EntréeUne heure de découverte du « monde étonnant et mystérieux de la nature » à la bibliothèque de l'antenne n6 a été consacrée à la Journée de la Terre. Scénario d'animation « Voyage dans la nature Rencontres écologiques en bibliothèque
L’histoire de l’humanité est inextricablement liée à l’histoire de la nature. Sur scène moderne les problèmes d’interaction traditionnelle avec les gens sont devenus des problèmes mondiaux problème environnemental. Si les gens n’apprennent pas à prendre soin de la nature dans un avenir proche, ils se détruiront. Et pour cela, nous devons cultiver la culture et la responsabilité environnementales.
La crise environnementale qui se développe rapidement a placé l’humanité dans une situation très difficile. L’une des manifestations graves de cette crise est son impact négatif sur la santé humaine. Les tentatives visant à forcer les gens à se conformer aux exigences environnementales ne sont pas toujours efficaces précisément parce que la conscience et la culture n'ont pas atteint le niveau où une personne perçoit ces exigences comme un besoin interne et non comme un devoir. Et nous devons réorienter cette tâche de protection de la nature : la protéger non pas des humains, mais pour les humains.
Cela peut se faire par l’éducation, la sensibilisation et l’éducation environnementales. Il s'agit d'un travail vaste, long et à forte intensité de main d'œuvre, dans lequel les institutions éducatives et culturelles, les structures environnementales, organismes publics. Les bibliothèques jouent un rôle majeur dans ce processus.
Les activités d’éducation environnementale seront toujours pertinentes ; il peut comprendre, en fonction du statut et des spécificités de l’activité de la bibliothèque, les domaines suivants :
- Mise en œuvre de l'éducation environnementale de la population, notamment des jeunes, à travers l'organisation d'événements de masse et de groupe ;
- Améliorer le travail d'information ;
- Promouvoir activement les activités de conservation environnement les autorités le pouvoir de l'État régions, associations publiques et autres associations à but non lucratif, personnes morales et personnes physiques ;
- Établir de nouveaux contacts et améliorer l'interaction avec d'autres institutions leaders activité professionnelle dans le domaine de la protection de l'environnement, scientifique et les établissements d'enseignement, institutions culturelles, médias, acteurs du mouvement environnemental public ;
- Participation systématique à des actions pratiques spécifiques pour la conservation de la nature ;
- Production de produits imprimés et publicitaires;
- Identification des ressources environnementales traditionnelles et électroniques potentiellement importantes, y compris les bases de données locales gérées par des institutions et organisations spécialisées, ainsi que des bases de données similaires accessibles via Internet ;
- Couverture du travail dans les médias ;
- Création de produits d'information sur l'écologie et la protection de l'environnement :
o des collections thématiques de matériaux identifiés à partir de périodiques sur l'écologie et la protection de l'environnement ;
o résumés environnementaux - fragments de textes de nombreux documents environnementaux, sélectionnés sur certains sujets environnementaux et problèmes environnementaux actuels de la région, non couverts par des publications généralisantes, dans la logique et la sphère d'intérêt des utilisateurs réels ou potentiels ;
o des bases de données factuelles sur les programmes environnementaux à long terme auxquels la région participe, tiennent à jour des dossiers d'organisations, d'institutions et d'organisations environnementales publiques.
Favoriser l'amour de la nature et de la beauté du monde environnant dans la bibliothèque commence par inscription son intérieur. Un espace décoré de manière efficace avec des plantes originales dans de beaux pots et vases, des murs, des rebords de fenêtres, des vitrines décorées de compositions florales, des « coins verts » confortablement organisés - tout cela évoque un sentiment de familiarité avec le monde merveilleux de la nature vivante. Le stand « La nature est notre maison commune » est approprié, sur lequel des informations détaillées sur les activités environnementales de la bibliothèque.
L'attention des visiteurs de la bibliothèque sera attirée par le coin « Vivre en harmonie avec la nature », où sera présenté un collage de livres, de photographies et d'illustrations. Des compositions florales arrangées avec une main attentionnée ajouteront un charme particulier au coin. N'hésitez pas à organiser des expositions de livres et de magazines dont les noms parlent d'eux-mêmes : « La route vers la réserve », « Russie : santé de la nature et des hommes », « De l'eau propre pour les rivières et les hommes !
Travailler avec des appareils de référence et bibliographiques sur l'écologie reste l'un des maillons les plus importants en bibliothéconomie : une fiche systématique d'articles avec des rubriques sur des sujets environnementaux avec des rubriques spéciales « L'homme et la protection de l'environnement », « Nature et Ressources naturelles", "Protection de la nature".
Les lecteurs doivent être informés de la disponibilité de nouveaux ouvrages dans la collection grâce à des journées d'information organisées à la bibliothèque.
· "Le monde qui nous entoure est beau"
· "Nous sommes tes amis, la nature"
· "Dans les bras nature indigène»
Événements publics jouer un rôle particulier dans le travail environnemental de la bibliothèque :
¾ Actions environnementales devenir une tradition pour les bibliothèques, où elles passent des méthodes bibliothécaires aux actions actives. Les actions contribuent réellement à l’amélioration de la situation environnementale.
¾ Soirée de questions-réponses « Écologique et crise économique: as-tu un avenir ?
¾ Table ronde « Écologie de la vie moderne : vivons-nous correctement ? Et est-il possible de vivre différemment ? (il est conseillé d'inviter à de tels événements des spécialistes de l'environnement, des professeurs d'universités et d'écoles, des employés du département, etc. ; ils peuvent exposer la situation environnementale objective de la région, localité etc.)
¾ salon musical" "Le beau captive à jamais" (utiliser à la fois des images visuelles et sonores, ainsi que morales, esthétiques, aspects psychologiques impact sur le lectorat)
¾ Séjour « Porridge aux corbeaux » comprenant un marathon écologique en pleine nature, un jeu théâtral, des mangeoires suspendues et une éco-promenade.
¾ concours œuvres créatives« Perles et bracelets de la boîte d'été » (but du concours : éducation d'une personnalité socialement active et créative ; l'artisanat fabriqué à partir de matériaux naturels peut être très divers : et héros de contes de fées, et divers animaux, et même des compositions d'intrigue entières).
Éducation environnementale dans les bibliothèques, il prend des formes nouvelles qui renforcent l'impact émotionnel, car ils combinent les questions environnementales, l'art et le livre. Par exemple, un concours de dessin « Nous sommes pour un monde sans armes chimiques », un concours de journaux muraux, des concours de photos et des expositions de photos : « Dans le monde des fleurs », « Dans notre terre natale », « La pureté et la beauté de notre village (ville) », un concours de floriculteurs « Beauté artificielle », cours multimédia « Sauvons notre planète », bar aux herbes, etc.
Beaucoup Écrivains russes et étrangers, tels que V. V. Bianchi, K. G. Paustovsky, I. S. Sokolov-Mikitov, N. I. Sladkov, M. M. Prishvin, E. E. Seton-Thompson, D. M. Darrell et d'autres, ont consacré leur créativité à la nature. Ces écrivains dans leurs œuvres ont pu le décrire dans toute sa diversité et son caractère unique, c'est pourquoi les livres de ces écrivains aident à mener diverses leçons, conversations, critiques de livres, quiz sur l'environnement et à organiser des expositions de livres.
En règle générale, le travail sur l'éducation environnementale s'intensifie pendant la période de Journées de protection contre les risques environnementaux. Le début de l'action peut être marqué par la tenue d'une discussion ou d'une table ronde.
Dans la continuité de l'action, initier des débarquements environnementaux, des actions, des raids et des patrouilles environnementales :
¾ « Rue propre »,
¾ « Côte Propre »,
¾ « Cour propre »,
¾ "La meilleure défense, c'est le soin"
¾ "Terre propre - cour propre"
¾ « Village Propre »,
¾ « Le meilleur jardin de devant », etc.
Les promotions et les raids auront plus de succès à mesure que les partenaires sociaux s’impliqueront. Cette année, le nettoyage et l'aménagement paysager devraient également être programmés pour coïncider avec le 70e anniversaire de la Victoire.
signification pratique pour les lecteurs, par exemple :
¾ condensé « Écologie-2015 »,
¾ liste des scénarios "Ecologie-2015",
¾ liste bibliographique des articles parus dans la presse locale au cours des 5 dernières années,
¾ guides environnementaux, etc.
Tous plus de bibliothèques créer des ressources électroniques sur l'écologie, des projets Web et des pages Web, par exemple, sur le site Ecoculture (http://www.ecoculture.ru/ecoeducation/work/experience.php) une liste a été compilée projets environnementaux et les pages environnementales des bibliothèques.
L'efficacité de toute mesure de protection de l'environnement dépend en grande partie de la culture environnementale et de la culture environnementale de la population, y compris de la jeune génération.
L'éducation environnementale doit avant tout inculquer à une personne les connaissances et les compétences nécessaires à une communication intelligente avec la nature, améliorer les méthodes et moyens de participation constructive à la conservation de la nature et à l'utilisation rationnelle des ressources naturelles. "Nous devons cultiver notre jardin", a déclaré le grand philosophe et écrivain français Voltaire dans son ouvrage "Candide", cette phrase pourrait devenir la devise de l'éducation et de l'éducation environnementale. Il faut bien sûr noter qu'il parlait du jardin intellectuel et spirituel que chacun doit cultiver en lui-même pour devenir un individu et réaliser tout son potentiel. C'est l'éducation et la sensibilisation à l'environnement qui devraient jouer un rôle Le rôle principal dans la formation de l'Homme d'aujourd'hui.
NOMS DES ÉVÉNEMENTS :
- « Chemins réservés »,
- "Les conseils avisés de la nature"
- « Habitants à plumes de la terre »,
- « Forêt de guérison »
— « Planète vivante »
- « L'eau dans nos vies »,
— « Source vivifiante » (pour la Journée mondiale ressources en eau)
— « Colomb » russe (à propos des voyageurs)
- « Vivez, Terre ! »
— « Comment sauver la planète bleue » (à Journée internationale Terre)
- « Et la beauté éternelle de la nature »
¾ « Book Watch » (pour la Journée mondiale de l’environnement)
— « Lançons une bouée de sauvetage à la nature »
- « La nature n'est pas la seule chose qui attend que vous la visitiez ! »
— « Ils fleurissent, réchauffent les cœurs » (à propos des fleurs)
— « Les saisons de mon village »
¾ Cycle sur les saisons (4) : « Bel hiver », « Le printemps élégant est arrivé », « Oh, l'été rouge, je t'aimerais... », « Kaléidoscope d'automne »
- « Ecologie propre - vie saine…»
— « Notre Terre Mère » (à Journée mondiale Terre)
— « Nos adorables animaux de compagnie » (pour la Journée mondiale des animaux de compagnie)
- "Le beau printemps est arrivé"
— « Mère de tous les bébés animaux » (105e anniversaire de naissance de V.V. Chaplina),
- « Nature, comme tu es mystérieuse ! »
- "Ma petite Patrie",
- « Mon pays est immense et sans fond »
- "Saisons"
- "Découvrir Monde incroyable des oiseaux",
— « Rapide et incompréhensible » (pour la Journée internationale des oiseaux)
— « La conservation de la nature est l'appel du temps » (à l'occasion de la Journée internationale de l'environnement)
- "Protéger l'environnement!" (pour l'Année de l'écologie)
- "Reine Voditsa",
¾ « Les gens ont toujours et partout besoin d’eau » (à l’occasion de la Journée mondiale de l’eau)
— « Nightingale Festival » (pour la Journée internationale des oiseaux)
- « Prenez soin de la nature de votre région »,
— « Voyage vers une pharmacie verte » (à l'occasion de la Journée internationale de l'environnement)
— « Soleil, air, eau – c'est notre vie » (pour l'Année internationale de la coopération dans le domaine de l'eau)
— « À propos de nos petits frères » : (pour la Journée mondiale des animaux)
— « Les commandements de la nature »
— « Sauvons la nature pour la postérité »
— « Que savez-vous de la protection de l'environnement »
— « Nettoyons la planète des déchets »
— « Nos amis à quatre pattes » (pour la Journée mondiale du chat)
— « Nos amis à plumes » (pour la Journée mondiale des oiseaux)
— « Apprenez les règles de comportement en forêt » (pour la Journée mondiale de la Terre)
— « Coins de nature préférés » (pour la Journée mondiale de l'écologiste)
— « Zones de catastrophe environnementale »
- "C'est ton bon docteur de longue date"
— «Regardons le monde de la nature vivante»
— « Notre amie commune est la nature »
— « Pour ceux qui aiment la nature »
- "Ma planète est la TERRE"
¾ « La conservation de la nature est l’appel du temps »
— « Sauvons la nature » (pour la Journée internationale de la Terre)
- « Avez-vous entendu parler de l'eau ? On dit qu’il y en a partout !... » (à l’occasion de la Journée mondiale de l’eau)
— « Nos amis à plumes » (pour la Journée internationale des oiseaux)
— « Sauvez le monde aujourd'hui » (pour la Journée mondiale de l'environnement)
- « Nous sommes responsables de ce monde ! »
— « Les gens sont responsables de la propreté des lacs et des rivières » (2005-2015 – International
décennie d'action "L'eau pour la vie")
— « La sagesse de Travkina » (à propos de plantes médicinales)
— « Sauvons la nature - cela signifie que nous sauverons la patrie » (pour All Day of Protection
environnant environnement)
— « Sept pages sur les animaux et les oiseaux »
— « À travers un livre – l'amour de la nature »
— « Le monde se reflète dans une goutte d'eau » (À l'occasion de l'Année internationale de la coopération dans le domaine de l'eau et de la Décennie internationale d'action « L'eau, source de vie »)
- "La Terre est une larme sur la joue de l'Univers !" (pour le Jour de la Terre)
— « Vivre en harmonie avec la nature »
— « Le monde des animaux et des oiseaux quitte les pages »
— « Planète vivante – âme vivante »
- "Aux descendants - une Terre florissante !" (année de culture écologique)
— « Étudier notre nature natale »
- "Marcher dans les bois"
— « À travers les pages du Livre rouge »
— « Nos petits frères » (pour la Journée de la Protection des Animaux)
— « L'eau est la source de la vie » (pour la Journée mondiale de l'eau)
— « Le Livre Rouge et ses habitants » (pour la Journée de l'Environnement)
— « Pendaison de crémaillère des oiseaux »
— « Nous n'avons qu'une seule Terre » (pour la Journée mondiale de la Terre)
— « Le monde qui nous entoure est beau » (pour la Journée de l'environnement)
— « Assortiment écologique »
— « Livres d'écrivains naturalistes »
— « La Terre est notre maison » (pour la Journée de l'environnement)
- "Comment ne pas aimer cette Terre !"
¾ "Un mot sur la nature autochtone"
¾ "Mon chat préféré"
¾ « Tout sur les chats »
¾ "Ma famille aime la nature"
¾ "Dans le monde animal"
¾ "Nature et Fantaisie"
¾ "Les bizarreries de la nature"
¾ "Le monde étonnant de la nature"
¾ "Sauvons notre monde"
¾ « La nature a besoin d’être aimée »
¾ « Homme – harmonie – nature »
¾ "Problèmes environnementaux du 21ème siècle"
¾ "Couleurs de la forêt d'automne"
¾ « Où nos oiseaux passent-ils l’hiver ?
Elena Romanko
Buts et objectifs:
Augmentez vos connaissances sur nature de la terre natale;
Aider les étudiants à s’impliquer davantage image saine vie;
Développer la mémoire, curiosité, capacités de communication, dextérité et force, intelligence, capacité d'analyse, de généralisation et de comparaison.
Faire monter intérêt cognitif, le sentiment de camaraderie, le respect des partenaires et des adversaires dans le jeu, l’amour de sa famille nature et intérêt pour la vie animale.
Équipement:
Feuilles de deux types d'arbres (bouleau et sorbier); pétales d'une fleur à sept fleurs, cerceaux, cônes, baguette magique, 2 paniers, cartes de fleurs coupées, gros et petits champignons, pommes dans un panier.
Déroulement de l'événement.
Menant:
Les gars, aujourd'hui nous allons voyage, visiter Nature. Nature peut vous dire beaucoup de choses intéressantes sur les arbres et les herbes, les arbustes et les mousses, les champignons et les insectes, les oiseaux et les animaux. Est notre voyage Ce sera intéressant et très amusant !
Menant:
Maintenant regarde, j'ai une baguette dans les mains, mais pas simple, mais magique. Fermez les yeux et je lancerai un sortilège.
Je prendrai la baguette dans mes mains,
Je dirigerai un cercle magique
Je frapperai doucement un, deux, trois,
Donnez vie à la magie !
je dirais mots magiques, et vous effectuez tous les mouvements et vous vous retrouvez immédiatement dans la forêt...
Au Royaume La nature est facile d'accès,
Vous n'êtes pas obligé d'aller loin.
Ferme les yeux et fais un pas
Maintenant, tapons dans nos mains Donc:
Un coup, un autre coup -
Et maintenant une botte de foin est visible,
Et maintenant le champ se dirige
Le blé est bruyant et agité,
Le ciel est bleu au-dessus d'elle,
Ouvrez vite les yeux.
Éducateur: Nous voici dans le royaume Nature.
Bonjour forêt, belle forêt !
Plein de contes de fées et de merveilles
Pourquoi fais-tu du bruit ?
Par une sombre nuit d’orage ?
Que nous murmures-tu à l'aube ?
Tout en rosée comme en argent ?
Qui se cache dans votre désert ?
Quel genre d'animal, quel genre d'oiseau ?
Ouvrez tout, ne le cachez pas,
Vous savez que nous sommes à nous !
Les gars! Vous vous retrouvez donc dans la forêt. Beaucoup de choses intéressantes vous attendent ici.
Le vieux Lesovichok apparaît.
Lesovitchok: Bonjour les amis!
Enfants et présentateur: Bonjour, invité sans précédent ! Qui es-tu et d’où viens-tu ?
Lesovitchok:
C'est moi, le vieil homme aux cheveux gris,
Je m'appelle Lesovik.
Je garde cette forêt.
Je maintiens l'ordre ici.
Lésovik: - Pourquoi es-tu venu?
Enfants. Nous, grand-père, sommes venus en forêt pour nous promener, jouer, nous détendre, admirer nature.
Lesovik - Je sais comment vous marchez, détruisez les fourmilières, piétinez les fleurs, offensez les insectes et les animaux.
Enfants. Nous savons comment nous comporter forêt: Vous ne pouvez pas cueillir des fleurs, des feuilles, casser des branches, crier fort ou laisser des déchets dans la forêt.
Lesovitchok: un voyou était là aujourd'hui, il a cueilli une fleur magique et a dispersé tous les pétales, mais je n'arrive pas à les ramasser, le vent me dérange.
Menant: Les gars! Devons-nous aider Lesovitch ?
Enfants: Oui!
Menant: Cherchons le pétale magique.
Ils trouvent - Oh, regarde - un pétale magique (pétale rouge) Tsvetika-Semitsvetika. Il exauce tous les souhaits. Les gars, il y a quelque chose sur le pétale. Est en train de lire. Oui, c'est la même tâche.
Lesovitchok: Nous allons maintenant vérifier comment vous connaissez les règles de comportement en forêt. Pour ce faire, nous jouerons à un jeu avec vous "Si je viens dans les bois".
Je te raconterai mes actions, et tu répondras, si je fais bien, dis "Oui", si c'est mauvais, alors tout le monde crie ensemble "Non"!
Si je viens dans les bois
Et choisir une camomille ? (Non)
Si je mange une tarte
Et jeter le papier ? (Non)
Si un morceau de pain
Dois-je le laisser sur la souche ? (Oui)
Si j'attache une branche,
Dois-je mettre une cheville ? (Oui)
Si je ferai un feu,
Je ne vais pas le sortir ? (Non)
Si je me trompe trop
Et j'oublierai de le supprimer. (Non)
Si je sors les poubelles,
J'aime mon nature,
Je l'aide ! (Oui)
Menant: La forêt est une grande maison, il y a de nombreux habitants (arbres, herbe, fleurs, oiseaux et animaux). Vous devez marcher prudemment dans la forêt. Écoutez attentivement et regardez pour découvrir ce qui est beau et intéressant.
Regardez comme ça grandit ici différents arbres. Qui peut nommer quels arbres poussent ici ? (enfants appelé: bouleau, peuplier, sorbier des oiseleurs)
Menant: Comment as-tu reconnu le bouleau ?
Enfants. Le tronc est blanc, les feuilles sont petites, pointues, avec des dents, des branches fines.
Écoutez le poème "Bouleau"
J'adore le bouleau russe,
Parfois brillant, parfois triste
Dans une robe d'été blanche
Avec des mouchoirs dans les poches.
Menant: Le bouleau est le seul arbre au monde à écorce blanche. L'écorce protège du soleil, du gel et du vent. Un tronc de bouleau chauffe-t-il par temps chaud ? (les enfants mettent leurs paumes et essayent le tronc de bouleau)
Enfants: Non.
Menant: Si par une journée chaude vous touchez le tronc d'un bouleau, alors tu remarqueras: Même au soleil, le tronc de bouleau reste frais. La couleur blanche reflète rayons de soleil. Ainsi, le tronc de bouleau reste frais.
De quels types d'arbres s'agit-il ? Grand, étalé.
Enfants: Peupliers.
Menant: Quelle malle ?
Enfants: Épais.
Quel tronc solide, branches luxuriantes. Un tel arbre fournit beaucoup d'oxygène, l'air à côté est plus propre et plus frais. En forêt, les arbres purifient l’air, il faut donc qu’ils soient plus nombreux.
Les enfants trouvent un pétale magique (orange, lit Lesovik exercice:
Un jeu "Qui ramassera ses feuilles plus tôt"
(Les enfants ramassent des feuilles de bouleau, de peuplier, etc. dans un panier.)
Le forestier lit des énigmes sur les animaux et les enfants les devinent.
Des énigmes sur les animaux.
1. Je porte un manteau de fourrure moelleux
Je vis dans une forêt dense
Dans la forêt sur un vieux chêne
je grignote des noix (écureuil).
2. En été, il marche sans tanière
Près des pins et des bouleaux
Et en hiver, il dort dans une tanière
Cache ton nez du gel (ours).
3. Qui a froid en hiver,
Errant dans la forêt en colère et affamé ? (loup).
4. En colère, sensible
Vit dans le désert de la forêt
Il y a beaucoup d'aiguilles
Et pas qu'un seul fil (hérisson).
Un jeu « Qui collectera davantage de provisions d’hiver pour l’écureuil ? »
Les équipes rassemblent les cônes dans un cerceau en deux minutes. L'équipe qui ramasse le plus de cônes gagne.
Menant: Je veux savoir si vous connaissez les noms des fleurs. Pour ce faire, nous allons maintenant jouer
jeu " Frappez dans vos mains lorsque vous entendez le nom d'une fleur. ".
Un jeu "Qu'est-ce qui ne va pas dans le parterre de fleurs ?" (Fleur d'intérieur)
Lesovichok trouve un pétale vert et lit exercice:
jeu de relais "Collecter une fleur"
Les enfants assemblent des fleurs à partir de pièces détachées et les placent dans des cerceaux.
Lesovichok conduit les enfants vers les grands épicéas et fait un vœu devinette:
Tu la trouveras toujours dans la forêt -
Allons nous promener et rencontrons-nous:
Se dresse, épineux, comme un hérisson,
En hiver dans une robe d'été (à chevrons)
Les enfants trouvent un pétale bleu et accomplissent la tâche.
"Trouver une paire"
Le forestier distribue aux enfants de gros et petits champignons. Les enfants courent dans la clairière avec des champignons à la main. Le forestier donne l'ordre : "Un, deux, trois - trouvez-en un couple." Tout le monde devrait se tenir à côté de quelqu’un qui a un petit ou un gros champignon. (grand avec grand, petit avec petit).
Le forestier fait l'éloge des enfants et propose d'aller à la champignonnière, mais il y a un obstacle - des cerceaux, un jeu se joue "De bosse en bosse"
L'enfant se tient dans un cerceau, place un autre cerceau devant lui, saute dedans, prend le cerceau précédent et le fait avancer, et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il arrive à l'endroit désigné.
Le forestier conduit les enfants dans une clairière aux champignons, les enfants trouvent un pétale bleu et lisent exercice:
Nommez ceux que vous connaissez champignons comestibles? - bouchon de lait au safran, russula, champignon du miel, chanterelle.
Non comestible - casquette mortuaire, amanite mouche.
Lesovichok conduit les enfants au pommier, où ils trouvent un pétale violet et jouent exercice:
Un jeu "Appelez-le en un mot"
1. Le loup, le renard, l'ours, le lièvre sont (animaux)
2. Les framboises, les fraises et les myrtilles sont (baies)
3. L'épicéa, le pin, le bouleau, le chêne et le tremble sont (des arbres)
4. Grive, rossignol, pic, coucou - ceci (des oiseaux)
5. Un moustique, une mouche, une libellule, un papillon sont (insectes).
Lesovitchok: - Les gars, vous êtes de vrais amis et experts nature. Je suis heureux de vous accueillir "Royaume nature» et je t'offre des pommes des bois.
Menant: Il est maintenant temps pour nous de revenir à Jardin d'enfants. Tenons-nous la main, les amis, et suivons le chemin forestier jusqu'à chez nous.
Bibliographie.
1. Scénarios cours d'éducation environnementale. Edité par L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. M. 2005
2. Oiseau doré. (Poésie différents pays et les peuples) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996
3. Lecteur pour les petits. Comp. L. Eliseeva, M. 1987
4. Tarins drôles. Lecteur pour enfants M. 2006.
5. Dybina O. Enfant et le monde. M. 2010
6. Solomennikova O. Éducation environnementale à la maternelle.
La prochaine réunion du club « En harmonie avec la nature » du Service des Enfants de la Bibliothèque Centrale Inter-établissements - « Petits miracles dans grande nature", a été dédié au 145e anniversaire de la naissance de M. Prishvin.
Les enfants ont été transportés dans le monde magique de la nature ! Nous avons fait connaissance avec le travail de l'écrivain, découvert de quoi parlaient ses livres, écouté et discuté des histoires « Le hérisson », « Les gars et les canetons », « Pain de renard ». Une connaissance étroite des héros des récits de M. Prishvin a laissé des émotions positives aux jeunes amoureux de l’œuvre du célèbre écrivain naturaliste !
Les enfants d'âge préscolaire ont appris que l'écrivain était un grand amoureux et admirateur de la nature, des habitudes des animaux et de la manière dont ils protègent leur progéniture. Ils ont répondu à des quiz, parlé de la diversité du monde qui nous entoure, du rôle de l'homme dans la conservation de la nature et de la magie de la forêt. Nous avons visité la station « Tvorcheskaya », où chaque équipe a reçu une enveloppe avec des lettres à partir desquelles elles devaient rassembler le titre de l'histoire de M. Prishvin.
Nous avons regardé la présentation « Voyage au royaume de Berendey ». Les enfants d'âge préscolaire ont pris les livres qu'ils aimaient de l'exposition « Vous pensez que les miracles sont loin, mais ils sont près d'ici » pour les lire avec eux.
L'événement s'est terminé par un rappel aux enfants de prendre soin du monde qui les entoure, en leur conseillant d'être observateurs et de remarquer la beauté des choses de tous les jours.
Abstrait activité parascolaire pour les élèves de la 7e à la 9e année sur la faune
Sokolovskaya Inna Vladislavovna - enseignante - bibliothécaire, professeur de l'industrie de la défense École secondaire MBOU Tatsinskaya n° 3. Région de RostovDescription du matériel : Localisation géographique les oiseaux sont exceptionnellement répandus. Ils peuplent presque toute la surface de la Terre et pénètrent au nord jusqu’au pôle. On ne peut s'empêcher de mentionner l'importance esthétique des oiseaux, sans lesquels notre vie serait ennuyeuse et silencieuse. Il n’existe probablement pas de créatures naturelles plus étonnantes que les oiseaux dans le monde. Ils maîtrisent tout l’espace aérien. Ils n'ont pas d'égal. Les oiseaux parcourent de longues distances, parfois sans nourriture et sans possibilité de s'abriter des intempéries. Actuellement, le nombre de nombreuses espèces est considérablement réduit et elles pourraient disparaître complètement si des mesures ne sont pas prises pour les protéger. Protéger la nature, c'est protéger sa vie...
Le matériel pour la compilation de l'activité parascolaire « Miracles et mystères de la nature vivante » comprenait des encyclopédies, des magazines, de la littérature sur la biologie et la géographie. Recommandé pour la lecture à l'école primaire. Pour les élèves de la 7e à la 9e année.
Le matériau peut être utilisé sous une grande variété de formes.
Cible: Formation de la compétence culturelle générale des étudiants à travers la perception de la littérature sur les oiseaux et la nature.
Tâches:
1. Éducatif : Développez la compréhension des encyclopédies, des livres et des magazines en lisant dans lesquels les enfants peuvent découvrir où et comment vivent les oiseaux familiers et inconnus, comment ils se reproduisent, à quoi ils ressemblent, quel rôle ils jouent dans la vie humaine.
2. Développement : développer l'individu Compétences créativesétudiants, figuratifs et pensée logique, imagination, capacité à sortir des sentiers battus.
3. Éducatif : susciter un intérêt pour les livres et les magazines. Faire découvrir aux élèves les caractéristiques de la nature, sa beauté, sa richesse et son caractère unique.
Équipement: Exposition de livres sur les oiseaux et la nature.
Événement périscolaire « Miracles et mystères de la nature vivante »
Admirez la beauté
La grandeur de la Terre !
Et n'oubliez pas : c'est votre maison !
Aimez-le, gardez-le, appréciez-le !
Anna Zoubkova
1. Dites-moi, quel oiseau a les yeux bleus ?
- Yeux bleus, ne soyez pas surpris, pas un oiseau exotique, mais un choucas. Le même choucas ordinaire qui est un compagnon humain dans les villes. Tous les représentants de cette famille sont des oiseaux très intelligents et ingénieux. Et le choucas aux yeux bleus ne fait pas exception. Si vous observez cet oiseau agile, vous pourrez voir beaucoup de choses intéressantes dans son comportement.
Il y a une épaisse couche de neige hirsute sur la clôture.
Les petits choucas sont soudainement arrivés... Wow, quel regard sérieux !
Ils marchent de côté le long de la clôture, la tête penchée,
Et bientôt, ils se saisissent le bec avec leur bec.
Pourquoi vous disputez-vous, petits oiseaux ? N'y a-t-il pas assez de place pour vous ?
Au sommet d'un bouleau, sur le porche et sous le porche.
Oh, si seulement j'étais moi-même un choucas, je ferais signe par la fenêtre
Et noyé dans une plongée ludique dans le ciel bleu...
Sasha Tcherny
2. Dites-moi quel oiseau dort assis sur sa queue ?
- Ce sont des pics. Ils nichent dans des creux et dorment en position verticale, s'accrochant à la paroi du creux avec les griffes acérées de leurs pattes courtes et y posant les plumes dures de leur queue.
Pic épeiche espiègle
Il nous a chanté une chanson au printemps !
Il s'assit sur une branche sèche
Et - comme un tambour, il s'est mis à chanter !
Alors il s'est tapé le nez,
Pour que toute la forêt le connaisse :
« Mon nez est fort,
J'ai osé : j'ai trouvé de la nourriture sous l'écorce,
J'ai creusé un creux pour les poussins,
J'ai construit une nouvelle maison !
3. Dites-moi, quels canards ont des femelles de couleur plus vive que le canard ?
- À l'incendie de Nouvelle-Zélande. La raison pour laquelle cela se produit est inconnue.
4. Dites-moi quelle mouette porte le collier ?
- Il s'agit d'une mouette rose - un oiseau très rare au monde que l'on peut trouver dans l'Arctique. Le plumage de cet oiseau est délicat Couleur rose, et autour du cou il semble y avoir un anneau noir - un "collier". Les explorateurs polaires appellent la mouette rose l'oiseau de l'Arctique.
5. Dites-moi, quels oiseaux mangent des champignons ?
- Ce sont nos oiseaux forêts du nord- grand tétras et coucou.
Partez à l'aube et allez vers le nord
A travers les marécages, les cailloux et les mousses.
Étendant l'éventail épineux de sa queue,
Un grand tétras s'affiche sur un pin.
L'esprit subtil de la grâce printanière,
La lumière d'une étoile est comme la première larme...
Et le grand tétras, le magicien barbu,
Ferme les yeux jaunes.
Des nuages somnolents arrachés
L'éclat brillant de l'aube froide,
Et ça sonne, assailli de délice,
Le chant de l'aube du tétras des bois.
Heureux de ce que je ressens et respire,
Enivré par la beauté du lever du soleil, -
Ne voit ni n'entend rien,
Il ne remarque rien !
Il chante les feuilles des bains des marais,
Toile d'araignée, écureuil et aube,
Et le chasseur arrive à bout portant
Il frappe un grand tétras depuis une berdanka...
C'est peut-être aussi un jour de bonheur souhaité,
A l'heure où je chanterai, brûlant,
Et la mort me frappera de façon inattendue,
Comme son pellet - dans un tétras des bois.
Dmitri Borissovitch Kedrin
Grand tétras
Kuksha
6. Dites-moi, quel oiseau a des griffes sur les ailes ?
- Chez les poussins boucs vivant dans forêts tropicales Amérique du Sud. Ils éclosent presque nus, mais dès les premiers jours, ils peuvent parfaitement grimper aux arbres. Pour grimper, ils utilisent uniquement le bec et les pattes, mais aussi les premier et deuxième doigts de l'aile bien développés, mobiles et équipés de griffes. Les poussins savent aussi bien nager. Les Hoatzins font des nids sur les branches au-dessus de l'eau. En cas de danger, les poussins grimpent rapidement et s'échappent parmi les branches ou plongent dans l'eau. Une fois le danger passé, ils retournent au nid. Ainsi, malgré le fait que les poussins restent longtemps dans le nid, ils sont totalement indépendants. À mesure qu’ils grandissent, leur capacité à grimper et à plonger disparaît.
7. Dites-moi, quel troupeau migrateur promet de la neige ?
- Un troupeau d'oies migratrices. Par superstition populaire, dans un jour ou deux, après le passage des oies, il faut attendre la neige. Essayez-le, vérifiez ce panneau.
Le matin, en quittant la prairie au bord du lac,
Les oies sauvages ont volé vers le sud.
Et derrière le fil se trouve une oie
Un banc de cailles s'est précipité vers le sud.
Tout est derrière nous : une nuit froide,
Et une feuille rouillée, et la première neige mouillée...
Et là, au sud, des palmiers et des coquillages
Et dans le Nil chaud, il y a des grenouilles chaudes...
Avant! Avant! La route est loin
Le froid se fait plus fort, les nuages sont plus épais,
Le temps change, le vent se fâche,
Et peu importe la façon dont vous battez, les ailes deviennent plus lourdes...
Edouard Asadov
8. Dites-moi pourquoi la cigogne blanche a des ailes noires ?
- La présence de pigment foncé rend les plumes plus durables, ce qui explique que la cigogne blanche possède des rémiges noires sur ses ailes.
La cigogne est un oiseau énorme :
L'envergure est gigantesque.
Nids de cigognes sur les tours
Et sur les grands immeubles,
S'installe plus près des gens
Comme un moineau et un chardonneret...
Il est offensé par la nature -
Il n'a pas de voix !
Les ligaments ne sont tout simplement pas développés,
De quoi sont-ils responsables de crier...
Bec à casser sans crainte
La cigogne y est habituée depuis sa naissance !
Aime – pas les fruits, pas les sucreries –
Lézards, crapauds et souris...
Il apporte du bonheur aux gens.
Et - parfois - des bébés !..
Andreï Kropotine
9. Dites-moi, quels oiseaux dorment sur les vagues ?
- Ce sont des pétrels. Comme les albatros, leur vie est étroitement liée à la haute mer. Ils n'ont besoin de la terre ferme que pendant la période de nidification. Les pétrels dorment directement sur les vagues.
10. Dites-moi, quel oiseau, une fois adulte, « oublie comment parler » ?
- C'est un oiseau de proie barbu. Un jeune gypaète barbu couine souvent, mendiant de la nourriture. Devenu adulte, le gypaète barbu « oublie comment parler » : personne n'a jamais entendu la voix d'un oiseau adulte.
11. Dites-moi, quel oiseau de proie dans notre pays se nourrit de serpents ?
- C'est comme ça qu'on l'appelle : un mangeur de serpents. Cet oiseau appartient à la famille des faucons. Le mangeur de serpent tue le serpent puis l'avale en entier. En plus des serpents, l'oiseau peut manger des rongeurs ressemblant à des souris, des lézards et de petits oiseaux. L'aigle serpent mène une vie cachée et s'installe dans des zones reculées forêts mixtes, où se trouvent de nombreuses prairies humides, marécages et rivières. Les serpents et les vipères vivent dans de tels endroits et constituent la nourriture principale.
12. Dites-moi, quel oiseau chante avec sa queue ?
- Kulik - bécassine. Les bécassines se déplacent dans les airs, s'élevant parfois, parfois tombant rapidement. En tombant, l'oiseau déploie d'une manière particulière les plumes de sa queue qui, rencontrant les courants d'air, se mettent à vibrer. Cela produit un son assez fort, qui rappelle le bêlement d'un mouton.
Objectif de la leçon- la formation chez les élèves d'une attitude fondée sur des valeurs envers la nature.
Tâches:
- former parmi les élèves un système stable de points de vue sur les attitudes de valeur envers la nature ;
- élargir les idées sur la nature de la terre natale ;
- favoriser le développement des capacités de réflexion et de création ;
- activer l’intérêt cognitif.
Formulaire d'organisation d'un événement : jeu de voyage.
Équipement: vidéo « Nature du Kazakhstan », diapositives avec des images de plantes et d'animaux de la région du nord du Kazakhstan, objets artisanaux pour enfants fabriqués à partir de perles, ordinateur, magnétophone, fiches de tâches.
Personnages: 2 équipes animant des clubs enfants et ados.
Déroulement de l'événement
«Je connais cette vérité depuis ma naissance.
Et je ne le cache jamais.
Qui n'aime pas sa nature natale ?
Il n'aime pas sa patrie"
I. Romanova
Chanson "Automne"
Vidéo « Nature du Kazakhstan » avec lecture de poésie en arrière-plan.
Anya :
Il n'y a qu'un temple
Il y a un temple de la science
Et il y a aussi un temple de la nature -
Avec des échafaudages tendus
Vers le soleil et les vents.
Il est saint à tout moment de la journée,
Ouvert à nous par temps chaud et froid.
Viens ici
Soyez un peu copieux
Ne profanez pas ses sanctuaires
Nastya Kartyuk :
Écoute, mon jeune ami !
Qu'y a-t-il autour ?
Le ciel est bleu clair,
Le soleil doré brille,
Le vent joue avec les feuilles,
Un nuage flotte dans le ciel
Champ, rivière et herbe,
Montagnes, air et feuillage,
Oiseaux, animaux et forêts,
Tonnerre, brouillard et rosée,
Homme et saison -
C'est tout à fait naturel !
Marina Kouzmenko :
Il existe une planète jardin
Dans cet espace froid.
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appel aux oiseaux migrateurs.
Ce n'est que sur elle que tu verras
Muguet dans l'herbe verte,
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Prenez soin de votre planète
Après tout, il n’y en a pas d’autre au monde !
La chanson « Sur la route de la bonté » est interprétée par Arthur.
Valia : Bonjour gars! Je suis heureux de vous accueillir dans notre jeu « Secrets of Nature », dédié à la nature de notre terre natale. Aujourd'hui, nous allons faire un voyage inoubliable dans le monde étonnant de la nature, plonger dans ses secrets et faire de nouvelles découvertes par nous-mêmes.
Anya : Cinq équipes participent au jeu. Nous accueillons les équipes des clubs enfants et adolescents Arman, Elegia, Dostyk, Rodnik et Nadezhda. Et vos réponses et connaissances seront évaluées par un jury respecté :
Valia :Échauffement comique pour les équipes.
1. « Personnage littéraire. Qui est-il dans la nature ? Devoir : Chaque équipe doit deviner deux personnages.
Tâche pour l'équipe "Élégie":
Bambi - .....(faon)
Naf-Naf, Nif-Nif, Nuf - Nuf - ... (porcelets)
Tâche pour l'équipe Dostyk :
Géna... (crocodile)
Winnie l'ourson - ...(ours)
Tâche pour l'équipe Arman :
Tortilla - ....(tortue)
Artémon - ...(chien)
Mission pour l'équipe Rodnik :
Cou gris - ...(canard)
Kaa-...(python)
Mission pour l'équipe Rodnik :
Tsokotuha - ... (voler)
Akela - ...(loup)
Anya : Sauver faune, nous devons l'étudier. Essayons de répondre aux questions quiz environnemental- quatre questions pour chaque équipe. Bonne réponse - 1 point.
1. Tâche pour l'équipe « Élégie » :
Nommez le fabuleux voleur de fromage. (Renard)
Quelle plante produit le meilleur miel ? (Tilleul)
Le nom de quelle plante est associé au baguage ? (Cloche)
Personne n'a peur, mais elle tremble. (Tremble)
2. Tâche pour l'équipe Dostyk :
Comment s'appelle le renard, l'ami du chat de Basilio ? (Alice)
Les yeux sont sur les cornes et la maison est sur le dos. (Escargot)
Un arbre pousse-t-il en hiver ? (Non)
Quelle neige fond le plus vite : propre ou sale ? (Sale)
3. Tâche pour l'équipe « Printemps » :
Le mangeur de galoches, selon Chukovsky, est... (Crocodile)
Qu'est-ce qui pousse ? (Stalactite)
Quand fleurit le lilas ? (Printemps)
Il dort par terre et disparaît le matin. (Rosée)
4.Tâche pour l'équipe « Arman » :
En quel genre d'oiseau se transforme Finist du russe ? conte populaire? (Faucon)
Quelle sorte d’herbe reconnaissez-vous dès que vous la touchez ? (Ortie)
Lequel bête effrayante mange des framboises ? (Ours)
Combien d'ailes a un coléoptère ? (4)
5. Tâche pour l'équipe « Nadezhda » :
Qui est appelé le roi des bêtes dans tous les contes de fées ? (un lion).
Sur quel arbre un corbeau s'assoit-il quand il pleut ? (Sur mouillé)
Qui naîtra deux fois ? (Oiseau)
Quel jus de plante est utilisé pour éliminer les verrues ? (Chélidoine)
Diapositive : Communauté forestière.
Nastia Podlasova :
Ô homme ! La nature n'est pas la mère des rivières
Et il ne cache pas les mers à tes yeux,
Pas d'herbe rosée, pas de ciel bleu,
Appréciez-le, la confiance de la nature,
Ne la laissez pas tomber. Et dans la forêt sombre
Entrez comme dans un temple sous des arches de pierre.
Sacha :
Bonjour forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et de miracles !
Pourquoi fais-tu du bruit ?
Par une nuit sombre et orageuse,
Que nous murmures-tu à l'aube ?
Tout en rosée, comme en argent ?
Qui se cache dans ton désert ?
Quel genre d'animal ? Quel oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas :
Vous voyez, nous sommes les nôtres.
Valia : Avez-vous déjà marché à travers la forêt calmement, sans courir, sans crier, sans crier, mais simplement en marchant tranquillement le long du chemin forestier ? Dans une telle forêt, vous pouvez voir beaucoup de choses intéressantes : un lièvre et un écureuil occupé, et comment travaillent les pics, ou comment les souris traînent l'herbe dans leur maison, comment les araignées tissent des toiles d'araignées, comment les abeilles récoltent du jus sucré - du nectar, et bien plus encore. . Faisons un voyage imaginaire dans la nature. Alors préparez-vous. Imaginez que nous entrons dans la forêt - station : « Communauté Forestière ».
Anya : Concours "Loto". Chaque équipe reçoit une enveloppe avec des photos de feuilles. Tâche : attachez une feuille à la cellule portant le nom de l'arbre. (bouleau, peuplier, chêne, érable, châtaignier, orme). Les présentateurs récupèrent les cartes, vérifient immédiatement l'exactitude de la diapositive et communiquent les notes au jury. (1b. chaque feuille correcte).
Valia : Ainsi, le prochain concours est « Mushroom Glade ». Votre tâche est de séparer les champignons comestibles des champignons non comestibles et de collecter un panier contenant uniquement des champignons comestibles. (Chaque équipe reçoit des cartes avec des photos de champignons et Feuille blanche sous forme de panier avec des coupes pour champignons). Pendant que les équipes se préparent, les gars du club « Arman » exécuteront la danse « Checks ».
Anya : C’est très agréable de se promener en forêt, d’écouter des sons, et il y en a tellement dans la forêt. Et chaque habitant de la forêt chante à sa manière. Ainsi, la prochaine station est « Kaléidoscope musical ». Désormais, les équipes recevront des cartes et devront les disposer selon « Qui chante quoi ? » (les présentateurs expriment immédiatement les erreurs - réponses sur la diapositive)
Colombe - roucoulant
- grand tétras - affiche
- renard - aboie
- ours - rugit
- canard - charlatans
- hibou grand-duc - hululements
- sanglier - grognements
Valia : Et maintenant, nous allons voir comment chantent nos participants. La tâche des équipes est de chanter la chanson « Deux oies joyeuses vivaient avec grand-mère » avec toutes les voyelles remplacées par les lettres a, o, e, i, u, e. Les capitaines d'équipe choisissent des enveloppes avec une lettre donnée. Le jury évalue le talent artistique à l'aide d'un système en cinq points.
Anya : Les gens prêtent depuis longtemps attention aux phénomènes naturels associés aux changements météorologiques. Station "Prévisionnistes météorologiques naturelles". Les panneaux sont écrits sur des morceaux de papier prédécoupés. Nous devons les « collecter ». Pour la vitesse - 1 point, pour l'exactitude - 2 points. Les équipes se préparent et un groupe de danse se produit devant le public - la danse « Tuchka ».
En janvier, les gelées s'intensifient le soir - temps clair.
Les poissons sautent hors de l'eau et attrapent des moucherons - cela signifie de la pluie.
Les moustiques piquent fortement - cela signifie de la pluie.
Les hirondelles volent haut - temps clair.
Valia : Station "Écologue". Les tâches sont sur la diapositive et les participants doivent sélectionner une catégorie. Catégories : « Connaisseurs de la nature indigène », « Il faut les sauver », « Petits secrets de la nature », « Pharmacie forestière ».
1. Un lézard, attrapé par la queue, le jette-t-il toujours ? (Non, uniquement en réponse à une douleur, même légère.)
2. Où vont les grenouilles et les crapauds en hiver ? (Dormir.)
3. Nommez le prédateur le plus vorace de la planète. (Libellule, elle mange plusieurs fois plus de nourriture par jour qu'elle ne se pèse.)
4. Quel animal est le plus propre ? (chat.)
1. Vous vous êtes frotté le pied sur la route, comment soulager la douleur ? (Attachez une feuille de plantain.)
2. Les fruits de quels arbustes sont riches en vitamine C ? (Cassis, églantier.)
3. Lequel baie sauvage Puis-je remplacer le citron ? (Canneberges, elles contiennent de l'acide citrique.)
4. Quel type d’herbe les chats aiment-ils ? Pour quelles maladies aide-t-il les gens ? (Valériane. Les gouttes et infusions de valériane sont utilisées pour l'insomnie).
5. Quelle plante des marais peut-on utiliser à la place de l'iode et du coton ? (Sphaigne ou tourbe. La mousse est très absorbante et contient un désinfectant.)
1.B Rus antique cet animal s'appelait veksha. Il est gracieux et beau. Ses petits naissent nus, mais ils arborent ensuite des tenues rouges et duveteuses. L'animal est très confiant. (Écureuil)
2. Pourquoi, surtout au printemps et au début de l’été, ne devriez-vous pas faire de bruit dans la forêt, allumer de la musique ou allumer des feux ? (Le bruit, l'odeur de la fumée est effrayante habitants de la forêt, obligent les oiseaux à abandonner leurs nids, les animaux à chercher des endroits isolés.)
3. Ce bug a longtemps été appelé le « soleil ». Il est rouge et rond, très inoffensif et ne présente de danger pour personne sauf les pucerons. Au creux de ses pattes, un liquide semblable au lait apparaît, ce qui a incité les gens à réfléchir au nom de cet insecte. (Coccinelle)
4. Quel rôle joue le saule au bord d'une rivière ou d'un réservoir ? (Grâce à ses racines, le saule renforce les berges et protège contre l'évaporation excessive de l'eau.)
5. Qui n’est pas surpris de leur travail acharné et de leur patience ! Chaque année, ils peuvent ramener chez eux un kilo de proies de toutes sortes, soit environ 1 000 000 d’insectes. C'est pourquoi ils sont utiles pour la foresterie. Mais ils élèvent beaucoup de pucerons comme les bergers - c'est leur mal, qui est cependant minime par rapport au bénéfice. (Fourmis)
1. Un oiseau assez gros, pesant 23 à 33 grammes, avec un bec court et épais, une calotte noire sur la tête, le mâle a une poitrine et une partie de l'abdomen rouges. (bouvreuil)
2. Cet oiseau pèse de 300 à 350 grammes et a la taille d'une tour. Noir avec un bonnet rouge sur la tête. Le bec est droit, fort, adapté au broyage du bois. (Pivert).
3. Dessus brillamment noir, avec un rein blanc brillant, les parties inférieures sont complètement blanches. Ils s'installent en colonies. Les nids en stuc sont attachés aux bâtiments sous la forme d'un hémisphère incomplet. (Martin)
4. Oiseau de jour. Habite les steppes, les semi-déserts, les déserts. Grand (poids de 1 à 18 kg), densément bâti. La couleur est panachée, il y a du rouge, du gris et couleur blanche. Et la tête a une touffe. Le bec est long, fort, pointu au bout. Il vole bien, court et marche beaucoup, presque sans voix. (Outarde).
5. Au Kazakhstan, il niche dans la zone forêt-steppe. La taille d'un moineau, poids 18 à 26 grammes. Le mâle a un plumage multicolore, la tête est gris acier, le dos est brun, le bas du dos est jaune-vert, la poitrine est couleur cerise. Ils chantent fort. Les premiers trilles sont clairs - chill, chill. (bouvreuil)
Menant: Toutes les équipes ont fait un excellent travail dans le concours « Écologiste ». Je pense que chacun d'entre vous fera tout son possible pour empêcher désastre écologique. Qu'il s'agisse d'un arbre planté de vos propres mains ou d'un coin de nature préservé, d'un feu ou d'un feu de joie éteint à temps, d'un ruisseau soigneusement dégagé, de nids et de fourmilières protégés.
Anya : Après avoir écouté la chanson « Beautiful Far Away », essayez de répondre à la question « Et aujourd’hui, qu’ai-je fait pour demain ?
Alors rencontrez Arthur avec la chanson « Beautiful is Far Away ».
Dacha :(faire glisser la terre dans l'espace)
Je regarde le globe, le globe
Et soudain, il soupira comme s'il était vivant.
Et les continents me murmurent :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Les bosquets et les forêts sont en alerte,
La rosée sur l'herbe est comme une larme,
Et les sources murmurent doucement :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Christine :
La rivière profonde est triste
Perdre nos rivages.
Et j'entends la voix de cette rivière :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Le cerf a arrêté sa course,
Sois un homme, mec !
Nous croyons en vous - ne mentez pas :
« Prends soin de nous, prends soin de nous ! »
Vlad Denissov :
Je regarde le globe, le globe,
Si belle et chère,
Et les lèvres murmurent - je ne mentirai pas :
"Je te sauverai, je te sauverai!"
Valia : Jeu avec spectateurs : qui ramasse le plus rapidement des noix pour les écureuils ? (glands, cônes, qui sont ensuite remplacés par des caramels).
Anya :« If You Are Kind » est interprété par un groupe vocal.
Valia : Bien joué! Notre voyage est maintenant terminé. J'espère qu'en en apprenant un peu plus sur la vie complexe et variée de la nature, vous apprendrez attitude prudenteà tous les êtres vivants qui nous entourent, à ceux dont la vie dépend directement de l'homme, et donc de vous et moi. Pendant que le jury résume les résultats, nous vous présentons la chanson « What is Autumn ».
Le mot du jury.
Les résultats du jeu sont annoncés et les équipes sont récompensées.
Bibliographie:
- http://www. zanimatika. personnes ru/Espitanie_ekologiya. htm
- http://oiseaux. si. ua/katalog_ptic. HTML