heim / Maulwürfe/ Unterhaltsame und einfache Experimente für kleine Physiker. Die schönsten Physikexperimente aller Zeiten

Unterhaltsame und einfache Experimente für kleine Physiker. Die schönsten Physikexperimente aller Zeiten

Experimente zu Hause sind eine großartige Möglichkeit, Kindern die Grundlagen der Physik und Chemie näher zu bringen und komplexe, abstrakte Gesetze und Begriffe durch visuelle Demonstrationen verständlicher zu machen. Darüber hinaus müssen Sie für ihre Durchführung keine teuren Reagenzien oder spezielle Ausrüstung erwerben. Denn ohne nachzudenken führen wir jeden Tag zu Hause Experimente durch – von der Zugabe von Natron zum Teig bis zum Anschließen von Batterien an eine Taschenlampe. Lesen Sie weiter, um zu erfahren, wie Sie interessante Experimente einfach, unkompliziert und sicher durchführen können.

Chemische Experimente zu Hause

Fällt Ihnen sofort das Bild eines Professors mit einer Glasflasche und versengten Augenbrauen ein? Keine Sorge, unseres chemische Experimente zu Hause sind absolut sicher, interessant und nützlich. Dank ihnen kann sich das Kind leicht daran erinnern, was exo- und endotherme Reaktionen sind und was der Unterschied zwischen ihnen ist.

Machen wir also ausbrütbare Dinosauriereier, die als Badebomben verwendet werden können.

Für das Erlebnis benötigen Sie:

kleine Dinosaurierfiguren;
Backpulver;
Pflanzenfett;
Zitronensäure;
Lebensmittelfarbe oder flüssige Aquarellfarben.

Vorgehensweise zur Durchführung des Experiments

Geben Sie ½ Tasse Backpulver in eine kleine Schüssel und fügen Sie etwa ¼ TL hinzu. flüssige Farben (oder lösen Sie 1–2 Tropfen Lebensmittelfarbe in ¼ Teelöffel Wasser auf), mischen Sie das Backpulver mit den Fingern, um eine gleichmäßige Farbe zu erhalten.
1 EL hinzufügen. l. Zitronensäure. Trockene Zutaten gründlich vermischen.
1 TL hinzufügen. Pflanzenöl.
Es sollte ein krümeliger Teig entstehen, der beim Pressen kaum zusammenklebt. Wenn es überhaupt nicht zusammenkleben möchte, dann langsam ¼ TL hinzufügen. Butter, bis die gewünschte Konsistenz erreicht ist.
Nehmen Sie nun die Dinosaurierfigur und formen Sie den Teig in eine Eiform. Da es zunächst sehr zerbrechlich ist, sollten Sie es über Nacht (mindestens 10 Stunden) zum Aushärten beiseite stellen.
Dann können Sie ein lustiges Experiment starten: Füllen Sie die Badewanne mit Wasser und werfen Sie ein Ei hinein. Es wird heftig sprudeln, während es sich im Wasser auflöst. Bei Berührung ist es kalt, da es sich um eine endotherme Reaktion zwischen einer Säure und einem Alkali handelt, bei der Wärme aus der Umgebung absorbiert wird.

Bitte beachten Sie, dass die Badewanne durch die Zugabe von Öl rutschig werden kann.

Elefanten-Zahnpasta

Bei Kindern erfreuen sich Experimente zu Hause, deren Ergebnisse spürbar und greifbar sind, großer Beliebtheit. Dazu gehört auch dieses lustiges Projekt, der mit viel dichtem, üppig gefärbtem Schaum endet.

Zur Durchführung benötigen Sie:

Schutzbrillen für Kinder;
trockene Aktivhefe;
warmes Wasser;
Wasserstoffperoxid 6 %;
Geschirrspülmittel oder Flüssigseife (nicht antibakteriell);
Trichter;
Kunststoffglitter (notwendigerweise nicht metallisch);
Lebensmittelfarben;
0,5-Liter-Flasche (am besten nehmen Sie eine Flasche mit breitem Boden für mehr Stabilität, aber auch eine normale Plastikflasche reicht aus).

Das Experiment selbst ist äußerst einfach:

1 Teelöffel. Trockenhefe in 2 EL verdünnen. l. warmes Wasser.
Gießen Sie in eine Flasche, die in einem Waschbecken oder einer Schüssel mit hohem Rand steht, eine halbe Tasse Wasserstoffperoxid, einen Tropfen Farbstoff, Glitzer und etwas Spülmittel (mehrmals auf den Spender drücken).
Setzen Sie den Trichter ein und gießen Sie die Hefe hinein. Die Reaktion setzt sofort ein, handeln Sie also schnell.

Die Hefe fungiert als Katalysator und beschleunigt die Freisetzung von Wasserstoffperoxid. Wenn das Gas mit Seife reagiert, entsteht eine große Menge Schaum. Dies ist eine exotherme Reaktion, bei der Wärme freigesetzt wird. Wenn Sie also die Flasche berühren, nachdem die „Eruption“ aufgehört hat, ist sie warm. Da der Wasserstoff sofort verdampft, bleibt nur Seifenschaum zum Spielen übrig.

Physikexperimente zu Hause

Wussten Sie, dass Zitrone als Batterie verwendet werden kann? Stimmt, sehr geringer Stromverbrauch. Experimente zu Hause mit Zitrusfrüchten demonstrieren Kindern die Funktionsweise einer Batterie und eines geschlossenen Stromkreises.

Für das Experiment benötigen Sie:

Zitronen - 4 Stk.;
verzinkte Nägel - 4 Stk.;
kleine Kupferstücke (Sie können Münzen nehmen) - 4 Stück;
Krokodilklemmen mit kurzen Drähten (ca. 20 cm) – 5 Stk.;
kleine Glühbirne oder Taschenlampe - 1 Stk.

Es werde Licht

So führen Sie das Experiment durch:

Rollen Sie die Zitronen auf einer harten Oberfläche aus und drücken Sie sie dann leicht aus, um den Saft in den Schalen freizusetzen.
Stecken Sie in jede Zitrone einen verzinkten Nagel und ein Stück Kupfer. Platzieren Sie sie in derselben Zeile.
Verbinden Sie ein Ende des Drahtes mit einem verzinkten Nagel und das andere mit einem Stück Kupfer in einer anderen Zitrone. Wiederholen Sie diesen Schritt, bis alle Früchte verbunden sind.
Wenn Sie fertig sind, sollten Sie nur noch 1 Nagel und 1 Stück Kupfer übrig haben, die mit nichts verbunden sind. Bereiten Sie Ihre Glühbirne vor und bestimmen Sie die Polarität der Batterie.
Verbinden Sie das verbleibende Stück Kupfer (Plus) und den Nagel (Minus) mit dem Plus und Minus der Taschenlampe. Somit ist eine Kette verbundener Zitronen eine Batterie.
Schalten Sie eine Glühbirne ein, die mit Fruchtenergie betrieben wird!

Um solche Experimente zu Hause zu wiederholen, eignen sich auch Kartoffeln, insbesondere grüne.

Wie es funktioniert? Die in der Zitrone enthaltene Zitronensäure reagiert mit zwei verschiedenen Metallen, wodurch sich die Ionen in eine Richtung bewegen und so entstehen elektrischer Strom. Alle chemischen Stromquellen funktionieren nach diesem Prinzip.

Sommerspaß

Für einige Experimente müssen Sie nicht drinnen bleiben. Einige Experimente funktionieren draußen besser und Sie müssen nach Abschluss nichts mehr aufräumen. Dazu gehören interessante Experimente zu Hause mit Luftblasen, nicht einfache, sondern riesige.

Um sie herzustellen, benötigen Sie:

2 Holzstäbe 50-100 cm lang (je nach Alter und Größe des Kindes);
2 Schraubohren aus Metall;
1 Metallscheibe;
3 m Baumwollschnur;
Eimer mit Wasser;
jedes Reinigungsmittel - für Geschirr, Shampoo, Flüssigseife.

So führen Sie spektakuläre Experimente für Kinder zu Hause durch:

Schrauben Sie Metalllaschen in die Enden der Stäbchen.
Schneiden Sie die Baumwollschnur in zwei Teile mit einer Länge von 1 und 2 m. Möglicherweise halten Sie sich nicht strikt an diese Maße, aber es ist wichtig, dass das Verhältnis zwischen ihnen 1 zu 2 beträgt.
Legen Sie eine Unterlegscheibe so auf ein langes Stück Seil, dass es gleichmäßig in der Mitte hängt, und binden Sie beide Seile an die Ösen der Stöcke, so dass eine Schlaufe entsteht.
Mischen Sie eine kleine Menge Waschmittel in einem Eimer Wasser.
Tauchen Sie die Schlaufe der Stäbchen vorsichtig in die Flüssigkeit und beginnen Sie, riesige Blasen zu blasen. Um sie voneinander zu trennen, führen Sie die Enden der beiden Stäbchen vorsichtig zusammen.

Was ist die wissenschaftliche Komponente dieses Experiments? Erklären Sie den Kindern, dass Blasen durch die Oberflächenspannung zusammengehalten werden, die Anziehungskraft, die die Moleküle jeder Flüssigkeit zusammenhält. Seine Wirkung zeigt sich darin, dass sich verschüttetes Wasser in Tropfen sammelt, die dazu neigen, eine Kugelform anzunehmen, die kompakteste aller in der Natur vorkommenden Tropfen, oder in der Tatsache, dass sich Wasser, wenn es verschüttet wird, in zylindrischen Strömen sammelt. Die Blase verfügt auf beiden Seiten über eine Schicht aus Flüssigkeitsmolekülen, die von Seifenmolekülen umgeben sind. Diese erhöhen die Oberflächenspannung, wenn sie über die Oberfläche der Blase verteilt werden, und verhindern, dass sie schnell verdunstet. Während die Stäbchen offen gehalten werden, wird das Wasser in Form eines Zylinders gehalten; sobald sie geschlossen werden, neigt es zu einer Kugelform.

Solche Experimente können Sie zu Hause mit Kindern durchführen.

Im Laufe der tausendjährigen Geschichte der Wissenschaft wurden Hunderttausende physikalische Experimente durchgeführt. Es ist schwierig, einige der „Besten“ auszuwählen. Unter den Physikern in den USA und Westeuropa Es wurde eine Umfrage durchgeführt. Die Forscher Robert Kreese und Stoney Book baten sie, die schönsten Exemplare der Geschichte zu benennen. physikalische Experimente. Igor Sokalsky, Forscher am Labor für Hochenergie-Neutrino-Astrophysik und Kandidat für physikalische und mathematische Wissenschaften, sprach über die Experimente, die nach den Ergebnissen einer selektiven Umfrage von Kriz und Buk in die Top Ten aufgenommen wurden.

1. Experiment des Eratosthenes von Kyrene

Eines der ältesten bekannten physikalischen Experimente, bei dem der Erdradius gemessen wurde, wurde im 3. Jahrhundert v. Chr. vom Bibliothekar der berühmten Bibliothek von Alexandria, Erastothenes von Kyrene, durchgeführt. Der Versuchsaufbau ist einfach. Am Mittag, am Tag der Sommersonnenwende, stand die Sonne in der Stadt Siena (heute Assuan) im Zenit und Objekte warfen keine Schatten. Am selben Tag und zur gleichen Zeit wich die Sonne in der 800 Kilometer von Siena entfernten Stadt Alexandria um etwa 7° vom Zenit ab. Das entspricht etwa 1/50 eines Vollkreises (360°), was bedeutet, dass der Erdumfang 40.000 Kilometer und der Radius 6.300 Kilometer beträgt. Es scheint fast unglaublich, dass so etwas gemessen wurde einfache Methode Es stellte sich heraus, dass der Erdradius nur 5 % betrug geringer als der Wert, erhalten durch die genaueste moderne Methoden, berichtet die Website „Chemie und Leben“.

2. Galileo Galileis Experiment

Im 17. Jahrhundert war der vorherrschende Standpunkt Aristoteles, der lehrte, dass die Geschwindigkeit, mit der ein Körper fällt, von seiner Masse abhängt. Je schwerer der Körper, desto schneller fällt er. Beobachtungen, die jeder von uns machen kann Alltagsleben, scheint dies zu bestätigen. Versuchen Sie, es gleichzeitig loszulassen leichte Hände ein Zahnstocher und ein schwerer Stein. Der Stein berührt schneller den Boden. Solche Beobachtungen führten Aristoteles zu der Schlussfolgerung über die grundlegende Eigenschaft der Kraft, mit der die Erde andere Körper anzieht. Tatsächlich wird die Fallgeschwindigkeit nicht nur durch die Schwerkraft, sondern auch durch die Kraft des Luftwiderstands beeinflusst. Das Verhältnis dieser Kräfte ist bei leichten und schweren Objekten unterschiedlich, was zu dem beobachteten Effekt führt.

Der Italiener Galileo Galilei bezweifelte die Richtigkeit der Schlussfolgerungen des Aristoteles und fand einen Weg, sie zu überprüfen. Dazu warf er gleichzeitig eine Kanonenkugel und eine viel leichtere Musketenkugel vom Schiefen Turm von Pisa ab. Beide Körper hatten ungefähr die gleiche stromlinienförmige Form, daher waren die Luftwiderstandskräfte sowohl für den Kern als auch für das Geschoss im Vergleich zu den Schwerkraftkräften vernachlässigbar. Galileo fand heraus, dass beide Objekte im selben Moment den Boden erreichen, das heißt, dass ihre Fallgeschwindigkeit gleich ist.

Die von Galileo erzielten Ergebnisse sind eine Folge des Gesetzes universelle Schwerkraft und das Gesetz, nach dem die Beschleunigung, die ein Körper erfährt, direkt proportional zur auf ihn wirkenden Kraft und umgekehrt proportional zur Masse ist.

3. Ein weiteres Experiment von Galileo Galilei

Galilei maß die Distanz, die Kugeln, die auf einem geneigten Brett rollten, in gleichen Zeitintervallen zurücklegten, gemessen vom Autor des Experiments mit einer Wasseruhr. Der Wissenschaftler fand heraus, dass die Kugeln bei einer Verdoppelung der Zeit viermal weiter rollen würden. Dieser quadratische Zusammenhang bedeutete, dass sich die Kugeln unter dem Einfluss der Schwerkraft mit beschleunigter Geschwindigkeit bewegten, was der seit 2000 Jahren gültigen Behauptung des Aristoteles widersprach, dass sich Körper, auf die eine Kraft einwirkt, mit konstanter Geschwindigkeit bewegen, wenn keine Kraft ausgeübt wird zum Körper, dann ist er in Ruhe. Die Ergebnisse dieses Experiments von Galileo sowie die Ergebnisse seines Experiments mit dem Schiefen Turm von Pisa dienten später als Grundlage für die Formulierung der Gesetze der klassischen Mechanik.

4. Henry Cavendishs Experiment

Nachdem Isaac Newton das Gesetz der universellen Gravitation formuliert hatte: Die Anziehungskraft zwischen zwei Körpern mit der Masse Mit, die durch einen Abstand r voneinander getrennt sind, ist gleich F=γ (mM/r2), blieb nur noch der Wert von zu bestimmen Gravitationskonstante γ - Dazu war es notwendig, die Kraftanziehung zwischen zwei Körpern mit bekannten Massen zu messen. Dies ist nicht so einfach, da die Anziehungskraft sehr gering ist. Wir spüren die Schwerkraft der Erde. Aber es ist unmöglich, die Anziehungskraft selbst eines sehr großen Berges in der Nähe zu spüren, da er sehr schwach ist.

Es war eine sehr subtile und sensible Methode erforderlich. Es wurde 1798 von Newtons Landsmann Henry Cavendish erfunden und verwendet. Er benutzte eine Torsionswaage – eine Wippe mit zwei Kugeln, die an einer sehr dünnen Schnur aufgehängt waren. Cavendish maß die Verschiebung des Kipphebels (Rotation), wenn sich andere Kugeln mit größerer Masse der Waage näherten. Um die Empfindlichkeit zu erhöhen, wurde die Verschiebung durch Lichtpunkte bestimmt, die von an den Kippkugeln montierten Spiegeln reflektiert wurden. Als Ergebnis dieses Experiments konnte Cavendish den Wert der Gravitationskonstante recht genau bestimmen und erstmals die Masse der Erde berechnen.

5. Das Experiment von Jean Bernard Foucault

Der französische Physiker Jean Bernard Leon Foucault bewies 1851 experimentell die Rotation der Erde um ihre Achse mit einem 67 Meter langen Pendel, das an der Spitze der Kuppel des Pariser Pantheons aufgehängt war. Die Schwingebene des Pendels bleibt im Verhältnis zu den Sternen unverändert. Ein Beobachter, der sich auf der Erde befindet und mit ihr rotiert, sieht, dass sich die Rotationsebene langsam entgegen der Rotationsrichtung der Erde dreht.

6. Isaac Newtons Experiment

Im Jahr 1672 führte Isaac Newton ein einfaches Experiment durch, das in allen Schulbüchern beschrieben ist. Nachdem er die Fensterläden geschlossen hatte, machte er ein kleines Loch hinein, durch das er ging Sonnenstrahl. Im Strahlengang wurde ein Prisma platziert und hinter dem Prisma ein Schirm angebracht. Auf dem Bildschirm beobachtete Newton einen „Regenbogen“: Ein weißer Sonnenstrahl, der durch ein Prisma fiel, verwandelte sich in mehrere farbige Strahlen – von violett bis rot. Dieses Phänomen wird Lichtstreuung genannt.

Sir Isaac war nicht der Erste, der dieses Phänomen beobachtete. Bereits zu Beginn unserer Zeitrechnung war bekannt, dass große Einkristalle natürlichen Ursprungs die Eigenschaft haben, Licht in Farben zu zerlegen. Die ersten Studien zur Lichtstreuung in Experimenten mit einem dreieckigen Glasprisma wurden bereits vor Newton von dem Engländer Hariot und dem tschechischen Naturforscher Marzi durchgeführt.

Allerdings wurden solche Beobachtungen vor Newton keiner ernsthaften Analyse unterzogen und die daraus gezogenen Schlussfolgerungen wurden nicht durch zusätzliche Experimente überprüft. Sowohl Hariot als auch Marzi blieben Anhänger von Aristoteles, der argumentierte, dass Farbunterschiede durch Unterschiede in der Menge der mit weißem Licht „gemischten“ Dunkelheit bestimmt würden. Lila, so Aristoteles, entsteht mit der größten Hinzufügung von Dunkelheit zum Licht und Rot mit der geringsten. Newton führte zusätzliche Experimente mit gekreuzten Prismen durch, bei denen Licht, das durch ein Prisma gelangte, dann durch ein anderes gelangte. Aufgrund der Gesamtheit seiner Experimente kam er zu dem Schluss, dass „aus der Mischung von Weiß und Schwarz keine Farbe entsteht, außer den dunklen dazwischen“.

Die Lichtmenge verändert das Erscheinungsbild der Farbe nicht.“ Er zeigte, dass weißes Licht als eine Verbindung betrachtet werden sollte. Die Hauptfarben reichen von Lila bis Rot.

Dieses Newton-Experiment ist ein bemerkenswertes Beispiel dafür unterschiedliche Leute Wenn man das gleiche Phänomen beobachtet, interpretiert man es auf unterschiedliche Weise, und nur wer seine Interpretation in Frage stellt und zusätzliche Experimente durchführt, kommt zu den richtigen Schlussfolgerungen.

7. Thomas Youngs Experiment

Bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts herrschten Vorstellungen über die Korpuskularität des Lichts vor. Man ging davon aus, dass Licht aus einzelnen Teilchen – Korpuskeln – besteht. Obwohl die Phänomene der Beugung und Interferenz des Lichts von Newton beobachtet wurden („Newtonsche Ringe“), blieb die allgemein akzeptierte Sichtweise korpuskular.

Wenn man die Wellen auf der Wasseroberfläche zweier geworfener Steine betrachtet, kann man sehen, wie sich die Wellen überlappen, also gegenseitig aufheben oder verstärken können. Darauf aufbauend führte der englische Physiker und Arzt Thomas Young 1801 Experimente mit einem Lichtstrahl durch, der durch zwei Löcher in einem undurchsichtigen Schirm ging und so zwei unabhängige Lichtquellen bildete, ähnlich wie zwei ins Wasser geworfene Steine. Als Ergebnis beobachtete er ein Interferenzmuster aus abwechselnd dunklen und weißen Streifen, das nicht entstehen könnte, wenn Licht aus Teilchen bestünde. Die dunklen Streifen entsprachen Bereichen, in denen sich die Lichtwellen der beiden Schlitze gegenseitig aufhoben. Lichtstreifen entstanden dort, wo sich Lichtwellen gegenseitig verstärkten. Damit wurde die Wellennatur des Lichts bewiesen.

8. Klaus Jonssons Experiment

Der deutsche Physiker Klaus Jonsson führte 1961 ein Experiment durch, das dem Experiment von Thomas Young zur Lichtinterferenz ähnelte. Der Unterschied bestand darin, dass Jonsson anstelle von Lichtstrahlen Elektronenstrahlen verwendete. Er erhielt ein Interferenzmuster, das dem ähnelte, was Young für Lichtwellen beobachtete. Dies bestätigte die Richtigkeit der Bestimmungen Quantenmechaniküber die gemischte Korpuskularwellennatur von Elementarteilchen.

9. Robert Millikans Experiment

Die Idee, dass die elektrische Ladung eines Körpers diskret ist (das heißt, sie besteht aus einem größeren oder kleineren Satz von Elementarladungen, die keiner Fragmentierung mehr unterliegen), entstand bereits im Jahr 2010 Anfang des 19. Jahrhunderts Jahrhundert und wurde von so berühmten Physikern wie M. Faraday und G. Helmholtz unterstützt. Der Begriff „Elektron“ wurde in die Theorie eingeführt und bezeichnet ein bestimmtes Teilchen – den Träger einer elementaren elektrischen Ladung. Allerdings war dieser Begriff damals rein formal, da weder das Teilchen selbst noch die damit verbundene elementare elektrische Ladung experimentell entdeckt worden waren. Im Jahr 1895 entdeckte K. Röntgen bei Experimenten mit einer Entladungsröhre, dass ihre Anode unter dem Einfluss der von der Kathode ausgehenden Strahlen in der Lage war, eigene Röntgenstrahlen oder Röntgenstrahlen zu emittieren. Im selben Jahr bewies der französische Physiker J. Perrin experimentell, dass Kathodenstrahlen ein Strom negativ geladener Teilchen sind. Trotz des kolossalen experimentellen Materials blieb das Elektron ein hypothetisches Teilchen, da es kein einziges Experiment gab, an dem einzelne Elektronen beteiligt gewesen wären.

Der amerikanische Physiker Robert Millikan entwickelte eine Methode, die zu einem klassischen Beispiel für ein elegantes physikalisches Experiment geworden ist. Millikan gelang es, mehrere geladene Wassertröpfchen im Raum zwischen den Platten eines Kondensators zu isolieren. Durch die Beleuchtung mit Röntgenstrahlen gelang es, die Luft zwischen den Platten leicht zu ionisieren und die Ladung der Tröpfchen zu verändern. Wenn das Feld zwischen den Platten eingeschaltet wurde, bewegte sich das Tröpfchen unter dem Einfluss elektrischer Anziehung langsam nach oben. Als das Feld abgeschaltet wurde, fiel es unter dem Einfluss der Schwerkraft. Durch Ein- und Ausschalten des Feldes war es möglich, jeden der zwischen den Platten schwebenden Tröpfchen 45 Sekunden lang zu untersuchen, bevor sie verdampften. Bis 1909 konnte festgestellt werden, dass die Ladung jedes Tröpfchens immer ein ganzzahliges Vielfaches des Grundwertes e (Elektronenladung) war. Dies war ein überzeugender Beweis dafür, dass Elektronen Teilchen mit derselben Ladung und Masse waren. Indem er Wassertröpfchen durch Öltröpfchen ersetzte, konnte Millikan die Beobachtungsdauer auf 4,5 Stunden verlängern und veröffentlichte 1913, nachdem er mögliche Fehlerquellen nacheinander beseitigt hatte, den ersten gemessenen Wert der Elektronenladung: e = (4,774). ± 0,009)x 10-10 elektrostatische Einheiten.

10. Ernst Rutherfords Experiment

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde klar, dass Atome aus negativ geladenen Elektronen und einer Art positiver Ladung bestehen, wodurch das Atom im Allgemeinen neutral bleibt. Allerdings gab es zu viele Annahmen darüber, wie dieses „Positiv-Negativ“-System aussieht, während es offensichtlich an experimentellen Daten mangelte, die eine Entscheidung für das eine oder andere Modell ermöglichen würden. Die meisten Physiker akzeptierten das Modell von J. J. Thomson: Das Atom sei eine gleichmäßig geladene positive Kugel mit einem Durchmesser von etwa 108 cm, in der negative Elektronen schweben.

Im Jahr 1909 führte Ernst Rutherford (unterstützt von Hans Geiger und Ernst Marsden) ein Experiment durch, um die tatsächliche Struktur des Atoms zu verstehen. In diesem Experiment passierten schwere positiv geladene Alphateilchen, die sich mit einer Geschwindigkeit von 20 km/s bewegten, eine dünne Goldfolie und wurden an Goldatomen gestreut, wobei sie von der ursprünglichen Bewegungsrichtung abwichen. Um den Grad der Abweichung zu bestimmen, mussten Geiger und Marsden mit einem Mikroskop die Blitze auf der Szintillatorplatte beobachten, die dort auftraten, wo das Alphateilchen auf die Platte traf. Im Laufe von zwei Jahren wurden etwa eine Million Flares gezählt und nachgewiesen, dass etwa eins von 8000 Teilchen durch Streuung seine Bewegungsrichtung um mehr als 90° ändert (also umkehrt). Dies könnte in Thomsons „losem“ Atom unmöglich passieren. Die Ergebnisse stützten eindeutig das sogenannte Planetenmodell des Atoms – ein massiver winziger Kern mit einer Größe von etwa 10–13 cm und Elektronen, die in einem Abstand von etwa 10–8 cm um diesen Kern rotieren.

Moderne physikalische Experimente sind viel komplexer als Experimente der Vergangenheit. In einigen Fällen werden die Geräte auf Flächen von Zehntausenden Quadratkilometern platziert, in anderen füllen sie ein Volumen in der Größenordnung von einem Kubikkilometer. Und wieder andere werden bald auf anderen Planeten durchgeführt.

Guten Tag, Gäste der Website des Eureka Research Institute! Sind Sie der Meinung, dass praxisgestütztes Wissen viel effektiver ist als Theorie? Unterhaltsame Experimente in der Physik sorgen nicht nur für gute Unterhaltung, sondern wecken auch das Interesse des Kindes an Naturwissenschaften und bleiben zudem viel länger im Gedächtnis als ein Absatz in einem Lehrbuch.

Was können Experimente Kindern lehren?

Wir machen Sie auf 7 Experimente mit Erklärungen aufmerksam, die bei Ihrem Kind definitiv die Frage „Warum?“ aufwerfen werden. Dadurch lernt das Kind Folgendes:

Durch das Mischen der drei Grundfarben Rot, Gelb und Blau erhält man weitere Farben: Grün, Orange und Lila. Haben Sie schon einmal über Farben nachgedacht? Wir bieten Ihnen eine weitere, ungewöhnliche Möglichkeit, dies zu überprüfen.
Licht wird von einer weißen Oberfläche reflektiert und verwandelt sich in Wärme, wenn es auf einen schwarzen Gegenstand trifft. Wozu könnte das führen? Lass es uns herausfinden.
Alle Objekte unterliegen der Schwerkraft, das heißt, sie neigen zu einem Ruhezustand. In der Praxis sieht es fantastisch aus.
Objekte haben einen Massenschwerpunkt. Na und? Lernen wir, davon zu profitieren.
Magnet ist eine unsichtbare, aber starke Kraft einiger Metalle, die Ihnen die Fähigkeiten eines Magiers verleihen kann.
Statische Elektrizität kann nicht nur Ihre Haare anziehen, sondern auch kleine Partikel aussortieren.

Machen wir also unsere Kinder kompetent!

1. Erstellen Sie eine neue Farbe

Dieses Experiment wird für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter nützlich sein. Um das Experiment durchzuführen, benötigen wir:

Taschenlampe;
rotes, blaues und gelbes Zellophan;
Schleife;
weiße Wand.

Wir führen das Experiment in der Nähe einer weißen Wand durch:

Wir nehmen eine Laterne, bedecken sie zuerst mit rotem und dann mit gelbem Zellophan und machen dann das Licht an. Wir schauen auf die Wand und sehen ein orangefarbenes Spiegelbild.
Jetzt entfernen wir das gelbe Zellophan und legen einen blauen Beutel auf den roten. Unsere Wand ist lila beleuchtet.
Und wenn wir die Laterne mit blauem und dann gelbem Zellophan abdecken, dann sehen wir einen grünen Fleck an der Wand.
Dieses Experiment kann mit anderen Farben fortgesetzt werden.

2. Schwarz und Sonnenstrahl: eine explosive Kombination

Zur Durchführung des Experiments benötigen Sie:

1 transparenter und 1 schwarzer Ballon;
Lupe;
Sonnenstrahl.

Diese Erfahrung erfordert Geschick, aber Sie können es schaffen.

Zuerst müssen Sie einen transparenten Ballon aufblasen. Halten Sie es fest, aber binden Sie das Ende nicht fest.
Schieben Sie nun mit dem stumpfen Ende eines Bleistifts den schwarzen Ballon zur Hälfte in den transparenten hinein.
Blasen Sie den schwarzen Ballon im durchsichtigen auf, bis er etwa die Hälfte des Volumens ausfüllt.
Binden Sie das Ende des schwarzen Balls zusammen und schieben Sie es in die Mitte des durchsichtigen Balls.
Blasen Sie den transparenten Ballon noch etwas auf und binden Sie das Ende fest.
Positionieren Sie die Lupe so, dass der Sonnenstrahl auf die schwarze Kugel trifft.
Nach ein paar Minuten platzt die schwarze Kugel in der transparenten Kugel.

Sagen Sie Ihrem Kind, dass transparente Materialien Sonnenlicht durchlassen, sodass wir die Straße durch das Fenster sehen können. A schwarze Oberfläche Im Gegenteil, es absorbiert Lichtstrahlen und wandelt sie in Wärme um. Aus diesem Grund wird empfohlen, bei heißem Wetter helle Kleidung zu tragen, um eine Überhitzung zu vermeiden. Als sich die schwarze Kugel erhitzte, begann sie unter dem Druck der inneren Luft ihre Elastizität zu verlieren und zu platzen.

3. Fauler Ball

Das nächste Experiment ist eine echte Show, aber Sie müssen üben, um es durchzuführen. Eine Erklärung für dieses Phänomen gibt die Schule in der 7. Klasse, in der Praxis ist dies aber schon in der 7. Klasse möglich Vorschulalter. Bereiten Sie die folgenden Elemente vor:

Plastikbecher;
Metallschale;
Papphülle von unten Klopapier;
Tennis Ball;
Meter;
Besen.

Wie führt man dieses Experiment durch?

Stellen Sie das Glas also auf die Tischkante.
Stellen Sie eine Schüssel so auf das Glas, dass der Rand auf einer Seite über dem Boden liegt.
Platzieren Sie den Boden der Toilettenpapierrolle in der Mitte der Schüssel direkt über dem Glas.
Legen Sie die Kugel darauf.
Stellen Sie sich mit einem Besen in der Hand einen halben Meter von der Struktur entfernt auf, sodass die Stäbe zu Ihren Füßen gebogen sind. Stellen Sie sich auf sie.
Ziehen Sie nun den Besen zurück und lassen Sie ihn kräftig los.
Der Griff trifft auf die Schüssel und diese fliegt zusammen mit der Papphülle zur Seite und die Kugel fällt in das Glas.

Warum ist es nicht mit den anderen Gegenständen weggeflogen?

Denn nach dem Trägheitsgesetz neigt ein Objekt, auf das keine anderen Kräfte einwirken, dazu, in Ruhe zu bleiben. In unserem Fall wurde der Ball nur von der Schwerkraft zur Erde beeinflusst, weshalb er herunterfiel.

4. Roh oder gekocht?

Machen wir das Kind mit dem Schwerpunkt vertraut. Nehmen wir dazu Folgendes:

· gekühltes hartgekochtes Ei;

· 2 rohe Eier;

Bitten Sie eine Gruppe von Kindern, ein gekochtes Ei von einem rohen zu unterscheiden. Sie können jedoch keine Eier zerschlagen. Sagen Sie, dass Sie es ohne Zweifel schaffen können.

Rollen Sie beide Eier auf dem Tisch.
Ein Ei, das sich schneller und mit gleichmäßiger Geschwindigkeit dreht, ist gekocht.
Um Ihren Standpunkt zu beweisen, schlagen Sie ein weiteres Ei in eine Schüssel.
Nehmen Sie ein zweites rohes Ei und eine Papierserviette.
Bitten Sie einen Zuschauer, das Ei auf das stumpfe Ende zu stellen. Niemand außer Ihnen kann dies tun, da nur Sie das Geheimnis kennen.
Schütteln Sie das Ei einfach eine halbe Minute lang kräftig auf und ab und legen Sie es dann einfach auf eine Serviette.

Warum verhalten sich Eier anders?

Sie haben, wie jedes andere Objekt auch, einen Schwerpunkt. Das heißt, verschiedene Teile eines Objekts wiegen möglicherweise nicht das gleiche, aber es gibt einen Punkt, der seine Masse in gleiche Teile teilt. Bei einem gekochten Ei bleibt der Massenschwerpunkt aufgrund seiner gleichmäßigeren Dichte während der Drehung an der gleichen Stelle rohes Ei Es bewegt sich zusammen mit dem Eigelb, was die Bewegung erschwert. Bei einem rohen Ei, das geschüttelt wurde, fällt das Eigelb zum stumpfen Ende und der Schwerpunkt liegt dort, sodass es platziert werden kann.

5. „Goldener“ Mittelwert

Bitten Sie die Kinder, die Mitte des Stocks ohne Lineal, sondern nur nach Augenmaß zu finden. Bewerten Sie das Ergebnis mit einem Lineal und sagen Sie, dass es nicht ganz richtig ist. Jetzt machen Sie es selbst. Am besten eignet sich ein Moppstiel.

Heben Sie den Stock auf Hüfthöhe an.
Leg sie auf 2 Zeigefinger, dabei einen Abstand von 60 cm einhalten.
Bewegen Sie Ihre Finger engerer Freund zu einem Freund und achten Sie darauf, dass der Stock nicht das Gleichgewicht verliert.
Wenn Ihre Finger zusammenkommen und der Stock parallel zum Boden ist, haben Sie Ihr Ziel erreicht.
Legen Sie den Stick auf den Tisch und lassen Sie Ihren Finger auf der gewünschten Markierung. Verwenden Sie ein Lineal, um sicherzustellen, dass Sie die Aufgabe korrekt erledigt haben.

Sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie nicht nur die Mitte des Stocks gefunden haben, sondern auch seinen Schwerpunkt. Wenn das Objekt symmetrisch ist, fällt es mit seiner Mitte zusammen.

6. Schwerelosigkeit in einem Glas

Lassen wir die Nadeln in der Luft hängen. Nehmen wir dazu Folgendes:

2 Fäden von 30 cm;
2 Nadeln;
durchsichtiges Klebeband;
Literglas und Deckel;
Herrscher;
kleiner Magnet.

Wie führt man das Experiment durch?

Fädeln Sie die Nadeln ein und verknoten Sie die Enden mit zwei Knoten.
Kleben Sie die Knoten auf den Boden des Glases und lassen Sie dabei etwa 2,5 cm Abstand zum Rand.
Kleben Sie das Klebeband von der Innenseite des Deckels in Form einer Schlaufe mit der Klebeseite nach außen.
Legen Sie den Deckel auf den Tisch und kleben Sie einen Magneten auf das Scharnier. Drehen Sie das Glas um und schrauben Sie den Deckel zu. Die Nadeln hängen herunter und werden zum Magneten gezogen.
Wenn Sie das Glas auf den Kopf stellen, werden die Nadeln immer noch vom Magneten angezogen. Möglicherweise müssen Sie die Fäden verlängern, wenn der Magnet die Nadeln nicht aufrecht hält.
Schrauben Sie nun den Deckel ab und legen Sie ihn auf den Tisch. Sie sind bereit, das Experiment vor Publikum durchzuführen. Sobald Sie den Deckel aufschrauben, schießen die Nadeln vom Boden des Glases nach oben.

Sagen Sie Ihrem Kind, dass ein Magnet Eisen, Kobalt und Nickel anzieht, sodass Eisennadeln diesem Einfluss ausgesetzt sind.

7. „+“ und „-“: wohltuende Anziehung

Ihr Kind hat wahrscheinlich bemerkt, dass Haare an bestimmten Stoffen oder Kämmen magnetisch sind. Und Sie haben ihm gesagt, dass statische Elektrizität daran schuld sei. Lassen Sie uns ein Experiment aus derselben Serie durchführen und zeigen, wozu die „Freundschaft“ negativer und positiver Ladungen sonst noch führen kann. Wir brauchen:

papierhandtuch;
1 Teelöffel. Salz und 1 TL. Pfeffer;
Löffel;
Luftballon;
Wollartikel.

Versuchsstufen:

Legen Sie ein Papiertuch auf den Boden und streuen Sie die Salz-Pfeffer-Mischung darauf.
Fragen Sie Ihr Kind: Wie kann man jetzt Salz von Pfeffer trennen?
Reiben Sie den aufgeblasenen Ballon an einem Wollgegenstand.
Mit Salz und Pfeffer würzen.
Das Salz bleibt an Ort und Stelle und der Pfeffer wird an der Kugel magnetisiert.

Durch das Reiben an der Wolle erhält der Ball eine negative Ladung, die positive Ionen aus dem Pfeffer anzieht. Die Elektronen des Salzes sind nicht so beweglich und reagieren daher nicht auf die Annäherung der Kugel.

Erfahrungen zu Hause sind wertvolle Lebenserfahrungen

Geben Sie es zu, Sie selbst waren daran interessiert, das Geschehen zu beobachten, und noch mehr für das Kind. Indem Sie erstaunliche Tricks mit den einfachsten Substanzen ausführen, bringen Sie Ihrem Kind Folgendes bei:

dir vertrauen;
das Erstaunliche im Alltag sehen;
Es ist spannend, die Gesetze der Welt um einen herum kennenzulernen;
abwechslungsreich entwickeln;
Lernen Sie mit Interesse und Lust.

Wir erinnern Sie noch einmal daran, dass die Entwicklung eines Kindes einfach ist und Sie nicht viel Geld und Zeit benötigen. Bis bald!

Fällt Ihnen sofort das Bild eines Professors mit einer Glasflasche und versengten Augenbrauen ein? Keine Sorge, unsere chemischen Experimente zu Hause sind absolut sicher, interessant und nützlich. Dank ihnen kann sich das Kind leicht daran erinnern, was exo- und endotherme Reaktionen sind und was der Unterschied zwischen ihnen ist.

Machen wir also ausbrütbare Dinosauriereier, die als Badebomben verwendet werden können.

Für das Erlebnis benötigen Sie:

kleine Dinosaurierfiguren;
Backpulver;
Pflanzenfett;
Zitronensäure;
Lebensmittelfarbe oder flüssige Aquarellfarben.

Geben Sie ½ Tasse Backpulver in eine kleine Schüssel und fügen Sie etwa ¼ TL hinzu. flüssige Farben (oder lösen Sie 1–2 Tropfen Lebensmittelfarbe in ¼ Teelöffel Wasser auf), mischen Sie das Backpulver mit den Fingern, um eine gleichmäßige Farbe zu erhalten.
1 EL hinzufügen. l. Zitronensäure. Trockene Zutaten gründlich vermischen.
1 TL hinzufügen. Pflanzenöl.
Es sollte ein krümeliger Teig entstehen, der beim Pressen kaum zusammenklebt. Wenn es überhaupt nicht zusammenkleben möchte, dann langsam ¼ TL hinzufügen. Butter, bis die gewünschte Konsistenz erreicht ist.
Nehmen Sie nun die Dinosaurierfigur und formen Sie den Teig in eine Eiform. Da es zunächst sehr zerbrechlich ist, sollten Sie es über Nacht (mindestens 10 Stunden) zum Aushärten beiseite stellen.
Dann können Sie ein lustiges Experiment starten: Füllen Sie die Badewanne mit Wasser und werfen Sie ein Ei hinein. Es wird heftig sprudeln, während es sich im Wasser auflöst. Bei Berührung ist es kalt, da es sich um eine endotherme Reaktion zwischen einer Säure und einem Alkali handelt, bei der Wärme aus der Umgebung absorbiert wird.

Bitte beachten Sie, dass die Badewanne durch die Zugabe von Öl rutschig werden kann.

Bei Kindern erfreuen sich Experimente zu Hause, deren Ergebnisse spürbar und greifbar sind, großer Beliebtheit. Dazu gehört auch dieses lustige Projekt, das mit viel dichtem, flauschigem farbigem Schaum endet.

Zur Durchführung benötigen Sie:

Schutzbrillen für Kinder;
trockene Aktivhefe;
warmes Wasser;
Wasserstoffperoxid 6 %;
Geschirrspülmittel oder Flüssigseife (nicht antibakteriell);
Trichter;
Kunststoffglitter (notwendigerweise nicht metallisch);
Lebensmittelfarben;
0,5-Liter-Flasche (am besten nehmen Sie eine Flasche mit breitem Boden für mehr Stabilität, aber auch eine normale Plastikflasche reicht aus).

Das Experiment selbst ist äußerst einfach:

1 Teelöffel. Trockenhefe in 2 EL verdünnen. l. warmes Wasser.
Gießen Sie in eine Flasche, die in einem Waschbecken oder einer Schüssel mit hohem Rand steht, eine halbe Tasse Wasserstoffperoxid, einen Tropfen Farbstoff, Glitzer und etwas Spülmittel (mehrmals auf den Spender drücken).
Setzen Sie den Trichter ein und gießen Sie die Hefe hinein. Die Reaktion setzt sofort ein, handeln Sie also schnell.

Für das Experiment benötigen Sie:

Zitronen - 4 Stk.;
verzinkte Nägel - 4 Stk.;
kleine Kupferstücke (Sie können Münzen nehmen) - 4 Stück;
Krokodilklemmen mit kurzen Drähten (ca. 20 cm) – 5 Stk.;
kleine Glühbirne oder Taschenlampe - 1 Stk.

So führen Sie das Experiment durch:

Rollen Sie die Zitronen auf einer harten Oberfläche aus und drücken Sie sie dann leicht aus, um den Saft in den Schalen freizusetzen.
Stecken Sie in jede Zitrone einen verzinkten Nagel und ein Stück Kupfer. Platzieren Sie sie in derselben Zeile.
Verbinden Sie ein Ende des Drahtes mit einem verzinkten Nagel und das andere mit einem Stück Kupfer in einer anderen Zitrone. Wiederholen Sie diesen Schritt, bis alle Früchte verbunden sind.
Wenn Sie fertig sind, sollten Sie nur noch 1 Nagel und 1 Stück Kupfer übrig haben, die mit nichts verbunden sind. Bereiten Sie Ihre Glühbirne vor und bestimmen Sie die Polarität der Batterie.
Verbinden Sie das verbleibende Stück Kupfer (Plus) und den Nagel (Minus) mit dem Plus und Minus der Taschenlampe. Somit ist eine Kette verbundener Zitronen eine Batterie.
Schalten Sie eine Glühbirne ein, die mit Fruchtenergie betrieben wird!

Um solche Experimente zu Hause zu wiederholen, eignen sich auch Kartoffeln, insbesondere grüne.

Wie es funktioniert? Die in der Zitrone enthaltene Zitronensäure reagiert mit zwei verschiedenen Metallen, wodurch sich die Ionen in eine Richtung bewegen und einen elektrischen Strom erzeugen. Alle chemischen Stromquellen funktionieren nach diesem Prinzip.

Sie müssen nicht drinnen bleiben, um zu Hause Experimente für Kinder durchzuführen. Einige Experimente funktionieren im Freien besser und Sie müssen nach Abschluss nichts mehr aufräumen. Dazu gehören interessante Experimente zu Hause mit Luftblasen, nicht einfache, sondern riesige.

Um sie herzustellen, benötigen Sie:

2 Holzstäbe 50-100 cm lang (je nach Alter und Größe des Kindes);
2 Schraubohren aus Metall;
1 Metallscheibe;
3 m Baumwollschnur;
Eimer mit Wasser;
jedes Reinigungsmittel - für Geschirr, Shampoo, Flüssigseife.

So führen Sie spektakuläre Experimente für Kinder zu Hause durch:

Schrauben Sie Metalllaschen in die Enden der Stäbchen.
Schneiden Sie die Baumwollschnur in zwei Teile mit einer Länge von 1 und 2 m. Möglicherweise halten Sie sich nicht strikt an diese Maße, aber es ist wichtig, dass das Verhältnis zwischen ihnen 1 zu 2 beträgt.
Legen Sie eine Unterlegscheibe so auf ein langes Stück Seil, dass es gleichmäßig in der Mitte hängt, und binden Sie beide Seile an die Ösen der Stöcke, so dass eine Schlaufe entsteht.
Mischen Sie eine kleine Menge Waschmittel in einem Eimer Wasser.
Tauchen Sie die Schlaufe der Stäbchen vorsichtig in die Flüssigkeit und beginnen Sie, riesige Blasen zu blasen. Um sie voneinander zu trennen, führen Sie die Enden der beiden Stäbchen vorsichtig zusammen.

Solche Experimente können Sie zu Hause mit Kindern durchführen.

7 einfache Experimente, die Sie Ihren Kindern zeigen können

Es gibt ganz einfache Experimente, an die sich Kinder ein Leben lang erinnern. Die Jungs verstehen vielleicht nicht ganz, warum das alles passiert, aber wann Die Zeit wird vergehen und sie befinden sich in einer Physik- oder Chemiestunde, wird ihnen sicherlich ein sehr anschauliches Beispiel in Erinnerung bleiben.

Angenehme Seite Ich habe 7 interessante Experimente zusammengestellt, an die sich Kinder erinnern werden. Alles, was Sie für diese Experimente benötigen, haben Sie immer zur Hand.

Wird benötigt: 2 Bälle, Kerze, Streichhölzer, Wasser.

Erfahrung: Blasen Sie einen Ballon auf und halten Sie ihn über eine brennende Kerze, um den Kindern zu zeigen, dass das Feuer den Ballon platzen lässt. Gießen Sie dann klares Leitungswasser in die zweite Kugel, binden Sie sie zusammen und bringen Sie sie erneut zur Kerze. Es stellt sich heraus, dass die Kugel mit Wasser problemlos der Flamme einer Kerze standhalten kann.

Erläuterung: Das Wasser in der Kugel absorbiert die von der Kerze erzeugte Wärme. Daher brennt der Ball selbst nicht und platzt daher nicht.

Du wirst brauchen: Plastiktüte, Bleistifte, Wasser.

Erfahrung: Füllen Sie die Plastiktüte zur Hälfte mit Wasser. Stechen Sie den Beutel mit einem Bleistift bis an die Stelle durch, an der er mit Wasser gefüllt ist.

Erläuterung: Wenn Sie eine Plastiktüte durchstechen und dann Wasser hineingießen, läuft es durch die Löcher heraus. Füllt man den Beutel aber erst zur Hälfte mit Wasser und sticht ihn dann mit einem spitzen Gegenstand ein, so dass der Gegenstand im Beutel stecken bleibt, dann fließt durch diese Löcher fast kein Wasser mehr heraus. Dies liegt daran, dass beim Bruch von Polyethylen seine Moleküle näher zueinander gezogen werden. In unserem Fall wird das Polyethylen um die Stifte herum festgezogen.

Du wirst brauchen: einen Luftballon, einen Holzspieß und etwas Spülmittel.

Erfahrung: Fetten Sie die Oberseite ein und Unterteil Produkt und stechen Sie die Kugel von unten beginnend ein.

Erläuterung: Das Geheimnis dieses Tricks ist einfach. Um den Ball zu schonen, müssen Sie ihn an den Stellen mit der geringsten Spannung durchstechen, und zwar an der Unterseite und an der Oberseite des Balls.

Wird benötigt: 4 Tassen Wasser, Lebensmittelfarbe, Kohlblätter oder weiße Blüten.

Erfahrung: Geben Sie in jedes Glas eine beliebige Lebensmittelfarbe und legen Sie ein Blatt oder eine Blüte ins Wasser. Lassen Sie sie über Nacht stehen. Am Morgen werden Sie sehen, dass sie verschiedene Farben angenommen haben.

Erläuterung: Pflanzen nehmen Wasser auf und nähren dadurch ihre Blüten und Blätter. Dies geschieht aufgrund des Kapillareffekts, bei dem Wasser selbst dazu neigt, die dünnen Röhren im Inneren der Pflanzen zu füllen. So entstehen Blumen, Gräser usw große Bäume. Durch das Ansaugen von getöntem Wasser verändern sie ihre Farbe.

Wird benötigt: 2 Eier, 2 Gläser Wasser, Salz.

Erfahrung: Legen Sie das Ei vorsichtig mit einem einfachen Handgriff in ein Glas sauberes Wasser. Wie erwartet sinkt es auf den Boden (andernfalls ist das Ei möglicherweise faul und sollte nicht in den Kühlschrank zurückgestellt werden). Gießen Sie warmes Wasser in das zweite Glas und rühren Sie 4-5 Esslöffel Salz hinein. Um die Reinheit des Experiments zu gewährleisten, können Sie warten, bis das Wasser abgekühlt ist. Dann legen Sie das zweite Ei ins Wasser. Es wird nahe der Oberfläche schweben.

Erläuterung: Es geht um die Dichte. Die durchschnittliche Dichte eines Eies ist viel größer als die von klarem Wasser, sodass das Ei nach unten sinkt. Und die Dichte der Salzlösung ist höher, und deshalb steigt das Ei auf.

Wird benötigt: 2 Tassen Wasser, 5 Tassen Zucker, Holzstäbchen für Mini-Kebabs, dickes Papier, transparente Gläser, Topf, Lebensmittelfarbe.

Erfahrung: In einem viertel Glas Wasser Zuckersirup mit ein paar Esslöffeln Zucker aufkochen. Streuen Sie etwas Zucker auf das Papier. Dann müssen Sie das Stäbchen in den Sirup tauchen und damit den Zucker auffangen. Anschließend verteilen Sie diese gleichmäßig auf dem Stick.

Lassen Sie die Stäbchen über Nacht trocknen. Lösen Sie morgens 5 Tassen Zucker in 2 Gläsern Wasser über einem Feuer auf. Sie können den Sirup 15 Minuten abkühlen lassen, er sollte jedoch nicht zu stark abkühlen, da sonst die Kristalle nicht wachsen. Anschließend in Gläser füllen und verschiedene Lebensmittelfarben hinzufügen. Legen Sie die vorbereiteten Stäbchen so in ein Sirupglas, dass sie die Wände und den Boden des Glases nicht berühren; eine Wäscheklammer hilft dabei.

Erläuterung: Wenn das Wasser abkühlt, nimmt die Löslichkeit des Zuckers ab und er beginnt auszufallen und sich an den Wänden des Gefäßes und auf Ihrem mit Zuckerkörnern bestückten Stab abzulagern.

Erfahrung: Zünden Sie ein Streichholz an und halten Sie es in einem Abstand von 10-15 Zentimetern zur Wand. Leuchten Sie mit einer Taschenlampe auf das Streichholz und Sie werden sehen, dass nur Ihre Hand und das Streichholz selbst an der Wand reflektiert werden. Es scheint offensichtlich, aber ich habe nie darüber nachgedacht.

Erläuterung: Feuer wirft keine Schatten, weil es den Lichtdurchgang nicht verhindert.

Einfache Experimente

Liebst du Physik? Experimentieren Sie gerne? Die Welt der Physik wartet auf Sie!

Was könnte interessanter sein als Experimente in der Physik? Und natürlich gilt: Je einfacher, desto besser!

Diese spannenden Experimente helfen Ihnen beim Sehen außergewöhnliche Phänomene Licht und Ton, Elektrizität und Magnetismus. Alles, was Sie für die Experimente benötigen, ist zu Hause leicht zu finden und die Experimente selbst sind einfach und sicher.

Deine Augen brennen, deine Hände jucken!

— Robert Wood ist ein Genie des Experimentierens. sehen

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- Schwerpunkt. Bleistiftwettbewerb. Erfahrung mit instabilem Gleichgewicht. Menschliches Gleichgewicht. Stabiler Bleistift. Messer oben. Erfahrung mit einer Schöpfkelle. Experimentieren Sie mit einem Topfdeckel. sehen

— Plastizität von Eis. Eine Nuss, die herausgekommen ist. Eigenschaften der nicht-newtonschen Flüssigkeit. Wachsende Kristalle. Eigenschaften von Wasser und Eierschalen. sehen

— Erweiterung eines Festkörpers. Überlappte Stecker. Nadelverlängerung. Thermowaagen. Gläser trennen. Rostige Schraube. Das Brett ist zerlegt. Ballexpansion. Münzerweiterung. sehen

— Ausdehnung von Gas und Flüssigkeit. Erhitzen der Luft. Klingende Münze. Wasserpfeife und Pilze. Wasser erhitzen. Den Schnee aufwärmen. Vom Wasser trocknen. Das Glas kriecht. sehen

— Plateau-Erlebnis. Darlings Erfahrung. Benetzend und nicht benetzend. Schwimmender Rasierer. sehen

— Die Anziehungskraft von Staus. Am Wasser kleben. Ein Miniatur-Plateau-Erlebnis. Seifenblasen. sehen

- Lebender Fisch. Büroklammer-Erlebnis. Experimente mit Waschmitteln. Farbige Bäche. Rotierende Spirale. sehen

— Erfahrung mit einem Löschpapier. Experimentieren Sie mit Pipetten. Erfahrung mit Streichhölzern. Kapillarpumpe. sehen

— Wasserstoffseifenblasen. Wissenschaftliche Vorbereitung. Blase in einem Glas. Farbige Ringe. Zwei in eins. sehen

- Energieumwandlung. Gebogener Streifen und Kugel. Zange und Zucker. Fotobelichtungsmesser und photoelektrischer Effekt. sehen

— Umwandlung mechanischer Energie in thermische Energie. Propeller-Erlebnis. Ein Held im Fingerhut. sehen

— Experimentieren Sie mit einem Eisennagel. Erfahrung mit Holz. Erfahrung mit Glas. Experimentieren Sie mit Löffeln. Münzerlebnis. Wärmeleitfähigkeit poröser Körper. Wärmeleitfähigkeit von Gas. sehen

-Was kälter ist. Heizen ohne Feuer. Aufnahme von Wärme. Wärmestrahlung. Verdunstungskühlung. Experimentieren Sie mit einer erloschenen Kerze. Experimente mit dem äußeren Teil der Flamme. sehen

— Energieübertragung durch Strahlung. Experimente mit Solarenergie. sehen

— Gewicht ist ein Wärmeregler. Erfahrung mit Stearin. Traktion schaffen. Erfahrung mit Waagen. Erfahrung mit einem Plattenspieler. Windrad auf einer Nadel. sehen

— Experimente mit Seifenblasen in der Kälte. Kristallisationsuhr

— Frost auf dem Thermometer. Verdunstung aus dem Eisen. Wir regulieren den Siedevorgang. Sofortige Kristallisation. wachsende Kristalle. Eis machen. Eis schneiden. Regen in der Küche. sehen

—Wasser gefriert Wasser. Eisguss. Wir erschaffen eine Wolke. Lass uns eine Wolke machen. Wir kochen den Schnee. Eisköder. So bekommen Sie heißes Eis. sehen

— Wachsende Kristalle. Salzkristalle. Goldene Kristalle. Groß und klein. Peligos Erfahrung. Erfahrungsfokus. Metallkristalle. sehen

— Wachsende Kristalle. Kupferkristalle. Märchenperlen. Halit-Muster. Hausgemachter Frost. sehen

- Papierpfanne. Trockeneis-Experiment. Erfahrung mit Socken. sehen

— Erfahrung mit dem Boyle-Mariotte-Gesetz. Experiment zum Gesetz von Charles. Schauen wir uns die Clayperon-Gleichung an. Schauen wir uns das Gay-Lusac-Gesetz an. Balltrick. Noch einmal zum Boyle-Mariotte-Gesetz. sehen

- Dampfmaschine. Die Erfahrung von Claude und Bouchereau. sehen

— Wasserturbine. Dampfturbine. Windmotor. Wasserrad. Wasserturbine. Windmühlenspielzeug. sehen

— Druck eines festen Körpers. Mit einer Nadel eine Münze stanzen. Durch Eis schneiden. sehen

- Brunnen. Der einfachste Brunnen. Drei Brunnen. Brunnen in einer Flasche. Brunnen auf dem Tisch. sehen

— Atmosphärendruck. Flaschenerlebnis. Ei in einer Karaffe. Kann kleben bleiben. Erfahrung mit Brillen. Erfahrung mit einer Dose. Experimente mit einem Kolben. Die Dose flach drücken. Experimentieren Sie mit Reagenzgläsern. sehen

— Vakuumpumpe aus einem Löschtuch. Luftdruck. Anstelle der Magdeburger Halbkugeln. Ein Taucherglockenglas. Kartäuser-Taucher. Bestrafte Neugier. sehen

— Experimente mit Münzen. Experimentieren Sie mit einem Ei. Erfahrung mit einer Zeitung. Schulgummi-Saugnapf. So leeren Sie ein Glas. sehen

— Experimente mit Brillen. Die geheimnisvolle Eigenschaft von Radieschen. Flaschenerlebnis. sehen

- Frecher Stecker. Was ist Pneumatik? Experimentieren Sie mit einem erhitzten Glas. Wie man ein Glas mit der Handfläche anhebt. sehen

- Kaltes kochendes Wasser. Wie viel wiegt Wasser in einem Glas? Bestimmen Sie das Lungenvolumen. Widerstandsfähiger Trichter. Wie man einen Ballon durchsticht, ohne dass er platzt. sehen

- Hygrometer. Hygroskop. Barometer aus einem Tannenzapfen. sehen

- Drei Bälle. Das einfachste U-Boot. Traubenexperiment. Schwimmt Eisen? sehen

- Schiffstiefgang. Schwimmt das Ei? Korken in einer Flasche. Wasserkerzenhalter. Sinkt oder schwimmt. Besonders für Ertrinkende. Erfahrung mit Streichhölzern. Erstaunliches Ei. Sinkt der Teller? Das Geheimnis der Waage. sehen

— In einer Flasche schweben. Gehorsamer Fisch. Pipette in einer Flasche - Kartesischer Taucher. sehen

— Meeresspiegel. Boot auf dem Boden. Wird der Fisch ertrinken? Stabwaage. sehen

- Gesetz des Archimedes. Lebender Spielzeugfisch. Flaschenfüllstand. sehen

— Erfahrung mit einem Trichter. Experimentieren Sie mit Wasserstrahl. Ballexperiment. Erfahrung mit Waagen. Rollende Zylinder. hartnäckige Blätter. sehen

- Biegsames Blatt. Warum fällt er nicht? Warum erlischt die Kerze? Warum geht die Kerze nicht aus? Schuld daran ist der Luftstrom. sehen

— Hebel des zweiten Typs. Flaschenzug. sehen

- Hebelarm. Tor. Hebelwaagen. sehen

— Pendel und Fahrrad. Pendel und Erde. Ein lustiges Duell. Ungewöhnliches Pendel. sehen

— Torsionspendel. Experimente mit einem schwingenden Kreisel. Rotierendes Pendel. sehen

— Experiment mit dem Foucaultschen Pendel. Hinzufügung von Vibrationen. Experimentieren Sie mit Lissajous-Figuren. Resonanz von Pendeln. Nilpferd und Vogel. sehen

- Lustige Schaukel. Schwingungen und Resonanz. sehen

- Schwankungen. Erzwungene Vibrationen. Resonanz. Den Augenblick nutzen. sehen

— Physik von Musikinstrumenten. Zeichenfolge. Zauberbogen. Ratsche. Gesangsbrille. Flaschentelefon. Von der Flasche bis zur Orgel. sehen

- Doppler-Effekt. Schalllinse. Chladnis Experimente. sehen

- Schallwellen. Schallausbreitung. sehen

- Klingendes Glas. Flöte aus Stroh. Der Klang einer Saite. Reflexion von Schall. sehen

- Telefon aus einer Streichholzschachtel. Telefonzentrale. sehen

- Singende Kämme. Löffel klingelt. Singendes Glas. sehen

- Singendes Wasser. Schüchterner Draht. sehen

- Hören Sie den Herzschlag. Brillen für die Ohren. Stoßwelle oder Feuerwerkskörper. sehen

- Sing mit mir. Resonanz. Klang durch Knochen. sehen

- Stimmgabel. Ein Sturm in einer Teetasse. Lauterer Ton. sehen

- Meine Saiten. Ändern der Tonhöhe. Ding Ding. Kristallklar. sehen

— Wir bringen den Ball zum Quietschen. Kazoo. Singende Flaschen. Chorgesang. sehen

- Gegensprechanlage. Gong. Krähendes Glas. sehen

- Lassen Sie uns den Ton ausblasen. Saiteninstrument. Kleines Loch. Blues auf Dudelsäcken. sehen

- Geräusche der Natur. Singendes Stroh. Maestro, marschieren. sehen

- Ein Geräusch. Was ist in der Tasche? Klang an der Oberfläche. Tag des Ungehorsams. sehen

- Schallwellen. Visueller Ton. Ton hilft Ihnen beim Sehen. sehen

- Elektrifizierung. Elektrisches Höschen. Strom ist abstoßend. Tanz der Seifenblasen. Strom auf Kämmen. Die Nadel ist ein Blitzableiter. Elektrifizierung des Fadens. sehen

- Springende Bälle. Wechselwirkung der Ladungen. Klebriger Ball. sehen

— Erfahrung mit einer Neonglühbirne. Fliegender Vogel. Fliegender Schmetterling. Eine animierte Welt. sehen

— Elektrischer Löffel. St. Elmos Feuer. Elektrifizierung von Wasser. Fliegende Watte. Elektrifizierung einer Seifenblase. Beladene Bratpfanne. sehen

- Elektrifizierung der Blume. Experimente zur menschlichen Elektrifizierung. Blitze auf dem Tisch. sehen

— Elektroskop. Elektrisches Theater. Elektrische Katze. Strom zieht an. sehen

— Elektroskop. Seifenblasen. Fruchtbatterie. Kampf gegen die Schwerkraft. Batterie galvanische Zellen. Schließen Sie die Spulen an. sehen

- Drehen Sie den Pfeil. Am Rande balancieren. Nüsse abwehren. Mach das Licht an. sehen

— Erstaunliche Kassetten. Radio Signal. Statischer Separator. Springende Körner. Statischer Regen. sehen

— Folienverpackung. Zauberfiguren. Einfluss der Luftfeuchtigkeit. Ein animierter Türgriff. Funkelnde Kleidung. sehen

- Aufladen aus der Ferne. Rollring. Knisternde und klickende Geräusche. Zauberstab. sehen

- Alles kann aufgeladen werden. Positive Ladung. Anziehung von Körpern. Statischer Kleber. Aufgeladener Kunststoff. Geisterbein. sehen

Elektrifizierung. Experimente mit Klebeband. Wir nennen Blitz. St. Elmos Feuer. Wärme und Strom. Zieht elektrischen Strom. sehen

— Ein Staubsauger aus Kämmen. Tanzendes Müsli. Elektrischer Wind. Elektrischer Oktopus. sehen

- Aktuelle Quellen. Erste Batterie. Thermoelement. Chemische Stromquelle. sehen

- Wir stellen eine Batterie her. Grenets Element. Trockenstromquelle. Von einer alten Batterie. Verbessertes Element. Das letzte Quietschen. sehen

— Trickexperimente mit einer Thomson-Spule. sehen

— Wie man einen Magneten herstellt. Experimente mit Nadeln. Experimentieren Sie mit Eisenspänen. Magnetische Gemälde. Magnetische Kraftlinien durchschneiden. Verschwinden des Magnetismus. Klebriges Oberteil. Eisenplatte. Magnetisches Pendel. sehen

— Magnetische Brigantine. Magnetischer Fischer. Magnetische Infektion. Wählerische Gans. Magnetischer Schießstand. Specht. sehen

- Magnetischer Kompass. Magnetisierung des Pokers. Eine Feder mit einem Schürhaken magnetisieren. sehen

— Magnete. Curie-Punkt. Eisenplatte. Stahlbarriere. Perpetuum mobile aus zwei Magneten. sehen

- Machen Sie einen Magneten. Entmagnetisieren Sie den Magneten. Wohin die Kompassnadel zeigt. Magnetverlängerung. Beseitigen Sie die Gefahr. sehen

- Interaktion. In einer Welt der Gegensätze. Die Pole liegen in der Mitte des Magneten. Kettenspiel. Anti-Schwerkraft-Scheiben. sehen

— Sehen Sie das Magnetfeld. Zeichnen Sie ein Magnetfeld. Magnetische Metalle. Schütteln Sie sie auf Barriere gegen Magnetfeld. Fliegender Pokal. sehen

- Lichtstrahl. Wie man das Licht sieht. Drehung des Lichtstrahls. Mehrfarbige Lichter. Zuckerleicht. sehen

- Absolut schwarzer Körper. sehen

- Dia-Projektor. Schattenphysik. sehen

- Magischer Ball. Lochkamera. Beine hoch. sehen

— Wie das Objektiv funktioniert. Wasserlupe. Schalten Sie die Heizung ein. sehen

— Das Geheimnis der dunklen Streifen. Mehr Licht. Farbe auf Glas. sehen

— Kopierer. Spiegelmagie. Aus dem Nichts auftauchen. Münztrick-Experiment. sehen

– Spiegelbild in einem Löffel. Schiefer Spiegel aus Geschenkpapier. Transparenter Spiegel. sehen

- Welcher Winkel? Fernbedienung. Spiegelzimmer. sehen

- Nur zum Spaß. Reflektierte Strahlen. Lichtsprünge. Spiegelbrief. sehen

- Kratzen Sie den Spiegel. Wie andere dich sehen. Spiegel an Spiegel. sehen

— Addieren der Farben. Rotierendes Weiß. Farbiger Kreisel. sehen

– Lichtausbreitung. Erhalten des Spektrums. Spektrum an der Decke. sehen

— Arithmetik der farbigen Strahlen. Disc-Trick. Banhams Scheibe. sehen

— Farben mit Kreiseln mischen. Erfahrung mit den Sternen. sehen

- Spiegel. Umgekehrter Name. Mehrfachreflexion. Spiegel und Fernseher. sehen

— Schwerelosigkeit im Spiegel. Lasst uns multiplizieren. Direkter Spiegel. Falscher Spiegel. sehen

- Linsen. Zylindrische Linse. Doppeldeckerobjektiv. Streulinse. Selbstgemachte sphärische Linse. Wenn das Objektiv nicht mehr funktioniert. sehen

- Tröpfchenlinse. Feuer von einer Eisscholle. Vergrößert eine Lupe? Das Bild kann aufgenommen werden. Auf den Spuren von Leeuwenhoek. sehen

— Brennweite des Objektivs. Geheimnisvolles Reagenzglas. Eigensinniger Pfeil. sehen

— Experimente zur Lichtstreuung. sehen

– Verschwindende Münze. Gebrochener Bleistift. Lebendiger Schatten. Experimente mit Licht. sehen

- Schatten der Flamme. Gesetz der Lichtreflexion. Spiegelreflexion. Reflexion paralleler Strahlen. Experimente zur Totalreflexion. Verlauf der Lichtstrahlen in einem Lichtleiter. Löffelexperiment. Lichtbrechung. Brechung in einer Linse. sehen

– Einmischung. Das Spaltexperiment. Erfahrung mit Dünnfilm. Membran- oder Nadeltransformation. sehen

— Interferenz auf einer Seifenblase. Eingriff in den Lackfilm. Regenbogenpapier herstellen. sehen

— Erhalten eines Spektrums mithilfe eines Aquariums. Spektrum mit einem Wasserprisma. Anomale Streuung. sehen

- Erfahrung mit einer Stecknadel. Erfahrung mit Papier. Experiment zur Spaltbeugung. Laserbeugungsexperiment. sehen

BOU „Koskovskaya-Sekundarschule“

Gemeindebezirk Kichmengsko-Gorodetsky

Region Wologda

Bildungsprojekt

„Physikalisches Experiment zu Hause“

Vollendet:

Schüler der 7. Klasse

Koptyaev Artem

Alekseevskaya Ksenia

Alekseevskaya Tanya

Aufsicht:

Korovkin I.N.

März-April-2016.

Inhalt

Einführung

Es gibt nichts Besseres im Leben als die eigene Erfahrung.

Scott W.

In der Schule und zu Hause lernten wir viele physikalische Phänomene kennen und wollten selbst Instrumente und Geräte herstellen und Experimente durchführen. Alle Experimente, die wir durchführen, ermöglichen es uns, tiefere Erkenntnisse zu gewinnen die Umwelt und insbesondere Physik. Wir beschreiben den Prozess der Herstellung der Ausrüstung für das Experiment, das Funktionsprinzip und physikalisches Gesetz oder das von diesem Gerät gezeigte Phänomen. Die Experimente wurden von interessierten Schülern anderer Klassen durchgeführt.

Ziel: Aus verfügbaren Mitteln ein Gerät herstellen, um ein physikalisches Phänomen zu demonstrieren, und es verwenden, um über das physikalische Phänomen zu sprechen.

Hypothese: Hergestellte Geräte und Demonstrationen werden dazu beitragen, die Physik besser zu verstehen.

Aufgaben:

Studieren Sie die Literatur zur Durchführung von Experimenten selbst.

Sehen Sie sich ein Video an, das die Experimente demonstriert

Stellen Sie Geräte für Experimente her

Geben Sie eine Demonstration

Beschreiben Sie das physikalische Phänomen, das demonstriert wird

Verbessern Sie die materielle Ausstattung der Physikpraxis.

EXPERIMENT 1. Brunnenmodell

Ziel : Zeigen Sie das einfachste Modell eines Brunnens.

Ausrüstung : Plastikflasche, Tropfröhrchen, Klemme, Ballon, Küvette.

Fertiges Produkt

Fortschritt des Experiments:

Wir werden 2 Löcher in den Korken bohren. Setzen Sie die Rohre ein und befestigen Sie eine Kugel am Ende.

Füllen Sie den Ballon mit Luft und verschließen Sie ihn mit einer Klammer.

Gießen Sie Wasser in eine Flasche und stellen Sie diese in eine Küvette.

Schauen wir uns den Wasserfluss an.

Ergebnis: Wir beobachten die Entstehung einer Wasserfontäne.

Analyse: Auf das Wasser in der Flasche wirkt die Druckluft in der Kugel ein. Je mehr Luft sich in der Kugel befindet, desto höher wird die Fontäne sein.

ERFAHRUNG 2. Kartäusertaucher

(Pascalsches Gesetz und archimedische Kraft.)

Ziel: Demonstrieren Sie das Gesetz von Pascal und die Kraft von Archimedes.

Ausrüstung: Plastikflasche,

Pipette (einseitig geschlossenes Gefäß)

Fertiges Produkt

Fortschritt des Experiments:

Nehmen Plastikflasche Fassungsvermögen 1,5-2 Liter.

Nehmen Sie ein kleines Gefäß (Pipette) und beladen Sie es mit Kupferdraht.

Füllen Sie die Flasche mit Wasser.

Drücken Sie mit den Händen darauf Oberer Teil Flaschen.

Beobachten Sie das Phänomen.

Ergebnis : Wir beobachten, wie die Pipette beim Drücken auf die Plastikflasche sinkt und steigt.

Analyse : Die Kraft komprimiert die Luft über dem Wasser, der Druck wird auf das Wasser übertragen.

Nach dem Gesetz von Pascal komprimiert der Druck die Luft in der Pipette. Infolgedessen nimmt die Macht von Archimedes ab. Der Körper ertrinkt. Wir stoppen die Kompression. Der Körper schwebt nach oben.

EXPERIMENT 3. Pascals Gesetz und kommunizierende Gefäße.

Ziel: demonstrieren die Wirkungsweise des Pascalschen Gesetzes in hydraulischen Maschinen.

Ausrüstung: zwei Spritzen unterschiedlichen Volumens und ein Kunststoffröhrchen aus einer Pipette.

Fertiges Produkt.

Fortschritt des Experiments:

1. Nehmen Sie zwei Spritzen unterschiedlicher Größe und verbinden Sie sie mit einem Tropfrohr.

2. Mit inkompressibler Flüssigkeit (Wasser oder Öl) füllen

3. Drücken Sie den Kolben der kleineren Spritze nach unten. Beobachten Sie die Bewegung des Kolbens der größeren Spritze.

4. Drücken Sie den Kolben der größeren Spritze nach unten. Beobachten Sie die Bewegung des Kolbens der kleineren Spritze.

Ergebnis : Wir korrigieren den Unterschied in den aufgebrachten Kräften.

Analyse : Nach dem Pascalschen Gesetz ist der von den Kolben erzeugte Druck gleich. Folglich gilt: Je größer der Kolben, desto größer ist die von ihm erzeugte Kraft.

EXPERIMENT 4. Aus dem Wasser trocknen.

Ziel : Zeigt die Ausdehnung erwärmter Luft und die Kompression kalter Luft.

Ausrüstung : Glas, Teller mit Wasser, Kerze, Kork.

Fertiges Produkt.

Fortschritt des Experiments:

1. Gießen Sie Wasser in einen Teller, legen Sie eine Münze auf den Boden und einen Schwimmer auf das Wasser.

2. Wir laden das Publikum ein, die Münze herauszunehmen, ohne nasse Hände zu bekommen.

3. Zünden Sie die Kerze an und stellen Sie sie ins Wasser.

4. Mit einem erhitzten Glas abdecken.

Ergebnis: Wir beobachten die Bewegung von Wasser in das Glas.

Analyse: Wenn die Luft erhitzt wird, dehnt sie sich aus. Wenn die Kerze erlischt. Die Luft kühlt ab und ihr Druck nimmt ab. Der atmosphärische Druck drückt das Wasser unter das Glas.

ERFAHRUNG 5. Trägheit.

Ziel : Zeigen Sie die Manifestation der Trägheit.

Ausrüstung : Weithalsflasche, Pappring, Münzen.

Fertiges Produkt.

Fortschritt des Experiments:

1. Legen Sie einen Papierring auf den Flaschenhals.

2. Münzen auf den Ring legen.

3. Schlagen Sie den Ring mit einem scharfen Linealschlag aus

Ergebnis: Wir beobachten, wie die Münzen in die Flasche fallen.

Analyse: Trägheit ist die Fähigkeit eines Körpers, seine Geschwindigkeit beizubehalten. Wenn Sie auf den Ring treffen, haben die Münzen keine Zeit, ihre Geschwindigkeit zu ändern und fallen in die Flasche.

ERFAHRUNG 6. Auf den Kopf gestellt.

Ziel : Zeigen Sie das Verhalten einer Flüssigkeit in einer rotierenden Flasche.

Ausrüstung : Weithalsflasche und Seil.

Fertiges Produkt.

Fortschritt des Experiments:

1. Wir binden ein Seil an den Flaschenhals.

2. Wasser einfüllen.

3. Drehen Sie die Flasche über Ihren Kopf.

Ergebnis: Wasser fließt nicht heraus.

Analyse: Am oberen Punkt wirken Schwerkraft und Zentrifugalkraft auf das Wasser ein. Ist die Zentrifugalkraft größer als die Schwerkraft, fließt das Wasser nicht ab.

EXPERIMENT 7. Nicht-Newtonsche Flüssigkeit.

Ziel : Zeigen Sie das Verhalten einer nicht-Newtonschen Flüssigkeit.

Ausrüstung : Schüssel.Stärke. Wasser.

Fertiges Produkt.

Fortschritt des Experiments:

1. In einer Schüssel Stärke und Wasser zu gleichen Anteilen verdünnen.

2. demonstrieren ungewöhnliche Eigenschaften Flüssigkeiten

Ergebnis: Ein Stoff hat die Eigenschaften eines Feststoffs und einer Flüssigkeit.

Analyse: Bei einem starken Aufprall treten die Eigenschaften eines Feststoffs auf, bei einem langsamen Aufprall treten die Eigenschaften einer Flüssigkeit auf.

Abschluss

Als Ergebnis unserer Arbeit haben wir:

führte Experimente durch, die die Existenz von Atmosphärendruck bewiesen;

schuf selbstgebaute Geräte, die die Abhängigkeit des Flüssigkeitsdrucks von der Höhe der Flüssigkeitssäule, das Pascalsche Gesetz, demonstrierten.

Wir haben es genossen, Druck zu studieren, selbstgemachte Geräte herzustellen und Experimente durchzuführen. Aber es gibt noch viele interessante Dinge auf der Welt, die man noch lernen kann, also in Zukunft:

Wir werden diese interessante Wissenschaft weiterhin studieren

Wir hoffen, dass sich unsere Klassenkameraden für dieses Problem interessieren und werden versuchen, ihnen zu helfen.

In Zukunft werden wir neue Experimente durchführen.

Abschluss

Es ist interessant, das vom Lehrer durchgeführte Experiment zu beobachten. Es selbst durchzuführen ist doppelt interessant.

Und die Durchführung eines Experiments mit einem selbstgebauten und konstruierten Gerät stößt bei der ganzen Klasse auf großes Interesse. Bei solchen Experimenten ist es leicht, einen Zusammenhang herzustellen und Rückschlüsse auf die Funktionsweise dieser Installation zu ziehen.

Die Durchführung dieser Experimente ist nicht schwierig und interessant. Sie sind sicher, einfach und nützlich. Neue Forschung steht bevor!

Literatur

Physikabende bei weiterführende Schule/ Komp. EM. Braverman. M.: Bildung, 1969.

Außerschulische Arbeit in Physik / Ed. VON. Kabardina. M.: Bildung, 1983.

Galperstein L. Unterhaltsame Physik. M.: ROSMEN, 2000.

GorevL.A. Unterhaltsame Experimente in der Physik. M.: Bildung, 1985.

Goryachkin E.N. Methodik und Technik des physikalischen Experiments. M.: Aufklärung. 1984

Mayorov A.N. Physik für Neugierige oder was Sie im Unterricht nicht lernen werden. Jaroslawl: Akademie für Entwicklung, Akademie und K, 1999.

Makeeva G.P., Tsedrik M.S. Physikalische Paradoxien und unterhaltsame Fragen. Minsk: Narodnaja Asweta, 1981.

Nikitin Yu.Z. Zeit für Spaß. M.: Junge Garde, 1980.

Experimente im Heimlabor // Quantum. 1980. Nr. 4.

Perelman Ya.I. Interessante Mechanik. Kennst du dich mit Physik aus? M.: VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. Physiklehrbuch für die 7. Klasse. M.: Aufklärung. 2012

Peryshkin A.V. Physik. – M.: Bustard, 2012

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