入り口読み書き能力クイズのレッスンノート。 読み書きゲームクイズ「明るく機知に富んだ幼児クラブ」 年長・準備グループ
番組内容：
装置： 手紙リーダーのキャラクターの衣装「フェアリー・リテラシー」、メダル、パネル「ズヴコグラード」、小さな人々 - ズヴコヴィチキ、カード「未完成の手紙」、磁気ボード、パズル、ダンノからの手紙。
進捗
整理の時間。
- 皆さん、今日は授業で学んだことをすべて思い出してください。 これを行うために、ロシア語をテーマとしたクイズを開催します。 民俗諺：「アルファベット - 一歩の知恵」。 ゲストが来る秘密を教えます。 オファー 興味深い競技会。 クイズには「賢いチーム」と「読み書きできるチーム」の2チームが参加します。 競争に勝つたびに、賞品チップを受け取ります。
"準備し始める。"
壁には「ズヴコグラード」のパネルがあり、イーゼルには小さな男性、ズヴコヴィチキがいます。
— ズヴコグラードへご招待します。 各チームメンバーは住人、つまり鍵からの音を選択し、彼に説明を与え、音の中から彼を見つけて、この音で始まる単語に名前を付けなければなりません。
「サウンドモデル」。
磁気ボードには4つの主題写真と同数のサウンドモデルがあります。 チームメンバー1名が招集されます。 画像とサウンドモデルをマーカーで接続する必要があります。
「レターイーターのトリック」
ドアをノックする音が聞こえます。
言語聴覚士: そして、こちらが最初のゲストです。
本の虫：こんにちは、こんにちは！ 私は本を読む派です。あなたが何を学んだのか知りたいのですが、おそらく文字さえ知らないでしょう。 私の複雑な問題やパズルをどうやって推測できるでしょうか?
言語聴覚士: 皆さん、私たちが母国語を知っていて愛していることをブクヴォエドに見せましょう。 Bookeater の謎を推測して賞品チップを獲得してください。
「書きかけの手紙」
ボード上には、いくつかの要素が欠けている文字が書かれたカードがあります。
言語聴覚士: 何が起こったのか、何が起こったのか、まったく理解できません。 私たちの手紙は変わりました。 それらを認識することは不可能です。
文字を食べる人: は、は、はは。 手紙を食べてしまいました。 今ではそれらを認識できなくなります。
子どもたちは鉛筆で文字を再構成します。
文字を食べる人: ああ、ああ、ああ。 文字は食べられなかった。
「手紙が消えてしまった。」
ボードにはいくつかの文字が欠けている碑文のある写真があります。
文字を食べる人: ああ、ああ。 何を食べますか？
"新しい単語"。
カードに書かれた新しい単語を見つけてください。
(ポンプ – 松、ハヤブサ – 耳)
言語聴覚士: ブクヴォエドさん、私たちの子供たちが読み書きできると確信していますか?
手紙を食べる人: すごくお腹が空いた、どうやらここでは食べないらしい！ 人々が知っていることを聞きたくありません、彼らは私にここで食事をさせてくれません。 （葉）
「判じ絵」。
— 次に、各チームに 3 つのパズルを推測してもらいます。
ダイナミックな一時停止。
ゲーム「音のための家」
— 少しリラックスして、「Houses for Sounds」というゲームをプレイしましょう
カーペットの上には母音、弱子音、子音の家があります 硬い音。 子どもたちには写真が渡されます。 音楽が流れています。 音楽が終わると、子供たちは単語の最初の音を識別して自分の家を見つける必要があります。
「ダンノの間違い」
- みんな。 あなたが遊んだり踊ったりしている間に、ダンノから手紙を受け取りました。 彼はあなたに、自分の間違いを正すのを手伝ってほしいと頼みます。
子どもたちには「SKI」「MICE」という言葉が与えられます。 子どもたちは「志、志はIという文字で書く」というルールを覚えており、間違いを正します。
子どもたちに「ラズベリー、ジュース」という言葉を与えます。 （数字が間違って表示されています） 音節の数を決定します。 「単語内の母音の数、音節の数」というルールを覚えておいてください。
子どもたちには、「冬には雪が降ります」「お母さんは小さなアーニャに餌をあげます」といった文の図解が提供されます。 子どもたちは文章を書くときのルールを覚えています。 
「クロスワード - はしご」
子どもたちはクロスワード パズル、つまりはしごに単語を書きます。
彼らは雪だるまのために雪玉を転がします。
セモリナ粉、米、そば……お粥があります。
冬になると、彼らはスケート靴を履いてスケートリンクに行きます。
川魚長い口ひげを生やした…ナマズ。
冬にはそりに乗ります。
猛禽類…フクロウ。
「妖精のリテラシーの謎」
— 私たちの最後のコンテストは、ズヴコグラードからのゲスト、フェアリー・リテラシーによって開催されます。
妖精: 皆さん、それはあなたのメールで聞きました。 幼稚園すべての子供たちは母国語が大好きで、読み書きできる人になりたいと思っています。 私はあなたのためになぞなぞを用意しました。
彼女に仕事を与えたら -
鉛筆は無駄だった。 （消しゴム）
黒。 曲線。
生まれた時から無言。
彼らは一列に並んで話し始めます！ (文字)
それから私は檻の中です。 それは並んでいます。
それらについて書けるようになってください！ （ノート）
真っ直ぐさが大好きです
私自身はストレートです。
直線を作る
私はみんなを助けます。 （ルーラー）
クイズをまとめます。
参加者に報酬を与える。
言語聴覚士: 皆さん、これで私たちのクイズ「ABC は知恵へのステップ」が終わりました。
妖精のリテラシー: 今日は皆さんが知識を披露してくれました。 「ABCエキスパート」にはメダルを贈ります。母国語を愛し、たくさん本を読んでください。 面白い本, 4時と5時は学校で勉強します。
クイズ「知ったかぶり」。
読み書き能力を教えるためのテストとテストのレッスン ( 準備グループ № 5)
によって準備された：
教師言語聴覚士
オプロキドネワ K.A.
教育者
カシャポワ O.V.
テストレッスンの概要
準備グループでの読み書き能力の指導について。
クイズ「知ったかぶり」。 （子供たちは2つのチームに分かれてクイズゲーム形式で行われます）。
目標：
ゲームから子供たちに喜びと喜びをもたらします。
知的活動への関心を維持します。
子どもたちが以前に習得した知識を強化します。
タスク:
1. 母音「A、O、U、Y、E、I」についての子どもの知識を定着させます。 子音: P、T、K、X、M、N、S。
2.「音」と「文字」の概念を強化する。
3. 演習: - 特定の音に対する単語の選択。
単語の音節数を決定する場合。
硬い音と柔らかい音の区別に。
4. 単語内の音の位置 (最初、中間、最後) を識別するよう子供たちに教え続けます。
5. 質問に意味を正確に答え、文を正しく組み立てる子供たちの能力を向上させます。
6. 子供の論理的思考、記憶力、細かい運動能力を開発します。
7. 読み書きを学ぶことへの関心を育てます。
予備作業: メモを書き、レッスンの属性を準備します。
材料： 写真、文字、単語内の音の位置を決定するための図、音節ハウス、エンブレム、チップ。
レッスンの進み具合：
子どもたちはあらかじめ2つのチームに分かれており、そのグループに入りテーブルに座ります。 チーム「サンズ」 あなたのテーブルへ、チームへ"出演者" あなたのために。 キャプテンが発表されました。
言語聴覚士がクイズというゲームのルールを説明します。 課題に正解するたびに、子供たちはチップを受け取ります。 ゲームの終了時に、キャプテンが結果を集計し、勝者を表彰します。
言語聴覚士は子供たちに、識字教室で（音と文字）を学んでいることを思い出させます。 母音と子音の記号を表示し、それらが何と呼ばれているかを明確にします。 なぜそう呼ばれるかを思い出してください。
1. ゲーム「あくびをしないで、言葉を言ってください」
「サンズ」チームは、母音で始まる単語に名前を付けるよう求められます。 子音の「Stars」コマンドへ。
2. ゲーム「トムとティムにプレゼントをあげよう」。
取締役会で働きます。
各チームには謎が与えられます。 みんなは推測して、答えが書かれた写真を選んでボードに貼ります。 はい - 単語の最初の音が難しい場合。 ティム - 最初の音が小さい場合。
チームは正解するとチップを受け取ります。
口ひげは生えていますが、私は猫ではありません
そして縞模様の毛皮のコートを着ています。 （虎）
両端
2つのリング
真ん中にはカーネーションが入っています。 （ハサミ）
暑い国に住んでいます
そして、より涼しいもの - 動物園で。
そして彼は傲慢で傲慢で、
尻尾が綺麗だから。
彼自身も彼らを賞賛している
そして私たちに見せてくれます。 （孔雀）
暗い隅に住んでいます
細い糸を紡ぎます。
彼はここに忍び込んだ
建てる 新しい家準備が出来た。 （クモ）
模様のある尻尾、
拍車付きブーツ、
歌を歌う
彼は時間を数えている。 (雄鶏)
四輪が走っている
すべてがゴムで覆われています。
2 時間で何をカバーできますか?
あと 2 分です。 （車）
ウォーターヤシの島、
こんにちは！
彼は憤慨して息を吐きました。
「私は島ではありません、私は島です。」 （鯨）
研げば、
好きなものを描きます:
太陽、山、森、そしてビーチ。
これは何ですか？ （鉛筆）
3. ゲーム「単語の中の音の場所を見つける」。
子どもたちはテーブルに座りながらシート上のタスクを完了するように求められます。
タスク: 写真に名前を付け、音が聞こえる場所 (単語の先頭、中間、末尾) を決定します。 対応する四角形に色を付けます。 [O]の音で「ソルニシュキ」チームへ。 音は「A」のチーム「スターズ」。
チームは正解するとチップを受け取ります。
4. 身体的な運動。
子どもたちは輪になって立ち、スージョクボールで手をセルフマッサージしながら詩を朗読する。
私のとげのあるハリネズミを見てください！
頭も足もありません 1、2、3。
それを手のひらの間に置き、手のひらをこねます。
ボールを円を描くように転がすことができ、
お互いに投げ合います。
1、2、3、4、5 (右手、
1、2、3、4、5（左手で、
遊びは終わりました。
5. 「オブジェクトを所定の位置に配置する」ゲーム。
取締役会で働きます。
タスク: 子供たちは単語の音節の数を決定します。 音節ハウスの対応する窓に写真を掛けます。
チームは正解するとチップを受け取ります。
6. ゲーム「手紙を探せ」。
言語聴覚士は、私たちが音だけでなく文字も学ぶことを子供たちに思い出させます。 音が文字とどう違うのかを思い出してください。 私たちはどんな音を出しているのでしょうか？ （発音して聞いてください）。 文字はどうですか？ （私たちは見て、書きます）。 よくやった！
今度は文字をどのように覚えているかを確認してみます。
文字がボードにぶら下がっています。
タスク: 子供は指定された文字と、その文字の間にある名前を見つけなければなりません。
チームは正解するとチップを受け取ります。
7. ゲーム「単語の図をレイアウトする」。
各チームには、暗号化された単語が記載されたカードが与えられます。 子どもたちは単語を数字で読まなければなりません。 それを推測して、彼らはこの単語の図をレイアウトしました。 船長たちはボードの上で働き、子供たちはテーブルで働きます。
目標: 休日の要素を含む研究テーマに関する知識の一般化と統合。
目的: 1. 音素聴覚、創造的活動、想像力、反応速度の発達。
2. 単語を音節ごとに構成して読む子どもたちのスキルを強化します。
3. サウンド開発 - 文字分析そして総合力、論理的思考力。
4. 仲間意識、相互扶助、集団主義、競争の精神を育む。
備品: イーゼル 2 台、音文字分析用の正方形、音節の入った封筒。
先生方の事前準備作業。
教育活動の進捗状況
言語聴覚士: 皆さん！ 今日は、あなたの知識とスキルが役に立つクイズという、面白くて珍しいゲームがあります。 さあ、遊びましょう 面白いゲーム KVN。 どのチームが最もフレンドリーで、最も機知に富み、機転が利くかを調べてみましょう。
猫のバジリオとキツネのアリスが乱入してきました。 -つまり、これは私たちなしで起こっていることになります。
KVNクイズゲームがあります。
スカズ。 英雄: KVN? テレビか何かでそうなんですか？
ほとんど。 私たちのスタッフは知識と知性を発揮します。
物語 英雄たち：わあ、わあ。 なんて面白い。 一緒に行ってもいいですか？
みんな、猫とキツネを連れて行きませんか？ そうすれば、チームを助けることになります。
みんな！ みんな！ みんな！ KVN を開始しましょう。 本日は2チームが参加します。 ゲームの参加者を歓迎します。 チーム 「ABVGDEYKI」 チームのキャプテン………
チーム 「グラモティキ」 チームのキャプテン……
私たちのチームの仕事は有能な陪審員によって評価されます……
試合終了後に結果をまとめます。 それでは、ゲームを始めましょう。
1 コンテスト 「ご挨拶」
チームは最初に対戦相手に挨拶します 「ABVGダイキ」
私たちのモットーは、ABVGDeiki は最もクールであり、大きな成功を収めるでしょう。
チームはそれに応じて発言する 「グラモティキ」
私たちのモットーは、ただ素晴らしい生徒が今日あなたを倒すでしょう。
2 コンテスト "準備し始める"
文字はアイコンであり、明確に整列してパレードに参加する兵士のようなものです。 全員が所定の場所に立ち、すべてを呼び出す （アルファベット）
ロシア語のアルファベットは何文字ありますか (33)
母音は何個？ (10)
音を表さない文字はどれですか? (bb)
みんなは最初にアイボリットに手紙を言いましたか？ (A)
古木に空洞があるのですが、まるで手紙？ （について）
牛が文字を知っていることは長い間すべての子供たちに知られていましたか？ (男)
どの子羊も、この手紙が本当に大好きだと言うでしょうか？ (B)
アルファベットで文字をシューッという音を立てるのは良いことですか? (W)
すぐにそれが二つの目を持つ文字だとわかりますか? （ヨ）
へーへーへーはははははははははははははははははははははははははははははははははははははははははははは？ （バツ）
ああ、手紙は棒を持ってページを横切って歩きますか？ (s)
ボルシチって文字が入ってないと買えないの？ (SCH)
簡単に覚えましたが、数字は最初の文字ですか？ (A)
ベーグルを一切れ食べたら、それは手紙だった？ （と）
丸い頭、同じ形の文字？ （について）
確かに教えてください、それは横棒のように見えますか？ (P)
おいしいEARという言葉は文字で始まりますか？ (う)
手紙は友達が最初に手紙を始めますか？ (A)
アルファベットファミリーは文字によって導かれているのでしょうか? (A)
全然嘘じゃない、音が出ない手紙？ (b、b)
3 競争。 "音"
与えられた音に対してできるだけ多くの単語を考え出す
- 「ABVGダイキ」 -T
- 「グラモティキ」 - と
フィスミニュート
リズミカルな音楽: 子供たちが踊る
4 競争 「音を見つけて」
私は I という音の単語に名前を付けます。この音がどこに隠れているかを判断する必要があります。 (序盤、中盤、終盤)
柳、雲、葉、雨、スノードロップ、ルーク、バイオレット、トルコ
次のコンテストを始める前に、次のことを覚えておきましょう: - どんな音が入っているのか? (子音、母音)
子音は分けられているのでしょうか？ (硬い、柔らかい、鈍い、有声)
5 競争? キャプテンズ・コンペティション (単語分析)
それまでの間、私たちのキャプテンは忙しいので、私たちはあなたと一緒にプレーします。
Sk ヒーローズ: 面白いゲームをしましょう。 勝つのは常に私たちだけです。 「鼻、床、天井」
6 コンテスト 「言葉を集めて」
各チームには音節が入った封筒が与えられます。 彼らから言葉を集める必要があります。 VA-ZA、MY-LO、UT-KA、UT-RO、スクール-ラ、マ-シ-ナ、マ-ガ-ジン
今日の皆さんは非常に良いプレーをし、質問にも答え、フレンドリーで賢く、機知に富んでいました。 ゲームは好きでしたか？
課題は難しかったですか？
陪審員が点数を数えている間、私たちは音楽を一時停止します。
音楽休憩の後、勝者が決定します。 優勝者の表彰式。
ナデジダ・ルデンスカヤ
クイズ「知ったかぶり」。 リテラシーテストセッション（準備グループ）
抽象的な コントロールとテストのレッスン
による 準備グループでの読み書きトレーニング.
クイズ« 知ったかぶり» 。 (ゲーム形式で行われます - クイズ、子供たちは2つのチームに分かれます）。
編集済み： 教師- 言語聴覚士: ルーデンスカヤ N. S.
目標:
ゲームから子供たちに喜びと喜びをもたらします。
知的活動への関心を維持します。
子どもたちが以前に習得した知識を強化します。
タスク:
1. 子どもたちの知識を定着させる 母音: A、O、U、Y、E、I; 子音 音：P、T、K、X、M、N、S。
2. コンセプトを強化する "音", "手紙".
3. 運動: - 特定の音に対する言葉の選択。
単語の音節数を決定する場合。
硬い音と柔らかい音の区別に。
4. 単語内の音の位置を識別するように子供たちに教え続けます (序盤、中盤終盤).
5. 質問に意味を正確に答え、文を正しく組み立てる子供たちの能力を向上させます。
6. 子供の論理的思考、記憶力、細かい運動能力を開発します。
7. への興味を育む リテラシー.
予備作業: メモを書く、 レッスンの属性を準備する.
材料: 写真、文字、単語内の音の位置を決定するための図、音節ハウス、エンブレム、チップ。
レッスンの進み具合：
子どもたちは事前に2つのチームに分かれて入場します。 グループになってテーブルに座る。 チーム 「サンズ」あなたのテーブルへ、チームへ "出演者"あなたのために。 キャプテンが発表されました。
言語聴覚士がゲームのルールを説明します - クイズ。 課題に正解するたびに、子供たちはチップを受け取ります。 ゲームの終了時に、キャプテンが結果を集計し、勝者を表彰します。
言語聴覚士は子供たちに次のことを思い出させます。 彼らは識字クラスで勉強します(音と文字)。 母音と子音の記号を表示し、それらが何と呼ばれているかを明確にします。 なぜそう呼ばれるかを思い出してください。
1. ゲーム 「あくびをしないで、言葉を言ってください」.
チーム 「サンズ」母音で始まる単語に名前を付けるように求められます。 チーム "出演者"子音に。
2. ゲーム 「トムとティムにプレゼントをあげて」.
取締役会で働きます。
各チームには謎が与えられます。 みんなは推測して、答えが書かれた写真を選んでボードに貼ります。 はい - 単語の最初の音が難しい場合。 ティム - 最初の音が小さい場合。
チームは正解するとチップを受け取ります。
口ひげは生えていますが、私は猫ではありません
そして縞模様の毛皮のコートを着ています。 （虎）
両端
2つのリング
真ん中にはカーネーションが入っています。 （ハサミ）
暑い国に住んでいます
そして、より涼しいもの - 動物園で。
そして彼は傲慢で傲慢で、
尻尾が綺麗だから。
彼自身も彼らを賞賛している
そして私たちに見せてくれます。 （孔雀）
暗い隅に住んでいます
細い糸を紡ぎます。
彼はここに忍び込んだ
新しい家を建てる予定でした。 （クモ）
模様のある尻尾、
拍車付きブーツ、
歌を歌う
彼は時間を数えている。 (雄鶏)
四輪が走っている
すべてがゴムで覆われています。
2 時間で何をカバーできますか?
あと 2 分です。 （車）
ウォーターヤシの島、
こんにちは！
彼は憤慨して息を吐きます:
「私は島ではありません、私は島です。」. （鯨）
研げば、
好きなものを描いてください:
太陽、山、森、そしてビーチ。
これは何ですか？ （鉛筆）
3. ゲーム 「単語の中の音の位置を見つける」.
子どもたちはテーブルに座りながらシート上のタスクを完了するように求められます。
エクササイズ: 写真に名前を付け、音が聞こえる場所を決定します (単語の先頭、中間、末尾)。 対応する四角形に色を付けます。 チーム 「サンズ」[O]の音で。 チーム "出演者"[A]の音付き。
チームは正解するとチップを受け取ります。
4. 身体的な運動。
子供たちは輪になって立ち、ボールを使ってセルフマッサージをします 「ス・ジョク」、詩を朗読します。
私のとげのあるハリネズミを見てください！
頭も足もありません 1、2、3。
それを手のひらの間に置き、手のひらをこねます。
ボールを円を描くように転がすことができ、
お互いに投げ合います。
1、2、3、4、5 (右手、
1、2、3、4、5（左手で、
遊びは終わりました。
5. ゲーム 「アイテムを元の場所に置きます」.
取締役会で働きます。
エクササイズ: 単語の音節の数は子供たちが決定します。 音節ハウスの対応する窓に写真を掛けます。
チームは正解するとチップを受け取ります。
6. ゲーム 「手紙を見つけて」.
言語聴覚士は、私たちが音だけでなく文字も学ぶことを子供たちに思い出させます。 音が文字とどう違うのかを思い出してください。 私たちはどんな音を出しているのでしょうか？ (発音して聞く)。 文字はどうですか？ (見て書く)。 よくやった！
今度は文字をどのように覚えているかを確認してみます。
文字がボードにぶら下がっています。
エクササイズ: 子供は指定された文字と、その文字の間にある名前を見つけなければなりません。
チームは正解するとチップを受け取ります。
7. ゲーム 「単語の図をレイアウトする」.
各チームには、暗号化された単語が記載されたカードが与えられます。 子どもたちは単語を数字で読まなければなりません。 それを推測して、彼らはこの単語の図をレイアウトしました。 船長たちはボードの上で働き、子供たちはテーブルで働きます。
作業内容を確認させていただきます。
チームは正解するとチップを受け取ります。
結論。 よくやった、各チームは積極的に参加した クイズ、両チームともよく頑張りました。 キャプテン、ポイントを数えてください。 よくやった！ 両チームとも勝ちました。 子どもたちは碑文の入ったメダルを掛けられる "よくやった"。 今日私たちは何をしましたか？ クラス? （子どもたちの答え） （ベルが鳴ります、 授業が終わった) .
このトピックに関する出版物:
教育エリア「コミュニケーション」 GCD のテーマ: ハリネズミとのゲーム (子音 [s]、[s]、文字 C) 目的: 子供たちに子音に慣れること。
目標: B という文字、B、B の音に慣れる。 目的: 矯正教育: - 音響調音特性を与える方法を教える。
目標: 音「m、m」、および文字 m に関する子供たちの知識を定着させること。教育目標: 文字 m に慣れ、音の特徴を判断すること。
識字訓練準備グループの準備のための GCD の概要読み書き訓練準備グループの教育活動の概要 教師言語聴覚士: Sharifullina T.V. MBDOU 幼稚園第 1「スマイル」、オスタシコフ市。
読み書き教育ODまとめ（最終回）「赤ずきんちゃんを探して」学校準備班目標: 識字クラスで習得した未就学児の知識とスキルを一般化する。 目的: 音を区別するスキルを強化します。