Quiz écologique sur l'écologie « Mathématique écologique ». Quiz d'écologie pour l'école primaire

Lieu de résidence : Temriouk, région de Krasnodar

Établissement d'enseignement : Étatbudgetétablissement d'enseignement spécial (correctionnel) pour étudiants et élèves handicapés internat d'enseignement généralVIIIvue sur la ville de Temryuk, territoire de Krasnodar

Discipline: professeur

Sujet: Quiz écologique « Heure la plus belle"pour le lycée.

Classe: 8-9 années.

Durée du cours : 40 minutes.

Plan d'événement :

1. Moment organisationnel.

2. Remarques d'ouverture du présentateur.

Présentation des équipes et du jury.

Premier tour « Le secret des forêts russes ».

Questions aux fans.

Deuxième tour « Plantes ».

Jeu "Cendrillon" pour les fans.

Troisième tour "Légumes".

Questions à débattre.

3. Résumer le jeu. Cérémonie de récompense du gagnant.

Utilisé informatif les technologies : jeu, économie de santé, axé sur la personnalité, numérique.

"La meilleure heure"

Jeu écologique - quiz pour le lycée.

Cible: accroître les connaissances environnementales des élèves.

Tâches:

éducatif : élargir les connaissances des étudiants en écologie, continuer à développer une attitude personnelle face aux problèmes environnementaux ;

correctionnel : développer la pensée logique, l'activité cognitive, les capacités de communication créative des étudiants ;

éducatif : cultiver l'amour et le respect de l'environnement, la compréhension de l'unité de l'homme et de la nature, leur interrelation.

Ressources: ordinateur personnel, projecteur multimédia,présentation, accompagnement musical.

Déroulement de l'événement

Diapositive 1 - une image de la nature est projetée sur l'écran.

La musique de P. I. Tchaïkovski « Les Saisons » est jouée.

Menant.

Premier tour « Le secret des forêts russes ».

Diapositive 2 – des images d'arbres sont projetées sur l'écran : 1 - pin, 2 - cerisier, 3 - sorbier des oiseleurs, 4 - érable, 5 - tremble, 6 - bouleau, 7 - chêne, 8 - épicéa.

Des questions:

1. Quel arbre est l’intrus ? (cerise en fruits)

2. Quels arbres sont les plus chauds ? (bouleau, chêne)

3. Les feuilles de quels arbres deviennent rouges en automne ? (sorbier des oiseleurs, érable, tremble)

4. Déterminez les noms des arbres à partir de la description.

Cet arbre est un symbole de la Russie ; même dans l'Antiquité, on l'appelait l'arbre aux quatre actions : éclairer le monde, consoler le cri, maintenir la propreté, guérir les malades.

(bouleau)

5. C'est un arbre forestier puissant, qui vit de 300 à 400 ans, jusqu'à 40 mètres de haut et une circonférence de 6 à 7 mètres. Les feuilles sont faciles à reconnaître. Le limbe de la feuille est grand, oblong, avec des entailles profondes. Le bois est dur, durable et précieux. Des meubles, du parquet et bien plus encore en sont fabriqués.

(chêne)

6. Cet arbre est un symbole de bonheur et de paix pour la famille, c'est pourquoi ils essayaient toujours de le planter près de la maison. Des chansons, des poèmes et des énigmes ont été écrits à son sujet. Le plus souvent, dans l’imaginaire populaire, c’est une fille mince et douce. Les fruits sont utilisés pour renforcer l'estomac, en raison de leur teneur élevée en vitamines, de la confiture est préparée à partir des fruits et les maladies du foie sont traitées avec l'écorce.

(Sorbier des oiseleurs)

7. Les caractéristiques biologiques de cet arbre sont intéressantes. Il contient un jus laiteux blanc qui contient du caoutchouc. S'il fait chaud au printemps, jours ensoleillés, ses graines commencent déjà à germer à la surface de la neige fondante, à une température d'environ 0 degré. Directement sur la neige, des racines apparaissent puis commencent à pousser. Quel est le nom de cet arbre ?

(érable)

8. La partie supérieure du tronc de cet arbre a une belle couleur vert grisâtre. Visible en été caractéristique– mobilité extrême des feuilles. Un petit souffle de vent - et tout le feuillage de l'arbre commence à bouger et à trembler. L'arbre a un autre point fort : la « chute des branches » d'automne. Les allumettes sont en bois.

(tremble)

Et maintenant, pendant que le jury résume les résultats de la première compétition, nous allons jouer avec les fans.

Questions aux fans :

Vous devez collecter des proverbes et des dictons le plus rapidement possible.

Les diapositives 2 à 14 sur le contenu environnemental sont projetées sur l'écran, qui sont divisées en deux parties et mélangées.

L'ennemi de la nature est… (qui ne protège pas la forêt).

Forêt et eau...(frère et sœur).

Il y a beaucoup de forêt - ne la détruisez pas, un peu de forêt... (attention, s'il n'y a pas de forêt, plantez-la).

Sans racines et... (l'herbe ne pousse pas).

Sans propriétaire, la terre... (orpheline).

Il a détruit un arbre... (plantez-en quarante).

Nourrissez les oiseaux en hiver... (ils vous récompenseront en hiver).

Bosquet et forêts... (la beauté de ma terre natale).

Où est un champignon... (il y a là toute une couronne).

Celui qui a planté l'arbre sera remercié par ses petits-enfants, ... (celui qui l'aura détruit sera maudit par ses enfants).

J'ai vu un étourneau - ... (source sous le porche).

Journée d'hiver - ... (avec une chaussette anti-moustique).

Le gel n'est pas terrible, - ... (mais il ne me dit pas de me lever).

Le printemps est rouge avec des fleurs, et - ... (l'automne avec des fruits).

Le jury annonce les résultats du premier tour « Le secret des forêts russes ».

Deuxième tour « Plantes ».

Diapositive 15 - des images de plantes sont projetées sur l'écran : 1 - mère et belle-mère, 2 - chicorée, 3 - bleuet, 4 - millepertuis, 5 - linaire araignée, 6 - achillée millefeuille, 7 - tanaisie, 8 - épilobe.

Menant.

Voici les plantes : 1 - mère et belle-mère, 2 - chicorée, 3 - bleuet, 4 - millepertuis, 5 - linaire, 6 - achillée millefeuille, 7 - tanaisie, 8 - épilobe. Vous devez deviner la plante à partir de la description.

Des questions:

1. Chaque feuille de cette plante ressemble à une plume d'oiseau, assemblée à partir de nombreuses petites feuilles - du duvet. Le thé à base de feuilles augmente l'appétit ; les feuilles sont appliquées sur les plaies pour arrêter le saignement. De plus, c'est la nourriture préférée des lapins, ils sont soignés avec. Les gens l'ont longtemps traité comme une mauvaise herbe, mais ils ont remarqué qu'elle repousse les insectes des légumes. Par conséquent, les feuilles sont brassées et saupoudrées sur les légumes.

(achillée)

2. Cette plante fleurit tout l’été jusqu’à l’automne. Il ne contient ni jus sucré ni nectar, mais il partage généreusement son pollen avec les insectes. Les fleurs se fanent et des gousses de graines apparaissent à leur place. On pensait autrefois qu'il était dangereux pour les animaux de compagnie, mais il s'est avéré qu'au contraire, il aide contre de nombreuses maladies. Propriétés curatives les habitants kazakhs des steppes le connaissaient depuis longtemps et l'appelaient « jirabai » - un guérisseur des blessures, soigne les brûlures, soulage la douleur.

(millepertuis)

3. Dès que la neige fond dans la forêt, les premières fleurs apparaissent - les perce-neige. Mais le champ a aussi ses perce-neige. La face supérieure de la feuille de cette plante est lisse et froide au toucher, et la face inférieure est recouverte de duvet blanc, doux et chaud, comme du velours. Les fleurs sont rassemblées dans une inflorescence ronde car chaque fleur individuellement est trop petite et fragile ; après la floraison, elles se transforment en une calotte blanche duveteuse. Chaque graine est dotée par la nature d'un petit souffle d'air - un parachute, qui l'aide à s'envoler.

(tussilage)

4. Fleur très sans prétention et persistante, elle peut vivre là où d'autres plantes survivent rarement. Il a pouvoirs de guérison, ils traitent diverses maladies ; on prépare une boisson à partir des racines qui a le goût du café. La plante est vivace, ses fleurs ressemblent à des étoiles.

(chicorée)

5. Cette plante redonne vie à la forêt après un incendie. C'est la première à peupler les cendres d'une couleur rose lilas, et d'autres plantes reviennent progressivement après elle. Parfois, on l'appelle Ivan-thé parce que les feuilles et les fleurs peuvent être infusées et bues sous forme de thé. Après la floraison, des panaches duveteux apparaissent - des graines avec des parachutes.

(épilobe)

6. Les graines de cette plante sont cachées parmi les graines de céréales, et si vous ne nettoyez pas le seigle, l'année prochaine, le champ sera recouvert de bleu. En Europe, la fleur a longtemps été considérée comme l’une des meilleures pour tisser des couronnes. En Suède, une couronne de fleurs bleues est incluse dans l'image des armoiries de l'État. Après la floraison, des graines apparaissent ; leur forme ressemble à des grains de seigle, mais il y a une différence : les graines sont ornées d'une petite touffe de fins poils blancs.

(bleuet des champs)

7. Cette plante pousse près du bord de la route et présente des grappes de fleurs jaunes. Les insectes planent toujours près d’eux à la recherche de nectar, mais seuls les bourdons peuvent y accéder. De puissants bourdons écartent les rabats des fleurs, qui ressemblent à des gueules de chiens, et boivent le nectar. Mais il existe des insectes rusés : lorsqu'ils ne parviennent pas à y arriver de la manière habituelle, ils rongent un trou sur le côté. Jusqu'à ce que la plante fleurisse, elle ressemble au lin.

(linaire vulgaire)

8. Cette plante s'affiche en bordure de champ, près de la route. Les têtes jaunes très relevées de cette plante sont visibles de loin. Il fleurira, s'illuminera de feu, vous savez, l'été bat son plein. Ils le ramènent à la maison et l’accrochent au mur pour éloigner les mouches, les araignées et divers insectes qui n’aiment pas son odeur. Regardez les têtes jaunes accrochées au mur et il vous semblera que ce sont des baies de sorbier, mais pas encore mûres. C'est pour cette similitude avec le sorbier que les gens lui ont donné un autre nom : le sorbier sauvage.

(tanaisie)

Pendant que les résultats du deuxième tour sont résumés, les fans peuvent participer au jeu "Cendrillon" - les yeux bandés, ils doivent trier les légumes (pommes, tomates, pommes de terre) et les mettre en tas.

Troisième tour "Légumes".

Diapositive 16. Des images de légumes sont projetées sur l'écran : 1 – pomme, 2 – chou, 3 – citrouille. 4 – concombre, 5 – poivron, 6 – aubergine, 7 – pommes de terre.

Menant.

Les plants de légumes sont cultivés au jardin, au champ. De nombreuses plantes nécessitent non seulement un arrosage, mais aussi attention particulière pour eux. Légumes produit indispensable nutrition, ils contiennent de nombreuses vitamines.

Attention! Question:

Regardez bien et dites-moi si toutes les photos font référence à des légumes ?

(Non. Les pommes sont des fruits)

Est-ce que tous les légumes sèchent à l’automne et sont donc classés comme plantes potagères annuelles ?

(Chou - deux ans)

Découvrez le légume par sa description. C'est l'une des cultures les plus anciennes. Les graines sont un véritable délice pour les humains. Les fruits peuvent être conservés jusqu'au printemps. C'est une plante herbacée annuelle, les fleurs sont jaunes, grandes et la tige est rampante. Plante résistante à la sécheresse, moins exigeante en chaleur et en lumière.

(citrouille)

Cette plante est une championne des vitamines. Autrefois, cette plante était cultivée comme plante médicinale et uniquement dans les régions du sud. En plus des fruits sucrés, il existe aussi des fruits amers. Il fleurit avec des fleurs blanches, jaunes ou violettes jusqu'à la fin de l'automne. Le fruit est coriace, peu juteux et creux à l'intérieur. Les fruits sont variés en forme et en couleur.

(poivre)

C'est une plante commune dans nos jardins et appartient à la famille des citrouilles. Sa patrie est l'Inde. Mais ils ont été introduits en Europe il y a longtemps. Les fleurs sont jaunes et grandes. La tige s'étale sur le sol, est rugueuse et velue, avec des vrilles.

(concombre)

C'est une plante herbacée, végétale et annuelle. Les fleurs sont grandes et de formes variées. Les fruits trop mûrs sont amers, la chair est rugueuse, la peau est vert grisâtre. Sous les tropiques, par exemple sur l'île de Taiwan, cette plante est un arbre vivace plus grand que la taille humaine.

(aubergine)

Sa patrie est Amérique du Sud. Les Indiens l'appelaient « Papa ». Autrefois, ce légume était appelé la « foutue pomme ». Indice : En Russie, au début, il a été élevé comme des fleurs, et à cause de son refus d'emprisonner les hommes, ils l'ont fouetté avec des verges et l'ont exilé en Sibérie. De quel légume parle-t-on ?

(pomme de terre)

Le jury résume les résultats du troisième tour.

Menant.

Et maintenant, nous découvrirons dans quelle mesure nos participants sont alphabétisés et instruits du point de vue environnemental. L'écologie est la science de la maison et du logement. Le logement fait référence à l'environnement humain. Examinons donc les signes et établissons des règles de comportement humain dans la nature.

Diapositive 17. Des panneaux « Règles de comportement dans la nature » sont projetés sur l'écran.

Des questions:

Que disent les panneaux à gauche ?

Que voit-on à droite ?

Que faire des déchets ?

Pourquoi n’est-il pas nécessaire de couper et de casser les branches ?

Comment aider un arbre blessé ?

Est-il possible de cueillir des fleurs ?

Que ressentent les fourmis lorsqu'une personne dérange leur maison ?

Que peut-on faire d’utile pour la conservation de la nature ?

Le mot du jury pour résumer le résultat du jeu. Cérémonie de récompense du gagnant.

Menant.

Merci à tous pour votre participation ! Je vous rappelle encore une fois que la nature est notre maison et que la maison doit toujours être propre.

Les références.

Aloeva M. A. Heures de cours de la 5e à la 7e année. - Rostov s/d : Phoenix, 2004.

Dernier appel : journal. 2002 n° 12, 2006 n° 12, 2008 n° 4, 2008 n° 7.

Conseil des enseignants : journal. 2002 n° 5, 2003 n° 7, 2006 n° 5.

Shin S. A. Vacances originales, jeux, concours pour enfants. Rostov s/d : Phoenix, 2004.

Scénario du jeu – quiz sur éducation environnementale les enfants d'âge préscolaire supérieur sur le thème "Bonjour la forêt, bonjour Dame Nature".

Botyakova Tatyana Alexandrovna, enseignante au jardin d'enfants MBDOU Krasnoborsky du village "Kolosok". Krasny Bor, région de Nijni Novgorod.

Description du matériel : le matériel sera utile aux enseignants du préscolaire les établissements d'enseignement lors de la réalisation de projets environnementaux, de promotions, de divertissements. Cet événement est recommandé aux enfants plus âgés.

Cible: formation de connaissances environnementales, d'attitudes morales et de valeurs envers la nature.

Tâches:
Éducatif:élargissez votre compréhension de la forêt et de ses habitants.
Éducatif: développer intérêt cognitif, curiosité, enrichir le vocabulaire des enfants.
Éducatif: cultiver l'amour de la nature, la compréhension de la nécessité de préserver son intégrité et la capacité de se comporter en forêt.

Travaux préliminaires :
excursion en forêt, visualisation d'illustrations représentant divers types arbres, visionnage des albums "Animaux sauvages", "Oiseaux", "Insectes", concours de dessins sur la nature, lecture d'œuvres d'écrivains et de poètes russes sur la nature.

Équipement: cercles verts et rouges, images représentant des animaux, des insectes, des oiseaux, des champignons, des fleurs, des « chapeaux » de baies, des fleurs découpées dans du carton selon le nombre d'enfants, des feuilles d'arbres (érable, chêne, bouleau, tremble), des cartes représentant des animaux pistes, jetons, panier en matériau naturel.

Participants : présentateur, enfants, Lesovichok, renard.

Déroulement du quiz.

Menant: Bonjour gars! Été brise chaude apporté Jardin d'enfants feuille d'érable. Il y a une invitation écrite dessus du vieil homme Lesovich. Il nous invite dans la forêt pour des énigmes.

Danse en rond : « Nous sommes allés nous promener dans la forêt » (« La forêt chante » de O. Feltsman)
Menant: Nous sommes donc arrivés au pré fleuri. N'est-ce pas vraiment beau ici ? Les arbres sont verts, il y a des fleurs dans la clairière... Oh qu'il fait bon respirer !

Bonjour forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et des miracles !
Pourquoi fais-tu du bruit dans les feuilles ?
Par une nuit sombre et orageuse ?
Que nous murmures-tu à l'aube ?
Tout en rosée, comme en argent ?
Qui se cache dans ton désert :
Quel genre d'animal, quel genre d'oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas :
Vous savez que nous sommes les nôtres ! (S. Pogorelovsky)

(Lesovichok apparaît)

Lesovitchok : Bonne après midi les gars! Tu m'as reconnu? Je m'appelle Lesovichok, le propriétaire de la forêt. Je suis content que vous soyez venu dans la clairière. saviez-vous que la forêt est votre grande et véritable amie ? La forêt est vivante. Et comme tous les êtres vivants, il a besoin du soleil, qui lui apporte chaleur et lumière, de l’eau et de la terre pour la croissance des plantes et de la vie animale, de l’air pur, mais aussi de la paix et de la tranquillité. Souvent, les gens ne pensent pas à la facilité avec laquelle ils peuvent nuire à la forêt et à ses habitants. Comment vous comportez-vous en forêt ? Avant de parcourir la forêt à la recherche d'énigmes, rappelons les règles de comportement en forêt.

Jeu didactique: "Feu écologique"
(Le forestier énumère ce qui peut être fait dans la forêt et ce qui ne peut pas être fait. Les enfants élèvent un cercle vert ou rouge en conséquence)
- Vous pouvez (ne pouvez pas) casser des branches ;
- laisser les déchets derrière soi ;
- détruire les nids et les fourmilières ;
- saut périlleux dans l'herbe ;
- cueillir des baies ;
- détruire champignons vénéneux;
- allumer des feux;
- reposer sur une souche, etc.
Lesovitchok : Droite. Et rappelez-vous quelques règles supplémentaires :

Faire une promenade en forêt,
S'il te plaît, n'oublie pas
Règles forestières
Sans prétention, simple.

Arbres, ne cassez pas les branches,
Ne laissez pas de déchets dans la forêt
N'allumez pas de feu en vain,
Ne criez pas trop fort.
N'attrape pas de papillons
Ce n'est pas à cela qu'ils servent.

Tu n'es qu'un invité dans la forêt,
Les principaux sont le chêne et le wapiti.
Prends soin de toi forêt verte
Et il vous révélera de nombreux secrets et miracles !

Lesovitchok : Ma première énigme concernera donc nos amis à plumes. Qui appelle-t-on les oiseaux ?
Enfants : Oiseaux.
(Sur le chevalet, les enfants choisissent l'image appropriée parmi plusieurs)
- Quels oiseaux connaissez-vous ? (Réponses des enfants).
- Quels oiseaux hivernent dans notre région ? (Corbeau, moineau, pie, pic, etc.)
- Quel oiseau jette ses poussins dans les nids des autres ? (Coucou)
-Quel oiseau frappe du bois toute la journée ? (Pivert)

- Quel oiseau s'installe sur les toits des maisons et, selon la légende, fait le bonheur de la maison ? (Cigogne)
- Quel oiseau a un très Long cou et les jambes ? (Grue)
- Quel oiseau chasse la nuit ? (Hibou)

Jeu d'extérieur "Chouette"
Désigné « nid de chouette ». Un hibou leader est placé dans le nid. Le reste des enfants fait semblant d'être des oiseaux, des papillons et des coléoptères - ils se dispersent dans la clairière.
En réponse aux paroles de l'enseignant : « La nuit vient, tout s'endort », les enfants se figent dans les positions dans lesquelles la nuit les a trouvés. À ce moment-là, le hibou s'envole tranquillement pour chasser - il marche en agitant lentement ses bras et ramasse les papillons de nuit et les insectes qui bougent. Il les emmène dans son nid. La chouette attrape jusqu'à ce que le professeur dise : « Jour ». Puis elle retourne au nid et les papillons de nuit et les insectes recommencent à voler. La chouette part à la chasse deux ou trois fois. Ensuite, un nouveau leader est choisi et le jeu recommence.

Lesovitchok : Alors, la prochaine énigme.
Alenka pousse dans l'herbe
Dans une chemise rouge
Qui ne passera pas
Tout le monde s'incline. (Baie)
(Les enfants choisissent une image de baies)

Des fraises:
C'est facile de cueillir une baie -
Après tout, il ne monte pas très haut.
Regardez sous les feuilles -
C'est mûr là-bas... (fraise)

Mûre:
La baie a bon goût
Mais récupérez-le et partez :
Un buisson avec des épines est comme un hérisson -
Donc ça s'appelle.... (mûre)

Canneberge:
Je suis rouge, je suis aigre
J'ai grandi sur un boulon,
Et je mûrirai sous la neige,
Eh bien, qui me connaît ?

Myrtille:
Sous une feuille sur chaque branche
Les petits enfants sont assis
Qui rassemblera les enfants ?
Il va se tacher les mains et la bouche.

Framboises:
Des perles rouges pendent
Ils vous regardent depuis les buissons.
J'aime beaucoup ces perles
Enfants, oiseaux et ours.

Danse en ronde : "Allons au jardin à travers les framboises."

Lesovitchok : Vous devez trouver vous-même la prochaine énigme. Pour ce faire, tournez à droite, faites trois pas en avant et trouvez une feuille de chêne. Des énigmes y seront écrites.
(Les enfants terminent la tâche, parmi les feuilles différents arbres ils trouvent une feuille de chêne sur laquelle sont écrites des énigmes sur les insectes).

1. Vole de fleur en fleur,
et s'assoit et se repose. (Papillon)

2. Sur la marguerite à la porte
L'hélicoptère est descendu -
Yeux dorés.
Qui est-ce?... (Libellule)

3.Je travaille dans un artel
Aux racines d'un épicéa hirsute,
Je traîne une bûche sur les collines -
C'est plus gros qu'un menuisier. (Fourmi)

4. Vole près des fleurs,
Recueille du miel. (Abeille)

5. Le ressort saute -
Dos vert -
De l'herbe au brin d'herbe,
De la branche au chemin. (Sauterelle)

6. Des mouches, des grincements,
Ses longues jambes traînent,
Ne manquez pas l'opportunité
Il va s'asseoir et mordre. (Moustique)

Jeu à faible mobilité : "Attrapez un moustique".
Les enfants forment un cercle. Au centre du cercle se trouve le leader. Le conducteur a un bâton à la main auquel est attachée une ficelle. Au bout de la corde se trouve un moustique découpé dans du papier. Le conducteur fait tourner une corde avec un moustique au-dessus de la tête des enfants. À leur tour, ils essaient d’attraper le moustique avec leurs mains.

Lesovitchok :Écoutez attentivement et cherchez la prochaine énigme.

D'une élégante tasse lumineuse
Les insectes s'amusent.
(Fleur)

Énigmes de fleurs
1.Pois blancs
Sur une jambe verte. (Muguet)

2. Le seigle épie sur le terrain.
Là, dans le seigle, vous trouverez une fleur.
Bleu vif et moelleux,
C'est juste dommage que ce ne soit pas parfumé. (Bleuet)

3. Les sœurs sont debout dans les prés -
Oeil doré, cils blancs. (Marguerites)

4.Oh, les cloches sonnent, Couleur bleue,
Avec une langue, mais pas de sonnerie. (Cloches)

5.Je suis une boule moelleuse
Je deviens blanc dans un champ propre,
Et le vent a soufflé -
Il reste une tige. (Pissenlit)

Concours de danse.
Des fleurs en carton sont placées sur la tête des enfants et, au signal de l'animateur, ils commencent à danser au son de la musique sans toucher les fleurs avec leurs mains. Le gagnant est celui qui danse le plus longtemps sans laisser tomber la fleur.

Lesovitchok : La prochaine énigme vient du vieil homme Lesovich. (Affiche des images de traces d'animaux) Que pense tu que cela soit?
Enfants: Des traces d'animaux.

Jeu : « De qui les traces ?
Les enfants tirent à tour de rôle des cartes avec des empreintes de pas du « Sac magique » et répondent à qui elles appartiennent. Pour les bonnes réponses, des jetons sont attribués. (Réponses des enfants : élan, sanglier, renard, lièvre, etc.)

Des énigmes sur les animaux
1. Je porte un manteau de fourrure moelleux et je vis dans une forêt dense.
Dans le creux d'un vieux chêne, je ronge des noix. (Écureuil)

2. Ne me rencontre pas quand j'ai faim,
Je vais claquer des dents et le manger avec désinvolture. (Loup)

3. En été, il se promène dans la forêt,
En hiver, il repose dans une tanière. (Ours)

4. Couché entre les arbres
Oreiller avec des aiguilles.
Elle s'allonge tranquillement
Puis soudain, elle s'est enfuie. (Hérisson)

5. Tricheur aux cheveux roux,
Rusé et adroit,
Je suis entré dans la grange
J'ai compté les poules. (Renard)

Lesovitchok : Et voici un habitant de la forêt - Fox. (Un enfant sort habillé en renard)
Foxy, ne sois pas en colère,
Joue avec nous.

Jeu d'extérieur : "Sly Fox"
Les joueurs forment un cercle. Sur le côté, à l'extérieur du cercle, est indiquée la maison du renard. Au signal de l'enseignant, les enfants ferment les yeux, l'enseignant les contourne depuis l'extérieur du cercle et touche l'un des joueurs, qui devient l'animateur - renard rusé. Puis les enfants ouvrent les yeux et demandent à l’unisson trois fois : « Renard rusé, où es-tu ? Après la troisième question, le renard rusé court au milieu du cercle, lève les mains et dit : « Je suis là ! Tous les joueurs s'enfuient et le renard les rattrape.

Lesovitchok :
Il y a un bébé dans la forêt sous le sapin de Noël,
Un chapeau et une jambe. (Champignon).
(Les enfants choisissent l'image appropriée)
Lesovitchok : Bravo les gars, vous cherchez bien les énigmes. Écoutez des énigmes sur les champignons.

Certains champignons sont comestibles, d'autres le sont... (Immangeable).
- Champignons qui ont une couleur rougeâtre particulière. (Bouchons de lait au safran).
- Voisins du bouleau. (Cèpes).
- Le plus souvent, ils poussent sous les trembles, mais on les trouve sous les bouleaux et les chênes. (Bolet).
- Champignons vénéneux mortels, « parents » de l'agaric mouche. (Campagnes pâles).
- Ils vous sauveront rapidement de la faim dans la forêt. (Russule).
- Champignons comestibles qui grandit toute l'année. (Champignon).
- Les plus beaux champignons vénéneux. (Amanites mouches).

Jeu - course de relais : "Collecter des champignons".
Les enfants sont répartis en deux équipes. Les champignons sont placés dans une clairière (deux cerceaux). Au signal de l’animateur, les enfants courent vers les cerceaux, prennent un champignon et le mettent dans le panier. Puis ils reviennent et passent le panier à un autre joueur. Le jeu continue jusqu'à ce que tous les joueurs aient cueilli le champignon.

Menant: Les gars, notre voyage se termine. Je pense que vous deviendrez désormais de vrais amis de la forêt, vous en prendrez soin et vous l'aimerez.
1.enfant :
La beauté de la nature indigène -
Ce sont des rivières et des forêts
Et les lacs et les marécages,
Et une rosée brillante
Même un petit escargot
Même un petit grillon -
Tout le monde vous rappellera la nature,
Même une brindille tordue.
2.enfant :
La beauté de la nature indigène -
C'est le ciel et la terre
Et les rivières sont des tourbillons,
Et des champs fleuris.

Menant:
A quoi sert la forêt ?
Enfants:
- nous avons besoin de la forêt pour nous détendre ;
- la forêt protège la rivière du dessèchement ;
- donne à la planète de l'air pur ;

Aujourd'hui, nous organiserons un quiz « Assortiment écologique ». Nous concourrons par équipes, l'équipe gagnante recevra la médaille « Experts du monde qui nous entoure ».

Nous disposons de quatre équipes (représentant les équipes) et d'un jury :

Natalya Anatolyevna – directrice adjointe du progymnasium.

Yulia Mikhailovna – designer, décoratrice.

ET ALORS COMMENÇONS !!!

Il existe une planète jardin
Dans cet espace froid.
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appel aux oiseaux migrateurs,
Ce n'est que sur elle seule qu'ils fleurissent,
Muguet dans l'herbe verte,
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Prenez soin de votre planète -
Après tout, il n’y en a pas d’autre comme ça !

Salutations de l'équipe

1 concours « Eco-problèmes »

Des enveloppes sont fournies. Les enfants composent le texte d'un problème environnemental à partir de phrases.

1. Les forêts déclinent de manière catastrophique dans de nombreux endroits qui étaient autrefois entièrement couverts de forêts : à ce jour, elles sont restées sur 1/3 du territoire.

2. Chaque année, tant de substances nocives pénètrent dans les plans d'eau qu'elles pourraient remplir 10 000 trains de marchandises.

3. Le lac Baïkal, qui contient un tiers des réserves mondiales eau fraiche, a perdu la capacité de se nettoyer.

4. Au cours des 60 dernières années, de nombreuses espèces animales, des centaines d’espèces de plantes et d’oiseaux ont disparu de la planète.

2 concours

Inventez le nom d'une science qui étudie la perturbation des relations dans la nature à partir des lettres (Cubes avec lettres)

Écologie

Présentateur : Afin de ne pas détruire les liens qui existent dans la nature, nous devons protéger et préserver les animaux, les plantes, les rivières, les lacs et les mers. Tout ce que la nature a créé a besoin de notre protection.

3ème concours "Problèmes"

Les « problèmes » sont des tonneaux en bois portant des chiffres de 1 à 16. Chaque équipe se voit attribuer quatre questions. Ils reçoivent les « ennuis » un à un : d’abord, le premier joueur d’une équipe répond à la question, puis le premier joueur de l’autre équipe, etc. si 1 des joueurs sort un tonneau avec l'inscription « chance chanceuse », il reçoit 2 points.

1. Quelle neige fond le plus rapidement : propre ou sale ? (Sale).

2. Qui protège les clairières des mouches nuisibles ? (Libellule).

3. L'état de la rivière lorsque l'eau inonde de vastes zones.

(Inondation).

4. De l'herbe que même les aveugles peuvent reconnaître au toucher. (Ortie).

5. Une série de trous sont apparus dans un anneau sur le tronc de bouleau. Quel travail ? (Le pic a bu de la sève de bouleau).

6. Arbuste avec fleurs roses de quarante maladies. (Rose musquée).

7. Nommez le principal ennemi insidieux de la forêt. (Feu dans la forêt).

8. L'arbre est un symbole de notre patrie. (Bouleau).

9. Pourquoi faut-il fabriquer des mangeoires pour oiseaux et les nourrir en hiver ? (En hiver, les oiseaux n'ont pas peur du froid, mais de la faim : il est difficile de trouver de la nourriture sous la neige.)

10. Comment pouvez-vous aider un arbre s'il y a une blessure sur le tronc ? (Enduire d’argile pour empêcher les microbes pathogènes de pénétrer.)

11. Pourquoi ne devriez-vous pas toucher les œufs d’oiseaux dans les nids avec vos mains ? (De nombreux oiseaux abandonnent ensuite leur nid.)

12. Comment éteindre un incendie en forêt ? (Remplissez-le d'eau ou recouvrez-le de terre.)

13. Qui parle d'eux-mêmes comme ça ?

Je suis à la fois nuage et brouillard,

Je suis le ruisseau et l'océan

Je vole et je cours

Et je peux être du verre. (Eau)

14. Les feuilles fraîches de quelle plante sont appliquées sur les écorchures, les brûlures et les piqûres d'insectes ? (Banane plantain.)

15. Quel type de chasse est autorisé en forêt à tout moment de l'année ? (Chasse aux photos).

16. "Heureux accident"

« Nous devons tous prendre soin de la nature »

Si nous ne prenons pas soin d'elle -

Nous allons nous détruire.

4ème concours. Quiz «Énigmes forestières».
Les équipes répondent à tour de rôle aux questions.
1. Quels sont les noms des animaux dont le corps est couvert de plumes ? (Des oiseaux).
2. Quels sont les noms des animaux dont le corps est couvert d'écailles ? (Poisson).
3. Quels sont les noms des animaux dont le corps est couvert de poils ? (Bêtes).
4. Poussins, quel oiseau ne connaît pas sa mère ? (Coucous).
5. Qui voyage dans les airs avec une ficelle ? (Araignée).
6. Qui a un garde-manger sur le nœud ? (Chez l'écureuil).
7. Quel fil est le plus fin dans la nature ? (La toile).
8. Quel oiseau est appelé « à flancs blancs » ? (Pie).
9. Il y a des bûcherons sur les rivières
Dans des manteaux de fourrure marron argenté
Des arbres, des branches, de l'argile
Ils construisent des barrages solides. (Castors).
10. Le petit animal saute :
Pas une bouche, mais un piège.
Tombera dans un piège
A la fois un moustique et une mouche. (Grenouille).
11. Il survole la rivière,
Cet avion miracle.
Il plane doucement au-dessus de l'eau,
Sa plantation se fait sur une fleur. (Libellule).
12. Je porte la maison sur mon dos,
Mais je n'inviterai pas d'invités :
Dans ma maison en os
Il n'y a de place que pour un. (Tortue).
13. Il y a une corde qui traîne
Le tricheur siffle,
C'est dangereux de le prendre -
Ça va mordre. Clair? (Serpent).
14. Les vagues portent jusqu'au rivage
Un parachute n'est pas un parachute
Il ne nage pas, il ne plonge pas,
Dès qu'on le touche, il brûle. (Méduse).

Pause « Herbe, arbustes, arbres »

(Herbe - piétiner. Arbustes - applaudir. Arbres - agiter les bras au-dessus de leur tête).

Peuplier, cerisier des oiseaux, trèfle, tremble, églantier, cèdre, ortie. Aubépine, roseau, bouleau, framboisier, pin, groseille, ail.

5ème concours. Jeu "Quatrième roue".
Rayez ceux qui sont en trop. Expliquer pourquoi?
1 équipe
1. Érable, sorbier des oiseleurs, épicéa, tulipe. Parce que …
2. Bouleau, chêne, églantier, peuplier. Parce que …
2ème équipe

1. Pommier, groseille, framboise, sorbier. Parce que …
2. Tremble, tilleul, chêne, épicéa. Parce que …
Équipe 3
1. Pin, peuplier, sorbier des oiseleurs, saule. Parce que …
2. Tilleul, tremble, érable, pommier. Parce que …
Équipe 4

1. Poire, prune, peuplier, cerise. Parce que …
2. Fraise, rose, muguet, violette. Parce que …

6ème concours. Capitaines . 7ème concours. "Proverbes écologiques".
Celui qui en nomme le plus est l'équipe qui gagne

8ème concours. "De drôles de petits animaux."
Si vous observez les animaux, vous pourrez voir beaucoup de choses intéressantes et amusantes. Et maintenant, j'invite les équipes à représenter des animaux, pour que tout le monde puisse deviner - QUI EST-CE ?
1. Grue et héron.
2. Lion et chien.
3. Corbeau et renard.
4. Trois ours.

Pendant que les équipes se préparent, nous invitons les fans à résoudre des énigmes et à rapporter des points supplémentaires à leur équipe.
Des énigmes
1. Beauté russe,
Nous l’aimons tous vraiment.
Elle est blanche, mince,
Les vêtements sont verts. (Bouleau).
2. Ils se précipitent droit dans le ciel, vers le haut ;
Regardez bien :
Pas de bouleaux, pas de trembles,
Il n'y a pas de feuilles, il y a des aiguilles. (Éli).
3. Voici un tonneau avec un bouchon,
Tombé d'un arbre.
Un an s'est écoulé - et l'arbre
Il est devenu petit. (Gland).
4. Elle a courbé les branches sur la rivière,
Ça a l'air triste dans la rivière. (Saule).
5. Un automne tranquille viendra,
L'arbre deviendra merveilleux :
Les feuilles sont des étoiles brillantes,
Doré, chaud. (Érable).
6. Pendant l'été étouffant, il fleurira -
Il appelle immédiatement les abeilles à venir à lui.
feuilles rondes,
Fleurs légères.
Leur nectar est savoureux et sucré...
Quelqu'un a-t-il reconnu l'arbre ? (Tilleul).
7. De quel genre d'arbre s'agit-il
Des friandises aux bouvreuils ?
La neige est debout, le givre crépite,
Eh bien, les baies sont plus savoureuses. (Sorbier des oiseleurs).

Pendant que le jury résume les résultats, les étudiants prennent la parole.

Jouons aux "Règles de la forêt"
Vous devez répondre « oui » à l’unisson et taper dans vos mains.
Si tu venais te promener dans la forêt,
Respirer de l'air frais
Courez, sautez et jouez.
N'oublie pas
Qu'on ne peut pas faire de bruit dans la forêt,
Chantez même très fort !
Les petits animaux auront peur
Ils fuiront la lisière de la forêt.
Ne casse pas les branches de chêne (oui)
Et rappelez-vous plus souvent :
Retirez les déchets de l'herbe ! (Oui)
Inutile de cueillir des fleurs en vain ! (Oui)
Ne tire pas avec une fronde, (oui)
Vous n'êtes pas venu pour tuer !
Laisse les papillons voler
Eh bien, qui dérangent-ils ?
Il n'est pas nécessaire d'attraper tout le monde ici (ouais)
Piétinez, applaudissez, frappez avec un bâton. (Oui)
Vous n'êtes qu'un invité dans la forêt.
Ici, le propriétaire est le chêne et l'élan.
Prenez soin de leur paix,
Après tout, ce ne sont pas nos ennemis.

Prix

Derniers mots

1. Soyons
Soyez amis les uns avec les autres
Comme un oiseau avec le ciel,
Comme un champ avec une charrue,
Comme le vent avec la mer,
Herbe - avec des pluies,
Comme le soleil est amical
Avec nous tous !
Soyons
Pour lutter pour cela
Pour qu'ils nous aiment
La bête et l'oiseau.
Et ils nous ont fait confiance partout,
Comme le plus fidèle
À mes amis!

3. Décorons la Terre ensemble,
Plantez des jardins, plantez des fleurs partout.
Respectons la Terre ensemble
Et traitez-le avec tendresse, comme un miracle !
Nous oublions que nous n'en avons qu'un -
Unique, vulnérable, vivant.
Beau : que ce soit en été ou en hiver...
Nous n'en avons qu'un, un de notre espèce !

Quiz écologique « Écologie de conte de fées »

Description. Le quiz écologique « Écologie des contes de fées » est destiné aux enseignants école primaire, enseignants l'éducation supplémentaire et les éducateurs établissements préscolaires. Les contes de fées pour enfants sont conservés dans leur texte la sagesse populaire. Habituellement, les contes de fées sont considérés comme un bon moment pour les enfants, car ils les aident à comprendre ce qui est bien et ce qui est mal. Mais peu de gens savent que les contes de fées enseignent aussi l’écologie. Le programme environnemental « Fairytale Ecology » vise à acquérir les bases des connaissances environnementales à travers l'étude des contes de fées.
Danilchenko Oksana Anatolyevna, chef du département des activités de base de l'établissement d'enseignement public « Slutsk EBCU », Slutsk, République de Biélorussie
Cible:éducation culture écologique enfants à travers l'étude des contes de fées.
Tâches:
- promouvoir l'étude des contes populaires et originaux d'un point de vue environnemental ;
- favoriser le développement de l'intérêt pour le monde environnant ;
- promouvoir une attitude bienveillante envers la nature.
Équipement: une sélection de contes de fées, illustrations de contes de fées, présentation « L'écologie dans le conte de fées « La Princesse Grenouille », textes de poèmes pour les cours d'éducation physique.
Préparation préliminaire : lire des contes de fées populaires et originaux.

Discours d'ouverture du professeur

Bonjour gars!
Aujourd'hui, nous nous sommes rencontrés au quiz environnemental « Fairytale Ecology ». Qu’est-ce que l’écologie ?
L'écologie est une science qui étudie les relations des organismes vivants entre eux et environnement, ou science qui étudie les conditions d'existence des organismes vivants, les relations entre l'environnement dans lequel ils vivent.
Les débuts de l’histoire de l’écologie remontent à l’Antiquité. En ces temps lointains, pour survivre, chaque personne devait avoir certaines connaissances sur le monde qui l'entourait, sur les forces de la nature, des plantes et des animaux. La relation entre l’homme et la nature se reflète dans les mythes, légendes et contes de fées.
Dans les temps anciens, les contes populaires transmettaient des connaissances environnementales non seulement aux enfants mais aussi aux adultes. Presque tout le village allait écouter un bon conteur.
Certains contes de fées sont nés d'observations du monde qui nous entoure, d'autres - pour tenter d'expliquer un phénomène naturel ou les habitudes d'un animal (par exemple, le conte de fées biélorusse « Lapins »). De nombreux contes de fées parlaient de créatures mythiques gardant les forêts, les prairies, les marécages, etc. (par exemple, le conte populaire russe « Leshy »).
En transmettant et en complétant des histoires de bouche en bouche, les gens ont transmis leur vision du monde et leur expérience environnementale pendant des générations.
Au 21ème siècle, lire des contes de fées différentes nations et les auteurs, nous, comme autrefois, apprenons la morale de héros de contes de fées. Mais peu de gens apprendront à respecter la nature en écoutant des contes de fées. Mais en vain!
Aujourd'hui, nous allons essayer de rechercher l'écologie dans les contes populaires et originaux.
Tout d'abord, faisons connaissance avec recherche environnementale contes de fées "La Princesse Grenouille".
Discours d'Alexandrova Yanina « L'écologie dans le conte de fées « La princesse grenouille » (Annexe).
Professeur:
- C'est maintenant l'heure du quiz environnemental "Fairytale Ecology".
Les gars sont divisés en 2 équipes et choisissent des capitaines.
Professeur:
- Attention! Les contes de fées de différentes nations peuvent avoir un contenu similaire et ne différer que par leur nom. Par exemple, le conte de fées « L'homme et l'ours » et le conte de fées « Tops and Roots ».

1er tour « Les plantes dans les contes de fées »

Professeur:
- Sans plantes, il n'y aurait pas de vie sur notre planète. Ils jouent un rôle énorme pour l’homme (oxygène, nourriture, carburant, papier, beauté, etc.).
Nommez des contes de fées dans lesquels on trouve des plantes.

1. « Firebird » – pommier
2. « Navet » – navet
3. « L’homme et l’ours » – navet, seigle
4. " La reine des Neiges" - des roses
5. « Cendrillon » – citrouille
6. « Poucette » – tulipe, nénuphar
7. «La princesse au petit pois» - petits pois
8. «La Princesse Grenouille» - chêne
9. «Oies-cygnes» - pommier
10. "Cygnes sauvages" - ortie
11. "La fleur écarlate" - fleur
12. «Blanc et Rosette» - roses

Round 2 « Transformations magiques »

Professeur:
- Les contes sur les animaux sont l'une des sections des contes de fées qui se transmettent de génération en génération depuis des siècles. DANS contes de fées les animaux peuvent se transformer en beaux princes et en beautés extraordinaires, parler un langage humain, rire, pleurer et s'inquiéter.
Nommez des contes de fées dans lesquels les gens se transforment en animaux et les animaux en humains.
Les joueurs se concertent pendant 5 minutes, puis les capitaines, un à un, nomment les contes. (Chaque conte de fées – 1 point)
1. "La Princesse Grenouille" - grenouille
2. « Finiste - faucon clair" - faucon
3. "Cygnes sauvages" - cygne
4. "Cendrillon" - rat, lézards
5. "Sœur Alyonushka et frère Ivanushka" - enfant
6. «Cigogne calife» - cigogne, chouette
7. "Blanc et Rosette" - ours
8. "Le roi grenouille" - grenouille
9. "Le Chat Botté" - lion, souris
10. "Le conte du tsar Saltan" - cygne, cerf-volant, moustique, mouche, bourdon
11. « Nez nain » - oie
12. "Brave" - ​​ours
13. "Coucou" - coucou
14. « Ivan Tsarévitch et Loup gris" - loup

Éducation physique "B" forêt Noire il y a une cabane"

Professeur:

Les équipes reçoivent le texte du poème et proposent indépendamment des mouvements dans les 5 minutes. Puis, un à un, ils mènent leur séance d'éducation physique avec les supporters.
Exemple
Il y a une cabane dans la forêt sombre. (Les enfants marchent.)
Il se tient à l'envers. (Les enfants se retournent.)
Il y a une vieille femme dans cette cabane. (Ils secouent le doigt.)
Grand-mère Yaga vit. (Ils serrent le doigt de l'autre main.)
Nez crochu (Pointer du doigt.)
Les yeux sont grands, (Ouvrez grand les yeux.)
Comme des charbons qui brûlent. (Regardez à gauche puis à droite.)
Wow, quelle colère ! (Courir sur place.)
Mes cheveux se dressent. (Les mains en l'air.)

3ème tour" Créatures mythiques»

Professeur:
- Dans de nombreux contes populaires, il existe des créatures fabuleuses que les gens ont inventées pour protéger le monde qui les entoure. Par exemple, Vodyanoy protégeait les plans d'eau douce et Neptune protégeait les mers et les océans.
Nommez des contes de fées contenant des créatures mythiques.
Les joueurs se concertent pendant 5 minutes, puis les capitaines, un à un, nomment les contes. (Chaque conte de fées – 1 point)
1. "Oh et la tabatière dorée" - Oh
2. «Rolling Pea» - Fumée
3. « Baba Yaga et le Zhikhar » - Baba Yaga
4. "Ivan le fils du paysan et Miracle-Yudo" - Miracle-Yudo
5. "Leshy" - Leshy
6. «La Princesse Grenouille» - Koschey l'Immortel, Baba Yaga
7. «Blanc et Rosette» - Nain
8. "Navire volant" - Vodyanoy, Baba Yaga
9. "Lampe magique" - Génie
10. "Comment Jirtdan a éloigné les enfants de la terrible Div" - Div
11. "Le Dragon et le Prince" - Dragon

Tour 4 « La nature inanimée dans les contes de fées »

Professeur:
- Tout le monde sait que sur notre planète, outre les organismes vivants (animaux, plantes, algues, lichens, champignons, etc.), il y a des montagnes, des rivières, du sable, des pierres, de l'air, etc.
Nommez les contes de fées dans lesquels nature inanimée vient à la vie.
Les joueurs se concertent pendant 5 minutes, puis les capitaines, un à un, nomment les contes. (Chaque conte de fées – 1 point)
1. "Deux gelées" - gelée
2. "Le Conte de la Princesse Morte" - soleil, lune, vent
3. «Oies-cygnes» - rivière
4. "Vent et Soleil" - vent, soleil
5. "Comment la Lune est apparue dans le ciel" - lune
6. "La neige et le lièvre" - neige

Cours d'éducation physique « Gnome »

Professeur:
- Et maintenant, nous avons une fabuleuse séance d'éducation physique.
Les équipes reçoivent le texte du poème et proposent indépendamment des mouvements dans les 5 minutes. Puis, un à un, ils mènent leur séance d'éducation physique avec les supporters.
Exemple
Le gnome marchait dans la forêt, (Marchant sur place.)
J'ai perdu ma casquette. (S'incline à gauche et à droite - "à la recherche de la perte.")
La casquette n'a pas été facile (Écartez les bras sur les côtés)
Avec une cloche dorée. (Applaudissez dans vos mains.)
Qui peut le dire plus précisément au gnome, (Sautant sur place.)
Où doit-il chercher ce qu’il a perdu ? (Les mains en l'air)

Round 5 « Ecologie et contes de fées »

Professeur:
- Les gars, l'heure est venue pour la compétition la plus importante. Nous nous souvenons de nombreux contes de fées dont les héros étaient des animaux, des plantes, des personnages mythiques et même des phénomènes naturels. Tout cela est la nature. La nature est une maison unique dans laquelle tout le monde a besoin les uns des autres : du grand soleil au plus petit moucheron.
Et l’écologie est la science des lois de la vie de la nature. Traduit du grec, ce mot signifie « ekos » - maison, « logos » - science. Autrement dit, l’écologie est la science de la maison. La loi principale de l’écologie est que tout est lié à tout. La nature a besoin de lapins et de loups, de champignons vénéneux et comestibles, beaux papillons et les moustiques piqueurs. Et aussi de la pluie, de la neige et de l'air pur.
Les gars, au 5ème tour « Écologie et contes de fées », vous devez deviner le conte de fées et y trouver les aspects environnementaux.
Exemple:
Je suis allé rendre visite à ma grand-mère,
Je lui ai apporté les tartes.
Le loup gris la regardait,
Trompé et avalé.
Réponse : Conte de fée « Le Petit Chaperon Rouge », moment écologique – loup bête de proie.
Attention: Il peut y avoir plusieurs moments écologiques dans un même conte de fées !
Les questions sont disposées sur la table, texte vers le bas, les capitaines, une à la fois, en répondent une à la fois. L'équipe consulte dans un délai de 2 à 5 minutes et donne une réponse. (Si vous avez deviné seulement le conte de fées - 1 point ; si vous avez deviné le conte de fées et nommé les aspects environnementaux - 2 points)
1. Nous attendions maman avec du lait,
Et ils ont laissé le loup entrer dans la maison.
Qui étaient-ils
Petits enfants?
(Le conte de fées "Le loup et les sept petites chèvres", un moment écologique - le loup est un prédateur et n'hésite pas à manger un chevreau.)

2. Enfant, tout le monde se moquait de lui,
Ils ont essayé de le repousser :
Après tout, personne ne savait qu'il
Né un cygne blanc.
(Conte de fées « Le vilain petit canard », moment écologique - diversité des volailles.)

3. J'ai acheté un samovar,
Et le moustique l'a sauvée.
(Le conte de fées « Tsokotukha Fly », aspects environnementaux - biodiversité invertébrés; l'araignée fabrique des toiles et chasse les mouches.)

4. Saveur sucrée de pomme
J'ai attiré cet oiseau dans le jardin.
Les plumes brillent de feu
Et il fait clair partout, comme pendant la journée.
(Conte de fées "Firebird", moment écologique - les bienfaits des pommes pour la santé humaine.)

5. Elle est le mystère le plus important de tous,
Même si elle vivait dans la cave :
Retirez le navet du jardin
J'ai aidé mes grands-parents.
(Le conte de fées « Navet », le moment écologique profite à tous les organismes vivants de la planète.)

6. La jeune fille est belle, triste :
Elle n'aime pas le printemps
C'est dur pour elle au soleil !
Le pauvre verse des larmes !
(Conte de fées « Snow Maiden », moment écologique - neige à hautes températures fond.)

7. Le lapin voulait le manger,
Loup gris et ours brun.
Et quand le bébé est dans la forêt
J'ai rencontré un renard roux
Je ne pouvais pas la quitter.
Quel genre de conte de fées ?
(Conte de fées « Kolobok », moment écologique - biodiversité des animaux de la forêt.)

8. Maman a donné naissance à une fille
D'une belle fleur.
Gentil, petit !
Le bébé mesurait un pouce.
Si vous avez lu le conte de fées,
Savez-vous quel était le nom de ma fille ?
(Le conte de fées « Poucette », aspects environnementaux - un réservoir comme habitat pour les grenouilles, les poissons et les écrevisses ; une variété d'animaux invertébrés ; le sol est l'habitat de la taupe ; la souris fait des provisions pour l'hiver ; l'hirondelle est un oiseau migrateur. )

9. Oh, Petya-simplicité,
J'ai un peu foiré :
Je n'ai pas écouté le chat
J'ai regardé par la fenêtre.
(Le conte de fées « Le chat, le coq et le renard », aspects écologiques - le renard est un animal prédateur, le chat et le coq sont des animaux domestiques qui peuvent bien s'entendre.)

10. La souris a trouvé un foyer pour elle-même,
La souris était gentille :
Dans cette maison, après tout
Il y avait beaucoup d'habitants.
(Conte de fées «Teremok», moment écologique - biodiversité du monde animal.)

11. Pilé et pilé
Dans l'assiette avec ton nez,
Je n'ai rien avalé
Et il s'est retrouvé avec son nez.
(Conte de fées « Le renard et la grue », moment écologique - type différent appareil buccal et façon de manger.)

12. Une flèche vola et tomba dans un marécage,
Et dans ce marais, quelqu'un l'a attrapée.
(Conte de fées « La Princesse Grenouille », moment écologique - protection du monde animal.)

13. Grand-père et grand-mère pleurent avec des larmes de chagrin -
Pourquoi rencontrons-nous soudainement un tel échec ?
Il y avait un œuf d'or posé sur l'étagère.
Oui, juste une souris -
La punition est que je l'ai cassé.
(Conte de fées « Ryabka Hen », moment écologique - la valeur des œufs pour la nutrition humaine.)

14. Masha est allée dans la forêt avec un panier.
Là, je me suis un peu perdu.
Je suis tombé sur une cabane,
Elle a mangé le porridge et s'est couchée.
(Conte de fées « Trois ours », moment écologique - l'habitat des ours est constitué de forêts profondes.)

15. Dans quel conte de fées un homme et un ours cultivaient-ils ensemble ?
(Conte de fées « L'homme et l'ours », moment écologique - la nature omnivore de l'ours)

16. Dans quel conte de fées le garçon est-il devenu un enfant ?
(Conte de fées « Sœur Alyonushka et frère Ivanushka », moment écologique - l'importance de l'eau pour l'homme)

17. Dans le jardin, près de la cabane,
La récolte s'accroît abondamment.
Là, ils sont assis dans les lits
Navets, betteraves et choux.
Et ils brûlent comme les soleils
Tournesols jaunes.
Qui souffle dans le jardin là-bas ?
(Conte de fées « Puff », aspects écologiques - diverses cultures maraîchères ; un hérisson visite parfois les potagers à la recherche d'invertébrés)

18. Dans ce conte de fées, le héros
Pas comme toi et moi.
De petite taille, petit
Il n’est pas fort, il n’est pas intelligent.
D'une manière ou d'une autre, le vent a emporté le gars,
J'ai traversé la rivière en glissant...
Voici le problème : j'ai mal aux jambes.
Comment peuvent-ils courir le long du chemin ?
Comment rentrer à la maison à l'heure
En mauvaise santé, malade ?
Ouvre ton esprit
Qui est-ce? ...
(Le conte de fées « Comment une fourmi s'est dépêchée de rentrer chez elle », aspects écologiques - la diversité des animaux invertébrés ; méthodes de déplacement et apparence invertébrés)

19. Nous avons ajusté la voile,
Ils ont mis une souris en prison
Dans une pirogue
Et ils l’ont laissé suivre le courant.
(Conte de fées « Mouse Peak », aspects écologiques - diversité du monde animal ; mode de vie de certains représentants animaux)

20. Dans quel conte de fées les oiseaux de la forêt se sont-ils unis contre la chouette ?
(Conte de fées « Forest Scouts », aspects écologiques - diversité des oiseaux forestiers ; relations entre différentes espèces d'oiseaux ; hibou - un oiseau de nuit)

(Remarque : toutes les questions environnementales ne sont pas présentées, mais uniquement comme option de réponse)

Dernier mot du professeur.

Forêts, prairies, rivières, lacs - c'est notre Accueil commun, et les animaux et les plantes sont nos voisins sur la planète Terre. Nous devons vivre en paix et en harmonie avec nos voisins. L'écologie enseigne comment utiliser la nature sans l'endommager. Pendant de très nombreuses années, les gens ont pris ce qu’ils voulaient de la nature, sans penser aux conséquences. Ce n’est donc pas facile pour la nature aujourd’hui : beaucoup ont disparu différents types d’animaux et de plantes, tandis que d’autres sont aujourd’hui au bord de l’extinction. Au lieu de forêts, des déserts sont apparus, des lacs et des rivières se sont asséchés, et même toute la mer - la mer d'Aral. Par conséquent, chaque personne, des enfants aux adultes, doit tout faire pour sauver notre monde. Et cela signifie :
- ne pas jeter;
- ne cueillez pas de fleurs sauvages ;
- ne cassez pas d'arbres ;
- ne pas ramener d'animaux sauvages à la maison ;
- ne pas polluer les plans d'eau ;
- cueillir correctement les champignons et les baies ;
- ne pas allumer de feu en forêt
et beaucoup plus.
(Félicitations aux gagnants du quiz)
Boris Zakhoder a de merveilleux poèmes avec lesquels nous résumerons notre événement.

Tout-Tout,
Tout dans le monde
Le monde a besoin
Et les moucherons
Pas moins nécessaire que les éléphants.
Je ne peux pas m'en sortir
Sans monstres ridicules
Et même sans prédateurs, -
Maléfique et féroce.
Nous avons besoin de tout dans le monde !
Nous avons besoin de tout -
Qui fait du miel
Et qui fabrique le poison !
Mauvaises choses
Un chat sans souris,
Une souris sans chat
Il n'y a pas de meilleure affaire !
Et si nous sommes avec quelqu'un
Pas très sympathique
Nous sommes toujours TRÈS
Nous avons besoin les uns des autres !
Et si quelqu'un
Cela semblera superflu
Alors ceci, bien sûr,
Ce sera une erreur !
Tout-Tout,
Tout dans le monde
Le monde a besoin
Et ce sont tous des enfants
Doit te souvenir!

Application

Mini-étude « L'écologie dans le conte de fées « La princesse grenouille »

(translit à la présentation)

1 diapositive
Mini-recherche « L'écologie dans le conte de fées « La Princesse Grenouille »
2 diapositives
Les contes de fées nous sont parvenus depuis des temps immémoriaux. Écrites par des conteurs populaires, de merveilleuses histoires se transmettaient de bouche en bouche, de génération en génération. Puis vint le moment où les contes de fées commencèrent à être rassemblés et écrits. En racontant et en lisant des contes de fées, nous développons monde intérieur, nous acquérons des connaissances sur les lois de la vie et les moyens de faire preuve d'ingéniosité créative. La lecture d'un conte de fées constitue les fondements du comportement et de la communication pour la vie, enseigne la persévérance, la patience et la capacité de se fixer des objectifs et de les atteindre. Un conte de fées développe la créativité, l'imagination, l'imagination et l'empathie. Le conte de fées sert de source à la formation de concepts environnementaux élémentaires.
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Conte de fées "La Princesse Grenouille"
4 diapositives
"Pendant ce temps, Ivan Tsarévitch a pris un moment, a couru chez lui, a trouvé une peau de grenouille et l'a brûlée à feu vif."
Le fait écologique que les grenouilles muent jusqu'à 4 fois par an se reflète dans le conte de fées.
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Soudain, sorti de nulle part, un ours est arrivé en courant et a déraciné l'arbre ; le coffre tomba et se brisa en morceaux, un lièvre sortit du coffre en courant et s'enfuit à toute vitesse : et voilà, un autre lièvre le poursuivait, le rattrapa, l'attrapa et le déchira en lambeaux. Le canard s'envola du lièvre et s'éleva haut, haut ; vole, et le canard s'est précipité après elle, quand il l'a frappée, le canard a immédiatement laissé tomber l'œuf, et cet œuf est tombé dans la mer. Ivan Tsarévitch, voyant le malheur inévitable, fondit en larmes ; tout à coup, un brochet nage jusqu'au rivage et tient un œuf entre ses dents ; il a pris cet œuf, l'a cassé, a sorti une aiguille et en a cassé la pointe : peu importe combien Koschey se battait, peu importe combien il se précipitait dans toutes les directions, il devait mourir !
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Compte tenu du mode de vie et des habitats des animaux, ils sont utilisés dans les contes de fées. Le brochet est un habitant aquatique afin d'y trouver un œuf élément eau. L'ours est un animal forestier puissant pour récupérer le coffre de l'arbre. Le lièvre est un bon coureur. On peut également supposer que le prototype du lièvre de la poitrine était un lièvre. Et «l'assistant» d'Ivan est un lièvre brun, puisqu'il court plus vite. Le canard et le canard sont des oiseaux.

Cible: généralisation et systématisation des connaissances des enfants sur la nature, la beauté de la forêt et ses richesses et les plantes médicinales.

Éducatif: Consolider chez les enfants les connaissances sur la culture du comportement dans la nature et la capacité d'évaluer correctement les actions des autres.

Éducatif: Développer pensée logique enfants à travers la résolution de problèmes.

Éducateurs : Nourrir l'amour et attitude prudenteà la nature, capacité à travailler en équipe.

L'intégration zones éducatives: développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicatif, développement artistique et esthétique, développement physique.

Matériels et équipements : installations multimédias; emblèmes pour les membres de l'équipe ; des images avec des règles de comportement en forêt ; casse-têtes de silhouettes d'arbres; jeu didactique « De quel arbre est la feuille ? » ; fruits des arbres : noix, pommes de pin, châtaignes ; mots croisés sur les baies ; des images de champignons comestibles et non comestibles ; carton vert et rouge ; des images représentant des oiseaux migrateurs et hivernants.

Travaux préliminaires : apprendre des poèmes et des chansons; lecture d'œuvres d'écrivains russes; conversations sur les plantes, les insectes, les oiseaux et les animaux, leurs habitudes et leurs caractéristiques ; regarder des illustrations et des livres sur la nature.

Avancement des activités :

Les enfants entrent dans la salle et les équipes prennent place.

Éducateur:

Nous à tout moment de l'année

La nature sage enseigne :

Les oiseaux apprennent à chanter

Araignée - patience.

Abeilles aux champs et au jardin

Ils nous apprennent à travailler.

Le soleil enseigne la gentillesse.

La neige nous enseigne la pureté.

La nature l'a toute l'année

Besoin d'étudier

Tous les gens de la forêt

Enseigne une amitié forte.

Aujourd'hui, nous nous sommes réunis dans la salle pour montrer nos connaissances sur la nature de notre région, sur les animaux et les plantes, sur leurs caractéristiques. Notre quiz s’appelle « Experts Nature ». Trois équipes s'affronteront. Equipe "Lièvres", "Renards" et équipe "Écureuils". Des tâches seront attribuées à chaque équipe. Règles : écouter la question, tâche jusqu'au bout ; n'incitez pas le répondant ; qui connaît la réponse, levez la main ; Si les enfants d’une équipe ne connaissent pas la réponse à une question, alors les enfants de l’autre équipe répondent. Nous vous présentons le jury de notre quiz : ...

Éducateur : Filles et garçons, la forêt est la richesse de notre Terre ! Il abrite des animaux, des oiseaux et des insectes. Dans la forêt, ils trouvent de la nourriture pour eux-mêmes, se cachent de leurs ennemis et élèvent leur progéniture. Les plantes purifient l’air et ravissent par leur beauté. L’homme fabrique des meubles et construit des maisons avec des arbres. La forêt nous nourrit de champignons, de baies et de noix.

Éducateur : Rappelons d'abord les règles de conduite en forêt.

(L'enseignant montre des images et les enfants expliquent ce que les garçons et les filles font de mal.)

Minute d'éducation physique.

Éducateur : Nous allons en forêt,

Soyez prudent, mon ami. (Marche.)

Il y a un ruisseau devant,

Traversez - voici le pont. (Sur les chaussettes.)

Procédez prudemment -

Vous pouvez vous mouiller les pieds ici. (Levez vos jambes bien haut.)

On va sauter un peu

Le long d'un chemin sinueux. (Sautant.)

Quand on entend le tonnerre dans le ciel,

Nous nous cacherons sous un buisson. (S'accroupir.)

Marchons lentement -

La pluie nous rattrapera en chemin. (Jogging facile.)

Nous sommes venus avec toi, mon ami,

Dans une forêt dense. (Marche.)

Enfant 1 : Prendre soin et préserver les richesses des forêts,

Ils vous en seront reconnaissants !

Enfant 2 : Arbre, animal, fleur et oiseau,

Ils ne savent pas toujours comment se défendre.

S'ils sont détruits,

Nous serons seuls sur la planète !

Éducateur : Questions pour toutes les équipes :

1. Quels arbres sont appelés conifères ?
2. Pourquoi les arbres sont-ils appelés feuillus ?
3. Quels arbres ne changent pas la couleur de la cime ?
4. À quelle période de l’année les arbres changent-ils la couleur de leurs feuilles ?
5. À quelle période de l’année les feuilles fleurissent-elles sur les arbres ?
6. Quel arbre a un tronc blanc ?

Éducateur : Vous devez maintenant assembler les énigmes et déterminer par la silhouette de quel type d'arbre il s'agit et le nommer.

Éducateur : Jeu didactique « De quel arbre est la feuille ? (Chaque équipe reçoit des draps en fonction du nombre d'enfants).

Éducateur : Jeu de plein air « Les enfants de la branche » (Récolter les fruits des arbres donnés : noix, pommes de pin, châtaignes).

Éducateur : Non seulement les arbres et arbustes poussent dans la forêt, mais aussi différentes herbes. Les gars nous diront si nous en avons besoin.

Enfant 3 : De nombreuses herbes utiles poussent

Sur le sol de notre pays natal !

Aide contre les maladies :

Tilleul, menthe, millepertuis !

Enfant 4 : Nous connaissons ces plantes,

Nous protégeons et protégeons !

Ne collectons pas pour le plaisir,

Vous vous êtes frotté le pied sur la route, quelle plante peut soulager la douleur ? (Banane plantain.)

Quoi propriétés médicales possède une mère-belle-mère ? (Médicaments contre la toux.)

Le nom de cette plante parle de lui-même - elle guérit beaucoup maladies de la peau. (Chélidoine.)

Quelles plantes vont aider à renforcer les cheveux ? (Ortie, bardane, camomille.)

Quelle plante, à part le tussilage, aide à lutter contre la toux ? (Camomille.)

Quelle infusion de plantes se boit pour stimuler l'appétit ? (Pissenlit.)

Thé de quelle plante a un effet calmant ? (Menthe.)

Plante médicinale pour 99 maladies. (Moût de Saint-Jean.)

Quelle plante est utilisée pour le rinçage lors de processus inflammatoires de la cavité buccale et de maux de dents ? (Achillée.)

Éducateur : Et maintenant je propose de résoudre les « mots croisés Berry ».

1. Je suis rouge, je suis aigre

J'ai grandi dans un marais

Mûri sous la neige,

Allez, qui me connaît ? (Canneberge.)

1. Sous le soleil brûlant, les souches ont de nombreuses tiges fines,

Chaque tige fine contient une lumière écarlate,

Nous ratissons les tiges et récupérons les lumières. (Des fraises.)

1. Elle est née dans un marais,

Caché dans l'herbe douce.

Broche jaune -

Baie... (mûre)

1. Quelles sortes de baies y a-t-il sur le monticule ?

L'automne leur fait rougir les joues

Et congeler, et tremper, et cuire de la confiture,

Et c'est bon pour les boissons aux fruits - cela ne vous laissera pas attraper froid.

Penchez-vous et voyez si c'est mûr... (Airelle.)

1. Sous une feuille sur chaque branche

Les petits enfants sont assis.

Celui qui rassemble les enfants

Il va se tacher les mains et la bouche. (Myrtille.)

1. Tout le monde connaît ces baies

Ils remplacent nos médicaments.

Si vous avez mal à la gorge,

Boire du thé le soir avec... (Framboises.)

Éducateur : Je vous invite à faire un voyage « À travers les pages des contes de fées ».

1. Quel arbre pousse près du Lukomorye, dans le poème d'Alexandre Sergueïevitch Pouchkine « Ruslan et Lyudmila », le long duquel le chat scientifique marche et raconte des contes de fées ? (Options : pin, chêne, érable, peuplier.)
2. Dans le conte de fées « Poucette » de Hans Christian Andersen, de quelle fleur est née une petite fille ? (Options : clochette, lys, tulipe, pivoine)
3. Quel arbre, en russe conte populaire Des « oies-cygnes » cachaient et abritaient les enfants ? (Options : prune, poire, pommier, cerisier des oiseaux.)
4. De quels buissons de fleurs Kai et Gerda s'occupaient-ils dans le conte de fées « La Reine des Neiges » de Hans Christian Andersen ? (Options : derrière les rosiers, derrière les buissons de pivoines, derrière les buissons de chrysanthèmes, derrière les buissons d'aster.)
5. Sous quel arbre l'écureuil ronge-t-il les noix et chante-t-il des chansons dans le conte de fées « À propos du tsar Saltan » d'Alexandre Sergueïevitch Pouchkine ? (Options : sous pin, sous épicéa, sous mélèze, sous chêne.)
6. Dans le conte de fées Les Cygnes sauvages de Hans Christian Andersen, avec quelle herbe Eliza tissait-elle des chemises pour ses frères ? (Options : de fougère, de romarin sauvage, de pulmonaire, d'ortie.)

Éducateur : Jouons au jeu « Comestible - non comestible » (ils les appellent champignons, et les enfants lèvent une carte verte si le champignon est comestible et une carte rouge s'il n'est pas comestible).

Éducateur : Dans la forêt, en plus des arbres et autres plantes, ils vivent différents oiseaux et les animaux. Il est difficile d'imaginer la forêt sans eux. Tous sont nos fidèles assistants et amis.

Enfant 5 : Nourrissez les oiseaux en hiver !

Qu'il vienne de partout

Ils afflueront vers nous comme à la maison,

Des troupeaux sur le porche !

Enfant 6 : Dresser les oiseaux en hiver

À ta fenêtre

Pour que tu ne sois pas obligé de te passer de chansons

Accueillons le printemps !

Éducateur : Nous allons maintenant vérifier dans quelle mesure vous connaissez les oiseaux. Sur les tables se trouvent des images représentant des oiseaux migrateurs et hivernants ; les garçons sélectionnent ceux qui hivernent et les filles choisissent ceux qui sont migrateurs.

Éducateur : « Qui habite où ? (après avoir regardé l'image des animaux sur l'écran, les enfants nomment leur maison).

Enfant 7 : Chère forêt, chère forêt !

Nous disons merci

Pour ton air merveilleux

Pour le sorbier et la viorne,

Pour la camomille, le millepertuis.

Enfant 8 : Sur une grande planète

Toi et moi vivrons ensemble.

Soyons adultes et enfants

Chérissez cette amitié !

Éducateur : Partout où une personne habite : en ville ou à la campagne, elle est toujours entourée de plantes et d'animaux. Mais malheureusement, les gens ne traitent pas toujours la nature avec soin. En abattant les forêts et en polluant l’eau des rivières, les hommes détruisent involontairement de nombreux animaux sauvages qui abritent la forêt et les rivières. À cause de l’homme, certaines plantes et certains animaux ont disparu à jamais, et nombre d’entre eux sont devenus rares. Où sont-ils répertoriés ? espèces rares Animaux et plantes?

Enfants : Au Livre Rouge.

Éducateur : Le Livre Rouge est un ouvrage de référence sur les animaux et les plantes menacés. Pourquoi rouge ?

Enfants : Signal, danger...

Éducateur : Oui, en effet, la couleur rouge est un signal d'alarme et d'interdiction, compréhensible pour les gens du monde entier. Tous les animaux et plantes répertoriés dans ce livre doivent être protégés. Les gens créent des réserves naturelles et des parcs où la chasse est interdite.

Éducateur : Notre quiz environnemental touche à sa fin, nous demandons au jury de résumer les résultats et d'identifier les gagnants.

Enfant 9 : Amour nature indigène -

Lacs, forêts et champs.

Après tout, c'est à nous, avec toi

Terre natale pour toujours.

Enfant 10 : Toi et moi sommes nés dessus,

Toi et moi, nous en vivons.

Alors soyons tous ensemble, les amis.

Nous la traitons plus gentiment.