Eine Reihe grundlegender Prinzipien des Olympismus. Sportunterrichtstest (Klasse 8) zum Thema: Olympische Spiele (Test). Olympisches Bildungssystem

Basierend auf der Anwendung theoretischer Forschungsmethoden, wie der logisch-analytischen Analyse moderner Bildungskonzepte und olympischer Bildung, vergleichende Analyse Theorien und Praktiken der olympischen Erziehung, qualitative Analyse der Bildungsdokumentation und der allgemeinen Theorie der Bausysteme, die Grundprinzipien und Werte des Olympismus werden identifiziert, systembildende Komponenten identifiziert und die Wege der olympischen Erziehung der Bevölkerung durch die Organisation identifiziert der Aktivitäten regionaler Olympiaakademien ermittelt.

Die Hauptideen und Ideale des Olympismus sind der Kampf für Frieden, friedliches Zusammenleben der Bewohner des Planeten Erde, Respekt und gegenseitiges Verständnis zwischen den Völkern, die Schaffung einer friedlichen Gesellschaft, die Wahrung der Menschenwürde, die vielseitige und harmonische Entwicklung des Einzelnen durch Leibeserziehung und Sport.

Eine der Hauptaufgaben der Olympischen Akademien ist das Studium, die Verbreitung und die Popularisierung des Olympismus, der olympischen Ideale, der Olympischen Spiele sowie die Förderung der geistigen, moralischen und körperlichen Entwicklung des Einzelnen. Die Umsetzung der in der Olympischen Charta niedergelegten olympischen Grundwerte erfolgt durch Nationale Olympische Komitees sowie Nationale und Regionale Olympische Akademien.

Die Internationale Olympische Bewegung ist ein wesentlicher Bestandteil der Aktivitäten des modernen Olympischen Komitees – fünf ineinander verschlungene mehrfarbige Ringe sind einer der wichtigsten

erkennbare und beliebte Zeichen in der Welt. In vielen Ländern der Welt wurden auf Initiative des Internationalen Olympischen Komitees, nationaler olympischer Komitees, internationaler und nationaler olympischer Akademien, Sport- und Sporthochschulen aktive Aktivitäten über die Medien organisiert, um olympische Bildung und Wissen über den Olympismus zu vermitteln , und olympische Sportarten in den Alltag der Menschheit. , Olympische Spiele, olympisches Ideal.

Stichworte: Olympische Ausbildung; Olympische Akademie; Management des olympischen Bildungsprozesses; Vorstellungen und Werte des Olympismus; der Zweck und die Ziele der olympischen Ausbildung; Zweck und Ziele der Olympischen Akademien.

Trotz der allgemeinen Anerkennung des enormen Bildungspotenzials des Olympismus in der modernen Weltpraxis wird es nicht ausreichend genutzt.

Die Grundprinzipien und Funktionsmuster eines solchen gesellschaftlichen Phänomens wie der olympischen Bewegung sind in der Olympischen Charta niedergelegt, deren neueste Fassung am 1. September 2004 in Kraft trat. Sie betont die Rolle des Olympismus als System des Sportunterrichts in der Umsetzung der Idee einer harmonischen Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit, definiert den Inhalt und den Geist der Olympischen Bewegung (Abb. 1).

Abbildung 1. Die Olympische Bewegung und der Ort der Olympischen Akademien

Durch die Verbreitung der Grundprinzipien und Werte des Olympismus bildet sich in der Bevölkerung Werturteile über den Olympismus und einen gesunden Lebensstil. Dieser Prozess wird durch die Organisation des systemischen Einflusses einer Vielzahl systembildender Faktoren sichergestellt, die bedingt in zwei Gruppen eingeteilt werden können: 1) objektiv bestehende (wirtschaftliche Lage; soziale Probleme der Entwicklung von Gesellschaft und Wissenschaft, einschließlich des Komplexes von Wissenschaften über den Menschen und die Methoden seiner Bildung; technologische Faktoren; Organisation des Systems und Prozesses des Körper- und Sportunterrichts; pädagogische Technologien; Stand der soziokulturellen Entwicklung, demografischer Zustand usw.); 2) subjektive Faktoren, die die Einstellung einer Person zum Olympismus als Phänomen, zum System der Körperkultur bestimmen; körperliche Verfassung und Bildung im Bereich Sport als systemischer Effekt der eigenen Einstellung zu einem gesunden Lebensstil usw.

Zu den führenden Faktoren zählen objektiv bestehende Faktoren, die bei richtiger Organisation ihres Zusammenspiels den Zustand einer Gruppe subjektiver Faktoren verändern und gleichzeitig die Bildung der olympischen Kultur und der öffentlichen Meinung zum Olympismus sicherstellen können. Dies geschieht vor allem durch die olympische Bildung, die ein Element der olympischen Bewegung ist und eine Reihe allgemeiner kultureller, pädagogischer und spezifischer Funktionen erfüllt.

Das Konzept der „olympischen Bildung“ umfasst zwei Komponenten. Das Wort „olympisch“ bedeutet, dass seine Ziele, Inhalte, Mittel und Methoden von den Zielen der olympischen Bewegung bestimmt werden und auf den Grundideen des Olympismus aufbauen. Das Wort „Bildung“ im betrachteten Konzept bedeutet die Unterordnung des Prozesses und der Technologie zur Umsetzung der Idee des Olympismus allgemeine Gesetze, Muster und Prinzipien der Konstruktion des pädagogischen Prozesses.

Gemäß der Olympischen Charta ist „Olympismus eine Lebensphilosophie, die die Würde von Körper, Willen und Geist erhöht und in ein ausgewogenes Ganzes integriert.“ Der Olympismus, der Sport mit Kultur und Bildung verbindet, strebt danach, eine Lebensweise zu schaffen, die auf der Freude an der Anstrengung, auf dem pädagogischen Wert des guten Beispiels und auf der Achtung universeller ethischer Grundprinzipien basiert.“

Aus diesem Fragment des Dokuments geht hervor, dass der Olympismus ein bestimmtes philosophisches Konzept ist, das einen Komplex verschiedener Ideen umfasst, einschließlich humanistischer Ideale bezüglich der Beziehung zwischen Menschen verschiedener Rassen, Nationalitäten, Religionen usw.

Ein besonderes Merkmal der philosophischen Konzepte des Olympismus ist, dass er auf die Verwirklichung von Idealen, die allen Menschen nahe stehen, durch den Sport ausgerichtet ist. Die wesentlichen Merkmale des Olympismus sind die Ideen, Prinzipien, Ziele und Zielsetzungen, die in den Programmen, Funktionen, dem Managementsystem und der Organisationsstruktur der internationalen olympischen Bewegung zum Ausdruck kommen und die inhaltliche und methodische Grundlage der olympischen Ausbildung bilden. Zu den wichtigsten Ideen und Idealen des Olympismus gehören die folgenden:

1) dem Sport den Status eines Kampfmittels für Frieden und friedliches Zusammenleben, gegenseitiges Verständnis und gegenseitigen Respekt zu verleihen und eine friedliche Gesellschaft zu schaffen, die sich um die Wahrung der Menschenwürde kümmert;

2) Gewährleistung der vorherrschenden Freundschaft und Zusammenarbeit von Sportlern und Menschen aller Länder und Kontinente durch das Sportsystem und die Teilnahme an der olympischen Bewegung, Beseitigung jeglicher Form von Diskriminierung (aus politischen, rassischen, sozialen, religiösen und anderen Gründen);

3) vielseitige und harmonische Persönlichkeitsentwicklung durch Sport und Körperkultur.

Aus der Liste der Ideen und Ideale des Olympismus folgt eine Reihe von Zielen der olympischen Bewegung, zu denen die Verbreitung der Prinzipien, Ideen und Ideale des Olympismus, die Förderung der Organisation und Entwicklung des olympischen Sports sowie die Förderung des Sports und der Möglichkeiten seiner Nutzung gehören können die körperliche, moralische, ästhetische Bildung eines Menschen, die Erziehung junger Menschen durch Sport im Geiste des gegenseitigen Verständnisses, der Freundschaft usw.

Einige Ziele überschneiden sich mit den Zielen der allgemeinen und Berufsausbildung, und andere - mit den Aufgaben des Sportunterrichtssystems. Daher ist das olympische Bildungssystem selbst eng mit anderen verbunden öffentliche Einrichtungen Persönlichkeitsbildung in der Gesellschaft und ist ihr integraler und integraler Bestandteil.

Die inhaltliche Analyse von Konzepten lässt den Schluss zu, dass olympische Bildung (Abb. 2) als pädagogische Tätigkeit zu verstehen ist, die darauf abzielt, ein System von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Fertigkeiten und Qualitäten zu bilden und zu verbessern, dessen Gesamtheit es einem Einzelnen ermöglicht Sich bei der Wahl eines Lebensstils an den Idealen des Olympismus zu orientieren, bestimmt die Bildung der olympischen Kultur des Einzelnen und der Gesellschaft, die Akzeptanz der Ideologie eines gesunden Lebensstils durch die Gesellschaft.

Die Analyse der Meinungen von Wissenschaftlern zu den Inhalten der olympischen Ausbildung, die in verschiedenen Publikationen präsentiert werden, ermöglicht es uns, eine Reihe von Aufgaben zu ermitteln, die den Inhalt bestimmen, und diese in die folgenden Blöcke zu verteilen:

• Bewusstsein für die Rolle, Ideale und Werte des Olympismus;
• Motivationsbildung zur aktiven Weiterentwicklung der Werte der olympischen Bewegung und Bildung einer aktiven Haltung gegenüber Körper und Geist;
• Bildung und Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen durch Sport eines Komplexes humanistisch orientierter Fähigkeiten, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die mit der Lebensführung verbunden sind, mit der Bestimmung ihres eigenen Platzes in der Gesellschaft.

Reis. 2. Einige Merkmale des olympischen Bildungsprozesses

Der Einsatz einer Reihe von Mitteln zur Lösung der aufgeführten Probleme soll die Bildung einer Reihe persönlicher Merkmale einer Person gewährleisten, die die Grundlage seiner olympischen Kultur bilden.

Bei der Festlegung der Inhalte der olympischen Ausbildung dürfen Modelle, die auf der Integration von Sportunterricht, Sport sowie spirituellen, moralischen und ästhetischen Werten basieren, nicht außer Acht gelassen werden. Unter ihnen ist die ganzheitlichste Sichtweise das spartanische Modell der Organisation von Kultur- und Sportarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen, das von V. I. Stolyarov und seinen Anhängern T. N. Gubareva, A. G. Egorov, G. F. Petlevan, O. V. Shaporenkova, E. A. Lubyshev entwickelt und von führenden Wissenschaftlern benannt wurde moderne Theorie Sportunterricht von V. K. Balsevich und L. I. Lubysheva (2001) „die Idee Russlands und ein internationales Erbe.“ Dieses Modell, das auf den grundlegenden Idealen und Werten des Olympismus basiert, ist zweifellos ein qualitativ neuer Schritt in der Entwicklung des olympischen Bildungssystems in der Russischen Föderation.

Die meisten Forschungsarbeiten im Bereich der olympischen Bildung befassen sich bisher mit organisatorischen und methodischen Problemen, d. Auf dem aktuellen Entwicklungsstand der olympischen Bildung besteht ein Bedarf an neuen Formen, Mitteln und Methoden zur Verbesserung der olympischen Bildung, deren Einsatz auf neue Informationstechnologien zurückzuführen ist.

Die Schaffung eines olympischen Bildungssystems in Russland ist eng mit den Aufgaben und Herausforderungen der Zeit hin zum Olympismus verbunden. Gleichzeitig stand das russische System der olympischen Ausbildung immer an der Spitze des globalen Prozesses. 1994, auf dem XI. Olympischen Kongress in Paris, wurde das Problem der Lösung des „Widerspruchs zwischen hohes Level Entwicklung des Sports, die über mehrere Jahrzehnte erreicht wurde, und der geringe Grad der Umsetzung der Ideale und Werte des Olympismus im Bildungsprozess, insbesondere für Kinder und Jugendliche.“ Gleichzeitig wurde im Abschlussdokument dieses Olympischen Kongresses geschrieben: „Die Verbreitung der ethischen, kulturellen und pädagogischen Werte des Olympismus sollte durch alle Teilnehmer der Olympischen Bewegung intensiviert werden.“ Der Kongress wies auf die koordinierende Rolle der Internationalen und Nationalen Olympischen Akademien in diesem Arbeitsbereich hin. Der Kongress stützte seine Entscheidungen auf die Erfahrung eines vom IOC eingesetzten Lenkungsausschusses mit dem Namen „Nationale Olympische Komitees in Aktion: Olympische Ideale durch Bildung“ unter dem Vorsitz von Carol Ann Letheren, IOC-Mitglied in Kanada. Doch lange zuvor, im Jahr 1987, wurde in der UdSSR die Olympische Akademie der UdSSR (Moskau) gegründet, die bis zum Zusammenbruch der UdSSR effektiv tätig war. Seit 1991 fungiert es als Zentrale Olympische Akademie (Moskau). Daher wurden die russischen Erfahrungen zusammen mit den Entwicklungen anderer nationaler olympischer Bildungssysteme zur Grundlage für die Umsetzung der Idee der olympischen Bildung.

Die ersten Entscheidungen zur Schaffung eines olympischen Bildungssystems durch öffentliche Einrichtungen – Olympische Akademien – wurden getroffen Regierungsbehörden(Beschluss des Landessportausschusses der RSFSR vom 8. Juni 1989 „Über die Organisation regionaler Akademien“), was grundsätzlich falsch ist, die Entscheidung selbst erwies sich jedoch als fruchtbar und wird als wahrgenommen historische Tatsache, was keiner Änderung bedarf.

Der Großteil der olympischen Akademien wurde 1989 und 1995 gegründet. Sie waren aufgerufen, die Werte, Ideale, Ziele, Ziele und Prinzipien des Olympismus zu erläutern und zu fördern, für die Einführung der olympischen Bildung in den Regionen zu sorgen und die Forschungsarbeiten zu den Problemen der olympischen Bewegung zu koordinieren. Dieses einzigartige System hat bedeutende Erfahrungen bei der Umsetzung der olympischen Ausbildung und der Popularisierung olympischer Ideale in der Russischen Föderation gesammelt. Den Aktivitäten freiwilliger öffentlicher Organisationen – regionaler olympischer Akademien – wird bei der Verbreitung der Ideen des Olympismus in der Russischen Föderation große Bedeutung beigemessen. Derzeit arbeiten in Russland zwölf Akademien auf der Grundlage von Sportuniversitäten.

Der Zweck der Akademie besteht darin, die Entwicklung humanistischer Werte, Prinzipien und Ideale des Olympismus, der Olympischen Bewegung und der Olympischen Spiele zu studieren, zu verbreiten und bekannt zu machen; Förderung der Verwirklichung der spirituellen, moralischen und körperlichen Vervollkommnung des Einzelnen im Namen der Stärkung des Friedens und der Freundschaft zwischen den Völkern aller Länder und Kontinente. Die Verwirklichung des Ziels wird durch die Lösung solcher Aufgaben sichergestellt wie:

• Erklärung und Förderung humanistischer Werte, Ideale, Ziele und Zielsetzungen, Prinzipien des Olympismus, der Olympischen Bewegung und der Olympischen Spiele in der Russischen Föderation;
• Förderung der umfassenden Entwicklung von Körperkultur und Sport höchste Erfolge, Olympische Bewegung im Land;
• Organisation und Koordination von Forschungsarbeiten zu den Problemen der internationalen Sport- und Olympiabewegung, einschließlich philosophischer, historischer, soziologischer, pädagogischer und anderer Aspekte;
• Begutachtung und fachliche Begutachtung im Einvernehmen mit der Hochschule von Dissertationen, wissenschaftlichen Artikeln und anderen Veröffentlichungen zu olympischen Themen;
• Aus- und Weiterbildung russischer und ausländischer Fachkräfte im Bereich des internationalen Sports und der olympischen Bewegungen.

Neben der oben genannten Verordnung des Staatlichen Sportkomitees der RSFSR zur Entwicklung des olympischen Bildungssystems und der russischen Olympischen Akademien als an dieser Arbeit beteiligten Gremien gilt auch die gemeinsame Verordnung des russischen Bildungsministers E.V. Tkachenko und des Präsidenten der Russisches Olympisches Komitee V. G. Smirnov, das vorrangige Maßnahmen zur Einführung der olympischen Bildung in Schulen enthält und den Weg für die Bildung und Entwicklung eines kontinuierlichen Systems der olympischen Bildung ebnet.

Der Vizepräsident des Russischen Olympischen Komitees, Wladimir Roditschenko, bewertete die Aktivitäten der russischen Olympischen Akademien im Jahr 1999 und betitelte seinen Artikel mit „Jubiläumsbericht über die eintausendzweihundertprozentige Umsetzung der Olympischen Charta“. Das heißt, das etablierte System der olympischen Ausbildung wird von einem führenden Spezialisten auf diesem Gebiet auf einem Niveau bewertet, das den emotionalen Wunsch weckt, die Erfolge und Wirksamkeit der umgesetzten Ansätze hervorzuheben.

Die Olympische Akademie ist eine öffentliche Einrichtung. Der soziale Status einer Organisation gibt ihr das Recht auf eine Reihe von Freiheiten in Bezug auf die Ordnung und die Bedingungen ihrer Tätigkeit. Die im Laufe der Jahre gesammelten Erfahrungen und die Unterordnung unter einheitliche nationale Anforderungen bei der Erfüllung der für alle festgelegten einheitlichen Ziele haben jedoch dazu geführt, dass eine Vielzahl systemischer Komponenten der Aktivitäten der Olympischen Akademien zusammenfallen.

So werden die in der Olympischen Charta festgelegten Grundprinzipien und Funktionsmuster der Olympischen Bewegung durch nationale Olympische Komitees (NOKs) umgesetzt, und öffentliche regionale Olympische Akademien fungieren als Institutionen, durch die die Hauptaufgaben der nationalen Olympischen Komitees gelöst werden .

Auf dieser Grundlage ist es notwendig, die Durchführung wissenschaftlicher Forschung sicherzustellen, die darauf abzielt, die Wirksamkeit der bestehenden regionalen olympischen Akademien zu steigern.

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GRUNDLEGENDE PRINZIPIEN UND WERTE DES OLYMPISMUS UND IHRE VERBREITUNG DURCH REGIONALE OLYMPISCHE AKADEMIEN

A. Bannikov, Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, Professor für Theorie und Methoden von Sportspielen

Abteilung, Kuban State University of Physical Education, Sports and Tourism

N. Bannikova, Doktorandin, Adyghe State University

Kontaktinformationen für die Korrespondenz: 350015, Krasnodar, Budennogo Str., 161.

Auf der Grundlage der Anwendung forschender theoretischer Methoden wie der logischen und analytischen Analyse moderner Bildungskonzepte und der olympischen Bildung, der vergleichenden Analyse von Theorie und Praxis der olympischen Bildung, der qualitativen Analyse der Bildungsdokumentation und der allgemeinen Theorie des Systemaufbaus wird die Es wurden die Grundprinzipien und Werte des Olympismus festgelegt, die Grundbestandteile hervorgehoben und die Wege zur Verbreitung der olympischen Bildung der Bevölkerung durch die Organisation der Aktivitäten der regionalen Olympischen Akademien ermittelt.

Eine der Hauptaufgaben der Olympischen Akademien ist das Studium, die Verbreitung und die Förderung des Olympismus, der olympischen Ideale, der Olympischen Spiele sowie der spirituellen, moralischen und körperlichen Entwicklung des Einzelnen. Die Umsetzung der grundlegenden olympischen Werte der Olympischen Charta erfolgt durch die Nationalen Olympischen Komitees und die Nationale und Regionale Olympische Akademie.

Die internationale Olympische Bewegung ist ein integraler Bestandteil des modernen Olympischen Komitees – fünf ineinandergreifende farbige Ringe sind eines der bekanntesten und beliebtesten Symbole der Welt.

In vielen Ländern der Welt wird auf Initiative des Internationalen Olympischen Komitees, der Nationalen Olympischen Komitees, der Internationalen und Nationalen Olympischen Akademien, der Körpertrainings- und Sporthochschulen durch die Medien die Aktivität der Umsetzung der olympischen Bildung in das tägliche Leben, Wissen über Der Olympismus, der olympische Sport, die Olympischen Spiele, die olympischen Ideale werden organisiert.

Schlüsselwörter: Olympische Ausbildung, Olympische Akademie, Prozess des olympischen Bildungsmanagements, Ideen und Werte des Olympismus, Zweck und Ziele der olympischen Ausbildung, Zweck und Ziele der Olympischen Akademien.

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GAU DPO (PC) mit „Regionalzentrum für Bildungsqualitätsbewertung Brjansk“

Demoversion

Prüfung zur Zertifizierung von Lehr- und Managementmitarbeitern der Region Brjansk zur Bestätigung der Übereinstimmung mit der ausgeübten Position

Trainer-Lehrer der Jugend- und Jugendsportschule

1. Der Jahreszyklus des Sporttrainings gliedert sich in folgende Zeiträume:

A) vorbereitend, wettbewerbsorientiert, vorübergehend;

B) zurückziehend, basisch, restaurativ;

B) Training und Wettkampf;

D) Herbst, Winter, Frühling, Sommer.

^ 2. Das Mesozyklus-Training umfasst normalerweise:

A) von 2 Wochen bis 6 Wochen;

B) von zwei bis mehreren Unterrichtsstunden;

B) von 3 Monaten bis 4 Monaten;

D) von 6 Monaten bis 1 Jahr.

^ 3. Eine Reihe von Maßnahmen, mit denen Sie den hohen Grad der Veranlagung eines Kindes für ein bestimmtes Geschlecht bestimmen können sportliche Aktivitäten(Sportart) heißt:

A) Sportauswahl;

B) Sportorientierung;

B) pädagogische Prüfung;

D) Leistungs- und Entwicklungsdiagnostik.

^ 4. Die Grundprinzipien des modernen Olympismus sind dargelegt in...

A) Olympische Charta;

B) der Olympische Eid;

B) Regelungen zur olympischen Solidarität;

D) offizielle Klarstellungen des IOC.

^ 5. Olga Danilova, Galina Kulakova, Larisa Lazutina, Raisa Smetanina, Vyacheslav Vedenin, Vladimir Smirnov – Meister der Olympischen Spiele in ...

A) Langlauf;

B) Biathlon;

B) Gymnastik;

D) Schwimmen.

^ 6. Die Struktur des Lernprozesses motorischer Handlungen wird bestimmt durch...

A) Muster der Ausbildung motorischer Fähigkeiten;

B) biomechanische Eigenschaften der motorischen Aktion;

C) die Beziehung zwischen Lehr- und Erziehungsmethoden;

D) individuelle Merkmale des Studierenden.

^ 7. Entsprechend den Stadien der Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Prozess des Erlernens motorischer Handlungen gibt es...

A) drei Stufen;

B) zwei Stufen;

B) vier Stufen;

D) von zwei bis vier, abhängig von der Komplexität der Aktion.

^ 8. Welches Element ist nicht in der Blutzusammensetzung enthalten:

A) Myosin;

B) Globulin;

B) Albumin;

D) Fibrinogen.

9. Geben Sie ein zusätzliches Wort an, das nicht darin enthalten ist allgemeines Konzept„Stadien der Ontogenese“...

A) entschädigt;

B) postnatal;

B) vorgeburtlich;

D) Pubertät.

^ 10. An die zentralen Mediatoren nervöses System unzutreffend…

A) Corticotropin;

B) Acetylcholin;

D) Adrenalin.

11. Wählen Sie die richtige Antwort. Radikulitis ist:

A) Entzündung der Wurzeln peripherer Nerven;

B) Schmerzen im unteren Rücken;

B) Krümmung der Wirbelsäule;

D) Wirbelsäulenprellung.

^ 12. Eine der folgenden Maßnahmen zur Blutstillung ist falsch...

A) das beschädigte Teil absenken;

B) Druck auf das blutende Gefäß ausüben;

B) einen Druckverband anlegen;

D) Legen Sie ein Tourniquet an.

^ 13. Dabei handelt es sich um Informationen, die in einem Computer programmgesteuert verarbeitet werden.“

Fügen Sie anstelle der Auslassungspunkte das entsprechende Wort ein:

A) Informationen

B) Werte

D) Daten

^ 14. Die technischen Trainingsmittel eines Sportlers sind:

A) allgemeine Vorbereitungsübungen, spezielle Vorbereitungsübungen und Wettkampfübungen;

B) allgemeine Entwicklungsübungen;

B) spezielle Vorbereitungsübungen;

D) Wettkampfübungen.

^ 15. Die Höhe der körperlichen Belastung wird bestimmt durch...

A) eine Kombination aus Lautstärke und Intensität motorischer Aktionen;

B) der Grad der bei ihrer Umsetzung überwundenen Schwierigkeiten;

C) Ermüdung aufgrund ihrer Umsetzung;

D) Herzfrequenz.

^ 16. Geben Sie die Namen der Trainingszyklen an (je nach Zeitskala), auf deren Grundlage der Prozess des Sporttrainings aufgebaut ist:

A) Mikrozyklen, Mesozyklen, Makrozyklen;

B) Training, Wettbewerb, Übergang;

C) Betriebs-, Strom- und Phasenzyklen;

D) vorbereitend, hauptsächlich, abschließend.

^ 17. Die Komplexität der Kontrolle umfasst nicht die folgende Gruppe von Indikatoren:

A) Indikatoren der körperlichen Entwicklung;

B) Indikatoren für Trainings- und Wettbewerbseinflüsse;

C) Indikatoren für den Funktionszustand und die Vorbereitung des Athleten, registriert unter Standardbedingungen;

D) Indikatoren für den Zustand der äußeren Umgebung.

^ 18. Die Gesamtheit der Persönlichkeitseigenschaften, die den objektiven Bedingungen und Anforderungen einer bestimmten Tätigkeit entspricht und deren erfolgreiche Umsetzung gewährleistet, heißt:

A) Fähigkeiten;

B) natürliche Neigungen;

B) Talent;

D) individuelle Merkmale.

^ 19. Welches Jahr Olympische Spiele wurden in unserem Land abgehalten?

A) 1980 fanden in Moskau die XXII. Olympischen Spiele statt;

B) 1976 fanden die XII. Olympischen Winterspiele im Kaukasus in Krasnaja Poljana statt;

C) Die Olympischen Spiele waren für 1944 geplant, wurden jedoch aufgrund des Zweiten Weltkriegs abgesagt;

D) Die Olympischen Spiele fanden in unserem Land noch nicht statt.

^ 20. Gesundheit ist

A) menschliches Verhalten, das auf die Harmonisierung der körperlichen und geistigen Entwicklung abzielt;

B) Zustand des körperlichen Wohlbefindens und Abwesenheit von Krankheiten;

C) ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheiten;

D) Zustand des geistigen und sozialen Wohlbefindens.

^ 21. Der Hauptfaktor für die menschliche Langlebigkeit ist:

A) Sport treiben und führen aktives Bild Leben;

B) rationale Ernährung;

C) Ernährung ohne verschiedene Arten von Proteinen;

D) Essen von kohlenhydrathaltigen Lebensmitteln;

D) Aufrechterhaltung eines gesunden Lebensstils.

22. Immunität ist:

A) Förderung einer Gesundheitskultur;

B) die Abwehrkräfte des Körpers;

B) schützende vorbeugende Impfungen;

D) Infektionskrankheit.

^ 23. Körperliche Inaktivität kann definiert werden als

A) Gefäßschäden;

B) Entzündung der Magenschleimhaut;

C) verminderte körperliche Aktivität aufgrund einer sitzenden Lebensweise;

D) schlechte Körperhaltung.

^ 24. Die folgende Aussage des Lehrers an die Schüler bezieht sich auf die „Ich-merke“-Reaktion:

A) „Ich habe Ihnen das schon mehrmals erzählt, aber Sie wollen nicht genau zuhören“;

B) „Ich werde auf jeden Fall noch einmal diejenigen fragen, die mir jetzt nicht zuhören“;

C) „Es fällt mir schwer zu sprechen, wenn zu dieser Zeit jemand im Unterricht spricht“;

D) „Ich habe es satt, Ihnen gegenüber Kommentare abzugeben.“

^ 25. Die Hauptaufgabe der psychologischen und pädagogischen Betreuung von Studierenden in der berufsvorbereitenden Zeit (Klassen 8-9) ist:

A) Entwicklung von Bildungsaktivitäten;

B) Entwicklung besonderer Fähigkeiten;

C) Entwicklung allgemeiner Fähigkeiten;

D) Aktivierung von Selbstbestimmungsprozessen.

^ 26. Um den Inhalt einer E-Mail vor unbefugtem Zugriff zu schützen, wird sie verwendet

A) antivirales Mittel

B) Nachrichtenverschlüsselung

B) elektronische digitale Signatur

D) Firewall

^ 27. Um falsch eingegebene Zeichen zu bearbeiten, verwenden Sie die folgenden Tasten:

A) Rücktaste, Löschen, Einfügen

B) Home, Ende, Einfügen

D) Rücktaste, Löschen

28. Die individuelle Entwicklung eines Organismus von der Zygote bis zum Tod heißt:

A) Embryogenese;

B) Phylogenie;

B) Ontogenese;

D) Aromorphose.

^ 29. Die Erreger der Enterobiasis sind:

A) Spulwurm;

B) Madenwurm;

B) Rinderbandwurm;

D) Echinokokken.

30. Es wird ein rationaler Stundenplan in der Schule erstellt

a) Berücksichtigung der Dynamik der Leistungsveränderungen der Schüler und der Schwierigkeit der Fächer;

b) Berücksichtigung der Besonderheiten des biologischen Rhythmus der Schüler;

c) basierend auf den Bedürfnissen und Wünschen der Schulleitung;

d) basierend auf den Wünschen von Eltern und Schülern.

31. Eines der wichtigsten biologischen und ästhetischen Kriterien der menschlichen körperlichen Entwicklung, das zur Charakterisierung und Bewertung des äußeren Zustands des Körpers verwendet wird, ist

A) Haltung;

B) Körperbau;

B) Brustvolumen;

D) rationale Ernährung.

^ 32. Zu den Infektionen im Kindesalter gehören:

A) Ruhr, Salmonellose, lebensmittelbedingte Krankheiten, Botulismus;

B) Windpocken, Masern, Mumps, Poliomelitis, Keuchhusten;

B) Schorf, Ringelflechte, Epidermophytose;

D) Pedikulose, Askariasis, Enterobiasis.

^ Haupttrainer-Lehrer der Jugendsportschule

№	Option 2
1	A
2	A
3	A
4	A
5	A
6	A
7	A
8	A
9	A
10	A
11	A
12	A
13	G
14	A
15	A
16	A
17	G
18	A
19	A
20	V
21	D
22	B
23	V
24	V
25	G
26	V
27	G
28	V
29	B
30	A
31	B
32	B

Der Olympismus ist eine Lebensphilosophie, die die Würde von Körper, Willen und Geist erhöht und zu einem ausgewogenen Ganzen integriert. Der Olympismus, der Sport mit Kultur und Bildung verbindet, strebt danach, eine Lebensweise zu schaffen, die auf der Freude an der Anstrengung, dem pädagogischen Wert des guten Beispiels und der Achtung universeller ethischer Grundprinzipien basiert.

Ziel des Olympismus ist es, den Sport überall in den Dienst der harmonischen Entwicklung des Menschen zu stellen, um zur Schaffung einer friedlichen Gesellschaft beizutragen, der die Wahrung der Menschenwürde am Herzen liegt.

Die Olympische Bewegung stellt die konzentrierte, organisierte, universelle und kontinuierliche Aktivität aller Einzelpersonen und Organisationen dar, die von den Werten des Olympismus inspiriert sind und unter der Führung des IOC durchgeführt werden. Diese Aktivität erstreckt sich über fünf Kontinente. Sein Höhepunkt ist die Vereinigung von Sportlern aus aller Welt beim großen Sportfest – den Olympischen Spielen. Sein Symbol sind fünf ineinander verschlungene Ringe.

Sport zu treiben ist ein Menschenrecht. Jeder soll die Möglichkeit haben, ohne Diskriminierung im Geiste des Olympismus, des gegenseitigen Verständnisses, der Freundschaft, der Solidarität und des Fairplay Sport zu treiben. Die Organisation, Leitung und Leitung des Sports sollte von unabhängigen Sportorganisationen kontrolliert werden.

Jede Form der Diskriminierung eines Landes oder einer Person aufgrund ihrer Rasse, Religion, Politik oder ihres Geschlechts ist mit der Mitgliedschaft in der Olympischen Bewegung unvereinbar.

Die Zugehörigkeit zur Olympischen Bewegung erfordert zwingend die Einhaltung der Bestimmungen der Olympischen Charta und die Anerkennung durch das IOC.

Kapitel 1. Olympische Bewegung und ihre Aktivitäten

1. Zusammensetzung und allgemeine Organisation der Olympischen Bewegung

Die Olympische Bewegung untersteht der obersten Autorität des IOC und umfasst Organisationen, Sportler und Einzelpersonen, die sich der Olympischen Charta unterwerfen. Das Ziel der Olympischen Bewegung ist es, durch die Ausbildung junger Menschen durch Sport im Einklang mit den Ideen des Olympismus und seinen Werten zum Aufbau einer friedlichen und besseren Welt beizutragen.

Die drei Hauptkomponenten der Olympischen Bewegung sind: das Internationale Olympische Komitee (IOC), die Internationalen Sportverbände (IFs) und die Nationalen Olympischen Komitees (NOKs). Jede Person oder Organisation, die in irgendeiner Funktion der Olympischen Bewegung angehört, ist an das gebunden Bestimmungen der Olympischen Charta; Sie müssen auch die Entscheidungen des IOC konsequent umsetzen.

Zusätzlich zu den drei Hauptkomponenten umfasst die Olympische Bewegung auch die Organisationskomitees für die Olympischen Spiele (OCOG), nationale Verbände, Vereine und Einzelpersonen, die Mitglieder von IFs und NOCs sind, und insbesondere Athleten, deren Interessen das Hauptelement der Olympischen Spiele darstellen Aktivitäten der Olympischen Bewegung sowie Kampfrichter, Schiedsrichter, Trainer und andere Sportfunktionäre und technische Spezialisten. Dazu gehören auch andere vom IOC anerkannte Organisationen und Institutionen.

2. Aufgaben und Rolle des MOC*

Die Mission des IOC besteht darin, den Olympismus auf der ganzen Welt zu verbreiten und die Olympische Bewegung anzuführen. Die Rolle des IOC besteht darin:

die Verbreitung von Ethik im Sport fördern und unterstützen, Jugendliche durch Sport erziehen und dafür sorgen, dass im Sport der Geist des Fairplay vorherrscht und Gewalt verboten ist;

Förderung und Unterstützung der Organisation, Entwicklung und Koordination von Sportarten und Sportwettkämpfen;

Gewährleistung einer regelmäßigen Feier der Olympischen Spiele;

mit öffentlichen und privaten Organisationen und Einrichtungen zusammenarbeiten, um den Sport in den Dienst der Menschheit zu stellen und so zum Kampf für den Frieden beizutragen;

sich an der Stärkung der Einheit und dem Schutz der Unabhängigkeit der Olympischen Bewegung beteiligen;

gegen jede Form von Diskriminierung vorzugehen, die der Olympischen Bewegung schadet;

die Förderung von Frauen im Sport auf allen Ebenen und in allen Strukturen zu fördern und zu unterstützen, um die Umsetzung des Grundsatzes der Gleichberechtigung von Männern und Frauen zu erreichen;

den Kampf gegen Doping im Sport anführen;

Maßnahmen zum Schutz der Gesundheit von Sportlern fördern und unterstützen;

sich jeglichem politischen oder kommerziellen Missbrauch von Sport und Sportlern widersetzen;

die Bemühungen von Sportorganisationen und öffentlichen Behörden zu fördern und zu unterstützen, die darauf abzielen, die soziale und berufliche Zukunft der Sportler zu sichern;

die Entwicklung des Sports für alle fördern und unterstützen;

Verantwortung und Sorge um den Schutz fördern und unterstützen Umfeld, die Einhaltung von Umweltgrundsätzen bei der Entwicklung des Sports sicherzustellen und zu fordern, dass die Olympischen Spiele im Einklang mit Umweltanforderungen abgehalten werden;

dazu beitragen, dass die Stadt und das Land, das die Olympischen Spiele ausrichtet, ein positives Ergebnis der Olympischen Spiele erzielen;

Ermutigen und unterstützen Sie Initiativen, die die Grenzen zwischen Sport, Kultur und Bildung verwischen

Förderung und Unterstützung der Aktivitäten der Internationalen Olympischen Akademie (IOA) und anderer Bildungseinrichtungen, deren Aktivitäten sich der olympischen Bildung widmen.

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Olympische Bewegung: Prinzipien, Traditionen, Regeln. Ehrlich, sachlich, klar Erinnern Sie sich, dass wir zu Beginn dieses Buches über den Pariser Sportkongress von 1894 gesprochen haben, auf dem beschlossen wurde, die Olympischen Spiele wiederzubeleben? .. Aber sagen Sie einfach: „Lasst uns wiederbeleben!“ - wie es in einem berühmten Cartoon heißt: Es wird nicht reichen! Pierre de Coubertin hat das besser verstanden als andere. Und so entwickelt er die Grundlagen der sogenannten Olympischen Charta. Charta – was ist das für ein unverständliches Wort? Versuchen wir, ein Synonym dafür zu finden. Am nächsten in der Bedeutung kommt vielleicht das Wort „Verfassung“. Wir können sagen, dass es sich um Gesetze handelt ... oder vielmehr um eine Reihe von Gesetzen, nach denen dieses oder jenes Land lebt. Auch die Olympische Charta ist eine Reihe von Gesetzen. Demnach lebt auf unserem Planeten ein sehr komplexes und sehr schönes Phänomen namens Olympische Bewegung. Im Allgemeinen blieb die Charta seit jenen fernen Zeiten unverändert, als Coubertin selbst daran arbeitete, und hat sich natürlich in einigen Teilen geändert. Und das ist natürlich: Schließlich veränderte sich die Zeit, die Menschheit selbst veränderte sich, die olympische Bewegung veränderte sich, gewann an Stärke und wurde immer interessanter. Die moderne Charta wurde 1991 verabschiedet. Es beginnt mit den Grundprinzipien, gefolgt von fünf Abschnitten. Beginnen wir mit ihnen. Die erste befasst sich mit den Grundprinzipien und der Organisation der olympischen Bewegung, ihren Teilnehmern und deren Interaktion sowie der Verantwortung für die Durchführung der Olympischen Spiele, die das nationale Olympische Komitee des Landes trägt, in dem sich die Stadt – die Hauptstadt der Spiele – befindet gelegen. Hier - über die olympischen Symbole, Embleme, Flagge, olympische Flamme (wir werden etwas später darüber sprechen). Im zweiten Abschnitt der Charta geht es um das Internationale Olympische Komitee, die Grundsätze seiner Gründung, Arbeitsabläufe, Rechte und Pflichten. Im dritten Abschnitt geht es um internationale Sportverbände – die höchsten Leitungsgremien für die Entwicklung des Sports – und ihre Verbindung zum IOC. Der vierte Abschnitt ist den nationalen Olympischen Komitees gewidmet, es geht um diejenigen, die sich für die Entwicklung der olympischen Bewegung in ihren Ländern einsetzen. Im fünften Abschnitt geht es um die Olympischen Spiele selbst: die Regeln für die Zulassung von Sportlern, das Programm der Spiele und das Verfahren für deren Durchführung. Was ist Olympismus? Jetzt müssen Sie die vielleicht schwierigste Passage des gesamten Buches lesen. Dies sind die Grundprinzipien, mit denen die Olympische Charta beginnt. Möglicherweise müssen Sie es sogar mehr als einmal lesen. Aber wir sind davon überzeugt, dass Ihnen früher oder später die ganze tiefe, weise und schöne Bedeutung der olympischen Prinzipien offenbart wird. Also: 1. Die Idee des modernen Olympismus gehört Pierre de Coubertin, auf dessen Initiative im Juni 1894 in Paris der Internationale Leichtathletikkongress stattfand. Das Internationale Olympische Komitee (IOC) wurde am 23. Juni 1894 gegründet. Im August 1994 fand in Paris der XII. Kongress, der Olympische Kongress zum 100. Jahrestag, statt, der als „Kongress der Einheit“ bezeichnet wurde. 2. Der Olympismus ist eine Lebensphilosophie, die die Tugenden von Körper, Willen und Geist erhebt und zu einem ausgewogenen Ganzen vereint. Der Olympismus, der Sport mit Kultur und Bildung verbindet, strebt danach, eine Lebensweise zu schaffen, die auf der Freude an der Anstrengung, dem pädagogischen Wert des guten Beispiels und der Achtung universeller ethischer Grundprinzipien basiert. 3. Ziel des Olympismus ist es, den Sport überall in den Dienst der harmonischen Entwicklung des Menschen zu stellen, um zur Schaffung einer friedlichen Gesellschaft beizutragen, die sich um die Achtung der Menschenwürde kümmert. Um dieses Ziel zu erreichen, beteiligt sich die Olympische Bewegung – unabhängig oder in Zusammenarbeit mit anderen Organisationen und im Rahmen ihrer Möglichkeiten – an Aktivitäten zum Schutz des Friedens. 4. Die vom IOC angeführte olympische Bewegung basiert auf der Moderne. Olympismus. 5. Unter der obersten Autorität des IOC vereint die Olympische Bewegung Organisationen, Athleten und andere Einzelpersonen, die sich bereit erklären, sich an die Olympische Charta zu halten. Das Kriterium für die Zugehörigkeit zur Olympischen Bewegung ist die Anerkennung durch das Internationale Olympische Komitee. Die Organisation und Verwaltung des Sports muss von unabhängigen und als solche anerkannten Sportorganisationen durchgeführt werden. 6. Das Ziel der Olympischen Bewegung ist es, zum Aufbau einer friedlichen und besseren Welt beizutragen, indem junge Menschen durch Sport erzogen werden, ohne jegliche Diskriminierung und im olympischen Geist, basierend auf gegenseitigem Verständnis, Freundschaft, Solidarität und Fairplay. 7. Die Aktivitäten der Olympischen Bewegung, deren Symbol fünf ineinander verschlungene Ringe sind, sind konstant und universell. Es erstreckt sich über fünf Kontinente. Der Höhepunkt ist die Vereinigung der Athleten der Welt beim großen Sportfest – den Olympischen Spielen. 8. Sport zu treiben ist ein Menschenrecht. Jeder soll die Möglichkeit haben, sich nach seinen Bedürfnissen zu bewegen. 9. Die Olympische Charta besteht aus einer Reihe grundlegender Prinzipien, Regeln und Erläuterungen, die vom IOC angenommen wurden. Es verwaltet die Organisation und das Funktionieren der olympischen Bewegung und legt auch die Bedingungen für die Ausrichtung der Olympischen Spiele fest. ...Hunderte von Wissenschaftlern versuchen seit vielen Jahrzehnten, das Wesen des Olympismus kurz zu formulieren. Und doch haben sie sich nichts ausgedacht besser als das was die Charta sagt: „Der Olympismus ist eine Lebensphilosophie, die die Tugenden von Körper, Willen und Geist erhöht und in ein ausgewogenes Ganzes integriert.“ Der Zweck dieser Philosophie besteht, wie wir wiederholen, darin, die Tugenden einer Person zu vereinen und auszugleichen, das heißt, harmonisch auszubalancieren Körper(seine Beweglichkeit, Kraft und andere „motorische“ Eigenschaften), kraftvoll Wille und aufgeklärt Intelligenz. Ziel der olympischen Bewegung ist es, sicherzustellen, dass der Sport genau dieser harmonischen menschlichen Entwicklung dient. Und universelle Harmonie wird dazu beitragen, eine wirklich edle, friedliche und wohlhabende Gesellschaft zu schaffen. „Es geschah während der siebten Olympischen Spiele …“ Die Charta liefert unter anderem eine genaue Erläuterung verschiedene Konzepte und Begriffe im Zusammenhang mit dem Olympismus. Was bedeutet zum Beispiel das Wort „Olympiade“? Wir nennen die Olympischen Spiele manchmal die Olympischen Spiele – die Olympischen Winterspiele in Lake Placid, die Olympischen Sommerspiele in Barcelona. Aber streng genommen ist das nicht ganz richtig! Wir haben bereits geschrieben, dass die Griechen die vier Jahre zwischen den Spielen die Olympischen Spiele nannten. Es war wie eine weitere Abrechnung der Jahre. Es gibt eine Woche, einen Monat, ein Jahr. Und dann sind da noch die Olympischen Spiele. Auf die Frage, wann dieses oder jenes Ereignis stattgefunden habe, konnte der alte Grieche leicht antworten: - Bei der neunundsiebzigsten Olympiade! IN Die morderne Geschichte Auch der Sport setzt auf die Olympischen Spiele, in deren erstem Jahr die „Sommer“-Olympischen Spiele stattfinden. Die Olympischen Spiele haben ihre Nummer seit 1896. Egal was passiert, die Olympischen Spiele behalten ihre Nummerierung. Aber die Olympischen Spiele finden möglicherweise nicht statt: Dies geschah, wie wir bereits geschrieben haben, im Jahr 1916, als die Spiele der VI. Olympiade aufgrund des Ersten Weltkriegs nicht stattfanden, und so war es auch 1940 und 1944, als die Spiele stattfanden der XII. und XIII. Olympiade (der Zweite Weltkrieg war im Gange). Genauer gesagt müssten wir also Folgendes sagen: die Spiele dieser und jener Olympischen Spiele oder die Spiele dieses und jenes Jahres oder beispielsweise die Olympischen Spiele in Moskau. Man kann nicht so über die „Olympischen Sommerspiele“ sprechen: die ersten... fünften... zehnten Olympischen Spiele. Man kann zum Beispiel nicht sagen: XXII. Olympische Spiele in Moskau. Nein, das sind die Spiele der XXII. Olympiade. Denn tatsächlich sind dies nicht die 22. Spiele, sondern erst die 19. (denken Sie daran, dass es wegen der Weltkriege keine drei Spiele gab). Und die Olympischen Winterspiele haben eine fortlaufende Nummerierung und eine eigene Seriennummer. Der olympische Gedanke in Zeichen, Symbolen, Auszeichnungen Jeder, der unser Buch aufmerksam liest, erinnert sich: Die alten Olympioniken hatten ihre eigenen Insignien – Auszeichnungen. Natürlich nicht sehr ähnlich zu unserem. Aber es gab sie trotzdem. Sagen wir einen Lorbeerkranz oder einen Olivenzweig für den Gewinner. Lorbeerkränze werden jedoch immer noch an Sieger verliehen, beispielsweise im Eisschnelllauf. Auf die eine oder andere Weise ändern sich die Zeiten, und wir ändern uns mit ihnen, wie die alten Römer sagten ... Was ist das, das moderne olympische Symbol? Aber jeder kennt ihn: fünf ineinander verschlungene Ringe. Manchmal werden sie schwarz auf weiß angegeben. Aber häufiger (und das ist richtiger) sind die Ringe farbig. Sie verkörpern die Einheit von Sportlern aus fünf Kontinenten der Welt, repräsentieren ihr Treffen bei den Olympischen Spielen. Ein Symbol ist eine strenge Angelegenheit. Das steht in der Charta eindeutig Die oberen drei Ringe verlaufen von links nach rechts in dieser Reihenfolge: Blau, Schwarz, Rot, und darunter sind Gelb und Grün. Denken Sie daran, wir haben kurz das olympische Motto erwähnt: „CITIUS, ALTIUS, FORTIUS“ („SCHNELLER, HÖHER, STÄRKER“), was den Anspruch des modernen Olympismus sehr treffend zum Ausdruck bringt. Viele Leute denken, dass das Motto von Pierre de Coubertin erfunden wurde. Dies ist jedoch nicht der Fall. Übrigens hat der Begründer der modernen olympischen Bewegung nie Anspruch auf die Urheberschaft erhoben. Diese Worte stammen seltsamerweise... von einem Priester, einem französischen Priester Henri Didon, der Direktor einer der theologischen Hochschulen. Dieser weise Mann war vielleicht einer der ersten, der den edlen Einfluss des Sports auf die menschlichen Seelen und insbesondere auf die Seelen junger Menschen verstand. Während der Eröffnung einiger Wettbewerbe im College versuchte diese Person, die wahrscheinlich weit vom Sport entfernt war, in einem kurzen und klangvollen Spruch die Bedeutung eines fairen sportlichen Wettbewerbs auszudrücken. Da erklangen die lateinischen Worte: „Citius, altius, fortius!“ Coubertin gefielen sie wirklich... Und der bescheidene Priester konnte sich natürlich nicht einmal vorstellen, dass drei erfolgreich geprägte Wörter seinen Namen verewigen würden. Olympisches Emblem Es ist auch in der Charta sehr klar definiert. Sein Hauptelement sind die bereits beschriebenen fünf Ringe, die mit einem anderen Element kombiniert sind. Also, Das IOC-Emblem sind die Olympischen Ringe mit dem Motto: „Schneller, höher, stärker.“ Jedes nationale Olympische Komitee hat sein eigenes Emblem. Aber die obligatorische Basis sind fünf Ringe. Zum Beispiel, Das Emblem des Russischen Olympischen Komitees sind fünf Olympische Ringe und das Bild einer dreifarbigen Flamme. Sie können die Farben wahrscheinlich selbst erraten: weiß, blau und rot (genauer gesagt - Weiß, Azurblau und Scharlach) - Dies sind die Farben der Staatsflagge der Russischen Föderation.

Olympische Flagge

Seine Idee wurde, wie viele andere Dinge in der olympischen Bewegung, von Pierre de Coubertin vorgeschlagen. Das IOC genehmigte es 1913. Es wurde beschlossen, die Flagge bei den Spielen 1916 zu hissen. Doch der Erste Weltkrieg kam dazwischen! Und die Flagge ist wirklich wunderschön: Auf einer zwei mal drei Meter großen weißen Satinplatte ist das olympische Symbol in fünf bunten Ringen zu sehen. Das weiße Feld der Flagge ergänzt ausnahmslos die Idee der Freundschaft aller Nationen der Erde. Seltsamerweise erschien diese Flagge zum ersten Mal nicht bei den Olympischen Spielen, sondern bei den Panägyptischen Spielen am 5. April 1914: Tatsache ist, dass diese Spiele auch unter der Schirmherrschaft des IOC stattfanden. Und die Flagge wurde erstmals 1920 bei olympischen Wettkämpfen gehisst. Am Ende der Spiele überreicht ein Vertreter der Gastgeberstadt die Flagge an den IOC-Präsidenten. Und er wiederum überreicht das Banner dem Bürgermeister der Stadt, der Gastgeber der zukünftigen Spiele wird. Es gibt auch eine olympische Hymne, die sowohl bei den Spielen als auch zu anderen besonderen Anlässen der olympischen Bewegung aufgeführt wird. Heiliges Feuer Die Idee, das olympische Feuer direkt in der alten Heimat dieses wunderbaren Feiertags zu entzünden, hatte Coubertin bereits 1912. Er dachte auch über das gesamte feierliche, romantische Ritual des Feueranzündens nach. Ein Strahl wird auf den Brenner gerichtet Sonnenstrahlen, gesammelt von einem Hohlspiegel. Die Fackel begann zu rauchen. Noch eine Sekunde – und es lodert mit einem hellen, unauslöschlichen Feuer auf! Das ist großartig, das ist wirklich wunderschön ... Und die Sonne über Olympia ist immer noch dieselbe – uralt, weise, heiß. Und die Ruinen antiker Tempel – und in deren Nähe findet die Zeremonie statt – erinnern an die Helden der vergangenen Olympischen Spiele. Die Tradition, die olympische Flamme im Stadion anzuzünden, begann 1928 bei den Spielen in Amsterdam. Und bei den Winterspielen 1952 in Oslo geschah dies. Der olympische Fackellauf, der zum ersten Mal in Olympia entzündet wurde, fand erstmals 1936 statt. Die brennende Flamme wird von Fackelträgern Tag und Nacht getragen – bei Regen, Schneefall oder stürmischem Wind; deshalb müssen sie sehr mutige Menschen sein. Aber noch etwas: Neben der Hauptfackel zünden sie mehrere... wie soll ich sagen, Ersatzfackeln an? Ihr Feuer wird für alle Fälle in speziellen Lampen gespeichert. Die letzten Schritte, die letzte Runde auf der Strecke des Olympiastadions... Diese Ehre wird normalerweise dem Besten, einem der berühmtesten Sportler des Landes, in dem die Olympischen Spiele stattfinden, zuteil. Bei den Spielen in Moskau beispielsweise wurde das Feuer von Sergei Belov, dem berühmten Basketballspieler, Weltmeister und Olympiasieger, entzündet. Eid Es gibt zwei olympische Eide. Der erste im Namen der Teilnehmer. Der Text wurde von Pierre de Coubertin vorgeschlagen. Es stimmt, jetzt hat sich der Eid etwas geändert. So klingt es heutzutage: „Im Namen aller Athleten verspreche ich, dass wir mit Respekt und Respekt an diesen Spielen teilnehmen werden Einhaltung der Regeln, nach denen sie geführt werden, in einem echten Sportsgeist, zum Ruhm des Sports und zur Ehre ihrer Mannschaften.“ Einfache, ehrliche und sehr gute Worte. Nur echte Sportler, edle Menschen können so reden. Bei den Spielen in Moskau sagte sie der Turner Nikolai Andrianov. Der olympische Eid wurde erstmals 1920 geleistet. Eid der Sportschiedsrichter. Vielleicht sollten wir auf diese olympische Tradition besonders stolz sein. Sie trat bei den 68. Spielen in Mexiko-Stadt auf. Und unser Olympisches Komitee hat es vorgeschlagen! Der Text des Eides lautet: „Im Namen aller Kampfrichter und Funktionäre verspreche ich, dass wir unsere Pflichten während dieser Olympischen Spiele mit aller Unparteilichkeit erfüllen und die Regeln respektieren und einhalten werden, nach denen sie im wahren Geiste des Sports abgehalten werden.“ Dieser Eid enthält klare und vor allem ehrliche Worte! Maskottchen Bisher haben wir von feierlichen und sozusagen strengen Traditionen gesprochen. Aber es gibt auch eine Tradition in der Durchführung der Olympischen Spiele, die berührend, freundlich und ein wenig lustig ist. Wie Sie wissen, sind Sportler und Fans etwas abergläubisch. Sie glauben – halb im Scherz, halb im Ernst – an verschiedene Vorzeichen und tragen Talismane bei sich. Es ist beispielsweise bekannt, dass der beste Fußballtorhüter aller Zeiten, Lev Yashin, sein erstes Länderspiel jahrzehntelang behielt. Als es völlig unmöglich wurde, darin zu spielen, steckte der große Fußballspieler, etwas verlegen von neugierigen Fragen und Blicken, diesen halb verrotteten Lappen in sein Tor. Und erst dann konnte ich mich völlig ruhig fühlen! So erschien bei den Olympischen Spielen – und das geschah erstmals bei den Spielen in Mexiko-Stadt – ein Maskottchen. Aber nicht für irgendjemanden persönlich, sondern für alle, gemeinsam: um jedem Olympioniken, jedem Fan Freude zu bereiten. Wurde ein Talisman Jaguar. Und das ist, muss ich sagen, eines der Lieblingstiere Mexikos. Der neue olympische Brauch gefiel allen sofort. Vier Jahre später erschien in München ein neues Maskottchen – der Dackel Waldi. In Montreal wurde ein traditioneller Bewohner der kanadischen Wälder zum Maskottchen – Biber... Und so ging es. Ein gutes Tier wurde zum Maskottchen erklärt, als wäre es der „Herr“ des Landes, in dem die Olympischen Spiele stattfanden. Als ein Wettbewerb zur Schaffung eines Maskottchens für die Olympischen Spiele in Moskau ausgeschrieben wurde, beteiligten sich viele berühmte Künstler daran. Als bester Vorschlag wurde der süße Bär Mischa aus Moskau ausgezeichnet. Künstler Viktor Aleksandrovich Chizhikov. Mischa, das Maskottchen, hatte in der UdSSR und auf der ganzen Welt unglaubliche Erfolge. Dies war ein echter Sieg für den russischen Künstler. Die olympische Maskottchen-Tradition geht weiter: in Los Angeles Adler, In Seoul Tigerjunges Hodori. Bei den Winterspielen in Lillehammer - ein Bild eines Jungen und eines Mädchens, bei den Spielen in Atlanta - gar nichts ähnliche Kreatur„Izzy“... AuszeichnungenÜber Olympia Medaillen, Natürlich weiß es jeder. Sie werden in jeder Ausgabe der Sendung verliehen – an den Sieger und den Zweitplatzierten: Gold, Silber und Bronze. Es scheint, dass dies bei allen Spielen der Neuzeit der Fall war ... Aber nein! Bei den Spielen 1896 erhielt der Gewinner eine Silbermedaille und der zweite Preisträger eine Bronzemedaille. Und alle! Bei den Olympischen Spielen 1900 wurden überhaupt keine Medaillen vergeben. Dann endlich „wurde es besser.“ Und was wir jetzt haben, begann zu geschehen. Nun zu den Medaillen selbst. Für den dritten Platz gibt es tatsächlich Bronze, für den zweiten Platz sogar Silber. Aber an erster Stelle... ebenfalls Silber, aber mit einer dicken Goldschicht (mindestens 6 Gramm) überzogen! Erhalten werden Sportler, die in Einzel- und Mannschaftswettbewerben die Plätze eins bis acht belegen IOC-Diplome. Diplome und Gedenkmedaillen wird allen Teilnehmern der Spiele und Mannschaftsoffiziellen ausgehändigt. Seit kurzem werden Gewinner und Preisträger olympischer Wettbewerbe ausgezeichnet Reversabzeichen. Dementsprechend - Gold, Silber, Bronze. Für besondere Verdienste um die olympische Bewegung zeichnet das IOC eine Sportlerin oder einen Sportler aus Olympischer Orden. Das ist eine besonders hohe und wertvolle Auszeichnung! Zu den Trägern dieses höchsten olympischen Ehrenzeichens zählen auch Bürger unseres Landes. Der höchste Goldene Olympische Orden wurde dem russischen Präsidenten Boris Jelzin und dem Moskauer Bürgermeister Juri Luschkow verliehen. Der Silberne Orden wurde verliehen an: herausragende Sportler – Elena Mukhina, Larisa Latynina, Galina Kulakova, Sergei Belov, Lev Yashin, Yuri Titov, Alexander Tikhonov; unser berühmter Kommentator Nikolai Ozerov, Ärztin Zoya Mironova; Trainer Alexander Gomelsky und Vladimir Maksimov; Stellvertretender Bürgermeister von Moskau Valery Shantsev; Sportler Leonid Khomenkov, Anna Sinilkina, Vyacheslav Koloskov, Alexander Kozlovsky, Alexander Kozhukhov, Lev Kofman und andere. Wie die Olympischen Spiele abgehalten werden Die Charta definiert präzise und streng die Regeln, nach denen die Olympischen Spiele (also die „Sommerspiele“) sowie die Olympischen Winterspiele abgehalten werden müssen. Sie können nicht von den Regeln abweichen. Aber darüber hinaus können Sie etwas Eigenes, etwas Gutes hinzufügen. Die Charta besagt, dass die Olympischen Spiele im ersten Jahr der Olympischen Spiele stattfinden ... Haben Sie vergessen, was es ist - die Olympischen Spiele im strengen Wortlaut der Charta? ... Und die Winterspiele finden im dritten Jahr der Olympischen Spiele statt Olympia. Allerdings fanden die Winterspiele bis 1994 im selben Jahr wie die „Sommerspiele“ statt. Die Dauer der Spiele sollte sechzehn Tage nicht überschreiten. Obwohl es in einigen Fällen erhöht sein kann. Wie wählen Sie die Hauptstadt der Spiele aus? Das ist eine äußerst verantwortungsvolle Angelegenheit. Das letzte entscheidende Wort gehört natürlich dem IOC. Und die Kandidatenstadt wird auch – das ist auch durchaus verständlich – vom Nationalen Olympischen Komitee nominiert. Wie Sie wissen, gibt es mehr als eine oder zwei Städte, die Gastgeber der Spiele werden möchten. Jeder von ihnen wird von einer eigens vom IOC eingesetzten Bewertungskommission besucht. Und erst dann, bei der IOC-Sitzung – das ist das höchste Gremium der olympischen Macht – findet die Wahl der olympischen Hauptstadt statt.... Leider kommt es aufgrund der starken Rivalität zwischen Kandidatenstädten manchmal zu Skandalen: Nicht alle IOC-Mitglieder unterhalten eine gleichermaßen objektive Haltung gegenüber jedem Kandidaten für die Durchführung der Spiele. Und noch immer gibt es in der Olympischen Charta keine genauen Vorgaben, nach welchen konkreten Merkmalen und Kriterien eine Stadt das Recht erhalten soll, die Spiele auszurichten. Aber seien wir optimistisch: Die Charta verbessert sich von Jahr zu Jahr ... Wettbewerbe

Die meisten müssen in der Hauptstadt der Spiele stattfinden, es sei denn, das IOC hat eine Sondergenehmigung erteilt, von dieser Regel abzuweichen. Das war übrigens 1980 bei uns der Fall.

Bei den Olympischen Winterspielen verhält sich das IOC teilweise noch demokratischer. Wenn die Gastgeberstadt und ihr Land nicht die Möglichkeit haben, bestimmte Arten von Wettbewerben durchzuführen, können diese sogar in ein anderes Bundesland verlegt werden. Aber die Hauptstadt der nächsten Spiele steht fest. Das Nationale Olympische Komitee und die Stadt selbst bilden ein Organisationskomitee, und zwar ein sehr „repräsentatives“ noch dazu. Zum Organisationskomitee der Olympischen Spiele in Moskau gehörten beispielsweise Vertreter Dutzender Ministerien und verschiedener anderer Organisationen! Schließlich ist es notwendig, viele Sportanlagen, und zwar erstklassig, zu bauen und sie mit den besten Geräten auszustatten, damit alles einwandfrei funktioniert. Ja, plus die Themen Unterkunft für Sportler, Journalisten, Gäste, plus die Organisation der Wettkämpfe selbst und plus Sicherheit ... Was soll ich sagen! Am Eröffnungstag der Spiele haben die Organisatoren nicht einmal das Recht, dass Wolken über der olympischen Hauptstadt hängen ... Und das ist kein Scherz: Man muss sich sogar um das Wetter kümmern. Leben und Freizeit der Olympioniken Moskauer Jungs haben das Olympische Dorf vielleicht mindestens einmal besucht. Und wenn Sie zu einem Ausflug oder Besuch nach Moskau kommen, sollten Sie unbedingt dorthin fahren. Schließlich ist dies eine ganze Stadt, und was für eine Stadt noch dazu! Sechzehn achtzehnstöckige Wohngebäude, Restaurants, Kliniken und verschiedene Sportanlagen, die für das Training der Olympioniken notwendig waren. Das Organisationskomitee der Spiele entwickelt das „kulturelle“ Programm sehr sorgfältig. Es muss reich und vielfältig sein und voller Festivals aller Art und aller Kunstgattungen. Der Zweck eines solchen Programms besteht darin, freundschaftliche Beziehungen und gegenseitiges Verständnis zwischen Teilnehmern und Gästen der Spiele zu entwickeln und zu stärken. Ehrlichkeit und Adel Die Charta definiert streng die Anforderungen an Sportler, die an den Spielen teilnehmen möchten. Aus dem olympischen Eid wissen wir bereits, dass jeder Sportler den Geist des fairen Kampfes respektieren und auf jegliche Gewalt im Wettkampf verzichten muss. Ein Athlet hat nicht das Recht, vom IOC und internationalen Sportverbänden verbotene Medikamente zu verwenden. Sie verstehen natürlich, worüber wir sprechen – das sogenannte Doping. Erstens verschafft Doping einem Konkurrenten einen unfairen Vorteil gegenüber einem anderen, und im Wesentlichen ist Doping Betrug und das Erringen eines Sieges mit unehrlichen Mitteln. Und deshalb - ein Verbrechen! Und zweitens sind diese Medikamente sehr gesundheitsschädlich. Vor allem die Kleinen! Wie viele talentierte, einst fröhliche und kluge Kerle bezahlten ihre Frivolität mit für immer verlorenem Glück, einem zerbrochenen Leben ... Olympische Sportarten Bei den Spielen messen sich Sportler im sogenannten Olympische Sportarten. Ihre Auswahl erfolgte schrittweise über mehrere Jahrzehnte. Für die Olympischen Spiele gelten als olympische Sportarten die Sommersportarten, die von internationalen Sportverbänden oder Gewerkschaften in den Bereichen Leichtathletik, Rudern, Badminton, Baseball und Softball, Basketball, Volleyball, Gymnastik, Gewichtheben, Handball, Feldhockey, Judo, Ringen und Schwimmen verwaltet werden (Dieser Verband regelt auch Wasserball, Tauchen und Synchronschwimmen), Modernen Fünfkampf, Tennis, Tischtennis, Schießen, Bogenschießen, Kajak- und Kanufahren, Radfahren, Reiten, Fechten, Fußball, Segeln, Triathlon, Taekwondo sowie den Internationalen Amateur Boxverband. Es ist wahrscheinlich nicht notwendig, sich das alles zu merken. Es ist jedoch notwendig, eine Idee zu haben und, falls etwas passiert, selbst zu überprüfen. Für die Winterspiele gelten die Sportarten der Verbände Bob und Rodel, Eishockey, Rennrodeln, Biathlon, Eisschnelllauf (einschließlich Eiskunstlauf und Shorttrack) und Skifahren (einschließlich Ski Alpin, Kombinationswettkampf, Skispringen, Freistil) als olympisch Sport. ) und Curling. Was aber, wenn eine andere Sportart olympisch werden „will“ – was ist dafür nötig? In der Charta heißt es: Die Sportart muss in nicht weniger als 75 Ländern und auf vier weiteren (von fünf) Kontinenten für Männer und Frauen verbreitet sein in nicht weniger als vierzig Ländern auf drei Kontinenten – für Frauen... Das ist für den Sommersport. Und um sich für die Winterspiele zu qualifizieren, muss der Sport in 25 Ländern auf drei Kontinenten verbreitet sein. Wie Sie wissen, möchten viele Mannschaften und viele Sportler an den Olympischen Spielen teilnehmen. Aber die Spiele sind, wie man sagt, kein Gummi. Und für Wettkämpfe dieser Klasse ist ein hohes sportliches Niveau wichtig. Daher finden in einigen besonders beliebten Sportarten inzwischen Vorrunden- und Qualifikationswettbewerbe statt. Zum Beispiel kennen Sie alle wahrscheinlich das Qualifikations-Fußballturnier gut... Um die Auswahl für die Spiele strenger zu gestalten, wurde in die Charta eine Regel aufgenommen, die es nicht mehr als drei Athleten aus einem Land erlaubt, an dieser Art von Wettbewerb teilzunehmen . Eine Ausnahme gibt es nur für bestimmte Wintersportarten, zum Beispiel Langlaufen. Olympische Probleme Die Olympischen Spiele werden von Anfang bis Ende vom IOC verwaltet. Die Wettbewerbe selbst werden jedoch unter der Leitung des jeweiligen internationalen Verbandes durchgeführt. Alle Trainingsorte, Wettkämpfe und die gesamte Ausrüstung müssen den Regeln und Vorschriften dieses Verbandes entsprechen. Der Verband ernennt auch Kampfrichter, Zeitnehmer und Mitglieder der Berufungsjury... Und die Wettkämpfe selbst werden keineswegs so abgehalten, wie es das Land, das die Olympischen Spiele ausrichtet, wünscht, sondern nach den Regeln internationaler Sportverbände. Jetzt können Sie sich vorstellen, was für eine große und schwierige Aufgabe es ist, die Olympischen Spiele abzuhalten. Wir haben bereits die vielen Sportanlagen erwähnt, die im wahrsten Sinne des Wortes mit der besten und modernsten Elektronik „vollgepackt“ sein sollten, ausgestattet mit allen Arten von Anzeigetafeln, Computern und anderen Geräten für Fernseh- und Radioübertragungen in die ganze Welt. Und die Strukturen müssen auch über Schutzsysteme verfügen – vor Terroristen, Verrückten aller Art, Gaunern usw. Aber wird es gut sein, wenn eine Leichtathletikscheibe oder ein schwerer Puck trifft ... Ich möchte nicht einmal sagen ... das Zuschauer. Das bedeutet, dass wir sicherstellen müssen, dass dies nicht passiert. Und gleichzeitig – um es bequem zu machen, die Konkurrenz zu verfolgen! Die meisten Zuschauer sind natürlich lokale Fans. Aber auch Gäste aus aller Welt. Sie wollen sowieso nicht irgendwo leben. Das bedeutet, dass die Gastgeberstadt über eine ausreichende Anzahl guter Hotels verfügen muss. Wissen Sie, was das Wort bedeutet? Freiwilliger? Dabei handelt es sich um einen ehrenamtlichen Helfer, der völlig unentgeltlich, einfach aus reinem Herzen und guter Seele bereit ist, gute Arbeit zum Wohle der Allgemeinheit zu leisten. Die Olympiastadt braucht viele tausend solcher Freiwilligen. Was ist das – ein Freiwilliger? Hören wir auf den Klang des Wortes. Ein Freiwilliger ist eine Person guten Willens. Ein sehr, sehr olympisches Konzept! Das Organisationskomitee der Olympischen Spiele sollte sich auch um die Ausbildung ehrenamtlicher Helfer kümmern. Eröffnungs- und Abschlussfeier IN letzten Jahren Alle höherer Wert Erwerben Sie die Eröffnungs- und Abschlusszeremonien der Spiele. Und wenn Sie es versuchen, können Sie alles sehr schön und sehr interessant machen. Sie können eine echte sportliche Leistung erbringen. Das passiert, wenn die Veranstalter die Sache ernst nehmen. Wer erinnert sich zum Beispiel nicht an die wunderbaren Aufnahmen vom Abschluss der Moskauer Olympischen Wettkämpfe, als der riesige und so berührende Mischa aus dem Luschnikowski-Stadion in den Himmel flog: „Leb wohl, unser liebevoller Mischa, kehre in deinen Märchenwald zurück.“ ...“ Aber die schönen sportlichen und künstlerischen Eröffnungs- und Abschlussferien haben auch einen offiziellen Teil – den, der in der Olympischen Charta ausführlich und klar beschrieben ist. Die Eröffnungszeremonie beginnt mit dem Auftritt des Staatsoberhauptes im Stadion. Dann beginnt die Parade der Teilnehmer. Vor jeder Delegation hängt ein Banner mit dem Namen des Landes und der Flagge der Delegation – normalerweise ist dies die Staatsflagge. Es wird von einem der Mannschaftssportler getragen. Sie haben die Olympischen Spiele mehr als einmal gesehen und wissen natürlich bereits, dass die Mannschaften in der alphabetischen Reihenfolge des ausrichtenden Landes aufgeführt sind. Aber die griechische Mannschaft marschiert immer voran – das ist ein Zeichen des Respekts vor den fernen Spielen der Antike, die uns aber für immer in Erinnerung bleiben. Und die Heimmannschaft ist Letzter. Das sind die Regeln ... Dann sprechen der Präsident des Organisationskomitees und der Präsident des IOC vor den Athleten, den Zuschauern ... und tatsächlich vor der ganzen Welt (schließlich ist das Fernsehen genau dort!). Zum Schluss der feierlichste Moment: Das Staatsoberhaupt erklärt die Olympischen Spiele für eröffnet. Die Olympiahymne klingt gemächlich, gewichtig und sehr schön. Unterstützt von den Händen der Athleten schwebt die Olympiafahne ins Stadion... Jetzt flattert sie schon am Fahnenmast. Eine zweite Pause. Ein Athlet erscheint auf dem Laufband des Stadions mit einer olympischen Fackel in der Hand... Applaus, Begrüßungsrufe, der Athlet macht einen Kreis um das Stadion, rennt die Treppe hinauf zu dem Ort, an dem die olympische Flamme angezündet werden soll. Eine interessante und schöne Neuerung wurde bei den Olympischen Spielen in Barcelona in dieses Ritual eingeführt. Dort wurde das olympische Feuer im Stadion durch einen brennenden Pfeil, der aus einem Bogen geschossen wurde, entzündet. Doch dann brach die Flamme aus! Jetzt wird es während aller sechzehn olympischen Tage und Nächte nicht ausgehen. Hunderte Tauben flogen in den Himmel. Auch das ist eine Tradition, und zwar eine wunderbare! Schließlich ist die weiße Taube eine Friedensbotin. Die an der Parade teilnehmenden Fahnenträger stellen sich im Halbkreis vor einer kleinen Tribüne auf dem Stadionfeld auf. Jetzt wird der olympische Eid geleistet. Wie wir wissen, wird es im Namen aller Teilnehmer von einem Vertreter des veranstaltenden Landes, einem der besten Sportler der Welt, ausgesprochen. Hier hob er seine rechte Hand! Seine linke Hand umfasst die Ecke der Olympiafahne. Die geprägten Worte eines feierlichen Eides erklingen. Dann steigt einer der angesehensten Sportrichter der Welt, auch ein Vertreter des veranstaltenden Landes, auf das Podium. Er leistet den Gerichtseid. Es wird die Hymne des veranstaltenden Landes gespielt. Und der sportliche und künstlerische Teil beginnt. Es ist schwierig, es mit Worten zu beschreiben. Und warum? Jeder von uns hat das mindestens einmal im Fernsehen gesehen! Doch die olympischen Wettkämpfe liegen hinter uns. Zuschauer versammelten sich zur Abschlusszeremonie der Spiele. Die Fahnenträger betreten das Stadion in der gleichen Reihenfolge wie bei der Eröffnung. Sie finden in der Mitte des Feldes statt. Dann kommen die Athleten, nicht mehr in ihren einzelnen Delegationen, sondern in einer Kolonne – wer will mit wem zusammen sein, wer hat sich mit wem stärker angefreundet. Und das ist sehr cool! Die Hymnen Griechenlands, des Gastgeberlandes der gerade zu Ende gegangenen Spiele und des Landes, das künftiger Gastgeber der nächsten Spiele sein wird, werden gespielt und ihre Flaggen gehisst. Der Bürgermeister der aktuellen olympischen Hauptstadt übergibt die Flagge der Spiele an den IOC-Präsidenten, der dieses heilige Banner für alle Olympioniken an den Bürgermeister der Stadt übergibt, in der die Spiele in vier Jahren stattfinden werden. Es gibt Reden vom Präsidenten des Organisationskomitees der gerade abgeschlossenen Spiele und vom Präsidenten des IOC, der die Spiele für geschlossen erklärt. Das olympische Feuer erlischt. Zu den Klängen der Olympiahymne wird die Flagge der Spiele langsam gesenkt. Ein Abschiedslied schwebt über dem Stadion.

„Fair Play“ – Ehrenkodex des Sports

Aus dem Englischen übersetzt bedeutet dieser Ausdruck: „faires (oder besser: faires) Spiel.“ Fair Play ist eine Reihe von Regeln, an die sich Sportler, Trainer, Fans und eigentlich jeder, der mit dem Sport zu tun hat, halten müssen. Diese Regeln wurden im Wesentlichen bereits im antiken Griechenland formuliert. Hier sind die wichtigsten: - Streben Sie nicht um jeden Preis nach dem Sieg; - Ehre und Adel auf dem Sportplatz wahren; - Die Hauptsache ist nicht der Sieg über einen Gegner, sondern die Verbesserung der eigenen Persönlichkeit und die Überwindung der eigenen Schwächen. „Es gibt keinen größeren Sieg als den Sieg über sich selbst!“ - habe es so geschrieben antiker griechischer Philosoph Platon, der selbst an den Olympischen Spielen teilnahm. Pierre de Coubertin hat wiederholt betont, wie wichtig hohe Ergebnisse für den Sport sind. Gleichzeitig verstand der Begründer des modernen Olympismus vollkommen, dass es eine Grenze gibt, die nicht einmal für das herausragendste Ergebnis überschritten werden darf. Sie wird durch Ethik, Adel und ritterliches Verhalten „geschützt“. „Er ging ins Ausland“ – er hat diese Eigenschaften verraten, den Titel eines echten Sportlers verloren! Unter Fairplay versteht man in erster Linie das Verhalten des Sportlers selbst. Was sollte einen echten Sportler auszeichnen? Gewissenhaftigkeit, Respekt vor dem Feind, unabhängig davon, ob er ein Gewinner oder ein Verlierer ist; Respekt vor dem Schiedsrichter und Respekt nicht aus Verpflichtung und nicht „aus Angst“, dass man vom Spielfeld geworfen wird; die Fähigkeit, nach dem Sieg bescheiden zu bleiben. Die Fähigkeit, Niederlagen gelassen hinzunehmen. Die Prinzipien des Fair Play erscheinen nur aus der Ferne einfach, naiv und leicht umsetzbar. Aber in Wirklichkeit muss man viel an sich arbeiten. Ja – viel und knapp über dir selbst! Deshalb sind Fairplay-Beispiele aus dem echten Sport so wichtig. WM-Spiel. Unsere und Uruguayer treffen aufeinander. Hier bricht Stürmer Igor Chislenko auf der rechten Seite durch. Der Schlag – die Zuschauer schnappten vor Bewunderung nach Luft. Der Torwart kletterte mit gesenktem Kopf ins Tor – um die unangenehmste Arbeit im Leben eines Torwarts auszuführen. Der Schiedsrichter pfiff und zeigte in die Mitte – das Tor war unbestreitbar. Doch Chislenko lachte und schüttelte den Kopf: „Es gab kein Tor, ich habe es verpasst!“ - Und als er auf das uruguayische Tor zulief, zeigte er auf das Loch zwischen der Latte und dem Netz, durch das der Ball nach seiner Kanonenkugel hindurchschlüpfte. Das ritterliche Verhalten von Sportlern fördern In letzter Zeit Verschiedene Auszeichnungen wurden weit verbreitet. Dies geschieht zunächst durch das Internationale Fairplay-Komitee. Einer von ihnen heißt „Pierre de Coubertin-Trophäe für eine edle Geste.“ Er wird jährlich an einen Sportler für herausragendes Fairplay verliehen – egal, ob Amateur oder Profi, berühmt oder völlig unbekannt, sogar unabhängig von seinem Alter! Wenn die Tat nur im Einklang mit den geschriebenen oder ungeschriebenen Gesetzen des Sports und aus humanen Gründen begangen würde. Eine weitere Auszeichnung des Internationalen Komitees - „Pierre de Coubertin-Trophäe für Adel während einer sportlichen Karriere.“ Er wird an einen Sportler verliehen, der bereits mit dem Wettkampf aufgehört hat und während seines gesamten sportlichen Lebens selbstlos und bis zum Schluss bei Wettkämpfen wahren Sportsgeist bewiesen hat. Auf Anregung des Russischen Fairplay-Komitees – es arbeitet seit 1991 mit dem Russischen Olympischen Komitee zusammen – wurde dieser Preis 1993 an unseren großartigen Skifahrer verliehen Raisa Smetanina. Solche Preise und Auszeichnungen werden nicht nur vom Internationalen Fairplay-Komitee vergeben, sondern auch von Fairplay-Komitees in einer Reihe von Ländern. Seit 1991 wird der Adelspreis im Sport vom Russischen Olympischen Komitee verliehen. Die ersten Preisträger erschienen. Das sind diejenigen, die das ganze Land kennt: ein dreimaliger Olympiasieger, ein ruhiger, kraftvoller und freundlicher Kämpfer Alexander Karelin; eine furchtlose Kletterin, die ihren Kameraden mehr als einmal in den schwierigsten Momenten half, Ekaterina Ivanova(Es ist bitter, sich daran zu erinnern, aber Katya starb vor nicht allzu langer Zeit, als sie den zweiten Gipfel der Welt bestieg – Kanchenjunga); ausgezeichneter Athlet und ehrlicher Mensch Andrey Perlov; Tschukotka-Hundeschlittenrennfahrer Nikolay Ettyne, der einen sicheren Sieg aufgab, weil er sich in einem Schneesturm auf die Suche nach seinen verlorenen ausländischen Rivalen machte; Europameister im Bogenschießen Elena Tutatchikova von der Stadt Kysyl, die den Richtern mitteilte, dass sie bei der Berechnung einen Fehler zu ihren Gunsten gemacht hätten; Schwertkämpfer Stanislav Pozdnyakov, einem Gegner einen „Stich“ „zurückgeben“, der fälschlicherweise zu seinen Gunsten vergeben wurde; Skifahrer mit Sehbehinderung Irek Mannanov, der seinen Ski einem Athleten aus einem Team schenkte, das mit uns bei den Paralympischen Spielen antrat. Übrigens wurden auch S. Pozdnyakov und I. Mannanov mit Diplomen des Internationalen Fairplay-Komitees ausgezeichnet. Wie Ihr Kollege – ein junger Fußballspieler aus Saratow Seryozha Budaev, der einen Elfmeter absichtlich vom Tor weg schoss, weil er überzeugt war, dass der Schiedsrichter den Elfmeter falsch vergeben hatte... Fairplay-Diplome – internationale, europäische und russische – werden mit einem Wort an Schullehrer, Trainer, Journalisten, Wissenschaftler verliehen , diese guten Menschen, die mit viel Mühe den Sportlern den Wunsch nach Fair Play wecken. Wir möchten, dass Sie sich an das Wichtigste erinnern: Fair Play und Olympismus sind untrennbar miteinander verbunden! Olympismus, Kultur, Kunst Nichts veredelt die menschliche Seele mehr als Kunst. Und nichts kommt der Kunst so nahe wie echter, purer Sport. "Kunst, - Coubertin sagte: muss mit Sport in Verbindung stehen, muss mit der Ausübung von Sport verbunden sein. Diese enge Einheit – so glaubte der Begründer der Olympischen Spiele der Neuzeit – wird der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit helfen. Coubertin hat viel dafür getan, dass die Kunst vollwertiger Teilnehmer an den Olympischen Spielen wurde. Diese Idee wird von modernen Führern der olympischen Bewegung wärmstens unterstützt. Der frühere IOC-Präsident Juan Antonio Samaranch schrieb: „Pierre de Coubertins Idee, Sport und Kunst zu verbinden, wurde zu einem der Grundprinzipien der olympischen Bewegung.“ Wir, die Teilnehmer dieser Bewegung, glauben, dass Coubertins Ideen in der Sportpraxis umgesetzt werden, auf den Prinzipien des fairen Wettbewerbs aufbauen und im Einklang mit Kunst, Kultur und intellektuellen Bestrebungen stehen.“ Auf Vorschlag von Pierre de Coubertin wurde das Programm der Olympischen Spiele aufgenommen Kunstwettbewerbe, wie es bei den antiken griechischen Spielen der Fall war. Solche Wettbewerbe fanden von 1912 bis 1948 statt. Das IOC beschloss daraufhin, die „Kunstkämpfe“ durch umfangreiche Kulturprogramme zu ersetzen. Und jetzt sind die Olympischen Spiele mit Konzerten, Ausstellungen und Theateraufführungen geschmückt. Nach bewährter guter Tradition besuchen die führenden Meister unserer nationalen Kultur – Dichter, Komponisten, Popkünstler – die Olympischen Spiele, inspirieren unsere Sportler und treten am Vorabend entscheidender Wettkämpfe und in Momenten der Ruhe mit Konzerten vor ihnen auf . Aber nicht nur die Kunst hilft dem Sport und der olympischen Bewegung. Auf Geheiß von Pierre de Coubertin fördert das Russische Olympische Komitee selbst junge Talente. Seit mehreren Jahren – seit den ersten Tagen der Gründung des weltberühmten „New Names“-Programms – richtet das ROC Stipendien für junge Talente ein. Eine weitere nützliche Sache sind verschiedene Kreativwettbewerbe, Veranstaltungen wo Hauptthema- Sport, seine Männlichkeit und Schönheit. Das Russische Olympische Komitee organisierte anlässlich des 100. Jahrestages der Gründung des Internationalen Olympischen Komitees und des 100. Jahrestages der Olympischen Spiele der Neuzeit Wettbewerbe für die besten Arbeiten Sportthema in den Bereichen Literatur, Journalismus, Kinematographie, Theater und bildende Kunst. An Kreativwettbewerben nahmen auch Autoren von Musikwerken, Fernsehsportsendungen und Fotografen teil. Es fanden ein Kinderplakatwettbewerb und Sportmuseumswettbewerbe statt. Mit der Unterstützung des ROC wurden Sammler zu aktiven Förderern der Ideen des Olympismus. Sie schlossen sich sogar zu einer eigenen Gesellschaft zusammen, veranstalten Ausstellungen olympischer Relikte in Russland und nehmen an großen Weltforen teil. Das Ergebnis dieser Arbeit ist, wie man sagt, offensichtlich: Die Zahl derjenigen, die Sport lieben und danach streben, mehr darüber zu erfahren, ist gewachsen, was bedeutet, dass die Stimme des Olympismus lauter wird und die Zahl der Befürworter der olympischen Idee wächst stärker. Und hier ist eine weitere Tradition der Einheit von Olympismus und Kunst – der Ball der russischen Olympioniken, der jährlich zu Beginn des Jahres stattfindet – ein Treffen-Feier von aktiven Sportlern, Sportveteranen, Trainern, Leitern von Leibeserziehung und Sportorganisationen, Präsidenten von Sportverbänden, Vertreter von Sportvereinen und -abteilungen, Sportjournalisten, berühmte Künstler. IOC-Präsident H.A. ist oft zu Gast beim Ball der Olympioniken. Samaranch, prominente ausländische Sportler und unbedingt Führungspersönlichkeiten Russischer Staat. Das Russische Olympische Komitee ermittelt und vergibt hier spezielle „Triumph“-Preise an die besten Sportlerinnen und Sportler des vergangenen Jahres und ernennt außerdem die „olympische Hoffnung“ und die besten Vertreter aller Sportberufe. Aber der Hauptzweck des Olympionikenballs sind Begegnungen, Kommunikation und der Triumph des olympischen Geistes. Wir hoffen, dass Ihnen die Idee einer sinnvollen Verbindung von Sport, Kultur und Kunst, die immer mehr Anhänger findet, nun klarer geworden ist. Interessante Angebote Eine humane Umgestaltung des Sports beinhaltet das olympische Projekt „SpArt“(Dieser Name leitet sich von drei ab englische Wörter: Spiritualität – Spiritualität, Sport – Sport, Kunst – Kunst). Es wurde von einem der Autoren unseres Lehrbuchs, Professor Vladislav Stolyarov, entwickelt. Und das SpArt-Projekt wird hier in Russland seit 1991 umgesetzt. Was ist neu an diesem Projekt? Bei Wettbewerben für Kinder und Jugendliche fördert SpArt nicht nur ein hochgradig moralisches und ästhetisches Verhalten der Sportler, sondern dieses Verhalten wird auch bei der Ermittlung des Siegers berücksichtigt. Die Spartaner verwandeln gewöhnliche Sportwettkämpfe in sogenannte „Kooperative Spiele“ oder mit anderen Worten in „Kooperationsspiele“. Berücksichtigt wird hier nicht Ihre persönliche Leistung oder die Leistung eines einzelnen Teams. Hier sind alle Teilnehmer zu einem Team vereint. Zu den „Spartan“-Wettbewerben gehören reguläre Sportdisziplinen, Tests zur allgemeinen körperlichen Fitness, verschiedene Wettbewerbe und Wettbewerbe in den Bereichen Tourismus, Kunst und intellektuelle Wettbewerbe. Das heißt, bei Spartan-Wettkämpfen reicht es bei weitem nicht aus, nur ein „gesunder Kerl“ zu sein. Um hier zu gewinnen, müssen Sie auch ein intelligenter, geschickter, interessanter und spirituell entwickelter Mensch sein.

II. Theoretischer und methodischer Rundgang

Jungen und Mädchen (Klassen 9-10-11)

Anweisungen zum Erledigen der Aufgabe.

Im Fach „Sport“ werden Ihnen Aufgaben angeboten, die den Mindestvoraussetzungen für Sekundarschulabsolventen entsprechen.

Die Aufgaben liegen in geschlossener Form vor, also mit vorgeschlagenen Antwortmöglichkeiten. Quests werden in Form unvollständiger Aussagen präsentiert, die nach Abschluss entweder wahr oder falsch sein können. Beim Erledigen dieser Aufgaben müssen Sie aus den vorgeschlagenen Optionen den richtigen Abschluss auswählen. Darunter gibt es sowohl richtige als auch falsche Endungen sowie teilweise der Bedeutung der Aussagen entsprechende Endungen. Die richtige ist diejenige, die der Bedeutung der Aussage am besten entspricht.

Eine Reihe von Aufgaben werden benotet, wenn alle Leistungspunkte angekreuzt sind. Diese Bedingung wird im Auftrag angegeben. Die ausgewählten Optionen werden durch Durchstreichen des entsprechenden Kästchens auf dem Antwortbogen markiert: „a“, „b“, „c“ oder „d“.

Lesen Sie die Aufgaben und Lösungsvorschläge sorgfältig durch. Versuchen Sie nicht zu raten, sondern Ihre Wahl logisch zu begründen. Überspringen Sie unbekannte Aufgaben, anstatt sie durch Raten zu erledigen. Dies spart Zeit für andere Aufgaben. Sie können später zur verpassten Aufgabe zurückkehren.

Korrekt erledigte Aufgaben dieser Gruppe werden mit 1 Punkt bewertet.

Seien Sie vorsichtig, wenn Sie sich Notizen machen. Korrekturen und Löschungen werden als falsche Antwort gewertet.

Füllen Sie den Fragebogen im Antwortformular aus: Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen, Vatersnamen, den Namen des Subjekts der Föderation, die Stadt, die Schule und die Klasse ein, die Sie vertreten.

Zeit für die Erledigung der Aufgabe – 35 Minuten

THEORETISCHE UND METHODISCHE AUFGABEN

Geschlossene Aufgaben

1. Der Initiator der Wiederbelebung der Olympischen Spiele der Neuzeit ist...

A. Römischer Kaiser Theodosius I.

B. Pierre de Fredy, Baron de Coubertin.

V. Antiker Philosoph und Denker Aristoteles.

Herr Juan Antonio Samaranch.

Arten körperlicher Aktivität, die sich positiv auf die körperliche Verfassung und Entwicklung eines Menschen auswirken, werden üblicherweise als... bezeichnet.

A. körperliche Bewegung.

B. Physiklabor.

V. Körperkultur.

d. Sportunterricht.

3. Der grundlegende Sportunterricht konzentriert sich in erster Linie auf die Bereitstellung von...

A. Erhaltung und Wiederherstellung der Gesundheit.

B. Entwicklung menschlicher Reservekapazitäten.

V. die körperliche Lebensbereitschaft einer Person.

Geben Sie die Reihenfolge an, in der sich die Stile beim Zurücklegen der „komplexen Schwimmdistanz“ abwechseln.

1. Vorderkriechen. 2. Rückwärtskriechen. 3. Brustschwimmen 4. Delphin.

5. Der Grundsatz zur optimalen Übereinstimmung der Aufgaben, Mittel und Methoden des Sportunterrichts mit den Fähigkeiten der Beteiligten lautet:

A. das Prinzip des Bewusstseins und der Aktivität.

B. das Prinzip der Zugänglichkeit und Individualisierung.

V. Wissenschaftliches Prinzip.

d. das Prinzip der Verbindung zwischen Theorie und Praxis.

6. Das System organisatorischer und methodischer Maßnahmen, das es ermöglicht, die Spezialisierungsrichtung eines jungen Sportlers in einer bestimmten Sportart festzulegen, heißt:

A. Sportauswahl.

B. pädagogische Prüfung.

V. Sportorientierung.

d. Diagnose der Veranlagung.

7. Der Begriff „Struktur“ umfasst...

A. Menge der Elemente.

B. Zusammensetzung und Struktur.

V. Ziele und Ziele.

d. Mittel und Methoden.

8. Die Reaktion des Körpers der Trainierenden auf physische Aktivität während der Unterrichtsstunde (Lektion) wird bestimmt durch:

A. Betriebskontrolle.

B. Stromregelung.

V. Endkontrolle.

Grenzkontrolle.

9. Das Verhältnis des pädagogisch begründeten (rationalen) Zeitaufwands zur Gesamtunterrichtsdauer heißt:

A. physische Aktivität.

B. Intensität der körperlichen Aktivität.

V. motorische Dichte des Unterrichts.

d. die Gesamtdichte des Unterrichts.

10. Beim Befehl „Kreis“ wird die folgende Aktionsfolge ausgeführt:

A. zur Seite drehen rechte Hand auf der rechten Ferse, linke Zehe 180 und den linken Fuß nach rechts stellen.

B. Drehen Sie die linke Hand zur linken Ferse, die rechte Zehe um 180 und stellen Sie den rechten Fuß nach links.

V. der Befehl „marschieren“ wird erwartet.

d. Die Drehung erfolgt in jede Richtung.

Der Entwicklungseffekt bei der Entwicklung der Ausdauer bei Schulkindern wird bei der Durchführung von Übungen beobachtet, die die Herzfrequenz auf ... erhöhen.

a.160 Schläge pro Minute.

B. 120 Schläge pro Minute.

V. 140 Schläge pro Minute.

B. 160 und mehr Schläge pro Minute.

Die Hauptursache für eine schlechte Körperhaltung ist...

A. Muskelschwäche.

B. Gewohnheit bestimmter Körperhaltungen.

V. Bewegungsmangel im Schulunterricht.

d. eine Tasche oder Aktentasche in einer Hand tragen.

Ein gesunder Lebensstil ist eine Lebensweise, die darauf abzielt...

A. Entwicklung der körperlichen Qualitäten des Menschen.

B. Aufrechterhaltung einer hohen Leistungsfähigkeit der Menschen.

V. Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit der Menschen.

d. Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit.

Die Grundprinzipien des modernen Olympismus sind dargelegt in...

A. Bestimmungen zur olympischen Solidarität.

B. Olympischer Eid.

V. Olympische Charta.

d. Offizielle Klarstellungen des IOC.

15. Eine Formation, in der Schüler nebeneinander auf derselben Linie platziert werden, heißt:

A. Spalte

B. in einer Linie

V. Zwei-Rang-Formation

B. lineare Formation