طبیعت بی جان چیست؟ درس با موضوع "اشیاء طبیعت زنده و بی جان. طبیعت بی جان چیست: علائم، توصیف، مثال ها

پدیده های طبیعی چیست؟ آنها چه هستند؟ پاسخ این سوالات را در این مقاله خواهید یافت. مطالب ممکن است برای آماده شدن برای درس مفید باشد جهانو برای توسعه عمومی.

هر چیزی که ما را احاطه کرده و آفریده نشده است به دست انسان، طبیعت است.

تمام تغییراتی که در طبیعت رخ می دهد، پدیده های طبیعی یا پدیده های طبیعی نامیده می شوند. چرخش زمین، حرکت آن در مدار، تغییر روز و شب، تغییر فصول، نمونه هایی از پدیده های طبیعی هستند.

فصل ها را فصل نیز می نامند. بنابراین، پدیده های طبیعی مرتبط با تغییر فصول، پدیده های فصلی نامیده می شوند.

همانطور که می دانید طبیعت می تواند بی جان و زنده باشد.

طبیعت بی جان شامل: خورشید، ستارگان، اجرام آسمانی، هوا، آب، ابرها، سنگ ها، مواد معدنی، خاک، بارش ها، کوه ها است.

طبیعت زنده شامل گیاهان (درختان)، قارچ ها، حیوانات (حیوانات، ماهی ها، پرندگان، حشرات)، میکروب ها، باکتری ها و انسان است.

در این مقاله به پدیده های طبیعی زمستان، بهار، تابستان و پاییز در طبیعت جاندار و بی جان خواهیم پرداخت.

پدیده های طبیعی زمستانی

پدیده های طبیعی بهار

پدیده های طبیعی تابستان

پدیده های طبیعی پاییز

پدیده های طبیعی غیر معمول

چه پدیده های طبیعی هنوز وجود دارد؟ علاوه بر مواردی که در بالا توضیح داده شد پدیده های فصلیچندین طبیعت دیگر را می توان نام برد که با هیچ زمانی از سال مرتبط نیستند.

• سیلبه افزایش ناگهانی کوتاه مدت سطح آب در رودخانه می گویند. این افزایش شدید ممکن است یک پیامد باشد باران شدید، ذوب شدن مقدار زیادبرف، رها شدن حجم چشمگیر آب از مخزن و فروریختن یخچال های طبیعی.
• شفق شمالی- درخشش لایه های بالایی جو سیارات با مگنتوسفر به دلیل تعامل آنها با ذرات باردار باد خورشیدی.
• رعد و برق توپ- یک پدیده طبیعی نادر که شبیه یک سازند نورانی است که در هوا شناور است.
• سراب- یک پدیده نوری در جو: شکست جریان های نور در مرز بین لایه های هوا که به شدت از نظر چگالی و دما متفاوت هستند.
• « شهاب" - یک پدیده جوی است که زمانی رخ می دهد که شهاب سنگ ها وارد جو زمین می شوند
• طوفان- بسیار سریع و قوی، اغلب بزرگ نیروی مخربو مدت زمان قابل توجه حرکت هوا
• گردباد- یک گرداب صعودی از هوای بسیار سریع در حال چرخش به شکل یک قیف با قدرت تخریب بسیار زیاد که در آن رطوبت، ماسه و سایر مواد معلق وجود دارد.
• جزر و مد- این تغییرات در سطح آب عناصر دریا و اقیانوس جهانی است.
• سونامی- امواج بلند و بلندی که در اثر ضربه قوی بر کل ضخامت آب در اقیانوس یا سایر بدنه های آبی ایجاد می شود.
• زمين لرزه- نشان دهنده لرزش و ارتعاش سطح زمین است. خطرناک ترین آنها به دلیل جابجایی های تکتونیکی و گسیختگی در آنها ایجاد می شود پوسته زمینیا قسمت بالایی گوشته زمین
• گردباد — گرداب اتمسفردر یک ابر کومولونیمبوس (رعد و برق) پدید می آید و به صورت بازو یا تنه ابری به قطر ده ها و صدها متر به پایین، اغلب تا سطح زمین گسترش می یابد.
• فوران- فرآیند پرتاب توسط یک آتشفشان سطح زمینزباله داغ، خاکستر، ریزش ماگما، که با ریختن به سطح، تبدیل به گدازه می شود.
• سیل- طغیان زمین با آب که یک بلای طبیعی است.

هدف از درس:کودکان را با موجودات زنده و خواص آنها آشنا کنید.

وظایف:

• توسعه توانایی مشاهده، تفکر منطقی و خلاقانه،
• مطرح کردن نگرش دقیقبه همه موجودات زنده اطرافمان،

• به شکل‌گیری تصویری واحد و رنگارنگ در ذهن دانش‌آموزان از دنیای اطرافشان به‌عنوان خانه‌ای که متعلق به خودشان و مشترک برای همه مردم، برای همه موجودات زنده است، کمک می‌کند.
• سیستم سازی و گسترش ایده های کودکان در مورد طبیعت زنده و بی جان، توسعه علاقه به دانش آنها، غنی سازی تجربه اخلاقی، پرورش عشق به طبیعت اطراف.

تجهیزات:

• نقاشی که یک زمین بازی کودکان را به تصویر می کشد
• ظروف با خاک، دانه های لوبیا جوانه زده
• روزنامه "ما و طبیعت"

در طول کلاس ها.

1. لحظه سازمانی

2. خودتعیین برای فعالیت های آموزشی. بیان یک سوال مشکل ساز.

هیچ کس نیست که این جمله را نشنیده باشد یا با تحسین به زبان نیاورده باشد: «چه طبیعت! زیبایی!"، "من در طبیعت بودم." چیست؟ طبیعت? بیایید سعی کنیم به این سوال پاسخ دهیم.

بیایید ذهنی به داخل حیاط برویم (تصویری که یک زمین بازی کودکان را به تصویر می کشد به تخته وصل شده است). روبروی ما زمین بازی کودکان است. با دقت به این تصویر نگاه کنید. آنچه را که دست انسان آفریده و مستقل از ما وجود دارد را نام ببرید.

(مطابق با پاسخ های کودکان، معلم اشیاء نامگذاری شده را در ستون های "ایجاد شده توسط انسان"، "اشیاء طبیعت" می نویسد).

بنابراین، ما چه چیزی را اشیاء طبیعی در نظر می گیریم؟ طبیعت چیست؟

نتیجه: هر چیزی که به دست انسان خلق نشده باشد و خود ما را طبیعت می نامند.

3. به روز رسانی دانش

چه چیزی را می توانیم به طبیعت نسبت دهیم؟

(معلم ساعت شنی را تنظیم می کند و بچه ها به مدت 1 دقیقه نظرات خود را بیان می کنند که معلم آن را روی تخته ثبت می کند)

4 . طراحی و ثبت دانش جدید.

حالا بیایید خودمان را محک بزنیم!

(معلم تابلویی را با جدولی از اشیاء طبیعت زنده باز می کند؛ معلم در مورد هر بخش نظر می دهد و بچه ها می گویند که کدام یک از موارد بالا برای هر بخش صدق می کند.)

اول از همه، طبیعت به این موارد اشاره دارد:

• انسان
• حیوانات (حیوانات، پرندگان، حشرات، ماهی)
• گیاهان (درختان، درختچه ها، گل ها، گیاهان)
• قارچ ها (آنهایی که روی زمین و درختان رشد می کنند، قارچ های تک سلولی که برای مثال در پخت و پز استفاده می شوند و قارچ های اسید لاکتیک)
• میکروارگانیسم هایی که مثلاً در یک قطره آب دیده می شوند. اینها شامل باکتری ها، میکروب ها و ویروس ها هستند.
• سنگ هایی که میلیون ها سال وجود دارند، کانی ها
• هوا مخلوطی از گازهای نامرئی است، از جو زمین و آب تشکیل شده است (همه جا وجود دارد: در اقیانوس ها، دریاها، رودخانه ها، دریاچه ها، در خاک، آب زیادی در جو وجود دارد)
• طبیعت شامل خورشید، ماه-ماهواره زمین، زمین، ستارگان و سیارات است

تنوع طبیعت انسان ها را شگفت زده و به وجد می آورد. برای درک آن، مردم همه اشیاء طبیعی را طبقه بندی می کنند. طبیعت به دو دسته زنده و غیر زنده تقسیم می شود.

(تخته را با میز روی آن باز کنید اشیاء طبیعی.)

بیایید به این فکر کنیم که چه چیزهای طبیعی را می توانیم به عنوان زنده و چه چیز را به عنوان طبیعت بی جان طبقه بندی کنیم.

با چه معیارهایی توانستیم اشیاء طبیعت زنده را در یک گروه ترکیب کنیم، چه چیزی مشترک است؟

در طول بحث، بچه ها نشانه های موجودات زنده را پیدا می کنند که معلم روی تخته می نویسد:

• تغذیه
• نفس
• تولید مثل

5. دقیقه تربیت بدنی

لطفا از صندلی خود بلند شوید معماها خواهم پرسید اگر پاسخ مربوط به طبیعت زنده است، خم می شوید و اگر مربوط به طبیعت بی جان است، کف می زنید.

همه ما آن را دوست داریم
بدون او ما گریه می کنیم
و به محض ظاهر شدن -
ما به دور نگاه می کنیم و پنهان می شویم:
خیلی روشنه
و داغ است! (آفتاب)

آیا این یک دست انداز است؟
نه، دست انداز نیست.
آیا این بشکه است؟
نه بشکه نیست
شاید کدو تنبل با دم
به دیدار ما آمد
زیر ایوان فرو رفت
و خیلی غرغر کرد؟ (خوک)

گل معطر است
یک گل پرنده نشست. (پروانه)

بر فراز جنگل ها، شهرها،
بر وسعت مزارع
کاروان ها در حال عبور هستند
کشتی های بی سابقه
در حال حرکت به دور زمین
این کشتی های معجزه آسا (ابرها)

آلنا می ایستد:
روسری سبز،
اندام باریک
سارافون سفید (توس)

ستاره عجیب
از آسمان افتاد.
روی کف دستم دراز کشید -
و او ناپدید شد. (دانه برف)

6. به روز رسانی دانش

آیا موجودات زنده می توانند به موجودات غیر زنده تبدیل شوند؟

هر موجود زنده ای برای مدت معینی وجود دارد و سپس می میرد و موجودات جدیدی به جای آن ظاهر می شوند. اما اگر از گیاهان و حیوانات مراقبت نکنیم، ممکن است قبل از زمان خود بمیرند، بنابراین باید همیشه به یاد داشته باشیم که طبیعت دوست سخاوتمند ما است، او همه چیز را خلق می کند. شرایط لازمبرای زندگی خود، در ازای آن باید از ثروت آن محافظت و افزایش دهیم. و چگونه آن را انجام دهیم؟ چگونه می توانیم مراقب طبیعت باشیم؟

7. تجربه عملی.

امروز سعی خواهیم کرد افزایش دهیم منابع طبیعی، بیایید دانه های لوبیا را که در یکی از درس های قبل جوانه زدیم بکاریم. اگر این کار را به درستی، با عشق و مراقبت انجام دهیم، جوانه هایی که ظاهر می شوند به ما کمک می کنند تا موضوع درس بعدی "گیاهان و حیوانات" را درک کنیم (کودکان در زمین جوانه می زنند)

8. تحکیم آموخته ها.

طبیعت چیست؟ با استفاده از آن به سوال پاسخ دهید جدول مرجعروی میز.

(هر چیزی که بدون توجه به انسان و تلاش او وجود داشته، هست و خواهد بود، طبیعت نامیده می شود.)

چه اشیایی از طبیعت زنده و بی جان را می توانید نام ببرید؟

چه نشانه هایی از اشیاء طبیعت زنده یاد گرفته اید؟

انسان نیز جزئی از طبیعت است. گروه خلاقکلاس ما یک روزنامه عکس "ما و طبیعت" تهیه کرد.

(دانش آموزان روزنامه ای را روی تخته آویزان می کنند)

وظیفه اصلی انسان حفظ و افزایش منابع طبیعی است. پس از همه، طبیعت دوست بزرگ ما است! بیایید طبیعت را نجات دهیم!

9. تأمل در فعالیت های یادگیری در درس.

وقتی به خانه می آیید و والدینتان از شما می پرسند که در کلاس چه چیزی یاد گرفته اید، به آنها چه می گویید؟

بیایید صفحه خلق و خوی خود را پر کنیم - امروز یک درخت است. اگر درس را دوست نداشتید، یک برگ زرد روی درخت می‌چسبانید، اگر دوست داشتید، یک برگ سبز و اگر واقعاً دوست داشتید، یک گل می‌چسبانید.

در زمان های قدیم، مردم تقریباً هر چیزی را که آنها را احاطه کرده بود نماینده دنیای زنده می دانستند. آنها به سادگی با برخی از اشیاء به عنوان بخشی از زندگی و زندگی روزمره خود رفتار می کردند، در حالی که برخی دیگر را خدایی می کردند، زیرا نمی توانستند ماهیت وجود آنها را درک کنند.

در تماس با

انواع اجسام در دنیای اطراف

امروزه، اکثر ما، که قبلاً به یک شی نگاه کرده ایم، می توانیم بلافاصله بگوییم که به چه نوع طبیعت تعلق دارد: زنده یا بی جان. اما گاهی اوقات وجود علائم خاصی که ذاتی موجودات زنده است می تواند فرد را گیج کند - این یا آن شی را می توان به چه نوع اشیایی طبقه بندی کرد؟

هم سنگ و هم قارچتوانایی حرکت در فضا را ندارند، اما اگر اولین به وضوح به عنوان یک موجود زنده طبقه بندی شود، قارچ قطعاً به عنوان گونه ای از طبیعت زنده طبقه بندی می شود. زیرا نشانه های دیگری وجود دارد که به ما امکان می دهد یک گونه را از گونه دیگر تشخیص دهیم.

یک موش در طول عمر خود با یک فرآیند مداوم تنفس زندگی می کند، اکسیژن را از جو اطراف جذب می کند و دی اکسید کربن آزاد می کند، اما یک شمع با شعله سوزان خود اکسیژن را جذب می کند، اما دی اکسید کربن را به عنوان یک ماده زائد منتشر نمی کند. بنابراین، فرآیند متابولیک، به عنوان تنها نشانه، می تواند ذاتی در اشیاء مختلف و نمی تواند اساسی باشدعامل طبقه بندی در محیط

بنابراین در علم مدرنمجموعه‌ای از ویژگی‌ها وجود دارد که به ما امکان می‌دهد بفهمیم که یک شیء زنده چگونه با یک موجود زنده تفاوت دارد. و اگر مطالعه نشان دهد که همه علائم کلاس موجودات زنده وجود ندارد، می توان چنین شیئی را با خیال راحت به نمایندگان نسبت داد. دنیای بی جان.

ویژگی های گونه های زنده طبیعت و تفاوت های اصلی آنها

در نگاه اول می توان تمام طبیعتی را که ما را احاطه کرده است زنده نامید.

پس چه فرقی با دنیای بی جان دارد؟ برای یافتن پاسخ صحیح به این سوال، باید به دقت مطالعه کنید خواص عمومیهر دو نوع

یکی از نشانه های تفاوت، فرآیند تبادل مداوم انرژی و مواد بین آنها - نمایندگان طبقه خاصی از طبیعت زنده و محیط آن است. همچنین نشانه های آشکارچنین ارگانیسمی در سطح مولکولی با حضور پروتئین و اسیدهای نوکلئیکدرون هر مولکولی

علاوه بر این، چندین علامت دیگر وجود دارد که به طور مستقیم نشان می دهد که چیست طبیعت زندهبا بی جان متفاوت است و به این سوال دشوار پاسخ می دهد.

فقط وجود یا عدم وجود کل مجموعه ویژگی های فهرست شده به ما امکان می دهد پاسخ روشنی بدهیم که شی مورد مطالعه متعلق به یک طبقه از طبیعت است.

ویژگی های گونه های بی جان طبیعت

با توجه به مجموعه ویژگی های فوق که فقط موجودات زنده می توانند داشته باشند، عدم وجود حداقل یکی از آنها ممکن است نشان دهنده تعلق آن شی به طبیعت بی جان باشد.

در اینجا علائم اصلی موجودات غیر زنده وجود دارد:

کودکان چگونه وارد می شوند دبستاندر مورد اشیاء طبیعی بگویید تا آنها نه تنها همه چیز را بفهمند، بلکه آنها را برای آنها جالب نیز بدانند؟ بهتر است با مثال های واقعی توضیح دهید تا اینکه با زبان یا تعاریف علمی صحبت کنید. از این گذشته، آنچه را که می توانید لمس کنید و احساس کنید، به خاطر بسپارید و درک کنید بسیار آسان تر است.

دایره المعارف ها، فیلم ها و نمونه ها

نه هر کودکی در طول یک درس در مدرسه، به طور کلی، نه تنها طبیعت را درک خواهد کرد. پس از گفتن کلمه "شی"، معلم یا والدین باید یک عکس، یک پوستر، به عنوان مثال، با پرندگان یا حیوانات در جنگل نشان دهند. به کودک اجازه دهید بفهمد که چرا یک پرنده یک شیء طبیعت و یک موجود زنده است.

توصیه می شود اشیاء طبیعت زنده و بی جان را با مثال نشان دهید. شما می توانید این کار را با کلمات نیز انجام دهید. اما، به عنوان یک قاعده، برای کودک جالب تر است که اطلاعات را به صورت دیداری درک کند تا شنیداری. اگر هنوز گزینه دوم را انتخاب کردید، بهتر است بگویید داستان جالب، یک افسانه است، و یک لیست خشک ایجاد نکنید.

توصیه می شود والدین دایره المعارف های رنگارنگ کودکان را خریداری کنند که در آن گیاهان، حیوانات، پرندگان، ابرها، سنگ ها و غیره به زیبایی به تصویر کشیده شده است. می توانید به کودک بگویید که ماهی در آب زندگی می کند و جلبک می خورد. اینها همه اشیاء طبیعی هستند. توصیه می شود مثلاً یک لیوان، یک لپ تاپ و یک پتو را نشان دهید و بگویید اینها متعلق به اشیاء طبیعی نیستند، زیرا این چیزها را انسان ساخته است.

طبیعت زنده و بی جان

چگونه تشخیص دهیم چیست؟ آنچه انسان خلق نکرده است اشیاء طبیعت هستند. می توان بی نهایت مثال زد. چگونه کودکان می توانند طبیعت زنده و غیرزنده را تشخیص دهند؟ بخش بعدی مقاله کاملاً به چگونگی جلب توجه کودکان به آنچه که آنها را احاطه کرده است اختصاص دارد. و اکنون ما فقط می توانیم با کلمات توضیح دهیم که چگونه به طور کلی بین موجودات زنده و غیر زنده تمایز قائل شویم.

توصیه می شود به کودکان فیلم آموزشی در مورد طبیعت نشان داده شود و در طی آن به اشیاء مختلف اشاره کرده و بگویند کدام یک از آنها زنده هستند. به عنوان مثال، ابرها، یک روباه، یک درخت وارد قاب شدند. توصیه می شود مکث را فشار دهید و نشان دهید که کدام یک از آنها یک جسم بی جان و کدام یک موجود زنده است. در عین حال، باید اضافه کنیم: حیوانات، پرندگان، حشرات جاندار هستند و به سوال "چه کسی" پاسخ می دهند و گیاهان، قارچ ها، سنگ ها، ابرها به ترتیب به سوال "چه چیزی" پاسخ می دهند.

نمونه های بصری در اطراف

کودکان روستایی می توانند هر روز طبیعت را ببینند، بنابراین شما می توانید آنها را پیاده روی کنید و به آنها نشان دهید که چه چیزی زنده است و چه چیزی نیست. بچه های شهر می توانند گل ها را روی طاقچه نشان دهند، زیرا این گیاهان نیز اشیای زنده طبیعت هستند. آنها توسط انسان بزرگ شده اند، اما همچنان بخشی هستند فلور. حیوانات خانگی، طوطی ها، سوسک ها و عنکبوت ها نیز از حیات وحش هستند.

برای نمایش اجسام بی جان نیازی به بیرون رفتن از شهر ندارید. ابرهایی که در آسمان حرکت می کنند، باد و باران - نمونه های خوب. حتی خاک زیر پا، گودال ها یا برف اشیایی از طبیعت بی جان هستند.

یک مثال خوب می تواند یک آکواریوم با ماهی یا یک لاک پشت باشد. در قسمت پایین، خاک طبیعی وجود دارد که از پایین تقلید می کند. جلبک ها واقعی هستند، مانند سنگریزه ها و صدف ها. اما آنها حلزون ندارند. ماهی هایی در آکواریوم شنا می کنند. بچه ها به آنها نگاه می کنند و از آنها خوشحال می شوند. بر این لحظهاشیایی از طبیعت زنده و بی جان وجود دارد. معلم، مربی یا والدین باید بگویند که ماهی یک جسم زنده طبیعت است و جلبک ها هم همینطور. اما شن های پایین، سنگریزه ها و صدف ها بی جان هستند. آنها نفس نمی کشند، تولید مثل نمی کنند، فقط وجود دارند. آنها هدف خاص خود را دارند - ایجاد همه شرایط برای زندگی اشیاء زنده. اگر ماسه وجود نداشت، گیاهان رشد نمی کردند.

در طبیعت قدم بزنید

چه دلیلی ممکن است برای گردش در طبیعت وجود داشته باشد؟ ماهیگیری، شکار، چیدن قارچ، توت، آجیل. با کودکان، بهتر است فقط برای استراحت به طبیعت بروید. البته چیدن قارچ هم مفید خواهد بود. اما این باید به شدت تحت نظارت بزرگسالان انجام شود. والدین می توانند به صورت بصری اشیاء طبیعت زنده را نشان دهند، به عنوان مثال، درختان، بوته ها، چمن، قارچ ها، انواع توت ها، خرگوش، مگس و پشه. یعنی هر چیزی که نفس می کشد، رشد می کند، حرکت می کند و می تواند احساس کند.

غیر زنده هستند؟ ابرها، باران و برف در بالا مورد بحث قرار گرفت. سنگ ها، شاخه ها و برگ های خشک، زمین، کوه ها، رودخانه ها، دریاها و دریاچه ها با اقیانوس ها هستند. طبیعت بی جان. به طور دقیق تر، آب است شئ بی حرکت، اما توسط طبیعت ایجاد شده است.

چه به دست طبیعت و چه به دست انسان

نیازی نیست توجه کودکان را فقط بر روی اشیاء طبیعی متمرکز کنیم. ممکن است کودک گیج شود و فکر کند همه چیز در این دسته قرار می گیرد. اما این طوری نیست.

در مدرسه، معلم می‌تواند نمونه‌هایی از چیزهایی که در طبیعت نیست مثال بزند: کتاب درسی، دفترچه یادداشت، میز، تخته سیاه، ساختمان مدرسه، خانه، کامپیوتر، تلفن. انسان همه اینها را خلق کرد. یک شیء طبیعت بدون مشارکت او وجود دارد.

احتمالاً اعتراض منصفانه ای به این واقعیت است که مداد از چوب ساخته شده است، اما زنده است. اما واقعیت این است که درخت قبلاً قطع شده است ، دیگر زندگی نمی کند. بالاخره یک مداد جلوی چشم ما رشد نمی کند و نفس نمی کشد. این یک جسم بی جان و بی جان است.

شما می توانید آن را در مدرسه انجام دهید بازی مفرح: تصاویر را از مجلات برش دهید یا تصاویر اشیاء طبیعی را چاپ کنید و سپس آنها را روی یک ورق کاغذ بچسبانید (کارت درست کنید). معلم می تواند بررسی کند که کودک چه چیزی را بریده است. شاید متوجه سنگریزه پایین صفحه نشد یا نمی دانست که بی جان است؟ و دانش آموز دیگری عکس با دریاچه را از دست داد، اما هواپیما را قطع کرد. یکی باید توضیح دهد که سنگ یک شی از طبیعت بی جان است و دیگری اینکه هواپیما توسط مردم ساخته شده است و ربطی به بازی ندارد.

وقتی همه کارت ها آماده شدند، می توانید آنها را مخلوط کنید. هر دانش‌آموز به‌طور تصادفی یکی را بیرون می‌آورد، آن را به کل کلاس روی تخته نشان می‌دهد و می‌گوید چه اشیای زنده‌ای از طبیعت روی آن تصویر شده است. نمونه ها ممکن است متفاوت باشد. توجه به هر چیزی که در تصویر وجود دارد مهم است. علاقه بچه ها لازم است. یک درس غیر جالب به خاطر نمی‌آید و اطلاعات ارائه‌شده خسته‌کننده جذب نمی‌شود.

نیازی نیست در یک زمان توجه کودک روی اشیاء طبیعی متمرکز شود. بهتر است این کار را بدون مزاحمت انجام دهید. کودکانی که با دقت گوش کردند، به سرعت متوجه می شوند. اما اگر معلم نتوانست موضوع را توضیح دهد، اما کودک علاقه مند بود، تنها چیزی که باقی می ماند این است که والدین مثال بزنند. نکته اصلی این است که همه چیز در قالب یک بازی است.

نگاهی به اطراف بنداز. چقدر زیبا! آفتاب لطیف، آسمان آبی، هوای صاف طبیعت دنیای ما را زیبا می کند و آن را شادتر می کند. آیا تا به حال به این فکر کرده اید که طبیعت چیست؟

طبیعت هر چیزی است که ما را احاطه کرده است، اما به دست انسان خلق نشده است: جنگل ها و چمنزارها، خورشید و ابرها، باران و باد، رودخانه ها و دریاچه ها، کوه ها و دشت ها، پرندگان، ماهی ها، حیوانات، حتی خود انسان متعلق به طبیعت است.

طبیعت به دو دسته زنده و غیر زنده تقسیم می شود.

طبیعت زنده:حیوانات (از جمله حیوانات، پرندگان، ماهی ها، حتی کرم ها و میکروب ها)، گیاهان، قارچ ها، انسان ها.

طبیعت بی جان:خورشید، اشیاء فضایی، شن، خاک، سنگ، باد، آب.

نشانه های حیات وحش:

همه اشیاء حیات وحش:

رشد،
- خوردن،
- نفس کشیدن،
- فرزند به دنیا آورد
و آنها نیز متولد می شوند و می میرند.

در طبیعت بی جان برعکس است. اجسام آن قادر به رشد، خوردن، تنفس و زایمان نیستند. اجسام از طبیعت بی جان نمی میرند، بلکه از بین می روند یا به حالت دیگری تبدیل می شوند (مثال: یخ ذوب می شود و به مایع تبدیل می شود).

چگونه تشخیص دهیم که این یا آن شی متعلق به کدام طبیعت است؟

بیا با هم امتحانش کنیم

گل آفتابگردان جزء کدام طبیعت است؟ یک گل آفتابگردان متولد می شود - یک جوانه از دانه بیرون می آید. جوانه در حال رشد است. ریشه ها از زمین بیرون کشیده می شوند مواد مغذیو برگها دی اکسید کربن را از هوا می گیرند - آفتابگردان تغذیه می کند. این گیاه با جذب اکسیژن هوا تنفس می کند. یک گل آفتابگردان دانه (دانه) تولید می کند - به این معنی که تولید مثل می کند. در پاییز خشک می شود و می میرد. نتیجه گیری: آفتابگردان بخشی از طبیعت زنده است.

یک فرد متولد می شود، رشد می کند، می خورد، نفس می کشد، بچه دار می شود، می میرد، به این معنی که می توانیم با خیال راحت به عنوان طبیعت زنده طبقه بندی شویم. انسان جزئی از طبیعت است.

ماه، خورشید، چشمه، سنگ ها رشد نمی کنند، تغذیه نمی کنند، نفس نمی کشند، زاده نمی شوند، یعنی بدن هایی از طبیعت بی جان هستند.

آدم برفی، خانه، ماشین ها ساخته دست بشر هستند و متعلق به طبیعت نیستند.

اما اجسامی از طبیعت بی جان نیز وجود دارند که دارای ویژگی های خاصی از موجودات زنده هستند.

به عنوان مثال، کریستال ها متولد می شوند، رشد می کنند و فرو می ریزند (می میرند).
یک رودخانه از ذوب شدن یک یخچال به وجود می آید، وقتی رودخانه های کوچکی به آن می ریزند رشد می کند و وقتی به دریا می ریزد می میرد.
کوه یخ متولد می شود، رشد می کند، حرکت می کند، می میرد (در دریاهای گرم ذوب می شود).
یک آتشفشان با توقف فوران ها متولد می شود، رشد می کند و می میرد.

اما همه آنها نه می خورند، نه نفس می کشند و نه زایمان می کنند.

اگر یک تکه گچ را از وسط بشکنید، 2 تکه گچ خواهید داشت. گچ گچ ماند. گچ یک جسم بی جان است. اگر درختی را بشکنید یا پروانه ای را تکه تکه کنید، می میرند، زیرا درخت و پروانه موجودات زنده ای هستند.

در دوره ابتدایی، در تعیین اینکه آیا یک شیء نه تنها به طبیعت زنده و بی جان تعلق دارد، بلکه به طور کلی به طبیعت نیز تعلق دارد، مشکلاتی پیش می آید. آیا می توانید کار را به درستی انجام دهید؟

گروهی را پیدا کنید که در آن همه اشیاء متعلق به طبیعت بی جان باشند:

الف) خورشید، آب، زمین، سنگ.
ب) ماه، هوا، ماه نورد، ستارگان.
ج) یخ، زمین، آب، کشتی.

گزینه درست الف است). ماه نورد و کشتی متعلق به طبیعت بی جان نیستند، آنها به هیچ طبیعتی تعلق ندارند، زیرا آنها توسط دست بشر خلق شده اند.

رابطه طبیعت زنده و بی جان

بدون شک طبیعت زنده و بی جان به هم پیوسته اند. بیا با هم مطمئن بشیم

مثلا خورشید: بدون گرما و نور خورشید، نه انسان، نه گیاه، نه پرندگان و نه حتی ماهی ها نمی توانند زندگی کنند.

بیا ادامه بدهیم. هوا. همه موجودات زنده نفس می کشند. و هیچ کس نمی تواند بدون او زندگی کند.

و در نهایت، غذا. یک فرد اشیاء مختلف طبیعت زنده را می خورد: گیاهان، قارچ ها و محصولاتی که از حیوانات دریافت می کند.

از سوی دیگر، موجودات زنده نیز همواره بر اشیاء طبیعت بی جان تأثیر می گذارند. بنابراین میکروارگانیسم ها، ماهی ها و حیواناتی که در آب زندگی می کنند از آن حمایت می کنند ترکیب شیمیایی; گیاهان، در حال مرگ و پوسیدگی، خاک را با ریز عناصر اشباع می کنند.

بر اساس مشاهداتمان، به این نتیجه می رسیم که کل زندگی ما ارتباط تنگاتنگی با طبیعت دارد.

انسان از طبیعت چیزهای زیادی می آموزد و حتی اشیایی شبیه به آن می آفریند اشیاء طبیعی. به عنوان مثال، انسان با مشاهده سنجاقک هلیکوپتر را خلق کرد و پرندگان از ساخت هواپیما الهام گرفتند. هر خانه یک خورشید مصنوعی دارد - این یک لامپ است.

نتیجه

طبیعت هر چیزی است که ما را احاطه کرده و ساخته دست بشر نیست. طبیعت دو صورت دارد: طبیعت زنده و طبیعت غیر زنده. طبیعت زنده و بی جان ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند، زیرا همه موجودات زنده هوا تنفس می کنند، همه موجودات آب می نوشند، انسان بدون غذا نمی تواند زندگی کند و حیوانات و گیاهان به ما غذا می دهند. طبیعت خانه ماست. انسان باید آن را حفظ و حراست کند و از منابع طبیعی عاقلانه استفاده کند.