Klanganalyse eines Wortes: Was es ist und wie man es richtig macht. Was ist eine Klanganalyse eines Wortes? Gedruckte Beratung für Eltern Lautbezeichnung eines Verbs

Phonetik ist ein Zweig der Linguistik, der sich mit dem Lautsystem von Sprache und Sprachlauten im Allgemeinen befasst. Phonetik ist die Wissenschaft der Kombination von Lauten in der Sprache.

Die phonetische Analyse oder Laut-Buchstaben-Analyse ist eine Analyse der Silbenstruktur und des Lautsystems eines Wortes. Es wird vorgeschlagen, diese Analyse als Übung zu Bildungszwecken durchzuführen.

Analyse bedeutet:

• Zählen der Anzahl der Buchstaben;
• Bestimmen der Anzahl der Laute in einem Wort;
• Platzierung von Stress;
• Aufteilung der Laute in Konsonanten und Vokale;
• Klassifizierung jedes Tons;
• Erstellen einer Transkription (grafische Form eines Wortes).

Beim Parsen ist es wichtig, zwischen den Konzepten „Buchstabe“ und „Ton“ zu unterscheiden. Schließlich entsprechen erstere den Regeln der Rechtschreibung und letztere den Regeln der Sprache (d. h. Laute werden unter dem Gesichtspunkt der Aussprache analysiert).

Bevor Sie mit der Laut-Buchstaben-Analyse beginnen, sollten Sie daran denken

In der russischen Sprache gibt es zehn Vokale:

Die ersten fünf geben an, dass der vorhergehende Konsonant hart ist, und die zweiten fünf zeigen an, dass der vorhergehende Konsonant weich ist.

Und einundzwanzig Konsonanten:

Stimmhafte Konsonanten sind solche, die unter Beteiligung von Geräuschen gebildet werden, und stimmlose Konsonanten werden mit Hilfe von Geräuschen gebildet. Gepaarte Konsonanten sind Konsonanten, die ein stimmloses/stimmhaftes Paar bilden. Zum Beispiel [B]/[P], [V]/[F], [G]/[K]. Ungepaart – diejenigen, die keine Paare bilden: [L], [M], [P].

Bei der phonetischen Analyse eines Wortes ist zu beachten, dass die Konsonanten [Ч'], [Ш'], [И'] immer weich sind, unabhängig davon, welcher Vokal mit ihnen eine Silbe bildet. Die Konsonanten [Zh], [Sh] und [C] sind immer hart.

[Y’], [L], [L’], [M], [M’], [N], [N’], [P], [P’] – sonore Klänge. Das bedeutet, dass bei der Aussprache dieser Konsonanten der Klang hauptsächlich durch die Stimme, nicht aber durch Geräusche gebildet wird. Alle Sonoranten sind stimmhafte Laute.

Das russische Alphabet enthält auch die Buchstaben b und b. Sie machen keinen Ton. b (weiches Zeichen) dient dazu, die Konsonanten weicher zu machen, nach denen es platziert wird. Kommersant ( solides Zeichen) hat eine trennende Funktion.

Regeln zum Parsen von Sounds

1. Die Transkription wird in eckigen Klammern geschrieben: .
2. Die Weichheit des Klangs wird durch das Symbol „’“ angezeigt.
3. Vor gehörlosen Menschen sind stimmhafte Konsonanten taub: Nägel – [nokt’i].
4. Die Laute [s], [z] in Wortpräfixen werden abgeschwächt: trennen – [raz’y’ed’in’it’].
5. Einige Konsonanten in Wörtern sind nicht lesbar: Knochen – [inert’].
6. Die Kombination der Buchstaben „sch“, „zch“ wird als „sch“ gelesen: Glück – [sch’ast’y’e].
7. Ein doppelter Konsonant wird mit „:“ bezeichnet: graduell – [past’ip’en:y’].

Beispielhafte Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes

1. Schreiben Sie das Wort gemäß den Rechtschreibregeln.
2. Teilen Sie das Wort in Silben auf.
3. Geben Sie die betonte Silbe an.
4. Sagen Sie das Wort laut und führen Sie darauf basierend eine Transkription durch.
5. Beschreiben Sie die Vokale der Reihe nach und geben Sie an, welche davon betont und welche unbetont sind. Beschreiben Sie die Konsonanten. Beschreiben Sie sie: gepaart/ungepaart, stimmhaft/stimmlos, hart/weich.
6. Zählen Sie die Anzahl der Laute und Buchstaben in einem Wort.

Datenbank als Diagramm

Beim Studium tierischer Lautverben muss man sich mit einer ganzen Reihe von Arten von Informationen auseinandersetzen: Verben, Sprachen, Metaphern, Tiere, Sprachbeispiele und Übersetzungen. Die Hauptaufgabe des Forschers besteht darin, zu verstehen, wie diese Datenelemente miteinander in Beziehung stehen, konsistente Muster zu identifizieren und Ausnahmen zu erklären. Das Tool, das Sie jetzt vor sich sehen, soll die erste dieser Aufgaben vereinfachen – verstehen, wie die Daten, die uns interessieren, miteinander in Beziehung stehen – und dazu die Daten in Form eines Diagramms visualisieren.

Im Diagramm repräsentiert jeder Knoten ein Tier, ein Verb einer Sprache oder eine bestimmte Art von semantischem Übergang. Um also herauszufinden, welche Verben einem bestimmten Tier entsprechen oder welche Metaphern ein bestimmtes Verb hat, genügt es, sich die Verbindungen zwischen den entsprechenden Knoten anzusehen.

Um die Datenbank komfortabel nutzen zu können, müssen Sie sich einiges merken Symbole:

• Rote Knoten repräsentieren Tiere. Die Größe eines Tierknotens variiert je nachdem, in wie vielen Sprachen das diesem Tier entsprechende Verb vorkommt.
• Schwarze Knoten stellen semantische Übergänge dar.
• Knoten anderer Farben entsprechen Verben verschiedener Sprachen. Jede Sprache ist zugeordnet bestimmte Farbe. Wenn Sie mit der Maus über einen Knoten fahren, wird außerdem ein Tooltip mit dem entsprechenden Verb- und Sprachnamen angezeigt.

Um nach Tieren und Metaphern in bestimmten Sprachen zu suchen, gibt es oben im Fenster drei Suchfelder: „Tier“, „Sprache“ und „Metapher“. Wenn Sie beispielsweise die Website betreten, sehen Sie die Abfrage „Katze, Hund“, „Moldauisch, Griechisch, „Person“. Mit dieser Abfrage können Sie herausfinden, welche Verben den Lauten von Katzen oder Hunden auf Griechisch und Moldauisch entsprechen Sprachen haben metaphorische Bedeutungen, die mit einer Person verbunden sind. Darüber hinaus zeigt die aus einer solchen Abfrage erstellte Grafik, dass Katzen und Hunde in diesen beiden Sprachen kein gemeinsames Verb haben.

In jedes Suchfeld können Sie 0, 1 oder mehr Suchbegriffe eingeben. Wenn Sie nach mehreren Tieren oder mehreren Sprachen gleichzeitig suchen, müssen deren Namen durch Kommas getrennt eingegeben werden, zum Beispiel „Katze, Hund“ oder „Chinesisch, Polnisch“.

Eine Liste der Sprachen und der entsprechenden Farben, Tiere und Metaphertypen finden Sie im Reiter „Über die Datenbank“ oder durch Klicken auf den Link.

Beispielanfragen

Mit der Datenbank können Sie viele nicht triviale Fragen beantworten. Wir geben Beispiele für solche Fragen und zeigen, wie man eine Datenbankabfrage schreibt.

Gibt es eine Sprache, in der Bären und Bienen durch ein gemeinsames Lautverb verbunden sind?

Anfrage:[Bär, Biene], ,

So analysieren Sie das resultierende Diagramm: Zwei rote Knoten, die einer Biene und einem Bären entsprechen, sind nur durch einen farbigen Knoten direkt verbunden. Dieser Knoten entspricht dem chantischen Verb „omitɨ“. Das bedeutet, dass die Antwort auf die gestellte Frage „Ja, eine solche Sprache existiert“ lautet. Darüber hinaus kann der konstruierte Graph weitere Fragen beantworten. Beispielsweise zeigt die gleiche Größe der roten Knoten, dass Verben, die diesen Tieren entsprechen, in der gleichen Anzahl von Sprachen vorkommen. Sie können auch alle mit dem Bären und der Biene verbundenen Metaphern sehen und herausfinden, ob es dieselben semantischen Übergänge gibt. (Ja, es gibt zwei davon: Buzz Musikinstrumente und Sprache.)

In welchen Sprachen außer Russisch kann das Verb „Pferd klingen“ lautes Lachen bedeuten?

Anfrage:[Pferd], , [Gelächter]

In der resultierenden kleinen Grafik zeigen die farbigen Knoten die Verben, die dem Pferd in entsprechen verschiedene Sprachen. Wenn wir mit der Maus über den gewünschten Knoten fahren, können wir das Verb selbst und den Namen der Sprache sehen. So sehen wir nächste Liste Sprachen: Finnisch, Moldauisch, Indonesisch, Serbisch, Ungarisch, Komi-Permyak, Komi-Zyryan, Armenisch, Erzya (Shoksha).

Von den Geräuschen welcher Tiere erfolgt am häufigsten der metaphorische Übergang in die Schreizone?

Anfrage:, , [weinen]

Da wir an den häufigsten Tieren interessiert sind, müssen wir uns die roten Knoten ansehen größte Größe. Die größten Knoten entsprechen Tieren: Esel, Welpe, Hund, Bär. Basierend auf dieser Abfrage stellt sich heraus, dass die Grafik recht umfangreich ist. Wenn Sie einige Knoten an einer bequemeren Position fixieren müssen, ziehen Sie sie mit der Maus in den gewünschten Bereich des Bildschirms.

SUCHE IM RECHTSCHREIBWÖRTERBUCH

Ⅰ. Phonetische Analyse des Wortes „Anruf“

In einem Wort Anruf:
1. 2 Silben (Glocke);
2. Die Betonung liegt auf der 1. Silbe: Anruf

• 1. Möglichkeit

1 ) Transkription des Wortes „Glocke“: [zvó nk].

6 Briefe, 6 Geräusche

Einstellungen

Ⅱ. Phonetische Analyse des Wortes „Anruf“

In einem Wort klingelt:
1. 2 Silben (Stimme);
2. Die Betonung liegt auf der 2. Silbe: Klingeln

• 1. Möglichkeit

1 ) Transkription des Wortes „zvon k“: [zvon k].

6 Briefe, 6 Geräusche

Einstellungen

AUSSPRACHEREGELN 1

§ 20

§ 20. Der Buchstabe o bezeichnet den betonten Vokal [o] in die folgenden Bestimmungen: a) am Anfang des Wortes: er, Achse, oh scharf, oh; b) nach Vokalen: zaohat, abwesend, weiter weg, Prototyp; c) nach harten Konsonanten (außer zischenden; zur Position nach zischenden siehe § 22): Haus, Wels, Boden, Seite, hier, Donner, Brecheisen, Strom, Klumpen, Gast, bewegen, tskat.

§ 32

§ 32. In der 1. vorbetonten Silbe, nach harten Konsonanten, außer den Vokalen [s] und [y], und am Wortanfang, außer den Vokalen [i] und [y] (über sie, siehe §§ 5-13), es wird als Vokal [a] ausgesprochen. Der Vokal [a] in dieser Position wird schriftlich mit dem Buchstaben i oder o bezeichnet.

So wird anstelle der Buchstaben a und o der Vokal [a] ausgesprochen: 1) nach harten Konsonanten: a) Gärten, Geschenke, Mala, Pflug, alter Mann, Gras; frech, shalash, braten, heiß, herrschen, kratzen; b) Wasser (ausgesprochen [wada]), Bein (ausgesprochen [naga]), Gewitter (ausgesprochen [graza]), Felder (ausgesprochen [pal❜ á ]), Meere (ausgesprochen [mar❜ á ]), Tische (ausgesprochen [ wurde ]), Früchte (ausgesprochen [pladý ]), bitte (ausgesprochen [prashú ]), ging (ausgesprochen [pashó l]), Fahrer (ausgesprochen [shaf❜ ó r]), Jongleur (ausgesprochen [jangle❜ ó r]); 2) am Anfang des Wortes: a) Apotheke, Armenisch, Arschin, Abkommen, Scheune; b) Fenster (ausgesprochen [aknó]), eins (ausgesprochen [adin]), Gurke (ausgesprochen [agú rchik]), Espe (ausgesprochen [ası́ ny]), Kleid (ausgesprochen [adé t❜]).

Der Vokal [a] der 1. vorbetonten Silbe unterscheidet sich etwas vom betonten [a]: Bei der Aussprache ist der Unterkiefer weniger kurz weichhaarig, die Mundöffnung ist schmaler, der Zungenrücken ist etwas schmaler erzogen. Daher sollten diese Laute bei einer genaueren Transkription unterschieden werden. Um beispielsweise das unbetonte [o] zu bezeichnen, verwenden Sie das Zeichen Λ und behalten Sie den Buchstaben a für das betonte [a] bei: [voda] (Wasser). In diesem Wörterbuch-Nachschlagewerk wird der Buchstabe a verwendet, um sowohl das unbetonte [a] (genauer [Λ]) als auch das betonte [a] zu bezeichnen.

§ 48

§ 48. In überbetonten Silben wird nach harten Konsonanten, mit Ausnahme der Vokale [ы] und [у] (siehe dazu §§ 5-13), der Vokal [ъ] ausgesprochen, der schriftlich durch die Buchstaben bezeichnet wird o und a.

Also anstelle der Buchstaben A Und Ö in überbetonten Silben wird der Vokal [ъ] ausgesprochen: a) vý dan (ausgesprochen [vý dān]), selected (ausgesprochen [vý brnʹ]), herausgezogen (ausgesprochen [vý taskl]), work tal (ausgesprochen [rabo tʹl] ), an Zäunen (ausgesprochen [пъ-заbó ъм]), auf den Zäunen (ausgesprochen [нъ-зabó ръх]), hinter den Zäunen (ausgesprochen [зъ-зabó ръмь]), Kuh (ausgesprochen [ко́ въ]), Fenster (ausgesprochen [о́ кнъ]), dela (ausgesprochen [dé l]), herausgedrückt (ausgesprochen [vý zhъl]), durch die Pfützen (ausgesprochen [pa-lú zhъm]), in den Pfützen (ausgesprochen [v-lú zhъh ] ), hinter den Pfützen (ausgesprochen [za-lú zh'mi]), Pfütze (ausgesprochen [lúzh]), du hast gekratzt (ausgesprochen [vý tsárpʹl]), Huhn (ausgesprochen [kuricz]), in den Gesichtern (ausgesprochen [ pa-u Gesicht]); b) herausnehmen (ausgesprochen [vý nъs]), werfen (ausgesprochen [vý brъs]), Kopf (ausgesprochen [golvu]), auf den Kopf (ausgesprochen [na -gulvu]), auf das Haus (ausgesprochen [na - dʹm ], schmal (ausgesprochen [у́ зак]), hinter dem Haus (ausgesprochen [za-dó mъm]), auf dem alten (ausgesprochen [na-stá rъm]), hinter dem Graben (ausgesprochen [z-kana voy] ), hay (ausgesprochen [se ́ n]), delo (ausgesprochen [de ́ l]), a lot (ausgesprochen [mno ́ g]), na ́ do (ausgesprochen [na ́ d]).

Wenn also das Ende des Formulars unbetont ist. n. und gen. Wortspiel. h. Materie und Fälle oder Formen durchschnittlich. und weiblich Geburt Vergangenheit die Zeit ist untergegangen und untergegangen (es gibt Geschäft und es gibt kein Geschäft; die Sonne ist untergegangen und der Mond ist untergegangen) werden auf die gleiche Weise ausgesprochen – mit einem Vokal [ъ] am Ende: [del ъ], [зхади лъ ]. Auch die TV-Formen werden gleich ausgesprochen. Wortspiel. Stunden und Termine Uhr h. Ehemann und durchschnittlich Gattungen: Techniker und Techniker, Zäune und Zäune, Fässer und Fässer, Stühle und Stühle: [Technik], [Zäune], [Dulums], [Chairslam].

Notiz. Am Ende einiger unveränderlicher Wörter fremdsprachigen Ursprungs kann anstelle des Buchstabens o in einer überbetonten Silbe der Vokal [o] ohne Reduktion ausgesprochen werden, zum Beispiel: aviso (kann [zo] ausgesprochen werden), veto (can ausgesprochen werden [to]), credo (kann ausgesprochen werden [to]), legato (kann ausgesprochen werden [to]), allegro (kann ausgesprochen werden [ro]). Für solche Wörter werden im Wörterbuch Aussprachemarkierungen angegeben.

1 Orthoepisches Wörterbuch der russischen Sprache: Aussprache, Betonung, grammatikalische Formen / S.N. Borunova, V.L. Vorontsova, N.A. Eskova; Ed. R.I. Avanesova. - 4. Aufl., gelöscht. - M.: Rus. lang., 1988. - 704 S.

Begründung für das Thema

Nach Durchsicht des behandelten Materials Grundschule, beginnen die Schüler der 5. Klasse mit dem ersten Hauptabschnitt der Linguistik – der Phonetik. Der Abschluss seines Studiums ist die Analyse des Wortes anhand von Lauten. Warum beginnt eine ernsthafte und tiefe Kenntnis der Muttersprache mit der Phonetik? Die Antwort ist einfach. Der Text besteht aus Sätzen, Sätzen – aus Wörtern und Wörtern – aus Lauten, die die Bausteine ​​sind Baumaterial, die grundlegende Grundlage der Sprache, und zwar nicht nur des Russischen, sondern aller. Deshalb ist das Parsen eines Wortes nach Lauten der Beginn der Ausbildung praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten von Schülern in der sprachlichen Arbeit.

Das Konzept der phonetischen Analyse

Was genau beinhaltet es und was müssen Schüler wissen, um phonetische Aufgaben erfolgreich zu bewältigen? Erstens ist es gut, mit der Silbeneinteilung vertraut zu sein. Zweitens ist die Analyse eines Wortes anhand von Lauten nicht ohne eine klare Unterscheidung zwischen Vokal- und Konsonantenphonemen, gepaarten und ungepaarten, schwachen und starken Positionen möglich. Drittens: Wenn es (das Wort) iotisierte, weiche oder harte Elemente oder doppelte Buchstaben enthält, muss der Schüler auch in der Lage sein, herauszufinden, welcher Buchstabe verwendet wird, um einen bestimmten Laut im Buchstaben anzuzeigen. Und auch so komplexe Prozesse wie Akkommodation oder Assimilation (Ähnlichkeit) und Dissimilation (Unähnlichkeit) sollten von ihnen gut untersucht werden (obwohl diese Begriffe in Lehrbüchern nicht erwähnt werden, werden Kinder dennoch mit diesen Konzepten vertraut). Natürlich ist die Analyse eines Wortes anhand von Lauten nicht möglich, wenn das Kind nicht weiß, wie man es transkribiert, und die Grundregeln der Transkription nicht kennt. Daher muss der Lehrer den Unterricht im Abschnitt „Phonics“ ernsthaft und verantwortungsbewusst angehen.

Was ist ein Schema zum Parsen eines Wortes nach Lauten? Welche Phasen umfasst es? Schauen wir uns das im Detail an. Zunächst wird das Lexem aus dem Text herausgeschrieben, ein „Bindestrich“-Zeichen gesetzt und anschließend erneut geschrieben, diesmal jedoch in Silben unterteilt. Der Schwerpunkt wird gelegt. Dann werden eckige Klammern geöffnet, und der Schüler muss das Wort transkribieren – es so aufschreiben, wie es gehört wird, d Überspringen Sie die Zeile und wischen Sie die vertikale Linie nach unten. Davor werden alle Buchstaben des Wortes in eine Spalte geschrieben, danach werden die Laute in eckigen Klammern geschrieben und deren Namen angegeben. volle Eigenschaften. Am Ende der Analyse wird eine kleine horizontale Linie gezogen und als Zusammenfassung die Anzahl der Buchstaben und Laute des Wortes notiert.

Beispiel eins

Wie sieht das alles in der Praxis aus, d.h. Schulheft? Lassen Sie uns zunächst eine Probeanalyse des Wortes anhand der Laute durchführen. Analysebeispiele ermöglichen es, viele Nuancen zu verstehen. Wir schreiben auf: Tagesdecke. Wir unterteilen es in Silben: po-kry-va´-lo. Wir transkribieren: [Schleier].
Lassen Sie uns analysieren:
p - [p] ist ein Konsonantenklang, er ist taub, gepaart, para - [b], hart;
o - [a] ist ein Vokalklang, unbetont;
k - [k] - Konsonantenklang, es ist langweilig, Parn., [Absatz - g], hart;
p - [p] - ein konsonanter Klang, sonorant, daher ungepaart in der Stimmführung, hart;
ы – [ы] ist ein Vokal, der in dieser Position unbetont ist;
in - [v] - dieser Laut wird geäußert, sein Paar ist [f], hart;
a - [a´] - Vokalton in betonter Position;
l - [l] - das ist ein konkordanter Laut, er gehört zu den Sonoranten, also ungepaart, hart;
o - [a] - Konsonant, unbetont.
Insgesamt: 9 Buchstaben in einem Wort und 9 Laute; ihre Anzahl ist völlig gleich.

Beispiel zwei

Sehen wir uns an, wie man das Wort „Freunde“ nach Lauten analysiert. Wir handeln nach dem bereits skizzierten Schema. Wir unterteilen es in Silben und betonen es: Freunde´. Jetzt schreiben wir es in transkribierter Form auf: [druz „y“a´]. Und wir analysieren:
d - [d] - Konsonant, es ist stimmhaft und gepaart, para - [t], hart;
p - [p] - konsonant, stimmhaft, klangvoll, ungepaart, hart;
y – [y] – Vokal, unbetont;
z - [z"] - entsprechend, ist stimmhaft, hat ein stimmloses Paar - [s], weich und auch gepaart: [z];
ü – zeigt keinen Ton an;
i – [th“] – Halbvokal, immer stimmhaft, daher ungepaart, immer leise;
[a´] – Vokal, betont.
Dieses Wort hat 6 Buchstaben und 6 Laute. Ihre Nummer ist dieselbe, da b keinen Laut anzeigt und der Buchstabe I nach einem weichen Zeichen zwei Laute anzeigt.

Beispiel drei Wir zeigen, wie man das Wort „Sprache“ nach Lauten analysiert. Der Algorithmus ist Ihnen bekannt. Schreiben Sie es auf und teilen Sie es in Silben auf: I-Sprache. Transkribieren: [th „izik“. Phonetisch analysieren:
ich – [th“] – Halbvokal, stimmhaft, immer ungepaart, nur leise;
[a] – dieser Laut ist Vokal und unbetont;
z – [z] – gem., stimmhaft, gepaart, para – [s], hart;
ы - [ы´] - Vokal, betont;
k - [k] - Konsonant, taub, gepaart, [g], hart.
Das Wort besteht aus 4 Buchstaben und 5 Lauten.

Ihre Nummer stimmt nicht überein, da der Buchstabe I am absoluten Anfang steht und 2 Laute bezeichnet. Beispiel vier Sehen wir uns an, wie das Parsen des Wortes „Eichhörnchen“ nach Lauten aussieht. Nehmen Sie nach seiner Entlassung die Silbenteilung vor: Eichhörnchen. Transkribieren Sie nun: [b "e´lka]. Und produzieren Sie den Buchstaben- Klanganalyse:
b – [b“] – akk., stimmhaft, gepaart, [p], leise;
e - [e´] - Vokal, betont;
l - [l] - akk., sonorant, unpar., in diesem Fall solide;
k - [k] - gem., taub, gepaart, [g], fest;
a - [a] - Vokal, unbetont.

Dieses Wort hat die gleiche Anzahl an Buchstaben und Lauten – jeweils 5. Wie Sie sehen, ist die phonetische Analyse dieses Wortes recht einfach. Es ist nur wichtig, auf die Nuancen der Aussprache zu achten.

Beispiel fünf

Lassen Sie uns nun das Wort „Tanne“ anhand der Laute analysieren. Das dürfte für Fünftklässler interessant sein. Es wird dabei helfen, die phonetischen Merkmale jotierter Vokale zu wiederholen und zu festigen. Das Wort besteht aus einer Silbe, was für Studierende ebenfalls ungewöhnlich ist. Es wird wie folgt transkribiert: [е´л"]. Nun analysieren wir:
e – [th“] – Halbvokal, stimmhaft, ungepaart, weich;
[e´] – Vokal, betont;
l - [l´] - Konsonant, sonorant, daher ungepaart, in diesem Wort weich;
ü – zeigt keinen Ton an.
Somit hat das Wort „Tanne“ 3 Buchstaben und 3 Laute. Der Buchstabe E bezeichnet 2 Laute, da er am Anfang des Wortes steht und das weiche Zeichen keine Laute bezeichnet.

Schlussfolgerungen ziehen

Wir haben Beispiele für die phonetische Analyse von Wörtern gegeben, die aus bestehen unterschiedliche Mengen Silben und Laute. Ein Lehrer, der ein Thema erklärt und seine Schüler unterrichtet, sollte versuchen, ihren Wortschatz mit der entsprechenden Terminologie zu füllen. Wenn wir über die Laute „N“, „R“, „L“, „M“ sprechen, sollten wir sie sonorant nennen und gleichzeitig darauf hinweisen, dass sie immer stimmhaft sind und daher kein Paar für Taubheit haben. [Y] ist nicht sonorant, sondern auch nur stimmhaft und grenzt in diesem Parameter an die vorherigen 4. Darüber hinaus wurde früher angenommen, dass dieser Laut zu Konsonanten gehört, aber man kann ihn durchaus als Halbvokal bezeichnen, da er dem Laut [und] sehr nahe kommt. Wie erinnert man sich am besten an sie? Schreiben Sie mit den Kindern den Satz auf: „Wir haben unseren Freund nicht gesehen.“ Es umfasst alle Sonoranten.

Sonderfälle des Parsens
Um die phonetische Struktur eines Wortes richtig zu bestimmen, ist es wichtig, es anhören zu können. Beispielsweise wird die Wortform für „Pferde“ in der Transkription so aussehen: [lashyd „e´y“], „rain“ – [do´sch“. Für Fünftklässler ist es ziemlich schwierig, mit solchen und ähnlichen Dingen umzugehen Fälle selbst. Daher sollte der Lehrer versuchen, im Unterricht zu analysieren interessante Beispiele und die Aufmerksamkeit der Schüler auf einige sprachliche Feinheiten lenken. Dies gilt auch für Wörter wie „Urlaub“, „Hefe“, also Wörter, die doppelte oder unaussprechliche Konsonanten enthalten. In der Praxis sieht es so aus: Feiertag, [pra´z"n"ik]; Zittern, [Zittern]. Über dem „zh“ sollte eine Linie gezeichnet werden, die die Dauer des Tons angibt. Auch die Rolle des Buchstabens I ist nicht standardmäßig. Hier bezeichnet er den Laut Y.

Über die Rolle der Transkription

Warum muss ein Wort transkribiert werden? Phonetische Analyse hilft, das grafische Erscheinungsbild des Lexems zu erkennen. Das heißt, um deutlich zu zeigen, wie das Wort in seiner Lauthülle aussieht. Was ist der allgemeine Zweck einer solchen Analyse? Es besteht nicht nur aus Vergleich Sprachliche Einheiten(Buchstaben und Laute, ihre Anzahl). Durch die phonetische Analyse lässt sich nachvollziehen, an welchen Stellen derselbe Buchstabe bedeutet verschiedene Geräusche. Daher wird traditionell angenommen, dass der Vokal „ё“ in der russischen Sprache immer eine stark betonte Position hat. Diese Regel funktioniert jedoch nicht bei Wörtern ausländischer Herkunft. Das Gleiche gilt für komplexe Lexeme, die aus zwei oder mehr Wurzeln bestehen. Zum Beispiel das Adjektiv Tricore. Seine Transkription lautet wie folgt: [tr"iokh"a´d"irny"]. Wie Sie sehen können, ist das Schockgeräusch hier [a].

Zur Frage der Silbentrennung

Auch für Fünftklässler ist die Silbentrennung eine eher schwierige Frage. Normalerweise weist der Lehrer die Kinder auf die folgende Regel hin: die Anzahl der Vokale in einem Wort, die Anzahl der Silben. Re-ka: 2 Silben; po-seele: 3 Silben. Dies sind die sogenannten einfachen Fälle, in denen Vokale von Konsonanten umgeben sind. Bei Kindern ist die Situation etwas komplizierter. Beispielsweise gibt es im Wort „blau“ eine Konfluenz von Vokalen. Schulkindern fällt es schwer, solche Optionen in Silben zu unterteilen. Sie sollten ihnen erklären, dass die Regel hier dieselbe bleibt: si-nya-ya (3 Silben).

Dies sind die Merkmale, die während der phonetischen Analyse beobachtet werden.

Mit Beginn des Herbstes müssen sich Erwachsene oft mit ihren Kindern zusammensetzen, um Hausaufgaben zu machen. Für Eltern von Erstklässlern ist es schwierig, da der Grundschullehrplan schnell vergessen wird und sich die Bildungsstandards oft ändern. Schon vor dem Lesen und Schreiben, wenn die Vorschulkinder von gestern in der 1. Klasse das Alphabet lernen, wird ihnen die Aufgabe gestellt, ein Lautdiagramm sowohl eines Wortes als auch eines ganzen Satzes zu erstellen. In solchen Fällen hilft das Internet den Eltern mit Beispielen und Beispielen.

Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern

Der als Phonetik bezeichnete Zweig der russischen Sprache befasst sich mit dem Studium von Buchstaben und Lauten und deren Analyse. Mit der Transkription wird ein Wort in Laute zerlegt. Diese Art der Analyse wird phonetisch genannt. Eltern müssen sich daran erinnern, was Vokale und Konsonanten sind, welche Laute ihnen entsprechen, was iotisierte Vokale sind und wie sich die Buchstaben der ersten und zweiten Reihe unterscheiden.

Tabelle der Vokale und Konsonanten in der russischen Sprache

Sie finden die Briefserie in Büchern für Grundschulklassen oder im Internet. In der Regel sind die Buchstaben zweizeilig angeordnet. Vokale werden in Konsonanten unterteilt, die Weichheit und Härte bezeichnen, letztere in stimmhafte und stimmhafte, gepaarte und ungepaarte.

Vokale, die die Härte bestimmen: a, e, o, u, s. Sie entsprechen den Lauten: [a], [e], [o], [u], [s].

Vokale, die Weichheit bezeichnen: i, e, e, yu, i. Sie werden auch jotiert genannt, weil diese Buchstaben aus zwei Lauten bestehen, wenn sie am Anfang, nach einem Vokal oder nach einem weichen und harten Zeichen erscheinen. Diese Buchstaben mildern die Konsonanten, die ihnen vorangehen.

Konsonanten gibt es stimmlos und stimmhaft, sie bilden sechs Paare:

• B (stimmhaft) – P (stimmlos);
• V - F;
• Z – N;
• D - T;
• G - K;
• F - Sh.

Die übrigen Konsonanten sind nicht gepaart:

• Stimmhaft: N, R, L, M, J;
• taub: Ts, Shch, X, Ch.

Darüber hinaus gibt es Konsonanten, die immer weich oder immer hart sind, unabhängig vom darauf folgenden Vokal:

• Ch, Sh, J – immer weich.
• F, W, C – immer hart.

Die Buchstaben b und b haben keine eigenen Laute. Ein weiches Zeichen mildert den vorhergehenden Konsonanten, ein hartes Zeichen nicht.

Das Diagramm der Buchstaben und Laute der russischen Sprache in der Tabelle für die erste Klasse ist im Bild dargestellt:

IN Bildungsprogramm„Russische Schule“ bezeichnet normalerweise Laute mit Farben:

• Der Vokal ist rot;
• Harter Konsonant - blau;
• Der weiche Konsonant ist grün.

Die Verschmelzung eines Konsonanten und eines Vokals wird durch ein in zwei Hälften geteiltes Rechteck angezeigt. Ein Teil ist blau lackiert bzw Grün, der zweite - in Rot. Manchmal werden in diesem Modell zusätzlich stimmlose und stimmhafte Konsonanten, Betonung und Silbeneinteilung angegeben.

Beispiele

Für grafisches Bild Klangkomposition Wörter können mit farbigen Karten aufgenommen werden. Um die Erstellung eines Diagramms zu Beginn zu erleichtern, empfiehlt es sich, Beschriftungen auf den Bildern zu verwenden. Zukünftig können Sie mit Buntstiften oder Bleistiften Zelle für Zelle selbstständig den schematischen Aufbau des Wortes in einem Notizbuch zeichnen.

Um den Algorithmus zum Erstellen eines Diagramms zu zeigen, ist es besser, mit einer Audioaufnahme einsilbiger Wörter mit einem Tablet zu beginnen.

Zum Beispiel Wörter mit drei Buchstaben: Eiche, Katze, Mohn, Zwiebel, Käfer, Krebs. Zuerst müssen Sie eine Transkription schreiben.

Für das Wort „Eiche“ sieht es so aus: [dup]. Beschreiben Sie als Nächstes ein Schema, bei dem die ersten beiden Laute die Verschmelzung eines harten Konsonanten und eines Vokals darstellen und der dritte die Verschmelzung eines harten Konsonanten darstellt. Jetzt müssen wir das Ergebnis grafisch darstellen:

• Zeichnen Sie zunächst ein Rechteck.
• Teilen Sie es diagonal in zwei Hälften.
• Malen Sie den ersten Teil blau, den zweiten rot.
• Zeichnen Sie als Nächstes ein Quadrat und färben Sie es blau.

Auch die übrigen Wörter passen in das resultierende Schema.

Optionen, bei denen einer oder beide Konsonanten weich sind:

Wörter mit 4 Lauten, bestehend aus einer einzigen Silbe:

Wörter mit 2 Silben:

Noch ein paar Beispiele für 2 oder mehr Silben:

• Kegel, Kiefer:

  

• Eichhörnchen, Tasse: Es gibt einen weichen Konsonanten

  

• Rock: Buchstabe Y am Anfang

  

• Banane, Giraffe:

  

• Zitrone, Hahn:

  

• Igel: Am Anfang immer hartes F und jotiertes E

  

• Mantel:

  

• Biene, Pflaume:

  

• Krähe, Hund:

  

• Rakete:

  

So skizzieren Sie einen Vorschlag

Eine gängige Möglichkeit für Aufgaben für Erstklässler ist die Erstellung eines Satzdiagramms. Das einfache Aufgabe. Die Bezeichnungen für Subjekte und Prädikate müssen hier nicht beachtet werden. Alle Wörter in einem Satz werden durch horizontale Linien gekennzeichnet. Wenn ein Wort mit geschrieben wird Großbuchstabe, dann wird am Anfang der Linie eine vertikale Linie gezeichnet. Am Ende steht ein Punkt, ein Ausrufezeichen oder ein Fragezeichen.

Beispiele

Beispiele für die Zerlegung mehrerer Sätze:

Beispiele für Silbenmuster

Beim Lesenlernen lernen Erstklässler, ein Wort in Silben zu zerlegen. Dazu genügt es, sich daran zu erinnern, dass eine Silbe aus einem Vokal besteht. Beispielsweise hat das Wort „Blatt“ eine Silbe und das Wort „Blätter“ zwei.

Somit kann eine Silbe bestehen aus:

• Aus einem Vokal: Storch, Anker.
• Beginnen Sie mit einem Konsonanten und enthalten Sie einen Vokal: Baum.
• Konsonanten ohne Vokal, Y, ü und Ъ gehen zur vorherigen Silbe: Junge, Reiher, Möwe, Teekanne.
• Konsonanten gehen von einem Vokal zu einer Silbe über: Wassermelone, Schirm, Astra.
• Am Wortanfang werden alle Konsonanten zum ersten Vokal hinzugefügt: Swift, Dragonfly.

Die Bilder zeigen Beispiele für Wörter, zerlegt in Silben:

Jetzt können Sie versuchen, das Wort „Dolphin“ selbst in Silben zu zerlegen. Und das nächste Problem lösen.