Ev / Yaşlılık lekelerinin türleri/ Rusça'da Gia. OGE'nin Rus dilinde gösteri versiyonları (9. sınıf)

Rusça'da Gia. OGE'nin Rus dilinde gösteri versiyonları (9. sınıf)

2 kere dinledim.

Okumak

Bölüm 3 görevi tamamlandıaynı metne dayanarak bir

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Bölüm 2

(1) Annem ben henüz okula gitmediğim zamanlarda mühendis olarak çalıştı ve çok fazla çizim yaptı. (2) Çizimler o kadar güzeldi ki, parlak şeylerle dolu hazırlık dolabı o kadar olağanüstü derecede çekiciydi ki, yanından geçemedim. (3) Tabii ki beni yakaladılar ve içeri almadılar ama yine de birkaç çizimi mahvettim ve bazı pusulaları kırdım.

– (4) Annesi ciddi bir şekilde babasına "Kesin bilimlere ilgi duyduğu açık" dedi.

(5) Okulda kesin bilimlere ilgi duymadığım hemen anlaşıldı. (6) Çok ortalama bir şekilde çalıştım. (7) Annem böyle devam edersem yükleyici olacağımı söyledi. (8) O sırada babamın yüzündeki ifade öyleydi ki tahmin ettim: Annemin doğruyu söylediğinden şüphe ediyordu.

(9) Kısacası yükleyici mesleğini hiçbir zaman gelecek vaat eden bir meslek olarak görmedim.

(10) Ben lisedeyken ailem üniversitede ders veriyordu. (11) Annem termodinamik dersi veriyordu ve babam İktisat Fakültesi'nde bölüm başkanı olarak çalışıyordu.

(12) Ama cebir, geometri ve fizik benim için hâlâ en karanlık konulardı. (13) Annem ve babam onların izinden gitmeyeceğimi anladılar ve bunu ima bile etmediler.

(14) Hangi fırsatlara sahiptim? (15) Üniversite, kültür enstitüsü ve tabii ki tıp.

(16) Tıp fakültesini her zaman sevdim. (17) İlk olarak sevgili amcam orada öğretmenlik yaptı. (18) İkincisi, benim de sevdiğim ikinci kuzenim orada okudu. (19) Ama bir şekilde sözde anatomist korkutucuydu. (20) Anladım: Bulunduğu binaya bile giremedim.

(21) Daha sonra Kültür Enstitüsüne gitmeye başladım. (22) Öğrenci korosunun performanslarını, varyete bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve icra ettiği performansları dinledim ve izledim. (23) Tabii o zaman bunu pek anlamadım ama gördüklerimin ölümcül can sıkıntısını ve korkunç neşesizliğini hissettim. (24) "Anatomist" kokusu beni rahatsız ediyor gibiydi, oradaki her şeyden geliyordu: tüm performanslarda olup bitenlerin yararsızlığı görülüyordu. (25) Kimseye faydası yok! (26) Ne konuşmacılar ne de dinleyiciler. (27) Bu sevinç umudunun eksikliği beni bir kültür enstitüsüne girme fikrinden kesin olarak vazgeçirdi.

(28) Ama istedim... (29) Ne istediğimi bilmiyorum. (30) Kesin bir şey yok. (31) Öğrenci olmak istiyordum. (32) Ne çok sıkı ne de sıkıcı bir şekilde çalışmak istedim... (33) Eğlenceli, ilginç, gerçek bir hayat istedim. (34) Asıl mesele, bütün varlığıyla gerçek hayattır.

(E.V. Grishkovets'e göre)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievich (1967 doğumlu) – modern Rus yazar, oyun yazarı

2-14 arası görevlerin cevapları bir sayı, bir kelime, bir cümle, bir sayı veya bir sayı dizisidir. Cevabı eserin metnindeki cevap alanına yazın ve ardından ilk hücreden başlayarak atama numarasının sağındaki 1 No'lu CEVAP FORMU'na aktarın,boşluk, virgül veya başka ek karakter yok. Formda verilen örneklere uygun olarak her harf veya rakamı ayrı bir kutuya yazın.

meşrulaştırma "Lisedeki yazar-anlatıcı neden ebeveynlerinin izinden gitmeyeceğini düşündü?"

1) Anne ve babasının yaptığını yapabilecek kapasitede olduğunu düşünmüyordu. – kesin bilimlere.

2) Anne ve babasının, kendilerinin ders verdikleri üniversiteye girmesine yardım edeceğinden emin değildi.

3) Bağımsız olmaya çabaladı ve bunu yapabileceğini ebeveynlerine kanıtlamak istedi.

4) Amcası orada öğretmenlik yaptığı için tıp fakültesine gitmeyi planlıyordu.

deyim birimi .

1) Kısacası yükleyici mesleğini hiçbir zaman gelecek vaat eden bir meslek olarak görmedim.

2) Annemle babam onların izinden gitmeyeceğimi anladılar ve bunu ima bile etmediler.

3) Tabii beni yakaladılar ve içeri almadılar ama yine de birçok çizimi mahvettim ve bazı pusulaları kırdım.

4) Öğrenci korosunun performanslarını, varyete bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve icra ettiği performansları dinledim ve izledim.

1'den 4'e kadar olan cümlelerden, yazımı yapılan kelimeyi yazın.konsollar

1-3. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınson ek

Yer değiştirmek konuşulan kelime "parçalar" 2. cümlede biçimsel olarak nötreşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin"öğrenci korosu" (cümle 22), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifadekontrol . Ortaya çıkan ifadeyi yazın

Sen yaz gramer temeli cümleler 32.

Teklifler arasında teklifleri bulun 20–24homojen üyelerle

giriş kelimeleri .

Anne, (1) henüz okula gitmediğim zamanlarda, (2) Mühendis olarak çalıştım ve çok fazla çizim yaptım. Çizimler o kadar güzeldi ki (3) ve parlak şeylerle dolu hazırlık masası inanılmaz derecede çekiciydi, (4) ki geçemedim. Kesinlikle, (5) Yakalanmıştım (6) beni içeri almadılar (7) ama yine de birkaç çizimi mahvettim, (8) Bazı pusulaları kırdım.

Miktarı belirtingramerin temelleri 29. cümlede. Cevabı sayılarla yazın. Formun sonu

yaratıcı Yazarlık iletişim

Ben lisedeyken, (1) ailem üniversitede ders verdi. Annem termodinamiği öğretti (2) babam ise İktisat Fakültesi'nde bölüm başkanı olarak çalışıyordu.

Ama cebir (3) geometri ve fizik benim için hâlâ en karanlık konulardı. Ebeveynler kendileri anladı (4) onların ayak izlerini takip etmeyeceğim, (5) ve bunu ima bile etmedi.

1-7 arasındaki cümleler arasında kompleksi bulun ile teklif tutarlı gönderim

15-20 teklif arasından bulunkarmaşık ile teklif sendika dışı ve müttefik bağlı iletişim

Formun başlangıcı

1) Ünlü filolog ve filozof A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Averintseva:“Argümanın yazarının görevi – konumunuzu mümkün olduğunca ikna edici bir şekilde gerekçelendirin
bakış açısı. Bunun için mümkün olduğu kadar çok delil sunmak, bunları belirli bir sıraya göre düzenlemek gerekiyor.”

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize A.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Averintseva.

Okunan metne dayanılarak (bu metne dayanılarak değil) yazılan çalışmalar notlandırılmayacaktır.

2) “Eğlenceli, ilginç ve gerçek bir hayat istedim. Ana – tüm varlığımla gerçek – hayat" .

Bunu makalenize getirin 2 (iki)

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

3) SEÇENEK "Seçim nedir" bir örnek- argüman Okuduğunuz metinden alıntı yapın veikinci – senden hayat deneyimi.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Sınav kağıdı 15 görev içeren üç bölümden oluşmaktadır.

Sınav çalışmasının Rus dilinde tamamlanması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.

Bölüm 1 bir görevi içerir ve dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışmadır (yoğunlaştırılmış sunum). Yoğunlaştırılmış sunum için kaynak metin2 kere dinledim. Bu görev ayrı bir sayfada tamamlanır.

Bölüm 2 13 görevden (2-14) oluşur. Bölüm 2 görevleri aşağıdakilere dayalı olarak gerçekleştirilir:Okumak metin. 2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır. Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Bölüm 3 görevi tamamlandıaynı metne dayanarak 2. bölümdeki görevler üzerinde çalışırken okuduğunuz. Çalışmanın 3. bölümüne başlarkenbir Önerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap verin.

Bu görev ayrı bir sayfada tamamlanır. Sınavdakullanımına izin verildi yazım sözlüğü. Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz. Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve kazanın en büyük sayı puan.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.Sunumun hacmi – en az 70 kelime . Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Hayatımın ilk yılında, eski bir inanışa göre, bir tatil gününde ailem bir falcılık düzenledi: bir haç, bir çocuk kılıcı, bir bardak ve bir kitap koydular. (2) İlk dokunduğum şey kaderimi belirleyecektir. (3) Beni getirdiler. (4) Hemen kılıca uzandım, sonra camla oynadım ama başka hiçbir şeye dokunmak istemedim.

(5) Daha sonra bana bu sahneyi anlatırken babam güldü: (6) "Eh, bence bu kötü: oğlum bir katil ve ayyaş olacak!"

(7) Ancak bu eski falcılık hem gerçekleşti hem de gerçekleşmedi. (8) Kılıç aslında hayattaki yolumu önceden belirledi, ancak kitap bilgeliğinden de vazgeçmedim. (9) On dört yaşında coşkuyla şiir okuyup yazdı, on beş yaşında Anna Karenina'ya geçti ve on altı yaşında yoldaşlarıyla birlikte her şeyi okuyup analiz etti. (10) Ama neyse ki sarhoş olmadı.

(11) Askerden yüzbaşıya kadar dikenli yoldan geçen babamın hikayeleri, çocuk oyunları - tüm bunlar beni belli bir ruh haline soktu. (12) Çocukluğumda 1. Piyade Taburu'nun jimnastik kasabasında sınır muhafızlarının atış poligonuna ateş ederek saatler geçirdim. (13) Tüfek bölüklerinin atış poligonuna kadar yaklaşık üç mil yürüdüm, hedeflerin önünü kapatacak delikleri sayan askerlerle birlikte yoluma devam ettim. (14) Kurşunlar başımızın üzerinden ıslık çaldı; korkutucuydu ama çok ilginçti. (15) Dönüş yolunda oklarla birlikte bir askerin şarkısını söyledi:

(16) Gök gürültüsü, zafer, trompetle

Tuna'nın ötesinde, nehrin ötesinde.

(17) Hobim erkeklerin gözünde bana ağırlık verdi ve onların kıskançlığını uyandırdı...

(18) Kısacası askeri bir ortama yerleşti, subaylar arasında ve hatta askerler arasında arkadaşlıklar kurdu.

(19) Bir memurun gelecekteki hayatı bana o zamanlar gerçekte olduğu gibi iş yükü ve endişeler içinde değil, tamamen eğlenceli ve cüretkar bir hava içinde görünüyordu.

(20) Üst sınıflara geçtikçe boş zamanım elbette azaldı, başka ilgi alanları ortaya çıktı ve askeri tatbikatlarım neredeyse durdu. (21) Vazgeçmediğim tek şey jimnastikti ve 1889'da gerçek okul programına dahil edilen "askeri sistem"de başarılı oldum.

(22) Her halükarda, üniversiteden mezun olduğumda, matematik konularındaki yüksek puanlar herhangi bir yüksek teknik kuruma girmek için kolay bir fırsat vaat etse de, bu konuda hiçbir soru yoktu. (23) Askerliği seçtimkariyer.

(24) Bu, falın sonucu muydu? (25) Bilmiyorum... (A.I. Denikin'e göre)*

* Denikin Anton İvanoviç (1872–1947) – Rus askeri lideri, siyasi ve alenen tanınmış kişi, yazar

Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor?meşrulaştırma şu sorunun cevabı: "Bir memurun hayatı neden genç bir çocuğa tamamen eğlenceli bir hava içinde görünüyordu?"

1) Babasının hikayelerine göre askerlik hizmeti genç çocuğa neşeli ve kaygısız görünüyordu.

2) Oğlan için askerlik hizmeti sadece tehlikeli değil, aynı zamanda heyecan verici oyun, ilginç iletişimlerle dolu.

3) 1. Piyade Taburu'ndaki atış poligonunda babasının yanına gelen çocuk, yalnızca subay ve askerlerin neşeli, rahat ve kaygısız hayatını gördü.

4) Genç çocuk, askerlik hizmetiyle ilgili fikirlerini sürekli bir eğlence olarak şiirden ve Anna Karenina romanından aldı.

İfade edici konuşma araçlarının bir deyimsel birim olduğu bir cümleyi belirtin:

1) Hayatımın ilk yılında, eski bir inanışa göre, bir tatil gününde ailem bir falcılık düzenledi: bir haç, bir çocuk kılıcı, bir bardak ve bir kitap koydular.

2) Daha sonra bu sahneyi bana anlatırken babam güldü...

3) Askerlikten yüzbaşılığa kadar zorlu bir yoldan geçen bir babanın hikayeleri, çocuk oyunları – Bütün bunlar beni belli bir ruh haline soktu.

4) Üst sınıflara geçtikçe boş zamanım elbette azaldı, başka ilgi alanlarım ortaya çıktı ve askeri tatbikatlarım neredeyse durdu.

2-6 arasındaki cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınkonsollar sağırlığa bağlıdır - sonraki ünsüzün seslendirilmesi.

7-10. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazın.son ek “Ad sıfatlarının eklerinde -ENN-, -ONN-/-ENN- NN yazılır.” kuralı ile belirlenir.

Kitap kelimesini değiştir"vazgeçmek" 8. cümlede biçimsel olarak nötreşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin"Heyecanla okudum" (cümle 9), bitişiklik temelinde inşa edilmiş, bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol

Sen yazgramer temeli teklifler 24.

19-23 cümleleri arasındaki teklifleri bulunhomojen üyelerle . Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

giriş kelimeleri .

Boş zamanın daha yüksek sınıflarına geçtikçe, (1) Kesinlikle, (2) küçüldü (3) başka ilgi alanları ortaya çıktı (4) ve askeri tatbikatlarım neredeyse durdu. Vazgeçmediğim tek şey jimnastikti ve “askeri sistem”de başarılı oldum, (5) 1889'da gerçek okul programına dahil edildi.

Miktarı belirtingramerin temelleri 4. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazınyaratıcı Yazarlık iletişimBu eski bir falcılıktır (1) Yine de, (2) ve gerçek oldu (3) ve gerçekleşmedi. Sabre, (4) Gerçekten mi, (5) Hayattaki yolumu önceden belirledim, (6) ama kitap bilgeliğinden de vazgeçmedim.

20-22. cümleler arasında kompleksi bulunile teklifyan cümleler

1-7 arasındaki cümleler arasında bulunkarmaşık ile tekliflerkaynamama iletişim parçalar arasında. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

2. bölümdeki okunan metni kullanarak, 2 numaralı cevap kağıdındaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

1) Rus dilbilimci A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Reformatsky:"Zamir – dilin yapısında uygun bir bağlantı; zamirler, sıkıcı konuşma tekrarlarından kaçınmanıza, ifadede zamandan ve yerden tasarruf etmenize olanak tanır".Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize A.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Reformatsky.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

2) Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:“Askeri kariyeri seçtim. Bu falın sonucu muydu? Bilmiyorum..."

Bunu makalenize getirin2 (iki)Okuduğunuz metinden muhakemenizi destekleyen argümanlar.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

3) Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?SEÇENEK ? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın"Seçim nedir" , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken, verin
Gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman:bir örnek- argümangetirmekOkunan metinden veikinci – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Sınav kağıdı 15 görev içeren üç bölümden oluşmaktadır.

Sınav çalışmasının Rus dilinde tamamlanması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.

Bu görev ayrı bir sayfada tamamlanır. SınavdaYazım sözlüğü kullanmanıza izin verilir. Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz. Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en fazla puanı toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Anaokulunda Oleg “Ormanda” şarkısını öğrendiNoel ağacı doğdu.” (2) İşte sorun da burada başladı. (3) Büyükanne, torununun mükemmel bir işitme duyusuna sahip olduğuna ve "böylesine mutlak bir perdeyle müzik öğrenmenin kesinlikle gerekli olduğuna" karar verdi.

(4) Oleg ciddiyetle ve gürültülü bir şekilde bir müzik okulundaki sınava alındı. (5) Ve onu sessizce ve kafası karışmış bir şekilde geri getirdiler: öğretmenler çocukta herhangi bir müzik yeteneği bulamadılar.

(6) Büyükanne çok üzgündü, ancak torununun ilk başarısızlığının sadece olağanüstü yeteneğinden bahsettiğini söyledi: Chaliapin de gençliğinde koroya kabul edilmedi.

(7) Büyükanne müzik tarihini iyi biliyordu. (8) Hatta kendisi piyano çalıyordu ve gençliğinde piyanist olmayı hayal ediyordu. (9) Ancak bu hayaller gerçekleşmedi ve şimdi Oleg'in sanatta aynı anda iki kişi için başarılı olması gerekiyordu: kendisi ve büyükannesi için.

(10) Bir zamanlar büyükannem bir muhasebeciydi ve yıllık mali raporların zamanı geldiğinde eski meslektaşları yardım için Anna Stepanovna'ya geldi. (11) Meslektaşları büyükanneyi severdi, müziğin muhasebe departmanından onunla birlikte çıktığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler mırıldanıyordu.

(12) Oleg de büyükannesini seviyordu, bu yüzden müzik okumayı kabul etti. (13) Bir çello satın alındı ve Oleg bir müzik kulübüne gitmeye başladı.

(14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istiyordu.

– (15) Büyükanne, "Onun senin yolunu tekrar etmesini istiyorsun" dedi. - (16) Ama sonunda anlayın: Onun farklı bir mesleği var. (17) Yay, hayatı boyunca elinde tutacağı şeydir!

(18) Bununla birlikte, çoğu zaman akşamları Oleg elinde bir uçak, bir dosya ve pense tutuyordu ve bu da büyükannesini çok endişelendiriyordu.

– (19) Bak, ellerine dikkat etmelisin! (20) Bütün kaderin senin elinde! (21) Daha doğrusu parmaklarınızda.

– (22) "Biliyorum büyükanne," diye kabul etti Oleg iyi huylu bir şekilde. - (23) Bu yüzden onları geliştiriyorum. (24) Müzik çevrelerinde şunu tavsiye ediyorlar: Planla diyorlar, gördüm! (25) Bu aynı zamanda sanattır!

(26) “Belki bunlar müzik eğitiminin yeni yöntemleridir?” - büyükanne mantık yürüttü.

(27) Evdeki tüm raflar ve kitap rafları Oleg'in elleri tarafından yapıldı. (28) Misafirler toplandığında büyükanne sessizce torunundan gizlice övündü:

– Hepsi!.. (29) Kendi ellerimle!

(30) Ve sonra Oleg'in duyabilmesi için halka açık bir şekilde haykırdı:

– Ama asıl önemli olan elbette müzik! (31) Müzisyen olacak! (A.G. Aleksin'e göre)

* Aleksin Anatoly Georgievich

Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor?meşrulaştırma şu sorunun cevabı: "Oleg neden aynı anda iki kişi için sanatta başarılı olmak zorunda kaldı: kendisi ve büyükannesi için?"

1) Oleg'in iki kişiye yetecek kadar müzik yeteneği vardı: kendisi ve büyükannesi.

2) Büyükannesine göre Oleg, gerçekleşmemiş umutlarını gerçekleştirmek zorundaydı ve kendi başarısı büyükannesinin başarısı olacaktı.

3) Oleg, büyükannesinden daha kararlı bir insandı ve bu nedenle sanatta başarının ona gelmesi kaçınılmazdı.

4) Hem Oleg hem de büyükanne müziği seviyordu ve müzisyen olmayı hayal ediyordu, ancak Oleg daha hırslıydı.

İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtinkişileştirme .

1) Meslektaşları büyükanneyi severdi, müziğin muhasebe departmanını onunla birlikte bıraktığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler mırıldanıyordu.

2) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte zeki bir mühendis olmasını istiyordu.

3) Yay – Hayatı boyunca elinde tutacağı şey bu!

4) "Belki bunlar müzik eğitiminin yeni yöntemleridir?" – büyükanne mantık yürüttü.

5-9. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazın.konsollar yaklaşım » .

11-14. cümleler arasında yazımı yapılan kelimeyi yazınız.son ek şu kuralla belirlenir: “Kısacası pasif katılımcılar geçmiş zaman tek harf N ile yazılır.”

Kitap ifadesini değiştir"yüksek sesle" 30. cümlede biçimsel olarak nötreşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin"müzik Kulübü" (cümle 13), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifadekontrol . Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Sen yaz gramer temeli teklifler 4.

Teklifler arasında bir teklif bulun 26–30ayrı bir yeterlik koşuluyla . Bu teklifin numarasını yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülleri temsil eden sayıları yazıntedavi .

– Bakmak, (1) ellerinize dikkat etmeniz gerekiyor! Bütün kaderin senin ellerinde! Daha doğrusu, (2) parmaklarında.

– 3Biliyorum (3) Nene, (4) – Oleg iyi niyetle kabul etti. - Ben de onları geliştiriyorum. Bu yüzden müzik çevrelerinde şunu tavsiye ediyorlar: planla, (5) Onlar söylüyor, (6) testere!

Miktarı belirtingramerin temelleri

Oleg ayrıca büyükannesini de seviyordu. (1) bu yüzden müzik okumayı kabul etti. Çello satın alındı (2) ve Oleg bir müzik kulübüne gitmeye başladı.

Büyükannenin aksine, (3) baba istedi (4) Böylece Oleg gelecekte akıllı bir mühendis olacak.

1-6 arasındaki cümleler arasında kompleksi bulun ile teklif homojen itaat yan cümleler. Bu teklifin numarasını yazın.

13-18 arasındaki cümleler arasında bulunsendika dışı kompleks teklif. Bu teklifin numarasını yazın.

1) Ünlü dilbilimci L.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Novikova:“Konuşmadaki bir sözcük genelleme yapma ve aynı zamanda bireysel olarak benzersiz olanı belirleme yeteneğine sahiptir” . Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize L.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Novikova.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne dayanılarak (bu metne dayanılarak değil) yazılan çalışmalar notlandırılmayacaktır. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

2) Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:“Evdeki tüm kitaplıklar ve raflar Oleg'in elleriyle yapıldı. Konuklar toplanırken büyükanne sessizce torunundan gizlice övündü:

– Hepsi!.. Kendi elleriyle!

Sonra herkesin duyacağı şekilde haykırdı:

– Ama asıl önemli olan elbette müzik! Müzisyen olacak!

Bunu makalenize getirin 2 (iki) Okuduğunuz metinden muhakemenizi destekleyen argümanlar.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

3) Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?SEÇENEK ? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın"Seçim nedir" , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin:bir örnek- bir argüman sunmak Okunan metinden veikinci – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Sınav kağıdı 15 görev içeren üç bölümden oluşmaktadır.

Sınav çalışmasının Rus dilinde tamamlanması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Üçüncü sınıf öğrencisi Zhenya Lesnevsky cep telefonunu çalmak niyetinde değildi. (2) Minibüste seyahat ediyorduTaksiye bindi ve pembe ceketli kız Pobeda Bulvarı'na çıktığında koltuğuna geçerken koltukta bir cep telefonu gördü. (3) Elbette bağırıp bu beceriksizi durdurabilirdi ama neden birdenbire onunla ilgilensin ki, hayır, bırakın hayat böyle insanlara öğretsin. (4) Başka birinin cep telefonunu gören Lesnevsky, hayatta daha kalın ve daha tatlı bir parça kapmaya çalışan bir para toplayıcı gibi sevinçten boğulmadı. (5) Kayıtsız bir şekilde telefonu elinde çevirdi: monokrom ekran, ucuz model. (6) Elbette bu kadar saçmalık satın almazdı ama öte yandan bedava elde ettiği şeyden nasıl faydalanmazdı? (7) Lesnevsky kendi kendine, eğer kız aklını başına toplayıp minibüse yetişirse, kaybolan eşyayı ona iade edeceğini, hatta telefonu onun için sakladığının ortaya çıkacağını ve eğer yapmazsa söyledi. aklı başına gelsin... (8) Pekala, onu öylece çöpe atmayın.

(9) Yarı uykulu vicdanıyla tembelce konuşurken kendisi de uyuyakaldı ve hatta cebinde başka birinin telefonunun olduğunu bile unuttu. (10) Bir çağrı onu uyandırdı– cılız hoparlörlerin çıkardığı ince bir gıcırtı. (11) Lesnevsky telefona baktı ve susmasını bekledi. (12) Uyanan vicdan, başkasınınkini almaya gerek olmadığı konusunda gecikmiş bir şekilde homurdandı ama o anda yeni bir zil duyuldu. (13) Gıcırtı daha da ince, daha da acınası. (14) Lesnevsky, ya bilinçsiz meraka ya da asil bir dürtüye itaat ederek arayana cevap vermeye karar verdi. (15) Tuşa bastığı anda yüksek, boğucu bir kadın çığlığı kulaklarına çarptı.

– (16) Tanechka, Tanechka, hızla bölge hastanesine gelin. (17) Valya'nın başı dertte. (18) Tanechka, duyuyor musun kızım?

(19) Lesnevsky aceleyle kırmızı tuşa bastı– ses gitti. (20) Kıkırdayıp korkuyla telefona baktı. (21) Ne yapabilir? (22) Bu beceriksizi artık gündüzleri pembe renkte bulamazsınız. (23) Orada Valya'yı aramak için hastaneye kendiniz gitmeyin...

(24) Telefon tekrar çaldı ve Lesnevsky sanki acı çekiyormuş gibi yüzünü buruşturarak telefonu tamamen kapatmak için tuşa bastı. (25) Telefon sustu, sanki birisinin sıcak kalbini elleriyle almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi yeşil ekran söndü. (26) Çocukken gölette kurbağaları nasıl yakalayıp kıyıya koyduklarını ve sırtüstü çevirdiklerini hatırladı... (27) Ona sanki telefon sanki kasılmalarla titriyormuş gibi geldi. son spazm bir cesedin içinden geçiyordu. (28) Bir yerlerde trafik ışıkları yanmıyordu, yol kenarında bir yerde arızalı bir arabayı tamir ediyorlardı, bir yerlerde ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu– ve etrafını saran tüm bu insani sıkıntılar, sanki başka birinin telefonunu cebine koyduğu için gerçekleşmiş gibiydi.

(29) Sonunda dayanamayan Lesnevsky, yardım isteyen kadını aramaya karar verdi. (30) Telefonu açtı, ancak ekranda elbette kendisinin bilmediği PIN kodunu girmek için bir pencere göründü. (31) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için,Geçen arabaların plakalarındaki numaraları metodik olarak toplamaya başladı.

(A.V. Gridin'e göre)*

* Gridin Alexey Vladimirovich (1975 doğumlu) – modern Rus yazar.

2. Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor?meşrulaştırma şu sorunun cevabı: "Zhenya Lesnevsky neden kızın cep telefonunu iade etmedi?"

1) Cep telefonu eski bir modeldi ve kimsenin pişman olması pek mümkün değil.

2) Bedava sahip olduklarından yararlanmaya karar verdi.

3) Telefonunu minibüste unutan kıza yetişmeye vakti olmadı.

4) Hırsızlıkla suçlanmaktan korkuyordu.

3. Anlamlı konuşma araçları hangi cevap seçeneğinde yer almaktadır?deyim birimi ?

1) Telefon sustu, sanki birinin sıcak kalbini elleriyle almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi yeşil ekran söndü.

2) Sanki son spazm bir cesedin içinden geçiyormuş gibi, telefon kasılmalarla titriyormuş gibi geldi ona.

3) Günümüzde bu beceriksizi gün boyunca pembe renkte bulamazsınız.

4) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için, yoldan geçen arabaların plakalarındaki numaraları sistemli bir şekilde toplamaya başladı.

4. 24-28. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazın.konsollar sağırlığa bağlıdır– sonraki ünsüzün seslendirilmesi.

5. 7-13 arası cümlelerden yazılışı olan kelimeyi yazınson ek “Kökü N olan isimlerden -N- ekiyle oluşturulan sıfatlarda NN yazılır.” kuralıyla belirlenir.

6. Konuşma dilindeki sözcüğü değiştirin"kapmak" 4. cümlede biçimsel olarak nötreşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

7. İfadeyi değiştirin"öfkeyle kükredi" , bitişiklik temelinde inşa edilmiş, bağlantı ile eşanlamlı bir ifadekontrol . Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. 16. cümlenin gramer temelini yazın.

9. 9-14 arasındaki cümleler arasında bir cümle bulunayrı uygulama ile . Bu teklifin numarasını yazın.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülleri temsil eden sayıları yazıngiriş kelime(ler)i .

Ona öyle geliyordu ki, (1) telefonun kasılmalar içinde titriyor olması, (2) sanki son spazm bir ölü bedenin içinden geçiyormuş gibi. Bir yerlerde trafik ışığı çalışmıyordu, (3) yol kenarında bir yerde bozuk bir arabayı tamir ediyorlardı, (4) bir yerlerde bir ambulans sireni histerik bir şekilde çaldı – ve tüm bu insani sorunlar, (5) onu sıkıca saran, (6) olmuş, (7) öyle görünüyordu (8) sadece çünkü (9) başkasının telefonunu cebine koyduğunu.

11. Miktarı belirtingramerin temelleri 6. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbirine bağlı karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazınyaratıcı Yazarlık iletişim

Minibüsle seyahat ediyordu (1) Ve, (2) Pembe ceketli bir kız Pobeda Bulvarı'na çıktığında, (3) O, (4) onun yerine taşınıyor, (5) Koltuğun üzerinde bir cep telefonu gördüm. Kesinlikle, (6) bağırabilirsin (7) bu beceriksizi durdurun (8) ama neden aniden onunla ilgilenmek zorunda kaldı? (9) hayır gerçekten (10) bırakın hayat böyle insanlara öğretsin.

13. 2-8. cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun.tutarlı teslimiyet yan cümleler. Bu teklifin numarasını yazın.

14. 19-27 arasındaki cümleler arasında karmaşık olanı bulun ile teklif sendikasızlık ve müttefik tabiiyeti parçalar arasında. Bu teklifin numarasını yazın.

Okumayı kullanma Bölüm 2'deki metin, 2 No'lu cevap kağıdındaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

1) Modern dilbilimci E.V.'nin ifadesinin anlamını ortaya koyan bir akıl yürütme denemesi yazın. Dzhandzhakova:“Edebi bir metin sizi yalnızca ne söylendiğine değil, aynı zamanda nasıl söylendiğine de dikkat etmeye zorlar.”. Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize E.V.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Dzhandzhakova. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne dayanılarak (bu metne dayanılarak değil) yazılan çalışmalar notlandırılmayacaktır. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

2) "Bir yerlerde trafik ışıkları yanıyordu, yol kenarında bir yerde bozuk bir arabayı tamir ediyorlardı, bir yerlerde ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu."– ve onu sımsıkı saran tüm bu insani sorunlar, sanki başka birinin telefonunu cebine koyduğu için gerçekleşmiş gibiydi.. Bunu makalenize getirin 2 (iki) Okuduğunuz metinden muhakemenizi destekleyen argümanlar. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

3) Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?SEÇENEK ? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazınSeçim nedir ", verdiğiniz tanımı tez olarak ele alıyorum. Tezinizi tartışırken gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin:bir örnek- bir argüman sunmak Okunan metinden veikinci – yaşam deneyiminizden. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Sınav kağıdı 15 görev içeren üç bölümden oluşmaktadır.

Sınav çalışmasının Rus dilinde tamamlanması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

(1) Başkalarının başarılarının acıyla farkında olan insanlar var. (2) Bu Senya Golubkin'di. (3) Her yerde başkalarının sahip olduğu faydaları ve ayrıcalıkları gördü. (4) Birisi hastalanırsa Senka şunları söyledi: (5) "Anlıyorum... (6) Dinlenmeye karar verdim!" (7) Birisi ödev ödevinden A aldıysa şunu sordu: (8) "Ne, annemle babam çok çalıştılar mı?"

(9) Ona, herhangi bir başarının sanki pahasına olduğu gibi insanlara geldiği görülüyordu. (10) İnsanoğlunun pek çok zaafının ve kusurunun kaynağı olan kıskançlık, Senka'yı yalnız bırakmadı...

(11) Vanya ve Senka'dan daha farklı insanları bulmak zordu. (12) O zamanlar Vanya hâlâ ona çok sempati duyuyordu. (13) Kafası karışmış ve gergin olan Senya, ünlü dörtlüklerin labirentlerinde dolaşırken Vanya acı çekti. (14) Ve Golubkin'in başka bir kötü not aldığı dersten sonra, bu kaba adam kısa Vanya'ya baskı yaptı: Görünüşe göre o, tavsiyeyi yeterince açık ve net bir şekilde vermedi.

(15) Bir gün bir "bölge" diktesi atandı ve Senya Golubkin paniğe kapıldı: bu dikte için kötü bir not onu yılı tekrarlamakla tehdit etti.

(16) Dikteden sonra Senka koridor boyunca koşarak arkadaşlarına sordu.
sınıf arkadaşları:

– (17) “Sırasında” nasıl yazılır?

(18) Ona cevap verdiler.

– (19) Bir hata var! - dedi ve parmağını büktü. - (20) Kendin nasıl yazdın? (21) Değil mi?

(22) Doğru olduğu ortaya çıkarsa Senka sızlandı:

– (23) Tabii ki kendim yazdım!

(24) “Bölge” diktesinden sonra Senka'nın her ikisinde de yeterli parmağı yoktu
eller: on iki hata saydı. (25) Virgül ve tireler hariç...

(26) Teneffüs sırasında Vanya Belov yanıma geldi ve sordu:

– (27) Peki Vera Matveevna, Golubkin şimdi ikinci yıl mı kalmalı?

– (28) Bilmiyorum. (29) Henüz kontrol etmedim.

(30) Defterlerimle öğretmen odasına oturduğumda desteden altı kağıdın kaybolduğu ortaya çıktı. (31) Bunların arasında Senya Golubkin ve Vanya'nın dikteleri de vardı.

(32) Büyük mola sırasında yönetmen ve ben boş bir sınıfta Golubkin'in vicdanına doğru yol almaya başladık. (33) O sırada konuşmamızın ortasında Vanya Belov ortaya çıktı ve şöyle dedi:

– (34) Kendimi adaletin ellerine teslim etmeye geldim!

(35) Dikteleri çıkardığına inanmadım ama yönetmen Vanya'nın versiyonuna katıldı. (36) Derslerden sonra çalışmaları kaybolan altı öğrenci dikteyi yeniden yazdı. (37) Senya Golubkin, teneffüs sırasında hatalarını çoktan fark ettiği ve yedinci sınıfa geçtiği için C aldı.

(38) Vanya Belov'a minnettarlık aşılanmamıştı, tam tersine o andan itibaren ondan hoşlanmadı. (39) Golubkin, tıpkı hata bulmasına yardımcı olanlara okuryazarlığı affetmediği gibi asaleti de affetmedi. (40) Vanya Belov bunu anladı. (41) Senka'dan sonra Bir kez daha Kurtarıcımı bir konuda kızdırmıştım, Vanya'ya şöyle dedim:

– (42) Peki... hiçbir iyilik cezasız kalmaz mı?

– (43) Ne olacağını asla bilemezsiniz! - cevapladı. – (44) Bu yüzden mi herkese güvenmemelisiniz?

(A. Aleksin'e göre)*

* Aleksin Anatoly Georgievich (1924 doğumlu) – yazar, oyun yazarı.

Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor?meşrulaştırma şu sorunun cevabı: "Senka Golubkin neden Vanya Belov'dan hoşlanmadı?"

1) Çünkü Vanya Belov sınıfta ona kötü tavsiyeler verdi.

2) Çünkü Vanya Belov Senka'yı kıskanıyordu.

3) Çünkü Vanya Belov "bölge" diktesini iyi yazdı ve Senka'nın hatalarını saymak için "her iki elinde de yeterli parmağı yoktu".

4) Çünkü Senka Golubkin, Vanya Belov'u gösterdiği asaletten dolayı affedemedi.

İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtindeyim birimi .

1) Derslerden sonra çalışmaları kaybolan altı öğrenci dikteyi yeniden yazdı.

2) Ona, herhangi bir başarının sanki pahasına olduğu gibi insanlara geldiği görülüyordu.

3) Dikteleri çıkardığına inanmıyordum ama yönetmen Vanya'nın versiyonuna katılıyordu.

4) Golubkin, tıpkı hata bulmasına yardımcı olanlara okuryazarlığı affetmediği gibi asaleti de affetmedi.

7 tekliften– 10 Yazılışı olan kelimeyi yazınkonsollar değerine göre belirlenir– « yaklaşım ».

Cümlelerden 1– 6 Yazılışı olan kelimeyi yazınson ek şu kuralla belirlenir: "Bir zarfta, türetildiği kelimedeki N sayısı kadar N yazılır."

Söylenen sözcüğü değiştir"gibi hissettim" 3. cümleden itibaren stil açısından tarafsızeşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin"Golubkinsky vicdanı" (cümle 32), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifadekontrol . Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Sen yazgramer temeli teklifler 44 .

10 teklif var– 14 bir teklif bulüzerinde anlaşmaya varılan ayrı bir tanımla . Bu teklifin numarasını yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülleri temsil eden sayıları yazıngiriş kelimeleri .

Derslerden sonra altı öğrenci (1) Eserleri kaybolan, (2) dikteyi yeniden yazdı. Senya Golubkin C aldı, (3) teneffüs sırasında hatalarımı zaten keşfettiğim için, (4) ve yedinci sınıfa geçtim. Vanya Belov'a minnettarlıkla dolu değildi, (5) aykırı, (6) O andan itibaren ondan hoşlanmadım.

Miktarı belirtingramerin temelleri 30. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazınikincil iletişim

Senya ne zaman (1) kafası karışık ve gergin, (2) ünlü dörtlüklerin labirentlerinde dolaştım, (3) Vanya acı çekti.

30 teklif var– 37 bulkarmaşık ile teklifheterojen (paralel) bağlılık yan cümleler. Bu teklifin numarasını yazın.

32-37 arasındaki cümleleri bulunkarmaşık ile teklifbirlik bağlantıları koordine etme ve yönlendirme parçalar arasında. Bu teklifin numarasını yazın.

1) Yazar K.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Fedina:“Sözcüğün kesinliği yalnızca üslubun, beğeninin gereği değil, her şeyden önce anlamın gereğidir”. Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize K.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Fedina.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

2) Tartışmacı bir makale yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:“Vanya Belov'a minnet duymuyordu; tam tersine o andan itibaren ondan hoşlanmamaya başladı. Golubkin, tıpkı hata bulmasına yardım edenlerin okuryazarlığını affetmediği gibi asaleti de affetmedi.”

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

3) AHLAK SEÇİMİ ? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin:bir örnek- argüman getirmek Okunan metinden veikinci – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Sınav kağıdı 15 görev içeren üç bölümden oluşmaktadır.

Sınav çalışmasının Rus dilinde tamamlanması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2-14 arası görevleri tamamlayın.

1) Adamlar bahçeden ayrıldı ve kamp malzemeleri topluyorlar. (2) Geriye kalan tek kişi Gosha'dır. (3) Girişte görev başında ve birini bekliyor... (4) Sonunda ortaya çıktı. (5) On üç yaşında gizemli bir yaratık, kulaktan kulağa gülümsemesi, altın rengi gözleri ve minik beli ile inanılmaz bir güzellik. (6) Verochka.

– (7) "Merhaba" diyor Verochka ve titriyor. – (8) Hava hâlâ soğuk... (9) Bana ceketini ver.

(10) Gosha omuzlarına bir ceket atıyor, sadece tişörtle kalıyor ve ellerindeki deri sivilcelerle kaplanıyor.

– (11) Baban sana İngiltere'den bir şey getirdi mi?

– (12) Evet. (13) Bakın, bir transistör var.

– (14) Annene bir şey getirdin mi? (15) Örneğin parfüm? (16) Beni görmeye getir.

– (17) Ama nasıl... (18) Vera, ben... (19) Peki, bu sakıncalı...

– (20) Sonra başınızın üzerinde durun. (21) Peki?!

– (22) Kes şunu, Verk... (23) Yapma...

– (24) Şimdi başınızın üstünde durun!

– (25) Peki, lütfen...

(26) Gosha duvara yaklaşıyor, dört ayak üzerine çöküyor ve birkaç başarısız denemeden sonra direniyor. (27) Verochka onu bir antrenör gibi sert bir şekilde izliyor.

– (28) Sorumlu kim? o soruyor.

– (29) Peki, sen...

– (30) Ters çevirin. (31) Güzel kokuyu da getir. (32) Aksi halde seni bütün gün kafanın üzerinde diktireceğim!

(33) Avuçlarını tişörtüne silen Gosha çaresizce ortalıkta dolaşıyor, gözlerini kırpıştırıyor ama Verochka amansız. (34) Ve sonra, transistörü ona veren Gosha, zorla evine doğru yürüyor.

(35) Merdivenlerde aceleci adımlar, sesler: Seryozhka bahçeye koşuyor
ve Gosha'nın sınıf arkadaşları Pavlik, oltalar ve bir tür karton ama tehditkar görünümlü pipolarla.

– (36) Seryozhka etkileyici bir şekilde "Bu bir roket" diyor. - (37) Ormana fırlatalım.

(38) Vera, çocukların roketle nasıl oynadıklarını, onu girişin basamaklarına nasıl dikkatlice yerleştirdiklerini ve sırt çantalarını almaya kendilerinin gittiğini küçümseyerek izliyor. (39) Merdivenlerde çocukların kaybolmasını bekledikten sonra Goşa'nın bahçesine çıkar. (40) Etrafına bakıyor ve Verochka'ya mavi parlak bir şişe uzatıyor.

(41) Gosha biraz kızgın: Bu şişeyi alıp yavaşça çıkarmak istemedi ama Verochka onu zorladı. (42) Görüyorsunuz, onun için kendi kaprisleri daha değerlidir. (43) Ve Gosha şimdi kızgın ve neredeyse küçümseyici bir şekilde Verochka ile konuşuyor: (44) "İşte, bak, istersen..."

(45) Verochka durumunu anlıyor. (46) Ve Gosha'nın onu küçümsemesinden hoşlanmıyor. (47) Verochka'nın yüzü düşünceli hale geliyor. (48) Başını yana yatırıyor ve gözlerini kısıyor. (49) Daha önce, üç yıl önce Verochka böyle bir ifadeyle savaşa koştu (ve çocuklardan daha kötü savaştı). (50) Artık kavga etmiyor. (51) Başka yollar da var.

(52) İsteksizce mavi şişeyi alıyor.

– (53) Yani anlıyorum... (54) Kibritin var mı?

– (55) Kibritler mi?.. (56) Peki, ceketin içinde... cebine bak.

– (57) Evet. (58) Şimdi o kuyruğu ateşe verin! - (59) Verochka çocukların bıraktığı roketi işaret ediyor.

– (60) Neden?.. - Gosha mırıldanıyor, hiçbir şeyin farkına varmıyor. - (61) Bu nedir?

– (62) Bomba. (63) Bırakın patlasın.

– (64) Peki!.. - Gosha şaşkınlıkla mırıldanıyor. – (65) Bu...

– (66) Sorumlu kim?

– (67) Verka, kes şunu!

– (68) Öyle mi? – (69) Vera kibriti çakar ve ışık tutar
roket kuyruğuna. (70) Sonunda bir şey tısladı ve tereyağı gibi guruldadı
bir tavada...

– (71) Verka! (72) Uzaklaşın!..

(73) Vera meydan okurcasına dumanı tüten karton bir borunun üzerinde duruyor. (74) Ve burada başarının başlangıcını, başarısını ve sonunu görüyorum. (75) Gosha, korkudan uyuşmuş Gosha, çarpık bir yüzle duvara bastırılmış, sessiz, utangaç ve korkulu Gosha aniden Verochka'yı uzaklaştırır ve - yüzüstü, dümdüz - roketin üzerine düşer. (E. Shim'e göre)*

* Şim Eduard Yurieviç (1930–2006) – yazar, oyun yazarı,

Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor?meşrulaştırma şu sorunun cevabı: "Verochka neden roketi ateşe vermeye karar verdi?"

1) Roketin içinde gizli bir bomba vardı ve Verochka bunun nasıl patladığını görmek istedi.

2) Verochka, Gosha'nın sınıf arkadaşlarını kızdırmak istiyordu.

3) “Görüyorsun, onun için kendi kaprisleri daha değerli.”

4) Verochka, bahçede roket fırlatmanın ormandan çok daha ilginç olduğuna karar verdi.

İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtinkarşılaştırmak .

1) On üç yaşında gizemli bir yaratık, kulaktan kulağa gülümsemesi, altın rengi gözleri ve minicik beli ile inanılmaz bir güzelliğe sahip.

2) Verochka onu bir antrenör gibi sert bir şekilde izliyor.

3) Verochka, çocukların roketle oynamasını, onu dikkatlice girişteki basamaklara yerleştirmelerini ve ardından sırt çantalarını almaya gitmelerini küçümseyerek izliyor.

4) Ve Gosha şimdi kızgın ve neredeyse Verochka'yı küçümseyerek konuşuyor: "İşte, bak, istersen..."

45-51. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınız.konsollar anlamına göre belirlenir – “eylemin eksikliği ».

33-37. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazınız.son ek “Kökü -N olan isimlerden -N- ekiyle oluşturulan sıfatlarda NN yazılır.” kuralıyla belirlenir.

Söylenen sözcüğü değiştir"temizleyici" 49. cümlede stil açısından tarafsızeşanlamlı . Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin"roket kuyruğu" (cümle 69), anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantıyla eşanlamlı bir ifadekontrol . Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Sen yazgramer temeli teklifler 42

33-37 arasındaki cümleler arasında bir teklif bulunayrı uygulama ile . Bu teklifin numarasını yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülle gösterilen sayıyı yazıngiriş kelimeleri .

– Baban sana İngiltere'den bir şey getirdi mi?

– Evet. Burada, (1) Bakmak, (2) transistör.

– Annene bir şey getirdin mi? Parfüm, (3) Örneğin? Görmek için getir.

– Peki ya ben... Vera, (4) benim için... Peki, (5) rahatsız...

– Daha sonra başınızın üzerinde durun. Kuyu?!

– Vazgeç (6) Verk... Gerek yok...

Miktarı belirtingramerin temelleri 10. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Avuçlarını tişörtüne sil, (1) Gosha çaresizce çiğniyor, (2) yanıp sönüyor (3) ama Verochka acımasızdır. Ve daha sonra, (4) ona transistörü vererek, (5) Gosha zorla evine doğru yürüyor.

35-40 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun.homojen itaat yan cümleler. Bu teklifin numarasını yazın.

39-44 arasındaki cümleleri bulunkarmaşık ile teklifkaynamama ve bağlantısal koordinasyon bağlantısı parçalar arasında. Bu teklifin numarasını yazın.

1) Yazar V.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Soloukhina:"Lakaplar – kelimelerin kıyafetleri" . Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize V.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Soloukhina.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

2) Tartışmacı bir makale yazın. Metin parçasının anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:“Tanrım biraz kızgın: Bu şişeyi alıp yavaşça çıkarmak istemedi ama Verochka onu zorladı. Görüyorsun ya, onun için kendi kaprisleri daha değerli.”.

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

3) Cümlenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?AHLAK SEÇİMİ ? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın"Ahlaki seçim nedir" , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin:bir örnek- argüman getirmek Okunan metinden veikinci – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Temel bilgiler Genel Eğitim

Rus Dili

OGE-2018'in Rus dilinde analizi: görevler 2-14

OGE-2018'in Rusça dilindeki görevlerin bir analizini dikkatinize sunuyoruz.
Bu materyal, ikinci bölümün (2-14 görev) görevlerinin çözümüne yönelik açıklamalar ve ayrıntılı algoritmaların yanı sıra OGE'ye hazırlıkla ilgili referans kitapların ve kılavuzların kullanımına ilişkin öneriler içerir. Ve kayıtlı kullanıcılar için materyal indirilebilir.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2-15 arası görevleri tamamlayın.

Tanechka daireye girerken "(1) Büyükanne, bu senin için" dedi.
iki kız ve bir ciddi oğlan eşlik ediyor. (2)Kör
Anna Fedotovna mutfağın eşiğinde duruyordu, görmüyordu ama bundan kesinlikle emindi.
çocuklar utangaç bir şekilde eşikte toplanıyorlar.
- (3) Odaya gidin ve bize hangi iş için geldiğinizi söyleyin, -
dedi.
- (4) Torununuz Tanya, oğlunuzun savaşta öldürüldüğünü ve bunun
sana mektuplar yazdı. (5) Ve biz inisiyatif aldık: "Bilinmeyen kahramanlar yoktur."
(6) Ayrıca senin kederden kör olduğunu da söyledi.
(7) Çocuk tek nefeste her şeyi ağzından kaçırdı ve sustu.
(8) Anna Fedotovna şunu açıkladı:
- (9) Oğul yalnızca bir mektup yazmayı başardı. (10) Ve sonra ikincisini yazdım
onun ölümü yoldaşıdır.
(11) Elini uzattı, klasörü her zamanki yerinden aldı ve açtı.
(12) Çocuklar bir süre şakalaştı ve büyük kız açıkça şunları söyledi:
güvensizlik:
- (13) Bunların hepsi gerçek değil!
- (14) Doğru, bunlar kopya, çünkü gerçek mektuplarla çok ilgileniyorum
Buna değer veriyorum,” diye açıkladı Anna Fedotovna, ses tonundan pek hoşlanmasa da. -
(15) Şifonyerin üst çekmecesini açın. (16) Tahta kutuyu alın
ve onu bana ver.
(17) Kutuyu eline verdiklerinde dikkatlice açtı.
Paha biçilmez yaprakları çıkardım. (18) Çocuklar belgelere uzun süre baktılar,
diye fısıldadı ve sonra çocuk tereddütle şöyle dedi:
- (19) Bu belgeleri bize vermeniz gerekmektedir. (20) Lütfen.
- (21) Bu mektuplar oğlumu ilgilendiriyor, neden ona vereyim?
sana? - neredeyse neşeyle şaşırmıştı.
- (22) Çünkü okulumuzda Büyük Zafer Bayramı için müze yapılıyor.
- (23) Müzenize bu mektupların bir kopyasını vermekten mutluluk duyacağım.

büyük kız konuşmaya müdahale etti ve Anna Fedotovna şaşırdı:
Bir çocuğun sesi resmen ne kadar insanlık dışı olabiliyor. - (25)Müze
kopya almayacaktır.
- (26) O almayacak ve sen de almıyorsun. - (27) Anna Fedotovna çok mutsuz
Onun için anlaşılmaz bir iddiayla dolu, meydan okuyan bu ses tonu hoşuma gitti. -
(28) Ve lütfen tüm belgeleri bana iade edin.
(29) Sessizce ona mektupları ve cenazeyi verdiler. (30) Anna Fedotovna
Her kağıt parçasına dokundum, orijinal olduklarından emin oldum, dikkatlice
onu bir kutuya koydu ve şöyle dedi:
- (31) Oğlum, kutuyu yerine koy. (32) Ve çekmeceyi sıkıca kapatın,
duyabileyim diye.
(33) Ama şimdi pek duyamıyor çünkü önceki konuşma
onu çok endişelendirdi, şaşırttı ve kırdı.
- (34) Şanssız korkak, - aniden açıkça, inanılmaz bir küçümsemeyle
dedi büyük kız. - (35) Sadece bizimle bir ses çıkarın.
"(36) Hala imkansız," diye fısıldadı çocuk hararetle ve anlaşılmaz bir şekilde.
- (37) Çeneni kapatsan iyi olur! - kız onun sözünü kesti. - (38) Aksi takdirde size şunu söyleriz
Ağlamanızı sağlayacağız.
(39) Ama görünüşe göre bu yüksek ses Anna'nın bilincini aştı
Fedotovny. (40) Çekmecenin kapanmasını bekliyordu, hepsi
Bu gıcırtıya odaklandı ve nihayet ses duyulduğunda içini çekti
rahatlama:
- (41) Gidin çocuklar. (42) Çok yorgunum.
(43) Heyet sessizce ayrıldı.
(44) Kısa süre sonra Anna Fedotovna'yı öfke ve pek de net olmayan bir kızgınlık bıraktı...
(45) Akşam torunu her zamanki gibi oğlunun mektubunu ona okudu ama Anna
Fedotovna aniden şunları söyledi:
- (46) Bir şey istemedi ama onu tehdit edip korkuttular.
(47) Tanya! (48) Kutuya bakın!
"(49) Hayır," dedi Tanya sessizce. - (50) Ve cenaze yerinde ve fotoğraflar,
ama mektup yok.
(51) Anna Fedotovna kör gözlerini kapattı, dikkatle dinledi,
ama ruhu sessizdi ve oğlunun sesi artık onun içinde duyulmuyordu. (52) Solup gitti, öldü,
ikinci kez öldü ve şimdi sonsuza dek kayboldu. (53) Onu kullanan mektuplar
körlük, kutudan çıkarılmadılar - ruhundan çıkarıldılar ve şimdi o kör
ve sadece o değil, ruhu da sağır oldu...

(B. Vasilyev'e göre*)

* Boris Lvovich Vasiliev (1924–2013) - Rus yazar. Savaş teması ve savaşın hayattaki ana olay haline geldiği neslin kaderi, eserinde ana tema haline geldi ve “Ve burada şafaklar sessiz…”, “Değil” gibi birçok esere yansıdı. listeler”, “Yarın savaş vardı” vb.

2. Hangi cevap seçeneği, şu sorunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içermektedir: "Anna Fedotovna neden çocuklara belgeleri vermek istemedi?"

1) Bunlar gerçek belgeler değil, kopyalardı.

2) Çocukların davranışları Anna Fedotovna'yı rahatsız etti.

3) Belgeler, oğlunun tek anısı olarak Anna Fedotovna için değerliydi.

4) Anna Fedotovna belgelerin değiştirilmesinden korkuyordu.

Metni dikkatlice okuyun
İçinde şu veya bu ifadenin onayını veya reddini bulun
Doğru cevabı seç

Bu algoritmanın bu görevi tamamlamak için nasıl uygulanabileceğini düşünelim.

Bunlar gerçek belgeler değil, kopyalardı.İlk cevap yanlış çünkü... Anna Fedotovna belgelerin kopyalarını müzeye bağışlamak istedi. (23) “Müzenize bu mektupların bir kopyasını vermekten mutluluk duyacağım.”

Çocukların davranışları Anna Fedotovna'yı rahatsız etti.İkinci cevap seçeneği yanlıştır. Çocukların davranışlarının Anna Fedotovna'yı gerçekten rahatsız etmesine rağmen (“Anna Fedotovna, bir çocuğun sesinin resmi olarak ne kadar insanlık dışı olabileceğine hayret etti,” “Anna Fedotovna, kendisi için anlaşılmaz iddialarla dolu bu meydan okuyan ses tonundan gerçekten hoşlanmadı”), çocuklara belgelerin kopyalarını vermeye hazırdı.

Anna Fedotovna belgelerin değiştirilmesinden korkuyordu. Cevap yanlış. Anna Fedotovna adamlara güvenle davrandı ve orijinal belgelere bakmalarına izin verdi. (15) Şifonyerin üst çekmecesini açın. (16) Tahta kutuyu çıkar ve bana ver.

Belgeler, oğlunun tek anısı olarak Anna Fedotovna için çok değerliydi. Cevap doğru. Bu bilgiyi 9. ve 10. cümlelerden toplayacağız. (9) Oğul yalnızca bir mektup yazmayı başardı. (10) İkincisi ise onun ölümünden sonra arkadaşı tarafından yazılmıştır.

Cevap: 3

3. Metaforun anlamlı konuşma aracı olduğu bir cümle belirtin.

1) Büyük kız aniden, inanılmaz bir küçümsemeyle, "Seni talihsiz korkak," dedi.

2) Körlüğünden yararlanarak mektuplar kutudan çıkarılmadı - ruhundan çıkarıldı ve artık sadece o değil, ruhu da kör ve sağır oldu...

3) Anna Fedotovna, kendisi için anlaşılmaz olan iddialarla dolu, meydan okuyan bu üsluptan gerçekten hoşlanmadı.

4) Ama şimdi çok az duyuyordu çünkü önceki konuşma onu çok rahatsız etti, şaşırttı ve kırdı.

Görevi tamamlamak için algoritma:

Metaforun ne olduğunu hatırlayın. Metafor, bir ismin, bir nesne veya gerçeklik olgusundan diğerine, bazı açılardan benzerliğine veya karşıtlığına dayanarak aktarılmasıdır. Bir metafor bulmak için bir şeydeki iki nesnenin veya olgunun temas noktalarını görmeniz, gizli bir karşılaştırma hissetmeniz gerekir.
Önerilen parçaları okuyun Belirtilen sözcük birimini tanımlayın "Harfleri kutudan çıkarmak, harfleri ruhtan çıkarmaktır", "kör ve sağır oldu - ruhu kör ve sağır oldu."
Doğru cevabı seç.

Cevap: 2

4. 1-7 arasındaki cümlelerden, önekin yazılışının anlamına göre belirlendiği bir kelime yazın - “yaklaşım”.

Görevi tamamlamak için algoritma:

Önerilen parçayı okuyalım:
"(1) Büyükanne, bu senin için," dedi Tanya, iki kız ve bir ciddi oğlanla birlikte daireye girerken. (2) Kör Anna Fedotovna mutfağın eşiğinde duruyordu, görmeden, ancak çocukların eşikte utangaç bir şekilde toplandıklarından emin olarak biliyordu. "(3) Odaya gidin ve bize hangi iş için geldiğinizi söyleyin" dedi. - (4) Torununuz Tanya, oğlunuzun savaşta öldürüldüğünü ve size mektup yazdığını söyledi. (5) Ve biz inisiyatif aldık: "Bilinmeyen kahramanlar yoktur." (6) Ayrıca senin kederden kör olduğunu da söyledi. (7) Çocuk tek nefeste her şeyi ağzından kaçırdı ve sustu.

Ön eki olan kelimeleri buluyoruz. Z, S (told) ve diğerlerindeki değiştirilemeyen önekleri (in, s, you, for, with, y...) ortadan kaldırın. Bu adım atlanabilir.

Hangi öneklerin anlama bağlı olduğunu yazılışını hatırlayalım.Rus dilinde, kullanımı anlamlarına bağlı olan pri- ve pre- önekleri vardır:

AT-

ÖN-

YAKLAŞIM (varış);

EKLE (ekle);

ERİŞİM (sabitle, ekle, dörtnala);

Uzamsal yakınlık veya bitişiklik (çiftlik evi, deniz kenarı);

Tamamlanmamış eylem (oturun, hafifçe açın);

Bir eylemi belirli bir sonuca ulaştırmak (slam);

İlgili eylem (ayakta durmak, ıslık çalmak);

Kişinin kendi çıkarları doğrultusunda gerçekleştirdiği bir eylem, bir eylemin yoğunlaştırılmış bir tezahürü (çekmek, cezbetmek).

Anlamlı kelimelerle yazılmış yüksek derece kalite veya önek “ÇOK” kelimesiyle değiştirilebiliyorsa (mükemmel, başarılı);

PRE- öneki PERE- öneki anlamına geldiğinde veya anlamını kaybetmeden değiştirebilirsiniz (blok = blok, ihlal = adım at).

“Yaklaşım” anlamına gelen bir kelime buluyoruz

Cevap: geldiler

5. 14-16. cümlelerden, son ekin yazılışının kuralın istisnası olduğu bir kelime yazın.

Görevi tamamlamak için algoritma:

Önerilen parçayı okuyalım:
Anna Fedotovna, "(14) Doğru, bunlar kopya, çünkü gerçek mektuplara çok değer veriyorum," diye açıkladı Anna Fedotovna, üsluptan pek hoşlanmasa da. - (15) Şifonyerin üst çekmecesini açın. (16) Tahta kutuyu çıkar ve bana ver.

Hangi kelimelerin son ekinde yazılışı vardır? Kutu, ahşap Biz şunu düşünüyoruz: kutu kutusunda sesli harf düşmez, bu nedenle IR son ekini yazarız. Bu sonek bir kurala uyar.

Ahşap- bu bir sıfat sıfatıdır, çünkü "ağaç" isminden türetilmiştir. İsim sıfatlarının eklerinde (isimlerden türetilen sıfatlarda) şöyle yazılmıştır:

N	NN
-in-, -an-, -yan- eklerinde: kaz, deri, gümüş. İstisnalar: kalay, ahşap, cam.	İsimden oluşmuştur. -n- tabanını kullanarak -n-: cep - cep.
-n- eki olan sıfatlarda, eğer tabanda n yoksa: okul, deneme.	İsimden oluşmuştur. -name'de: ad – nominal.
Eksiz sıfatlarda: genç, kızıl, yeşil, birleşik, sarhoş, baharatlı, gayretli, kırmızı, koyun eti, manda, karga, yaban domuzu, maymun, tavus kuşu, domuz eti.	-enn-, -onn- eklerinde: sabah - sabah, istasyon - istasyon. İstisnalar: rüzgarlı, deli.

Cevap: ahşap

Okul çocukları ve öğretmenler davet edildi öğretici Sınav kağıtlarının 40 pratik versiyonunu içeren 9. sınıftaki ana durum sınavına (OGE) hazırlanmak. Her seçenek, eyalet nihai sertifikasyonunun gerekliliklerine tam olarak uygun olarak derlenmiştir ve farklı türde ve karmaşıklık düzeyindeki görevleri içerir. Önemli bir sınav materyali bankası sağlar Harika fırsat Sınavı başarıyla geçmek için gerekli beceri ve yeteneklerde yoğun eğitim ve ustalık için. Kitap, 2. bölümdeki tüm görevlerin kendi kendine test edilmesine yönelik yanıtları, 3. bölümde özet sunumun metni hakkında bilgi ve görevlerin tamamlanmasına yönelik öneriler içermektedir.

6. 12. cümledeki günlük konuşma dilindeki “kabuklu” sözcüğünü biçim açısından tarafsız bir eşanlamlıyla değiştirin. Bu eşanlamlıyı yazın.

Görevi tamamlamak için algoritma:

Bu cümleyi okuyalım:
(12) Çocuklar bir süre şakalaştılar ve büyük kız açıkça inanamayarak şunu söyledi...

Eş anlamlıların ne olduğunu hatırlayalım.
Eş anlamlılar, konuşmanın aynı bölümündeki, yazım ve ses bakımından farklı, birbirine yakın kelimelerdir. sözcük anlamı(öğrenci - okul çocuğu, koşmak - acele etmek, zor - zor).

"Biçimsel olarak tarafsız" bir kelime ne anlama geliyor?
Bu, kelimenin stilistik veya duygusal bir yük taşımadığı anlamına gelir. Belirli bir konuşma tarzına bağlı değildir: kitap gibi, konuşma dilinde (“bak” - “bakış” ile karşılaştırıldığında; “gözler” - “gözler” ile karşılaştırıldığında, “kafa” - “kafa” ile karşılaştırıldığında vb.) ).

"Fısıldadı" kelimesi bir konuşma tarzını ifade eder (örneğin "Yönetmen öğretmenle bir konuda şakalaştı ve toplantıya devam etti" cümlesinde kullanmayı deneyin). "Fısıldadı" kelimesini kullanmak daha uygun ve doğrudur. çünkü herhangi bir stilistik çağrışım taşımamaktadır.

Cevap: fısıldadı

7. Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan “ahşap kutu” ifadesini kontrol bağlantısıyla eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Muhakeme algoritması:

Bir cümle nedir? Cümle, anlam ve gramer bakımından birbiriyle veya yalnızca anlam bakımından ilişkili olan bir kelimedir. Bir cümle bir ana kelime ve bir bağımlı kelimeden oluşur. Ana kelime, bağımlıya sorunun sorulduğu kelimedir: (ne tür) bir tahta kutu. Ana kelime kutu, bağımlı kelime ise ahşaptır.

İfade türlerini hatırlayın.

Tahta kutu(sıfat + isim) - anlaşma Tahta kutu(isim + isim) - kontrol

Cevap: tahta sandık

8. 22. cümlenin gramer temelini yazın.

Görevi tamamlamak için algoritma:

“Bir cümlenin gramer temeli” nedir?
Bir cümlenin dilbilgisel temeli, cümlenin ana üyeleri tarafından oluşturulur: özne ve yüklem (iki bölümlü cümleler) veya yalnızca özne veya yalnızca yüklem (tek bölümlü cümleler).

Dilbilgisi temeli bir cümlenin TÜM ana üyelerini içerir, bu nedenle bunlardan birini atlamak açık bir hatadır. Cevabınızda bir konuyu, yüklemi veya aşağıdakilerden birini kaçırırsanız homojen konular veya yüklemler varsa cevabınız sayılmayacaktır.

Konu V.p.'de. ( DSÖ? Ne?)

İtiraz teklifin bir parçası değil!

Katılımcı veya katılımcı cümle hiçbir zaman gramer temeline dahil edilmez.

Bileşik yüklemleri unutmayın. Kelimeler mümkün, imkansız, gerekli, gerekli ve diğerleri bileşik yüklemlere dahil edilir.

Bu cümleyi okuyalım:
(22) Çünkü okulumuzda Büyük Zafer Bayramı için bir müze yapılıyor. DSÖ? Ne? Konu yok. (kimi yaratıyorlar? ne? müze V.p.'dir) Bu nedenle, bu tek bölümlü cümle“yaratmak” yüklemi ile

Cevap: yarat

9.sınıf mezunlarımızın dikkatine eğitim kuruluşları Rus dilinde ana devlet sınavına hazırlanmak için yeni bir kılavuz önerildi. Sınavdaki en zor ve en yüksek puan alan konulara ayrılmıştır - özet yazma (görev 1) ve tartışmaya dayalı bir makale (görev 15).

9. 24-28. cümleler arasında izole edilmiş homojen tanımlara sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Muhakeme algoritması:
Bu görevi tamamlamak için şunu anlamanız gerekir:

Tanım nedir;

Hangi tanımlar homojendir;

"Ayrı" ne anlama geliyor?

Tanım- Bu küçük üye“Hangisi?” sorusuna cevap veren cümleler "kimin?" "Hangi?"
Tanımlar üzerinde anlaşmaya varılabilir veya tutarsız olabilir.
Mutabakat Sağlanan Tanımlar. Formda tanımlanan üyeye (tekil durumda, sayı ve cinsiyet) katılırlar, sıfatlar, katılımcılar ve katılımcı ifadeler, sıra sayıları, zamirlerle ifade edilirler:
Büyük(sıfat) yakınlarda ağaçlar büyüyor babaya ait(sıf.) ev.
İÇİNDE bizim(yerel) sınıf yok geride kalmak(zarf) öğrenciler.
O kararlaştırır Bu(yerel) görev ikinci(sayı) saat.
Glades, yapraklarla kaplı, (fiil) güneşle doluydu.

Tutarsız tanımlar. Formda tanımlanan üyeyle aynı fikirde değil. Dolaylı durumlarda isimlerle ifade edilen, sıfatların, zarfların, mastarların karşılaştırmalı dereceleri: Yapraklar hışırdadı (hangileri?) huş ağaçları(isim). Akşamları severdi (ne tür?) büyükannemin evinde(isim). Kumaşı seçin (hangisi?) resimle daha eğlenceli(isim, karşılaştırmalı derece sıfat) Kahvaltıda yumurta verdiler (ne tür?) rafadan kaynatılmış(zarf). Bir arzuyla birleşmişlerdi (ne?) Görüşürüz(fiil mastarı).

Homojen ve değil homojen tanımlar:

HOMOJEN	HETEROJEN
Her tanım tanımlanmış bir kelimeye atıfta bulunur: Çocukların neşeli, kontrol edilemeyen kahkahaları her taraftan duyuldu. Ne tür bir kahkaha? neşeli, sınırsız.	En yakın tanım isme, ikincisi ise ortaya çıkan kombinasyona atıfta bulunur: Bu soğuk Ocak sabahı uzun süre dışarı çıkmak istemedim. Sabah (ne?) Ocak (Mart). Ocak sabahı (ne?) soğuk (güneşli).
Bir bağlantı bağlantısı ekleyebilirsiniz VE: Zanaat için beyaz, (ve) kırmızı, (ve) mavi kağıtlara ihtiyacınız vardı.	Bir bağlantı birleşimi ekleyemezsiniz VE: büyük taş kale, üçüncü şehirlerarası otobüs.
Konuşmanın bir kısmı tarafından ifade edilir. İstisna: sıfat + katılım cümlesi veya bir isimden sonra tutarsız tanımlar. Katyuşa'nın omzunda annesinin hediyesi olan güzel bir çanta asılıydı.	Bakınız farklı parçalar konuşmalar: Sonunda ilk (sayı) hafif (sıf.) donu bekledik.

“Ayrılmış”ın ne anlama geldiğini hatırlayalım.

Ayrılma- bu, cümle üyelerinin anlamsal ve tonlama vurgusudur. Sözlü konuşmada tonlama ile ayırt edilirler ve yazılı olarak noktalama işaretleriyle ayrılırlar veya vurgulanırlar.

Mutabık kalınan tanımların izolasyonu:

AYRILMIŞ	ÖRNEKLER
mutabık kalınan tanımlar, eğer katılımcı bir ifadeyle veya bağımlı sözcükleri olan bir sıfatla ifade ediliyorsa, tanımlanan sözcüğün (isimin) ardından gelir;	Açıklık/yapraklarla kaplı/güneşle doluydu. /Cırcır böcekleri ve yıldızlarla dolu/ derin bir karanlık vardı. (V.Kataev)
tanımlandıktan sonra görünen birkaç tek değiştiriciözellikle de önünde zaten bir tanım varsa;	Mart gecesi /bulutlu, sisli/ yere düştü.
ek bir zarf anlamı varsa (sebep, imtiyaz veya zaman); tanımlanan ismin önüne yerleştirilen, üzerinde anlaşmaya varılan bir tanım;	/Yorgun/, anne daha ileri gidemedi (nedeninin anlamı). /Genellikle sakin/, bugün konuşmacı endişeliydi (taviz anlamına geliyordu).
şahıs zamirine atıfta bulunan herhangi bir tanım ve ondan önce veya sonra gelen;	O, /kafası karışmış halde/ odanın ortasında duruyordu. /Kafası karışmış/ odanın ortasında duruyordu.

Tutarsız tanımların izolasyonu:

AYRILMIŞ	ÖRNEKLER
özel bir isme gönderme yapıyorsa tutarsız tanımlar(öncesinde veya sonrasında durun);	Alena /yanakları sıcaktan kırmızıya dönerek- önce bahçeye, sonra eve, sonra da kilere koştu. (A. Çehov) /İpek şapkasıyla/ Irina oturma odasına girdi.
eğer bir şahıs zamirine atıfta bulunuyorlarsa tutarsız tanımlar(öncesinde veya sonrasında durun);	Bu elbiseyle/ daha genç görünüyordu. /Bu elbiseyle/ daha genç görünüyordu.
V kurguÇoğu zaman başka tutarsız tanımlar da tanımlanır. Yazar, izolasyonun yardımıyla bir kişinin veya nesnenin bazı özelliklerini vurgular ve vurgular.	Rengarenk gözlü kedi yavrusu bana dikkatle baktı.

Bir metin parçasıyla çalışma:
- (24) Kopyalarınıza neden ihtiyacımız var? - aniden meydan okuyan saldırganlıkla
büyük kız kendini sohbete dahil etti (1) ve Anna Fedotovna şaşırdı, (2)
Bir çocuğun sesi resmen ne kadar insanlık dışı olabiliyor. - (25) Müze kopya almayacaktır. -(26)
O almayacak, (3) ve sen de almıyorsun. - (27) Anna Fedotovna bu üsluptan pek hoşlanmadı, (4) meydan okuyan, (5)
onun için anlaşılmaz iddialarla dolu. - (28) Ve lütfen (6) tüm belgeleri bana iade edin.

Bazı noktalama işaretlerini anlamaya çalışalım:

1. virgül, karmaşık bir cümledeki iki kökü ayırır (koordine edici bağlantı).

2. virgül, karmaşık bir cümlede (alt bağlantı) iki tabanı ayırır.

3. virgül, karmaşık bir cümledeki iki kökü ayırır (düzenleyici bağlantı).

4. virgül, tanımlanan kelimeden sonra gelen tanımı ayırır: Ton (ne?), meydan okuyan.

5. virgül homojen tanımları ayırır: Ton (ne?) meydan okuyan, (Hangi?) onun için anlaşılmaz iddialarla dolu.

6. virgül giriş kelimesini başlatır Lütfen, anlamında kullanılır sana soruyorum.

Cevap: 2, 7

450 tematik eğitim görevi içeren Rus dilinde ana devlet sınavına (OGE) hazırlanmaya yönelik bir çalışma kılavuzu, 9. sınıf eğitim kurumlarının mezunlarının dikkatine sunulmaktadır.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş sözcüğündeki virgülleri gösteren sayıları yazın.

Ancak bu yüksek ses bile (1) görünüşe göre (2) Anna Fedotovna'nın bilincinin önünden uçtu. Çekmecenin kapanma sesini bekliyordu, (3) tamamen bu gıcırdamaya odaklanmıştı ve (4) nihayet geldiğinde, (5) rahat bir nefes aldı: - Gidin, (6) çocuklar. Çok yorgunum.

Yürütme algoritması:

Ne olduğunu hatırlayalım giriş kelimeleri, onların özelliği nedir? Giriş kelimeleri cümlenin üyeleriyle sözdizimsel bir bağlantıya girmez ve kendileri cümlenin üyeleri değildir. Bir mesaja veya onun özelliklerine karşı belirli bir tutumu ifade etmeye hizmet ederler. Ayrıca düşüncelerin mantıksal sunumu, bir kaynağa referans vb. olarak da hizmet edebilirler.

Giriş kelimelerinin anlamlara göre sınıflandırılması:

ANLAM	GİRİŞ BİLEŞENLERİ
1. Güven, özgünlük.	Elbette, elbette, tartışmasız, şüphesiz, şüphesiz, kesinlikle, gerçekten, aslında, gerçekten, elbette, doğal olarak, gerçekten ve benzeri.
2. Belirsizlik, varsayım, belirsizlik, varsayım.	Muhtemelen, göründüğü gibi, muhtemelen, büyük olasılıkla, doğru, çay, açıkçası, belki, belki, görünür, görünüşe göre, göründüğü gibi, doğru, belki, öyle olmalı, öyle görünüyor, sanırım , inanıyorum, inanmak lazım, umarım, bir bakıma, bir bakıma, varsayalım, varsayalım, diyelim, öyle ya da böyle, öyle ya da böyle ve benzeri.
3. Sevinç, onay.	Neyse ki, mutluluğa, neşeye, neşeye, birinin zevkine, ne iyidir, ne daha iyidir ve benzeri.
4. Pişmanlık, onaylamama.	Ne yazık ki, ne yazık ki, ne yazık ki, birinin utanmasına, pişman olmasına, sıkıntıya, talihsizliğe, sanki ne yazık ki, sanki bilerek, günahkar bir eylemle, daha da kötüsü, saldırgan olan, ne yazık ki, ne yazık ki ve benzeri.
5. Sürpriz, şaşkınlık.	Şaşırtmak, şaşırtıcı, şaşırtıcı şey, hayrete düşürmek, garip, garip şey, anlaşılmaz şey ve benzeri.
6. Endişe.	Saat düzensiz, Allah korusun, ne olursa olsun ve benzeri.
7. İfadenin genel ifade niteliği.	Vicdanda, adalette, özünde, özünde, ruhunda, hakikatinde, hakikatinde doğruyu söylemek gerekir, hakikat söylenecekse söylemek komiktir, namusunda söylemek, arasında aramızda konuşurken, şaka dışında söylenecek hiçbir şey yok, itiraf ediyorum, aslında ve benzeri.
8. Mesajın kaynağı.	Birisine göre, birine göre, bana göre, sana göre, birine göre, birine göre, rivayete göre, bir atasözüne göre, efsaneye göre, birinin bakış açısından, hatırlıyorum, biri yapabilir duydum, diyorlar, diyorlar, duyulduğu gibi, düşündüğüm gibi, düşündüğüm gibi, hatırladığım gibi, dedikleri gibi, inandıkları gibi, bilindiği gibi, işaret edildiği gibi, ortaya çıktığı gibi, söyledikleri gibi bana göre eski günlerde ve benzeri.
9. Düşüncelerin sırası ve bağlantıları.	Birincisi, ikinci, üçüncü, son olarak, öyle, dolayısıyla, dolayısıyla, dolayısıyla, tam tersine, tam tersine, örneğin, özellikle, ek olarak, ek olarak, üstelik, ek olarak, üstelik, üstelik, ek olarak, üstelik, bir yandan, diğer yandan, bu arada, genel olarak, ek olarak, bu nedenle, asıl mesele, bu arada, bu arada, bu arada ve benzeri.
10. Anlatım tarzının, konuşma tarzının, düşünce oluşturma biçimlerinin değerlendirilmesi.	Tek kelimeyle, tek kelimeyle, yani başka bir deyişle, doğrudan söylemek gerekirse, kabaca söylemek gerekirse, aslında, kısacası, kısacası, daha doğrusu, daha iyi söylemek, doğrudan söylemek, söylemek daha kolay, yani tabiri caizse, nasıl söylenir, tabiri caizse, buna ne denir ve benzeri.
11. Ölçünün değerlendirilmesi, söylenenlerin derecesi; sunulan gerçeklerin benzerlik derecesi.	En azından, bir dereceye kadar, büyük ölçüde, her zamanki gibi, her zamanki gibi olur, olur, her zamanki gibi, her zaman olduğu gibi, olduğu gibi, olduğu gibi, bazen olur ve benzeri.
12. Muhatabın dikkatini mesaja çekmek, vurgulamak, vurgulamak.	Görüyor musun, biliyor musun, hatırlıyor musun, anlıyor musun, inanıyor musun, dinliyor musun, izin ver, hayal et, hayal et, hayal edebiliyor musun, inanıyor musun, hayal et, itiraf et, inanıyor musun, inanıyor musun, inanmıyor musun, katılıyorum, fark et, bilmek istiyorsan bana bir iyilik yap , hatırlatırım, hatırlatıyoruz, tekrar ediyorum, neyin önemli olduğunu, neyin daha önemli olduğunu, neyin esas olduğunu, neyin daha önemli olduğunu vurguluyorum. ve benzeri.

Giriş kelimelerinin işaretleri:

Teklifin diğer üyelerinden kendilerine soru sorulamaz.
Teklifin üyesi değiller.
Başka bir giriş kelimesi veya yapısıyla değiştirilebilir.
Anlamını kaybetmeden bir cümleden kolayca çıkarılabilir.

"Görünüşe göre" kelimesini "muhtemelen", "belli ki", "muhtemelen" giriş sözcükleriyle değiştirebiliriz. Belirsizlik, varsayım anlamlarına sahiptirler.

Bu kelimeyi cümleden çıkarmaya çalışalım:
Ama bu yüksek ses bile Anna Fedotovna'nın bilincini aşındırdı. Cümlenin anlamı değişmedi.

Kontrol için diğer noktalama işaretlerini de açıklayabiliriz.
3. virgül homojen üyeleri ayırır.
4. ve 5. alt cümleyi vurgulamaktadır.
Adres verirken 6. virgül kullanılır.

Cevap: 12

11.51. cümledeki gramer temellerinin sayısını belirtin. Cevabı sayılarla yazın.

Akıl yürütme algoritması için 8 numaralı göreve bakın.

(51) Anna Fedotovna kör gözlerini kapattı ve dikkatle dinledi ama ruhu sessizdi ve oğlunun sesi artık onun içinde duyulmuyordu. İlk temel: Anna Fedotovna ele alındı, dinledi; İkinci temel: ruh sessizdi; Üçüncü temel: ses gelmiyordu.

Cevap: 3

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Alt bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın.

Sessizce ona mektupları ve cenazeyi verdiler. Anna Fedotovna her kağıt parçasını hissetti, (1) orijinal olduklarından emin oldu, (2) onları dikkatlice kutuya koydu ve şöyle dedi: - Oğlum, (4) kutuyu yerine koy. Ve çekmeceyi (5) sıkıca kapat ki duyabileyim.

Yürütme algoritması:

Cümleleri okuruz ve aralarında karmaşık olanları (iki veya daha fazla gramer kökü olanlar) buluruz.
1) Sessizce ona mektupları ve cenazeyi verdiler.
Basit bir cümle: bir baz (onu başkalarına verdiler).
2) Anna Fedotovna her kağıt parçasını yokladı, (1) gerçek olduklarından emin oldu (2) (3) dikkatlice bir kutuya koydu ve şöyle dedi: Bu cümlede iki temel var.
Birincisi: Anna Fedotovna hissetti, emin oldu, katlandı ve şöyle dedi; ikincisi: onlar gerçek.
3) Oğlan, (4) kutuyu yerine koy.
Adresi olan basit bir cümle: gramer temeli "koymak"tır.
4) Ve çekmeceyi sıkıca kapatın (5) ki duyabileyim.
Bu cümlede iki temel var. Birincisi: kapa çeneni, ikincisi: duydum.
Bu nedenle bu cümle karmaşıktır.

İkincil ilişkinin ne olduğunu hatırlayalım.
Karmaşık bir cümlenin parçaları arasında ikincil bir ilişki gözlenir. Ana cümleden alt cümleye kadar soru sorabilirsiniz. Alt fıkra alt bağlaçlar veya müttefik kelimeler yardımıyla ana şeye katılır.
Alt bağlaçlar:
Nedensel:Çünkü; nedeniyle; Çünkü; şundan dolayı; sayesinde; şundan dolayı; bu nedenle vb.;
Hedef: böylece (böylece); için; yani vb.;
Geçici: Ne zaman; sadece; Sadece; Hoşçakal; zar zor vb.;
Koşullu: Eğer; eğer; bir kere; ikisinden biri; ne kadar sürede vb.;
Karşılaştırmalı: Nasıl; güya; güya; güya; tam olarak vb.;
Açıklayıcı: Ne; ile; diğerleri gibi;
İmtiyazlı: rağmen; Rağmen; ne olursa olsun vb.

2 ve 4 cümleyle çalışıyoruz (karmaşık) Anna Fedotovna her bir kağıt parçasını yokladı, (1) gerçek olduklarından emin oldu, (3) dikkatlice bir kutuya koydu ve şöyle dedi:
Ana cümleden alt cümleye kadar şu soruyu sorabilirsiniz: ... (neden?) gerçek olduklarından emin olun, (3).
İkinci cümle, birinciye bağlı açıklayıcı bağlaç “ne” ile birleştirilir. Dolayısıyla bu karmaşık bir cümledir. Parçalar arasındaki bağlantı ikincildir.
Ve çekmeceyi (5) sıkıca kapat ki duyabileyim.
Bir cümleden diğerine bir soru sorabilirsiniz:
... içeri itin (nasıl?), duyabileyim diye.
İkinci cümle, alt bağlaç kullanılarak birleştirilmiştir ile. Bu karmaşık bir cümledir. Karmaşık bir cümlenin parçaları arasında ikincil bir ilişki vardır.

Cevap: 2, 3, 5

Koleksiyon, sözdizimsel birimlerin anlamı ve biçiminde ustalaşmanıza yardımcı olacak görevler içerir: ifadeler, basit ve karmaşık cümleler, metin ve bu temelde sözlü ve yazılı konuşmayı doğru şekilde yapılandırma yeteneğini geliştirir.

13. 1-6 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun
alt hükümlerin tekdüze bir şekilde tabi kılınması ile. Bunun numarasını yaz
teklifler.

Muhakeme algoritması:

Hangi cümlelerin karmaşık olarak adlandırıldığını hatırlayalım (görev 12'deki yorumlara bakın)

Yan cümlecikleri sıralama yollarını hatırlayalım

Bir IPP cümlesinin birkaç alt cümlesi olabilir. Üç sıralama yöntemi vardır: sıralı, paralel (heterojen) ve homojen.

Homojen itaatin temel özellikleri:

tüm yan cümleler ana cümleye veya ana cümledeki aynı kelimeye atıfta bulunur;

tümceler aynı anlama sahiptir ve aynı soruyu yanıtlarlar, yani aynı türde tümcelerdir;

koordineli bağlantılarla veya sendikasız olarak bağlanmış;

numaralandırıcı tonlamayla telaffuz edilir;

ikinci ikincil bağlaç ihmal edilebilir.

Aşağıdaki parçaya bakalım:

(1) Büyükanne, bu senin için,” dedi Tanya, iki kız ve bir ciddi oğlanla birlikte daireye girerken. (2) Kör Anna Fedotovna mutfağın eşiğinde duruyordu, görmeden, ancak çocukların eşikte utangaç bir şekilde toplandıklarından emin olarak biliyordu. "(3) Odaya gidin ve bize hangi iş için geldiğinizi söyleyin" dedi. - (4) Torununuz Tanya, oğlunuzun savaşta öldürüldüğünü ve size mektup yazdığını söyledi. (5) Ve biz inisiyatif aldık: "Bilinmeyen kahramanlar yoktur." (6) Ayrıca senin kederden kör olduğunu da söyledi.

İlk cümle doğrudan konuşmadır. Doğrudan konuşma, adresi olan basit bir cümledir. Yazarın sözleri, bir zarf ifadesiyle ifade edilen, izole edilmiş bir duruma sahip basit bir cümledir.

SPP'nin ikinci teklifi. Ana cümle iki homojen durum nedeniyle karmaşıktır (görmemek ama kesin olarak bilmek)

Doğrudan konuşma ile üçüncü cümle. Doğrudan konuşma - Bir alt cümle ile SPP (bize neyi anlatın? Neden geldiniz), yazarın sözleri basit bir cümleyi temsil eder.

Beşinci ve altıncı cümleler de uygun değil.

Dördüncü cümleye daha detaylı bakalım:
Torununuz Tanya, (ne?) oğlunuzun savaşta öldürüldüğünü ve (ne?) size mektuplar yazdığını söyledi. Yardımcı cümleler ana cümleyle ilgilidir, aynı anlama sahiptir, aynı soruyu yanıtlar (ne?), yani aynı türden cümlelerdir (açıklayıcı); koordinat bağlacı ile bağlanır VE bu nedenle homojen bağlılık kuralına göre virgülle ayrılmazlar. Sonuç olarak, bu, alt hükümlerin homojen bir şekilde tabi kılındığı bir SPP'dir.

Cevap: 4

Federal Devlet Eğitim Standartları LLC'nin Rusça dilinde tanıtılmasıyla bağlantılı olarak oluşturulan çalışma kitabı, öğretmenin akademik disiplinde uzmanlaşan okul çocuklarının konu ve meta-konu sonuçlarını girdi, tematik ve final biçiminde objektif olarak teşhis etmesine yardımcı olacaktır. kontrol, öğrenciler - Rus dilinde nihai sertifikasyona hazırlanmak, kendi kendine teste başvurmak ve veliler - öğrencilerin evdeki hataları üzerine çalışmalar düzenlemek.

14. 44-53 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında bağlaç olmayan ve bağlaçlı düzenleyici bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Görevi tamamlamak için algoritma:

Karmaşık cümle türlerini hatırlayalım:

Parçalar arasında sendikasız ve uyumlu bir koordinasyon bağlantısı olan karmaşık bir cümle bulmamız gerekiyor.

Önerilen parçaya bakalım.

PP - basit cümle, SSP - karmaşık cümle,
SPP - karmaşık, BSP - sendika dışı kompleks.

№	Teklif	Görüş
44	Acı ve çok net olmayan kızgınlık kısa süre sonra Anna Fedotovna'yı terk etti	PP
45	Akşam torunu her zamanki gibi oğlunun mektubunu ona okudu, ancak Anna Fedotovna aniden şöyle dedi:	SSP
46	Bir şey istemiyordu ama onu tehdit edip korkuttular.	SSP
47	Tanya!	PP
48	Kutunun içine bakın!	PP
49	"Hayır" dedi Tanya sessizce.	Doğrudan konuşma ile
50	Ve cenaze töreni yerinde ve fotoğraflar var ama mektup yok.	SSP
51	Anna Fedotovna kör gözlerini kapattı ve dikkatle dinledi ama ruhu sessizdi ve oğlunun sesi artık onun içinde duyulmuyordu.	SSP
52	Solup gitti, öldü, ikinci kez öldü ve şimdi sonsuza dek öldü.	SSP
53	Körlüğünden yararlanarak mektuplar kutudan çıkarılmadı, ruhundan çıkarıldı ve artık sadece o değil, ruhu da kör ve sağır oldu...	Düzenleyici (1 ve 2) ve bağlaçsız (2 ve 3) bağlantılara sahip karmaşık cümle

OGE-2015

Seçenek 1.

bir

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Bölüm 2

Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?

(1) Aşk insanlığın en büyük gizemlerinden biridir. (2) Pek çok eser ona ithaf edilmiştir. (3) Herkes aşkın büyülü doğasını anlamak ister. (4) Ve çoğu bu güzel büyücünün tadını hissetmek istiyor.

(5) Bir insanın verebileceği en değerli hediye nedir? (6) Elbette bu sevgi ve nezakettir. (7) Daima yan yana yürürler, bir bütün gibidirler. (8) Sevgi ve nezaket özverili bir şekilde ve en iyi niyetlerle verilebilir.

(9) Bu nasıl yapılır? (10)Kolay ve basit. (11) Özel bir çabaya gerek yoktur. (12) Bazen dikkat etmediğimiz küçük şeyler ruh halimizi yükseltebilir. (13) Ve günü başkaları için neşeli ve mutlu kılmak bizim elimizdedir. (14) Ve bu benim için anlamına geliyor.

(15) İnsanlara basit yanıt vermek zaten iyi demektir.

(16) Gülümseyebilirsin ve karşılığında kesinlikle bir gülümseme garanti edilir! (17) Bunu toplu taşıma araçlarında yapmayı deneyin.(18) Bebekle başlayabilirsiniz. (19) Bu en minnettar adamdır. (20) Kötü bir şey düşünmeyecek, sadece birkaç dişini göstererek gülümseyecek.

(21) Meslektaşınızı destekleyin. (22) Zor bir işi yapmasına yardım edin veya ona samimi bir iltifat edin.

(23) Erkekler, çocuklu genç bir anne veya otobüsten inen yaşlı bir kadın (yaşlı adam) ile el sıkışabilir.

(24) Belki hasta bir arkadaş ya da akraba ilgi bekliyor. (25) Şahsen ziyaret etmek mümkün değilse, kendi elinizle imzalanmış bir kartpostal veya bir buket çiçek ile bir kutu lezzetli çikolata gönderebilirsiniz.

(26) Belki de eski komşusu bekliyordur; birinin ona çörek almasını sabırsızlıkla bekliyordur taze ekmek. (27) Ve onu çok seven çocuklarının olması da önemli değil. (28) Belki şu anda yakın olamazlar. (29) Ve yaşlı bir insana neşe getirebilirsiniz.

(30) Ve en önemlisi, size en yakın olanları - anne babanızı - unutmayın! (31) Sevgimize ve nezaketimize diğerlerinden daha az ihtiyaçları yok. (32) Bizden en az hoş sözler alan onlar. (33) Çünkü çoğu zaman aşkımız bir gerçek olarak, hafife alınan bir şey olarak var olur. (34) Ancak ebeveynlerin de sevgimizi ve şükranımızı alma hakkı vardır. (35) Ara ve onlara bunu anlat! (36) Veya yazın.

(37) Ya da belki birisinin sadece dinlenmeye ihtiyacı var. (38) Tamamen yabancı olsa bile.

(39) Belki şu anda buna gerçekten ihtiyacı var. (40) Sevgi ve nezaket vermek kolaydır. (41) Sadece başlamanız gerekiyor.(42) Biraz zaman geçecek ve iyiliklerin tüm hayatınızı nasıl kapsayacağını fark etmeyeceksiniz.

*(Victoria Bessonova'nın “Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?” başlıklı makalesinden. İnternet dergisi “School of Life.ru”)

2. meşrulaştırma sorunun cevabı: " Sevgi ve nezaket nasıl gösterilir?”

1) Ebeveynlerin aşkları hakkında konuşmalarına gerek yok, onlar bunu zaten biliyorlar.

2) Yakınında yakınları yoksa yaşlı bir komşunun yardıma ihtiyacı var.

3) Yalnızca tanıdığınız insanlara gülümsemek gelenekseldir.

4) Kartı kendiniz imzalayabilir veya çiçek verebilirsiniz.

3. sıfat.

1) Sevgimize ve nezaketimize herkesten daha az ihtiyaçları yok.

2) Bunu toplu taşıma araçlarında deneyin.

3) Sevgi ve nezaket özverili bir şekilde ve en iyi niyetlerle verilebilir.

4) Ve en önemlisi, size en yakın olanları, yani anne babanızı unutmayın!

Cevap: ________________________________.

4. 5 – 12 arasındaki cümlelerden sözcüğün yazılışını yazın konsollar burada "Önekin sonunda sessiz bir ünsüz geliyorsa C yazılır" kuralıyla belirlenir.

Cevap: ________________________________.

5. 1'den 8'e kadar olan cümlelerden, yazımı doğru olan bir kelime yazın. N- (-NN-)“Ek yardımıyla oluşturulan bir sıfatta - kuralına uyar - N- kökü olan bir isimden -N-, yazılmış –NN-.”

Cevap: ________________________________.

6. Kitap kelimesini değiştir "büyücü kadın" 4. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı sözcük. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 22. cümledeki ifadeyi değiştirin « samimi iltifat» , kontrol.

8. Sen yaz gramer temeli cümleler 35.

Cevap: __________________________________________.

9. 15 – 22 arası teklifler arasından bir teklif bulun

Cevap: __________________________________________.

10. virgül belirtengiriş sözcüğü.

Bazen dikkat etmediğimiz (1) küçük şeyler (2) ruh halimizi yükseltebilir.

Belki (3) şu anda yakın olamazlar.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri 12. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. yaratıcı Yazarlık iletişim

Belki (1) yaşlı kadın komşusu bekliyordur - sabırsızlıkla beklemektedir, (2) birisinin ona bir çörek taze ekmek almasını beklemektedir.

Gülümseyebilirsiniz (3) ve karşılığında kesinlikle bir gülümseme garanti edilecektir!

Cevap: __________________________________________.

13. 25-30 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı

Cevap: __________________________________________.

14. 33 – 42 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. koordine etmek ve tabi kılmak iletişim

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3

15.1 . S.I. Ozhegov'un Rus Dili Sözlüğünden alınan ifadenin anlamını açıklayan bir muhakeme denemesi yazın: “Giriş kelimesi veya cümle - dilbilgisinde: başka bir cümle içinde tonlama olarak izole edilmiş bir kelime veya cümle, konuşmacının konuştuğu şeye karşı farklı tutum türlerini ifade eder.”

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize S.I. Ozhegov'un Rus Dili Sözlüğündeki kelimelerle başlayabilirsiniz.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir.

15.2 . Bu makaledeki materyale dayanarak bir makale yazın. Metindeki cümlelerin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Sevgi ve nezaket vermek kolaydır. Sadece başlamamız gerekiyor.”

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.3 . nezaket? senin tanımın. "Nezaket nedir?" bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

OGE-2015

Seçenek 2.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Çalışma 15 görev dahil 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 1 bir görevi içerir ve dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışmadır (yoğunlaştırılmış sunum). Özet sunumun kaynak metni 2 kez dinlenir. Bu görev 2 numaralı cevap formuna yazılmıştır.

Bölüm 2 okunan metne göre gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır.

Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Çalışmanın 3. bölümünden başlayarak, seçin birÖnerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada tamamlanır (cevap formu No. 2).

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilmektedir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.

Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.

Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 – 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) İnsanlar mutlu olmak isterler; bu onların doğal ihtiyaçlarıdır.

(2) Peki mutluluğun özü nerede yatıyor? (3) Sadece düşündüğümü ve uğruna çabaladığım gerçekleri ifade etmediğimi hemen belirteyim. (4) Rahat bir dairede mi yatıyor, iyi yemek, şık kıyafetler? (5) Evet ve hayır. (6) Hayır - tüm bu eksikliklere sahip bir kişi çeşitli zihinsel zorluklar yaşayabilir. (7) Sağlıkta mı yatıyor? (8) Elbette evet, ama aynı anda ve hayır.

(9) Gorky akıllıca ve kurnazca, insanlıkta en iyiye olan arzunun kaybolmaması için hayatın her zaman yeterince kötü olacağını kaydetti.(10) Ve Çehov şunu yazdı: “İyimser olmak ve hayatı anlamak istiyorsanız, o zaman durun onların söylediklerine ve yazdıklarına inan, ama kendin gözlemle ve derinlemesine araştır” (11) Cümlenin başlangıcına dikkat et: “İyimser olmak istiyorsan…” (12) Ve ayrıca – “ derinlemesine araştır. kendin."

(13) Hastanede neredeyse altı ay boyunca sırtım alçıda yattım ama dayanılmaz ağrı geçtiğinde neşeliydim.

(14) Kız kardeşler sordu: "Rozov, neden bu kadar neşelisin?" (15) Ben de cevap verdim: “Ne? Bacağım ağrıyor ama sağlıklıyım.” (16) Ruhum sağlıklıydı.

(17) Mutluluk tam olarak bireyin uyumunda yatar; derlerdi ki: “Tanrı'nın Krallığı içimizdedir.” (18) Bu “krallığın” uyumlu yapısı büyük ölçüde bireyin kendisine bağlıdır, ancak tekrar ediyorum Bir kişinin varlığının dış koşulları, oluşumunda önemli rol oynar. (19) Ama en önemlisi değil.(20) Hayatımızın bolca biriken eksiklikleriyle mücadele etmeye yönelik tüm çağrılara rağmen, yine de öncelikle kendimizle olan mücadeleyi vurguluyorum.(21) Birinin bunu yapmasını bekleyemezsiniz. dışarıdan gelecek ve sana iyi bir hayat sağlayacak.(22) Kendi içindeki “dürüst adam” için savaşmalısın, yoksa sorun çıkar. (V.Rozov)

*V.S. Rozov - Rus Sovyet oyun yazarı, senarist.

2 – 14 arasındaki görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli temel bilgileri içerir? meşrulaştırmaşu sorunun cevabı: “Mutluluğun özü nerede yatıyor? ”.

1) Mutluluğun özü sağlıkta yatmaktadır.

2) Mutluluğun özü konforlu bir dairede, iyi yemekte, şık kıyafetlerdedir.

3) Mutluluğun özü bireyin kendisine bağlıdır.

4) Mutluluğun özü kişinin etrafındakilere bağlıdır iyi insanlar

Cevap: ________________________________.

3. İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtin metafor.

1 ) İnsanlar mutlu olmak isterler; bu onların doğal ihtiyaçlarıdır.

2)F İnsanlıktaki en iyiye olan arzunun kaybolmaması için hayat her zaman yeterince kötü olacaktır.

3) Kız kardeşler sordu: "Rozov, neden bu kadar neşelisin?"

4) Konforlu bir dairede, iyi yemekte, şık kıyafetlerde mi yatıyor?

Cevap: ________________________________.

4. konsollar"Önekin sonunda, eğer sesli bir ünsüz geliyorsa, - Z- yazılır" kuralıyla belirlenir.

Cevap: ________________________________.

5. 9 – 16 arasındaki cümlelerden yazılışının aynı olduğu bir kelime yazın. N (-NN)“Tam pasif geçmiş katılımcılarda şöyle yazılır” kuralına uyar –NN-».

Cevap: ________________________________.

6. Söylenen sözcüğü değiştir "içine gir" 12. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı sözcük. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. Cümledeki ifadeyi değiştirin « konforlu bir dairede» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Sen yaz gramer temeli teklifler 4.

Cevap: __________________________________________.

9. 1-8 arasındaki cümleler arasında bir cümle bulun ayrı bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Numarayı yaz virgül belirtenelleçleme.

Kız kardeşler sordu: "Rozov, (1) neden bu kadar neşelisin?"

Tabii ki (2) evet, (3) ama aynı zamanda hayır.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri

Cevap: __________________________________________.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasında virgül bulunan bir sayı yazın ikincil iletişim

Hemen şunu belirteyim ki (1) sadece düşünüyorum, (2) gerçekleri ifade etmiyorum, (3) ben de sadece bunun için çabalıyorum.

Ve evet, (4) ve hayır.

Cevap: __________________________________________.

13. 2-10 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı alt cümleciklerin tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 1-8 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. sendikasızlık ve ast parçalar arasındaki bağlantı. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3

Bölüm 2'deki okunan metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1 . İfadenin anlamını ortaya koyan bir deneme-akıl yürütme yazın Konstantin Georgievich Paustovsky: "Dilimizde tam bir ifadesi olmayacak böyle karmaşık ve basit sesler, renkler, görüntüler ve düşünceler yoktur."

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize kelimelerle başlayabilirsiniz. Konstantin Georgievich Paustovsky. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.2 . “Dışarıdan birisinin gelip hayatınızı güzelleştirmesini bekleyemezsiniz.” ». Makalenizde, bu metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.3 . Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?mutluluk? Formüle edin ve yorumlayın evetsenin tanımın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın: "Mutluluk nedir?", Tez olarak verdiğiniz tanımı ele alalım.Tezinizi savunurken 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan argümanlar: bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

OGE-2015 Seçenek 3.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Çalışma 15 görev dahil 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 2 okunan metne göre gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır.

Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilmektedir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.

Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.

Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 – 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Şefkat aktif bir yardımcıdır.
(2) Peki ya başkası acı çekerken ve kötü durumdayken görmeyen, duymayan, hissetmeyenler? (3) Kendileri ve belki de aileleri dışındaki herkesi yabancı olarak görüyorlar, ancak buna rağmen çoğu zaman kayıtsız kalıyorlar. (4) Hem kayıtsızlık çekenlere, hem de kayıtsız kalanlara nasıl yardım edebiliriz?
(5) Çocukluğunuzdan itibaren kendinizi, her şeyden önce kendinizi, başkasının talihsizliğine tepki verecek ve ihtiyacı olan birinin yardımına koşacak şekilde eğitin. (6) Ve ne hayatta, ne pedagojide, ne de sanatta sempatiyi manyetiklikten arındırıcı bir duyarlılık, bize yabancı bir duygusallık olarak görmemeliyiz.
(7) Sempati, büyük bir insan yeteneği ve ihtiyacıdır, bir fayda ve bir görevdir. (8) Böyle bir yeteneğe sahip olan ya da kendilerinde bu eksikliğin endişe verici bir şekilde olduğunu hisseden, nezaket yeteneğini kendi içlerinde geliştirmiş, sempatiyi yardıma nasıl dönüştüreceğini bilen insanlar, diğerlerinden daha zor bir hayat yaşarlar. duyarsız olanlar. (9) Ve daha huzursuz. (10) Ama vicdanları açıktır. (11) Kural olarak iyi çocukları var. (12) Genellikle başkaları tarafından saygı görürler. (13) Fakat bu kural çiğnense, etrafındakiler anlamasa ve çocukları umutlarını aldatsa bile ahlaki duruşlarından sapmazlar.
(14) Duyarsızlara kendilerini iyi hissettikleri anlaşılıyor. (15) Onları gereksiz endişelerden ve gereksiz endişelerden koruyan bir zırhla donatılmıştır. (16) Ama onlara sadece bahşedilmiş değil, mahrum edilmiş gibi görünüyor. (17) Er ya da geç, geldiğinde cevap verecektir!
(18) Geçenlerde yaşlı, bilge bir doktorla tanışma şansına sahip oldum. (19) Acil durumlarda değil, manevi ihtiyaç nedeniyle sık sık hafta sonları ve tatil günlerinde departmanına gelir. (20) Hastalarla sadece hastalıkları hakkında değil, aynı zamanda karmaşık yaşam konuları hakkında da konuşuyor. (21) Onlara umut ve neşe aşılamayı biliyor. (22) Yıllar süren gözlemleri ona, hiç kimseye sempati duymayan, kimsenin acısıyla empati kurmayan bir kişinin, kendi talihsizliğiyle karşı karşıya kaldığında buna hazırlıksız kaldığını gösterdi. (23) Öyle bir imtihanla karşı karşıyadır ki, acınası ve çaresizdir. (24) Bencillik, duygusuzluk, ilgisizlik, kalpsizlik acımasızca intikamını alır. (25) Kör korku. (26) Yalnızlık. (27) Gecikmiş tövbe.
(28) En önemli insan duygularından biri sempatidir. (29) Ve bu sadece sempati olarak kalmasın, eyleme dönüşsün. (30) Yardımla. (31) İhtiyacı olan, kendini kötü hisseden birinin, sessiz olmasına rağmen, çağrı beklemeden yardımına koşmalıdır. (32) Bundan daha güçlü ve daha hassas bir radyo alıcısı yoktur. insan ruhu. (33) Yüksek insanlığın dalgasına ayarlanmışsa.
(S. Lvov'a göre) *S. Lvov ahlaki ve etik konularda makaleleri olan ünlü bir yazar, eleştirmen, düzyazı yazarıdır.

2 – 14 arasındaki görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor? meşrulaştırma sorunun cevabı: “Kayıtsızlık çekenlere nasıl yardım edilir?”.

1) Duyarsız insanlara yardım edilmesine gerek yoktur, onlar zaten iyidir.

2) Empati yeteneği olan insanların hayatları kolaydır.

3) Doğduğunuz günden itibaren kendinize şefkat geliştirin.

4) Kendi çocuklarınız olduğunda empati geliştirin.

Cevap: ________________________________.

3. İfade edici konuşma araçlarının kullanıldığı bir cümle belirtin metafor.

1) Duyarsızlara iyi vakit geçiriyormuş gibi görünüyor.

2) Eğer onu yüksek insanlık dalgasına ayarlarsanız.

3) Sempati, büyük bir insan yeteneği ve ihtiyacıdır, bir fayda ve bir görevdir.

4) İnsanın en önemli duygularından biri empatidir.

Cevap: ________________________________.

4. 24 – 33 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazılışıyla yazın konsollar değere göre belirlenir "yaklaşım".

Cevap: ________________________________.

5. 13 – 19 arasındaki cümlelerden kelimeleri yazınız - N- (-NN-)“Geçmiş zamanın kısa pasif sıfatları ile yazılır” kuralına tabidir. -N-».

Cevap: ________________________________.

6. Kelimeyi değiştir "bilge" 18. cümlede stil açısından tarafsız eşanlamlı sözcük. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 19. cümledeki ifadeyi değiştirin « manevi ihtiyaca göre» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Sen yaz gramer temeli teklifler 20.

Cevap: __________________________________________.

9. Teklifler arasında bir teklif bulun 24–33 ayrı bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. giriş sözcüğü.

Bunlar (1) kural olarak, (2) başkaları tarafından saygı görürler.

Ancak bu kural çiğnense ve etrafındakiler anlamasa da (3) ve çocuklar umutlarını aldatsa bile (4) ahlaki konumlarından sapmazlar..

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri 13. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. ikincil iletişim

Çocukluktan itibaren eğitim her şeyden önce gelir. kendiniz - yani (1) bir başkasının talihsizliğine yanıt vermek ve başı dertte olan birinin (2) yardımına koşmak.

Ama onlara öyle geliyor ki, (4) onlara bahşedilmiş değil, (5) yoksunlar.

Cevap: __________________________________________.

13. 18-26 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. tutarlı alt cümleciklerin tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 14-21 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında sendikasız bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3.

15.1 Konstantin Georgievich Paustovsky'nin ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme denemesi yazın: "Hayatta ve bilincimizde Rusça kelimelerle aktarılamayacak hiçbir şey yoktur."

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize Konstantin Georgievich Paustovsky'nin sözleriyle başlayabilirsiniz.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.2 . Bu makaledeki materyale dayanarak bir makale yazın. Metindeki cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “İhtiyacı olan, sussa da kendini kötü hisseden birine, çağrı beklemeden yardıma koşmak gerekir.” Dışarıdan birisinin gelip hayatınızı güzelleştirmesini bekleyemezsiniz.” Makalenizde, bu metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.3 . Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz?merhamet? Formüle edin ve yorumlayın evetsenin tanımın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın: "Merhamet nedir?" Tez olarak verdiğiniz tanımı ele alalım.Tezinizi savunurken 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan argümanlar: bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

OGE-2015 Seçenek 4.

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Çalışma 15 görev dahil 3 bölümden oluşmaktadır.

Rus dilinde teşhis çalışması yapmak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır. Çalışma 3 bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 2 okunan metne göre gerçekleştirilir. 14 görevden (2-14) oluşur.

2-14 arası görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi olarak yazılır.

Bölüm 2'deki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

Sınav sırasında yazım sözlüğü kullanmanıza izin verilmektedir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz.

Tamamlanan tüm görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve mümkün olduğunca çok puan toplayın.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.

Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.

Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve 2 – 14 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Tek kelimeye - Anavatan - uyan her şeye duyulan muazzam insan sevgisi nereden kaynaklanıyor?

(2) Vatan çoktur. (3) Bu, bir dere boyunca geçit bulunan ve tüm alanın altıda biri kadar olan bir yoldur. Dünya haritası. (4) Bu gökyüzünde bir uçak ve evimizin üzerinde kuzeye uçan kuşlar. (5) Anavatan, büyüyen şehirler ve on avlulu küçük köylerdir. (6) Bunlar insan isimleri, nehir ve göl isimleri, tarihteki unutulmaz tarihler ve geleceğe dair planlardır. (7) Bu, duygu dünyamız, sevinçlerimiz ve endişelerimizle sen ve ben.

(8) Vatan, yapraklarını sayamadığın kocaman bir ağaca benzer. (9) Ve iyi yaptığımız her şey O'na güç katar. (10) Fakat her ağacın kökleri vardır. (11) Kökler olmasaydı hafif bir rüzgar bile onu devirirdi. (12) Kök, ağacı besler, onu toprağa bağlar.(13) Kök, dün, bir yıl önce, yüz, bin yıl önce yaşadığımız şeydir. (14) Bu bizim hikayemiz. (15) Bunlar bizim büyükbabalarımız ve atalarımızdır. (16) Bunlar, bozkır taş kadınlarında, oyma çerçevelerde, ahşap oyuncaklarda ve tuhaf tapınaklarda, muhteşem şarkılarda ve masallarda yanımızda sessizce yaşayan eserleridir. (17) Bunlar, halk davası için savaşan komutanların, şairlerin ve savaşçıların şanlı isimleridir.

(18) Bir kişinin köklerini - bireyi, ailesi, milleti - bilmesi önemlidir, o zaman soluduğumuz hava şifalı ve lezzetli olacak, bizi yetiştiren toprak daha değerli olacak, hissetmek daha kolay olacaktır. amaç ve anlam insan hayatı.

(19) Geçmiş olmadan bugünü iyi anlamak veya takdir etmek mümkün değildir. (20) Anavatanımızın ağacı bir bütündür: yeşil bir taç ve toprağın derinliklerine inen kökler.

(21) Bir çocuk oyuncağından, Halk Hikayesi, etrafımızdaki dünyayla ilgili ilk okul sohbetinden... (22) Bir kişinin Anavatan fikri geçmişten ve bugünden oluşmalıdır. (23) Ancak bu koşullar altında yarına bakabilen, Anavatanıyla gurur duyabilen, ona inanan, onu savunabilen bir kişi büyüyecektir...

(24) İnsanın ülkesinin evladı olması için yetişmesi gerekir.

(25) Harika şeyler yaparken nereden geldiğimizi ve her şeyin nerede başladığını bilmeliyiz. (26) Eylemlerimiz, geçmişle, çevredeki doğal dünyayla ve evin ateşiyle birlikte ifade edilir. sevgili sözler ANABA. (27) Kararnameyle insanları Anavatanı sevmeye zorlamak imkansızdır. (28) Sevgi geliştirilmelidir. (V. M. Peskov)

*Vasily Peskov ünlü bir gazeteci, foto muhabiri ve yazardır.

2 – 14 arasındaki görevlerin cevapları, eserin metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).

2. Hangi cevap seçeneği gerekli metin bilgisini içermiyor? meşrulaştırma sorunun cevabı: “Anavatan sevgisi nereden kaynaklanıyor?”.

1) Büyüyen şehirler ve küçük köyler.

2) Oyuncaklar, masallar, etrafınızdaki tüm dünya.

3) Rusya'nın sembolü huş ağacıdır.

4) Anavatanınızla gurur duyun.

Cevap: ________________________________.

3. Anlamlı konuşma aracının bir sıfat olduğu bir cümle belirtin .

1) Bir adamın ülkesinin evladı olması için büyümesi gerekir.

2) Duygu dünyamızla, sevinçlerimizle, kaygılarımızla bu sen ve ben.

3) Kökler ağacı besler ve onu toprağa bağlar.

4) Bunlar halk davasının komutanlarının, şairlerinin ve savaşçılarının şanlı isimleridir.

Cevap: ________________________________.

4. 1'den 8'e kadar olan cümlelerden sözcüğü heceleyerek yazın konsollar“Önekin sonunda yazılır” kuralıyla belirlenir -Z-, eğer ardından sesli bir ünsüz geliyorsa.”

Cevap: ________________________________.

5. 8 – 16 arasındaki cümlelerden kelimeyi yazınız – N- (-NN-)“-” kuralına uyduğu yer N- sıfat ekleriyle yazılmış -AN- – -YAN-, "neyden yapıldığı" anlamına gelir (istisna kelimesi).

Cevap: ________________________________.

6. Kitap kelimesini değiştir "Ata" 15. cümlede biçimsel olarak nötr eşanlamlı sözcük. Bu eşanlamlıyı yazın.

Cevap: ________________________________.

7. 16. cümledeki ifadeyi değiştirin « ahşap oyuncaklarda» , anlaşma temelinde inşa edilmiş, bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Cevap: __________________________________________.

8. Sen yaz gramer temeli teklifler 12.

Cevap: __________________________________________.

9. 19 – 25 arası teklifler arasından bir teklif bulun ayrı bir durumla. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

10. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Numarayı/numaraları yazın virgül(ler)i belirtencümlenin açıklayıcı üyelerinin izolasyonu.

Harika şeyler yaparken (1) nereden geldiğimizi ve nasıl başladığımızı (2) bilmeliyiz.

Anavatan büyüyen şehirler ve küçük, (3) on avlulu, (4) köylerdir.

Cevap: __________________________________________.

11. Miktarı belirtin gramerin temelleri 9. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Cevap: __________________________________________.

12. Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıyı/sayıları yazın. ikincil iletişim

Bu gökyüzünde bir uçak (1) ve kuşlar (2) evimizin üzerinde kuzeye uçuyor.

Ve (3) iyi yaptığımız her şey (4) ona güç katar.

Cevap: __________________________________________.

13. 19-25 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. homojen alt cümleciklerin tabi kılınması. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

14. 12 – 19 arasındaki cümleler arasında, parçalar arasında birleşik olmayan ve birleşik ikincil bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: __________________________________________.

Bölüm 3.

15.1 V.V. Vinogradov'un ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın “Yüksek sözlü ve yazılı konuşma kültürü, iyi bilgi ve ana dil duygusunun gelişimi, onu kullanma becerisi ifade araçları- en iyi destek, en kesin yardım, herkesin hayatındaki en güvenilir tavsiyesi Kendi hayatı ve yaratıcı aktivite."

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize V.V. Vinogradov'un sözleriyle başlayabilirsiniz. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.2 . Bu makaledeki materyale dayanarak bir makale yazın. Metindeki bir cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın "Harika şeyler yaptığımızda nereden geldiğimizi ve her şeyin nerede başladığını bilmeliyiz." Makalenizde, bu metinden, muhakemenizi destekleyen iki argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

15.3 . Cümlenin anlamını nasıl anlıyorsunuz? vatan sevgisi ? Formüle edin ve yorumlayın evet yeniSen tanım. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın: "Anavatan sevgisi nedir?" Tez olarak verdiğiniz tanımı ele alalım.Tezinizi savunurken 2 (iki) örnek verin - gerekçenizi doğrulayan argümanlar: bir örnek – diğer kaynaklardan bir argüman verinilk metin ve ikincisi – yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın

Seçenek 1. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	özverili bir şekilde

	büyücü kadın
	içtenlikle iltifat
	ara söyle bana

Seçenek 2. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. Arka yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	düşünüyorum
	sarhoş
	anladım anladım. düşünmek
	olanaklara sahip bir dairede
	o saklanıyor (saklanıyor)

Seçenek 3. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. Arka yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	Gelmek
	bahşedilen yoksun

	ruhun ihtiyaçlarına göre
	o konuşuyor

Seçenek 4. Anahtar

Arka doğru görevleri tamamlamak parçalar 2 teşhis çalışması, öğrenci her görev için bir puan alır. Arka yanlış cevap ya da o yokluk sıfır puan verilir.

İş numarası	Doğru cevap


	kabarık
	ahşap
	Ata
	ahşaptan yapılmış oyuncaklar
	köklernourishbind

Seçenek 001

(1) Oleg henüz anaokulundayken "Ormanda bir Noel ağacı doğdu" şarkısını öğrendi. (2) İşte sorun da burada başladı. (3) Büyükanne, torununun mükemmel bir işitme duyusuna sahip olduğuna ve "böylesine mutlak bir perdeyle müzik öğrenmenin kesinlikle gerekli olduğuna" karar verdi.

(6) Büyükanne çok üzgündü, ancak torununun ilk başarısızlığının sadece olağanüstü yeteneğinden bahsettiğini söyledi: Chaliapin de gençliğinde koroya kabul edilmedi.

(12) Oleg de büyükannesini seviyordu, bu yüzden müzik okumayı kabul etti. (13) Bir çello satın alındı ve Oleg bir müzik kulübüne gitmeye başladı.

(14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istiyordu.

Büyükanne, "(15) Onun senin yolunu tekrar etmesini istiyorsun" dedi. - (16) Ama sonunda anlayın: Onun farklı bir mesleği var. (17) Yay, hayatı boyunca elinde tutacağı şeydir!

(18) Bununla birlikte, çoğu zaman akşamları Oleg elinde bir uçak, bir dosya ve pense tutuyordu ve bu da büyükannesini çok endişelendiriyordu.

– 19) Bakın, ellerinize dikkat etmeniz gerekiyor! (20) Bütün kaderin senin elinde! (21) Daha doğrusu parmaklarınızda.

"(22) Biliyorum büyükanne," diye kabul etti Oleg iyi huylu bir şekilde. - (23) Bu yüzden onları geliştiriyorum. (24) Müzik çevrelerinde şunu tavsiye ediyorlar: Planla diyorlar, gördüm! (25) Bu aynı zamanda sanattır!

(26) “Belki de yeni müzik eğitimi yöntemleri?” - büyükanne mantık yürüttü.

(27) Evdeki tüm raflar ve kitap rafları Oleg'in elleri tarafından yapıldı. (28) Misafirler toplandığında büyükanne sessizce torunundan gizlice övündü:

-Hepsi!.. (29) Kendi ellerimle!

(30) Ve sonra Oleg'in duyabilmesi için halka açık bir şekilde haykırdı:

– Ama asıl önemli olan elbette müzik! (31) Müzisyen olacak!

(A. Aleksin'e göre) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (1924 doğumlu) - yazar, oyun yazarı. Kardeşim Klarnet Çalıyor gibi eserleri", " Karakterler ve sanatçılar”, “Beşinci sırada üçüncü” vb. esas olarak gençlik dünyasını anlatıyor.

Şu sorunun cevabının doğru devamını seçin: "Yazar neden Oleg'in büyükannesine hem büyükanne hem de Anna Stepanovna diyor?" Bu adlandırma biçimleri şunu gösteriyor...

2) Oleg'in büyükannesi muhasebe bölümünde çalışıyor ve orada sorumlu bir pozisyonda bulunuyor.

3) Oleg ve babası büyükannelerinden korkuyorlar ve bu nedenle bazen onu evde adı ve soyadıyla çağırıyorlar.

4) meslektaşları için Anna Stepanovna öncelikle resmi bir kişidir ve Oleg için o bir büyükannedir, sevgili insan.

Kişileştirme mi?

1) (11) Meslektaşları büyükanneyi severdi, müziğin muhasebe departmanından onunla birlikte çıktığını söylediler: büyükanne sürekli bir şeyler mırıldanıyordu.

2) (14) Büyükannesinin aksine babası, Oleg'in gelecekte zeki bir mühendis olmasını istiyordu.

3) (17) Yay, hayatı boyunca elinde tutacağı şeydir!

4) (26) “Belki bunlar müzik eğitiminin yeni yöntemleridir?” - büyükanne mantık yürüttü.

5-9. Cümlelerden, önekin yazılışının anlamına göre belirlendiği bir kelime yazın - “yaklaşım”.

11-14. cümlelerden, son ekin yazılışının şu kuralla belirlendiği bir kelime yazın: "Kısacası pasif geçmiş katılımcılarda bir N harfi yazılır."

30. cümledeki "yüksek sesle" şeklindeki kitabi ifadeyi stil açısından tarafsız bir eşanlamlıyla değiştirin. Bu eşanlamlıyı yazın.

Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan “müzik çemberi” (cümle 13) ifadesini, bağlantı yönetimi ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin.

4. cümlenin gramer temelini yazınız.

26-30 arasındaki cümleler arasında ayrı bir nitelendirme durumu olan bir cümle bulun

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Adres verirken virgülle belirtilen sayıları yazın.

- Bakın, (1) ellerinize dikkat etmeniz gerekiyor! Tüm kaderiniz sizin elinizde! Daha doğrusu, (2) parmaklarınızda.

"Biliyorum, (3) büyükanne, (4)," Oleg iyi huylu bir şekilde kabul etti. - Ben de onları geliştiriyorum. Yani müzik çevrelerinde şunu tavsiye ediyorlar: Planla, (5) diyorlar, (6) gördüm!

6. cümledeki gramer temellerinin sayısını belirtin. Cevabı sayılarla yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Düzenleyici bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülle gösterilen sayıyı yazın.

Oleg ayrıca büyükannesini de seviyordu, (1) bu yüzden müzik okumayı kabul etti. Bir çello satın alındı (2) ve Oleg bir müzik kulübüne gitmeye başladı. Büyükannesinin aksine (3) babası, (4) Oleg'in gelecekte akıllı bir mühendis olmasını istiyordu.

1-6 arasındaki cümleler arasında, yan cümleciklerin homojen bir şekilde sıralandığı karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

13-18. cümleler arasında karmaşık olanı bulun sendikasızlık teklifi. Bu teklifin numarasını yazın.

Seçenek 001

Modern dilbilimci L. A. Novikov'un ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın: “ Konuşmadaki bir sözcük, genelleme yapma ve aynı zamanda bireysel olarak benzersiz olanı belirleme yeteneğine sahiptir.”

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize L. A. Novikov'un sözleriyle başlayabilirsiniz.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir.

“Evdeki tüm kitaplıklar ve raflar Oleg'in elleriyle yapıldı. Konuklar toplanırken büyükanne sessizce, torunundan gizlice övündü: "Hepsini yaptı!.. Kendi elleriyle!" Ve sonra Oleg'in duyabilmesi için haykırdı: "Ama asıl önemli olan elbette müzik!" Müzisyen olacak!

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

"Seçim nedir? »

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Seçenek 002

Metni okuyun ve 2 – 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Kızın adı Alice'ti. (2) Altı yaşındaydı, bir tiyatro sanatçısı arkadaşı vardı. (3) Alice, sıkı bir güvenlik görevlisi tarafından korunan tiyatro avlusuna serbestçe girebildi, ancak diğer çocuklar buna giremedi ilginç dünya. (4) Ama o sadece bir kız değildi, bir sanatçının asistanıydı.

(5) Alice tiyatro avlusuna girdiğinde bir adam gördü ve onun bir sanatçı olmadığını hemen anladı.

- (6) Sen kimsin? – adama sordu.

Adam "(7) Sürücü" diye yanıtladı.

- (8) Burada ne yapıyorsun?

- (10) Kim?

– (11) Victoria Sergeeva.

(12) Sergeeva – tiyatro sanatçısı, genç ve güzel kadın. (13) Ve Alice adama "yetişkinlere uygun" bir soru sordu:

- (14) Onu seviyor musun?

“(15) Hayır,” adam gülümsedi. – (16) Bir keresinde onu kurtardım. (17) O zamanlar şehrimizde tiyatro turneye çıkıyordu. (18) İlkbaharda, Mart ayının sonundaydı. (19) Adamlar nehir kenarında kızakla kayıyorlardı. (20) Sergeeva da gezintiye çıkmak istedi. (21) Adamlar ona bir kızak verdi. (22) Oturdu ve uzaklaştı, kızak yanlışlıkla ince ve kırılgan olan buzun üzerine sürdü ve bir dakika sonra Sergeeva kendini buzlu suda buldu. (23) Adamlar çığlık attı ama ben çok uzakta değildim ve duydum.

- (24) Ve sen atladın buzlu su?

Adam, "(25) Atladı," diye onayladı.

- (26) Korkmuyor musun?

- (27) Korkacak zamanım olmadı.

- (28) Peki hastalanmadın mı?

- (29) Biraz hastalandım.

(30) Alice ve yabancı adam konuşuyorlardı ve Sergeeva ile tanıdık sanatçının bahçeye nasıl girdiğini fark etmediler. (31) Adam onu ilk gören ve şöyle dedi:

– (32) Merhaba Victoria! (33) Muhtemelen beni hatırlamıyorsun? (34) Ben Nazarov'um.

(35) Sergeeva adama dikkatlice baktı: onu hatırlayamıyordu.

- (36) Hatırlıyor musun, nasıl kızakla kayıyordun ve ben... (37) Beni de Moskova'ya davet etmiştin.

"(38) Ah, evet," diye hatırladı Sergeeva. – (39) Şimdi sizin için bilet ayarlayacağım.

"(40) Teşekkür ederim" dedi Nazarov, "ama bunun için gelmedim." (41) Babam hasta. (42) Moskova'ya geldik ama Moskova'da sadece seni tanıyorum ve seninle bir hafta kalabilir miyiz diye sormak istedim.

"(43) Hayır, hayır," dedi Sergeeva aceleyle. - (44) Bu sakıncalı çünkü çok küçük bir dairem var.

- (45) Ne yapmalı? – diye sordu adam.

– (46) Bilmiyorum.

(47) Ve sonra Alice adamın elinden tuttu. (48) “Hadi gidelim” dedi. - (49) “Nerede?” - adam şaşırdı. - (50) “Bize gelin” dedi Alice.

(51) Evde ne diyeceklerini düşünmedi. (52) Adamı kurtardı, onu utanç ve nankörlükten kurtardı. (53) Ve tasarruf ettiklerinde uzun süre düşünmezler ve bir kez - ve soğuk su!

Sanatçı, Alice ve şoför birlikte bahçeden çıktığında "(54) Bu iyi değil" dedi. - (55) Sonuçta hayatınızı kurtardı.

- (56) Peki şimdi ona bir anıt mı dikeyim? – Sergeeva cevapladı.

(57) Ve sonra yaşlı bekçi aniden bağırdı: (58) "Defol!" (59) Defol buradan!” (60) Sessizce tiyatro avlusuna giren çocuklara bağırıyormuş gibi yaptı. (61) Ama Sergeeva'ya bağırdı.

(Yu. Yakovlev'e göre)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923–1996) – yazar ve senarist, çocuk ve gençlik kitaplarının yazarı.

meşrulaştırma"Bekçi neden "Defol buradan!" diye bağırdı?

1) Çünkü çocuklar "sessizce tiyatro bahçesine doğru ilerlediler."

2) Çünkü bahçede çok sayıda insan toplandı ve bu onun bahçeyi temizlemesini engelledi.

3) Çünkü bekçi kaba bir adamdı.

4) Çünkü bekçi Victoria Sergeeva'nın duyarsızlığına kızmıştı.

Anlamlı konuşma araçları hangi cevap seçeneğinde yer almaktadır? muhalefet?

1) Alice, sıkı bir güvenlik görevlisi tarafından korunan tiyatro avlusuna serbestçe girebildi ve diğer çocuklar bu ilginç dünyaya giremedi.

2) Sergeeva bir tiyatro sanatçısı, genç ve güzel bir kadın.

3) – Adamlar çığlık attı ama ben çok uzakta değildim ve duydum.

4) Adamı kurtardı, onu utanç ve nankörlükten kurtardı. Ve seni kurtardıklarında uzun süre düşünmüyorlar...

32-36. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazınız. konsollarşu kuralla belirlenir: “-Z ve -S ile biten öneklerde, sesli ünsüzlerden önce Z, sessiz ünsüzlerden önce S yazılır.”

19-23. cümlelerden yazılışı belirtilen kelimeyi yazınız. son ek“-YAN ekini kullanan isimlerden oluşturulan sıfatlarda bir N harfi yazılır.” kuralıyla belirlenir.

5. cümledeki söylenen GUY kelimesini biçimsel olarak değiştirin tarafsız eşanlamlısı veya eşanlamlı bir ifade. Bu eşanlamlıyı yazın.

Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan THEATER YARD (cümle 3) ifadesini, bağlantı ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Sen yaz gramer temeli teklifler 1.

1 – 5 arasındaki cümleler arasında bir teklif bulun ayrı uygulama ile. Bu teklifin numarasını yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülleri temsil eden sayıları yazın giriş kelimeleri.

– Merhaba, (1) Victoria! Siz (2) muhtemelen (3) beni hatırlamıyor musunuz? Ben Nazarov'um.

Sergeeva adama dikkatlice baktı: onu hatırlayamıyordu.

- Unutma, (4) nasıl kızakla kaymıştın, (5) ve ben... Beni de Moskova'ya davet etmiştin.

Miktarı belirtin gramerin temelleri 3. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Parçalar arasında virgül bulunan sayıları yazınız ikincil bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık cümle.

"Teşekkür ederim (1)," dedi Nazarov, (2) "ama bunun için gelmedim." Babam hasta. Moskova'ya vardık, (3) ama Moskova'da sadece seni tanıyorum, (4) ve sormak istedim, (5) seninle bir hafta kalabilir miyiz?

"Hayır, (6) hayır, (7)," dedi Sergeeva aceleyle. - Bu sakıncalı (8) çünkü çok küçük bir dairem var.

54 – 61 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. alt cümleciklerin sıralı olarak düzenlenmesi. Bu teklifin numarasını yazın.

12 – 23 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. parçalar arasında sendikasızlık ve müttefik itaat. Bu teklifin numarasını yazın.

Seçenek 002

Okuduğunuz metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

Rus yazar I. A. Goncharov'un ifadesinin anlamını ortaya koyan bir makale-akıl yürütme yazın: “Dil yalnızca konuşmak, konuşmak değildir; dil her şeyin görüntüsüdür içindeki adam, tüm gücü, zihinsel ve ahlaki." Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize I. A. Goncharov'un sözleriyle başlayabilirsiniz.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Adamı kurtardı, onu utançtan ve nankörlükten kurtardı” .

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

AHLAK SEÇİMİ ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın "Ahlaki seçim nedir" , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Seçenek 003

Metni okuyun ve 2 – 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

Annem ciddi bir tavırla babama, "(4) Açıkça kesin bilimlere ilgi duyuyor," dedi.

(9) Kısacası yükleyici mesleğini hiçbir zaman gelecek vaat eden bir meslek olarak görmedim.

(10) Ben lisedeyken ailem üniversitede ders veriyordu. (11) Annem termodinamik dersi veriyordu ve babam İktisat Fakültesi'nde bölüm başkanı olarak çalışıyordu.

(12) Ama cebir, geometri ve fizik benim için hâlâ en karanlık konulardı. (13) Annem ve babam onların izinden gitmeyeceğimi anladılar ve bunu ima bile etmediler.

(14) Hangi fırsatlara sahiptim? (15) Üniversite, kültür enstitüsü ve tabii ki tıp.

(E. Grishkovets'e göre)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievich (1967 doğumlu) modern bir Rus yazar, oyun yazarı, yönetmen, oyuncu ve müzisyendir. 1999 yılında Ulusal Tiyatro Ödülü'nü aldıktan sonra üne kavuştu. Altın maske" “Gömlek”, “Nehirler”, “Üzerimdeki İzler”, “Asfalt” kitaplarının yazarıdır.

Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor? cevabın gerekçesişu soruya: "Lisedeki yazar-anlatıcı neden ebeveynlerinin izinden gitmeyeceğini düşündü?"

1) Anne ve babasının yaptığı işi - kesin bilimleri - yapabilecek durumda olduğunu hissetmiyordu.

2) Anne ve babasının, kendilerinin ders verdikleri üniversiteye girmesine yardım edeceğinden emin değildi.

3) Bağımsız olmaya çabaladı ve bunu yapabileceğini ebeveynlerine kanıtlamak istedi.

4) Amcası orada öğretmenlik yaptığı için tıp fakültesine gidecekti.

Hangi cevap seçeneğinde konuşma ifade aracı yer alır? lakap?

1) (9) Kısacası yükleyici mesleğini hiçbir zaman gelecek vaat eden bir meslek olarak görmedim.

2) (12) Ama cebir, geometri ve fizik benim için hâlâ en karanlık konulardı.

3) (17) İlk olarak sevgili amcam orada öğretmenlik yaptı.

4) (22) Öğrenci korosunun performanslarını, varyete bölümü öğrencilerinin konserlerini, öğrencilerin sahnelediği ve icra ettiği performansları dinledim ve izledim.

1'den 4'e kadar olan cümlelerden, yazımı yapılan kelimeyi yazın. konsollar

1-3. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazın son ekşu kuralla belirlenir: "Bir zarfta, türetildiği kelimedeki N sayısı kadar N yazılır."

Söylenen kelimeyi değiştirin " parçalar» 2. cümlede stil açısından nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin "öğrenci korosu"(teklif 22), anlaşmaya dayalı olarak inşa edilmiştir iletişim kontrolü ile eşanlamlı bir ifade. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Sen yaz gramer temeli cümleler 32.

22 – 27 arasındaki cümleler arasında aşağıdakileri içeren bir cümle bulun: üzerinde anlaşmaya varılan ayrı tanım. Bu teklifin numarasını yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülle gösterilen sayıyı yazın giriş sözcüğü.

O sırada babamın yüzündeki ifade öyleydi (1) ki tahmin ettim: Annemin doğruyu söylediğinden şüphe ediyordu (2).

Kısacası, (3) Yükleyici mesleğini hiçbir zaman umut verici bulmadım.

Miktarı belirtin gramerin temelleri 29. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. belirten sayıyı/numaraları yazın karmaşık bir cümlenin alt bağlantıyla birbirine bağlanan bölümleri arasındaki virgül(ler).

Annemle babam, (1) onların izinden gitmeyeceğimi anladılar (2) ve bunu ima bile etmediler.

Hangi seçeneklere sahiptim? Üniversite, (3) kültür enstitüsü ve (4) tabii ki (5) tıp.

1-7 arasındaki cümleler arasında bulun alt cümleciklerin ardışık olarak sıralandığı karmaşık cümle. Bu teklifin numarasını yazın.

15-20 arasındaki cümleler arasında, birleşimsiz ve parçalar arasında birleşik ikincil bağlantı bulunan karmaşık bir cümle bulun.

Seçenek 003

Ünlü filolog ve filozof A.A.'nın ifadesinin anlamını ortaya koyan bir muhakeme denemesi yazın. Averintseva: “Argümanın yazarının görevi, bakış açısını mümkün olduğunca ikna edici bir şekilde kanıtlamaktır. Bunun için mümkün olduğu kadar çok delil sunmak, bunları belirli bir sıraya göre düzenlemek gerekiyor.”.

Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize A.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Averintseva.

Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Eğlenceli, ilginç ve gerçek bir hayat istedim. Önemli olan, tüm varlığıyla gerçek hayattır. ».

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

SEÇİM kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın "Seçim nedir? » , verdiğiniz tanımı tez olarak kabul ediyorum. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Seçenek 004

Metni okuyun ve 2 – 15 arasındaki görevleri tamamlayın.

(1) Üçüncü sınıf öğrencisi Zhenya Lesnevsky cep telefonunu çalmak niyetinde değildi. (2) Bir minibüse biniyordu ve pembe ceketli bir kız Pobeda Bulvarı'na çıktığında koltuğuna geçerken koltukta bir cep telefonu gördü. (3) Elbette bağırıp bu beceriksizi durdurabilirdi ama neden birdenbire onunla ilgilensin ki, hayır, bırakın hayat böyle insanlara öğretsin. (4) Başka birinin cep telefonunu gören Lesnevsky, hayatta daha kalın ve daha tatlı bir parça kapmaya çalışan bir para toplayıcı gibi sevinçten boğulmadı. (5) Kayıtsız bir şekilde telefonu elinde çevirdi: monokrom ekran, ucuz model. (6) Elbette bu kadar saçmalık satın almazdı ama öte yandan bedava elde ettiği şeyden nasıl faydalanmazdı? (7) Lesnevsky kendi kendine, eğer kız aklını başına toplayıp minibüse yetişirse, kaybolan eşyayı ona iade edeceğini, hatta telefonu onun için sakladığının ortaya çıkacağını ve eğer yapmazsa söyledi. aklı başına gelsin... (8) Pekala, onu öylece çöpe atmayın.

(9) Yarı uykulu vicdanıyla tembelce konuşurken kendisi de uyuyakaldı ve hatta cebinde başka birinin telefonunun olduğunu bile unuttu. (10) Onu uyandıran şey bir zildi - cılız hoparlörlerin çıkardığı ince bir gıcırtı. (11) Lesnevsky telefona baktı ve susmasını bekledi. (12) Uyanan vicdan, başkasınınkini almaya gerek olmadığı konusunda gecikmiş bir şekilde homurdandı ama o anda yeni bir zil duyuldu. (13) Gıcırtı daha da ince, daha da acınası. (14) Lesnevsky, ya bilinçsiz meraka ya da asil bir dürtüye itaat ederek arayana cevap vermeye karar verdi. (15) Tuşa bastığı anda yüksek, boğucu bir kadın çığlığı kulaklarına çarptı.

- (16) Tanechka, Tanechka, hemen bölge hastanesine gelin. (17) Valya'nın başı dertte. (18) Tanechka, duyuyor musun kızım?

(19) Lesnevsky aceleyle kırmızı tuşa bastı - ses kayboldu. (20) Kıkırdayıp korkuyla telefona baktı. (21) Ne yapabilir? (22) Bu beceriksizi artık gündüzleri pembe renkte bulamazsınız.

(23) Orada Valya'yı aramak için hastaneye kendiniz gitmeyin...

(24) Telefon tekrar çaldı ve Lesnevsky sanki acı çekiyormuş gibi yüzünü buruşturarak telefonu tamamen kapatmak için tuşa bastı. (25) Telefon sustu, sanki birisinin sıcak kalbini elleriyle almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi yeşil ekran söndü. (26) Çocukken gölette kurbağaları nasıl yakalayıp kıyıya koyduklarını ve sırtüstü çevirdiklerini hatırladı... (27) Ona sanki telefon sanki kasılmalarla titriyormuş gibi geldi. son spazm bir cesedin içinden geçiyordu. (28) Bir yerlerde trafik ışıkları çalışmıyordu, yol kenarında bir yerlerde bozuk bir araba tamir ediliyordu, bir yerlerde bir ambulans sireni öfkeyle çalıyordu - ve onu sıkı bir şekilde çevreleyen tüm bu insani sorunlar sadece o yüzünden olmuş gibi görünüyordu. başkasının telefonunu cebine koymak

(29) Sonunda dayanamayan Lesnevsky, yardım isteyen kadını aramaya karar verdi. (30) Telefonu açtı, ancak ekranda elbette kendisinin bilmediği PIN kodunu girmek için bir pencere göründü. (31) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendisini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için, yoldan geçen arabaların plakalarındaki numaraları metodik olarak toplamaya başladı.

(A.V. Gridin'e göre)*

* Alexey Vladimirovich Gridin (1975 doğumlu) modern bir Rus yazardır.

Hangi cevap seçeneği gerekli bilgiyi içeriyor? meşrulaştırmaşu sorunun cevabı: "Zhenya Lesnevsky neden kızın cep telefonunu iade etmedi?"

1) Cep telefonu eski bir modeldi, neredeyse hiç kimse pişman olmayacak.

2) Ücretsiz olarak elde ettiği avantajlardan yararlanmaya karar verdi.

3)Telefonunu minibüste unutan kıza yetişmeye vakti olmadı.

4) Hırsızlıkla suçlanmaktan korkuyordu.

Anlamlı konuşma araçları hangi cevap seçeneğinde yer almaktadır? deyim birimi?

1) Telefon sustu, sanki birisinin sıcak kalbini elleriyle almış ve sıkarak onu durmaya zorlamış gibi yeşil ekran söndü.

2) Ona, sanki son spazm bir cesedin içinden geçiyormuş gibi, telefon kasılmalarla titriyormuş gibi geldi.

3) Bu beceriksizi artık gün içinde pembe renkte bulamazsınız.

4) İçini çekti, telefonu tekrar kapattı, cebine koydu ve kendisini kötü düşüncelerden uzaklaştırmak için yoldan geçen arabaların plakalarındaki numaraları metodik olarak toplamaya başladı.

24-28. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınız. konsollar sağırlığa bağlıdır - sonraki ünsüzün seslendirilmesi.

7-13. cümlelerden yazımının yapıldığı kelimeyi yazınız. son ek“Kökü N olan isimlerden -N- ekiyle oluşturulan sıfatlarda NN yazılır.” kuralıyla belirlenir.

Konuşma dilindeki kelimeyi değiştirin " kapmak» 4. cümlede stil açısından nötr eşanlamlı. Bu eşanlamlıyı yazın.

İfadeyi değiştirin "öfkeyle kükredi" temel alınarak inşa edilmiştir bitişiklikler bağlantı ile eşanlamlı bir ifade kontrol. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

Sen yaz gramer temeli cümleler 22.

Arasında cümleler 9-14 ile bir teklif bul bağımsız uygulama. Bu teklifin numarasını yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Virgülün temsil ettiği sayıyı yazın giriş kelime(ler)inde.

Ona öyle geliyordu ki (1) telefon kasılmalarla titriyordu, (2) sanki son spazm bir cesedin içinden geçiyormuş gibi. Bir yerlerde trafik ışıkları yanıyordu, (3) yol kenarında bir yerde arızalı bir araba tamir ediliyordu, (4) bir yerlerde ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu - ve tüm bu insani sorunlar, (5) onu sımsıkı sarmıştı, (6) oldu, (7) öyle görünüyordu (8) sadece (9) başkasının telefonunu cebine koyduğu için.

Miktarı belirtin gramerin temelleri 6. cümlede. Cevabı sayılarla yazın.

Okunan metinden alınan aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Birbiriyle bağlantılı karmaşık bir cümlenin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıyı/sayıları yazın. yaratıcı Yazarlık iletişim

Bir minibüse biniyordu, (1) ve, (2) pembe ceketli bir kız Pobeda Bulvarı'ndan indiğinde, (3) o, (4) yerine geçti, (5) yolda bir cep telefonu gördü. koltuk. Elbette, (6) bağırılabilir, (7) bu beceriksizi durdurun, (8) ama neden birdenbire onunla ilgilensin, (9) hayır, (10) bırak hayat böyle insanlara öğretsin.

2-8 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun alt cümleciklerin sıralı olarak düzenlenmesi ile. Bu teklifin numarasını yazın.

19-27 arasındaki cümleler arasında karmaşık bir cümle bulun. sendikasızlık ve müttefik tabiiyeti parçalar arasında.

Seçenek 004

Modern dilbilimci E.V.'nin ifadesinin anlamını ortaya koyan bir akıl yürütme denemesi yazın. Dzhandzhakova: "Edebi bir metin sizi yalnızca söylenene değil, aynı zamanda nasıl söylendiğine de dikkat etmeye zorlar." Cevabınızı gerekçelendirirken okuduğunuz metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize E.V.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Dzhandzhakova.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Tartışmacı bir makale yazın. Metnin bir bölümünün anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Bir yerde trafik ışığı çalışmıyordu, yol kenarında bir yerde bozuk bir arabayı tamir ediyorlardı, bir yerde bir ambulans sireni histerik bir şekilde çalıyordu - ve tüm bu insani sorunlar etrafı sıkıca sarılmıştı, görünüşe göre sadece başka birinin telefonunu cebine koyduğu için."

Makalenizde okuduğunuz metinden gerekçelerinizi doğrulayan 2 (iki) argüman verin.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

Seçenek 001

Seçenek 002

Seçenek 003

Seçenek 004

Hatırlamak

Mahvetti

hatırladım

Olağanüstü

Yarı uyanık

Öğeler

Elde etmek

Müzik çemberi

Tiyatro avlusu

Öğrenci korosu

Acıyla kükredi

çalışmak istedim

Bulamayacaksın

9. sınıf mezunları için Rusça Devlet final sertifikası 2019 Eğitim Kurumları mezunlarının bu disiplindeki genel eğitim eğitim düzeyini değerlendirmek için yapılır. Test sırasında test edilen ana içerik öğeleri şunlardır:

Çeşitli tarz ve türlerdeki metinlerin bilgi işlenmesi. Konuşma çalışması olarak metin. Metnin anlamsal ve bileşimsel bütünlüğü. Konuya, amaca, muhataba ve iletişim durumuna göre metindeki dilsel araçların seçimi. Çeşitli tarzlarda ve işlevsel ve anlamsal konuşma türlerinde metinlerin oluşturulması. Dilbilgisi normları (morfolojik normlar). Dilbilgisi normları (sözdizimsel normlar). Sözcüksel normlar. Noktalama işaretleri basit ve karmaşık cümleler. Yazım.
Konuşma çalışması olarak metin. Metnin anlamsal ve bileşimsel bütünlüğü. Metin analizi.
Anlamlı kelime dağarcığı ve anlatım araçları. İfade araçlarının analizi.
Ön eklerin yazımı. Sürekli, tireli, ayrı yazım.
Konuşmanın çeşitli bölümlerine ait son eklerin yazımı (-Н-/-НН- hariç). Konuşmanın çeşitli yerlerinde -Н- ve -НН- yazımı. Fiillerin kişisel eklerinin ve mevcut ortaçların son eklerinin yazılışı.
Kelime bilgisi ve anlatım. Eş anlamlı. Deyimsel ifadeler. Kökeni ve kullanımına göre kelime grupları.
İfade etmek.
Teklif. Bir cümlenin gramer (tahmin) temeli. Bir cümlenin ana parçaları olarak konu ve yüklem.
Karmaşık basit cümle.
Noktalama analizi. Cümle üyeleriyle gramer açısından ilgisi olmayan kelimeler ve yapılar içeren cümlelerdeki noktalama işaretleri.
Karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizi.
Noktalama analizi. Birleşik ve karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri.
ile karmaşık cümleler farklı şekiller parçalar arasındaki bağlantılar.

OGE'yi Rus dilinde geçme tarihi 2019:
28 Mayıs (Salı).

2019 sınav kağıdının yapısında ve içeriğinde 2018 yılına göre herhangi bir değişiklik bulunmamaktadır.

Bu bölümde bulacaksınız çevrimiçi testler Rus dilinde OGE (GIA) sınavına hazırlanmanıza yardımcı olacak. Size başarılar dileriz!

Standart OGE testi(GIA-9) 2019'un Rus dilindeki formatı üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2019 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2017 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Çünkü. birinci ve üçüncü bölümdeki görevlerin öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edildiği ve otomatik olarak kontrol edilemediği için bu testte sınavın yalnızca ikinci bölümü (13 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Görevleri tamamlarken gerekli olacak metin, size kolaylık sağlamak amacıyla her soruda belirtilecektir.
A1-A6 görevlerini tamamlarken yalnızca bir doğru seçeneği seçin.
B1-B14 görevlerini tamamlarken çeşitli yanıt seçenekleri mümkündür.

Rusça'da Gia. OGE'nin Rus dilinde gösteri versiyonları (9. sınıf)

OGE-2018'in Rus dilinde analizi: görevler 2-14

Bölüm 2

Şifre kurtarma