GirişBitkiler, hayvanlar ve insanlar için hava gereklidir. Konu: Hava ve özellikleri. Canlı doğa için havanın önemi. Cansız doğanın dünyası
Hedef:öğrencilerde hava, rüzgar ve özellikleri hakkında fikir oluşturmak; havanın tüm canlılar için önemini ortaya koymak, deney yapmayı ve sonuçları analiz etmeyi öğretmek; Temiz havaya dikkat etmeyi, bilişsel ilgiyi geliştirmeyi öğretin.
Teçhizat:çantalar, bir oyuncak - bir pipo, bir kase su, bir bardak, bir pompa, balon IR, “Havanın özellikleri” posteri
Dersler sırasında
BEN.Zamanı organize etmek
Zil çoktan çaldı
Derse başlıyoruz!
Dikkatle dinliyoruz
Bağımsız çalışıyoruz!
II. Öğrenilenlerin tekrarı
Konuşma.
Güneş nedir?
Hangi doğaya aittir?
Hava sıcaklığı neye bağlıdır?
Bulmaca.
1. Gece mavisi ile dekore edilmiş
Gümüş turuncu,
Ve sadece bir hafta geçti -
Ondan bir kabuk kaldı.
(ay)
2. Gökyüzünde bir vuruş olacak,
Ama yeryüzünde duyabiliyorsun. (Gök gürültüsü)
3. Ayaklıklarım var -
Bataklık korkutucu değil
Kurbağaları bulabilecek miyim?
Benim endişem bu. (Balıkçıl)
4. Beyaz ama şekersiz,
Bacakları yok ama yürüyor. (Kar)
5. Soğuk onları çok korkutuyor
Sürü halinde güneye uçtuklarını,
Şarkı söyleyip eğlenemezler.
6. Pencerede neler var
Ve bunu açıklamıyor mu?
(ışık)
Kıştan kim korkar? (Kuşlar)Canlı doğayı ve cansız olanı adlandırın.
Egzersiz "Tahmini"
Şimdi yılın hangi zamanı?
Hangi tarih, ay?
Haftanın hangi günü?
Hava sıcaklığı hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Bize gökyüzünün durumundan bahseder misiniz?
Bugün rüzgar ya da yağış var mıydı?
III. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon
Son dersimizde tüm canlıların güneş ışığına ve güneşin verdiği sıcaklığa ihtiyaç duyduğundan bahsetmiştik.
Tüm canlı organizmalar onsuz başka ne yapamaz?
Tahmini bilmece:
Burundan göğüse geçer
Ve dönüş yolda.
O görünmez ve henüz
O olmadan yaşayamayız. (Hava)
Hava olduğunu nasıl tahmin ettiniz?
Hava nerede? Onu gördün mü?
Eğer görmediyseniz neden var olduğunu iddia ediyorsunuz? Bu nasıl kanıtlanır?
Belki başka bir bilmece sana yardımcı olabilir:
Tarlada dolaşıyor,
Şarkı söylüyor ve ıslık çalıyor
Ağaçları kırar
Yere doğru bükülür. (Rüzgâr)
Havayı görmesek havayı duyabilir miyiz?
Peki rüzgar nedir? Onu tanımlamaya çalışın.
IV. Dersin konusu ve hedefleri hakkında mesaj
Peki bugünkü derste neyi işleyeceğiz?
Hava hakkında ne bilmek istersiniz?
V. Yeni materyal öğrenme
1. Öğretmenin hikayesi
Rüzgârlar pek çok belayı beraberinde getirir. Ancak bir an için Dünya'da rüzgar olmadığını hayal edin. Fabrikaların, madenlerin, kesintilerin, patlamaların olduğu şehrimizde rüzgar yok. Ne olacak?
Bizim için rüzgar nedir? Dost yada düşman? Neden?
Fabrikaların ve fabrikaların bacaları gökyüzüne duman yayar. Güçlü rüzgarlar orada yüksekte esiyor. Duman bulutlarını toplayıp parçalara ayırır, dağıtır, temiz hava ile karıştırır ve zehirli gaz tehlikesini hızla azaltır. Uzun bacalar, sorunları yakınlarda yaşayan insanlardan uzaklaştırır. Ancak zehirli gazlar hâlâ havaya karışıyor. Orada birikir ve diğer bölgelerdeki yağışlarla birlikte düşerler.
2. Eğlenceli an (Ruh hali olan ev)
Arkadaşlar hava için de şunu söylüyorlar:
O kadar büyük ki tüm dünyayı kaplıyor
O kadar küçük ki her çatlağa sığabiliyor.
Beyler, etrafta ne var? c sınıfta mı?
Ve etrafımız havayla çevrili, hava her yerde. Sadece o görünmez. Bak masanın üzerinde bir bardak var. İçinde ne var?
Çocuklar: Boş.
Hadi kontrol edelim.
3.Deneyler.
vKasemde su var. Bardağı ters çevirip eşit şekilde suya indiriyorum. Ne oluyor? Bardağa su girdi mi? (HAYIR). Onu durduran ne? Sonuçta bardak boş! Ya da değil?
Belki “görünmez” havamız orada saklanıyor. Onu ortaya çıkarmak, görünür kılmak mümkün mü? Deneyelim mi?
Bardağın boynunu kasenin dibine bastırıyorum ve ardından bardağı dikkatlice eğiyorum, şunu duyuyorsunuz: “Gurg! Gurgle! - bu bizim havamızdır - "görünmez" bir ses verir. Büyük kabarcıklar camdan dışarı atlıyor, suyun yüzeyine koşuyor ve guruldamaya başlıyor! Ortadan kayboluyorlar.
Çocuklar, görünmez havayı bu şekilde mi görebiliyorsunuz? (Evet)
vBir çanta deneyimi.
Hava bizi her taraftan kuşatıyor. Havaya dokunabilir misin? Hadi bir deney yapalım ve bunu hissedeceksiniz. Plastik bir torba alın ve havayı “yakalayın”. Çantayı çevirin. Paket hava ile doldurulur. Küçük bir delik açın, torbaya bastırın ve hava akışını yüzünüze yönlendirin. Havanın cildinize temas ettiğini hissedeceksiniz.
v Dizüstü bilgisayar deneyimi
Defteri elinize alın ve önünüzde sallayın. Nasıl hissettin?
Neden oluştu? (Rüzgar havanın hareketidir. Hava sürekli hareket eder. Hissettiğimiz rüzgar havadır).
Etrafınızda ne görüyorsunuz?
Hava bir şeyleri görmenizi mi engelliyor? Yani hava şeffaftır
vBoru deneyimi. (Öğretmen kaval çalar)
Borunun içinde ne oldu?
Sonuç: Borunun içindeki hava hareket eder ve borunun duvarlarına çarpar. Sonuç olarak bir ıslık sesi duyuyoruz.
Hava ne renk?
Ancak kalın bir hava tabakasının rengi vardır. Mavi gökyüzü- Güneş tarafından aydınlatılan kalın bir hava tabakasıdır.
Suyun döküldüğünü ve insanların yürüdüğünü duyuyoruz. Havayı duyabilir miyiz? Bir deney yapalım. Bir bisiklet pompasını ele alalım. Hava pompalamaya başlıyoruz. Havayı görmüyorsunuz ama dışarı çıktığını duyuyorsunuz.
Ormana gittin mi? Orman havasını soludunuz mu? Ne gibi kokuyor? Deniz kıyısında yürüdük. Nasıl hissettin? Peki annen turta pişirirse bunu hisseder misin? Yani havanın kendisi kokusuzdur ancak çeşitli kokuları taşıyabilir.
Ancak bazen görünmez hava, içinde çok fazla duman olduğunda görünür hale gelir. kötü koku o zaman nefes alması zorlaşır.
Daireniz duman kokuyorsa ne yapmalısınız?
4.Basın yöntemi
Pencerelere neden çift çerçeve takılı?
Kışın neden kürk şapka ve kürk manto giyeriz?
Tarlalarda kar olması neden önemlidir?
Fizminutka
Derin bir nefes aldık
Rahat nefes alıyoruz.
(4 saniye boyunca yavaşça nefes alın ve nefes verin)
Tek burun deliğinden nefes alın
Ve barış sana gelecek.
(bir burun deliğinden uzun süreli nefes alma ve nefes verme, işaret parmağı diğer burun deliğini kapatın)
"pompa"
Derin nefes - eller yukarı,
Uzun bir süre nefes verin; kollar yanlardan aşağıya doğru.
VI. Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi
1.Mikrofon alımı
– Hava olduğunuzu hayal edin. Bize kendinizden bahsedin, yani. özellikleri hakkında
2. Ders kitabına göre çalışın (s. 38 – 39)
Her resmin havanın hangi özelliğini gösterdiğini söyleyin.
3.Havanın önemi nedir . (ders kitabı s. 40-41)
Ders kitabı çizimleri üzerine konuşma
4. Çevre sorunlarının tartışılması ve çözümü
Çiftçiler daha fazla süt üretmek için inek yetiştiriyor. İnekler çayırlarda ot yerler. İnsanlar yağmuru bekliyor. Yağmur yağdı. Ama aniden çimenler sarardı, hatta karardı ve bütün çiçekler soldu.
Neden böyle oldu?
Geçtiği ortaya çıktı asit yağmuru. Fabrikanın üzerinde bir bulut uçuştu. Bacalardan duman çıkıyordu. Bulut, borudan gelen is, kurum ve kimyasal atıklarla kirlenmişti. Kirli yağmur çayırlara yağdı. Ot yok, inekler için yem yok demektir. Çocuklar sütsüz kaldı.
Bu sorun nasıl çözülür?
Fabrikayı kapatırsak yeniden çimenler çıkacak, ineklere yem olacak ve yine bol miktarda süt olacak. Ancak süt kapları yaptığımız fabrikayı kapattığımız için dökecek yerimiz olmayacak.
Bu durumdan bir çıkış yolu nasıl bulunur?
Gezegenin havası nasıl korunur? (Yeni ağaçlar dikin, kanalizasyon arıtma tesisleri inşa edin, arabalara filtre takın...)
Yetişkinler de bu sorundan endişe duyuyor. Ekoloji biliminin yaptığı da budur. Birçok eyalet doğanın kirlenmesini yasaklayan yasalar çıkarmıştır. Sigara içen tüm borulara özel filtreler takılmıştır. Ancak bu yeterli değil, şu anda çalışmalar devam ediyor.
İç mekan havasının dış havadan daha mı temiz yoksa daha mı kirli olduğunu düşünüyorsunuz? (10 kat daha kirli)
Toz nedir?
İç mekan havası nasıl korunur: evde mi, sınıfta mı?
5. Defterlerde çalışın 14 – 15
6. Oyun “Bitmemiş Cümle”
· Hava var...
· Havasız yaşayamazlar...
· Rüzgar aşağıdaki yararlı işleri yapar: ...
· Rüzgar harekettir...
7. Deyimler üzerinde çalışın : Sözleri dikkatle dinleyin ve açıklayın.
· Hava gibi ihtiyaç var.
· Kelimeleri rüzgara fırlat.
· Rüzgar nereye eserse oraya gider.
· Rüzgar kafamda.
· Tarlada rüzgarı arayın.
VII.Ders özeti. Refleks
Bugün ders sırasında hangi keşifleri yaptınız? Dün hava hakkında bilmediğiniz ama bugün bildiğiniz ne var? Dersimizin boşa gitmediğini varsayabilir miyiz?
Senkan yöntemi:
Hava
Görünmez
Hareketli
Hava tüm canlılar için gereklidir.
Rüzgâr
Masalarınızda balonlar var. Zaten üzerlerine çizilmiş gözler ve burunlar var. Tek yapmanız gereken dudakların ifadesini çizmek. Dersten çıktığınızda nasıl hissediyorsunuz? Kayıtsız mı, üzgün mü, neşeli mi?
Tahtada 3 tür yüz ifadesi de gösteriliyor.
Hava, %78 nitrojen, %21 oksijen, nispeten az miktarda karbondioksit ve ayrıca su buharından oluşan bir gaz karışımıdır.
Hava, tüm canlı organizmaların nefes alması için gereklidir: insanlar, hayvanlar, bitkiler.
Hava okyanusu gezegenimizi çevreliyor, yeryüzündeki tüm boşlukları dolduruyor ve suda çözünmüş halde bulunuyor.
Dünya yüzeyinin üzerindeki havanın eşit olmayan şekilde ısınması, hava kütlelerini hareket ettirir ve rüzgara neden olur. Sıcak, hafif hava kara veya denizin üzerinde yükselir, soğuk, daha ağır hava ise üst katmanlardan aşağı doğru iner. Bu birçok bölgenin iklimini etkiler.
- dünyadaki havanın anlamı
- havanın özellikleri
- hava bileşimi
- hava koruması
- inanılmaz rüzgarlar
Dünyadaki havanın anlamı
- Tüm canlı organizmaların nefes alabilmesi için hava gereklidir.
- Dünya yüzeyindeki eşit olmayan ısınmayla ilişkili hava kütlelerinin hareketi, iklim özellikleri V farklı bölgeler. Nehirleri besleyen ve canlı doğaya hayat veren tüm su kütlelerini okyanuslardan getiren rüzgarlardır.
- Havanın birçok özelliği kullanılmaktadır. Gündelik Yaşam insanlar ve hayvanlar.
- Sesin uzak mesafelere iletimi hava yoluyla gerçekleşir. Ses, kulak tarafından algılanan havadaki titreşimlerdir. Bir yıldızın patlaması gibi en büyük kozmik felaketler tamamen sessizce, mükemmel bir sessizlik içinde gerçekleşir. Sesi duymanın hazzını ancak atmosferik havanın bulunduğu Dünya'da yaşayabiliriz.
Özellikler hava
Uçak uçuşu, balonlar, bir yelkenli teknenin ve rüzgar santralinin hareketi, kuşların süzülmesi, elektrikli süpürgenin çalışması - bunların hepsi havanın özelliklerinden dolayı meydana gelir.
Hava esnekliği yani havanın, üzerindeki basınç sona erdikten sonra önceki hacmine geri dönme yeteneği - araba lastikleri, top, hava tabancası. Sıkıştırılabilme havanın, basınç ve sıcaklıktaki değişikliklerle hacmini ve yoğunluğunu değiştirme özelliğini karakterize eder.
Düşük havanın ısıl iletkenliği veörneğin çift pencere çerçevelerinde kullanılır. Cam tek başına soğuğa karşı koruma sağlamaz; yalnızca zayıf bir ısı iletkeni olan havayı tutar. Ve daire istenen sıcaklığı korur.
Hava şeffaf ve görünmezdir, kokusuzdur, belirli bir hacmi yoktur, kütlesi sudan hafiftir, sıcak hava soğuk havadan hafiftir ve yukarı doğru yükselir. İnsan, bilim ve teknolojide pek çok özelliğinden faydalanmayı öğrenmiştir.
Birleştirmek hava
Havanın 1/5'i oksijen, 4/5'i nitrojenden oluşur ve karbondioksit de dahil olmak üzere geri kalan gazların oranı %1'den fazla değildir. Hava ve su buharı içerir.
Hayvanların ve insanların ihtiyaç duyduğu oksijendir. Karbondioksit CO 2 bitkiler tarafından tüketilir ve oksijen üretilir. Bu nedenle ormanda veya şehirde havanın bileşimi farklıdır. Şehirde daha az oksijen, daha fazla karbondioksit var, ormanda ise tam tersi. Ormanlara gezegenimizin “akciğerleri” denir.
Hava koruması
İnsanların endüstriyel faaliyetleri kirliliğe yol açıyor çevre. İnsanlık petrol, gaz, benzin, kömür ve diğer yakıt türlerini enerji santrallerinin fırınlarında, çeşitli fabrikalarda ve araba motorlarında yakar. Yakıt eksik yandığında zararlı madde parçacıkları havaya karışır. Onlarla hava kütleleri Rüzgarlar tarafından dünyanın her yerine taşınarak yağışla birlikte yeryüzüne geri dönerek suyu, toprağı ve çevremizdeki tüm doğayı kirletirler.
Hava kirliliği şunlara yol açar: sera etkisi. Yüzey küre yavaş yavaş ısınıyor. Kutuplardaki buzullar eriyor, dünya okyanuslarının seviyesi yükseliyor. İnsanlığın başına her geçen gün daha fazla felaket geliyor. Gelecekte rahat yaşayabilmek için insanın endüstriyel işletmelerden ve arabalardan kaynaklanan emisyonları azaltarak havanın temizliğini korumaya özen göstermesi gerekiyor. Bu, parlak bir geleceğin varlığı meselesidir.
İnanılmaz rüzgarlar
Rüzgar en yaygın doğa olaylarından biridir. Herkese tanıdık ve anlaşılır. Bazen hoş, bazen tatsız.
Rüzgar nedir? Havanın daha sıcak olduğu yerde yükselir; daha soğuk ve daha ağır olan hava ise alçalır. Diyoruz ki: rüzgar esiyor.
Aynı zamanda olur: kum tepeleri gizemli şarkılar söyler. Kum fırtınasının zehirli nefesi tüm canlıları zehirler.
Rüzgar esiyor ve dünyanın üzerinde büyük bir kasırga esiyor - bir kasırga. Tropikal fırtına, arkasında ağır bir yıkım tablosu bırakıyor.
Kasırga - buna böyle diyorlar Kuzey Amerika dev kasırga Yıkıcı güç. Bu kasırgalar yollarına çıkan her şeyi yok eder.
Öğretmen “Ders sırasında” diyor! Amerikan okullarından birinde sağır edici bir kükreme duydum. Rüzgâr aniden korkunç bir kuvvetle esti. Çocukları güvenli bir yere götürmeye zamanım kalmadan okuldaki tüm camlar patladı. Çocuklar yanıma koştu. Ama sonra sanki görünmez kanatlar gibi sınıftaki çeşitli nesneler tarafından yakalandılar. Hepimiz havaya yükseldik. Çocuklar ve okulun enkazı etrafımda dönüyordu.”
Bir kasırga yer boyunca hareket ettiğinde devasa bir elektrikli süpürgeye benzer - yol boyunca gelen her şey huniye çekilir. Rüzgâr su kütlelerinden geçtiğinde, alt kısım sıklıkla açığa çıkar.
Ülkemizde de böyle kasırgalar var doğru ama çok şiddetli ama bir o kadar da güçlü. Birkaç yıl önce Moskova yakınlarındaki bir geçitte demiryolu rüzgar demiryolu kutusunu havaya kaldırdı. Eski yerden kırk metre uzakta yere atıldı. İçinde bulunan yan hakem hayatta kaldı. Ve tüm bunlar birkaç dakika içinde gerçekleşti. Parçalanan evlerin çatıları sanki aniden mucizevi bir şekilde ağırlıksız hale gelmiş gibi havada uçtu. Kasırganın Moskova Nehri'ni geçtiği yerde tabanı açığa çıktı. Müthiş bir kasırga yaklaşık kırk kilometreyi geçerek yol boyunca Moskova yakınlarındaki birkaç köyü yok etti.
Kasırgalar neden oluşur?
Doğanın hâlâ gizlediği çok şey var. oluştukları bilinmektedir. fırtına bulutu Nemli, sıcak ve soğuk havanın güçlü akımlarının çarpıştığı ve hareket ettiği yer. Buluttan şiddetli bir sağanak yağıyor ve kasırga giderek daha fazla yeni akışı yakalayıp döndürerek devasa bir huni oluşturuyor.
Denizde bir kasırga çok tehlikelidir. Birkaç yıl önce, bir kruvazördeki Amerikalı bilim adamları kasırganın merkezine girip orada neler olduğunu kendi gözleriyle görmeye çalıştılar. Bu girişim trajik bir şekilde sona erdi. Araştırmacıların son raporu, tayfunun merkezindeki dalgaların 40 metre yüksekliğe ulaştığı ve korkunç bir güçle şiddetlendiği yönündeydi. Şu anda tayfun avcısı pilotlar tarafından birçok faydalı keşif yapılmıştır. Ana görevleri tehlikeyi, tayfunun nerede olduğunu, gücünün ne olduğunu, nereye doğru hareket ettiğini bildirmektir.
Çevremizdeki dünya konusunda 2 - 3. sınıflar için hava konusuyla ilgili bir rapor indirin
Devlet Kurumu "İkincil Kapsamlı okul 2 numara"
Öğretmen: Podkolzina S.N.
Sınıf 2
Saran 2011-2012 akademik yılı G.
Konu: Hava. Havanın anlamı.
Görevler: hava, bileşimi, bitkiler, hayvanlar ve insanlar için önemi, hava kirliliğinin ana nedenleri ve sonuçları, korunmasına yönelik en önemli önlemler hakkında fikir oluşturmaya devam etmek; çocuklara bir diyagram okumayı öğretmek, doğayı estetik olarak algılama yeteneğini geliştirmek; yetiştirmek dikkatli tutum doğaya, akademik konuya ilgi.
Öğretme teknikleri:
1. Kısmi arama
2. Açıklayıcı ve açıklayıcı.
Bilişsel aktivitenin organizasyon biçimleri
1. Ön
3. Grup
4. Bireysel
Dersler sırasında.
1. Organizasyon anı.
Dünyayı öğrenmekle ilgili bir derse başlıyoruz.
Bunu neden inceliyoruz? akademik konu? (doğa ve bizi çevreleyen her şey hakkında daha fazla bilgi edinmek için)
Kendiniz için yeni bir şeyi nasıl öğrenirsiniz? (okuyun, öğretmen anlatır, başkalarına sorun)
Elbette kendinize veya başkalarına soru sormazsanız hiçbir şey öğrenemezsiniz...
Altı hizmetçimiz var.
Çevik, cesur.
Ve etrafımızda gördüğümüz her şey
Her şeyi onlardan biliyoruz.
Onlar bizim tabelamızdalar
İhtiyaç içindeler.
İsimleri: nasıl ve neden,
Kim, ne, ne zaman ve nerede?
2. Ödevleri kontrol etmek.
Dünyayı öğrenmekle ilgili son derste hangi konuyu inceledik?
Bu konuyla ilgili hangi soruları hazırladınız?
Çocuklar sunumu okudukları materyali hatırlamak için kullanırlar.
Ölçek.Ders: Ufuk. Pusula. Plan.
Etrafınızda görünen alan...
a) ufuk
2. Gökyüzünün dünyayla buluştuğu yer olan görünür uzayın sınırı...
a) ufuk çizgisi
b) ufuk
c) ufuk çizgisi
3.Ufuk çizgisinin ana yönleri...
a) güney, kuzey
b) güney, batı, kuzey, doğu
c) batı doğu
4. Şubeler ayrı ayrı ayakta ağaç daha uzun ve daha kalın...
a) ile Güney tarafı
b) kuzey tarafından
c) doğu tarafında
5. Taşın hangi tarafı yosunla kaplı?
a) batı
c) kuzey
6. Pusula, belirlemeye yarayan bir cihazdır.
a) ufkun kenarları
b) zaman
c) sıcaklık
7. Hangi meslekteki insanların pusulaya ihtiyacı yoktur?
c) pilot
8. Bir cismin üstten görünüşü...
bir çizim
c) çizim
9. Çizimdeki gerçek boyutların azaltılması veya arttırılması...
b) ölçek
10. Doğru bir site planına ihtiyaç var...
a) jeolog
b) öğretmen
c) aşçı
11.* Ufkun hangi tarafı orta değil?
a) kuzeybatı
b) güneydoğu
c) kuzey-güney
12.* İleriye doğru gidersen ufuk çizgisi...
a) ortadan kaybolacak
b) silinecek
c) yerinde kalacak
13.* Hangi objenin ölçeği olmadan planını çizeceğiz?
bir bardak
14.* Haritada doğu nerede?
parlak
c) üstte
15.* Bir bilmece tahmin edin:
Eğer onunla yürüyüşe çıkarsak -
Seni asla hayal kırıklığına uğratmayacağım.
nokta
cevap
pusula
3. Dersin konusunun belirlenmesi. Eğitim hedeflerini belirlemek.
HAKKINDA 
şeffaf görünmez,
Hafif ve renksiz bir gazdır.
Ağırlıksız bir eşarpla
Bizi sarıyor.
Onu fark etmiyoruz
Onun hakkında konuşmuyoruz.
Sadece nefes alıyoruz
Sonuçta ona ihtiyacımız var.
Bu nedir? (hava)
Tabii ki beyler, bu hava.
Arkadaşlar bugün dersimizin konusu nedir sizce? (Hava.)
Bugün hangi soruların yanıtlanmasını istersiniz?
(Hava nedir? Kimin ihtiyacı vardır? Neden gereklidir? Hava neden bir hazinedir? Bu zenginlik nasıl korunur?)
4. Yeni materyalin incelenmesi.
Şimdi diyagrama dikkatlice bakın.
Şema:
Dünya gezegeninde yaşıyoruz
Apartmanda
Kazakistan'da
Karaganda şehrinde
okyanusun dibinde
Tüm bu ifadelere katılıyor musunuz? Neye katılmıyorsun?
Resme bak. (Dünyanın havayla çevrili olması)
Dünyanın üstünde çok büyük bir hava okyanusu ve her saat, her dakika, farkına varmadan onun içinde "yıkanıyoruz". Ve sokaktan geçenler, kediler, köpekler, güvercinler ve hatta otobüsler ve arabalar bu okyanusta "yüzüyor".
Dünyanın hava kabuğu onun muhteşem mavi “gömleğidir”. Dünyamıza mavi gezegen denmesi tesadüf değildir. Hava kabuğunun yüksekliği 1 bin kilometreye ulaşıyor.
Havanın varlığından nasıl emin olabiliriz? Sonuçta onu göremiyoruz. Yardım için ders kitabına bakalım (s. 34-35).
Ders kitabı makalesi:
Hava bizi her yerde çevreliyor: sokakta, sınıfta, odada. Hava görülemez ama hissedilebilir... Düşünceye devam edin.
(çocukların cevapları)
-
Havayı hissetmek için onu hareket ettirmeniz gerekir.
Hareket eden havaya ne denir? (rüzgar) Rüzgar neden esiyor? (Dünya farklı yerlerde güneş tarafından farklı şekilde ısıtılır. Hava da dünyadan ısınır. Sıcak hava, soğuk havadan daha hafiftir. Yukarı doğru yükselir. Soğuk hava da yerine doğru koşar. Rüzgarın çıktığı yer burasıdır.)
Doğayı gözlemleyerek, siz ve ben sürekli olarak doğanın zeki olduğuna, etrafımızdaki dünyada rastgele hiçbir şeyin olmadığına, tek bir gereksiz unsurun olmadığına, doğadaki her şeyin birbirine bağlı olduğuna inanıyoruz. Neden havaya ihtiyaç duyulur? Önemi nedir? (çocukların cevapları)
Öncelikle nefes alabilmek için havaya ihtiyaç vardır.
Havanın özellikleri.
*Görünmez
*Renksiz
* Kokusuz
*Lezzetsiz
-
Hava, başta nitrojen, oksijen ve karbondioksit olmak üzere gazların bir karışımıdır. (“Hava Bileşimi şeması”)
Havada en çok hangi gaz var? (azot)
Biraz daha az? (oksijen)
Ve çok az mı? (karbon dioksit)
-
Sizce en önemli gaz hangisidir? (oksijen)
Hava değeri
Bir kişi havayı başka nasıl kullanır? Görevi tamamlayarak soruma kendiniz cevap vereceksiniz. Gruplar halinde çalışıyoruz.
(her gruba çizimlerin bulunduğu bir zarf verilir):
karahindiba ve akçaağaç,
yelkenli gemi,
helikopter, uçak, sıcak hava balonu,
yel değirmeni.
-
Resimlere bakın ve dersimizin konusuyla nasıl bağlantılı olduklarını düşünün. Havanın anlamı hakkında konuşun.
Bir yel değirmeninin nasıl çalıştığını görün.
Az önce duyduğunuz rüzgar santrali buna benziyor.
Havanın ve rüzgarın ne kadar önemli olduğunu görüyorsunuz.
Görünüşe göre bir insan yalnızca doğanın böyle bir armağanına - havaya sevinmeli ve onun saflığına dikkat etmelidir. Gerçekten neler oluyor?
Aslında giderek daha sık farklı köşeler Dünyada o kadar korkunç resimler görebilirsiniz ki.
(şehirdeki duman, sigara içilen fabrikalar, araba egzoz dumanları)
İLE 
Öğretmenin yorumu:
Fabrikaların ve fabrikaların boruları, karbondioksit nehirlerinin tamamını havaya salıyor. Çoğu şehir sakininin konuşmalarında “Nefes alamıyorum” ifadesi giderek daha fazla kullanılıyor. Gezegenimizde giderek artan sayıda insan astım hastasıdır. Hasta kişiler nefes almakta ciddi zorluk çeker ve boğulurlar.
Başka hangi hava kirliliği kaynaklarını adlandırabilirsiniz?
Şema:
Hava kirliliğinin kaynakları: 1) arabalar,
2) fabrikalar ve fabrikalar,
Havaya karışım denir doğal gazlar- nitrojen, oksijen, argon, karbondioksit, su ve hidrojen. Tüm organizmalar için birincil enerji kaynağıdır ve sağlıklı büyümenin ve uzun yaşamın anahtarıdır. Hava sayesinde organizmalarda metabolizma ve gelişme süreci meydana gelir.
Bitki ve hayvanların yaşamında hava
Hava bitki yaşamında büyük bir rol oynar. Bitkilerin büyümesi ve yaşamı için gerekli olan temel bileşenler oksijen, karbondioksit, su buharı ve toprak havasıdır. Oksijen solunum için, karbondioksit ise karbonun beslenmesi için gereklidir.
Oksijen tüm canlılar için hayati öneme sahiptir. Bitkiler oksijenlenme olmadan çimlenemez. Bitkilerin kökleri, yaprakları ve gövdeleri bu elemente ihtiyaç duyar.
Karbondioksit bitkiye stomalarından yaprak ortamına girerek hücrelere girerek girer. Karbondioksit konsantrasyonu ne kadar yüksek olursa bitki ömrü o kadar iyi olur.
Hava egzersizi teşvik eder mikrobiyolojik süreçler toprakta meydana gelir. Bu süreçler sayesinde toprakta bitkilerin beslenmesi, büyümesi ve yaşamı için gerekli elementler oluşur - azot, fosfor, potasyum ve diğerleri.
Hava, kara bitkilerinde mekanik dokuların oluşumunda da özel bir rol oynar. Onları ultraviyole ışınlara maruz kalmaktan koruyan bir ortam görevi görür.
Uygun bitki büyümesi için hava hareketi önemlidir. Yatay hava hareketi bitkileri kurutur. Dikey ise parmakların, tohumların yayılmasını teşvik eder ve ayrıca farklı alanlardaki termal rejimi düzenler.
Bitkiler gibi hayvanların da havaya ihtiyacı vardır. Yaş, cinsiyet, büyüklük ve fiziksel aktivite tüketilen hava miktarıyla doğrudan ilgilidir.
Hayvan vücudu oksijen eksikliğine karşı çok hassastır. Hayvanlarda oksijen konsantrasyonunun azalması nedeniyle tüketilen proteinler, yağlar ve karbonhidratlar oksitlenmeyi durdurur. Bu, vücutta zararlı toksik maddelerin birikmesine yol açar.
Canlı bir canlının kanını ve dokularını doyurmak için oksijen gereklidir. Dolayısıyla hayvanlarda bu elementin eksikliği durumunda nefes alma hızlanır, kan akışı hızlanır, vücuttaki oksidatif süreçler azalır ve hayvan huzursuz olur. Uzun süreli oksijen doygunluğu eksikliği, kas yorgunluğuna, ağrı faktörünün eksikliğine, vücut sıcaklığının düşmesine ve ölüme neden olur.
İnsan yaşamında hava
Hava insanlar için hayati bir faktördür. Kan yoluyla tüm vücuda taşınır, vücudun her organını ve her hücresini doyurur.
İnsan vücudu ile çevre arasındaki ısı alışverişi havada meydana gelir. Bu değişimin özü, ısının konveksiyonla aktarılması ve nemin insan akciğerlerinden buharlaşmasıdır.
Hava aynı zamanda vücut için koruyucu bir işlev de yerine getirir: kimyasal kirleticileri güvenli bir konsantrasyona kadar seyreltir. Bu, vücudun kimyasallarla zehirlenme riskini azaltmaya yardımcı olur.
Nefes almanın yardımıyla kişi vücudu enerjiyle doyurur. atmosferik hava birçok elementten oluşur, ancak bileşimi değişebilir. Bunun nedeni insan üretimi ve teknolojik aktivitedir.
Ekshalasyon sırasında kişi, solunan oksijenin dörtte birinden daha azını ve yüz kat daha fazla karbondioksiti geri verir. Bir kişinin günde 13-14 m3 hava soluması gerekir. Vücuttaki oksijen içeriği sağlıklı kişi pratik olarak değişmez. Ancak bu element eksikse vücutta arızalar meydana gelir, nabız hızlanır.
Karbondioksit de vücut için önemlidir, ancak belirli miktarlarda. Artan gaz konsantrasyonları baş ağrısına veya kulak çınlamasına neden olur.
Oksijen, insan vücudunun birikmiş zehirler ve toksinler içeren karbondioksitten kurtulmasına yardımcı olur. Bir kişi nadiren dışarı çıkıyorsa Temiz hava, sığ nefes alıyor veya havada düşük konsantrasyonda oksijen var, insan vücuduçeşitli hastalıklara yol açan zehirlenmelere maruz kalır.
Atmosfer kirliliği
Dünyada atmosferi kirleten çok sayıda madde var. Bu maddeler hem insan hem de doğanın kendisi tarafından üretilmektedir. Hava kirliliğinin kaynakları şunlardır: Termal enerji santralleri ve ısıtma tesisleri, motorlu taşıtlar, demir dışı ve demirli metalurji, kimyasal üretim ve diğerleri.
İnsan faaliyetleri kül, is ve tozun salınmasına katkıda bulunur. Mineral asitler ve organik çözücüler de atmosfere karışır.
Doğal afetler aynı zamanda atmosfere çeşitli maddelerin salınmasına da neden olur. Volkanik patlamalar, toz fırtınaları ve orman yangınları sırasında toz, kükürt dioksit, nitrojen ve karbon oksitler açığa çıkar.
Amaçlar: Hava, bileşimi, bitkiler, hayvanlar ve insanlar için önemi, hava kirliliğinin ana nedenleri ve sonuçları, korunmasına yönelik en önemli önlemler hakkında fikir oluşumunu sürdürmek; çocuklara bir diyagram okumayı öğretmek, doğayı estetik olarak algılama yeteneğini geliştirmek; doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek ve eğitim konusuna ilgi duymak.
Dersler sırasında
1. Organizasyon anı.
Çevremizdeki dünya hakkında bir derse başlıyoruz.
Neden bu konuyu inceliyoruz? (doğa ve bizi çevreleyen her şey hakkında daha fazla bilgi edinmek için)
Kendiniz için yeni bir şeyi nasıl öğrenirsiniz? (okuyun, öğretmen anlatır, başkalarına sorun)
Elbette kendinize veya başkalarına soru sormazsanız hiçbir şey öğrenemezsiniz...
Altı hizmetçimiz var.
Çevik, cesur.
Ve etrafımızda gördüğümüz her şey
Her şeyi onlardan biliyoruz.
Onlar bizim tabelamızdalar
İhtiyaç içindeler.
İsimleri: nasıl ve neden,
Kim, ne, ne zaman ve nerede?
2. Ödevleri kontrol etmek.
Çevremizdeki dünyayla ilgili son derste hangi konuyu inceledik?
Bu konuyla ilgili hangi soruları hazırladınız?
(Tahtanın üzerinde yaprakları olan bir papatya vardır ve üzerinde “Nasıl?”, “Neden?”, “Kim?”, “Ne?”, “Nerede?”, “Ne Zaman?” ve “Nerede?” Soruları yazılıdır. Yapraklardan bir tanesini koparıp soruyu sınıf arkadaşlarına sorun, cevabı dinleyin ve değerlendirin.)
Örnek sorular:
- Bir insan nasıl kullanır? kayalar ve mineraller?
- Kayalara ve minerallere neden zenginlik deniyor?
- Mineralleri nerede bulabilirsiniz?
- Mineralleri kim çıkarır ve kullanır?
- Mineraller nelerdir?
- İnsanlar mineralleri kullanmayı ne zaman öğrendi?
Dünyamız çeşitli hazineler bakımından zengindir. Bugün çok pahalı bir hediye aldım. Ne düşünüyorsun? (…) Bir göz atmak ister misiniz? (“Hazine Kavanozu” etiketli kavanoz.)
Oku onu.
İçindeki hazineler neler? (mineraller)
Onları tanıyabiliyor musun? Hadi deneyelim.
(Bir öğrenciyi tahtaya çağırıyorum, bir örnek çıkarıyor, öğrencilere gösteriyor, onlar da bunun ne tür bir mineral olduğunu belirleyip bir kişinin nasıl kullandığını söylüyorlar.)
Kavanozda başka hazine kaldı mı? (hayır) Dikkatli bakın. (bir şey yok)
Ama sana katılmıyorum. Senin ve benim için en değerli, en gerekli hazine burada kalıyor.
O şeffaftır ve görünmezdir
Hafif ve renksiz bir gazdır.
Ağırlıksız bir eşarpla
Bizi sarıyor.
Onu fark etmiyoruz
Onun hakkında konuşmuyoruz.
Sadece nefes alıyoruz
Sonuçta ona ihtiyacımız var.
- Bu nedir? (hava)
Tabii ki beyler, bu hava.
3. Dersin konusunun belirlenmesi. Eğitim hedeflerini belirlemek.
Arkadaşlar bugün dersimizin konusu nedir sizce? (Hava.)
Bugün hangi soruların yanıtlanmasını istersiniz?
(Hava nedir? Kimin ihtiyacı vardır? Neden gereklidir? Hava neden bir hazinedir? Bu zenginlik nasıl korunur?)
Ders hedeflerinin öğretmen tarafından açıklanması.
- Hava nedir?
- Havanın var olduğu nasıl kanıtlanır?
- Havanın anlamı nedir?
- Hava neden kirleniyor?
- Hava nasıl korunur?
4. Yeni materyalin incelenmesi.
Şimdi diyagrama dikkatlice bakın.
Yaşıyoruz…
- Dünyada
- Apartmanda
- Rusya'da
- Çehov şehrinde
- okyanusun dibinde
Tüm bu ifadelere katılıyor musunuz? Neye katılmıyorsun?
Resme bak.
Dünyanın üzerinde devasa bir hava okyanusu var ve her saat, her dakika farkına varmadan onun içinde "yüzüyoruz". Ve sokaktan geçenler, kediler, köpekler, güvercinler ve hatta otobüsler ve arabalar bu okyanusta "yüzüyor".
Dünyanın hava kabuğu onun muhteşem mavi “gömleğidir”. Dünyamıza mavi gezegen denmesi tesadüf değildir. Hava kabuğunun yüksekliği 1 bin kilometreye ulaşıyor.
Havanın varlığından nasıl emin olabiliriz? Sonuçta onu göremiyoruz. Yardım için ders kitabına dönelim (s. 38).
Ders kitabı makalesi:
Hava bizi her yerde çevreliyor: sokakta, sınıfta, odada. Hava görülemez ama hissedilebilir... Düşünceye devam edin.
(çocukların cevapları)
Cevaplarınızı ders kitabıyla karşılaştırın. (sayfa 38'de) – öz. okuma
Cevaplarımız ders kitabıyla eşleşti mi?
Havayı hissetmek için onu hareket ettirmeniz gerekir. Hareket eden havaya ne denir? (rüzgar) Rüzgar neden esiyor? (Dünya farklı yerlerde güneş tarafından farklı şekilde ısıtılır. Hava da dünyadan ısınır. Sıcak hava, soğuk havadan daha hafiftir. Yukarı doğru yükselir. Soğuk hava da yerine doğru koşar. Rüzgarın çıktığı yer burasıdır.)
Hava sadece hissedilemez, aynı zamanda duyulabilir. (gıcırdayan bir oyuncağın gösterimi)
Neden bir gıcırtı sesi var? (oyuncağı sıktığımızda hava büyük bir kuvvetle duvarlarına baskı yapar, bir gıcırtı duyulur)
Sanırım artık kimsenin havanın varlığından şüphesi yok.
Doğayı gözlemleyerek, siz ve ben sürekli olarak doğanın zeki olduğuna, etrafımızdaki dünyada rastgele hiçbir şeyin olmadığına, tek bir gereksiz unsurun olmadığına, doğadaki her şeyin birbirine bağlı olduğuna inanıyoruz. Neden havaya ihtiyaç duyulur? Önemi nedir? (çocukların cevapları)
Öncelikle nefes alabilmek için havaya ihtiyaç vardır.
Nefes egzersizleri.
Neyi hatırla nefes egzersizleri biliyoruz.
1. Derin bir nefes alın, porsiyonlar halinde nefes verin.
2. Derin bir nefes alın, tıslayarak nefes verin.
3. Derin bir nefes alın - kollarınızı yanlarınızdan yukarı kaldırın, ayak parmaklarınıza doğru yükselin, nefes verin - kollarınızı aşağı indirin.
Hava, başta nitrojen, oksijen ve karbondioksit olmak üzere gazların bir karışımıdır.
Havada en çok hangi gaz var? (azot)
Biraz daha az? (oksijen)
Ve çok az mı? (karbon dioksit)
Sizce en önemli gaz hangisidir? (oksijen)
Neden? (nefes almak için gereklidir)
Sağ. Her insan nefes alır - oksijeni solur ve karbondioksiti dışarı verir. İnsanlar ve hayvanlar nefes alır. O halde neden henüz havadaki oksijen bitmedi? (çocukların cevapları)
Bitkiler de solunum yapar, ancak karbondioksiti solurlar ve oksijeni serbest bırakırlar. Bu sayede havanın bileşimindeki denge korunur.
Yani tüm canlı organizmaların nefes alabilmesi için hava gereklidir.
38. sayfadaki çizimi düşünün.
Kız neden bitki yapraklarının yüzeyini siliyor?
Odayı havalandırmak neden bu kadar önemli?
Hava başka ne için gereklidir?
Yanma deneyimi.
Tabağın üzerindeki kağıt parlıyor. Bir bardakla örtün. Kağıt çıkıyor.
Alev neden söndü?
Oksijen olmadan ateşin olmayacağı ortaya çıktı.
Bu iyi mi kötü mü?
Bir yandan ateş insan yaşamı için gereklidir. Eski insanlar ateş yakmayı öğrendiğinde hayatları çok daha kolaylaştı. Ateş, yırtıcı hayvanları korkuttu, soğuk havalarda insanları ısıttı ve yemeklerin hazırlanmasına yardımcı oldu.
Öte yandan yangın tehlikeli olabilir. Nasıl? (yangınlarla)
Söylesene, bir odada yangın çıkarken neden pencereyi açamıyorsun? (hava akışı yangını yoğunlaştırır)
Yangını nerede söndürmek daha kolaydır - içeride mi yoksa dışarıda mı? (kapalı)
Fiziksel egzersiz.
Rüzgar yüzümüze çarpıyor
Ağaç sallandı.
Rüzgâr gittikçe sessizleşiyor...
Ağaç gittikçe yükseliyor!
Bir kişi havayı başka nasıl kullanır? Görevi tamamlayarak soruma kendiniz cevap vereceksiniz. Gruplar halinde çalışıyoruz.
(her gruba çizimlerin bulunduğu bir zarf verilir:
- karahindiba ve akçaağaç,
- yelkenli gemi,
- helikopter, uçak, sıcak hava balonu,
- yel değirmeni.
Resimlere bakın ve dersimizin konusuyla nasıl bağlantılı olduklarını düşünün. Havanın anlamı hakkında konuşun.
Bir yel değirmeninin nasıl çalıştığını görün. (diskteki animasyon)
Az önce duyduğunuz rüzgar santrali buna benziyor. (çizim)
Havanın ve rüzgarın ne kadar önemli olduğunu görüyorsunuz.
Görünüşe göre bir insan yalnızca doğanın böyle bir armağanına - havaya sevinmeli ve onun saflığına dikkat etmelidir. Gerçekten neler oluyor?
Aslında, dünyanın farklı yerlerinde bu tür korkunç resimleri giderek daha sık görebilirsiniz.
(görsel sekans: şehrin üzerindeki duman, sigara içen fabrikalar, araba egzoz dumanları)
Seryozha'nın çizdiği diyagramı düşünün. (s. 39) Anlamını açıklayın. (çocukların cevapları)
