ژانرهای علمی آموزشی

سبک علمی زبان علم با تمام ویژگی هایش است.

زمینه های استفاده از سبک علمی: فعالیت های علمی، صنعتی، آموزشی و آموزشی.

هدف سبک انتقال اطلاعاتی است که به مخاطب جدید است.

نشانه های سبک:

گفتار، به عنوان یک قاعده، برای بسیاری از همکارها، عمدتا غریبه ها، طراحی شده است.

روش عقلانی: متضمن تفکر قیاسی، یعنی بخشی از عام برای خاص است. مبتنی بر مقدمات واقعی است. آشکار است. این توسط علوم اختصاص یافته به مطالعه ایده هایی مانند فلسفه و ریاضیات استفاده می شود. روش تجربی: متضمن تفکر استقرایی است، یعنی از مشاهده سیستماتیک حقایق، تعمیم داده می شود. این توسط علوم اختصاص یافته به مطالعه حقایق، یعنی علوم طبیعی و علوم انسانی استفاده می شود.

موضوع مطالعه: شامل سؤال مورد مطالعه، مسئله - بازجویی صریح از مسئله مورد بررسی و تجزیه و تحلیل برای به دست آوردن اطلاعات جدید. فرضیه: بنا به تعریف، تلاشی است برای رابطه بین حقایق. این بیانیه ای در مورد رابطه بین متغیرها است. در تحقیق، فرضیه بیانیه راه حلی است که قبلاً به عنوان توضیحی برای یک مسئله معین ایجاد شده است. باید قابل قبول و قابل تایید باشد.

این سخنرانی با هدف انتقال دانش مربوط به یک حوزه تخصصی خاص و گزارش نتایج تحقیقات جدید انجام می شود.

عملکردی سبک علمیو زیر سبک های آن با سبک زبانی متوسط ​​مطابقت دارد. سبک بالا و به خصوص سبک ساده در علم کاربرد چندانی ندارد.

گفتار علمی عمدتاً به صورت نوشتاری و تا حدودی به صورت شفاهی تولید می شود و وجود دارد و گفتار علمی شفاهی اغلب مقدم بر آمادگی کتبی است.

برای سبک علمی، مونولوگ بسیار معمولی تر از دیالوگ است. ما دومی را به عنوان یک بحث، تبادل شفاهی اطلاعات و نظرات مشاهده می کنیم. در قالب مکتوب، گفتگوی علمی در قالب یک پروتکل بحث وجود دارد.

در سبک علمی، به ویژه در ژانرهای اصلی آن، درجه کمی از فردیت گفتار تالیفی فرض شده است، اما وجود دارد و باید برای آن تلاش کرد.

پایه ای خصوصیات:

• دقت

  منطق

  گفت و گو - تمرکز گفتار بر مخاطب.

  بیان - ویژگی های سبکی که از طریق آنها وظایف ارتباطی به بهترین شکل تحقق می یابد.

  تعمیم انتزاعی - استفاده گسترده از واژگان انتزاعی.

ابزارهای زبانی و سبک ساز سبک علمی بسیار متعدد و متنوع است.

در متون علمی می توان کلماتی از چندین لایه سبک را یافت که تا حد زیادی شکل گیری سبک آنها را تعیین می کند:

اولاً، لغات بسیاری از واژگان عمومی کتاب وجود دارد. ثانیا، تعداد زیادی از اصطلاحات و نامگذاری های دیگر. در سبک علمی استفاده از اسامی کلامی افزایش یافته است.

چهره‌های گفتاری مشخص عمدتاً علمی و همچنین عبارات کلیشه‌ای وجود دارد.

تأثیر رژیم های غذایی مختلف بر عملکرد شناگران در حین تمرین و مسابقه. مثال: 1 تأثیر مکمل آهن بر شیوع کم خونی فقر آهن در زنان باردار کم درآمد. مثال: 2 ویژگی های اجتماعی-اقتصادی و رژیم غذایی کارگران ساختمانی در شهر گویانیا.

با توجه به این هدف، جستجو را می توان به سه دسته کلی تقسیم کرد. تحقیق اکتشافی: زمانی استفاده می شود که مسئله کمی شناخته شده باشد، یعنی زمانی که فرضیه ها به وضوح تعریف نشده باشند. متشکل از ویژگی های اولیهمسئله، طبقه بندی و تعریف آن. این اولین مرحله از همه است تحقیق علمی. متغیرها یا دسته بندی داده ها به صورت کیفی و روایی تحلیل می شوند.

محاوره ای، هر گونه واژگان عاطفی، اصطلاحات تخصصی وجود ندارد. همه اینها را می توان گهگاه در علامت نقل قول معرفی کرد، زمانی که سعی می شود با دقت و در دسترس بودن بیشتر یک مفهوم یا فکر را با فرمول ها و رزروهای مشخص بیان کند.

ارائه علمی، اصولاً باید بدون احساس باشد. تنها به ندرت نویسنده احساس و نگرش خود را نسبت به آنچه توصیف می شود بیان می کند.

با استفاده محدود مشخص می شود معنی نحویسیستم زبان

جملات ساده، به ویژه جملات ساده غیر معمول، به صورت غیرفعال استفاده می شوند.

مانند کلمات احساسی، مدل های جملات بار عاطفی سبک های گفتگو و روزنامه نگاری حذف می شوند. برعکس، جملات پیچیده توسعه یافته و جملات ساده پیچیده غالب هستند. در میان جملات پیچیده، جملات پیچیده بسیار بیشتر از جملات پیچیده و همچنین جملات دارای ترکیب و فرعی استفاده می شود. افراد غیر اتحادیه کم هستند جملات پیچیده. در میان پیچیده جملات سادهجملاتی با عبارات مشارکتی و قید غالب هستند که اغلب به قسمت های اعتباری جملات پیچیده وارد می شوند. این به شما امکان می دهد ارتباط منطقی افکار را به صورت فشرده و دقیق تر بیان کنید.

مثال: تحقیقات تجربی کاربردی، مطالعات آینده نگر و گذشته نگر و غیره. انتخاب موضوع و تعریف مسئله انتخاب موضوع برای تعیین حدود بعدی موضوع ضروری است، زیرا هر چه موضوع بزرگتر باشد، تحقیق پیچیده تر می شود. تعداد زیادیمتغیرهایی که نیاز به مشاهده و کنترل دارند. برای این انتخاب، مشورت با کارشناسان مجرب، پژوهشگران این حوزه و منابع غنی مانند پایان نامه ها، تک نگاری ها و سالنامه رویدادهای علمی مهم است.

تحقیق کتابشناختی و تحدید حدود موضوع. تحقیق کتابشناختی شامل بررسی ادبیات برای تعیین آنچه تاکنون در مورد موضوع انجام شده است و آنچه هنوز نیاز به روشن شدن دارد، می باشد. پس از عکاسی، انتخاب، خواندن و ثبت اسناد مورد علاقه، موضوع باید تجزیه و تحلیل و ترکیب شود تا توصیف روشنی از موضوع مطالعه به دست آید. این مرحله برای ساختاردهی پروژه تحقیقاتی واقعی، اجتناب از تکرار، و تعیین نیاز به تکرار یا گسترش تحقیقات موجود، اساسی است.

به دلیل فراوانی جملات با جملات فرعی و لزوم بیان دقیق رابطه معنایی آنها با قسمت دیگر جمله، از حروف ربط تبعی خاص استفاده می شود.

یک سازمان صوری به خوبی بیان شده از کل های نحوی پیچیده (به شکل پاراگراف های برجسته) وجود دارد، ساختار متن به وضوح قابل مشاهده است، یک سازمان ترکیبی و متنی دقیق در قالب تقسیمات و زیربخش های متن به دست می آید. توالی منطقی بلوک های استدلال، توصیف ها، روایت ها، ضبط رسمی نمادهای دیجیتالاین بلوک ها، موقعیت ها و زیر پاراگراف ها.

زمانی که موضوع بسیار خاص و مرتبط باشد، سه تا پنج سال مرور برای تحقیقات کتابشناختی کافی در نظر گرفته می شود. هر چه حوزه میان رشته ای بزرگتر باشد، بررسی کتابشناختی گسترده تر و پیچیده تر می شود. تدوین یک پروژه تحقیقاتی

پروژه تحقیقاتیپیشنهادی برای کار منطقی و قابل دوام است که در یک چارچوب زمانی و بودجه معین محدود شده است. تعریف واضح اهداف، متغیرهای مطالعه، روش های جمع آوری و پردازش داده ها و تجزیه و تحلیل نتایج بسیار مهم است. این امر مستلزم آزمایش روش‌ها، استانداردسازی روش‌ها، مطالعات آزمایشی یا آزمایش‌های اولیه است. تنها از طریق این تحقیقات مقدماتی می‌توانیم به انطباق احتمالی پیش‌نویس برنامه کاری با زمینه‌ای که پژوهش در آن گنجانده می‌شود، برسیم.

تقریباً هیچ شکل گفتاری وجود ندارد - حداقل معمولی ترین و رایج ترین آنها در سبک های دیگر (از نظر احساسی بیانگر).

سبک های فرعی: سبک آکادمیک (در واقع علمی)، سبک علمی عامه پسند، سبک علمی و آموزشی.

سبک آکادمیک تحت سلطه مؤلفه نظری انتزاعی متن، کامل بودن و عمق توصیف است. این متمرکزترین سبک علمی است که در آن کاربرد فزاینده ای از اصطلاحات وجود دارد؛ آنها برای دسترسی به آنها برای خوانندگان انتخاب نمی شوند.

اثری که به سبک علمی عامه پسند نوشته شده است نشان دهنده اطلاعات علمیبه شکلی که برای طیف وسیعی از خوانندگان غیرمتخصص قابل دسترسی باشد، دستاوردهای حوزه دانش مربوطه را رایج می کند.

سبک علمی آموزشی یک سبک علمی دانشگاهی «ضعیف» است که با حذف بسیاری از اصطلاحات و جزئیات نظری نه چندان ضروری، با تقویت مؤلفه گویا (واقعی) است. در کتاب های درسی و کمک آموزشی پیاده سازی شده است.

مونوگراف.

پایان نامه.

• دایره المعارف.

  بررسی ها

  پاسخ به بررسی.

  حاشیه نویسی.

• کتاب درسی برای دانشگاه ها، دانشکده های فنی و سایر موسسات آموزشی.

  کار فارغ التحصیل.

  کار دوره.

  سخنرانی آکادمیک.

  سخنرانی آموزشی.

  سخنرانی علوم مردمی

  سبک علمی عمدتاً در قالب گفتار نوشتاری تحقق می یابد. با این حال، با توسعه ارتباطات جمعی، با اهمیت روزافزون علم در جامعه مدرنافزایش تعداد انواع تماس های علمی مانند کنفرانس ها، سمپوزیوم ها، سمینارهای علمی، نقش شفاهی. سخنرانی علمی.

  شفاف سازی و سازماندهی، یعنی ایده اصلی را به یک برنامه عمل واقعی تبدیل کنید. بدن یا موسسه را در مورد اهمیت پروژه و نیاز به تامین مالی آن متقاعد کنید، یعنی سعی کنید این برنامه اقدام را "فروش" کنید. کیفیت برنامه کاری برای ارزیابی توانایی محقق برای توسعه پروژه پیشنهادی به خوبی و همچنین شایستگی و تجربه حرفه ای آنها ضروری است.

  توسعه یک پروژه تحقیقاتی شامل سه مرحله است. مفهوم سازی موضوع تحقیق. انتخاب استراتژی جستجو برنامه ریزی تحقیق عملیاتی. طرح پژوهشی اساساً حاوی نکات فوق است. نام مطالعه را می فهمد؛ داده های محقق و همکاران و داده های مشخص کننده پروژه؛ محل و سال پروژه این عناصر باید بخشی از جلد و صفحه عنوان پروژه باشند.

  ویژگی های اصلی سبک علمی به دو صورت نوشتاری و شفاهی، دقت، انتزاع، منطق و عینیت ارائه است. آنها هستند که تمام ابزارهای زبانی را که این سبک عملکردی را تشکیل می دهند در یک سیستم سازماندهی می کنند و انتخاب واژگان را در آثار سبک علمی تعیین می کنند. این سبک عملکردی با استفاده از واژگان خاص علمی و اصطلاحی مشخص می شود و در اخیرااصطلاحات بین المللی در اینجا فضای بیشتری را اشغال می کند

  مقدمه باید شامل موارد زیر باشد: تعریف موضوع مطالعه؛ ارائه دانش در مورد مسئله مورد مطالعه؛ یک پیشنهاد، یعنی یک راه حل یا فرضیه نظری انتخاب شده، در قالب یک مدل، برای حل مسئله مطرح شده و آزمونی برای آزمایش آن در عمل.

  آنها باید به طور واضح و عینی «چرا» تحقیق را بیان کنند. در این سوال، محقق باید به صورت علمی، "چگونه" تحقیق برای دستیابی به اهداف پیشنهادی انجام شود. برنامه زمانبندی تحقیق باید حاوی توصیف همراه با جزئیاتمراحلی که شامل یک برنامه کاری، با ضرب الاجل، از جمله حاشیه ایمنی برای تکمیل برنامه های کاری است. ضمیمه 2 نمونه هایی از برنامه های مطالعات تجربی و غیرتجربی است.

  26. سبک رسمی گفتار تجاری.

  حوزه اصلی که سبک تجاری رسمی در آن فعالیت می کند، فعالیت اداری و قانونی است. این سبک نیاز جامعه را برای مستندسازی اعمال مختلف دولتی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، روابط تجاری بین دولت و سازمان‌ها و نیز بین اعضای جامعه در حوزه رسمی ارتباطاتشان برآورده می‌کند.

  متون سبک تجاری رسمی بیانگر طیف گسترده ای از ژانرها را نشان می دهد: منشور، قانون، نظم، مقررات، قرارداد، دستورالعمل، شکایت، دستور العمل، انواع بیانیه ها، زندگی نامه، یادداشت توضیحی، پرسشنامه، گزارش آماری و غیره.

  سبک تجاری رسمی با تمایل به کاهش تعداد معانی کلمات، تا اصطلاحات محدود مشخص می شود. بنابراین، متون این سبک اغلب تعاریف دقیقی از کلمات و مفاهیم مورد استفاده ارائه می دهند.

  ژانرهای سبک تجاری رسمی کارکردهای اطلاعاتی، تجویزی و تعیین کننده را انجام می دهند زمینههای مختلففعالیت، بنابراین شکل اصلی اجرای این سبک نوشتن است.

  با وجود تفاوت در محتوای ژانرهای فردی و میزان پیچیدگی آنها، سخنرانی تجاری رسمی مشترک است ویژگی های سبک: دقت ارائه، عدم اجازه اختلاف در تفسیر. جزئیات ارائه؛ کلیشه ای، ارائه استاندارد؛ ماهیت وظیفه شناسانه ارائه. به این می توان ویژگی هایی مانند رسمی بودن، سخت گیری بیان فکر، عینیت، منطق - که مشخصه گفتار علمی است، اضافه کرد.

  27. سبک کلام عمومی

  سبک روزنامه نگاریاز طریق رسانه ها بر مردم تأثیر می گذارد. در ژانرهای مقاله، مقاله، گزارش، فیلتون، مصاحبه، خطابه یافت می شود و با وجود واژگان سیاسی-اجتماعی، منطق، احساسات، ارزشیابی، جذابیت مشخص می شود.

  این سبک در حوزه روابط سیاسی-ایدئولوژیکی، اجتماعی و فرهنگی کاربرد دارد. اطلاعات نه تنها برای یک دایره باریک از متخصصان، بلکه برای بخش های وسیعی از جامعه در نظر گرفته شده است، و تأثیر آن نه تنها در ذهن، بلکه به احساسات گیرنده نیز می باشد.

  گزارش تصویر روشنی از این رویداد به خواننده می دهد. نویسنده گزارش فقط می تواند شخصی باشد که خودش رویداد را مشاهده کرده یا در حال مشاهده است و اغلب در آن شرکت می کند. از این رو امکان و ضرورت ارزیابی نویسنده از آنچه در حال رخ دادن است، نگرش شخصی به وقایع به تصویر کشیده شده است، به عبارت دیگر، استفاده از همه ابزارهای متنوعی که منجر به تأثیر حضور می شود.

  در مقاله، یک واقعیت یا رویداد نه تنها بازتولید می شود، بلکه دلیلی برای تأملات نویسنده، تعمیم ها و بیان هر گونه مشکلی است.

  مقاله ژانر گسترده‌تری نسبت به گزارش دارد، تحلیلی‌تر و «شخصی‌تر» است. "خود نویسنده" مقاله حاوی محتوای عمیق است، بار روانی زیادی را به همراه دارد و سبک و لحن کار را تعیین می کند. م. شاگینیان این مقاله را اینگونه تعریف می کند: «این سفر فعال نویسنده به دنیای واقعیت است، با ماهیت، مردم، نقشه ها، پیروزی ها و با «اخلاق» آنی و مؤثر.

  تصاویر و تصاویر مقاله صرفاً ملموس و مستند است، اما فکر و کل دستگاه منطقی مقاله تعمیم‌دهنده است و هدف آن نتیجه‌گیری عملی است و برای یک میدان عمل گسترده طراحی شده است.