منو
رایگان
ثبت
خانه  /  درمان سوختگی/ برنامه های رایانه شخصی برای در نظر گرفتن آموزش اضطراری. رهنمودها توصیه های روش شناختی برای تهیه و اجرای آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های گرما و برق مسکن و خدمات عمومی

برنامه های رایانه شخصی برای در نظر گرفتن آموزش اضطراری. رهنمودها توصیه های روش شناختی برای تهیه و اجرای آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های گرما و برق مسکن و خدمات عمومی

  • موضوعات آموزش اورژانس.
  • روش کار: 1. علائم قطع برق در دیگ بخار 2. تمرین اقدامات پرسنل 3. جمع بندی، دادن نمره.

Teplogood.narod.ru

  • مطالب | توصیه های روش شناختی برای آماده سازی و اجرای آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های گرما و برق مسکن و خدمات عمومی

    • در اتاق های دیگ بخار - اتاق های دیگ بخار عمومی و فردی (برای یک محل کار مشخص).

  • RD 34.12.203 فهرست موضوعات آموزش اضطراری پرسنل بهره برداری نیروگاه های حرارتی

    • این فهرست برای انتخاب موضوعات و تهیه برنامه هایی برای آموزش واکنش اضطراری پرسنل عملیاتی در تمام نیروگاه های حرارتی وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی در نظر گرفته شده است.

    Files.stroyinf.ru

  • جدول زمانبندی انجام مانورهای اضطراری در دیگ بخار | پلت فرم محتوا Pandia.ru

    • انجام تمرینات اضطراری در دیگ بخار. خیر نام آموزش اورژانس.
    • مشترک شدن در خبرنامه: اخبار جالب موضوعات مهم بررسی خدمات Pandia.ru.

  • فهرست سرفصل های آموزش اضطراری تجهیز تاسیسات شهرداری - صفحه 7

    • ز). آموزش اضطراری در سراسر شبکه قطع برق یک منطقه مسکونی (تاسیسات شهرداری).
    • عمل کنید. بر اساس نتایج یک آتش سوزی آزمایشی در سیستم های تامین حرارت.

  • دستور آموزش ایمنی اضطراری و آتش نشانی کمیته دولتی ساخت و ساز فدراسیون روسیه مورخ 2000/06/21 141 (به عنوان اصلاح در 2001/04/18) در مورد تأیید مشخصات کار با پرسنل سازمان های انرژی مسکن و خدمات عمومی سیستم فدراسیون روسیه (2017). جاری در سال 2017 | قانون ساده است!

    • - در اتاق های دیگ بخار - اتاق های دیگ بخار عمومی و فردی (برای یک محل کار مشخص).
    • موضوعات آموزش اضطراری برای پرسنل شرکت کننده در آنها
    • برای رئیس یک سازمان، تمرین آتش نشانی را می توان با اضطرار...

    www.zakonprost.ru

  • دانلود توصیه های روش شناسی برای انجام آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های برق حرارتی دانلود رایگان و بدون ثبت نام

    • زمان صرف شده برای تمرینات اضطراری و آتش نشانی
    • نمونه ای از یک برنامه برای سازماندهی و اجرای آموزش اضطراری در مورد موضوع
    • ساعت 9:45 صبح افت شدید فشار در شبکه در اتاق دیگ بخار و اتاق کنترل ثبت شد.

    www.OpenGost.ru

  • لیست سرفصل های آموزش اضطراری تجهیزات - سفارش

    • 1. قطع برق در دیگ بخار. 2. از دست دادن آب در دیگ.
    • 8. تخریب چاه فاضلاب (محفظه). ز). آموزش اضطراری در سراسر شبکه
    • بر اساس نتایج یک آتش سوزی آزمایشی در سیستم های تامین حرارت.

  • توصیه های روش شناختی "توصیه های روش شناختی برای تهیه و اجرای آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های گرما و برق مسکن و خدمات عمومی"

    • ...همراه با اطفاء حریق از بین کادر فنی و مهندسی - ناظر شیفت دیگ بخار مسئول آموزش اطفای حریق منصوب می شود.
    • نمونه ای از یک برنامه برای سازماندهی و اجرای آموزش اضطراری در مورد موضوع

  • توصیه های روش شناختی - توصیه های روش شناختی برای تهیه و اجرای آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های گرما و برق مسکن و خدمات عمومی.

    • هنگام انجام یک تمرین اضطراری همراه با مته آتش نشانی، رئیس آموزش به عنوان ناظر اطفاء حریق از بین پرسنل مهندسی و فنی - مدیر شیفت اتاق دیگ بخار، مدیر شیفت شرکت ... منصوب می شود.

    • با پرسنل سازمان های انرژی سیستم مسکن و خدمات عمومی فدراسیون روسیه، مصوب کمیته دولتی ساخت و ساز روسیه در تاریخ 21 ژوئن 2000 شماره 141 و مقررات ارزیابی آمادگی سازمان های تامین برق و گرما برای کار در دوره پاییز-زمستان، تصویب شده توسط وزیر صنعت و انرژی فدراسیون روسیه در 25 اوت 2004.

    6. دریل های آتش نشانی را می توان با دریل های اضطراری ترکیب کرد. مدیران عملیاتی، پرسنل عملیاتی، عملیاتی و تعمیراتی، پرسنل تعمیر و نگهداری، پرسنل بخش های دائمی واحدهای تعمیراتی که به نیروگاه های حرارتی سرویس می دهند در تمرین آتش نشانی شرکت می کنند.

    11. به منظور کاهش مرسوم بودن فعالیت های آموزشی و افزایش عینیت در ارزیابی نتایج، باید از ابزارهای آموزشی فنی جدید (سیستم های آموزشی خودکار، زمین های آموزشی، شبیه سازها) در آموزش استفاده شود.

    برای تسلط بر تجهیزات اصلی و کمکی تأسیسات برق و تکنیک های تمرین برای حفظ حالت های ثابت و غیر ثابت، استفاده از سیستم های آموزشی خودکار (از این پس ATS نامیده می شود) و به اصطلاح شبیه سازهای مقیاس کامل توصیه می شود.

    موفقیت آمیزترین آموزش پرسنل عملیاتی را می توان با انجام آموزش بر روی شبیه سازهای در مقیاس کامل که محل کار اپراتور را به طور دقیق شبیه سازی می کنند، تضمین کرد، که با استفاده از آنها روش های درک اطلاعات و عملکرد بدون خطا کنترل های نیروگاه به طور خودکار به کار می روند.

    استفاده از شبیه سازهای کامپیوتری برای آموزش اضطراری می تواند ماهیت اضافی داشته باشد و نباید جایگزین آموزش در حین کار شود، زیرا با کنترل عملکرد کامپیوتر، شرکت کننده در آموزش مهارت های لازم برای کنترل یک نیروگاه واقعی را به میزان لازم کسب نمی کند. وسعت استفاده از شبیه سازهای کامپیوتری در تاسیسات برق مجهز به چنین سیستم های کنترل خودکار توصیه می شود، زمانی که تمام کنترل تاسیسات با استفاده از یک شبکه کامپیوتری انجام می شود.

    تجربه چندین ساله شرکت‌های انرژی شهری، اثربخشی اجرای تمرین‌های اضطراری در سطح شبکه در زمین‌های آموزشی را نشان داده است. نموداری از زمین آموزشی برای برگزاری کلاس های شبیه سازی شرایط اضطراری در شبکه های گرمایش ارائه شده است.

    II. طبقه بندی آموزش ها

    12. مانورهای اضطراری زیر در بنگاه های انرژی سامانه مسکن و خدمات عمومی انجام می شود:

    در شرکت های شبکه گرمایش - در سراسر شبکه، اعزام، منطقه (محوطه)، فردی (برای یک محل کار مشخص)؛

    در اتاق های دیگ بخار - اتاق های دیگ بخار عمومی و فردی (برای یک محل کار مشخص).

    آموزش گسترده شبکه به آموزشی گفته می شود که در آن شرایط اضطراری تجهیزات بخشی از شبکه اصلی گرمایش با ایستگاه های پمپاژ و سایر تاسیسات را پوشش می دهد و پرسنل بهره برداری نیروگاه های حرارتی چندین منطقه همراه با توزیع کننده شبکه

    دیگ بخار عمومی به آموزشی اطلاق می شود که در آن یک موقعیت اضطراری نیروگاه های متصل به یک فرآیند فناوری واحد برای تولید انرژی حرارتی را پوشش می دهد و در آن کلیه پرسنل عملیاتی و نگهداری شیفت دیگ بخار شرکت می کنند.

    در صورت بروز خطا توسط پرسنل عملیاتی در هنگام روشن و خاموش کردن نیروگاه ها، مکانیزم ها و غیره.

    آموزش با ضربه بر اتصالات، تجهیزات سوئیچینگ و عناصر حفاظت رله و اتوماسیون، تجهیزات کنترل و سوئیچ های موتور الکتریکی روی تجهیزات غیر کار (در حال تعمیر یا ذخیره شده)؛

    آموزش ترکیبی

    17. در زمان واقعی و با دسترسی اجباری شرکت کنندگان به مکان های عملیات انجام می شود. با استفاده از این روش، آموزش با پرسنل عملیاتی و عملیاتی-تعمیری که مستقیماً به نیروگاه های حرارتی سرویس می دهند، انجام می شود.

    18. آموزش با اقدامات کنترلی بر روی دستگاه های سوئیچینگ، اتصالات و سوئیچ های موتورهای الکتریکی روی تجهیزات غیر کار (در حال تعمیر یا ذخیره شده) با هدف تمرین و تثبیت مهارت های حرفه ای در بین پرسنل انجام می شود. به عنوان مثال، باز و بسته کردن شیرهای قطع، زهکشی، شیرهای تخلیه و تصفیه، راه اندازی کوتاه مدت موتورهای الکتریکی.

    22. مطابق با الزامات قوانین کار با پرسنل در سازمان های برق فدراسیون روسیه و قوانین عملیات فنی تاسیسات برق حرارتی، کارکنان مدیران عملیاتی، عملیاتی تعمیرات و عملیاتی هر سه یک بار در آموزش اضطراری شرکت می کنند. ماه ها.

    ۲۳- در نیروگاه های تازه راه اندازی شده و همچنین نیروگاه های موجود با تصمیم رئیس سازمان می توان تعداد جلسات آموزشی را بسته به میزان آموزش حرفه ای و مهارت پرسنل در پیشگیری و رفع حوادث افزایش داد.

    24. برای پرسنل شیفتی که در آن حادثه یا حادثه به دلیل تقصیر پرسنل تعمیر و نگهداری عملیاتی یا عملیاتی رخ داده است، با در نظر گرفتن اشتباهات انجام شده، ممکن است به دستور مهندس ارشد شرکت، آموزش تکمیلی تعیین شود.

    27. هر شرکت برق حرارتی یک برنامه سالانه برای تمرین های اضطراری مطابق با این توصیه ها تهیه می کند. برنامه باید در برنامه پرسنلی گنجانده شود و توسط مدیریت شرکت تأیید شود. بر اساس این نمودار، برنامه تمرینی ترسیم شده است. واحد ساختاری. حسابداری برای تکمیل آموزش اضطراری توسط پرسنل در یک گزارش انجام می شود. فرم توصیه شده مجله در این توصیه ها آمده است.

    نوع آموزش؛

    تاریخ برگزاری آن؛

    شیفت مشارکتی؛

    رهبر آموزش

    29. مسئول آموزش مسئول تهیه و اجرای آن است.

    اتاق های دیگ بخار عمومی - رئیس اتاق دیگ بخار یا مسئول وضعیت خوب و عملکرد ایمن دیگ ها.

    آموزش اضطراری مربوط به خاموشی کامل منابع انرژی و اختلال گسترده در تامین انرژی باید تحت رهبری اولین مدیران سازمان های تامین انرژی انجام شود.

    هنگام انجام یک تمرین اضطراری همراه با مته آتش نشانی، مدیر اطفاء حریق از بین پرسنل مهندسی و فنی به عنوان رهبر آموزش - مدیر شیفت اتاق دیگ بخار، مدیر شیفت شرکت، مدیر منطقه شبکه منصوب می شود.

    میز 1

    محل

    نوع آموزش

    چه کسی برنامه را تایید می کند

    سرپرست

    روش اجرا

    شرکت کنندگان در آموزش

    شرکت های شبکه

    در سطح شبکه

    مهندس ارشد شرکت

    دیگ بخار

    دیگ بخار عمومی

    مهندس ارشد شرکت

    رئیس دیگ‌خانه، معاون وی یا مسئول وضعیت ایمن و عملکرد دیگ‌ها

    خدمات دیسپاچینگ

    اتاق کنترل

    رئیس ADF

    رئیس ADF

    طبق طرح

    تغییر ADS

    منطقه شبکه

    ناحیه

    رئیس بخش

    رئیس بخش یا معاون وی

    با اقدامات مشروط و واقعی پرسنل

    حوادث و حوادثی که در منابع حرارتی، شبکه‌های گرمایشی و ایستگاه‌های پمپاژ و همچنین تخلفات فناوری مندرج در اطلاعات و دستورالعمل‌ها رخ داده است.

    موضوع آموزش باید واقع بینانه و نزدیک به عملکرد تجهیزات خاص سازمان باشد.

    در دسترس بودن کارکنان در محل؛

    بازیابی سریع عملکرد طبیعی نیروگاه ها، تامین برق مصرف کنندگان و پارامترهای نرمال انرژی حرارتی عرضه شده به مصرف کنندگان.

    33. برنامه آموزشی نشان می دهد:

    نوع آموزش و موضوع آن؛

    روش آموزش؛

    فهرستی از واسطه‌ها که حوزه کنترل را نشان می‌دهد (کارگرانی که به خوبی از طرح و تجهیزات و همچنین دستورالعمل‌ها، حقوق و مسئولیت‌های افرادی که در منطقه خدمت می‌کنند آگاه هستند، به عنوان واسطه تعیین می‌شوند و تعداد شرکت‌کنندگان در آموزش توسط یک نفر کنترل می‌شود. فرد در هر مورد خاص هنگام تهیه برنامه تعیین می شود؛ اقدامات ناظران اطفاء حریق توسط سرپرست آموزش کنترل می شود.

    هدف از آموزش؛

    زمان وقوع حادثه؛

    هنگام انجام آموزش و تدوین برنامه، باید در نظر داشت که مطابق با اسناد نظارتی و فنی فعلی (NTD)، رفع تخلفات فناوری در اتاق های دیگ بخار باید توسط مدیر شیفت اتاق دیگ بخار و در شبکه های گرمایش انجام شود. - توسط توزیع کننده ADS. دستورالعمل دیسپاچر برای پرسنل عملیاتی و نگهداری نیروگاه های حرارتی الزامی است.

    نمونه ای از یک برنامه آموزشی اضطراری در این توصیه ها آورده شده است.

    34. هنگام انجام تمرینات اضطراری همراه با مانورهای آتش نشانی، نمایندگان ارگان های سرزمینی وزارت موقعیت های اضطراری روسیه که در تجزیه و تحلیل تمرین های آتش نشانی شرکت می کنند و اقدامات شرکت کنندگان را ارزیابی می کنند، می توانند با توافق به عنوان واسطه شرکت کنند.

    35. هنگام تهیه یک جلسه آموزشی با اقدامات مشروط پرسنل بر روی تجهیزات، باید کامل بودن مستندات لازم را بررسی کنید، به مجموعه پوسترها و برچسب های آموزشی با کتیبه هایی اضافه کنید که روشن و خاموش کردن دریچه ها، دستگاه های سوئیچینگ، دستگاه ها را شبیه سازی می کند. ، وسایل حفاظتی، پمپ ها و غیره آنها باید از نظر شکل و رنگ با موارد مورد استفاده در عملیات متفاوت باشند، دارای کتیبه "آموزش" باشند و همچنین دارای وسایلی برای ایمن کردن آنها در محل باشند. اندازه پوسترها و برچسب ها به صورت دلخواه انتخاب می شود تا در کار کارکنان اختلال ایجاد نکند. پس از آموزش، تمام پوسترهای آموزشی باید حذف و کنار گذاشته شوند.

    37. آموزش گروهی باید به عنوان یک قاعده انجام شود، نه در حین انجام وظیفه. در صورتی که محیط کار از این امر جلوگیری نکند، ممکن است آموزش فردی در حین انجام وظیفه انجام شود. زمان صرف شده برای مانورهای اضطراری و آتش نشانی در ساعات کاری کارآموزان لحاظ می شود.

    38. پرسنل شرکت کننده در دوره آموزشی باید مقررات ایمنی را رعایت کنند. انجام هیچ گونه عملی بر روی تجهیزات عملیاتی یا لمس دستگاه های سوئیچینگ، مکانیسم ها و تجهیزات کنترلی (کلیدها، دکمه های استارت، درایوهای سوپاپ و غیره) مجاز نیست.

    39. بلافاصله قبل از شروع آموزش، باید آمادگی تجهیزات فنی و آموزشی بررسی شود، ارتباطات رادیویی و تلفنی بین شرکت کنندگان باید سازماندهی شود، روش انجام آن باید با در نظر گرفتن ویژگی های آموزش بر اساس طرح ها روشن شود. ، اقدامات مشروط پرسنل، با اقدامات در تجهیزات بیکار، با استفاده از وسایل فنیآموزش.

    توصیه می شود مذاکرات بین شرکت کنندگان در آموزش را روی یک ضبط صوت ضبط کنید.

    آموزش طبق طرح ها

    41. طبق طرح ها، آموزش دیسپچر در شرکت های شبکه گرمایش انجام می شود.

    42. آموزش طبق طرح ها می تواند مستقیماً در محل کار یا در مکان هایی با تجهیزات لازم انجام شود. برای انجام آموزش، شرکت کنندگان باید نمودارهای آموزشی مناطقی را که به آنها خدمت می کنند داشته باشند، که قبل از شروع آموزش، موقعیت تجهیزات قطع شده، شیرهای قطع یا بخش هایی از شبکه ها را در زمان قبل از حادثه مشخص کنند. رهبر آموزش و تسهیلگر باید طرح یکسانی داشته باشند.

    روش استفاده از ارتباطات؛

    زمان وقوع یک وضعیت اضطراری

    45. آموزش با پیام هایی از سوی رهبران آموزشی یا واسطه ها در مورد تغییرات رخ داده در رژیم، در مورد خاموش شدن تجهیزات، در مورد خواندن ابزار در محل کار شرکت کنندگان آموزش آغاز می شود.

    آموزش با اقدامات مشروط پرسنل

    48. آموزش های سراسری شبکه، ناحیه و دیگ بخار با استفاده از روش با اقدامات مشروط پرسنل انجام می شود. این آموزش ها مستقیماً در محل کار انجام می شود.

    50. در صورت بروز وضعیت اضطراری واقعی در هر قسمت از شبکه ها یا نیروگاه حرارتی، آموزش بلافاصله متوقف می شود، شرکت کنندگان از منطقه اضطراری خارج می شوند و کلیه پوسترها و برچسب های آموزشی حذف می شوند.

    51. کلیه پرسنل شرکت، دیگ بخار و منطقه باید از شروع آموزش مطلع شوند.

    حالت کار قبل از وقوع یک وضعیت اضطراری؛

    انحراف از الگوی طبیعی؛

    روش استفاده از ارتباطات؛ زمان وقوع حادثه

    56. واسطه ها موظفند کلیه اقدامات پرسنل را در کارت فعالیت کارآموزان ثبت کنند و در طول دوره آموزشی تداخل داشته باشند تنها در صورتی که لازم باشد چیزی را به شرکت کنندگان در آن اطلاع رسانی کنند، پوسترها یا برچسب های جدید را آویزان کنند، بسته به آنها را حذف یا برگردانند. در مورد اقدامات پرسنل یا تغییرات در مقدماتی.

    آموزش با اقدامات کنترلی در دستگاه های سوئیچینگ، اتصالات و سوئیچ های موتور در تجهیزات بیکار

    63. آموزش تجهیزات بیکار نباید بر وضعیت و نحوه عملکرد تجهیزات در مناطق مجاور تأثیر بگذارد.

    64. کارآموز پس از دریافت داده های ورودی در مورد حالت کار و وضعیت تجهیزات در زمان شروع آموزش و همچنین خاموش شدن خودکار و سایر اختلالات در عملکرد تجهیزات، وضعیت را ارزیابی کرده و شروع به بازگردانی به حالت عادی می کند. وضعیت. در روند حذف یک وضعیت اضطراری مشروط، شرکت کننده باید اقدامات واقعی را با تجهیزات انجام دهد (به عنوان مثال، روشن یا خاموش کردن دستگاه های سوئیچ، راه اندازی پمپ، بستن یا باز کردن دریچه)، که توسط مبحث آموزشی ارائه شده است. در این مورد، او مجبور نیست در مورد روند اقدامات خود به واسطه بگوید و فقط به او می گوید که در شرایط واقعی به سرپرست خود در شیفت یا پرسنل سایر مناطق چه می گوید.

    آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی فنی

    فعالیت های آموزشی پرسنل عملیاتی را تا حد امکان به واقعی نزدیک کنید، بدون اینکه بر تجهیزات عملیاتی تأثیر بگذارد.

    انحراف از الگوی طبیعی؛

    روش استفاده از ارتباطات؛

    زمان وقوع حادثه؛

    69. آموزش به دستور رهبر آموزش خاتمه می یابد و پس از آن اطلاعات کنترل و ارزیابی فعالیت های آموزشی جمع آوری و ثبت می شود.

    تمرینات ترکیبی

    مانور آتش نشانی

    74. هر یک از کارکنان از بین پرسنل عملیاتی، نگهداری و تعمیرات شرکت های شبکه گرمایشی، پرسنل بخش های دائمی واحدهای تعمیرات سرویس دهنده تاسیسات انرژی باید هر شش ماه یک بار در آموزش اطفاء حریق شرکت کنند.

    76. بخش های سرزمینی خدمات آتش نشانی ایالتی وزارت موقعیت های اضطراری روسیه باید در مورد تاریخ های برنامه ریزی شده برای آموزش مطلع شوند که بنا به صلاحدید نمایندگان این ارگان ها می توانند به عنوان ناظر در آنها شرکت کنند.

    77. هنگام شرکت در آموزش شبکه عملیاتی و تیم های تعمیر عملیاتی، زمان صرف شده برای آماده سازی تیم، تجهیزات تعمیر، مکانیزم، ابزار، تجهیزات حفاظتی، زمان صرف شده در سفر، آماده سازی ماشین آلات، بالابر، جابجایی زمین و مکانیسم های دیگر، تجهیزات بررسی می شود، ارتباطات و غیره.

    78. همه نوع آموزش باید در شرایطی که تا حد امکان نزدیک به شرایط واقعی باشد انجام شود. به عنوان مثال، ترکیب آموزش در مورد موضوع "حادثه در شبکه گرمایش" با حفاری برنامه ریزی شده برای یک دوره معین در محل حادثه شبیه سازی شده مجاز است. می توانید دریچه های کمکی را در تجهیزات بیکار باز و بسته کنید و وضعیت اولیه شیر را پس از انجام اقدامات بررسی کنید. چراغ های کار را خاموش کنید

    آموزش می تواند با حواس پرتی پیچیده شود: پیام هایی در مورد وضعیت و عملکرد سایر تجهیزات، تماس های مصرف کنندگان و غیره.

    79. هنگام انجام آموزش در سطح شبکه، عمومی دیگ بخار، منطقه و اعزام، مکالمات مسئول انحلال حادثه مشروط بر روی ضبط صوت یا دستگاه ضبط دیگر ضبط می شود تا مهارت های واضح تر کسب شود. مذاکرات توسط پرسنل عملیاتی، باعث کاهش تعداد سوء تفاهم ها در هنگام تجزیه و تحلیل آموزش می شود و امکان استفاده از آموزش ضبط شده را در طول جلسات توجیهی فراهم می کند.

    VI. بررسی آموزش

    81. تجزیه و تحلیل آموزش به منظور تعیین صحت اقدامات هر یک از شرکت کنندگان در از بین بردن حادثه ارائه شده توسط موضوع آموزش و توسعه اقدامات برای بهبود قابلیت اطمینان تجهیزات و ایمنی عملیات انجام می شود. پرسنل

    درک صحیح از کار؛

    صحت اقدامات برای از بین بردن حادثه؛

    اشتباهات انجام شده و دلایل آنها؛

    88. نتایج آموزش در یک مجله ثبت می شود. فرم توصیه شده برای ثبت آموزش اضطراری انجام شده در این توصیه ها آمده است.

    89. بر اساس نتایج آموزش، اقداماتی با هدف جلوگیری از اشتباهات پرسنل ایجاد می شود. فعالیت های توسعه یافته بر اساس نتایج آموزش در گزارش آموزش اضطراری ثبت می شود. در این صورت مدیر آموزش باید روسای ادارات مربوطه را با فعالیت های ثبت شده در لاگ آشنا کند. کارکنان مدیریت موظفند برای اجرای این فعالیت ها اقداماتی را انجام دهند.

    ضمیمه 1

    طرح زمین آموزش برگزاری جلسات آموزشی با شبیه سازی شرایط اضطراری در شبکه های گرمایشی

    ضمیمه 2

    فرم
    برنامه سالانه آموزش اضطراری

    انواع آموزش

    آموزش رهبران

    توزیع ماهانه

    سپتامبر

    در سطح شبکه

    مهندس ارشد

    دیگ بخار عمومی

    مدیر دیگ بخار

    اتاق کنترل

    اعزام کننده ارشد

    ناحیه

    رئیس بخش

    مهندس ارشد_____________________________

    ضمیمه 3

    مجله
    حسابداری پرسنلی که تحت آموزش اضطراری هستند

    ضمیمه 4

    آسیب به خط لوله تامین شبکه اصلی گرمایش از دیگ بخار منطقه "گورکی-2"

    04/03/2004 10-30، خدمات اعزام شرکت شبکه گرمایش، اتاق دیگ بخار "Gorki-2" و بخشی از شبکه اصلی گرمایش از اتاق دیگ بخار "Gorki-2" به اتاق A-1

    3. روش آموزش: با اقدامات مشروط پرسنل بر روی تجهیزات عملیاتی

    4. رهبر آموزش: Semenov A.P. معاون مهندس ارشد

    به صورت شفاهی، از طریق شبکه تلفن شهری، از طریق تلفن همراه، ارتباطات رادیویی در یک موج اختصاص داده شده به شرکت با یک سیگنال در ابتدای مکالمه - "آموزش"

    7. ترتیب واسطه ها، بررسی آمادگی وسایل نقلیه، تجهیزات تعمیر و پرسنل - قبل از شروع آموزش انجام می شود. شروع آموزش توسط رادیو اعلام می شود، معرفی به صورت شفاهی یا با استفاده از پوسترهای آموزشی ارائه می شود (لیست پوسترهای آموزشی در زیر ارائه می شود)

    8. هدف از آموزش: تمرین اقدامات پرسنل عملیاتی خدمات دیسپچ، دیگ بخار منطقه و سرویس تعمیر در صورت بروز حادثه در شبکه گرمایش.

    9. حالت کار قبل از حادثه: هیدرولیک و شرایط دماییشبکه های گرمایشی نزدیک به برنامه تعیین شده توسط توزیع کننده نگهداری می شوند

    ساعت 9:30 صبح ناظر شیفت و اپراتور کنترل پنل مرکزی دیگ بخار افت جزئی فشار را در خط تغذیه در خروجی دیگ بخار ثبت کردند. در عین حال افت فشار نیز توسط سرویس دیسپچ نیروگاه ثبت می شود. ناظر شیفت دستور می دهد تا برای حفظ شرایط هیدرولیکی نرمال، شارژ را افزایش دهند. ساعت 9:45 صبح افت شدید فشار در شبکه در اتاق دیگ بخار و اتاق کنترل ثبت شد. تقریباً همزمان سیگنالی از سازمان مسکن شهری به سرویس اعزام شبکه گرمایشی مبنی بر بخار شدید و ظاهر شدن آب گرم در محدوده مسیر در محدوده اتاقک A1 دریافت شد. دیسپاچر به سرپرست شیفت دیگ بخار دستور می دهد تا شبکه را به حالت استاتیک تغییر دهد و به سرکارگر کنترل آتش دستور می دهد که برود و محل آسیب را جستجو کند.

    تیم میدانی عملیاتی بخار شدید، سر و صدا و آب داغ خروجی به سطح زمین را در طول مسیر شبکه کشف کردند. مستر سیستم گرمایش حادثه را به توزیع کننده شبکه گرمایش گزارش می دهد، که دستور می دهد خط لوله تامین را با استفاده از نزدیکترین شیر مقطعی خاموش کند، منطقه اضطراری را تخلیه کرده و آن را برای تعمیر آماده کند. در همان زمان، دیسپچر به ناظر شیفت دیگ بخار دستور می دهد تا خط لوله تامین را خاموش کند. دیسپچر ORB را به محل حادثه هدایت می کند. پس از رفع حادثه، دیسپچر به ناظر شیفت دیگ بخار و سرکارگر کنترل آتش دستور می دهد تا عملیات عادی شبکه را بازگردانند.

    زمان مقدماتی

    محل کار

    مقدماتی (به صورت شفاهی به صورت پوستر)

    9 ساعت 34 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    افت فشار کوچک در خط عرضه

    9 ساعت 34 دقیقه

    ناظر شیفت دیگ بخار

    افت فشار جزئی در خط عرضه

    توزیع کننده ODS

    افت شدید فشار در خط عرضه. سیگنال سازمان مسکن

    9 ساعت 45 دقیقه

    ناظر شیفت دیگ بخار

    افت شدید فشار در خط عرضه

    9 ساعت 50 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    علل احتمالی تصادف را نام ببرید

    9 ساعت 55 دقیقه

    ناظر شیفت دیگ بخار

    وضعیت و حالت عملکرد تجهیزات را ارزیابی کنید

    10 ساعت 40 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    بخش اضطراری غیرفعال است

    12 ساعت 50 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    منطقه آسیب دیده تخلیه شده و برای تعمیر آماده شده است

    16 ساعت 25 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    تعمیر اورژانس به پایان رسیده است. خط لوله برای پر کردن آماده شده است

    16 ساعت 25 دقیقه

    ناظر شیفت دیگ بخار

    بازسازی کامل شده است. خط لوله آماده پر شدن است

    18:20

    توزیع کننده ODS

    تصادف رفع شده است. حالت عملکرد شبکه گرمایش بازیابی شده است

    18 ساعت 25 دقیقه

    توزیع کننده ODS ناظر شیفت دیگ بخار

    پایان آموزش

    12. کشف و رفع حادثه.

    دیسپاچر با تشخیص افت فشار با استفاده از فشارسنج نصب شده در ODS و بررسی مجدد با ناظر شیفت اتاق دیگ بخار، به او دستور می دهد تا کنترل حالت هیدرولیک را تقویت کند و تجهیزات تاسیسات پمپاژ و گرمایش را برای تعیین علت بازرسی کند. از افت فشار مدیر شیفت به مکانیک شیفت دستور می دهد تا عملکرد و وضعیت تجهیزات را بررسی کند و پس از بازرسی به اعزام کننده گزارش می دهد که تجهیزات موجود در دیگ بخار به طور عادی کار می کنند، هیچ نشتی یا نقص دیگری مشاهده نشد. در ساعت 9:48 صبح ناظر شیفت دیگ بخار در مورد افت شدید فشار در شبکه به دیسپاچر گزارش می دهد. دیسپاچر با ثبت افت شدید فشار در شبکه در ساعت 9:45 صبح و با شنیدن گزارش ناظر شیفت دیگ بخار، به او دستور می دهد که تا حد امکان پر کردن را افزایش دهد. اگر حفظ فشار طبیعی غیرممکن است، سیستم گرمایش را به حالت استاتیک منتقل کنید. ODS یک سیگنال از شهر در مورد یک حادثه ادعایی در شبکه و مختصات آن دریافت می کند. دیسپچر به استاد EOD دستور می دهد که فوراً به محل حادثه برود. پس از روشن شدن همه شرایط، استاد در مورد انتشار آب گرم به سطح زمین، صدای شدید، بخار و تشکیل قیف و همچنین جریان آب گرم به داخل اتاقک A1 به دیسپاچر گزارش می دهد. در جهت دیسپچر، شیر سکشنال را خاموش می کند، منطقه را تخلیه می کند و آن را برای تعمیرات اضطراری آماده می کند. دیسپچر به طور همزمان به ناظر شیفت دیگ بخار دستور می دهد که شیر خط لوله تامین منیفولد دیگ بخار را خاموش کند و به سرکارگر ORB دستور می دهد تا مسافرت کند و کارهای تعمیر اضطراری را انجام دهد و پس از آن مصرف کنندگان اصلی را از حادثه و تخمین زده مطلع می کند. زمان برای بازگرداندن عملکرد عادی مدیر شیفت دیگ بخار با دریافت دستورالعمل از دیسپاچر، پمپ های شبکه را خاموش می کند، پمپ های پشتیبان را روشن می کند، پمپ آرایش پشتیبان را روشن می کند و دیگ بخار آب گرم کن شماره 3 را به ذخیره گرم منتقل می کند.

    پس از ساماندهی و انجام فعالیت های اضطراری، دیسپچر به روسای حوزه های مسئول حوزه اورژانس دستور می دهد تا برای انجام کارهای تعمیر اضطراری مجوز کار صادر کنند.

    13. ارزیابی اقدامات شرکت کنندگان و آموزش به طور کلی

    ارزیابی اقدامات توزیع کننده ODS، سرپرست شیفت اتاق دیگ بخار و سرکارگرهای EOD و ORB مطابق با پروتکل انجام می شود.

    ارزیابی اقدامات پرسنل خدمات اعزام، شیفت دیگ بخار، میدان عملیاتی و تیم های تعمیر عملیاتی مستقیماً توسط واسطه ها انجام می شود. معیار اصلی برای ارزیابی آموزش به طور کلی صحت اقدامات شرکت کنندگان است که با روش پروتکل ارزیابی می شود.

    با برنامه آموزشی آشنا شوید:

    نتایج تمرین:

    ارزیابی توزیع کننده -

    ارزیابی سرپرست شیفت دیگ بخار -

    رتبه بندی استاد EOD -

    ارزیابی کل آموزش -

    پوستر 2. شیر شماره 4 بسته نمی شود

    پوستر 3. شیر تخلیه در محفظه A1 معیوب است

    پوستر 4. علائم احتمالی تصادف را نام ببرید

    نقشه فعالیت استاد ایمنی آتش نشانی

    زمان را کنترل کنید

    نظرات میانجی

    اشتباهات فاحش کارآموز

    از نظر بصری می توان فقط یک ارزیابی کلی از نقض رژیم عادی تکنولوژیکی ارائه داد

    علائم خرابی شبکه گرمایشی و علل احتمالی آن را نام ببرید

    تشکیل قیف با خروج آب داغ به سطح، سر و صدا، بخار. ظهور فیستول در خط لوله یا پارگی

    بخش اضطراری را غیرفعال کنید

    تصمیم می گیرد تا به محفظه A1 پایین برود تا با استفاده از شیر برش بخش را ببندد

    پس از تهویه محفظه، بدون انجام اقدامات ایمنی به طور مستقل به داخل محفظه فرود می آید.

    منطقه را برای تعمیرات اضطراری توسط پرسنل ORB آماده کنید

    تهویه اضافی برای محفظه فراهم می کند، شیر مقطعی را می بندد، دریچه را روی خط لوله زهکشی باز می کند و آب را به بیرون از محفظه پمپ می کند.

    نصب حصار در محل حادثه و نصب پوسترها.

    فشار شبکه را با استفاده از فشار سنج در محفظه و دمای هوا ثبت می کند

    سایت را برای راه اندازی آماده کنید

    پوسترها را حذف می کند، حصار را حذف می کند، زهکشی را می بندد، بلوز را برای پر کردن خط لوله تامین از لوله برگشتی باز می کند. پس از یکسان سازی فشار، به دیسپچر گزارش می دهد و به دستور او، شیر سکشنال را باز می کند.

    فشار را در خطوط لوله در محفظه A1 پس از بازیابی گردش خون ثبت می کند

    میانجی

    پوستر شماره 1 برای آویزان کردن کلیدهای کنترلی درایوهای برقی پمپ ها، فن ها، اگزوزهای دود و ...

    پوستر شماره 2 برای آویزان کردن روی شیرهای قطع کننده

    ضمیمه 6

    مجله
    ثبت آموزش تکمیل شده اضطراری

    رهبر آموزش یک ارزیابی کلی از آموزش اضطراری ارائه می دهد.

    ضمیمه 7

    مجله
    حسابداری مانورهای آتش نشانی انجام شده

    رهبر آموزش یک ارزیابی کلی از آموزش آتش نشان می دهد.

    رهنمودها
    در مورد تهیه و اجرای آموزش اضطراری برای پرسنل سازمان های برق مسکن و خدمات عمومی

    I. مقررات عمومی

    1. رهنمودهادر مورد تهیه و انجام آموزش های اضطراری برای پرسنل سازمان های برق مسکن و خدمات عمومی، با هدف ارائه کمک روش شناختی به سازمان های سیستم مسکن و خدمات عمومی که انرژی الکتریکی را انتقال و توزیع می کنند و پست های برق، برق را راه اندازی می کنند، ایجاد شده است. شبکه ها و ساختارهای روی آنها به عنوان بخشی از سیستم های تامین انرژی متمرکز.

    2. این توصیه ها با در نظر گرفتن الزامات قوانین مربوط به عملیات فنی نیروگاه ها و شبکه های فدراسیون روسیه، تصویب شده توسط دستور وزارت انرژی روسیه مورخ 19 ژوئن 2003 شماره 229 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه در تاریخ 20 ژوئن 2003، شماره 4799، قوانین کار با پرسنل در سازمان های برق فدراسیون روسیه، تصویب شده به دستور وزارت سوخت و انرژی روسیه در 19 فوریه 2000 شماره 49 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه در تاریخ 16 مارس 2000 به شماره 2150)، و همچنین ویژگی های کار با پرسنل سازمان های انرژی سیستم مسکن و خدمات عمومی فدراسیون روسیه، به تصویب رسید. کمیته دولتی ساخت و ساز روسیه در تاریخ 21 ژوئن 2000 شماره 141 و آیین نامه ارزیابی آمادگی سازمان های تامین برق و گرما برای فعالیت در دوره پاییز-زمستان مصوب وزیر صنعت و انرژی فدراسیون روسیه در 25 آگوست 2004.

    4. آموزش اضطراری با هدف کسب مهارت های عملی و توانایی پرسنل برای اقدام مستقل، سریع و شایستگی فنی در صورت بروز تخلفات تکنولوژیکی، اعمال قوانین فنی عملیات و ایمنی، دستورالعمل های عملیاتی و دستورالعمل های حفاظت از کار انجام می شود.

    5. مدیران عملیاتی، پرسنل تعمیر و نگهداری عملیاتی و عملیاتی باید در آموزش اضطراری شرکت کنند.

    با تصمیم رئیس سازمان و واحد ساختاری، سایر کارکنان می توانند در انجام و شرکت در آموزش اضطراری مشارکت داشته باشند.

    پرسنل تعمیر و نگهداری در تمرینات اضطراری شرکت می کنند. در طول آموزش، آمادگی وی برای رفتن به محل حادثه شبیه سازی شده و توانایی وی در رفع سریع آن بررسی می شود.

    6. دریل های آتش نشانی را می توان با دریل های اضطراری ترکیب کرد. مدیران عملیاتی، پرسنل عملیاتی، عملیاتی و تعمیراتی، پرسنل تعمیر و نگهداری، پرسنل بخش‌های دائمی واحدهای تعمیرات سرویس‌دهنده نیروگاه‌های برق و حرارتی در مانور آتش نشانی شرکت می‌کنند.

    7. آموزش اضطراری یکی از اشکال اجباری کار با پرسنل است.

    انجام آموزش شامل حل وظایف زیر است:

    بررسی توانایی پرسنل برای درک صحیح و تجزیه و تحلیل اطلاعات در مورد یک تخلف تکنولوژیکی، بر اساس این اطلاعات، تصمیم گیری بهینه برای حذف آن از طریق یک اقدام خاص یا صدور دستورات خاص.

    حصول اطمینان از شکل گیری مهارت های روشن برای تصمیم گیری های عملیاتی در هر شرایطی و در کوتاه ترین زمان ممکن.

    توسعه اقدامات سازمانی و فنی با هدف افزایش سطح آموزش حرفه ای پرسنل و قابلیت اطمینان بهره برداری از نیروگاه ها.

    8. آموزش با بازتولید تخلفات مشروط در بهره برداری نیروگاه ها، تقلید از اقدامات عملیاتی در محیط کار برای رفع حوادث و حوادث، انجام عملیات کنترل تجهیزات بر روی شبیه سازها، ارزیابی فعالیت شرکت کنندگان و صدور مجوز کار و سوئیچینگ انجام می شود. تشکیل می دهد.

    9. بازیگران اصلی در طول آموزش، رهبر آموزش، شرکت کنندگان در آموزش و واسطه هایی هستند که وظایف نظارتی را انجام می دهند.

    10. اثربخشی آموزش بستگی به ارتباط موضوع، کیفیت توسعه برنامه، آمادگی شرکت کنندگان و وسایل لازم برای اجرای آموزش، میزان نزدیکی حادثه شبیه سازی شده به حادثه واقعی، صحت دارد. و ارزیابی عینی اقدامات شرکت کنندگان و تجزیه و تحلیل آموزش.

    11. به منظور کاهش مرسوم بودن فعالیت های آموزشی و افزایش عینیت در ارزیابی نتایج، باید از ابزارهای آموزشی فنی جدید (سیستم های آموزشی خودکار، زمین های آموزشی، شبیه سازها) در آموزش استفاده شود.

    برای تسلط بر تجهیزات اصلی و کمکی تأسیسات برق و تکنیک های تمرین برای حفظ حالت های ثابت و غیر ثابت، استفاده از سیستم های آموزشی خودکار (از این پس ATS نامیده می شود) و به اصطلاح شبیه سازهای مقیاس کامل توصیه می شود.

    AOS ابزارهای نرم افزاری برای آموزش حرفه ای پرسنل، متشکل از دوره های آموزشی خودکار و شبیه سازهای محلی تخصصی است که امکان شکل گیری مهارت ها و توانایی های حرفه ای را برای تصمیم گیری و اجرای تصمیمات در مورد مدیریت نیروگاه ها فراهم می کند. به طور خاص، AOS برای پرسنل عملیاتی پست ها و شبکه های توزیع به آنها اجازه می دهد تا برای آموزش در حالت های زیر استفاده شوند:

    آموزش و آموزش در مجتمع سوئیچینگ عملیاتیهنگامی که نیروگاه ها تحت تعمیر قرار می گیرند و زمانی که به بهره برداری می رسند انجام می شود.

    انجام آموزش اضطراری که سطح آمادگی پرسنل را برای انجام عملیات در شرایط اضطراری در پست و شبکه توزیع افزایش می دهد.

    موفقیت آمیزترین آموزش پرسنل عملیاتی را می توان با انجام آموزش بر روی شبیه سازهای تمام عیار که محل کار اپراتور را به طور دقیق شبیه سازی می کنند، تضمین کرد، که در آن روش های درک اطلاعات و عملکرد بدون خطا کنترل های نیروگاه به طور خودکار به کار می روند.

    استفاده از شبیه سازهای کامپیوتری برای آموزش اضطراری می تواند ماهیت اضافی داشته باشد و نباید جایگزین آموزش در حین کار شود، زیرا با کنترل عملکرد کامپیوتر، شرکت کننده در آموزش مهارت های لازم برای کنترل یک نیروگاه واقعی را به میزان لازم کسب نمی کند. وسعت استفاده از شبیه سازهای کامپیوتری در تاسیسات برق مجهز به چنین سیستم های کنترل خودکار (ACS) توصیه می شود، زمانی که تمام مدیریت تسهیلات با استفاده از یک شبکه کامپیوتری انجام می شود.

    تجربه چندین ساله شرکت‌های انرژی شهری، اثربخشی اجرای آموزش واکنش اضطراری در سراسر شبکه را در سایت‌های آموزشی نشان داده است. نموداری از زمین تمرین برای برگزاری جلسات آموزشی در شبکه های برق آورده شده است.

    II. طبقه بندی آموزش ها

    12. در شرکت های شبکه های برق سیستم مسکن و خدمات عمومی، آموزش اضطراری در سراسر شبکه، اعزام، منطقه (محل کار)، فردی (برای یک محل کار معین) انجام می شود.

    آموزش سراسری شبکه، آموزشی در نظر گرفته می‌شود که در آن شرایط اضطراری تجهیزات یک بخش از شبکه الکتریکی را با نقاط توزیع، پست‌های ترانسفورماتور و سایر امکانات پوشش می‌دهد و در آن پرسنل عملیاتی تاسیسات برق در چندین منطقه همراه با توزیع کننده شبکه

    آموزش دیسپچر به عنوان آموزشی تلقی می شود که شامل مشارکت در رفع تخلفات تکنولوژیکی توسط دیسپچرها با پرسنل شیفت تابعه است.

    آموزش منطقه ای در نظر گرفته می شود که در آن یک موقعیت اضطراری نیروگاه های یک منطقه را پوشش دهد و در آن پرسنل عملیاتی و تعمیراتی منطقه شرکت کنند.

    آموزش انفرادی به آموزش تلقی می شود که در آن یک کارگر عملیاتی سرویس دهنده نیروگاه ها شرکت می کند.

    آموزش انفرادی را می توان با کارکنان فردیکه به هر دلیلی در آموزش برنامه ریزی شده (تعطیلات، بیماری و غیره) شرکت نکردند.

    13. آموزش اضطراری به برنامه ریزی شده و فوق العاده تقسیم می شود.

    آموزش برنامه ریزی شده آموزشی تلقی می شود که طبق برنامه سالانه مصوب کار با پرسنل انجام شود.

    آموزش فوق‌العاده، آموزشی تلقی می‌شود که به دستور مدیریت شرکت علاوه بر برنامه سالانه در موارد زیر انجام می‌شود:

    اگر حادثه یا حادثه ای به دلیل تقصیر پرسنل رخ دهد.

    پس از دریافت نمرات نامطلوب بر اساس نتایج یک جلسه آموزشی برنامه ریزی شده.

    همچنین برای کارمندانی که به دلایل مختلف (بیماری، تعطیلات، سفر کاری و غیره) در طول آموزش برنامه ریزی شده غایب بودند، آموزش فوق العاده انجام می شود. آموزش فوق العاده به صورت انفرادی در عرض 3 هفته پس از بازگشت به کار انجام می شود.

    14. بسته به تعداد شرکت کنندگان، آموزش به دو دسته گروهی و انفرادی تقسیم می شود.

    آموزش گروهی به عنوان یک جلسه آموزشی با چند شرکت کننده در نظر گرفته می شود.

    آموزش انفرادی در موارد زیر انجام می شود:

    با پرسنلی که برای اولین بار پذیرفته شده اند کار مستقلپس از تکرار در محل کار؛

    در صورت بروز خطا توسط پرسنل عملیاتی در هنگام روشن و خاموش کردن نیروگاه ها؛

    پس از حوادثی که در هنگام راه اندازی، خاموش شدن یا خرابی تجهیزات رخ داده است.

    با نمرات نامطلوب به دست آمده در نتیجه کنترل فردی در آموزش گروهی.

    15. با توجه به روش انجام آموزش، آنها را به: آموزش بر اساس طرح ها;

    آموزش با اقدامات مشروط پرسنل؛

    آموزش با تأثیر بر تجهیزات سوئیچینگ و عناصر حفاظت رله و اتوماسیون، تجهیزات کنترل و سوئیچ های موتور الکتریکی روی تجهیزات غیر کار (در حال تعمیر یا ذخیره شده)؛

    آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی پرسنل فنی؛

    آموزش ترکیبی

    16. آموزش طبق طرح ها با استفاده از طرح های فن آوری بدون نشان دادن اقدامات در محل کار و تجهیزات، بدون محدود کردن زمان انجام تمرینات انجام می شود. در چنین آموزش هایی، کارکنان مهارت هایی را برای اتخاذ سریع تصمیمات صحیح و صدور دستورات لازم توسعه می دهند. با استفاده از این روش، آموزش باید با پرسنل عملیاتی ارشد انجام شود تا اطمینان حاصل شود که آنها ویژگی های طرح، انعطاف پذیری آن و امکانات استفاده در واکنش اضطراری را درک می کنند.

    آموزش طرح به ما امکان می دهد تا سطح دانش طرح، ویژگی ها و قابلیت های آن را شناسایی کنیم و همچنین هماهنگی پرسنل شیفت را در هنگام دریافت اطلاعات و صدور دستور تعیین کنیم.

    17. آموزش با اقدامات مشروط پرسنل در زمان واقعی و با دسترسی اجباری شرکت کنندگان به مکان های عملیات انجام می شود. با استفاده از این روش، آموزش با پرسنل عملیاتی و تعمیراتی که مستقیماً به نیروگاه های برق سرویس می دهند، انجام می شود.

    18. آموزش با اقدامات کنترلی بر روی دستگاه های سوئیچینگ، حفاظت رله و اتوماسیون، تجهیزات و کلیدهای موتورهای الکتریکی روی تجهیزات غیر کار (در حال تعمیر یا ذخیره شده) با هدف تمرین و تثبیت مهارت های حرفه ای در بین پرسنل انجام می شود.

    19. آموزش با استفاده از وسایل فنی آموزش پرسنل با استفاده از سیستم های آموزشی خودکار، شبیه سازها و زمین های آموزشی انجام می شود. در چنین آموزش هایی، پرسنل مهارت هایی را در شناسایی علل انحراف در حالت ها و تخلفات تکنولوژیکی، توسعه اقدامات برای رفع انحرافات و تخلفات و توسعه شیوه های کاری حرفه ای توسعه می دهند. از مزایای این روش می‌توان به نزدیک‌تر کردن اقدامات پرسنل به وضعیت واقعی، تمرین واکنش‌ها به تغییر حالت‌های عملیاتی تجهیزات در زمان واقعی و تشکیل ارزیابی‌هایی از کیفیت وظایف آموزشی اشاره کرد.

    20. آموزش ترکیبی به شما امکان می دهد از هر یک از روش های ذکر شده بهره ببرید. به عنوان مثال، می توان آموزش روی یک شبیه ساز و اقدامات مشروط پرسنل در محل کار، آموزش طبق طرح ها را با اقدامات پرسنل در زمین تمرین و غیره ترکیب کرد. اثربخشی چنین ترکیبی انواع متفاوتآموزش به توانایی های فنی برای آموزش بستگی دارد.

    21. بر اساس ماهیت ارتباط با مانور آتش نشانی، مانورهای اضطراری به ترکیبی و مجزا تقسیم می شوند.

    III. فراوانی آموزش ها

    22. مطابق با الزامات قوانین کار با پرسنل در سازمان های برق فدراسیون روسیه و قوانین عملیات فنی تاسیسات برق حرارتی، کارکنان مدیران عملیاتی، عملیاتی تعمیرات و عملیاتی هر سه یک بار در آموزش اضطراری شرکت می کنند. ماه ها.

    کارگرانی از بین پرسنل عملیاتی، نگهداری و تعمیرات، مدیران عملیاتی سازمان، پرسنل بخش های دائمی واحدهای تعمیرات سرویس دهنده نیروگاه ها هر شش ماه یک بار در یک دوره آموزشی آتش نشانی شرکت می کنند.

    ۲۳- در نیروگاه های تازه راه اندازی شده و همچنین نیروگاه های موجود با تصمیم رئیس سازمان می توان تعداد جلسات آموزشی را بسته به میزان آموزش حرفه ای و مهارت پرسنل در پیشگیری و رفع حوادث افزایش داد.

    24. برای پرسنل شیفتی که در آن حادثه یا حادثه به دلیل تقصیر پرسنل تعمیرات عملیاتی یا عملیاتی رخ داده است، با در نظر گرفتن اشتباهات انجام شده، ممکن است به دستور مهندس ارشد شرکت، آموزش تکمیلی تعیین شود.

    25. هر اعزام کننده یک شرکت (منطقه) باید در تهیه و اجرای حداقل یک جلسه آموزشی با پرسنل زیرمجموعه در طول سال شرکت کند.

    IV. رویدادهای آماده سازی آموزش

    26. تهیه آموزش اضطراری طبق برنامه آموزشی سالانه با در نظر گرفتن فهرست سرفصل ها و برنامه های آموزشی توصیه شده انجام می شود.

    27. هر شرکت برق یک برنامه سالانه برای تمرین های اضطراری مطابق با این توصیه ها تهیه می کند. برنامه باید در برنامه پرسنلی گنجانده شود و توسط مدیریت شرکت تأیید شود. بر اساس این برنامه زمانبندی آموزشی برای واحد سازه تنظیم می شود. حسابداری برای تکمیل آموزش اضطراری توسط پرسنل در یک گزارش انجام می شود. فرم توصیه شده مجله در این توصیه ها آمده است.

    28. برنامه های آموزشی ماهانه در یک واحد سازه ای به تایید رئیس واحد سازه می رسد. برنامه ماهانه نشان می دهد:

    نوع آموزش؛

    تاریخ برگزاری آن؛

    شیفت مشارکتی؛

    رهبر آموزش

    29. مسئول آموزش مسئول تهیه و اجرای آن است.

    مانورهای اضطراری توسط:

    در سراسر شبکه - مهندس ارشد (معاون وی) یا رئیس سرویس اعزام اضطراری (از این پس ADS نامیده می شود).

    اتاق های کنترل - رئیس ADS (دیسپچر ارشد)؛

    ناحیه (حوزه) - رئیس (معاون رئیس) ناحیه؛

    فرد - متخصصانی که توسط مهندس ارشد (رئیس یک واحد سازه) منصوب می شوند.

    آموزش اضطراری مربوط به خاموشی کامل منابع انرژی و شبیه سازی یک اختلال گسترده در منبع تغذیه باید تحت رهبری اولین مدیران سازمان های تامین انرژی انجام شود.

    هنگام انجام یک تمرین اضطراری همراه با مته آتش نشانی، مدیر اطفاء حریق از بین پرسنل مهندسی - مدیر شیفت شرکت، مدیر منطقه شبکه - به عنوان رئیس آموزش منصوب می شود.

    انواع آموزش اضطراری و شرایط اجرای آنها در جدول 1 آورده شده است.

    میز 1

    محل

    نوع آموزش

    چه کسی برنامه را تایید می کند

    سرپرست

    روش اجرا

    شرکت کنندگان در آموزش

    شرکت های شبکه

    در سطح شبکه

    مهندس ارشد شرکت

    مهندس ارشد یا رئیس خدمات اعزام اضطراری شرکت

    با اقدامات مشروط و واقعی پرسنل

    پرسنل خدمات اعزام، مناطق شبکه، تیم های میدان عملیاتی، تیم های تعمیر عملیاتی

    خدمات دیسپاچینگ

    اتاق کنترل

    رئیس ADF

    رئیس ADF

    طبق طرح

    تغییر ADS

    منطقه شبکه

    ناحیه

    رئیس بخش

    رئیس بخش یا او

    قائم مقام

    با اقدامات مشروط و واقعی پرسنل

    پرسنل عملیاتی و نگهداری منطقه

    30. فهرست سرفصل های آموزشی برنامه ریزی شده با در نظر گرفتن موارد زیر تهیه می شود:

    حوادث و حوادثی که در شبکه‌های برق، نقاط توزیع، پست‌های ترانسفورماتور و همچنین تخلفات فناوری ارائه شده در اطلاعات و مواد خط‌مشی رخ داده است.

    نقص تجهیزات موجود، و همچنین نقض فن آوری یا حالت های عملکرد غیرعادی نیروگاه ها و شبکه ها.

    پدیده های فصلی که عملکرد عادی تجهیزات و سازه ها را تهدید می کند (رعد و برق، یخ، سیل و غیره).

    راه اندازی تجهیزات، مدارها و حالت های جدید؛

    احتمال آتش سوزی در شرایط اضطراری

    سرفصل های آموزشی از قبل به پرسنل شرکت کننده اعلام نمی شود.

    31. رهبر آن هنگام تهیه یک جلسه آموزشی، یک برنامه آموزشی تدوین می کند.

    موضوع آموزش باید واقع بینانه و نزدیک به عملکرد تجهیزات خاص سازمان باشد. قراردادهای قابل قبول نباید غیر ضروری باشند.

    هنگام انجام آموزش در محل کار، طرح اولیه و نحوه عملکرد تجهیزات باید به عنوان طرح و حالتی در نظر گرفته شود که در زمان آموزش در محل کار بوده است. در این مورد باید توجه داشت:

    تغییر اجباری در الگوهای عملکرد تجهیزات و حالت های ناشی از کار تعمیر؛

    در دسترس بودن کارکنان در محل؛

    حالت اتصال بین اشیاء؛

    ویژگی های طراحی تجهیزات

    32. هنگام تدوین یک برنامه آموزشی، لازم است در هنگام رفع تخلفات فن آوری مشروط، راه حل های زیر را پیش بینی کنید:

    جلوگیری از توسعه تخلفات، جلوگیری از آسیب به پرسنل و آسیب به تجهیزاتی که تحت تأثیر تخلفات تکنولوژیکی قرار نگرفته است.

    روشن شدن وضعیت تجهیزات خاموش و قطع شده، از بین بردن سریع تخلفات تکنولوژیکی امکان پذیر است.

    بازیابی سریع عملکرد عادی نیروگاه ها، تامین برق مصرف کنندگان و پارامترهای عادی انرژی الکتریکی عرضه شده به مصرف کنندگان.

    33. برنامه آموزشی بیانگر: نوع آموزش و موضوع آن است;

    تاریخ، زمان و مکان رویداد؛

    روش آموزش؛

    نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی رهبر آموزش؛

    نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت رهبر آتش نشانی (برای آموزش ترکیبی)؛

    لیست شرکت کنندگان آموزش برای هر محل کار؛

    فهرستی از واسطه‌ها که حوزه کنترل را نشان می‌دهد (کارگرانی که به خوبی از طرح و تجهیزات و همچنین دستورالعمل‌ها، حقوق و مسئولیت‌های افرادی که در منطقه خدمت می‌کنند آگاه هستند، به عنوان واسطه تعیین می‌شوند و تعداد شرکت‌کنندگان در آموزش توسط یک نفر کنترل می‌شود. فرد در هر مورد خاص هنگام تهیه برنامه تعیین می شود؛ اقدامات ناظران اطفاء حریق توسط سرپرست آموزش کنترل می شود.

    هدف از آموزش؛

    زمان وقوع حادثه؛

    نمودارها و نحوه عملکرد تجهیزات قبل از وقوع حادثه که نشان دهنده انحراف از نمودارها و حالت ها است.

    وضعیت تجهیزات اطفاء حریق (برای آموزش ترکیبی)؛

    علل حادثه، توسعه و پیامدهای آن؛

    علت آتش سوزی، شرح توسعه آتش سوزی و عملکرد تجهیزات اطفاء حریق خودکار؛

    شرح توالی اقدامات شرکت کنندگان در آموزش، گزینه های ممکن برای اقدام.

    روش استفاده از وسایل فنی؛

    لیستی از پوسترها و برچسب های مورد نیاز؛

    نقشه فن آوری فعالیت های هر شرکت کننده در آموزش.

    در طول فرآیند توسعه، برنامه باید با روسای واحدهای ساختاری که آموزش در آنها انجام می شود، در صورت لزوم با مشارکت متخصصان واجد شرایط در میان گذاشته شود.

    این برنامه توسط مدیر آموزش امضا شده و توسط شخص مشخص شده یا معاون او تأیید می شود.

    برنامه های آموزشی شبکه با روسای بخش های ساختاری هماهنگ می شود.

    هنگام انجام آموزش و تدوین یک برنامه، باید در نظر داشت که مطابق با اسناد نظارتی و فنی فعلی (NTD)، رفع تخلفات فناوری در شبکه های الکتریکی باید توسط یک دیسپاچر ADS مدیریت شود. دستورالعمل های دیسپچر برای پرسنل عملیاتی و نگهداری تاسیسات برق اجباری است.

    نمونه ای از یک برنامه آموزشی اضطراری در آورده شده است.

    34. هنگام انجام تمرینات اضطراری همراه با مانورهای آتش نشانی، توصیه می شود به عنوان واسطه نمایندگان ارگان های سرزمینی وزارت موقعیت های اضطراری روسیه که در تجزیه و تحلیل تمرین های آتش نشانی شرکت می کنند و اقدامات شرکت کنندگان را ارزیابی می کنند، شرکت کنید.

    35. هنگام تهیه یک جلسه آموزشی با اقدامات مشروط پرسنل بر روی تجهیزات، باید کامل بودن مستندات لازم را بررسی کنید، به مجموعه پوسترها و برچسب های آموزشی با کتیبه هایی اضافه کنید که روشن و خاموش کردن دستگاه ها، دستگاه ها، حفاظت را شبیه سازی می کند. دستگاه ها و غیره آنها باید از نظر شکل و رنگ با موارد مورد استفاده در عملیات متفاوت باشند، دارای کتیبه "آموزش" باشند و همچنین دارای وسایلی برای ایمن کردن آنها در محل باشند. اندازه پوسترها و برچسب ها به صورت دلخواه انتخاب می شود تا در کار کارکنان اختلال ایجاد نکند. پس از آموزش، تمام پوسترهای آموزشی باید حذف و کنار گذاشته شوند.

    36. رهبر آن باید قبل از اجرای آموزش، برنامه را با مدیران آموزشی در سایت ها و با واسطه ها بررسی کند و ضمن شفاف سازی رویه برای شرکت کنندگان و بحث در مورد خطاهای احتمالی، برنامه را بررسی کند.

    V. روش آموزش

    37. آموزش گروهی باید به عنوان یک قاعده انجام شود، نه در حین انجام وظیفه. در صورتی که محیط کار از این امر جلوگیری نکند، ممکن است آموزش فردی در حین انجام وظیفه انجام شود. زمان صرف شده برای تمرینات اضطراری و تمرینات آتش نشانی در نظر گرفته شده است زمان کاریآموزش.

    38. پرسنل شرکت کننده در دوره آموزشی باید مقررات ایمنی را رعایت کنند. انجام هیچ گونه عملی بر روی تجهیزات عملیاتی یا لمس دستگاه های سوئیچینگ، مکانیزم ها و تجهیزات کنترلی (کلیدها، دکمه های استارت و غیره) مجاز نیست.

    39. بلافاصله قبل از شروع آموزش، باید آمادگی وسایل فنی و آموزشی بررسی شود، ارتباطات رادیویی و تلفنی بین شرکت کنندگان سازماندهی شود، روش آموزش با در نظر گرفتن ویژگی های آموزش بر اساس طرح ها مشخص شود. ، اقدامات مشروط پرسنل، با اقدامات بر روی تجهیزات غیر کار، با استفاده از وسایل آموزش فنی.

    40. انواع آموزش ها با یک قسمت مقدماتی شروع می شود و با تجزیه و تحلیل و جمع بندی به پایان می رسد.

    توصیه می شود مذاکرات بین شرکت کنندگان در آموزش را روی یک ضبط صوت ضبط کنید.

    آموزش طبق طرح ها

    41. آموزش دیسپاچ در شرکت های شبکه برق طبق طرح ها انجام می شود.

    42. آموزش طبق طرح ها می تواند مستقیماً در محل کار یا در مکان هایی با تجهیزات لازم انجام شود. برای انجام آموزش، شرکت‌کنندگان باید نمودارهای آموزشی مناطقی را که به آنها خدمت می‌کنند، داشته باشند، که قبل از شروع آموزش، موقعیت تجهیزات قطع شده یا بخش‌هایی از شبکه‌ها را در زمان قبل از حادثه مشخص کنند. رهبر آموزش و تسهیلگر باید طرح یکسانی داشته باشند.

    43. هنگام انجام آموزش بر اساس طرح ها به طور مستقیم در محل کار، مداخله در فرآیند تکنولوژیکیمجاز نیست

    44. قبل از شروع آموزش، شرکت کنندگان آن از قسمت مقدماتی مطلع می شوند که نشان می دهد:

    طرح طرح فناورانه، جایی که یک موقعیت اضطراری شبیه سازی خواهد شد.

    حالت کار قبل از وقوع یک وضعیت اضطراری؛

    انحراف از الگوی طبیعی؛

    روش استفاده از ارتباطات؛

    زمان وقوع یک وضعیت اضطراری

    در صورت نیاز اطلاعاتی در مورد پدیده های فصلی (سیل، یخبندان، رعد و برق و ...) و شرایط هواشناسی ارائه می شود.

    45. آموزش با پیام هایی از سوی رهبران آموزشی یا واسطه ها در مورد تغییرات رخ داده در رژیم، در مورد خاموش شدن تجهیزات، در مورد خواندن ابزار در محل کار شرکت کنندگان آموزش آغاز می شود.

    46. ​​آموزش بر اساس طرح ها به صورت مذاکرات عملیاتی بین کارآموزان با یکدیگر و با واسطه انجام می شود. مذاکرات باید مانند شرایط واقعی انجام شود، به استثنای جلسات آموزشی که در محل کار انجام می شود، جایی که کلمه "آموزش" قبل از پیام اضافه می شود.

    47. آموزش شرکت کنندگان، دریافت پیام در مورد تغییرات رخ داده در نتیجه حادثه و اقدامات پرسنل برای رفع آن، آنها را در نمودار منعکس می کند.

    آموزش با اقدامات مشروط پرسنل

    48. آموزش های شبکه ای و منطقه ای با استفاده از روش با اقدامات مشروط پرسنل انجام می شود. این آموزش ها مستقیماً در محل کار انجام می شود.

    49. شرکت کنندگان در آموزش باید مقررات ایمنی را رعایت کنند. دست زدن به مکانیسم‌ها و کنترل‌ها، تعویض دستگاه‌ها یا انجام هرگونه عمل واقعی با تجهیزات مجاز نیست.

    50. در صورت بروز وضعیت اضطراری واقعی در هر قسمت از شبکه ها یا نیروگاه برق، آموزش بلافاصله متوقف می شود، شرکت کنندگان از منطقه اضطراری حذف می شوند و کلیه پوسترها و برچسب های آموزشی حذف می شوند.

    51. کلیه پرسنل شرکت و منطقه باید از شروع آموزش مطلع شوند.

    52. قبل از شروع آموزش، واسطه ها با کمک پوسترها و برچسب های آموزشی که بر روی تجهیزات، کنترل ها، دستگاه های سوئیچینگ و آلارم نصب شده است، موقعیت اضطراری را شبیه سازی می کنند که منعکس کننده تغییرات ایجاد شده در اثر حادثه است. پوسترها و برچسب ها به گونه ای آویزان می شوند که مانعی برای پرسنل عملیاتی در انجام عملیات و مشاهده قرائت ابزار و آلارم نداشته باشند.

    53. پس از قرار دادن پوسترها و برچسب ها، شرکت کنندگان آموزش از قسمت مقدماتی - توسط سرپرست یا مجری آموزش مطلع می شوند. در قسمت مقدمه آمده است:

    حالت کار قبل از وقوع یک وضعیت اضطراری؛

    انحراف از الگوی طبیعی؛

    روش استفاده از ارتباطات؛

    زمان وقوع حادثه

    54. شرکت کنندگان در آموزش پس از دادن علامت در مورد شروع آن اجازه حضور در محل کار خود را دارند. چنین سیگنالی می تواند باشد:

    پیام رهبر آموزش به طور همزمان به تمام مناطق از طریق تلفن یا رادیو: «به شرکت کنندگان توجه کنید! آموزش شروع شد"؛

    پیام واسطه ها یا رهبران آموزشی در سایت های خود در زمان مقرر: "آموزش آغاز شده است!"

    55. هنگامی که سیگنال شروع آموزش داده می شود، شرکت کنندگان باید شروع به بازرسی پوسترها و برچسب های درج شده بر روی تجهیزات سایت خود و حذف حادثه شبیه سازی شده کنند. تغییر وضعیت دریچه های خاموش، تعویض دستگاه ها، تثبیت سیگنال های نور تابلوهای نمایشگر و لامپ ها، کلیدهای کنترلی باید با استفاده از اقدامات مشروط با حذف، چرخاندن، جایگزینی پوسترها و برچسب ها، توضیح شفاهی اقدامات آنها انجام شود.

    56. واسطه ها موظفند کلیه اقدامات پرسنل را در کارت فعالیت کارآموزان ثبت کنند و در طول دوره آموزشی تداخل داشته باشند تنها در صورتی که لازم باشد چیزی را به شرکت کنندگان در آن اطلاع رسانی کنند، پوسترها یا برچسب های جدید را آویزان کنند، بسته به آنها را حذف یا برگردانند. در مورد اقدامات پرسنل یا تغییرات در مقدماتی.

    57. هنگام انجام مانورهای اضطراری همراه با مانور آتش نشانی، مدیر اطفای حریق آموزش را طبق برنامه انجام می دهد. دستورات ناظر اطفای حریق برای هر شرکت کننده آموزشی الزامی است.

    58. در روند اجرای یک جلسه آموزشی که چندین حوزه را در بر می گیرد، موقعیت های اضطراری در هر یک از آنها باید توسط واسطه ها (با کمک پوستر، برچسب و غیره) با در نظر گرفتن اقدامات شرکت کنندگان در آموزش نه تنها در آنها تغییر یابد. منطقه خود، بلکه در مناطق دیگر. این امر می تواند با هماهنگی فعالیت های تسهیلگران با رهبر آموزش محقق شود. برای این منظور، وی باید در محل کار مسئول عملیاتی انحلال حادثه شبیه سازی شده حضور داشته باشد، تغییرات وضعیت را بر اساس مذاکرات بین شرکت کنندگان آموزش و پیام های واسطه ها رصد کند و متقابلاً پیشرفت را به اطلاع آنها برساند. از آموزش به عنوان یک کل

    اگر به هر دلیلی هماهنگ کردن اقدامات واسطه ها غیرممکن باشد، تغییرات در شرایط اضطراری در مناطق جداگانه باید توسط واسطه ها به ترتیب تعیین شده توسط برنامه انجام شود. در این مورد، همچنین لازم است پیش بینی شود که چه مدت پس از شروع آموزش در یک محل کار خاص، لازم است وضعیت تغییر کند.

    59. در طول آموزش، مذاکرات و توضیحات بین کارآموزان و واسطه ها به حداقل می رسد. نکات، سوالات راهنما و سایر اقداماتی که حواس شرکت کنندگان را از وظیفه مستقیم آنها در شناسایی علل حادثه و از بین بردن وضعیت اضطراری منحرف می کند، مجاز نیست.

    60. هنگام استفاده همزمان از ارتباطات تلفنی و رادیویی برای مکالمات عملیاتی و آموزشی، لازم است شروع مکالمه آموزشی با کلمه آموزش اعلام و توسط نفر دوم شرکت کننده در گفتگو تکرار شود.

    61. در پایان آموزش باید تمامی پوسترها و تگ ها از روی تجهیزات حذف شود.

    آموزش اقدامات کنترلی روی دستگاه های سوئیچینگ، حفاظت رله و اتوماسیون، تجهیزات و کلیدهای موتور در تجهیزات بیکار

    به منظور افزایش اثربخشی آنها، انجام چنین آموزش هایی هنگام راه اندازی تجهیزات جدید توصیه می شود.

    63. آموزش تجهیزات بیکار نباید بر وضعیت و نحوه عملکرد تجهیزات در مناطق مجاور تأثیر بگذارد.

    64. کارآموز پس از دریافت داده های ورودی در مورد حالت کار و وضعیت تجهیزات در زمان شروع آموزش و همچنین خاموش شدن خودکار و سایر اختلالات در عملکرد تجهیزات، وضعیت را ارزیابی کرده و شروع به بازگردانی به حالت عادی می کند. وضعیت. در فرآیند حذف یک وضعیت اضطراری مشروط، شرکت کننده باید اقدامات واقعی را با تجهیزات (به عنوان مثال، روشن یا خاموش کردن دستگاه های سوئیچ) انجام دهد که توسط موضوع آموزشی ارائه شده است. در این مورد، او مجبور نیست در مورد روند اقدامات خود به واسطه بگوید و فقط به او می گوید که در شرایط واقعی به سرپرست خود در شیفت یا پرسنل سایر مناطق چه می گوید.

    آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی پرسنل فنی

    65. وسایل فنی آموزش پرسنل شامل شبیه سازها، سیستم های آموزشی خودکار، زمین های تمرین، جایگاه ها و ... می باشد.

    انجام آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی پرسنل فنی به شما امکان می دهد:

    فعالیت های آموزشی پرسنل عملیاتی را تا حد امکان به واقعی نزدیک کنید، بدون اینکه بر تجهیزات عملیاتی تأثیر بگذارد.

    افزایش کارایی نظارت و ارزیابی اقدامات شرکت کنندگان در آموزش.

    بیشترین تأثیر آموزشی در شبیه سازهای ماکت به دست می آید که پانل های کنترل آن شبیه به محل کار (شبیه سازهای تمام مقیاس) است.

    66. عملیات کنترل تجهیزاتی که با استفاده از ابزارهای آموزشی فنی کاربردی قابل اجرا نیست باید به صورت مشروط مثلاً در قالب گزارش به سرپرست تکثیر شود.

    67. قبل از شروع آموزش به شرکت کنندگان آن قسمت مقدماتی که حاکی از:

    ویژگی های ابزار فنی، قراردادهای موجود و ساده سازی ها؛

    ویژگی های کلی حالت اولیه؛

    انحراف از الگوی طبیعی؛

    روش استفاده از ارتباطات؛

    زمان وقوع حادثه؛

    راهی برای ارزیابی اقدامات کارآموزان.

    68. آموزش با سیگنالی از سوی رهبر آموزشی آغاز می شود.

    در طول فرآیند آموزش، رهبر آموزشی یا یک واسطه از کنترل پنل آموزشی خطاها را وارد می کند، توقف ماشین را شبیه سازی می کند، دستگاه های خودکار را غیرفعال می کند، تجهیزات را به حالت های از پیش تعیین شده منتقل می کند و غیره. مطابق با برنامه آموزشی

    69. آموزش به دستور رهبر آموزش خاتمه می یابد و پس از آن ثبت اطلاعات مربوط به کنترل و ارزیابی فعالیت های آموزشی جمع آوری و ثبت می شود.

    تمرینات ترکیبی

    70. آموزش ترکیبی مبتنی بر استفاده از برنامه ای است که روش های مختلف آموزشی و ابزارهای فنی را ترکیب می کند.

    71. شرکت ها باید فهرستی از آموزش های ترکیبی را با گزینه های برنامه های مختلف تهیه کنند.

    72. قسمت مقدماتی آموزش ترکیبی نشان دهنده توزیع پرسنل نوبتی در بین محل کار آموزشی است.

    مانور آتش نشانی

    73. آموزش آتش برای اهداف زیر انجام می شود:

    آزمایش توانایی پرسنل برای هدایت مستقل، سریع و صحیح و اقدام در صورت وقوع آتش سوزی در تأسیسات؛

    توسعه روش های روشن برای خاموش کردن آتش سوزی در تاسیسات برق مطابق با قوانین ایمنی آتش، توانایی استفاده از تجهیزات اطفاء حریق و تجهیزات حفاظتی؛

    بررسی تعامل پرسنل و توانایی آنها برای هماهنگ کردن اقدامات خود؛

    آموزش پرسنل در روش ها و تکنیک های پیشگیری از آتش سوزی.

    74. هر یک از کارکنان از بین پرسنل عملیاتی، عملیاتی و تعمیری شرکت های برق، پرسنل بخش های دائمی واحدهای تعمیرات سرویس دهنده تاسیسات انرژی باید هر شش ماه یک بار در آموزش اطفاء حریق شرکت کنند.

    75. آموزش آتش نشانی توسط:

    رئیس سازمان (عمومی - توسط سازمان)؛

    رئیس یک واحد سازه (بر اساس بخش).

    76. بخش های سرزمینی خدمات آتش نشانی دولتی وزارت موقعیت های اضطراری روسیه باید در مورد تاریخ های برنامه ریزی شده برای آموزش مطلع شوند که بنا به صلاحدید نمایندگان این ارگان ها می توانند به عنوان ناظر در آنها شرکت کنند.

    77. هنگام شرکت در آموزش شبکه عملیاتی و تیم های تعمیر عملیاتی، زمان صرف شده برای آماده سازی تیم، تجهیزات تعمیر، مکانیزم، ابزار، تجهیزات حفاظتی، زمان صرف شده در سفر، آماده سازی ماشین آلات، آزمایشگاه تست، بالابر، زمین - جابجایی و سایر مکانیسم ها، وسایل ارتباطی و غیره.

    78. همه نوع آموزش باید در شرایطی که تا حد امکان نزدیک به شرایط واقعی باشد انجام شود. آموزش می تواند با حواس پرتی پیچیده شود: پیام هایی در مورد وضعیت و عملکرد سایر تجهیزات، تماس های مصرف کنندگان و غیره.

    79. هنگام انجام آموزش در سطح شبکه، منطقه و اعزام، مکالمات مسئول انحلال حادثه شبیه سازی شده بر روی ضبط صوت یا دستگاه ضبط دیگر ضبط می شود تا مهارت های مذاکرات واضح تر توسط پرسنل عملیاتی به دست آید. این باعث کاهش تعداد سوء تفاهم ها در هنگام تجزیه و تحلیل آموزش می شود و امکان استفاده از ضبط های آموزشی را در انجام جلسات توجیهی فراهم می کند.

    80. در حین تمرین می توان از بازوبند و سایر علائم متمایز با رنگ های مختلف برای شرکت کنندگان و سرپرستان استفاده کرد.

    VI. بررسی آموزش

    81. تجزیه و تحلیل آموزش به منظور تعیین صحت اقدامات هر یک از شرکت کنندگان در از بین بردن حادثه ارائه شده توسط موضوع آموزش و توسعه اقدامات برای بهبود قابلیت اطمینان تجهیزات و ایمنی عملیات انجام می شود. پرسنل

    82. تجزیه و تحلیل آموزش پس از اتمام آن توسط رهبران آموزشی با مشارکت واسطه ها انجام می شود. در صورتی که پس از پایان آموزش امکان برگزاری جلسه توجیهی وجود نداشته باشد، پس از اتمام آموزش باید ظرف پنج روز پس از اتمام آموزش، بازبینی انجام شود.

    83. کلیه پرسنل شرکت کننده در آموزش باید در جلسه توجیهی حضور داشته باشند. جلسات آموزشی در سطح شبکه ممکن است از طریق تلفن بررسی شود.

    84. هنگام تجزیه و تحلیل برای هر شرکت کننده، موارد زیر باید تجزیه و تحلیل شوند:

    درک صحیح از کار؛ صحت اقدامات برای از بین بردن حادثه؛ اشتباهات انجام شده و دلایل آنها؛

    انجام صحیح مذاکرات عملیاتی و استفاده از وسایل ارتباطی.

    85. رهبر هنگام انجام بازنگری آموزشی، به گزارش های واسطه ها در مورد اقدامات شرکت کنندگان در آموزش گوش می دهد، کارت های فعالیت کارآموزان را تجزیه و تحلیل می کند، در صورت لزوم به خود شرکت کنندگان گوش می دهد، اشتباهات انجام شده را گوشزد می کند و فردی را تأیید می کند و تأیید می کند. ارزیابی کلی نتایج آموزش با استفاده از یک سیستم چهار نقطه ای.

    هنگام بررسی یک تمرین اضطراری همراه با مته آتش نشانی، علاوه بر این، رهبر اطفاء حریق در مورد وضعیت موجود و تصمیماتی که برای اطفاء حریق گرفته است به مدیر آموزش گزارش می دهد و اقدامات صحیح پرسنل و کاستی ها را یادداشت می کند. در فرآیند اطفای حریق شناسایی شد.

    برای ارزیابی اقدامات شرکت کنندگان در آموزش، توصیه می شود از مفاد زیر راهنمایی شود:

    اگر در طول آموزش، یک شرکت کننده تصمیماتی بگیرد که در یک موقعیت واقعی، در صورت انجام، منجر به ایجاد یک حادثه یا تصادف شود، به او رتبه "نارضایتی" داده می شود.

    اگر در طول آموزش، یک شرکت کننده اشتباهاتی را مرتکب شود که وضعیت را تشدید نمی کند، اما روند از بین بردن حادثه را به تأخیر می اندازد، بسته به ماهیت خطاها به او رتبه بندی "خوب" یا "رضایت بخش" داده می شود.

    اگر شرکت کننده اشتباه نکند، به او رتبه "عالی" داده می شود.

    86- اشخاصی که مرتکب اشتباهات جدی شده اند و نمرات نامناسبی دریافت کرده اند در بازه زمانی تعیین شده توسط رئیس سازمان یا واحد ساختاری تحت آموزش های مکرر قرار می گیرند.

    87. در صورتی که اکثر شرکت کنندگان در آموزش نمرات نامناسبی کسب کرده باشند، آموزش در همان موضوع در 10 روز آینده تکرار می شود و آموزش مکرر طبق برنامه لحاظ نمی شود.

    88. نتایج آموزش در یک مجله ثبت می شود. فرم توصیه شده برای ثبت آموزش اضطراری انجام شده در این توصیه ها آمده است.

    هنگام انجام آموزش ترکیبی، علاوه بر این، نتایج در گزارش آموزش آتش نشانی ثبت می شود. فرم ثبت گزارش برای ثبت تمرینات آتش نشانی در این توصیه ها آورده شده است.

    VII. توسعه رویدادها بر اساس نتایج آموزشی

    89. بر اساس نتایج آموزش، اقداماتی با هدف جلوگیری از اشتباهات پرسنل ایجاد می شود. فعالیت های توسعه یافته بر اساس نتایج آموزش در گزارش آموزش اضطراری وارد می شود. در این صورت مدیر آموزش باید روسای ادارات مربوطه را با فعالیت های ثبت شده در لاگ آشنا کند. کارکنان مدیریت موظفند برای اجرای این فعالیت ها اقداماتی را انجام دهند.

    90. رهبر آموزش باید پرسنل شرکت کننده در آموزش را پس از آموزش با برنامه و نوشته های مجله آشنا کند. پیشنهادات پرسنلی به رئیس واحد آموزشی یا ساختاری ابلاغ می شود.

    ضمیمه 1

    توزیع ماهانه

    سپتامبر

    در سطح شبکه

    مهندس ارشد

    اتاق کنترل

    اعزام کننده ارشد

    مثال
    برنامه های سازماندهی و اجرای آموزش اضطراری با موضوع:

    آسیب به قطع کننده خط روشن استبخش اول تابلوی بسته - پست 10 کیلوولت. "جدید"

    1. تاریخ، زمان و مکان رویداد

    03/18/2004 10-30, p/st. تابلو برق داخلی - ورودی 10 کیلوولت T-1 "جدید".

    2. زمان مشروط وقوع حادثه 10-30

    3. روش آموزش: طبق یک طرح با اقدامات مشروط و بر روی تجهیزات

    4. رهبر آموزش: Voronkov V.S.، رئیس ODS

    5. آموزش شرکت کنندگان و تسهیلگران

    محل کار

    نام و نام خانوادگی. شرکت کننده

    نام و نام خانوادگی. میانجی

    رئیس بخش شبکه

    اورلوف V.I.

    کوتوف وی آ.

    دیسپچر

    Kudra E.V.

    لبدف S.S.

    اوشاکوف اس پی.

    Spiridonov B.S.

    استپانوف V.I.

    تکنسین برق

    فیلیمونوف A.I.

    تکنسین برق

    Remizov E.P.

    برق-راننده

    میتیاکوف بی.اس.

    برق-راننده

    Beketov V.A.

    مهندس آزمایشگاه سیار (ETL)

    یوسکوف A.M.

    6. روش استفاده از ارتباطات:

    به صورت شفاهی، از طریق شبکه تلفن شهری، از طریق تلفن همراه، از طریق رادیو با یک سیگنال (علامت تماس) در ابتدای مکالمه - "آموزش"

    7. ترتیب واسطه ها، بررسی آمادگی وسایل نقلیه، تعمیر و آزمایش تجهیزات، ابزار، تجهیزات حفاظتی و پرسنل - قبل از شروع آموزش انجام می شود. شروع آموزش توسط رادیو اعلام می شود، معرفی به صورت شفاهی یا با استفاده از پوسترهای آموزشی ارائه می شود (لیست پوسترهای آموزشی در زیر ارائه می شود)

    8. هدف (اهداف) آموزش: تمرین اقدامات پرسنل عملیاتی، عملیاتی و تعمیراتی در حین انحلال شرایط اضطراری.

    9. حالت عملیاتی تجهیزات قبل از وقوع حادثه: طبق طرح منبع تغذیه عادی.

    10. علل حادثه، پیشرفت و پیامدهای آن:

    ساعت 10:30 صبح ولتاژ در بخش I پست برق 10 کیلوولت بسته شده است. "جدید". علت این حادثه خرابی عایق در جداکننده خط ورودی T-1 به دلیل افزایش رطوبت در تابلوی داخلی مربوط به تهویه ضعیف اتاق بود.

    به دلیل مسدود شدن جداکننده ورودی خطی T-1، حفاظت دیفرانسیل T-1 فعال شد. از آنجایی که AVR-10 کیلوولت در پست. "Novaya" از بهره برداری خارج شد، بخش I از کلید 10 کیلو ولت داخلی بدون ولتاژ باقی ماند.

    11. آموزش مقدماتی برای شرکت کنندگان:

    زمان مقدماتی

    محل کار

    مقدماتی (به صورت شفاهی یا به صورت پوستر)

    ساعت 10 30 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    ولتاژ در بخش I پست ZRU-10 کاهش یافته است. "جدید"

    10 ساعت 45 دقیقه

    رئیس بخش شبکه

    پوشش قطع کننده ورودی خطی، T-1 p/st. "جدید". علل احتمالی تصادف را نام ببرید

    10 ساعت 55 دقیقه

    نام عواقب احتمالیحوادث مرتبط با خرابی تجهیزات مجاور منبع

    11:00 قبل از ظهر

    توزیع کننده ODS

    بخش اضطراری غیرفعال است

    ساعت 11 10 دقیقه

    رئیس بخش شبکه

    مجوز کار تهیه شده است

    ساعت 11 15 دقیقه

    برق OVB

    فرم سوئیچینگ آماده شد

    11 ساعت 20 دقیقه

    رئیس بخش شبکه

    تیمی از پرسنل عملیاتی و تعمیراتی آماده شده است

    11 ساعت 25 دقیقه

    توزیع کننده ODS

    محل کار آماده شده

    15 ساعت 45 دقیقه

    مهندس ارشد ETL

    کار تکمیل شد، زمین‌سازی، پوسترها برداشته شدند، نرده‌ها برداشته شدند

    ساعت 16:00

    توزیع کننده ODS

    مردم بیرون آورده شده اند. گروه ضربت بسته شد حادثه منحل شد.

    16:05

    رئیس توزیع کننده منطقه شبکه

    ولتاژ به بخش I پایان آموزش اعمال می شود

    12. رویه رفع حادثه.

    سرپرست منطقه شبکه دستور تایید تعویض تجهیزات خراب و به دنبال آن تست فشار قوی و همچنین دستور کار توافقی تست کابل های ورودی با فشار قوی را تهیه کرده است. به محض ورود به ایستگاه. کارکنان "جدید" محل کار را مطابق با دستور کار و "دستورالعمل های تعویض عملیاتی p/st" آماده می کنند. "جدید". آموزش های حین کار می بیند و اجازه کار دارد. پس از آن او کار بر روی تعمیر تجهیزات سلول ورودی 10 کیلووات-1 را آغاز می کند. به موازات تعمیر تجهیزات اولیه، کارکنان آزمایشگاه برق یکپارچگی مدارهای ثانویه واقع در مجاورت تجهیزات خراب از جمله ترانسفورماتورهای جریان را بررسی می کنند. پس از اتمام تعمیر قطع کننده خطی و تست فشار قوی تجهیزات سلول آبی 10 کیلوولت، سیل انتهایی کابل های ورودی بررسی شده و در صورت رضایت بخش بودن، تست های فشار قوی بر روی کابل های ورودی انجام می شود. خطوط کابل برای اطمینان از اینکه ترانسفورماتور قدرت هنگام کار بر روی یک اتصال کوتاه بسته خراب نمی شود، مقاومت جریان مستقیم سیم پیچ های ترانسفورماتور T-1 اندازه گیری می شود. در پایان کار، پرسنل محل کار را بازرسی می کنند، اجسام خارجی را خارج می کنند، زمین های قابل حمل، پوسترها و نرده های نصب شده در حین کار را جدا می کنند، پرسنل تیم را از محل کار خارج می کنند و آمادگی خود را برای قرار دادن T به دیسپچر گزارش می دهند. -1 وارد کار شد.

    13. ارزیابی اقدامات شرکت کنندگان و آموزش به طور کلی ارزیابی اقدامات دیسپاچر ODS و رئیس منطقه شبکه مطابق پروتکل انجام می شود.

    ارزیابی اقدامات پرسنل میدان عملیاتی و تیم های تعمیر عملیاتی و پرسنل آزمایشگاه برق مستقیماً توسط واسطه ها انجام می شود. معیار اصلی برای ارزیابی آموزش به طور کلی صحت اقدامات شرکت کنندگان است که با روش پروتکل ارزیابی می شود.

    با برنامه آموزشی آشنا شوید:

    نتایج تمرین:

    ارزیابی توزیع کننده -

    ارزیابی رئیس بخش شبکه -

    ارزیابی کارشناسی ارشد -

    ارزیابی مهندس آزمایشگاه سیار -

    ارزیابی برق -

    ارزیابی برق-راننده -

    ارزیابی کل آموزش -

    فعالیت های بر اساس نتایج آموزش:

    پوستر 1. شامل افراد شاغل نباشید

    پوستر 2. زمین

    پوستر 3. اینجا کار کنید

    پوستر 4. تنش را متوقف کنید

    پوستر 5. این آزمایش تهدید کننده زندگی است

    نقشه فعالیت اصلی ناحیه شبکه

    راه حل مرجع و پاسخ های مورد انتظار از کارآموز

    زمان را کنترل کنید

    نظرات میانجی

    اشتباهات فاحش کارآموز

    با استفاده از نشانگر ولتاژ، وجود ولتاژ روی تجهیزات را بررسی می کنیم. شما می توانید به صورت بصری وجود رسوبات مذاب را روی تجهیزات تعیین کنید. با استفاده از مگاهم متر وضعیت عایق تجهیزات را تعیین می کنیم

    علائم خرابی تجهیزات الکتریکی و علل احتمالی آن را نام ببرید

    تشکیل رسوبات کربن و ذوب روی تجهیزات به دلیل همپوشانی و تشکیل اتصال کوتاه

    عواقب احتمالی خرابی سایر تجهیزات واقع در نزدیکی منبع آسیب را نام ببرید

    در نزدیکی اتصال کوتاه، خرابی ترانسفورماتورهای ابزار، مدارهای ثانویه و سیم پیچ ترانسفورماتور قدرت ممکن است

    اقدامات فنی که ایمنی کار را در طول مجوز تیم تضمین می کند را نام ببرید

    قطع کردن تجهیزات آسیب دیده، نصب پوستر "افراد کار را روشن نکنید"، بررسی عدم وجود ولتاژ، استفاده از زمین، نصب پوستر "زمین شده"، "ولتاژ ماندن"، "تست خطرناک برای زندگی". نصب نرده |

    منطقه را برای کارهای اضطراری آماده کنید

    اقدامات سازمانی و فنی را برای اطمینان از ایمنی کار انجام می دهد.

    به تیم دستور می دهد. روشنایی مناسب محل کار را فراهم می کند

    لیست کارهای انجام شده پس از تعمیر تجهیزات چیست؟

    اجسام خارجی را حذف می کند، اتصالات زمینی نصب شده، پوسترها و نرده ها را حذف می کند.

    پرسنل را از محل کار خارج می کند، دستور کار را می بندد، در مورد اتمام کار و آماده بودن تجهیزات برای روشن شدن به اعزام کننده گزارش می دهد.

    میانجی

    من با ارزیابی اقدامات آموزشی آشنا هستم _________________

    پوستر شماره 1

    رهبر آموزش یک ارزیابی کلی از آموزش آتش نشان می دهد.

    SO 153-34.12.203

    فهرست موضوعات
    آموزش اورژانس پرسنل عملیاتی TPP

    اعتبار از 01/01/87
    تا تاریخ 91/01/01*
    __________________
    * برای تاریخ انقضا به برچسب یادداشت ها مراجعه کنید. -
    یادداشت سازنده پایگاه داده

    توسعه یافته توسط شرکت "Yuzhtekhenergo" PA "Soyuztekhenergo"

    نوازندگان L.M.Bogomol، V.A.Nyukhin، V.A.Polivenok، B.S.Popovich، V.G.Ruchko

    مصوب 86/10/10 سازمان بازرسی کل کشور برای بهره برداری از نیروگاه ها و شبکه ها.

    مهندس ارشد A.D. Shcherbakov


    این کار فهرستی از موضوعات اصلی آموزش اضطراری برای پرسنل عملیاتی نیروگاه های حرارتی را ارائه می دهد و همچنین حاوی اطلاعاتی در مورد هر وضعیت اضطراری (علائم وضعیت، علل وقوع، عواقب احتمالی، وظایف اصلی پرسنل بهره برداری برای از بین بردن شرایط اضطراری است. و بازگرداندن رژیم). اطلاعات در رابطه با تجهیزات قدرت با ظرفیت های مختلف تعمیم داده شده است. هنگام تنظیم مقررات محلی در نیروگاه ها باید ویژگی های تجهیزات خاص در نظر گرفته شود.

    فهرست موضوعات را می توان با در نظر گرفتن الزامات "روش یکپارچه برای آماده سازی و انجام تمرینات آموزشی اضطراری برای پرسنل نیروگاه ها و شبکه ها" گسترش داد (مسکو: STSNTI ORGRES، 1972).

    این فهرست برای انتخاب موضوعات و تهیه برنامه هایی برای آموزش واکنش اضطراری پرسنل عملیاتی در تمام نیروگاه های حرارتی وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی در نظر گرفته شده است.

    1. مقررات عمومی

    1. مقررات عمومی

    1.1. فهرست موضوعات آموزش اضطراری برای پرسنل بهره برداری نیروگاه های حرارتی مطابق با الزامات تنظیم شده است. دستورالعمل های استاندارددر مورد حذف حوادث در بخش الکتریکی سیستم های قدرت"* (M.: STSNTI ORGRES، 1972)، "روش یکپارچه برای آماده سازی و اجرای تمرین های آموزشی اضطراری برای پرسنل نیروگاه ها و شبکه ها"، و همچنین سایر دستورالعمل های صنعت و اسناد فنی نظارتی وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی.
    ______________
    * در قلمرو فدراسیون روسیه "دستورالعمل های پیشگیری و از بین بردن حوادث در بخش الکتریکی سیستم های قدرت" در حال اجرا است. - یادداشت سازنده پایگاه داده.

    1.2. این لیست برای تعیین سرفصل های آموزش واکنش اضطراری برای پرسنل بهره برداری کارگاه های برق، توربین و دیگ بخار و همچنین کارگاه اتوماسیون حرارتی نیروگاه های حرارتی به منظور افزایش راندمان کار واکنش اضطراری با پرسنل در نظر گرفته شده است.

    1.3. این فهرست موضوعات بر اساس تجزیه و تحلیل و تعمیم تجربه در واکنش اضطراری و آموزش اضطراری پرسنل عملیاتی در Berezovsk، Zaporizhzhya، Zmievsk، Zainsk، Karmanovsk، Krivoy Rog، Ladyzhinsk، لیتوانیایی، Lukomlsk، مولداوی، Dnieper، Slavyansk گردآوری شده است. نیروگاه های حرارتی طرابلس، ترویتسک، تام-اوسینسک، اوگلگورسک، چرپتسک، استونیایی و سایر نیروگاه ها.

    1.4. این کار فهرست و تحلیلی از معمول ترین موقعیت های اضطراری را ارائه می دهد که بر پایداری (توانایی حفظ بار) و "قابلیت بقا" (قابلیت بازگرداندن سریع بار) تجهیزات یک واحد برق جداگانه و نیروگاه تأثیر می گذارد. در کل. بنا به صلاحدید مدیریت TPP، دامنه آموزش اضطراری ممکن است با موضوعات جدید مطابق با تجربه تجهیزات عملیاتی در یک نیروگاه معین و حوادثی که در نیروگاه های صنعتی رخ داده است تکمیل شود.

    1.5. برنامه های آموزشی اضطراری محلی باید مطابق با این فهرست موضوعات با در نظر گرفتن ویژگی های تجهیزات و طرح های فن آوری برای هر نیروگاه حرارتی خاص تهیه شود.

    1.6. پیچیدگی و تنوع آموزش اضطراری باید با ترکیب موضوعات مختلف لیست در برنامه یک آموزش اضطراری و همچنین معرفی موقعیت های اضافی که ممکن است در روند حذف حوادث ایجاد شود (شکست تلفن و صحبت با صدای بلند) تضمین شود. جستجوی ارتباطات، اتصالات، دستگاه ها، شرایط آب و هواییو غیره.).

    1.7. فعالیت های اصلی پرسنل در شرایط اضطراری باید توسط دستورالعمل های اضطراری پیش بینی شده و با وظایف زیر تعیین شود:

    پیشگیری از توسعه حوادث؛

    انحلال سریع یک وضعیت اضطراری برای از بین بردن خطر برای پرسنل و تجهیزات؛

    بازگرداندن تامین برق و گرما به مصرف کنندگان عادی.

    اقدامات توصیه شده پرسنل عملیاتی هنگام از بین بردن حادثه در یک نیروگاه در شکل نشان داده شده است.

    طرح اقدامات پرسنل عملیاتی هنگام از بین بردن حوادث در یک نیروگاه

    طرح اقدامات پرسنل عملیاتی هنگام از بین بردن حوادث در یک نیروگاه

    2. مباحث آموزش اضطراری

    2.1. شرایط اضطراری در یک نیروگاه به دلیل اختلال در عملکرد سیستم قدرت

    نام
    موضوعات

    وظایف پرسنل عملیاتی

    نشانه ها

    عواقب احتمالی

    1. افزایش فرکانس در سیستم قدرت به 51.5 هرتز

    فرکانس متر افزایش فرکانس را در سیستم نشان می دهد

    توان اضافی در سیستم قدرت به دلیل قطع مصرف کننده های قدرتمند و گره های سیستم قدرت، تقسیم سیستم قدرت

    آسیب به دستگاه تیغه لوله، روتورهای ژنراتور، قطع شدن ژنراتورها از شبکه، آسیب به تجهیزات کمکی، کاهش توان MV

    کاهش سریع توان تولیدی با تخلیه، خاموش کردن بخشی از ژنراتورها به ترتیب از پیش تعیین شده، به استثنای موارد خاصی که کاهش توان بر پایداری بقای MV تأثیر می گذارد.

    2. کاهش فرکانس در سیستم قدرت به 48.5 هرتز و کمتر

    فرکانس متر کاهش فرکانس را در سیستم نشان می دهد، زنگ هشدار ایجاد می شود

    فقدان توان اکتیو تولید شده در سیستم برق یا از دست دادن توان تولیدی به دلیل خاموشی نیروگاه ها، واحدهای قدرتمند، گسیختگی اتصالات بین سیستمی یا درون سیستمی

    اضافه بار ژنراتورها و موتورهای الکتریکی مکانیزم های MV، کاهش عرضه پمپ ها و مکانیزم های پیش نویس، اضافه بار و آسیب به پره های توربین، جداسازی ژنراتورها از شبکه، تخصیص ژنراتورها به عملکرد ناهمزمان با سیستم بدون تلفات و با اتلاف توان MV

    بارگیری ژنراتورها به حداکثر، انتقال مکانیسم های MV به درایو بخار در صورت امکان. تخصیص MV برای تامین برق غیر سنکرون، جلوگیری از اضافه بار غیرقابل قبول تجهیزات، تخلیه و جداسازی ژنراتورها از شبکه

    3. کاهش فرکانس در سیستم قدرت، همراه با کاهش عمیق ولتاژ

    ولتاژ به مقداری کاهش می‌یابد که در آن دستگاه‌های کاهش فرکانس ممکن است از کار بیفتند، آلارم‌ها فعال شوند، فرکانس‌سنج‌ها کاهش فرکانس را نشان می‌دهند.

    4. حالت ناهمزمان در سیستم قدرت

    نوسانات دوره ای سوزن های آمپرمتر، ولت متر، وات متر در مدارهای ژنراتور، ترانسفورماتور، خطوط برق، راه اندازی زنگ هشدار "عملکرد ناهمزمان"

    نقض پایداری استاتیکی یا دینامیکی، بسته شدن مجدد خودکار غیرهمزمان، از دست دادن تحریک ژنراتورهای قدرتمند

    اختلال سنکرونیسم نیروگاه در ارتباط با سیستم یا بین قسمت های سیستم قدرت، جدا شدن نیروگاه از سیستم برق

    بازیابی فوری فرکانس با افزایش بار یا تخلیه ژنراتورها، افزایش یا کاهش ولتاژ تا حداکثر حد مجاز (مطابق با شرایط محلی) ذخیره CH

    5. کاهش ولتاژ در سیستم قدرت کمتر از حد مجاز

    ولت متر شبکه کاهش ولتاژ را نشان می دهد، ژنراتورها مجبور به تحریک هستند

    خاموش شدن نیروگاه های قدرتمند، خاموش شدن منابع توان راکتیو، ظهور اتصال کوتاه قطع نشده در سیستم

    اضافه بار ژنراتورها، نقض پایداری عملکرد موازی ژنراتورها، ولتاژ احتمالی "بهمن"

    حداکثر بار راکتیو را تنظیم کنید، اضافه بارهای اضطراری را تحمل کنید، بار فعال ژنراتورها را در صورت تجاوز بیش از حد مجاز کاهش دهید، تخلیه به موقع ژنراتورها به مقادیر نامی جریان روتور و استاتور پس از انقضای دوره اضافه بار.

    2.2. شرایط اضطراری نیروگاه به دلیل اختلال در عملکرد قطعات الکتریکی واحدها و نیروگاه

    نام موضوع

    ویژگی های اورژانس

    وظایف پرسنل عملیاتی

    نشانه ها

    علل احتمالی

    عواقب احتمالی

    6. قطع برق از شینه های اصلی یا یک سیستم شینه یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری سوئیچ های تمام اتصالات اتوبوس های اصلی یا یک سیستم اتوبوس معین، صفحه نمایش "DZSh Operation" روشن می شود.

    راه اندازی حفاظت باس دیفرانسیل (DBP) در طول یک اتصال کوتاه در منطقه پوشش حفاظتی

    تقسیم سیستم قدرت

    تامین ولتاژ اتوبوس های بدون برق، تامین برق MV، جداسازی تجهیزات آسیب دیده، خاموش کردن و اتصال ژنراتورهای قطع شده به شبکه، روشن کردن اتصالات قطع شده، جلوگیری از روشن شدن ناهمزمان

    7. قطع برق از شینه های اصلی یا یک سیستم شینه یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری سوئیچ های تمام اتصالات اتوبوس های بدون برق، صفحه نمایش "عملیات خرابی قطع کننده" روشن می شود و نمایش عملیات حفاظت از اتصال که در آن اتصال کوتاه رخ داده است.

    راه اندازی خرابی قطع کننده هنگامی که قطع کردن سوئیچ اتصال کوتاه با تاخیر وجود داشته باشد که در آن اتصال کوتاه رخ داده است.

    8. قطع برق از شینه های اصلی یا یک سیستم شینه یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری سوئیچ‌های تمام اتصالات اتوبوس‌های بدون برق، صفحه نمایش «عملیات DFZ» یا «عملیات خرابی بریکر» روشن می‌شود.

    فعال سازی کاذب DFZ و حفاظت از خرابی بریکر

    قطع و خاموش شدن ژنراتورها، خرابی منبع تغذیه MV، اضافه بار تجهیزات و خطوط هوایی، کاهش فرکانس و ولتاژ در سیستم برق

    تامین ولتاژ باس های بدون برق، تامین برق MV، خاموش و اتصال ژنراتورهای قطع شده به شبکه، روشن کردن اتصالات قطع شده، جلوگیری از روشن شدن ناهمزمان

    9. قطع برق باس های اصلی یا یک سیستم اتوبوس یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری کلیدهای همه اتصالات، به جز یکی، نمایشگرهای «عملیات خرابی قطع کننده»، نمایشگرهای «عدم تغییر فازها» و نمایشگرهای عملیات حفاظت از اتصال روشن می شوند.

    راه اندازی خرابی قطع کننده در صورت باز نشدن قطع کننده مدار یکی از اتصالات

    قطع و خاموش شدن ژنراتورها، خرابی منبع تغذیه MV، اضافه بار تجهیزات و خطوط هوایی، کاهش ولتاژ در سیستم برق، حالت ناهمزمان طولانی مدت منجر به قطع خطوط هوایی

    غیرفعال کردن سوئیچ معیوب یا خارج کردن آن از مدار در صورت خرابی قطع، تامین ولتاژ به شین ها، تامین برق MV، خاموش و اتصال ژنراتورهای قطع شده به شبکه، روشن کردن اتصالات قطع شده، جلوگیری از روشن شدن ناهمزمان

    10. قطع برق از شینه های اصلی یا یک سیستم شینه یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری کلیدهای یونیت ژنراتور- ترانسفورماتور و اتوترانسفورماتور ارتباطی از حداکثر حفاظت، روشنایی پانل عملیات حفاظت اتصال

    امتناع از کارکردن کرکره محافظ در هنگام اتصال کوتاه در منطقه حفاظتی

    غیرفعال کردن کلیدهای اتصال در صورت عدم برقراری اتصال کوتاه، تامین ولتاژ اتوبوس ها، تامین برق MV، جداسازی تجهیزات آسیب دیده، خاموش کردن و اتصال ژنراتورهای قطع شده به شبکه، روشن کردن اتصالات قطع شده، جلوگیری از روشن شدن ناهمزمان

    11. قطع برق از شینه های اصلی یا یک سیستم شینه یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری کلیدهای بلوک ژنراتور-ترانسفورماتور و اتوترانسفورماتورهای ارتباطی، روشن شدن نمایشگر عملیات حفاظت از اتصال

    اتصال کوتاه بدون قطع در یکی از اتصالات

    قطع و خاموش شدن ژنراتورها، خرابی منبع تغذیه MV، اضافه بار تجهیزات و خطوط هوایی، کاهش فرکانس و ولتاژ در سیستم برق

    خاموش کردن کلید اتصال در محل اتصال کوتاه، تامین ولتاژ باس ها، تامین برق MV، خاموش و اتصال ژنراتورهای قطع شده به شبکه، روشن کردن اتصالات قطع شده، جلوگیری از روشن شدن ناهمزمان

    12. قطع برق از شینه های اصلی یا یک سیستم شینه یکی از تابلو برق فشار قوی

    خاموش شدن اضطراری کلیدهای واحدهای ژنراتور-ترانسفورماتور و اتوترانسفورماتورهای ارتباطی، صفحه نمایش حفاظت از اتصال روشن می شود.

    عدم کارکرد دستگاه حفاظت از خرابی قطع کننده هنگام خاموش شدن قطع کننده مدار یکی از اتصالات

    غیرفعال کردن یا خارج کردن یک قطع کننده مدار آسیب دیده از مدار، تامین ولتاژ باس ها، تامین برق MV، خاموش کردن و اتصال ژنراتورهای قطع شده به شبکه، روشن کردن اتصالات قطع شده، جلوگیری از روشن شدن ناهمزمان

    13. خاموش شدن اضطراری یک یا چند ژنراتور از شبکه در صورت آسیب به تجهیزات تابلو برق در فضای باز

    خاموش کردن کلیدهای واحد ژنراتور-ترانسفورماتور توسط حفاظ ها، کاهش بار، روشن شدن نمایشگر عملیات حفاظتی

    وقوع اتصال کوتاه در مدارهای اولیه هنگام شکستن سیم شینه تابلو برق بیرونی، هنگام آسیب دیدن برقگیر، اقدامات اشتباه پرسنل در مدارهای اولیه یا ثانویه

    خاموشی ژنراتورها، خرابی منبع تغذیه MV، اضافه بار تجهیزات و خطوط هوایی، کاهش فرکانس و ولتاژ در سیستم برق

    تامین توان MV، به حداکثر رساندن بار ژنراتورهای باقی مانده در کار، حذف اضافه بار تجهیزات، شناسایی و جداسازی تجهیزات آسیب دیده از مدار، به کار انداختن تجهیزات خاموش و تحمل بار

    14. قطع اضطراری ژنراتور از شبکه در صورت آسیب دیدن تجهیزات

    غیرفعال کردن کلیدهای بلوک ژنراتور-ترانسفورماتور با محافظ

    وقوع اتصال کوتاه هنگام آسیب دیدن ترانسفورماتور جریان

    خاموش شدن ژنراتور، از دست دادن توان MV، آسیب به تجهیزات سلول های همسایه تابلو برق بیرونی، احتراق روغن توربوژنراتور آسیب دیده، گسترش آتش به تجهیزات سلول های همسایه

    تامین برق MV، حداکثر بار ژنراتورهای باقی مانده در حال کار، اطفاء حریق، حذف تجهیزات آسیب دیده برای تعمیر

    15. خرابی رگولاتور تحریک ژنراتور اتوماتیک

    ظهور "نوسانات" خود به خود جریان و ولتاژ تحریک ژنراتور در صورت عدم وجود اختلال در سیستم قدرت

    نقض در مدارهای ARV. ظهور "نوسان ها" در سیگنال خروجی در خروجی AVR

    ظهور بوست های کاذب و حالت های کم تحریک ژنراتور. کاهش پایداری عملکرد موازی ژنراتور با شبکه. جدا کردن ژنراتور از شبکه

    غیرفعال کردن ژنراتور ARV و تغییر به کنترل دستی. انتقال ژنراتور به تحریک پشتیبان. اتخاذ تدابیری برای رفع نقص عملکرد ARV. انتقال ژنراتور از حالت آماده به کار به تحریک کاری. به کار انداختن ARV

    16. از دست دادن تحریک در ژنراتور

    مصرف توان راکتیو توسط ژنراتور، تخلیه جزئی بار فعال و نوسان آن، اضافه بار جریان استاتور، افزایش سرعت چرخش، کاهش ولتاژ استاتور

    نقض در سیستم تحریک، اقدامات اشتباه پرسنل

    کاهش سطح ولتاژ در اتوبوس های نیروگاه، افزایش دمای سیم پیچ ژنراتور، افزایش ارتعاش، قطع شدن ژنراتور از شبکه

    تخلیه سریع ژنراتور از نظر توان اکتیو، افزایش بار راکتیو روی ژنراتورهای دیگر، بازگرداندن تحریک به ژنراتور

    17. نور همه جانبه بر روی کلکتور محرک پشتیبان (RV) زمانی که ژنراتور با تحریک پشتیبان کار می کند.

    جرقه و آتش همه جانبه در منیفولد RV

    خرابی دستگاه کموتاتور یا برس، آلودگی کموتاتور به گرد و غبار زغال سنگ، آسیب به عایق صفحات کموتاتور، افزایش لرزش

    آسیب به رادیو، از دست دادن تحریک ژنراتور، از دست دادن همزمانی و قطع شدن از شبکه

    کاهش ولتاژ رادیو تا حداکثر حد مجاز از شرایط پایداری ژنراتور. هنگامی که نور همه جانبه ناپدید شد، ژنراتور را به حالت تحریک عملیاتی تغییر دهید. اگر انتقال ژنراتور به تحریک عملیاتی غیرممکن است - ژنراتور را تخلیه و خاموش کنید، رادیو را غیرفعال کنید و خاموش کنید، ژنراتور را برای تعمیر خارج کنید.

    18. نشت آب خنک کننده در واحد یکسو کننده تحریک فرکانس بالا ژنراتور

    نشت آب از واحد یکسو کننده

    پارگی لوله فلوروپلاستیک روی منیفولد آب واحد یکسو کننده

    مرطوب کردن عایق اتصال کوتاه در واحد یکسو کننده. از دست دادن تحریک در ژنراتور، انتقال آن به حالت ناهمزمان و قطع شدن از شبکه

    کاهش ولتاژ تحریک به سطح قابل قبول در شرایط پایداری ژنراتور. همزمان قطع آبرسانی به دستگاه یکسو کننده و انتقال ژنراتور به RV. بیرون آوردن واحد یکسو کننده برای تعمیر

    19. اتصال کوتاه به زمین در یک نقطه از سیم پیچ روتور ژنراتور یا کاهش مقاومت عایق سیم پیچ روتور زیر سطح مجاز

    راه اندازی زنگ هشدار "زمین در مدارهای تحریک".

    آسیب به عایق سیم پیچ روتور ژنراتور یا کاهش مقاومت آن

    وقوع خطای زمین در سیم پیچ روتور در دو نقطه. آسیب به سیم پیچ و فولاد فعال روتور. ظاهر ارتعاش روتور ژنراتور

    بررسی مقاومت عایق مدارهای تحریک برای تعیین عملکرد صحیح آلارم. انتقال ژنراتور از تحریک کاری به تحریک آماده به کار و به دنبال آن بررسی مقاومت عایق مدارهای تحریک. اگر ترمیم عایق با شکست مواجه شد، ژنراتور را تخلیه کرده، آن را از شبکه جدا کرده و برای تعمیر خارج کنید.

    20. خاموش شدن اضطراری بلوک در صورت آسیب دیدن ترانسفورماتور بلوک

    خاموش شدن اضطراری سوئیچ واحد و AGP، روشن شدن پانل حفاظتی ترانسفورماتور واحد

    آسیب به عایق داخلی ترانسفورماتور یا پایانه های آن

    خروج روغن از ترانسفورماتور و آتش سوزی آن، کاهش توان MV

    تامین برق مقاطع و تابلوهای برق 6 و 0.4 کیلوولت MV، حداکثر بار باقیمانده ژنراتورها، اطفاء حریق، خارج کردن واحد برای تعمیر

    21. خاموش شدن اضطراری واحد در صورت آسیب دیدن ترانسفورماتور واحد

    آسیب خارجی و عایق همپوشانی قسمت های خارجی بوشینگ ترانسفورماتور

    آسیب به سازه های عایق، اتصال کوتاه چرخشی در سیم پیچ ها، اتصال کوتاه فاز به زمین، گرمای بیش از حد موضعی فولاد، تجزیه روغن و اشتعال

    تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی در مورد عملکرد حفاظت رله و اتوماسیون، تامین برق مقاطع MV و تابلوهای برق، حداکثر بار ژنراتورهای باقی مانده در حال کار، اطفاء حریق، حذف واحد برای تعمیر

    22. آتش در تاسیسات کابلی زیر اتاق کنترل، در خطوط کابل

    ظاهر شدن سیگنال سیستم هشدار، دود و آتش در منبع آتش

    وقوع اتصال کوتاه در کابل، احتراق روغن ریخته شده

    از دست دادن کنترل واحد قدرت، عملکرد غلط حفاظت ها، اتوماسیون، تخلیه، خاموش شدن واحدهای برق

    مکان یابی و اطفاء حریق با سیستم اطفای حریق ثابت و با کمک آتش نشانی، کابل ها را در صورت امکان قطع برق، تخلیه و توقف واحدها (در صورت لزوم)

    23. خاموش شدن تک فاز قطع کننده مدار بلوک در حین عملیات حفاظتی و خرابی حفاظت از خرابی بریکر

    راه اندازی زنگ هشدار "عدم تغییر فازهای قطع کننده مدار"؛ وجود جریان در دو فاز ژنراتور که با کیلومترمتر روی پانل اتاق کنترل تعیین می شود

    نقص مکانیکی درایوهای سوئیچ دو فاز

    ظهور یک جریان توالی منفی قابل توجه در سیم پیچ استاتور. گرمای بیش از حد روتور، آسیب به عایق سیم پیچ روتور ژنراتور. انتقال ژنراتور به حالت موتور

    خاموش کردن مکرر قطع کننده مدار با استفاده از کلید کنترل از کنسول اتاق کنترل. اگر تلاشی برای خاموش کردن کلیدهای مجاور ناموفق باشد، سیستم اتوبوسی که دستگاه به آن متصل است قطع می شود.

    24. چرخش در اطراف نیروگاه پس از خاموشی اضطراری با از دست دادن بخار و منابع برق

    تمامی واحدهای نیروگاه با قطع برق و بخار خاموش شدند.

    بهره برداری از نیروگاه بر اساس طرح هایی که قابلیت اطمینان لازم را در صورت بروز حوادث در سیستم برق یا نیروگاه، خطاهای پرسنل در هنگام واکنش اضطراری فراهم نمی کند.

    توقف طولانی مدت نیروگاه، کمبود برق، آسیب به تجهیزات

    جداسازی تجهیزات آسیب دیده، آماده سازی مدارها، تامین ولتاژ اتوبوس های 6 کیلو ولت از منابع برق پشتیبان، روشن کردن دیگ بخار راه اندازی و کلیه منابع بخار خارجی، راه اندازی متناوب یا نیمه ترکیبی واحدهای برق

    25. قطع برق قسمت 6 کیلوولت MV با فعال نشدن ناموفق کلید ورودی پشتیبان

    خاموش شدن اضطراری کلید برق عملکرد بخش 6 کیلو ولت MV و ATS ناموفق، روشن شدن صفحه نمایش "فصل تماس با 6 کیلو ولت"، خاموش شدن اضطراری موتورهای الکتریکی مکانیسم های MV بخش آسیب دیده

    وقوع اتصال کوتاه در مقطع 6 کیلوولت MV یا اتصال کوتاه قطع نشده در اتصال این بخش

    کاهش بار، افت توان MV، آتش سوزی در تابلو برق 6 کیلوولت، قطع شدن ژنراتور از شبکه

    تامین برق مقاطع و تابلوهای برق سالم 6 و 0.4 کیلوولت، نظارت بر روشن شدن پمپ های پشتیبان، فعال نگه داشتن واحد، حذف تجهیزات آسیب دیده از مدار، حداکثر بار واحدهای عملیاتی، اطفاء حریق، بازگرداندن برق به بخش و بار واحد

    2.3. شرایط اضطراری در یک نیروگاه به دلیل نقص در تجهیزات دیگ بخار

    نام موضوع

    ویژگی های اورژانس

    وظایف پرسنل عملیاتی

    33. آموزش اضطراری به منظور افزایش سطح دانش و توانایی پرسنل برای هدایت مستقل، سریع و فنی در صورت بروز شرایط اضطراری بر روی تجهیزات، برای اعمال واضح دستورالعمل های دستورالعمل های عملیاتی، دستورالعمل های حفاظت از کار، قوانین انجام می شود. عملیات فنی و ایمنی کار.

    آموزش اضطراری انجام می شود:

    در شرکت های شبکه های الکتریکی و حرارتی - در سراسر شبکه، اعزام، منطقه (محوطه)، فردی (برای یک محل کار مشخص)؛

    در اتاق های دیگ بخار - اتاق های دیگ بخار عمومی و اتاق های دیگ بخار فردی (برای یک محل کار مشخص).

    در صورت وجود ارتباط عملیاتی بین دیسپچر و افسران وظیفه نواحی و بخشها، سوالاتی با ماهیت شبکه ای وارد مباحث آموزشی می شود.

    مانورهای اضطراری توسط:

    شبکه عمومی - مهندس ارشد (معاون وی) یا رئیس سرویس اعزام اضطراری (ADS)؛

    Dispatchers - رئیس ADS (Dispatcher ارشد)؛

    کارگران دیگ بخار عمومی - مسئول وضعیت خوب و عملکرد ایمن دیگهای بخار.

    ناحیه (حوزه) - رئیس (دیسپچر ارشد) منطقه ADS؛

    افراد - متخصصانی که توسط مهندس ارشد (رئیس یک واحد سازه) منصوب می شوند.

    34. مدیران عملیاتی، پرسنل عملیاتی و نگهداری باید حداقل هر 3 ماه یکبار در آموزش اضطراری شرکت کنند.

    سایر کارکنان از بین مدیران و متخصصان سازمان و واحدهای ساختاری با تصمیم رئیس سازمان یا رئیس واحد ساختاری جهت انجام و شرکت در آموزش اضطراری دعوت می شوند.

    پرسنل تعمیرات در آموزش اضطراری شرکت می کنند؛ در طول آموزش، آمادگی آنها برای سفر به محل حادثه شبیه سازی شده و توانایی آنها در تعمیر سریع آسیب مورد آزمایش قرار می گیرد.

    ماموران وظیفه در طول سال در تهیه و اجرای حداقل یک دوره آموزشی اضطراری در واحدهای سازه ای با آموزش در محل شرکت می کنند.

    برای پرسنل تک وظیفه و افرادی که به هر دلیل در تمرینات برنامه ریزی شده (مرخصی، بیماری و ...) شرکت نکرده اند، آموزش انفرادی مجاز است.

    در تاسيسات جديد سازمانها طي دو سال اول فعاليت، تعداد جلسات آموزشي بنا به صلاحديد رئيس سازمان قابل افزايش است.

    برای پرسنل شیفتی که در آن حادثه یا نقص کار به دلیل تقصیر پرسنل تعمیر و نگهداری عملیاتی یا عملیاتی رخ داده است، ممکن است با دستور رئیس سازمان آموزش تکمیلی تعیین شود.

    برنامه موضوعی آموزش اضطراری به مدت یک سال تهیه می شود و توسط مهندس ارشد تأیید می شود. در هر واحد ساختاری، برنامه آموزشی موضوعی سالانه بر اساس برنامه عمومی سازمان به تصویب رئیس مربوطه واحد تنظیم می شود.

    35. موضوعات آموزشی با در نظر گرفتن موارد زیر تدوین می شود:

    حوادث و خرابی های عملیاتی رخ داده، شرایط اضطراری احتمالی با تجهیزات مشخص شده در اطلاعات و مواد دستورالعمل، و همچنین اقدامات پرسنل برای رعایت روش های کار ایمن و حذف حوادث و خرابی های عملیاتی.

    نقص تجهیزات موجود یا حالت های عملکرد غیرعادی احتمالی تجهیزات در عمل؛

    پدیده های فصلی که عملکرد عادی تجهیزات و سازه ها را تهدید می کند (رعد و برق، یخ، سیل و غیره).

    راه اندازی تجهیزات، مدارها و حالت های جدید، بهره برداری نشده.

    موضوعات مانورهای اضطراری از قبل به پرسنل شرکت کننده در آن اطلاع رسانی نمی شود.

    36. رهبر آموزش باید برنامه ای برای سازماندهی و اجرای آموزش تدوین کند.

    این برنامه باید شامل موارد زیر باشد: حالت قبلی عملکرد تجهیزات، گزینه هایی برای حل مشکل آموزشی، قرار دادن سرپرستان، سیگنال های شرطی، تعیین ها (برچسب ها، پوسترها) و روش های ارتباطی. برای هر موضوع برای افراد کنترل شده باید توسط مهندس ارشد سازمان تدوین و تایید شود مسیریابیدنباله کار

    37. افراد شرکت کننده در آموزش ملزم به رعایت مقررات ایمنی هستند. آنها از انجام هرگونه عملیات بر روی تجهیزات عملیاتی یا لمس مکانیسم ها و تجهیزات کنترلی (کلیدها، سوئیچ ها، درایوهای دروازه، سوپاپ ها و غیره) ممنوع هستند.

    پوسترها و برچسب های استفاده شده در طول آموزش باید با الزامات مقررات ایمنی مطابقت داشته باشند و از نظر شکل و رنگ با پوسترهای مربوطه مورد استفاده در عملیات متفاوت باشند.

    پوسترهای آموزشی با نام عملیات را می توان در حین آموزش بر روی مکانیزم ها و تجهیزات کنترل تجهیزات آویزان کرد؛ پس از آموزش، تمامی پوسترهای آموزشی باید برداشته و کنار گذاشته شود.

    38. در پایان آموزش، رهبر آن باید تجزیه و تحلیل اقدامات را با ارزیابی نتایج کلی آموزش و اقدامات فردی شرکت کنندگان انجام دهد؛ نتایج با ارزیابی کلی از آموزش در مجله منعکس می شود. ، در مورد اقدامات شرکت کنندگان خود اظهار نظر می کند.

    افرادی که در حین آموزش مرتکب اشتباه می شوند، طبق نتیجه گیری رهبر آن، ملزم به انجام آموزش های اضافی یا آموزش های فردی برنامه ریزی نشده هستند. اگر اقدامات اکثر شرکت کنندگان در آموزش ارزیابی نامناسبی داشته باشد، آموزش در مورد همان موضوع برای بار دوم طی 10 روز آینده انجام می شود و آموزش های مکرر طبق برنامه در نظر گرفته نمی شود.

    افرادی که ارزیابی رضایت‌بخشی از اقدامات خود در طول آموزش مکرر دریافت می‌کنند، مجاز به کار مستقل نیستند؛ آنها باید تحت آموزش و آزمایش دانش قرار گیرند.

    39. آموزش آتش نشانی برای اهداف زیر انجام می شود:

    آزمایش سیستماتیک توانایی پرسنل برای هدایت مستقل، سریع و صحیح و اقدام در صورت وقوع آتش سوزی در تأسیسات.

    توسعه روش های روشن برای از بین بردن موقعیت های آتش سوزی در تاسیسات مطابق با قوانین ایمنی آتش سوزی.

    بررسی تعامل پرسنل و توانایی آنها برای هماهنگ کردن اقدامات خود؛

    آموزش پرسنل در روش ها و تکنیک های پیشگیری از آتش سوزی.

    40. آموزش آتش نشانی با مدیران عملیاتی، پرسنل نگهداری عملیاتی و عملیاتی حداقل هر 3 ماه یکبار انجام می شود.

    حداقل هر 6 ماه یک بار از کارگران سایر رده ها برای شرکت در مانورهای آتش نشانی دعوت می شود. تمرینات آتش نشانی توسط: رئیس سازمان (به طور کلی - توسط سازمان)، رئیس یک واحد ساختاری (بر اساس بخش) مدیریت می شود. مقامات آتش نشانی محلی باید از تاریخ های برنامه ریزی شده برای آموزش مطلع شوند و بنا به صلاحدید این مقامات، نمایندگان این مقامات می توانند به عنوان ناظر در آنها شرکت کنند.

    نتایج آموزش آتش در یک گزارش ثبت می شود که ماهیت آموزش را نشان می دهد.

    41. با تصمیم رئیس سازمان، مانور آتش نشانی با مانور اضطراری قابل تلفیق است.

    وزارت انرژی و برق اتحاد جماهیر شوروی

    قوانین
    آموزش اورژانس پرسنل
    نیروگاه ها و شبکه های برق
    وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی

    RD 34.12.201-88

    SO 153-34.12.201-88

    خدمات عالی برای SOYUZTEKHENERGO

    مسکو 1989

    توسعه یافته توسط شرکت Yuzhtekhenergo، انجمن تولیدبرای راه اندازی، بهبود فناوری و راه اندازی نیروگاه ها و شبکه های "Soyuztechenergo" EXECUTORS N.S. دولگونوسوف، A.G. تومانوف، ال.ام. SLONEVSKAYA (Yuzhtekhenergo)، A.S. ZVEREV (MGP Soyuztechenergo) تایید شده است بازرسی دولتیجهت بهره برداری از نیروگاه ها و شبکه ها 88/08/12. مهندس ارشد ا.د. شرباکوف

    قوانین انجام آموزش های اضطراری پرسنل نیروگاه ها و شبکه های وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی

    RD 34.12.201-88

    تاریخ انقضا تعیین شده است

    تا تاریخ 94/01/01

    این قوانین روشی را برای تهیه، انجام و بررسی تمرینات اضطراری در محل کار با استفاده از ابزارهای آموزشی فنی مدرن تعیین می کند. این قوانین برای پرسنل بخش های دیسپاچینگ مشترک، بخش های دیسپاچینگ سیستم های قدرت و شرکت های انرژی اعمال می شود. با انتشار این قوانین، "روش یکپارچه برای آماده سازی و اجرای تمرین های آموزشی اضطراری برای پرسنل نیروگاه ها و شبکه ها" (مسکو: STSNTI ORGRES، 1972) لغو می شود.

    1. مقررات عمومی

    1.1. آموزش اضطراری (از این پس آموزش نامیده می شود) یکی از اشکال اجباری آموزش صنعتی و فنی و آموزش پیشرفته پرسنل بهره برداری نیروگاه ها، بخش های دیسپاچینگ مشترک، بخش های دیسپاچینگ سیستم های قدرت، شبکه های برق و حرارت است. 1.2. این آموزش با هدف حل وظایف زیر انجام می شود: آزمایش توانایی پرسنل به طور مستقل و بر اساس اقدامات جمعی پرسنل شیفت برای جلوگیری از توسعه حوادث، به بهترین شکل برای اطمینان از حذف آنها. ارائه کمک های اولیه و رهایی قربانی از عمل جریان الکتریسیته(کنترل صلاحیت)؛ حصول اطمینان از شکل گیری یا بازیابی مهارت ها در تصمیم گیری های عملیاتی و عملیات در یک محیط امنیتی دشوار در شرایط زمان محدود برای حل مشکلات مدیریت (آموزش). شناسایی اقدامات سازمانی و فنی لازم با هدف بهبود کار پرسنل و افزایش قابلیت اطمینان تجهیزات (توصیه ها). 1.3. آموزش در قالب یک بازی با بازتولید تخلفات در عملکرد تجهیزات، تقلید از فعالیت های عملیاتی برای از بین بردن وضعیت اضطراری و ارزیابی این فعالیت ها انجام می شود. 1.4. بازیگران اصلی در طول آموزش، رهبر آموزش، شرکت کنندگان آموزش و واسطه هایی هستند که وظایف سازمانی و نظارتی را انجام می دهند. 1.5. اثربخشی آموزش به کیفیت آماده سازی آن، میزان نزدیکی وضعیت حادثه بازتولید شده به محل کار، قابلیت اطمینان ارزیابی فعالیت های شرکت کنندگان در آموزش و کیفیت تجزیه و تحلیل آموزشی بستگی دارد. دستاورد بهترین نتایجآموزش نیاز به سازماندهی خوب و استفاده منطقیابزارها و روش های اجرای آنها. 1.6. تجربه انباشته از انجام آموزش مطابق با "روش یکپارچه برای آماده سازی و انجام تمرینات آموزشی اضطراری برای پرسنل نیروگاه ها و شبکه ها" (مسکو: STSNTI ORGRES، 1972) نشان می دهد که در عمل شرکت های انرژی سطح بالایی وجود دارد. مشروط بودن فعالیت های آموزشی و ذهنیت در سازمان کنترل فعلی و ارزیابی نتایج، این امر عمدتاً ناشی از عدم امکان اقدامات واقعی بر روی تجهیزات عملیاتی و سطح پایین مکانیزاسیون و اتوماسیون آموزش است. به حداقل رساندن و رفع کامل این کاستی ها با استفاده از ابزارهای آموزشی فنی جدید در آموزش (شبیه سازها، سیستم های آموزشی مبتنی بر کامپیوتر خودکار با عملکردهای کنترل خودکار، زمین های تمرین و غیره)، توصیف الگوریتمی فعالیت های عملیاتی (برنامه های اقدام، درختان ارزیابی موقعیت، نقشه های رصدی). 1.7. این قوانین با در نظر گرفتن تجربه مثبت موجود در شرکت های پیشرو انرژی و همچنین الزامات "قوانین عملیات فنی نیروگاه ها و شبکه ها" فعلی (M.: Energia، 1977)، "دستورالعمل های استاندارد برای" تنظیم شده است. پیشگیری و رفع حوادث در نیروگاه های حرارتی TI 34-66-061-87" (M.: SPO Soyuztekhenergo، 1987)، "الزامات اساسی علمی و فنی برای ایجاد یک سیستم در سطح صنعت برای آموزش پرسنل عملیاتی شرکت های انرژی با استفاده از ابزار فنی" (M.: SPO Soyuztekhenergo، 1987)، "دستورالعمل در مورد ساخت مجموعه ای از سیستم های آموزشی و آموزشی برای آموزش پرسنل عملیاتی واحدهای نیروگاه های حرارتی، نیروگاه های هسته ای، شرکت های شبکه برق، سیستم های قدرت و انجمن ها" (مسکو: SPO Soyuztekhenergo، 1986). ). 1.8. توصیه می شود تمرینات اضطراری را با تمرینات آتش نشانی ترکیب کنید. سازماندهی تمرینات ترکیبی اضطراری و آتش نشانی، و همچنین تمرینات آتش نشانی که به طور جداگانه انجام می شود، باید با الزامات "دستورالعمل سازماندهی تمرینات آتش نشانی در شرکت های انرژی و در سازمان های وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی" (پیوست به سفارش) مطابقت داشته باشد. وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی به شماره 267 مورخ 23 ژوئیه 1984). رهبر اطفای حریق به همراه رهبر آموزشی، شرکت کنندگان آموزشی و واسطه ها در آموزش اضطراری همراه با تمرین آتش نشانی شرکت می کنند.

    2. طبقه بندی آموزش ها

    2.1. آموزش اضطراری باید در بخش‌های کنترل دیسپاچ مشترک (UDD)، در بخش‌های کنترل اعزام (DU) سیستم‌های قدرت، در نیروگاه‌ها، در شبکه‌های الکتریکی و حرارتی انجام شود. در شکل 1 انواع اصلی آموزش اضطراری را ارائه می دهد که محل اجرای آنها را نشان می دهد. 2.2. ODU آموزش بین سیستمی و اعزامی را انجام می دهد. یک آموزش بین سیستمی در نظر گرفته می شود که در آن موقعیت های اضطراری برای تجهیزات چندین سیستم قدرت مشترک است و در آن، همراه با توزیع کننده ODU، پرسنل به طور مستقیم حداقل سه تاسیسات را زیر نظر او شرکت می کنند. اتاق کنترل در یک ODU به عنوان یک جلسه آموزشی در نظر گرفته می شود که شرکت در انحلال وضعیت اضطراری را فقط توسط توزیع کنندگان ODU فراهم می کند. 2.3. آموزش های گسترده سیستم و توزیع کننده در اتاق های کنترل سیستم های قدرت انجام می شود. آموزش گسترده سیستمی در نظر گرفته می شود که در آن یک وضعیت اضطراری تجهیزات یک بخش معین از سیستم قدرت را با نیروگاه ها، شرکت های شبکه (منطقه ها)، پست ها و سایر تاسیسات مستقر در آن پوشش می دهد و در آن، همراه با توزیع کننده سیستم قدرت، پرسنل مستقیماً زیردست او در حداقل چهار منطقه شرکت می کنند. آموزش دیسپچر در اتاق کنترل سیستم قدرت به عنوان یک جلسه آموزشی در نظر گرفته می شود که فقط شرکت توزیع کنندگان سیستم قدرت را در انحلال شرایط اضطراری فراهم می کند. 2.4. در نیروگاه ها آموزش در سطح نیروگاه، بلوک و کارگاه انجام می شود.

    برنج. 1. انواع آموزش اضطراری

    آموزش سراسری در نظر گرفته می شود که در آن شرایط اضطراری تجهیزات حداقل نیمی از کارگاه های موجود را تحت پوشش قرار دهد که با یک فرآیند فناورانه واحد برای تولید انرژی حرارتی و الکتریکی متصل شده اند و پرسنل عملیاتی این کارگاه ها در آن شرکت می کنند. به همراه مهندس وظیفه نیروگاه. آموزش بلوک به آموزشی تلقی می شود که در آن شرایط اضطراری تجهیزات یک واحد را پوشش می دهد و در آن مشارکت همه پرسنل عملیاتی واحد فراهم می شود. آموزش کارگاهی به آموزشی گفته می شود که با پرسنل یک کارگاه انجام می شود. آموزش فروشگاه می تواند به طور همزمان با کارکنان کل شیفت کارگاه یا به طور متناوب با کارکنان محل های کار جداگانه انجام شود. پرسنل عملیاتی از یک کارگاه دیگر که تجهیزات آنها با تجهیزات این کارگاه مرتبط است، ممکن است در آموزش کارگاه شرکت کنند. 2.5. در شبکه های برق، آموزش های سراسری شبکه، اعزام، ناحیه، حوزه و پست انجام می شود. در شبکه های گرمایشی، آموزش های سراسری، اعزامی و منطقه ای انجام می شود. آموزش در سطح شبکه به آموزش هایی گفته می شود که در آن شرایط اضطراری تجهیزات یک بخش معین از شبکه را با مناطق (یا قسمتی از آن)، ایستگاه های فرعی و سایر اشیاء واقع در آن پوشش می دهد و در آن پرسنل عملیاتی حداقل چهار نفر هستند. امکانات یا مناطق به همراه مدیر شبکه شرکت می کنند. دیسپاچینگ در شبکه ها به عنوان آموزشی تلقی می شود که شامل مشارکت در رفع وضعیت اضطراری شیفت دیسپاچرهای شبکه برق (منطقه) می شود. آموزش منطقه ای آموزشی است که در آن شرایط اضطراری شامل تجهیزات یک منطقه می شود و پرسنل عملیاتی آن منطقه در آن شرکت می کنند. آموزش سایت به آموزشی گفته می شود که در آن شرایط اضطراری تجهیزات یک سایت را پوشش می دهد و در آن پرسنل عملیاتی سرویس دهنده این بخش از شبکه شرکت می کنند. آموزش پست در ایستگاه های فرعی با پرسنل عملیاتی در وظیفه ثابت انجام می شود. 2.6. انواع آموزش اضطراری در نظر گرفته شده به برنامه ریزی شده و فوق العاده تقسیم می شوند. یک آموزش برنامه ریزی شده به عنوان آموزشی تلقی می شود که مطابق با برنامه کاری سالانه پرسنل مصوب مدیریت شرکت انجام می شود. آموزش فوق‌العاده به آموزش‌هایی تلقی می‌شود که در موارد زیر به دستور ویژه مدیریت شرکت در بالای برنامه انجام می‌شود: در صورت وقوع حادثه یا عدم انجام کار به دلیل تقصیر پرسنل. پس از دریافت نمرات نامطلوب بر اساس نتایج یک جلسه آموزشی برنامه ریزی شده؛ هنگام تجزیه و تحلیل تصادفات فردی طبق توصیه بخشنامه های اضطراری؛ پس از مرخصی یا بیماری طولانی مدت کارگران عملیاتی. 2.7. بسته به تعداد شرکت کنندگان، آموزش به گروهی و فردی تقسیم می شود. آموزش گروهی به عنوان آموزش اضطراری در نظر گرفته می شود که با چند شرکت کننده انجام می شود. آموزش فردی در نظر گرفته می شود که با یک کارگر عملیاتی انفرادی انجام شود. آموزش انفرادی در موارد زیر انجام می شود: با پرسنلی که برای اولین بار پس از انجام کارهای تکراری در محل کار مجاز به انجام کار عملیاتی مستقل هستند. در صورت بروز خطا توسط پرسنل عملیاتی در حین کار مربوط به خاموش کردن و روشن کردن واحدها، مکانیسم ها، تجهیزات سوئیچینگ، هنگام تعامل با زیرسیستم های سیستم های کنترل فرآیند خودکار و غیره؛ پس از حوادثی که در هنگام راه اندازی، خاموش شدن یا خرابی تجهیزات در حالت های عادی رخ داده است. در صورت نمرات نامطلوب به دست آمده در نتیجه کنترل فردی و در تمرینات گروهی، پس از تعطیلات، بیماری و غیره. 2.8. با توجه به روش انجام آموزش، آنها به این دسته تقسیم می شوند: آموزش بر اساس طرح ها؛ آموزش با اقدامات مشروط پرسنل؛ آموزش با ضربه بر سوپاپ ها و سوئیچ های موتور در تجهیزات غیر کار (در حال تعمیر یا خارج از ذخیره)؛ آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی پرسنل فنی؛ آموزش ترکیبی 2.8.1. آموزش طبق طرح ها با استفاده از طرح های فن آوری بدون نشان دادن اقدامات در محل کار و تجهیزات، بدون محدود کردن زمان انجام تمرینات انجام می شود. در چنین آموزش هایی، کارکنان مهارت هایی را برای اتخاذ سریع تصمیمات صحیح و صدور دستورات لازم توسعه می دهند. با استفاده از این روش، آموزش باید با پرسنل ارشد انجام شود تا اطمینان حاصل شود که آنها ویژگی های طرح، انعطاف پذیری آن و امکانات استفاده در واکنش اضطراری را درک می کنند. آموزش طرح به ما امکان می دهد تا سطح دانش طرح، ویژگی ها و قابلیت های آن را شناسایی کنیم و همچنین هماهنگی پرسنل شیفت را در هنگام دریافت اطلاعات و صدور دستور تعیین کنیم. 2.8.2. آموزش با اقدامات مشروط پرسنل در زمان واقعی و با دسترسی اجباری شرکت کنندگان به مکان های عملیات انجام می شود. با استفاده از این روش، آموزش باید با پرسنل عملیاتی که مستقیماً به مناطق تولید خدمات می دهند، انجام شود. 2.8.3. آموزش ضربه در سوپاپ ها و سوئیچ های موتور بر روی تجهیزات غیر کار (در حال تعمیر یا خارج از ذخیره) با هدف تمرین و تقویت تکنیک های حرفه ای خاص در بین پرسنل انجام می شود. به عنوان مثال، انتقال تحریک ژنراتور از محرک اصلی به پشتیبان، گرفتن نمونه گاز از رله گاز، روشن کردن دستی کلیدها با جک کردن، رفع عیوب جزئی تجهیزات و غیره. 2.8.4. آموزش با استفاده از ابزار فنی آموزش پرسنل با استفاده از شبیه سازها، سیستم های آموزشی خودکار مبتنی بر رایانه، زمین های آموزشی بر اساس توضیحات الگوریتمی فعالیت های عملیاتی انجام می شود. در چنین آموزش‌هایی، پرسنل مهارت‌هایی را در شناخت حالت‌های تکنولوژیکی، شناسایی علل انحرافات و تخلفات، برنامه‌ریزی فعالیت‌ها برای حذف انحرافات و تخلفات، اطمینان از عملکرد پایدار تجهیزات و توسعه شیوه‌های کاری حرفه‌ای توسعه می‌دهند. مزایای این روش با توانایی انجام اقدامات واقعی، تمرین واکنش به تغییر حالت های عملکرد تجهیزات در زمان واقعی، تشکیل ارزیابی های کلی از کیفیت وظایف آموزشی، خودکار کردن ثبت پیشرفت آموزش و غیره مرتبط است. 2.8.5. آموزش ترکیبی به شما امکان می دهد از مزایای هر یک از روش های ذکر شده در هنگام حل یک مشکل تکنولوژیکی انتخاب شده استفاده کنید. به عنوان مثال، ترکیبی از آموزش در یک شبیه ساز و اقدامات مشروط پرسنل در محل کار یا استفاده از یک سیستم آموزشی خودکار، یا در یک شبیه ساز و اقدامات واقعی روی تجهیزات ذخیره شده و غیره، مورد توجه است. اثربخشی ترکیب انواع مختلف آموزش با قابلیت های ابزار آموزشی موجود و کیفیت برنامه آموزشی ترکیبی یکپارچه تعیین می شود. 2.9. بر اساس ماهیت ارتباط با مانورهای آتش نشانی، مانورهای اضطراری به دو دسته ترکیبی و مجزا تقسیم می شوند.

    3. فراوانی آموزش ها

    3.1. هر کارمند از میان پرسنل عملیاتی سیستم های کنترل سیستم های انرژی، نیروگاه ها، دیگ خانه ها، شرکت های شبکه برق و گرمایش باید حداقل هر سه ماه یک بار در تمرینات اضطراری برنامه ریزی شده شرکت کند. فراوانی تمرینات اضطراری برنامه ریزی شده گروهی در جدول نشان داده شده است. 1. 3.2. آموزش بین سیستمی و سیستمی با توجه به پیچیدگی سازماندهی آنها توصیه می شود با صلاحدید رئیس اداره کنترل (برای آموزش بین سیستمی) و مهندس ارشد نیرو در سال یک یا دو بار انجام شود. سیستم (برای آموزش در سراسر سیستم). 3.3. مدیران، متخصصان و کارکنان (RS) نیروگاه ها و شبکه ها که پرسنل عملیاتی نیستند، اما به عنوان واسطه در تولید سوئیچینگ فعالیت دارند و با پرسنل عملیاتی و تعمیراتی، هر بار پس از بررسی آگاهی از قوانین ایمنی، آموزش انجام می شود. (یا همزمان با چک) . 3.4. در تاسیسات جدید شرکت های انرژی، در طول دو سال اول بهره برداری، ممکن است تعداد جلسات آموزشی بنا به صلاحدید مدیریت شرکت افزایش یابد. 3.5. برای پرسنل شیفتی که در آن حادثه یا نقص کار به دلیل تقصیر پرسنل وظیفه یا تعمیرات عملیاتی رخ داده است، ممکن است با دستور مهندس ارشد نیروگاه یا شبکه یا رئیس سرویس اعزام، آموزش تکمیلی در نظر گرفته شود. اشتباهات انجام شده را حساب کنید

    میز 1

    فراوانی آموزش برنامه ریزی شده گروهی اورژانس

    محل

    نوع آموزش

    فرکانس

    برای این نوع آموزش

    برای انواع آموزش های اورژانسی که در این واحد انجام می شود
    مراکز کنترل مشترک بین سیستمی یک بار - دو بار در سال چهار بار در سال با هر شیفت کاری. علاوه بر این، هر اعزام کننده باید در تهیه و اجرای حداقل یک جلسه آموزشی با پرسنل مستقیماً زیرمجموعه خود شرکت کند.
    اتاق کنترل دو تا سه بار در سال با هر شیفت کاری
    اتاق های کنترل سیستم قدرت در سطح سیستم یک بار - دو بار در سال چهار بار در سال با هر شیفت کاری. علاوه بر این، هر توزیع کننده باید در تهیه و اجرای حداقل یک دوره آموزشی در سراسر نیروگاه یا شبکه به همراه مهندس ارشد نیروگاه یا شرکت شبکه با آموزش در محل شرکت کند.
    اتاق کنترل دو تا سه بار و یک سال با هر شیفت
    نیروگاه چهار بار در سال (ایمنی در برابر آتش - حداقل دو بار در سال) با هر شیفت کاری. ضمناً هر یک از مهندسان وظیفه (ناظر شیفت) ایستگاه باید به همراه رئیس کارگاه مربوطه در تهیه و اجرای حداقل یک دوره آموزشی کارگاهی شرکت نمایند.
    خرید کنید سه بار در سال با هر شیفت (کارگاه های آتش نشانی - 1 بار در سال با هر شیفت)
    چهار بار در سال با هر شیفت (حداقل دو بار در سال اطفاء حریق با هر شیفت) چهار بار در سال (ایمنی در برابر آتش - حداقل دو بار در سال) با هر شیفت کاری
    شرکت های شبکه با هر شیفت سالی یکبار چهار بار در سال (ایمنی در برابر آتش - حداقل دو بار در سال) با هر شیفت کاری. علاوه بر این، هر توزیع کننده شرکت (منطقه) شبکه باید در تهیه و اجرای حداقل یک جلسه آموزشی با پرسنل زیرمجموعه شرکت کند.
    اتاق کنترل سه تا چهار بار در سال با هر شیفت کاری
    سه تا چهار بار در سال (آتش نشان دادن - حداقل دو بار در سال) با هر شیفت کاری

    4. رویدادهای آماده سازی آموزش

    4.1. آموزش اضطراری بر اساس برنامه آموزشی، فهرستی از موضوعات توصیه شده و برنامه های آموزشی تهیه می شود. 4.2. در هر شرکت انرژی (و همچنین در اتاق های کنترل سیستم های قدرت و مراکز کنترل)، یک برنامه سالانه (پیوست 1) باید برای انجام تمرینات اضطراری که ماهیت کلی برای کل شرکت دارند، تهیه شود. برنامه سالانه باید در برنامه کاری سالانه پرسنل گنجانده شده و مطابق جدول توسط مدیریت تایید شود. 2. بر اساس برنامه آموزشی شرکت (سیستم انرژی)، برنامه آموزشی برای واحد سازه باید تنظیم شود که علاوه بر آن شامل آموزش های غیر مرتبط با سایر واحدها می شود. این برنامه بخشی از برنامه کاری پرسنل بخش شماست. برنامه زمانبندی بخش باید با مهندس آموزش و تولید و آموزش فنی، مهندس بازرس عملیاتی، مهندس ایمنی توافق شده و توسط مدیریت شرکت تأیید شود. هر ماه، برای هر واحد ساختاری شرکت (انجمن انرژی تولید)، به عنوان بخشی از برنامه کاری ماهانه کلی واحد، برنامه های آموزشی با در نظر گرفتن برنامه سالانه و فعالیت های فعلی تولید تهیه می شود. برنامه های ماهانه باید به تایید مدیریت واحد سازه برسد. برنامه های ماهانه باید نشان دهد: نوع آموزش. تاریخ برگزاری آن؛ جابجایی پرسنل درگیر؛ رهبر آموزش رهبر آموزش مسئول آماده سازی و اجرای آن است. فردی که در جدول مشخص شده است به عنوان رهبر آموزش منصوب می شود. 2 و در صورت غیبت - معاون او. هنگام انجام آموزش های سیستمی، شبکه، ناحیه و ایستگاه از بین افراد ذکر شده در جدول. 2، رهبران آموزشی در سایت ها نیز منصوب می شوند.

    انواع آموزش اضطراری و شرایط اجرای آنها

    جدول 2

    محل

    نوع آموزش

    چه کسی برنامه را تایید می کند

    سرپرست

    روش اجرا

    شرکت کنندگان در آموزش
    اداره مشترک اعزام بین سیستمی رئیس ODU طبق طرح تغییر توزیع کنندگان ODU همراه با پرسنل زیر مجموعه
    اتاق کنترل ارسال کننده ارشد ODU ارسال کننده ارشد ODU یا رئیس سرویس اعزام ODU طبق طرح تغییر اعزام کننده ها
    کنترل توزیع سیستم قدرت سیستم مهندس ارشد POEE مهندس ارشد POEE یا رئیس سرویس اعزام POEE طبق طرح تغییر دیسپاچرهای سیستم قدرت با پرسنل زیرمجموعه
    اتاق کنترل رئیس سرویس اعزام POEE رئیس سرویس اعزام POEE یا معاون وی طبق طرح نمودار توزیع کننده سیستم قدرت
    نیروگاه ایستگاه عمومی یا بلوک (حفاظت در برابر آتش تأسیسات) مهندس ارشد نیروگاه و معاون وی پرسنل شیفت ایستگاه یا بلوک
    خرید کنید سرکارگر رئیس کارگاه یا معاون وی با اقدامات مشروط و بیضی پرسنل کارکنان شیفت مغازه
    نیروگاه با ساختار بدون مغازه ایستگاه عمومی (حفاظت آتش در محل) مهندس ارشد نیروگاه مهندس ارشد نیروگاه با اقدامات مشروط و واقعی پرسنل کارکنان شیفت ایستگاه
    شرکت های شبکه در سطح شبکه یا منطقه (حفاظت در برابر آتش در محل) مهندس ارشد یک شرکت شبکه (منطقه) مهندس ارشد یا رئیس سرویس اعزام عملیاتی یک شرکت شبکه (منطقه) با اقدامات مشروط و واقعی پرسنل شیفت پرسنل شبکه های سازمانی (منطقه)، OVB و ORB
    اتاق کنترل رئیس سرویس اعزام عملیات رئیس UDF طبق طرح تغییر مدیران شبکه (منطقه)
    محوطه و پست (حفاظت در محل آتش سوزی) رئیس یک بخش یا پست رؤسای بخشها، پستها با اقدامات مشروط و واقعی پرسنل پرسنل عملیاتی یک سایت شبکه یا پست
    هنگام انجام تمرین اضطراری کارگاه یا محل، همراه با مته آتش نشانی، سرپرست آموزش از بین پرسنل مهندسی و فنی، سرپرست اطفاء حریق (FEM) منصوب می شود: برای آموزش کارگاه - سرپرست شیفت کارگاه، برای آموزش تاسیسات. - سرپرست شیفت ایستگاه (دیسپچر شرکت، منطقه شبکه، پست های افسر وظیفه). 4.3. هنگام تهیه فهرستی از موضوعات آموزشی توصیه شده، لازم است بر توصیه های ارائه شده در "فهرست موضوعات آموزش اضطراری پرسنل عملیاتی" (M.: SPO Soyuztekhenergo, 1987) با در نظر گرفتن: حوادث و موارد شکست عملیاتی تمرکز کنید. که در سیستم های قدرت، نیروگاه ها و شبکه ها رخ داده است. شرایط اضطراری احتمالی در تجهیزات مشخص شده در دستورالعمل های استاندارد و سایر اسناد خط مشی در مورد پیشگیری از حوادث؛ نقص تجهیزات موجود یا شرایط عملیاتی غیرعادی احتمالی یک نیروگاه معین، منطقه شبکه یا سیستم انرژی؛ پدیده های فصلی که عملکرد عادی تجهیزات را تهدید می کند (رعد و برق، یخ، تحولات، سیل و غیره)؛ امکان آتش سوزی در شرایط اضطراری؛ راه اندازی تجهیزات جدید، بهره برداری نشده، مدارها و حالت های جدید الکتریکی و حرارتی. 4.4. هنگام تهیه یک جلسه آموزشی، انتخاب موضوع باید توسط رهبر آن انجام شود و مدیر آموزش می تواند تهیه برنامه را به فرد دیگری که دانش و تجربه کاری لازم را دارد، واگذار کند. موضوع آموزشی باید در محتوای خود واقعی باشد و نباید مبتنی بر طرح ها و رژیم هایی باشد که شامل بسیاری از قراردادها و تصادفات همپوشانی است. اگر آموزش روی نیمکت کار انجام می شود، توصیه می شود که طرح و حالتی را که باید تا زمان شروع آموزش در محل کار باشد، به عنوان طرح اولیه و نحوه عملکرد تجهیزات در نظر بگیرید. در این مورد، موارد زیر نیز باید در نظر گرفته شود: تغییرات اجباری در الگوهای عملکرد تجهیزات و حالت های ناشی از کار تعمیر. در دسترس بودن کارکنان در محل؛ حالت ارتباط (حضور و کیفیت آن) بین اشیاء؛ ویژگی های طراحی تجهیزات 4.5. برای موضوع آموزشی انتخاب شده، باید یک برنامه دقیق برای سازماندهی و انجام آن تنظیم شود. فرم و نمونه پیشنهادی برنامه در پیوست 2 ارائه شده است. برنامه باید شاخص های اصلی آموزش زیر را نشان دهد: نوع آموزش و موضوع آن. تاریخ، زمان، محل آموزش؛ روش آموزش؛ نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت رهبر آموزش؛ نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت رهبر آتش نشانی (برای آموزش همراه با آتش نشانی)؛ لیست شرکت کنندگان آموزش برای هر محل کار (نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی هر فرد)؛ فهرستی از واسطه‌ها که منطقه کنترل، نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی و موقعیت را نشان می‌دهد (کارکنانی که به خوبی از چیدمان و تجهیزات منطقه و همچنین دستورالعمل‌ها، حقوق و مسئولیت‌های افراد خدمت‌کننده منطقه آگاه هستند، باید به عنوان واسطه منصوب شوند و تعداد شرکت کنندگان آموزشی که توسط یک نفر کنترل می شود در هر مورد خاص هنگام تنظیم برنامه تعیین می شود. اقدامات رهبر اطفاء حریق توسط رهبر آموزش کنترل می شود. هدف (هدف) آموزش؛ زمان مشروط وقوع حادثه؛ نمودار و نحوه عملکرد تجهیزات قبل از وقوع حادثه، نشان دهنده انحراف از طرح های معمولی (حالت های) عملکرد تجهیزات است. وضعیت تجهیزات اطفاء حریق (برای آموزش همراه با تجهیزات آتش نشانی)؛ علل حادثه، توسعه و پیامدهای آن؛ علت آتش سوزی، شرح توسعه آتش و عملکرد تجهیزات اطفاء حریق خودکار (برای آموزش همراه با آتش نشانی)؛ توصیف متعادل زمان از توالی بهینه اقدامات شرکت کنندگان در آموزش واکنش اضطراری (گزینه های ممکن و ویژگی های مقایسه ای آنها). روش انتقال قسمت مقدماتی آموزش، سیگنال ها و پیام های شرطی در طول آموزش؛ روش استفاده از ارتباطات توسط شرکت کنندگان آموزش؛ روش استفاده از ابزار فنی اضافی؛ لیستی از پوسترها و برچسب های آموزشی مورد نیاز؛ نقشه فعالیت هر یک از شرکت کنندگان آموزشی. توصیه می شود شرحی از محتمل ترین اقدامات اشتباه شرکت کنندگان در آموزش را با توصیه هایی برای ارزیابی اقدامات کارآموزان به برنامه ضمیمه کنید. در طول فرآیند توسعه، برنامه آموزشی باید با مدیران سایت‌هایی که آموزش در آن‌ها انجام می‌شود، با مشارکت، در صورت لزوم، متخصصان تعمیر و نگهداری تجهیزات با مهارت بالا مورد بحث قرار گیرد. برنامه تدوین شده باید توسط مدیر آموزش امضا شود. بسته به نوع آموزش، برنامه توسط فرد مشخص شده در جدول تایید می شود. 2. در غیاب این شخص، معاونان وی می توانند برنامه را تصویب کنند. برنامه های آموزشی سیستمی، شبکه ای و منطقه ای باید با مدیران شرکت های شرکت کننده توافق شود. برنامه های آموزشی در سطح ایستگاه باید با سران واحدهای ساختاری شرکت کننده به توافق برسد. 4.6. هنگام انجام تمرینات اضطراری همراه با تمرینات آتش نشانی، RSS و مدیران کار سازمان های عالی وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی، و همچنین دستگاه مرکزی بخش ایمنی آتش نشانی، امنیت شبه نظامی و دفاع مدنی وزارت انرژی اتحاد جماهیر شوروی، که برای شرکت در تجزیه و تحلیل تمرینات آتش نشانی و ارزیابی، ممکن است به عنوان واسطه حضور داشته باشند. 4.7. اگر آموزش در حال آماده سازی در محل کار انجام نمی شود، قبل از شروع آن، باید در دسترس بودن و سرویس دهی تجهیزات ویژه ای که در طول فرآیند آموزش مورد استفاده قرار می گیرد و کامل بودن مستندات لازم را بررسی کنید. 4.8. هنگام تهیه یک جلسه آموزشی با اقدامات مشروط پرسنل بر روی تجهیزات، باید بررسی کنید و در صورت لزوم مجموعه پوسترها و برچسب های آموزشی قبلاً آماده شده را با کتیبه های مناسب پر کنید، که از طریق آن تجهیزات سوئیچینگ، دریچه های خاموش، قرائت ابزار، حفاظت دستگاه ها، آلارم ها و غیره شبیه سازی می شوند موادی که از آن پوسترها و برچسب ها ساخته می شود باید با مقررات ایمنی مطابقت داشته باشد. آنها باید از نظر شکل و رنگ با موارد مورد استفاده در عملیات متفاوت باشند، دارای کتیبه "آموزش" باشند، و همچنین دارای وسایلی برای بستن در محل (گوش، حلقه طناب، آهنرباهای مینیاتوری و غیره) باشند. اندازه آنها باید به گونه ای باشد که وقتی روی تجهیزات یا دستگاه های کنترلی قرار می گیرند، در کار پرسنل اختلال ایجاد نکنند. برخی از انواع پوسترهای توصیه شده در پیوست 3 آورده شده است. 4.9. اگر آموزش در محل کار انجام شود، تغییرات در عملکرد تجهیزات با استفاده از پوسترها و برچسب ها باید به اندازه ای نمایش داده شود که به طور واضح علت اضطراری را مشخص کند. ضمناً چنانچه تعداد پوسترها و برچسب های مورد نیاز به قدری زیاد باشد که محل قرارگیری آنها کار را برای پرسنل شاغل مشکل کند، باید برای تهیه کارت مخصوص پیش بینی شود. کارت مشخص شده باید به شرکت کننده (ها) آموزش تحویل (ارائه) شود و حاوی اطلاعات لازم در به طور خلاصه. 4.10. اگر برنامه آموزشی برای تمرین مذاکرات، استفاده از تجهیزات ضبط صدا را پیش بینی کرده باشد، نصب و بررسی قابلیت سرویس دهی آن باید قبل از شروع آموزش انجام شود. 4.11. پیش از اجرای آموزش، رهبر آن باید با مدیران آموزشی در سایت‌ها و با واسطه‌ها، تجزیه و تحلیل اولیه برنامه را انجام دهد، ضمن اینکه روال اقدامات شرکت‌کنندگان روشن شده و اشتباهات احتمالی کارآموزان مورد بحث قرار می‌گیرد. موضوع و برنامه آموزش از قبل به پرسنل عملیاتی شرکت کننده در آن اطلاع رسانی نمی شود.

    5. روش آموزش

    5.1. دستورالعمل های کلی

    5.1.1. معمولاً آموزش گروهی باید در ساعات خارج از وظیفه انجام شود. آموزش انفرادی با مجوز رئیس اداره مربوطه در حین انجام وظیفه قابل انجام است، در صورتی که حجم کار کارآموز و وضعیت محل کار مانع این امر نشود. زمان صرف شده برای آموزش ایمنی اضطراری و آتش نشانی در ساعات کاری کارآموزان لحاظ می شود. 5.1.2. هنگام انجام آموزش، موضوع ممکن است شامل مسائل مربوط به کار در حالت های خاص و تمرین های آتش سوزی باشد و در شرکت ها و تجهیزات با خطر آتش سوزی افزایش یافته، توصیه می شود تمرین های آتش نشانی را با تمرین های اضطراری ترکیب کنید. 5.1.3. هنگام انجام آموزش، شرکت کنندگان باید به شدت قوانین ایمنی را رعایت کنند. 5.1.4. بلافاصله قبل از شروع آموزش، باید آمادگی تجهیزات فنی و آموزشی بررسی شود، ارتباطات جستجوی تلفنی و رادیویی بین شرکت کنندگان آن سازماندهی شود و روش آموزشی در ارتباط با آن مشخص شود. تغییرات احتمالیابزار فنی مورد استفاده در مقایسه با برنامه، با در نظر گرفتن ویژگی های آموزش طبق طرح ها، با اقدامات مشروط پرسنل، با اقدامات کنترلی بر روی تجهیزات بیکار، با استفاده از ابزار فنی آموزش و آموزش ترکیبی. 5.1.5. انواع آموزش ها با یک قسمت مقدماتی شروع می شود و با تجزیه و تحلیل و جمع بندی به پایان می رسد.

    5.2. آموزش طبق طرح ها

    5.2.1. آموزش های زیر بر اساس طرح های: اتاق های کنترل بین سیستمی و دیسپاچینگ، سیستم های برق عمومی و دیسپاچینگ، دیسپاچینگ شبکه های برق و حرارت انجام می شود. 5.2.2. آموزش طبق طرح ها می تواند به طور مستقیم در محل کار یا در مکان های مناسب برای این کار و داشتن تجهیزات لازم انجام شود. برای انجام آموزش، کارآموزان باید نمودارهایی از مناطقی که به آنها خدمت می کنند داشته باشند که روی آن قبل از شروع آموزش، موقعیت تجهیزات سوئیچ یا شیرهای خاموش، مناطق قطع شده، مناطقی که از عملکرد عادی انحراف دارند و غیره را با مداد مشخص کنند. در زمان قبل از حادثه تسهیل کننده یا رهبر آموزشی باید نمودار مشابهی داشته باشد. 5.2.3. اگر آموزش طبق طرح ها در محل کار انجام شود، مجاز به استفاده از تمام ابزارهای موجود برای نمایش اطلاعات و برقراری ارتباط با پذیرش است. اقدامات اضافیدر مورد عدم مداخله در فرآیند فن آوری و خاتمه فوری آموزش به درخواست افراد وظیفه در زمانی که وضعیت امنیتی دشوارتر می شود. 5.2.4. قبل از شروع آموزش، شرکت کنندگان از قسمت مقدماتی مطلع می شوند که نشان می دهد: بخشی از نمودار تکنولوژیکی که وضعیت اضطراری بر روی آن شبیه سازی می شود. حالت کار قبل از وقوع یک وضعیت اضطراری؛ انحراف از الگوی طبیعی؛ روش استفاده از ارتباطات؛ زمان وقوع یک وضعیت اضطراری در صورت نیاز اطلاعاتی در مورد شرایط هواشناسی و پدیده های فصلی (سیل، یخبندان، رعد و برق و ...) ارائه می شود. 5.2.5. آموزش با پیام‌هایی از سوی واسطه‌ها یا رهبران آموزشی در مورد تغییرات در رژیم، خاموش شدن تجهیزات، و قرائت‌هایی از نمودار حافظه و ابزار در محل کار کارآموزان آغاز می‌شود. 5.2.6. آموزش طبق طرح ها در قالب مذاکرات عملیاتی بین کارآموزان و با واسطه ها انجام می شود و آنها می توانند از طرف افرادی از پرسنل عملیاتی که به سایت خدمت می کنند، به استثنای پرسنلی که مستقیماً در آموزش مشارکت دارند، مذاکره کنند. مذاکرات باید به همان روشی انجام شود که در یک محیط کار واقعی انجام می شود، به استثنای آموزش در حین کار که در آن کلمه "آموزش" قبل از پیام اضافه می شود. 5.2.7. کارآموزان با دریافت پیام هایی در مورد تغییرات رخ داده در نتیجه حادثه و اقدامات پرسنل برای از بین بردن آن، آنها را در نموداری که طبق آن آموزش انجام می شود منعکس می کنند. 5.2.8. آموزش با شیفت اعزام کننده متشکل از چند نفر نیز در قالب مذاکرات عملیاتی بین هر یک از کارآموزان و واسطه آنها انجام می شود. با این حال، توصیه می شود هنگام انجام چنین آموزشی، شرکت کنندگان در آموزش در یک اتاق و تسهیلگران در اتاق دیگر قرار گیرند. هر شرکت کننده در آموزش مذاکره باید ارتباط مستقیم تلفنی با شخصی که اقدامات خود را کنترل می کند داشته باشد. با این روش انجام آموزش، به هر یک از دیسپاچرهای آموزشی فقط برای بخشی از مداری که خدمت می کند، اطلاعاتی در مورد پیشرفت حادثه و پیشرفت رفع آن ارائه می شود. تصویر کاملی از توسعه رویدادها در طول آموزش با جمع بندی اطلاعات موجود برای هر شرکت کننده به دست می آید. چنین جمع بندی باید در انجام شود طرح کلی، جایی که شرکت کنندگان در آموزش تمام تغییراتی که رخ می دهد را یادداشت می کنند. 5.2.9. آموزش بین سیستمی و سیستمی را می توان به یکی از روش های زیر انجام داد: شرکت کنندگان در آموزش در خارج از محل کار خود در اتاق های مشابه یا متفاوت قرار دارند. برای برگزاری جلسه آموزشی لازم است ارتباط تلفنی بین افراد شرکت کننده در آموزش برقرار باشد. هر یک از کارآموزان باید نموداری از منطقه خود داشته باشند که بر اساس آن کلیه عملیات برای از بین بردن حادثه شبیه سازی شده انجام می شود. قسمت مقدماتی باید به هر یک از کارآموزان اطلاع داده شود و همه انحرافات موجود از رژیم عادی را نشان دهد. این اطلاعات توسط مدیر آموزش برای همه شرکت کنندگان به طور همزمان گزارش می شود یا توسط شخصی که اقدامات کارآموز را در سایت خود کنترل می کند (در صورت قرار دادن شرکت کنندگان در آموزش در محل بخش های خود) منتقل می شود. شروع آموزش می تواند پیامی از سوی رهبر آموزشی در مورد تغییری باشد که در هر زمینه ای رخ داده است. شرکت کنندگان در آموزش در محل کار خود مستقر هستند. برای برگزاری جلسه آموزشی لازم است برای هر مکان یک کانال ارتباطی اختصاص داده شود که کلیه مذاکرات مربوط به آموزش از طریق آن انجام شود. عملیات معمول سیستم قدرت یا انجمن در این زمان باید از طریق کانال های ارتباطی دیگر انجام شود. اگر هر تاسیسات سیستم قدرت (نیروگاه، پست، مرکز کنترل شبکه) تنها یک کانال ارتباطی با دیسپاچر سیستم قدرت داشته باشد، درگیر کردن پرسنل این تاسیسات در انجام آموزش های سراسری سیستم توصیه نمی شود. 5.2.10. در شکل شکل 2 یک بلوک دیاگرام از وسایل ارتباطی و قرار دادن واسطه ها را در طول یک آموزش در سراسر سیستم نشان می دهد که شامل جابجایی توزیع کنندگان سیستم انرژی دو نفر و پرسنل زیرمجموعه ده شیء است.

    برنج. 2. نمودار ساختاری وسایل ارتباطی و قرار دادن واسطه ها در طول آموزش در سطح سیستم:

    شرکت کننده در آموزش؛ - واسطه، - کانال ارتباطی؛ - واسطه ای که از طرف افرادی که در این آموزش شرکت نمی کنند مذاکره می کند

    5.3. آموزش با اقدامات مشروط پرسنل

    5.3.1. طبق روش با اقدامات مشروط پرسنل، انواع آموزش زیر انجام می شود: ایستگاه گسترده، بلوک، کارگاه، شبکه گسترده یا منطقه، منطقه و پست، ترکیبی. این آموزش ها باید مستقیماً در محل کار انجام شود. 5.3.2. شرکت کنندگان در دوره آموزشی باید قوانین ایمنی را در طول آموزش به شدت رعایت کنند. انجام هرگونه عملیات واقعی با تجهیزات یا دست زدن به مکانیسم ها و کنترل های تجهیزات سوئیچینگ و شیرهای قطع کننده ممنوع است. 5.3.3. اگر یک موقعیت واقعاً اضطراری در هر مکان یا تأسیساتی رخ دهد، آموزش باید متوقف شود. 5.3.4. قبل از شروع آموزش، کلیه پرسنل شاغل باید در این مورد مطلع شوند. 5.3.5. قبل از شروع آموزش، شرکت کنندگان باید محل کار خود را ترک کنند، جایی که واسطه ها (یا سایر افراد تحت هدایت آنها) با استفاده از پوسترهای آموزشی و برچسب های نصب شده بر روی تجهیزات، کنترل ها، دستگاه ها، دستگاه های حفاظتی و زنگ هشدار، وضعیت اضطراری را شبیه سازی می کنند. تغییراتی که در نتیجه تصادف رخ داده است. پوسترها و برچسب ها باید به گونه ای آویزان شوند که مانعی برای پرسنل عملیاتی در انجام عملیات و مشاهده قرائت وسایل و دستگاه های هشدار ندهند. 5.3.6. پس از قرار دادن پوسترها و برچسب ها، به شرکت کنندگان آموزش معرفی می شود. قسمت مقدماتی توسط میانجی یا رهبر آموزشی در سایت خود ارائه می شود. قسمت مقدماتی نشان می دهد: حالت کار قبل از وقوع یک وضعیت اضطراری. انحراف از الگوی طبیعی؛ روش استفاده از ارتباطات؛ زمان وقوع حادثه 5.3.7. شرکت کنندگان در آموزش تنها پس از اینکه سیگنالی در مورد شروع آن داده شد، اجازه ورود به محل کار خود را دارند. چنین سیگنالی می تواند این باشد: پیامی از سوی رهبر آموزش به همه بخش ها به طور همزمان از طریق تلفن یا رادیو: «به شرکت کنندگان توجه کنید! آموزش شروع شد"؛ پیام واسطه ها یا رهبران آموزشی در سایت های خود در زمان مقرر: "آموزش آغاز شده است!" 5.3.8. هنگامی که سیگنال شروع آموزش داده می شود، افراد شرکت کننده در آن باید شروع به بررسی پوسترها و برچسب های نصب شده بر روی تجهیزات منطقه خود کنند و حادثه شبیه سازی شده را از بین ببرند. تغییر وضعیت تجهیزات سوئیچینگ و شیرهای خاموش، تثبیت سیگنال های نوری نمایشگر و لامپ ها (تأیید)، کلیدهای کنترلی باید با استفاده از اقدامات شرطی با برداشتن و برگرداندن پوسترها و برچسب ها، توضیح شفاهی اقدامات آنها انجام شود. به عنوان مثال، یک کارآموز باید سوئیچ خط A را روشن کند، روی کلید کنترلی که یک پوستر "چشمک می زند" روی نمودار یادگاری با زنگ هشدار نورانی (در واقعیت، سوئیچ روشن است و خاموش شدن خودکار آن مطابق با شرایط تمرین با استفاده از این پوستر نشان داده شده است). او به محلی که کلید کنترل سوئیچ قرار دارد می‌رود و می‌گوید: «کلید کنترل سوئیچ خط A را تأیید می‌کنم» و پوستر نصب شده روی کلید کنترل این سوئیچ را ورق می‌زند. بر سمت عقبروی پوستر باید «معلول» نوشته شود. سپس کارآموز ادامه می دهد: "سوئیچ خط A را روشن می کنم" و علامت "قطع شده" را حذف می کند. اگر هیچ پوستری روی کلید کنترل وجود نداشته باشد، به این معنی است که موقعیت سوئیچ در شرایط آموزشی با وضعیت واقعی آن مطابقت دارد. واسطه برای نشان دادن اینکه سوئیچ به دلایلی روشن نشده است، علامت "فلش زدن" را روی کلید کنترل خود قرار می دهد. 5.3.9. واسطه ها موظفند کلیه اقدامات پرسنل را در کارت فعالیت کارآموزان ثبت کنند و در طول دوره آموزشی تداخل داشته باشند فقط در صورتی که لازم باشد چیزی به شرکت کنندگان در آن اطلاع داده شود، پوسترها یا برچسب های جدید را آویزان کنند، بسته به شرایط آنها را حذف یا برگردانند. اقدامات پرسنل 5.3.10. در هنگام اجرای مانورهای اضطراری همراه با مانور آتش نشانی، ناظر اطفای حریق طبق برنامه آموزش را انجام می دهد و دستورات ناظر اطفای حریق برای هر شرکت کننده در آموزش الزامی است. 5.3.11. در طول یک جلسه آموزشی که چندین حوزه را پوشش می دهد، موقعیت های اضطراری در هر یک از آنها باید توسط واسطه ها با استفاده از پوسترها، برچسب ها و غیره تغییر داده شود و اقدامات شرکت کنندگان آموزش نه تنها در منطقه خود، بلکه در مناطق دیگر نیز در نظر گرفته شود. این امر می تواند با هماهنگی فعالیت های تسهیلگران با رهبر آموزش محقق شود. برای این منظور، وی باید در محل کار مسئول عملیاتی انحلال حادثه شبیه سازی شده حضور داشته باشد، تغییرات وضعیت را بر اساس مذاکرات بین شرکت کنندگان آموزش و پیام های واسطه ها رصد کند و متقابلاً پیشرفت را به اطلاع آنها برساند. از آموزش به عنوان یک کل در عین حال قوام اقدامات شرکت کنندگان در آموزش مختل نخواهد شد حتی اگر خطاهای احتمالیهر یک از کارآموزان که پیش بینی آن توسط برنامه تقریبا غیرممکن است. اگر به هر دلیلی هماهنگ کردن اقدامات واسطه‌ها غیرممکن باشد، تغییرات در موقعیت‌های اضطراری در مناطق جداگانه باید توسط واسطه‌ها به ترتیبی که برنامه از قبل تعیین کرده است، انجام شود. در این مورد، همچنین لازم است پیش بینی شود که چه مدت پس از شروع آموزش در یک محل کار خاص، وضعیت نیاز به تغییر دارد. به عنوان مثال، آموزش محلی در شبکه های الکتریکی انجام می شود. به پرسنل پست 110 کیلوولت "A" (شکل 3) یک قسمت مقدماتی در مورد عملکرد حفاظت دیفرانسیل اتوبوس های 110 کیلو ولت داده شد و پرسنل پست بن بست "B" که توسط پست تغذیه می شود. الف، قسمت مقدماتی در مورد ناپدید شدن ولتاژ داده شد. پرسنل پست "الف" در حین آموزش، اتوبوس های 110 کیلوولت را بازرسی می کنند، قسمت آسیب دیده را جدا می کنند، ولتاژ را به اتوبوس های 110 کیلوولت می برند و به پست "ب" می دهند. ورودی مربوط به ظاهر ولتاژ به پرسنل پست "B" توسط یک واسطه یا پس از پیام رهبر آموزشی مستقر در پست "الف" یا پس از مدت زمان مشخصی پس از شروع آموزش، از قبل ارائه شده است. توسط برنامه در این مورد، هنگام تهیه یک برنامه، لازم است زمانی که پرسنل پست "الف" برای بازرسی شین های 110 کیلوولت، جداسازی بخش آسیب دیده و اعمال ولتاژ به پست "B" صرف کنند، تعیین شود. در عین حال، برخی از ناهماهنگی ها در شرایط اضطراری در مناطق فردی ممکن است، ناشی از انحراف از برنامه در طول فرآیند آموزش باشد. 5.3.12. توصیه می شود مذاکرات و توضیحات بین کارآموزان و میانجی ها تا حد امکان به حداقل برسد. شما نباید اجازه دهید هیچ اشاره ای، سؤالات راهنمایی، تعجب های ناپسند یا هر چیزی که می تواند حواس شرکت کنندگان در آموزش را از وظیفه مستقیم آنها برای شناسایی علت حادثه و از بین بردن وضعیت اضطراری منحرف کند. 5.3.13. هنگام استفاده همزمان از ارتباطات تلفنی و رادیویی برای مکالمات عملیاتی و آموزشی، لازم است شروع مکالمه آموزشی را با عبارت "آموزش" اعلام کنید.

    برنج. 3. نمودار مقطعی از شبکه برق 110 کیلوولت با دو پست:

    ب - سوئیچ؛ T - ترانسفورماتور؛ OD - جداکننده؛ اتصال کوتاه - اتصال کوتاه

    5.3.14. استفاده از دستگاه های مکانیک از راه دور بر روی تجهیزات در حال کار برای نمایش وضعیت سوئیچ تجهیزات و دریچه های خاموش، انتقال سیگنال ها به تابلوی سیگنال یا تغییر مصنوعی قرائت ابزارهای اندازه گیری هنگام انجام آموزش اضطراری توصیه نمی شود. 5.3.15. اگر یک موقعیت واقعاً اضطراری در هر مکان یا تأسیساتی رخ دهد، تمرینات اضطراری باید متوقف شود. 5.3.16. در پایان آموزش، تمامی پوسترها و برچسب ها باید از روی تجهیزات حذف شوند.

    5.4. آموزش با اقدامات کنترلی در سوپاپ ها و سوئیچ های موتور در تجهیزات بیکار

    5.4.1. توصیه می شود برای تمرین موقعیت های اضطراری فردی آموزش در مورد تجهیزات غیر کار انجام دهید. وضعیت تکنولوژیکی که اجازه می دهد چنین آموزشی رخ دهد در صورتی رخ می دهد که تجهیزات در حال تعمیر یا ذخیره باشد. به ویژه توصیه می شود در هنگام راه اندازی تجهیزات جدید، به منظور تسلط بر آن توسط پرسنل عملیاتی، چنین آموزش هایی انجام شود. 5.4.2. آموزش در مورد تجهیزات غیر کار باید به گونه ای سازماندهی شود که انجام آن باعث کاهش قابلیت اطمینان عملیات تجهیزات در مناطق همسایه نشود. 5.4.3. هنگام انتخاب موضوع آموزشی، به ویژه باید به وجود چنین عناصری از اقدامات پرسنل در آن توجه کنید که باید قادر به انجام آن باشند، اما به ندرت در کار روزانه خود با آن مواجه می شوند. چنین اقداماتی شامل، به عنوان مثال، همگام سازی دستی ژنراتور در شرایط اضطراری، گرفتن نمونه گاز از رله گاز ترانسفورماتور خاموش خودکار، تغییر از تجهیزات عملیاتی به تجهیزات آماده به کار، که معمولاً به صورت خودکار انجام می شود، حذف عیوب جزئی در الکتریکی و حرارتی است. تجهیزات مکانیکی و غیره 5.4.4. رهبر یا تسهیل کننده آموزش در قسمت مقدماتی از حالت کار و وضعیت تجهیزات در شروع آموزش و همچنین خاموش شدن خودکار رخ داده و سایر علائم نقص در عملکرد تجهیزات گزارش می دهد. بر اساس اطلاعات دریافتی، شرکت کنندگان آموزش باید اقداماتی را برای رفع وضعیت اضطراری آغاز کنند. به عنوان مثال، توربو ژنراتور شماره 1 با بار کامل کار می کند. پمپ های میعانات 1-A، 1-B در حال کار هستند، پمپ 1-B در ذخیره است، خلاء در کندانسور 96٪ است. پمپ 1-B خاموش شد، اتوماسیون پمپ 1-B را روشن نکرد. خلاء در خازن شروع به کاهش می کند. پس از ارزیابی وضعیت و آنچه اتفاق افتاده است، کارآموز شروع به اقدام برای بازگرداندن وضعیت عادی می کند. در فرآیند از بین بردن وضعیت اضطراری مشروط، او باید اقدامات واقعی را با تجهیزات انجام دهد (به عنوان مثال، پمپ 1-B را به صورت دستی راه اندازی کنید)، که در مبحث آموزشی ارائه شده است. در این صورت، او نباید به واسطه در مورد اقدامات خود، عملیات انجام شده بگوید و موظف است فقط آنچه را که در شرایط واقعی به سرپرست خود در شیفت کاری یا پرسنل مناطق مجاور می گوید، به او بگوید.

    5.5. آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی پرسنل فنی

    5.5.1. وسایل فنی آموزش پرسنل که با استفاده از آنها می توان آموزش انجام داد شامل شبیه سازها، شبیه سازها، مجتمع های آموزشی، زمین های آموزشی، جایگاه ها و غیره می باشد. انجام آموزش با استفاده از وسایل فنی پرسنل آموزشی به شما امکان می دهد: فعالیت های آموزشی پرسنل عملیاتی را تا حد امکان به واقعی نزدیک کنید، بدون اینکه بر تجهیزات عملیاتی تأثیر بگذارد. افزایش اثربخشی نظارت و ارزیابی شرکت کنندگان در آموزش. استفاده از وسایل کمک آموزشی فنی، اثربخشی روش‌های آموزشی سنتی را تکمیل و افزایش می‌دهد، در حالی که با نزدیک شدن ویژگی‌های وسایل کمک آموزشی فنی به ویژگی‌های محل کار پرسنل عملیات، مزایای استفاده از آنها افزایش می‌یابد. بیشترین تأثیر آموزشی در شبیه سازهای مشابه به دست می آید که پانل های کنترل آنها شبیه به محل کار هستند. 5.5.2. کامل بودن حل مشکلات آموزشی هنگام استفاده از وسایل کمک آموزشی فنی نباید به محدودیت های عملکرد آنها بستگی داشته باشد. این مستلزم هدف قرار دادن هر موضوع و برنامه آموزشی به سمت یک کار اضطراری کامل است. عملیات کنترل تجهیزاتی که با استفاده از ابزارهای آموزشی فنی کاربردی قابل اجرا نیستند، باید به صورت مشروط، به عنوان مثال، در قالب گزارش به سرپرست بازتولید شوند. 5.5.3. قبل از شروع آموزش، شرکت کنندگان آن از قسمت مقدماتی مطلع می شوند که نشان می دهد: ویژگی های مدار عملیاتی ابزار فنی آموزش، قراردادهای موجود و ساده سازی ها؛ ویژگی های عمومیحالت اصلی؛ انحراف از الگوی طبیعی؛ روش استفاده از ارتباطات؛ زمان وقوع حادثه؛ راهی برای ارزیابی اقدامات کارآموزان. 5.5.4. آموزش با دادن سیگنال توسط رهبر آموزشی آغاز می شود. در طول فرآیند آموزش، رهبر آموزشی یا یک واسطه از کنترل پنل آموزشی، مطابق با برنامه آموزشی، اختلالات، عملکرد نادرست، شبیه سازی توقف ماشین، روشن کردن آلارم، غیرفعال کردن دستگاه های خودکار، انتقال تجهیزات به حالت های از پیش تعیین شده و غیره را وارد می کند. فعالیت های خاص شرکت کنندگان در آموزش را در نظر بگیرید. 5.5.5. پایان آموزش به دستور رهبر آموزش انجام می شود. در عین حال، ثبت اطلاعات نظارت و ارزیابی فعالیت های آموزشی جمع آوری و ثبت می شود.

    5.6. تمرینات ترکیبی

    5.6.1. آموزش ترکیبی مبتنی بر استفاده از برنامه ای است که ترکیبی از روش های آموزشی مختلف و ابزارهای فنی را در نظر می گیرد. 5.6.2. شرکت انرژی باید فهرستی از آموزش های ترکیبی را با ترکیبی از روش های مختلف برای اجرای آن و همچنین طرح بندی برنامه ها برای اجرای چنین آموزشی تهیه کند. 5.6.3. در قسمت مقدماتی آموزش ترکیبی، همراه با داده های اولیه عملکردی، توزیع پرسنل ساعت در بین محل های کار آموزشی نشان داده شده است. 5.6.4. روش انجام آموزش ترکیبی بر اساس روش های مشخص شده، مطابق با ترکیب مورد استفاده است. 5.6.5. ضمیمه 4 راهنمایی اضافی برای انواع خاصی از آموزش ارائه می دهد.

    6. بررسی آموزش

    6.1. تجزیه و تحلیل آموزش به منظور تعیین صحت اقدامات در از بین بردن حادثه، ارائه شده توسط موضوع آموزش، برای هر یک از شرکت کنندگان در آن و شناسایی اقداماتی که به بهبود قابلیت اطمینان عملیات تجهیزات و ایمنی کمک می کند، انجام می شود. از پرسنل عملیاتی 6.2. تجزیه و تحلیل آموزش معمولاً باید بلافاصله پس از اتمام آن توسط رهبران آموزشی با مشارکت واسطه ها انجام شود. اگر سازماندهی بازبینی آموزش بلافاصله پس از اتمام آن غیرممکن باشد (به عنوان مثال، پس از آموزش بین سیستمی و سراسری شبکه)، باید در روزهای بعد انجام شود، اما حداکثر پنج روز بعد. 6.3. همه پرسنل شرکت کننده در آن باید در آنالیز بلوک، کارگاه، پست، منطقه، اعزام و آموزش ترکیبی حضور داشته باشند. به منظور کاهش زمان، در حین تجزیه و تحلیل آموزش بین سیستمی، سیستمی، شبکه ای و سراسری کارخانه، می توانیم خود را به حضور پرسنلی که در آموزش شرکت کرده اند در مهمترین مناطق تحت پوشش شبیه سازی شده محدود کنیم. تصادف. برای سایر شرکت کنندگان، تجزیه و تحلیل می تواند در محل کار آنها توسط واسطه ها انجام شود. تجزیه و تحلیل آموزش بین سیستمی، سیستمی و سراسری شبکه را می توان از طریق تلفن انجام داد. 6.4. در طول تجزیه و تحلیل، باید در رابطه با هر یک از شرکت کنندگان در آموزش روشن شود: درک صحیح از آنچه اتفاق افتاده است. اقدام صحیح برای از بین بردن حادثه؛ اشتباهات انجام شده و دلایل آنها؛ انجام صحیح مذاکرات عملیاتی و استفاده از وسایل ارتباطی. 6.5. در هنگام تشریح جلسه آموزشی، رهبر به گزارش‌های واسطه‌ها در مورد اقدامات شرکت‌کنندگان در آموزش گوش می‌دهد، کارت‌های فعالیت کارآموزان را تجزیه و تحلیل می‌کند و در صورت لزوم به خود شرکت‌کنندگان گوش می‌دهد، اشتباهات انجام شده را یادآور می‌شود و ارزیابی‌های فردی و کلی را تأیید می‌کند. نتایج آموزش با استفاده از سیستم چهار نقطه ای. هنگام انجام بازبینی یک تمرین اضطراری همراه با مته آتش نشانی، علاوه بر موارد فوق، مسئول اطفاء حریق در مورد وضعیت موجود و تصمیماتی که برای اطفاء حریق و همچنین جلوگیری از حادثه اتخاذ کرده است، به مدیر آموزش گزارش می دهد. از توسعه، اقدامات صحیح پرسنل و کاستی های شناسایی شده در روند اطفاء حریق را یادداشت می کند. ارزیابی اقدامات شرکت کنندگان در آموزش توصیه می شود تا با توجه به موارد زیر هدایت شوند: اگر شرکت کننده در طول آموزش تصمیماتی بگیرد که در یک موقعیت واقعی، در صورت انجام منجر به بروز حادثه یا تصادف شود، در این صورت است. با دادن رتبه "غیر رضایت بخش"؛ اگر در طول آموزش، یک شرکت کننده اشتباهاتی را مرتکب شود که وضعیت را تشدید نمی کند، اما روند حذف وضعیت اضطراری را به تأخیر می اندازد، بسته به تعداد و ماهیت خطاها، به او رتبه بندی "خوب" یا "رضایت بخش" داده می شود. اگر در طول آموزش شرکت کننده بدون یک اشتباه عمل کند، به او امتیاز "عالی" داده می شود. 6.6. افرادی که ارزیابی نامناسبی از اقدامات خود در طول آموزش کنترل دریافت می کنند، مشمول یک بازرسی صلاحیت فوق العاده می شوند. (ویرایش جدید، تغییر دادن شماره 1). 6.7. اگر نیمی یا بیشتر از شرکت‌کنندگان در آموزش نمرات رضایت‌بخشی دریافت کردند، آموزش در مورد همان موضوع باید برای بار دوم در مدت حداکثر ده روز انجام شود (برای آموزش ترکیبی مبتنی بر شی، آموزش مکرر در عرض دو هفته انجام می‌شود) و تکرار شود. آموزش طبق برنامه در نظر گرفته نمی شود. 6.8. نتایج آموزش باید در جداول ویژه ارائه شده در برنامه وارد شود. هنگام انجام آموزش ترکیبی، علاوه بر این، نتایج در گزارش آموزش آتش نشانی وارد می شود؛ فرم صفحه اول گزارش آتش نشانی در پیوست 6 آورده شده است.

    7. توسعه اقدامات بر اساس نتایج آموزش

    7.1. اگر در فرآیند آماده سازی یا انجام آموزش مشخص شود که انجام اقداماتی ضروری است که عملکرد بدون حادثه را ترویج می کند، باید آنها را در گزارش آموزش اضطراری وارد کنید. در این صورت مدیر آموزشی باید روسای ادارات مربوطه را با فعالیت های ثبت شده در لاگ آموزش اضطراری آشنا کند. کارکنان مدیریت موظفند برای اجرای این فعالیت ها اقداماتی را انجام دهند. 7.2. برنامه آموزشی و همچنین لاگ بعد از هر جلسه آموزشی به محل کار مسئول تصفیه حادثه شبیه سازی شده منتقل می شود تا پرسنل شرکت کننده در آموزش با این اسناد آشنا شوند. کلیه پیشنهادات کارکنان باید به مدیر آموزش یا مسئول کارگاه (بخش، سرویس) اطلاع داده شود.

    پیوست 1

    فرم برنامه سالانه آموزش اورژانس با نمونه ای از تکمیل

    نوع آموزش

    رهبر آموزش

    توزیع شرکت کنندگان در آموزش به تفکیک ماه

    سپتامبر
    ایستگاه عمومی مهندس ارشد ایوانف A.A.

    شیفت A، بلوک شماره 2 - 4

    شیفت B بلوک شماره 1 - 3

    شیفت B بلوک شماره 3 - 4

    شیفت G، بلوک شماره 2 - 3
    مسدود کردن معاون مهندس عملیات پتروف A.B.

    شیفت A، بلوک شماره 1

    شیفت B بلوک شماره 4

    شیفت B بلوک شماره 1 - 2

    اسمنا جی بلوک شماره ۱ ۴
    کارگاه برای مغازه برق معاون سیدوروف V.G.
    امضای مهندس ارشد

    ضمیمه 2

    ____________________ ____________________ (شرکت انرژی) (مهر تایید)

    نمونه ای از یک برنامه برای سازماندهی و اجرای آموزش اضطراری واحد، همراه با آتش نشانی، با موضوع: "احتراق رسوبات SOOO در RVP-A (واحد اضطراری اورژانس)"

    1. تاریخ و زمان و مکان انجام: 1366/09/22 ساعت 16 اتاق کنترل شماره 3. 2. زمان شرط وقوع حادثه: ساعت 16. 3. نحوه آموزش: با اعمال مشروط پرسنل در تجهیزات عملیاتی 4. رهبر آموزش: پتروف I.G. معاون CTC. 5. آموزش شرکت کنندگان و تسهیلگران. 6. رئیس اطفای حریق: آفاناسیف I.P.، راننده واحد ارشد. 7. روش استفاده از ارتباط توسط شرکت کنندگان آموزش: به صورت شفاهی، از طریق تلفن جستجوی رادیویی با یک جعبه تنظیم در ابتدای مکالمه سیگنال "آموزش". 8. قرار دادن واسطه ها و بررسی آمادگی تجهیزات اطفای حریق قبل از شروع آموزش انجام می شود: شروع آموزش از طریق ارتباط جستجوی رادیویی اعلام می شود، معرفی به صورت شفاهی یا با استفاده از پوسترهای آموزشی (فهرست پوسترهای آموزشی) ارائه می شود. در زیر ارائه شده است). با آتش نشانی تلفنی تماس گرفته می شود و آتش نشانی توسط فردی که از طرف سرپرست آموزش تعیین می شود ملاقات می کند. 9. هدف (هدف) آموزش: نظارت و تمرین فعالیت های پرسنل عملیاتی در هنگام آتش سوزی در RVP-A. 10. حالت عملکرد تجهیزات واحد قبل از وقوع حادثه: واحد در حالتی نزدیک به حالت اسمی یعنی نفت سوخت کار می کند. حفاظت ها معرفی شده اند: حفاظت معتبر برای تخلیه اضطراری واحد تا 50٪ ن eno با اجازه مهندس ارشد، برای رفع نقص کار بیرون آورده شده، رگولاتورهای اتوماتیک در کار گنجانده شده است. 11. وضعیت تجهیزات اطفای حریق: عادی. 12. علت حادثه، توسعه و عواقب آن: به دلیل ریزش قسمتی از بسته بندی، RVP-A گیر کرده و خاموش می شود. اپراتور بلوک شروع به تخلیه بلوک به 50٪ می کند. ناوه نه انسدادی که برای بستن شیرهای خطوط لوله گاز قبل و بعد از RVP-A عمل می کند، کار نمی کند. به صورت محلی می توان گیت روی خط لوله گاز را بعد از RVP-A بست. درب خط لوله گاز در مقابل RVP-A به دلیل گیر کردن بسته نمی شود. در نتیجه ورود گازهای داغ به RVP-A متوقف شده، رسوبات دوده در آن مشتعل می شود. بلوک به طور غیر عادی متوقف می شود. اقدامات برای اطفای حریق در RVP-A در حال انجام است. پس از خاموش شدن آتش، تجهیزات برای تعمیر خارج می شوند. 13. علت اشتعال آتش سوزی و توسعه آن: اشتعال رسوبات دوده در RVP-A در نتیجه گرمایش زمانی رخ می دهد که دریچه های روی خطوط لوله گاز هنگام توقف مکانیسم بسته نمی شوند. 14. آموزش مقدماتی برای شرکت کنندگان:

    زمان مقدماتی

    محل کار

    مقدماتی (به صورت پوستر یا شفاهی)

    16 ساعت 08 دقیقه

    		 پوستر 1. پوستر 2. زمان آزمون 2 دقیقه.

    16 ساعت 10 دقیقه

    		 پوستر 3

    16 ساعت 15 دقیقه

    		 RVP-A به دلیل ریزش بخشی از کابل گیر کرده است

    16 ساعت 30 دقیقه

    		 پوستر 4. زمان آزمون 2 دقیقه.

    16 ساعت 13 دقیقه

    		 پوستر 5

    16 ساعت 20 دقیقه

    		 پوستر 5 حذف شد

    16 ساعت 18 دقیقه

    		 پوستر 6. زمان آزمون 2 دقیقه

    16 ساعت 20 دقیقه

    		 پوستر 7
    دروازه روی خط لوله گاز در مقابل RVP-A بسته نمی شود - مسدود شده است

    16 ساعت 20 دقیقه

    		 علائم آفتاب سوختگی در RVP را نام ببرید. زمان کنترل 1 دقیقه

    16 ساعت 22 دقیقه

    		 آتش سوزی در RVP
    کنترل توقف اضطراری واحد

    16 ساعت 27 دقیقه

    		 آتش سوزی در RVP خاموش شد

    16 ساعت 34 دقیقه

    MB، SMB، IOC، ILO

    		 پایان آموزش
    15. تشخیص، توسعه و از بین بردن آتش. راننده واحد با کشف خاموش شدن RVP-A (به راننده واحد ارشد گزارش می دهد)، تخلیه را تا 50٪ شروع می کند. ناو از اپراتور دیگ می خواهد که مکانیسم را بررسی کند و دلیل خاموش شدن آن را دریابد. هنگام نظارت بر عملکرد اینترلاک ها برای خاموش کردن RVP، متوجه می شود که دریچه های سمت گاز بسته نمی شوند. تلاش برای تکرار عمل قفل - ناموفق. به اپراتور دیگ نیاز دارد که شیر را در محل خود ببندد، ابزار دقیق و اپراتور A را برای یافتن دلیل خرابی مسدود کردن، و ناظر شیفت EC برای بررسی قابلیت سرویس موتور RVP-A. دریافت گزارش از اپراتور دیگ بخار در مورد گیرکردن مکانیکی RVP-A به دلیل فروریختن بخشی از پکینگ، پیامی در مورد گیر کردن دروازه در خط لوله گاز به RVP-A (درب پشت RVP-A به صورت دستی بسته می شود) . اپراتور واحد از اپراتور بویلر می خواهد تا کنترل RVP-A را تقویت کند. راننده-بازرس به زمین گزارش می دهد که علائم آتش سوزی در RVP-A وجود دارد. اپراتور واحد تصمیم به توقف اضطراری واحد گرفته و گزارش می دهد تصمیم گرفته شدهراننده واحد ارشد راننده واحد ارشد دستورالعمل اقدامات اطفاء حریق را به راننده واحد می دهد، وضعیت اضطراری و آتش سوزی را به مدیر شیفت ایستگاه گزارش می دهد. رهبر آموزشی به همراه راننده ارشد واحد، در صورت گسترش آتش به خارج از واحد، یک مرکز عملیات اطفاء حریق را سازماندهی می کند. اپراتور واحد عملکرد صحیح حفاظتی را که دستگاه را متوقف می کند کنترل می کند. سیستم اطفاء حریق را در RVP-A روشن می کند. عملیات توقف اضطراری واحد را انجام می دهد که در محدوده عملیات انجام شده توسط حفاظت قرار نمی گیرد. به اپراتور توربین نیاز دارد که عملکرد حفاظت ها را به صورت محلی بررسی کند. هماهنگی های لازم را با ناظر شیفت مرکز برق انجام می دهد؛ اپراتور دیگ بخار در محل بر فعال شدن سیستم اطفاء حریق نظارت می کند. زهکشی از جعبه را کنترل می کند. پس از رفع آتش سوزی، او به اپراتور واحد گزارش می دهد، دستورالعمل های او را برای بستن دریچه های دستی دیگ در جای خود دنبال می کند و تزریق ها را به صورت معکوس خارج می کند. اپراتور توربین عملکرد صحیح حفاظت را به صورت موضعی نظارت می کند و در هنگام فرسودگی به توربین گوش می دهد. پس از اطفاء حریق، راننده ارشد واحد برای آموزش ترکیبی کاملاً روشن است. 16. ارزیابی اقدامات شرکت کنندگان و آموزش به طور کلی. اقدامات راننده واحد مطابق با پروتکل ارزیابی می شود. ارزیابی اقدامات اپراتور دیگ بخار مطابق با پروتکل انجام می شود. ارزیابی اقدامات راننده واحد ارشد، اپراتور دیگ بخار، ILO، به دلیل حجم کاری ناچیز در طول آموزش، بدون پروتکل، مستقیماً توسط واسطه ها انجام می شود. هنگام تجزیه و تحلیل یک جلسه آموزشی، نتایج فعالیت های شرکت کنندگان در آموزش را با استفاده از کارت های فعالیت ارزیابی کنید که نشان دهنده اقدامات مشترک شرکت کنندگان در آموزش، حضور است. بازوبند,پوسترهای آموزش شایستگی. معیار اصلی برای ارزیابی آموزش به طور کلی صحت اقدامات شرکت کنندگان است که با روش پروتکل ارزیابی می شود. برنامه آموزشی بر اساس (نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت) تدوین شد. این برنامه مورد توافق قرار گرفته است (نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت). من برنامه آموزشی (نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، موقعیت) را بررسی کردم. با برنامه آموزشی آشنا شدیم نتایج آموزش: ارزیابی MB - ارزیابی IOC - ارزیابی SMB - ارزیابی ILO - ارزیابی کل آموزش -

    فعالیت های بر اساس نتایج آموزش:

    لیست پوسترهای آموزشی:

    پوستر 1. «حالت عملکرد تجهیزات را ارزیابی کنید. توضیح مختصری بدهید" POSTER 2. "4PZ is out" POSTER 3. نمایش "No rotation of RVP-A" POSTER 4. "نام علائم خاموش شدن RVP-A" پوستر 5. "اتصالات در سمت گاز دودکش RVP-A باز نمی شود" پوستر 6 "وضعیت مسیر گاز-هوا را پس از خاموش کردن مکانیزم های پیش نویس یک خط مشخص کنید" POSTER 7. "دروازه روی خط لوله گاز در مقابل RVP-A نیست. بستن."

    نقشه فعالیت راننده واحد در حین آموزش

    فعالیت مرجع و پاسخ های مورد انتظار کارآموز

    کنترل زمان برای تکمیل کار

    نظرات میانجی

    اشتباهات فاحش کارآموز
    وضعیت عملکرد تجهیزات را ارزیابی کنید. توضیح مختصری بدهید واحد باری نزدیک به بار نامی را حمل می کند، محافظ برای کاهش بار واحد معرفی شده است، رگولاتورهای اتوماتیک در حال کار هستند.
    علائم خاموش شدن RVP-A را نام ببرید چراغ سبز رنگ RVP-A روی نماد یادگاری چشمک می زند. قرائت صفر آمپرمتر موتور الکتریکی RVP-A. صفحه نمایش "بدون چرخش RVP-A" چشمک می زند. پانل هشدار "قطع یک RVP" روشن است. پارامترها: = 40 (± 5) درجه سانتیگراد.
    واحد دیگ بخار را کنترل می کند: بسته شدن دریچه نفت کوره، شیر خاموش کننده روغن سوخت، دریچه های منبع روغن سوخت به مشعل ها، روی خط چرخش روغن کوره. خاموش کردن فن های دمنده، فن های اگزوز چرخش گاز؛ خاموش کردن رگولاتور و بستن پره های راهنمای فن های دمنده؛ بستن دمپرها در خطوط لوله هوا و گاز قبل و بعد از RVP-B، دمپرها بعد و قبل از اگزوزهای دود گردش مجدد گاز. بستن شیرهای تغذیه کنترلی، شیرهای قطع بر روی منبع آب برای تزریق کنترل واحد توربین: بسته شدن دریچه های بخار اصلی، نشستن دریچه های توقف، بستن شیرهای بازرسی (KOS) استخراج ها. خاموش کردن PTN و روشن نکردن PEN از طریق ATS. باز کردن دریچه های BVK، PSBU، برای تزریق به دسوپرهیترهای تخلیه به کندانسور. انتقال هواگیر D-7ATA به منبع تغذیه با بخار از منیفولد CH. بستن شیرهای روی خط لوله بخار از سومین استخراج تا STP و فشار STP اقدامات اضافی:
    IOC و ILO را ملزم به بررسی اجرای اقدامات حفاظتی در محل می کند. جدا کردن ژنراتور از شبکه زمانی که ن e = 0; پ r.st = 0; بستن دریچه های روی خط تامین بخار به منبع خارجی؛ بستن سوپاپ در اگزوز PTN؛ انتقال آب بندی به منبع بخار MV؛ خاموش شدن یک BPN، KN-1 و KN-P، NRT. بستن آب کولرهای گازی با توافق مدیر شیفت مرکز برق، خاموش کردن NTO. سطوح D-7ATA، کندانسور، دمای خروجی بخار قطع کردن ژنراتور از شبکه قبل از بستن شیرهای بخار اصلی، شیر توقف و شیر WWTP
    آیا به ILO نیاز دارید که با استفاده از یک دستگاه چرخاننده شفت، به توربین در هنگام فرسودگی، چرخش توربین گوش دهد؟ زمان کل 25 دقیقه
    میانجی _________________ (امضا) ارزیابی اقدامات آموزشی توسط: __________________ (امضا) بررسی شده است.
    1. پوستر آویزان روی کلیدهای کنترل سوئیچ ها و نمادهای سوئیچ تابلوهای کنترل از راه دور

    پوستر شماره 1

    پوستر شماره 2

    از پوسترهای شماره 1 و 2 برای نشان دادن موقعیت سوئیچ ها استفاده می شود. برای نشان دادن موقعیت خاموش سوئیچ خاموش شده خودکار، پوستر شماره 1 با نوشته «چشمک می زند» و برای نشان دادن کلید روشن شده خودکار، پوستر شماره 2 با همان نوشته آویزان شده است. تصدیق کلید کنترل (مطابق با موقعیت کلید کنترل و سوئیچ) باید با برگرداندن پوسترها انجام شود. در این صورت روی کلید یا نماد کلید خاموش، پوستری با نوشته «خاموش» و روی کلید کلید روشن شده، علامتی با نوشته «خاموش» وجود دارد. بر". اگر در حین آموزش، شرکت کننده ای نیاز به روشن کردن سوئیچ داشته باشد که روی کلید کنترل آن پوستری با نوشته "غیرفعال" وجود دارد، می گوید: "سوئیچ را روشن می کنم" و پوستر را از کنترل خارج می کند. کلید هنگامی که این سوئیچ از محافظ جدا می شود، شخص تحت کنترل باید دوباره پوستر شماره 1 را با نوشته "فلشینگ" و همچنین پوستر "آژیر" را نمایش دهد (به زیر مراجعه کنید). اگر سوئیچ توسط کلید کنترل روشن نشده باشد، پوستر شماره 1 با کتیبه "چشمک می زند" ارسال می شود. اقدامات مشابه با پوسترها هنگامی که سوئیچ خاموش است انجام می شود. 2. پوستر برای آویزان کردن بر روی ولت متر

    بدون ولتاژ
    برای نشان دادن ناپدید شدن ولتاژ در قطعات برق دار آویزان شده است. 3. برچسب برای آویزان کردن بر روی دستگاه های هشدار

    برای نشان دادن نحوه عملکرد محافظت ارسال شده است. 4. برچسب برای آویزان کردن روی تخته دزدگیر یک نوار رنگی باریک به پنجره تخته (در لبه) چسبانده شده است.

    5. پوستر برای سیگنال صوتی

    1. هنگام انجام آموزش در سطح شبکه، تیم های تعمیرات عملیاتی و میدانی عملیاتی باید در شرکت در آنها مشارکت داشته باشند و طبق دستور پرسنل عملیاتی برتر شرکت کننده در آموزش، به سایت سفر کنند. در این صورت باید زمان لازم برای جمع آوری تیم و تعمیر تجهیزات، زمان صرف شده در سفر و تجهیزات خودرو بررسی شود. در عین حال، وضعیت تجهیزات ارتباطی بررسی می شود. 2. در تابلوهای بلوک واحدهای برق و سایر تابلوهای دارای تعداد زیادی ابزار، نمادهای تجهیزات و شیرهای قطع کننده، آلارم و ... که نصب پوستر و برچسب به مقدار لازم غیرممکن است، ارائه اطلاعات توصیه می شود. در مورد وضعیت اضطراری در قالب یک کارت، به عنوان مثال: نمودار یادگاری نشان می دهد: شیرهای شماره 3، 7، 10، 11 بسته هستند، دریچه های شماره 4، 8 باز هستند. صفحه هشدار روشن شد: افزایش دمای بخار، کاهش فشار آب تغذیه. این کارت در طی مراحل آموزشی برای شرکت کنندگان آن جهت آشنایی با شرایط صادر می شود و سپس به سرپرست بازگردانده می شود و سرپرست تمامی تغییرات در طول آموزش آن را منعکس می کند و در صورت درخواست برای کارآموز صادر می شود. لازم به ذکر است که چنین کارتی نباید حاوی اطلاعات قرائت وسایل اندازه گیری باشد. سرپرست باید به درخواست شرکت کنندگان در آموزش اطلاعاتی در مورد قرائت آنها ارائه کند و لازم است فقط قرائت ابزارهایی که توسط کارآموز به آنها اشاره شده گزارش شود. 3. انواع آموزش ها باید در شرایطی که تا حد امکان نزدیک به شرایط واقعی است که ممکن است برای پرسنل در چنین حادثه ای ایجاد شود انجام شود. به عنوان مثال، هنگام انجام آموزش در شرایطی که در محلی که آموزش در آن برگزار می شود، قدرت SI قطع می شود، می توان روشنایی کار را خاموش کرد. هنگام انجام آموزش در شرایطی که هیچ قدرتی برای مصرف کنندگان وجود ندارد، اقدامات پرسنل می تواند توسط تماس های مشترکین یا سایر عوامل حواس پرتی (پیام هایی در مورد آتش سوزی، تصادفات و غیره) مختل شود. درجه سختی آموزش با استفاده از عوامل حواس پرتی باید بسته به تجربه شرکت کنندگان متفاوت باشد. 4. هنگام انجام آموزش در سراسر کارخانه، شبکه، اعزام، سیستم و بین سیستمی، مکالمات مسئول انحلال حادثه شبیه سازی شده باید روی ضبط صوت ضبط شود. این امر به پرسنل عملیاتی آموزش می دهد که مذاکرات را با وضوح بیشتری انجام دهند، تعداد سوء تفاهم هایی را که در طول بررسی های آموزشی ایجاد می شود کاهش می دهد و استفاده از ضبط های آموزشی را در هنگام انجام جلسات توجیهی و غیره ممکن می کند. 5. هنگام انجام آموزش در نیروگاه ها، زمانی که افراد زیادی در محل های کاری خاص جمع می شوند و خطر سرگردانی پرسنل شیفت کاری وجود دارد، برای افرادی که در آموزش شرکت می کنند باید از نشان های ویژه استفاده شود. چنین علائمی می تواند بازوبندهایی با رنگ های مختلف برای کارآموزان و سرپرستان باشد.

    ضمیمه 5

    فرم ژورنال برای آموزش های اورژانس حسابداری

    حسابداری برای آموزش اضطراری

    تاریخ آموزش

    نام خانوادگی شرکت کننده آموزشی و سمتی که وی در اختیار دارد

    موضوع و محل آموزش

    رتبه بندی، نظرات و پیشنهادات

    امضای شرکت کنندگان در آموزش
    ایوانف پی.آی. - مهندس وظیفه اتصال کوتاه در اتوبوس های 220 کیلوولت پست شماره 1 ایوانف پی.آی. - "خوب"
    پتروف A.A. - کارشناس ارشد برق پتروف - "رضایت بخش". از طریق دستورالعمل ها برای حفظ حفاظت دیفرانسیل شینه ها و حفاظت از شکست بریکر 220 کیلو ولت کار کنید
    امضای مدیر آموزش و سرپرستان نشان دهنده سمت

    پیوست 6

    فرم مجله حسابداری _________________________________

    (فروشگاه، تاسیسات و مشترک)

    آموزش آتش نشانی

    تاریخ آموزش

    موضوع و محل آموزش آتش نشانی (تاسیسات، زمین تمرین)

    اطلاعات شرکت کنندگان

    نکات و پیشنهادات برای آموزش

    تبصره اجرای پیشنهادات و حذف نظرات

    نام و نام خانوادگی

    عنوان شغلی

    امضای مربی
    رهبر آموزش ارزیابی کلی از تمرین آتش نشانی می دهد امضاها: رهبر آموزشی _____________ واسطه ها (در صورت انتصاب) _________________________ ناظران (در صورت حضور در آموزش) ________________________
    1. مقررات عمومی. 1 2. طبقه بندی آموزش. 2 3. فراوانی آموزش. 4 4. فعالیت های آماده سازی آموزشی. 4 5. روش شناسی آموزش. 7 5.1. دستورالعمل های کلی. 7 5.2. آموزش بر اساس طرح.. 7 5.3. آموزش با اقدامات مشروط پرسنل. 8 5.4. آموزش با اقدامات کنترلی در سوپاپ ها و سوئیچ های موتور در تجهیزات بیکار. 10 5.5. آموزش با استفاده از ابزارهای آموزشی پرسنل فنی. 10 5.6. آموزش ترکیبی. 11 6. تجزیه و تحلیل آموزش. 11 7. توسعه اقدامات بر اساس نتایج آموزش. 11 پیوست 1 فرم برنامه آموزشی سالانه اضطراری با نمونه ای از تکمیل. 13 پیوست 2 نمونه ای از یک برنامه برای سازماندهی و اجرای آموزش آمادگی اضطراری بلوک، همراه با ایمنی در برابر آتش، با موضوع: "اشتعال رسوبات دوده در RVP-A (خاموش شدن اضطراری واحد)." 14 پیوست 3 برخی از انواع پوسترهای توصیه شده و کاربرد آنها. 16 پیوست 4 توصیه های اضافی برای جلسات آموزشی فردی. 17 ضمیمه 5 فرم دفترچه گزارش برای ثبت تمرینات اضطراری. 17 ضمیمه 6 فرم دفترچه ثبت برای ثبت مانورهای آتش نشانی. 17

    اسناد بیشتر را به صورت رایگان دانلود کنید

    • قطعنامه 1060 در مورد تصویب آیین نامه در مورد نحوه تهیه، بررسی و انجام آزمون دولتی پیشنهادات فنی، اقتصادی و تجاری و توجیه امکان سنجی، اثربخشی و امکان مشارکت سازمان های روسی در ساخت تاسیسات خارج از کشور بر اساس توافقات بین دولتی. موافقت نامه همکاری های اقتصادی و فنی