言語聴覚士による母音のクラス。 「C」の音を段階的に子供に紹介します。 クラス、言語聴覚士、保護者向けのメモ、ビデオレッスン、写真付きの一連の演習。 アーティキュレーション体操。 言葉の聞こえを改善するための練習

ご存知のとおり、ロシア語では 42 の主要な音素を区別するのが通例です。 それらの分類は次の原則に基づいています。
1. 声の参加。
2. 音素の形成場所。
3. その形成方法。
4. 音素の硬さまたは柔らかさ。
これに従って、次の音素の主要なグループを区別するのが通例です。

I. 母音音素: a、o、u、e、i、s。これらは、言語のどの部分がその形成に最も積極的に関与しているか、また舌の挙上程度によって異なります。形成中の唇はさらに細分化されます。

行に沿って次のことを行います。
a) 母音 前の列; そして、えー、
b) 中母音: ы、а、
c) 後母音: o、u;
登りの場合：
a) 低い母音: a、
b) 中高母音: e、o、
c) 高母音: i、ы、у;
形成における唇の関与について：
a) 唇音化: o、u、
b) 非唇音化: a、e、i、s。

II. 子音の音素。 これらには、発音中にノイズが音声より優勢であるか、音声がまったく存在しないすべての音が含まれます: p、k、g、x、w、s、z など。

子音は次のように分割されます。
アーティキュレーションの代わりに：
a) 両唇音: b、m など、
b) 唇歯歯: v、f など、
c) 舌側歯: s、z、c など、
d) 舌歯槽:p、
e) 舌口蓋: t、d、n、
e) 後舌: g、k、x。
調音方法に応じて：
a) 摩擦音、または摩擦音: s、z、w、x、shch など、
b) 爆発物: p、b、t、d など、
c) 破擦音: ts、h、
d) 後頭道: m、n、l、
e) 活気に満ちた: r.
硬さと柔らかさの観点から見ると、ロシア語のほとんどの音は、たとえば、p-p"、b - b"、t - t"、d - d" などのように、硬い音と柔らかい音の両方になります。いくつかの音を除きます。それは硬いものだけ、例えばc - g、または柔らかいものだけ - hです。
ロシア語の各音素には特定の音響パラメータがあり、それに応じて多かれ少なかれ聞こえたり、遠くからでも変化します。
研究が示しているように、音の知覚と他の音素間の区別は、振動の周波数と音の継続時間に依存します。 音素振動の周波数が高いほど、それらはよりよく区別されます。 たとえば、s - z - sh - zh の音素はほぼ同じ振動周波数 (約 2500 Hz) を持っているため、よく混合されます。 中音域と低音域の音の区別がつきにくい。 これは、さまざまな程度の難聴でも確認されます。 このような場合、ヒューヒュー音とシューシュー音はあまり区別されません。 子供の聴力測定の研究では、聴覚分析装置の中音域と低音域の損傷がより頻繁に起こることが示されています。 各音素には独自の音の長さがあります。 音が長ければ長いほど、音素はよりよく区別されます。

したがって、音素 c ～ z は音の継続時間が比較的長く、異なる場合があります。 口語的なスピーチ比較的長距離（最大 150 m）では正常に聴力が得られます。 また、音素 p ～ k は音の持続時間が短いため、区別がつきにくいです。
母音音素はフレーム、つまり単語の接続リンクのようなものであり、子音が主な意味的負荷を担います。
母音音素は起源がより古いため、運動調音のステレオタイプがより安定しており、これらの音の欠陥はあまり一般的ではありません。 子音の音はより新しく誕生したものであり、その発音の違反はより一般的です。 これらの音は類似性に置き換えられます。 したがって、з という音は、s、sh ～ zh、p ～ b、t ～ d などの音に置き換えられることが多くなります。
研究が示しているように、私たちの言語における個々の音素の使用頻度は同じではありません。私たちは、無声子音を有声子音のほぼ 2 倍の頻度で発音し、硬い子音を柔らかい子音よりも頻繁に、そして前言語の音素を後ろ言語よりも頻繁に発音します。言語的なもの。 したがって、（発音の欠陥に対する）修正は、より頻繁に使用される音から始めることをお勧めします。
私たちの言語の音素は、調音の難しさに応じて、ほぼ次の順序で分布しています: 母音 - a、o、u、i、s。
子音音 - p、m、f、x、b、v。 k、g、k、t、d; s、z、g、w、c、h、sch; l、r。
子どもの言語の発達を観察すると、s、z、ch、sh、zh の音と r、l の音は他の音よりも遅く現れ、ほとんどの場合間違って発音されることがわかります。 これは、これらの音を明瞭に表現することが難しいことと、子供の音声装置が正しい発音をする準備ができていないことによって説明されます。 したがって、子供によるこれらの音の一部のおおよその発音は、特定の年齢まで、いわゆる自然な舌の固まりの期間が終了するまで（4〜5歳まで）許可されます。

私たちは、音の正しい発音の違反を、その原因となる理由に応じて区別します。 現在、次の主な形態のディスラリアを区別するのが通例です。

器質性発語障害。音声装置の中心部または末梢部の欠陥または器質的病変によって引き起こされるあらゆる形態の舌の結びつきを含みます。 例えば、あらゆるタイプの機械的失語症、鼻声障害、構音障害など。機能性失語症は、音声装置の構造の解剖学的および生理学的障害によってではなく、その誤った機能によってのみ引き起こされます。 たとえば、特定の音を発音するときの舌の異常な位置や口蓋カーテンなど。自然または生理的失語症。 年少の子供に見られる 就学前年齢言語の発達中に、個々の難しい音が発音されなかったり、飛ばされたり、置き換えられたりする時期です。通常、これらの欠陥は 5 ～ 6 歳までに自然に消えるはずです。 それらが消えない場合、これは病的な形態の舌の絡み合いになります。
病的発語障害。多くの音が発音されない、または間違って発音され、そのような欠陥のある発音は自然な舌の固着の限界を超えています。
部分的発声障害。1 つまたは 2 つの音の発音が障害されます。 これは軽度のディスラリアです。 全身性、またはびまん性（蔓延）性失調症。 重度の舌の詰まり。音の発音が損なわれ、会話が理解できなくなり、単語の音の構成が非常に歪んで信号機能が失われます。 単形性発声障害。形成方法または形成場所が類似している 1 つの調音グループの音 (口笛、シュー音など) の発音が歪められます。

形成方法が異なる、異なる調音群の多くの音の発音が困難になる多形性発声障害（例えば、口笛、舌口蓋音、無声音、有声音など）。 原発性ディスラリア。 「純粋な姿」に現れる舌打ちの一種。 この場合、特定の音の発音が悪くなります。 言語の他のすべてのコンポーネントは損傷しません。
二次性ディスラリア。 これは、失語症、失語症、聴覚障害、言語発達の一般的な遅延など、他のより重度の言語障害によって発生します。

さらに、どの特定の音の発音が損なわれているかに応じて、次のように区別されます。
1. スティグマティズムは、口笛やシューという音の発音の欠陥です。
2. パラシグマティズム – 口笛やシューという音を他の音に置き換えます。
3. ラムダシズムは、L という音の発音の欠陥です。
4. パラララムダティスム - サウンドを他のサウンドに置き換えます。
5. ロータシズムは、r の音の発音の欠陥です。
6. パラロタシズム - r の音を他の音に置き換える。
7. ヒットリズムは、音 x の発音の欠陥です。
8. カッパシズム - k の音の欠陥。
9. ヨーティズムは欠陥である
10. 軟化欠陥。
言語療法の実践では、音の発音の欠陥に遭遇することが最も多いため、上記の失語症のいくつかの形態についてのより詳細な説明に移りましょう。
一部の子音の正常な調音の特徴

s - s、z - z の音

s - s - s および z - z (ホイッスル) という音は、歯科音のグループに属します。 音を発音するとき、調音器官の部分は次のように配置されます。唇は次の母音の位置をとります（音節「さ、そ、す」を発音するとき、鏡の前で唇の動きを観察してください）。 歯は約1 mmの距離で配置されます。 舌の先端は下切歯の上にあります。 舌の後ろは湾曲しており、その中央には溝が形成されており、それに沿って吐き出された空気の流れが切歯に向けられます。 舌の横端が隣接している 内部上の大臼歯。 口蓋帆が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻から空気が漏れるのを防ぎます。 声帯開ける。 ソフト c では、舌の奥が硬口蓋に向かってより湾曲し、舌全体が緊張します。 舌の先端が切歯にしっかりと止まります。
z と z の音を発音するとき、調音は s と s の場合と同じで、舌の後ろだけが少し高く上がり、声帯は閉じて振動し、呼気の緊張は低くなります。

サウンドTS

ц という音は破擦音 (停止摩擦音) のグループに属し、tis (ts) という音の急速な融合の結果として形成されます。 これを発音するとき、最初の瞬間は、「s」と同様に、舌の先端が下切歯の上に置きます。 舌の後ろは急に湾曲しており、その前部は上切歯の頸部で弓状になっています。 2番目の瞬間、舌の先端は同じ位置に留まり、弓を折った後、背中の前部がcの位置に戻り、その中央に空気が通過するための狭い通路が形成されます。 軟口蓋が上がり、靱帯が開き、呼気は適度です。

「sh」と「z」の音

sh および zh (ヒシッという音) という音は、前口蓋音のグループに属します。 「sh」という音を発音するとき、調音装置の一部は次の位置を占めます。唇はわずかに前方に押し出されます。 舌の先端が口蓋（肺胞の後ろ）まで上がっていますが、口蓋には触れておらず、隙間が形成されています。 舌の横端は、呼気の流れが側面に沿って通過することを許さずに、内側から上顎臼歯に押し付けられます。 羊皮紙が盛り上がっている。 声帯は開いています。 w の音を発音するとき、調音は w と同じで、声帯が閉じて振動するだけです。 舌は硬口蓋に向かって高く上げられます。 吐き出される空気の流れは、「sh」の音を発音するときよりも弱くなります。

サウンドh

h の音は破擦音 (停止摩擦音) のグループに属します。 この音は、停止音 t とその後の摩擦音 sh が急速に接続された結果として発生します。 最初の瞬間、舌の先端が上切歯の根元に接触し、次の瞬間、爆発後の舌の先端が肺胞に戻り、ここで狭くなり、舌全体が緊張します。口蓋に近い。 唇はわずかに前に動きました。 羊皮紙が盛り上がっている。 声帯は開いています。

サウンドシュ

モスクワの発音の「shch」という音は、長く柔らかくなった「sh」のように聞こえます。 これを発音するとき、調音装置の一部は次の位置を占めます。唇は前方に移動します。 wの音を発音するときと同じように舌の先端が上がりますが、硬口蓋の前ではなく肺胞まで上がり、この場所に隙間が形成されます;舌の横端は臼歯の内側に隣接します舌の中央に縦方向のチャネルを形成し、そこを流れが吐き出された空気を通過させます。 舌全体が緊張し、根元の部分が上がります。 羊皮紙が上がっています。

最も一般的な音の欠陥の特徴

シグマティズム
口笛やシューという音の発音の欠点はシグマティズムと呼ばれます。 ロシア語で口笛の音をシューシュー音や他の音に置き換えることはパラシグマティズムと呼ばれます。
シグマティズムには次のタイプがあります。
歯間シグマティズム、またはいわゆる舌足らずさ。 口笛やシューという音（場合によっては両方）を発音するとき、舌の先端が上下の前歯の間に押し込まれ、舌足らずな音になります。
口唇歯系シグマティズム。 この発音の欠如により、口笛やシューという音（場合によっては両方）が f や v のように発音されます。 これは、下唇が上切歯まで持ち上げられて、吐き出された空気の流れが通過する狭窄部を形成するような位置に咬合装置があり、舌が音cの位置にあるときに発生します。 このようなアーティキュレーションの組み合わせにより、音 f と s (v と z) の要素を含む音が形成され、その結果、発音が不明瞭で、理解できず、耳に不快なものになります。
歯科シグマティズム。 口笛を吹く音を発音するとき、舌の先端は上下の前歯の端に当てられてシャッターを形成し、歯の隙間からの空気の通過を防ぎます。その結果、これらの音の口笛のような音の特徴は存在しません。 s、z、c の音の代わりに、t または d という音が聞こえます（スープ - 「tup」、冬 - 「dima」、サギ - 「taplya」）。 この場合、ある子音が別の子音に置き換えられるため、この欠点はパラシグマティズムと呼ぶことができます。 シューシューというシグマティズム。 舌の先端が下切歯から後ろに引かれている 口腔、その背中は硬口蓋に向かって鋭く湾曲しており、その結果、笛の代わりに柔らかい「sh」または「f」が聞こえます（犬は「シャバカ」、城は「ザモク」）。
B束縛されたシグマ主義。 口笛やシューシューという音（場合によっては両方）は、次の 2 つの方法で発音できます。a）舌の先端を肺胞の上に置き、舌全体をその端に置きます。 その端の1つは奥歯の内側まで上昇し、吐き出された空気を舌の横端に沿って通過させ、「キュッキュッ」という音を生じます。 b) 音 l と同様に、舌の先端が上部肺胞の上にあり、側面に沿って空気を通過させます。 側方シグマティズムは片側性または両側性の場合があります。
鼻のシグマティズム。 口笛やシューシューという音（場合によっては両方）が発音されるのは、次の場合です。 次の位置舌: 根元が上がって軟口蓋に隣接し、軟口蓋が下がって鼻から吐き出される空気の通り道を形成します。そのため、x に似た、ただし鼻っぽい音が聞こえます。

さまざまな種類のシグマティズムを排除する方法

それぞれのタイプのシグマティズムを排除する作業の過程で、言語療法士はまず視覚に依存し、次に言語療法士の聴覚制御に依存する必要があります。 言語療法士は鏡の前に彼と一緒に座り、特定の音を発音するときの調音器官の正しい位置を彼に実演します。 言語聴覚士はまた、言語聴覚士の間違った発音を再現し、発せられる音の性質を聞きながら、正しい調音と音と間違った音を区別する方法を学びながら、鏡で唇と舌の動きを注意深く観察するように依頼します。 このデモンストレーションのおかげで、発音の欠陥を修正するプロセスが大幅に促進され、加速されます。
なぜなら 異なる種類シグマティズム（特にパラシグマティズム）は生徒の作文に悪影響を与えることが多いため、正しい発音を身につけるための口頭レッスンと作文練習とのつながりを確立し、強化する必要があります。 特別な注意言語聴覚士は、口頭形式と書面形式での音を区別することに重点を置く必要があります。
シグマティズムを矯正するには、欠損の性質に応じてさまざまな方法を使用できます。
1. 歯間シグマ症の場合、言語聴覚士は、歯を近づけて、その位置で長時間音を発音してみることを提案します。 音が十分に明瞭でない場合、言語療法士は機械的方法、つまり特別なプローブまたはスパチュラの先端を使用して言語療法士の舌の先端を押し、舌を下切歯の後ろにわずかに下げます。 舌をこの位置に保持したまま、言語療法士は最初に母音なしで音を発音し、次に前後の音節で母音 a、o、u、s を付けて発音するように依頼します。

母音

[A]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇は落ち着いた位置にあります。
– 1〜1.5 cmの距離にある歯。
– 大きく広げた舌が静かに下にあり、
– 舌の先端が下の歯に触れます。
– 舌の横端が下の歯に軽く触れます。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられると、鼻腔への通路が閉じられ、空気の流れが口を通過します。
[O] の音を発音する場合:
– 唇は丸く、わずかに前に突き出ています。
– 歯は丸い唇で閉じられています。
– 舌の奥の部分が軟口蓋まで引き上げられます。
– 声帯が緊張し、集まって振動し、声が形成されます。
[U] の音を発音する場合:
– 唇はチューブのように前方に押し出されます。
– 歯は閉じません、唇によって閉じられます。
– 舌の奥を軟口蓋まで高く上げます。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられると、鼻腔への通路が閉じられ、空気の流れが口を通過します。
– 声帯が緊張し、閉じて振動している、
– その結果、声が形成されます。

[E]の音を発音する場合:
– 唇は微笑みます。
– 歯は互いに接近していますが、閉じておらず、前歯が見えています。
– 舌の先端が下切歯に触れます。
– 舌の奥が盛り上がっている。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられると、鼻腔への通路が閉じられ、空気の流れが口を通過します。
– 声帯が緊張し、集まって振動し、声が形成されます。
[I] の音を発音するとき:
– 唇は微笑みます。
– 歯は互いに接近していますが、閉じておらず、前歯が露出しています。
– 舌の横端が上の臼歯に触れます。
– 舌の後部の前部が硬口蓋まで上がり、舌の後部が下がります。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられると、鼻腔への通路が閉じられ、空気の流れが口を通過します。
– 声帯が緊張し、集まって振動し、声が形成されます。
[ы]の音を発音するとき:
– 唇が緊張していない。
– 歯は開いており、切歯間の距離は [I] よりわずかに大きくなります。
– 舌の先端を下の歯から遠ざけ、舌の後ろ全体を軟口蓋の前方まで高く持ち上げます。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられ、空気の流れが口を通過します。
– 声帯が緊張し、集まって振動し、声が形成されます。

II. 母音の特徴

音[A]: 母音。 真ん中の列の下上がりの、丸みのない母音（唇が中立位置にある）を指します。 文字色の指定：文字は赤色になります。
音[O]: 母音。 後列母音のグループに属し、中上がり、円唇（唇が丸く、わずかに前に出ている） 文字の色指定：文字は赤色に着色されます。
音 [U]: 母音。 後列の上部の母音を丸く（唇を丸めて前に出す）ことを指します。 文字色の指定：文字は赤色になります。
音 [E]: 母音。 最前列の、中高の、丸みのない（唇が伸びた）母音を指します。 文字色の指定：文字は赤色になります。
音 [Y]: 母音。 中列の上部の丸みのない母音（唇が中立位置にある）を指します。 文字色の指定：文字は赤色になります。

Ⅲ． 母音の調音体操

説明: 舌の先端から根元まで表面全体を徐々に突き出したり引っ込めたりしながら噛みます。 唇で叩く：パパパパ、バババ。 歯で噛む：タタタ、はい、はい、はい。
2. 言語を幅広くしましょう。
説明: 微笑み、口をわずかに開き、リラックスした広い舌を下唇の上に置き、この位置を数える間保持します (最大 5 秒)。
3. 舌を隠します。
目標: 口腔内で舌の位置を変える能力を開発すること。 説明: 幅広の舌を下唇から下の歯の後ろの口に挿入します。 3〜5回繰り返します。
4. スイング。
目的: 舌の筋肉を強化します。 舌先の可動性と柔軟性、それを制御する能力を開発します。
5. 面白い舌。
目標: 舌の付け根を下げる能力を開発すること。
説明: 舌の先端を上の切歯、下の切歯まで引っ掻いて、舌を口の奥に引っ張ります。
6. 舌の先端を上の切歯と下の切歯に触れ、舌を口の奥に引き込みます。
7. 唇を大きく開き、数を数えながらリラックスしてください。
8. 交互の動き: 笑顔 – 唇を丸く – リラックスして数を数えます。
9. 唇を伸ばして笑顔に - 数えながらリラックスしてください。
10.下唇を噛み、数えながら上唇を上げ下げします（5～6回）。
11. 唇を筒状に引っ張り、歯をむき出しにする。

クローゼットと摩擦音

1. 調音器官の構造
[P]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 最初は静かに唇が閉じられ、次に空気を瞬時に吐き出して開きます。
– 切歯間の距離と舌の位置は、[P] に続く母音によって決まります。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられます。

[P'] の音を発音する場合:
[B]の音を発音する場合:
– 唇は静かに閉じられ、その後空気の圧力で開きます。
– 切歯間の距離と舌の位置は、[B] に続く母音によって決まります。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられます。
– 空気の流れが口を通過します。
音響明瞭度プロファイル ｆ．
– 声帯が緊張し、集まって振動し、声が形成されます。
[B’]の音を発音する場合:
– 舌の後ろを硬口蓋に向かってさらに持ち上げます。
[F]の音を発音する場合:
– 下唇は上切歯の端に近く、空気が通過するための狭い隙間が中央に残っています。
– 上唇がわずかに上がっています。
– 舌の位置は次の母音によって決まります。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられて、鼻腔への通路が閉じられます。
– 空気の流れが口を通過します。
– 声帯は緊張しておらず、広がっており、声は形成されていません。
[F’]の音を発音する場合:
– 舌の後ろを硬口蓋までさらに持ち上げます。

[B]の音を発音する場合:
– 下唇は上切歯の端に近く、空気が通過するための狭い隙間が中央に残っています。 上唇はわずかに上がっています。
– 上の切歯は見えますが、下の切歯は下唇で覆われています。
– 舌は次の母音の位置を占めます。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられます。 空気の流れが口を通ります。
– 声帯が緊張し、集まって振動し、声が形成されます。
[B’]の音を発音するとき。
– 舌の後ろを硬口蓋に向かってさらに持ち上げます。
[T] の音を発音する場合:
– 唇は [T] に続く母音の位置にあります。
Tサウンドアーティキュレーションプロファイル
– 歯は互いに接近していますが、閉じていません。
– [T]を発音するときの舌の後ろの前部分
母音 [A]、[O]、[U]、[Y] と組み合わせると、上の歯または肺胞に押し付けられてストップが形成され、吐き出された空気の流れによって爆発します。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられます。
- 空気の流れが口を通過し、
– 声帯は緊張しておらず、広がっており、声は形成されていません。
[T'] の音を発音する場合:
– 舌の先端が下がって、下切歯の上に置かれます。
– ストップは舌の後ろの前部で形成され、肺胞に押し付けられ、舌全体がより緊張します。
[D]、[D’]の音を発音する場合:
– 調音構造は [T]、[T'] を発音するときと同じです。
– 声帯が閉じて振動します。

II. 停止音と摩擦音の特徴

音[P]: 硬い、鈍い、子音。 唇唇音のグループに属します（障壁は下唇と上唇によって形成されます）。
音 [P']: 柔らかく鈍い子音。 唇唇音のグループに属します（障壁は下唇と上唇によって形成されます）。
音 [B]: 硬い、朗々とした、子音。 唇唇音のグループに属します（障壁は下唇と上唇によって形成されます）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [B']: 柔らかく、朗々とした、子音。 唇唇音のグループに属します（障壁は下唇と上唇によって形成されます）。 文字色指定：文字に色が付きます 緑.
音 [F]: 硬い、鈍い、子音。 唇歯音のグループに属します（障壁は下唇と上の歯によって形成されます）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [F']: 柔らかく鈍い子音。 唇歯音のグループに属します（障壁は下唇と上の歯によって形成されます）。 文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [B]: 硬い、朗々とした、子音。 唇歯音のグループに属します（障壁は下唇と上の歯によって形成されます）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [В’]: 柔らかく、朗々とした、子音。 唇歯音のグループに属します（障壁は下唇と上の歯によって形成されます）。 文字色の指定：文字は緑色になります。
音[T]: 硬い、鈍い、子音。 停止破裂音のグループに属します（舌の後ろの前部が上の歯または肺胞で停止を形成します）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [T']: 柔らかく鈍い子音。 停止破裂音のグループに属します（舌の後ろの前部が上の歯または肺胞で停止を形成します）。 文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [D]: 硬い、朗々とした、子音。 摩擦音のグループに属します（舌の後ろの前部が上の歯または肺胞と橋を形成します）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [D']: 柔らかく、朗々とした、子音。 摩擦音のグループに属します（舌の後ろの前部が上の歯または肺胞と橋を形成します）。

Ⅲ． 停止音と摩擦音の調音体操

1. 下唇を引き下げます（これにより、下の歯が露出します）。
2. 上唇を上げる。 上の歯だけが露出しています。 同じ練習として、数え棒を上唇の上に置き、それを保持することを提案できます。
3. 上唇と下唇を交互に上げ下げします。
4. 唇を少し伸ばして微笑み、同時に内側に隠して受け入れる 初期位置.
5. 上の歯で下唇を噛みます。逆も同様です。 それぞれの運動の後は、リラックスする機会を与えてください。
6. 上唇を下の歯の後ろに置きます。逆も同様です。
7. 広い舌先を使って下唇をなめ、落ち着いた状態で広い舌を下唇の上に置きます（1、2、30 数えながら保持します）。
8. 舌の広い先端を使って、左から右、そして後ろに「歯を磨きます」。
9. 閉じた歯の間に舌を押し込みます。 舌の前を噛んだり、上げたり、下げたりします（数えながら）。
10. 舌の広い先端で上部肺胞の後ろを軽くたたき、口腔内の空気の流れを強く押し出します。

バックランゲージサウンド

I. 調音器官の構造。
[K]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
音のアーティキュレーション k'; g g'; ××'。
_______ kg'; _________x、__.____.___ x’
– 唇は次の母音の位置にあります。
– 切歯間の距離は次の母音によって異なります。
– 舌の先端が下がり、下の歯から大きく離れています。
– 舌の奥の部分が口蓋で閉じます。
– 音を発音する瞬間、舌と口蓋の間の弓状の部分が爆発し、圧力を受けて後ろを通過する空気の通り道が確保され、特徴的な音とともに吹き出します。
– 軟口蓋が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられます。
– 空気の流れが口を通過します。
– 声帯は緊張しておらず、広がっており、声は形成されていません。
[K’] の音を発音する場合:
- 唇はわずかに微笑み、歯が見えます。
– 舌の先端は下の歯に近づきますが、触れません。
– 中央部分が硬口蓋に近づき、舌全体が前方に移動し、硬口蓋で弓を作ります。
– 側端が硬口蓋の中央後部に接触します。
その形成メカニズムによると、音[G]は、爆発前の瞬間にすでに声帯が閉じられ、それに続く振動が起こるという点のみで音[K]と異なります。
柔らかい音[G’] は、舌と口蓋によって形成される弓または亀裂が前方へ、硬口蓋の中央部分まで移動することによって区別されます。 音 [X] の調音の特徴は、舌の奥が口蓋と完全に閉じず、正中線に隙間が残り、そこを呼気の流れが通過して音 [X] に固有のノイズが発生することです。 】

II. 裏舌音の特徴。

音 [K]: 硬い、鈍い、子音。 停止破裂音のグループに属します（舌の奥の部分が軟口蓋で停止音を形成します）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [K']: 柔らかく鈍い子音。 停止破裂音のグループに属します（舌の奥の部分が軟口蓋で停止音を形成します）。 文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [G]: 硬い、朗々とした、子音。 停止破裂音のグループに属します（舌の奥の部分が硬口蓋の後端で停止を形成します）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [G']: 柔らかく、朗々とした子音。 停止破裂音のグループに属します（舌の奥の部分が硬口蓋の後端で停止を形成します）。 文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [X]: 硬い、鈍い、子音。 摩擦音のグループに属します（舌の奥の部分が軟口蓋と隙間を形成します）。 文字色の指定：文字は青色になります。
音 [X']: 柔らかく、鈍く、子音です。 摩擦音のグループに属します（舌の奥の部分が軟口蓋と隙間を形成します）。 文字色の指定：文字は緑色になります。

Ⅲ． 裏舌音の調音体操。

1. スライドを作成しましょう。
目標: 舌の後ろを口蓋に向かって持ち上げることを達成します。
説明: 微笑み、口をわずかに開き、舌の先端を下切歯から引き離し、舌の後ろを高く持ち上げて軟口蓋、つまり「急な丘」に押し付けます。 この位置を 1 ～ 5 ～ 10 数えながら保持し、舌を下げます。 系統的な指示: 1. 口を大きく開けてください。
2. 舌の先端が下に来るようにします。
2. コイル。
目標: 舌の後ろの前中央部分の動きの可動性と正確さを開発します。
説明：舌の前後部分を前方に押し出し（舌が口から落ちるように見えます）、舌の先端を下切歯に固定します。 系統的な指示: 1. 下切歯における舌先端の固定を注意深く監視します。
3.誰が強いですか?
目標: 指向性のある空気の流れを生成し、舌の後ろを口蓋まで持ち上げることを実現します。
説明: 口を大きく開けて、舌の後ろを高く持ち上げて口蓋に押し付け、下げずに口に上げた手の甲にある綿球を吹き飛ばします。 方法的な指示: 1. 舌の先端を下切歯に固定して、運動を適度なペースで実行します。
4. スライドを非表示にしましょう。
目標: 舌の筋肉を強化し、舌の奥の可動性を開発します。
説明: 口を大きく開閉すると同時に舌の裏側を持ち上げ、舌の先端を下切歯に固定します。 系統的な指示: 1. 下切歯における舌先端の固定を注意深く監視します。
5. ピシャリ。
目標: 舌の奥を持ち上げること。
説明: 舌の先端を下の歯に当て、舌の奥を数回「叩きます」。
6. 唇を閉じます - 上唇を上げて数えます。唇を閉じます - 下唇を下げて数えます。
7. 緊張して唇を閉じる - カウントが進むにつれてリラックスします。

口笛の音

I. 調音器官の構造。 [C]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇を伸ばして笑みを浮かべた。
– 歯は約 1 mm の距離で配置されます。
– 舌の先端が下切歯の上に置かれます。
– 舌の後ろは湾曲しており、その中央に溝が形成されており、それに沿って吐き出された空気の流れが切歯に向けられます。
– 舌の横端は上顎臼歯の内側に隣接しています。
– 口蓋帆が持ち上げられ、咽頭の後壁に押し付けられると、鼻からの空気の出口に障害物が形成されます。
音のアーティキュレーション
s、s’; グーグー'。
____ s、h; __.__.__ さん、さん
– 声帯が開いていて、声が形成されていません。
[S]の音を発音する場合:
– 舌の奥は硬口蓋に向かってより湾曲しており、舌全体が緊張しています。
– 舌の先端がより強く切歯の上に置かれます。
[З’]、[З’] の音を発音する場合:
– アーティキュレーションパターンは [С]、[С] の音を発音するときと同じです。
– 舌の後ろがわずかに高くなります。
– 声帯が閉じて振動します。
– 呼気は S の音よりも弱くなります。
[Ts] の音を発音する場合 (図 2 を参照):
– 最初の瞬間、音 [C] と同様に、舌の先端が下切歯の上に置かれます。
音のアーティキュレーション ts
___ お辞儀の瞬間__.__.__ギャップ
– 舌の後ろは急に凹んでおり、その前部分は上切歯の首で弓状になっています。
– 2番目の瞬間、舌の先端は同じ位置に留まり、弓を折った後、背中の前部が音の位置[C]に跳ね返り、空気の通り道のための狭い通路が形成されます。その真ん中。
– 軟口蓋が上がっています。
– 声帯が開いている。
– 適度に息を吐きます。

II. 口笛の音の特徴。

音[S]: 硬い、鈍い、子音。 舌歯音（下切歯の舌先端）のグループに属します。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [S']: 柔らかく鈍い子音。 舌歯音（下切歯の舌先端）のグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [Z]: 硬い、朗々とした、子音。 舌歯音（下切歯の舌先端）のグループに属します。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [Z']: 柔らかく、朗々とした子音。 それは舌歯音（下切歯の舌の先端）のグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
[Ts] の音は常に硬く、鈍く、子音です。 破擦音（複音）のグループに属します。
文字色の指定：文字は青色になります。

Ⅲ． 口笛の音の調音体操。

1. ボールをゴールに入れます。
目的: 長時間持続する指向性のある空気の流れを生成します。
説明: チューブを使って唇を前に伸ばし、綿球 (子供の前のテーブルの上に横たわっている) に長時間息を吹きかけ、綿球を 2 つの立方体の間に押し込みます。
方法: 1. 頬が膨らまないように、指で頬を軽く押さえます。 2. 空気の流れが断続的にならないように、一度の呼気でボールを押し込みます。
2. 罰する いたずらな舌.
目標: 舌の筋肉をリラックスさせて、舌を大きく広げて保持する能力を開発します。
説明: 口を少し開け、静かに下唇に舌を置き、唇で舌を叩きながら「ファイブファイブファイブ...」という音を発音します。 口を開けて、広い舌を静かな位置に保ち、1から5、10まで数えます。
方法論: 1. 下唇を押し込んだり、下の歯の上に引っ張ったりしないでください。 2. 舌は幅を広くし、その端が口の端に触れるようにしてください。
3. 1回の呼気の中で、唇で舌を数回軽くたたく必要があります。 子供が吐き出した空気を我慢しないように注意してください。

3. 言語を幅広くしましょう。
目標: 舌を落ち着いてリラックスした位置に保つ能力を開発すること。
説明: 微笑み、口をわずかに開き、舌の広い前端を下唇の上に置きます。 この位置で 1 ～ 5 ～ 10 カウント保持します。 方法論: 1. 緊張しないように、唇を伸ばして強い笑みを作らないでください。 2.下唇が丸まらないように注意してください。 3. 舌をあまり突き出しすぎないでください。舌は下唇を覆うだけにしてください。
4. 舌の横端が口角に触れるようにしてください。 5. この練習がうまくいかない場合は、「いたずらな舌を罰する」の練習に戻る必要があります。
4. 誰がさらにボールを蹴るでしょうか?
説明: 笑顔で、舌の広い前端を下唇の上に置き、[F] の音を長時間発音するかのように、脱脂綿をテーブルの反対側の端に吹き付けます。
方法論: 1. 下唇を下の歯の上に引っ張らないでください。 2. 頬を膨らませてはいけません。 3. 子供たちが [X] という音ではなく、[F] という音を発音するようにしてください。 空気の流れが狭くなり、拡散しません。
5.歯を磨きましょう。
目標: 舌の先を下の歯の後ろに置くように子供たちに教えること。
説明: 笑顔で歯を見せ、口を少し開け、舌先で下の歯を「掃除」します。最初に舌を左右に動かし、次に下から上に動かします。

サイジング音。

I. 調音器官の構造。
[Ш]の音を発音するとき、調音器官が働きます。
音のアーティキュレーション「sh、zh、shch」。
_______ w、sch; ___.___.___ sch
は次の場所にあります (図 1 を参照)。
– 唇は丸く、わずかに前方に伸びています。
– 歯は互いに接近していますが、接触していません。
– 舌: 舌の幅の広い先端が肺胞または硬口蓋の前方まで上がり、硬口蓋との間に隙間を形成します。
– 舌の後ろの前部は幅が広く、肺胞の後ろの口蓋まで盛り上がっていますが、口蓋には触れず、口蓋と隙間を形成しています。
– 舌の後ろの中央部分が下がり、下に曲がります。
– 舌の奥が軟口蓋に向かって上がり、後ろに引かれます。
– 横端が上の臼歯に押し付けられます。
– 軟口蓋が咽頭の後壁に押し付けられ、鼻腔への通路が閉じられます。
– 声帯が緊張せず、声帯が離れてしまい、声が形成されません。
– 気流は強く、広く、暖かいです。
[Zh] の音を発音する場合:
– アーティキュレーションは音の形成と同じです [Ш]。
– 声を生み出す、閉じて振動する声帯の働きによって補完されます。
– 吐き出される空気の流れはやや弱く、舌の先端と硬口蓋の間の隙間は [Ш] の音を発するときよりも小さくなります。
[Ш]の音を発音するとき
– 唇は丸くなり、前に押し出されます。
– 舌は肺胞まで「すくい」ますが、肺胞を圧迫しません。
– 舌の横端が上の臼歯に押し付けられます。
– 気流は滑らかで暖かく、舌の中央を通過します。
– 声帯が機能しない。
音のアーティキュレーション h.
[Ch] の音を発音する場合 (図 2 を参照):
– 唇は丸く、わずかに前に突き出ています。
– 歯がくっつきます。
– 舌の先端が口蓋（肺胞）の前に上がります。
– 舌の横端が上の奥歯まで持ち上げられます。
– 息を吐き出すと、舌の先端が口蓋から急激に跳ね返り、緊張した端が緩みます。
– 軟口蓋が上がって、鼻の入り口を覆います。
– 空気の流れは暖かく、口を押します。
– 声帯が機能しない。

II シューシュー音の特徴。

音 [Ш]: 常に硬く、鈍く、子音です。 舌前口蓋音（上部肺胞の後ろの舌の先端）のグループに属します。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [Zh]: 常に硬く、朗々とした子音です。 舌前口蓋音（上部肺胞の後ろの舌の先端）のグループに属します。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [H]: 常に柔らかく、鈍く、子音です。 破擦音（複音）のグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [Ш]: 常に柔らかく、鈍く、子音です。 摩擦音のグループに属します（舌の先端が硬口蓋と隙間を形成します）。
文字色の指定：文字は緑色になります。

Ⅲ． シューシュー音のための調音体操。

1. スパチュラ。
目標: 舌を広げて、静かでリラックスした状態を保つ能力を養うこと。
説明: 微笑み、口をわずかに開き、舌の広い前端を下唇の上に置きます。 この位置で 1 から 5 ～ 10 まで数えます。
2.がく。
目標：舌の筋肉を強化し、舌の横端と先端を持ち上げ、舌をこの位置に保持する能力を発達させます。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 舌は突き出され、舌の横端と先端が上がり、舌の後ろの中央部分が下がって下に曲がります。 1から5〜10まで数えながら舌を押さえてください。
3. スイング。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 舌の動き：広い舌は鼻まで上がり、顎まで下がります。 幅広の舌は上の歯に接触し、次に下の歯に接触します。
4. 真菌。
目標：舌の筋肉を強化し、舌の上向きの動きを発達させ、舌骨小帯をストレッチします。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 幅の広い舌をその空洞全体で口蓋に押し付け、その位置を数える間保持します。 系統的な指示: 唇が歯の上に伸びないように、舌の横端が均等にしっかりと口蓋に押し付けられていることを確認してください。

5. おいしいジャム.
目標：舌の筋肉を強化し、舌の可動性を開発し、舌の広い前部を持ち上げる能力を開発します。
説明: 口をわずかに開き、舌の広い前端で上唇をなめ、舌を上から下に動かします。
6. アコーディオン。
目標: 舌の筋肉を強化し、舌を垂直な位置に保持する能力を開発し、舌骨小帯を伸ばします。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 広い舌を口蓋に押し付け、舌を下げずに口を開けたり閉じたりします。 方法論的指示: 口を開けたとき、唇が笑顔で動かず、舌が垂れ下がっていないことを確認してください。
7. 集中します。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 舌は突き出ており、舌の横端と先端が上がり、舌の後ろの中央部分が下に曲がります。 この位置で舌を押さえて、鼻の頭から脱脂綿を吹きます。 系統的な指示: 下顎が動かないこと、唇が歯の上に伸びていないこと、脱脂綿がまっすぐ上に飛んでいることを確認してください。
8. 誰がさらにボールを蹴るでしょうか?
目標: 舌の中央に流れるスムーズで持続的な継続的な気流を生み出すこと。
説明: 笑顔で、舌の広い前端を下唇の上に置き、[F] の音を長時間発音するかのように、脱脂綿をテーブルの反対側の端に吹き付けます。

ソノーラルサウンド

調音器官の構造。
[P]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇はわずかに伸びています。
– 歯は開いています。
– 舌の横端は上顎臼歯に隣接しています。
– 舌の先端、その前縁全体が持ち上がって上切歯の歯槽に緩く隣接し、呼気の圧力で振動します。

[R’]の音を発音する場合:
– 唇は [P] の音よりも笑顔で伸びます。
– 舌: 舌の後ろをさらに口蓋まで持ち上げて前方に移動し、舌の先端の位置を下げます。
– 軟口蓋が持ち上がり、鼻への流れを妨げます。
– 声帯が閉じて振動します。
[L]の音を発音する場合:
– 唇は次の母音に応じて位置を決めます。
歯は開いています。
– 舌の先端が上がって圧迫する
上顎切歯の根元まで。
– 舌の後ろの前部と中央部分が下がり、根元部分が上がって後ろに引っ張られ、中央にスプーン状のくぼみが形成されます。
– タンの横端が低くなり、外へ出る空気の流れが通過できるようになります。
– 気流が弱い。
– 軟口蓋が持ち上げられ、鼻への通路が閉じられます。
– 声帯が振動して声が生まれます。
[L’]の音を発音する場合:
– アーティキュレーションは、発音するときに唇がわずかに横に動くという点で異なります。
– 舌の後部の前中央部分が硬口蓋に向かって上昇し、わずかに前方に移動します。
– 舌の奥の部分が根元とともに大きく前方に進み、下がっています。
[M]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇は緊張せずに閉じ、爆発することなく開きます。
– 次の母音に移動するときに主な開口部が発生しますが、音節 (単語) の終わりには開口部がない場合があります。
– 舌の位置は次の音によって決まります。
– 軟口蓋が垂れ下がっている。
– 吐き出された空気は鼻​​に入ります。
– 声帯が閉じて振動します。
[M’]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇が閉じていて開かない。
– 吐き出された空気は鼻​​を通過します。
– 舌の先端が下の歯に押し付けられ、舌の後ろがアーチ型になります。
– 声帯が機能し、喉が震えています（声が聞こえます）。
[H]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇の位置は次の母音によって異なります。
– 舌の前端が上切歯に押し付けられます。
– 次の音に移るとき、弓は爆発せずに開きます。
– 逆音節では開始部分がない場合があります。
– 声帯が閉じて振動します。
[Н’]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 弓は、舌の後ろの前部が肺胞に押し付けられて形成されます。
– 舌の先端は、上切歯の後ろの上部、または下切歯の後ろの底にあります。
– 軟口蓋が下がり、空気が鼻を通過します。
– 声帯が閉じて振動します。
[j]の音を発音するとき、調音装置の器官は次のように配置されています。
– 唇は笑顔で伸び、歯の近くにあります。
– 歯が見えて、互いに接近している。
– 舌の先端が下の歯に押し付けられ、舌の後ろが急に曲がっています。
– 声帯が機能し、喉が震えています（声が聞こえます）。

II. 朗々とした音の特徴。

音 [j]: 常に柔らかく、朗々とした子音。 摩擦音（摩擦音）のグループに属します - 舌の後ろの中央部分は硬口蓋と隙間を形成します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
音[R]: 硬い、朗々とした、子音。 震え（振動）のグループに属します - 舌の先端が持ち上げられ、リズミカルに振動します - 通過する空気の流れで振動します。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [R']: 柔らかく、朗々とした、子音。 震える（ヴァイブラント）のグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [L]: 硬い、朗々とした、子音。 咬合通過のグループに属します（舌の先端が肺胞または上の歯と閉鎖を形成し、気流が舌の側面、舌と頬の間を通ります）。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [L']: 柔らかく、朗々とした、子音。 閉塞性通過のグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [M]: 硬い、朗々とした、子音。 鼻、後頭管のグループに属します。 唇が弓を作り、空気の流れが鼻を通ります。
文字色の指定：文字は青色になります。
音: 柔らかく、朗々とした、子音。 鼻閉塞パスのグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。
音 [N]: 硬い、朗々とした、子音。 鼻閉塞経路のグループに属します（舌の後ろの前部が上の歯または肺胞と閉鎖を形成し、空気の流れが鼻を通過します）。
文字色の指定：文字は青色になります。
音 [N']: 柔らかく、朗々とした、子音。 鼻閉塞パスのグループに属します。
文字色の指定：文字は緑色になります。

Ⅲ． [L][L’]音の調音体操。

1.エッチな舌を責める。
目標: 舌の筋肉をリラックスさせて、舌を大きく広げて保持する能力を開発します。
説明: 口を少し開け、静かに下唇に舌を置き、唇で舌を叩きながら「ファイブファイブファイブ」という音を発音します。 口を開けて、広い舌を静かな位置に保ち、1から5、10まで数えます。
2. おいしいジャム。
目標：舌の筋肉を強化し、舌の可動性を開発し、舌の広い前部を持ち上げることを開発します。
説明: 口をわずかに開き、舌の広い前端で上唇をなめ、舌を上から下に動かします。
3. スイング。
目的: 舌の筋肉を強化します。 舌先の可動性と柔軟性、それを制御する能力を開発します。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 広い舌は鼻まで上がり、顎まで下がります。
4. 蒸し器がうなり音を立てています。
目標: 舌の奥の上向きの動きを発達させること。
説明: 口を少し開けて、[Y] の音を長く発音します。
5. トルコ。
目標: 舌の上方への動き、舌の前部の可動性を開発します。
説明: 口をわずかに開き、舌を上唇の上に置き、舌の広い前端を上唇に沿って前後に動かします。舌を唇から開かないようにしてください。舌を撫でるようにします。 最初はゆっくりとした動きで、次にテンポを上げて「ブル、ブル」と聞こえるまで声を加えます。
6. 舌の先でクリックします。
目標: 舌の筋肉を強化し、舌を上向きに持ち上げます。
説明: 微笑み、歯を見せ、口を少し開け、舌の先を鳴らします（馬がひづめをカチカチ鳴らすように）。
7. 静かに舌先をクリックします。
目標: 舌の上方への動きを発達させ、[L] の音を発音するときに子供が舌の位置を決定できるようにすること。
説明: 子供は、前の練習と同じ舌の動きを静かに行う必要があります。
8. 集中します。
目標: 舌の側端と先端を持ち上げた状態に保つ能力を開発し、舌の中央に沿って空気の流れを導くことを学びます。
説明: 口を開け、唇は微笑んでいます。 舌は突き出ており、横端と先端が盛り上がっており、舌の後ろの中央部分が底に向かって曲がっています。 この位置で舌を保持したまま、鼻の先端から脱脂綿を吹き飛ばします。
系統的な指示: 下顎が動かず、唇が歯の上で伸びず、脱脂綿がまっすぐ上に飛んでいることを確認してください。