Le facteur social influençant la formation de la personnalité est déterminé. Formation de l'environnement comme facteur de développement de la personnalité

Si des alcooliques habitent à côté et vous invitent constamment à prendre un verre et que vous passez beaucoup de temps en leur compagnie, alors tôt ou tard vous ferez ce qu'ils vous demandent de faire. . Celui qui se lie d’amitié avec des insensés se corrompt. Grande importance La lecture de livres et de musique influence la formation de la personnalité. Une bonne nourriture pour le corps apporte la santé à une personne, une mauvaise nourriture apporte la maladie. Il en va de même pour la nourriture pour l'âme et l'esprit : saine, bonne - les œuvres des classiques mondiaux de la littérature, du cinéma, de la musique, forment une alimentation saine et bel homme. « Classiques » en traduction signifie un modèle ; quelque chose qui mérite d'être imité. Si nous lisons des livres « au rythme rapide » de mauvaise qualité et écoutons la même musique, nous obstruons notre âme, notre esprit et notre cerveau, nous nous dégradons et ne nous développons pas harmonieusement. À tout âge, une personne devrait penser, raisonner et ne pas être comme des animaux - manger, dormir et vivre dans un « trou » chaud. Cela influence également la formation de la personnalité et détermine l’état dans lequel se trouvera votre esprit à un âge avancé. Si vous ne « bougez » pas constamment votre cerveau, la folie s’installe avec la vieillesse et une personne se dégrade physiquement et intellectuellement. L’homme a la capacité inhérente d’apprendre tout ce qu’il voit et entend. Et s’il ne fait pas la distinction entre ce qui est bon et ce qui est mauvais, il apprend tout ce qui lui tombe sous la main, bon ou mauvais. La catégorie la plus vulnérable de ces étudiants est celle des enfants. 90 % des informations pénètrent dans le cerveau par les yeux et 10 % par les oreilles. Par conséquent, tout ce que les enfants « avalent » à travers la télévision (yeux + oreilles) est absorbé à 100 %. Et les films et les programmes ne sont plus qu'une sélection : violence, débauche, horreur et meurtre. Si un enfant, un adolescent et même un adulte regardent constamment de tels programmes, alors, naturellement, ils ont une forte influence sur la formation de leur personnalité dans ce sens : un violeur potentiel, un voleur, un maniaque sexuel, une personne dépourvue de compassion, cruelle, incapable d'aimer grandit. Un long métrage télévisé est un monde d'illusions, dans lequel le spectateur lui-même devient participant. De nombreux adolescents sont entrés dans le « monde des illusions » également parce qu’ils passent trop de temps devant l’ordinateur. Certains d'entre eux n'ont pas pu être restitués monde réel. Récemment, en cherchant sur Internet, je suis allé dans une salle de machines à sous. La salle était pleine d’adolescents et tout le monde se « tirait dessus », se faisant souvent frapper, « le sang coulait ». Aujourd’hui, ce sont des films ou des machines à sous, mais demain cela pourrait devenir la réalité de leur vie.

La chair qui conçoit enfante le péché. Le péché donne naissance à la mort.

Ce que nous avons accepté mentalement est déjà entré dans notre nature et entraînera certainement, par conséquent, une action. D’abord les pensées – puis l’action. Par conséquent, si nos enfants regardent tous les programmes télévisés de manière incontrôlable, cela affecte négativement la formation de leur personnalité. Ce qu'une personne a appris mentalement, elle voudra l'essayer dans la pratique. Ce que (qui) nos enfants regardent aujourd’hui est ce qu’ils deviendront demain. Plus d'une génération de personnes a été élevée contes populaires: à propos d'Emelya la Fou, qui montait sur le poêle, à propos de la nappe auto-assemblée, des chaussures de course, etc. Quelle est leur essence : soyez un imbécile, ne travaillez pas, n’étudiez pas et attendez-vous à un miracle - et si cela se produisait ?! N'est-ce pas à partir des contes de fées ou dès le berceau que sont nés ce genre de pensée et d'attitude envers la paresse et le manque de travail acharné ? C'est peut-être la raison pour laquelle nous avons une faible productivité du travail et niveau faibleéconomie. Instruisez un jeune homme au début de son chemin : il ne s'en écartera pas quand il sera vieux.

Il est très important de décider d'abord par nous-mêmes si nous savons nous-mêmes où et comment aller afin d'instruire correctement nos enfants. Les gens ont souvent de fausses idées sur ce qui les entoure, sur l’essence de leur vie. Il n’existe qu’une seule « mesure » correcte, un critère pour nos pensées, nos actes et nos actions, nos directives correctes et la vérité elle-même : c’est la Bible. Comme l'a dit le célèbre scientifique et académicien russe N.M. Amosov : « Aucune autre morale, ni socialiste ni communiste, ne peut se comparer à la morale éternelle. La moralité éternelle n’est que la prédication de Jésus-Christ. Certains diront peut-être : « C’est vieux, écrit il y a 2 000 ans et religieux. » Mais la vérité et la moralité peuvent-elles devenir obsolètes, comme par exemple « Tu ne tueras pas », « Tu ne voleras pas », etc. ? Les bâtisseurs du communisme ont construit le communisme sur des principes bibliques, mais sans la chose la plus importante : Dieu. Les constitutions de tous les pays existants aujourd'hui sont basées sur les 10 commandements bibliques. Une autre chose est que certaines personnes ne veulent pas ou ne peuvent pas les réaliser, parce qu'ils aimaient les ténèbres plus que la lumière. La Bible est donc le livre le plus progressiste et le plus pertinent pour s’orienter correctement dans ce monde fou.

« La loi du Seigneur est parfaite, elle fortifie l'âme ; La révélation du Seigneur est vraie, rendant sages les simples. Les commandements du Seigneur sont justes et réjouissent le cœur ; Le commandement du Seigneur est lumineux, il éclaire les yeux. La crainte du Seigneur est pure et dure pour toujours. Les jugements du Seigneur sont vrais, tous sont justes ; ils sont plus désirables que l'or et même beaucoup d'or pur, plus doux que le miel et les gouttes de rayons de miel, et ton serviteur est protégé par eux.

Si vous voulez « tenir fermement sur vos pieds », vous procurer « l'équipement » nécessaire à la vie et instruire correctement vos enfants, c'est le seul îlot de sécurité dans ce monde orageux. C’est ce qui vous aidera à former et à devenir une personnalité individuelle holistique, harmonieuse ; révéler toutes les facettes et tous les talents, se redécouvrir et s'imposer en tant qu'individu dans la société.

Formation de la personnalité

un processus objectif et naturel, au cours duquel une personne agit non seulement comme objet d'influence, mais aussi comme sujet d'activité et de communication.

La personnalité, comme tout ce qui est spécifiquement humain dans la psyché, se forme et se révèle au cours d'une interaction active avec l'environnement externe et objectif, à travers l'assimilation ou l'appropriation par l'individu d'une expérience socialement développée. Dans cette expérience, des systèmes d'idées sur les normes et les valeurs de la vie sont directement liés à l'individu - sur l'orientation générale d'une personne, les relations avec les autres, avec soi-même, avec la société, etc. des moments différents et dans différentes cultures, ces systèmes sont différents, mais leur signification ne change pas et peut être exprimée à travers les concepts de « préexistence objective » ou de « plans (programmes) sociaux » de l'individu. La Société organise des activités spéciales visant à mettre en œuvre ces plans. Mais tout individu est aussi actif, et l'activité de la société rencontre son activité ; les processus qui se déroulent en même temps constituent les événements les plus importants, parfois dramatiques, au cours de la formation et de la vie d'un individu.

La formation de la personnalité est le processus de maîtrise d'une sphère particulière de l'expérience sociale, mais elle est complètement particulière, différente de la maîtrise des connaissances, des compétences, etc. En effet, grâce à cette maîtrise, de nouveaux motifs et besoins se forment, leur transformation et subordination. Il est impossible d’y parvenir par une simple assimilation : ce seraient des motivations connues, mais pas vraiment efficaces. Les nouveaux besoins et motivations, leur subordination, naissent non pas de l'assimilation, mais de l'expérience ou de la vie : ce processus ne se produit que dans vrai vie, toujours riche en émotions, souvent subjectivement créatif.

Les étapes les plus importantes et les plus importantes de la formation de la personnalité sont les suivantes. Selon A. N. Leontiev, conformément à la théorie de l'activité, la personnalité « naît » deux fois. Sa première « naissance » a lieu à l’âge préscolaire, lorsqu’une hiérarchie de motivations s’établit, la première corrélation des pulsions immédiates avec critères sociaux- l'opportunité se présente d'agir contrairement à la motivation immédiate, conformément à des motivations sociales. Elle est marquée par l'établissement des premières relations hiérarchiques de motivations, la première subordination des impulsions immédiates aux normes sociales. Voilà donc ce qui se reflète dans le premier critère de personnalité.

Sa deuxième « naissance » a lieu à l'adolescence et est associée à la prise de conscience des motivations de son comportement et à la possibilité de s'auto-éduquer. Elle s’exprime dans l’émergence du désir et de la capacité de réaliser ses motivations et d’effectuer un travail actif pour les subordonner et les resubordonner. Cette capacité de conscience de soi, d’auto-leadership et d’auto-éducation se reflète dans le deuxième critère de personnalité. Son caractère obligatoire est également précisé dans notion juridique la responsabilité pénale.

La question des mécanismes de formation de la personnalité, extrêmement importante pour la théorie de la personnalité et pour la pratique de l'éducation, n'est pas suffisamment développée.

Les mécanismes spontanés de formation de la personnalité comprennent un mécanisme assez général de déplacement du motif vers le but, ainsi que des mécanismes d'identification plus particuliers et le mécanisme d'acceptation et de maîtrise des rôles sociaux (- ; ). Il s’agit de mécanismes spontanés, car le sujet, exposé à leur action, n’en a pas pleinement conscience, et en aucun cas ne les contrôle consciemment. Ils dominent jusqu'à l'adolescence, mais même après cela, ils continuent de participer au développement de la personnalité ainsi qu'à des formes conscientes d'auto-construction. Les mécanismes nommés, dans la mesure où ils concernent le développement de l'individu, agissent en cohérence avec le processus général et général d'objectivation du besoin de communication (- : ; ). Ce besoin est tout donné en psychologie valeur plus élevée. En termes de fondamentalité, elle est assimilée à des besoins organiques : elle est tout aussi vitale, car son insatisfaction entraîne sa détérioration. condition physique les bébés et les petits d'animaux supérieurs, et même jusqu'à leur mort. Il s’avère que c’est le principal moteur de la formation et du développement de la personnalité.

Le mécanisme de changement de motivation fonctionne à toutes les étapes du développement de la personnalité, seulement avec l'âge, les principaux motifs de communication qui dirigent ce changement vers des actions maîtrisées changent et deviennent plus complexes - après tout, à mesure que l'on grandit, le cercle des contacts et des connexions sociales s'élargit. et plus large.

Le mécanisme d'identification commence à fonctionner dès le plus jeune âge : les enfants imitent leurs parents en tout - dans les manières, le discours, les vêtements, les activités. Tout cela se reproduit purement extérieurement, mais en même temps les traits internes des parents sont également acquis. Cela se manifeste très clairement dans les jeux de rôle, notamment lors des jeux familiaux. Fonctionnalité identification - dans le fait qu'elle a lieu, surtout au début, indépendamment de la conscience de l'enfant, et n'est pas entièrement contrôlée par les parents. Cela confère aux éducateurs une responsabilité particulière quant à la qualité de leur propre personnalité. Aux stades d'âge plus avancés, le cercle des personnes parmi lesquelles l'échantillon-objet d'identification est sélectionné s'élargit considérablement. Ceux-ci peuvent inclure non seulement Vrais gens, familier ou inconnu, mais aussi héros littéraires. Mais il arrive généralement un moment où le « modèle » perd son attrait et sa signification subjective, et c'est naturel : la personne a reçu du modèle quelque chose d'important et de nécessaire, mais elle a son propre chemin. La désactualisation d'un modèle marque l'achèvement d'une certaine étape du développement d'une personnalité, son élévation à un nouveau niveau : il s'avère que de nouvelles relations se sont développées, de nouvelles motivations sont apparues, et cela oblige à se fixer de nouveaux objectifs et chercher de nouveaux idéaux.

Le mécanisme d'acceptation et de maîtrise des rôles sociaux opère également dès le plus jeune âge préscolaire : un enfant d'âge préscolaire plus âgé rêve de devenir écolier, etc. Ce mécanisme s'apparente à bien des égards au mécanisme d'identification, mais est beaucoup plus généralisé ; Il n'y a souvent aucune personnalisation du rôle social standard maîtrisé ou de la position sociale. De nombreux moments du processus d’entrée dans un rôle, de maîtrise et d’accomplissement sont des « points chauds » dans la vie. Les gens rêvent souvent de rôles ; dans de tels rêves, les idées sur l’apparence d’un individu dans un nouveau rôle souhaité jouent un rôle important. Ces expériences reflètent le désir de se présenter devant les autres sous une forme nouvelle, selon un nouveau rôle. A un stade plus avancé, l'individu se confond souvent avec le rôle, il devient partie intégrante de sa personnalité, et la perte du rôle habituel est vécue comme la perte d'une partie de la personnalité. A proximité se trouvent les situations de « dé-rôlement » temporaire - lorsque maladies graves, catastrophes naturelles, etc.

La maîtrise des rôles sociaux est directement liée à la formation et à la vie de l'individu, car au cours de celle-ci :

1) de nouveaux motifs apparaissent ;

2) il y a une subordination des motifs ;

3) les systèmes de vues et de valeurs sont modifiés, normes éthiques et les relations.

Tous les mécanismes mentionnés de formation de la personnalité peuvent également prendre des formes conscientes, mais la conscience n'est pas nécessaire à leur action et est souvent impossible. En règle générale, tous ces mécanismes agissent ensemble, s'entrelacent et se renforcent mutuellement, et seule l'abstraction mentale nous permet de les considérer séparément.

Dictionnaire d'un psychologue pratique. - M. : AST, Récolte. S. Yu. Golovine. 1998.

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Livres

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facteurs environnementaux (facteurs familiaux, culturels)

génétique (médiatisée à un certain stade)

conditions climatiques et style alimentaire

facteurs aléatoires (10)

La base de la cognition personnelle, et donc de la formation d'une personne en tant qu'individu, sont des processus mentaux : sensation, perception, représentation, pensée, imagination, attention, mémoire, émotions, sentiments, volonté. Parfois, la parole s'ajoute à cette liste.

L'ensemble de ces processus mentaux dans la littérature est souvent divisé en groupes ;

1. Cognitif (sensation, perception, représentation, pensée, imagination, attention).

2. Mnémonique (mémoire).

3. Émotionnel-volontaire (émotions, sentiments, volonté) (5).

Principaux facteurs de développement de la personnalité

Quelles raisons influencent le développement de la personnalité, conduisent à son déclin, et quelles raisons contribuent à son développement ? Le développement personnel a une certaine influence la nature qui l'entoure(habitat). Nous pouvons ici affirmer le fait indéniable que climat tempéré car le développement personnel est plus favorable que le climat rigoureux du nord et climat chaud tropiques.

Il est peu probable que quiconque conteste le climat important autre conditions météorologiques et géographiques. Les grands déserts, impropres à la vie humaine, et toutes ces zones où une personne doit dépenser beaucoup de force et d'énergie pour lutter contre la nature environnante ne sont pas propices au développement de la personnalité. De même, des conditions pédologiques et météorologiques défavorables, caractérisées par le développement endémique de certaines maladies courantes, ne peuvent qu'avoir un effet néfaste sur le développement de l'individu, aggravant la santé physique du corps.

La première et principale condition bon développement la personnalité est la nature de l'organisme, l'héritage de ses pères ou les caractéristiques anthropologiques qui constituent la base du développement de la personnalité.

Presque personne ne peut douter signification de la courseà l'égard ci-dessus. Le meilleur exemple est le fait que parmi les trois races humaines, la noire, malgré sa nombreuse, n’a pas atteint le même degré de développement culturel que les deux autres races.

Un autre exemple d'influence caractéristiques anthropologiques sur le développement de l'individu se trouvent les peuples de l'ancienne Hellas, qui ont atteint une culture étonnante et un développement personnel non moins étonnant, puis sont morts en raison de conditions historiques particulières. Bien que les mêmes conditions géographiques soient restées telles qu'elles l'étaient en Grèce au cours des siècles passés, bien que le centre de la civilisation demeure, comme auparavant, sur le continent européen, les Grecs modernes, en raison des nouvelles caractéristiques anthropologiques qu'ils ont acquises , pendant la période de long esclavage, apparemment, ils ne promettent pas de devenir un grand peuple, ce qu'ils étaient sans aucun doute dans les temps anciens.

Un autre facteur qui influence le développement de la personnalité ne mérite pas moins d'attention. Ce - facteur biologique, associés aux conditions de conception et de développement du corps humain.

Dans tous les cas, on ne peut manquer de prendre en compte le fait que seul le développement harmonieux du corps et de l’esprit assure l’amélioration correcte de la personnalité. Si le développement physique est naturellement faible, si une personne dès son plus jeune âge est exposée à des difficultés physiques et à un certain nombre de maladies infectieuses courantes, en particulier à évolution prolongée, si en même temps elle développe de telles lésions douloureuses générales enracinées dans une alimentation insuffisante et inappropriée du corps comme l'anémie, la scrofule, le rachitisme et autres, alors l'épanouissement de la personnalité sera retardé à un degré ou à un autre.

Le développement personnel a un impact significatif conditions économiques défavorables, conduisant systématiquement à un affaiblissement physique du corps, compromettant fondamentalement la nutrition du corps et perturbant le bon développement du cerveau et, par conséquent, de la personnalité.

De plus, un facteur important menant au développement de la personnalité est activité sociale. Où pas activités sociales, il n’y a pas de développement complet de la personnalité. Sans activité sociale, une personne s'arrête à un certain stade de son développement ; elle est un membre passif de la société, privé de cette initiative qui constitue la clé du développement normal de la vie sociale et du développement durable de l'État. Les peuples dont les activités sociales sont absentes ou peu développées préparent en leur sein des individus moins développés et plus passifs par rapport aux autres peuples, ce qui affecte finalement toutes les branches de la culture.

Il faut ajouter à cela que la conséquence naturelle de l'absence d'une activité sociale correctement organisée sous forme d'autonomie gouvernementale est l'oisiveté et l'inactivité, qui trouvent dans ce cas des conditions particulièrement favorables, principalement dans les classes les plus riches de la société. Pendant ce temps, l'oisiveté, quelle qu'en soit la cause, conduit naturellement à une diminution des performances mentales, à une perte irréparable de matériel mental pendant l'inactivité, à une amélioration insuffisante des mécanismes neuropsychiques, ce qui est également prouvé, entre autres, par des études psychométriques. . L'oisiveté conduit également à la dégénérescence morale et physique, surtout si elle s'accompagne de ses compagnons naturels - alcoolisme, toxicomanie, actes dépravés et autres excès. Peu à peu, une dégradation de la personnalité se produit.

En termes de développement personnel, ils ne méritent pas moins d'attention Éducation et formation.

Tout comme une bonne nutrition physique est nécessaire au bon développement du corps, une nutrition spirituelle est nécessaire au développement mental, qui mène au développement personnel. Il est clair que pour le développement intégral de l’individu, une éducation et une formation adéquates constituent une base essentielle.

Il convient de souligner particulièrement que les fondements d'une future personnalité se forment dès l'âge préscolaire, et c’est pourquoi une éducation correcte et rationnelle devrait commencer dès les premiers jours de la vie d’une personne. Sinon, des changements importants peuvent survenir dans le caractère de l'individu, sa vision du monde (en raison de certaines conditions), qui, à l'avenir, peuvent affecter négativement à la fois la personne elle-même et les personnes qui l'entourent.

La bonne direction du développement mental joue également un rôle important dans la formation de la personnalité. Puisque l’ignorance et le manque d’éducation conduisent au sous-développement de l’individu.

L'éducation est comprise comme le développement ciblé de chaque personne en pleine croissance en tant qu'individu humain unique, assurant la croissance et l'amélioration des pouvoirs moraux et créatifs de cette personne.

La véritable base de la personnalité est cette structure particulière de l’ensemble des activités du sujet qui apparaît à un certain stade du développement de ses relations humaines avec le monde.

La formation de la personnalité implique le développement processus d'établissement d'objectifs et, par conséquent, le développement des actions du sujet. Les actions, de plus en plus enrichies, semblent dépasser l'éventail des activités qu'elles mettent en œuvre et entrer en conflit avec les motivations qui les ont suscitées. En conséquence, il y a un déplacement des motivations vers les objectifs, un changement dans leur hiérarchie et la naissance de nouvelles motivations - de nouveaux types d'activités ; les objectifs antérieurs sont psychologiquement discrédités et les actions qui leur correspondent cessent complètement d'exister ou se transforment en opérations impersonnelles.

Bien entendu, la formation de la personnalité est un processus continu, composé d'un certain nombre d'étapes successives, dont les caractéristiques qualitatives dépendent de conditions et de circonstances spécifiques.

La personnalité en tant qu'individu social remplit toujours un certain ensemble de fonctions publiques. Chacune de ces fonctions s'exerce à travers un comportement social unique, construit sous la forme de procédures comportementales bien connues et des motivations qui les déterminent. Ces procédures, motivations et fonctions sociales de l'individu dans son ensemble sont déterminées par les normes de moralité, de droit et d'autres phénomènes de développement social. Toute activité humaine s'effectue dans un système de relations objet-sujet, c'est-à-dire des connexions et des interrelations sociales qui forment une personne en tant qu'être social - une personne, un sujet et un objet du processus historique.

Parmi les nombreuses questions du développement de la personnalité, y compris celles qui ne sont pas encore entièrement résolues, nous nous concentrerons sur un problème important à la fois d'un point de vue philosophique et scientifique spécifique, à savoir le problème de la force motrice du développement humain. Au cours du processus de développement, les forces d'attraction aveugles du corps se transforment en besoins conscients, l'adaptation instinctive à la nature et à l'environnement social devient de plus en plus consciente et systématique, incluant non seulement l'adaptation à la réalité, mais aussi sa transformation.

On sait que le développement est une lutte constante d'opposés que l'on retrouve dans chaque ce moment dans une certaine unité temporaire.

Puisqu'une personne reflète et exprime des relations sociales, elle n'est pas indépendante dans son comportement et ses activités. Étant un objet, une personne est à la fois sujet de connaissance et de pratique. Bien entendu, le degré d’indépendance varie d’une personne à l’autre. Cela dépend avant tout de l'histoire de leur développement, des conditions politico-économiques et socio-pédagogiques, ainsi que du niveau qu'une personne a atteint dans le processus de développement. Indépendance– l’une des conditions préalables les plus importantes pour la formation correcte de la personnalité.

Les conditions sociales façonnent la personnalité en tant que système de relations. Ils déterminent à la fois le contenu de la personnalité, ainsi que sa structure et sa forme.

La formation d'une personne en tant qu'individu exige de la société une amélioration constante et consciemment organisée du système d'éducation publique, en surmontant les formes stagnantes, traditionnelles et spontanées.

Forme de personnalité caractériser les particularités de la manière dont il met en œuvre son contenu, ses relations. L'esprit de décision ou l'indécision, le courage ou la lâcheté, la constance ou l'instabilité, la dureté ou la souplesse, l'intégrité ou l'incohérence, l'harmonie ou la contradiction interne - tout cela sont des manifestations externes, la forme et la relation entre diverses composantes du contenu de la personnalité.

La formation d'une personne en tant qu'individu est associée à un niveau de développement neuropsychique relativement élevé, nécessaire état interne ce devenir.

Le développement personnel est avant tout son développement social. Le développement social mène au développement mental. Mais cette dernière a une forte influence sur l’évolution sociale du psychisme, prépare et anticipe l’évolution sociale future de l’individu, et détermine son utilité.

Personnalité – multiforme, multiniveau, multiqualité éducation. Une partie de sa vie mentale se déroule à un niveau inconscient, au niveau du libre flux d'associations, d'impulsions spontanées, de « mouvements de l'âme » involontaires, etc. Mais à mesure que la personnalité, en se développant, maîtrise des moyens de transformation de plus en plus avancés le monde qui l'entoure, elle agit davantage comme sujet non seulement de son comportement, mais aussi de son monde intérieur, de sa vie mentale. La principale caractéristique du sujet est l’expérience qu’une personne a d’elle-même en tant que source souveraine d’activité, capable, dans certaines limites, d’opérer intentionnellement des changements dans le monde qui l’entoure et dans elle-même.

Généralement, la formation de la personnalité est attribuée aux périodes ultérieures de la vie d'une personne - l'adolescence, l'âge adulte et parfois à âge préscolaire. Cependant, la personnalité ne se découvre pas seulement à un certain stade du développement humain, mais se construit progressivement, il est donc nécessaire de rechercher ses origines dès les premiers stades. l'ontogenèse.

Peu de temps après la naissance d'un enfant, se produisent des événements importants pour la formation de sa future personnalité : la formation de la communication lors des contacts avec son environnement immédiat. La communication est directement liée au développement de la personnalité de l'enfant car, même dans sa forme émotionnelle immédiate originelle, elle conduit à l'établissement de liens entre l'enfant et les personnes qui l'entourent et s'avère être la première composante de cet ensemble de relations sociales qui constitue le essence de la personnalité.

Lors de l'identification du concept d'« individu » en psychologie de la personnalité, ils répondent tout d'abord à la question de savoir en quoi une personne donnée est semblable à toutes les autres personnes, c'est-à-dire qu'ils indiquent ce qui unit cette personne à l'espèce humaine. Le concept d'« individu » ne doit pas être confondu avec le concept opposé d'« individualité », à l'aide duquel la réponse est donnée à la question de savoir en quoi une personne donnée diffère de toutes les autres. « Individu » signifie quelque chose d'entier, d'indivisible. Lorsqu’ils caractérisent la « personnalité », ils signifient également « l’intégrité », mais qui naît dans la société. On naît individu, mais on devient une personne. (A.N. Léontiev, S.L. Rubinstein)

Dans le développement de la personnalité, on distingue les trois points suivants :: les propriétés humaines individuelles comme conditions préalables au développement de la personnalité, le mode de vie socio-historique comme source de développement de la personnalité et l'activité commune comme base pour la mise en œuvre de la vie d'une personne dans le système de relations sociales. Derrière chacun de ces points se cachent des domaines d’étude de la personnalité différents et encore insuffisamment corrélés.

Formation et développement de la personnalité déterminé par l'ensemble des conditions d'existence sociale à une époque historique donnée. La personnalité fait l'objet de nombreuses influences économiques, politiques, juridiques, morales et autres sur une personne de la société à un moment donné de son développement historique, donc à un stade donné de développement d'une formation socio-économique donnée, dans un certain pays avec sa composition nationale.

Le développement personnel représente le processus de formation de connexions de plus en plus complexes, enrichissantes et approfondies avec la réalité, l'accumulation dans le cerveau du potentiel d'actions et d'expériences. Le développement personnel est le développement de la psyché, ce qui signifie le développement et la complication des processus mentaux et l'accumulation d'expériences - le potentiel mental. L'expérience s'effectue sous forme de cumul :

3. L'amélioration de soi se produit grâce à de nombreux moments et circonstances de la vie, mais chacun est capable de les influencer dans une certaine mesure. Connaissant les principaux facteurs qui influencent le développement personnel, il est facile de tracer votre chemin vers le développement personnel. En outre, de nombreux facteurs et conditions préalables au développement de la personnalité sont importants lorsque vous prenez soin d'un enfant, si vous souhaitez en faire une personne digne et une personnalité développée aux multiples facettes.

   Le développement personnel est un processus assez long et ne dépend pas toujours directement de la personne elle-même. Exister divers facteurs, déterminant le développement de la personnalité. Vous devez les connaître pour poursuivre votre croissance individuelle et votre développement personnel, car en vous appuyant sur eux, vous pouvez aider n'importe quelle personne à devenir bien meilleure.

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   Principaux facteurs influençant le développement de la personnalité

   Le mot « facteur » lui-même implique sens intéressant, car traduit de langue latine cela signifie littéralement « déplacer », « produire ». Autrement dit, dans cette question, nous identifions les principaux dérivés du processus de développement personnel, découvrons ce qui le motive et pourquoi.

   Il est important de noter qu’il existe plusieurs facteurs de développement de la personnalité en psychologie. C’est d’eux que vient tout le processus de maturation personnelle.

   Les facteurs de développement personnel comprennent :

   1. Interne ;
   2. Externe ;
   3. Biologique ;
   4. Social.

   Ce sont ces facteurs qui déterminent le développement de la personnalité qui se situent sur le chemin de développement d'un individu tout au long de sa vie. Sur cette base, on peut comprendre l'une ou l'autre de ses inclinations et capacités, ainsi que le niveau de perception psychologique et spirituelle.

   1. Moments internes

   Les facteurs internes de développement et de formation de la personnalité incluent la propre activité de l’individu. C'est-à-dire sa perception du monde qui l'entoure, basée sur divers motifs, par exemple sur les intérêts, les goûts et les aversions. Le rôle de ce facteur dans le développement de la personnalité d’une personne réside dans son auto-éducation. Cela inclut également les aspirations personnelles du sujet pour quelque chose, son attitude envers les ordres et les règlements.

   2. Circonstances extérieures

   Si nous considérons plus en détail les facteurs externes et les conditions préalables au développement personnel, nous pouvons alors inclure en toute sécurité l'éducation parentale et pédagogique, et même l'ensemble système éducatif la société moderne dans son ensemble. Il n'est pas nécessaire de confondre les facteurs externes du développement de la personnalité humaine et les facteurs sociaux, même s'ils sont en réalité proches les uns des autres.

   3. Éducation publique

   Les moteurs sociaux de la quête individuelle d'amélioration incluent l'habitat de chaque personne et, bien sûr, son environnement, ainsi que l'interaction (communication) avec eux. Il y a aussi beaucoup ici rôle important joue l'ensemble des expériences d'un individu parmi la génération plus âgée, son auto-identification en tant qu'individu et son appartenance à une culture, une religion ou même une profession.

   4. Hérédité et génétique

   Et l'aspect biologique ne sera pas moins important dans le développement des personnes en tant qu'individus. Cela inclut principalement l’hérédité transmise par l’ADN des parents et des générations de sang précédentes. Au niveau génétique, un enfant transmet de ses parents certains traits de caractère et inclinations (talents) innés, qu'il Le chemin de la vie peut se développer.

   Malheureusement, la génétique peut aussi jouer une blague cruelle sur un individu, lui transmettant des maladies héréditaires et des écarts par rapport aux normes correctes établies. Par exemple, certains défauts et troubles physiques peuvent également faire partie de l’hérédité et affecter grandement l’estime de soi de toute personne.

   Points importants dans l'émergence des qualités personnelles

   Comment peut-on influencer le développement réussi d’une personne dans la vie, en fonction des facteurs et des conditions préalables au développement personnel ? Très simple! Essayez de rendre son séjour en société aussi confortable que possible et aidez-le à se réaliser.

   Améliorer l’influence extérieure

   Si nous prenons en compte les raisons externes, il vaut la peine d'essayer d'entourer la personne avec l'attention et les soins appropriés, d'essayer de lui donner la bonne éducation et de fournir un environnement adéquat auquel le comportement peut être comparé.

   Ici, le développement principal commence dès l'enfance et dépend en grande partie du travail des parents, des proches et des enseignants. En raison d'erreurs dans l'éducation spirituelle des enfants, leur avenir heureux s'effondre souvent ou des complexes surgissent qui les empêchent de se réaliser dans la société.

   

   Quant à un âge plus mûr, l'amélioration de soi demandera beaucoup plus de force et de courage, car vous devrez reconsidérer radicalement certaines de vos actions et comprendre si elles sont correctes ou nécessitent des ajustements.

   Une autodiscipline stricte

   Si l’on prend en compte les raisons internes de l’individu, on ne peut pas faire grand-chose pour influencer l’individu. Après tout, l'auto-éducation, la discipline et le contrôle interne de la personne elle-même jouent ici un rôle important. Dans ce cas, toute la responsabilité de la restructuration de ses pensées et de ses actions, ainsi que de toute sa perception du monde dans son ensemble, incombe entièrement à ses épaules.

   En étant étroitement impliqué dans l'éducation d'un enfant dès sa naissance, vous pouvez l'aider à acquérir des « moteurs » internes pour comprendre le monde et augmenter son activité perceptuelle. Cela se fait à travers des jeux éducatifs, lui apprenant à travailler et à aider les adultes.

   Toute caractéristique génétique est votre point fort unique

   Pour ce qui est de facteurs biologiques développement et formation de la personnalité, alors cela vaut la peine d'envisager caractéristiques génétiques et les antécédents de l'individu. Pour être plus précis, il convient de veiller au préalable à ce que certaines maladies héréditaires ne s'aggravent pas ou, en principe, ne se fassent pas sentir.

   Ici, nous avons besoin de prévention et de soins plus attentifs à la santé et état mental. Si vous regardez d'un point de vue positif, il est préférable de développer des prédispositions génétiques positives, au contraire. Au fil du temps, ces capacités peuvent se transformer en talent et aider à la réalisation de soi d’une personne.

   Le rôle de l'opinion publique dans l'émergence de la personnalité

   Joue un rôle important dans l’émergence de l’individualité environnement social. Chacun de nous vit en société, nous devons donc apprendre à interagir avec elle. Pour être réalisé ici, vous aurez besoin de compétences développées en communication. Ils peuvent être facilement atteints grâce à une communication directe fréquente avec les personnes autour de vous. DANS enfance cela pourrait être une communication avec les parents, puis avec les enseignants et les amis.

   Ce facteur du développement de la personnalité humaine peut également être amélioré à l’âge adulte. Par exemple, reconsidérez votre cercle social, en utilisant des méthodes d'observation pour comprendre comment il vous influence et s'il apporte le développement que vous recherchez.
   Le facteur social consiste en l'influence de la société sur une personne. Cela peut être la situation politique du pays où vit l'individu, ou ses préférences religieuses, l'influence des médias et les normes sociales et les commandes.

   Qu'est-ce qui fait de nous notre identité ?

   Il convient de comprendre que les facteurs qui déterminent le développement de la personnalité sont importants dans le processus d'amélioration personnelle. Il est impossible de parvenir à la croissance même si l’un d’entre eux souffre. Autrement dit, si vous faites partie d'une mauvaise équipe qui vous affecte négativement, vous empêchant d'atteindre des objectifs importants, alors la question se pose immédiatement : avez-vous fait le bon choix ?

   L'homme fait son propre chemin

   

   En plus de l'encadrement et de la formation, il est très important que l'individu lui-même veuille développer et s'efforce d'améliorer ses compétences existantes. Dans la plupart des cas, il détermine lui-même son avenir, en faisant constamment des choix. C'est-à-dire qu'une personne choisit ses préférences politiques et spirituelles, ses passe-temps et ses goûts, cela fait d'elle une personne. Et d'autres facteurs et conditions préalables au développement personnel l'y aident.

   Qu’indique la maturité psychologique ?

   Lorsqu'un sujet se positionne comme une personne à part entière, cela se ressent dans son comportement. Par exemple, cela se manifeste clairement dans la capacité de faire des choix, d'exécuter des instructions de manière indépendante et d'accomplir un travail.

   
   

   Tout le monde sait que le développement humain, dans tous les domaines, peut être influencé par de nombreux facteurs. Tous les gens grandissent dans conditions individuelles, dont la totalité détermine traits de caractère la personnalité de chacun de nous.

   

   L'homme et la personnalité

   Des concepts tels que la personnalité et l'homme présentent un certain nombre de différences. Une personne est appelée personne dès sa naissance, il s'agit plutôt d'une caractéristique matérielle. Mais la personnalité, à la base, est un concept plus complexe. À la suite du développement humain, sa formation en tant qu'individu dans la société se produit.

   Personnalité- c'est le côté moral d'une personne, qui implique toute la diversité des qualités et des valeurs de l'individu.

   Pour la formation qualités personnelles sont influencés par la famille, les jardins d'enfants et les écoles, le cercle social, les intérêts, les capacités financières et de nombreux autres facteurs, qui seront discutés plus en détail ultérieurement.

   Le processus de formation de la personnalité humaine

   
   

   Naturellement, le début de la formation de la personnalité d’une personne commence avant tout par la famille. L'éducation et l'influence des parents se reflètent largement dans les actions et les pensées de l'enfant. Par conséquent, les jeunes mères et pères doivent aborder la parentalité de manière responsable et déterminée.