Empirischer und theoretischer Wissensstand. Methoden und wissenschaftlicher Erkenntnisstand

Wie oben erwähnt, unterscheidet sich die theoretische Ebene der Wissenschaft qualitativ von der empirischen Ebene. Erstens gibt es keine Direkte Interaktion des Forschers mit Objekten der realen Welt. Gegenstände des theoretischen Wissens sind Abstraktionen. Theoretische Erkenntnis erforscht das Symbolische oder Zeichen-

gesamten Bereich des wissenschaftlichen Denkens. Ein wesentlicher Unterschied zwischen Objekten theoretischen Wissens ist ihr idealisierter Charakter. Das sind die Ergebnisse ultimativ eine Art Abstraktion (Ablenkung) von den Eigenschaften realer Objekte. Bei den dabei entstehenden Produkten kann es sich um Dinge handeln, die es nicht gibt und die in der Realität grundsätzlich auch nicht existieren können. In der Natur gibt es keine idealen Gase, materiellen Punkte oder absolut festen Körper. Ein „materieller Punkt“ ist ein Körper, der Masse, aber keine Ausdehnung hat. Ein „absolut fester Körper“ ändert unter keinen Umständen seine Form. Trotz der Tatsache, dass solche Körper nicht existieren und die entsprechenden Konzepte eher eine „Flucht“ als eine „Abkehr“ von der Realität aufweisen, operiert die Wissenschaft erfolgreich mit ihnen, formuliert Gesetze und baut Theorien auf hohem Niveau auf.

Der Punkt ist, dass diese idealisierten Objekte keine völlig subjektive Fantasie sind. Unter bestimmten Umständen können sie in Begriffen interpretiert werden real Objekte. Einer der Gründe dafür ist die adäquate Durchführung des Abstraktionsverfahrens. Dazu gehört der hochprofessionelle Einsatz einer wissenschaftlichen Sprache, die die Zusammenhänge zwischen universellen, spezifischen und individuellen Begriffen treffend zum Ausdruck bringt. Eine wichtige Voraussetzung für die funktionale Fruchtbarkeit idealisierter Objekte ist ihre Beziehungen, Verbindungen, Konsistenz. Im Prozess der Systematisierung entstehen bestimmte idealisierte Objekte spezifische logische Bilder, die Realität reproduzieren die Hauptmerkmale, die wichtigsten Entwicklungstrends. Auf dieser Denkebene kann es beliebig umfangreiche Wissenssysteme bilden, bis zu wissenschaftliches Bild der Welt.

Zum Theoretischen Methoden wissenschaftliche Erkenntnisse sollten zugeschrieben werden Abstraktion und seine Arten, Idealisierung, Induktion, Abzug Formalisierung, axiomatische Methode, hypothetisch-deduktive Methode usw.

Abstraktion(lateinisch abstrahere – ablenken) – Hervorhebung wesentlicher Merkmale, Aspekte, Eigenschaften, Verbindungen eines Objekts von unwichtigen, zufälligen. Im Prozess der Abstraktion entsteht ein mentales Bild, in dem die Gesamtheit der wesentlichen Aspekte eines Phänomens oder Prozesses wiedergegeben wird. Abstrakt Das Bild hat einen idealen Inhalt und eine bestimmte ikonische Form. Es passt nicht zusammen Spezifisch Phänomene und stellt sich ihnen nicht entgegen. Ihre Beziehung kann durch die Kategorien abstrakt und konkret, Wesen und Phänomen, Inhalt und Form ausgedrückt werden. Mit Hilfe eines Rasters dieser Kategorien ist es möglich, die Unterschiede zwischen einem sinnlichen Bild (Wahrnehmungsbild) und einem rationalen (logischen Bild), wissenschaftlichen und künstlerischen, philosophisch zu bestimmen

physikalisch, empirisch (abstraktes Bild z. B. Sicht Tiere) und theoretisch (Bild konkrete Universalität - Relativitätstheorie oder wissenschaftliches Weltbild). Das theoretische Konkrete ist bereits ein Bild, das durch Reflexion über das Abstrakte entsteht. Es stellt die Form unseres Denkens dar, in der die wesentlichen Zusammenhänge der Wirklichkeit, ihre Gesetze und Entwicklungstendenzen zum Ausdruck kommen.

Das Ergebnis der Abstraktion ist Abstraktion. „Die Methoden zur Bildung einer Abstraktion (zum Beispiel eines Gesamtbegriffs) und die Methoden der Abstraktion und Ablenkung können sehr unterschiedlich sein. Es hängt alles davon ab, mit welchen realen Objekten man es zu tun hat und welches konkrete Ziel vor der Abstraktion gesetzt wird. Wenn es darum geht, einen allgemeinen Begriff über eine bestimmte Klasse von Objekten zu bilden, wird in diesem Fall normalerweise die Abstraktion der Identifizierung verwendet, wenn man gedanklich von den unterschiedlichen, unterschiedlichen Eigenschaften von Objekten dieser Klasse abstrahiert und gleichzeitig auswählt gemeinsame Merkmale, die allen Objekten innewohnen, und solche gemeinsamen Merkmale, die diese Klasse von allen anderen Klassen unterscheiden. Diese Abstraktionsmethode wird daher als Abstraktion der Identifikation bezeichnet, da im Zuge der Abstraktion die Identität von Objekten dieser Klasse entsprechend festgestellt wird allgemeine Merkmale. Manchmal wird diese Art der Abstraktion als verallgemeinernde Abstraktion bezeichnet.“ 47

Es gibt viele Abstraktionen, die sich sowohl in der Form als auch im Inhalt unterscheiden. Abstraktion kann in Form eines Sinnesbildes, eines Konzepts, eines Urteils oder einer Kategorie erscheinen. In der modernen Wissenschaft vertieft sich die Abstraktheit vieler Konzepte. Sie fungieren als Abstraktionen von Abstraktionen höherer Ordnung. Es tauchen neue Konzepte und logische Modelle auf: „formales Neutron“, „formales Nervennetzwerk“, „Black Box“ – in der kybernetischen Modellierung; „Vakuumbeutel“, „String“-Modell, das die Unmöglichkeit erklärt, ein freies Quark aus einem Hadron herauszuschlagen. Das Quark-Merkmal „Farbe“ wurde eingeführt (daher eine der größten physikalischen Errungenschaften der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts – Chromodynamik). So wurde das „String-Modell“, bei dem es sich um ein Paar von Quarks (sie werden Seequarks genannt) handelt, die eine Spannung haben, die sie in den „Tiefen“ von Hadronen hält, von Wissenschaftlern der Moskauer Staatsuniversität erstellt und kürzlich zur Beschreibung verwendet die Eigenschaften eines solchen Komplexes Naturphänomen, wie ausgedehnte Luftschauer in kosmischer Strahlung.

Wissenschaftliche Abstraktionen spiegeln letztlich die Realität wider und ihr Kriterium ist die Praxis. So schrieb F. Engels: „Marx reduziert das allgemeiner Inhalt, das in Dingen und Beziehungen liegt, bis hin zu seiner allgemeinsten Mentalität

Linienausdruck. Seine Abstraktion spiegelt daher in der Form des Denkens nur den Inhalt wider, der bereits in 9 Dingen enthalten ist.“ 48

Die am häufigsten verwendeten Abstraktionen (isolierend oder analytisch, Abstraktion der Identifikation, Abstraktion der potenziellen Machbarkeit) erfüllen die Funktionen einer Methode theoretischen Wissens. Abstraktion isolieren - Dies ist eine Art Abstraktion, bei der die mit einem bestimmten Namen bezeichneten Eigenschaften (z. B. Wärmekapazität, Immobilität) von anderen Objekten und Eigenschaften abstrahiert werden, mit denen Vorname untrennbar verbunden. Als Ergebnis der isolierenden Abstraktion, abstrakte allgemeine Konzepte, repräsentieren Einheiten der wissenschaftlichen Sprache, mit deren Hilfe analytische und andere Denkoperationen durchgeführt werden.

Abstraktion der Identifikation - So etwas, wo es eine Ablenkung gibt Unterschiede in Objekten und ihre Eigenschaften und konzentriert sich auf Ähnlichkeit. Dadurch wird es möglich, eine ganze Reihe von Objekten als ein und dasselbe Objekt darzustellen. Dieser Typ Abstraktionen entstehen sind üblich Konzepte, die als Grundlage dienen Verallgemeinerungen Objekte und ihre Eigenschaften.

Von Interesse sind Abstraktionen, die häufig in Logik und Mathematik verwendet werden - Abstraktion der tatsächlichen Unendlichkeit Und Abstraktion der potentiellen Unendlichkeit. Das erste ist eine Ablenkung von der Unvollständigkeit der Prozesse die Bildung einer konstruktiven Menge. Es wird angenommen, dass das Objekt vollendet, da es existiert und ihm alle grundlegenden Parameter gegeben sind. Dieses Objekt ist beispielsweise die Menge der reellen Zahlen zwischen 0 und 1. Diese Menge ist tatsächlich unendlich, obwohl sie einen „Anfang“ und ein „Ende“ hat. Die Bedeutung von Unendlichkeit liegt hier darin, dass die Neuberechnung kein Ende hat und die Relevanz darin zum Ausdruck kommt, dass alle Zahlen gleichzeitig angegeben sind. Die Abstraktion der potentiellen Unendlichkeit ist eine logisch-mathematische Methode, die auf der Annahme der potentiellen Machbarkeit konstruktiver Prozesse basiert. Beispiele für seine Anwendung sind die Annahmen, dass zu jeder natürlichen Zahl Eins addiert werden kann, dass diese Zahlen, egal wie groß sie sind, addiert werden können. Die Notwendigkeit, diese Methode zu verwenden, wird in der Computermathematik, Informatik und Kybernetik erkannt.

Die Idealisierung wurde oben bereits im Zusammenhang mit den Eigenschaften des theoretischen Erkenntnisgegenstandes diskutiert. Dies ist die ultimative Art der Abstraktion, der Ablenkung, bei der Konzepte gebildet werden, deren Inhalt nicht die wesentlichen Merkmale der angezeigten Objekte umfasst. Analoga dieser Konzepte in echte Welt

Möglicherweise gibt es überhaupt keinen. Allerdings spielen solche Konzepte in der Wissenschaft eine große methodische und prognostische Rolle. Sie werden häufig in Methoden verwendet Formalisierung. Formalisierung ist der Prozess der Konstruktion abstrakter mathematischer Modelle, die das Wesen der Phänomene der Realität offenbaren. Dabei kommen spezielle Symbole zum Einsatz. Anstelle eines realen Objekts - Symbole, Zeichen. Es ist notwendig, das Alphabet, die Regeln zum Erhalten von Formeln und die Regeln der „Schlussfolgerung“ zu kennen. Ab der Mitte des 19. Jahrhunderts begann man hier die mathematische Logik anzuwenden.

Axiomatische Methode ist die Konstruktion von Theorien auf der Grundlage von Axiomen. Wie wir wissen, ist ein Axiom eine selbstverständliche Wahrheit, die keines Beweises bedarf. Seine funktionale Bedeutung in der wissenschaftlichen Erkenntnis kommt darin zum Ausdruck, dass es als Ausgangspunkt fungiert, Startposition, dem Beweis anderer Bestimmungen (Theoreme) einer wissenschaftlichen Theorie zugrunde liegend, innerhalb derer sie ohne Beweis akzeptiert wird. Der Beginn der axiomatischen Methode ist mit Euklid verbunden. Basierend auf dem Axiom wird eine logische Schlussfolgerung gezogen, die Wahrheit wird vom Axiom auf die Konsequenzen übertragen. Euklids „Prinzipien“ stellen eine bedeutungsvolle Axiomatik dar. Hier stehen die „Regeln“ noch nicht fest, da sie auch selbstverständlich sind. Als nächstes erfolgte der Übergang zur formalen Axiomatik und dann zur formalisierten Mathematik. Axiome gelten als primäre Konzepte. Und das Mittel ist mathematische Logik. Das axiomatische System ist als eine spezielle formalisierte Sprache konstruiert, Infinitesimalrechnung. Große Erfolge ließen die Idee entstehen Entwicklung wissenschaftliche Erkenntnisse mit rein formalen Mitteln. Allerdings in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts. K. Gödel bewies die Grenzen entwickelter formaler Systeme. Der Anwendbarkeit der axiomatischen Methode sind Grenzen gesetzt.

Hypothetisch-deduktive Methode Wird zur Erstellung eines Systems deduktiv miteinander verbundener Hypothesen verwendet, aus denen Aussagen über empirische Fakten abgeleitet werden. „Hypothese, übersetzt aus dem Griechischen – Basis, Annahme – 1) eine begründete (unvollständige) Annahme über die Ursachen eines Phänomens, über nicht beobachtbare Zusammenhänge zwischen Phänomenen usw., 2) ein Erkenntnisprozess, der darin besteht, eine Annahme aufzustellen, seine Rechtfertigung (unvollständig) und sein Beweis oder seine Widerlegung.“ 49 Die Annahme lässt sich auf der Grundlage treffen Analogie oder unvollständige Induktion. Allerdings ist eine Begründung auf diese Weise in der Regel schwierig, so dass eine solche Annahme noch nicht als wissenschaftliche Hypothese bezeichnet werden kann. Damit eine Annahme als Hypothese betrachtet werden kann, ist es auf der Grundlage dieser Idee notwendig, bestehende Fakten erklären, eine Prognose erstellen, neue Fakten erklären.

Eine Hypothese als Instrument wissenschaftlicher Erkenntnisse muss eine Reihe regulatorischer Anforderungen erfüllen. Die vorgebrachte Idee sollte nicht im Widerspruch zu den Grundprinzipien der Wissenschaft stehen. Dennoch können solche Widersprüche (wenn sie gelöst werden) in gewissem Sinne nicht nur eine neue Theorie, sondern eine ganze wissenschaftliche Richtung hervorbringen. Beispielsweise stand und steht die Idee der intuitionistischen Mathematik, die auf dem Konzept der potentiellen Unendlichkeit basiert, im Widerspruch zur axiomatischen Methode, die die Mathematik traditionell verwendet hat. Dies gilt jedoch eher für grundlegende Ideen, deren Beweis äußerst schwierig ist. Und sowohl die Bildung einer Hypothese als auch ihre Prüfung nehmen manchmal eine lange historische Zeit in Anspruch. Zu diesen Ideen, die eine qualitative Umstrukturierung jeder größeren Theorie oder jedes physikalischen (kosmischen) Bildes der Welt erfordern, gehört die „Idee der Relativität“ (die seit dreihundert Jahren in den Köpfen der Wissenschaftler herumwandert: G. Galileo, E. Mach, A . Poincaré, A. Einstein), „Wellentheorie des Lichts“ (H. Huygens, Louis de Broglie), „Idee der Genteilbarkeit“ (N.P. Dubinin) usw.

Wenn wir über die Entwicklung der Wissenschaft in einem evolutionären Modus sprechen, ist die Anforderung Konsistenz Hypothese ist Die Norm.

Eine wichtige Voraussetzung für die vorgeschlagene Annahme, die anschließend als wissenschaftliche Hypothese betrachtet werden kann, ist ihre Überprüfbarkeit. Unterscheiden praktischÜberprüfbarkeit und prinzipiell. Im ersten Fall ist es möglich, die Annahme praktisch zu überprüfen und als Hypothese zu erkennen. Beispielsweise blieb die Idee der „Genteilbarkeit“ zehn Jahre lang unerkannt. Es stellte sich jedoch heraus, dass es zu Lebzeiten des Wissenschaftlers vollständig überprüfbar war. Im zweiten Fall besteht grundsätzlich die Möglichkeit der Überprüfung. Dies könnte jederzeit passieren, vielleicht in ferner Zukunft. Wie oben erwähnt, können Vermutungen von grundlegender Bedeutung manchmal über Jahrhunderte und sogar Jahrtausende hinweg nicht bestätigt werden. Die Idee des Heliozentrismus wurde beispielsweise vom berühmten antiken Astronomen Eratosthenes (2. Jahrhundert v. Chr.) geäußert. Nach 18 Jahrhunderten erlangte diese Idee bei N. Copernicus den Status einer Hypothese. Und dann wurde es in den „Himmelsgesetzen“ von I. Kepler und mit Hilfe der Teleskope von G. Galileo und I. Newton zu einer wissenschaftlichen Tatsache. Wenn eine Idee grundsätzlich nicht bewiesen oder widerlegt werden kann, kann sie nicht als wissenschaftliche Hypothese interpretiert werden.

Erweitert neue Idee sollte so viel wie möglich abdecken mehr Fakten. Sonst hat es keinen Sinn. Je breiter der Anwendungsbereich, desto größer die mögliche Bedeutung der vorgeschlagenen Idee. Diese regulatorische Anforderung wird aufgerufen das Prinzip der Einfachheit. Es besteht im Fehlen von Tatsachen (im Anwendungsbereich).

Ideen), die sie nicht erklären konnte. Basierend auf diesem Prinzip ist es möglich, hypothetische Ideen zu vergleichen und die einfachste auszuwählen.

Die Erfüllung der aufgeführten regulatorischen Anforderungen entspricht der Anerkennung einer neuen Idee als wissenschaftliche Hypothese. Anerkannte hypothetische Ideen sind unterschiedlicher Natur. Sie können, wie alle wissenschaftlichen Erkenntnisse, durch Ziele und Ebenen dargestellt werden. Essen sachlich Hypothesen, deren Zweck darin besteht, auf der Grundlage einer akzeptierten Annahme neue Objekte, Phänomene und Prozesse zu antizipieren und zu entdecken. Als klassisches Beispiel wird hier oft die Entdeckung des Planeten Neptun angeführt, die auf der Annahme beruht, dass die Ursache eine Gravitationsstörung sei, die die Flugbahn des Planeten Uranus verändert. Damit wird die Hypothese bewiesen.

Eine andere Art von Hypothese unterscheidet sich im Zweck eine Theorie aufbauen gewisses voraussetzen Muster. Eine solche Hypothese nennt man theoretisch. Eine deduktiv konstruierte hypothetische Theorie kann als bewiesen gelten, wenn sie zur Erklärung vieler heterogener Tatsachen verwendet werden kann, einschließlich der Vorhersage und Entdeckung neuer Tatsachen und Phänomene. Dies macht die Hypothese stabil und zuverlässig. Es kann bewährt (nicht vollständig) ausreichend funktionieren lange Zeit bis ein neues, effektiveres theoretisches System erscheint.

Eine mit der hypothetisch-deduktiven Methode erstellte Theorie kann einige Zeit lang nicht überprüft werden. Es gibt jedoch Situationen, in denen der Kern des Designs überarbeitet werden muss. Typischerweise gibt es mehrere konkurrierende Theorien verschiedene Gründe und Studienproben. Gewinner ist derjenige, der die meisten Fakten beschreibt und Prognosefähigkeiten unter Beweis stellt.

Daher haben wir allgemeine wissenschaftliche und „ebene“ Erkenntnismethoden analysiert, die eine sehr intensive Entwicklung der modernen Wissenschaft ermöglichen. Die Entwicklung der Wissenschaft hat ihre eigene Logik. Die Art der Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse verschiedene Level hat seine eigenen Eigenschaften.

Empirisches Wissen zeichnet sich durch einen kumulativen Charakter aus. Ein negatives Ergebnis geht in die allgemeine Informationssammlung ein und trägt zur Weiterentwicklung der Wissenschaft bei. Die theoretische Ebene hat einen krampfhaften Charakter und jede neue Theorie stellt eine qualitative Transformation des Wissenssystems dar. Am weitesten verbreitet ist heute das sogenannte paradigmatische Konzept wissenschaftlichen Wissens, das von T. Kuhn vorgeschlagen und entwickelt wurde. Es wurde bereits oben besprochen. Paradigma - die Hauptforschung

Körperinstallation basierend auf einer Reihe von Prinzipien und Komponente Probe Forschung, einschließlich Methoden, Technologie, instrumenteller und materieller Unterstützung, ist eine strukturelle Einheit wissenschaftlichen Wissens. Diese Einheit weist einen höheren Generalisierungsgrad auf als eine separate Theorie. Eine noch höhere Strukturformation ist das wissenschaftliche Weltbild, das die bedeutendsten wissenschaftlichen Ideen der Epoche vereint. Es umfasst als Grundlage eine Reihe grundlegender Prinzipien (Grundbestimmungen), die die Einheit einer vielfältigen Welt zum Ausdruck bringen.

Es ist sinnvoll, über drei historisch besondere Weltbilder zu sprechen: wesentliche vorwissenschaftliche, mechanistische und evolutionäre, in denen die Wissenschaft als komplexes, offenes System betrachtet wird.

Feierabend -

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Theorie der Philosophie/E.F. Zvezdkina

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Alle Themen in diesem Abschnitt:

Philosophie ist eine Form des sozialen Bewusstseins
„Die ganze Welt ist die Heimat eines hohen Geistes“ – diese Worte gehören dem großen Denker des antiken Griechenlands, dem Materialisten und Autor der Atomlehre Demokrit. Philosophie wird hier bildlich und treffend dargestellt

Von der Philosophie zur theoretischen Lehre
Philosophie ist ein konzentrierter Ausdruck menschlicher Weisheit, deren Bedeutung mit der Zeit nicht verschwindet, sondern nur zunimmt, da dann die Ideen herausragender Denker vorhanden sind

Philosophie als Selbstbewusstsein
Oben wurde gesagt, dass Philosophie nur als theoretische Form des Bewusstseins geboren werden könne. Und als eine Form des Bewusstseins hob sie zunächst die Welt, die Natur als Gegenstand ihres Verständnisses hervor

Das Problem der Wissenschaftlichkeit des philosophischen Wissens
Die europäische Tradition der Philosophie war von Anfang an durch tiefe Verbindungen zur Wissenschaft geprägt. Die antike griechische Philosophie im Allgemeinen war eine Sammlung wissenschaftlicher Erkenntnisse. Im Gegensatz zur westlichen Philosophie

Wie ist eine Metaphysik des Seins möglich?
Der Sinn dieser Frage liegt darin, dass die vorgestellten Schlüsselkategorien – Sein und Metaphysik – durch ein maximales Volumen gekennzeichnet sind, das das menschliche Denken praktisch nicht erreichen kann

Die Sprache der ontologischen Weltanschauung
Die Sprache der ontologischen Weltanschauung ist eine Menge (System) von Kategorien, durch die das Sein philosophisch beschrieben werden kann. Unter Verwendung unseres gewählten Prinzips der Einheit von Geschichte und

Genesis und ihre Alternative
Die Besonderheit des philosophischen Verständnisses der Realität mit Hilfe universeller Kategorien beinhaltet die Nutzung des Phänomens der Korrelation von Begriffen. In diesem Sinne ist die Alternative zum Sein die Nichtexistenz

Gegenstand
Substanz setzt eine Seinsauffassung unter dem Aspekt der Einheit der Vielfalt aller Phänomene und Prozesse der Welt voraus. Lehren, die auf der Grundlage einer Substanz ein Bild der Welt aufbauen, werden als monistisch bezeichnet. IN

Bewegung
Bewegung ist eine Kategorie, die das wichtigste Merkmal der Materie bezeichnet – die Variabilität. Als Existenzweise der Materie trägt die Bewegung alle ihre grundlegenden Eigenschaften – Objektivität

Raum und Zeit
Raum und Zeit sind philosophische Kategorien, die die universellen Existenzformen der Materie bezeichnen. Sie sind objektiv, sind notwendige Eigenschaften, die die materielle Welt als unzerstörbar charakterisieren

Einheit der Welt und Selbstorganisation der Materie
Die Naturwissenschaft bestätigt daher voll und ganz die Idee der Einheit von Materie, Bewegung und Raumzeit, d.h. wesentliche Einheit der Welt. Wir können sagen, dass die philosophischen und physikalischen Bilder von m

Reflexion und Information
Das Wesen der Reflexion als Eigenschaft der Materie „liegt in der Fähigkeit eines Dings, Veränderungen, Spuren hervorzurufen, die mit dem Ding, das es beeinflusst, übereinstimmen (oder ähnlich sind). P

Rechtsbegriff. Allgemeine Vorstellungen zum Determinismus
Für die richtige Kenntnis der Welt und ihre erfolgreiche praktische Umsetzung ist es wichtig, die Frage nach der Beschaffenheit der Welt grundlegend zu klären – wie ist sie, unterliegt sie objektiven Gesetzen oder wird sie repräsentiert?

Kausalität und Gesetz
Das Wesen der Kausalität ist die Erzeugung einer Ursache und einer Wirkung. Im Prozess dieser Produktion findet eine Übertragung von Materie und Bewegung von der Phänomen-Ursache auf die Phänomen-Wirkung statt, S

Notwendigkeit und Zufall
Notwendigkeit und Zufall sind „korrelative philosophische Kategorien, die verschiedene Arten von Zusammenhängen in der objektiven Welt und ihrem Wissen widerspiegeln.“ Notwendigkeit ist in erster Linie eine Widerspiegelung des inneren, mündlichen

Freiheit und Notwendigkeit
Der Begriff „Freiheit“ ist für sich genommen eine sehr vage und polysemantische Abstraktion. Sein Inhalt sowie andere philosophische Kategorien werden vor allem in der Analyse offenbart

Entwicklung als universelles Muster
Entwicklung ist eine der grundlegenden Kategorien der Philosophie und drückt Objekte, Phänomene und Prozesse aus einer bestimmten Perspektive aus. Aufgrund der Objektivität und Universalität seiner Gegenstände ist die Festlegung von Form und Inhalt erforderlich

Gesetz des dialektischen Widerspruchs
Die Geschichte der Philosophie zeigt, dass dialektische Ideen auf der Grundlage der Beobachtung des Verhältnisses von Gegensätzen entstanden sind. Von Anfang an versuchten Philosophen, die Rätsel der Welt um den Zusammenhang zwischen Gegensätzen zu lösen.

Das Gesetz des Übergangs von Quantität zu Qualität
Dieses Gesetz nimmt einen wichtigen Platz im dialektischen System ein, da es eine Erklärung für den Mechanismus jeder Transformation liefert. Nach diesem Gesetz erfolgen grundlegende Veränderungen nicht von selbst, sondern aufgrund von

Gesetz der dialektischen Synthese
Ein anderer Name für dieses Gesetz ist das Gesetz der Negation der Negation. Es legt die Grundprinzipien der Dialektik fest – das Prinzip der universellen Verbindung und das Prinzip der Entwicklung. Entwicklung erscheint darin als Kampf

Gesetz der Negation der Negation
Die doppelte Verneinung, die dieses Gesetz ausdrückt, wird unterschiedlich interpretiert. Zwar beanstandet niemand, dass es sich hierbei um eine Prozessformel handelt, die eine „Kette“ von Negationen darstellt. Diese „Kette“ ist jedoch reich an Inhalten

Allgemeiner Begriff einer Person
Der Mensch im System philosophischer Weltanschauungen. Das Thema „Mensch“ ist so umfangreich, dass der gesamte Komplex wissenschaftlicher Erkenntnisse, der in seiner Entwicklung „zusammengebrochen“ ist, in keiner Weise erkannt werden kann.

Anthroposoziogenese
Gesamtübersichtüber die Entstehung des Homo sapiens anhand der Arbeitstätigkeit. Zweckmäßigkeit der Arbeit ist das Hauptmerkmal des Homo sapiens. Grundlegende Bestimmungen der TR

Natürlich und sozial im Menschen
Anthroposoziogenese ist ein Prozess, bei dem biologische und soziale Gesetze wirken. Bis zum Zeitpunkt der Entstehung des Homo sapiens ist die Beziehung zwischen diesen Mustern klar

Biologische und soziologisierende Zugänge zum Menschen
Der Mensch als biosoziales Wesen ist eine Einheit, in der soziale Qualitäten leitend und bestimmend sind. Die Entstehung des Sozialen offenbart nicht nur die genetische Verbindung des Biologischen

Der Mensch als Einheit von Individuum und Gesellschaft
Das Problem der Beziehung zwischen dem Biologischen und dem Sozialen entstand gleich zu Beginn der Anthroposoziogenese. Die Definition der menschlichen Natur, die Identifizierung der Quelle, die Grundlage seiner menschlichen Qualitäten hing von seiner Entscheidung ab.

Der Mensch als Einheit von Ideal und Material
Entfremdung ist also ein Bruch der ursprünglich gegebenen Verbindung zwischen dem Individuum und dem Sozialen sowie das Bewusstsein dieses Bruchs. Aber in seiner ursprünglichen Gegebenheit war dieser Zusammenhang überhaupt nicht verwirklicht.

Die Entwicklung von Vorstellungen über Bewusstsein
Bewusstsein ist einer der Grundbegriffe der Philosophie und bezeichnet den generischen Unterschied zwischen Mensch und Tier. Vorstellungen über Bewusstsein haben eine lange Entwicklung durchlaufen. In den frühen Stadien der Entwicklung von Phylo

Konzept des Bewusstseins
Wie die meisten philosophischen Kategorien wird sie durch ihre Beziehung zu anderen Kategorien definiert, die Universalität besitzen und auf gegensätzliche Eigenschaften und Zusammenhänge der objektiven Welt hinweisen.

Die Struktur des Bewusstseins und Formen seiner Manifestation
Informations- und Bewertungsaspekte des Bewusstseins. Das Bewusstsein umfasst zwei Seiten: informationsreflektierend und emotional-bewertend. Informationsreflektierende Seite

Bewusstsein als Selbstbewusstsein
Selbstbewusstsein ist wie Bewusstsein die höchste Form der Realitätsreflexion, die als Eigenschaft des Gehirns auf der Grundlage menschlicher sozialer Praxis entstanden ist. Die überwiegende Mehrheit der Forscher

Bewusstsein und Unbewusstheit
Mit dem Begriff „Unbewusstes“ wird die Schicht der Psyche bezeichnet, die nicht durch das Bewusstsein repräsentiert wird. Der vielleicht erste Philosoph, der dem Phänomen des Unbewussten besondere Aufmerksamkeit schenkte, war G. Leibn

Selbsterkenntnis und Reflexion
„Reflexion“ ist ein häufig verwendeter Begriff, der im weitesten Sinne fast mit dem Begriff „Selbstbewusstsein“ übereinstimmt. Der Unterschied besteht darin, dass hier der Begriff Selbstbewusstsein verwendet wird

Merkmale der Wissensphilosophie
Eine erfolgreiche Untersuchung einzelner Aspekte des Erkenntnisprozesses und einzelner Wissenselemente ist ohne die Untersuchung der Entwicklungsmuster der Erkenntnis als Ganzes nicht möglich. Im Gegenzug Eigenschaften und Muster

Das Problem der Welterkenntnis
Die Erkenntnistheorie kann nicht behaupten, ihre Probleme zu lösen, ohne eine Antwort auf die Hauptfrage zu geben – nach der grundsätzlichen Erkennbarkeit der Welt. Bereits in der Antike, sobald erkenntnistheoretische Fragen aufkamen (Sophie

Subjekt und Objekt des Wissens
Subjekt und Objekt der Erkenntnis stellen die Hauptelemente der Struktur des Erkenntnisprozesses dar. Unter Subjekt verstehen wir ein Individuum oder eine Gemeinschaft von Individuen, die über einen bestimmten Wissensstand verfügen und etwas leisten

Sensorische und logische Erkenntnis
Historisch gesehen ging der menschlichen Erkenntnis die geistige Aktivität von Tieren voraus, die die einfachste Erkenntnis im weitesten Sinne des Wortes war, wie sie von I. P. Pavlov charakterisiert wird: „Wir müssen berücksichtigen

Relative Unabhängigkeit der logischen Erkenntnis in Bezug auf die sensorische Reflexion
Genetisch gesehen ist logisches Erkennen die Negation sensorischer Reflexion. Gemäß Hegels treffender Bemerkung: „...Denken ist seinem Wesen nach die Negation dessen, was unmittelbar gegeben ist.“

Relative Unabhängigkeit der logischen Erkenntnis in Bezug auf die Praxis
Erst nachdem die Kategorie der Praxis in die Erkenntnistheorie eingeführt wurde, wurde es möglich, die relative Unabhängigkeit der logischen Erkenntnis in Bezug auf die Praxis zu berücksichtigen. Metaphysische Materie

Praxis ist der entscheidende Faktor für logisches Wissen. Die Natur von Konzepten
Die tatsächlichen Grundlagen des Wissens wurden von K. Marx und F. Engels aufgezeigt und konsequent in die Erkenntnistheorie eingeführt. Sie verbanden die Bewusstseinsentwicklung direkt mit der Arbeitstätigkeit und spielten dabei eine führende Rolle

Kreativität, bewusst und unbewusst, Intuition
Kreativität ist ein Merkmal des kognitiven Prozesses im Hinblick auf seine nicht standardmäßigen Bedingungen, Mittel und Produktivität zur Lösung aufkommender Probleme. Das Hauptzeichen der Kreativität ist die Geburt

Wahrheit und ihre Kriterien
Definition. Das Problem der Wahrheit ist grundlegend in der Erkenntnistheorie und eines der Hauptprobleme im menschlichen Leben im Allgemeinen, denn wenn ein Mensch durch das Leben navigiert, ohne darauf zu achten

Logisch und historisch
Vor der Präsentation kurzer Aufsatz In der Geschichte der Wissenschaft werden wir den Ansatz bestimmen, mit dem dies geschehen kann. Die Geschichte der Wissenschaft hat, wie jede Geschichte, im Laufe ihres „Lebens“ so viele äußerst wichtige Informationen angesammelt, dass

Antike Wissenschaft
Die antike Wissenschaft (ab dem 6. Jahrhundert v. Chr.) funktioniert im Rahmen der Naturphilosophie. Neben allgemeinen philosophischen Problemen (die Vielfalt und Einheit der Welt, ihre Grundlagen, das Verhältnis von Ideal und Material) wird auch Forschung betrieben

Wissenschaftliche Revolution des 17. Jahrhunderts. Probleme der Methode, Struktur wissenschaftlichen Wissens. Wissenschaftliches Bild der Welt
Die wissenschaftliche Revolution des 17. Jahrhunderts nimmt in der Wissenschaftsgeschichte einen besonderen Platz ein. Diese Revolution begann mit N. Kopernikus (1543 erschien sein Werk „Über die Umkehrung der himmlischen Kreise“, in dem neue Ansichten dargelegt wurden).

Dialektisierung der Naturwissenschaften
Im 18.-19. Jahrhundert. Es besteht Bedarf, die Beziehung zwischen verschiedenen physikalischen Eigenschaften und Prozessen sowie deren Entwicklung zu verstehen. So formulierten M. V. Lomonosov und dann A. Lavoisier etwa

Revolution und Krise der Physik an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert. Methodische Interpretation
Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts wurden Entdeckungen gemacht, die eine regelrechte Krise der theoretischen Naturwissenschaft und ihrer Methodik auslösten. Die nächste wissenschaftliche Revolution fand statt. Weltanschauung

Wissenschaftliche Angelegenheiten im Spiegel der westlichen Wissenschaftsphilosophie
Die oben aufgeführten Entdeckungen und Prinzipien, die die Merkmale des neuen wissenschaftlichen Weltbildes darstellen, haben die ideologische und methodische Krise von Wissenschaft und Philosophie nicht gelöst, wenn nicht sogar vertieft. Philosophisches Kli

Philosophische Grundlagen der Erkenntnistheorie
Zu den philosophischen Grundlagen wissenschaftlichen Wissens zählen zunächst die universellen Grundprinzipien, die Ontologie, Erkenntnistheorie und Methodologie vereinen. Dies ist das Prinzip der Objektivität, der universellen Verbindung und der Entwicklung

Methodik und Methoden. Allgemeines Konzept
Ein kurzer historischer Abriss der Entwicklung der Wissenschaft und des wissenschaftlichen Wissens lässt den Schluss zu, dass die Wissenschaft immer darauf ausgerichtet war, die objektiven Gesetze der Realität mit zu identifizieren

Allgemeine logische Erkenntnismethoden
Zu den wichtigsten allgemeinen logischen Erkenntnismethoden gehören Induktion und Deduktion, Analyse und Synthese. Induktion (lat. inductio – Führung) ist eine logische Form des Denkens, Kat

Natur in den Natur- und Geisteswissenschaften
Der Begriff „Natur“ Im ersten Teil des Buches wurde das Wort „Natur“ oft verwendet, jedoch nicht als eigenständiger spezifischer Begriff, sondern anstelle der Begriffe „objektive Realität“, „Materie“

Natur als Gegenstand der Natur- und Geisteswissenschaften
Der philosophische Ansatz zur Lösung dieser Probleme ist zutiefst historisch. Wie die Geschichte bezeugt, ist das Phänomen der natürlichen Natur ein spezifischer Gegenstand der Erkenntnis und des Handelns, der sich von der Realität unterscheidet

Das theoretische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse ist durch die Vorherrschaft des rationalen Moments gekennzeichnet – Konzepte, Theorien, Gesetze und andere Formen und „mentale Operationen“. Das Fehlen einer direkten praktischen Interaktion mit Objekten bestimmt die Besonderheit, dass ein Objekt nur indirekt, in einem Gedankenexperiment, nicht jedoch in einem realen untersucht werden kann.

Auf dieser Ebene werden durch die Verarbeitung empirischer Wissensdaten die tiefgreifendsten wesentlichen Aspekte, Zusammenhänge und Muster der untersuchten Objekte und Phänomene aufgedeckt. Diese Verarbeitung erfolgt unter Verwendung von Abstraktionssystemen „höherer Ordnung“ – wie Konzepten, Schlussfolgerungen, Gesetzen, Kategorien, Prinzipien usw.

Theoretisches Denken lässt sich nicht auf die Zusammenfassung empirisch gegebenen Materials reduzieren. Es stellt sich heraus, dass die Theorie nicht aus der Empirie erwächst, sondern gleichsam neben ihr, oder besser gesagt, über ihr und in Verbindung mit ihr.

Das theoretische Niveau ist ein höheres Niveau an wissenschaftlichen Erkenntnissen. „Der theoretische Erkenntnisstand zielt auf die Bildung theoretischer Gesetze ab, die den Anforderungen der Universalität und Notwendigkeit genügen, d.h. überall und immer agieren.“ Die Ergebnisse theoretischen Wissens sind Hypothesen, Theorien, Gesetze.

Bei der Unterscheidung dieser beiden unterschiedlichen Ebenen der wissenschaftlichen Forschung sollte man sie jedoch nicht voneinander trennen und gegenüberstellen. Schließlich sind der empirische und der theoretische Wissensstand miteinander verbunden. Die empirische Ebene fungiert als Basis, als theoretisches Fundament. Hypothesen und Theorien werden im Prozess des theoretischen Verständnisses wissenschaftlicher Fakten und statistischer Daten gebildet, die auf empirischer Ebene gewonnen werden.

Umgekehrt kann die empirische Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse ohne Erfolge auf theoretischer Ebene nicht existieren. Empirische Forschung basiert in der Regel auf einem bestimmten theoretischen Konstrukt, das die Richtung dieser Forschung bestimmt, die verwendeten Methoden bestimmt und begründet.

22. Wissenschaftliches Problem und problematische Situation

K. Popper glaubte, dass Wissenschaft nicht mit einer Tatsache, sondern mit einer Problemsituation beginnt.

Problem – aus dem Griechischen – ein Hindernis, eine Schwierigkeit, eine Aufgabe in der Methodik der Wissenschaft – eine Frage oder eine Reihe von Fragen, die sich im Laufe der Erkenntnis stellen. Ein Problem ist eine Frage, auf die es im angesammelten Wissen keine Antwort gibt.

In 3 Situationen treten Probleme auf:

- eine Folge eines Widerspruchs in einer Theorie;

– Zusammenprall zweier Theorien;

– das Aufeinanderprallen von Theorie und Beobachtungen.

Antike Philosophen gaben eine Definition: Ein Problem ist eine Frage, die aus einem Streit eine offene Alternative (zwei Gegensätze) schafft, eine Suche nach der Wahrheit.

Eine Problemsituation ist jede Situation (theoretisch oder praktisch), in der es keine den Umständen entsprechende Lösung gibt, die Sie zum Nachdenken bringt. Hierbei handelt es sich um einen objektiven Zustand der Inkonsistenz wissenschaftlicher Erkenntnisse aufgrund von Unvollständigkeit und Begrenztheit.

Arten von Problemsituationen:

— Diskrepanz zwischen Theorie und experimentellen Daten;

— Konfrontation von Theorien in einem Themenbereich;

„Problemsituationen, die entstehen, wenn Paradigmen kollidieren (Stile der wissenschaftlichen Forschung, Forschungsprogramme).

Die Art und Weise, wie das Problem formuliert wird, wird beeinflusst durch:

- die Art des Denkens dieser Zeit;

- Kenntnisstand über die Bereiche, die sich auf das vorliegende Problem beziehen.

Die Problemstellung geht davon aus:

- Trennung des Unbekannten vom bereits Bekannten, Trennung wissenschaftlich erklärter Tatsachen von erklärungsbedürftigen Tatsachen,

- Formulierung einer Frage, die die Hauptbedeutung des Problems zum Ausdruck bringt,

— vorläufige Festlegung möglicher Wege zur Lösung des Problems.

Das Problem kann als „Wissen um unsere Unwissenheit“ definiert werden. In den meisten Fällen beginnt die Lösung eines wissenschaftlichen Problems mit der Aufstellung von Hypothesen.

28. Empirischer und theoretischer wissenschaftlicher Erkenntnisstand. Ihre wichtigsten Formen und Methoden

Wissenschaftliches Wissen hat zwei Ebenen: empirisch und theoretisch.

- Dies ist eine direkte sensorische Erkundung tatsächlich vorhanden und erfahrbar Objekte.

Auf empirischer Ebene werden sie durchgeführt folgende Forschungsprozesse:

1. Aufbau einer empirischen Forschungsbasis:

Ansammlung von Informationen über die untersuchten Objekte und Phänomene;

Bestimmung des Umfangs wissenschaftlicher Fakten in den gesammelten Informationen;

Einführung physikalischer Größen, deren Messung und Systematisierung wissenschaftlicher Fakten in Form von Tabellen, Diagrammen, Grafiken etc.;

2. Klassifikation und theoretische Verallgemeinerung Informationen zu den gewonnenen wissenschaftlichen Fakten:

Einführung in Konzepte und Notationen;

Identifizierung von Mustern in den Verbindungen und Beziehungen von Wissensobjekten;

Gemeinsame Merkmale von Erkenntnisobjekten identifizieren und anhand dieser Merkmale auf allgemeine Klassen reduzieren;

Primäre Formulierung der ersten theoretischen Prinzipien.

Auf diese Weise, empirische Ebene wissenschaftliches Wissen enthält zwei Komponenten:

1. Sinneserfahrung.

2. Primäres theoretisches Verständnis Sinneserlebnis.

Die inhaltliche Grundlage sind empirische wissenschaftliche Erkenntnisse in Sinneserfahrung empfangen, sind wissenschaftliche Fakten. Wenn eine Tatsache als solche ein verlässliches, einzelnes, unabhängiges Ereignis oder Phänomen ist, dann ist eine wissenschaftliche Tatsache eine Tatsache, die durch in der Wissenschaft anerkannte Methoden fest etabliert, zuverlässig bestätigt und korrekt beschrieben wird.

Eine wissenschaftliche Tatsache, die durch in der Wissenschaft anerkannte Methoden aufgedeckt und aufgezeichnet wird, hat eine zwingende Kraft für das wissenschaftliche Erkenntnissystem, das heißt, sie ordnet die Logik der Verlässlichkeit der Forschung unter.

Somit wird auf der empirischen Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse eine empirische Forschungsbasis gebildet, deren Verlässlichkeit durch die Zwangskraft wissenschaftlicher Fakten gebildet wird.

Empirische Ebene wissenschaftliches Wissen Verwendet folgende Methoden:

1. Überwachung. Wissenschaftliche Beobachtung ist ein Maßnahmensystem zur sensorischen Erfassung von Informationen über die Eigenschaften des untersuchten Wissensgegenstandes. Die wichtigste methodische Voraussetzung für eine korrekte wissenschaftliche Beobachtung ist die Unabhängigkeit der Beobachtungsergebnisse von den Bedingungen und dem Prozess der Beobachtung. Die Erfüllung dieser Bedingung gewährleistet sowohl die Objektivität der Beobachtung als auch die Umsetzung ihrer Hauptfunktion – der Sammlung empirischer Daten in ihrem natürlichen Zustand.

Beobachtungen nach der Durchführungsmethode sind unterteilt in:

- Direkte(Informationen werden direkt durch die Sinne gewonnen);

- indirekt(Menschliche Sinne werden durch technische Mittel ersetzt).

2. Messung. Wissenschaftliche Beobachtung geht immer mit Messung einher. Messung ist ein Vergleich einer beliebigen physikalischen Größe eines Wissensgegenstandes mit einer Standardeinheit dieser Größe. Messung ist ein Zeichen wissenschaftliche Tätigkeit, da jede Forschung erst dann wissenschaftlich wird, wenn darin Messungen durchgeführt werden.

Abhängig von der Art des Verhaltens bestimmter Eigenschaften eines Objekts im Zeitverlauf werden Messungen unterteilt in:

- statisch, in dem zeitkonstante Größen bestimmt werden ( Außenmaße Körper, Gewicht, Härte, konstanter Druck, spezifische Wärme, Dichte usw.);

- dynamisch, in denen zeitlich veränderliche Größen vorkommen (Schwingungsamplituden, Druckunterschiede, Temperaturänderungen, Mengenänderungen, Sättigung, Geschwindigkeit, Wachstumsraten usw.).

Je nach Methode zur Gewinnung der Ergebnisse werden die Messungen unterteilt in:

- gerade(direkte Messung einer Größe durch ein Messgerät);

- indirekt(durch mathematische Berechnung einer Größe aus ihren bekannten Beziehungen mit jeder durch direkte Messungen erhaltenen Größe).

Der Zweck der Messung besteht darin, die Eigenschaften eines Objekts in quantitativen Merkmalen auszudrücken, sie in sprachliche Form zu übersetzen und sie zur Grundlage einer mathematischen, grafischen oder logischen Beschreibung zu machen.

3. Beschreibung. Die Messergebnisse dienen der wissenschaftlichen Beschreibung des Erkenntnisgegenstandes. Eine wissenschaftliche Beschreibung ist ein zuverlässiges und genaues Bild des Wissensgegenstandes, dargestellt mittels natürlicher oder künstlicher Sprache.

Der Zweck der Beschreibung besteht darin, sensorische Informationen in eine für die rationale Verarbeitung geeignete Form zu übersetzen: in Konzepte, in Zeichen, in Diagramme, in Zeichnungen, in Diagramme, in Zahlen usw.

4. Experiment. Ein Experiment ist eine Forschungseinwirkung auf ein Erkenntnisobjekt, um neue Parameter seiner bekannten Eigenschaften zu identifizieren oder seine neuen, bisher unbekannten Eigenschaften zu identifizieren. Ein Experiment unterscheidet sich von einer Beobachtung dadurch, dass der Experimentator im Gegensatz zum Beobachter in den natürlichen Zustand des Erkenntnisgegenstandes eingreift und sowohl den Gegenstand selbst als auch die Prozesse, an denen dieser Gegenstand beteiligt ist, aktiv beeinflusst.

Je nach Art der gesetzten Ziele werden Experimente unterteilt in:

- Forschung, die darauf abzielen, neue, unbekannte Eigenschaften in einem Objekt zu entdecken;

- prüfen, die dazu dienen, bestimmte theoretische Konstrukte zu testen oder zu bestätigen.

Entsprechend den Durchführungsmethoden und Aufgaben zur Ergebnisgewinnung werden Experimente unterteilt in:

- Qualität, die explorativer Natur sind, haben die Aufgabe, das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein bestimmter theoretisch hypothetischer Phänomene zu ermitteln, und zielen nicht auf die Gewinnung quantitativer Daten ab;

- quantitativ, die darauf abzielen, genaue quantitative Daten über den Wissensgegenstand oder die Prozesse, an denen er beteiligt ist, zu erhalten.

Nach Abschluss des empirischen Wissens beginnt die theoretische Ebene des wissenschaftlichen Wissens.

Die theoretische Ebene des wissenschaftlichen Wissens ist die Verarbeitung empirischer Daten durch Denken mithilfe der abstrakten Denkarbeit.

Somit ist das theoretische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse durch die Vorherrschaft des rationalen Moments gekennzeichnet – Konzepte, Schlussfolgerungen, Ideen, Theorien, Gesetze, Kategorien, Prinzipien, Prämissen, Schlussfolgerungen, Schlussfolgerungen usw.

Die Vorherrschaft des rationalen Moments im theoretischen Wissen wird durch Abstraktion erreicht- Ablenkung des Bewusstseins von sinnlich wahrgenommenen konkreten Objekten und Übergang zu abstrakten Ideen.

Abstrakte Darstellungen werden unterteilt in:

1. Abstraktionen der Identifikation- Gruppierung vieler Wissensobjekte in einzelne Arten, Gattungen, Klassen, Ordnungen usw., nach dem Prinzip der Identität eines ihrer wesentlichsten Merkmale (Mineralien, Säugetiere, Asteraceae, Akkordaten, Oxide, Proteine, Sprengstoffe, Flüssigkeiten, amorph, subatomar usw.).

Identifikationsabstraktionen ermöglichen es, die allgemeinsten und wesentlichsten Formen von Interaktionen und Verbindungen zwischen Wissensobjekten zu entdecken und dann von ihnen zu bestimmten Erscheinungsformen, Modifikationen und Optionen überzugehen und so die Fülle der Prozesse zu offenbaren, die zwischen Objekten der materiellen Welt ablaufen.

Indem wir von den unwichtigen Eigenschaften von Objekten abstrahieren, ermöglicht uns die Abstraktion der Identifikation, spezifische empirische Daten in ein idealisiertes und vereinfachtes System abstrakter Objekte für Erkenntniszwecke zu übersetzen, das in der Lage ist, an komplexen Denkvorgängen teilzunehmen.

2. Abstraktionen isolieren. Im Gegensatz zu Identifikationsabstraktionen unterscheiden diese Abstraktionen nicht Erkenntnisobjekte, sondern einige ihrer gemeinsamen Eigenschaften oder Merkmale (Härte, elektrische Leitfähigkeit, Löslichkeit, Schlagfestigkeit, Schmelzpunkt, Siedepunkt, Gefrierpunkt, Hygroskopizität usw.) in separate Gruppen.

Isolierende Abstraktionen ermöglichen es auch, empirische Erfahrungen für Erkenntniszwecke zu idealisieren und in Konzepten auszudrücken, die an komplexen Denkvorgängen beteiligt sein können.

Der Übergang zu Abstraktionen ermöglicht es also, dass theoretisches Wissen dem Denken verallgemeinerten abstrakten Stoff zur Gewinnung wissenschaftlicher Erkenntnisse über die gesamte Vielfalt realer Prozesse und Gegenstände der materiellen Welt liefert, was bei einer Beschränkung auf empirisches Wissen ohne Abstraktion nicht möglich wäre von konkret jedem dieser unzähligen Objekte oder Prozesse.

Durch die Abstraktion wird Folgendes möglich: METHODEN DER THEORETISCHEN ERKENNTNIS:

1. Idealisierung. Idealisierung ist geistige Schöpfung von Objekten und Phänomenen, die in der Realität nicht realisierbar sind den Prozess der Forschung und Konstruktion wissenschaftlicher Theorien zu vereinfachen.

Zum Beispiel: die Konzepte Punkt oder materieller Punkt, die zur Bezeichnung von Objekten verwendet werden, die keine Abmessungen haben; Einführung verschiedener konventioneller Konzepte wie: ideal flache Oberfläche, ideales Gas, absolut schwarzer Körper, absolut starrer Körper, absolute Dichte, Trägheitsbezugssystem usw., um wissenschaftliche Ideen zu veranschaulichen; die Umlaufbahn eines Elektrons in einem Atom, die reine Formel einer chemischen Substanz ohne Verunreinigungen und andere Konzepte, die in der Realität unmöglich sind, geschaffen, um wissenschaftliche Theorien zu erklären oder zu formulieren.

Idealisierungen sind angebracht:

Wenn es notwendig ist, das untersuchte Objekt oder Phänomen zu vereinfachen, um eine Theorie aufzubauen;

Wenn es notwendig ist, diejenigen Eigenschaften und Verbindungen eines Objekts von der Betrachtung auszuschließen, die das Wesentliche der geplanten Ergebnisse der Studie nicht beeinflussen;

Wenn die tatsächliche Komplexität des Forschungsgegenstandes die vorhandenen wissenschaftlichen Möglichkeiten seiner Analyse übersteigt;

Wenn die tatsächliche Komplexität von Forschungsobjekten ihre wissenschaftliche Beschreibung unmöglich oder schwierig macht;

Somit findet im theoretischen Wissen immer ein Ersatz eines realen Phänomens oder Realitätsgegenstandes durch sein vereinfachtes Modell statt.

Das heißt, die Methode der Idealisierung im wissenschaftlichen Wissen ist untrennbar mit der Methode der Modellierung verbunden.

2. Modellieren. Theoretische Modellierung ist Ersetzen eines realen Objekts durch sein Analogon, durch Sprache oder mental ausgeführt.

Die Hauptbedingung der Modellierung besteht darin, dass das erstellte Modell dem Wissensgegenstand entspricht hochgradig seine Übereinstimmung mit der Realität erlaubt:

Führen Sie Untersuchungen des Objekts durch, die unter realen Bedingungen nicht durchführbar sind;

Forschung an Objekten durchführen, die in der realen Erfahrung grundsätzlich unzugänglich sind;

Führen Sie eine Recherche zu einem Objekt durch, das derzeit nicht direkt zugänglich ist.

Reduzieren Sie die Forschungskosten, verkürzen Sie den Zeitaufwand, vereinfachen Sie die Technologie usw.;

Optimieren Sie den Prozess der Konstruktion eines realen Objekts, indem Sie den Prozess der Konstruktion eines Prototypmodells testen.

Somit erfüllt die theoretische Modellierung im theoretischen Wissen zwei Funktionen: Sie untersucht das modellierte Objekt und entwickelt ein Aktionsprogramm für seine materielle Verkörperung (Konstruktion).

3. Gedankenexperiment. Ein Gedankenexperiment ist geistige Leitungüber den Gegenstand der Erkenntnis, der in der Realität nicht realisierbar ist Forschungsverfahren.

Wird als theoretisches Testgelände für geplante reale Forschungsaktivitäten oder zur Untersuchung von Phänomenen oder Situationen verwendet, in denen reale Experimente im Allgemeinen unmöglich sind (z. B. Quantenphysik, Relativitätstheorie, soziale, militärische oder wirtschaftliche Entwicklungsmodelle usw.). .

4. Formalisierung. Formalisierung ist logische Organisation der Inhalte wissenschaftliches Wissen bedeutet künstlich Sprache Sonderzeichen (Zeichen, Formeln).

Formalisierung ermöglicht:

Den theoretischen Inhalt des Studiums auf das Niveau allgemeiner wissenschaftlicher Symbole (Zeichen, Formeln) bringen;

Übertragen Sie die theoretischen Überlegungen der Studie auf die Ebene des Arbeitens mit Symbolen (Zeichen, Formeln);

Erstellen Sie ein verallgemeinertes Zeichen-Symbol-Modell der logischen Struktur der untersuchten Phänomene und Prozesse;

Führen Sie eine formale Untersuchung des Wissensgegenstandes durch, d. h. führen Sie eine Forschung durch, indem Sie mit Zeichen (Formeln) operieren, ohne den Wissensgegenstand direkt anzusprechen.

5. Analyse und Synthese. Unter Analyse versteht man die gedankliche Zerlegung eines Ganzen in seine Bestandteile mit folgenden Zielen:

Studium der Struktur des Wissensgegenstandes;

Ein komplexes Ganzes in einfache Teile zerlegen;

Trennung des Wesentlichen vom Unwesentlichen im Ganzen;

Klassifizierung von Objekten, Prozessen oder Phänomenen;

Hervorheben der Phasen eines Prozesses usw.

Der Hauptzweck der Analyse ist die Untersuchung von Teilen als Elementen des Ganzen.

Die auf neue Weise bekannten und verstandenen Teile werden mithilfe der Synthese zu einem Ganzen zusammengefügt – einer Argumentationsmethode, die aus der Kombination seiner Teile neues Wissen über das Ganze konstruiert.

Somit sind Analyse und Synthese untrennbar miteinander verbunden geistige Operationen als Teil des Erkenntnisprozesses.

6. Induktion und Deduktion.

Induktion ist ein Erkenntnisprozess, bei dem die Kenntnis einzelner Sachverhalte in ihrer Gesamtheit zur Kenntnis des Allgemeinen führt.

Deduktion ist ein kognitiver Prozess, bei dem jede nachfolgende Aussage logisch aus der vorherigen folgt.

Die oben genannten Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis ermöglichen es, die tiefsten und bedeutsamsten Zusammenhänge, Muster und Eigenschaften von Wissensgegenständen aufzudecken, auf deren Grundlage sie entstehen FORMEN WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS – Möglichkeiten der gemeinsamen Präsentation von Forschungsergebnissen.

Die wichtigsten Formen wissenschaftlichen Wissens sind:

1. Problem – eine theoretische oder praktische wissenschaftliche Frage, die einer Lösung bedarf. Ein richtig formuliertes Problem enthält teilweise eine Lösung, da es auf der Grundlage der tatsächlichen Möglichkeit seiner Lösung formuliert wird.

2. Eine Hypothese ist ein vorgeschlagener Weg zur möglichen Lösung eines Problems. Eine Hypothese kann nicht nur in Form wissenschaftlicher Annahmen, sondern auch in Form eines detaillierten Konzepts oder einer Theorie wirken.

3. Theorie ist ein ganzheitliches Konzeptsystem, das jeden Bereich der Realität beschreibt und erklärt.

Wissenschaftliche Theorie ist die höchste Form wissenschaftlichen Wissens, das in seiner Entwicklung die Phase der Problemstellung und Aufstellung einer Hypothese durchläuft, die durch den Einsatz wissenschaftlicher Erkenntnismethoden widerlegt oder bestätigt wird.

Grundbegriffe

ABSTRAKIEREN- Ablenkung des Bewusstseins von sinnlich wahrgenommenen konkreten Objekten und Übergang zu abstrakten Ideen.

ANALYSE(allgemeines Konzept) - mentale Zerlegung des Ganzen in seine Bestandteile.

HYPOTHESE- eine vorgeschlagene Methode zur möglichen Lösung eines wissenschaftlichen Problems.

ABZUG- ein Erkenntnisprozess, bei dem jede nachfolgende Aussage logisch aus der vorherigen folgt.

ZEICHEN - Symbol, das der Erfassung von Mengen, Konzepten, Zusammenhängen etc. der Wirklichkeit dient.

IDEALISIERUNG- mentale Schaffung von Objekten und Phänomenen, die in der Realität nicht realisierbar sind, um den Prozess ihrer Erforschung und Konstruktion wissenschaftlicher Theorien zu vereinfachen.

MESSUNG- Vergleich einer beliebigen physikalischen Größe eines Erkenntnisobjekts mit einer Standardeinheit dieser Größe.

INDUKTION- ein Erkenntnisprozess, bei dem die Kenntnis einzelner Sachverhalte in ihrer Gesamtheit zur Kenntnis des Allgemeinen führt.

GEDANKENEXPERIMENT- gedankliche Durchführung von Forschungsvorgängen an einem Wissensgegenstand, die in der Realität nicht durchführbar sind.

ÜBERWACHUNG- ein Maßnahmensystem zur sensorischen Erfassung von Informationen über die Eigenschaften des untersuchten Objekts oder Phänomens.

WISSENSCHAFTLICHE BESCHREIBUNG- ein zuverlässiges und genaues Bild des Wissensgegenstandes, dargestellt mittels natürlicher oder künstlicher Sprache.

WISSENSCHAFTLICHE TATSACHE- eine durch in der Wissenschaft anerkannte Methoden fest etablierte, zuverlässig bestätigte und korrekt beschriebene Tatsache.

PARAMETER- eine Größe, die jede Eigenschaft eines Objekts charakterisiert.

PROBLEM- eine theoretische oder praktische wissenschaftliche Fragestellung, die einer Lösung bedarf.

EIGENTUM- eine äußere Manifestation der einen oder anderen Eigenschaft eines Objekts, die es von anderen Objekten unterscheidet oder umgekehrt diesen ähnlich macht.

SYMBOL- das gleiche wie das Zeichen.

SYNTHESE(Denkprozess) – eine Denkweise, die aus der Kombination seiner Teile neues Wissen über das Ganze konstruiert.

THEORETISCHES NIVEAU DES WISSENSCHAFTLICHEN WISSENS- Verarbeitung empirischer Daten durch Denken mittels abstrakter Denkarbeit.

THEORETISCHE MODELLIERUNG- Ersatz eines realen Objekts durch sein Analogon, hergestellt mittels Sprache oder mental.

THEORIE- ein ganzheitliches Konzeptsystem, das jeden Bereich der Realität beschreibt und erklärt.

TATSACHE- ein zuverlässiges, einzelnes, unabhängiges Ereignis oder Phänomen.

FORM DER WISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNIS- eine Methode zur kollektiven Präsentation der Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung.

FORMALISIERUNG- logische Organisation wissenschaftlicher Erkenntnisse mittels künstlicher Sprache oder spezieller Symbole (Zeichen, Formeln).

EXPERIMENT- Forschungseinflüsse auf den Erkenntnisgegenstand, um bisher bekannte Eigenschaften zu untersuchen oder neue, bisher unbekannte Eigenschaften zu identifizieren.

EMPIRISCHER WISSENSCHAFTLICHER ERKENNTNISSTAND- direkte sensorische Erkundung tatsächlich existierender und erfahrbarer Objekte.

REICH- der Bereich der Beziehung einer Person zur Realität, bestimmt durch Sinneserfahrungen.

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Frage Nr. 11

theoretischer Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse: Methoden und Formen

Das theoretische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse ist durch die Vorherrschaft des rationalen Elements – Konzepte, Theorien, Gesetze und andere Denkformen und „mentale Operationen“ – gekennzeichnet.

Wie A. Einstein schrieb: „ Von Beobachtungen führt kein logischer Weg zu den Grundprinzipien der Theorie».

Sie entstehen im komplexen Zusammenspiel von theoretischem Denken und empirischem Realitätswissen, als Ergebnis der Lösung interner, rein theoretischer Probleme und dem Zusammenspiel von Wissenschaft und Kultur als Ganzes.

Theoretisches Wissen spiegelt Phänomene und Prozesse aus ihrer Sicht wider universelle interne Verbindungen Und Muster , erfasst durch rationale Verarbeitung empirischer Wissensdaten. Diese Verarbeitung erfolgt mittels Systeme der Abstraktion„höhere Ordnung“ – wie z Konzepte, Schlussfolgerungen, Gesetze, Kategorien, Prinzipien usw.

 Der theoretische Wissensstand wird üblicherweise unterteilt in zwei Arten- grundlegende Theorien und Theorien, die einen bestimmten Bereich der Realität beschreiben.
Die wichtigste Aufgabe theoretischen Wissens besteht darin, objektive Wahrheit zu erreichen in all seiner Spezifität und Vollständigkeit des Inhalts.

Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

Die Gewinnung und Begründung objektiv wahrer Erkenntnisse in der Wissenschaft erfolgt mit Hilfe wissenschaftlicher Methoden. Methode(aus dem Griechischen metodos – der Weg der Forschung oder des Wissens) – eine Reihe von Regeln, Techniken und Operationen für die praktische und theoretische Entwicklung der Realität. Die Hauptfunktion einer Methode in der wissenschaftlichen Erkenntnis ist die interne Organisation und Regulierung des Erkenntnisprozesses eines bestimmten Gegenstandes.
Methodik wird definiert als ein System von Methoden und als Lehre über dieses System, eine allgemeine Methodentheorie.
Die Art der Methode wird von vielen Faktoren bestimmt: dem Forschungsgegenstand, dem Grad der Allgemeingültigkeit der Aufgaben, der gesammelten Erfahrung, dem Entwicklungsstand der wissenschaftlichen Erkenntnisse usw.
In der Wissenschaftstheorie und Methodik wissenschaftlicher Erkenntnisse wurden verschiedene Methodenklassifikationen entwickelt.

Zum Beispiel, In der Wissensgeschichte gibt es zwei universelle Methoden: dialektisch und metaphysisch . Dies sind allgemeine philosophische Methoden.

• Die dialektische Methode ist eine Methode, die Realität in ihrer Widersprüchlichkeit, Integrität und Entwicklung zu verstehen.
• Die metaphysische Methode ist eine der dialektischen entgegengesetzte Methode, die Phänomene außerhalb ihrer gegenseitigen Verbindung und Entwicklung betrachtet.

Seit der Mitte des 19. Jahrhunderts wurde die metaphysische Methode zunehmend durch die dialektische Methode aus der Naturwissenschaft verdrängt.

Allgemeine wissenschaftliche Methoden, die in der menschlichen Erkenntnis im Allgemeinen verwendet werden, Analyse, Synthese, Abstraktion, Vergleich, Induktion, Deduktion, Analogie usw.

Einige allgemeine wissenschaftliche Methoden werden nur auf der empirischen Wissensebene (Beobachtung, Experiment, Messung) verwendet, andere nur auf der theoretischen Ebene (Abstraktion, Idealisierung, Formalisierung, Induktion und Deduktion) und einige (Analyse und Synthese, Analogie und Modellierung). ) – sowohl auf empirischer als auch auf theoretischer Ebene.

Abstraktion - Abstraktion von einer Reihe von Eigenschaften und Beziehungen von Objekten. Das Ergebnis der Abstraktion ist die Entwicklung abstrakter Konzepte, die Objekte aus verschiedenen Blickwinkeln charakterisieren.

Im Erkenntnisprozess wird eine Technik wie Analogie - eine Schlussfolgerung über die Ähnlichkeit von Objekten in einer bestimmten Hinsicht, basierend auf ihrer Ähnlichkeit in einer Reihe anderer Aspekte.

Verbunden mit dieser Technik Modellierungsmethode , was unter modernen Bedingungen besonders weit verbreitet ist. Diese Methode basiert auf dem Ähnlichkeitsprinzip. Sein Wesen liegt darin, dass nicht das Objekt selbst direkt untersucht wird, sondern sein Analogon, sein Ersatz, sein Modell und dann die aus der Untersuchung des Modells gewonnenen Ergebnisse nach besonderen Regeln auf das Objekt selbst übertragen werden. Die Modellierung wird in Fällen eingesetzt, in denen das Objekt selbst entweder schwer zugänglich ist oder seine direkte Untersuchung wirtschaftlich nicht rentabel ist usw. Folgende Modelltypen werden unterschieden:

1) Abstrakte Modelle - ideale Strukturen, die durch Denken (Bewusstsein) aufgebaut werden. Diese Modelle sind eine Art Endprodukt des Denkens, bereit für die Übertragung auf andere Themen. Offensichtlich umfassen abstrakte Modelle verbale Konstruktionen, symbolische Abbildungen und mathematische Beschreibungen. Verbale Modelle, die auf bestimmten Konzepten und Kategorien basieren, führen zu vagen Ergebnissen, die schwer zu bewerten sind. Ohne die Vorzüge dieser Forschungsmethode in irgendeiner Weise zu schmälern, ist es angebracht, auf den häufig anzutreffenden Nachteil der „verbalen“ Modellierung hinzuweisen. Die menschliche Logik, die keine mathematischen Symbole verwendet, verwechselt sich oft mit verbalen Definitionen und zieht dadurch falsche Schlussfolgerungen. Die Aufdeckung dieses Irrtums hinter der „Musik“ der Worte kostet manchmal enorme Arbeit und endlose, oft fruchtlose Debatten. Ein mathematisches Modell beinhaltet die Verwendung mathematischer Konzepte (wie Variablen, Gleichungen, Matrizen, Algorithmen usw.). Ein typisches mathematisches Modell ist eine Gleichung oder ein Gleichungssystem, das die Beziehung zwischen verschiedenen Variablen und Konstanten beschreibt. Modelle, die auf der Grundlage mathematischer Formalisierung erstellt wurden, weisen maximale Genauigkeit auf. Um sie jedoch in irgendeinem Bereich einsetzen zu können, ist es notwendig, ausreichend verlässliches Wissen zu erlangen.
2) Echte Modelle - materielle Strukturen, die mit den Mitteln der umgebenden Welt gewonnen werden. Reale Modelle können direkte Ähnlichkeit (zum Beispiel ein Stadtmodell zur Beurteilung der ästhetischen Wahrnehmung neu errichteter Bauwerke) und indirekte Ähnlichkeit (zum Beispiel der Körper von Versuchstieren in der Medizin als Analogon zum menschlichen Körper) aufweisen.
3) Informations-(Computer-)Modelle - Hierbei handelt es sich um abstrakte, meist mathematische Modelle mit realem Inhalt. Informationsmodelle repräsentieren die Realität, und gleichzeitig ist ihr Verhalten völlig unabhängig von der Funktionsweise dieser Realität. Daher kann davon ausgegangen werden, dass Informationsmodelle eine eigene Existenz haben, als einfachste virtuelle Realität, deren Präsenz es uns ermöglicht, die untersuchten Systeme tiefer und vollständiger zu verstehen. Beispiele für Informationsmodelle sind Modelle, die mithilfe von Computertechnologie implementiert werden.

Eine besondere Art der Modellierung ist die Einbeziehung nicht des Objekts selbst, sondern seines Modells in ein Experiment, wodurch dieses den Charakter eines Modellexperiments erhält.

Organisch mit dem Modeln verbunden Idealisierung - mentale Konstruktion von Konzepten, Theorien über Objekte, die nicht existieren und in der Realität nicht realisierbar sind, für die es jedoch in der realen Welt ein nahes Vorbild oder Analogon gibt. Alle Wissenschaften arbeiten mit solchen idealen Objekten – einem idealen Gas, einem absolut schwarzen Körper, einer sozioökonomischen Formation, einem Staat usw.

Abzug- eine Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis, bei der es darum geht, auf der Grundlage des Allgemeinwissens besondere Schlussfolgerungen zu ziehen, eine Schlussfolgerung vom Allgemeinen zum Besonderen.

theoretische Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

Formalisierung - Darstellung von Inhaltswissen in zeichensymbolischer Form. Bei der Formalisierung wird das Denken über Objekte auf die Ebene des Arbeitens mit Zeichen (Formeln) übertragen, die mit der Konstruktion künstlicher Sprachen (der Sprache der Mathematik, Logik, Chemie usw.) verbunden ist. Formalisierung ist daher eine Verallgemeinerung der inhaltlich unterschiedlichen Formen von Prozessen und die Abstraktion dieser Formen von ihrem Inhalt. Es verdeutlicht den Inhalt durch Identifizierung seiner Form und kann mit unterschiedlichem Grad an Vollständigkeit durchgeführt werden. Doch wie der österreichische Logiker und Mathematiker Gödel zeigte, gibt es in der Theorie immer einen unentdeckten, nicht formalisierbaren Rest. Die immer tiefergehende Formalisierung der Wissensinhalte wird niemals eine absolute Vollständigkeit erreichen. Dies bedeutet, dass die Formalisierung in ihren Möglichkeiten intern begrenzt ist. Es ist erwiesen, dass es keine universelle Methode gibt, die es ermöglicht, jede Überlegung durch Berechnung zu ersetzen.

Axiomatische Methode - eine Methode zur Konstruktion einer wissenschaftlichen Theorie, die auf bestimmten Ausgangsbestimmungen – Axiomen (Postulaten) basiert, aus denen alle anderen Aussagen dieser Theorie auf rein logische Weise und durch Beweise abgeleitet werden.

Hypothetisch-deduktive Methode - eine Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis, deren Kern darin besteht, ein System deduktiv miteinander verbundener Hypothesen zu erstellen, aus dem letztlich Aussagen über empirische Sachverhalte abgeleitet werden. Die auf der Grundlage dieser Methode gewonnene Schlussfolgerung wird zwangsläufig probabilistischer Natur sein. Allgemeiner Aufbau der hypothetisch-deduktiven Methode:

• a) Kennenlernen von Faktenmaterial, das eine theoretische Erklärung erfordert, und der Versuch, dies mit Hilfe bereits bestehender Theorien und Gesetze zu tun. Wenn nicht, dann:
• b) Aufstellung von Vermutungen (Hypothesen, Annahmen) über die Ursachen und Muster dieser Phänomene unter Verwendung verschiedener logischer Techniken;
• c) Beurteilung der Gültigkeit und Ernsthaftigkeit von Annahmen und Auswahl der wahrscheinlichsten unter vielen von ihnen;
• d) Ableiten von Konsequenzen aus einer Hypothese (normalerweise deduktiv) unter Klärung ihres Inhalts;
• e) experimentelle Überprüfung der aus der Hypothese abgeleiteten Konsequenzen. Hier die Hypothese oder bekommt experimentelle Bestätigung, oder wird widerlegt. Die Bestätigung einzelner Konsequenzen garantiert jedoch nicht, dass sie als Ganzes wahr (oder falsch) ist. Die beste auf den Testergebnissen basierende Hypothese wird zur Theorie.

Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten - eine Methode der theoretischen Forschung und Präsentation, die in der Bewegung des wissenschaftlichen Denkens von der anfänglichen Abstraktion über aufeinanderfolgende Stufen der Vertiefung und Erweiterung des Wissens bis zum Ergebnis besteht – einer ganzheitlichen Reproduktion der Theorie des untersuchten Fachs. Diese Methode setzt als Prämisse den Aufstieg vom Sinnlich-Konkreten zum Abstrakten, die Isolierung einzelner Aspekte eines Gegenstandes im Denken und deren „Fixierung“ in den entsprechenden abstrakten Definitionen voraus. Die Bewegung des Wissens vom Sinnlich-Konkreten zum Abstrakten ist die Bewegung vom Einzelnen zum Allgemeinen; hier überwiegen logische Techniken wie Analyse und Induktion. Der Aufstieg vom Abstrakten zum geistig Konkreten ist der Übergangsprozess von einzelnen allgemeinen Abstraktionen zu ihrer Einheit, dem Konkret-Allgemeinen; hier dominieren die Methoden der Synthese und der Deduktion.

Ein charakteristisches Merkmal theoretischen Wissens ist die Fokussierung auf sich selbst, interne wissenschaftliche Reflexion , d.h. Studium des Erkenntnisprozesses selbst , seine Formen, Techniken, Methoden, konzeptionellen Apparate usw. Auf der Grundlage theoretischer Erklärungen und bekannter Gesetze werden Vorhersagen und wissenschaftliche Voraussichten für die Zukunft durchgeführt. Auf der theoretischen Stufe der Wissenschaft vorherrschend (im Vergleich zur lebendigen Kontemplation) ist rationales Wissen, das im Denken am vollständigsten und angemessensten zum Ausdruck kommt. Denken- ein aktiver Prozess der verallgemeinerten und indirekten Reflexion der Realität in der Praxis, der die Offenlegung ihrer natürlichen Zusammenhänge auf der Grundlage sensorischer Daten und deren Ausdruck in einem System von Abstraktionen (Konzepte, Kategorien usw.) gewährleistet. Das menschliche Denken vollzieht sich in enger Verbindung mit der Sprache und seine Ergebnisse werden in der Sprache als Spezifikum festgehalten Zeichensystem, die natürlich oder künstlich sein kann (die Sprache der Mathematik, formale Logik, chemische Formeln usw.).

Formen wissenschaftlichen Wissens

Zu den Formen wissenschaftlichen Wissens zählen Probleme, wissenschaftliche Fakten, Hypothesen, Theorien, Ideen, Prinzipien, Kategorien und Gesetze.

Tatsache, Als Phänomen der Realität wird es zu einer wissenschaftlichen Tatsache, wenn es eine strenge Wahrheitsprüfung bestanden hat. Fakten sind die zuverlässigsten Argumente, um theoretische Aussagen sowohl zu beweisen als auch zu widerlegen. I.P. Pawlow bezeichnete Fakten als „das Auftreten eines Wissenschaftlers“. In diesem Fall ist es jedoch erforderlich, nicht einzelne Tatsachen zu berücksichtigen, sondern ausnahmslos die gesamte Gesamtheit der Tatsachen im Zusammenhang mit dem betrachteten Sachverhalt. Andernfalls besteht der Verdacht, dass der Sachverhalt willkürlich gewählt wurde. Wissenschaftliche Probleme - das sind bewusste Fragen, für deren Beantwortung das vorhandene Wissen nicht ausreicht. Es kann auch als „Wissen über Unwissenheit“ definiert werden.

-solches mutmaßliches Wissen, dessen Wahrheit oder Falschheit noch nicht bewiesen ist, das aber nicht willkürlich vorgebracht wird, sondern einer Reihe von Anforderungen unterliegt, die Folgendes umfassen.

• 1. Keine Widersprüche. Die Hauptbestimmungen der vorgeschlagenen Hypothese sollten bekannten und überprüften Tatsachen nicht widersprechen. (Es ist zu bedenken, dass es auch falsche Tatsachen gibt, die selbst überprüft werden müssen.)
• 2. Übereinstimmung der neuen Hypothese mit etablierten Theorien. Daher werden nach der Entdeckung des Gesetzes der Energieerhaltung und -umwandlung alle neuen Vorschläge zur Schaffung eines „Perpetuum Mobile“ nicht mehr berücksichtigt.
• 3. Zugänglichkeit der vorgeschlagenen Hypothese zur experimentellen Überprüfung, zumindest im Prinzip (siehe unten – Prinzip der Überprüfbarkeit).
• 4. Maximale Einfachheit der Hypothese.

Kategorien der Wissenschaft - Dies sind die allgemeinsten Konzepte der Theorie, die die wesentlichen Eigenschaften des Gegenstands der Theorie, der Gegenstände und Phänomene der objektiven Welt charakterisieren. Die wichtigsten Kategorien sind beispielsweise Materie, Raum, Zeit, Bewegung, Kausalität, Qualität, Quantität, Kausalität usw.

Gesetze der Wissenschaft die wesentlichen Zusammenhänge von Phänomenen in Form theoretischer Aussagen widerspiegeln. Prinzipien und Gesetze werden durch die Beziehung von zwei oder mehr Kategorien ausgedrückt.

Wissenschaftliche Grundsätze - die allgemeinsten und wichtigsten Grundbestimmungen der Theorie. Wissenschaftliche Prinzipien spielen die Rolle erster, primärer Prämissen und werden in die Grundlage der zu erstellenden Theorien gelegt. Der Inhalt der Grundsätze wird in einer Reihe von Gesetzen und Kategorien offenbart.

Wissenschaftliche Konzepte - die allgemeinsten und wichtigsten Grundbestimmungen von Theorien.

Wissenschaftliche Theorie - das ist systematisiertes Wissen in seiner Gesamtheit. Wissenschaftliche Theorien erklären viele angesammelte wissenschaftliche Fakten und beschreiben einen bestimmten Teil der Realität (zum Beispiel elektrische Phänomene, mechanische Bewegung, Umwandlung von Stoffen, Evolution von Arten usw.) durch ein System von Gesetzen. Der Hauptunterschied zwischen einer Theorie und einer Hypothese ist die Zuverlässigkeit und Evidenz. Der Begriff Theorie selbst hat viele Bedeutungen. Theorie im streng wissenschaftlichen Sinne ist ein System bereits bestätigten Wissens, das die Struktur, Funktionsweise und Entwicklung des untersuchten Objekts, die Beziehung aller seiner Elemente, Aspekte und Theorien umfassend aufdeckt.

Wissenschaftliches Bild der Welt ist ein System wissenschaftlicher Theorien, das die Realität beschreibt.

In der Struktur wissenschaftlichen Wissens gibt es zwei Ebenen: die empirische und die theoretische. Diese beiden Ebenen sollten von den beiden Stufen des gesamten kognitiven Prozesses – sensorisch und rational – unterschieden werden. Sinneswissen ist dem empirischen nahe, aber nicht identisch, rationales Wissen unterscheidet sich vom theoretischen.

Sinnlich und rational sind Formen menschlichen Wissens im Allgemeinen, sowohl wissenschaftlicher als auch alltäglicher Natur; Empirisches und theoretisches Wissen ist charakteristisch für die Wissenschaft. Empirisches Wissen reduziert sich nicht auf das Sinnliche, es umfasst Momente des Begreifens, Verstehens, der Interpretation von Beobachtungsdaten und der Bildung einer besonderen Art von Wissen – einer wissenschaftlichen Tatsache. Letzteres stellt das Zusammenspiel von sensorischem und rationalem Wissen dar.

Im theoretischen Wissen dominieren Formen des rationalen Wissens (Begriffe, Urteile, Schlussfolgerungen), es kommen aber auch visuelle Modelldarstellungen wie eine ideale Kugel und ein absolut starrer Körper zum Einsatz. Theorie enthält immer sensorisch-visuelle Komponenten. Somit funktionieren sowohl Gefühle als auch Vernunft auf beiden Ebenen der Erkenntnis.

Der Unterschied zwischen empirischem und theoretischem wissenschaftlichem Erkenntnisstand ergibt sich aus folgenden Gründen (Tabelle 2):

Die Ebene der Reflexion der Realität,

Die Art des Forschungsgegenstandes,

Anwendbar Studienmethoden,

Wissensformen,

Sprache bedeutet.

Tabelle 2

Unterschied zwischen empirischem und theoretischem Wissensstand

Ebenen des wissenschaftlichen Wissens	Reflexionsebene	Gegenstand der Studie	Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis	Formen wissenschaftlichen Wissens	Sprache
Empirisch	Phänomen	Empirisches Objekt	Beobachtung, Vergleich, Messung, Experiment	Wissenschaftliche Tatsache	Natürlich
Übergang	-	-	Verallgemeinerung, Abstraktion, Analyse, Synthese, Induktion, Deduktion	Wissenschaftliches Problem, wissenschaftliche Hypothese, empirisches Gesetz	-
Theoretisch	Wesen	Theoretisches Idealobjekt	Idealisierung, Formalisierung, Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten, Axiomatische, Gedankenexperiment	Wissenschaftliche Theorie	Mathematisch

Empirische und theoretische Forschung zielen darauf ab, dieselbe objektive Realität zu verstehen, ihre Vision und Widerspiegelung im Wissen erfolgt jedoch auf unterschiedliche Weise. Die empirische Forschung konzentriert sich grundsätzlich auf die Untersuchung äußerer Zusammenhänge und Aspekte von Objekten, Phänomenen und Abhängigkeiten zwischen ihnen. Als Ergebnis dieser Studie werden empirische Abhängigkeiten geklärt. Sie sind das Ergebnis einer induktiven Verallgemeinerung der Erfahrung und stellen probabilistisches wahres Wissen dar. Dies ist beispielsweise das Boyle-Mariotte-Gesetz, das den Zusammenhang zwischen Druck und Volumen eines Gases beschreibt: РV=const, wobei Р der Gasdruck und V sein Volumen ist. Ursprünglich wurde es von R. Boyle als induktive Verallgemeinerung experimenteller Daten entdeckt, als das Experiment einen Zusammenhang zwischen dem unter Druck komprimierten Gasvolumen und der Größe dieses Drucks entdeckte.

Auf der theoretischen Erkenntnisebene werden die inneren, wesentlichen Zusammenhänge eines Gegenstandes identifiziert, die in Gesetzen fixiert werden. Egal wie viele Experimente wir durchführen und deren Daten verallgemeinern, eine einfache induktive Verallgemeinerung führt nicht zu theoretischem Wissen. Theorie wird nicht durch induktive Verallgemeinerung von Fakten aufgebaut. Einstein betrachtete diese Schlussfolgerung als eine der wichtigen erkenntnistheoretischen Lehren in der Entwicklung der Physik im 20. Jahrhundert. Ein theoretisches Gesetz ist immer verlässliches Wissen.

Empirische Forschung basiert auf der direkten praktischen Interaktion zwischen dem Forscher und dem Untersuchungsobjekt. Und in dieser Interaktion werden die Beschaffenheit von Objekten, ihre Eigenschaften und Merkmale erlernt. Die Wahrheit empirischen Wissens wird durch direkte Berufung auf die Erfahrung, auf die Praxis überprüft. Gleichzeitig sind Objekte des empirischen Wissens von Objekten der Realität zu unterscheiden, die unendlich viele Eigenschaften aufweisen. Empirische Objekte sind Abstraktionen, die einen festen und begrenzten Satz von Merkmalen aufweisen.

Der theoretischen Forschung fehlt die direkte praktische Interaktion mit Objekten. Sie werden nur indirekt in einem Gedankenexperiment untersucht, nicht jedoch in einem realen. Die hier untersuchten theoretischen Idealobjekte werden idealisierte Objekte, abstrakte Objekte oder Konstrukte genannt. Zu ihren Beispielen gehören ein materieller Punkt, ein ideales Produkt, ein absolut fester Körper, ein ideales Gas usw. Ein materieller Punkt wird beispielsweise als ein Körper ohne Größe definiert, der jedoch die gesamte Masse des Körpers in sich konzentriert. In der Natur gibt es solche Körper nicht; sie werden durch Denken konstruiert, um die wesentlichen Aspekte des untersuchten Objekts zu identifizieren. Eine Überprüfung theoretischen Wissens durch Berufung auf Erfahrungen ist unmöglich und daher mit der Praxis durch empirische Interpretation verbunden.

Die Ebenen wissenschaftlicher Erkenntnisse unterscheiden sich auch in ihrer Funktion: Auf der empirischen Ebene erfolgt die Beschreibung der Realität, auf der theoretischen Ebene die Erklärung und Vorhersage.

Die empirische und die theoretische Ebene unterscheiden sich in den verwendeten Methoden und Wissensformen. Die Untersuchung empirischer Objekte erfolgt durch Beobachtung, Vergleich, Messung und Experiment. Die Mittel der empirischen Forschung sind Instrumente, Installationen und andere Mittel der realen Beobachtung und des Experiments.

Auf der theoretischen Ebene gibt es keine Möglichkeiten zur materiellen, praktischen Interaktion mit dem Untersuchungsgegenstand. Hier kommen besondere Methoden zum Einsatz: Idealisierung, Formalisierung, Gedankenexperiment, Axiomatik, Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten.

Die Ergebnisse empirischer Forschung werden in natürlicher Sprache unter Hinzufügung spezieller Konzepte in Form wissenschaftlicher Fakten ausgedrückt. Sie erfassen objektive und zuverlässige Informationen über die untersuchten Objekte.

Die Ergebnisse der theoretischen Forschung werden in Form von Recht und Theorie ausgedrückt. Zu diesem Zweck werden spezielle Sprachsysteme geschaffen, in denen die Konzepte der Wissenschaft formalisiert und mathematisiert werden.

Die Besonderheit des theoretischen Wissens ist seine Reflexivität, die Konzentration auf sich selbst, das Studium des Erkenntnisprozesses selbst, seiner Methoden, Formen und konzeptionellen Apparate. Im empirischen Wissen wird diese Art der Forschung in der Regel nicht durchgeführt.

In der realen Realitätserkenntnis interagieren empirisches und theoretisches Wissen immer als zwei Gegensätze. Die unabhängig von der Theorie entstehenden Erfahrungsdaten werden früher oder später von der Theorie abgedeckt und werden zu Erkenntnissen, Schlussfolgerungen daraus.

Andererseits werden wissenschaftliche Theorien, die auf einer eigenen speziellen theoretischen Grundlage entstehen, relativ unabhängig konstruiert, ohne strikte und eindeutige Abhängigkeit von empirischen Erkenntnissen, sondern unterliegen diesen und stellen letztendlich eine Verallgemeinerung experimenteller Daten dar.

Eine Verletzung der Einheit von empirischem und theoretischem Wissen, die Verabsolutierung einer dieser Ebenen führt zu falschen einseitigen Schlussfolgerungen – Empirismus oder scholastischer Theoriebildung. Beispiele für Letzteres sind das Konzept des Aufbaus des Kommunismus in der UdSSR im Jahr 1980, die Theorie des entwickelten Sozialismus und die antigenetische Doktrin von Lysenko. Der Empirismus verabsolutiert die Rolle der Fakten und unterschätzt die Rolle des Denkens, leugnet seine aktive Rolle und relative Unabhängigkeit. Die einzige Wissensquelle ist Erfahrung, Sinneswissen.

Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

Betrachten wir das Wesen allgemeiner wissenschaftlicher Erkenntnismethoden. Diese Methoden entstehen im Rahmen einer Wissenschaft und werden dann in einer Reihe anderer Wissenschaften eingesetzt. Zu diesen Methoden gehören mathematische Methoden, Experimente und Modellierung. Allgemeine wissenschaftliche Methoden werden in solche unterteilt, die auf der empirischen Wissensebene und auf der theoretischen Ebene angewendet werden. Zu den Methoden der empirischen Forschung gehören Beobachtung, Vergleich, Messung und Experiment.

Überwachung- systematische, zielgerichtete Wahrnehmung der Phänomene der Realität, bei der wir Erkenntnisse über äußere Aspekte, Eigenschaften und deren Zusammenhänge gewinnen. Beobachtung ist ein aktiver kognitiver Prozess, der hauptsächlich auf der Arbeit der menschlichen Sinne und seiner objektiven materiellen Aktivität basiert. Das bedeutet natürlich nicht, dass das menschliche Denken von diesem Prozess ausgeschlossen ist. Der Beobachter sucht bewusst nach Objekten, geleitet von einer bestimmten Idee, Hypothese oder früheren Erfahrung. Beobachtungsergebnisse erfordern immer eine gewisse Interpretation im Lichte bestehender theoretischer Grundlagen. Die Interpretation von Beobachtungsdaten ermöglicht es einem Wissenschaftler, wesentliche von unwichtigen Fakten zu unterscheiden und zu erkennen, was ein Laie möglicherweise ignorieren würde. Deshalb kommt es heutzutage in der Wissenschaft nur noch selten vor, dass Entdeckungen von Laien gemacht werden.

Einstein bemerkte in einem Gespräch mit Heisenberg, dass es von der Theorie abhängt, ob ein bestimmtes Phänomen beobachtet werden kann oder nicht. Es ist die Theorie, die festlegen muss, was beobachtet werden kann und was nicht.

Der Fortschritt der Beobachtung als Methode wissenschaftlicher Erkenntnis ist untrennbar mit dem Fortschritt der Beobachtungsinstrumente (z. B. Teleskop, Mikroskop, Spektroskop, Radar) verbunden. Geräte steigern nicht nur die Kraft der Sinne, sondern geben uns gewissermaßen zusätzliche Wahrnehmungsorgane. Somit können Sie mit Geräten das elektrische Feld „sehen“.

Damit die Überwachung wirksam ist, muss sie folgende Anforderungen erfüllen:

Absicht oder Zweckmäßigkeit

Planbarkeit,

Aktivität,

Systematik.

Die Beobachtung kann direkt erfolgen, wenn ein Objekt die Sinne des Forschers beeinflusst, und indirekt, wenn das Subjekt technische Mittel und Geräte verwendet. Im letzteren Fall ziehen Wissenschaftler Rückschlüsse auf die untersuchten Objekte, indem sie die Ergebnisse der Interaktion nicht beobachtbarer Objekte mit beobachteten Objekten wahrnehmen. Eine solche Schlussfolgerung basiert auf einer bestimmten Theorie, die eine bestimmte Beziehung zwischen beobachtbaren und nicht beobachtbaren Objekten herstellt.

Ein notwendiger Aspekt der Beobachtung ist die Beschreibung. Es stellt die Aufzeichnung von Beobachtungsergebnissen mithilfe von Konzepten, Zeichen, Diagrammen und Grafiken dar. Grundvoraussetzungen für wissenschaftliche Beschreibung Ziel ist es, sie so vollständig, genau und objektiv wie möglich zu gestalten. Die Beschreibung muss ein zuverlässiges und angemessenes Bild des Objekts selbst vermitteln und das untersuchte Phänomen genau widerspiegeln. Es ist wichtig, dass die zur Beschreibung verwendeten Konzepte eine klare und eindeutige Bedeutung haben. Die Beschreibung ist in zwei Typen unterteilt: qualitativ und quantitativ. Eine qualitative Beschreibung beinhaltet die Festlegung der Eigenschaften des untersuchten Objekts und liefert das allgemeinste Wissen darüber. Die quantitative Beschreibung umfasst den Einsatz von Mathematik und eine numerische Beschreibung der Eigenschaften, Aspekte und Zusammenhänge des untersuchten Objekts.

In der wissenschaftlichen Forschung erfüllt die Beobachtung zwei Hauptfunktionen: die Bereitstellung empirischer Informationen über ein Objekt und die Überprüfung wissenschaftlicher Hypothesen und Theorien. Oftmals kann Beobachtung auch eine wichtige heuristische Rolle spielen und zur Entwicklung neuer Ideen beitragen.

Vergleich- Dies ist die Feststellung von Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen Objekten und Phänomenen der Realität. Durch den Vergleich wird festgestellt, was mehreren Gegenständen gemeinsam ist, und dies führt zur Rechtskenntnis. Es sollten nur solche Objekte verglichen werden, zwischen denen eine objektive Gemeinsamkeit bestehen kann. Darüber hinaus sollten Vergleiche anhand der wichtigsten, wesentlichen Merkmale vorgenommen werden. Der Vergleich ist die Grundlage für Analogieschlüsse, die eine große Rolle spielen: Die Eigenschaften uns bekannter Phänomene können auf unbekannte Phänomene ausgedehnt werden, die etwas gemeinsam haben.

Der Vergleich ist nicht nur eine elementare Operation, die in einem bestimmten Wissensgebiet verwendet wird. In manchen Wissenschaften hat sich der Vergleich zu einer grundlegenden Methode entwickelt. Zum Beispiel vergleichende Anatomie, vergleichende Embryologie. Dies weist auf die immer größere Rolle des Vergleichs im wissenschaftlichen Erkenntnisprozess hin.

Messung Historisch gesehen hat sie sich als Methode aus der Vergleichsoperation entwickelt, ist aber im Gegensatz dazu ein leistungsfähigeres und universelleres kognitives Werkzeug.

Messen ist ein Verfahren zur Bestimmung des Zahlenwerts einer bestimmten Größe durch Vergleich mit einem als Maßeinheit verwendeten Wert. Zum Messen ist ein Messobjekt, eine Maßeinheit, ein Messgerät, eine bestimmte Messmethode und ein Beobachter erforderlich.

Messungen können direkt oder indirekt erfolgen. Bei der direkten Messung wird das Ergebnis direkt aus dem Prozess selbst gewonnen. Bei der indirekten Messung wird die gewünschte Größe rechnerisch auf der Grundlage der Kenntnis anderer durch direkte Messung gewonnener Größen ermittelt. Zum Beispiel die Bestimmung der Masse von Sternen, Messungen im Mikrokosmos. Die Messung ermöglicht es uns, empirische Gesetze zu finden und zu formulieren und dient in manchen Fällen als Quelle für die Formulierung wissenschaftlicher Theorien. Insbesondere die Messung der Atomgewichte von Elementen war eine der Voraussetzungen für die Entstehung Periodensystem DI. Mendeleev, eine Theorie der Eigenschaften chemischer Elemente. Michelsons berühmte Messungen der Lichtgeschwindigkeit führten in der Folge zu einem radikalen Umsturz etablierter Konzepte der Physik.

Der wichtigste Indikator Qualität der Messung, ihr wissenschaftlicher Wert ist die Genauigkeit. Letzteres hängt von der Qualität und Sorgfalt des Wissenschaftlers, von den von ihm verwendeten Methoden, vor allem aber von den verfügbaren Messgeräten ab. Daher sind die wichtigsten Möglichkeiten zur Erhöhung der Messgenauigkeit:

Verbesserung der Qualität des Betriebs von Messgeräten
basierend auf bestimmten etablierten Prinzipien,

Schaffung von Geräten, die nach neuen Prinzipien arbeiten.
Die Messung ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für den Einsatz mathematischer Methoden in der Wissenschaft.

In den meisten Fällen handelt es sich bei der Messung um eine elementare Methode, die integraler Bestandteil des Experiments ist.

Experiment– die wichtigste und komplexeste Methode der empirischen Erkenntnis. Unter einem Experiment wird eine Methode zur Untersuchung eines Objekts verstanden, bei der ein Forscher aktiv Einfluss darauf nimmt, indem er künstliche Bedingungen schafft, die erforderlich sind, um die entsprechenden Eigenschaften eines bestimmten Objekts zu identifizieren.

Das Experiment beinhaltet den Einsatz von Beobachtung, Vergleich und Messung als elementarere Forschungsmethoden. Das Hauptmerkmal des Experiments ist der Eingriff des Experimentators in natürliche Prozesse, der den aktiven Charakter dieser Erkenntnismethode bestimmt.

Welche Vorteile ergeben sich aus den Besonderheiten des Experiments gegenüber der Beobachtung?

Während des Experiments wird es möglich, dies zu untersuchen
Phänomene in ihrer „reinen Form“, d. h. unter Ausschluss diverser Nebenfaktoren,
die Essenz des Hauptprozesses verschleiern.

Das Experiment ermöglicht es Ihnen, die Eigenschaften von Objekten der Realität unter extremen Bedingungen (bei Ultra-Low oder Ultra-High) zu untersuchen
Temperaturen, bei höchsten Druck). Dies kann zu unerwarteten Effekten führen, die dazu führen, dass neue Eigenschaften von Objekten entdeckt werden. Diese Methode wurde beispielsweise verwendet, um die Eigenschaften der Supraflüssigkeit zu entdecken und
Supraleitung.

Der wichtigste Vorteil des Experiments ist seine Wiederholbarkeit und seine Bedingungen können systematisch geändert werden.

Die Klassifizierung von Experimenten erfolgt aus verschiedenen Gründen.

Je nach Zielsetzung lassen sich mehrere Arten von Experimenten unterscheiden:

- Forschung- durchgeführt, um zu erkennen, dass das Objekt keine hat
zuvor bekannte Eigenschaften (ein klassisches Beispiel sind Rutherfords Experimente dazu).

Streuung von a-Teilchen, wodurch die planetarische
atomare Struktur);

- prüfen– durchgeführt, um bestimmte wissenschaftliche Aussagen zu überprüfen (ein Beispiel für ein Verifizierungsexperiment wäre die Überprüfung der Hypothese über die Existenz des Planeten Neptun);

- Messen– durchgeführt, um genaue Werte bestimmter Eigenschaften von Objekten zu erhalten (z. B. experimentelles Schmelzen von Metallen, Legierungen; Experimente zur Untersuchung der Festigkeit von Strukturen).

Je nach Art des Untersuchungsgegenstandes werden physikalische, chemische, biologische, psychologische und soziale Experimente unterschieden.

Je nach Methode und Ergebnissen der Studie können Experimente in qualitative und quantitative Experimente unterteilt werden. Die ersten davon sind eher forschungsorientierter und explorativer Natur, die zweiten liefern eine genaue Messung aller wesentlichen Faktoren, die den Verlauf des untersuchten Prozesses beeinflussen.

Ein Experiment jeglicher Art kann entweder direkt mit dem interessierenden Objekt oder mit seinem Ersatz – einem Modell – durchgeführt werden. Dementsprechend finden Experimente statt natürlich und vorbildlich. Modellmodelle werden in Fällen verwendet, in denen Experimente unmöglich oder unpraktisch sind.

Am weitesten verbreitet war das Experiment in der Naturwissenschaft. Moderne Wissenschaft begann mit den Experimenten von G. Galileo. Derzeit wird es jedoch zunehmend in der Erforschung sozialer Prozesse weiterentwickelt. Diese Ausweitung des Experimentierens auf immer mehr wissenschaftliche Wissenszweige zeigt die wachsende Bedeutung dieser Forschungsmethode. Mit seiner Hilfe werden Probleme bei der Ermittlung der Werte der Eigenschaften bestimmter Objekte gelöst, Hypothesen und Theorien experimentell überprüft und auch die heuristische Bedeutung des Experiments für die Entdeckung neuer Aspekte der untersuchten Phänomene ist groß. Auch die Effektivität des Experiments steigt durch den Fortschritt der Experimentiertechnik. Es wird noch eine weitere Besonderheit festgestellt: Je mehr in der Wissenschaft experimentiert wird, desto schneller entwickelt sie sich. Es ist kein Zufall, dass Lehrbücher zu experimentellen Wissenschaften viel schneller altern als Lehrbücher zu beschreibenden Wissenschaften.

Die Wissenschaft ist nicht begrenzt empirische Ebene Forschung geht weiter und offenbart die wesentlichen Zusammenhänge und Beziehungen im Untersuchungsgegenstand, die, indem sie im dem Menschen bekannten Gesetz Gestalt annehmen, eine bestimmte theoretische Form annehmen.

Auf der theoretischen Erkenntnisebene werden andere Erkenntnismittel und -methoden eingesetzt. Zu den Methoden der theoretischen Forschung gehören: Idealisierung, Formalisierung, die Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten, Axiomatisches Gedankenexperiment.

Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten. Der Begriff „abstrakt“ wird hauptsächlich zur Charakterisierung menschlichen Wissens verwendet. Unter Abstraktion versteht man einseitiges, unvollständiges Wissen, bei dem nur die Eigenschaften hervorgehoben werden, die den Forscher interessieren.

Der Begriff „Konkret“ kann in der Philosophie in zwei Bedeutungen verwendet werden: a) „Konkret“ – die Realität selbst in ihrer ganzen Vielfalt an Eigenschaften, Zusammenhängen und Beziehungen; b) „spezifisch“ – Bezeichnung von vielfältigem, umfassendem Wissen über ein Objekt. Das Konkrete in diesem Sinne fungiert als Gegenteil des abstrakten Wissens, d.h. Wissen, inhaltsarm, einseitig.

Was ist das Wesentliche an der Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten? Der Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten ist eine universelle Form der Wissensbewegung. Nach dieser Methode wird der Erkenntnisprozess in zwei relativ unabhängige Phasen unterteilt. In der ersten Stufe erfolgt der Übergang vom Sinnlich-Konkreten zu seinen abstrakten Definitionen. Während dieser Operation scheint das Objekt selbst zu „verdampfen“ und verwandelt sich in eine Reihe von Abstraktionen und einseitigen Definitionen, die durch das Denken festgelegt werden.

Die zweite Stufe des Erkenntnisprozesses ist eigentlich der Aufstieg vom Abstrakten zum Konkreten. Sein Wesen besteht darin, dass sich das Denken von abstrakten Definitionen eines Objekts zu umfassendem, vielschichtigem Wissen über das Objekt und zum Konkreten im Wissen bewegt. Es ist zu beachten, dass es sich dabei um zwei Seiten ein und desselben Prozesses handelt, die nur relative Unabhängigkeit besitzen.

Idealisierung– mentale Konstruktion von Objekten, die in der Realität nicht existieren. Zu solchen idealen Objekten gehören beispielsweise ein absolut schwarzer Körper, ein materieller Punkt und ein Punkt elektrischer Ladung. Der Prozess der Konstruktion eines idealen Objekts setzt notwendigerweise die abstrahierende Aktivität des Bewusstseins voraus. Wenn wir also von einem absolut schwarzen Körper sprechen, abstrahieren wir von der Tatsache, dass alle realen Körper die Fähigkeit haben, das auf sie fallende Licht zu reflektieren. Ideale Objekte formen sehr wichtig andere geistige Operationen haben. Dies liegt daran, dass wir bei der Schaffung idealer Objekte folgende Ziele erreichen müssen:

Entziehen Sie realen Objekten einige ihrer inhärenten Eigenschaften;
- diesen Objekten mental bestimmte unwirkliche Eigenschaften verleihen. Dies erfordert einen mentalen Übergang zum Grenzfall bei der Entwicklung einer Eigenschaft und der Verwerfung einiger realer Eigenschaften von Objekten.

Ideale Objekte spielen in der Wissenschaft eine große Rolle; sie ermöglichen eine deutliche Vereinfachung komplexer Systeme, was die Anwendung mathematischer Forschungsmethoden auf sie ermöglicht. Darüber hinaus kennt die Wissenschaft viele Beispiele, bei denen die Untersuchung idealer Objekte zu herausragenden Entdeckungen führte (Galileos Entdeckung des Trägheitsprinzips). Jede Idealisierung ist nur in bestimmten Grenzen legitim; sie dient der wissenschaftlichen Lösung nur bestimmter Probleme. Andernfalls kann die Verwendung von Idealisierung zu falschen Vorstellungen führen. Nur vor diesem Hintergrund kann man die Rolle der Idealisierung in der Erkenntnis richtig einschätzen.

Formalisierung– eine Methode zur Untersuchung einer Vielzahl von Objekten durch Darstellung ihres Inhalts und ihrer Struktur in symbolischer Form und Untersuchung der logischen Struktur der Theorie. Der Vorteil der Formalisierung ist folgender:

Gewährleistung eines vollständigen Überblicks über einen bestimmten Problembereich und eines allgemeinen Lösungsansatzes. Erstellt allgemeiner Algorithmus Problemlösung, beispielsweise die Berechnung der Fläche verschiedener Formen mithilfe der Integralrechnung;

Die Verwendung spezieller Symbole, deren Einführung die Kürze und Klarheit der Wissensaufzeichnung gewährleistet;

Zuweisung spezifischer Bedeutungen zu einzelnen Symbolen oder deren Systemen, wodurch die Polysemie von Begriffen vermieden wird, die für natürliche Sprachen charakteristisch ist. Daher zeichnet sich die Argumentation bei der Arbeit mit formalisierten Systemen durch Klarheit und Genauigkeit aus und die Schlussfolgerungen sind demonstrativ;

Die Fähigkeit, ikonische Modelle von Objekten zu bilden und das Studium realer Dinge und Prozesse durch das Studium dieser Modelle zu ersetzen. Dadurch wird eine Vereinfachung kognitiver Aufgaben erreicht. Künstliche Sprachen haben eine relativ größere Unabhängigkeit, Unabhängigkeit der Zeichenform in Bezug auf den Inhalt, daher ist es im Prozess der Formalisierung möglich, vorübergehend vom Inhalt des Modells abzulenken und nur die formale Seite zu erkunden. Eine solche Ablenkung vom Inhalt kann zu paradoxen, aber wahrhaftigen Ergebnissen führen brillante Entdeckungen. Mit Hilfe der Formalisierung wurde beispielsweise die Existenz des Positrons von P. Dirac vorhergesagt.

Axiomatisierung hat in der Mathematik und den mathematisierten Wissenschaften breite Anwendung gefunden.

Unter der axiomatischen Methode der Theoriebildung versteht man deren Organisation, wenn eine Reihe von Aussagen ohne Beweise eingeführt und der Rest nach bestimmten logischen Regeln daraus abgeleitet wird. Ohne Beweise akzeptierte Aussagen werden Axiome oder Postulate genannt. Diese Methode wurde zuerst von Euklid zur Konstruktion der Elementargeometrie verwendet, dann wurde sie in verschiedenen Wissenschaften eingesetzt.

An ein axiomatisch aufgebautes Wissenssystem werden eine Reihe von Anforderungen gestellt. Gemäß der Forderung nach Konsistenz in einem Axiomensystem dürfen kein Satz und seine Negation gleichzeitig ableitbar sein. Gemäß dem Vollständigkeitsgebot kann jeder Satz, der in einem gegebenen Axiomensystem formuliert werden kann, darin bewiesen oder widerlegt werden. Gemäß dem Erfordernis der Unabhängigkeit von Axiomen sollte keines von ihnen aus anderen Axiomen abgeleitet werden.

Welche Vorteile bietet die axiomatische Methode? Die Axiomatisierung der Wissenschaft erfordert zunächst eine genaue Definition der verwendeten Konzepte und die Einhaltung der Strenge der Schlussfolgerungen. In der empirischen Erkenntnis ist beides nicht erreicht, weshalb die Anwendung der axiomatischen Methode den diesbezüglichen Fortschritt dieses Wissensgebiets erfordert. Darüber hinaus organisiert die Axiomatisierung Wissen, schließt unnötige Elemente aus und beseitigt Unklarheiten und Widersprüche. Mit anderen Worten: Axiomatisierung rationalisiert die Organisation wissenschaftlichen Wissens.

Derzeit wird versucht, diese Methode in nichtmathematischen Wissenschaften anzuwenden: Biologie, Linguistik, Geologie.

Gedankenexperiment erfolgt nicht mit materiellen Objekten, sondern mit ideellen Kopien. Ein Gedankenexperiment ist die ideale Form eines realen Experiments und kann zu wichtigen Erkenntnissen führen. Es war ein Gedankenexperiment, das es Galileo ermöglichte, das physikalische Prinzip der Trägheit zu entdecken, das die Grundlage aller klassischen Mechanik bildete. Dieses Prinzip konnte in keinem Experiment mit realen Objekten in realen Umgebungen entdeckt werden.

Zu den Methoden, die sowohl auf der empirischen als auch auf der theoretischen Ebene der Forschung verwendet werden, gehören Generalisierung, Abstraktion, Analogie, Analyse und Synthese, Induktion und Deduktion, Modellierung, historische und logische Methoden sowie mathematische Methoden.

Abstraktion hat den universellsten Charakter in der geistigen Aktivität. Der Kern dieser Methode besteht in der gedanklichen Abstraktion von unwichtigen Eigenschaften, Zusammenhängen und der gleichzeitigen Identifizierung eines oder mehrerer für den Forscher interessanter Aspekte des Untersuchungsgegenstandes. Der Abstraktionsprozess hat einen zweistufigen Charakter: Trennung des Wesentlichen, Identifizierung des Wichtigsten; die Erkenntnis der Möglichkeit der Abstraktion, also der eigentliche Akt der Abstraktion oder Ablenkung.

Das Ergebnis der Abstraktion ist die Bildung verschiedener Arten von Abstraktionen – sowohl einzelner Konzepte als auch ihrer Systeme. Es ist zu beachten, dass diese Methode Folgendes umfasst Bestandteil zu allen anderen Methoden, die komplexer aufgebaut sind.

Wenn wir eine Eigenschaft oder Beziehung mehrerer Objekte abstrahieren, schaffen wir damit die Grundlage für deren Vereinigung zu einer einzigen Klasse. In Richtung individuelle Eingenschaften Für jedes der in dieser Klasse enthaltenen Objekte fungiert das Merkmal, das sie verbindet, als gemeinsames Merkmal.

Verallgemeinerung– eine Methode, eine Erkenntnismethode, durch die die allgemeinen Eigenschaften und Merkmale von Objekten festgestellt werden. Die Operation der Verallgemeinerung erfolgt als Übergang von einem bestimmten oder weniger allgemeinen Konzept und Urteil zu einem allgemeineren Konzept oder Urteil. Beispielsweise sind Konzepte wie „Kiefer“, „Lärche“, „Fichte“ primäre Verallgemeinerungen, von denen aus man zum allgemeineren Konzept übergehen kann „ Nadelbaum" Dann können Sie zu Konzepten wie „Baum“, „Pflanze“, „lebender Organismus“ übergehen.

Analyse– eine Erkenntnismethode, deren Inhalt eine Reihe von Techniken zur Aufteilung eines Objekts in seine Bestandteile zum Zwecke seiner umfassenden Untersuchung ist.

Synthese– eine Erkenntnismethode, deren Inhalt eine Reihe von Techniken zur Kombination einzelner Teile eines Objekts zu einem Ganzen ist.

Diese Methoden ergänzen, bedingen und begleiten einander. Damit die Analyse einer Sache möglich wird, muss sie als Ganzes erfasst werden, was ihre synthetische Wahrnehmung erfordert. Und umgekehrt setzt letzteres seine spätere Zerstückelung voraus.

Analyse und Synthese sind die elementarsten Erkenntnismethoden, die die Grundlage des menschlichen Denkens bilden. Gleichzeitig sind sie auch die universellsten Techniken, die für alle Ebenen und Formen charakteristisch sind.

Die Möglichkeit, ein Objekt zu analysieren, ist grundsätzlich unbegrenzt, was aus der Position der Unerschöpflichkeit der Materie logisch folgt. Die Auswahl der elementaren Bestandteile des Objekts erfolgt jedoch immer nach dem Zweck der Studie.

Analyse und Synthese sind eng mit anderen Erkenntnismethoden verbunden: Experiment, Modellierung, Induktion, Deduktion.

Induktion und Deduktion. Die Trennung dieser Methoden basiert auf der Identifizierung zweier Arten von Schlussfolgerungen: deduktive und induktive. Beim deduktiven Denken wird auf der Grundlage der Kenntnis der allgemeinen Eigenschaften der gesamten Menge eine Schlussfolgerung über ein bestimmtes Element einer Menge gezogen.

Alle Fische atmen durch Kiemen.

Barsch - Fisch

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Folglich atmen Barsche durch Kiemen.

Eine der Prämissen der Deduktion ist notwendigerweise ein allgemeiner Satz. Hier findet eine Denkbewegung vom Allgemeinen zum Besonderen statt. Diese Denkrichtung wird sehr häufig in der wissenschaftlichen Forschung genutzt. So entwickelte Maxwell aus mehreren Gleichungen, die die allgemeinsten Gesetze der Elektrodynamik ausdrücken, konsequent eine vollständige Theorie des elektromagnetischen Feldes.

Die besonders große kognitive Bedeutung der Deduktion zeigt sich dann, wenn eine neue wissenschaftliche Hypothese als allgemeine Prämisse fungiert. In diesem Fall ist die Deduktion der Ausgangspunkt für die Entstehung eines neuen theoretischen Systems. Die so gewonnenen Erkenntnisse bestimmen den weiteren Verlauf der empirischen Forschung und leiten die Konstruktion neuer induktiver Verallgemeinerungen.

Folglich ist der Inhalt der Deduktion als Erkenntnismethode die Verwendung allgemeiner wissenschaftlicher Prinzipien bei der Untersuchung spezifischer Phänomene.

Induktion ist ein Rückschluss vom Besonderen auf das Allgemeine, wenn auf der Grundlage des Wissens über einen Teil der Objekte der Klasse eine Schlussfolgerung über die Klasse als Ganzes gezogen wird. Induktion als Erkenntnismethode ist eine Reihe kognitiver Operationen, durch die die Bewegung des Denkens von weniger allgemeinen zu allgemeineren Bestimmungen erfolgt. Somit sind Induktion und Deduktion direkt entgegengesetzte Richtungen des Gedankengangs. Die unmittelbare Grundlage des induktiven Schlusses ist die Wiederholbarkeit der Phänomene der Realität. Wenn wir in vielen Objekten einer bestimmten Klasse ähnliche Merkmale finden, kommen wir zu dem Schluss, dass diese Merkmale allen Objekten dieser Klasse inhärent sind.

Folgende Induktionsarten werden unterschieden:

-volle induktion, Dabei wird auf der Grundlage der Untersuchung aller Objekte in der Klasse eine allgemeine Schlussfolgerung über eine Klasse von Objekten gezogen. Vollständige Induktion ergibt
verlässliche Schlussfolgerungen und können als Beweismittel verwendet werden;

-unvollständige Induktion in dem die allgemeine Schlussfolgerung aus den Prämissen gezogen wird,
deckt nicht alle Fächer des Kurses ab. Es gibt drei Arten von Unvollständigkeiten
Induktion:

Induktion durch einfache Aufzählung oder populäre Induktion, bei der eine allgemeine Schlussfolgerung über eine Klasse von Objekten auf der Grundlage gezogen wird, dass es unter den beobachteten Tatsachen keine einzige gibt, die der Verallgemeinerung widerspricht;

Die Induktion durch Auswahl von Fakten erfolgt durch deren Auswahl aus der Gesamtmasse nach einem bestimmten Prinzip, wodurch die Wahrscheinlichkeit zufälliger Zufälle verringert wird;

Wissenschaftliche Induktion, bei der eine allgemeine Schlussfolgerung über alle Objekte der Klasse gezogen wird
erfolgt auf der Grundlage der Kenntnis der notwendigen Zeichen oder Ursachen
Verbindungen einiger Klassenobjekte. Wissenschaftliche Induktion kann nicht nur liefern
wahrscheinliche, aber auch verlässliche Schlussfolgerungen.

Mit wissenschaftlichen Induktionsmethoden können kausale Zusammenhänge hergestellt werden. Folgende Induktionskanons werden unterschieden (Bacon-Mills Regeln der induktiven Forschung):

Einzelähnlichkeitsmethode: wenn zwei oder mehr Fälle des untersuchten Phänomens nur einen Umstand gemeinsam haben und alle anderen
Umstände unterschiedlich sind, dann ist dies der einzige ähnliche Umstand und
es gibt einen Grund für dieses Phänomen;

Einzeldifferenzmethode: Wenn das Phänomen auftritt
eintritt oder nicht eintritt, sich nur in einem vorhergehenden Umstand unterscheidet und alle anderen Umstände identisch sind, dann ist dieser Umstand die Ursache für dieses Phänomen;

Die kombinierte Methode von Ähnlichkeiten und Unterschieden
eine Kombination der ersten beiden Methoden;

Methode zur Begleitung von Veränderungen: Wenn eine Veränderung in einem Umstand immer auch eine Veränderung in einem anderen, dann dem ersten Umstand nach sich zieht
es gibt einen Grund für das zweite;

Restmethode: Wenn bekannt ist, dass die Ursache des untersuchten Phänomens vorliegt
die dafür notwendigen Umstände nicht dienen, außer einem, dann ist dieser eine Umstand die Ursache dieses Phänomens.

Der Reiz der Induktion liegt in ihrer engen Verknüpfung mit Fakten und Praxis. Es spielt eine große Rolle in der wissenschaftlichen Forschung – bei der Aufstellung von Hypothesen, bei der Entdeckung empirischer Gesetze, bei der Einführung neuer Konzepte in die Wissenschaft. Louis de Broglie wies auf die Rolle der Induktion in der Wissenschaft hin und schrieb: „Insofern die Induktion versucht, bereits ausgetretene Pfade zu vermeiden, insofern sie unaufhaltsam versucht, die bereits bestehenden Grenzen des Denkens zu verschieben, ist sie die wahre Quelle wirklich wissenschaftlichen Fortschritts.“ 1 .

Aber die Induktion kann nicht zu universellen Urteilen führen, in denen Muster zum Ausdruck kommen. Induktive Verallgemeinerungen können den Übergang von der Empirie zur Theorie nicht schaffen. Daher wäre es falsch, die Rolle der Induktion zu Lasten der Deduktion zu verabsolutieren, wie Bacon es tat. F. Engels schrieb, dass Deduktion und Induktion in der gleichen notwendigen Weise miteinander verknüpft sind wie Analyse und Synthese. Nur in der gegenseitigen Verbindung kann jeder von ihnen seine Vorzüge voll zur Geltung bringen. Die Deduktion ist die Hauptmethode in der Mathematik; in theoretisch entwickelten Wissenschaften überwiegen induktive Schlussfolgerungen, in empirischen Wissenschaften.

Historische und logische Methoden sind eng miteinander verbunden. Sie werden bei der Untersuchung komplexer sich entwickelnder Objekte verwendet. Das Wesen der historischen Methode besteht darin, dass die Entwicklungsgeschichte des Untersuchungsgegenstandes in ihrer ganzen Vielseitigkeit unter Berücksichtigung aller Gesetze und Zufälle wiedergegeben wird. Es dient vor allem dem Studium der Menschheitsgeschichte, spielt aber auch eine wichtige Rolle beim Verständnis der Entwicklung der unbelebten und belebten Natur.

Die Geschichte eines Objekts wird logisch rekonstruiert, basierend auf der Untersuchung bestimmter Spuren der Vergangenheit, der Überreste vergangener Epochen, eingeprägt in materielle Formationen (natürlich oder vom Menschen geschaffen). Die historische Forschung zeichnet sich durch eine chronologische Abfolge aus.

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1 Broglie L. Auf den Wegen der Wissenschaft. M., S. 178.

Gründlichkeit der Betrachtung des Materials, Analyse der Entwicklungsstadien von Forschungsobjekten. Mit der historischen Methode wird die gesamte Entwicklung eines Objekts von seiner Entstehung bis zu seinem aktuellen Zustand nachgezeichnet, die genetischen Zusammenhänge des sich entwickelnden Objekts untersucht, die treibenden Kräfte und Bedingungen für die Entwicklung des Objekts geklärt.

Der Inhalt der historischen Methode wird durch die Struktur der Studie offenbart: 1) die Untersuchung von „Spuren der Vergangenheit“ als Ergebnisse historischer Prozesse; 2) Vergleich mit den Ergebnissen moderner Prozesse; 3) Rekonstruktion vergangener Ereignisse in ihren räumlich-zeitlichen Zusammenhängen auf der Grundlage der Interpretation von „Spuren der Vergangenheit“ mit Hilfe von Erkenntnissen über moderne Prozesse; 4) Ermittlung der Hauptentwicklungsstadien und der Gründe für den Übergang von einer Entwicklungsstufe zur anderen.

Die logische Forschungsmethode ist die gedankliche Reproduktion eines sich entwickelnden Gegenstandes in Form einer historischen Theorie. In der logischen Forschung abstrahiert man von allen historischen Zufällen und reproduziert die Geschichte in Gesamtansicht, befreit von allem Unwichtigen. Das Prinzip der Einheit von Historischem und Logischem erfordert, dass die Logik des Denkens dem historischen Prozess folgt. Das bedeutet nicht, dass das Denken passiv ist; im Gegenteil, seine Tätigkeit besteht darin, aus der Geschichte das Wesentliche, das eigentliche Wesen des historischen Prozesses zu isolieren. Man kann sagen, dass die historischen und logischen Erkenntnismethoden nicht nur unterschiedlich sind, sondern auch weitgehend übereinstimmen. Es ist kein Zufall, dass F. Engels feststellte, dass die logische Methode im Wesentlichen dieselbe historische Methode ist, jedoch von der historischen Form befreit. Sie ergänzen einander.