Enseigner l'alphabétisation à l'aide de la table du lièvre. Une manière originale et intéressante d'apprendre à lire à un enfant - Les cubes de Zaitsev : méthodes pédagogiques, jeux et exercices. Le rôle des énigmes dans le processus d'apprentissage de la lecture

La méthode de Nikolai Alexandrovich Zaitsev est aujourd'hui considérée comme l'un des meilleurs systèmes de développement pour apprendre à lire, à écrire et à compter aux enfants d'âge préscolaire. Cette méthode est universelle - elle est parfaite pour travailler avec des enfants d'un an et demi, de trois ans et des enfants plus âgés. De plus, le système de Zaitsev donne très bons résultats et lorsque vous travaillez avec des enfants présentant des retards de développement, ainsi qu'avec des enfants malvoyants, malentendants et sourds.

Les cubes et les tables de Zaitsev sont également utilisés avec succès pour enseigner le russe aux étrangers.

Apprendre en jouant

La méthodologie de formation aux cubes de Zaitsev est basée sur la vaste expérience pédagogique de Nikolai Alexandrovich. Son créateur n'est pas un théoricien. Pendant de nombreuses années, il a travaillé dans diverses institutions pour enfants et a observé aussi bien les enfants qui se développaient normalement que ceux qui avaient des problèmes ou des retards. En conséquence, tout un système est né développement précoce enfants, sur la base des principes de base suivants :

• Premier principe - aucune contrainte. Les enfants apprennent en jouant. Parfois, ils ne savent même pas ce qui se passe processus éducatif Comme il n'y a ni table ni bureau, les enfants peuvent courir, s'asseoir, se rapprocher ou se tenir à l'écart - comme ils le souhaitent. Les enfants n'ont pas du tout besoin de répéter les paroles de l'enseignant - tout se passe uniquement sur une base volontaire.
• Deuxième principe - lecture par les entrepôts. Les enfants n'apprennent pas les lettres, mais lisent immédiatement dans l'ordre. Ne le confondez pas avec les syllabes ! L'entrepôt est unité vocale La méthode de Zaitsev est une paire consonne-voyelle, ou une consonne et un signe dur ou mou, ou une lettre. Tous les entrepôts sont enregistrés dans des tableaux et sur les faces des cubes.
• Troisième principe - Nous commençons par la « lettre ». Les enfants montrent les entrepôts nécessaires dans le tableau ou trouvent des cubes pour composer un mot, c'est-à-dire qu'ils transforment les sons en signes - et, après tout, c'est de l'écriture ! L'essence de la méthode de Zaitsev est de montrer à l'enfant des mots et non d'expliquer comment les lettres individuelles se transforment en syllabes, puis en mots.
• Quatrième principe - utilisation de plusieurs sens. Lorsque l’apprentissage, l’audition, la vision et le toucher sont impliqués, il existe de nombreux cubes – grands et petits ; léger et lourd; « or », « fer », « bois » et blanc ; avec différentes charges qui sonnent plus fort ou plus terne. Les inscriptions sur les cubes sont lumineuses, claires et multicolores - elles sont visibles de loin. Les cubes « sonores » deviennent l'un des jouets préférés de presque tous les bébés, à partir de six mois.

Ces principes sont à la base de la formation selon la méthode Zaitsev. Après tout, le développement de l'intelligence chez les enfants de moins d'un an ne se produit pas de la même manière que chez les enfants de sept ans. Les jeunes enfants ne pensent pas de manière analytique et ont des difficultés à convertir des lettres abstraites en sons puis à les mettre en mots, mais ils sont particulièrement sensibles aux signaux émis par leurs sens. Les cubes aident donc à distinguer différents sons- les voyelles et les consonnes, douces et dures.

Quand et combien faire de l'exercice

Les cubes de Zaitsev et la méthode d'enseignement de la lecture peuvent être utilisés presque partout - dans les jardins d'enfants, les écoles ou à la maison, bien sûr, les meilleurs résultats sont obtenus par des cours en groupe sous la direction d'un enseignant expérimenté. Avec la bonne approche et en suivant toutes les règles de la méthode, les enfants de six ans commencent à lire après seulement quelques leçons, les enfants de quatre ans - après environ 16 à 20 leçons et les enfants de deux à trois ans - après six à neuf mois.

La méthode de Zaitsev implique deux cours par semaine pendant 30 à 60 minutes. Si vous étudiez à la maison, vous pouvez consacrer autant de temps à vos études que bon vous semble. Si cela intéresse vraiment l'enfant, vous pouvez pratiquer 30 minutes par jour tous les jours. De plus, il n'est pas du tout nécessaire de respecter un horaire strict - l'essentiel est que l'enfant ait bonne humeur et du désir ! En aucun cas vous ne devez le forcer ou l’arracher à ses activités favorites. L'apprentissage doit être un jeu intéressant et ne doit pas provoquer d'émotions négatives.

Vous pouvez faire découvrir aux enfants les cubes de Zaitsev avec trois mois. Bien sûr, au début, ils doivent être utilisés simplement comme hochets. Mais à partir de 6 mois, on peut parfois fabriquer des mots simples à partir de cubes, les nommer et les montrer. Par exemple, une armoire, une table, une chaise, un ours en peluche...

Dès deux ou trois ans, vous pouvez commencer à apprendre à lire.

Cours utilisant la méthode Zaitsev

Aujourd’hui, les « Cubes de Zaitsev » peuvent être achetés dans de nombreux magasins d’articles pour enfants. L'ensemble comprend généralement :

• 6 feuilles de carton avec tableaux, format 520×720 mm ;
• 4 feuilles de tableaux, format 360×520 mm ;
• 61 cubes en carton (50x50 mm et 60x60 mm) ;
• CD audio;
• couleur « Manuel pour parents, éducateurs, enseignants » ;
• boite d'emballage.

les tables

Avant de commencer les cours, vous devez coller les tables et les accrocher au mur. La hauteur à laquelle les tables sont situées dépend du nombre d'enfants qui étudieront en même temps.

• Pour les cours collectifs. Dans les salles de classe, en règle générale, les tables sont suspendues à une distance de 160 à 170 centimètres du sol afin que tout le monde puisse les voir clairement. Il y a trois étagères sous les tables sur lesquelles les enfants rassemblent des mots à partir de cubes. Il doit y avoir un long pointeur dans la classe - avec lui, l'enseignant et les enfants montreront des mots et « écriront » des mots. Les cubes n'ont pas besoin d'être triés - les enfants doivent apprendre à trouver rapidement eux-mêmes les bons entrepôts.
• Pour les activités à domicile. Pour un enfant, les tables sont fixées de manière à se situer légèrement au-dessus de sa taille. Eh bien, vous pouvez simplement empiler les cubes sur la table.

Cubes

Si vous avez acheté des flans, vous devrez d'abord les assembler ou les coller. Même si le bébé a exprimé le désir de le faire lui-même, il est préférable de contrôler le processus - il ne sera alors pas tenté de « vider » le cube « qui sonne » et d'examiner son remplissage.
Il est logique de renforcer les cubes de papier avec du carton de l'intérieur et du ruban adhésif le long des bords. Il est préférable de « dupliquer » les entrepôts les plus fréquemment utilisés. Avant l'assemblage, copiez simplement les images et créez plusieurs cubes identiques - votre bébé pourra alors former n'importe quel mot sans aucun problème.

CD audio

Les cours sur les cubes de Zaitsev sont généralement dispensés avec un accompagnement musical. L'ensemble comprend un CD audio contenant 35 mélodies. Lors de chaque cours, les enfants leur « chanteront » tous les entrepôts. C'est une partie très importante de l'apprentissage, car les enfants apprennent à prononcer les sons de manière claire et nette. Le principe du jeu rend ce processus amusant et infatigable : en règle générale, les enfants chantent avec grand plaisir avec les adultes. À propos, de nombreux éducateurs et parents notent qu’après une formation selon la méthode Zaitsev, le discours de l’enfant devient beaucoup plus clair.

Avantage

L'ensemble Zaitsev Cubes comprend Boîte à outils Bien sûr, il est préférable que votre enfant étudie avec un enseignant expérimenté qui maîtrise bien la méthode Zaitsev, par exemple dans un jardin d'enfants ou dans un centre de développement pour enfants. Mais vous pouvez travailler vous-même avec votre bébé. Honnêtement, il n'y a rien de compliqué ici, il suffit de lire attentivement le manuel - tout le processus y est décrit langue accessible et très détaillées, il existe également des descriptions de nombreux jeux et tâches intéressantes avec lesquelles vous pouvez commencer à apprendre. Plus tard, vous pourrez créer vous-même des jeux qui intéresseront votre bébé.
Si, pour une raison quelconque, chanter des entrepôts vous pose problème, prononcez-les en récitatif. Lorsque vous chantez ou prononcez des mots, montrez-les sur la table avec un pointeur ou sur un cube en le tournant devant l'enfant - c'est très important ! L'exposition simultanée au son et à l'image augmente considérablement l'efficacité de l'apprentissage. De plus, l'enfant entraîne sa vision et sa mémoire, et apprend également l'attention.

Avantages de la technique de Zaitsev

Il y en a beaucoup! Les adeptes de ce système de formation notent que :

• Les enfants commencent rapidement à lire couramment. De plus, la lecture n'est pas perçue comme quelque chose de difficile et nécessitant un effort supplémentaire - tout se passe dans le jeu, comme « tout seul ».
• La mémoire s'améliore et la capacité de penser logiquement se développe.
• Les enfants se souviennent inconsciemment écriture correcte mots
• La prononciation régulière des mots corrige les défauts d'élocution, l'enfant commence à parler de plus en plus clairement.
• Le vocabulaire s'étoffe fortement.
• Cela s’entraîne – et parfois même s’améliore ! - la vision, car les yeux doivent constamment suivre le pointeur.
• Les exercices ne sont pas nocifs pour la santé : les enfants bougent beaucoup, ils sont obligés de relever la tête, ce qui est très utile pour la posture.
• La capacité de concentration se forme, l'enfant apprend à travailler de manière autonome.
• La méthode de Zaitsev est universelle, elle convient aux enfants de tout âge et peut être utilisée pour enseigner aux enfants présentant divers handicaps.
• La technique est assez simple : avec une certaine persévérance, même les parents « non préparés » peuvent l'utiliser à la maison.

Inconvénients de la technique

Cependant, les critiques sur les cubes de Zaitsev ne sont pas seulement positives : certains parents et enseignants se plaignent beaucoup de cette technique. Et ne pas en parler n’est tout simplement pas juste :

• Le principal inconvénient de la méthode de Zaitsev est son incompatibilité avec le programme scolaire officiel.
• À l’école, les enfants doivent réapprendre de la lecture par mots à la lecture par syllabes. Et parfois, ce processus est très douloureux.
• La palette de couleurs des cubes ne correspond pas à la palette de couleurs adoptée à l'école pour indiquer les consonnes, les voyelles, les sons voisés et sourds.
• Les enfants qui ont appris selon la méthode de Zaitsev ont du mal à maîtriser l'analyse des mots par composition et analyse phonétique- après tout, ils sont habitués à diviser les mots uniquement selon des entrepôts.
• Les aides à l’étude sont coûteuses, assez encombrantes et longues à assembler.
• Tous les parents ne sont pas capables d'apprendre rapidement à lire à leur enfant. La méthode est plus adaptée aux cours avec un professeur expérimenté.

Conclusion

Comme vous pouvez le constater, l'entraînement avec les cubes de Zaitsev est sans aucun doute une méthode très intéressante et intéressante. C'est bien car il convient à tous les enfants, quels que soient leur âge, leurs capacités et leur tempérament. Utilisez les cubes ou comptez sur méthodes classiques apprendre - c'est à vous de décider.

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Cartes pour apprendre à lire par entrepôts (méthode Zaitsev)

Je souhaite vous proposer du matériel pour un jeu indépendant et une préparation à l'apprentissage de la lecture.
Ce matériel est basé sur la méthode de Zaitsev, où mes enfants et moi apprenons à lire dans l'ordre des mots.
La méthode de l'entrepôt est connue depuis l'époque de L.N. Tolstoï. Un entrepôt est considéré comme la fusion d'une consonne avec une voyelle, d'une voyelle distincte comme syllabe, d'une consonne distincte (dans une syllabe fermée) et d'une consonne avec un signe. Par exemple, SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-S-T et ainsi de suite. Le bébé commence à dire MA-MA en séquences, et non en lettres ou en un mot entier. Au niveau du langage, il est plus facile et plus naturel de lui apprendre à lire.

Mais malheureusement, les manuels prêts à l’emploi des méthodes de N. Zaitsev (cubes, tableaux) sont assez chers.
Par conséquent, toutes les mères ne peuvent pas les utiliser. Et si, à l'endroit où vivent la mère et le bébé, il n'y a pas de magasins proposant des prestations ou de clubs à proximité où vous pouvez inscrire l'enfant, alors la seule option est de verser vous-même les prestations.

Ces manuels vous permettront de commencer à apprendre à lire à la maison et sont des cartes avec des lettres.
Vous devez télécharger 3 fichiers : la maison du roi, la maison de la reine et un fichier avec des cartes de consonnes. (Vous pouvez les télécharger dans une archive winzip ici : bukvi.zip 137 ko)
Les cartes de la maison du roi et de la maison de la reine doivent être découpées et reliées verticalement (c'est-à-dire dans une colonne dans l'ordre dans lequel elles sont imprimées).

Ensuite (à la demande des parents), ces maisons sont recouvertes de ruban adhésif sur la face avant et collées à l'arrière avec du papier polaire (une autre option consiste à coller du velcro). Placer sous presse pendant une journée. À ce stade, nous prenons une feuille de contreplaqué, de carton épais et d'autres matériaux disponibles et la recouvrons de flanelle.
Désormais, nos maisons de roi et de reine peuvent facilement être placées sur une planche de flanelle et elles y resteront parfaitement.

Commençons à jouer avec le bébé jeu intéressant, qui en même temps enseigne facilement les lettres et avec lui nous apprenons à lire.
Inventez un conte de fées sur un roi et une reine, sur des lettres vivant dans des maisons. Par exemple : « Il était une fois un roi et une reine, et ils avaient de nombreux serviteurs. Les serviteurs du roi vivaient dans une grande maison, ceux de la reine vivaient dans une maison plus petite. Ces serviteurs n'étaient pas simples, ils aimaient tous chanter. Etc."
Chantez les lettres des maisons (de haut en bas).
Vous pouvez chanter sur n'importe quelle mélodie, l'essentiel est que le bébé trouve cela intéressant. N'ayez pas peur d'être sourd, votre bébé pense toujours que vous chantez le mieux !

Lorsque ces voyelles dans les maisons sont maîtrisées, nous découpons et réalisons des cartes de consonnes : B, P, M, K.
Prenons, par exemple, « B » et commençons à le faire rouler dans les maisons :
BA
BO
HUER
SERAIT
ÊTRE
--
par un
au revoir
byu
bi
être
On roule également les 4 lettres restantes :
MA
MO
UM
NOUS
MOI
--
moi
moi
mu
mi
moi

Ensuite, vous pouvez remplacer les lettres à droite et à gauche des maisons :
BAM
Nomenclature
BOOM
etc.
On fait de même avec le reste des lettres de consonnes (on fabrique des cartes, on les roule autour des maisons, on les remplace par d'autres entrepôts).
À première vue, cela semble être une technique simple, mais assez efficace, à mon avis.
Mon fille aînée, lorsque je suivais des cours selon la méthode Zaitsev (studio « Zaichata »), j'ai appris à lire en quelques leçons. Mais elle avait alors 4-5 ans. Les jeunes enfants auront naturellement besoin de plus de temps pour apprendre la matière.

- le manuel est très populaire, même ceux qui n'ont rien à voir avec l'apprentissage de la lecture aux enfants en ont entendu parler. Mais pourquoi les cubes ont gagné leur popularité et en quoi ils diffèrent des autres méthodes d'enseignement de la lecture restent souvent un mystère pour beaucoup. Ce manuel coûteux est-il vraiment si « miraculeux » que votre enfant apprendra à lire en quelques leçons seulement ? Et en quoi les cubes de Zaitsev diffèrent-ils des cubes ordinaires avec des lettres ?

En fait, certaines questions demeurent chez les parents même après avoir acheté la prestation. En particulier, la question la plus importante est de savoir comment enseigner à un petit enfant en utilisant la méthode de Zaitsev pour qu'elle soit vraiment intéressante ? Après tout, le livre assez épais inclus dans le kit ne peut pas se vanter d'un programme d'activités clair et harmonieux pour les enfants.

Dans cet article, je parlerai brièvement des principes de base de la méthode d'enseignement de la lecture de Zaitsev et, surtout, je donnerai des options de jeux avec des cubes qui aideront à construire des leçons amusantes et intéressantes. – le manuel est vraiment unique et digne d’attention !

Principes de base de la technique de Zaitsev

Lorsque vous avez commencé à penser qu’il était temps d’apprendre à lire à votre enfant, quelle méthode d’enseignement vous est venue en premier à l’esprit ? Très probablement, celui qu’on vous a appris à lire quand vous étiez enfant ! Tout d'abord, nous apprenons toutes les lettres à l'aide de l'alphabet, puis nous apprenons à les fusionner, en rencontrant beaucoup de difficultés, puis nous passons à la lecture de phrases comme « Maman a lavé le cadre ». Nikolay Zaitsev ne soutient pas cette approche et pour les raisons suivantes :

1. Lorsqu'un enfant apprend les lettres de l'alphabet, dans son esprit, l'image de la lettre est trop étroitement liée à l'image qui se trouvait dans l'alphabet à côté de cette lettre. En conséquence, de telles images empêchent l’enfant de combiner des lettres en mots et le simple mot « PIT » se transforme en « Pomme, Boule, Pastèque ». C’est encore pire si les parents enseignent à leur enfant non pas comment les lettres sonnent, mais comment on les appelle (c’est-à-dire non pas « L », mais « El », etc.). Alors l'enfant ne comprend pas du tout pourquoi « Se-u-me-ke-a » devrait soudainement se transformer en « Bag ».

2. Selon Zaitsev, apprendre à lire par syllabes n'est pas non plus le moyen le plus pratique, car les syllabes russes sont trop diverses en termes de nombre et de combinaisons de sons. Ils peuvent inclure plusieurs consonnes d'affilée (par exemple, STREAM) et d'autres formes peu pratiques pour un lecteur débutant (par exemple, CANVAS, A HISTORY - oui, oui, c'est une seule syllabe).

C'est pourquoi la méthode de Zaitsev est basée sur l'apprentissage de la lecture à un enfant. non pas par lettres, ni par syllabes, mais par entrepôts . Nikolai Zaitsev définit un entrepôt comme une unité peu prononçable et la plus facile à percevoir pour un enfant. C'est le mot, et non la lettre ou la syllabe, qui est le plus facile à prononcer et à lire pour un enfant. L'entrepôt est la première chose qu'un bébé commence à dire lorsqu'il commence à parler - MA (mère), KO (chat). Et ce sont précisément les entrepôts qu'un enfant compose pour lui-même lorsqu'il apprend à écrire - KO-L-BA-SA.

L'entrepôt peut être:

• fusion de consonne et de voyelle (OUI, MI, BE...) ;
• voyelle séparée en tant que syllabe ( je-MA ; KA- YU-TA);
• consonne séparée dans syllabe fermée(KO- Ch-CALIFORNIE; MA-je- À);
• consonne avec doux ou un signe ferme(M, D, S...).

Ainsi, l'entrepôt ne comprend jamais plus de deux lettres, et par là il se compare favorablement à la syllabe, qui peut être composé de 4 ou 5 lettres.

Cependant, l’approche de l’entrepôt n’est pas la seule innovation de Zaitsev. Il a suggéré de mettre de côté les amorces ennuyeuses et jouer avec des entrepôts ! Zaitsev a écrit tous les entrepôts sur des cubes et a suggéré de nombreux jeux et chansons avec eux. Ainsi, tout en étudiant selon la méthode, nous jouons simplement et pendant le jeu, nous montrons et exprimons à plusieurs reprises les entrepôts à l'enfant. Ainsi, en jouant, le bébé apprend inaperçu à reconnaître les entrepôts, puis à les lire de manière autonome. Il est à noter que dans la méthode de Zaitsev, les lettres ne sont pas étudiées délibérément, elles s'apprennent d'elles-mêmes grâce à de nombreux jeux avec des entrepôts .

Que sont les cubes Zaitsev ?

Voyons donc quelle est la différence fondamentale entre les cubes de Zaitsev et les cubes ordinaires avec des lettres. De tous côtés, ce ne sont pas des lettres et des syllabes qui sont écrites sur les cubes de Zaitsev, mais à savoir entrepôts. Et ils ne sont pas écrits au hasard, mais selon certaines règles :

Tous les entrepôts sur un seul cube commencer par une consonne. Par exemple, MA-MO-MU-ME-WE-M.

Il y a des cubes grand et petit. Sur les grands, tous les entrepôts sont solides. Sur les petits, ils sont doux.

• Il y a des cubes Couleurs différentes, et si vous les secouez, ils sonnent différemment. À l'intérieur des cubes orange se trouve un remplissage en bois et des entrepôts avec une consonne sourde sont écrits dessus. Et à l'intérieur des gris, il y a une charge de fer, et les entrepôts ici ont une consonne sonore.
• Les entrepôts, qui représentent une voyelle distincte, sont placés sur des cubes séparés, peints en jaune vif.

• Il y a aussi des choses inhabituelles cubes "doubles". D'un côté d'un tel cube se trouvent des entrepôts combinés qui, bien qu'écrits différemment, se lisent de la même manière. Par exemple, ЖО et ЖО, Ш et Шь.

Tel caractéristiques distinctives permettre à l'enfant de trouver plus facilement l'entrepôt souhaité parmi toute la masse. Comme le dit Nikolai Zaitsev, « parmi les 500 à 800 livres présents sur vos étagères, vous pouvez également trouver facilement ceux dont vous avez besoin, en vous souvenant de leur couleur, de leur hauteur, de leur épaisseur et de la conception de leur dos ». Seulement il n'y a pas 800 cubes, mais 65. Et si l'on ne compte pas les doublons et les cubes auxiliaires, il n'en restera que 39. Trouver le bon est tout à fait possible !

Auparavant, les adeptes de la méthode de Zaitsev collaient eux-mêmes les cubes (ce qui est très difficile, car ils sont nombreux et doivent être faits de carton très épais), mais ils peuvent désormais être achetés avec des tables et des manuels de formation chez magasins spécialisés avec outils de développement.

Activités et jeux avec les cubes Zaitsev

Comment jouer avec des blocs pour que votre enfant s'intéresse vraiment à la lecture ? Le manuel comprend un guide méthodologique de Nikolai Zaitsev, décrivant les options pour les cours. Pour être honnête, le manuel n’est pas un plaisir à lire. Il y a beaucoup de texte, mais, à mon avis, il y a beaucoup de choses inutiles. J'aimerais une description claire des jeux avec des recommandations précises et un programme étape par étape. Il est également un peu déroutant que le manuel contienne très peu de jeux qui impliquent d'enseigner à un enfant à partir de zéro. Après tout, l'auteur promet que vous pouvez commencer à enseigner à un enfant de 2 ans.

Mais ne vous inquiétez pas, tout cela n'enlève rien aux avantages de la technique de Zaitsev. Si vous la comprenez et l'organisez correctement processus de jeu, vous pouvez obtenir des résultats vraiment excellents sous la forme d'un enfant qui lit et n'est pas torturé. Pendant que ma fille et moi étudiions, j'ai collecté le plus des idées intéressantes jeux avec des cubes, je souhaite les lister ici par ordre de difficulté croissante

Avant de passer aux jeux, je voudrais dire qu'il ne faut pas limiter vos activités aux seuls cubes ! Diluez-les avec d'autres, ce sera plus intéressant pour l'enfant !

Et un de plus très point important ! N’attendez pas de votre enfant qu’il lise les lettres tout seul dès les premiers cours (même s’il connaissait déjà les lettres auparavant). Ne faites pas de contrôles constants à votre enfant (« Dites-moi de quelle lettre il s'agit ? », « Lisez ce qui est écrit ici »). Toutes les activités doivent se transformer en un jeu au cours duquel vous montrerez et nommerez plusieurs fois des entrepôts à votre enfant. Le résultat ne se fera pas attendre : dans un premier temps, bébé apprendra à reconnaître les entrepôts et trouvera facilement ceux dont il a besoin parmi un certain nombre de ceux proposés. Et puis il viendra à la lecture indépendante. Ne précipitez pas votre bébé !

Alors, commençons. J'apporte des jeux avec les cubes de Zaitsev par ordre de difficulté croissante . Les jeux peuvent être répétés plusieurs fois avec votre enfant, en utilisant à chaque fois des cubes différents.

1. On sort les cubes du sac/on les remet

Il est toujours préférable de commencer les parties avec des entrepôts solides (ce sont de gros cubes). Préparez un sachet opaque et placez-y plusieurs cubes. Ensemble, sortez un cube du sac et dites ce qui est écrit sur la face tournée vers vous. Posez des questions et répondez-y vous-même. « De quel genre d'entrepôt s'agit-il ? C'est MU !

Jouez l’activité avec une sorte d’intrigue. Par exemple, un ours vous a apporté un sac et vous a demandé de vous dire ce qu’il contenait.

Ensuite, tous les cubes peuvent être remis dans le sac en les appelant également.

2. Transférez les cubes d'un récipient à un autre

Le jeu est similaire au précédent. Les pots et les boîtes conviennent comme conteneurs. Pendant que nous avançons, nous lisons ce qui est écrit sur une face de chaque cube. Ou vous pouvez les « chanter » complètement.

3. Chanter sur des cubes

Le chant d’entrepôt fait partie intégrante de la technique de Zaitsev. Tous les entrepôts sont écrits sur les cubes dans un certain ordre (par exemple, MU-MO-MA-ME-WE-M, DU-DO-DA-DA-DE-DY-D), si vous vous entraînez à l'avance à faire tourner les cube de la bonne manière, vous obtiendrez de très bons résultats en pliant des chansons. Comme ça:

Le secret des chansons est qu’elles se ressemblent toutes, tant en apparence qu’en audition. Si le bébé reconnaît au moins une consonne sur le cube ou au moins un mot, il peut rapidement reconstruire de mémoire tout le chant et, par conséquent, chanter tout le cube.

Chantez ces chansons avec votre enfant plus souvent et il apprendra rapidement à en lire les paroles.

4. Cache-cache

Prenez un cube et cachez-le sous une écharpe/une couverture et demandez-leur de deviner de quel côté il vous apparaîtra maintenant. Sortez ensuite le cube, faites-le sonner ensemble et soyez sincèrement surpris par ce que vous lisez. Répétez le jeu en tournant le cube sur différents côtés. « De quel côté pensez-vous que le cube nous apparaîtra ? Regardons! C'est MI ! Un moment de surprise augmentera l'intérêt de l'enfant pour le jeu.

5. Jouets et maisons

Invitez votre enfant à placer les jouets dans des maisons cubiques - « Notre lapin vivra dans la maison KO », etc. Si vous le souhaitez, les entrepôts peuvent être sélectionnés de manière à ce qu'ils correspondent à la première syllabe du nom de l'animal, c'est-à-dire le cheval vivra dans la maison LO, etc.

Lorsque tout le monde est installé, jouez avec les personnages, rendez-vous visite, cachez-vous dans différentes maisons et n'oubliez pas de nommer discrètement les entrepôts du jeu. De même, vous pouvez jouer au train, dans ce cas les jouets seront placés dans des wagons dont les noms seront des entrepôts !

6. Triez les cubes en grands et petits

Emportez les deux jouets préférés de votre bébé. Il est conseillé que l'un d'eux soit grande taille, et le second est plus petit. Disons que ce sera un gros ours et un lapin. Dites à votre enfant que l’ours aime les gros cubes et que le lapin aime les petits. Et puis triez-les parmi les jouets. N'oubliez pas de lire ce qui est écrit dessus.

N'oubliez pas non plus que vous lisez toujours les entrepôts en premier. Puis, lorsque l'enfant les a déjà un peu mémorisés, proposez des tâches de reconnaissance - « S'il vous plaît, donnez le cube TO à l'ours », etc.

7. Courez vers MI !

Placez plusieurs cubes (4 à 5 morceaux) dans la pièce à différents endroits, à la hauteur des yeux de l'enfant. Invitez votre enfant à faire la course (par exemple avec un ours en peluche) jusqu'aux entrepôts que vous nommerez.

Par exemple, vous criez « Courez vers MI ! » ou "Qui amènera le vaisseau spatial en premier?", le bébé trouve rapidement l'entrepôt souhaité et court vers lui. Bien entendu, l’ours pour lequel vous jouerez « tentera » également de dépasser le bébé.

8. Trains et tours

Invitez votre enfant à construire un train, mais pas simple. Dans ce train, tous les entrepôts auront la même voyelle, par exemple MA-KA-PA-TA-DA ou TU-RU-DU-LU-PU, voire plus. (N’oubliez pas qu’il est toujours préférable de commencer les jeux avec des syllabes dures ; elles sont plus faciles à lire pour votre enfant !)

Pour le rendre plus intéressant pour le bébé, chaque bloc de construction peut être accompagné d'un jouet. Lorsque le train est prêt, chantez ou prononcez ensemble son nom long en pointant du doigt chaque entrepôt. Ou applaudissez avec enthousiasme chaque entrepôt et nommez-le !

Et puis placez également des petits jouets autour du train. Chaque passager, avant de prendre place, indiquera à l'enfant pour quelle voiture il a acheté un billet, et l'enfant trouvera l'entrepôt approprié et placera le passager.

Vous pouvez construire des tours de stockage de la même manière. On joue avec la tour de la même manière, sauf qu'on ne pourra pas réinstaller les habitants

9. Recherche d'erreurs

Avant le cours, construisez un train ou une tour sans la participation de votre enfant. Dans ce cas, tous les entrepôts doivent se terminer par la même voyelle, et vous ferez délibérément une erreur dans l'une d'entre elles. Dites à l'enfant que l'ours a construit le train lui-même, mais qu'il a fait une erreur quelque part, aidez-le à trouver cette erreur. Pour ce faire, lisez les entrepôts ensemble.

10. Frères et sœurs

Dites à votre enfant que tous les cubes sont parents, chacun d'eux a un frère ou une sœur. Ainsi, le cube avec des entrepôts durs MA-MO-MU-ME-WE-M a une sœur cadette - MU-MYO-MYA-ME-MI-MY (cube plus petit) . Expliquez à votre enfant que la relation peut être déterminée par la première lettre d'une syllabe. N'oubliez pas de chanter les paires que vous trouvez. De cette façon, ils seront mémorisés plus rapidement.

11. Raconter des histoires

On s'est déjà un peu habitué aux entrepôts, on peut essayer de former nos premiers mots. Et des contes de fées simples, par exemple, comme celui-ci, nous y aideront :

"Il était une fois un gnome SO ( montrer le cube avec le côté correspondant). Il était très seul et triste parce qu'il n'avait pas d'amis. Il les cherchait partout : sur la chaise, sous la table, sur le lit, sous le lit (illustrant les recherches), mais je ne l'ai pas trouvé. Et puis un jour, tout à fait par hasard, dans la rue il rencontra un gnome nommé K ( montrer). Comme notre gnome SO était heureux ! Il commença à sauter de joie, et Dwarf K était heureux aussi. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K ! Alors ils ont sauté et sauté, puis ils se sont tenus l'un à côté de l'autre et ont été surpris parce qu'ils ont vu ce qu'ils avaient fait. mot SO-K! Ensuite, ils en ont parlé à d'autres entrepôts, et ils ont également commencé à venir visiter SO, inventant de nouveaux mots : SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( les autres dés devraient être prêts)»

Voici d'autres options de mots pour d'autres contes de fées :

• THÉ, PEUT, DONNER, BOIRE, LEI, BATTRE, MON, CHANTER ;
• MÈRE, MASHA, PETITE, COQUELICOT, HUILE ;
• Mitya, Vitya, KATYA, TANTE, PETYA.

12. Qui est le plus rapide ?

Construisez devant votre enfant un mot pas trop compliqué, mais intéressant pour lui (par exemple, OURS), lisez-le ensemble en passant votre doigt le long des plis. Et suggérez-leur ensuite de courir (de préférence avec une sorte de jouet) pour rechercher les entrepôts donnés dans ce mot. Par exemple, qui trouvera le vaisseau spatial le plus rapidement ?

Proposez ensuite de trouver MI, etc. Et puis changez le mot.

13. Les jouets écrivent des mots

Dites à votre enfant que maintenant les jouets écriront le mot qu'il veut spécialement pour lui. Si le bébé éprouve des difficultés, proposez-lui, au choix, quelque chose de préféré ou de sucré. Par exemple, CAR ou CANDY, CAKE.

Lorsque le choix est fait, les jouets commenceront à apporter des cubes à tour de rôle - par exemple, le bébé éléphant apportera MA, l'ours apportera SHI, le lapin apportera NA. Plus le personnage est drôle, plus il est amusant le jeu aura lieu. Il peut laisser tomber le cube, toujours chercher le bon côté, fredonner joyeusement son entrepôt, etc.

Il est important de placer le mot fini à une hauteur telle que l'enfant puisse voir la partie souhaitée du cube.

14. Trouver des parties du corps

Avant le cours, inventez quelques mots courts (3-4 mots) désignant des parties du corps et du visage. Par exemple, NEZ, BOUCHE, MAIN, JAMBES, FRONT, etc. Lisez les mots avec votre enfant. Prenez ensuite un petit jouet et dites qu'il va maintenant sauter d'un mot à l'autre, et vous devrez montrer l'endroit correspondant sur le corps. Par exemple, si l’ours saute sur le mot « NOS », cela signifie que vous et votre bébé devez montrer votre nez très rapidement.

Accélérez progressivement le rythme. Le jeu est généralement très amusant.

Dans un tel jeu, l’enfant apprendra à reconnaître les mots dans leur intégralité et le processus de lecture deviendra de plus en plus automatisé.

15. Actions

Le jeu est similaire au précédent, seulement maintenant, vous devez assembler non pas des parties du corps à partir de cubes, mais des actions simples - MANGER, BOIRE, LAVER, COURIR, CLAPP, etc. La tâche de l'enfant est de représenter telle ou telle action lorsque vous désignez le mot correspondant.

En raison de l'absence d'un grand nombre de cubes avec un entrepôt T, certains mots peuvent être écrits sur des cartes, mettant en évidence les entrepôts qu'elles contiennent avec des couleurs différentes.

16. Cache-cache

Ce jeu apprend également à l'enfant à percevoir et à reconnaître le mot dans son ensemble. Mettez quelques mots devant l'enfant, par exemple SOURIS, CHIEN, ÉLÉPHANT, GIRAFE, etc. Disons que ce sont des maisons/wagons de train dans lesquels ces animaux vivent/voyagent. Lisez les mots ensemble, posez des questions à votre enfant comme « Où est le chien ? », « Où est l'éléphant ? », « Qui est là ? »

Dites ensuite à votre enfant que les animaux jouent à cache-cache, demandez-lui de se détourner et de changer certains mots. Après cela, demandez à nouveau à votre enfant de trouver les bons mots- "Où est la souris maintenant ?", "Où se cache l'éléphant ?" etc.

17. Nous écrivons des mots ensemble

Lorsque votre enfant se sent à l'aise avec les blocs et aime jouer avec eux, vous pouvez lui apprendre à écrire des mots avec des cubes. Bien sûr, au début, le bébé devra être invité, mais progressivement le nombre d'invites devra être réduit :

• Dans un premier temps, servez simplement les cubes à l'enfant dans l'ordre souhaité avec le côté souhaité.
• Dans un deuxième temps, servez les cubes dans l'ordre souhaité, mais offrez la possibilité de choisir l'entrepôt souhaité.
• Dans la troisième étape, expliquez en un mot à votre enfant comment déterminer quel entrepôt sera le prochain, et invitez-le à choisir en toute autonomie le cube souhaité parmi les 3-4 proposés. Pour faciliter la tâche de votre enfant, tournez au préalable les cubes du côté souhaité.

Ce qui sera intéressant pour votre bébé d'écrire avec des cubes :

• Votre nom (après avoir récupéré le nom, réorganisez quelque chose dedans, riez de ce qui s'est passé)
• Noms des proches - mère, père, femme, grand-père, chat, chien, Chupa (le nom d'un jouet préféré), etc.
• Demandez à votre enfant ce qu'il aimerait manger (glace, kinder, melon, pomme, dumplings...)
• Noms de vos jouets préférés (Lego, voiture, poupée, etc.)

N'importe quel mot au choix de l'enfant.

Préparez plusieurs cartes sur lesquelles sont écrits des mots. Surlignez les clauses avec des mots de différentes couleurs (). Invitez votre enfant à rassembler ces mots.

N'oubliez pas de jouer la leçon avec une intrigue intéressante. Par exemple, le jeu peut commencer avec le dinosaure trouvant des cartes avec des mots « comestibles » (par exemple, PORRIDGE, NOODLES) et vous demandant d'inventer ce qui est écrit dessus. Une fois que le bébé a collecté et lu chaque mot, le dinosaure le « mange ».

19. Mots drôles

Laissez l'enfant former plusieurs cubes d'affilée comme il le souhaite. Ensuite, lisez ce que vous proposez ensemble. Ce sera sûrement un mot amusant, vous pouvez même imaginer ce que c'est.

20. Changelins

Invitez votre enfant à jouer au magicien. Pour ce faire, collectez d'abord un mot simple, par exemple MASHA. Remplacez ensuite un cube par un autre (par exemple, remplacez le MA par un entrepôt OUI). Lisez ce qui s'est passé et expliquez à votre enfant que même en changeant un peu les lettres, on peut obtenir un mot avec un sens complètement différent. Ensemble, soyez sincèrement surpris du nouveau mot que vous avez réussi à obtenir.

Voici quelques chaînes de mots que vous pouvez créer :

• MASHA-DASHA-PORRIDGE-MISHA-NOTRE-VÔTRE,
• BÂTON-FOURCHE-CONSTRUCTION-ÉCUREUIL,
• Arrosoir-Lapin-NUT-SEAGULL-CHEMISE,
• BOIRE-POWER-LAVAGE-BLEAT-DONNER-CHANTER,
• TANYA-ZHENYA-ANYA-SONYA-BATH-LENYA-TONYA-DANYA-MANYA.

21. Maisons d'animaux

Préparez quelques-uns des jouets préférés de votre bébé avec des noms/titres simples. Ensemble, construisez une maison pour chaque jouet en écrivant son nom avec des cubes. Placez ensuite les jouets dans les maisons. Jouez une scène avec des animaux marchant et revenant, se rendant visite. L'enfant doit lire correctement et trouver la maison de chaque ami jouet.

De la même manière, vous pouvez construire des maisons en fonction de qui dit quoi. Pour un chat - MEOW, pour un chien - WOOF, etc. Ces mots seront plus courts et plus clairs. Le principe du jeu est décrit

22. Nous écrivons des mots avec certains paramètres ou en chaîne

Lorsque l'enfant est devenu très à l'aise avec l'écriture de mots, vous pouvez composer des mots avec des paramètres spécifiés, par exemple contenant un mot ou une lettre spécifique.

Une autre option consiste à écrire des mots en chaîne. Par exemple, vous mettez un mot - HA-L-VA. Vous le lisez, puis supprimez tous les premiers cubes, ne laissant que le dernier. Votre tâche consiste maintenant à trouver un mot pour l'entrepôt restant, par exemple WA-LE-NO-K. Ensuite, il peut y avoir K-RO-SH-KA, KA-SHA, etc.

23. Aides aux cubes de Zaitsev

Je voudrais également attirer votre attention sur les manuels de Natalia Pyatibratova, développés spécifiquement pour les étudiants du cube de Zaitsev. Les cahiers vous permettent de travailler avec des entrepôts dans une version planaire - dans les tâches, vous devez tracer des lignes, dessiner et coller des autocollants. De plus, dans toutes les tâches, non seulement des entrepôts sont dessinés, mais aussi des cubes de Zaitsev, ce qui augmentera encore l'intérêt de l'enfant. Les manuels offrent une grande variété d'activités « volumétriques » avec des cubes. Les voici:

Autocollants d'entrepôt pour jeux avec des cubes Zaitsev

Bien entendu, les options pour s'entraîner avec des cubes ne se limitent pas à cette liste. Je suis plus que sûr que vous serez vous-même capable d'inventer beaucoup de choses, guidé par les intérêts de votre enfant. L'essentiel est que tous les cours se déroulent de manière discrète forme de jeu!

Eh bien, une dernière chose. Si vous êtes intéressé par l'approche de l'entrepôt, je vous recommande fortement d'examiner également de plus près la procédure étape par étape. Programme de lecture KoroBoom. L'ensemble du complexe est construit sur un grand nombre de jeux intéressants et variés avec des entrepôts et des mots. Pour ce faire, le kit comprend de nombreux magnets, cartes, cahiers de formation, devoirs écrits, etc. Toutes les tâches sont décrites en détail et réparties par ordre de difficulté croissante. Le programme a été testé par moi personnellement, et je me suis amusé à le faire !

Je vous souhaite des jeux intéressants et productifs ! Et pour ne pas manquer les nouveaux articles du blog, abonnez-vous aux mises à jour dans Instagram, En contact avec, Facebook

Il existe aujourd'hui de nombreuses méthodes pédagogiques. Parents pour qui Développement intellectuel leurs propres enfants n’est pas un vain mot : ils sont perdus face à la diversité des systèmes et des technologies d’apprentissage. Un grand nombre de les propositions ne sont pas mauvaises, il y a une chance de faire le meilleur choix. Mais d’un autre côté, il faut d’abord comprendre comment fonctionne telle ou telle technique. Aujourd'hui, nous allons vous parler de la technique de Nikolai Zaitsev.

Qui est Nikolaï Zaitsev ?

Les parents de Nikolai Alexandrovich Zaitsev travaillaient dans une école rurale. Après avoir terminé ses études, Nikolai a travaillé dans une usine pendant 2 ans, après quoi il a suivi les traces de ses parents. En 1958, il entre à l'Institut pédagogique de la Faculté de philologie. En cinquième année, il est envoyé exercer en Indonésie, où il travaille comme traducteur.

Méthodes de développement de l'enfant jeune âge Nikolai Zaitsev occupe une place particulière dans la pédagogie. Le professeur et éducateur de russe a été l'un des premiers à commencer à pratiquer apprentissage précoce les enfants comptent, lisent, musique, langues étrangères (notamment l'anglais) et autres disciplines cognitives.

Le célèbre professeur Nikolai Zaitsev a créé son propre système éducatif pour les enfants de 3 à 5 ans, selon lequel les enfants apprennent à lire et à résoudre des problèmes mathématiques. En effet, grâce à ce système, de nombreux enfants ont maîtrisé et acquis de nouvelles compétences absolument sans contrainte ni bachotage scolaire habituel.

Principes de base de la technique de Zaitsev

La technique de Zaitsev repose sur les principes de base suivants :

• Du général au spécifique et du spécifique au général.
• Du concret-figuratif au visuellement efficaceà verbal-logique.
• Offrir de la visibilité (pas seulement à partir du mot look) en utilisant différents canaux de perception.
• Approvisionnement systémique en matériel.
• Algorithmisation des actions éducatives.
• Prise en compte de la physiologie de la perception de l'information pédagogique.
• Protéger la santé des étudiants.

Cubes Zaïtsev

Zaitsev nous donne nouveau modèle formation : entrepôts. Il a modelé ses cubes avec des entrepôts inscrits sur les côtés. Les ensembles que vous pouvez trouver en vente peuvent différer légèrement : par la taille, le poids, le matériau dans lequel ils sont fabriqués et les garnitures. Ce sont 52 cubes dans lesquels 7 syllabes sont répétées pour des mots comme maman.

Une syllabe, contrairement à une syllabe, n'est pas seulement une combinaison d'une consonne et d'une voyelle, elle peut aussi être une lettre distincte, comme dans le mot S-LO-N, ou une combinaison d'une lettre et d'un signe (doux ou dur). ), par exemple Ть ou Нь.

Ainsi, il est plus facile pour l'enfant de comprendre, puisque dans un passé récent il a appris à prononcer ses premiers mots. Par exemple, MA-MA, MA-SHI-NA. C'est ainsi que l'enfant commence à parler, ce qui lui permet d'apprendre plus facilement à lire.

Caractéristiques des cubes :

• Ils peuvent être en bois ou en fer. Et pour une bonne raison. Ceux en fer indiquent des entrepôts qui sonnent, ceux en bois sont sourds.
• Toutes les lettres dessus sont de couleurs différentes, par exemple, les voyelles sont bleues, les consonnes sont bleues. De cette façon, nous pouvons distinguer les voyelles des consonnes.
• Les panneaux (durs et mous) sont indiqués en vert.
• Les grands et les petits cubes ont aussi des différences : les gros sont durs, les petits sont mous.
• Il n'y a pas d'entrepôts ZHY, SHY, ZHYA, SHCHYA, qui permettront à l'enfant de ne pas commettre de grossières erreurs de mots.
• Cube blanc avec signes de ponctuation.

C'est ainsi que l'enfant se familiarise avec les mots et commence à lire, ou mieux encore, à parler. Ensuite, vous pouvez passer aux tables de formation.

Méthodes d'enseignement de la lecture

La méthode de lecture de Zaitsev et son enseignement de la lecture sont connus dans le monde entier. Zaitsev a introduit un concept tel qu'une syllabe, qui est une paire de fort + consonne, ainsi qu'une consonne avec un signe dur + une consonne avec un signe doux, plus une lettre distincte. De nombreux parents connaissent les cubes de Zaitsev, sur lesquels figurent des syllabes.

Le système Zaitsev est basé sur le principe : du simple au complexe. Et ce principe est tiré de la vie elle-même, car lorsqu'un bébé commence à parler, il ne prononce pas des mots entiers, mais prononce des sons ou des syllabes individuels. Cela signifie passer du simple au complexe.

Pendant la formation, les enfants travaillent avec syllabes séparées, ils les chantent ou battent des mains en rythme au rythme. Tous les cubes sonnent différemment, de sorte que les enfants comprennent rapidement les différences entre les voyelles et les consonnes, les consonnes sonores et douces. Nikolai Zaitsev a proposé 46 caractéristiques par lesquelles ses cubes diffèrent les uns des autres. Par exemple, les cubes en bois ont un son caractéristique, tandis que les cubes en or ont un son de sonnerie.

Les mathématiques derrière Zaitsev

Tout d'abord, les enfants apprennent à compter de 0 à 100. Les enfants sont aidés par un ruban multicolore sur lequel les nombres sont écrits sous forme de cercles, de carrés ou d'une matrice spéciale. La matrice montre clairement le nombre par rapport à 100. Par exemple, 65 correspond à 65 cartes colorées et les 35 cartes restantes ne sont pas colorées.

La prochaine étape après avoir maîtrisé les bases est plus difficile. Les enfants apprennent à additionner des nombres, soustraire, opérer nombres à trois chiffres. À cette fin, des cubes sont utilisés lors de la lecture, ainsi que des tables spéciales et des ensembles de jeux.

À quel âge la technique de Nikolai Zaitsev est-elle adaptée ?

Le système n’est pas non plus lié à un âge spécifique. Vous pouvez commencer à le maîtriser à un, deux ou cinq ans.

Pour les enfants à partir de 1 an : l'enfant parlera plus vite et maîtrisera en même temps les bases de la lecture. Mais au début, c'est mieux de jouer avec lui jeux simples: trouvez un grand ou un petit cube, triez-le par couleur ou par son.

Les enfants âgés de 3 ans et plus commencent à lire après seulement quelques cours. Vous pouvez modéliser vous-même les cours et voir pour votre enfant, s'il est intéressé, vous pouvez le faire plus souvent, s'il n'est pas intéressé, reportez-le. Les enfants aiment généralement jouer avec des blocs, parfois d’une manière qui ne leur est pas destinée.

Avantages de la technique

• Les enfants des groupes d'âge plus jeunes de 3 à 5 ans peuvent étudier ;
• la forme d'apprentissage ludique est intéressante pour les jeunes enfants ;
• les premiers résultats apparaissent après seulement quelques séances ;
• les enfants mémorisent rapidement les mots et commencent à lire ;
• votre enfant ne fera jamais de graves erreurs de mots ;
• La technique est disponible aussi bien pour le travail en équipe que pour une utilisation individuelle à la maison ;
• vous pouvez étudier à votre rythme ;
• Matériel assez simple et visuel.

Inconvénients de la technique

• il n'y a pas de développement des capacités créatives ;
• des difficultés peuvent survenir en isolant un son séparé d'un mot, qu'est-ce qui influencera l'écriture ;
• La technique est plus adaptée aux enfants qui ont hémisphère droit le cerveau est mieux développé ;
• à l'école, vous devrez réapprendre à votre enfant, car l'enfant, utilisant des entrepôts de mots, ne sera pas capable de faire correctement composition phonétique mots. Puisque les entrepôts ne correspondent pas aux syllabes, l'enfant sera confus et fera des erreurs ;
• les outils pédagogiques ne sont pas bon marché et tous les parents ne peuvent pas se le permettre ;
• Pour donner des cours à la maison, les parents eux-mêmes devront consacrer suffisamment de temps à lire et à maîtriser eux-mêmes le matériel, puis à le présenter à l'enfant. Vous ne pourrez pas simplement vous asseoir et étudier ! Et si vous décidez de fabriquer des cubes de vos propres mains, vous devrez consacrer plus d'une soirée à l'artisanat. Et toutes les mères n'ont pas le temps (bien que tous les membres du ménage puissent participer à la fabrication des cubes) ;
• Certains enfants avalent les fins des mots.

Zaitsev et sa méthode ont fait sensation dans le domaine du développement des caractéristiques intellectuelles de l’enfant. Scientifique exceptionnel Nikolai

Zaitsev a apporté une contribution inestimable au développement de la pédagogie. Grâce à ses développements, les enfants apprennent rapidement à lire et à compter, mais cela ne suffit pas pour réaliser le potentiel mental des enfants.

Considérons les principes de base de Nikolai Zaitsev. Nous proposerons une méthodologie pour diriger une leçon selon Zaitsev, et donnerons également une réponse à la question : Qu'est-ce qui est unique dans les cubes magiques de Nikolai Zaitsev ?

À l’école, l’apprentissage se fait des lèvres de l’enseignant jusqu’à l’oreille de l’élève, et pourtant l’enfant absorbe 80 % des informations avec l’œil. Je le montre des milliers de fois, peut-être des dizaines de milliers de fois... L'ancien système d'enseignement n'est plus utilisable : la vie a changé, la manière de percevoir l'information a changé et son volume a changé. (N. Zaïtsev)

Nouveau - ancien oublié

La méthodologie de Nikolai Zaitsev occupe une place particulière en pédagogie. L'enseignant et éducateur de russe a été l'un des premiers à commencer à pratiquer l'enseignement précoce aux enfants du comptage, de la lecture, de la musique, des langues étrangères (en particulier l'anglais) et d'autres disciplines cognitives.

Zaitsev est bien sûr mieux connu pour ses cubes, que de nombreux enseignants et enseignants de maternelle utilisent dans leur travail. Mais la formation selon la méthode de Zaitsev ne consiste pas seulement en des tableaux de syllabes, des entrepôts et opérations arithmétiques. Ce sont des jouets amusants qui font des sons différents, instruments de musique, cubes avec images découpées, cartes, puzzles, kits de construction, etc.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev est né en 1939 dans la région de Novgorod dans une famille d'enseignants ruraux. Après la guerre, il vint à Léningrad. Après avoir terminé ses études, il a travaillé comme broyeur et mouleur pendant deux ans. Puis il entre à l'Institut pédagogique de Léningrad. Herzen (faculté de philologie, spécialiste possédant des connaissances une langue étrangère). Au cours de ma cinquième année, je suis allé pratiquer en Indonésie. Enseignement résidents locaux Langue russe, le futur professeur réfléchissait déjà à un programme pédagogique original.

De retour en URSS, Zaitsev commence à enseigner, tout en continuant à travailler sur ses propres développements. Il a travaillé comme enseignant dans un orphelinat, une colonie pour jeunes délinquants, un internat pour déficients mentaux, professeur de langue et littérature russes, En anglais, le russe comme langue étrangère.

Pendant son séjour à l'école, Zaitsev a déterminé sa direction activité pédagogique— des programmes éducatifs pour les plus petits.

Dans ces années-là (et c'était la fin des années 70), la pédagogie officielle ne reconnaissait aucune déviation par rapport aux formes traditionnelles d'éducation. Plus de dix ans se sont écoulés avant que les manuels de Zaitsev voient le jour et que sa méthodologie commence à être utilisée par les éducateurs et les enseignants, même si elle n’a pas encore reçu l’approbation officielle du ministère de l’Éducation. Zaitsev, quant à lui, continue de donner des conférences, il a de nombreux étudiants et adeptes, et ses nouveaux manuels et développements sur l'apprentissage précoce sont toujours en cours de publication.

L'idée principale de la méthodologie de Zaitsev est la suivante : l'apprentissage doit être basé sur toutes les formes de perception de l'enfant - réflexion, activité pratique active et indépendante, audition et mémoire visuelle, et surtout, il faut aider l'enfant à lire et à compter tout en jouant, en s'amusant, sans se fatiguer assis à un bureau.

Il convient de rappeler ici que pédagogie traditionnelle avait Matériel pédagogique selon le même principe : la règle est un exercice. De plus, tout le matériel n’a pas été collecté dans un endroit précis. Il n’était pas utilisé selon le système « du particulier au général, du général au particulier ».

Ce sont ces défauts sur lesquels Zaitsev a attiré l'attention. Il a proposé une nouvelle façon d'apprendre, en prenant comme unité de structure du langage non pas une syllabe, mais un entrepôt à l'aide duquel le bébé commence à composer des mots individuels. Ces entrepôts sont situés sur différentes faces des cubes de Zaitsev. Cette technique n'est pas seulement utilisée pour enseigner rapidement la langue russe aux enfants : avec son aide, vous pouvez apprendre l'anglais et toute autre langue tout aussi rapidement.

À propos, la méthode de l'entrepôt est connue depuis l'époque de L.N. Tolstoï. Un entrepôt est considéré comme la fusion d'une consonne avec une voyelle, d'une voyelle distincte comme syllabe, d'une consonne distincte (dans une syllabe fermée) et d'une consonne avec un signe. Par exemple, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T et ainsi de suite. Bébé commence à parler

MA-MA par mot, pas par lettre ou par mot entier. Au niveau du langage, il est plus facile et plus naturel de lui apprendre à lire. Nikolai Zaitsev avait donc quelque chose sur quoi s'appuyer dans son programme.

Les entrepôts en tables et en cubes diffèrent par la couleur, la taille, le volume, le son (les cubes sont remplis différents matériaux). Grâce à cela, l'enfant apprend facilement la différence entre les voyelles et les consonnes, dures et douces, voisées et sourdes. Autrement dit, l'enfant ne passe pas du simple au complexe (lettre - syllabe - mot), mais accède immédiatement à tous les entrepôts dont il se souvient grâce à des répétitions répétées et des refrains d'entrepôt.

Tout le matériel est également présenté à l'enfant dans son intégralité, c'est-à-dire si ce sont des cubes, alors tout à la fois, si ce sont des tableaux, alors tout ce qui peut être appris. Tout est pensé pour que les enfants ne subissent ni stress ni inconfort pendant les cours. Les tables sont situées à une hauteur de 170 cm du sol. L’enfant apprend debout, ce qui a un effet bénéfique sur sa posture. Les lettres sont représentées en grandes, il n'est pas nécessaire de fatiguer la vue, l'enfant est tout le temps en mouvement, la leçon se présente sous forme de jeu, rien n'est appris ni mémorisé.

Cependant, cette approche présente également ses difficultés. Premièrement : il y a plus de 200 entrepôts, mais, comme vous le savez, il n'y a que des lettres 33. Par conséquent, un enfant qui apprend selon Zaitsev reçoit 10 fois plus d'informations que celui qui apprend à lire comme d'habitude. Et enfin, la compétence de lecture par lettres ne correspond pas au système scolaire d'orthographe. Cela signifie que l'enfant devra réapprendre à lire. Et au début, il lui sera beaucoup plus difficile d'effectuer des analyses aussi obligatoires que la phonétique, la formation des mots et la composition.

Principes de la technique de Zaitsev

♦ Du général au spécifique et du spécifique au général.

♦ Du concret-figuratif en passant par le visuel-efficace jusqu'au verbal-logique.

♦ Fournir de la visibilité (pas seulement à partir du mot « look ») en utilisant divers canaux de perception.

♦ Approvisionnement systémique en matériel.

♦ Algorithmisation des actions éducatives.

♦ Prise en compte de la physiologie de la perception de l'information pédagogique.

♦ Protéger la santé des étudiants.

➠ Le principe d'entrepôt de l'apprentissage de la lecture à l'aide de cubes sonores est adéquat à la liberté neurophysiologique, c'est-à-dire la liberté dans laquelle un enfant, comme un musicien débutant, mène de sa propre initiative une recherche créative des sons et des notes dont il a besoin, les extrait avec l'aide de ses propres efforts, s'entend, se corrige. (N. Zaïtsev)

Leçon de lecture selon Zaitsev

Malheureusement, des manuels prêts à l'emploi des méthodes de Nikolai Zaitsev ( cubes, tables) sont assez chers, donc toutes les mères ne peuvent pas les utiliser. Mais il existe un moyen de s'en sortir : créez le vôtre avec l'un des manuels, qui sont des cartes avec des lettres. Ce seront la maison du roi, la maison de la reine et les cartes de consonnes.

Maison du roi : A, O, U, Y, E.

Maison de la Reine : Ya, Yo, Yu, I, E.

Les cartes des maisons du roi et de la reine doivent être découpées et reliées verticalement (c'est-à-dire en colonne dans l'ordre dans lequel elles sont imprimées). Ensuite (à la demande des parents), ces maisons sont recouvertes de ruban adhésif sur la face avant et collées à l'arrière avec du papier polaire (une autre option consiste à coller du velcro). Il faut les mettre sous presse pendant une journée - une feuille de contreplaqué ou de carton épais - et les recouvrir de flanelle. Désormais, les maisons du roi et de la reine peuvent facilement être placées sur une planche de flanelle.

Comment jouer avec votre bébé ?

Inventez un conte de fées sur un roi et une reine, sur des lettres vivant dans des maisons. Par exemple : « Il était une fois un roi et une reine, et ils avaient de nombreux serviteurs. Les serviteurs du roi vivaient dans une grande maison, ceux de la reine vivaient dans une maison plus petite. Ces domestiques n’étaient pas faciles, ils aimaient tous chanter », etc.

Chantez les lettres des maisons (de haut en bas).

Vous pouvez chanter sur n'importe quelle mélodie, l'essentiel est que le bébé trouve cela intéressant. Il n'y a pas lieu d'avoir peur d'être sourd, le bébé pense toujours que maman chante mieux que quiconque.

Lorsque ces voyelles sont maîtrisées dans les maisons, il faut découper et réaliser des cartes de consonnes : B, K, M, P.

Vous pouvez prendre, par exemple, B et le répartir entre les maisons : BA, BO, BU, BY, BE - bya, byo, bya, bi, bye. Distribuez ensuite les lettres restantes de la même manière : MA, MO, MU, WE, ME - my, my, mu, mi, me, etc.

Ensuite, vous pouvez remplacer les lettres à droite et à gauche des maisons : BAM, BOM, BOOM, etc., faire de même avec le reste des lettres de consonnes (faire des cartes, les « rouler » autour des maisons, les remplacer par d'autres entrepôts ). À première vue, cela semble être une méthode simple, mais assez efficace, par laquelle vous pouvez apprendre à lire en quelques leçons. Les enfants, bien entendu, auront besoin de plus de temps pour apprendre la matière.

Le créateur des programmes est un enfant

Comment expliquer à un enfant pourquoi aujourd'hui il a besoin d'apprendre cette lettre et demain une autre ? Simple : facile, sous forme de jeu ou de conte de fées. En tout cas, selon Zaitsev, cela meilleur moyen déterminez l'orientation des études, puisque tout le volume de la langue étudiée est proposé aux enfants d'un seul coup : prenez-en autant que vous le pouvez ! Selon sa méthode, il n'y a pas de mots difficiles ou faciles, il n'y a pas de programme clairement établi et de délais stricts. L'enseignant travaille selon le programme de l'enfant - faire ce que l'on veut est toujours plus intéressant que faire ce dont on a besoin. Il demande simplement aux enfants ce qu'ils aimeraient faire.

Si une fille aime la lettre Y parce qu’elle s’appelle Yulia, elle n’a pas besoin d’attendre que le tour de cette lettre vienne. Si un garçon s’intéresse aux voitures et veut savoir comment épeler le mot « carburateur », il est le bienvenu. Ou peut-être qu'un conte de fées a été lu à un enfant aujourd'hui et que des noms fantaisistes sont restés dans son âme ? L'enseignant et les enfants s'arment de cubes, de tables, d'images et commencent à jouer avec les mots qu'ils ont choisis ensemble. C'est la coopération.

La technique n’est pas du tout agressive envers les enfants. Il n’y a ni retardataire ni perdant dans le groupe. Même ceux qui semblent incapables de maîtriser la matière peuvent maîtriser la matière. Les cours sont structurés de telle manière que l'enfant n'a pas peur de se tromper - après tout, c'est un jeu dans lequel chacun est occupé à ses propres affaires. Ils écrivent même tout uniquement au crayon, afin qu'il y ait toujours la possibilité de le corriger sans gâcher le beau cahier.

Les cours de Zaitsev ne peuvent pas du tout être qualifiés de leçon. Les enfants courent, sautent, chantent, dansent, s'agitent sur le sol, s'accrochent à des équipements sportifs, etc. Ainsi, la scoliose, fatigue, la détérioration de la vision, le stress et d’autres attributs des études traditionnelles sont ici les moins redoutés. En conséquence, même les enfants silencieux commencent à parler, leur vocabulaire s'élargit et leur discours devient plus correct que celui de leurs pairs. Et surtout, les enfants développent de nombreux intérêts. Ils veulent illustrer des essais et signer des images, lire de la poésie et chanter.

La technique de Zaitsev peut être utilisée différentes façons. Vous pouvez placer votre enfant dans Jardin d'enfants, où la communication se construit précisément selon ce système. Vous pouvez également trouver un professeur particulier.

L'enseignant peut rentrer à la maison, mais il est quand même préférable que l'enfant étudie en dehors de la maison. Premièrement, sur un territoire étranger, il lui est plus facile de se rassembler et de se concentrer. Deuxièmement, il pourra communiquer avec d'autres enfants (en groupe, la matière s'apprend mieux). Troisièmement, l'enfant s'habituera au processus de préparation, de préparation des devoirs - tout ce qui l'attend à l'école.

En général, vérifier les devoirs et s'asseoir constamment avec un enfant n'est pas une activité très utile, c'est une autre affaire de participer avec lui à affaires éducatives. Au final, vous pouvez développer votre enfant vous-même, en suivant les conseils de « dresseurs de lapins », même si cela ne garantit pas de meilleurs résultats.

Bien entendu, les difficultés sur ce chemin sont inévitables, d'autant plus que, comme déjà mentionné, la méthodologie n'a pas encore été officiellement approuvée (il n'est pas nécessaire de rappeler l'inertie des institutions gouvernementales, les obstacles auxquels se heurte tout ce qui est nouveau, etc.). Mais ce n’est pas une raison pour reculer. Selon les adeptes de Zaitsev, sa technique est l’une des plus progressistes, ce qui signifie qu’elle représente l’avenir.