خانه / انواع سوختگی/ بازی های روانشناختی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی. فهرست کارت بازی های روانی. بازی "حال و هوای رنگارنگ"

بازی های روانشناختی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی. فهرست کارت بازی های روانی. بازی "حال و هوای رنگارنگ"

سن پیش دبستانی حساس ترین دوره رشد کودک است. جوانترین کودک پیش دبستانی از قبل شروع به درک فردیت، انزوای شخصی، "خود" خود کرده است؛ اولین مفاهیم خیر و شر او در حال شکل گیری است. البته، هنوز نمی توانیم بگوییم که یک کودک پیش دبستانی حداقل تا حدودی اصول اخلاقی و ارزیابی های اخلاقی را شکل داده است؛ با این وجود، او از قبل به خوبی می داند "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد"، او از قبل می تواند درک کند که باید اطاعت کرد. و به بزرگترها احترام بگذارد که انجام برخی اعمال ناپسند است، او می تواند احساساتی مانند غرور و شرم را تجربه کند. او تا حدودی قادر به همدلی و همدردی است. اگر به او گفته شود می تواند خود را مجبور کند که سر و صدا نکند. که مامان مریض است، آن مادر درد دارد. او از قبل می تواند - مطیع و جدی - به او نزدیک شود تا او را دلداری دهد، با همدردی و عشقش، با بوسه و در آغوش گرفتن محکم به او کمک کند. در همان زمان اولین شاخه های مهربانی و بخشندگی در کودک ظاهر می شود. و لازم است این جوانه ها در جوانه سرکوب نشود.(21، ص45-47)

سن پیش دبستانی دوره ای از زندگی عاطفی شدید و غنی، شکوفایی وحشی تخیل خلاق، دوره کشف جهان در زیبایی و خلوص بکر آن است. من در مورد کودک اینگونه نوشتم سن پایینلورکا: "... چه هنرمند فوق العاده ای است! خالقی با احساس شاعرانه درجه یک. فقط باید اولین بازی هایش را تماشا کرد، تا زمانی که عقلانیت او را خراب کرد، تا ببیند چه زیبایی ستاره ای آنها را معنوی می کند، چه ایده آلی دارد. سادگی و چگونگی روابط مرموز بین چیزهای ساده آشکار می شود. کودکی از یک دکمه، یک قرقره نخ و پنج انگشت دست خود دنیایی دشوار را می سازد که طنین بی سابقه ای از آن عبور می کند که آواز می خواند و هیجان انگیز به هم برخورد می کند. شادی روشن، قابل تحلیل نیست. کودک خیلی بیشتر از آن چیزی که ما فکر می کنیم می داند... در معصومیت عاقل است و راز ناگفته جوهر شاعرانه را بهتر از ما درک می کند.» (6، ص 65-69).

در این دوره، فعالیت اصلی کودک بازی است. کودکان پیش دبستانی بیشتر زندگی خود را چه می کنند؟ آنها در حال بازی هستند. و همه چیز را بازی می کنند. در بازی، کودک به راحتی یاد می گیرد جهان، دانش، مهارت ها، توانایی های جدید را کسب می کند، توسعه می یابد.

در این زمان نقش آفرینی یا به قولی بازی خلاقانه به وضوح بیان می شود. این فعالیتی است که در آن کودکان نقش بزرگسالان را بر عهده می گیرند و به شکل کلی در شرایط بازی، فعالیت های بزرگسالان و روابط بین آنها را بازتولید می کنند. یک کودک با انتخاب و ایفای یک نقش خاص، تصویر مربوطه - مادر، پزشک، راننده، دزد دریایی - و الگوهای اعمال خود را دارد. یک کودک بالای 3 سال بسیار مستقل تر می شود و فعالیت های مشترک او با یک بزرگسال نزدیک شروع به از هم پاشیدن می کند. در عین حال، بازی هم از نظر مبدأ و هم از نظر محتوا اجتماعی است. این بازی نه تنها به توسعه ارتباط با همسالان بلکه به رفتار داوطلبانه کودک کمک می کند. مکانیسم کنترل رفتار فرد - اطاعت از قوانین - دقیقاً در بازی ایجاد می شود و سپس خود را در انواع دیگر فعالیت ها نشان می دهد. (28، ص 26-27)

جایگاه ویژه ای در روند آموزش کودک پیش دبستانی اشغال شده است بازی آموزشی. این یک شکل بازی از یادگیری است که در آن دو اصل به طور همزمان عمل می کنند: آموزشی، شناختی و بازی، سرگرم کننده. این به دلیل نیاز به نرم کردن انتقال از یک فعالیت پیشرو به فعالیت دیگر و همچنین به دلیل این واقعیت است که در فرآیند بازی، کودکان به راحتی دانش کسب می کنند و ایده هایی در مورد زندگی اطراف خود به دست می آورند. برخلاف کلاس های آموزشی، در یک بازی آموزشی، وظایف آموزشی و شناختی به طور مستقیم تنظیم نمی شود، زمانی که معلم توضیح می دهد و تدریس می کند، بلکه به طور غیر مستقیم - دانش آموزان با بازی دانش کسب می کنند. وظیفه آموزشی در چنین بازی هایی، همانطور که بود، در پیش زمینه برای بازیکن پنهان است؛ میل طبیعی کودک به بازی و انجام برخی اقدامات بازی انگیزه اجرای آن می شود.

ویژگی اصلی بازی های آموزشی با نام آنها مشخص می شود: آنها بازی های آموزشی هستند. آنها توسط بزرگسالان به منظور تربیت و آموزش کودکان ایجاد می شوند. اما برای کودکان بازی، ارزش آموزشی بازی های آموزشی آشکارا ظاهر نمی شود، بلکه از طریق وظیفه بازی، اقدامات بازی و قوانین درک می شود.

بازی‌های آموزشی متعلق به «بازی‌های مرزی» هستند که شکلی انتقالی به فعالیت غیربازی را نشان می‌دهند. این بازی ها به توسعه فعالیت های شناختی، عملیات فکری، که اساس یادگیری هستند، کمک می کند. بازی های آموزشی با وجود یک کار آموزشی - یک کار آموزشی مشخص می شود.

سیستم های بازی های آموزشی برای اولین بار توسط F. Frebel و M. Montessori برای آموزش پیش دبستانی ایجاد شد.

بازی‌های آموزشی را باید از بازی‌های کودکانه متمایز کرد که در آن فعالیت‌های بازی آزاد به عنوان یک هدف عمل می‌کنند. (28، ص 28) ویژگی‌های خاص بازی‌های تعلیمی، قصد، برنامه‌ریزی، حضور آنهاست هدف آموزشیو نتیجه مورد انتظار، که می تواند جدا شود، به صراحت برجسته می شود. بازی های آموزشی معمولاً از نظر زمانی محدود هستند. در بیشتر موارد، اقدامات بازی تابع قوانین ثابت هستند (یک استثنا ممکن است برخی از بازی های آموزشی آموزشی با هدف رشد حسیپیش دبستانی)، آموزشی آنها نتیجه قابل توجهیممکن است به طور مستقیم با ایجاد محصولات مادی فعالیت های آموزشی و بازی در طول بازی مرتبط باشد.

در چارچوب بازی های آموزشی، اهداف آموزشی از طریق حل مسائل بازی محقق می شود. هنگام انجام یک بازی، معلم به طور همزمان به عنوان سازمان دهنده دو نوع فعالیت مرتبط، اما به طور قابل توجهی متفاوت - بازی و آموزشی-شناختی عمل می کند. برای تمرین آموزش پیش دبستانی، تأثیر رشدی بازی های آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است: توسعه سیستم اسکلتی عضلانی، مهارت های روانی حرکتی; مهارت های رفتاری مطابق با قوانین؛ مکانیسم شناسایی، همدلی؛ توانایی تصور کردن خود در نقش شخص دیگری؛ توسعه مهارت‌های برنامه‌ریزی، ارزیابی اقدامات آتی و هدایت موقعیت؛ توسعه مهارت های همکاری (به ویژه در بازی های تیمی)، تعدادی از ویژگی های شخصی(صبر، استقامت، خویشتن داری)، بازی را به مدرسه رفتار داوطلبانه تبدیل می کند. بنابراین، آموزش هدفمند روش بازی به کودکان، توضیح محتوا، قوانین، روش های عمل و آموزش خودکنترلی و کنترل متقابل به کودکان در طول بازی بسیار مهم است. بازی های تعلیمی جایگاه مهمی در آشنایی کودکان پیش دبستانی با دنیای اطراف خود و گسترش و غنی سازی ایده های آنان در مورد آن دارد.

در آموزش کودکان سن کمتربه عنوان یک قاعده، بازی ها با یک دوره از پیش تعیین شده از اقدامات بازی و یک شروع "آموزشی" به وضوح تعریف شده مرتبط با انتقال و کاربرد دانش، تمرینات و رشد ذهنی کودکان استفاده می شود.

بازی "فرزند کار" است. کودک با مشاهده فعالیت های بزرگسالان، آنها را به بازی منتقل می کند. بازی آموزشی یک ابزار آموزشی ارزشمند است فعالیت ذهنیکودکان، فرآیندهای ذهنی را فعال می کند، در دانش آموزان علاقه شدید به فرآیند شناخت را برمی انگیزد. در آن، کودکان با کمال میل بر مشکلات مهم غلبه می کنند، قدرت خود را آموزش می دهند، توانایی ها و مهارت ها را توسعه می دهند. این به هیجان انگیز کردن هر گونه مطالب آموزشی کمک می کند، باعث رضایت عمیق در دانش آموزان می شود، روحیه کاری شادی را ایجاد می کند و فرآیند جذب دانش را تسهیل می کند. با قدردانی از اهمیت بازی، V.A. سوخوملینسکی نوشت:

"بدون بازی، رشد ذهنی کامل وجود ندارد و نمی تواند وجود داشته باشد. یک بازی یک پنجره بزرگ روشن است که از طریق آن جریانی حیات بخش از ایده ها و مفاهیم در مورد دنیای اطراف به دنیای معنوی کودک سرازیر می شود. بازی جرقه‌ای است که شعله‌ی کنجکاوی و کنجکاوی را شعله‌ور می‌سازد» (6، ص28)

در بازی های آموزشی، کودک مشاهده می کند، مقایسه می کند، کنار هم قرار می دهد، اشیاء را بر اساس ویژگی های خاص طبقه بندی می کند، تجزیه و تحلیل و ترکیبی را که در دسترس اوست انجام می دهد و تعمیم می دهد.

بازی های آموزشی فرصتی را برای ایجاد داوطلبانه بودن فرآیندهای ذهنی مانند توجه و حافظه در کودکان فراهم می کند و حوزه عاطفی را غنی می کند. اسباب بازی های طراحی شده هنری، نقاشی ها، نمایش ها و جزوه های بازی وظیفه آموزش هنری را انجام می دهند.

بنابراین، با توجه به ساختار آنها، بازی های آموزشی به دو دسته تقسیم می شوند بازی های نقش آفرینی و تمرینی،شامل تنها عناصر فردی بازی است. در بازی های نقش آفرینی، وظیفه آموزشی توسط طرح، نقش، عمل، قانون پنهان می شود. در بازی های ورزشی به وضوح بیان می شود. در یک بازی آموزشی، مفهوم، قاعده، عمل و وظیفه ذهنی آن بیانگر سیستم واحدی از تأثیرات تکوینی است (24، ص 36).

هنگام انتخاب بازی ها، مهم است که ماهیت بصری و مؤثر تفکر کودک پیش دبستانی را در نظر بگیرید. همچنین لازم به یادآوری است که بازی ها باید به رشد کامل و همه جانبه روان کودکان، توانایی های شناختی، گفتار، تجربه ارتباط با همسالان و بزرگسالان کمک کند و به کودک کمک کند تا بر توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، انتزاع و تعمیم تسلط یابد. در فرآیند بازی، فعالیت فکری کودک باید با اعمال او در رابطه با اشیاء اطراف همراه باشد. دسته بندی بازی ها وجود دارد: (28, p.42)

1. بازی هایی که نیاز به انجام فعالیت های کودکان دارند. با کمک این بازی ها، کودکان اقداماتی را طبق یک الگو انجام می دهند (به عنوان مثال، بازی "الگو بسازید")،

2. بازی هایی که نیاز به پخش مجدد اکشن ها دارند.

3. بازی هایی که شامل عناصر جستجو و خلاقیت هستند.

برخی از محققین بازی ها را به دو گروه بصری و کلامی تقسیم می کنند. بازی‌هایی که از وسایل کمک بصری استفاده می‌کنند، به نوبه خود به بازی‌هایی با مواد نمایشی و جزوه و بازی با اسباب‌بازی‌های مختلف (اشیاء طبیعی و وسایل خانه) تقسیم می‌شوند. بازی‌های آموزشی با استفاده از وسایل کمک بصری همچنین شامل بازی‌های صحنه‌سازی برخی از افسانه‌ها و شمارش کتاب‌ها با استفاده از اسباب‌بازی‌های مناسب است ("سه خرس" اثر L.N. Tolstoy، "Counting Tales" اثر A. Barto و غیره).

بازی های آموزشی برای مدیریت بسیار دشوار است. به طوری که بازی آموزشی تبدیل به جلسه آموزش، باید شامل عناصر ساختاری زیر باشد: یک کار یادگیری، یک اکشن بازی یا عنصر بازی و قوانین بازی. گاهی اوقات محتوای بازی و پایان آن (نتیجه گیری) نیز برجسته می شود.

انتخاب وظایف شناختی برای بازی های آموزشی مطابق با بخش های برنامه آموزشی و آموزشی با در نظر گرفتن انجام می شود. ویژگی های سنیفرزندان. اشکال اجرای بازی می تواند به شرح زیر باشد: 1) دستکاری های مختلف بازی با اشیاء و اسباب بازی ها - انتخاب، تا کردن و باز کردن آنها، رشته کردن، غلت زدن. 2) "آغاز" که باعث ایجاد روحیه بازی در کودکان می شود (در قالب یک افسانه، آهنگ، داستان، معرفی یک اسباب بازی جادویی، نامه مخفی استفاده می شود). 3) جستجو و یافتن اسباب بازی مورد نظر، شیء، عدد، صدا، کلمه. 4) ساختن و حدس زدن معماها. 5) ایفای نقش معین؛ ب) رقابت (فردی یا جمعی)؛ 7) حرکات خاص بازی مانند کف زدن، پریدن، بلند صحبت کردن، تقلید از اعمال (7، ص56)

موفقیت در حل یک کار آموزشی با استفاده از انواع فعالیت های بازی به دست می آید و به عنوان یک قاعده، یکی از آنها رقابت است. تمایل کودکان به رسیدن به هدف بازی، برنده شدن، باعث می شود که آنها محیط اطراف خود را بهتر درک کنند، مشاهده کنند، اشیا را بررسی کنند، آنها را مقایسه کنند، تفاوت های جزئی در ویژگی های آنها (رنگ، شکل، اندازه، مواد) مشاهده کنند، اشیاء را بر اساس انتخاب و گروه بندی کنند. ویژگی های مشترک، صداهای موسیقایی را با زیر و بم، تار و پویایی متمایز و بازتولید می کند.

رعایت اجباری قوانین، کودکان را ملزم به انجام اقدامات مشترک یا مداوم، تمرکز و استقلال می کند. در بازی آموزشی، یادگیری ارتباط تنگاتنگی با وظایف آموزشی دارد، زمانی که همراه با جذب دانش، شرایط برای ایجاد روابط دوستانه، نظم و استقامت در کودکان ایجاد می شود.

با این حال، برای اینکه بازی ها به طور کامل وظایف تعیین شده در آنها را حل کنند، لازم است که روش اجرای آنها را به شدت رعایت کنید. روش انجام یک بازی آموزشی شامل: اعلام نام بازی. پیامی در مورد مکان شرکت کنندگان آن (نشستن پشت میز، ایستادن در هیئت مدیره، انجمن های گروهی) و روش استفاده از مواد بازی؛ توضیح روند بازی (وظایف بازی)؛ نشان دادن نحوه انجام اقدامات فردی به معلم؛ جمع بندی بازی و اعلام برنده.(7، ص29)

اعلام بازی می تواند به شکل معمول انجام شود، زمانی که معلم نام آن را تلفظ می کند و توجه کودکان را به مواد آموزشی موجود و اشیاء واقعیت معطوف می کند. نام بسیاری از بازی ها قبلاً نشان می دهد که چه کاری و چگونه انجام شود، به عنوان مثال، "درخت را طبق توضیحات پیدا کنید"، "حروف را به خاطر بسپارید"، "بیشتر بشمارید"، "شکل را مشخص کنید"، "معما، ما حدس می زنیم". ” و غیره گاهی اوقات نام بازی را کودکان از روی لباس شخصیت هایی که بلافاصله قبل از شروع بازی وارد کلاس می شوند تشخیص می دهند. بازی "یک افسانه به دیدار ما آمده است" می تواند با ورود شخصیت های افسانه آغاز شود. و در اینجا خود معلم ممکن است اقدامات بازی را آشکار نکند ، اما پس از تعیین تکلیف بازی ، از بچه ها دعوت کنید تا در مورد نحوه بازی کردن ، چه کاری انجام دهند فکر کنند. در عین حال، او ابتکارات، اکتشافات و حدس های کودکان را تشویق می کند. (7، ص30)

بدون قوانین از پیش تعیین شده، اکشن بازی به طور خود به خودی رخ می دهد و وظایف آموزشی ممکن است ناتمام بمانند. بنابراین قوانین بازی قبل از شروع توسط معلم تعیین می شود و ماهیت آموزشی و سازماندهی دارد. ابتدا تکلیف بازی برای بچه ها توضیح داده می شود و سپس نحوه تکمیل آن.

قوانین آموزشی به طور مستقیم با هدف سازماندهی فعالیت های شناختی کودکان، نشان دادن ماهیت و روش انجام اقدامات بازی برای آنها است. قوانین سازماندهی ترتیب اجرای بازی و روابط واقعی را تعیین می کند

تسلط بر اقدامات و قوانین بازی با ارزیابی صحیحی که معلم به شرکت کنندگان در بازی ارائه می دهد تسهیل می شود. کارکردهای جهت دهی و تحریک کننده چنین ارزیابی برای بیان درستی عملکرد کودک از کار، تشویق تلاش ها و دستاوردهای او و ارتقای چشم انداز در دستیابی به هدف بازی استفاده می شود. نقش آن به ویژه در تعیین برنده بازی مهم است. با پیشرفت بازی، کودکان برای هر پاسخ صحیح تراشه (ژتون) دریافت می کنند. در پایان بازی، تعداد تراشه های دریافتی هر شرکت کننده شمارش می شود. برنده کسی است که بیشترین تراشه را برای پاسخ های صحیح دریافت کرده باشد و می توان عنوان "عابر پیاده ماهر (راننده)" ، "شناسه طبیعت" ، "هنرمند" را به او اعطا کرد و به او نشان ، مدال ، پرچم اهدا کرد. بچه ها برنده را به عنوان یک الگو می بینند و تلاش می کنند در بازی های خود نیز به همین شکل عمل کنند. بهتر است که نه تنها یک کودک، بلکه کل تیم (پیوند) که هر یک از اعضای آن تلاش می کند برنده شود بهترین نتایجبرای کل گروه رفقا

این اتفاق می افتد که کودکان قوانین بازی را زیر پا می گذارند و توضیح می دهند که نمی دانند چگونه از آنها پیروی کنند یا آنها را فراموش کرده اند. معلم باید به خاطر داشته باشد که یادگیری قوانین به سرعت اتفاق نمی افتد. آنها باید بارها در بازی های بعدی تکرار شوند و جذب آنها را بررسی کنید تا مطمئن شوید که بچه ها همه چیز را به درستی انجام می دهند.

به عنوان یک قاعده، برای افزایش فعالیت کودکان در بازی و حفظ علاقه طولانی مدت به آن، در صورت تکرار، وظایف آموزشی و بازی پیچیده تر می شود. برای این کار، معلم از معرفی مواد بازی جدید، مقدمه استفاده می کند نقش های اضافی، جایگزینی مطالب آموزشی تصویری با کلامی و غیره.

هنگام هدایت یک بازی آموزشی، معلم باید به یاد داشته باشد که مشارکت کودکان در آن داوطلبانه است. در این راستا، بازی فرصت های بزرگی را برای تجلی ابتکار، جستجوی خلاقانه و سوالات و پیشنهادات در مورد محتوای بازی از سوی کودکان باز می کند. شما نمی توانید کودک را مجبور به بازی کنید، فقط می توانید میل به بازی را در او بیدار کنید، حال و هوای مناسب بازی ایجاد کنید و در طول بازی از او حمایت کنید.

در بازی های آموزشی جدید، نقش رهبر را معلم بازی می کند. با تسلط بر بازی ها، این نقش را می توان به کودکانی که به خوبی آماده شده اند سپرد و معلم بی سر و صدا یک عملکرد کنترلی را انجام می دهد. برای اینکه یک بازی آموزشی در یک پایه مستقل از فعالیت های بازی گنجانده شود، کودک باید بر توانایی توضیح بازی تسلط یابد. مانند هر بازی، کودکان در مورد مکان و آنچه بازی کنند توافق می کنند، به تشخیص خود در گروه ها متحد می شوند، اقدامات لازم را انجام می دهند، در حالی که وارد بازی و روابط واقعی مطابق با محتوا و قوانین بازی می شوند و همچنین با خواسته های شرکت کنندگانش .

بازی هایی که مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند

بگیرآنرا اگر می توانی

ما مشاهده، توانایی درک سیگنال های غیر کلامی، توجه را توسعه می دهیم

شرح:این بازی گروهیطراحی شده برای تعداد زیادی ازشركت كنندگان.

در ابتدای بازی، یک رهبر انتخاب می شود که دور اول را شروع می کند. همه شرکت کنندگان دیگر در یک صف صف می کشند. وقتی بچه ها صف می کشند، رهبر اسباب بازی را برمی دارد و شروع به تعقیب آنها می کند و سعی می کند آن را در دست یکی از آنها بگذارد. شرکت کننده ای که با این وجود آن را به او می دهد باید بلافاصله از خط خارج شود. در این زمان، سایر شرکت کنندگان باید به دقت رهبر را زیر نظر داشته باشند، زیرا باید بازیکنی را که اسباب بازی در دستانش است، بگیرند. علاوه بر این، آنها باید این کار را بدون فراتر رفتن از خط انجام دهند. اگر آنها موفق شدند شرکت کننده در حال فرار را بگیرند، او باید به جای خود بازگردد. اگر این بازیکن موفق به فرار شود، رهبر می شود، در حالی که بازیکن قبلی جای او را می گیرد.

مقداری شی کوچک که از دستی به دست دیگر منتقل می شود (می تواند یک توپ یا هر اسباب بازی دیگری باشد).

تحقیق و بررسی

ما توجه، حافظه، مهارت های ارتباطی و تحلیلی، مهارت های مشاهده را توسعه می دهیم

شرح: همه شرکت کنندگان چشمان خود را می بندند و مجری یکی از آنها را انتخاب می کند و او را پشت پرده می گذارد. سپس همه چشمان خود را باز می کنند و رهبر تکلیف را توضیح می دهد. بچه ها باید بفهمند چه کسی پشت پرده است (یا به سادگی تجزیه و تحلیل کنند که چه کسی در بین آنها گم شده است). سپس آنها باید تا حد امکان جزئیات آن را به خاطر بسپارند. ظاهر(رنگ چشم ها، موها، لباس هایش، مدل موی او و غیره)، یعنی باید تا حد امکان تصویری دقیق از او ارائه دهند.

وقتی بچه ها همه حدس های خود را بیان کردند، بازیکن پنهان شده در پشت پرده می تواند بیرون بیاید و بقیه می بینند که توضیحات آنها چقدر دقیق بوده است.

اگر شرکت کنندگان در بازی بسیار جوان هستند، می توان قبل از اینکه چشمانشان را ببندند، قوانین بازی را توضیح داد. به این ترتیب کنده ها می توانند به طور هدفمند ظاهر یکدیگر را تجزیه و تحلیل کنند و جزئیات بسیار بیشتری را به خاطر بسپارند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

پرده.

هزارپا مبارک

ما مهارت های ارتباطی، هماهنگی، توجه، مشاهده را توسعه می دهیم

شرح:این بازی حداقل شامل 6 نفر است. بازیکنان بیشتر خوش آمدید.

همه شرکت کنندگان باید یکی پس از دیگری بایستند و دست های خود را روی شانه های فرد مقابل قرار دهند. بازیکنی که اول به پایان می رسد، راهنما و رهبر خواهد بود. بچه ها باید رهبر را تماشا کنند و به شدت از راه او پیروی کنند. با کمک موسیقی می توانید حرکت را تسریع و کاهش دهید. اگر بچه ها با این کار کنار بیایند، می تواند پیچیده باشد. مجری می تواند نه تنها جهت، بلکه برخی حرکات پیچیده را نیز نشان دهد. به عنوان مثال، پریدن روی یک پا، حرکت به ریتم لامبادا (موسیقی به این امر کمک می کند)، نوعی دستکاری با دست ها و غیره. آن دسته از شرکت کنندگانی که با این کار کنار نیامدند از زنجیره حذف می شوند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

موسیقی خنده دار.

دوست تو کیست؟

ما مهارت های ارتباطی و توجه را توسعه می دهیم

شرح: این بازی برای مدت طولانی طراحی شده است. می تواند یک شب کامل، یک روز یا چند روز طول بکشد و می تواند با بازی های دیگر ترکیب شود. حتی بزرگسالان نیز می توانند فعالانه در آن شرکت کنند.

قبل از شروع بازی، باید نام همه شرکت کنندگان را روی کاغذهای جداگانه بنویسید. در نزدیکی شما باید نقشی را که فردی که این تکه کاغذ را بیرون آورده در رابطه با شخصی که روی آن نشان داده شده است، امضا کنید. این می تواند یک عاشق، یک دوست، یک مادر باشد. سپس همه شرکت کنندگان باید نام یک دوست مخفی را ترسیم کنند. نام او را نمی توان اعلام کرد، زیرا هنوز هیچ کس دیگری نباید آن را بداند.

پس از این، هر شرکت کننده در بازی باید به گونه ای با دوست مخفی رفتار کند که بتواند حدس بزند که شریک او چه نقشی دارد. شما باید رفتار خود را در طول بازی زیر نظر داشته باشید.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی پارس کردن

ورق های خالی کاغذ، مداد.

برادران جنگلی

ما ارتباطات، توانایی های هنری، توجه را توسعه می دهیم.

این بازی باعث تقویت ارتباط و درک متقابل در بین کودکان می شود

شرح: در ابتدای بازی، نقش هایی بین شرکت کنندگان تعیین می شود. اینها می توانند حیوانات خاصی باشند (خرگوش تولد، روباه فریبنده، خرس محافظ و غیره)، مشخصه شخصیت های افسانه(دانو، مالوینا، پینوکیو، زنیکا، بارمالی). به سادگی می توان نام هایی را به بازیکنان داد که نشان دهنده ویژگی های انسانی مثبت و منفی آنهاست (مهربان، شرور، اجتماعی و غیره).

وقتی نقش‌ها تعیین می‌شوند، باید به کودکان توضیح دهید که باید در تمام طول بازی همانطور رفتار کنند که شخصیت‌شان در این موقعیت رفتار می‌کند. اگر دختری نقش مالوینا را بازی می کند، او نیز مانند قهرمان خود باید در طول بازی مهمان نواز و دوستانه باشد (بهتر است اگر یک دختر متواضع و نامحسوس چنین نقشی داشته باشد). اگر پسری نقش پینوکیو را بازی می کند، پس باید از همه سوال بپرسد و کمی سرزده باشد. به روشی مشابه، لازم است همه نقش‌ها جداسازی و تجزیه و تحلیل شوند.

شما باید نقش های آن شخصیت هایی را که برای بچه ها آشنا هستند ارائه دهید. مطلوب است که آنها کاملاً مخالف شخصیت کودک باشند. مجری باید بازی را رعایت کند.

اگر یکی از بچه ها در نقش موفق نشد، باید دوباره آنالیز شود یا تغییر کند.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

موسیقی آرام آرام.

➢ هیچ برنده یا بازنده ای در این بازی وجود ندارد. برای تعطیلات عالی است و می توان از آن به عنوان اولین مقدمه استفاده کرد.

جاها را عوض کنید

ما مهارت های ارتباطی، توجه، هماهنگی، مهارت های تحلیلی را توسعه می دهیم

شرح: این بازی برای آشنایی اولیه مناسب است. به برقراری ارتباط بین کودکان کمک می کند و فضای غیررسمی را ترویج می کند.

همه شرکت کنندگان به جز یک نفر (او اولین راننده خواهد بود) باید روی صندلی بنشینند. در این زمان، ارائه دهنده باید برخی از ویژگی های مشترک برای همه (یا برخی) شرکت کنندگان را نام برد. این می تواند رنگ مو، جنسیت، جزئیات کمد لباس و غیره باشد. شرکت کنندگانی که تعریف فوق برای آنها اعمال می شود باید مکان خود را تغییر دهند. در این مورد، هدف مجری این است که زمانی برای اشغال صندلی خالی داشته باشد. شرکت کننده ای که زمان نشستن روی صندلی را نداشت راننده جدید می شود. او باید کیفیت جدیدی را نام برد که بتواند چندین شرکت کننده را متحد کند. حالا به دستور آنها باید جای خود را عوض کنند.

برای مجری مهم است که به طور ناگهانی اعلامیه را اعلام کند تا زمان داشته باشد که جای او را بگیرد.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

صندلی برای هر شرکت کننده به جز یک نفر.

بازی هایی که ویژگی های اخلاقی و ارادی فرد را پرورش می دهند

کمک کن پدربزرگ

ما به کودک یاد می دهیم که مراقب اطرافیان خود باشد، به یکدیگر اعتماد کند، تمرکز کند

شرح:مجری از شرکت کنندگان دعوت می کند تا به جفت تقسیم شوند و دریابند که کدام یک از آنها نقش پدربزرگ را بازی می کند و چه کسی به او کمک می کند. سپس "پدربزرگ ها" چشم بند می شوند (به بچه ها باید توضیح داد که "پدربزرگ" بسیار ضعیف می بیند) و با بقیه بچه ها مسیری را ایجاد می کنند که در آن "پدربزرگ نابینا" باید هدایت شود. بهتر است اگر مجبور به گشت و گذار در اطراف درختان، بوته ها در طبیعت یا برخی مبلمان در آپارتمان باشید. جفت ها تا شروع بازی بلند می شوند و با سوت لیدر به راه می افتند. برنده زوجی است که به سرعت و بدون اشتباه بر این مسیر غلبه کند.

بازی را می توان با قاعده ای پیچیده کرد که طبق آن نمی توان "پدربزرگ" را لمس کرد و فقط می توانید حرکت او را با کلمات کنترل کنید.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

کرونومتر، موسیقی ملایم.

حرف های ممنوع

ما دایره لغات خود را گسترش می دهیم و توجه خود را توسعه می دهیم. هدفمندی، واکنش خوب و سریع، اعتماد به نفس

شرح:کلماتی انتخاب می شوند که تابو در نظر گرفته می شوند (به عنوان مثال، "بله" و "خیر"). خود بازی به صورت مکالمه انجام می شود. شرکت‌کنندگان در اتاق قدم می‌زنند و سعی می‌کنند با یکدیگر گفت‌وگو کنند.

هدف اصلی این است که حریف خود را وادار به گفتن یکی از کلمات ممنوعه کنید. کسی که این ممنوعیت را نقض کرده است بازنده محسوب می شود و به کسی که این سوال فریبنده را پرسیده است 1 توکن می دهد.

هرکسی که بیش از 1 دقیقه در مورد یک سوال فکر می کند یک نشانه نیز گرفته می شود. کسی که تمام توکن ها را از دست داده باشد، خارج از بازی در نظر گرفته می شود.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

پنج نشانه برای هر شرکت کننده در بازی (مهره ها، دکمه ها یا سایر اشیاء کوچک را می توان به عنوان نشانه استفاده کرد).

آنچه در مورد خودم دوست دارم و دوست ندارم

ما به کودکان می آموزیم که به اندازه کافی خود و اطرافیان خود را ارزیابی کنند، توانایی بیان با درایت نظر خود را در مورد شخص دیگری، حتی اگر او خیلی جذاب نباشد. مهارت های تحلیلی و اعتماد به نفس را توسعه دهید

شرح: بازی به موقع خواهد بود اگر متوجه شوید که یکی از بچه ها به دلایلی شروع به ایجاد عقده ها کرده و در خود عقب نشینی کرده است.

به هر شرکت کننده یک ورق کاغذ و یک مداد داده می شود (بهتر است در ابتدا تعداد کمی از کودکان در این بازی شرکت کنند). هر برگه امضا شده و به 2 ستون تقسیم می شود: در اول، بچه ها ویژگی هایی را که هر یک از آنها در خود دوست دارند، می نویسند، در دوم - ویژگی هایی را که دوست ندارند. سپس این برگ ها جمع آوری شده و بین کودکان دیگر توزیع می شود. پشت این تکه کاغذ ویژگی های مثبت و منفی را می نویسند که به نظر آنها صاحب این تکه کاغذ دارد.

سپس برگه ها به مجری (بزرگسال) تحویل داده می شود. او این یادداشت ها را می خواند و همه با هم آن ها را تحلیل می کنند. به این ترتیب مشخص می شود که هر کودک واقعاً چه ویژگی های مثبت و منفی دارد و کدام یک را برای خود اختراع کرده است.

مواد و وسایل کمک بصری برای بازی

برگه های کاغذ خالی و مداد با توجه به تعداد شرکت کنندگان.

فهرست کارت بازی های روانی.

یک بازی برای کودکان نه تنها سرگرمی است و نه چندان. برای کودک، بازی فعالیت اصلی است. او به او کمک می کند تا در مورد دنیای اطراف خود پیشرفت کند و یاد بگیرد. بنابراین، والدین و معلمان اغلب استفاده می کنند بازی های روانیبرای کودکان در تربیت کودک تعدادی از این بازی ها را با شما به اشتراک می گذاریم.
بازی های روانشناختی برای کودکان می تواند با هدف توسعه حافظه، واکنش، نبوغ، توجه، تخیل، گوش موزیکال. آنها به شناسایی رهبران کمک خواهند کرد تیم کودکان، دوستان پیدا کنید و تیم را متحد کنید، بر کمرویی غلبه کنید و اعتماد به نفس را تقویت کنید. مزیت بازی‌های روان‌شناختی برای کودکان این است که کودک با لذت بازی می‌کند، بدون اینکه حتی در آن لحظه شک داشته باشد که در حال تربیت است. بیایید به چند نوع بازی روانشناختی برای کودکان نگاه کنیم.

"نقاشی های خنده دار."این بازی برای کودکان دبستانی در نظر گرفته شده است و حافظه را برای نام اشیاء آموزش می دهد. روی ده ورق کاغذ باید اشیاء خنده دار غیر موجود - میوه ها، سبزیجات، حیوانات و غیره را بکشید. هر موضوعی اختراع شده است نام غیر معمول. سپس به کودکان نقاشی ها نشان داده می شود و نام هر یک از آنها گفته می شود، زیرا قبلاً به آنها هشدار داده شده است که باید به خاطر بسپارند. سپس نقاشی ها حذف می شوند و پس از چند ثانیه دوباره نشان داده می شوند و بچه ها نام آنها را حدس می زنند. اگر با یک کودک بازی می کنید، او به سادگی مجبور است تا حد ممکن اشیاء را حدس بزند. اگر چندین مورد وجود دارد، مسابقه ای ترتیب دهید، به هر مورد حدس زده یک امتیاز بدهید یا جایزه بدهید. اگر بازیکنان بسیار کوچک هستند، باید نام ساده‌تری بیابید و کارت‌های کمتری با عکس بسازید.

"چشنده".این بازی برای پیش دبستانی ها و دبستانی ها باعث ایجاد ذائقه و سلیقه می شود حافظه دیداری. شما می توانید آن را با گروهی از کودکان بازی کنید، یا می توانید آن را به تنهایی با کودک خود بازی کنید، سپس شما رهبر خواهید بود. به بچه‌ها یک سبد نشان داده می‌شود میوه های مختلفکه باید به خاطر بسپارند سپس از آنها خواسته می شود که اتاق را ترک کنند و مجری از میوه ها سالاد درست می کند و آنها را ریز خرد کرده و با خامه ترش مزه دار می کند. لازم نیست از همه میوه ها استفاده کنید، اما سبد را پنهان کنید. بچه ها سالاد را امتحان می کنند و سپس سعی می کنند آن میوه هایی را که در سالاد گنجانده نشده بودند، اما در سبد بودند نام ببرند. شما می توانید این بازی را با سبزیجات نیز انجام دهید. این به شما امکان می دهد دو پرنده را با یک سنگ بکشید: حافظه خود را آموزش دهید و به کودک خود سبزیجات و میوه های سالم و خوشمزه بدهید.

"چگونه دو کلمه را به هم وصل کنیم؟"این بازی تخیل و توانایی ایجاد ارتباطات انجمنی (معنی) را توسعه می دهد. این برای کودکان در سن راهنمایی در نظر گرفته شده است. داور این بازی یک بزرگسال است. او هر دو کلمه را نام می برد، مثلاً «جعفری» و «مادربزرگ». کودکان باید توضیح دهند که این کلمات چگونه با یکدیگر مرتبط هستند. گزینه ها می توانند بسیار متفاوت باشند: مادربزرگ جعفری را روی طاقچه می روید. مادربزرگ موهای مجعد مانند جعفری و غیره دارد. برای هر گزینه به بازیکن یک امتیاز تعلق می گیرد. علاوه بر این می توانید گزینه های جالب و غیرمعمول را تشویق کنید، اما آنها هنوز هم نباید از معنا و منطق خالی باشند.

"رنگین کمان چه کسی روشن تر است؟"این بازی برای کودکان دبستانی و دبیرستانی نه تنها تخیل را توسعه می دهد، بلکه به آنها کمک می کند تا یاد بگیرند که به اظهارات خود رنگ آمیزی عاطفی اضافه کنند و افکار خود را به صورت نوشتاری بیان کنند. هر کودک یک تکه کاغذ دریافت می کند که روی آن جمله ای نوشته شده است. این شروع داستان است. بازیکنان باید خود داستان را کامل کنند و از جملات سؤالی و تعجبی استفاده کنند - هر چه بیشتر، بهتر. جملات شروع باید نسبتاً ساده باشند (حتماً سن بازیکنان را در نظر بگیرید)، اما باید حاوی ایده ای باشد که به راحتی قابل توسعه باشد.

"آرایشگاه ما"برخی از کودکان در مورد مدل موی خود عقده هایی دارند - ممکن است بلندی یا رنگ موهایشان را دوست نداشته باشند، اینکه موهایشان مجعد یا صاف است، در حالی که برای برخی دیگر برعکس است. بازی "آرایشگر ما" به آنها کمک می کند تا از شر این مجموعه خلاص شوند. بهتر است آن را با کودکان در سن راهنمایی بازی کنید. بازیکنان به جفت تقسیم می شوند، هر جفت یک "مشتری" و یک "آرایشگر" دارد. "آرایشگر" باید یک مدل موی اصلی به مشتری بدهد. برای این کار می توانید از کش های مختلف و سنجاق سر، فوم، ژل و موس استفاده کنید. اما همه محصولات باید به راحتی با آب شسته شوند. استفاده از اسپری مو توصیه نمی شود - می تواند وارد چشم شود و بوی آن همیشه خوشایند نیست. قیچی ممنوع است - اصلاح موی بد دشوار است. وقتی همه مدل های مو آماده شد، می توانید مسابقه ای از آرایشگران و مدل ها برگزار کنید و غیر معمول ترین مدل مو را تعیین کنید یا می توانید هر زوج را تشویق کنید. سپس بازیکنان به صورت جفت نقش را تغییر می دهند.

اغلب عقده های کودکان، خجالتی بودن و خودآگاهی با این واقعیت همراه است که کودک نمی داند چگونه در یک موقعیت معین به درستی رفتار کند، قوانین رفتار خوب را نمی داند. این بازی برای کودکان در سنین راهنمایی و دبیرستان به مقابله با این مجموعه کمک می کند. مجری (اگر بزرگسال باشد بهتر است) از کودکان دعوت می کند تا موقعیت های متفاوتی از زندگی روزمره را به صحنه ببرند. در صورت دعوت به بازدید چه باید کرد؟ یا برعکس، آیا مهمان به سراغ شما آمده اند؟ پس از اینکه علاقه مندان طرح های خود را نشان دادند، می توانید در مورد آنها بحث کنید و تصمیم بگیرید که چه کاری را به درستی انجام دهید.

"یک بار انجامش بده، دوبار انجامش بده."بازی برای دانش آموزان. مجری می گوید که به دستور او همه بچه ها باید همزمان اقدامی انجام دهند. با دستور "یک بار انجامش بده"، صندلی ها را بالا می آورند و نگه می دارند تا یکی از آنها بگوید صندلی ها را پایین بیاور. به دستور رهبر "دو انجام کن"، بازیکنان شروع به دویدن در اطراف صندلی ها می کنند. وقتی یکی از بازیکنان دستور می دهد، باید همزمان بنشینند. آن بچه هایی که دستور می دهند صندلی ها را پایین بیاورند و بنشینند به احتمال زیاد رهبر هستند، به خصوص اگر همان فرد باشد.

کتاب شمارش.بازی برای نوجوانان. بازیکنان چشمان خود را می بندند و وظیفه آنها این است که تا ده بشمارند. لازم است به طور تصادفی شمارش شود، یعنی. یک بازیکن نمی تواند دو عدد پشت سر هم بگوید، شما نمی توانید مذاکره کنید. اگر دو بازیکن همزمان صحبت کنند، بازی دوباره شروع می شود. رهبر به احتمال زیاد بازیکنی است که بیشترین اعداد را نام می برد.

بازی روانشناختی برای کودکان "اگر دوست دارید، پس انجامش دهید!"

بچه ها در یک دایره می ایستند، یکی از آنها هر حرکتی را نشان می دهد، اولین کلمات آهنگ "اگر دوست داری، پس اینطور انجام بده..." را می گوید، بقیه بچه ها حرکت را تکرار می کنند و آهنگ را ادامه می دهند: اگر دوستش داری، به دیگران نشانش بده، اگر دوست داری اینجوری انجامش بده...» سپس کودک بعدی حرکت خود را نشان می دهد و به همین ترتیب تا زمانی که دایره کامل شود.

بازی روانشناختی برای کودکان "من به شما یک توپ پرتاب می کنم."

برای استراحت و بالا بردن روحیه خود، می توانید یک بازی با توپ ارائه دهید. در یک دایره، همه توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند، نام شخصی را که آن را به سمت او پرتاب می کنند، صدا می زنند و این کلمات را می گویند: "من برای شما یک گل (آب نبات، فیل و غیره) پرتاب می کنم. کسی که توپ به او پرتاب شد باید با وقار پاسخ دهد.

بازی روانی برای کودکان گوشی شکسته

شرکت‌کنندگان به نوبت ضرب‌المثل‌هایی را به یکدیگر می‌فرستند، که مجری آن ضرب المثل‌ها را در گوش کسانی که در دو طرف نشسته‌اند صدا می‌زند. سپس هر کدام ضرب المثلی را گزارش می دهند که از سوی دیگر به او منتقل شده است.

چنین شخصی وجود ندارد که بتواند برای همیشه بدون گناه زندگی کند

هر دروغی گناه است

شما نمی توانید از سرنوشت فرار کنید

ریسک یک علت نجیب است

اگر پول در بیاورید بدون نیاز زندگی خواهید کرد

وقتی پول حرف می زند، حقیقت ساکت است

و عاقلانه دزدی کنید - نمی توان از مشکل جلوگیری کرد

وقتی دزدی می کنی، برای همیشه دزد می شوی

هر کس قوی تر است حق دارد

با هرکسی که معاشرت کنی، اینطوری سود خواهی برد

یک دروغ هوشمندانه بهتر از یک حقیقت احمقانه است

اگر فرار می کرد حق با او بود اما اگر گرفتار می شد مقصر بود.

بازی روانشناختی "من را درک کن"

در همان زمان، همه شرکت کنندگان کلمه خود را با صدای بلند تلفظ می کنند و راننده تمام کلمات شنیده شده را تکرار می کند.

شرکت کنندگان در بازی هر کدام 2 برگه با نام های "فروش" و "خرید" دریافت می کنند. ارائه دهنده پیشنهاد می کند که در یک برگه زیر کتیبه "من می فروشم" تمام کاستی های خود را که می خواهد از شر آنها خلاص شود بنویسید. در برگه دیگر، زیر کتیبه "خرید"، مزایایی را که او در ارتباطات فاقد آن است، بنویسید. سپس ورق ها به سینه شرکت کنندگان در بازی وصل می شوند و آنها به بازدیدکنندگان "نمایشگاه" تبدیل می شوند، شروع به قدم زدن می کنند و پیشنهاد خرید (یا فروش) آنچه را که نیاز دارند می دهند. بازی تا زمانی ادامه می یابد که همه به اطراف رفته و همه چیز را بخوانند. گزینه های ممکنخرید و فروش کیفیت های مورد نیاز برای آن.

بازی روانشناختی برای کودکان "عاطفه را نام ببرید"

با پاس دادن توپ به اطراف، شرکت کنندگان احساساتی را نام می برند که در برقراری ارتباط اختلال ایجاد می کنند. سپس توپ به طرف دیگر پاس داده می شود و احساساتی نامیده می شود که به ارتباط کمک می کند. احساسات را می توان به روش های مختلفی بیان کرد - از طریق حرکت، وضعیت بدن، حالات چهره، ژست ها، لحن.

روش "نام شما"

شرکت کنندگان به صورت دایره ای می ایستند و یکی با پاس دادن توپ به همسایه، زوزه می کشد نام و نام خانوادگی. وظیفه دیگران این است که با عبور دادن توپ به دور دایره، تا حد امکان تنوع نام او را نامگذاری کنند (به عنوان مثال، کاتیا، کاتیوشا، کاترینا، کاتنکا، کاتیوشا، اکاترینا). کار برای هر شرکت کننده تکرار می شود. سپس همه احساس خود را با شنیدن نام خود به اشتراک می گذارند.

بازی - تمرین "سطل زباله"

کودکان افکار منفی، حوادث ناخوشایند، داستان ها، موقعیت های خود را روی کاغذ می نویسند، برگه ها را مچاله می کنند و در سطل می اندازند (برای همیشه فراموشش می کنند).

بازی روانشناختی برای کودکان "BURIME"

شاعر Tsvetik گفت: نوشتن شعر آسان است. نکته اصلی این است که معنی و قافیه وجود دارد. هر کس یک ورق کاغذ و یک قلم می گیرد و هر خطی که به ذهنش می رسد می نویسد، حتی به طور مبهم شعری را در الگوی ریتمیک آن یادآوری می کند. سپس تمام کاغذها به صورت دایره ای به یک نفر منتقل می شود و سطر دیگری به عنوان ادامه سطر قبل ترجیحاً قافیه و ... نوشته می شود. برای یک عنصر شگفت‌انگیز، بهتر است ورق را در یک لوله بپیچید و فقط سه خط آخر را مشاهده کنید. وقتی همه برگه ها از یک، دو یا سه دایره عبور کردند، همه برگه ای را که شروع شده بود می گیرند و به طور رسا آن را به خنده حضار می خوانند.

بازی روانی برای کودکان "پرواز"

یک بازی برای تمرکز و آزمایش آن. کسانی که توجه و تمرکز ضعیفی از خود نشان می دهند به عنوان فضانورد پذیرفته نمی شوند. همه در یک دایره یا پشت میز می نشینند. دستورات رهبر یک میدان تیک تاک، سه در سه مربع را تصور کنید. مگسی در مرکز نشسته است. مگس را یکی یکی حرکت می دهیم. فقط چهار حرکت وجود دارد: بالا، پایین، راست، چپ. یک اشتباه معکوس خواهد بود: بالا و پایین، و خروج مگس از میدان. وظیفه این است که همه با هم، در یک دایره، مگس را به صورت ذهنی حرکت دهید، حرکت خود را بیان کنید و اشتباه نکنید. اگر کسی اشتباه کرد، تنظیم مجدد کنید و دوباره مگس در مرکز است. شما می توانید برای عنصر رقابتی برای اشتباهات، امتیاز جریمه وارد کنید.

مگس حجمی. این گزینه پیچیده تری است که دیگر برای همه در دسترس نیست، بلکه فقط در دسترس ترین افراد است. یک زمین سه بعدی را برای بازی تیک تاک تصور کنید - مکعب روبیک سه در سه. ما دو حرکت دیگر اضافه می کنیم - به خود و از خودمان. مهم است که مگس را از دست ندهید، حرکات آن را با دقت زیر نظر بگیرید و اشتباه نکنید.

بازی روانی برای کودکان "سه"

یک بازی ساده برای آزمایش توجه و تمرکز شما وجود دارد. دستورالعمل ها. اعداد طبیعی را به صورت ریتمیک در یک دایره می شماریم: یک-دو-سه-چهار-پنج و غیره. مشکل این است که طبق قوانین بازی، عدد "3"، اعدادی که به سه ختم می شوند، به عنوان مثال "13"، و اعدادی که بر سه، به عنوان مثال "6" تقسیم می شوند، گفته نمی شود، بلکه کف می زنند. خطا را خود خطا و شکست ریتم می دانند. اگر خطایی وجود داشته باشد، همه چیز بازنشانی می‌شود و از طرف این شرکت‌کننده در هر جهتی در یک دایره دوباره ("یک") شروع می‌شود.

با وجود سادگی ظاهری بازی، همه تیم ها موفق به رسیدن به حداقل بیست نمی شوند. اگر به سی سالگی رسیدید، این نشان دهنده تمرکز خوب است. ساده سازی یا پیچیده شدن بازی با کاهش یا افزایش ریتم امکان پذیر است.

بازی روانشناختی برای کودکان باغ وحش

بازی مهارت های بازیگری. 7-8 نفر شرکت می کنند، همه هر حیوانی را انتخاب می کنند: گوسفند، اسب، خوک، گربه، سگ، تمساح، پلاتیپوس، شغال در زمستان، گوزن در فصل جفت گیریو غیره. مقدمه بیشتر: هر کس در یک دایره به طور صریح حرکت مشخصه این حیوان را به دیگران نشان می دهد. پس از این، به نوبه خود، ابتدا باید "خود" و سپس هر "حیوان" دیگر را نشان دهید. این "حیوان" حرکت می کند، خود را فراتر از حیوان دیگر نشان می دهد. و غیره. سپس می توانید یک "باغ وحش فوق العاده" را اعلام کنید. این زمانی است که همه حیوانات به اغراق آمیزترین و درخشان ترین شکل نشان داده می شوند! شما می توانید درست از طریق بازی. اگر در پاس دادن حرکت اشتباه کردید، از بازی خارج شده اید.

تمرین روانشناختی برای کودکان "شاهزاده خانم و نخود"

فقط زنان در این بازی شرکت می کنند. شما باید چهارپایه ها (یا صندلی های بدون روکش) را با توجه به تعداد شرکت کنندگان مورد انتظار (ترجیحاً 3-4 نفر) در یک ردیف قرار دهید. تعداد معینی کارامل گرد روی هر چهارپایه قرار می گیرد (این نوع آب نبات ها به شکل کولوبوک های کوچک وجود دارد) یا دکمه هایی روی ساقه (ترجیحاً بزرگتر). به عنوان مثال، در مدفوع اول - 3 آب نبات، در دوم - 2، در سوم - 4. بالای مدفوع با کیسه های پلاستیکی مات پوشیده شده است. مقدمات تکمیل است. از علاقه مندان دعوت به عمل می آید. آنها روی چهارپایه می نشینند. موسیقی روشن می شود. معمولا برای این مسابقه آهنگ Move Your Booty قرار داده شده است. و بنابراین، در حالی که در حال رقصیدن در حالی که روی چهارپایه نشسته اید، شرکت کنندگان باید تعیین کنند که چند آب نبات زیر آنها وجود دارد. کسی که این کار را سریعتر و صحیح تر انجام دهد برنده خواهد شد.

بازی روانشناسی برای کودکان "درخت سال نو"

برای بازی شما نیاز دارید: 1 چهارپایه یا صندلی، 1 دختر، تعداد زیادی گیره لباس. گیره های لباس به لباس دختر وصل می شود، دختر روی چهارپایه قرار می گیرد، 2 مرد جوان از بین شرکت انتخاب می شوند (به طور کلی می توانید به 2 تیم تقسیم شوید) که با چشم بسته گیره های لباس را از او جدا می کنند. کسی که آخرین گیره را برمی دارد یا آن که بیشتر گیره لباس دارد، دختر را از روی صندلی برمی دارد و به اندازه گیره لباس او را می بوسد. بازی را می توان به صورت معکوس انجام داد، یعنی. مردی روی چهارپایه ایستاده است

بازی روانشناسی "کاکتوس ها در صحرا رشد می کنند".

همه در یک دایره می ایستند، دست می گیرند، راه می روند و می گویند:

«کاکتی ها در صحرا رشد می کنند، کاکتوس ها در بیابان رشد می کنند...» رهبر در مرکز دایره می ایستد، گاهی اوقات می چرخد. ناگهان یکی از بازیکنان از دایره بیرون می پرد و فریاد می زند: اوه! او باید این کار را به گونه ای انجام دهد که مجری در این لحظه او را نبیند و بازیکنان مجاور او بلافاصله دست های خود را به هم بزنند. اگر رهبر کسی را ببیند که می خواهد بیرون بپرد، شانه او را لمس می کند و او در دایره عمومی باقی می ماند.

مجری می پرسد: "چی شده؟"

بازیکن هر پاسخی را که مربوط به کاکتوس باشد می‌دهد (مثلاً: "کاکتوس خوردم، اما تلخ است" یا "پا روی کاکتوس گذاشتم").

پس از این، بازیکن به دایره برمی گردد و دیگران می توانند به بیرون بپرند. مهمترین شرط این است که هنگام پاسخ دادن به سؤال مجری خود را تکرار نکنید.

آن دسته از کودکانی که اغلب خود را خارج از دایره می بینند، فعال ترین هستند و توانایی های رهبری بیشتری دارند.

بازی روانشناسی "توله ها در حال پیاده روی"

درگیر کردن کودکان پیش دبستانی و دبستانی در چنین بازی مفید است. می توان در آن بازی کرد مهد کودکیا در تعطیلات در دبستان.

ابتدا مجری می گوید: «شما همه توله خرس هستید، در علفزار قدم می زنید و توت فرنگی شیرین می چینید. یکی از شما بزرگتر است، او مراقب دیگران است.»

موسیقی شاد پخش می‌شود، بچه‌ها در اتاق راه می‌روند و وانمود می‌کنند توله‌های خرس هستند - آنها دست و پا می‌زنند، وانمود می‌کنند که توت می‌چینند و آهنگ می‌خوانند.

در این زمان مجری یک پخش کننده را انتخاب می کند و وقتی موسیقی قطع می شود، اعلام می کند که او بزرگترین توله خرس است. وظیفه او (از قبل اعلام شده) این است که در سریع ترین زمان ممکن بررسی کند که آیا همه توله ها در جای خود قرار دارند یا خیر، یعنی لمس شانه هر بازیکن.

پس از اینکه او مطمئن شد که کسی از دست نمی‌رود، بازی از سر گرفته می‌شود و پس از چند دقیقه رهبر، یک ارشد دیگر را منصوب می‌کند. بازی ادامه می یابد تا زمانی که همه این نقش را بازی کنند. کسی که این کار را سریعتر انجام دهد سریعترین و مسن ترین اعلام می شود. طبیعتاً این فقط برای کسانی کار می کند که آرام تر و منظم تر از دیگران عمل می کنند. در پایان بازی، میزبان توضیح می دهد که چرا برنده توانسته بهتر از بقیه کار را انجام دهد. به کودکان امکان می دهد یاد بگیرند که به سرعت به یک کار پاسخ دهند و اقدامات خود را به درستی سازماندهی کنند. می توان آن را اغلب انجام داد و توله خرس را به بچه گربه، جوجه، گوساله فیل و غیره تغییر داد.

بازی روانشناسی "دور، دور، در یک جنگل انبوه..."

این بازی برای کودکان پیش دبستانی است. در این سن، ویژگی های رهبری به وضوح خود را نشان می دهند، معمولاً آنها مستقیماً با برتری ذهنی یا جسمی مرتبط هستند. با افزایش سن، اگر این ویژگی ها رشد نکنند، ممکن است از بین بروند.

بازیکنان روی صندلی می نشینند، چشمان خود را می بندند و مجری قوانین را توضیح می دهد: عبارت "دور، دور، در یک جنگل انبوه ... کی؟" یکی از بازیکنان به عنوان مثال پاسخ می دهد: "روباه های کوچک". اگر چندین پاسخ به طور همزمان تلفظ شود، ارائه دهنده آنها را نمی پذیرد و دوباره عبارت را تکرار می کند. گاهی اوقات تصمیم گیری برای بازیکنان دشوار است که چه کسی باید پاسخ دهد، اما رهبر نباید دخالت کند و اجازه دهد بچه ها خودشان متوجه شوند.

هنگامی که تنها پاسخ دریافت می شود، مجری این عبارت را می گوید: "دور، دور، در یک جنگل انبوه، توله روباه ... چه کار می کنند؟" پاسخ ها طبق همین قوانین پذیرفته می شوند.

شما می توانید این بازی را برای مدت طولانی بازی کنید تا زمانی که خسته شوید. یا - وقتی اولین عبارت به اندازه کافی طولانی شد، می توانید از نو شروع کنید. تنها شرط: همه عبارات باید یکسان شروع شوند: "دور، دور، در یک جنگل انبوه..."

معمولاً مشخص می شود که یک یا چند بازیکن بیشترین پاسخ را می دهند. ارزش توجه به آنها را دارد - آنها کسانی هستند که پیشرفته ترین توانایی های رهبری را دارند.

بازی روانی "کشتی غرق شده"

این بازی برای کودکان پیش دبستانی و مدرسه است.

مجری اعلام می کند: «ما با یک کشتی بزرگ در حال حرکت بودیم که به گل نشست. بعد بلند شد باد شدید، کشتی دوباره شناور شد، اما موتور خراب شد. قایق های نجات به اندازه کافی وجود دارد، اما رادیو آسیب دیده است. چه باید کرد؟"

وضعیت ممکن است متفاوت باشد، نکته اصلی این است که چندین راه برای خروج از آن وجود دارد.

بچه ها در مورد وضعیت فعلی بحث می کنند و همه راه های ممکن برای خروج از آن را در نظر می گیرند. برخی از مردم یک راه را ارائه می دهند، برخی دیگر راه دیگر. توجه به این مهم است که چه کسی فعال ترین شرکت را در بحث دارد و از نظر خود دفاع می کند.

در نتیجه بحث، بازیکنان راه خروج خود را از این موقعیت به مجری می گویند و او به آنها می گوید که چه چیزی از آن اتفاق افتاده است. طبیعتاً نتیجه باید موفقیت آمیز باشد. مجری نباید اجازه "شکاف" را در بین بازیکنان بدهد، یعنی این که نیمی از بچه ها یک گزینه را انتخاب کنند و نیمی دیگر گزینه دیگری را انتخاب کنند.

بازی روانی "آتش نشانی"

در ابتدای بازی یک رهبر انتخاب می شود. بازیکنان باقی مانده نماینده "تیپ آتش نشانی" هستند. مجری باید آنها را برای خاموش کردن "آتش" بفرستد. بازیکنان باید بدوند، سر و صدا کنند و برخی اقدامات احمقانه را انجام دهند. وظیفه رهبر این است که بتواند آنها را "جمع آوری" کند و آنها را مجبور به "خاموش کردن آتش" کند. در نتیجه، هر بازیکن ارزیابی خود را از رفتار رهبر در مقیاس پنج درجه ای ارائه می دهد.

سپس بازیکنان مکان خود را تغییر می دهند - شخص دیگری رهبر می شود. بازی تکرار می شود. در مرحله بعد، هر بازیکن دوباره ارزیابی خود را از رفتار رهبر ارائه می دهد. بازی تا زمانی ادامه می یابد که هر بازیکن در جای رهبر قرار گیرد. برنده کسی خواهد بود که بیشترین امتیاز را دریافت کند.

بازی روانی "عکاس"

بازی برای پیش دبستانی ها.

در ابتدای بازی، یک رهبر انتخاب می شود - "عکاس". مجری باید "عکس های" جالبی بگیرد، به این معنی که باید بقیه بچه ها را بنا به صلاحدید خود بنشیند. "عکاس" باید سریع و واضح عمل کند. او می تواند نقش معلم را به یکی از شرکت کنندگان در بازی ارائه دهد - بنابراین، او باید ژست مناسب را بگیرد. کسی می تواند "پلیس"، کسی "بازیگر"، کسی "جادوگر" شود.

هر بازیکن ارزیابی خود را از اقدامات "عکاس" در مقیاس پنج درجه ای ارائه می دهد. سپس بازیکنان تغییر می کنند و یکی دیگر "عکاس" می شود. بازی تا زمانی ادامه می یابد که همه بچه ها نقش "عکاس" را بازی کنند. و برای جذاب‌تر کردن بازی، می‌توانید یک پولاروید بگیرید و عکس‌های فوری بگیرید. بر این اساس بهترین «عکاس» عکس‌های باکیفیت‌تری خواهد داشت، به این معنی که او بهتر از دیگران اطمینان می‌دهد که اطرافیانش نیازهای او را برآورده می‌کنند و یک رهبر است.

بازی روانشناسی "من بهترینم و تو؟"

برای کودکان سن پیش دبستانی.

همه کودکان باید احساس اتحاد کنند و بخشی از تشویق و تایید را دریافت کنند و در فضایی از درک متقابل و روحیه خوبی داشته باشیدکودکان حداقل برای مدتی ترس و تردید خود را فراموش خواهند کرد. بازی برای شرکت طراحی نشده است تعداد زیادیکودکان (از 3 تا 5 سال).

یکی از بچه ها در میان تشویق های جهانی بر روی صندلی بلند می شود و برای مدتی رویای حضور در صحنه و دریافت تشویق های پرشور به واقعیت تبدیل می شود. بقیه صندلی را در یک حلقه محکم احاطه کرده و دست های خود را کف می زنند.

هر یک از بازیکنان باید از این مکان افتخار بازدید کنند و هم کسانی که برای آنها تشویق می شود و هم آنها که تشویق می کنند از بازی لذت می برند.

بازی روانشناختی "در امتداد خیابان اصلی با یک ارکستر"

برای کودکان پیش دبستانی.

این بازی به کودکان کمک می کند تا از شر احساسات منفی خلاص شوند و همچنین خود را به عنوان یک رهبر ارکستر مهم تصور کنند. این تمرین نه تنها نشاط می بخشد، بلکه باعث ایجاد احساس انسجام می شود. برای بازی، به یک نوار کاست با ضبط موسیقی دلپذیر و شاد نیاز دارید که کودکان دوست داشته باشند و احساسات مثبت را در آنها برانگیزد.

همه بچه ها باید رهبر ارکستر و حرکاتی را که در گودال ارکستر اجرا می کند به یاد داشته باشند. همه باید در یک حلقه مشترک کنار هم بایستند، خود را به عنوان رهبر ارکستر تصور کنند و یک ارکستر خیالی را "رهبری" کنند. تمام قسمت های بدن باید درگیر شوند: بازوها، پاها، شانه ها، کف دست ها...

روانشناسیبازی "باغبان"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی؛ مطلوب است تعداد شرکت کنندگان حداقل 10 نفر باشد.

یک مجری انتخاب کنید اغلب بالغ می شود.

همه بچه ها برای خود اسم رنگ می گذارند. مجری بازی را با گفتن این متن آغاز می کند: «من باغبان به دنیا آمدم، واقعاً عصبانی شدم، از همه گل ها به جز ... خسته شدم» و یکی از گل های انتخاب شده توسط بچه ها را نام می برد. به عنوان مثال، "...به جز گل رز." "رز" باید بلافاصله پاسخ دهد: "اوه!" مجری یا یکی از بازیکنان می پرسد: "چه مشکلی با تو دارد؟" "رز" پاسخ می دهد: "عاشق." همان بازیکن یا مجری می پرسد: "با چه کسی؟" "رز" پاسخ می دهد، به عنوان مثال، "به بنفشه." "بنفشه" باید بلافاصله پاسخ دهد: "اوه!" و غیره. اگر هنگام نامگذاری گل خود پاسخی ندادید، یا خودتان "عاشق کسی شده اید" که اینجا نیست، بازنده می شوید و بازی دوباره شروع می شود.

بازی روانشناسی بینی، دهان ...

برای کودکان پیش دبستانی. توانایی واکنش سریع به یک موقعیت را آموزش می دهد، توجه آنها را توسعه می دهد و توانایی تغییر سریع آن را از یک موضوع به موضوع دیگر می دهد.

معمولا رهبر یک بزرگسال است. رو به روی بچه ها بنشینید و آنها را به صورت نیم دایره بنشینید. بازی را با گفتن: «بینی، بینی، بینی، بینی...» شروع کنید. در عین حال کشیده شده است انگشت اشارهبینی خود را لمس کنید بچه ها هم باید همین کار را بکنند. به طور ناگهانی کلمه: «بینی، بینی، دهان...» را تغییر دهید، اما نباید دهان را لمس کنید، بلکه قسمت دیگری از سر را لمس کنید، مثلاً به پیشانی یا گوش. وظیفه بچه ها این است که همان قسمتی از سر را که شما نام برده اید لمس کنند. کسی که بیش از 3 اشتباه کند بازی را ترک می کند.

برنده بازیکنی است که طولانی ترین مدت در بازی باقی بماند.

بازی روانشناختی "پایه غذا"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

یک مجری انتخاب می شود. او "مدیر پایگاه محصول" خواهد بود. یکی دیگر «مدیر فروشگاه» است. بازیکنان باقی مانده "فروشنده" هستند. ماهیت بازی این است: یک "فروشنده" به "مدیر پایگاه غذایی" می آید و از او می پرسد چه محصولاتی در انبار موجود است. "مدیر پایه" لیست خاصی به او می دهد، به عنوان مثال: "بستنی، سوسیس اوستانکینو، سوسیس سالامی، سوسیس دودی، پنیر هلندی، چای هندی، شیر، کره، مارگارین وجود دارد."

"فروشنده" باید همه چیز را به خاطر بسپارد و آن را به "مدیر فروشگاه" منتقل کند. مشکل این است که شما نمی توانید نام محصولات را یادداشت کنید، فقط می توانید آنها را به خاطر بسپارید. در عین حال، خود مجریان ممکن است آنچه را که گفته اند بنویسند تا بعداً بازیکنان را بررسی کنند. برای هر محصولی که به درستی نامگذاری شده است، بازیکن یک امتیاز دریافت می کند. کسانی که بیشتر جمع می کنند برنده می شوند.

دانلود:

پیش نمایش:

بازی‌های روان‌شناختی برای کودکان می‌تواند با هدف توسعه حافظه، واکنش، نبوغ، توجه، تخیل و گوش برای موسیقی باشد. آنها به شناسایی رهبران تیم کودکان، ایجاد دوستان و متحد کردن تیم، غلبه بر کمرویی و توسعه اعتماد به نفس کمک می کنند. مزیت بازی‌های روان‌شناختی برای کودکان این است که کودک با لذت بازی می‌کند، بدون اینکه حتی در آن لحظه شک داشته باشد که در حال تربیت است.بیایید به چند نوع بازی روانشناختی برای کودکان نگاه کنیم.

بازی های روانی برای کودکان. رشد حافظه

"نقاشی های خنده دار."این بازی برای کودکان دبستانی در نظر گرفته شده است و حافظه را برای نام اشیاء آموزش می دهد. روی ده ورق کاغذ باید اشیاء خنده دار غیر موجود - میوه ها، سبزیجات، حیوانات و غیره را بکشید. هر مورد یک نام غیر معمول دارد. سپس به کودکان نقاشی ها نشان داده می شود و نام هر یک از آنها گفته می شود، زیرا قبلاً به آنها هشدار داده شده است که باید به خاطر بسپارند. سپس نقاشی ها حذف می شوند و پس از چند ثانیه دوباره نشان داده می شوند و بچه ها نام آنها را حدس می زنند. اگر با یک کودک بازی می کنید، او به سادگی مجبور است تا حد ممکن اشیاء را حدس بزند. اگر چندین مورد وجود دارد، مسابقه ای ترتیب دهید، به هر مورد حدس زده یک امتیاز بدهید یا جایزه بدهید. اگر بازیکنان بسیار کوچک هستند، باید نام ساده‌تری بیابید و کارت‌های کمتری با عکس بسازید.

"چشنده". این بازی برای پیش دبستانی ها و دانش آموزان دبستانی باعث ایجاد طعم و حافظه بصری می شود. شما می توانید آن را با گروهی از کودکان بازی کنید، یا می توانید آن را به تنهایی با کودک خود بازی کنید، سپس شما رهبر خواهید بود. به کودکان سبدی با میوه های مختلف نشان داده می شود که باید به خاطر بسپارند. سپس از آنها خواسته می شود که اتاق را ترک کنند و مجری از میوه ها سالاد درست می کند و آنها را ریز خرد کرده و با خامه ترش مزه دار می کند. لازم نیست از همه میوه ها استفاده کنید، اما سبد را پنهان کنید. بچه ها سالاد را امتحان می کنند و سپس سعی می کنند آن میوه هایی را که در سالاد گنجانده نشده بودند، اما در سبد بودند نام ببرند. شما می توانید این بازی را با سبزیجات نیز انجام دهید. این به شما امکان می دهد دو پرنده را با یک سنگ بکشید: حافظه خود را آموزش دهید و به کودک خود سبزیجات و میوه های سالم و خوشمزه بدهید.

بازی های روانی برای کودکان. توسعه تفکر و تخیل

"چگونه دو کلمه را به هم وصل کنیم؟"این بازی تخیل و توانایی ایجاد ارتباطات انجمنی (معنی) را توسعه می دهد. این برای کودکان در سن راهنمایی در نظر گرفته شده است. داور این بازی یک بزرگسال است. او هر دو کلمه را نام می برد، مثلاً «جعفری» و «مادربزرگ». کودکان باید توضیح دهند که این کلمات چگونه با یکدیگر مرتبط هستند. گزینه ها می توانند بسیار متفاوت باشند: مادربزرگ جعفری را روی طاقچه می روید. مادربزرگ موهای مجعد مانند جعفری و غیره دارد. برای هر گزینه به بازیکن یک امتیاز تعلق می گیرد. علاوه بر این می توانید گزینه های جالب و غیرمعمول را تشویق کنید، اما آنها هنوز هم نباید از معنا و منطق خالی باشند.

"رنگین کمان چه کسی روشن تر است؟"این بازی برای کودکان دبستانی و دبیرستانی نه تنها تخیل را توسعه می دهد، بلکه به آنها کمک می کند تا یاد بگیرند که به اظهارات خود رنگ آمیزی عاطفی اضافه کنند و افکار خود را به صورت نوشتاری بیان کنند. هر کودک یک تکه کاغذ دریافت می کند که روی آن جمله ای نوشته شده است. این شروع داستان است. بازیکنان باید خود داستان را کامل کنند و از جملات سؤالی و تعجبی استفاده کنند - هر چه بیشتر، بهتر. جملات شروع باید نسبتاً ساده باشند (حتماً سن بازیکنان را در نظر بگیرید)، اما باید حاوی ایده ای باشد که به راحتی قابل توسعه باشد.

بازی های روانی برای کودکان. خلاص شدن از عقده ها

"آرایشگاه ما"برخی از کودکان در مورد مدل موی خود عقده هایی دارند - ممکن است بلندی یا رنگ موهایشان را دوست نداشته باشند، اینکه موهایشان مجعد یا صاف است، در حالی که برای برخی دیگر برعکس است. بازی "آرایشگر ما" به آنها کمک می کند تا از شر این مجموعه خلاص شوند. بهتر است آن را با کودکان در سن راهنمایی بازی کنید. بازیکنان به جفت تقسیم می شوند، هر جفت یک "مشتری" و یک "آرایشگر" دارد. "آرایشگر" باید یک مدل موی اصلی به مشتری بدهد. برای این کار می توانید از کش های مختلف و سنجاق سر، فوم، ژل و موس استفاده کنید. اما همه محصولات باید به راحتی با آب شسته شوند. استفاده از اسپری مو توصیه نمی شود - می تواند وارد چشم شود و بوی آن همیشه خوشایند نیست. قیچی ممنوع است - اصلاح موی بد دشوار است. وقتی همه مدل های مو آماده شد، می توانید مسابقه ای از آرایشگران و مدل ها برگزار کنید و غیر معمول ترین مدل مو را تعیین کنید یا می توانید هر زوج را تشویق کنید. سپس بازیکنان به صورت جفت نقش را تغییر می دهند.

«توانایی رفتار در جامعه».اغلب عقده های کودکان، خجالتی بودن و خودآگاهی با این واقعیت همراه است که کودک نمی داند چگونه در یک موقعیت معین به درستی رفتار کند، قوانین رفتار خوب را نمی داند. این بازی برای کودکان در سنین راهنمایی و دبیرستان به مقابله با این مجموعه کمک می کند. مجری (اگر بزرگسال باشد بهتر است) از کودکان دعوت می کند تا موقعیت های متفاوتی از زندگی روزمره را به صحنه ببرند. در صورت دعوت به بازدید چه باید کرد؟ یا برعکس، آیا مهمان به سراغ شما آمده اند؟ پس از اینکه علاقه مندان طرح های خود را نشان دادند، می توانید در مورد آنها بحث کنید و تصمیم بگیرید که چه کاری را به درستی انجام دهید.

بازی های روانی برای کودکان. چگونه یک رهبر را شناسایی کنیم؟

"یک بار انجامش بده، دوبار انجامش بده."بازی برای دانش آموزان. مجری می گوید که به دستور او همه بچه ها باید همزمان اقدامی انجام دهند. با دستور "یک بار انجامش بده"، صندلی ها را بالا می آورند و نگه می دارند تا یکی از آنها بگوید صندلی ها را پایین بیاور. به دستور رهبر "دو انجام کن"، بازیکنان شروع به دویدن در اطراف صندلی ها می کنند. وقتی یکی از بازیکنان دستور می دهد، باید همزمان بنشینند. آن بچه هایی که دستور می دهند صندلی ها را پایین بیاورند و بنشینند به احتمال زیاد رهبر هستند، به خصوص اگر همان فرد باشد.

کتاب شمارش. بازی برای نوجوانان. بازیکنان چشمان خود را می بندند و وظیفه آنها این است که تا ده بشمارند. لازم است به طور تصادفی شمارش شود، یعنی. یک بازیکن نمی تواند دو عدد پشت سر هم بگوید، شما نمی توانید مذاکره کنید. اگر دو بازیکن همزمان صحبت کنند، بازی دوباره شروع می شود. رهبر به احتمال زیاد بازیکنی است که بیشترین اعداد را نام می برد.

"اگر دوست داری، پس انجامش بده!"

بازی روانی برای کودکان"من توپ را به تو پرتاب می کنم."

بازی روانی برای کودکان"تلفن خراب"

چنین شخصی وجود ندارد که بتواند برای همیشه بدون گناه زندگی کند

هر دروغی گناه است

شما نمی توانید از سرنوشت فرار کنید

ریسک یک علت نجیب است

اگر پول در بیاورید بدون نیاز زندگی خواهید کرد

وقتی پول حرف می زند، حقیقت ساکت است

و عاقلانه دزدی کنید - نمی توان از مشکل جلوگیری کرد

وقتی دزدی می کنی، برای همیشه دزد می شوی

هر کس قوی تر است حق دارد

با هرکسی که معاشرت کنی، اینطوری سود خواهی برد

یک دروغ هوشمندانه بهتر از یک حقیقت احمقانه است

اگر فرار می کرد حق با او بود اما اگر گرفتار می شد مقصر بود.

4. بازی درک من

بازی روانشناسی برای کودکان "نمایش فضایل"

شرکت کنندگان در بازی هر کدام 2 برگه با نام های "فروش" و "خرید" دریافت می کنند. ارائه دهنده پیشنهاد می کند که در یک برگه زیر کتیبه "من می فروشم" تمام کاستی های خود را که می خواهد از شر آنها خلاص شود بنویسید. در برگه دیگر، زیر کتیبه "خرید"، مزایایی را که او در ارتباطات فاقد آن است، بنویسید. سپس ورق ها به سینه شرکت کنندگان در بازی وصل می شوند و آنها به بازدیدکنندگان "نمایشگاه" تبدیل می شوند، شروع به قدم زدن می کنند و پیشنهاد خرید (یا فروش) آنچه را که نیاز دارند می دهند. این بازی تا زمانی ادامه می یابد که همه گزینه های ممکن برای خرید و فروش کیفیت های مورد نیاز خود را طی کرده و مطالعه کنند.

بازی روانی برای کودکان"احساسات را نام ببرید"

روش "نام شما"

شرکت کنندگان در یک دایره می ایستند و یکی با پاس دادن توپ به همسایه، نام کامل خود را صدا می کند. وظیفه دیگران این است که با عبور دادن توپ به دور دایره، تا حد امکان تنوع نام او را نامگذاری کنند (به عنوان مثال، کاتیا، کاتیوشا، کاترینا، کاتنکا، کاتیوشا، اکاترینا). کار برای هر شرکت کننده تکرار می شود. سپس همه احساس خود را با شنیدن نام خود به اشتراک می گذارند.

بازی تمرین "صندوقچه"

بازی روانی برای کودکان"بوریم"

بازی روانی برای کودکان"پرواز"

بازی روانی برای کودکان"سه"

بازی روانی برای کودکان"باغ وحش"

بازی مهارت های بازیگری. 7-8 نفر شرکت می کنند، همه هر حیوانی را انتخاب می کنند: گوسفند، اسب، خوک، گربه، سگ، تمساح، پلاتیپوس، شغال در زمستان، گوزن در فصل جفت گیری و غیره. مقدمه بیشتر: هر کس در یک دایره به طور صریح حرکت مشخصه این حیوان را به دیگران نشان می دهد. پس از این، به نوبه خود، ابتدا باید "خود" و سپس هر "حیوان" دیگر را نشان دهید. این "حیوان" حرکت می کند، خود را فراتر از حیوان دیگر نشان می دهد. و غیره. سپس می توانید یک "باغ وحش فوق العاده" را اعلام کنید. این زمانی است که همه حیوانات به اغراق آمیزترین و درخشان ترین شکل نشان داده می شوند! شما می توانید درست از طریق بازی. اگر در پاس دادن حرکت اشتباه کردید، از بازی خارج شده اید.

تمرینات روانی برای کودکان"شاهزاده روی نخود"

بازی روانی برای کودکان"درخت کریسمس"

بازی های روانی برای کودکان پیش دبستانی

"کاکتوس ها در بیابان رشد می کنند"

بازی در نظر گرفته شده است

همه در یک دایره می ایستند، دست می گیرند، راه می روند و می گویند:

مجری می پرسد: "چی شده؟"

بازیکن هر پاسخی را که مربوط به کاکتوس باشد می‌دهد (مثلاً: "کاکتوس خوردم، اما تلخ است" یا "پا روی کاکتوس گذاشتم").

آن دسته از کودکانی که اغلب خود را خارج از دایره می بینند، فعال ترین هستند و توانایی های رهبری بیشتری دارند.

"خرس های عروسکی در حال پیاده روی"

درگیر کردن کودکان پیش دبستانی و دبستانی در چنین بازی مفید است. می توان آن را در مهد کودک یا در یک مهمانی در مدرسه ابتدایی بازی کرد.

بازی "خرس های عروسکی برای پیاده روی" به کودکان امکان می دهد یاد بگیرند که چگونه به سرعت به یک کار پاسخ دهند و اقدامات خود را به درستی سازماندهی کنند. می توان آن را اغلب انجام داد و توله خرس را به بچه گربه، جوجه، گوساله فیل و غیره تغییر داد.

"دور، دور، در یک جنگل انبوه..."

"غرق کشتی"

این بازی برای کودکان پیش دبستانی و مدرسه است.

مجری اعلام می کند: «ما با یک کشتی بزرگ در حال حرکت بودیم که به گل نشست. سپس باد شدیدی بلند شد، کشتی دوباره شناور شد، اما موتور خراب شد. قایق های نجات به اندازه کافی وجود دارد، اما رادیو آسیب دیده است. چه باید کرد؟"

وضعیت ممکن است متفاوت باشد، نکته اصلی این است که چندین راه برای خروج از آن وجود دارد.

"آتش نشانی"

برای کودکان پیش دبستانی.

"عکاس"

بازی برای پیش دبستانی ها.

"من بهترینم و تو؟"

برای کودکان پیش دبستانی.

همه کودکان باید احساس اتحاد کنند و دوز تشویق و تایید را دریافت کنند و در فضای درک متقابل و روحیه خوب، کودکان برای مدتی ترس و تردید خود را فراموش کنند. این بازی برای مشارکت کودکان نه چندان زیاد (از 3 تا 5) طراحی شده است.

"در خیابان اصلی با یک ارکستر"

برای کودکان پیش دبستانی.

"باغبان"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی؛ مطلوب است تعداد شرکت کنندگان حداقل 10 نفر باشد.

یک مجری انتخاب کنید اغلب بالغ می شود.

بینی، دهان...

معمولا رهبر یک بزرگسال است. رو به روی بچه ها بنشینید و آنها را به صورت نیم دایره بنشینید. بازی را با گفتن: «بینی، بینی، بینی، بینی...» شروع کنید. همزمان با انگشت اشاره کشیده بینی خود را لمس کنید. بچه ها هم باید همین کار را بکنند. به طور ناگهانی کلمه: «بینی، بینی، دهان...» را تغییر دهید، اما نباید دهان را لمس کنید، بلکه قسمت دیگری از سر را لمس کنید، مثلاً به پیشانی یا گوش. وظیفه بچه ها این است که همان قسمتی از سر را که شما نام برده اید لمس کنند. کسی که بیش از 3 اشتباه کند بازی را ترک می کند.

برنده بازیکنی است که طولانی ترین مدت در بازی باقی بماند.

"پایه محصول"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

بازی‌های روان‌شناختی مورد بحث در این مطلب به شکل‌گیری مهارت‌های ارتباطی اولیه کودک و رشد ویژگی‌های با اراده و اخلاقی او کمک می‌کند.

در واقع، هر بازی جمعی کودکان کارکرد رشد مهارت های ارتباطی کودک با همسالان را دارد. وظیفه اصلی یک بزرگسال این است که روند بازی را سازماندهی کند تا کودک یاد بگیرد که به درستی از وسایل ارتباطی گفتاری و غیر گفتاری استفاده کند و همچنین بدون پرخاشگری با شرکای ارتباطی تعامل کند.

اهمیت زیادی در رشد مهارت های ارتباطی به بازی های داستان محور داده می شود که در آن کودک مهارت های ارتباطی را کسب کرده و رشد می دهد و تجربه اجتماعی به دست می آورد. علاوه بر این، بسیاری از بازی های داستانیبه شکل گیری ویژگی های اخلاقی و ارادی کودک کمک می کند. بنابراین، تعدادی بازی وجود دارد که به رشد نگرش خوب کودک نسبت به دیگران کمک می کند، به او همدلی، کمک متقابل و کمک متقابل را آموزش می دهد. بازی هایی که حاوی عناصر رقابت هستند به شکل گیری ویژگی های اراده قوی کودک کمک می کند. اینها عمدتاً بازی های ورزشی هستند.

بازی هایی برای کمک به ارتباط کودکان

تولد کاتیوشین

سن: 4 تا 6 سال

هدف بازی: توسعه مهارت های ارتباط کلامی و گوش دادن.

تجهیزات لازم: عروسک

پیشرفت بازی.مجری یک عروسک به بچه ها نشان می دهد و از همه دعوت می کند تا با هم داستانی در مورد نحوه تولد دختر کوچک کاتیا، چه هدایایی دریافت می کند، از کدام دوستان برای دیدار دعوت می کند و غیره. بزرگسال داستان را با چند عبارت ساده شروع می کند. مثلاً: «طبق معمول، ساعت زنگ ساعت هفت صبح به صدا درآمد. کاتیا چشمانش را باز کرد، خمیازه کشید و از پنجره به بیرون نگاه کرد. آنجا دید...» مجری بدون اینکه جمله را کامل کند، عروسک را به یکی از بچه ها می دهد. کودکی که "کاتیوشکا" را از دستان خود دریافت کرده است باید عبارت را ادامه دهد و آن را کامل کند. به عنوان مثال، او می تواند این را بگوید: "در آنجا پرنده ای را روی شاخه دید. پرنده آهنگ خنده داری خواند.» پس از این، او عروسک را به بازیکن بعدی می دهد و او نیز ادامه داستان را می سازد: "سپس پرنده پرواز کرد، کاتیا از تخت بلند شد و رفت تا خود را بشوید." و به همین ترتیب در یک دایره. در نتیجه تلاش های مشترک، ما یک داستان واقعی در مورد دختر کاتیا و تولد او دریافت می کنیم.

توجه داشته باشید.بازی حداقل 5-6 نفر را شامل می شود.

اکو

سن: 4-6 سال

هدف بازی:توسعه توجه شنوایی اختیاری

تجهیزات لازم: اسباب بازی ها و کتاب هایی که به عنوان جایزه عمل می کنند.

پیشرفت بازی. در یک انتهای اتاق یک راننده (معلم یا کودک) وجود دارد که به آرامی این یا آن کلمه را تلفظ می کند. این کلمه باید آنقدر آرام گفته شود که بازیکنان احساس کنند نیاز به گوش دادن دارند. در انتهای دیگر اتاق کودکانی هستند که به نوبت نقش اکو را بازی می کنند. برای هر کلمه ای که به درستی تکرار می شود، بازیکن یک نشانه جایزه دریافت می کند.

گوشی خراب

سن: 4-6 سال.

هدف بازی: توسعه مهارت های گوش دادن و ارتباط کلامی داوطلبانه.

پیشرفت بازی. کودکان روی صندلی هایی که در امتداد همان خط قرار دارند می نشینند. مجری یک جمله کوتاه را با زمزمه در گوش بازیکن اول می گوید. بازیکن اول به همین ترتیب عبارت را به بازیکن دوم منتقل می کند و ... آخرین بازیکن عبارت را با صدای بلند می گوید. همه بازیکنان نتیجه را با نسخه اصلی مقایسه می کنند. سپس عبارت بعدی در جهت مخالف منتقل می شود - از آخرین بازیکن به اولین.

باغ وحش

سن: 36 سال

هدف بازی: توسعه مهارت های ارتباطی غیر کلامی (چهره، لامسه).

پیشرفت بازی.راننده ای انتخاب می شود که بدون کلمات (حرکات، حالات چهره) هر حیوانی را به تصویر می کشد. بقیه بازیکنان باید حدس بزنند که راننده آرزوی کدام حیوان را داشته است.

توجه داشته باشید. این بازی همچنین می تواند در طول درس های فردی استفاده شود.

ترموک (بازی نقش آفرینی)

سن: 35 سال.

هدف بازی:توسعه مهارت های ارتباط کلامی و غیر کلامی، گوش دادن داوطلبانه.

پیشرفت بازی.رهبر (در صورت لزوم) به کودکان کمک می کند تا نقش هایی را تعیین کنند. یکی موش، یکی قورباغه، خرگوش، جوجه تیغی، روباه، گرگ، خرس خواهد بود. ممکن است از هر حیوان چند نفر وجود داشته باشد، اما فقط یک خرس وجود دارد. بازیکنان در یک رقص گرد ایستاده و شروع به حرکت در یک دایره با کلمات:

یک ترموک وجود دارد، ترموک در این زمینه،

او پایین نیست، او بالا نیست، او بالا نیست،

اینجا، در سراسر میدان، در سراسر زمین، یک موش می دود،

دم در ایستاد و در زد.

در این هنگام همه بچه هایی که نقش موش را بازی می کنند به دایره می دوند و می گویند:

چه کسی، که در خانه کوچک زندگی می کند،

چه کسی، چه کسی در یک مکان پست زندگی می کند؟

آنها با استفاده از حرکات، حالات چهره و صداهای مشخص، حیوانی را که نقش آن را بازی می کنند به تصویر می کشند.

هیچ کس پاسخ نمی دهد و "موش ها" در دایره باقی می مانند. رقص دور به حرکت در یک دایره ادامه می دهد و همان کلمات را می گوید، اما نام حیوان دیگری را نام می برد. کودکانی که نقش حیوان نامگذاری شده را بازی می کنند به داخل دایره می دوند و می پرسند:

چه کسی، که در خانه کوچک زندگی می کند،

چه کسی، چه کسی در یک مکان پست زندگی می کند؟

کودکانی که در داخل دایره ایستاده اند به آنها پاسخ می دهند.

من یک موش کوچک هستم (نماینده یک حیوان با حرکات و حالات صورت).

من یک قورباغه هستم و غیره

و با دریافت پاسخ، آنها شما را به زندگی در برج دعوت می کنند.

بازی تا زمانی ادامه می یابد که تنها یک "خرس" باقی بماند. کودکی که نقش یک خرس را بازی می کند در اطراف ساکنان برج قدم می زند. در پاسخ به این سوال: "شما کی هستید؟" - او پاسخ می دهد: "و من یک خرس هستم - تله ای برای همه." در همان زمان، کودکان به مکان های تعیین شده (صندلی هایی که برای "خرس" غیرقابل تعرض هستند) پراکنده می شوند. و کسی که توسط "خرس" گرفتار می شود اکنون راننده می شود.

موتور کوچک (بازی نقش آفرینی)

سن: 4 تا 6 سال

هدف بازی: توسعه مهارت های ارتباطی و گفتاری.

تجهیزات لازم: تصاویر خانه ها، شهرها و غیره.

پیشرفت بازی.مجری همراه با بچه ها به تقلید از واگن های قطار، صندلی ها را یکی پس از دیگری قرار می دهند. او به کودکان کمک می کند (در صورت لزوم) نقش های راننده، کمک راننده، هادی و مسافران را تعیین کنند. هنگامی که تمام مقدمات تکمیل شد، مجری اعلام کرد: "سوار شدن در قطار سریع به ایستگاه Vasilkovo در اولین مسیر است." کودکان در طول بازی جای خود را می گیرند و بر اساس نقش خود عمل می کنند. وظیفه مجری نظارت بر اجرای صحیح نقش ها توسط بازیکنان است.

بازی می تواند پیچیده شود، برای مثال، با دادن وظایف مهم به "مسافران". بگذارید آنها درباره شهرهایی که قطار در آن توقف می کند، ساکنان و جاذبه های آنها اطلاعات جمع آوری کنند. برای انجام این کار، باید تصاویر از پیش آماده شده را در سراسر اتاق قرار دهید که ساختمان ها، مدارس، مغازه ها، فواره ها، مردم (مادران با فرزندان، دانش آموزان مدرسه، ورزشکاران، مادربزرگ ها و غیره)، حمل و نقل (تراموا، اتوبوس، واگن برقی، تاکسی های مینی بوسو غیره.). همه مسافران باید به گروه‌هایی تقسیم شوند: اول عکس‌های مردم را جمع‌آوری می‌کند و سپس می‌گوید چه کسی در شهر زندگی می‌کند. دوم - تصاویر با مناظر شهر، و سوم - تصاویر با تصاویر حمل و نقل.

یک مغازه اسباب بازی فروشی

سن: 4-6 سال.

هدف بازی: توسعه مهارت های ارتباط کلامی.

تجهیزات لازم: اسباب بازی

پیشرفت بازی. راننده ای برای بازی در نقش فروشنده انتخاب می شود. بازیکنان باقی مانده خریدار هستند. وظیفه خریدار این است که بدون نام بردن از کالا توضیح دهد که می خواهد چه چیزی بخرد. و وظیفه فروشنده این است که بفهمد خریدار می خواهد چه چیزی بخرد.

دیدن و رفتن

سن: 5-6 سال

هدف بازی: توسعه مهارت های ارتباط غیرکلامی.

پیشرفت بازی.بازی را می توان هم به صورت گروهی و هم به صورت دو نفره انجام داد. یکی از بازیکنان می رود، دیگری در حال خروج است. وظیفه بازیکنان این است که برخی از اطلاعات را بدون کمک کلمات و تنها با استفاده از حرکات و حالات صورت به یکدیگر منتقل کنند.

با کی دوست شدم؟

سن: 35 سال

هدف بازی:توسعه مهارت های ارتباطی غیر کلامی

تجهیزات لازم:جعبه با سوراخ مناسب دست کودک.

پیشرفت بازی. شرکت کنندگان هر کدام یک دست خود را در سوراخ های جعبه قرار می دهند. دست یک کودک دست کودک دیگر را پیدا می کند و با دقت آن را حس می کند؛ وظیفه بازیکنان این است که احساسات را به خاطر بسپارند. پس از این، کودک باید حدس بزند که دست چه کسی را در جعبه لمس کرده است. تبادل کلمات یا سایر سیگنال های گفتاری ممنوع است.

توجه داشته باشید.حداقل 8 نفر در بازی شرکت می کنند - با توجه به تعداد سوراخ های جعبه.

با کف زدن متوجه شوید

سن: 5-6 سال

هدف بازی: توسعه مهارت های ارتباط غیرکلامی.

پیشرفت بازی. راننده ای انتخاب می شود که پشت به بازیکنان می نشیند. بازیکنان ابتدا یک بار دست می زنند و نام خود را می گویند. راننده با دقت گوش می دهد و سعی می کند به یاد بیاورد که چه کسی کف می زند. سپس بازیکنان همچنان به کف زدن ادامه می دهند، اما بدون اینکه نام خود را بیان کنند. راننده باید حدس بزند که چه کسی کف زد.

دست ها جانور هستند

سن: 24 سال

هدف بازی:توسعه ارتباطات غیر کلامی، ارتباط از طریق لمس.

پیشرفت بازی.بچه ها به طور تصادفی به جفت تقسیم می شوند. به دستور رهبر، دست یکی از بچه ها تبدیل می شود جانور وحشتناک(ببر، خرس)، سپس به یک بچه مهربان و مهربان (گربه، خرگوش)، که در امتداد پشت همسایه راه می رود. وظیفه شخص دیگر حدس زدن جانوری است که در پشت او راه می رود.

لئو - اسم حیوان دست اموز

سن: 24 سال.

هدف بازی:رشد حساسیت ارتباطی کودک

پیشرفت بازی. مجری از بچه ها دعوت می کند که ابتدا به حیوانات بزرگ و قوی، سپس به حیوانات کوچک و ضعیف (گرگ - موش، فیل - بچه گربه، ببر - جوجه تیغی) تبدیل شوند و در مورد احساسات و احساسات خود صحبت کنند.

بزرگ - کوچک

سن: 24 سال.

هدف بازی

پیشرفت بازی.کودکان به نوبت مادر یا نوزادش را در حیوانات مختلف (فیل و گوساله، گربه و بچه گربه) به تصویر می کشند و سپس برداشت های خود را به اشتراک می گذارند.

شجاع - ترسو

سن: 24 سال.

هدف بازی: رشد حساسیت ارتباطی کودک

بازی هایی که ویژگی های اخلاقی و ارادی شخصیت کودک را پرورش می دهند

نام محبت آمیز

سن: 4 تا 6 سال

هدف بازی:به کودکان کمک کنید جایگاه خود را در جهان درک کنند.

تجهیزات لازم:توپ

پیشرفت بازی.بچه ها در یک دایره می نشینند. مجری از بچه ها می خواهد که به یاد داشته باشند که با محبت در خانه چه نامیده می شوند. سپس مجری می گوید: «حالا ما توپ را به طرف هم خواهیم انداخت. کسی که توپ را در دست دارد باید یکی از نام های محبت آمیز خود را بگوید. و یک چیز دیگر - فردی را که توپ را به سمت شما پرتاب کرده است پر کنید، این مهم است. سپس، وقتی همه به نوبت نام حیوان خانگی خود را بگویید، توپ به سمت دیگری می رود. و باید توپ را به سمت کسی که اولین بار آن را به سمت شما پرتاب کرده است پرتاب کنید و نام محبت آمیز او را بگویید.

احساسات

سن: 34 سال

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که احساسات را با حالات چهره تشخیص دهند.

تجهیزات لازم: تصاویر نشان دهنده انواع احساسات.

پیشرفت بازی.مجری در مورد احساسات (شادی، عشق، خشم، ترس، رنجش و غیره) به کودکان می گوید. سپس تصاویری از کودکانی که احساسات متفاوتی را تجربه می کنند نشان می دهد و از بازیکنان می خواهد که حدس بزنند چه احساسی نشان داده شده است و سعی کنند آن را بیان کنند. پس از این ، مجری از کودکان دعوت می کند تا احساسات را با دستان خود به تصویر بکشند: شادی - دست ها روی میز می پرند ، عصبانیت - دست ها فشار می آورند ، به یکدیگر ضربه می زنند ، ترس - دست ها می لرزند ، مشت می شوند و غیره.

هنرمندان

سن: 4-6 سال.

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که احساسات را با حالات صورت تشخیص دهند، مهارت های همکاری را توسعه دهند.

تجهیزات لازم: سه عروسک، گریم تئاتر.

پیشرفت بازی. کودکان به سه گروه تقسیم می شوند. به هر گروه وظیفه داده می شود که یک احساس (شادی، خشم، ترس) را به تصویر بکشد و عروسک خود را بر این اساس می سازد. ارائه دهنده میزان دقیق بودن نتیجه را ارزیابی می کند.

طوطی

سن: 4-6 سال.

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که احساسات را با لحن صدا تشخیص دهند.

پیشرفت بازی. مجری می گوید که چگونه احساسات یک فرد و صدای او مرتبط است. او این را نشان می دهد مثال خاص- همان عبارت را با صداهای مختلف می گوید و احساسات خاصی را تقلید می کند. سپس مجری یک جمله کوتاه می گوید، به عنوان مثال، "من می خواهم بخوابم." اولین شرکت کننده این جمله را تکرار می کند و یک احساس از پیش تعیین شده را بیان می کند. بقیه بازیکنان حدس می زنند که کودک چه احساسی را در نظر داشته است.

جمله را تمام کن

سن: 4-6 سال.

هدف بازی:به کودک خود بیاموزید که احساسات دیگران را درک کند.

پیشرفت بازی.مجری یک پیشنهاد می گوید. به عنوان مثال، "شادی برای پدر ..."، "آزار برای مادر ..."، "لذت برای خواهر است..."، و غیره. کودکان باید جملات را کامل کنند و درک خود را از احساسات دیگران نشان دهند.

گل دوستی

سن: 34 سال.

هدف بازی:احترام به دیگران را در کودک ایجاد کنید.

تجهیزات لازم: صندلی، آبخوری (واقعی یا اسباب بازی).

پیشرفت بازی. بچه ها در یک دایره می نشینند. میزبان از بازیکنان دعوت می کند تا تبدیل شوند گلهای زیباافرادی که می خواهید با آنها دوست شوید هر کودک گلی را تصور می کند که دوست دارد به آن تبدیل شود. رهبر یک صندلی در مرکز دایره قرار می دهد که همه بچه ها به نوبت روی آن می نشینند. در ابتدا، کودک خود را نه به عنوان یک گل زیبای بزرگ، بلکه به عنوان یک دانه کوچک تصور می کند - او پاهای خود را به سمت بالا می کشد، دستان خود را روی زانوهای خود می گذارد و سر خود را پایین می آورد. پس از این، رهبر یک قوطی آبیاری می گیرد و دانه را از آن "آب می دهد" تا سریعتر رشد کند. کودک به سرعت به "آب جاری" واکنش نشان می دهد و "رشد می کند" ، یعنی به آرامی صاف می شود و می ایستد ، بازوهای خود را بالا می برد ، سر خود را به طرفین خم می کند. وقتی "گل" راست می شود، همه بچه های دیگر شروع به پریدن در اطراف آن می کنند و فریاد می زنند: "گل، گل، بیا با هم دوست باشیم!"

به خرس رحم کن

سن: 35 سال.

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که با دیگران همدردی و همدردی کنند.

تجهیزات لازم: اسباب بازی - خرس عروسکی.

پیشرفت بازی.بچه ها در یک دایره می نشینند. مجری خرس را به بچه ها معرفی می کند و می گوید که خرس ناراحت است، احساس بدی دارد، آنها باید با او همدردی کنند و تسلی دهند.

یک دوست واقعی

سن: 4-6 سال.

هدف بازی: در کودکان مفهوم دوستی و احترام متقابل شکل بگیرد.

پیشرفت بازی.میزبان از بازیکنان می پرسد: "دوست واقعی بچه ها کیست؟" بچه ها پاسخ های خود را می دهند و می گویند که یک دوست می تواند یک همسال، یک برادر یا خواهر، یک سگ، یک گربه و غیره باشد. سپس مجری از بچه ها دعوت می کند تا در یک دایره بایستند و در مورد دوستان خود که در بین بازیکنان هستند صحبت کنند. ابتدا یک کودک به مرکز دایره می آید و می گوید: "ساشا دوست واقعی من است، زیرا ...". سپس بازیکن نامبرده وارد دایره می شود و کلمات مشابهی را در رابطه با بازیکن بعدی می گوید. این کار تا زمانی ادامه می یابد که همه بچه ها در دایره باشند.

شلغم

سن: 35 سال

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که با یکدیگر تعامل کنند، احساس کمک متقابل و عدالت را در آنها ایجاد کنید.

تجهیزات لازم: اسباب بازی کوچک شلغم.

پیشرفت بازی. از کودکان دعوت می شود تا افسانه "شلغم" را به خاطر بسپارند. مجری به کودکان کمک می کند (در صورت لزوم) نقش ها را تعیین کنند. در مرحله بعد، بچه ها به همراه مجری، طبق سناریوی افسانه عمل می کنند.

مجری می گوید: «پدربزرگ شلغم کاشت. شلغم خیلی خیلی بزرگ شد. پدربزرگ شروع کرد به بیرون کشیدن شلغم از زمین. او می کشد و می کشد، اما نمی تواند آن را بیرون بکشد.» پس از این، مجری این سوال را می پرسد: "پدربزرگ چه باید بکند؟" بچه ها پاسخ می دهند: "مامان بزرگ را صدا کن!" کودک در نقش پدربزرگ مادربزرگش را صدا می کند. این تا زمانی ادامه می یابد که همه شخصیت های داستان درگیر شوند. وقتی شلغم از باغ بیرون کشیده می شود، مجری می پرسد که حالا با شلغم چه کار کند؟ بچه ها (یا مجری) پیشنهاد می کنند شلغم را به طور مساوی بین همه شرکت کنندگان در بازی تقسیم کنند.

توجه داشته باشید. می توانید از یک کیسه شیرینی به عنوان شلغم استفاده کنید.

حاضر

سن: 5-6 سال

هدف بازی:به کودکان بیاموزید که نسبت به دیگران توجه و سخاوت نشان دهند.

پیشرفت بازی. در یک گروه از کودکان، یک راننده انتخاب می شود - پسر تولد مورد نظر. مجری بچه ها را دعوت می کند تا کمی رویاپردازی کنند و برای پسر تولد هدیه ای انتخاب کنند. هدیه می تواند هر چیزی باشد، حتی غیر معمول یا خارق العاده. راننده با دقت به صحبت های شرکت کنندگان گوش می دهد و سپس می گوید که واقعاً دوست دارد چه هدیه ای دریافت کند.

باد و خورشید

سن: 5-6 سال

هدف بازی:با تأثیر ملایم بر شریک زندگی خود، متقاعد کردن او با محبت و نه پرخاشگری، با احترام و توجه به او به کودکان بیاموزید که به اهداف خود برسند.

پیشرفت بازی. مجری برای بچه ها مثلی بر اساس افسانه ازوپ می گوید.

"روزی روزگاری باد و خورشید با هم بحث کردند که کدام یک از آنها قوی تر است. برای حل اختلاف، تصمیم به رقابت گرفتند. و در این هنگام مردی در راه راه می رفت. باد گفت: ببین چگونه ردای مسافر را در می‌آورم. و شروع کرد به دمیدن تا جایی که می توانست. اما هر چه باد بیشتر تلاش می کرد، مسافر بیشتر خود را در شنل می پیچید. باد خشمگین شد و مرد را باران و برف کرد. و به پیچیدن خود ادامه داد و به هوای بد فحش داد.

خورشيد كه ديد باد ناكام است از پشت ابرها بيرون آمد. لبخند زد و مسافر خیس و یخ زده را گرم کرد. خود مرد با احساس گرما، شنل خود را درآورد و از خورشید تشکر کرد.

خورشید به باد گفت: «می‌بینی، با محبت و مهربانی می‌توانی خیلی بیشتر از خشم و زور به دست بیاوری.»

پس از اینکه بچه ها به تمثیل گوش دادند، از آنها دعوت می شود که در یک دایره بایستند و دست در دست هم بگیرند. یک راننده از بین بازیکنان انتخاب می شود و در مرکز دایره قرار دارد. وظیفه راننده این است که از دایره خارج شود. برای انجام این کار، او باید از فردی که در دایره ایستاده است بخواهد که او را بیرون بگذارد. اگر راننده توانست یکی از شرکت کنندگان را متقاعد کند، این شرکت کننده جای راننده و غیره را می گیرد.

پل

سن: 35 سال

هدف بازی: اعتماد متقابل را در کودکان ایجاد کنید، حس کمک متقابل را در آنها ایجاد کنید.

تجهیزات لازم:هر روسری یا روسری ضخیم.

پیشرفت بازی.بازی به صورت دو نفره انجام می شود. در هر جفت، یکی از شرکت کنندگان چشم بند است. وظیفه شرکت‌کننده دیگر این است که شریک خود را از طریق یک پل نازک (ساخته شده از نوارهای کاغذ) بر روی یک پرتگاه عمیق خیالی هدایت کند. برای سخت تر کردن کار، می توانید موانع مختلفی را در مسیر بازیکنان ایجاد کنید. به عنوان مثال، ممکن است پیوندهای گم شده در پل وجود داشته باشد، و سپس شما باید یا یک قدم گسترده بردارید یا بپرید. یا بگذارید انگورها کم آویزان شوند - سپس، وقتی عبور می کنید، به زمین خم می شوید یا می خزیید.

سپس جفت ها تغییر می کنند تا همه شرکت کنندگان هم نقش رهبر و هم نقش پیرو را ایفا کنند.

بد و خوب

سن: 36 سال

هدف بازی:به کودکان بیاموزیم که تفاوت بین خوب و بد را ببینند، بین ویژگی های شخصیتی مثبت و منفی تمایز قائل شوند.

پیشرفت بازی. از بچه ها خواسته می شود که به یاد بیاورند که با چه شخصیت های خوب و بدی در افسانه ها مواجه شده اند. سپس دو قهرمان "متضاد" انتخاب می شوند (به عنوان مثال، یک خرگوش و یک روباه). بچه ها ابتدا باید ویژگی های شخصیتی یک شخصیت مثبت و اعمال مشخصه او را نام ببرند و سپس شخصیت و رفتار یک شخصیت منفی را توصیف کنند. این مهم است که کودکان تعیین کنند که کدام یک از ویژگی های یک فرد را می توان تغییر داد و کدام را نمی توان.

توجه داشته باشید.هر چه بچه‌ها بزرگتر باشند، برای بزرگسالان راحت‌تر می‌شود که گفتگو را از شخصیت‌ها به خود بازیکنان تغییر دهد تا به کودکان کمک کند ویژگی‌های مثبت و منفی خود را تجزیه و تحلیل کنند. هدف رشد انتقاد از خود در کودکان است. با این حال، باید به خاطر داشت که کودکان پیش دبستانی هنوز قادر به ارزیابی عینی خود نیستند؛ آنها عزت نفس متورم دارند، اما این طبیعی است.

قدرت اراده

سن: 5-6 سال

هدف بازی: تقویت اراده در کودکان

پیشرفت بازی. مجری افسانه ای در مورد قدرت اراده می گوید: "خیلی وقت پیش، دو برادر در یک ایالت دور زندگی می کردند. آنها با هم زندگی می کردند و همه کارها را با هم انجام می دادند. هر دو برادر آرزو داشتند قهرمان شوند. یکی از برادران معتقد بود که یک قهرمان واقعی باید قوی و شجاع باشد. و شروع به تمرین قدرت و چابکی کرد. سنگ های سنگین را بلند کرد، بالا رفت درختان بلند، در رودخانه سرد کوهستانی شنا کرد. و برادر دیگر تصمیم گرفت که باید پیگیر و پیگیر باشد. و او شروع به تربیت اراده خود کرد. اغلب می خواست کار سخت را رها کند، اما نیمه راه را رها نکرد، کاری را که شروع کرد به انتها رساند. گاهی می خواست برای صبحانه پایی بخورد، اما آن را برای ناهار ذخیره می کرد. او آموخت که خواسته هایش را انکار کند.

سالها گذشت، برادران بالغ شدند. یکی تبدیل به یک مرد قوی واقعی شد، او به حق بیشتر در نظر گرفته شد مرد قویدر سراسر کشور. و برادر دوم اراده، پشتکار و سرسختی خود را توسعه داد. برادران یکدیگر را بسیار دوست داشتند و به یکدیگر احترام می گذاشتند. و هنگامی که یک فاجعه وحشتناک به ایالت رسید، آنها تصمیم گرفتند با هم با آن مبارزه کنند.

و این اتفاق افتاد: از ناکجاآباد، مار بزرگ بالدار به کشور حمله کرد: آتش از دهانش بیرون زد، خانه ها و مزارع را آتش زد، مردم و حیوانات را کشت، غذا را دزدید و آب رودخانه و چاه ها را آلوده کرد. و سپس برادر اول به دومی گفت: "من باید این مار را بکشم تا به کسی آسیب نرساند!" اما برادر دوم مخالفت کرد: "شما نمی توانید این کار را انجام دهید، زیرا چیزی در مورد او نمی دانید. فقط دانستن ضعفدشمن، شما می توانید او را بکشید! مرد قوی حرف های عاقلانه برادرش را باور نکرد و تصمیم گرفت به زور عمل کند. و به جایی رفت که مار ساکن شد.

«هی، مار ترسناک! بیا بیرون و با من دعوا کن!» - مرد قوی فریاد زد. و مار برای ملاقات با او از غار بیرون خزید. بال های سیاه شفاف آن در سراسر آسمان پخش می شود و خورشید را مسدود می کند. چشمانش مانند زمرد به طرز وحشیانه ای برق زد و آتش از دهانش بیرون زد. مرد جوان با دیدن این جانور مهیب، ترسی را در دلش احساس کرد و چون نتوانست آن را تحمل کند، از مار عقب نشینی کرد. و هیولا به آرامی از بالای سرش بلند شد، بدون اینکه چشمان شفافش را از مرد بردارد. و سپس مار دم خود را تکان داد و بلافاصله برادر قوی تبدیل به سنگ شد.

برادر دوم پس از اطلاع از این موضوع تصمیم گرفت برای مبارزه با مار به بیرون برود. با این حال، قبل از حرکت، مرد جوان برای مشاوره به قورباغه پیر خردمند مراجعه کرد.

مدتی طول کشید تا او را پیدا کند. قبل از اینکه به قورباغه برسد باید از سه حالت خطرناک عبور می کرد. اما مرد از هیچ چیز نمی ترسید، با تمام وجود می خواست برادرش را نجات دهد.

اولین ایالت "لیست آرزو" نام داشت. هر کسی که فوراً به اینجا می آمد آرزوهای زیادی داشت: می خواست غذاهای لذیذ، لباس های زیبا، جواهرات گران قیمت دریافت کند. اما به محض گفتن "من می خواهم" بلافاصله به "لیست آرزوها" تبدیل شد و برای همیشه در این حالت ماند. مرد جوان به سختی از این خطر فرار کرد: او نیز آرزوهای مختلفی داشت، اما با کمک اراده خود بر وسوسه ها غلبه کرد و کشور را بدون آسیب ترک کرد.

خطر بعدی در ایالت "Tykov" در انتظار او بود. در آنجا افرادی زندگی می کردند که قادر به کار و استراحت نبودند: آنها همیشه سر و صدا می کردند و حواس یکدیگر را پرت می کردند. و مسافر ما هم می خواست دست عابران را بکشد اما باز هم از اراده خود استفاده کرد. و بدین ترتیب از حالت دوم گذشت.

در ایالت سوم، فقط "یاکس" زندگی می کرد. این افراد مدام فریاد می زدند: «من! من! از من بپرس» و نمی خواستند به حرف کسی جز خودشان گوش دهند. جوان به تمام اراده اش نیاز داشت. و حتی گاهی مجبور می شد دهانش را با دست بپوشاند تا «من، من، من» از او بیرون نپرد. رسیدن به قورباغه دانا برایش سخت بود.

اما بالاخره به سراغش آمد. و مرد جوان از قورباغه خواست تا به او بگوید چگونه مار را شکست دهد. قورباغه اینگونه به او پاسخ داد: «تنها فردی با اراده بسیار قوی می تواند مار را شکست دهد، اما از این نبرد نترسید. از این گذشته ، شما سه محاکمه خطرناک را پشت سر گذاشتید ، حتی یک ایالت شما را بازداشت نکرد ، این بدان معنی است که اراده شما بسیار قوی است. با خیال راحت به سراغ مار بروید، او نمی تواند با شما کنار بیاید!» قهرمان ما به قورباغه تعظیم کرد و برگشت.

مرد جوان به لانه مار آمد و بدون ترس او را به مبارزه دعوت کرد. هیولا خش خش کرد، بال های بزرگش را باز کرد و به سمت مرد شجاع حرکت کرد، اما او نترسید و صاف و مغرور در مقابل او ایستاد. برادر تمام اراده اش را تحت فشار گذاشت و فرار نکرد. و سپس ناگهان مار منقبض شد، شروع به کوچک شدن، ذوب شدن کرد. کوچکتر و کوچکتر شد تا اینکه کاملاً تبخیر شد.

به محض ناپدید شدن مار، سنگ دوباره به یک فرد زنده تبدیل شد، برادر قهرمان ما.

بنابراین یک اراده قوی به شکست شر کمک کرد.»

♦ "لیست آرزوها". مجری نامه ای را که برای بچه ها شناخته شده است در هوا می کشد. از بچه ها خواسته می شود که این نامه را حدس بزنند، اما بلافاصله جواب را فریاد نزنند، بلکه با غلبه بر میل خود برای فریاد زدن، قبل از دیگران، منتظر فرمان رهبر باشند و پاسخ را زمزمه کنند.

♦ "Pokeweed." از بچه ها دعوت می شود روی صندلی بنشینند و یخ بزنند. رهبر به آرامی تا ده می شمرد، سپس به آرامی همه را قلقلک می دهد. بازیکنان باید ساکن بمانند و نخندند. کسی که در آزمون مردود می شود راننده می شود.

♦ "یاکی". مجری از بچه ها معما می پرسد و بعد از هر کدام همیشه می پرسد آیا کسی جواب را می داند؟ وظیفه بازیکنان این است که خود را مهار کنند و فریاد نزنند: «می‌دانم»، در عوض باید منتظر علامت رهبر باشند و جواب را با هم زمزمه کنند.

اقیانوس می لرزد

سن: 4 تا 6 سال

هدف بازی: رشد اراده آگاهانه و صبر. پیشرفت بازی. یک راننده از بین بازیکنان انتخاب می شود. بقیه بچه ها در فاصله 1 متری از هم ایستاده اند. راننده به بازیکنان پشت می کند و می گوید: "دریا نگران است - یک بار. دریا نگران است - دو. دریا مواج است - سه. شکل دریایی، یخ کن.» در حالی که راننده در حال صحبت است، بازیکنان می توانند بدود و بپرند. اما به محض گفتن کلمه "یخ زدن"، بچه ها در حالت حیوانات دریایی (ماهی، اختاپوس، مرجان) یخ می زنند. راننده رو به بازیکنان می کند، بین آنها راه می رود، چهره ها را بررسی می کند و سعی می کند بازیکنان یخ زده را بخنداند. اگر او موفق شد (بازیکن می خندد یا حرکت می کند)، آنگاه کودک جای خود را با راننده عوض می کند و خودش راننده می شود.

آتش نشانان

سن: 35 سال.

هدف بازی: رشد کیفیات ارادی کودک.

تجهیزات لازم:راه پله سوئدی، زنگ.

پیشرفت بازی.در بالای پله های سوئدی یک زنگ وجود دارد. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. بازیکن هر تیم یک آتش نشان است که باید از نردبان تا بالای آن بالا رفته و زنگ را به صدا درآورد. تیمی که اعضای آن ابتدا کار را انجام دهند برنده است. بازی به دستور رهبر شروع می شود.

سفر با توپ

سن: 35 سال

هدف بازی:تعامل و بازی در یک تیم را به کودکان بیاموزید.

تجهیزات لازم: توپ ها.

پیشرفت بازی.بازیکنان به دو تیم تقسیم می شوند و در دو ستون مرتب می شوند. اولین بازیکن هر تیم توپ را دریافت می کند. سپس مجری می گوید: "حالا توپ ما به سفر می رود و شما بچه ها به آن کمک خواهید کرد. با علامت من، شما توپ را به هم پاس می دهید. اگر بگویم «با هواپیما»، توپ را روی سرتان می فرستید. پس از عبارت "در زیردریایی"، شما شروع به پاس دادن توپ به یکدیگر بین پاهای باز شده خود خواهید کرد. و وقتی می گویم "در کنار قطار"، توپ از "دروازه کناری" (بین بازوی خم شده در آرنج و بدن) عبور می کند.

خرگوش بی خانمان

سن: 4-6 سال.

هدف بازی:ایجاد حس همدلی در کودکان، آموزش کمک و تعامل متقابل.

پیشرفت بازی.میزبان از بین بازیکنان یک "شکارچی" و یک "خرگوشه ولگرد" را انتخاب می کند. بازیکنان باقیمانده گروه های 4-5 نفره را تشکیل می دهند: سه یا چهار نفر، دست در دست هم می گیرند، یک خانه تشکیل می دهند و یک بازیکن در داخل خانه قرار دارد. با علامت مجری، بازی شروع می شود: "خرگوشه ولگرد" از "شکارچی" فرار می کند و "شکارچی" سعی می کند به او برسد. "خرگوش" می تواند با دویدن به هر خانه ای از تعقیب کننده فرار کند، اما پس از آن بازیکن در خانه مجبور می شود آن را ترک کند و خودش تبدیل به "خرگوشه" شود. اگر "شکارچی" به "خرگوشه" برسد، بازیکنان نقش خود را تغییر می دهند. پس از مدتی، مجری می تواند بازی را قطع کند و بازیکنان را تغییر دهد: بچه هایی که خانه ها را تشکیل می دهند، "شکارچی" و "خرگوش ها".

"موسیقی و رنگ"

بازیکنان به صورت نیم دایره ای می نشینند. مجری در مقابل قرار دارد. به کودکان مربع های مقوایی با رنگ ها و سایه های مختلف داده می شود. مجری مقداری موسیقی سمفونیک، ارکسترال یا دستگاهی را به مدت 2 تا 3 دقیقه پخش می کند.

وظیفه بازیکنان بالا بردن مربعی است که به رنگی رنگ شده است که به نظر آنها همان حال و هوای موسیقی را که می شنوند منتقل می کند. اگر یکی از بچه ها مربعی را بلند کرد که رنگ آن به شدت با مربع های مطرح شده توسط دیگران متفاوت بود، رهبر از او می خواهد نظر خود را توجیه کند و سپس بحث جمعی را ادامه می دهد.

این بازی به کودکان می آموزد که سایه های رنگ و رنگ موسیقی را با هم مقایسه کنند و ارتباط و تفاوت بین آنها را بیابند. در پایان بازی، می‌توانید از بچه‌ها بخواهید که درباره رنگ‌ها صحبت کنند و به سؤالاتی پاسخ دهند: این رنگ چیست، چه شکلی است، چه موسیقی و چه سازهایی با آن مطابقت دارد؟

"ابرها، اسب های یال سفید"

بازی برای توسعه تخیل خلاق.

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

این بازی را می توانید در بین اعضای خانواده خود بازی کنید. شما باید یک روز آفتابی گرم را انتخاب کنید، زمانی که ابرهای مختلف زیادی در آسمان وجود دارد که به سرعت از آنجا عبور می کنند. بازیکنان باید به پشت دراز بکشند و با نگاه کردن به آسمان، یک ابر را برای خود انتخاب کنند. سپس هر کس باید ابر خود را توصیف کند: بگوید چگونه به نظر می رسد، چه رنگی دارد، از چه کسی فرار می کند (ابر رقیب را توصیف کنید) و چه حالتی دارد.

کسی که زیباترین داستان را می نویسد برنده است. برای علاقه مندی به کودکان، رهبر (والدین) ابتدا باید الگو قرار دهد.

"قهرمان را بشناسید"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

مجری هر افسانه کودکانه را با یک و نسبتاً ساده انتخاب می کند طرح واضح. برای کودکان پیش دبستانی، باید افسانه ای را انتخاب کنید که در آن شخصیت های زیادی وجود نداشته باشد و شخصیت های اصلی بدون ابهام باشند، یعنی مثبت یا منفی باشند.

شرکت کنندگان بازی در یک دایره مشترک می نشینند. مجری به طور رسا کل داستان را با صدای بلند می خواند. پس از این، او از بازیکنان می خواهد که هر یک از شخصیت ها (قهرمانان) افسانه را به نوبه خود شخصیت پردازی کنند و پاسخ خود را توجیه کنند و با مثال هایی از آن حمایت کنند. کودک باید سعی کند پاسخ دهد که چرا چنین فکر می کند.

بعد که همه نظرات بیان شد می توان بحث کلی را مطرح کرد. هدف این بازی شناسایی برنده نیست، مهم است که به هر کودک آموزش دهید تا اقدامات قهرمانان را به اندازه کافی و درست ارزیابی کند، زیرا کودکان می توانند دانش خود را برای افراد واقعی به کار ببرند.

"چه کسی عینک می زند؟"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

بچه ها معمولاً اگر مجبور به استفاده از عینک شوند نگران هستند. این بازی با هدف کمک به آنها برای خلاص شدن از شر این مجموعه است. توصیه می شود از قبل برای بازی آماده شوید. برای انجام این کار، باید در مجلات و روزنامه ها عکس هایی از افراد مشهور و نه چندان مشهور که عینک می زنند پیدا کنید.

همچنین، برای بازی باید چندین جفت عینک بردارید؛ می توانید از هر کدام استفاده کنید - خورشیدی، برای شنا، یا فقط کاغذ را برش دهید.

توصیه می شود که خود مجری عینک بزند. او از بچه ها دعوت می کند تا سعی کنند از بین عینک هایی که در دسترس هستند، عینک را به سلیقه خود انتخاب کنند. هر بازیکن چند عینک می‌زند. بازی به این صورت است که ابتدا مجری عکس ها را نشان می دهد افراد مشهوربا استفاده از عینک، سپس همه را دعوت می کند تا در مورد انتخاب عینک خود چیزی خوب بگویند.

شرکت کنندگان در بازی به نوبت نظرات خود را بیان می کنند. می تواند هر چیزی باشد. می توان گفت که عینک زدن شیک است، به خصوص اگر زیبا و شیک باشد، یا اینکه عینک زدن راحت است، زیرا همه چیز نمایان است و گرد و غبار به چشم شما راه نمی یابد. وقتی همه به این شکل صحبت کرده باشند، مجری نویسنده پرمعنی ترین سخنرانی را انتخاب می کند. هیچ برنده یا بازنده ای در بازی وجود ندارد، اما باهوش ترین فرد را می توان با نوعی جایزه پاداش داد. برای این بازی می توانید پولاروید بگیرید تا همه با عینک عکس یادگاری بگیرند.

اجازه دهید آواز بخواند

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

ممکن است خواننده نباشید و صدای خوبی نداشته باشید، اما باز هم از خواندن در حضور دوستان یا آشنایان خجالتی نباشید. آواز خواندن نه تنها خلق و خوی شما را بهبود می بخشد، بلکه صدای شما را نیز تقویت می کند. و این یک کیفیت بسیار مفید است، هم در درس و هم در موارد دیگر مفید خواهد بود. با این حال، برخی از کودکان از خواندن خجالت می کشند. آنها مطمئن هستند که این کار را به شدت ضعیف انجام می دهند. و همه به این دلیل است که زمانی یک نفر به آنها گفته بود که موفق نخواهند شد. این بازی به خلاص شدن از شر این عقده کمک می کند.

هر کس باید هر آهنگی را که دوست دارد بخواند: مدرن، عاشقانه، فولکلور روسی. یا می توانید خودتان یکی بسازید. اگر او خجالتی است و نمی تواند با صدای کامل بخواند، وظیفه مجری کمک به او است. در این صورت از حاضران دعوت می کند که این آهنگ را به صورت کر بخوانند. در نتیجه، حتی خجالتی ترین بچه ها به آواز عمومی می پیوندند. در بازی هیچ برنده یا بازنده ای وجود ندارد؛ هرکسی حق دارد توانایی خود را در آواز خواندن نشان دهد.

یک افسانه بساز

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

مجری تصویری را به همه نشان می‌دهد که می‌تواند هر چیزی را از یک سیب گرفته تا یک شخص را به تصویر بکشد، و بازیکنان به نوبت داستانی در مورد آنچه در تصویر نشان داده شده است می‌نویسند.

چه کسی جالب تر است؟

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

این بازی با هدف توسعه تخیل خلاق کودک و توانایی او در ایجاد ارتباطات منطقی است.

مجری هر عبارتی را با یک فکر ناتمام تلفظ می کند، به عنوان مثال: "امروز صبح از خانه خارج شدم ...". بازیکن دوم بلافاصله ادامه می دهد: "... و دیدم که یک ماشین بزرگ به سمت من می تازد ..." هر بازیکن عبارت خود را اضافه می کند و نتیجه باید یک داستان یا یک افسانه باشد.

مجری می تواند در ابتدای بازی به این داستان جهت دهد و در مورد طرح کلی تصمیم بگیرد. در این حالت، بازیکنان عبارات خود را انتخاب می کنند، اما مطابق با شروع و پایان از پیش تعیین شده طرح، اما عنصر بداهه مستثنی نیست.

طرح داستانی جمعی می تواند یا یک داستان معمولی باشد یا افسانه، یک داستان فوق العاده و خارق العاده.

"تلخ چیست؟"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

تا حد امکان کودکان باید این بازی را انجام دهند. مجری سوال می پرسد: "قرمز چیست؟ گورکی؟ ترسناک؟ خنده دار؟ نرم؟" سوالات می توانند بسیار متنوع باشند و پاسخ ها باید معنی دار باشند.

قوانین می توانند پیچیده باشند: به عنوان مثال، با معرفی زمان برای فکر کردن در مورد پاسخ. هرکسی که به موقع متوجه نشود بازی را ترک می کند و کسی که بیشترین پاسخ را می دهد برنده می شود. کلمات رهبر که به کمک آنها عبارات ساخته می شود می تواند به شرح زیر باشد: سخت، مایع، نادر، مکرر، کم، کوچک، روشن، مایل، پر جنب و جوش، پر، یکنواخت، روشن، تیره، قوی، قوی...

برای بچه های بزرگتر که در مدرسه ابتدایی هستند، می توانید کار را دشوارتر کنید. بگذارید نه تنها عباراتی، بلکه جملاتی با این کلمات بیاورند. آنها باید یک فکر کامل را بیان کنند و به نحو شایسته و جالبی ترکیب شوند.

"شاگرد پری"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

حتی یک کودک می تواند بازی کند. او با کمک تخیل خود تصور می کند که با پری آشنا می شود که مدتی حامی و محافظ او می شود. پری به بچه می دهد عصای جادویی(نخ، سوزن، انگشتر... یعنی هر چه کودک بیشتر این وسایل را دوست دارد) تا با کمک این وسیله در لحظه های خطرناک کمک خواست.

رویدادهای بعدیبه تخیل کودکی که پیشنهاد می دهد بستگی دارد گزینه های مختلفو موقعیت هایی را به وجود می آورد که فقط با کمک یک شی جادویی می توانید از آن خارج شوید. این می تواند ملاقات با بیگانگان، یک هیولای مهیب باشد...

داستان های جالب و سرگرم کننده اختراع شده توسط کودک را می توان بازی کرد که نه تنها تخیل، بلکه توانایی های بازیگری را نیز توسعه می دهد. پایان ماجراها (یا ماجراهای ناگوار) طبیعتاً باید شاد باشد: نیکی بر شر پیروز می شود. نقش‌ها در این بازی به شخص خاصی اختصاص داده نمی‌شود، یعنی کودک خود را آن‌گونه تصور می‌کند که بیشتر می‌خواهد باشد.

شما می توانید در خیابان، در یک اتاق، روی یک میز، پشت یک صفحه نمایش بازی کنید... تنها چیزی که یک بزرگسال می تواند قبل از بازی به کودک ارائه دهد برنامه ای است که طبق آن رویدادهای تقریبی شکل می گیرند، اما عنصر بداهه باید وجود داشته باشد. در هر صورت در این بازی حضور داشته باشید، زیرا فقط با کمک تخیل کودک ممکن است اتفاقی بیفتد.

طرح خشن:

1. ملاقات کودک و پری.

2. پری قهرمان را به سرزمینی افسانه ای و شگفت انگیز می برد.

3. بازگشت به خانه.

این طرح مشروط است، شما می توانید آن را در هر جهت تغییر دهید.

"فیل عصبانی است"

برای کودکان پیش دبستانی و دبستان.

یک مجری انتخاب می شود. بقیه بچه ها باید نشان دهند که افراد مختلف چقدر عصبانی هستند، قهرمانان افسانهیا حیوانات مجری رو به هر یک از شرکت کنندگان در بازی می کند: "کاتیا، به من نشان بده که فیل چقدر عصبانی است؟" کاتیا باید نحوه تصورش را به تصویر بکشد. به این ترتیب، شما می توانید داستان های مختلفی داشته باشید - چگونه یک معلم عصبانی، یک دانش آموز، یک فیل، یک گربه، یک موش و غیره عصبانی هستند. هیچ برنده یا بازنده ای در بازی وجود ندارد. اما نویسنده موفق ترین داستان ها را می توان برنده دانست.

بازی های روانشناختی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی. فهرست کارت بازی های روانی. بازی "حال و هوای رنگارنگ"

بازی هایی که مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند

بگیرآنرا اگر می توانی

تحقیق و بررسی

هزارپا مبارک

دوست تو کیست؟

برادران جنگلی

جاها را عوض کنید

بازی هایی که ویژگی های اخلاقی و ارادی فرد را پرورش می دهند

کمک کن پدربزرگ

حرف های ممنوع

آنچه در مورد خودم دوست دارم و دوست ندارم

دانلود:

پیش نمایش:

"اگر دوست داری، پس انجامش بده!"

بازی روانی برای کودکان"من توپ را به تو پرتاب می کنم."

بازی روانی برای کودکان"تلفن خراب"

بازی روانشناسی برای کودکان "نمایش فضایل"

بازی روانی برای کودکان"احساسات را نام ببرید"

روش "نام شما"

بازی تمرین "صندوقچه"

بازی روانی برای کودکان"بوریم"

بازی روانی برای کودکان"پرواز"

بازی روانی برای کودکان"سه"

بازی روانی برای کودکان"باغ وحش"

تمرینات روانی برای کودکان"شاهزاده روی نخود"

بازی روانی برای کودکان"درخت کریسمس"

بازی های روانی برای کودکان پیش دبستانی

بازی هایی برای کمک به ارتباط کودکان

تولد کاتیوشین

اکو

گوشی خراب

باغ وحش

ترموک (بازی نقش آفرینی)

موتور کوچک (بازی نقش آفرینی)

یک مغازه اسباب بازی فروشی

دیدن و رفتن

با کی دوست شدم؟

با کف زدن متوجه شوید

دست ها جانور هستند

لئو - اسم حیوان دست اموز

بزرگ - کوچک

شجاع - ترسو

بازی هایی که ویژگی های اخلاقی و ارادی شخصیت کودک را پرورش می دهند

نام محبت آمیز

احساسات

هنرمندان

طوطی

جمله را تمام کن

گل دوستی

به خرس رحم کن

یک دوست واقعی

شلغم

حاضر

باد و خورشید

پل

بد و خوب

قدرت اراده

اقیانوس می لرزد

آتش نشانان

سفر با توپ

خرگوش بی خانمان

بازیابی رمز عبور