なぜロシア語の知識が必要なのでしょうか? 音声学の法則を知ることがなぜ重要なのでしょうか?

なぜロシア語を勉強する必要があるのですか？ この言語は私たちにとってネイティブな言語であり、私たちが最初に教えられた言語です。 私たちは子供の頃からこの言葉を話し続けているので、それがどれほど複雑で多面的であるかについて考えることはほとんどありません。 他の人を理解するために、そして彼らが私たちを理解するために、ロシア語を学ぶ必要があります。 成長するにつれて、私たちは読み書きを学び、コミュニケーションは会話だけに限定されなくなります。 私たちは手紙、エッセイ、物語を書くことができます。 そこで、私たちの 内なる世界、時々大声で話すのが難しい考えや感情。 私たちは生涯を通じてロシア語の学習をやめることはなく、常に何か新しいことを学びます。 これらは専門用語や俗語である場合もあれば、外国由来の用語である場合もありますが、現在ではすべてが生きたロシア語の一部となっており、周囲の人々を理解するためにはこれらの単語を知らなければなりません。 私たちは社会のさまざまなサークルを移動しており、時には正しく文学的なロシア語を話す方が有利であることもあれば、時には専門用語に身をかがめることもありますが、すべては理解されるために行われます。 語彙が豊富であればあるほど、より多くの人々とシームレスにコミュニケーションできるようになります。 代表者 さまざまな職業、人口のさまざまなセグメント、さまざまな世代、さまざまな地域の住民が、他の人にとってなじみのない、またはまったく馴染みのない単語や表現を使用します。 つまり、ある言語を母国語とする人でも、方言や専門用語を使用するため、お互いを理解するのが難しい場合があります。 しかし同時に、ロシア国民のすべての代表者が理解できる単一の言葉の「基盤」が存在する。

多くの人はロシア語が最も普及していないと信じています。 良い時代他の言語から借用した単語が詰まっているということです。 しかし、それらがなかったら今はどうなっているでしょうか？ コンピュータおよびその他のほとんどの用語に関連する用語 現代のテクノロジー、代わりになるものは何もありません。 たとえば、「ブラウザ」の代わりに「」と言って、アメリカニズムをロシア語に置き換えることから始めます。 ソフトウェアウェブサイトを閲覧するため」と入力し、最終的には 1 つの外国語を 2 つの単語に置き換えますが、3 つはロシア語に置き換えます。 これには意味がありますか? もちろん、ロシア語に借用語の同義語がある場合は、借用語を多用すべきではありませんが、常にそうとは限りません。 例えば、今市長を市長と呼ぶ人はいるでしょうか。 誰もいないと思います。 さらに、最近私たちのスピーチに登場した多くの言葉は、指定された対象に対する私たちの態度を反映しています。 たとえば、ゾンビボクサー。 話者が愛着に対して否定的な態度をとっていることがすぐに明らかになる 現代人テレビに。 言語は常に変化し、よりシンプルになり、言葉が現れたり消えたりしていました。 昔も今も、そしてこれからもそうなるでしょう。 それについては何もできません。 時代が変わり、言語も変わり、彼は社会に適応する必要があります。 言語に変更がなければ、言語の開発は停止します。 言語を変更しないように努めることは、テクノロジーの開発を止めるのと同じくらい無意味です。 現代ロシア語を勉強する必要はありますか? 私の答えは「はい」です。

これは、同じ領土に数十の異なる国籍が住んでいる多国籍ロシアで公式に定められています。 偉大な詩人、作家、科学者、芸術家によって使用されました。 それは何世紀にもわたる歴史、文化、考え方の遺産です。 ミニエッセイ「なぜロシア語を勉強するの？」 通常は5年生が書きます。 何を書く価値があり、何を省略したほうが良いかについては、さらに詳しく説明します。 このテーマに関する 3 つのユニークなエッセイも紹介します。

小作文は学生の独立した推論を表現し、勉強する動機となる理由を正当化する必要があります。 任務には理由があって与えられます。 実は、5 年生は疑問を持ち始める年齢です。 そして、学習の意味を理解することが非常に重要です。 なぜ彼らがこんなことをしているのかがわかった。 モチベーションを受け取りました。

• それはほとんどのロシア人にとってネイティブです。
• それはロシアでは公式であり、代表者によって話されています さまざまな国多国籍国家。
• 有名な文学作品や科学作品が書かれていました。 A. プーシキン、F. ドストエフスキー、L. トルストイ、I. ブーニン、その他多くの作家や詩人によって使用されました。
• それは世界で最も難しいものの一つです。 同時に、最も美しく、幸福感に満ちたものの1つです。
• 私たちが読み、コミュニケーションし、よく学び、まともな教育を受けるためにはそれが必要です。

エッセイに入れていただけると助かります 短い引用有名なロシアの（そしておそらく外国の）作家、文化人、科学者の一人。

ただし、準備に資料を使用する場合は注意してください。エッセイは自分で書くようにしてください。 結局のところ、先生はあなたが自分で書いたのか、それとも他の人の完成した作品をコピーしたのかを常に理解します。

エッセイ 1. なぜ私はロシア語を勉強しているのですか?

私はロシア国民です。 ロシア語は私の母国語です。 私が最初の言葉「お母さん」と「お父さん」を発したのはその紙の上でした。 この言語は、ロシアだけでなく海外でも、世界中の何百万人もの人々によって話されています。 まだ意味が分からない言葉を正しく書いて使えるように、もっと知りたいです。

ロシア語がとても難しい言語であることは知っています。 世界で最も難しいものの一つ。 しかし同時に、美しくて柔軟でもあります。 その響きが気に入っています。 単語の意味を考えずに小説や教科書を簡単に読めるように学習することが重要です。 彼の知識は私の教育の基礎です。

私たちの国は多国籍です。 そこには数十の国々が住んでいます。 彼らはそれぞれ母国語だけでなくロシア語も話します。 それは私たちを団結させ、さまざまな国籍の人々が互いにコミュニケーションをとる機会を与えてくれます。

ロシア語の知識は、偉大な詩人や作家の作品を知るのに役立ちます - A.S. プーシキナ、F.I. チュッチェバ、I.A. ブニナ。 私の両親は、原文が一番よく聞こえるし、翻訳を読んだ外国人は多くのものを見逃していると言っています。 私は読書が大好きで、ロシアの詩人や作家の作品を知ることができるのが好きです。

エッセイ 2. なぜロシア語を勉強するのか

私たちは最も多くの場所に住んでいます 大きな国世界で。 ロシア語はロシアの公用語です。 それは私たちの多国籍国のすべての人々によって話されています。 したがって、それは私たちにとって主要なコミュニケーション手段として非常に重要です。 しかし、CIS諸国などロシア国外でも話されています。 将来、私はたくさん旅行したいと思っています。そして、世界の多くの国に行くことができ、そこに住んでいる人々が私を理解してくれることを嬉しく思います。

かつてK.パウストフスキーの次のような言葉を読んだことがあります。 真の愛なぜなら、自分の国は自分の言語への愛なしには考えられないからです。」 私はこの表現に同意します。 私は祖国を愛していますし、ロシア語も大好きです。 それは私にとって、幸福で、柔軟で、豊かであるように思えます。

彼に正しく話したり書いたりすることを教えることが重要です。 私たちは母親や父親のように手紙を書きません。 しかし、私たちはクラスメートや友達にメッセージを書きます。 ソーシャルネットワークで。 私たちは書面で多くのことをコミュニケーションしています。 他の人に教養がないように思われないように、常に正しく書きたいと思っています。

ロシア語は偉大な作家、詩人、科学者の母国語でした。 A.プーシキン、I.ブーニン、F.チュッチェフ、M.レルモントフ、その他多くの人がそれについて書いています。 たくさん書いてあるよ 良い本、詩と 科学的作品。 私は読書が好きで、私の国が世界中で有名になった多くの作家を輩出していることを嬉しく思います。

エッセイ 3. なぜロシア語を学ぶ必要があるのか

まず、私はロシア国民なので、これがロシアの公用語です。 多国籍国。 に住むさまざまな国籍の人々によって話されています。 さまざまな地域。 それは私たちを団結させ、コミュニケーションを助けます。

第二に、この言語は世界の他の国々から来た何百万人もの人々によって話されているからです。 これらは主にCIS諸国であることは知っています。 しかし、多くのロシア人も非常に遠い国に住んでいます。 たとえば、米国です。 私は旅行が好きで、世界中の多くの国を訪れながら他の人と話すことができることがとても幸せです。

第三に、それは偉大な作家や詩人の母国語です。 A. プーシキン、M. レルモントフ、I. ブーニン、L. トルストイ、その他多くの人がそれについて書いています。 第四に、ロシア語を知らなければ良い教育を受けることはできないからです。 11 年生以降は必ず受験し、統一州試験を 100 点で書きたいと思っています。

第五に、私はその響きが好きで、私たちの感情や私たちを取り巻くすべてのものを表現できる言葉がどれだけ含まれているかが好きです。 豊かで読みやすいスピーチになるよう、すべての単語の意味を知りたいと思っています。 知識がなければ、友達とコミュニケーションを取ったり、本を読んだり、試験に合格したりすることは困難です。 だからこそ、彼らは私にとってとても大切なのです。

母国語を話す人は通常、音声が存在するとは考えません。 法律。 彼は自分になじみのある音をただ発音し、自分とほぼ同じように話す周囲の人々を理解します。 人が母国語の音を間違って発音すると、問題が発生し始めます。 彼は言語療法士に相談し、言語療法士が適切な言語療法を提供し、どの場合に音声の生成に音声装置のどの部分が関与するべきかを説明します。 しかし、誰もが読み書きを学びます。 ここで生徒は、すべての単語が同じように書かれているわけではないことがわかります。 これが不快な驚きにならないように、文字を習得し始めるずっと前に、音声を区別できるように教えられなければなりません。 たとえば、母音と子音、ハードとソフト、口笛を特別なアイコンで表すモデルを使用できます。 子どもは自分がどのように話すかについて考えるようになり、さらなる学習が容易になります。 音をまったく示さないが、子音の柔らかさを示す文字や、特定の場合には子音を統合する必要がない文字があることは、彼にとって驚くことではありません。 音声学文学の勉強がもっと楽しくなるでしょう。 結局のところ、詩や散文はこれらの法則に精通した人々によって書かれています。 さまざまな音は、物体や現象のイメージを伝えることができます。 詩人や作家は主題を詳しく説明する必要はなく、一言か二言言えば、読者はすべてを自分で理解できます。 児童詩人は、スピーチの健全な側面において特に優れています。S. マーシャク、K. チュコフスキーなど、彼らの詩を読んで多くの世代の読者が育ったことを思い出してください。美しく話したり上手に書いたりすることを学びたい人は、 実用法律 音声学単に必要なだけです。 実際のところ、不適切な音の組み合わせによって、話されている内容に追加の意味が与えられることがよくあります。 この意味が主な意味と矛盾しない場合は良いです。 しかし、作者が単に聞いていないだけ、つまり作品内の最も普通の音が非常に不適切な環境にあるという理由だけで、真面目な作品が面白く見えることもあります。 その結果、リスナーは、この文脈ではまったく不要な新しい単語を発見しました。 音声学音節です、 当て字、スピーチタクトとスピーチフレーズ。 トーン、テンポ、デュレーションを含むスーパーセグメント単位もあります。 各言語にはこれらの単位の独自の組み合わせがあります。 あなたのスピーチが速すぎたり遅すぎたり、ろれつが回らなかったり、ロボットのように聞こえたりしないように、これらをマスターする必要があります。 これは、次のような人にとって特に考慮することが重要です。 人前で話す。 俳優さんの中には、 普通の生活表現力豊かに、話した内容の意味が最大限に伝わるイントネーションで話す習慣が維持されます。 音声学これから教え始める人に必要な 外国語。 似た音の発音が間違っていると、リスナーがあなたのことを理解できない、または理解できても間違っているという事実につながります。 一部の言語には母音削減がありますが、他の言語にはありません。 一見同じような子音が形成される場合でも、音声装置の異なる部分が関与していることが多く、したがって音の色も異なります。 ある言語の音が他の言語の音とどのように異なるかを理解するには、できるだけ多く聞く必要があります 外国語のスピーチ。 さらに、今では、 コンピュータプログラムを使用すると、発音を修正できます。

ロシア語の教育と学習のシステム自体が、ロシア語の秩序ある階層を可能な限り混乱させ、その美しさを破壊するように設計されています。 このことについての多くの興味深い証拠は、『ロシア語の真実』という本の著者スヴェトラーナ・レオニドヴナ・リャブツェワとのインタビューに示されています。

ロシア語を学びましょう、それは美しいです!

S. L. Ryabtseva のセミナー「ロシア語の秘密」の作業ノートより:

なぜ 1917 年の臨時政府は改革を名目に最初にロシア語を破壊しようとしたのでしょうか?

なぜトロツキーとトロツキー主義者たちは、1930年まで、I.V.スターリンがこれに終止符を打つまで、キリル文字を破壊し、国全体をラテン文字に移行しようとしたのでしょうか?

なぜバンデラの人々は今日、ロシア語を破壊し、ウクライナ語をラテン語のアルファベットに翻訳することが自分たちの最初の仕事だと考えているのでしょうか?

なぜ私たちの敵は常にロシア語の破壊を最重要視するのでしょうか？

そして、なぜ私たちはこれらの質問を自問し、答えを探さなかったのでしょうか?!!

しかし、答えは非常に簡単です。

1. 進化の過程は、全世界の新しい生活様式、つまり共同生活の担い手として、そしてロシア語の担い手としてのロシア人を前面に押し出す。 新時代– 純粋さと真実の時代はすでに来ています。 そして、ロシア語だけが、独自の手段（文法的および語彙的）で新しい高次の概念を表現し説明することができます。

2. 高等計画によれば、世界のすべての人民を団結させ、彼らを導かなければならないのはロシア人民である。 この偉大な使命は、ロシア語（何？-形容詞）の概念自体によっても示されています-国家ではなく精神的な概念、主要な進化のステップ-物理的ではなく精神的な親族関係に基づいた人々の統一。 ロシア人は、ロシア語が母国語であり、身近な言語である人です。 ロシアの道が真実、正義、労働、平和、コミュニティの道である人にとって、これは彼の道です。

3. ロシア語の言葉の根そのものが、複雑な世界観の疑問に対する答えを提供します。

例。 「誰が有罪ですか？」 私たちは平和を愛しており、敵はいません。 しかし、残念なことに、敵が私たちを捕らえています。 しかし、これらの敵は誰ですか？ 私たちは常に、敵についての誤ったイメージを与えられています。時には、異なる宗教の人々、時には異なる政党、時には異なる肌の色、異なる人種、国籍、時には「後ろ向きな」父親、時には「放縦な」人々です。 " 子供たち。 リストは無限にあります。 しかし、他人の陰に隠れて、全員を他の全員と争わせながら、これほど長い間行動するのは誰でしょうか？ 質問にはロシア語で答えられます。

敵。 この言葉を分析してみましょう。 オロ/ラ、つまり敵 - 敵という自然な交代が存在します。 vorog og という単語には接尾辞があります。 そして根は泥棒です。

V. I. ダールの辞書より: 「泥棒は秘密の捕食者であり、狡猾で、欺瞞的で、ずる賢い。 詐欺師、怠け者。 泥棒に山ほどの金を与えれば、彼は盗みをやめないだろう。」

Voro (voro – 緯度) – むさぼり食う、飲み込む。

ポケット泥棒から国家や惑星の泥棒まで、泥棒の貪欲さはさまざまです。 泥棒は外部にいる場合もあれば、人の内部から始まる場合もあり、悪意のある思考や抑えがたい欲望から始まります。

これが主な敵です。

もう一つのイデオロギー的な質問。"何をするか？" ロシア語をよく知り、単語や文章の意味を理解するためにロシア語を勉強してください。 これは、世界がどのように機能し、世界で何が起こっているのかを理解することを意味します。 ロシア語には、文字のアルファベット名から始まるあらゆるレベルで、素晴らしい知識が含まれています。

3) 定期的な交代 g//f//z: 貪欲 - 競争 - 獲得、グローバリゼーション - zlobalization - zlobalization。

4) 永遠においては、共同体構造は 1 つだけ存在し得る。 独裁でも民主主義でもなく、共同体だけです。 その原型は家族です。 家族は秩序であり、最も霊的に強くて賢い者によって導かれ、残りの者は喜んで従い、年長者を愛し、お互いを愛します。

共同体-約束 (教会-スラブ - 共犯者、同志)、t//h//sh: 約束-誓い。 しかし、誓い、約束という言葉は、語根に隠された文字を持つ言葉であり、それは語根の言葉で明らかになります：約束-会議、遺言。 したがって、隠されたルートは vet-vech-thing- であり、その一部だけがコミュニティ - sch という単語に表示され、コミュニティ、約束された、約束された、永遠というルートの単語は一般的な意味を持ちます。 実際、預言者たちはそれを光、善、真実、正義、永遠の王国として語りました。

しかし、家族は本当に誰が責任者であるかという問題を投票にかけるのだろうか？ 主要なものは最も賢明であり、父親と母親が選ばれないのと同じように、彼らも選ばれません。 世界共同体は、支配者（同じ語源を持つ言葉：正しい、正しい、ルール、真、公正、正しい）である階層によって統治されます。

未来はこうなるだけであり、それは私たちが決めるのではなく、進化の法則によって決まります。 ロシアは輝き、国々を導くだろう - そしてこれは決まっている。 ロシア国民が偉大なロシア語を知りたいと心から願うや否や、人々の意識は真実の光で照らされるだろう、そしてこれは決定されている。

私たち一人ひとりが自問するであろう疑問がひとつだけ残されている。台頭するロシアと衰退する西側、私は誰とともに歩むのか？

職場で毎日写真を見ます: 若い母親が未就学児を連れています - どこだと思いますか?. 英語コースへ! 何のために？！ そして、彼らは子供たちに信頼できる市場資本主義の未来を築こうと努めています - そして英語なしではそのような未来はあり得ません! そして、この子供は成長して学び、最終的にマネージャーになるでしょう - 母親は大喜びです! ..

ママたち、家族全員でロシア語を勉強してください! これは宇宙で最も有望な言語です! しかし、残念ながら、彼らはそのような予期せぬ見通しについてまだ何も知りません...これは、「80年代の子供たち」、「デスクでの対話」、「〜についての真実」という本の著者であるスヴェトラーナ・レオニドヴナ・リャブツェワと私たちが話していることです。ロシア語』（4部構成）、『生きたロシア語についてのエッセイ』、『数学についてのエッセイ』…

「今、学校ではロシア語に大きな問題があります」とスヴェトラーナ・レオニドヴナは言う。 私は何度も彼らに「好きな科目は何ですか?」と尋ねました。 ロシア語がお気に入りだという人は一人もいませんでした。 「クソ野郎、彼はとても理解不能で難しい奴だ！」 - なぜこのテーマが嫌いなのかという質問に子供たちは答えました...

– それでは、なぜロシアの子供たちにとって母国語は愛されず、理解できないものになってしまったのでしょうか?

– これが私たちが話していることです: なぜですか?.. この質問に答えるとき、学校を無視することはできません。なぜなら、学校はここで母国語への愛情を植え付けられるか、あるいは意図的に学校への嫌悪感を植え付けられるからです。

– 実際、あなたの著書『ロシア語の真実』はこれらの問題に特化しています。 そして、本の内容について簡単に話すと、具体的に何に焦点を当てるべきでしょうか?

– 教育システムにおけるロシア語の形態の法則を破壊的な音韻原理に置き換えることについて。 これは本当に理解している人がほとんどいない悲劇です。 と 小学校子どもたちは、音声学的なナンセンスによって行き止まりに導かれます。 彼らは、意味が関連付けられている形態素構成からではなく、その転写から単語を研究し始めます。 しかし、ロシア語の文章では転写は必要ないのでありません。 まず、書き写し自体が間違っているという事実から始めましょう。たとえば、COW という単語では、書き写すときに、子供たちは最初の音節に文字 A を書かなければなりません。これはおそらく音声を反映していると考えられます。 しかし、実際には、それはまったくAのように聞こえません（しかし、むしろ、それは半母音のEPです：カロバ - この単語を早く言ってください、そうすれば、これが実際に当てはまると確信するでしょう）、さらに、それぞれ結局のところ、実際には（少なくとも）数百の音声があり、これらの多数の音声をすべて正確に文字で記録しようとすると、私たちはお互いをまったく理解できなくなります。 結局のところ、私たちは皆、話し方が異なっていても、同じように書くので、お互いを理解する機会が得られ、それによって私たちを団結させることができます（書く場合、スピーチを理解するために必要な最も重要なことは、依然として音の多様性です）。 したがって、現在の学校で基礎として採用されている音素的アプローチは、反科学的でもあり、人々を分離します。 たとえば、口頭スピーチでは、Ivan Ivanovich - Van Vanchに話しかけます。 教科書で要求されているように、これを転写で書いたら、後で誰が私を理解するでしょうか? ここイギリスでは、書かれていることとはまったく異なることを言うことになっています。 彼らが冗談を言うのも当然です。綴りはマンチェスターですが、リバプールと読みます。

– 現代の「非伝統的」言語学者の一人は、かつて英語は壊血病にかかった人たちによって形成されたような印象を与えると冗談を言いました。

– どうやら、古代においてさえ、イギリス人は聞いたことを一律にラテン語で書き留めることはできなかったようです。なぜなら、この場合にのみ転写が必要だったからです。 そして今日に至るまで、英国人は誰でも、未知の単語を書き留めるには、その予備的な転写を必要とします。まさに、英語には法律がありませんが、彼らはラテン語のアルファベットを採用し、ラテン語には法律があるからです。

しかし、繰り返しますが、現在のロシア語の学習は（英語のやり方で）転写から始まり、子供たちにカロヴァ、アシプカ、アグルツィなどの完全かつ絶対的なナンセンスを書くことを強制します。 このような音韻上のナンセンスはすべて言語を破壊するものです。 本質的に、子供たちは、最大数の間違いを伴う単語を書き留めて記憶することを強制されます。つまり、単語を破壊します。 これが、音素アプローチの決して宣伝されていない秘密の目標です。

これらすべての背後には、ロシア語とロシア人に対する嘲笑があります。 そしてこれは、彼らが「ロシア語を変えよう（!!!）」と真剣に提案した1917年以来続いています。 ちなみに、これらの「賢い人たち」は全員、高等言語学の教育を受けていました。 そこで彼らは賢明にこう言いました。「ソフトサインを完全に削除しましょう。 ロシア語からハード記号とソフト記号の両方を完全に削除しましょう。 Yo の文字を削除し、O の文字を残します。そうすると、Yolka ではなく Olka と綴られます。 「Y の文字は余分なので削除しましょう。I の文字だけを残します。そうすれば、キュウリではなくキュウリと書きます。」 このような改革案は立派な形で提出され、それを中心に科学的な議論が行われているように見せかけたが、実際には嘲笑だった。

– そして今、子供たちに正しい書き方を教える代わりに、最初は間違った書き方を教えられています。 このアプローチはずるいです。まず、書いてはいけないことを学び、よく覚えて、目で見て、手で書き、習慣的な運動能力を養いましょう。目は脳とつながっており、手とつながっています。このつながりを強化していきます。そして、それがどのようにあるべきかを書き始めます...そして、このプロセスはリテラシートレーニングと呼ばれます! その結果は、モンスター級の文盲です！

– これは誰かの間違いではなく、読み書き能力を教えるという名目で敵の仕業です。 教育プロセス子供の頃から人々の意識を破壊するアルゴリズムが組み込まれています。 このために私たちは刑事記事に基づいて起訴されるべきです!

– 類似点を探しましょう: 交通ルールを教えましょう – しかしその逆も同様です: まず、間違った運転方法を教えます (たとえば、対向車線で)。 そして、正しい運転の仕方を学び始めましょう... あるいは、やってみましょう 原子力発電所まず間違ったモードをすべて試してから、それから... または: まず人々に食事を与えましょう 毒キノコ、そして、私たちは彼らのためにボルシチを作ります...それで、このボルシチを食べる人は誰もいません...そして、文部省はこの順序を好みます!

– 言語の確固たる法則がある場合、転写は必要ありません – そしてロシア語にはそのような法則があります – 形態学的です！ それはずっと前に発見され、語源学の教科書は 1917 年までそれに基づいて書かれていました。 この基本法則の本質は非常に単純です。強固な表現で形態素を均一かつ規則的に記述することです。 弱い立場。 この法則により、どんな形態素であっても、弱い位置にあるほぼすべての文字をチェックすることが可能になります。 強調したいのは、ルートワードだけでなく、プレジデント、サフィックス、エンディングの文字もチェックしてください。

– ユニフォームとは何ですか、強いポジションと弱いポジションは何ですか?

– スペルは同じでも、均一でも構いません。ルートの子音の同じスペルは each-drug-drugba で、均一は、friend-friends-friendship (3 文字が交互に g/z/zh) です。 このような場合、これら 3 つの文字のみが交互に表示されます。これはパターンです: フリーズ - アイスクリーム、特権 - 不可能、牧草地 - 芝生、プリンセス - プリンス - プリンスリー、タイト - タイト (悲しみ) - プッシュ.. または:あえて引っ張る。 ここに一つの根があります（人々の心の中でこれらの言葉は今分離されていますが）、その深い意味を考えてください。

規則的な交替の助けを借りて、精神的な世界と物理的な世界がロシア語で相互接続されています。これはとても美しいことです。 （例：顔、顔、顔。）これについては無限に話せます！ ついでに注意しておきますが、接頭辞 BES はロシア語には存在しませんでした。いや、あり得ないのです。 私は説明します: S//Z – そのような代替はありません! そして接頭語BESは1917年に臨時政府のもとで、ある「特別会議」によって強制的かつ陰湿に導入された。 私はロシア語の法則に従ってのみ執筆しており、暗い人格の空想や命令に従ってはいません。 今日は破壊者であれ無知であれ、彼らはある規則を考え出し、明日はまた別の、さらに愚かな規則を思いつきました。そして、私たちはそのたびに何を従って喜ばせるべきなのでしょうか？ いいえ、私たちは言語の法則を知り、それにのみ従わなければなりません。 今日は何もなくて嬉しいです より大きな数誰の「許可」も待たずに、著者は何もせずに書きます。

さて、強い位置と弱い位置について... 強い位置 - それは四方八方から照らされた花瓶に喩えられ、弱い位置 - 半暗闇の中の花瓶に喩えられます：それが何であるかは明らかではありません。 花瓶を見るには、光の中に置く必要があります。 例: 海-海、大地-陸、刺し逃げ、酋長-酋長。

– なぜ文法ではなく、語源学の古い教科書について話したのですか？

– 以前、私たちは単語の本当の意味を研究し、その構成と起源、単語内の文字の交互のパターンを知っていました。 例: oro-ra (カラス - カラス、シティ-シティ、ゲート-ゲート)、olo-la (ヴォロスト-パワー、ボイス-ボイス、コールド-クール、ヘッド-ヘッド)、olo-le (キャプチャ-キャプチャ)、など。d。 私たちはその単語の意味とその構成を理解するか、（今のように）愚かにもそのスペルを覚える必要があるかのどちらかです。 原則によれば、教えて教えますが、理解させることはできません。 したがって、教科書ではこれらの単語のスペルを覚えておくことがきっぱりと要求されています。

このような反科学的で言語に敵対的なアプローチでは、（言語について何も理解できないまま）すべてを暗記しなければならないため、ロシア語に対する恐怖と嫌悪感が生まれます。

これまで挙げた例から、ロシア語が異常に調和的で単純であると読者が感じてくれれば幸いです。 それはすべて、（宇宙全体と同様に）階層の法則に基づいているからです。 この法律の本質は何ですか?. ロシア語には、他のシステムと同様に、主要素、副要素、およびサービス要素があります。 主要なものは基礎であり、それらを二次的なものに「民主的に」置き換えることはできません。そうしないと、システムが崩壊します。 例は非常に単純です。心も頭もありません。 人体は存在できませんが、指がなければ存在できますし、主要メンバーがなければ文章は存在できません。 言語におけるいかなる「民主主義」も言語を破壊します。主要メンバーの「位置」に何かを任命することはできません...そして、隠れた要素 (文字、形態素、文の構成要素) の概念は一般的に科学には存在しません。言語学だけでなく、物理学（エーテル）、化学（エーテル基は周期表から除外された）、生物学（バイオフィールド）、歴史（出来事の深遠な原因）、そして一般的にすべての科学においても同様です。 例: take out、occupy という単語の隠されたルートは、take out、occupy というルート単語でのみ明らかになります。 隠し文字: run up、しかし、come up - run up という単語では、実際には接頭辞が up になりました -、という単語の Come up と同じです。 文の隠れたメンバー：「今日 いい天気」 – 隠された述語は (「今日は天気が良いです」) です。

1917年以前でさえ、ロシア語の改革改善を装って時限爆弾が仕掛けられ、それがロシア語（ひいては意識）の破壊につながるはずだったが、それを「改革者」たちは知っていた――そして彼らはほとんどそのことを知っていた。目標を達成しました。 文字は削除され、形態素は破壊され、意味は破壊され、人々は自分自身が何を言っているのかさえ理解できなくなりました。 たとえば、彼らは半母音文字 EP と EP のステータスを変更し、それらをハード記号とソフト記号と呼びましたが、これらはおそらく音を示さないと考えられています。 半母音は単語の中に残りますが、子供たちはそれに気づかないように、言語の事実を無視するように教えられます。 存在するものに気づかないこと - そしてこれ（スキル！）は多大な影響を及ぼします。 私の手元にある教科書には、多くの理論上の誤りが含まれています。 著者、出版社、査読者は異なりますが、理論は基本的に同じ、つまり音素です。 そして彼女は嘘です！ したがって、教科書は、言語自体が構築され、生きているというロシア語の形態法則を完全に無視しています。

教科書にはこのこの法則への言及はなく、あたかも存在しないかのように言及さえありません...そして、すでに述べたように、このこの法則により、すべての形態素（語根だけでなく）を定期的に書いてチェックすることができますあなたが書いたこと。 しかし教科書では、すべての哲学は「覚えておいてください！」という無力な呼びかけで終わります。 語尾を覚えて（チェックすることができ、チェックする必要があります）、11 の例外動詞を覚えてください（法律が正しく理解されていれば例外は存在しないため、自然界には存在しません）、9 つのカテゴリーの代名詞を覚えてください（そして、そのうちの3つは名前が好きです）など。

教科書の理論には許しがたい間違いがたくさんあります。それらは単語の形式とその内容を常に混同し、一緒に投げたり、混ぜたりしています。 彼らはただ単語の形について話しているだけで、そのフレーズを最後まで読むと、彼らが内容を意味していることがわかります。 この例では、形式と内容を区別することの重要性を説明します... birch.vy という単語。 書き方: シラカバまたはシラカバ?.. 接尾辞 OV または AB? 同じ接尾辞を持つ、しかし強い位置にある単語、スプルースを取り上げます。 したがって、白樺を書く必要があります。 "どうして？ – セミナーで先生が私に尋ねます。 「なぜ樺とスプルースをチェックするのでしょうか?.これらは異なる言葉です!」 このような場合、これらの単語の根は異なりますが、接尾辞は同じであることを思い出してください。 したがって、接尾辞を接尾辞でチェックします (同様に、語尾と接頭辞もチェックします。言語の形態学的法則によりこれが可能です)。

これは「理論的」傑作です。単語の終わり (動詞の不定形) は、ある教科書では SUFFIX として指定され、別の教科書では ENDING として指定されています。 ただし、接尾辞は新しい単語を作成する形態素であり、語尾は文内の単語を接続する役割を果たす形態素です。 それで、これは接尾語ですか、それとも語尾ですか？ ここの教科書にはさまざまな意見がありますが、生徒が非常に具体的な答えを求めて成績を付けたらどうすればよいでしょうか? しかし、これは単語の構成の基礎であり、接尾辞と語尾の間には大きな違いがあります。 これは著者同士の意見が一致しないという意味ではなく、彼らがロシア語の法則を知らないということである。 科学的な答えを与えるには、文字b（EP）とb（EPь）を半母音の状態に戻す必要があります。そうすれば、接尾辞がどこにあるのか（動詞の不定形）、すべてがすぐに明らかになります。そして結末はどこにあるのか。

同じことが接頭辞と語尾にも当てはまります。 ほぼすべての名詞語尾がチェックされています。 以下に例を示します。人形はベビーベッドに横たわり、人形はベッドに横たわっています。 どちらの場合も、エンディングにはストレスがありません。 単語を最初の形で置きます。 ベッド：1傾斜。 ここにテスト単語を置き換えます。 水（第一変化）。 人形は水の上に横たわっています。 これは、人形がベッドに横たわっていることを意味します ベッド: 第 3 赤緯。 Steppe: これも第 3 変化です。 草原で。 ということで、ベッドの上で。 言葉の形式は単一の法則に従って構築されます。 そしてそれはすべてにおいてそうです。

形態の法則に基づいたロシア語のスペル アルゴリズムはすべて、わずか数ページで完了します。 私は特に教師に強調します。どこかから 11 個の例外動詞が出現した場合、それは法則が理解されていないことを意味します。私はこれを 1989 年の著書「Dialogue at the Desk」ですでに証明しました。これらの例外動詞は存在しません。 形態の法則によれば、それらはすべて第 2 活用に属します。 しかし、これまで彼らは動詞が第 1 活用形に属するか第 2 活用形に属するかを不定形 (!) の接尾辞によって判断しようとしていましたが、それは不可能であり、これはでっち上げられたルールです。

しかし、教科書には、別の理論上の傑作があります。イラストには、動詞、接続詞、副詞、代名詞、間動詞、名詞などの品詞が切り取られています...すべてが非体系的で、ごちゃ混ぜになっています...これがその方法です階層の破壊は頭の中で起こります。 世界観の階層構造の破壊。 結局のところ、MAIN 品詞があり、SECONDARY があり、SERVICE 品目が存在します。 そして、言語の構造はケーキのようなものではありませんが、（このたとえを考えてみましょう）-名詞が住んでいる住宅、別の階に動詞などが存在するようなものです。 それから彼らは仕事に行きます。 たとえば、名詞は主語として機能します。 そして別の NOUN は OBJECT として機能します。 形容詞は定義子として機能することも、主語として機能することもできます。 そして、VERB は述語として機能することがほとんどです。 異なる品詞は文の異なる部分として機能しますが、（品詞としての）形容詞が（別の品詞の）名詞になることは決してありません。 そして、理論家が主張しているように、文の中で形容詞は主語 (文の一部!) になることはできますが、それが名詞になるわけではありません。 「今日、新しい食堂がオープンしました。」と説明しましょう。 この文では、ダイニングルーム（食堂、食堂、食堂）という単語は形容詞の兆候をすべて備えており、形容詞のままであり、主語として機能するため名詞になりませんでした。

階層がなければ人生は存在しません。 これを覚えておく必要があります。 階層構造が破壊されれば、生命は消滅します。 現在の学校基準で育てられた子どもたちを助けるのはすでに難しいのではないかと思います。 そして、もう一つのことは、次のような親がたくさんいるということです。 高等教育（この場合、一般中等教育で十分です）したがって、これらの親には、現在の教科書を手に取り、注意深く見て、こう言う権利があります。知識を含まない、そして闇。 そして、あなたはこの教科書を使って私から勉強することはありません！」 そして国全体がそう言ったと想像してみてください。 全て。 この暗いプログラムは、まるで存在しなかったかのように、すぐに消えました。 そして、特にそのための理論が存在し、実際に解決されてきたため、通常の教科書が登場しました。 念のために言っておきますが、これはロシア語の形態論です。 しかし、親たちは台所で泣き言を言い、教科書に載っている「恐怖」について互いに不平を言いながら、それでも子供たちを学校に通わせてこの「恐怖」を勉強させているのです。 この種の分裂した考え方は単なる統合失調症です。これは悪いことです。だから、私はまだ...子供にこれを学ばせて、それについて泣きます。

– しかし、失礼します...ロシア人は学校での通常の学習プロセスを見て、これがまさに政府機関が行っていることであると思い込みたいと思っています...今日、憤慨した親は偽の教科書に反抗するでしょう - そして数年後には子供が反抗するでしょう統一国家試験に合格しないと、どこにも進学できなくなります...

– 答えはこうです。誰もがこの問題の結果を想定していますが、それ以外のことをしようとした人は誰もいません。 実際、助けは来るでしょう! 予期せぬことに、まるで奇跡のように、すべてが一度に変わる可能性があります! 最初の一歩を踏み出すことが大切です！ そして、後退しないでください。 GOを助けることはできますが、ストーブの上で横になるのを助けることは不可能です。

彼らは言語を冗談ではありません!. 言語は進化の進歩、真実を理解するために必要です! この目標が存在しない場合、言語は人間社会から排除され、無意味なことをつぶやいたり、愚痴を言ったり、悪口を言ったりすることになります。 このプロセスは現在進行中です。

一度、彼らが私に高校生と協力してほしいという依頼を持ちかけてきたんです。 しかし、主な質問はこれでした:私の授業の後、子供たちは統一州試験に合格するでしょうか?...私は答えました:いいえ、彼らは統一州試験に合格しません。 なぜでしょうか?. 統一国家試験は、正しい答えを装って不正解を与えるからです。統一国家試験の助けにより、ロシア語は破壊されつつあります。 両親の反応はこうでした。「ああ、それなら、あなたの授業は必要ありません。子供たちが統一州試験に合格することが私たちにとって重要だからです！」 つまり、親にとって重要なことは、子供が真実を学んで前に進むことではなく、たとえ子供が後退しても、何が何でも統一国家試験に合格することです...親は子供を破滅の道に導きます。 この立場は学校教師によっても支持されています。彼らはこのように教えられ、方法論に従って仕事をしています...学校では、伝統的な読み書き能力は依然として古い教師に基づいています。 しかし、それらはほとんど残っていない。 あ 新しい塊あらゆる要求に応じる準備ができています。

そして、これらのロシア人を嫌う人たちは、すでにでっち上げには飽き飽きしているように私には思える。彼らが他に何を命令するという、嫌悪感、卑劣さ、嘲笑的さ、破壊的さで、最終的にはロシア人が反乱し、憤慨し、その実行を拒否するだろう。 。 私はただ唖然としています。彼らは行って従います！

自分自身も正しく書きたい、ロシア語を知りたいという高校生のために、2回のレッスンでスペルを修正しました（！）。 ２回のレッスンで！ 努力する人は助けられる。 無関心 - いいえ。

– 誰もが今、真実か利益かという選択を迫られています。 発展のための取引や努力、最高の進化のための努力…真剣な宇宙惑星分析家たちが、このような火災の時代が到来し、倫理だけが生存の唯一の手段であり保証になるだろうと主張するのも無理はない。私たちが今努力すべきは生活水準の向上ですが、道徳のレベルを高めることです。

– 人々が利益を選択した場合、彼らは破滅する運命にあります。 このような人々を、生きる倫理ではスペースデブリと呼びます。 資本主義（資本主義はすでに腐っています）には特別なタイプの人々が必要です - 欺瞞的で、 特殊な言語– 英語... ロシア語は真実の言語であるため、嘘をついている意識はロシア語を認識して理解することはできません。

– そしてロシア語は敵対勢力を識別するための分野です...

– 彼らはこのことについてどこでも話していませんが、実際、ロシア語が今の主な戦場です。 1917 年 2 月以来、破壊され衝撃を受けたロシアにおいて、新当局の最初の行動の 1 つがロシア語改革であったことは偶然ではありません。 この改革により、敵は訓練に有毒物質を導入しました。 これは、彼らがこの改革を最優先事項と考えていたことを意味します:将来の世代を毒して国民に自分たちの言語を理解させないこと、そのような国民を素手で捕まえることができます。

形態の法則の知識は、頭の中で物事をすぐに整理します。 人は、接尾辞、接頭辞、および語根の変換が、語根の単語 (つまり、同族語、関連語) の 1 つのネストでどのように起こるかを正確に理解し始めます。 そして、どのような種類の変換が存在しないのか、または存在できないのか。 たとえば、代替 z/s がないため、接頭辞デーモンは存在できません。 これは、1917年に臨時政府の下で特定の「特別議員」によってロシア語を破壊するための「措置」の観点から発明されました。（ところで、敵のすべての「改革」の目標は、ネスツの破滅でした - 両家台木の巣と巣）。

そして今でも、人々の間でロシア語への関心が高まっている中、形態の法則に注意を払わず（あるいは単に知らないだけかもしれないが）、空想に従って単語を好きなものに「分解」する出版社もある。それ）、自分自身を絶対的な推測やフィクションに引き上げます。

例。 多くの人は、「ラー」の組み合わせを見るとすぐに、子供のように「ラーを含む単語はすべて太陽を意味する！」と叫びます。 そして彼らは急いでそれを根と呼びます。 実際には、この組み合わせは形態素の接続部分で偶然現れる可能性があります: 測定 - 測定など。

このような反科学的な「楽しみ」は頭の混乱を増大させ、人々が真剣にロシア語を勉強し始めるまで続くでしょう。

しかし、私が警告したいのは、もし人々が英語と同じようにロシア語を勉強するとしたら、つまり、 ロシア語は真実の言語であり、嘘をつく日和見主義者には与えられないからです。

– 1960年代、私たちは学校でコメルサントが分離者であると教えられました。 しっかりした標識。 これは分割し、接頭辞をルートから分離します (ルートが特定の母音で始まる場合)。

- わかりました、同意します。 私は次のように書きます。C は接頭辞であり、それがルートです。 そしてそれらの間にはしっかりとした分かれ目があります。 これはどのような形態素ですか?

- これは取るに足らない兆候です...

「無駄だから捨てよう！」

「それではMOVE OUTではなくMOVE OUTになりますよ」

– それで、それは何かを意味するのでしょうか?.. では、それは単語のどの部分、どの形態素を指しているのでしょうか?.

– 接頭辞が C の場合、この記号はルートに運ばれます...

– EPA (Ъ) で始まる別のルートに名前を付けます。 そんなことないよ！ この場合、先生や教科書が何を示唆しているか知っていますか?.. お子さん、このしっかりとしたサインは無視しましょう! 私たちは自分の目で何か、物体、兆候、現象を見ますが、満場一致でそれはそうではないふりをします。 学校で 10 年間過ごすうちに、現実を完全に無視したこの視点が慣れ親しんで、心の中に定着してしまいます。 そして、この考えを持って学生は科学に行き着きます...

– しかし、学校の卒業生は科学の分野だけでなく...生産の分野にも来るでしょう...あるいは法廷、たとえば司法当局にも...そしてここで、うまく機能している無視のメカニズムは、次のような分野にも現れます。満杯。 裁判官は自分に不利な事実を無視する。 物理学者はエーテルを無視します。 考古学者は「不都合な」発見をします。 そのような人々は説明できないことを単に気づかないだけです。 そして『生きる倫理』ではこう言われています。 最高の人たち彼らは特に敏感になるだろうが、カリユガのゴミたちは大いなる出来事の前では無感覚になり、耳が聞こえなくなるだろう。

– 人間の場合、未使用の萎縮：彼は一度真実に対して目を閉じ、また別の時は目を閉じました...未使用の器官は滴り、継続的なエネルギー供給を受けられません：そして、脳は使用されなければ萎縮します...

S. L. Ryabtseva のセミナー「ロシア語の秘密」の作業ノートより:

教科書の例: 子供はおそらくページ全体を検索するように求められます。 正しいスペル言葉の語尾を覚えておいてください、そして最後にこう書かれています：これこれの語尾が何であるかを覚えておいてください...つまり、それはまさに子供が忘れたことです！ なぜ彼はそのような思い出をする必要があるのでしょうか？

A.S.シシコフ：「言語において精神より身体が優先されるほど、言語は劣化し、言語の才能は低下します。」 （引用元：S.L.リャブツェワ「生きたロシア語に関するエッセイ」ノボシビルスク、2005年、9ページ）

インターネットからの情報: Baudouin de Courtenay Jan Necislav Ignacy (Ivan Alexandrovich)。 1845年にワルシャワ近郊のラジミン市で生まれ、1929年にワルシャワで亡くなり、カルヴァン主義者（福音主義改革派）の墓地に埋葬された。

1887年に彼はポーランド科学アカデミーの会員になり、1897年には正会員になりました。 サンクトペテルブルク科学アカデミー。 彼はカザン大学（1874–1883）、ユリエフ大学（1883–1893）、クラクフ・ヤギウォニアン大学（1893–1899）、サンクトペテルブルク大学（1900–1918）、ワルシャワ大学（1918 年以降）で勤務しました。 1922年に彼はポーランド大統領候補に指名された。 彼は V. I. ダールの辞書の第 3 版を改ざんし、ダールの辞書にはなかった下品で虐待的な語彙を導入しました。 彼は言語の発達が影響を受ける可能性があると信じており、人工言語に積極的に興味を持っていました。

音素原理をロシア語学習の基礎として推し進めたのは彼だった。

世界中の敵が体系的なつながりを破壊し、光の階層や秩序の存在という概念そのものを破壊しようとしています。 など 輝く例。 西側諜報機関からの影響力のあるエージェントが長い間ロシア正教会に侵入してきました。 宗派の「主任専門家」であり、誰を嫌悪すべきかの主な指標である彼は元ヒッピーで、1977年から1991年まで海外に住んでおり、そこでバチカン（！）とニューヨークで「特別な知識」を獲得した。 彼は1991年にイエズス会教団の「上陸部隊」とともにロシアに上陸した。破壊的な宗派を列挙したこの数字には、そのリストに「生活倫理の教え」も含まれていたのだ！

E.I.レーリヒは、偉大な人たちから与えられたニューエイジの科学を人々に伝えました。 疑似科学は崩壊しつつあります（「嘘とは存在しないものである」）。なぜなら、疑似科学には根拠がなく、「快適さを高める」という口実のもとに、地球上の生命を破壊することを目的としているからです。 その核心は殺人です。 そして、新しい真の科学はすぐに警告します：主なものは道徳であり、それなしでは科学はありません。

[レーリヒ夫妻の教えの問題に関する編集委員会の意見は、記事の著者の意見とは異なります、編集者注]

元ヒッピーは光の階層と戦っています。 しかし、彼は誰ですか？ 彼は、ソ連科学アカデミーのロシア語研究所と…綴り委員会の屋根の下で、ロシア語を破壊するために長年意図的に「働いていた」女性の息子であることが判明したのです！ 同じ音韻上の誤った理論を積極的に広めたのは、とりわけ彼女であり、次のように主張した。

「私たちの主なルールはすべて、 同じ根拠で。 これらはロシア語の綴りの主要な原則を決定します。 音が強い位置によってチェックされるときのこの書き込みの原理は、音素と呼ばれます（音素を参照）。 この原則はロシア語を書くのに便利です。」

書面で確認してください...音声 - おそらく記事の作成者だけがこれを行うことができます。 音声は単に異なるだけであり、一方が他方によってチェックされることはありません。 そして、手紙の文字はチェックされますが、形態の法則に従っています。 音韻学者によれば、音素は「位置的に交互に変化する一連の音」です（S. L. リャブツェワ著『ロシア語の真実、第 1 部「ロシア語」』より）。

興味のある人は、インターネットで「ロシア語の教科書」を検索してみてください。そして、少なくともそのデザインを見てください。表紙のニヤリと取り憑かれたような顔…子供、親、学校に対するあからさまな嘲笑です。 そして、ロシアの学校向け教科書の出版が「AIDS-INFO」社（70タイトル以上の教科書を出版している）に委託されたら、他に何が期待できるでしょうか！ はい、はい、まさに「AIDS-INFO」です！

インターネットからの助け。

アンドレイ・ユリエヴィッチ・マン 最高経営責任者（CEO）「Sインフォ」 編集長新聞「AIDS-Info」（ロシアで最もスキャンダラスな新聞の一つ、「セックスガイド」）。

教育: モスクワ自動車研究所（未完）、モスクワ州立大学ジャーナリズム学部、ロヨラ大学（米国シカゴ）。

ロヨラ大学シカゴ校はイエズス会最大の私立大学 (!) です。 1870 年に設立。大学は設立当初から宗教的指向を持っていたため、宗教教育は今でも重要な位置を占めています。

V.I. ダル: 「ロシア語にとって不必要で珍しいものはどこから来たのでしょう。一方、重要なものはすべて解決されておらず、存在しないかのように見逃されています。 このすべての混乱の原因は、私たちの言語に対する西洋の科学的見解です。 この悪い方向性は 2 つの結果をもたらす可能性があります。つまり、私たちの後にロシア語の文法を解き明かし、それを再構築し、現在の文法を完全に破棄する人々が現れるかです。 さもなければ、私たちの言語は徐々にその独立性を失い、外国の表現、フレーズ、思考そのものが制御不能に流入して、西洋言語の法則に従うことになるだろう。」 （引用元：S.L.リャブツェワ「生きたロシア語に関するエッセイ」ノボシビルスク、2005年、9ページ）

– 現在の教科書は、まったく不必要なものを子どもたちの脳にロードしており、それに対してあなたは「なぜ?!」と叫びたくなります。 これはなぜでしょうか? 彼らはシステムを提供しません！ 彼らは完全に明確な言語的事実を無視します。 彼らは子供にロシア語には何の体系も存在しないと思わせるためにあらゆることを行い、最終的に子供はロシア語に対する激しい嫌悪感（そして...英語を学びたいという欲求）を抱くようになります。 これを敵の潜水といいます。 そして、誰かが盲目的に、耳が聞こえず、愚かにもこれに参加しているという事実は、彼らの罪を軽減するものではありません。 はい、多くの教師がこう言います。「これが私たちが研究所やコースで教えられた方法です。これは私のメモです。私は何も変更しません」。 これは無関心であり、生ぬるさであり、福音書と生活倫理の両方でずっと前に非難されています。 暑くもなく、寒くもなく、ぬるい：受け入れます。

これは教科書のタスクです。単語の音韻分析を実行します。 なぜこのようなことをするのでしょうか。読み書き能力を向上させるために何が得られるのでしょうか? 何もない！ しかし、形態素解析は必要ですが、存在しません。

しかし実際には、読み書き能力を習得するには、ロシア語の形態法則に真に目を向ける必要があります。 80 年代以来、私はこれらすべてを自分の仕事に使用してきました。 常識そしてロシアの偉大な言語学者の作品 - M. V. ロモノーソフ、A. S. シシコフ、V. I. ダール、F. I. ブスラエフ、A. N. グヴォズデフなど。 そして素晴らしい結果が得られます。 現在の教科書は、ロシア語の知識を持って入学した子供たちさえも、生来の読み書き能力で完全に混乱させています。

静かに、こっそりと、革命中、ロシア語を勉強する時間も、方法論や教科書を読む時間もまったくなかったとき、ロシア語への音声学的アプローチが勝利を収めました。勝利は、ボードワン・ド・コートネー率いる音声学者によって勝ち取られました。彼は完全に西洋人であり、今言われるように影響力のある人物であり、公然とロシア語を憎み、ロシア語を破壊した。それは彼のあらゆる行為に明らかである。

もちろん、形態理論の代表者は駆逐艦と戦った。 しかし、残念なことに、革命後、力は不平等になりました。 そして今はさらにそうです。 音声学者の恐ろしく破壊的な全能性は、新世代の文盲、母国語に対する学童の無視、さらには完全に敵対的な態度につながっています。 これはまさに敵が目指していたことです。母国語である「ラテン語を求めて」で混乱し疲れ果てている人々自身が、英語に切り替えるよう求めるのです。

ロシア語はとてもシンプルで美しく、奥深くて賢明です...私は驚いています - なんて言語なんだ！ 存在の豊かさ、宇宙の深さ全体、最も複雑な意味論的および感情的な色合いをすべて反映しているロシア語は、同時に非常に単純で美しいのです。 偉大で強力、真実で自由。 『生きる倫理』がロシア語は未来の言語であると言っているのは偶然ではありません。

– どのような結論を導き出すことができますか?.. そして、これらは次のとおりです: プログラムをマスターしたこと 高校そして統一国家試験に合格した卒業生は、それについて誤った考えを持って社会に出ます。 世界観における嘘は、当然のことながら、一連の偽りの人生態度や行動を伴います...惑星の大惨事は、この偽りの道に自然に、そしてすでに目に見えて迫っているものです。

あなたの著書『生きたロシア語に関するエッセイ』から引用させてください。

「利己主義、利益、そして良心の欠如に基づいて団結する人々は、コミュニケーション言語として、化石化した過去の言語である英語を選択しました。 そして、来たるべき新時代の法則は、未来の言語であるロシア語で書かれた『生活倫理』の本に記載されています。

ロシア語は真実の言語です。 その上に嘘をつくことは不可能です。 嘘をつくことを可能にするために、想像を絶する量の不要な外来語が詰め込まれていた。 (...)

ロシア語には、新時代が切り開く全く新しい概念を伝えるための、形態学的にも構文上にも大きな可能性が秘められています。

全体的に変容が起きている 太陽系。 新しいエネルギーが地球に到来し、異常な自然現象がより頻繁になり、人間の内部構成が変化し、ハイヤーセルフであるスピリチュアルな人間が第一の地位に登場しつつあります。 (...)

資本主義（資本という言葉はラテン語で「犯罪」を意味する）の崩壊後、人類の救いは共同体となるだろう。 しかし、ロシアは常に共同体でした...人類はすでにコミュニティのメンバーと精神的な死者に分かれています。 (...)

生きたロシア語を真に学ぶ時が来たのです。」

– 本のあなたの言葉に従って、読者に繰り返します：ロシア語を学びましょう！ ロシアの深層勢力が抑圧下から立ち上がりつつある！ まだ目に見えず、無意識のうちに、新たな明るい出来事が熟し、現れています!. 前例のない苦しみの時代を経て、 新しいロシア！ 普遍的な範囲と目的を持つ前例のない素晴らしいロシアが集まり、日に日に強くなっていきます!

– ロシア語が大好き、それは素晴らしいですね！

会話はアンが担当しました。 ルサノフ