خانه / انواع درماتیت/ توصیه هایی به والدین برای آماده سازی فرزندشان برای مدرسه. توصیه های روش شناختی برای والدین در زمینه آماده سازی فرزندشان برای مدرسه

توصیه هایی برای والدین برای آماده سازی فرزندشان برای مدرسه. توصیه های روش شناختی برای والدین در زمینه آماده سازی فرزندشان برای مدرسه

آمادگی روانی برای مدرسه، سطح رشد کودک لازم برای مطالعه برنامه درسی مدرسه است. آمادگی برای یادگیری در مدرسه نتیجه رشد در سنین پیش دبستانی است.

آمادگی برای مدرسه شامل عناصر زیر است: انگیزه یادگیری، رشد اراده، توانایی کنترل رفتار، رشد، توانایی درک معنای آنچه گفته می شود.

انگیزه یادگیری از تمایل به یادگیری و توانایی کار ناشی می شود. کودک از بدو تولد برای کشف جهان تلاش می کند. اگر کودک عادی باشد، میل به دانش افزایش می یابد. برای ایجاد انگیزه برای یادگیری، والدین باید دائماً نیازهای شناختی خود را برآورده کنند: به سؤالات «چرا» پاسخ دهند، برای آنها کتاب های داستانی و آموزشی بخوانند، بازی کنند، کودک را به خاطر موفقیت هایش تحسین کنند و او را در تلاش تشویق کنند.

در صحنه رشد فکریتوانایی حل مشکلات شکل می گیرد. این توسعه با حل مسائل مربوط به اتصالات بین اشیا (به عنوان مثال، قرار دادن اشیا در جای خود) آغاز می شود. سپس کودک یاد می گیرد که این اعمال را در ذهن خود انجام دهد، یعنی دیگر نه با اشیاء واقعی، بلکه با تصاویر ذهنی آنها. وظایف به طور مداوم در نقاشی، بازی، طراحی پیچیده تر می شوند؛ هنگام انجام وظایف، کودک فقط اقدامات آموخته شده را انجام نمی دهد، بلکه اعمال خود را تغییر می دهد و نتایج جدیدی به دست می آورد، یاد می گیرد که اقدامات خود را برنامه ریزی کند.

کودک هنگام ورود به مدرسه باید بداند:

و بتواند:

تمایز بین زنده و غیرزنده، جنسیت (مذکر و مؤنث)، تعداد (مفرد و جمع)، زمان‌های روز. کفش، لباس و کلاه؛ ماهی، پرندگان، حشرات، حیوانات؛ سبزیجات، انواع توت ها، قارچ ها، میوه ها؛ حمل و نقل آبی، هوایی و زمینی؛ مبلمان، ظروف و غیره؛ اشکال هندسی: مثلث، دایره، مربع، مستطیل، بیضی؛
خود را در فضا و روی کاغذ جهت دهید، بین راست و چپ، بالا و پایین تمایز قائل شوید.
یک شعر کوتاه را از زبان بیاموزید و بخوانید.
داستانی را که خوانده اید یا گوش داده اید به طور کامل و پیوسته بازگو کنید.
بر اساس تصویر ارائه شده داستان بسازید.
شش تا ده کلمه، اشیا، تصاویر را به خاطر بسپارید و از حافظه فهرست کنید.
کلمات را با زدن یا کف زدن به هجا جدا کنید.
تمایز بین صامت ها و مصوت ها؛
دنباله و تعداد صداها را در کلمات این نوع تعیین کنید: "خانه"، "خشخاش"، "بلوط"، "سوپ"، "دندان"، "سورتمه"، "زنبور".
خودکار، مداد، یا قلم مو را به درستی در دست بگیرید.
خطوط افقی و عمودی را بدون خط کش بکشید. ترسیم حیوانات، اشکال هندسی، مردم، اشیاء مختلف از اشکال هندسی. به دقت با مداد ضربه بزنید، روی آن رنگ کنید، در کانتور اشیا باقی بمانید.
از قیچی استفاده کنید (یک ورق کاغذ را به مربع، نوار، مستطیل، دایره، مثلث، بیضی برش دهید، اشکال هندسی را در امتداد کانتور برش دهید).
از کاغذ چند رنگ اپلیک کنید.
مدل از پلاستیک و خاک رس؛
از یک تا ده بشمارید و برگردید، عملیات حسابی را در این محدوده انجام دهید.
تعداد را به تعداد موارد مرتبط کنید.
به مدت 30 تا 35 دقیقه با دقت گوش دهید.
در حالت نشسته به مدت 30 تا 35 دقیقه وضعیت صحیح بدن خود را حفظ کنید.
برآورده شود تمرین فیزیکی، انجام بازی های ورزشی;

اولین کاری که باید انجام داد این است. یک کودک باید بتواند به یک سوال نه یک هجا، بلکه یک پاسخ کامل بدهد (به این سوال: "چند سالته؟" بهتر است پاسخ دهید: "من شش ساله هستم" تا تک هجا: "شش" ). شما باید به سطحی برسید که کودک بتواند جملاتی از دو یا سه کلمه بسازد و آنها را به یک داستان سه تا پنج جمله ای متصل کند.

به کودک خود بیاموزید که تعیین کند در یک جمله چند کلمه وجود دارد و کلمات را به ترتیب نامگذاری کند (کلمه اول، دوم، سوم). او باید یاد بگیرد که صداها را از کلمات جدا کند، صداها و حروف را به هم مرتبط کند (این برای یادگیری خواندن و نوشتن بسیار مهم است).

مرحله بعدی توانایی بازگویی یک داستان خوانده شده و انجام دیالوگ خواهد بود. به کودک خود یک عکس نشان دهید و از او بخواهید به شما بگوید که در آن چه می بیند، چه کسی در آن است، چه اتفاقی می افتد - به این ترتیب او یاد می گیرد که داستانی را بر اساس تصویر بنویسد. افسانه ها را برای او بخوانید (اگر قبلاً می داند چگونه است ، پس بهتر است خودش آنها را بخواند) و از او بخواهید که آنها را به قول خودش بازگو کند ، در مورد محتوا سؤال بپرسد.

همچنین مهم است که بتوانید همه صداها را تلفظ کنید. اگر فرزند شما در تلفظ مشکل دارد، با یک گفتاردرمانگر تماس بگیرید یا تمریناتی را برای ایجاد این صداها و کار مستقل پیدا کنید. این اتفاق می افتد که والدین آنقدر به گفتار کودک خود عادت می کنند که متوجه هیچ نقصی در آن نمی شوند، بنابراین یک بار دیگر با دقت بررسی کنید که آیا کودک شما همه صداها را تلفظ می کند یا خیر.

سعی کنید با استفاده از تصاویر یک داستان "پیشرفته" بسازید - نه یک تصویر، بلکه یک سری عکس را به یکباره به کودک خود ارائه دهید و از او بخواهید داستانی بسازد، اجازه دهید یاد بگیرد که ابتدا، ادامه و پایان داستان را به هم متصل کند.

شما باید نه تنها تلفظ صداهای فردی، بلکه به طور کلی - سرعت و رنگ آمیزی، صحت آن را کنترل کنید. با آرامش به اشتباهاتش و آن دسته از عناصر گفتاری که می خواهید اصلاح کنید به او گوشزد کنید. به او بیاموزید که گفتارش را کنترل کند (خیلی سریع صحبت نکنید، قبل از صحبت کردن با صدای بلند یک عبارت در ذهن خود بسازید)، با او صحبت کنید، درباره کتاب هایی که خوانده اید، فیلم هایی که تماشا کرده اید بحث کنید. از کودک خود بخواهید داستان را توصیف کند، شخصیت ها را نام ببرد، در مورد آنها صحبت کند، شخصیت های اصلی را نام ببرید.

از او بخواهید که کلماتی را بیاورد: معنی مخالف، معنی مشابه، کمرنگ. از او دعوت کنید جمله ای را که شروع کرده اید تمام کند.

از کودک خود سؤالاتی بپرسید که او باید در مورد آنها فکر کند - بسیار مهم است که کودک یاد بگیرد که فکر کند. کتاب های آموزشی در مورد وطن، طبیعت، فضا، مسافران و... بخوانید.

منابع بیرونی اطلاعات نیز بر رشد کودک تأثیر می گذارد. همه اینها باید با دقت کنترل شود: بعید است که فرزند خود را محکم کنترل کنید نتیجه مثبتو اگر به آن دست یابید، موقتی خواهد بود. به خاطر داشته باشید که وقتی کودک خود را به شدت از تماشای یک کانال تلویزیونی خاص منع می کنید، این کانال است که مورد توجه ویژه قرار می گیرد.

به یاد داشته باشید که بحران ها پدیده های موقتی هستند، می گذرند، مانند سایر بیماری های دوران کودکی باید زنده بمانند.
بدانید که دلیل بحران حاد ناهماهنگی است نگرش والدینو الزامات خواسته ها و توانایی های کودک، بنابراین باید فکر کرد که آیا همه ممنوعیت ها موجه هستند و آیا می توان به کودک آزادی و استقلال بیشتری داد؟
سعی کنید نگرش خود را نسبت به کودک تغییر دهید، او دیگر کوچک نیست، به نظرات و قضاوت های او بسیار توجه کنید، سعی کنید او را درک کنید.
لحن نظم و تربیت در این سن بی اثر است، سعی کنید مجبور نشوید، بلکه با کودک متقاعد کنید، استدلال کنید و تحلیل کنید. عواقب احتمالیاقدامات او
اگر رابطه شما با فرزندتان به یک جنگ مداوم و رسوایی های بی پایان تبدیل شده است، باید برای مدتی از یکدیگر فاصله بگیرید: او را برای چند روز نزد اقوام خود بفرستید و پس از بازگشت، تصمیم قاطع بگیرید که فریاد نزنید یا هر چه باشد عصبانی شوید.
تا آنجا که ممکن است خوش بینی و شوخ طبعی در برقراری ارتباط با کودکان، همیشه کمک می کند!

استراتژی ارزیابی مثبت کودک:

ارزیابی مثبت از کودک به عنوان یک فرد، نشان دادن نگرش دوستانه نسبت به او ("می دانم که خیلی تلاش کردی." , "تو پسر باهوشی هستی" و غیره.).
نشانه هایی از خطاهای انجام شده در حین انجام وظیفه یا نقض هنجارهای رفتاری ("اما امروز خرگوش نگرفتی" , "اما حالا تو کار اشتباهی کردی، ماشا را هل دادی" ) . تجزیه و تحلیل دلایل اشتباهات و رفتار بد ("به این نقاشی نگاه کنید، سر خرگوش کوچکتر از بدنش است، اما سر شما برعکس شد." , "به نظر شما می رسید که ماشا شما را از روی عمد هل داده است ، اما او این کار را از روی عمد انجام نداد." ) .
با فرزندتان درباره راه‌های اصلاح اشتباهات و اشکال رفتار قابل قبول در یک موقعیت صحبت کنید.
ابراز اطمینان از موفقیت او (اسم حیوان دست اموز زیبا خواهد شد. او دیگر به دختران فشار نمی آورد. ) .

برای پرورش مهارت های مورد نیاز در مدرسه، می توانید با فرزندان خود در مدرسه بازی کنید بازی های مختلفبا هدف توسعه و تقویت کیفیت ها و خواص لازم (به عنوان مثال: بازی "آره" و "نه" صحبت نکنید، سیاه و سفید نخورید»، هدف آن ایجاد توانایی تمرکز و تمرکز در کودکان است..

بهینه سازی روابط والدین و فرزند: لازم است کودک در فضایی سرشار از محبت، احترام، رشد کند. نگرش دقیقبه ویژگی های فردی او، علاقه به امور و فعالیت های او، اطمینان و ثبات در تأثیرات آموزشی از بزرگسالان.
بهینه سازی روابط کودک با همسالان: لازم است شرایطی ایجاد شود تا کودک بتواند به طور کامل با دیگران ارتباط برقرار کند. اگر او در روابط با آنها مشکل دارد، باید دلیل آن را پیدا کنید و به کودک پیش دبستانی کمک کنید تا در گروهی از همسالان خود اعتماد کند.
گسترش و غنی‌سازی تجربه فردی کودک: هر چه فعالیت‌های کودک متنوع‌تر باشد، فرصت‌های بیشتری برای اقدام مستقل فعال بیشتر است، فرصت‌های بیشتری برای آزمایش توانایی‌های خود و گسترش ایده‌های خود در مورد خود دارد.
توسعه توانایی تجزیه و تحلیل تجربیات و نتایج اعمال و کردار: همیشه با ارزیابی مثبت شخصیت کودک، لازم است نتایج اقدامات او را همراه با او ارزیابی کرد، با یک مدل مقایسه کرد، علل مشکلات و اشتباهات را یافت و راه های اصلاح آنها در عین حال، ایجاد اعتماد به نفس در کودک مهم است که با مشکلات کنار می آید، به موفقیت خوبی دست می یابد و همه چیز برای او درست می شود.

هم بچه ها و هم والدین با بی صبری یکسان منتظر این رویداد هستند. "به زودی به مدرسه می رویم!" - مامان و بابا، پدربزرگ و مادربزرگ با افتخار می گویند. "من در حال حاضر به کلاس اول می روم!" - فرزند شما با اشتیاق به همه، اقوام و غریبه ها اطلاع می دهد.

بالاخره روز می رسد "ایکس" - اول شهریور کودک شما با خوشحالی و افتخار جلوتر از شما راه می رود و اولین کوله پشتی خود را بر روی شانه های خود حمل می کند که مملو از اولین وسایل مدرسه در زندگی اش است. اولین زنگ به صدا در می آید. و حالا دانش آموزان کلاس اولی پشت میزهای خود می نشینند... احتمالاً در همین لحظه شروع به درک جدی بودن مدرسه می کنند.

چقدر متحرک است - کودکان و مدرسه.

یک روز، در روزی دور از ایده آل، پسر مدرسه ای ما با چشمانی اشکبار گزارش می دهد: "من دیگر به مدرسه نمی روم!" . شما از دست داده اید، کودک گریه می کند و قاطعانه حاضر نمی شود برای مدرسه آماده شود. دلیل ش چیه؟

توضیحات زیادی برای این وجود دارد - از ترس از تنها ماندن، بدون حمایت والدین، تا روابط متضاد با همکلاسی ها و معلمان. اما شایع‌ترین دلیل بی‌میلی کودکان از رفتن به مدرسه این است که خود را در یک محیط غیرعادی می‌بینند و نمی‌توانند با آن سازگار شوند یا جای خود را در یک تیم جدید پیدا کنند.

از این رو، یک پیامد مکرر ترس آنها از رفتن به مدرسه است؛ کودکان سرسختانه از رفتن به آنجا امتناع می کنند. اینجا. اول از همه، باید دلیل واقعی امتناع را دریابید. اما، به هر حال، تحت هیچ شرایطی نباید اجازه داد کودک در خانه بماند. حتی اگر دلایل عدم تمایل او به مدرسه کاملا واقعی و عینی باشد. ترس او فقط قوی تر می شود و همچنین ممکن است به تاخیر در برنامه اضافه کند که بسیار نامطلوب است.

شما باید در تعهد خود برای بازگرداندن فرزندتان به کلاس درس محکم و پایدار باشید. یک کودک، به ویژه یک کودک کوچک، هنوز انگیزه ای که حضور در مدرسه را توجیه کند، ندارد. کودکان با اطاعت از والدین خود به مدرسه می روند. بنابراین اگر نمی خواهند به مدرسه بروند، این والدین هستند که باید ضرورت حضور را توضیح دهند.

به بچه سن پیش دبستانیکافی است توضیح دهیم که در آنجا می تواند چیزهای جدید و جالب زیادی بیاموزد. می توانید برای بچه های بزرگتر توضیح دهید که بدون آموزش راه آینده برای آنها بسته می شود یا به قانونی مراجعه کنید که طبق آن همه بچه ها موظفند حداقل آموزش های اولیه را ببینند.

البته والدین باید هر از گاهی به مدرسه ای که فرزندشان در آن درس می خواند مراجعه کنند. والدین این قدرت را دارند که همدردی با معلم را در فرزندشان القا کنند. شما ممکن است به او بگویید که شخصاً واقعاً مربی او را دوست دارید. کودکان تمایل دارند احساسات مهربانانه را متقابل کنند. اگر آنها به روحیه معلم اطمینان داشته باشند، این به آنها کمک می کند تا بر مانعی که در برقراری ارتباط با یک فرد جدید دارند غلبه کنند.

تا زمانی که فرزندتان کوچک است، او را در حیاط مدرسه رها نکنید، او را به کلاس بروید، بگذارید معلم با او ملاقات کند. با گذشت زمان، واکنش منفی به مدرسه کاهش می یابد. حتما از معلم بپرسید که بعد از رفتن شما چگونه رفتار می کند. اگر اشک های او بلافاصله پس از ناپدید شدن شما از دید او متوقف شد، می توانید دیگر نگران نباشید - انطباق موفقیت آمیز بوده است.

اما همچنین اتفاق می افتد که کودکانی که چندین سال با میل به مدرسه رفته اند از رفتن به مدرسه امتناع می ورزند. در این صورت گفتگوی صمیمانه اجتناب ناپذیر است. باید بفهمید چه چیزی کودک را آزار می دهد. صحبت با معلم هم ضرری ندارد. یک معلم دقت قطعا متوجه می شود که چیزی اشتباه است و افکار خود را در مورد دلیل عدم تمایل فرزندتان به مدرسه با شما در میان می گذارد. هر چیزی می تواند در اینجا اتفاق بیفتد - شکست در موضوعات، درگیری بین دانش آموزان و عشق اول. گزینه های بی شماری وجود دارد. محیط خانه نیز مهم است. مشکلات خانوادگی، طلاق والدین، مرگ یکی از نزدیکان - همه اینها بر توانایی و تمایل کودک برای یادگیری تأثیر می گذارد. مطمئن شوید که تمام حقیقت را به او بگویید - دروغ فقط می تواند اوضاع را بدتر کند.

توضیح دهید که مسائل خانوادگی یک چیز است، اما درس خواندن یک موضوع کاملاً متفاوت است که شما قطعاً با مشکلات کنار می آیید و بهترین کاری که او می تواند در لحظات سخت برای خانواده انجام دهد این است که شما را از نگرانی در مورد پیشرفت خود رها کند.

با این حال، والدین باید بدانند: فرزند شما چقدر خوب و با چه لذتی یاد می گیرد نه تنها به هوش او بستگی دارد. نگرش والدین نسبت به معلم خود تا حد زیادی موفقیت مدرسه را تعیین می کند. از این گذشته ، از این شخص است که باید چیزهای زیادی یاد بگیرد؛ خلق و خوی کودک در مدرسه و تمایل او به یادگیری به او بستگی دارد.

هرگز و تحت هیچ شرایطی به خود اجازه ندهید که در مورد مربی فرزندتان اظهارنظرهای تحقیرآمیز داشته باشید. سعی کنید با معلمان روابط گرم برقرار کنید، با آنها به درک متقابل برسید. در پایان روز، آنها هم مانند شما می خواهند - برای اینکه فرزند شما به یک فرد تحصیلکرده تبدیل شود. با معلمان فرزندتان فهیم باشید. می دانی در برخورد با حتی دو کودک چقدر عدالت نشان دادن و به نظم و انضباط رسید و آن ها نه دو نفر در کلاس هستند و نه حتی چهار نفر، بلکه خیلی بیشتر.

معلمان هم مردم هستند. اگر ببینند که با آنها دوستانه و بدون تعصب رفتار می شود، انتقاد والدین را بیشتر می پذیرند. سعی کنید در مورد داستان های فرزندانتان عینی باشید - آنها تمایل به تحقیر دارند "معلم بی انصاف" و خودت را سفید کن - "قربانی بی گناه" . برای درک و یافتن حقیقت تلاش کنید. به عنوان یک قاعده، جایی در وسط است. صمیمی، سازگار باشید، سعی کنید ادعاها را با حالتی پرخاشگرانه بیان نکنید، بهتر است با بیان خواسته ها و خواسته ها، احساسات خود را پنهان کنید. معلم را بیشتر تحسین کنید، از او برای تدریس عالی او تشکر کنید. بگویید که فرزند شما از روش های ارائه مطالب خوشحال است - همه اینها او را متملق می کند و او را برای نگرش دوستانه نسبت به شما و فرزندتان آماده می کند.

و در واقع، یک فرزند چنین آدم های خوبی نمی تواند تنبل باشد، درست است؟ در طرز رفتار خوبمعلم در نیمه راه شما را ملاقات خواهد کرد.

بیش از حد نگران پیشرفت نکردن کافی، عدم پیشرفت کافی و یا حتی کمی پسرفت نباشید.

صبور باشید، عجله نکنید و کارهایی را که بیش از توانایی های فکری فرزندتان است به او ندهید.

هنگام کار با کودک، اعتدال لازم است. اگر فرزندتان بی قرار، خسته یا ناراحت است، او را مجبور به انجام تمرین نکنید. کار دیگری انجام دهد سعی کنید حد تحمل فرزندتان را مشخص کنید و هر بار مدت زمان کلاس ها را به میزان بسیار کمی افزایش دهید. به فرزندتان این فرصت را بدهید که گاهی کاری را که دوست دارد انجام دهد.

کودکان پیش دبستانی فعالیت های منظم، تکراری و یکنواخت را به خوبی درک نمی کنند. بنابراین هنگام برگزاری کلاس ها بهتر است فرم بازی را انتخاب کنید.

مهارت های ارتباطی، روحیه همکاری و کار گروهی فرزندتان را توسعه دهید. به فرزند خود بیاموزید که با کودکان دیگر دوست شود، موفقیت ها و شکست ها را با آنها در میان بگذارد: همه اینها در فضای دشوار اجتماعی یک مدرسه جامع مفید خواهد بود.

از ارزیابی های ناپسند خودداری کنید، کلمات حمایت کننده پیدا کنید، کودک خود را بیشتر به خاطر صبر، پشتکار و غیره تحسین کنید. هرگز بر نقاط ضعف او در مقایسه با سایر کودکان تاکید نکنید. اعتماد او را نسبت به توانایی هایش تقویت کنید.

و مهمتر از همه، سعی کنید فعالیت هایی که با فرزندتان انجام می شود را اینطور تلقی نکنید کار سخت، از فرآیند ارتباط شاد باشید و لذت ببرید، هرگز حس شوخ طبعی خود را از دست ندهید. به یاد داشته باشید که شما یک فرصت عالی برای دوستی با فرزندتان دارید.

و چند نکته دیگر برای والدین:

1 با اطلاعات جدید غرق نشوید.

برای زمان باقیمانده، خیر "دم" شما آن را بالا نخواهید آورد و اگر کودک خود را با خواندن و شمردن تحت فشار قرار دهید، می توانید احساسات منفی در مورد مدرسه در او ایجاد کنید. البته می توانید کمی بخوانید و مثال های ساده را حل کنید، اما همه اینها باید به شکل بازیگوشی و غیر اجباری باشد. به علاوه برای کودکان پیش دبستانی مهم است که یک کتاب را چندین بار بخوانند. در حال یادگیری هستند "ماده" سعی می‌کنند به راوی بگویند که بعداً چه اتفاقی می‌افتد و اگر اشتباهی کرد او را تصحیح می‌کنند. این باعث ایجاد فعالیت در آنها می شود و سپس بیان آنها برای آنها کاملاً آسان خواهد بود "بزرگسال" نظر".

2. داستان های مثبت از زندگی مدرسه خود بگویید

ایجاد نگرش مثبت نسبت به مدرسه در دانش آموز آینده مهم است. اگر کودکی بخواهد یاد بگیرد و مطمئن باشد که مدرسه جالب است، استرس اجتناب ناپذیر همراه با قوانین جدید و روال روزانه، فراوانی است. غریبه ها، با موفقیت غلبه خواهد کرد. برای انجام این کار، بیشتر به فرزندتان بگویید داستان های خنده داراز زندگی مدرسه ام

3. روی نمرات تمرکز نکنید

بسیاری از والدین وقتی شروع به ترساندن می کنند، اشتباه بزرگی مرتکب می شوند: "بخوان، در غیر این صورت برای من دوشی می آوری" . مهم است که توجه کودک را روی فرآیند یادگیری متمرکز کنید (شما چیزهای جدید زیادی یاد خواهید گرفت، دوستان جدیدی پیدا خواهید کرد، باهوش خواهید شد)و نه روی نتیجه نمرات خوب که بهتر است اصلا ذکر نشود مخصوصاً که در کلاس اول داده نمی شود.

4. از مدرسه نترسید

تحت هیچ شرایطی جلوی فرزندتان درباره او صحبت نکنید "دوران کودکی تمام شد" ، برای او متاسف نباش: می گویند بیچاره، کار روزمره شروع می شود.

حتی در مورد مدرسه شوخی نکنید. همچنین نباید با ابراز تاسف از گرانی لباس یا لوازم التحریر، جلوی فرزندتان درباره هزینه های آینده صحبت کنید.

5. لوازم مدرسه را با فرزندتان بخرید

شما باید یک کیف و تمام وسایل مدرسه را با فرزندتان بخرید، سپس او درگیر روند آماده سازی برای اول سپتامبر می شود. به کودک اجازه دهید قلمدان، خودکار، مداد و خط کش و دفترچه هایی با طرح رنگارنگ روی جلد خود را انتخاب کند. وقتی به خانه می آیید، خریدهای خود را در کمد پنهان نکنید - آنها را به فرزندتان بدهید تا به چیزهایی که برای او جدید هستند عادت کند. بگذارید کیفش را جمع کند، آن را در اطراف آپارتمان حمل کند، دفترچه ها و مدادها را روی میز بگذارد، سپس دستورالعمل های ساده معلم: یک خودکار قرمز یا دفترچه خط دار بیرون بیاور. برای کودک مشکلی ایجاد نمی کند: او به وضوح می داند که کجا همه چیز دارد. همچنین اگر قبلاً این کار را نکرده اید، بهتر است فرزندتان را به مدرسه مورد نظر خود ببرید. نزدیک مدرسه قدم بزنید. به این ترتیب کودک سریعتر به مکان جدید عادت می کند.

6. مدرسه بازی

بگذارید همه اسباب بازی های فرزندتان به کلاس اول بروند و بگذارید اسباب بازی مورد علاقه او معلم شود. در چنین بازی می توانید قوانین اساسی مدرسه را توضیح دهید: چگونه پشت میز بنشینیم، چگونه در کلاس پاسخ دهیم، چگونه بخواهیم به توالت برویم، در طول تعطیلات چه کاری انجام دهیم. (15 دقیقه "درس ها" باید متناوب با پنج دقیقه "تغییرات" ) .

7. زندگی را با یک روال روزانه جدید شروع کنید

یک ماه قبل از مدرسه، باید برنامه روزانه خود را به آرامی با روال جدید تنظیم کنید. سعی کنید اطمینان حاصل کنید که فرزند شما حداکثر تا ده شب به رختخواب رفته و ساعت ۷ تا ۸ صبح از خواب بیدار می شود. بسیار مهم است که در کودک خود ایده ای را درباره کارهایی که باید در صبح و عصر انجام شود، تدوین کنید. برای این کار، خوب است از چوب پنبه یا تخته پلاستیکی روی دیوار استفاده کنید، جایی که می توانید تکه های کاغذ را بچسبانید، بنویسید یا نقاشی کنید.

ابتدا سعی کنید آنچه را که باید قبل از خواب انجام دهید به وضوح توضیح دهید: کیف خود را ببندید، لباس های خود را آماده کنید. (شلوار، تی شرت، جوراب)، بررسی کنید که آیا فرم تمیز است یا خیر. بهتر است تمام این اقدامات را با نقاشی نشان دهید: یک کیف، چیزهایی که روی یک صندلی گذاشته شده اند. در پیشاپیش اول شهریور این آیین را در حال بازی انجام دهید. اجازه دهید کودک کتاب های کودکانش را در کیفی جمع کند و لباس هایش را روی صندلی بگذارد. با استفاده از نقاشی، می توانید روال صبحگاهی خود را نیز به تصویر بکشید: صورت خود را بشویید، لباس بپوشید، بخورید، دندان های خود را مسواک بزنید، لباس مدرسه خود را بپوشید، کفش های خود را تمیز کنید، از خانه خارج شوید. همه اینها به کودک کمک می کند تا بهتر بفهمد روزش چگونه است.

8. کودک خود را با یک ساعت دوست کنید

یک مهارت لازم برای مدرسه جهت گیری زمان است. اگر کودک شما هنوز ساعت چند است، این را به او آموزش دهید. بسیاری از کودکان با استفاده از ساعت الکترونیکی مسیریابی را آسان تر می دانند. نوزاد باید بداند ربع ساعت، نیم ساعت، یک ساعت بعد یعنی چه. یک ساعت بزرگ را در مهد کودک آویزان کنید (هر کدام، نکته اصلی این است که کودک بتواند زمان را از آنها تشخیص دهد). در حین مطالعه، بازی یا غذا خوردن، می توانید ساعتی را روی میز بگذارید و توجه کودک را به اینکه فعالیت در چه ساعتی شروع شده و در چه ساعتی به پایان رسیده است، جلب کنید.

9. بازی های تیمی بیشتر

در مدرسه قوانینی وجود دارد که باید رعایت شود: پشت میز خود بنشینید، وقتی معلم اجازه می دهد بلند شوید، فریاد نزنید. بدون درک این قوانین ابتدایی، برای یک کودک در کلاس اول دشوار خواهد بود. برای ایجاد توانایی در کودک خود برای اطاعت و بازی بر اساس قوانین، از آن استفاده کنید بازی های گروهی. با تشکر از آنها، کودک یاد می گیرد که قوانینی وجود دارد که باید رعایت شود و نتیجه به این بستگی دارد. درس مهم دیگری که بازی های تیمی به کودک می آموزد، نگرش آرام نسبت به باخت است.

10. توجه و حافظه خود را آموزش دهید

یک بازی خوب برای توجه: به همه یک متن داده می شود، زمان بررسی می شود و شما باید حروف را در اسرع وقت پیدا کرده و خط بزنید. "با" . هدایت "کلاس ها" 10 دقیقه اول، 15 دقیقه بعد، افزایش زمان "درس" تا مدت زمانی که در مدرسه خواهد بود. آن وقت کودک از نیم ساعت کلاس های بی پایان آنقدر نمی ترسد. همچنین می توانید بیشتر اوقات بازی کنید "برگرد و زنگ بزن" . اسباب بازی ها را روی میز قرار دهید و اجازه دهید کودک به مدت 1 دقیقه به میز نگاه کند. سپس برمی گردد و اسم اسباب بازی هایی را که روی میز خوابیده اند می گوید. کار را دشوارتر کنید: اسباب بازی ها را اضافه کنید، زمان حفظ کردن را کاهش دهید.

موفق باشید و به خود و توانایی های فرزندتان ایمان بیشتری داشته باشید!

"آماده سازی کودکان برای مدرسه"

زمان نزدیک شدن است که بچه خواهد رفتبرای اولین بار در کلاس اول. این دوره بسیار مهمی در رشد کودک، در زندگی هر خانواده است. دانش آموز کلاس اول آینده باید چیزهای زیادی بداند و بتواند انجام دهد؛ او باید روش معمول زندگی خود را تغییر دهد، مسئولیت پذیرتر و مستقل تر شود.

برای سهولت در انطباق کودک با شرایط مدرسه و کمک به او در یادگیری، لازم است او را به درستی آماده کنید.

آیا فرزند شما برای مدرسه آماده است؟

بیایید نکات اصلی را در نظر بگیریم که والدین می توانند تقریباً بفهمند که آیا کودک برای مدرسه آماده است و آیا نیاز به توجه به چیزی وجود دارد یا خیر.

آمادگی کودک برای مدرسه با معیارهای زیر تعیین می شود که باید با یکدیگر ترکیب شوند:

آمادگی روانی
آمادگی جسمانی
آمادگی شناختی

تناسب اندام

نشستن 4 تا 5 درس 40 دقیقه ای و انجام تکالیف روزانه برای یک کودک پیش دبستانی یک کار غیرعادی است. بنابراین، کودک باید از نظر فیزیکی برای مدرسه آماده باشد:

سطح بالای سخت شدن و مقاومت بدن در برابر عفونت ها؛

انطباق شاخص ها رشد فیزیکیکودک (قد، وزن، توده عضلانی) استانداردهای پذیرفته شده عمومی؛

رشد مهارت های حرکتی ظریف (حرکات دست). هرچه مهارت های حرکتی ظریف رشد بیشتری داشته باشد، گفتار و تفکر کودک نیز رشد بیشتری می کند. بنابراین، بسیار مهم است که حتی قبل از مدرسه شروع به آماده کردن دست برای نوشتن کنید (دقیقا آماده کردن دست، نه یادگیری نوشتن). والدین باید مراقب نحوه نقاشی فرزندشان باشند و مراقب نکات زیر باشند:

اگر کودک برگه را بچرخاند تا شکل را رنگ کند. این بدان معنی است که او نمی تواند جهت خط را با کمک حرکات انگشت تغییر دهد.

اگر در تصویر همه اشیاء بسیار کوچک به تصویر کشیده شده اند. این بدان معنی است که دست محکم بسته شده و در کشش دائمی است.

والدین باید به کودک خود کمک کنند تا ماهیچه های دست را برای دستخط آینده آماده کند؛ برای مثال، این کار را می توان به روش های ساده زیر انجام داد:

خمیر، خاک رس، پلاستیک را با انگشتان خود ورز دهید، چیزی را مجسمه سازی کنید.

مهره ها و دکمه ها را روی نخ ها ببندید.

روی طناب های ضخیم و نازک، توری ها و غیره گره بزنید.

البته بازی های ویژه ای نیز برای رشد مهارت های حرکتی ظریف وجود دارد. به عنوان مثال، یک بازی در سایه ها، زمانی که با ساختن ترکیبات با انگشتان خود، می توانید چهره های سایه مختلفی را نشان دهید - یک سگ، یک اسم حیوان دست اموز، یک گوزن، یک مرد.

توسعه هماهنگی دست و چشم در سن 6 سالگی، کودک باید توانایی جداسازی بخش های جداگانه از یک تصویر یا شیء مورد بررسی را داشته باشد، که به او کمک می کند همزمان به آن شی نگاه کند و آن را بکشد. در مدرسه، این مهارت ضروری است، زیرا ساختار بسیاری از وظایف به شرح زیر است: معلم روی تخته می نویسد و دانش آموزان باید بدون اشتباه، تکلیف را در یک دفترچه بازنویسی کنند.

طراحی نقش ویژه ای در توسعه هماهنگی بینایی-حرکتی دارد، زیرا تکنیک ترسیم یادآور تکنیک نوشتن است. بنابراین، والدین موظفند نحوه صحیح نگه داشتن قلم مو و مداد را به فرزند خود بیاموزند. در همان زمان، او باید صاف بنشیند، بدون خم شدن روی ورق کاغذ. فرود صحیح برای شکل گیری وضعیت صحیح، حفظ بینایی و سلامت اندام های داخلی بسیار مهم است.

آمادگی فکری (حوزه شناختی)

این به آگاهی عمومی کودک از اشیاء و پدیده های دنیای اطرافش اشاره دارد، مجموعه ای از دانش که برای مطالعه در مدرسه مفید خواهد بود.

والدین باید توجه داشته باشند که کودک 6-7 ساله باید بتواند:

توجه توجه کودک باید پایدار و ارادی باشد.

کاری را بدون حواس پرتی به مدت بیست تا سی دقیقه انجام دهید.

شباهت ها و تفاوت های بین اشیا و تصاویر را بیابید.

بتوانید کار را بر اساس یک مدل انجام دهید، به عنوان مثال، الگوی را به طور دقیق روی کاغذ خود بازتولید کنید، حرکات یک فرد را کپی کنید و غیره.

انجام بازی هایی که نیاز به واکنش سریع دارند، آسان است.

حافظه کودک باید بر تکنیک های حفظ معنادار و تولید مثل تسلط داشته باشد.

حفظ 10-12 عکس.

خواندن قافیه، زبان گردان، ضرب المثل، افسانه و... از حفظ.

بازگویی یک متن 4-5 جمله ای.

والدین می توانند با کمک بازی های خاص توجه و حافظه کودک خود را توسعه دهند. به عنوان مثال، بازی "What Is Missing"

"چه چیزی کم است"

چند وسیله و اسباب بازی روی میز قرار می گیرد. کودک یک تا دو دقیقه با دقت به آن ها نگاه می کند و سپس برمی گردد. در این لحظه فرد بالغ یکی از اشیاء را برمی دارد. وظیفه کودک این است که به خاطر بسپارد کدام مورد گم شده است (برای کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر، گزینه پیچیده تری ارائه می شود - با ناپدید شدن دو یا چند اسباب بازی). این بازی گزینه دیگری نیز دارد. کودک باید مکان اسباب بازی را در میان دیگران به خاطر بسپارد و بعد از اینکه بزرگسال این سفارش را شکست، آن را به جای اصلی خود برگردانید. نسخه معکوس نیز امکان پذیر است - بازی "چه کسی نزد ما آمد؟ "، هنگامی که یک بزرگسال حذف نمی کند، اما یک شی یا چندین شی را اضافه می کند.

فكر كردن. کودک باید قادر به استدلال، نتیجه گیری، یافتن علل پدیده ها و تسلط بر عملیات منطقی باشد:

جمله را به پایان برسانید، مثلاً «رود پهن است و نهر...»، «سوپ داغ است و کمپوت...» و غیره.

پیدا کردن کلمه زائداز گروهی از کلمات، به عنوان مثال، "میز، صندلی، تخت، چکمه، صندلی"، "روباه، خرس، گرگ، سگ، خرگوش" و غیره.

ترتیب وقایع را مشخص کنید، اول چه اتفاقی افتاد و چه اتفاقی افتاد.

ناسازگاری ها را در نقاشی ها و اشعار افسانه ای پیدا کنید.

توسعه تفکر تخیلیفعالیت هایی مانند طراحی، مدل سازی، گوش دادن به افسانه ها و طراحی تبلیغ می شود. والدین نیز می توانند با کمک بازی های خاص، تفکر کودک خود را توسعه دهند. به عنوان مثال، بازی "به کلمات مختلف بگو".

آن را با کلمات مختلف صدا کنید.

به کودک یک خرس اسباب بازی نشان داده می شود و از او می پرسند: با چه کلماتی می توان خرس نامید تا همه حدس بزنند که کوچک است؟ (خرس عروسکی، خرس، خرس کوچک). بزرگسال با این جمله کودک را تشویق می کند: آفرین! اینها کلماتی است که برای توصیف خرس استفاده کردید!

شنوایی گفتار و گفتار.

از چندین کلمه جمله بسازید، مثلاً گربه، حیاط، برو، پرتو آفتاب، بازی.

یک افسانه، معما، شعر را بشناسید و نام ببرید.

یک داستان منسجم بر اساس مجموعه ای از 4-5 تصویر طرح بنویسید.

به خواندن، داستانی از یک بزرگسال گوش دهید، به سؤالات اساسی در مورد محتوای متن و تصاویر پاسخ دهید.

تشخیص صداها در کلمات

به عنوان بازی برای توسعه گفتار، می توانید به عنوان مثال، بازی "چگونه آن را متفاوت بگوییم" ارائه دهید.

چگونه می توانم آن را متفاوت بگویم؟

ما به کودکان آموزش می دهیم که مترادف های آن را انتخاب کنند کلمات داده شده: مرد قوی(مرد قوی، مرد ترسو (بزدل، باران شدید(دوش).

ترکیب اعداد. بصری اعداد را در 10 واحد بنویسید، توضیح دهید که مثلاً 5 1، 1، 1، 1 است و 1 دیگر یا 1 0 شامل 10 واحد است.

مقایسه اعداد. علائم حسابی ">"، "< », «= ».

تقسیم یک دایره، یک مربع به نصف، چهار قسمت.

جهت در فضا و یک ورق کاغذ: راست، چپ، بالا، پایین، بالا، پایین، پشت و غیره.

جهت گیری در زمان برای پیمایش زمان روز (صبح، بعدازظهر، عصر، شب، توالی آنها و همچنین در مفاهیمی مانند دیروز، امروز، فردا، معنی این کلمات را درک کنید. او باید دنباله روزهای هفته، نام را بداند. امروز چه روزی است، دیروز چه روزی بود فردا چگونه خواهد بود، ترکیب این مفاهیم در یک مجموعه همه روزهای هفته است.

جهان.

رنگ های اصلی، حیوانات اهلی و وحشی، پرندگان، درختان، قارچ ها، گل ها، سبزیجات، میوه ها و غیره را بشناسید.

فصول، پدیده های طبیعی، پرندگان مهاجر و زمستان گذران، ماه ها، روزهای هفته، نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی، نام والدین و محل کار آنها، شهر، آدرس، مشاغلی که در آنجا وجود دارد را نام ببرید.

آمادگی روانی

آمادگی روانی شامل دو مولفه فردی و اجتماعی، عاطفی- ارادی است.

آمادگی فردی و اجتماعی مستلزم این است:

کودک باید اجتماعی باشد، یعنی بتواند با همسالان و بزرگسالان ارتباط برقرار کند. در برقراری ارتباط نباید پرخاشگری وجود داشته باشد و در صورت نزاع با کودک دیگر بتواند ارزیابی کند و به دنبال راهی برای خروج از یک موقعیت مشکل ساز باشد. کودک باید اقتدار بزرگسالان را درک کند و بشناسد.

تحمل؛ این بدان معناست که کودک باید به نظرات سازنده بزرگسالان و همسالان پاسخ مناسب بدهد.

رشد اخلاقی، کودک باید بفهمد چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است.

کودک باید وظیفه تعیین شده توسط معلم را بپذیرد، با دقت گوش کند، نکات نامشخص را روشن کند و پس از اتمام کار خود را به اندازه کافی ارزیابی کند و در صورت وجود اشتباهات خود را بپذیرد.

آمادگی عاطفی و ارادی کودک برای مدرسه مستلزم این است:

درک کودک از چرایی رفتن به مدرسه، اهمیت یادگیری؛

علاقه به یادگیری و کسب دانش جدید؛

گفتار و کردار بزرگسالان نقش زیادی در میل به یادگیری دارد. فقط یک تصویر مثبت از زندگی مدرسه آینده خود ایجاد کنید.

توانایی کودک برای انجام کاری که کاملاً آن را دوست ندارد، اما برنامه درسی آن را ایجاب می کند.

پشتکار توانایی گوش دادن دقیق به یک بزرگسال برای مدت معین و تکمیل وظایف بدون پرت شدن توسط اشیا و فعالیت های اضافی است.

والدین برای آماده کردن فرزندشان برای مدرسه چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند:

برای فرزندتان کتاب بخوانید، درباره آنچه می خوانید صحبت کنید.

به سوالات فرزندتان پاسخ دهید و خودتان از آنها بپرسید؛

با هم برای مدرسه آماده شوید: خودکار، دفترچه یادداشت، کوله پشتی، لباس مدرسه را انتخاب کنید.

یک برنامه روزانه ایجاد و دنبال کنید (ورزش را فراموش نکنید).

در خانه آماده کنید محل کاربچه مدرسه ای.

کارهایی که نباید انجام داد:

کودک را زودتر به دانش آموز تبدیل کنید ( تعداد زیادی ازکلاس ها او را خسته می کنند و او را از فرصت بازی و برقراری ارتباط با همسالان محروم می کنند).

ایجاد نگرش منفی نسبت به مدرسه؛

فردی را مجبور کنید که کار تکمیل شده را چندین بار بازنویسی کند.

اصلی‌ترین کاری که والدین می‌توانند و باید انجام دهند این است که به فرزند خود ایمان داشته باشند، در صورت موفقیت‌های کوچک او را تحسین کنند و در صورت شکست‌ها حمایت و کمک کنند (اما کار او را برای او انجام ندهند).

آماده کردن کودک برای مدرسه کار آسانی نیست. و نحوه تکمیل این کار تعیین می کند که آیا ورود کودک به زندگی جدید مدرسه آسان است یا دشوار.

تهیه شده توسط: Bazanova L.A.، معلم در MBDOU Syavsky مهد کودک"بل". منطقه نیژنی نووگورود، منطقه شاخونسکی، روستا. سیاوا

حاشیه نویسی

زمان آن نزدیک است که کودک برای اولین بار به کلاس اول می رود. این دوره بسیار مهمی در رشد کودک، در زندگی هر خانواده است. دانش آموز کلاس اول آینده باید چیزهای زیادی بداند و بتواند انجام دهد؛ او باید روش معمول زندگی خود را تغییر دهد، مسئولیت پذیرتر و مستقل تر شود.

برای سهولت در انطباق کودک با شرایط مدرسه و کمک به او در یادگیری، لازم است او را به درستی آماده کنید. این فقط آمادگی فکری نیست (توسعه حافظه، توجه، تفکر منطقیتوانایی نوشتن و خواندن، بلکه توانایی برقراری ارتباط، گوش دادن، تسلیم شدن و مذاکره کردن. این مقاله مفهوم «آماده‌سازی کودکان برای مدرسه» را آشکار می‌کند، وظایف والدین را در هنگام آماده‌سازی کودک برای مدرسه بررسی می‌کند و توصیه‌های مناسب به والدین ارائه می‌کند.

هدف:کمک به والدین دانش آموزان کلاس اول آینده.

وظایف:برای والدین الگوهای اساسی پرورش علاقه کودک به یادگیری را آشکار کنید، او را با شرایط مدرسه تطبیق دهید، مجموعه ای از بازی ها را به والدین توصیه کنید که هدف آنها آماده سازی روانی کودک برای مدرسه است.

آیا فرزند شما برای مدرسه آماده است؟

آمادگی کودک برای مدرسه با معیارهای زیر تعیین می شود که باید با یکدیگر ترکیب شوند: آمادگی روانی، آمادگی جسمانی و آمادگی شناختی.

تناسب اندام

سطح بالاسخت شدن و پایداری بدنبه عفونت ها؛

مطابقت شاخص های رشد جسمانی کودک(قد، وزن، توده عضلانی) به استانداردهای پذیرفته شده عمومی.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف(حرکات دست ها). هرچه مهارت های حرکتی ظریف رشد بیشتری داشته باشد، گفتار و تفکر کودک نیز رشد بیشتری می کند. بنابراین، بسیار مهم است که حتی قبل از مدرسه شروع به آماده کردن دست برای نوشتن کنید (دقیقا آماده کردن دست، نه یادگیری نوشتن). والدین باید مراقب نحوه نقاشی فرزندشان باشند و مراقب نکات زیر باشند:

خمیر، خاک رس، پلاستیک را با انگشتان خود ورز دهید، چیزی را مجسمه سازی کنید.

مهره ها و دکمه ها را روی نخ ها ببندید.

روی طناب های ضخیم و نازک، توری ها و غیره گره بزنید.

توسعه هماهنگی دست و چشم. در سن 6 سالگی، کودک باید توانایی جداسازی بخش های جداگانه از یک تصویر یا شیء مورد بررسی را داشته باشد، که به او کمک می کند همزمان به آن شی نگاه کند و آن را بکشد. در مدرسه، این مهارت ضروری است، زیرا ساختار بسیاری از وظایف به شرح زیر است: معلم روی تخته می نویسد و دانش آموزان باید بدون اشتباه، تکلیف را در یک دفترچه بازنویسی کنند.

آمادگی فکری (حوزه شناختی)

والدین باید توجه داشته باشند که کودک 6-7 ساله باید بتواند:

توجه. توجه کودک باید پایدار و ارادی باشد.

کاری را بدون حواس پرتی به مدت بیست تا سی دقیقه انجام دهید.

شباهت ها و تفاوت های بین اشیا و تصاویر را بیابید.

انجام بازی هایی که نیاز به واکنش سریع دارند، آسان است.

حافظه. کودک باید بر تکنیک های حفظ معنادار و تولید مثل تسلط داشته باشد.

حفظ 10-12 عکس.

خواندن قافیه، زبان گردان، ضرب المثل، افسانه و... از حفظ.

بازگویی یک متن 4-5 جمله ای.

والدین می توانند با کمک بازی های خاص توجه و حافظه کودک خود را توسعه دهند. به عنوان مثال، بازی "What Is Missing"

چی رفته

چند وسیله و اسباب بازی روی میز قرار می گیرد. کودک یک تا دو دقیقه با دقت به آن ها نگاه می کند و سپس برمی گردد. در این لحظه فرد بالغ یکی از اشیاء را برمی دارد. وظیفه کودک این است که به خاطر بسپارد کدام مورد گم شده است (برای کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر، گزینه پیچیده تری ارائه می شود - با ناپدید شدن دو یا چند اسباب بازی). این بازی گزینه دیگری نیز دارد. کودک باید مکان اسباب بازی را در میان دیگران به خاطر بسپارد و بعد از اینکه بزرگسال این سفارش را شکست، آن را به جای اصلی خود برگردانید. نسخه معکوس نیز امکان پذیر است - بازی "چه کسی پیش ما آمد؟"، زمانی که بزرگسالان را حذف نمی کند، اما یک شی یا چندین شی را اضافه می کند.

فكر كردن. کودک باید قادر به استدلال، نتیجه گیری، یافتن علل پدیده ها و تسلط بر عملیات منطقی باشد:

جمله را به پایان برسانید، مثلاً «رود پهن است و نهر...»، «سوپ داغ است و کمپوت...» و غیره.

یک کلمه اضافی از یک گروه از کلمات پیدا کنید، به عنوان مثال، "میز، صندلی، تخت، چکمه، صندلی"، "روباه، خرس، گرگ، سگ، خرگوش" و غیره.

ترتیب وقایع را مشخص کنید، اول چه اتفاقی افتاد و چه اتفاقی افتاد.

ناسازگاری ها را در نقاشی ها و اشعار افسانه ای پیدا کنید.

توسعه تفکر تخیلی با فعالیت هایی مانند طراحی، مدل سازی، گوش دادن به افسانه ها و طراحی تسهیل می شود. والدین نیز می توانند با کمک بازی های خاص، تفکر کودک خود را توسعه دهند. به عنوان مثال، بازی "به کلمات مختلف بگو".

آن را با کلمات مختلف صدا کنید.

شنوایی گفتار و گفتار.

از چندین کلمه جمله بسازید، مثلاً گربه، حیاط، برو، پرتو آفتاب، بازی.

یک افسانه، معما، شعر را بشناسید و نام ببرید.

یک داستان منسجم بر اساس مجموعه ای از 4-5 تصویر طرح بنویسید.

به خواندن، داستانی از یک بزرگسال گوش دهید، به سؤالات اساسی در مورد محتوای متن و تصاویر پاسخ دهید.

تشخیص صداها در کلمات

به عنوان بازی برای توسعه گفتار، می توانید به عنوان مثال، بازی "چگونه آن را متفاوت بگوییم" ارائه دهید.

چگونه آن را متفاوت بگوییم .

ما به کودکان آموزش می دهیم که مترادف کلمات داده شده را انتخاب کنند: یک فرد قوی (مرد قوی)، یک فرد ترسو (یک ترسو، باران شدید (باران).

ترکیب اعداد. بصری اعداد را در 10 واحد بنویسید، توضیح دهید که مثلاً 5 1، 1، 1، 1 است و 1 دیگر یا 1 0 شامل 10 واحد است.

مقایسه اعداد. علائم حسابی ">"، "<», «=».

تقسیم یک دایره، یک مربع به نصف، چهار قسمت.

جهت در فضا و یک ورق کاغذ: راست، چپ، بالا، پایین، بالا، پایین، پشت و غیره.

جهان.

رنگ های اصلی، حیوانات اهلی و وحشی، پرندگان، درختان، قارچ ها، گل ها، سبزیجات، میوه ها و غیره را بشناسید.

آمادگی روانی

آمادگی روانی شامل دو مولفه فردی و اجتماعی، عاطفی- ارادی است.

آمادگی فردی و اجتماعی مستلزم آن است:

تحمل؛ این بدان معناست که کودک باید به نظرات سازنده بزرگسالان و همسالان پاسخ مناسب بدهد.

رشد اخلاقی، کودک باید بفهمد چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است.

آمادگی عاطفی- ارادیکودک به مدرسه شامل:

درک کودک از چرایی رفتن به مدرسه، اهمیت یادگیری؛

علاقه به یادگیری و کسب دانش جدید؛

توانایی کودک برای انجام کاری که کاملاً آن را دوست ندارد، اما برنامه درسی آن را ایجاب می کند.

والدین برای آماده کردن فرزندشان برای مدرسه چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند؟:

برای فرزندتان کتاب بخوانید، درباره آنچه می خوانید صحبت کنید.

به سوالات فرزندتان پاسخ دهید و خودتان از آنها بپرسید؛

با هم برای مدرسه آماده شوید: خودکار، دفترچه یادداشت، کوله پشتی، لباس مدرسه را انتخاب کنید.

یک برنامه روزانه ایجاد و دنبال کنید (ورزش را فراموش نکنید).

فضای کار دانش آموز را در خانه آماده کنید.

کاری که نباید انجام داد:

کودک را زودتر از موعد به دانش آموز تبدیل کنید (تعداد زیادی از کلاس ها او را خسته می کنند و فرصت بازی و برقراری ارتباط با همسالان را از او سلب می کنند).

ایجاد نگرش منفی نسبت به مدرسه؛

فردی را مجبور کنید که کار تکمیل شده را چندین بار بازنویسی کند.

توصیه هایی برای والدین برای آماده سازی فرزندشان برای مدرسه. توصیه های روش شناختی برای والدین در زمینه آماده سازی فرزندشان برای مدرسه

بازیابی رمز عبور