すべての品詞の形態素解析。 オンラインで品詞ごとに文章を解析する

動詞解析計画

私	品詞、一般的な文法的意味、質問。
Ⅱ	初期形式（不定詞）。 形態学的特徴:
	あ	永続 形態的特徴:
		1	ビュー(完璧、不完全);
		2	返済(返金不可、返品可能);
		3	推移性(他動詞、自動詞);
		4	活用;
	B	さまざまな形態学的特徴:
		1	気分;
		2	時間(V 暗示的な気分);
		3	番号;
		4	顔(現在形、未来形、命令形);
		5	属(直説法および接続法過去形の動詞の場合 特異な).
Ⅲ	文中の役割(この文の動詞は文のどの部分ですか)。

動詞の解析例

乗るのが好きなら、そりを運ぶのも好きです（ことわざ）。

愛していますか

1. 何してるの？
2. N.f. - 惚れます。 形態学的特徴:
   1) 不完全な外観。
   2) 返金不可。
   3）過渡期。
   4) II 活用。
   
   2) 現在形。
   3) 単数形。
   4) 二人目。

乗る

1. 動詞; アクションを示します。 質問に答える 何をするか？
2. N.f. - 乗る。 形態学的特徴:
   A) 一定の形態学的特徴:
   1) 不完全な外観。
   2）返品可能。
   3）自動詞。
   4) I 活用。
   B) 多様な形態学的特徴。 不定形（不変形）で使われます。
3. 文中では複合動詞の述語の一部です。

愛

1. 動詞; アクションを示します。 質問に答える 何してるの？
2. N.f. - 惚れます。 形態学的特徴:
   A) 一定の形態学的特徴:
   1) 不完全な外観。
   2) 返金不可。
   3）過渡期。
   4) II 活用。
   B) 多様な形態学的特徴。 形式で使用されます:
   1) 命令的なムード。
   2) 単数形。
   3) 二人目。
3. 文中では複合動詞の述語の一部です。

耕起が始まりました（プリシュヴィン）。

開始しました

1. 動詞; アクションを示します。 質問に答える あなたは何をしましたか？
2. N.f. - 始める。 形態学的特徴:
   A) 一定の形態学的特徴:
   1) 完全な形。
   2）返品可能。
   3）自動詞。
   4) I 活用。
   B) 多様な形態学的特徴。 形式で使用されます:
   1) 暗示的な気分。
   2) 過去形。
   3) 単数形。
   4) 女性らしい。
3. 文の中の述語です。

動詞解析計画

私	品詞、一般的な文法的意味、質問。
Ⅱ	初期形式（不定詞）。 形態学的特徴:
	あ	一定の形態学的特徴:
		1	ビュー(完璧、不完全);
		2	返済(返金不可、返品可能);
		3	推移性(他動詞、自動詞);
		4	活用;
	B	さまざまな形態学的特徴:
		1	気分;
		2	時間（暗示的な気分で）。
		3	番号;
		4	顔(現在形、未来形、命令形);
		5	属(直説法および接続法単数形の過去形の動詞の場合)。
Ⅲ	文中の役割(この文の動詞は文のどの部分ですか)。

動詞の解析例

乗るのが好きなら、そりを運ぶのも好きです（ことわざ）。

愛していますか

1. 何してるの？
2. N.f. - 惚れます。 形態学的特徴:
   1) 不完全な外観。
   2) 返金不可。
   3）過渡期。
   4) II 活用。
   
   2) 現在形。
   3) 単数形。
   4) 二人目。

乗る

1. 動詞; アクションを示します。 質問に答える 何をするか？
2. N.f. - 乗る。 形態学的特徴:
   A) 一定の形態学的特徴:
   1) 不完全な外観。
   2）返品可能。
   3）自動詞。
   4) I 活用。
   B) 多様な形態学的特徴。 不定形（不変形）で使われます。
3. 文中では複合動詞の述語の一部です。

愛

1. 動詞; アクションを示します。 質問に答える 何してるの？
2. N.f. - 惚れます。 形態学的特徴:
   A) 一定の形態学的特徴:
   1) 不完全な外観。
   2) 返金不可。
   3）過渡期。
   4) II 活用。
   B) 多様な形態学的特徴。 形式で使用されます:
   1) 命令的なムード。
   2) 単数形。
   3) 二人目。
3. 文中では複合動詞の述語の一部です。

耕起が始まりました（プリシュヴィン）。

開始しました

1. 動詞; アクションを示します。 質問に答える あなたは何をしましたか？
2. N.f. - 始める。 形態学的特徴:
   A) 一定の形態学的特徴:
   1) 完全な形。
   2）返品可能。
   3）自動詞。
   4) I 活用。
   B) 多様な形態学的特徴。 形式で使用されます:
   1) 暗示的な気分。
   2) 過去形。
   3) 単数形。
   4) 女性らしい。
3. 文の中の述語です。

ユーザーは、文章をオンラインで品詞に解析する方法をインターネットで検索することがよくあります。 これは学童に限らず準備の際に必要です 宿題だけでなく、大学で文献学や言語学を勉強している人も対象です。 毎日テキストを扱う必要があるすべての人にも。 文を解析するには、この分野で必要な知識が必要です。 このプロセスを容易にするために、特別なオンライン サービスを利用できます。 以下では、文を品詞に自動的に解析するための最良のサイトをいくつか紹介します。

小中学校におけるこのような分析は、通常「文科員による分析」と呼ばれます。 「文章を構成によって解析する」と言われることがありますが、単語を構成によって解析するのが一般的であるため、この表現は多少不正確です。

文を解析するには:

文の構文構造、そのパラメータ、および豊富な設計オプションの存在は、文を解析するオンライン サービスを作成する際にアプリケーション開発者にとって大きな障害となります。 したがって、ネットワーク上にはそのようなサービスはそれほど多くありません。 しかし、それらはまだ存在しています。

Goldlit – 文の形態学的および構文解析のためのサービス

とても便利なGoldlitサービス。 シンプルなデザインと明確なインターフェイスにより、次のような人々がサイトにアクセスできます。 さまざまなレベルコンピュータ知識。 メニューの一番上の行には、ドロップダウン リストのある 3 つの項目があります。

オンラインサービス— goldlit.ru

1. メイン メニュー – サイトの主要セクションのリスト。
2. 文学 - ドロップダウン メニューには、ロシア文学と外国文学のリストと、詩の分析 (詩人が詩の中で言いたいこと) が表示されます。
3. 年表 - 世紀ごとに整理された文献。

goldlit.ru サービスで品詞による文解析を使用するには:

1. Web サイト http://goldlit.ru/ にアクセスします。
2. メニューの下には、解析するテキストを入力する必要がある行があります。
3. テキスト入力ウィンドウの隣に「解析」ボタンがあります。

テキスト入力行のすぐ下の黄色のフィールドに、解析済みのブロックが下に向かって並んで表示されます。 各ブロックは文の 1 つの単語です。 文中で単語が交互に現れるのと同じ順序で交互に切り替わります。 ブロックパーツ:

1. 原初形の単語。
2. 2行目は品詞、つまり単語です。
3. 文法。 数、質、生物の形態、性別などをカンマ区切りで記述します。
4. フォーム。 全て 既存のフォーム単語 (接頭辞、接尾辞、語尾付き)。

Seosin は文を品詞ごとに解析するサービスを提供するサイトです

文章のオンライン形態素解析ツールを提供する、インターネット上のよく知られたリソースの 1 つ。 さらに、このサイトでは、テキストを操作するための他のサービスも提供しています。 また、画像や写真などの他のファイルを操作する場合にも使用できます。 このサイトでは定期的にアクセスに関する問題が発生しますが、管理者はサーバーの状況が修正されたことをサイト上で発表しています。

サービス内のテキストを確認するには:

1. このリンクに従ってください - http://www.seosin.ru/。
2. サービスフィールドに分析するテキストを入力します。
3. 「分析」ボタンをクリックします。

数秒以内に、テキストの分析と説明が表示されます。

文を品詞ごとに解析するその他のサイト

自動オンライン サービスに加えて、文の構文解析や形態素解析に必要な情報をすべて提供する特別なサイトもあります。 そのようなサイトの 1 つが Septemberata.rf です。 小学生には欠かせないものとなるでしょう。 ロシア語に関しては、次のセクションがあります。

• 単語 – 前置詞、助詞、単語のハイフネーションなどを含む単語の基本的なスペル ()。
• 一緒に、または別々に - 形容詞、名詞、接続詞、感動詞。
• 非応力粒子「Not」と「Ni」
• 子音の書き方のルール - 二重の「nn」、「zhzh」。
• シューシューという音の後に書かれる子音 - 「zh、ch、sh、sch」。
• 母音の綴り。
• ストレスのないメインのもの。
• 「ь」と「ъ」の文字。
• オファー。
• 略語。
• 大文字。

学生 高校深いだけでなくマスターする必要があります 理論的な知識、しかし強力な実践スキルも兼ね備えています。 そのために重要な役割を果たすのが、 教育プロセス現代ロシア語のコースで学習する文法カテゴリーを実際に習得し、スペルと句読点の規則を理解し、習得した知識を体系化して統合するのに役立つ文法分析に専念します。 このタイプの演習は、ロシア語で独立したクラスを組織するための効果的な方法、自己管理と知識のテストの方法として機能します。 文法分析は、文法のすべてのセクションの研究に広く使用されています。

この一連の記事の主題は、学校でのロシア語の授業における文法分析です。 文法分析とは、特定のテキスト内の特定の文法現象 (文全体またはその一部、文の構成要素、個々の形態素など) を分析し、それらを 1 つまたは別の文法カテゴリおよび壊れた文または個々の文法的特徴に割り当てることです。言葉。

ロシア語のレッスンでは、どのような種類の分析も解答の動機を前提とします。生徒は、言語現象の説明を提供し、1 つまたは別の文法カテゴリーへの割り当てを正当化する、詳細で論理的に健全な一貫した解答を提供することが求められます。

したがって、文法分析は、子どもたちの一般的な言語文化を改善し、言語を発達させ、言語現象の論理的つながりを理解するのに役立ちます。

記事の関連性は、概念と文法分析の種類を区別することの重要性を理解することにあります。 この一連の記事では、音声、さまざまなタイプの形態学的および構文のサンプル、およびスペルと句読点の分析を検討します。

この研究の新規性は、さまざまな種類の文法解析の分析に使用される資料の幅広さにあります。

最初の記事では順序とパターンについて説明します。 音声分析、形態素、語形成、語源の分析。 音声学は学校のロシア語コースの重要かつ難しい部分です。 提案されたスキームは、学生がこのトピックについての独立した学習を組織し、得られた知識を体系化するのに役立ちます。

2 番目の記事では、形態素解析の順序と例について説明します。

スペルと句読点の分析は学校のコースで重要な位置を占めているため、生徒はこれらの種類の分析に習熟している必要があります。 スペルと句読点は文法と密接に関係しているため、この記事にはスペルと句読点の分析スキームが含まれています。

3 番目の記事では、スペル分析、フレーズの構文分析、単純な文の詳細な分析を提供します。そのすべてのタイプ (主格文、限定人称文、不定人称文、一般化人称文、および非接続詞文)、それらの分析の順序一部の文の分析例が示されています。

4 番目の記事では、複文の分析を検討し、文のメンバーによる分析の順序と例、複雑な複合文の分析、および複雑な複合型の文を示します。

そして最後の第 5 回の記事では、非接続複素文 (多項式非接続複素文 他の種類労働組合および非労働組合のコミュニケーション）

この一連の記事の目的は、学生が統一国家試験とロシア語のレッスンの準備をできるようにすることです。

学生に試験の準備をさせる任務の 1 つは、ロシア語学校のコースを勉強している間に得た理論的知識を実際に応用できるように教えることです。

記事の各セクションに含まれる簡単なガイドラインは、ロシア語の教師と生徒が各トピックに関する質問の範囲と仕事の主な方向性を決定するのに役立ちます。 最も難しいトピックについては推奨事項が提供されます。

特定のトピックまたはセクションに関するすべての資料を学習した後、完全な文法分析を開始することをお勧めします。

提案されたスキームに従って文法分析を実践するとき、教師は質問に対する包括的な答えを達成する必要があります。 これにより、コースのほぼすべての理論的内容を意識的に吸収し、統合することができます。

提案された演習を完了することで、学生は分析の順序と量を理解し、記憶し、一貫した議論の形で文学的な言語で観察を提示することを学ばなければなりません。

仕事の方法論的な基礎は、大学や学校での文法分析の方法と方法でした。 この記事には、さまざまな種類の接続 (接続詞 - 等位接続と従属接続、接続接続と非接続接続) を使用した多数の文の分析と、非接続接続の文の分析が含まれています。

アカドさんの作品。 V.V. ヴィノグラドフ、D.E. ローゼンタール、ニューサウスウェールズ州 ヴァルジーナ、T.F.イワノワ、N.M.シャンスキーなど。

形態学的解析

現代ロシア語には 10 の品詞があります。

1. 名詞。
2. 形容詞。
3. 数字の名前。
4.代名詞。
5.動詞。
6.副詞。
7. 前置詞。
8. 結合。
9. 粒子。
10. 間投詞。

科学文献では、アカデミアン V.V. に従っています。 ヴィノグラドフは、状態カテゴリと様相語を特別なカテゴリとして区別します。 これにより、これらの品詞の分析にいくつかの矛盾が生じます。

品詞を解析する順序を理解することが非常に重要です。 単語の文法的特徴を列挙する順序はランダムであってはなりません。 各品詞の多くの特徴の中で、まず第一に、単語全体とその各形式の特徴である一定の特徴が区別されます。 たとえば、名詞の場合、これらは、固有名詞か普通名詞、生物か無生物かなど、その語彙が 1 つまたは別の語彙文法カテゴリに属する​​かを決定する記号です。 どの形式でも、普通名詞は普通名詞のまま、固有名詞は固有名詞のまま、というようになります。

名詞は性別によって変化しないため、名詞の永続的な特徴はその性別です。 名詞が特定の種類の語形変化に属することも変わりません。 これらすべての特徴は単語全体の特徴であり、その一般的な特徴を構成します。

単語の特徴の別のグループは、屈折特徴、つまり、特定の品詞の単語が変化し、単語形式のシステムを形成する文法的特徴で構成されます。 このように、名詞は数や格が変化し、単数形や単数形などさまざまな格の形を形成します。 複数。 動詞は、気分、時制、人称、数字、時には性別に応じて変化し、対応する形式、つまり特定の単語のパラダイムを形成します（ パラダイム(ギリシャ語より パラデイグマ- 例、サンプル)、1 つの単語の形式の体系であり、その固有の文法カテゴリー (たとえば、名詞の性別、数と格、動詞の人称、時制、側面など) に従って単語の修飾を反映します。 単語の体系は文法カテゴリーに応じて変化します。 語形変化または活用のサンプル タイプ）。 たとえば、ロシア語では、形容詞の完全なパラダイムには、単数形の 3 つのパラダイム、複数形の 1 つのパラダイム、短縮形と比較の程度の形式の 1 つのパラダイムが含まれます。)

単語全体の特性と個々の形式の特性を区別できるように生徒に教えることは非常に重要です。 正しく構築された文法分析は、このスキルの開発と定着に役立ちます。

文法分析中、最初に単語の初期形式が示され、その一般的な特徴が与えられます。 その永続的な特性をリストします。 次に、この単語がどのような形式で使用されているかを判断します。つまり、この形式の特徴を分析します。 そして、この単語が文脈の中で与えられた場合、その構文上のつながりと機能が考慮されます。つまり、それがどの単語と結びついているのか、文のどのメンバーなのかが考慮されます。 これは、すべての重要な品詞を分析するための一般的な手順です。 もちろん、機能語の分析は別の計画に従って行われます。

単語の特徴と形式の特徴の区別は、文法分析の定式化そのもので表現されるべきです。 たとえば、普通名詞、animate、女性、第 3 変化。 単数形、楽器格などで使用されます。

形態素解析の順序

名詞

1. 品詞。

3. 定数符号:
a) 固有名詞または普通名詞。
b) 生物または無生物。
c) 性別（男性、女性、中性、一般）
d) 偏角。
4. 変数の記号:
ケース;
b) 番号。 単数形だけ、または複数形だけを持つこと。
5. 文内の機能。

形容詞

1. 品詞。

3. 定数符号:
a) 意味によるランク (定性的、相対的、所有格)
b) 定性的なものの場合: 比較の程度、単純または複雑な形式 (比較級および最上級の場合)。
c) 高品質なものの場合: 完全形式または短縮形式
4. 変数の記号:
ケース;
b) 番号。
c) 性別 (単数形)
d) どの単語に依存するか。
5. 文内の機能。

数字

1. 品詞。
2. 初期形式 ( 主格)
3. 定数符号:
a) 単純、複合、複雑。
b) 定量的または順序的。
c) 値によるランク付け (定量的)
4. 変数の記号:
ケース;
b) 性別 (ある場合)
c) 番号 (ある場合)
5. 文内の機能。

代名詞

1. 品詞。
2. 初期形（単数主格）
3. 定数符号:
a) 値によるランク付け。 それがどの品詞に相当するのか。
b) 性別（三人称の人代名詞の場合）
4. 変数の記号:
ケース;
b) 性別 (ある場合)
c) 番号 (ある場合) a) ケース。
5. 文内の機能。

動詞

1. 品詞。
2. 原始形（不定形；不定詞）
3. 定数符号:
a) タイプ。
b) 返済。
c) 推移性。
d) 活用。
4. 変数の記号:
a) 気分（直示的、条件的、命令的）
b) 番号。
c) 時間（ある場合）
d) 顔（ある場合）
d) 性別（ある場合）
5. 文内の機能。

分詞

2. 初期形（男性主格単数）
3. 定数符号:
a) タイプ。
b) 返済。
c) 推移性。
d) 能動的または受動的。
d) 時間（現在、過去）
4. 変数の記号:
a) 完全形または短縮形 (受動分詞の場合)
b) 番号。
c) 性別
d) case (完全な形の分詞の場合)
d) それはどの単語に依存していますか?
5. 文内の機能。

分詞

1. 品詞（動詞の特殊な形）
2. 兆候:
a) タイプ。
b) 返済。
c) 推移性。
3. 文内の機能。

副詞

1. 品詞
2. 値によってグループ化してランク付けします。
3. 比較の程度。
4. 文内の機能。

口実

1. 品詞。
2. 非デリバティブまたはデリバティブ。
3. どのような場合に使用されますか。

連合

1. 品詞
2. 単純または複合。
3. 調整または従属。
4. 用途別タイプ（シングル、リピート、ダブル）
5. 文の構成要素または複文の一部が接続されています。

粒子

1. 品詞
2. 排出。

形態素解析サンプル

蚊の雲が地面の上に低く立ち、荒れ地ではタゲリが哀れに鳴いていました。 すべてが雨の予報でしたが、雲一つありませんでした。 ピョートル・ミハイロヴィチはラインを越え、平らで滑らかなフィールドを疾走した。（A.P.チェーホフ「隣人」）

今、彼は動物のように慎重に歩きました。 警戒した耳はあらゆる音を捉え、目は辺りを見回した。 (B. ポールヴォイ「本物の男の物語」)

彼はプレイヤーの後ろに座って自分のカードを調べましたが、ゲームをまったく知らなかったため、カードについて何も理解できませんでした。。 （オノレ・ド・バルザック「失われた幻想」）

低い– 副詞、不変の品詞。 「どのように?」、「属性グループ」、「定性的」という質問に答えます。 接尾辞を使用して語幹から形成された形容詞に関連して -○ 、文中で述語動詞standに隣接しており、動作の方法の状況です。

その上– 単純で派生的でない前置詞は、乳母間の空間関係を表現するのに役立ちます。 名詞の器用格（地上）で使用され、他の格では使用されません。

地球 -名詞、初期形 – 地球。 普通名詞、無生物、女性、第一変化。 前置詞（地上）を伴う楽器の場合に使用されます。 単数形で、複数形では使われません。 文では場所を表す副詞です。

立っていた– 動詞、初期形 – 立つ、不完了体、不可逆、自動詞、第二活用、直説法で使用、複数形、過去形で、文中の述語です。

文句を言う– 副詞、連属グループ、質的。 接尾辞を使用してその語幹から形成された形容詞に関連して -O 。 文中では述語動詞に隣接し、動作方法の状況として機能します。

しかし– 結合、単純、調整、逆、孤独。 複雑な文の一部を接続します。

ない -助詞、否定、は動詞（ではなかった）を指します。

1つ– 数字、初期形式 – 1。 構造がシンプルで定量的。

代名詞そのものとしては断られます。 名詞を伴う文で使用されます ( 雲ひとつない）、単位ではそれに同意します。 日、水 r.、r.p. が定義です。

私の–代名詞、初期形 –独自の、所有格、キツネ型の所有形容詞として活用されます。 対格、女性形、単数形で使用されます。 と の間の名詞と組み合わせることができ、定義になります。

ジャンプした– 動詞、初期形 – ギャロップ。 完了動詞、不可逆動詞、自動詞、第一活用。 直説法、過去形、単数形、男性形で使用されます。 この形式は不定詞から派生したものです ギャロップ-形成接尾辞を使用する -l- 。 文では単純な口頭述語です。

警戒しています- 動詞の特別な形式 - 分詞。初期形式 - 警報。 完了動詞、不可逆動詞、他動詞、第2活用。 動詞は受動分詞形、過去形で使用されます。 分詞は不定詞の語幹から形成されます アラーム -形成接尾辞を使用する -えん- 。 完了形があり、形容詞のように断られ、主格、単数、男性形です。 聴覚という言葉によって定義が異なります。

理解 –動詞の特別な形式 - 動名詞、初期形式 - 理解する。 不完了動詞、不可逆、他動詞、第一活用。 動詞は動名詞の形で使用されます。 それは現在時制の語幹から形成されています、理解してください - 接尾辞を使用しています -A (グラフィック的には -私 ）、状況の機能を実行します。

ロブヌイ– 形容詞、初期形式は等しい。 中性単数の与格形の前置詞とともに使用される定性的な完全形は、単語フィールドを指します。 一文で言えば定義です。

学校では単語の形態素解析ができることが必須です。 このタイプカリキュラムでは報告会が必須です。 各形態学のセクションの最後では、特定の品詞の形態学的分析を実行する方法を学習することが提案されています。 このようにして、内容はよりよく記憶され、吸収され、学生は実践的な言語スキルを習得します。 復習するとすべてをより速く学ぶことができます 文法カテゴリー、文脈から特定の単語を分析することで、実際にそれらを区別するのは簡単です。

文献学部で学ぶ場合も 大きな注目形態素解析に与えられます。 これは、統合および制御の方法として機能します。 大学では、言語学者が拡張された文法カテゴリーを研究し、各品詞の言語的独自性をより詳細に研究するため、そこでの形態素分析はより複雑かつ詳細になります。

言語分析の要件は著しく異なるため、特定の言語分析の方法論的指示を注意深く研究する必要があります。 教育機関。 現代言語学では、科学者は個々の文法カテゴリーについてさまざまな見解を持っています。大学で提供されている形態素解析のスキームだけでなく、そこで働く言語学者の立場も知ることが望ましいです。 このすべてが語られます 準備クラス, 応募者向けの詳細なマニュアルが発行されることが多いです。 学校では、要件はトレーニングに使用されるソフトウェア パッケージによって異なります。

形態素解析を実行するための基本要件
形態素解析の分野における既存の矛盾にもかかわらず 異なる部分スピーチは存在します 一般的な要件。 まず第一に、単語を解析する際には明確なアルゴリズムに従う必要があります。 すべての品詞の一般的なカテゴリの意味を知る必要があります。 他の同様の言語単位と混同しないように、単語の文脈上の意味を考慮することが重要です。 生徒が意味を理解していない場合がある テキストの断片同形異義語である単語を混同します。 その結果、初期形式が誤って決定され、別の言語単位が解析されます。 各品詞の変更可能カテゴリと変更不可能カテゴリを明確に区別して、それらを混同したり、必要なデータを示し忘れたりしないようにする必要があります。 次の推奨事項は、単語の形態素分析を正しく行うのに役立ちます。

• 単語を正確に定義し、テキスト内のその意味的負荷を調べて、それがどの品詞であるかを知ることが重要です。
  
• 最初の形式には注意する必要があります。正しく指定する必要があります。
  
• 指定されたアルゴリズムに従って厳密に単語を分析する必要があります。
  
• 最初に変更不可能なカテゴリを作成し、次に変更可能なカテゴリを作成します。
  
• ほとんどの学校プログラムでは、 方法論マニュアル単にカテゴリをリストするのではなく、「単語 (...) は (...) の形式で使用されます」という形式的な指示の後に変数カテゴリを記述することをお勧めします。
  
• カテゴリを示すときは、特定の順序が観察されます。たとえば、名詞の場合は最初に数字が示され、次に大文字と小文字が示されます。
  
• 特定の品詞に固有のすべてのカテゴリーを単語内で必ずしも見つけようとする必要はありません。分析されたカテゴリーの中には、 言語単位じゃないかもしれない;
  
• 文中の単語の構文上の機能を判断する必要があります。これは分析の最後の段落に書かれていますが、すぐに構文上の役割に注意を払うことをお勧めします。これは、品詞のどの部分を正確に見つけるのに役立つ場合があります。という言葉です。
  

一般的な要件に従うことで、形態素解析の実行がはるかに簡単になります。 ルールからの逸脱は、分析の順序に違反するだけでプロセスに混乱が生じるため、分析のエラーにつながることがよくあります。

形態素単語解析アルゴリズム

1. 分析された単語の語形が書かれます。文脈の中で使用されているとおりに、変更せずに正確に示す必要があります。
   
2. 単語の初期形式が決まります。 品詞ごとに、単語を最初の形式にするためのルールとその特性は個別に異なります。
   • 名詞 – 主格、単数。
     
   • 形容詞 – 主格、単数、 男性的な;
     
   • 序数 - 主格、単数、男性。
     
   • 数量的、分数的、集合的な数字 - 主格。
     
   • 代名詞 – 主格、単数、男性（ある場合）。
     
   • 副詞 – 品詞は変わりません。
     
   • 動詞 - 不定形（「何をすべきか？」、「何をすべきか？」という質問に答える）。
     
   • 分詞 – 主格、男性、単数。
     
   • 動名詞 - 品詞は変わりません。
     
3. 品詞としての単語の一般的な文法的意味は次のとおりです。
   • 名詞 – 主語;
     
   • 形容詞 - オブジェクトの兆候。
     
   • 序数 - オブジェクトと量の記号。
     
   • 集団的、分数的、基数 - 数量。
     
   • 代名詞 - 主語を示すもの。
     
   • 副詞 – 行為の兆候、属性の兆候。
     
   • 動詞 - 動作。
     
   • 分詞 – 動作によるオブジェクトの兆候。
     
   • 副詞分詞は付加的な動作です。
     
4. すべての不変の文法カテゴリを定義します。 また、品詞によっても異なります。
   • 名詞: 固有名詞または普通名詞、生物/無生物、性別、語形変化。
     
   • 形容詞: カテゴリ (定性的、相対的、所有格に分類される)、比較の度合い (定性的な場合のみ、常にカテゴリがあるとは限りません)、短い形式または長い形式 (定性的な場合のみ)。
     
   • 数字: 単純、複雑、または複合。 カテゴリ (順序、集合、分数、定量);
     
   • 代名詞: 品詞に関連したグループ (たとえば、代名詞と名詞)、意味によるカテゴリ、人称 (人称のみ)。
     
   • 副詞: 意味のランク (たとえば、時間の副詞または方法の副詞)、比較の程度 (存在する場合)。
     
   • 動詞: 再帰性、他動性、アスペクト (完全または不完全)、活用 (I および II)。
     
   • 分詞: 音声 (受動態または能動態)、形式 (フルまたはショート)、時制、タイプ、反射性。
     
   • 分詞: 側面、再帰性。
     
5. この段階では、その単語が文脈の中でどのような形で使用されているかを正確に示す必要があります。 多くの場合、学生は最初の形式と単語の形式を混同し、変化するカテゴリーを分析し始め、最初の形式を見続けます。 変更可能なカテゴリーは、分析の最初の段落で示された語形によってのみ決定されるということを学童に教えることが重要です。 変更可能なカテゴリ:
   • 名詞: 数字、大文字小文字。
     
   • 形容詞、数字、代名詞、分詞: 格、数字、性別 (ある場合)。
     
   • 副詞、動名詞: 変更できない品詞。
     
   • 動詞: 気分、時制 (直説的な気分の場合)、数字、人物、性別 (存在する場合)。
     
6. 単語の形態素解析の最終ポイントは、文内での単語の構文上の役割を決定することです。 単語自体が通常とは異なる機能を実行する場合があるため、文を注意深く検討する必要があります。 この場合、特定の品詞のどの構文上の役割が最も特徴的であるかを判断することができます。
   • 名詞はほとんどの場合、主語と目的語になります。
     
   • 形容詞は通常、修飾語または述語です。
     
   • 数字は文の任意の要素にすることができ、序数は定義に基づいて合意されることがほとんどです。
     
   • 代名詞は文のどの部分でも使用できますが、通常は代名詞がどの品詞に関連しているかによって決まります。
     
   • 副詞は副詞副詞であることが多いですが、あらゆる構文上の役割を果たすことができます。
     
   • 動詞の標準的な構文機能は述語です。
     
   • 分詞は定義になることがよくあります。
     
   • 分詞は通常、状況の役割を果たします。
     

このアルゴリズムに厳密に従う場合は、特定の形態素解析の個別の要件を考慮してください。 教育機関、単語を分析する方がはるかに便利です。 解析順序の違反はエラーとしてカウントされる場合があります。

形態素解析の微妙な違い
単語の形態素分析を実行するときは、単語によく知られたカテゴリの標準セットが常にあるわけではないことに留意することが重要です。 勤勉な学生は、特定のカテゴリを見つけるのに多くの時間を無駄にすることがよくあります。 実際、特定の言語単位にはそれが存在しない場合があります。 個々のカテゴリを定義することにも困難があります。 覚えておくべき分析の主な困難と微妙な点に注意してください。

集合名詞は無生物（学生、若者）です。 名詞が複数形でのみ使用される場合、性別はありません (そり、はさみ)。 一般的な種類（賢い女の子、弟子）という概念があります。 単数形を持つのは、集合名詞、抽象名詞、および一部の物質名詞と固有名詞だけです。 実際の名前、抽象的な名前、ゲーム名、固有名の中には、複数形でのみ使用できるものがあります。

形容詞はあるカテゴリーから別のカテゴリーに移動し、文脈に応じて意味が変わることを覚えておく必要があります。 例えば： 金の指輪- 金製、 相対的な形容詞; 黄金の心 – 比喩的な意味（種類）、定性的な形容詞。 したがって、カテゴリを定義するときは注意する必要があります。 語彙的な意味言葉、その意味的な意味合い。

言語学では、質的形容詞のみが短い形式を持つことができると一般に認められていますが、ババイツェワとチェスノコワの複合体では、 ショートフォーム接尾辞 –й- を伴う所有形容詞の主格も適用されます。

代名詞 in no way、where, else は変化しないが、副詞として分類されることがあります。 関係代名詞と疑問代名詞の形式は同じですが、疑問詞のみが疑問の機能を持ちます。 形容詞と副詞の単純な比較形は、文脈を考慮して区別する必要があります。 例: チーターは猫より速い (速い、形容詞)、チーターは猫よりも速く走る (速い、副詞)。 状態カテゴリの単語は現在、通常は副詞から分離されていますが、一部の場所ではまだ結合されています。 しかし、大学ではそれらは常に別々に研究され、副詞との違いが示されています。

動詞の他動性はババイツェワとチェスノコワの複合体では研究されていませんが、専門の大学ではこのカテゴリーを知る必要があります。 直説法的な気分においてのみ、動詞時制のカテゴリーが存在します。 分詞には過去と現在という 2 つの形式の時制があります。 のみ 受動分詞短いかもしれない。

個々の形態素カテゴリのすべての微妙な点を考慮して記憶しておくと、単語の形態素分析を迅速かつ正確に行うことができます。