入り口言語療法の練習。 演習の例。 言語療法のクラスと演習: 子供の正しいスピーチの開発
健全な発音に欠陥がある子どもたち ここ数年が大幅に増加しました。 10年前には、そのイメージは異なっていました。 最も一般的な問題は、バリ、音の歪み、発音しにくい音の置き換えまたは省略です。 このような種類の欠陥は軽度であると考えられ、拡張と呼ばれます。 これらは言語聴覚士のクラスで比較的簡単に修正できます。
しかし、中枢神経系の損傷に隠れた、舌や下顎全体の正常な機能に問題がある、より複雑なバージョンもあります。 このような欠陥を修正するのは非常に困難です。 同時に、シューシューという音や口笛を吹くとき、子供は歯の間に舌を突き出します。そのため、口笛の音の代わりに「f」という音（「マシン」の代わりに「マフィナ」）が発せられます。 「r」の音の間違った発音（喉音またはまったく発音しない）も非常に一般的です。 原則として、言語療法は3〜4歳から始まりますが、それより早く始まる場合もあります。
言語療法障害の性質
複雑な欠陥は、転写などのさまざまな理由で発生します。 感染症妊娠中の母親、出生時の外傷、または胎児の低酸素症。 生まれた子供がその後重篤な病気に罹った場合、その結果、神経終末の損傷を伴う循環障害が発生し、その結果、言語障害が生じる可能性があります。
その理由としては、不正な咬み合わせが挙げられ、特定の障害（喉の「r」など）の原因が、同様に言葉を歪める大人の真似をすることである場合もあります。 さらに、子供は現代の漫画のキャラクターを模倣する可能性があり、これは発育に非常に有害です。
文盲は以下に直接依存します ない 正しい発音。 だからこそ、すべての未就学児の親は、子どもの問題が適時に解決されるようにする必要があります。 問題は、親が子供の言語障害を発見できないことにあるかもしれません。 どの赤ちゃんでもバリは自然に消えると考えられています。
いつから心配し始めるか
しかし、ほとんどの場合、それはありません 通常授業言語聴覚士ではやっていけない。 1 歳半の赤ちゃんが個々の単語からフレーズを組み立てることができない場合、または 2 歳児がほとんど話すことができない場合は、言語聴覚士への訴えが必要になる可能性が高くなります。 言語療法のクラスは、子供の発達のダイナミクスを考慮して、賢明な保護者によって事前に計画されます。
言語聴覚士は子供たち一人ひとりに個別に対応します。 1 つの音の生成は、原則として、複数のレッスンにわたって行われます。 深刻な発達の逸脱がある場合、言語療法セッションに参加するのにさらに長い時間がかかります。
舌小帯が硬すぎることが原因で起こることがありますが、器質的病変はありません。 次に、家で赤ちゃんと一緒にストレッチ運動をする必要があります。 言語聴覚士のレッスンはこれに役立ちます。
親の家族はすべての基礎です
多くの場合、家族は赤ちゃんとあまり話すのが習慣ではありません。 彼らは舌足らずの「子供じみた」言語で彼とコミュニケーションをとることができます。 それとも証人になるのでしょうか？ 家族のスキャンダル。 これらすべての場合において、原則として、言語の発達は抑制されます。
言語能力の正常な発達には、良好な家庭環境が非常に重要です。 遊んでいるときや歩いているとき、食事中、寝る前など、常に赤ちゃんに話しかけてください。 必ず詩を暗記し、子供に本を声に出して読んでください。
息子や娘の発音がわずかでも違反していると記録された場合は、その問題から自分を孤立させないでください。 専門文献は今では数十円で手に入るので、自宅で言語療法のクラスを開催することはかなり可能です。 たとえば、特別な歌を歌うゲームをアレンジすることができます。 そして、自宅での運動で望ましい効果が得られない場合にのみ、専門家を訪問することを検討する必要があります。
言語療法幼稚園は必要ですか?
多くの場合、親は赤ちゃんを通常の幼稚園ではなく言語療法センターに通わせようと努めます。 そこの条件は、発生した問題を解決するために好ましいという意見があります。 そこに到達することは本当に重要ですか？ 「はい」の場合、何歳からですか? 言語療法のクラスは本当の利益をもたらすだろうか 幼稚園特にあなたの子供のために？
原則として、3〜4歳未満の子供を専門家の手に委ねることはあまり効果的ではありません。 親は言語聴覚士に相談した上で、最年少の子どもたちとうまく接することができます。 彼は、すでに永続的な効果をもたらすことができる、3〜4歳の子供との一連の対策と必要な活動を提案します。
親と子どものコミュニケーションの武器は膨大です。 これには、赤ちゃんとの常に正しく積極的な口頭コミュニケーション、指の練習、多くの音声ゲーム、手のマッサージ、細かい運動能力を発達させるために設計された特別な練習、絵を描くこと、モデリングなどが含まれます。
いつそこに行きますか
ほとんどの場合、3 ～ 4 歳未満の子供の言語障害は生理的障害として分類されます。 4歳までに音声の自己矯正が起こらなかった場合は、専門家に連絡することができます。 この時点までに、子供の最初の会話スキルはすでに形成されているはずです。 そのときこそ、赤ちゃんを言語療法幼稚園に通わせるのが理にかなっているのです。
後者の利点は、保護者が専門家とのプライベートレッスンで時間とお金を節約できることです。 州立幼稚園では無料の言語療法クラスを提供しています。 グループに訪問することでメリットがある場合 長い間が検出されない場合は、おそらく言語聴覚士や聴覚障害専門医のサービスが必要になります。 一般的な開発スピーチ。
赤ちゃんとコミュニケーションをとるときは、おかしなことを永遠に避けるようにしてください。 子供の言語、母親、特に祖母がよく悩まされるものです。 上で述べたように、そのような「歪んだ」方法でのコミュニケーションは、子供の正常な言語の発達を阻害します。
子どもは4歳までに何ができるようになるべきでしょうか？
しかし、家族がすべて正しく言っているにもかかわらず、まだ問題がある場合でも、急いで動揺しないでください。 3〜4歳の子供を自宅で言語療法のクラスを開催することは、それほど難しいことではありません。 ここで重要なことは、赤ちゃんの言葉に対する敏感な態度と、あらゆる変化を注意深く監視することです。
一般に、2〜3歳児の語彙は約1,000語です。 4 歳児は通常、前置詞やさまざまな品詞を使用して何かを伝えたり説明したり、簡単な会話を組み立てたりできるはずです。 しかし、彼の音声装置はまだ十分に訓練されていない可能性があり、それが複雑な音素構造の純粋な発音が不可能である理由です。
そうですね、言語障害が5〜6歳で発生した場合、これはそれについて考えるべき深刻な理由です。 以下の簡単な練習は、保護者が自宅で結果を得るのに役立ちます。
自宅で子どもと一緒にできるアクティビティ
短い舌小帯を伸ばすには、次のことを毎日 5 分から 10 分間行います。 子供に舌で上唇をなめるように指示し、馬のひづめで歯を軽くたたくように促し、口を大きく開けて舌で上の歯に手を伸ばそうとする必要があります。
微細運動能力と言語発達を司る脳の領域が相互に関連していることは誰もが知っています。 つまり、赤ちゃんが手や指を器用に使えば使うほど、言語の問題が少なくなります。
言語療法のクラスには、口笛音 (「s」、「z」) やシュー音 (「zh」、「sh」、「ch」、「sch」) の発音方法を教える簡単な練習問題があります。 さらに、「r」と「l」の音の問題もよくありますが、これは自宅で独自に修正することもできます。 勉強中、子供は自制心を保つために、目の前に鏡を置いて座る必要があります。 家庭での言語療法クラスでは、「r」が常に「伝わる」とは限りません。この音は最も難しい音の 1 つと考えられており、通常は専門家の介入が必要です。
演習の例
- 「パイプ」を練習します。赤ちゃんに歯を食いしばって、唇をできるだけ遠くに伸ばすように言います。 舌を持ち上げるときは、下唇が動かないように注意してください。 この運動は3〜5回繰り返す必要があります。
- 「カップ」を練習します。口を大きく開き、舌を突き出し、先端と端を持ち上げてカップの形に整えます。 一定の数まで数えている間、お子様に舌をその位置に留めるようにしてもらいます。 この運動も3～5回繰り返します。
- 「ペインター」を練習します。笑ってから口を開けてください。 その後、舌の先をブラシのように使って、口蓋の内側から「塗る」ようにします。
- "ドラマー"。口を開けたまま、舌先で上の歯列の後ろを素早くたたきます。 もう一つは、舌の先を上下の歯の後ろで交互に外すことです。 練習は数えることによって行われます。
- 「私たちはジャムを食べています。」口を少し開けて微笑みます。 下顎が動かないようにしながら、上唇を広く舐めます。
練習が終わったら、問題のある音を含む単語の繰り返しに進みます。 事前にカードを用意しておくこともできます。 取り組んでいるサウンドを、最初は数回（7 回から 10 回まで）別々に繰り返し、次に言葉で繰り返します。 から選ぶととても便利です 正しい言葉で早口言葉を発音すると、欠陥の修正が大幅にスピードアップします。
言語障害はどこから来るのでしょうか?
言語障害は、大手術、トラウマ、または重大な感情的経験が原因で、成人でも現れることがあります。 これには、愛する人の喪失や死、離婚、または深刻な経済的問題が含まれる可能性があります。 言語障害は、音声の発音に関連する主要な器官、つまり舌、歯、唇、靭帯、喉頭の筋肉、および口蓋が損傷した場合にも発生します。
これは、大脳皮質に位置し、言語を司る中枢に損傷がある場合に起こります。 慢性的な感情的ストレスでも言語障害を引き起こす可能性があります。
通常の音声とは、言語のすべての文字が例外なく、明瞭かつ明確に発音されることを意味します。 そのようなスピーチはリズミカルでスムーズでなければなりません。 話者の言葉がわかりにくい場合は、間違いなく違反について話していることになります。 言語障害のある大人と子供は、同じタイプの言語障害を共有します。 これらには、無言、吃音、舌足らず、特定の音の正しい発音の欠如などが含まれます。
言語障害の種類
最も広く普及しているものは次のとおりです。
- 失声症。 この用語は、発声障害（つまり、間違った音の発音）を指します。 失声症（または発声障害）は、本質的に病理学的な音声装置の変化の結果として発症します。
- ディスラリア聴覚に障害があり文法的に正しい発話をする成人または子供の音声的発話の欠陥を呼びます。
- どもる- 発声装置に関連する筋肉のけいれん性収縮の場合に発生する障害の一種。 これは、スピーチのテンポ、リズム、規則性の違反として検出されます。
- 異常に遅い発話速度として現れる別の障害は、 ブラディラリア.
- その逆（人が早すぎる場合）は、 タキラリア.
- リノラリア- 音声装置を形成する器官の解剖学的性質の違反に関連する言語病理の一種。 歪んだ音の発音や声の音色として現れます。
- 構音障害- 大脳皮質と音声装置の間の通信を提供する神経終末が十分に機能しない場合の障害の一種。
- 失語症中枢神経系の損傷の結果として生じる完全または部分的な言語喪失と呼ばれます。
- 子供や大人の言語が未発達な場合、これは大脳皮質の病変によって起こることがよくあります。 私たちが話しているのはについて アラリア.
専門家がお手伝いします
これらの異常の原因として考えられるのは、 さまざまな要因。 これらは、口蓋裂または上唇裂、異常な咬合、奇形顎、唇、舌、または歯の欠陥などの先天的欠陥です。 後天性疾患は、耳鼻咽喉科臓器または中枢神経系の疾患の場合に発生します。 違反は永続的な場合と一時的な場合があります。
幼児の特徴は、それぞれが厳密に個別の言語発達を持っていることです。 言語療法クラス専門幼稚園だけでなく、すべての幼稚園で行われます。
あなたの子供が言語療法クラスに送られている場合、拒否すべきではありません。子供に害を及ぼすことはなく、利点は疑いありません。
3 ～ 4 歳の子供向けの言語療法クラスは、個人またはグループの 2 つの形式で行われます。 専門家（個人）との1対1のセッションが最も効果的です。 さらに、グループで勉強すると、赤ちゃんはより快適でリラックスした気分になります。
個人言語療法セッション
言語発達クラスとは何ですか? 通常、それらは次の形式で行われます。 単純なゲームそしてイベント。 ほとんどの場合、子供たちは、何らかの目的のある作業が自分たちと一緒に行われているということを理解していません。 言語聴覚士と一緒に、彼らは遊んで、楽しんで、楽しんでいます。
障害が個々の音の間違った発音で構成されている場合、子供は通常、個別の言語療法セッションに送られます。 言語聴覚士は、特別に選ばれたゲームや演習を利用して、欠陥を修正します。 子供が吃音がある場合は、すでに述べた言語練習（およびその他の練習）と、呼吸を正しく分散するスキルの学習を組み合わせます。
歌を歌うことによって、子供は正しい呼吸を訓練し、吃音は自然に消えます。 徐々に、子供たちは自分の呼吸をコントロールすることを学び、このスキルをよりよく習得するほど、吃音を完全に取り除くことができる可能性が高くなります。
正面運動
グループ言語療法クラス（別名フロンタル）は、言語発達にさまざまな偏差がある子供たちを対象に行われます。 これらには、発音障害や聴力障害だけが含まれるわけではありません。 たとえば、赤ちゃんはペアになった音を区別できない場合があります。 同じシリーズの他の問題としては、音声文法の違反、話された単語間のつながりの欠如などがあります。
クラスのグループは、同様の言語障害を持つ同じ年齢の 6 ～ 8 人で選ばれます。 言語療法のレッスンプランには共通の目標が含まれています。それは、語彙を増やし、子供たちが目的を持って口頭でのスピーチを学び、個別のレッスンで学んだスキルを練習する能力を向上させることです。 ほとんどの場合、ほとんどの子供たちはグループでも個人でも勉強します。
「秋」をテーマにした言語療法レッスン
季節などの特定のテーマを使って、子供たちと一緒に矯正授業を組み立てる方法を考えてみましょう。 「秋」のレッスンをしてみませんか。 部屋を黄色い葉で飾り、9月または10月に実行するのが良いです。
レッスンでは言語聴覚士が秋をテーマに、 自然現象、トピックに関する語彙を拡張して活性化し、子供たちに最初に写真から別々の文を作成し、次にそれらから一貫したストーリーを作成するように教えます。 その過程で、子供たちは完全な文で答えたり、言葉や動きを調整したりするスキルを強化します。
「秋」をテーマにした言語療法レッスンは、矯正および発達計画の問題を解決します - 助けを借りて細かい運動能力を向上させます 指の体操、記憶力の発達、演習やゲームを通じての思考。 子どもたちはロシアの詩人による秋についての詩を学び、「音」という音楽を聴きます。 秋の森」、天気をリストアップし、「秋」をテーマにしたなぞなぞを当てます。
子どもたちは葉っぱの花束を集め、指を握りこぶしにして葉に息を吹きかけ、秋の風を表現します（呼吸法）。
続きはお家でいきましょう
言語聴覚士のレッスンで得られるスキルは、家族や自宅で練習し強化する必要があります。 これを達成するために、専門家は保護者への説明作業を実施し、家庭での活動をどのように組織するかについて最も詳細な推奨事項を提供します。
ここでの多くは、問題を解決するための親の責任あるアプローチに依存します。 お母さんやお父さんが、子どもの言葉の発達に毎日数分を定期的に費やすことを怠けなければ、成功はそう遠くないでしょう。 最も重要な任務親も同時に、コミュニケーションや人前で話すことへの恐怖と闘いながら、子供が自信を持てるように手助けします。
妊娠中の母親と父親は子供を励ます必要があります。 たとえ小さな成功でも評価されるべきです。 その結果、子供の自尊心が高まり、さらなる成果への動機が現れます。
機転を利かせてください
同時に、あまりにも熱心になりすぎて、基本的に子供に常に正しく構成された単語やフレーズのみを使用するように強制すべきではありません。 そうなると余計なストレスがかかり、子どもの勉強意欲がなくなる可能性があります。 彼には子供のままでいさせてください。 もう一度思い出させてください - 3〜4歳の子供との言語療法クラスは遊びの形でのみ構築されるべきです！
赤ちゃんの場合、既存の問題に焦点を当てずに、目立たないように運動を実行する必要があります。 その結果、子供が動揺したり落ち込んだりする場合、そのような訓練は成功しません。 あなたは孤独と攻撃的な反応以外の何ものを達成することはありません。
授業の合間には、自然に消える可能性がある間違いを含めて話し続けさせます。 ある日、両親は、赤ちゃん自身が言葉の正しさをコントロールしようとしていることに気づき、驚き、喜ぶでしょう。
細かい運動能力を発達させるには、子供の各指をマッサージしたり、曲げ伸ばししたり、遊んだりすることが役立ちます。 ボードゲーム。 赤ちゃんにもっと頻繁にシリアルを食べさせたり、砂遊びをさせたりしましょう。 家庭では、あらゆるバルク材料が代わりに適しています。 関節体操も忘れずに。 読書にできるだけ注意を払い、赤ちゃんと一緒に簡単な歌や韻を学びましょう。
4〜5歳までに、子供はすべての音を正しく発音する必要があります。これは彼の成長にとって必要です。 更なる発展、正しい書き方と読み方。 私たちのヒントのいくつかはあなたに役立ちます:
1. どの音が壊れているかを正確に見つける必要があります。 これを行うには、お子様に絵に名前を付けるか、単語の先頭、中間、または末尾に興味のある音を含む単語を繰り返してもらいます。たとえば、[C]: そり、はかり、バス。 [Z]: ウサギ、ヤギ。 [C]：鶏肉、キュウリ、鶏肉。 [W]: 帽子、ネズミ、アシ。 [F]: キリン、スキー板。 [SH]: ブラシ、トカゲ、マント。 [H]: ティーポット、クラウド、ボール。 [L]: シャベル、ノコギリ、キツツキ; [R]: 魚、牛、ボール。
2. 各サウンドは個別に作業する必要があります。 「最も簡単な」音から始めて、k、g、x、s、z、c、w、w、sch、h、j、l、r の順に他の音に挑戦してください。
3. 唇と舌の体操でそれぞれの音に取り組み始めます。 彼らは鏡の前でこれを行い、子供が自分の調音器官の働きを感じるだけでなく、それを見ることができるようにします。これは、音素聴覚の発達、ひいては音の発音にプラスの効果をもたらします。 各運動を 10 回行いますが、子供が疲れすぎないように、意欲的に行うようにしてください。 子どもがポジティブな感情を持っている場合にのみ、結果を達成できます。
演習は言語療法に関するあらゆる本に記載されています。 ここではその一部を紹介します。
「口吻 – 笑顔」: 唇は象のように口吻を伸ばしたり、カエルのように微笑んだりします。
「へら - 針」: 舌は幅が広い場合もあれば、細長い場合もあります。
「スイング」：舌の先端が上の歯の後ろに上がるか、下の歯の後ろに下がります。 口が大きく開いています。
「時計」：舌の先端が時計の振り子のように、唇の右端から左に、そして後ろに異なる速度で動きます。
「ペインター」：舌の「先端」で「空を描く」（口蓋の前部に沿ってのみ動かします）。
4. まず、単語全体ではなく、1 つの音の発音を習得する必要があります。 音を出すには、舌をどこにどのように置き、どのような唇を「作る」かを子供に説明することが最善です。 K、g、x: 舌を口蓋の奥に「塊状」に上げ、舌の先端を下げ、唇をわずかに開きます。 s、h: 舌は口の底に「溝」を作り、唇は微笑み、空気は溝に沿って舌の中央を流れます。 ts: 音は 2 つの音 - [t] と [s] の素早い発音で構成されます。最初の瞬間、音 [t] と同様に、舌の先端が上の歯の後ろの「結節」の上に置かれ、その後、位置 [s] に戻ります。 w、g: 舌を突き出してカップを作り（「水がこぼれないように」）、上の歯の後ろでカップを外し、唇を丸めて「角」のように前に伸ばします。 l：舌は上の歯の付け根または歯の上に置かれ、「勤務中の兵士」のようにしっかりと立っており、舌の側面に沿って流れる空気が通過することを許可しません。 p: 舌は肺胞まで引き上げられ、強い空気の流れの圧力でわずかに震え、唇は「犬のような笑い」を作り、硬く緊張します。
5. 力強く方向性のある呼気を実現するために、あらゆる種類のゲームを考え出します。シャボン玉、カクテルストローで泡を水に吹き込む、深いお皿で水を強く吹きかける、スピナー、口笛を吹く、「ボートを追いかける」などです。 「水を通って、木片がボールをゴールに打ち込みます。 2 本の鉛筆の間に綿球が入っています。」 すべてのゲームには条件が 1 つあります。頬が薄い (腫れていない) ことです。
Rは一番難しい音です。 これはフランス語でよく発音されます。舌の先端が底にあり、その根元または口蓋垂（小さな舌）が震えます。 これを修正するのは難しいですが、可能です。 エクササイズを試してみてください。 1) 舌の先で肺胞をたたき、「d-d-d...」と言います (ドラムを叩くように)。 唇は緊張しており、口は開いています。 次に、舌の先に「d-d-d-d-d-r」と勢いよく息を吐きます。 2) 小さな紙片を舌先に置き、上の歯の後ろから素早く持ち上げ、強い息を吐きながら紙を吹き飛ばします。 3) 「zh-zh-zh」と発音し、舌先を動かします。
つまり、これらすべての練習を行うときは、舌の先端が上の歯の根元まで持ち上げられ、「震える」ようにする必要があります。 あなたのお子さんは新しい音を持っています！
6. 次のレッスン (毎日 15 ～ 20 分間練習する必要があります) では、SHO、SHU、SHA、ShB、SHI、OSH、USH、ASH、ESH、ISH、または TRA- などの音節の音を統合します。 TRO、DRO-DRY、ATR-ADR、OTR-ODR。 簡単になったら、単語を繰り返したり、これらの音で絵に名前を付けたりしてみましょう。
7. 次に、子供がマスターした音を自由に発音できるようにします。 自動化のこの段階は長期間、場合によっては 1 年間続く場合があります。 我慢して。
8. 日常会話で 1 つの音を統合すると同時に、次の音に取り組み始めます。
9. 子供が似たような音、たとえば「z」と「zh」、「s」と「sh」、または「ch」と「sch」を完璧に発音し、スピーチの中でそれらを置き換えることが起こります。 これは今後の執筆にとって危険です。 書き込み時にも同様のエラーが発生する場合があります。 さらに、子供はこれらの文字だけでなく、他の子音のペア（b - p、d - t、d -d、t - t）も混乱します。そのような違反では、音声に混合された音が影響を受けるだけでなく、また、文字システム全体が聞こえます。 将来の間違いを避けるために、これらの音を発音するときの調音器官の位置の違いを子供と一緒に考える必要があります。 目を閉じて蚊の鳴き声やカブトムシの羽音など、その音を比較し、その音の中で何が聞こえるかを子供と一緒に考えてください。
それから - このゲーム: あなたは混合音で子供の音節に名前を付けます、そして子供はこの音節にどの音が含まれるかを決定します。 次に、言葉についても同じことを行います。 そして、「テーブルの上で乾燥、松の上でコーン」などの簡単な言葉を選択して正しく発音する方法を教えます。
チック、チック、チカロチキ、
クマが棒に乗ってます！
カートに乗ったリス
彼はナッツを割ります。
あるいは、A. バルトの詩「私たちはカブトムシに気づかなかった」。
6 歳児のスピーチには、正しい音の発音以外に何が必要ですか? 彼は「野菜」を一言でキャベツ、ジャガイモ、ビーツと要約するだけでなく、たとえば果物に当てはまるものを個別にリストアップしています。 「飛行機、車、電車、トラクター」を挙げるとき、彼は飛行機を挙げて次のように説明します。 6 歳児は、たとえば同じ飛行機と鳥の違いをすでに説明できます。「彼女は生きています、そして彼は鉄で、彼はモーターを持っています」（最も重要なものを選び出すには、たゆまぬ教えが必要です） 。 本、絵、または映画の中で、子供は主要なことを強調し、その内容をもう一度語ることができ、その作品の主人公が誰であるか、誰が正しく行動するのか、そしてその理由を理解し、否定的な人物を非難します。
この年齢の子供はおとぎ話、物語を構成し、フィクション、ファンタジーを理解し、それらを現実だけでなく、彼が非難する嘘からも区別します。 彼は大人の前で詩を演奏し、表情豊かに読み、雰囲気を伝えることができます。 彼はアルファベットを勉強し、音節を構成し、いくつかの単語のスペルを覚えて、テキスト内で強調表示します。 ブロック体で 3文字か4文字の単語と自分の名前を書きますが、もちろん、とんでもない間違いを犯します。 3 枚の絵の間のプロットのつながりを理解し、それらに基づいて物語やおとぎ話を構成します。
未就学児がまだ何かを達成できていない場合は、辛抱強く喜んで助けてあげてください。 そしてあなたの努力は必ず報われます。 お子様の受容年齢もこれに役立ちます。
小男の最初の音や言葉はとても面白く、大人にも笑顔をもたらします。 しかし、大人から逆さ言葉や意味不明な言葉を聞いても誰も笑わないでしょう。 コミュニケーションというのは、 重要な要素私たちの生活。 自分の考えを正確かつ有能に表現する能力、提起された質問に対する答えを明確に組み立てる能力、すべての音を発音する能力は、子供だけでなく大人も努力すべきものです。
家庭での子供向け言語療法クラスでは、遊び心のある方法で子供と継続的にコミュニケーションを図ります。 お子様が興味を持ったら、次のような言語発達のためのゲームをプレイして、お子様と関わることができます。
- フィンガーゲーム（細かい運動能力を養うゲーム）
- 関節体操
- 聴覚発達のためのゲーム、音の振動やロゴリズミック（動きのある詩）のためのゲーム
- 言語発達と語彙補充のための詩
一番難しいのは、子どもに興味を持ってもらうことです。 そして、これは非常に深刻な仕事です。 結局のところ、少しそわそわしながら座るのはそれほど簡単ではありません。 通常、子供を座らせる必要はありません。子供が小屋で遊んでいるときやソファで飛び跳ねているときに、一緒に作業することができます。 授業は遊び心のある方法で行われるべきです。 そうすれば、あなたにとっては簡単になり、子供はヒステリックや気まぐれなしで教材を学ぶでしょう。
2 ～ 3 歳の子供向けの言語療法クラスをお探しですか?
お子様のホームスクールを始める前に、いくつかのヒントをご紹介します。
- 授業は最初は短くする必要があります (2 ～ 3 分)。 その後、徐々に増やしていきます。 1回あたり最大15〜20分。
- 子供はアクティビティを楽しむべきです。 強制したり主張したりすると、お子様が何かをする意欲を完全に失われてしまう可能性があるため、やめてください。
- より頻繁に、しかし少しずつ練習する方が良いです。 同じ練習を頻繁に行うことで、子供はスキルを身につけます。
- 授業中に笑いを取り入れます。 間違った発音をしたり、子供が何かをしなかったりしても、叱らないでください。 なぜ舌がそんなにいたずらなのか、そしてそれを直す方法を子供と一緒に見つけたほうがよいでしょう。 子どもにとっては、厳しい教師よりも味方であり、友人である方が良いのです。 子どもを正しく褒める方法。
お子様と一緒に遊ぶのに必要なそれぞれの種類のゲームについて詳しく説明したいと思います。
指ゲームは開発の種類の 1 つです。 人間の手と脳の言語中枢との間には密接な関係があります。
「指」の体操を使ってテキストを学習すると、言語能力、空間的思考、注意力、想像力の発達が刺激され、反応速度と感情表現力が発達します。 子供は詩的な文章をよく覚えています。 彼のスピーチはより表現力豊かになります。
毎日5分間運動する必要があります、そうすればそのような運動は効果的です。
構音体操は舌と唇の体操です。 言語 - 主な筋肉言語器官。 音の発音と呼ばれる特定の動きを正しく実行できるように、舌を訓練し、発達させる必要があります。 唇と舌は柔軟で丈夫でなければなりません。
関節体操を行うには鏡が必要です。 子供は自分の舌がどのように機能し、どこに位置するかを理解する必要があります。 練習を自動的に行うには、継続的に練習する必要があります。 エクササイズを正しく実行し、舌の位置を注意深く監視することが重要です。
毎日5〜7分間運動する必要があります。 できれば1日2回。 その結果、正確で明瞭な音声が得られます。
正しい音の発音のためには、声、呼吸法、呼吸法を発達させることを目的としたタスクを実行することも必要です。 言語聴覚.
音、聴覚の発達、対数のためのゲーム
音声または音素の聴覚音を正しく聞き、認識し、区別する能力です。
聴覚発達のためのゲーム
1.「耳は噂だ」
目標：音を区別する能力を強化し、聴覚の注意を発達させます。
言語聴覚士は木と金属のスプーンとクリスタルのガラスを見せます。 子どもたちはこれらの物体に名前を付けます。 先生は、これらの物体がどのように聞こえるかを聞いてみましょうと提案します。 スクリーンを設置した後、彼はこれらのオブジェクトの音を順番に再生します。 子どもたちは音を認識し、それを構成する物体に名前を付けます。
2.「ニャーって言ったの誰？」
目標：家畜の声を耳で聞き分ける能力を向上させます。
材料: テープレコーダー、ペットの声を音声で録音します。
3. 「信号機に立っているのは誰ですか?」
目標：聴覚的注意を発達させ、交通手段の種類を認識して名前を付けます。
材料：テープレコーダーと街頭騒音を伴うオーディオ録音。
言語聴覚士は街の音を録音した音声を再生します。 子どもたちは音を聞いて、信号機で止まっている乗り物（乗用車、トラック、トラクター、オートバイ、カート、路面電車）に名前を付けます。
4.「どこで鳴っているの？」
目標：聴覚的注意、目を閉じたまま空間を移動する能力を発達させます。
子どもたちは目を閉じて立っています。 ベルを持った言語聴覚士がグループの周りを静かに動き回り、ベルを鳴らします。 子どもたちは目も開かずに音源の方向に手を向けます。
5. フィンガーゲーム"嵐"
目標：音のダイナミクスやテンポの変化を考慮して、動きをテキストと調整します。
言語聴覚士がゲームの歌詞を読み上げ、子供たちはそのテキストに従って動作を実行します。
滴り落ちた （2本の人差し指でテーブルをたたきます）。
雨が降っている （両手の4本の指で静かにノックします）。
バケツのように降り注ぐ （4本の指で強くたたきます）。
雹が鳴り始めた （指の骨をたたき、一部をノックアウトします）。
雷 （テーブルの上で拳をたたきます）。
稲妻が点滅する （指で空中に稲妻を描き、シュッという音を立てます）。
みんな急いで家に帰ります （手をたたき、手を後ろに隠します）。
朝は太陽が明るく輝いています （両手で大きな円を描きます）。
音声模倣またはオノマトペ
これは、話者に従って、彼が話した音、単語、フレーズを再現するものです。
遊ぶには、動物のフィギュアや絵を使用します。 母親とその赤ちゃん。 結局のところ、お母さんカエルはKVAと叫び、小さなカエルはKVAと叫びます。 3 匹のクマのおとぎ話を思い出してください。パパクマは大声でうなり、ママクマは静かで、子グマはきしむのです。
家庭内の騒音を模倣するゲーム:
- 時計は時を刻んでいる - TICK-TOCK
- 水が滴る - ドリップドリップ
- 赤ちゃんが踏み鳴らしています - TOP-TOP
- ハンマーがノックノック
- ハサミカット CHICK-CHICK
- ブランコに乗ってカチカチ
- 私たちはニンジンを食べます CRUM-CRUM
- 車はBBCを運転しています
言語療法のリトミックまたはロゴリズミック- 動き、スピーチ、音楽の組み合わせ。 大人が詩を読んで動きを示し、子供がそれを繰り返します。 何も複雑なことはありません。 子どもたちは楽しくて面白いです。 もちろん、大人は必要な詩を事前に読んで学習し、それに合わせた動きを学ぶ必要があります。 また、事前に詩の伴奏を選択する必要があります。 週に2〜3回、午後に運動することをお勧めします。
ゲーム「散歩」 （一般的な運動能力の発達）
狭い道沿いに （その場で歩きながら）
私たちの足は歩いています （足を高く上げて）
小石のそば、小石のそば （ゆっくりとしたペースで足から足へと足を引きずりながら歩く）
そして穴の中へ…ドカン！ (最後の言葉を床に座って)
言語能力開発のための詩 - 早口言葉と語彙の補充
早口言葉は韻を踏む短いフレーズです。 早口言葉は、 最高の練習スピーチの明瞭さと読み書き能力を練習します。 早口言葉は子供の語彙を増やし、言葉遣いを改善し、言語聴覚も発達させます。
子供が上手に話し、自分の考えや感情を表現できるようにするには、子供自身の語彙が必要です。
お子様の語彙は次のとおりです。
- 受動的な語彙（子供が理解できる言葉）
- 活発な語彙（子供が話す言葉）
最初は、子どもの能動的な語彙は少ないですが、時間が経つにつれて、受動的な辞書にあった単語を能動的な辞書に移していきます。 受動的な語彙は多ければ多いほど良いです。
語彙を増やすには、一緒に写真を見たり、本を読んだり、自分の行動についてコメントしたりしてください。
私は子供と関わるためにさまざまなマニュアルを使用していますが、最近入手した成功したマニュアルの 1 つは、『言語発達に関するビッグ アルバム』と『言語療法士のレッスン』です。 言語能力開発のためのゲーム。」
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この本は 3 つのセクションで構成されており、各セクションには 詳細な指示どのように練習するか
- 指の体操
- 1グループ。 手の体操（8～29ページ）
- 2番目のグループ。 指のエクササイズは条件付きで静的です (30 ～ 47 ページ)
- 3番目のグループ。 ダイナミックな指の練習 (48 ～ 57 ページ)
- 関節体操。 詩のあるおとぎ話を使用して提示され、追加のカードに加えて、演習の正しい結果の画像もあります。 （64～110ページ）。 このセクションには、言語聴覚と聴覚注意力の発達のためのゲームもあります。
- 早口言葉。 それらは「難しい」音に応じてグループ化されており、お子様が特定の音を練習するのに役立ちます。 (111-169ページ)
この本を買いました ここ。 本についてご質問がございましたら、お気軽にお問い合わせください。
この本には 3 つのブロックがあり、それぞれが特定の年齢に対応しています。
- 赤ちゃんの言語の発達 (6 ～ 89 ページ)
- 音声理解の発達
- 一般的な運動能力の発達
- 呼吸法
- 指ゲーム
- 関節体操
- オノマトペ
- スピーチの発展 若い未就学児（92-183ページ）。 3～6歳のお子様向け
- 年長の未就学児のスピーチを発展させる (pp. 186-277)。
この本は子供の語彙力を高め、発達を促すのに最適です 論理的思考、注意力、記憶力、想像力。
同じ本は見つかりませんでした（ オゾン登場しました）が、別途入手可能です 子供向けの本 3歳から6歳までの子供そして 年長の未就学児。 4歳児向けの本が必要な場合にも非常に便利です。 この本を見つけたのは息子がすでに3歳のときでした。 でも、心配はしていませんでした。娘は成長しているので、最初のブロックは娘と一緒に勉強するつもりです。
次の場合にのみ子供と関わってください。 良い雰囲気、子供を信じ、彼の成功を喜び、失敗を克服するのを助けてください。 自宅でお子様と一緒に言語療法のクラスを受講すると、親子の距離がさらに縮まります。 辛抱強く頑張ってください！
お子さんとどのように協力していますか？ これには何を使いますか？ あなたのお子さんは勉強が好きですか？ 子供の言語能力を発達させるための方法や、特定の練習にどれくらいの時間を費やしたかをコメントで共有してください。
子どもに何をして、何をしてはいけないかを教える方法について。
1. 調音体操は、子どもたちがそれぞれの運動をどのように行うかがわかるように行う必要があります。
- 先生はゲームのテクニックを使って、今後の演習について話します。
- この演習を実行する方法を示します。
- すべての子供たちはその運動をします。
- 教師はサブグループ (5 人以下) で演習の完了を確認します。
2. 子どもたちが演習を十分に行えない場合、教師は新しい演習を与えず、古い内容を練習します。
3. 教師は、グループが基本的にその練習に取り組んでおり、一部の子供だけが十分に練習できていないことがわかった場合、追加の練習を与えます。 個人の仕事または、この動きを完了するまでに 2 ～ 3 分を割り当てて、家でこの動きを練習するように両親に指示します。 毎日。
4. 1 回のレッスンでは、10 ～ 15 分間の演習を 4 ～ 5 回行います。
5. 調音体操を行う際には、調音器官の各器官の動きが左右対称となるようにする必要がある。 子供の舌や唇が左右に偏っている場合は、鏡の前でこれらの動きを個別に練習する必要があります。 フォミチェバ MF 「子どもたちの正しい発音の教育」。
言語のための体操の重要性
- 舌の筋肉を強化します。
- 正しい舌の動きを練習します。
- 舌の位置を正しく変更し、目的の位置を素早く見つけることで、舌をマスターする能力を開発します。
- 音声を正しく発音するための準備。
舌の練習（口笛の音の発音の準備：s、z、ts）。
「針」 - 舌を前方に突き出し、緊張させて狭くします。 10 ～ 15 秒間押し続けます。
「スパチュラ」 - 広い舌を突き出し、リラックスさせて唇を叩き、下唇の上に置きます。 10 ～ 15 秒間押し続けます。
「スイング」 - 口を開け、舌を突き出します。 舌を鼻、顎へと交互に伸ばします。 舌を口の中に置きます。 舌を上下の前歯に向かって伸ばします。 10〜15秒間実行します。
「蛇」 - 口を開けてください。 舌を前に押し出し、口の奥まで動かします（10～15秒）。
「ゴルカ」 - 口が開いています。 舌の先端は下切歯の後ろにあります。 舌の奥を上に上げます。 舌の真ん中に溝があります（舌の真ん中にマッチを置くと溝ができます）。 10〜15秒間押し続けて、「スライド」に沿って息を吹きます - 「ssss」という音が表示されます。
「リール」 - 口を開けます。 舌の先端は下切歯の後ろにあります。 舌が広いですね。 舌は前方に「転がり」、口の中に（とぐろのように）引っ込むことを 10 ～ 15 回繰り返します。 (最初に大きなコイル、次に小さなコイル)。
「ポンプ」 - 口を開けて鼻から呼吸します（舌が反射的に「滑る」ように曲がります）。 次に、湾曲した舌に沿って「吹きます」（10〜15秒）。
「チューブ」 - 舌を丸め、端を曲げてチューブ状にします（10～15秒）。
「巣の中のひよこ」 - 口を開け、舌を静かに口の中に置きます（10〜15秒）。
「誰が一番大きな声で吹くでしょうか？」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5 回）。
「音を立てないでください」 - 「ツツツツツツツツツ」と言い、指を唇に当てます（10～15回）。
「歯を磨きましょう」 - 舌の先端を下の歯に沿って動かします。 内部上下に動かします (10 ～ 15 秒)。
「床を掃除する」 - 舌をアーチ状にし、舌の先端を下切歯まで前方に動かし、奥に戻します。 口腔(10 ～ 15 秒)。
「猫が怒っている」 - 笑顔で口を開けてください。 「1」と数えたら、舌を外側に曲げてスライドさせ、先端を下の歯の上に置きます。 2つ数えたら、元に戻ります 初期位置.
「頑固なロバ」 - 唇は微笑み、口はわずかに開いています。 音の組み合わせ「IE」を力強く発音します。 舌の先端を下の歯の上に置きます（10～15秒）。
「強い舌」 - 舌の先端を下切歯に強く押し付け、舌を丘状にアーチ状にします（10 ～ 15 秒）。
「モンキー」 - 舌の先端を下唇の下に置き、10 ～ 15 秒間保持します。
« おいしいジャム「・下唇から下切歯の後ろの口腔内まで舌先で「なめる」動作（10～15秒）。
「スプーンをなめてください。」 スプーンを下から上になめると、舌が滑り台のようにアーチ状になります。 (10〜15回)。
"かくれんぼ。" （誰にも見られないように舌を隠します。）舌は後ろに動きます。
舌の先端は下にあります。 (10〜15回)。
"ホッケー"。 舌はスティック、ビタミンはパック、口はフィールドです。 パック（ビタミン）が必要です
棒（舌）でフィールド（口の中）を走り回ります。 (10 ～ 15 秒)。
「咳が出る。」 咳をすると、反射的に舌が丸まります（10～15回）。
「手を温めましょう」 - 手のひらに気流を当てながら、「Х-Х-Х」と言います。 反射的に舌が丸まってしまう。 (10〜15回)。
"ビープ。" 「ああ、ああ」と言ってください。 反射的に舌が丸まってしまう。 (10 ～ 15 秒)。
"櫛"。 舌の先端は下の歯茎の上に置きます。 舌の奥を歯で「とかす」。 （舌は「とぐろ」のように広がります）。 (10 ～ 15 秒)。
舌の練習（Rの発音の準備）。
「スイング」 - 口を開け、舌を突き出します。 舌を鼻、顎へと交互に伸ばします。 舌を口の中に置きます。 舌を上下の前歯に向かって伸ばします。
「ヘビ」 - 口を開け、舌を前に押し出し、口の奥まで動かします（10〜15回）。
「針」 - 舌を前方に突き出して緊張させ、幅を狭くします（10～15秒）。
「馬」 - 舌を口の上に吸い込み、舌打ちします。 ゆっくりとしっかりとクリックしてください。
「マッシュルーム」 - 舌を口の天井まで吸い込み、口を大きく開きます（10 ～ 15 秒）。
「ペインター」 - 舌の先端を上切歯から「首」、そして後ろに口蓋全体にゆっくりと動かします（10〜15回）。
「誰がもっとボールを蹴れるでしょうか？」 - テーブルの上を移動するように、広い舌で脱脂綿または紙に息を吹き込みます (5 回)。
「そよ風」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5回）。
「キャンディーを接着する」 - 舌の広い先端で、口の中の上切歯の後ろにある結節に触れます (10 ～ 15 秒)。
「七面鳥」 - a) 広い舌先で上唇を素早く前後に動かします。b) 歯の後ろで舌を素早く前後に動かします (10 ～ 15 秒)。
「ドラマー」 - 私たちはすぐに「d-d-d」と言い、最後に空気を強く吐き出します。
「モーター」 -1) 口を開けて「zh」と発音し、胸の前で腕を回転させます。
2) 口を開けて「zh」を発音し、指で舌に触れます（10 ～ 15 秒）。
「バラライカ」 - 舌の先端 - 歯の後ろまで指で舌に触れます a) 声を出さずに;
b) 音声付き (10 ～ 15 秒)。
「クチェルスコエ「tpr」」 - (空気圧と舌の振動を発達させるエクササイズ)。 舌を大きく広げて下唇の上に置きます。 舌が振動するほど勢いよく空気を吹き込みます。 舌と唇は緊張せず、リラックスしています（それがうまくいかない場合は、まずリラックスした唇を閉じて、空気を強く吐き出し、唇を（声で）振動させます）。 次に、「コーチマンの「tpr」」をもう一度実行します（10〜15秒）。
「馬が疾走しています」 - 「td-td-td-td」と素早く言い、そのたびに指で舌に触れます（10 ～ 15 秒）。
「フォーク」 - 舌の端の強い振動を避けるために、指で舌を側面から持ちます。2本の指を舌の下に置き、下から奥歯まで押します。
「Horse」の練習をするとき、[rr-r-r] を発音するときに使用します。
「ハープの演奏を学ぶ」 - 舌を指で触れるたびに、「d-d-d-d」と言います。
「ボールを決めましょう」 - 口は閉じられ、弾力のある舌はどちらかの頬に置かれます。
「我々は撃ちます」 - ゆっくりと「j-j-j」と発音し、空気を強く吐き出し、舌を震えさせようとします（10〜15秒）。
「ハープを演奏します」（または「エンジンを始動します」） - 舌を上切歯の後ろで「drl-drl-drl」とゆっくりと動かします（10〜15秒）。
「トンボ」 - 「tr-rr-r」をささやき声で発音し、その後大声で発音します（10 ～ 15 秒）。
言語の練習（L の発音の準備）。
「おいしいジャム」 - 舌を伸ばし、上唇を上から下になめ、舌を離します（10〜15回）。
「スパチュラ」 - 幅広の舌を突き出してリラックスさせ、唇を叩き、下唇の上に置きます（10 ～ 15 秒）。
「針」 - 口を開け、舌を前方に突き出し、緊張させ、狭くします。
「馬」 - 舌を口の上に吸い込み、舌打ちします。 ゆっくりとしっかりとクリックしてください。
「マッシュルーム」 - 舌を口の天井まで吸い込み、口を大きく開きます（10 ～ 15 秒）。
「スイング」 - 舌を突き出し、鼻、顎の順に交互に舌を伸ばします。 舌を口の中に入れ、口を開けたまま、上下の前歯に交互に伸ばします。
「蒸し器がハミングしている」 - 「y」を発音し、舌先を上切歯の上に持ち上げ、「l-l-l」（「y-l-y-l」）とハミングし続けます。
「ヘビ」 - 口を開け、舌を前方に押し出し、口の奥まで動かします。 ゆっくり（10～15回）。
「ペインター」 - 舌の先端を口蓋の上で上切歯から「首」まで動かし、後ろに動かします。 ゆっくり（10～15回）。
「キャンディーを接着する」 - 舌の先を使って上切歯の内側に触れ、舌をこの位置に保ちます (10 ～ 15 秒)。 「l-l-l」とクラクションを鳴らします。
「サイクル」 - 口を開け、舌で「カップ」を作り、端と先端を曲げます（10〜15秒）。 カップを歯の後ろに移動し、「l-l-l-l-l」、つまり「蒸し器がブンブン鳴っている」という声をつなぎます。
「七面鳥」 - 舌で上唇に触れ（ゆっくり）、次に舌を上切歯の後ろから外して結節に触れます（10〜15秒）。
「そよ風」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5回）。
「飛行機がハミングしている」 – 舌の先を歯の間に挟んで、「l-l-l-l-l」とハミングします。 腕を伸ばして部屋中を「飛び回る」ことができます。
「ハミングを学ぶ」 - 1) 歯を食いしばり、舌の先を内側から上切歯に押し当て、「l-l-l」とハミングします。 2) 「n-n-n」と言い、鼻を押さえ、ハミングを続けます（空気が口を通り、「l-l-l」となります）（10 ～ 15 秒）。
「舌で歯を押し出す」 - 舌の先を上切歯の内側からしっかりと押し、「l-l-l-l-l」とハミングします（10～15秒）。
「zh-zh-zh」と言い、舌を口蓋にさらにしっかりと押し付けて（指またはプローブ、スプーンの先端で）、「l-l-l」とハミングし続けます（10 ～ 15 秒）。
「モンキー」 - 舌の先端を上唇の下に置き、10 ～ 15 秒間保持します。
「強い舌」 - 舌の先端を上切歯に強く押し付けます（10 ～ 15 秒）。
「歯を磨きましょう」 - 舌の先を使って、上切歯に沿って内側から下から上に動かします（10 ～ 15 秒）。
舌の練習（シュー、ズッ、チ、シッというシュー音の発音の準備）。
「スパチュラ」 - 幅広の舌を突き出してリラックスさせ、唇を叩き、下唇の上に置きます（10 ～ 15 秒）。
「針」 - 舌を緊張させ、狭くします（10〜15秒）。
「スイング」 - 1) 口を開け、舌を突き出します。 舌を鼻、顎へと交互に伸ばします。 2)。 舌を口の中に置きます。 上下の前歯に交互に舌を伸ばします（10～15回）。
「蛇」 - 口を開けてください。 舌を前に押し出し、口の奥まで動かします（10～15回）。
「馬」 - 舌を口の上に吸い込み、舌打ちします。 ゆっくりとしっかりとクリックします (10 ～ 15 回)。
「キノコ」 - 舌を口蓋に吸い込み、口を大きく開きます（10〜15秒）。
「おいしいジャム」 - 舌を大きく突き出し、上唇を上から下になめ、舌を離します（10～15回）。
「ペインター」 - 舌の先端を上切歯から「首」、そして後ろまで口蓋全体に動かす動き。 ゆっくり（10～15回）。
「キャンディーを接着する」 - 広い舌先で、口の中の上切歯の後ろにある結節に触れ、舌をこの位置に保ちます（10〜15秒）。
「そよ風」 - 唇の近くで垂直に保持した紙片に舌から息を吹き込み、それをずらします（5回）。
「集中」 - 脱脂綿または紙を子供の鼻の上に置きます。 子供は広い舌でそれを吹き飛ばさなければなりません（5回）。
「サイクル」 - 口を大きく開け、広い舌を「カップ」の形にし、端と先端を曲げます（10〜15秒）。 その後、「カップ」を口の中に入れ、上切歯の後ろに息を吹き込みます。音が鳴ります。
「チューブ」 - 舌を丸め、端を曲げてチューブ状にします（10～15秒）。
「巣の中のひよこ」 - 口を開け、舌を静かに口の中に置きます（10〜15秒）。
「私たちはブラシで靴をきれいにします」 - 「シュシュシュシュシュシュシュシュシュシュ」と言います（10〜15秒）。
「モンキー」 - 舌の先端を上唇の下に置き、10 ～ 15 秒間保持します。
「強い舌」 - 舌の先端を上切歯に強く押し付けます（10 ～ 15 秒）。
「歯を磨きましょう」 - 舌の先を使って、上切歯に沿って内側から下から上に動かします（10 ～ 15 秒）。
「飲む露のしずく」 - 上唇は露のついた花びらです。 露を「飲む」必要があります（舌の端を唇に吸い付け、舌の中央に隙間を作り、空気を自分の中に吸い込みます。徐々に舌の先端を上の歯の後ろの口の中に移動させます） 。）。
「フォーク」 - 空気が舌の中心を通らず、舌の横端と頬の間に流れる場合は、上切歯で広い舌を持ち上げ、舌の横端をなでて、舌で押します。指を奥歯に当てます（指は「フォーク」です）。
調音体操の編纂に使用された文献のリスト。
- フォミチェバ MF 「子どもたちの正しい発音の教育」。 - M.、1989
- クヴァツェフ M.E. "言語療法"。 - M.、1959 年
- ロパティナ L.V. 「子どもたちに対する言語療法の取り組み」 就学前年齢軽度の構音障害を伴う： チュートリアル"./エド。 E.A. ロジノバ。 - サンクトペテルブルク: ソユーズ出版社、2005 年。
- セリバーストフ V.I. 」 スピーチゲーム子供たちと"。 - M.: ヴラドス、1994 年。
- 未就学児のための言語発達の方法/ L.P. ジョージア州フェドレンコ フォミチェバ、V.K. ロタレフ、A.P. ニコライチェワ。 - M.: 教育、1984 年。
- 後ろに。 レピナ、V.I. ブイコ「言語療法のレッスン」。 - エカテリンブルク: 出版社。 『リトゥール』、2002
- NV ノボトルツェワ「音を使ったスピーチの発達に関するワークブック...」。 - ヤロスラヴリ: 開発アカデミー、1996 年。
- ボゴモロバ A.I. 「子どものクラスのための言語療法マニュアル」 - Bibliopolis Publishing House LLP。 サンクトペテルブルク、1994 年
- MA ポワリャエフ「言語聴覚士の参考書」。 - ロストフ・ナ・ドヌ：「フェニックス」、2002
- GA Volkova 「ディスラリアの子供の対数リズム教育」。 - サンクトペテルブルク、1993 年
- R.I. ララエフ「矯正クラスでの言語療法の仕事。」 - M.: ユマニテ。 編 ヴラドスセンター、1999年
未就学児のスピーチは、発音が間違っていたり、特定の音が欠落していたりするため、矯正や言語聴覚士の助けが必要になることがよくあります。 親の仕事は、問題を無視せず、子供と一緒に音を出したり特別な練習をしたりすることについて専門家のアドバイスに耳を傾けることです。 これについて詳しく見てみましょう。
子供向けの言語療法演習: 2～3 歳
この年齢では、間違った発音について話すのは時期尚早です。 しかし、それでも、調音装置の開発を目的としたクラスは不必要ではありません。 お父さんまたはお母さんは、それらを正しく実行する方法を示し、子供にすべてを説明し、子供と一緒に実行する必要があります。 この時代は継承（コピー）が活動の基本です。 したがって、赤ちゃんに対して次のことを行ってください。
- 頬のマッサージ。 手のひらで頬をこすり、軽くたたきます。 次に、舌を使って各頬を順番に上下に動かしながらマッサージします。
- よく餌をもらった猫。 唇は閉じるべきです。 猫が食事をしたかのように、鼻で空気を吸い込み、頬を膨らませる必要があります。 最初は3〜5秒間空気を保持する必要があり、その後はさらに長くなります。 空気を吐き出した後は元気よくニャーと鳴きます。
- お腹が空いた猫。 アクションは逆に実行されます。 口から空気が放出され、唇が前方に引っ張られて筒状になります。 まず、両手で頬を内側に曲げて自分自身を助ける必要があります。 唇を元の位置に戻して、まるで猫が餌をねだるように、情けなく「ニャー」と鳴きます。
- 破裂した風船。 頬を膨らませて手のひらで軽くたたくと、風船が割れます。 音を立てて空気が出てきます。
- 笑顔。 口の中では、歯と唇も閉じている必要があります。 唇をできるだけ伸ばして、この位置を保ちます。
- トランク。 歯を閉じた状態で、象の鼻を真似て唇をできるだけ前に伸ばす必要があります。 子供はこの動物に精通しており、それが誰を表しているのかを理解するために写真で見てください。
- トランクの笑顔。 このエクササイズの目的は、唇の可動性を高めることです。 まず唇を閉じて笑顔をゆっくりと描き、それからチューブで唇を前に伸ばし、体幹を描きます。 毎日、この練習をより速く行う必要があります。
- うさぎ。 口を少し開けてください。 上唇だけを上に持ち上げて、上の歯を露出させます。 同時に、赤ちゃんの顔にしわが寄り、ほうれい線が現れるはずです。 これは、VとFの音を形成するための準備です。
- 魚の会話。 この練習の本質は、一度の呼吸でスポンジを互いに軽くたたくことです。 この場合、濁音Ｐが自発的に発音される。
- 私たちは唇を隠します。 口を大きく開けると、唇が内側に引かれて歯に押し付けられます。 口を閉じた状態でも同様に行います。
- アーティスト。 鉛筆の先を唇で取り、それで空中に円を描く必要があります。
- 風。 紙を切ってテーブルの上に置き、赤ちゃんが一度の鋭い息で紙を勢いよく吹き飛ばすように促します。
子供向け言語療法演習: 4 ～ 5 歳
この年齢では、子供は大人からの明確な例がなくても、以前の演習をより頻繁に、より速く行うことができます。 下顎の発達のためにその他のものが追加されます。
- ひよこは怖がっています。 舌はひよこです。 赤ちゃんは自分の場所に自由に横たわり、まるで鳥かごの中に隠れているかのように、赤ちゃんの口は大きく開いたり閉じたりします。 同時に下顎も活発に動きます。
- サメ。 この運動は、唇を閉じた状態で突然の動きをせず、ゆっくりと実行されます。 まず、顎が右に動き、次に左に動き、前後に所定の位置に戻ります。
- ひよこが食べています。 これは、最初に口を開けて、次に口を閉じて食べ物を噛む真似です。
- サル。 できるだけ顎を下げて、舌を顎の端まで伸ばす必要があります。
音声体操は、親の質問に対する赤ちゃんの答えであり、定期的に繰り返されます。
- ひよこの名前は何ですか？ ひよこひよこ。
- 時計はどのように時を刻んでいるのでしょうか？ カチカチ。
- ハサミはどうやって作られるの？ ひよこひよこ。
- バグはどのように鳴るのですか？ うわーわー。
- オオカミはどのように吠えますか? うーん、うーん。
- 蚊はどのように鳴くのでしょうか？ ズズズズズ。
- ヘビはどのようにシューシュー鳴くのでしょうか？ しーっ。
音声体操は、音を発音するゲームと置き換えることができます。 例えば「ゼンマイおもちゃ」。 大人が 1 人ずつキーを使って虫のスイッチを入れます。 音w-w-w-w-wそして部屋中を飛び回ります。 続いてバイクが高速で動き、エンジンが「ルルルル」と音を立てます。 それからハリネズミは飛び跳ねて「f-f-f-f-f」と言い、ニワトリは「ts-ts-ts-ts-ts」と歌います。
子供向けの言語療法演習: 6 ～ 7 歳
この年齢の子供たちは、最初は大人のデモンストレーションを受けて、その後は大人の口頭での指示に従って調音体操を行います。
- 笑顔。 最初は唇を伸ばして笑顔にし、歯を覆い、次に歯を露出させ、再び唇の下に隠します。
- エッチな舌のお仕置き。 舌は下唇の上に置き、上唇を叩く必要があります。 同時に「ファイブファイブ」という音が発音されます。
- スパチュラ。 口が少し開いています。 舌は通常の位置から下唇の上に置かれ、その後隠れます。
- チューブ。 口を開け、舌をできるだけ前方に動かし、その端を筒状に曲げて数秒間保持します。
- 唇をなめる。 口が半開き。 舌を円を描くように動かし、最初は時計回りに、次に時計回りに唇をなめます。
- 歯のクリーニング。 子供の舌は歯ブラシの役割を果たし、最初に上の歯の端を「掃除」し、次に歯の内面、外面を「きれい」にします。 下の歯も同様に行います。
- 時計。 子供は口を開けて笑顔で唇を伸ばしています。 舌の先端がリズミカルに左右に動き、角に触れます。
- 蛇。 口を開けると、曲がった舌が素早く前方に移動し、後方に移動します。 同時に、歯や唇に触れないでください。
子供のための言語療法演習: 「r」の音を設定する
赤ちゃんが「r」の音を発音できない場合は、言語療法士に相談する必要があります。 おそらく問題の原因は、舌を保持する膜である小帯が短すぎることです。 舌下靱帯とも呼ばれます。 これを診断できるのは言語聴覚士だけです。 そして、手綱が本当に短いと彼が確認した場合は、それをトリミングする価値があります。
そうすれば、舌に必要な振幅の動きが与えられ、「r」の音を出すためのすべての練習が効果的になります。
不正確な発音のその他の理由としては、調音器官の可動性が低いこと (これは練習で修正できます)、および音素聴覚の障害が考えられます。 後者は遺伝に依存する場合があります。 子供に言語障害の生理学的根拠がない場合は、次のことを行う時期です。 毎日の運動。 2～4歳のお子様の「r」音の発音不能や間違った発音を心配する必要はありません。 5 歳になるまで声を上げなかった場合は、本格的にクラスを開始する必要があります。
- 画家のブラシ。 これは準備運動です。 舌はブラシのようなもので、歯から喉に向かって上口蓋を撫でる必要があります。
- ハーモニック。 口をわずかに開き、舌を最初に上口蓋に、次に下口蓋にしっかりと押し付けながら、同時に顎を下げます。
- 歯のクリーニング。 口が少し開いています。 舌ブラシは歯の間を移動し、隅々まで届きます。
- 蚊。 口を少し開け、舌先を歯の間に動かし、蚊の真似をして「z-z-z」という音を発音してみます。 次に、舌の先端が上方に移動し、上の歯の上に置かれますが、その間、蚊は鳴き声を出し続けます。
- 口を開けて、舌の端を上の歯に押し付けます。 子供は「d-d」という音を素早く発音する必要があります。 このとき、大人はスパチュラまたはティースプーンまたはそのハンドルを使用して、力を入れずに小帯をリズミカルに左右に揺動させます。 空気の振動により、発音された音「d」が徐々に「r」に変化します。 これがセットアップのための主な演習です。
子供のための言語療法演習: 「l」の音を発音する
この音の発音における欠点は、特別な用語でラムダシズムと呼ばれます。 いくつかの種類があります。 これは一般的な音の伝達（「レモン」の代わりに「イモン」）を他のもの、つまり鼻発音に置き換えたものです。
すべてのタイプのラムダシズムでは、次の調音練習を実行する必要があります。
- 話す七面鳥。 口を開けたまま速いペースで舌を横に動かします。 同時に、怒っている動物に特有の「bl-bl」という音が発音されます。
- ハンモック。 これは舌のストレッチです。 先端は上の歯の上に置き、次に下の歯の上に置きます。 強調する期間はできるだけ長くすることが必要です。 舌はハンモックに似ています。
- 馬。 子どもたちは上口蓋の広い舌をカチカチ鳴らすのを楽しみます。
- 真菌。 赤ちゃんの舌の表面全体が上口蓋に接し、下顎が最大限まで下がります。 手綱はしっかりと引っ張られています。
- 飛行機がうなり声をあげています。 飛行機のドローンを低音で長時間真似する必要があります。 この場合、舌の先端が下の歯と上の歯の間ではなく、上の歯に直接置かれるようにする必要があります。
- 蒸気船。 大人が蒸気船の騒音を真似て「yy」という音を発音し、舌を歯の間に動かすと、歯間音「l」が得られます。 舌の 2 つの位置は交互に行う必要があります。
子供のための言語療法の練習: シューシュー音
子どもたちは、動物や昆虫の真似をして音を出す練習をするのが最適です。 結局 ゲームユニフォームトレーニングは彼らにとって最も受け入れられるものです。 つまり、蚊やスズメバチが部屋中を飛び回ったり、腕を振ったりして「z-z-z」、次に「s-s-s」と言う遊びができます。
「チッ、チッ」という音は電車の動きです。 お子様を機関車、あなたも馬車になって一緒に音を鳴らしてみましょう。
「シュ」という音を出すのは、木を鋸で切るようなものです。 繰り返しますが、運動は一緒に行う必要があります。 この音はゲーム「Sea」でも波のような動きで表現できます。
これらの音を修正するための練習に写真を使用することをお勧めします。 たとえば、大人が蚊、蜂の写真、風、波の画像を見せ、子供が対応する音を調音して表示します。
言葉の遅れのある子供のための練習
このカテゴリーの子供たちに対して、言語聴覚士は模倣運動やゲームを行うようアドバイスします。 同時に、明瞭さ（写真）、大人の例、音の共同発音を組み合わせることが重要です。 これを行うには、教師または親が特定の音を何度も繰り返してから、子供に一緒にやってもらう必要があります。 まず音を繰り返すことから始め、次に音節、次に単語、そしてフレーズを繰り返す必要があります。
たとえば、虫の写真を見せるとき、大人は「ズッ」という音を3〜4回繰り返し、それを差し出し、唇をどのように折りたたむかを子供に見せます。 それから彼は子供に一緒に虫になって角を作るように頼みます。 同様に、蚊の画像と「z」の音の発音、飛行機と「u」の音の発音も同様です。 大人は子供と一緒に根気よく音を繰り返し、そのような練習の終わりにもう一度写真の中の画像に名前を付けます 略さずに(虫、蚊、飛行機)。
音節の繰り返しは動物の声です。 猫は「ニャー」、犬は「あ」、鶏は「ココ」、ヤギは「ミー」と言います。 同時に、擬音語は子どもの総合的な発達のためのツールでもあります。 絵を見せて音節の発音の練習を補うことができます。 楽器パイプ（ドゥードゥー）、太鼓（ボンボン）、鐘（ディンディン）の演奏の実演も行われます。
話せない子供たちに対する言語療法演習の初期段階では、子供たちが大人の例を最初から繰り返さない、または間違って繰り返すという事実に備える必要があります。 どのような子どもでも答えられますが、大人には忍耐と冷静さが求められます。
特にダイアナ・ルデンコのために