Deux des cercueils sont d'apparence identique. Vovka dans le royaume lointain

L'écolier dont Vovka rêvait la vie de conte de fée(après tout, dans les contes de fées, tout se fait selon les ordres du brochet). À l'aide des astuces du livre de référence Do-It-Yourself, le bibliothécaire a créé un garçon dessiné - un double de Vovka - et l'a envoyé dans le Royaume très lointain, qui existe dans le livre des contes de fées.

Vovka est entré dans le livre "Contes de fées" et s'est retrouvé dans la cour du roi des contes de fées. Il y a un trône et le roi peint la clôture. Vovka : « Pourquoi peignez-vous la clôture ? Vous êtes le roi! Vous n’êtes pas censé faire quoi que ce soit. Roi : « Je sais, je sais. Ma position est la suivante : ne rien faire mais ne rien faire. Mais tu vas mourir d'ennui." Vovka : "Tu n'y comprends rien vie royale. Tsar! Veux-tu un gâteau, tu veux de la glace ! » Le roi l’écouta, appela les gardes et ordonna que la tête de Vovka soit coupée pour son parasitisme.

Vovka a eu peur, a couru et s'est retrouvée dernière page"Contes du pêcheur et du poisson." La vieille femme commença à demander une nouvelle auge, et Poisson rouge je l'ai jeté dans le conte suivant. Et là, un rassemblement de jeunes Vasilis a eu lieu pour échanger leur sagesse. Une Vasilisa a expliqué comment construire un palais, une autre - une piscine avec des cygnes, la troisième - une nappe à thé auto-assemblée. Ils écoutèrent Vovka et lui dirent : « Bon débarras !

Et Vovka marcha sur le chemin menant au Royaume Lointain. Il y en avait deux du cercueil, d’apparence identique. Ils sont prêts à satisfaire n'importe quel désir, mais ils se mangeront aussi. Et Vovka les renvoya au cercueil. Vovka a vu un four russe qui parlait, mais n'a pas pu faire de tartes. Et puis il a décidé de fabriquer lui-même un auge pour sa grand-mère. Cela m'a pris beaucoup de temps, mais je l'ai fait. Il a apporté une auge à grand-mère. Elle l'a félicité et lui a demandé de lui construire une cabane. Et ils se sont assis pour regarder dans le livre « Do It Yourself » pour voir comment les cabanes y étaient fabriquées.
Soyuzmultfilm, 1965 Réalisateur : Stepantsev Boris

Taille du dessin animé : 332,17 Mo Télécharger: la toile , ed2k , cc , torrent (19/0)

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À propos du fichier de dessin animé :
Vidéo : 720x544, 18mn 56s, 25.000 fps, XVID, 2 249 Kbps, 0.230b/p
Audio : 48,0 KHz, AC3, 2 canaux, 192 Kbps
:
Date d'ajout/mise à jour: 12/04/2015 à 23h31

Scénario de divertissement sportif "Deux d'un cercueil sont d'apparence identique" pour les enfants plus âgés âge préscolaire

Chukmareva Maria Nikolaevna, enseignante, MBDOU "Pychassky" Jardin d'enfants N° 2, p. Pychas, Oudmourtie.
Description du matériel : Ce matériel sera utile aux enseignants de maternelle et aux enfants d'âge préscolaire plus âgés. Le scénario de divertissement sportif peut être utilisé dans le travail des enfants d'âge préscolaire dans les cours d'éducation physique, les divertissements sportifs à la maternelle en été.
Cible: impliquer les enfants dans image saine la vie à travers divertissement sportif.
Tâches:
Éducatif:
former la motricité;
enseigner le jeu en équipe.
Éducatif:
développer la vitesse, la force, l'agilité, la précision, la mémoire.
développer l'intérêt pour les jeux sportifs;
développer un sentiment de camaraderie et d’entraide.
Éducatif:
inculquer aux enfants le besoin quotidien exercice physique; Développer des qualités compétitives.
Domaines pédagogiques :« Santé », « Cognition », « Communication ».
Équipement: des ballons selon le nombre d'enfants ; 8 cerceaux ; 3 cordes à sauter ; un sac de sable.
Conception du site : au centre du terrain de sport se trouve un coffre décoré des ballons avec une grande enveloppe colorée.
Participants à l'animation:
Menant.
Bravo - Deux du cercueil, d'apparence identique.

Progression du divertissement :

(Au centre du terrain de sport se trouve un coffre décoré de ballons et une grande enveloppe colorée.)
Menant: Ce sont des miracles ! Comment ce coffre avec des ballons s'est-il retrouvé sur notre site et qu'est-ce qu'il contient ?! (Devinettes des enfants)
Regardez, il y a une sorte d'enveloppe ici ! Ouvrons-le et voyons ce qu'il y a dedans ! (lettre lue)
« Bonjour les gars de la maternelle n°2.
Nous, habitants de contes de fées royaume lointain,
Le trentième État vous adresse de fabuleuses salutations.
Nous vous envoyons un coffre, deux jeunes hommes y vivent.
Il suffit de frapper et de dire haut et fort aux camarades :
« Hé, deux du cercueil, d'apparence identique !
Différentes demandes vous concernant seront toutes satisfaites à la même heure!»
Menant: Eh bien, les gars, on frappe ? (cognement)
Et nous le dirons tous ensemble mots magiques: "Hé, deux du cercueil, d'apparence identique !"
Bien joué: (sautant du cercueil) De quoi avez-vous besoin? nouveau propriétaire? (surpris, regarde autour de toi) Oooh ! Où sommes-nous?
Menant: Vous vous êtes retrouvé avec des enfants à la maternelle.
Bien joué: Le verger de cerisiers Nous avons vu des pommiers et des poiriers, mais c'est la première fois à l'école maternelle ! Qu'est-ce qui pousse à la maternelle ?
Menant: C'est drôle, ce n'est pas quoi, mais qui - les enfants grandissent ! Les gars, dites-nous quelles choses intéressantes vous faites à la maternelle ? (les enfants récitent des poèmes)
POURQUOI DIT-IL CELA ?
Jardin d'enfants, jardin d'enfants...
Pourquoi disent-ils cela ?
Nous ne sommes pas des trembles,
Nous ne sommes pas du sorbier.
Vova, Klava, Michenka -
Ce ne sont pas des cerises !
Jardin d'enfants, jardin d'enfants...
Pourquoi disent-ils cela ?
Nous ne sommes pas des feuilles,
Nous ne sommes pas des fleurs
Bleu, écarlate-
Nous sommes des petits gars !
Jardin d'enfants, jardin d'enfants...
Pourquoi disent-ils cela ?
Parce qu'il y a de l'harmonie là-dedans
Nous grandissons comme une seule famille !
C'est pourquoi ils disent :
- Il y a un jardin d'enfants dans cette maison ! (V. Tovarkov)

MA MATERNELLE PRÉFÉRÉE !
Je me réveille avec le soleil,
Je suis content que le matin vienne.
je me prépare vite
Je vais dans ma maternelle préférée !

Il y a des livres et des jouets,
Il y a des amis bien-aimés là-bas,
Mes fidèles copines,
Je ne peux pas vivre sans eux !

Le professeur est le plus gentil,
Nous aide et nous enseigne.
Elle est presque comme une mère pour moi.
Et notre jardin d'enfants est le meilleur !
(Irina Gurina)

1. Plusieurs cerceaux sont disposés sur une seule ligne. La tâche de chaque participant est de sauter en avant dans les cerceaux sur deux jambes et de sauter en arrière sur une jambe au retour.

2. Prenez le cerceau et faites-le rouler devant vous pour qu'il roule, et donnez-le ainsi à chaque participant de l'équipe.

3. Prenez le cerceau à deux mains et placez-le devant vous. Vous pouvez sauter par-dessus un cerceau comme une corde à sauter, et vous pouvez revenir en courant.

4. Faites pivoter le cerceau autour de votre taille, essayez de le tenir le plus longtemps possible.
Bravo : et nous en savons aussi beaucoup jeu intéressant avec des cerceaux. Tu veux jouer?

JEU « POISSONS-SILES ET POISSON »
Les joueurs forment un cercle avec 2-3 conducteurs (poisson-chat) au centre. Les chauffeurs tiennent à la main des cerceaux de gymnastique en plastique. Les joueurs se déplacent arbitrairement dans n'importe quelle direction à proximité des chauffeurs jusqu'à ce que le professeur donne un signal :
« Poisson, poisson, ne bâille pas, nage vite !
Le poisson-chat bouge ses moustaches. Cachez-vous vite, il ne dort pas ! Les joueurs tentent de s'éloigner rapidement de l'habitat du poisson-chat, et les conducteurs tentent de rattraper et de mettre soigneusement le cerceau sur ceux qui fuient. Un joueur qui touche le cerceau est considéré comme attrapé. Fuyant la persécution, les enfants peuvent prendre une position prédéterminée et ne peuvent alors pas être salés. Lorsque le jeu s'arrête, le poisson-chat le plus adroit qui a réussi à attraper est noté. plus de poisson, et les poissons qui n'ont jamais été capturés par le poisson-chat

Menant: Vos jeux sont-ils intéressants ? royaume lointain! Et maintenant, vous essayez de deviner l'énigme, et les gars vont vous aider !
Quand le printemps fait des ravages
Et les ruisseaux coulent en sonnant,
je saute dessus
Eh bien, c'est grâce à moi !(Corde à sauter)
Avez-vous deviné de quel jouet nous parlons ? (Réponses). Bien sûr, c'est une corde à sauter ! Depuis l’Antiquité, la ficelle a toujours été l’un des jouets préférés des enfants.
Bien joué: Et nous aimons vraiment ce jouet. C'est ainsi que nous jouons avec : l'un de nous "harnache" l'autre avec une corde, le transformant en cheval fringant, et lui-même en cocher. Le "cocher", tenant fermement les extrémités libres de la corde dans ses mains, conduit le «cheval», en cliquant et en cliquant sur sa langue. (montrer).
Menant: Je propose d'organiser un concours de cordes à sauter ! Bravo, vous aiderez vos équipes ! L'équipe qui accomplit les tâches plus rapidement et mieux gagne !

1. Exercice « Coachman » (la tâche ci-dessus est effectuée)

2. Courez vers le point de repère en sautant par-dessus la corde.

3. « CYCLE » Ce jeu est une course de relais avec une corde à sauter : avant le tournant, les joueurs sautent par-dessus la corde d'un pied à l'autre, et en revenant, ils prennent la corde pliée en deux dans une main et la font tourner horizontalement. sous leurs pieds.

Bien joué: Et nous connaissons un jeu intéressant appelé « Bag of Sand ».

Jeu de sacs de sable
Un sac de sable est attaché à une extrémité de la corde. Les enfants forment un grand cercle.
Le conducteur se tient au milieu du cercle et commence à faire tourner la corde avec le sac au-dessus du sol. La tâche des joueurs est de sauter par-dessus. Si quelqu'un est touché par le sac, il quitte le cercle. Le dernier restant gagne.
Menant: Nous avons joué, nous avons sauté,
Et un peu fatigué !
Bien joué: Oh, nous sommes épuisés ! Comme c'est amusant d'être avec vous et vos souhaits sont très faciles à réaliser ! Pour votre hospitalité et votre bonne humeur sportive, nous souhaitons vous offrir des cadeaux du royaume lointain - l'État ! Mais il faut deviner ce que c'est !
Aigre et sucré
Avec une peau lisse.
Juteux, parfumé
Avec une pulpe rayonnante.
Tout le monde en profite.
Guérit les maladies !
Même les oiseaux et les pinsons
Savoureux. C'est...(Pomme)
Bien joué: Tu l'as deviné! Bravo, à vos concombres ! Oups, j'ai mélangé les pommes ! (Bravo, j'ai offert des pommes aux enfants). C’est très triste de se séparer de toi, mais il est temps d’aller au pays des fées. C'est vraiment mauvais là-bas sans nous, il y a tellement de choses à faire !
Menant: Merci, chers invités, de nous avoir enchantés avec des jeux et des courses de relais aussi ludiques ! Venez nous rendre visite plus souvent, nous serons très heureux !
(Adieu aux héros)

Lilia Yussoupova

Analyse comparative du russe et de l'anglais contes populaires

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Aperçu:

ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT BUDGÉTAIRE MUNICIPAL « ÉCOLE D'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE N° 31 AVEC ÉTUDE APPROFONDIE DES MATIÈRES HEP »

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« Deux du cercueil sont d'apparence identique».

Yusupova Liliya Albertovna, 6e année,

Lycée MBOU n°31

Superviseur:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, enseignante

Nijnevartovsk

2012

Introduction. 3 - 4

Chapitre 1. Théorie : à propos des « intrigues errantes ». 5 - 6

Chapitre 2. Pratique.

• 2.1.Les contes populaires russes les plus populaires. 7
• 2.2.Les contes populaires anglais les plus populaires. 7 - 8
• 2.3. Comparaison et analyse des contes de fées. 9 - 12

Chapitre 3. Conclusion. 13

Bibliographie. 14

Introduction

Nous étudions depuis plusieurs années maintenant langue anglaise. Malheureusement, nous n'avons pas la possibilité de communiquer avec des personnes dont cette langue est native. Quand nous étions en quatrième année, notre professeur nous a dit qu'en anglais, il n'y a pas seulement trois temps : passé, présent et futur, mais que chacun d'eux est divisé en quatre autres. Pourquoi ont-ils tant besoin formulaires temporaires? Mais les adjectifs ne changent pas du tout. Par exemple, nous disons « bleu » à propos du ciel, d’une voiture et d’un canapé. Pourquoi donc? En quatrième année, lorsque nous avons étudié le sujet « Météo », nous avons appris une expression très intéressante qui décrit la météo : « Il pleut des chats et des chiens ». Aucun de nous ne pouvait le traduire correctement en russe. Il s'avère que c'est ce que disent les Britanniques à propos de forte pluie, et cela signifie « ça coule comme un seau ». Oui, nous ne l’aurions jamais deviné nous-mêmes ! Je me suis intéressé : peut-être que non seulement nos langues sont si différentes, mais que les Anglais sont des personnes complètement différentes et que nous n'avons rien en commun avec eux ? Comment pouvons-nous les comprendre ? De quel genre de personnes s’agit-il ? Je n'ai pas encore l'occasion d'aller en Angleterre. Je me suis demandé comment puis-je mieux connaître ces personnes ? Contes de fées! Nous venons tous de l'enfance. Nos mères nous lisent des contes de fées, à partir desquels nous apprenons ce qui est bien et ce qui est mal. Dans les cours de littérature, nous avons appris que les contes populaires russes révèlent les caractéristiques du peuple russe et montrent quelles valeurs nous caractérisent. Les Anglais doivent avoir leurs propres contes de fées, qu'ils aiment et qu'ils lisent à leurs enfants. Et bien sûr, ils doivent avoir leurs propres histoires. Nous avons appris que nous et les Anglais avons beaucoup en commun en matière d'histoires pour enfants. Pendant les cours de littérature, avons-nous découvert que plus de 40 nations du monde avaient leur propre conte de fées sur le « Petit Chaperon Rouge » ? Bien sûr, dans chaque pays, la couleur de sa casquette et les autres attributs sont différents, mais la signification est la même. C’est ainsi que j’ai découvert pour la première fois le concept de « parcelles errantes ». Et je me suis demandé s'il y avait des « intrigues errantes » communes dans les contes populaires russes et anglais ?

Au début du travail, je suggéré que les contes populaires anglais doivent être radicalement différents des contes populaires russes et n'avoir rien de commun entre eux : ni héros, ni intrigues. Ce hypothèse Je l'avais parce que... J'ai découvert que le russe appartient au groupe oriental Langues slaves, et l'anglais appartient au groupe germanique occidental. De plus, je sais que la Russie est située sur le continent Eurasie et que l'Angleterre est un État insulaire.

Et j'ai fait beaucoup de recherches but qui consistait à comparer les intrigues des contes populaires russes et anglais afin de savoir s'il existe des « intrigues errantes » dans les contes de fées de nos peuples.

Objectifs du projet:

1. Lisez les documents sur le sujet de recherche.
2. Découvrez quels contes populaires russes sont les plus populaires.
3. Trouvez des informations sur les contes populaires anglais les plus populaires.
4. Sélectionnez des contes de fées à comparer.
5. Lisez des contes de fées.
6. Retracer les « intrigues errantes » dans les contes de fées des peuples anglais et russe.
7. Faites des parallèles entre les contes de fées sélectionnés.

Objet d'étudesont devenus des contes populaires anglais et des contes populaires russes.

Sujet de recherchesont les intrigues des contes populaires anglais.

Méthodes que j'ai utilisé dans mes recherches:

• -interrogatoire
• enquête
• -analyse
• -comparaison
• -travailler avec Internet
• - généralisation
• -étudier la littérature scientifique et de référence
• -Travaux pratiques(lire des contes de fées)

Signification théoriquetravail est que je me familiariserai plus profondément avec les « intrigues errantes », je pourrai trouver du matériel sur ce sujet qui n'était pas disponible dans les cours de littérature.

Importance pratiquetravail : les matériaux de mes recherches peuvent être utilisés dans les cours d'anglais en école primaire pour rendre plus intéressant l'apprentissage de l'anglais pour les jeunes enfants dans les jardins d'enfants, car les enfants commencent désormais à apprendre l'anglais très tôt, pendant la semaine des matières à l'école.

Chapitre 1. Théorie : à propos des « intrigues errantes ».

Dans la première étape de mon travail, j'ai décidé de me familiariser plus en détail avec le concept de « parcelles errantes ». Comment sont-ils arrivés? Que disent les scientifiques à ce sujet ? Je me suis d’abord tourné vers les dictionnaires. Que dit-on des parcelles errantes ? Voici ce que j'ai découvert :

Les intrigues sont errantes - des complexes stables de motifs qui constituent la base d'une œuvre orale ou écrite, se déplaçant d'un pays à l'autre et changeant d'aspect artistique en fonction du nouvel environnement de leur existence.Parcelle de ce travail, parfois même sonparcelle , peut être si stable qu'il reste presque inchangé tout au long du trajet ; ses variantes, apparaissant en fonction de l'existence de l'intrigue dans divers pays, permettent de déterminer, par leur comparaison, toute l’histoire des sujets errants. (Encyclopédie littéraire)

Complot vagabond - intrigue trouvée dans la créativité différentes nations. (SI. Ozhegov, N.Yu. Chvedova Dictionnaire langue russe)

Complot ou motif vagabond (lit. ) - passer d'une littérature à une autre, une intrigue internationale (motif). ( Dictionnaire Ouchakov)

Errer - trouvé dans créativité artistique divers peuples(sur les intrigues, les motifs, etc.).(Dictionnaire d'Efremova)

Ainsi, on peut dire que les sujets errants se retrouvent dans les œuvres de différents peuples du monde. Je me demandais comment les scientifiques expliquaient la présence d'histoires similaires chez différents peuples ?

 Dans les années 40 du XIXème siècle. école mythologiquea cherché à expliquer la coïncidence dans les intrigues des épopées, des mythes et des contes de fées en y préservant l'héritage commun de peuples « apparentés ». Ceux. ils ont expliqué que, par exemple, les peuples russe et biélorusse pouvaient avoir les mêmes histoires, car ce sont des peuples « apparentés ». Cependant, la présence parmi les peuples « non apparentés » de nombreuses variantes du même complot (« Le Petit Chaperon Rouge ») et les faits incontestables historiquement attestés de transfert de complots d'un pays à un autre ont conduit au fait que leurs explications ont cessé d'être être convaincant.

L'existence et l'existence de parcelles errantes ont commencé à s'expliquer par l'emprunt de parcelles à l'Est, principalement à l'Inde. C'est comme ça que c'est néécole emprunteuse.

Scientifiques soviétiquesne nie pas fait historique transmission de récits de voyages individuels d’un pays à un autre. Mais, confrontés à la similitude des intrigues dans le folklore de différents peuples, ils prennent en compte non seulement la possibilité d'emprunt, mais aussi la possibilité de coïncidence de telles intrigues à la suite d'une influence directe. art folklorique. Parce que de nombreux peuples se sont développés dans des conditions culturelles, quotidiennes et économiques similaires. En même temps, ils ont cherché à identifier le processus créatif de ces sujets errants, dont la transmission historique ne fait aucun doute.

Ainsi, je suis arrivé à la conclusion que de nombreux scientifiques parlent de deux raisons principales à l'émergence de « parcelles errantes » :

• - emprunt spontané (typique des contes populaires transmis de bouche en bouche ; histoires transmises d'un peuple à un autre) ;
• - génération spontanée d'intrigues et d'images similaires (causée par le développement social, culturel et historique commun de différents peuples, de sorte que des intrigues sur le propriétaire et l'ouvrier, sur la belle-mère et la belle-fille pourraient surgir) ;

Chapitre 2 Pratique

2.1.Les contes populaires russes les plus populaires.

Il existe un grand nombre de contes populaires russes et anglais. Je n'ai pas pu tous les analyser. Que. il a été décidé de prendre les contes populaires russes les plus populaires, qui nous sont tous familiers petite enfance et trouvez leurs analogues en anglais. Pour cela, j'ai dépensé enquête entre élèves, professeurs et parents. Je leur ai demandé de répondre à une question :"Nommez les trois contes populaires russes les plus célèbres". Au total, les gens ont participé à l'enquête 73 personnes . Presque tous ses participants ont nommé les mêmes contes de fées :

1 "Kolobok" - 64 participants

2 « Navets » - 60 participants

3 «Teremok» - 57 participants

4 « Les Trois Petits Cochons » - 54 participants

5 "Trois Ours" - 52 participants

Ainsi, dans mon travail j'ai décidé de me concentrer sur ces cinq contes de fées : « Kolobok », « Trois ours », « Trois petits cochons », « Teremok », « Navet ». Ces contes nous sont tous familiers depuis la petite enfance et il est impossible de trouver une seule personne qui ne les ait pas entendus au moins une fois dans sa vie.

2.2.Les contes populaires anglais les plus populaires.

À la deuxième étape travail que je devais comprendreQuel genre de contes de fées les enfants anglais lisent-ils et aiment-ils ?. Internet m'a aidé ici . En posant la question « Les contes populaires anglais pour enfants les plus populaires » dans plusieurs moteurs de recherche, j'ai reçu une dizaine de contes de fées répétitifs avec lesquels je devais travailler. Tout d’abord, je les ai lus et traduits en russe. Et voici les résultats auxquels je suis arrivé :

Conte de fées "Les Trois Petits Cochons" , que 63 % des personnes interrogées ont qualifié de conte populaire russe, est en réalité un conte populaire anglais"Les trois petits cochons" . Et pour nous, c'est devenu natif grâce à la traduction en russe de Sergueï Mikhalkov.

Dans un conte populaire russe"Kolobok" en anglais il y a un analogue"Johnny - gâteau".

-"Trois ours" Les enfants anglais savent et aiment comment"Boucle d'or et trois ours".

Je n'ai pas pu trouver parmi les contes de fées anglais que j'ai lu quelque chose de semblable au conte populaire russe."Teremok" . Mais pas un seul scientifique ne dit que parmi toutes les nations, tous les contes de fées devraient être identiques. De plus, je peux supposer que de telles intrigues existent parmi les contes populaires anglais, mais je ne les ai tout simplement pas rencontrées.

Notre "Navet" très similaire à l'anglais"L'énorme navet"

Tout d’abord, je vais vous raconter comment j’ai découvert que le conte « Les Trois Petits Cochons » est un conte populaire anglais. Quand j’ai lu le conte populaire anglais « Les Trois Petits Cochons », j’ai réalisé que c’était comme deux pois dans une cosse comme le nôtre. Cela m'a semblé étrange, car les contes de fées que j'avais déjà lus et comparés avant elle présentaient des différences en russe et Versions anglaises. Comment se peut-il? Et, en me tournant vers Internet, j'ai découvert qu'il s'agissait d'un conte populaire anglais, et nous le connaissons et l'aimons grâce à sa traduction en russe par Sergueï Mikhalkov. Cet écrivain l'a si habilement traduit en russe qu'il est devenu natif chez nous, nous le considérons même comme folklorique, comme beaucoup de gens dans notre pays ! C'est l'un de nos contes de fées préférés et nous adorions regarder le dessin animé "Les Trois Petits Cochons" quand nous étions petits.

2.3. Comparaison et analyse des contes de fées.

Examinons maintenant de plus près l’analyse des intrigues de ces contes de fées dont j’ai trouvé les parallèles dans nos langues. Comparons deux contes populaires russes"Navet" et le folk anglais"L'énorme navet"

	"Navet"	"L'énorme navet"
Initiation	Grand-père a planté un navet.	Il était une fois un agriculteur avec sa femme et ses enfants. Toute sa vie, il a planté du blé, mais un jour il a voulu planter des navets. C’est ce qu’il a fait.
Héros de contes de fées	Grand-père, grand-mère, petite-fille, insecte, chat, souris.	Fermier, épouse, fille, fils, chien, chat, souris.
Développement scénario	Le grand-père commença à arracher le navet. Il tire et tire, mais il ne peut pas le retirer. Grand-père a appelé grand-mère. Ils tirent et tirent, mais ils ne peuvent pas tirer......	Le fermier commença à arracher le navet. Il tire et tire, mais il ne peut pas le retirer. Il a appelé sa femme à l'aide. Ils tirent et tirent, mais ils ne peuvent pas tirer...
Fin d'un compte de fée	Ils ont arraché un navet.	Ils ont arraché un navet. Le soir même, les navets étaient cuits et servis en récompense de leur travail. Tout le monde était heureux.

Nous voyons que ces contes de fées sont très similaires, bien qu’ils aient des débuts et des fins différents. J'ai remarqué que le conte de fées anglais est plus réaliste. Elle explique pourquoi le fermier a planté le navet et comment il en a pris soin. Et dans le conte de fées russe, le navet pousse tout seul, personne ne s'en occupe et tout s'est passé très vite. À la fin Conte de fée anglais Les personnages principaux préparent des navets. C'est une récompense pour le travail. Mais la chose la plus importante que disent ces deux contes est queToute tâche est plus facile à réaliser ensemble Et les membres de la famille devraient s’entraider.

Maintenant je vais te parler des contes de fées"Kolobok" et "Johnny – gâteau"

	"Kolobok"	"Johnny - gâteau"
Initiation	Il était une fois un vieil homme et une vieille femme. La vieille femme a fait un petit pain et l'a mis sur la fenêtre pour qu'il refroidisse. Il s'est éloigné.	Il était une fois un vieil homme, une vieille femme et un petit garçon. La vieille femme a préparé un beignet à Johnny et l'a mis sur la fenêtre pour qu'il refroidisse. Il s'est éloigné.
Personnages principaux	Kolobok, lièvre, loup, ours, renard.	Johnny - beignet, creuseurs, ours, loup, renard.
Développement du scénario	Kolobok rencontre un lièvre, un loup, un ours et reste indemne. Le renard mange le petit pain grâce à sa ruse.	Johnny le beignet rencontre des creuseurs, un ours, un loup et reste indemne. Le renard mange le petit pain grâce à sa ruse.
Fin d'un compte de fée	Le renard mange le petit pain grâce à sa ruse.	Le renard mange le beignet de Johnny grâce à sa ruse.

Les deux contes présentent quelques différences dans le scénario. Dans le conte populaire russe, Kolobok s'est éloigné de son grand-père et de sa grand-mère. En chemin, il rencontre différents héros, mais sort victorieux de ces rencontres. Dans le conte populaire anglais, Johnny the Donut rencontre également divers héros sur son chemin et leur échappe en toute sécurité. Parallèlement, tous ceux qu'il croise sur son chemin tentent de le rattraper et se lancent à sa poursuite. Mais les deux contes disent la même chose :se vanter est toujours puni(Kolobok, Johnny - beignet). Par ruse et le renseignementtu peux réaliser beaucoup de choses(Renard).

Et maintenant comparons deux contes de fées très similaires en russe et en anglais. Ce sont des contes de fées"Trois ours" et

	"Trois ours"	"Boucle d'or et les trois ours"
Initiation	Il était une fois une fille qui se promenait dans la forêt et qui s'est perdue.	Il était une fois trois ours : papa était un ours, maman était un ours et un ours.
Personnages principaux	Fille, papa ours, maman ours et ours.	Boucle d'or, Papa Ours, Maman Ours et Ours en peluche.
Développement du scénario	La fille tombe sur la maison des ours et y règne (s'assoit sur toutes les chaises, mange du porridge dans toutes les assiettes, s'allonge dans tous les lits)	Boucle d'or rencontre la maison des ours et y règne (s'assoit sur toutes les chaises, mange du porridge dans toutes les assiettes, s'allonge dans tous les lits)
Fin d'un compte de fée	Apercevant les ours, la jeune fille s'enfuit sans se retourner.	En voyant les ours, Boucle d'or s'enfuit sans se retourner.

Comment, je pense, ce conte a été créé commeavertissement pour les jeunes enfants: Ne partez nulle part sans adultes, vous pourriez vous retrouver en danger, voire « rencontrer des ours dans la forêt ». Et si vous vous retrouvez soudainement dans la maison de quelqu’un d’autre, comportez-vous-y avec dignité, ne dirigez pas les choses comme vous le faites à la maison.

À l'étape suivante de mon travail, j'ai raconté les intrigues des contes populaires anglais aux étudiants, aux enseignants et aux parents et leur ai demandé de dire quelles similitudes ils voyaient avec quels contes populaires russes. Tout le monde a unanimement nommé ces contes.

Conclusion

Les Britanniques sont-ils si différents de nous ? Serons-nous capables de les comprendre ? La langue anglaise deviendra-t-elle plus claire pour nous ? Quelle genre de personne sont-ils? C'est le désir de comprendre ce peuple, pour que sa langue devienne plus proche et plus intéressante, qui nous a amené à choisir ce sujet.

Au début de mon travail, je pensais que parmi les contes populaires russes et anglais, il ne devrait pas y en avoir de similaires, car Nous sommes des peuples complètement différents, nos langues appartiennent à des groupes différents, géographiquement nos pays sont situés très loin. Il s'est avéré que j'avais tort ! Pourquoi? Pourquoi retrouve-t-on des « sujets errants » dans les œuvres de nos peuples ?

Je pense que les valeurs éternelles qu'enseignent les contes de fées sont les mêmes pour tous les peuples. Le mal a toujours été condamné et puni. S’entraider est important à tout moment et pour n’importe quelle nation. Ce qui ne peut être réalisé par la force peut l’être par la ruse. Respectez les autres si vous voulez être respecté. Toute tâche est plus facile à réaliser ensemble. Les contes de fées nous l'enseignent dès l'enfance. C’est pourquoi nous trouvons des récits si semblables chez tant de peuples différents. « Roaming Plots » prouve seulement que nous sommes tous un.

Objectifs du projet : Se familiariser avec le matériel sur le sujet de recherche. Découvrez quels contes populaires russes sont les plus populaires. Trouvez des informations sur les contes populaires anglais les plus populaires. Sélectionnez des contes de fées à comparer. Lisez des contes de fées. Retracer les « intrigues errantes » dans les contes de fées des peuples anglais et russe. Faites des parallèles entre les contes de fées sélectionnés.

L'objet de l'étude est les contes populaires anglais et les contes populaires russes. Le sujet de la recherche est les intrigues des contes populaires anglais. Méthodes de recherche : -questionnement -enquête -analyse -comparaison -travail avec Internet -généralisation -étude de la littérature scientifique et de référence -travaux pratiques (lecture de contes de fées)

Comment déambulez-vous, des histoires ? Les sujets itinérants sont des complexes stables de motifs qui constituent la base d'une œuvre orale ou écrite, se déplaçant d'un pays à l'autre et changeant d'aspect artistique en fonction du nouvel environnement de leur existence.

Les contes populaires russes les plus populaires

Nous allons vous dire à quel point ces contes de fées se ressemblent maintenant !

Kolobok il Jonny – gâteau – l'essentiel est de rouler plus vite !

Trois ours, ayez peur de croiser trois ours en chemin !

Il existe de nombreux contes de fées dans le monde, il est difficile de tous les compter. Les enfants du monde entier savent qu’il y a en eux du bien et de la vérité. Et parfois il arrive qu'en deux différentes langues Vous rencontrerez des héros comme deux larmes aux yeux. Si semblable, si semblable ! Le regard est plein d'étonnement. Et maintenant, nous le savons avec certitude : ce ne sont pas des miracles ! Après tout, les « histoires errantes » se répètent toujours. Et peu importe qui a composé ces contes de fées. Il voulait que tout le monde découvre la sagesse de ces contes de fées.

Littérature 1. Afanasyev A.N. Contes populaires russes. M, 1982, 576 pp.. 2. Verkhoglyad V.A. Contes populaires anglais. M., 2000, 125 p.. 3. Encyclopédie littéraire des termes et concepts. M., NPK "Intelvac", 2001, 250 p.. 4. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. Dictionnaire explicatif du russe langue, M., 1992, 390 pp. 5. Rudnev V.P., Principes de la prose du 20e siècle. Dictionnaire de la culture du XXe siècle, M., 1997, 190 p.. 6. Ouchakov D. N. Dictionnaire explicatif de la langue russe M., 1989, 450 p.. 7. http://feb-web.ru 8. www .edudic.ru