Wenn Adverbialphrasen nicht isoliert sind. Beteiligungsumsatz. Regeln. Beispiele

Jeder gebildete Mensch sollte wissen, wie man betont Beteiligungsumsatz Was heißt das. Es ist notwendig zu lernen, es in einem Satz zu finden, da davon die korrekte Definition der syntaktischen Rolle von Wörtern und damit die Platzierung von Satzzeichen abhängt. Es ist am besten, diese Konstruktion von Grund auf zu studieren – mit der Definition sowohl des Gerundiums selbst als auch seiner Kombination mit abhängigen Wörtern.

Allgemeine Konzepte

Ein Gerundium im Russischen ist eine Sonderform eines Verbs, das eine zusätzliche (sekundäre) Aktion bezeichnet, die zusammen mit der Hauptaktion ausgeführt wird. Das Gerundium hat die Eigenschaften eines Verbs (Reflexivität, Transitivität) sowie eines Adverbs (Unveränderlichkeit, die syntaktische Rolle adverbialer Adverbien in einem Satz). Häufig gestellte Fragen zu Gerundien: „Was tun?“, „Was getan haben?“, „Wie?“.

In der russischen Sprache entstand diese Wortart aufgrund der Tatsache, dass das Partizip in einem der Fälle in einer Kurzform verwendet wurde. In der altrussischen Sprache wurden einst zahlreiche Arten von Partizipien nicht mehr gebeugt und sie wurden zu einem eigenständigen Teil der Sprache – dem Gerundium, das die zeitlichen Merkmale eines Verbs hatte. Im Moment enden solche Wörter auf „-have“ und sind aus der reflexiven Form von Verben entstanden.

Die Partizipalphrase besteht aus einer Vokabularverknüpfung: Partizipien und abhängigen Wörtern. An die Stelle des zweiten Elements kann eine beliebige Wortart treten, die eine untergeordnete Rolle spielt. Beispiel: Ein Spatz saß auf einem Ast in der Nähe, aber als er die Katze sah, flog sie sofort weg. Aus diesem Satz kann man eine zusätzliche Handlung in Bezug auf die Haupthandlung des Prädikats erkennen: Der Spatz setzte sich, sah die Katze und flog davon. Warum ist der Spatz weggeflogen? Eine Katze sehen.

Die Kombination des Gerundiums und des abhängigen Wortes „die Katze sehen“ verdeutlicht das Prädikat, das durch das Verb ausgedrückt wird. Es bedeutet den Grund für sein Handeln, der durch die Umstände verursacht wird. Das heißt, die Konstruktion des Gerundiums dient im Satz als sekundäres Glied mit der syntaktischen Funktion des Umstands des Handlungsgrundes. Es zerfällt nicht in seine Bestandteile: Gerundien und abhängiges Wort.

Fragen dazu ähneln Fragen zu Gerundien. Und auch in Bezug auf solche Umsätze ist es angebracht, Fragen zu stellen: „Warum?“, „Wann?“, „Wie?“, „Zu welchem ​​Zweck?“

So nutzen Sie den Umsatz

In einem Handlungssatz beziehen sich Haupt- und Nebensatz, ausgedrückt durch eine Konstruktion mit Gerundium, auf dieselben Personen, Gegenstände und Phänomene. Missbrauch: Als sie nach Hause zurückkehrte, wurde sie depressiv. Richtige Verwendung: Als sie nach Hause zurückkehrte, wurde sie traurig.

Es kann in einem unpersönlichen Satz mit einem Infinitiv verwendet werden. Beispiel: Auch wenn sie am Kamin saß, konnte sie sich nicht aufwärmen. Falsche Bezeichnung: Selbst als sie am Kamin saß, war ihr kalt.

Eine solche Konstruktion kann als Teil eines eindeutig-persönlichen Ein-Wort-Satzes bezeichnet werden. Beispiel: In der Hauptstadt angekommen, werden wir auf jeden Fall den Kreml besichtigen. Bedeutung: Wir werden kommen, wir werden besuchen.

In einem unbestimmt-persönlichen Satz muss sich das Gerundium auf die Person beziehen, die impliziert wird. Andernfalls kommt es zu einem Fehler: Nach Abschluss des Studiums werden die Studierenden in die Praxis geschickt. Richtige Variante: Nach Abschluss des Studiums gingen die Studierenden in die Praxis.

Deeprich. Die Phrase ist unangemessen, wenn das Verb, das sie ergänzt, im Satz fehlt. Man kann nicht sagen: „Sie hat die Lektion klug beantwortet, also hat sie eine gute Note bekommen.“ Richtige Anwendung Umsatz: „Sie hat sich bei der Beantwortung der Lektion konzentriert und so eine hervorragende Note bekommen.“

In einigen Fällen kann diese Konstruktion nicht verwendet werden:

• Wenn sich die durch die Phrase ausgedrückte Handlung nicht auf die Person bezieht, die mit dem Hauptprädikat im Satz verbunden ist. Beispiel Missbrauch: Als sie von der Trittstufe eines Trolleybusses sprang, flog ihr der Hut ab. Das ist ein Fehler, denn der Hut springt nicht vom Trolleybus.
• Wenn die Subjekte des Prädikats und des Gerundiums unterschiedlich sind. Fehler: Das Problem wurde richtig gelöst, nachdem der Unterrichtsstoff beherrscht wurde.
• Wenn unpersönliches Angebot enthält ein Prädikat zusammen mit einem Substantiv oder Pronomen, aber es fehlt ein Infinitiv, auf den sich eine Phrase mit einem Gerundium beziehen könnte. Fehler: Als ich nach Hause kam, wollte ich mich hinlegen. In diesem Fall ist der Zusatz „für mich“ entbehrlich.

Lage und Isolierung der Struktur

Seine Isolierung dient der Verdeutlichung und Hervorhebung einer bestimmten Wortgruppe beim Schreiben. Sind nur getrennt minderjährige Mitglieder Vorschläge zum besseren Verständnis der beschriebenen Aktionen. Im Text gibt es Gerundien. Die Phrase kann vor oder nach dem Prädikat stehen. Und es lohnt sich, darauf zu achten, wie man die Partizipialphrase in einem Satz hervorhebt. An jeder Stelle wird es durch ein- oder beidseitige Kommas getrennt.

Beispiel: „Mischa öffnete die Saftschachtel und goss sie in ein Glas.“ In diesem Fall steht die Partizipialkonstruktion – Öffnen der Saftschachtel – vor dem Prädikat und wird auf beiden Seiten durch Kommas getrennt. Wenn eine Phrase am Anfang eines Satzes steht, wird dahinter und am Ende davor ein Komma gesetzt. Manchmal stehen solche Wortkombinationen nach einer untergeordneten, koordinierenden Konjunktion oder einem verwandten Wort.

In diesem Fall werden sie ebenfalls durch ein Komma getrennt. Konjunktionen und verwandte Wörter sind in Phrasen nicht enthalten. Zum Beispiel: Sie lächelte ihre Freundin an und rannte, über die Pfützen springend, auf das Haus zu. Die Partizipationskonstruktion selbst kann in einem anderen Teil des Satzes platziert werden, ohne ihre Bedeutung zu verlieren. Zum Beispiel: „Das Schicksal ist oft so grausam für einen Menschen, dass man keine Liebe erfahren kann, ohne sich sehnen zu können.“ In diesem Text können die Worte geändert werden: „Das Schicksal ist oft so grausam für einen Menschen, dass man keine Liebe erfahren kann, ohne zu wissen, wie man sich sehnt.“ Die Reihenfolge der Wörter hat sich geändert, die Bedeutung bleibt jedoch dieselbe.

Manchmal werden Ausdrücke mit Gerundien nicht durch Kommas getrennt. Dies geschieht, wenn einige von ihnen eng mit dem Prädikat verbunden sind und mit ihm ein Ganzes bilden. Daher sind Phrasen nicht isoliert, wenn sie Teil von Phraseologieeinheiten sind: „Er arbeitete unermüdlich.“ Solche Sätze drücken keine zusätzliche Handlung aus, sondern ein Zeichen einer Handlung. Sie können durch andere Wörter, oft Adverbien, ersetzt werden. Im obigen Beispiel können Sie anstelle von „unermüdlich“ das Wort „fleißig“ verwenden.

Wenn ein Satz zwei Phrasen mit einem Gerundium enthält, die durch die Konjunktion „und“ verbunden sind, wird in diesem Fall kein Komma zwischen ihnen gesetzt, wie in der Auflistung homogene Mitglieder bietet an. Beispiel: Die Katze streckt sich sanft und schnurrt laut und legt sich auf das Sofa.

Wenn sich adverbiale Konstruktionen auf verschiedene Prädikate beziehen, werden diese jeweils durch Kommas getrennt. Beispiel: Nachdem er das Tor mit dem Fuß geöffnet hatte, sprang der Junge auf die Straße und rannte weiter, da er niemanden vor sich sah.

Viele Menschen wissen nicht, wie die Partizipialphrase gekennzeichnet ist, dass es Ausnahmen gibt, und beim Schreiben machen sie Fehler. Dies geschieht häufig, wenn es in einem Satz nach der Adversativkonjunktion „a“ steht. In dieser Situation ist es unmöglich, den Ausdruck mit dem Partizip an eine andere Stelle zu verschieben, da die Struktur des Satzes völlig gestört wird.

Wenn ein abhängiges Wort mit Gerundium zwischen einander entgegengesetzten Sätzen steht, die durch die Adversativkonjunktion „a“ getrennt sind, wird es auf beiden Seiten durch Kommas getrennt. Beispiel: „Das Alte verschwindet nicht vollständig, sondern bleibt, angepasst an neue Bedingungen, bestehen.“ modernes Leben».

Wenn ein Gerundium in einem Satz als komplexe Präposition anstelle eines Verbs fungiert, wird die Phrase nicht durch Kommas getrennt. In solchen Fällen wird häufig die Verwendung von Wörtern verwendet: abhängig, beginnend, auf der Grundlage, in Übereinstimmung mit, von dieser oder jener Zeit. Zum Beispiel: „Ich werde ab acht Uhr morgens an meinem Arbeitsplatz sein.“ „Wir haben uns entschieden, je nach Situation zu handeln.“ In diesen Sätzen können Sie die Wörter „schauen“, „starten“ leicht entfernen. Die Bedeutung der Aussage bleibt dieselbe. Wenn ein Wort nicht aus einem Satz entfernt werden kann, da es eine Handlung verdeutlicht, wird die Phrase isoliert.

Rolle im Satz

Wenn Sie sich fragen, was eine adverbiale Phrase in einem Satz ist, dann sollten Sie mit Sicherheit sagen, dass sie die Funktion eines adverbialen Umstands erfüllt und auf beiden Seiten isoliert ist. Im Gegensatz dazu bezeichnen einzelne Gerundien in der Nähe von Adverbien eine Handlungsweise. Sie spielen auch die Rolle von Umständen in einem Satz, sind aber nicht isoliert.

Betonung des Umsatzes

Wenn wir eine syntaktische Analyse des Satzes durchführen, können wir hinsichtlich der Hervorhebung der Partizipialphrase sagen, dass sie bei der grafischen Darstellung durch eine gepunktete Linie, die aus abwechselnden Strichen und Punkten (_._,_) besteht, hervorgehoben werden muss. . Diese Zeile unterstreicht alle im Umlauf befindlichen Wörter.

Beispiele für Partizipien mit abhängigen Wörtern

Bei der Verwendung solcher Wortkombinationen sollte man immer bedenken, dass sie immer isoliert stehen sollten, egal wo sie im Verhältnis zum Verb (Prädikat) stehen.

Beispiele:

Um die Regeln der russischen Sprache nicht zu vergessen, müssen Sie Ihre Kenntnisse regelmäßig aktualisieren, auch im Hinblick auf adverbiale Konstruktionen; wissen, wie man die Partizipialphrase hervorhebt, richtig findet, anwendet und isoliert.

Diese Konstruktion kommt beim schriftlichen Sprechen häufiger vor wissenschaftliche Arbeiten, Geschäftsbriefe, literarische Werke. Solche Ausdrücke werden in der mündlichen Rede nicht verwendet, da sie unangemessen und unbequem sind.

RUSSISCHE SPRACHE, 7. KLASSE

Unterrichtsthema:

„Beteiligungsumsatz. Identifizierung von Gerundien und Partizipialphrasen beim Schreiben.“

Lernziele:

Aktivieren Sie das Wissen der Studierenden zum Thema „Kommunikation“;

die Fähigkeit entwickeln, Partizipien im Text zu finden, Partizipalphrasen zu isolieren; in der Lage sein, Satzzeichen in Sätzen mit einem einzigen Gerundium und einer Partizipialphrase zu platzieren;

Bilden Sie einen sprachlichen Sinn, eine sprachliche Intuition; entwickeln Sprachkultur und Sprachkreativität;

Liebe und Respekt für die russische Sprache durch didaktisches Material fördern; kultivieren Sie Taktgefühl, die Fähigkeit, dem Lehrer zuzuhören, die Fähigkeit zu analysieren und zu verallgemeinern.

Technologien: differenziertes Lernen, heuristisches Denken,

Informations-und Kommunikationstechnologien, gesundheitsschonende Technologien, Technologie des konzentrierten Trainings „Immersion“.

Ausrüstung: Computer, Unterrichtspräsentation, Karten für individuelle Arbeit.

WÄHREND DES UNTERRICHTS:

ICH.Zeit organisieren. Folie 1.

Ich studiere, woran unsere Sprache reich ist,
Was den ganzen Reichtum der Welt widerspiegelt.
Benennt Menschen, Tiere, Dinge,
Bewahrt unseren Wissensschatz sicher auf.

Alle unsere Gedanken, Erfahrungen und Träume
Trägt von Generation zu Generation,
Und es enthält literarische Schöpfungen
Finden Sie Ihre Quelle der Schönheit.
P. Tschesnokow.

II. Frontalvermessung.Folie 2.

– Was bedeutet das Partizip?

– Aus welchen Wortarten bestehen die Gerundien?

– Was haben Gerundien und Verben, Gerundien und Adverbien gemeinsam und wie unterscheiden sie sich?

– Welcher Teil des Satzes ist das Partizip?

– Nachdem wir das Partizip studiert hatten, lernten wir die Partizipalphrase kennen. Über welchen Umsatz werden wir heute sprechen?

III. Vortrag „Teilhabeverhältnisse“. Cluster. Aufgaben auf Folien. SCHLUSSFOLGERUNG zur Bedeutung von Partizipien in der Sprache.

IV. Schreiben in Notizbüchern.

Partizipien und Partizipialphrasen werden in verschiedenen Sprechstilen verwendet. Sie diversifizieren die Sprache, machen sie umfangreicher und ausdrucksvoller und vermitteln unterschiedliche Bedeutungsnuancen.

V. Arbeiten Sie mit Text.

Aufgaben.

Finden Sie Partizipien.

– Nennen Sie die Wörter, die sich auf Partizipien beziehen und von ihnen abhängen.

– Partizipien können wie Partizipien abhängige Wörter haben. Was ist ein Partizip mit abhängigen Wörtern?

– Was ist mit Partizipien mit abhängigen Wörtern?

– Von welchen Wörtern werden wir die Frage an Gerundien mit abhängigen Wörtern stellen?

– Stellen Sie eine Frage vom zu definierenden Wort zur Adverbialphrase und bestimmen Sie, um welches einzelne Element des Satzes es sich handelt?

– Bestimmen Sie die Stelle der Partizipialphrase in Sätzen.

– Wann wird die Partizipialphrase isoliert?

– Im Gegensatz zur Partizipialphrase wird die Partizipialphrase an jeder Position durch ein Komma getrennt.

VI. BEOBACHTUNG nach Lehrbuch: Regel auf Seite 173.

Wörter werden beim Schreiben nicht durch Kommas getrennt

schweigend, sitzend, liegend, scherzend, widerwillig, ohne hinzusehen ,

die in ihrer Bedeutung den Adverbien ähneln.

Also, Beteiligungsumsatz- Dies ist ein Gerundium mit abhängigen Wörtern, das in einem Satz ein Mitglied des Satzes ist - ein Umstand. Beim Schreiben werden Gerundien und Partizipialphrasen durch Kommas getrennt.

– Welche Rolle spielen Partizipien und Partizipialphrasen in der Sprache?

Partizipien und Partizipialphrasen werden in verschiedenen Sprechstilen verwendet. Sie diversifizieren die Sprache, machen sie umfangreicher und ausdrucksvoller und vermitteln unterschiedliche Bedeutungsnuancen.

VII. Karte Nr. 1

1. In einen Schaffellmantel gehüllt

2. Von Geologen gepflastert

3. Den Bolzen verstärkt

4. Mit einem Vorhängeschloss verschlossen

5. Eine Ernte anbauen

6. Windschwanken

7. Das Haus abschließen

Karte Nr. 2

Geflasht

Gepfiffen

Verteilen

Lächeln

Einsperren

Arbeiten

VIII. Orthoepisches Diktat

Wie das Sprichwort sagt:

« Gute Reden schön anzuhören“

(Sprichwort)

Leute, jetzt wollen wir sehen, welche Eigenschaften Gerundien haben, wenn sie ausgesprochen werden.

Übung: Bilden Sie aus diesen Verben Partizipien und betonen Sie sie.

Erstellen A Th- erstellen A V

Zan ICH t-zan ICH V

Podn ICH t-sub ICH V

Welches Muster ist Ihnen aufgefallen? Machen Sie nun alleine weiter.

Start-start

Verstehen verstehen

Akzeptieren-akzeptieren

Verkorkt-verkorkt

Aufhellen-aufhellen

Schöpfen-Schöpfen (Sly6-check)

Leute, ich denke, ihr werdet diese Wörter in eurer Rede richtig verwenden, und das wird sie noch schöner machen.

IX. Arbeiten Sie mit Text.

Die Partizipien sind sehr freundlich. Sie erscheinen sehr oft mit ihren abhängigen Wortdienern. Wie nennen wir dieses Unternehmen? (Beteiligter Umsatz)

Was wissen wir über die Platzierung von Satzzeichen in Partizipialphrasen?

K. Paustovsky sagte: „Satzzeichen sind wie Musiknoten. Sie halten den Text fest und lassen ihn nicht auseinanderfallen.“

Übung:

X. Die Rolle der Partizipien in der Sprache.

Partizipien, Partizipien…. Es gibt so viele Probleme mit ihnen: Man muss sie richtig aussprechen und nach sorgfältiger Überlegung in einem Satz verwenden. Oder sind sie vielleicht nicht so notwendig? Mir scheint, dass der englische Dichter Robert Southey diese Frage mit seinem Gedicht „Lodore Falls“ überzeugend und eloquent beantwortet hat. (Folie9) (Lehrer liest ein Gedicht)

Zusammenführen,

Heben

Blähungen

Flackern, Rascheln,

herumtollen und eilen,

Rutschen, Umarmen,

Teilen und Treffen

Streicheln, randalieren, fliegen,

Spielen, Zerquetschen, Rascheln,

Strahlend, fliegend, taumelnd,

Ineinander verschlungen, klingelnd, sprudelnd,

Schweben, drehen, brüllen,

Falten, Sorgen, Rollen,

Werfen, Umziehen, Gurren, Lärm machen,

Tobend und schäumend, jubelnd, donnernd,

Zittern, schütten, lachen und plaudern,

Rollen, drehen, streben, wachsen,

In freiheitsliebender Inbrunst vorwärts und vorwärts rennen, -

So fallen die stürmischen Wasser im strahlenden, schnellen Lodore!

Leute, was hilft dem Dichter, die zusätzliche Wirkung von fallendem Wasser zu vermitteln? Warum hören wir das Geräusch von Wasser? Was ist das Besondere an der Anordnung von Wörtern und Zeilen im Text? (Erinnert an einen Wasserstrahl, der aus großer Höhe fällt und wächst.)

Warum werden Gerundien in der Sprache benötigt? (Um es bunter und ausdrucksvoller zu machen).

2) Kreatives Diktat.

Übung: Ersetzen Sie zuerst das erste und dann das zweite Verb durch ein Gerundium. Schreiben Sie die erhaltenen Sätze auf und markieren Sie die Partizipationsphrase grafisch.

1) Das Eichhörnchen breitete seinen Schwanz aus und sprang über die Äste.

2) Schnee fiel auf den Boden und bedeckte ihn mit einem flauschigen Teppich.

3) Die Laterne blinkte und beleuchtete schwach die Straße.

3. Selektives Diktat.

Übung: Schreiben Sie Adverbialphrasen aus den Sätzen heraus.

1) Als ich mir beim Abendessen etwas Kwas einschenkte, ließ ich die Karaffe fallen und verschüttete sie auf der Tischdecke.

2) Marya Kirillovna saß in ihrem Zimmer und stickte an einem Stickrahmen vor dem offenen Fenster.

3) Während Sie die Stärken Ihres Freundes erkennen, verschließen Sie nicht die Augen vor seinen Schwächen.

4) Der Junge fand beim Aufräumen seines Zimmers eine Menge Dinge.

5. Erschrocken durch ein unbekanntes Geräusch erhob sich die Herde schwer über das Wasser.

4. Digitales Diktat.(Schreiben Sie nur die Anzahl der Sätze auf, die ein Gerundium oder eine Partizipialphrase enthalten).

1) Helle Blitze zuckten und ein Donnerschlag ertönte.

2) Vom Krieg verbrannte Wälder bergen viele Geheimnisse.

3) Ohne Trauer zu kennen, wirst du keine Freude kennen.

4) Die Jäger bewunderten die über Nacht abgekühlte Steppe.

5) Das Feuer brannte knisternd.

6) Nachdem sie die Route markiert hatten, eilten die Touristen zur Ruhe.

7) Die Schächte knirschen und schäumen gegen die düsteren Felsen.

Bestätigungscode: 3, 5,6,7.

XI. Bearbeitung von Vorschlägen.

Nun, Leute, machen wir die Aufgabe etwas komplizierter. Der Text, an dem Sie gerade arbeiteten, enthielt Satzzeichen. Jetzt müssen Sie die fehlenden Satzzeichen in den Sätzen ergänzen.

1. Die Wellen, die miteinander spielen und sprudeln, argumentieren mit dem Wind.

2. Die Wellen spielen miteinander und streiten sprudelnd mit dem Wind.

3. Die Wellen spielen miteinander, sprudeln und streiten mit dem Wind.

PHYSMINUTE

Die Blume schlief und wachte plötzlich auf.

Ich wollte nicht mehr schlafen.

Er bewegte sich, streckte sich,

Er stieg auf und flog.

Die Sonne wird morgens einfach aufwachen,

Der Schmetterling kreist und kräuselt sich.

XII. Arbeit an der Textrestaurierung (1 Student arbeitet an der Tafel)(Folie 13)

Ziel: Verteilen Sie Partizipien unter Verwendung von Wörtern als Referenz. Setzen Sie Satzzeichen.

Wörter als Referenz:

Und zu diesem Zeitpunkt arbeiten 2 Personen mit Karten

Karte Nr. 1

Übung:

(Grüße) mit deinen Ältesten, strecke nicht deine Hand aus, sondern warte, bis sie es selbst tun.

Karte Nr. 2

XIII.Kreatives Diktat.

Übung: Ersetzen Sie die Adverbialphrase durch eine Phraseologieeinheit.

1. Wir hörten alles vergessend der Geschichte von der Heldentat der Partisanen zu.

2. Die Späher lagen die ganze Nacht im Hinterhalt und schliefen keine Minute ein.

3. Diese Person handelte, ohne über ihre Handlungen nachzudenken.

4. Die Petenten sind gegangen, ohne etwas zu erreichen.

Wörter als Referenz: kopfüber; kein Salz schlürfen; ohne die Augen zu schließen; Mund offen; Ich erinnere mich nicht an mich selbst; den Atem anhalten; ohne Luft zu holen.

Leute, ist es notwendig, in Sätzen mit stabilen Kombinationen Kommas zu setzen? (Nein, sie sind nicht isoliert, da das Partizip, das Teil einer Ausdruckseinheit ist, als Wortart seine Kraft verliert. Die Bedeutung einer Ausdruckseinheit ergibt sich nicht aus der Bedeutung der einzelnen Wörter, aus denen sie besteht.)

XIV. Spiel „Gib mir ein Wort“

Übung: Stellen Sie das Sprichwort wieder her, indem Sie aus den Wörtern als Referenz ein passendes Partizip auswählen.

1. Freundschaft ist wie Glas,…. man kann es nicht falten.

2. Wandern Sie nicht umher, stecken Sie Ihre Nase nicht ins Wasser.

3. Nicht…. Du wirst weder Unglück noch Glück sehen.

4. …. Mann, respektiere dich selbst.

Wörter als Referenz: respektieren, erkennen, wissen, brechen, säen.

XV. Zusammenfassung der Lektion.

Was hast du gemacht?

Woran hast du dich erinnert?

Was hat Ihnen an der Lektion gefallen?

Und jetzt, Leute, möchte ich unsere Lektion mit diesem Gedicht beenden:

Unsere Lektion ist vorbei,

Nun ertönt die Glocke.

Jeder arbeitete, ohne faul zu sein,

Nehmen Sie sich Zeit, nehmen Sie sich Zeit.

Sie sprachen lächelnd

Sie antworteten, ohne sich zu verlaufen.

Sie beteiligten sich aktiv an der Arbeit,

Sagen wir DankePartizip.

XVI. Hausaufgaben:

Regel auf Seite 173, Übung 293.

Anwendung.

Übung: Lesen Sie den Text „Meer“, finden Sie Partizipationsphrasen, kopieren Sie den 1. Satz und analysieren Sie ihn.

Unter dem leichten Schlag des schwülen Windes bebte das Meer und lächelte, bedeckt mit kleinen Wellen blauer Himmel Tausende von silbernen Lächeln. Im tiefen Raum zwischen Meer und Himmel plätscherten fröhlich die Wellen.

Der Wind streichelte sanft die seidene Brust des Meeres. Die Sonne wärmte sie mit ihren heißen Strahlen, und das Meer seufzte unter der sanften Kraft dieser Liebkosungen und erfüllte die heiße Luft mit einem salzigen Aroma. M. Gorki

Übung: Lesen Sie den Text „Meer“, finden Sie Partizipationsphrasen, kopieren Sie den 1. Satz und analysieren Sie ihn.

Unter dem leichten Schlag des schwülen Windes bebte das Meer und lächelte, bedeckt mit kleinen Wellen, mit tausenden silbernen Lächeln in den blauen Himmel. Im tiefen Raum zwischen Meer und Himmel plätscherten fröhlich die Wellen.

Der Wind streichelte sanft die seidene Brust des Meeres. Die Sonne wärmte sie mit ihren heißen Strahlen, und das Meer seufzte unter der sanften Kraft dieser Liebkosungen und erfüllte die heiße Luft mit einem salzigen Aroma. M. Gorki

Übung: Lesen Sie den Text „Meer“, finden Sie Partizipationsphrasen, kopieren Sie den 1. Satz und analysieren Sie ihn.

Unter dem leichten Schlag des schwülen Windes bebte das Meer und lächelte, bedeckt mit kleinen Wellen, mit tausenden silbernen Lächeln in den blauen Himmel. Im tiefen Raum zwischen Meer und Himmel plätscherten fröhlich die Wellen.

Der Wind streichelte sanft die seidene Brust des Meeres. Die Sonne wärmte sie mit ihren heißen Strahlen, und das Meer seufzte unter der sanften Kraft dieser Liebkosungen und erfüllte die heiße Luft mit einem salzigen Aroma. M. Gorki

Übung: Lesen Sie den Text „Meer“, finden Sie Partizipationsphrasen, kopieren Sie den 1. Satz und analysieren Sie ihn.

Unter dem leichten Schlag des schwülen Windes bebte das Meer und lächelte, bedeckt mit kleinen Wellen, mit tausenden silbernen Lächeln in den blauen Himmel. Im tiefen Raum zwischen Meer und Himmel plätscherten fröhlich die Wellen.

Der Wind streichelte sanft die seidene Brust des Meeres. Die Sonne wärmte sie mit ihren heißen Strahlen, und das Meer seufzte unter der sanften Kraft dieser Liebkosungen und erfüllte die heiße Luft mit einem salzigen Aroma. M. Gorki

VI. Arbeiten mit Text.. Konsolidierung des untersuchten Materials.

Es gibt nichts Süßeres und Selbstloseres als die Liebe einer Mutter. Vom ersten Tag der Geburt eines Kindes an lebt die Mutter mit seinem Atem, seinen Tränen und seinem Lächeln. So wie die Sonne ihre Strahlen aussendet und alles erwärmt, so wärmt die Liebe einer Mutter ein Kind. Indem sie das Kind an das Leben heranführt, legt die Mutter ihm seine Muttersprache in den Mund, die die Frömmigkeit des Geistes, der Gedanken und Gefühle der Menschen aufgenommen hat. Sie hilft, ewige Werte zu verstehen und erfüllt ihn mit spiritueller Kraft. Hält das nicht die Welt zusammen?

Aufgaben.

Ergänzen Sie die fehlenden Schreibweisen und erläutern Sie diese.

Bestimmen Sie die Art der Rede und den Stil. Betiteln Sie den Text.

Finden Sie Partizipien.

Karte Nr. 1 Suchen Sie das Partizip und unterstreichen Sie es mit einem abhängigen Wort.

1. In einen Schaffellmantel gehüllt

2. Von Geologen gepflastert

3. Den Bolzen verstärkt

4. Mit einem Vorhängeschloss verschlossen

5. Eine Ernte anbauen

6. Windschwanken

7. Das Haus abschließen

Karte Nr. 2 Bilden Sie Partizipien aus Verben

Geflasht

Gepfiffen

Verteilen

Lächeln

Einsperren

Arbeiten

Text hinzufügen.

1 Wir wandten uns ab (von was? Wo?)_______________________ und gingen den ausgetretenen Pfad entlang.

2. Wir hielten in großer Höhe an und schauten (wo?)__________________bewunderten die Wasseroberfläche.

3. Das Schiff neigte sich (wie? wohin?)_________________ gehorchte nicht dem Willen des Volkes.

4. Windend (wie? wo?) __________________ Der Fluss floss schnell.

Wörter als Referenz: zwischen Bäumen und Büschen; schnell gegangen; von der Straße bis zum Wald; hoch.

Karte Nr. 1

Übung: Ersetzen Sie die Verben durch Gerundien.

(Treffen) Sie Erwachsene oder (betreten) Sie einen Raum, sagen Sie zuerst Hallo.

(Grüße) mit den Ältesten, strecke nicht deine Hand aus, sondern warte, bis sie es selbst tun.

Karte Nr. 2

Übung: Ersetzen Sie die Verben durch Gerundien.

(Geben) Sie Ihre Hand, ziehen Sie den Handschuh aus, beugen Sie sich ein wenig nach vorne. (Verbeugung), beugen Sie einfach Ihren Kopf, beugen Sie sich nicht zur Hälfte und schwingen Sie nicht Ihre Arme. Steigen Sie in eine Straßenbahn oder einen Bus und lassen Sie die Ältesten zuerst gehen.

Kommunalverwaltung Bildungseinrichtung

„Preobrazhenskaya Mittelschule»

Öffentlicher Unterricht

Russische Sprache in der 7. Klasse „A“.

Seit der Schulzeit haben viele Menschen die Idee beibehalten, dass Partizipien im Gegensatz zu Partizipien immer durch Kommas getrennt werden, unabhängig von der Anwesenheit abhängiger Wörter und der Position im Satz. Tatsächlich ist diese Idee nicht ganz richtig – die Trennung von Gerundien und Partizipialphrasen hat ihre eigenen Besonderheiten. Im Rahmen dieses Artikels betrachten wir die Isolierung (und Nichtisolierung) einzelner Gerundien. Lesen Sie dazu im entsprechenden Artikel.

Allgemeine Regel das ist - Einzelne Gerundien werden isoliert (auf beiden Seiten durch Kommas getrennt), wenn sie eine zusätzliche Handlung ausdrücken, und nicht isoliert, wenn sie eine Nuance der Haupthandlung ausdrücken. Zum Beispiel:

* „Sie öffnete lachend die Tür“ (zwei Handlungen – „Als sie die Tür öffnete, lachte sie“).

* „Er ging langsam die Straße entlang und lauschte dem Gesang der Vögel“ („langsam“ ist eine Konnotation der Haupthandlung).

Zuallererst werden solche Schattierungen zu Gerundien, die im Prinzip praktisch ihre verbale Bedeutung verloren haben und eher wie Adverbien wahrgenommen werden – „leise“, „langsam“. Komplizierter ist die Situation bei Partizipien, die je nach Kontext isoliert oder nicht isoliert sind. Zum Beispiel: „Sie öffnete lachend die Tür.“ Dieses Partizip kann als Konnotation einer Handlung (wie genau hat sie die Tür geöffnet?) oder als eigenständige Handlung (als sie die Tür öffnete, lachte) gesehen werden. Dementsprechend wird ein Komma gesetzt oder nicht, je nachdem, welche Bedeutung der Autor dem Satz gibt.

Als eine Art Hinweis für die Entscheidung, ein Komma zu setzen, kann Folgendes dienen: In der Regel werden Handlungsabstufungen durch Gerundien ausgedrückt, die unmittelbar nach dem Verb stehen. Sie können jedoch durch ein Adverb oder ein Substantiv mit Präposition ersetzt werden. Zum Beispiel „ohne anzuhalten“ – „ohne anzuhalten“, „ohne Eile“ – „ohne Eile“, „lächelnd“ – „mit einem Lächeln“. Einige Quellen weisen auch darauf hin, dass Partizipien, die auf „-a“ und „-o“ enden, häufiger Schattierungen sind, während Partizipien mit „-v“ und „-vsh“ zusätzliche Aktionen sind.

Vom Verb getrennte Partizipien werden oft isoliert.

Vergleichen:

* „Sie grüßte lächelnd.“

* „Sie grüßte mit einem Lächeln.“

* „Lächelnd reichte ihm das Mädchen in einem wunderschönen Kleid den Ball.“

Achten wir nun auf einige Feinheiten bezüglich der Platzierung von Kommas bei isolierten Gerundien. Insbesondere wenn zwei homogene (d. h. sich auf dasselbe Verb beziehende) einzelne Gerundien durch die Konjunktion „und“ (sowie „entweder“, „oder“ usw.) verbunden sind, werden um diese Konjunktion keine Kommas gesetzt - in Analogie zu homogenen Satzgliedern. Zum Beispiel: „Durch Laufen und Klimmzüge kam sie schnell in Form.“ Gleiches gilt für die Isolierung der Partizipalphrase und des Solitärpartizip. In Bezug auf die gesamte Phrase getrennt, sind diese Satzglieder untereinander homogen (für dieses Partizip müssen sie sich unbedingt auf dasselbe Verb beziehen).

Außerdem werden keine Kommas gesetzt, wenn die Konjunktion „und“ ein Adverb und ein Gerundium verbindet, die sich auf dasselbe Verb beziehen – solche Satzglieder gelten ebenfalls als homogen (außerdem drücken solche Gerundien häufig Handlungsnuancen aus). Zum Beispiel: „Er antwortete schnell und ohne nachzudenken.“ Wenn in diesem Fall (in Analogie zu homogenen Satzgliedern) keine verbindende Konjunktion oder eine Konjunktion „a“ oder „aber“ vorliegt, sollte zwischen Adverb und Gerundium ein Komma gesetzt werden: „Er antwortete schnell.“ , ohne nachzudenken."

Wenn das Gerundium beginnt Nebensatz und das Wort „which“ als abhängiges Wort hat, dann ist dieses Partizip nicht isoliert. Das Gleiche gilt, wenn das Gerundium andere abhängige Wörter hat. „Von so einem Kleid träume ich, wenn ich es finde, werde ich mich wie eine Königin fühlen.“

Die Meinungen der Linguisten darüber, was ein Gerundium ist, sind geteilt. Einige glauben, dass es sich um eine spezielle Form des Verbs handelt, andere vermuten, dass es sich um eine eigenständige Wortart handelt. Wir werden die zweite Option unterstützen.

Das Partizip ist eine eigenständige Wortart. Es enthält die Zeichen eines Adverbs und eines Verbs, zeigt, wann, warum und wie eine Aktion von einem Prädikatsverb ausgeführt wird, und hat eine zusätzliche Wirkung. Wenn das Partizip in einem Satz nicht allein steht, sondern von ihm abhängige Wörter hat, wird diese Wortgruppe als Adverbialphrase bezeichnet. In dem Artikel erfahren Sie, wie und wann Sie Gerundien in einem Satz trennen müssen.

Was ist Trennung?

Im Russischen ist das Konzept der Isolation eine Möglichkeit, eine bestimmte Wortgruppe in einem Satz zu verdeutlichen und hervorzuheben. Es können nur sekundäre Satzglieder isoliert werden; dadurch unterscheiden sie sich von nicht isolierten Satzgliedern. Isolierungen sind notwendig, damit der Leser das beschriebene Bild der stattfindenden Aktion genauer verstehen kann. Es können nicht nur einsame Gerundien, sondern auch Partizipalphrasen isoliert werden.

Beispiele für einzelne Gerundien

Wenn Einzelfall Enthält der Satz keine abhängigen Wörter, wird er als einzelnes Gerundium bezeichnet. Beim Schreiben eines Satzes wird diese Wortart immer mit Kommas auf beiden Seiten hervorgehoben.

Die Position des Gerundiums in einem Satz kann an einer beliebigen Stelle liegen. Hier sind Beispiele für die korrekte Trennung einzelner Gerundien durch Kommas:

1. Sie starrte und brachte kein Wort heraus.
2. Als ich zurückkam, fand ich meine Schwester zu Hause vor.
3. Ohne Training kann man im Sport keine Erfolge erzielen.

Dementsprechend wurden folgende Gerundien mit einem Komma hervorgehoben:

• starren;
• zurückgekehrt sein;
• ohne Ausbildung.

Im Brief finden sich mehrere wiederholte Partizipien. Sie werden homogen genannt. Gleichzeitig werden sie durch Kommas getrennt und durch dieses Satzzeichen als separate Wortarten getrennt. Beispiele für solche Sätze:

1. Lachend, summend und wirbelnd eilte Natasha zu ihrem ersten Date.
2. Kichernd und zwinkernd schloss Pascha die Tür.
3. Sie war still, wütend, aber feige.

Homogene Gerundien in einem Satz können sich auf verschiedene Prädikate beziehen. Zum Beispiel: Spielend und lachend eilte sie inspiriert ihren Träumen entgegen.

Einzelne Gerundien durch Kommas trennen

Die Isolierung einzelner Gerundialpartizipien erfolgt in folgenden Fällen:

1. Wenn das Gerundium die Rolle des zweiten Prädikats in einem Satz spielt. Behält die Bedeutung des Verbs bei. Gibt den Zustand, die Ursache oder den Zeitpunkt einer Aktion an, nicht jedoch deren Bild. Auf der Flucht verlor Marina ihre Handtasche. Nach dem Urlaub gingen die Gäste, ohne sich zu beruhigen.
2. Wenn Sie möchten, können Sie den Satz überprüfen, indem Sie das Gerundium durch ein Verb ersetzen oder aus einem einfachen Satz einen komplexen bilden. Als Marina weglief, rieb sie ihre Handtasche. Obwohl sich die Gäste nach dem Urlaub nicht beruhigten, gingen sie.

Die Isolierung einzelner Gerundien erfolgt nicht, wenn:

1. Ein einzelnes Gerundium hat seine verbale Bedeutung verloren oder hat einen engen Zusammenhang mit dem Prädikat. Mascha rannte ins Zimmer, ohne anzuklopfen. Zhenya kletterte leise und langsam vom Baum herunter.
2. Wenn Gerundien Umstände der Handlungsweise sind und nicht durch Verben ersetzt werden können. Zhenya ging schweigend hinunter und ließ sich Zeit.
3. Wenn ein einzelnes Gerundium durch ein Substantiv ersetzt werden kann. Mascha rannte ins Zimmer, ohne anzuklopfen.

Identifizierung einzelner Gerundien anhand ihrer Position im Satz

Die Trennung von Gerundien darf nicht erfolgen, wenn sie am Anfang oder Ende des Satzes stehen, in der Mitte werden sie jedoch durch Kommas getrennt. Vergleichen wir zwei Sätze:

1. Tanya probierte langsam die Hausschuhe an.
2. Unterwegs bewunderte Tanya langsam die Blumen.

Im ersten Satz wird das Partizip nicht durch Kommas getrennt, da es durch einen Umstand der Handlungsweise dargestellt wird. Es kann durch das Wort „gemütlich“ ersetzt werden.

Im zweiten Satz stellt das Gerundium den adverbialen Grund dar („da ich es nicht eilig hatte“).

Wie entsteht eine Adverbialphrase?

Wenn ein Satz eine Wortart enthält, die die Fragen „durch was tun?“, „durch was tun?“ beantwortet. und als Gerundium bezeichnet, mit abhängigen Wörtern, dann wird diese Wortgruppe üblicherweise als Partizipialphrase bezeichnet.

In einem Satz erfüllt diese Phrase immer die Funktion eines adverbialen Umstands und bezieht sich auf das Verb, da es eine zusätzliche Handlung bezeichnet. Zusätzliche Aktionen werden von derselben Person, demselben Phänomen oder derselben Sache ausgeführt, die die Hauptaktionen ausführt.

Beispiele für Partizipationsphrasen

Die Trennung von Gerundien und Partizipialphrasen erfolgt unabhängig davon, wo sie im Verhältnis zum Prädikatsverb stehen. Zum Beispiel:

1. Den ganzen Tag über zogen dunkle Wolken über den Himmel und gaben erst den Blick auf die Sonne frei, um sie dann wieder zu verdecken.
2. Das Baby ging neben seiner Mutter her und sah sie überrascht und fasziniert an.
3. Während Freude einigen Menschen Freude bereitete, bereitete sie anderen unausweichlichen Kummer.
4. Ich betrachtete den Sonnenaufgang, ohne den Blick abzuwenden.
5. Das Baby folgte der Hand seiner Mutter und machte die gleichen Bewegungen.

Was müssen Sie bei der Verwendung von Gerundien und Partizipialphrasen in einem Satz beachten?

Die Grundregeln für die Verwendung von Partizipationsphrasen beim Schreiben von Texten lauten wie folgt:

1. Ausgedrückt durch ein Prädikatsverb müssen sich die Haupthandlung und die Zusatzhandlung, ausgedrückt durch die Partizipialphrase, auf eine Person, ein Objekt oder ein Phänomen beziehen.
2. Am häufigsten wird die Isolierung von Umständen, ausgedrückt durch Gerundien und Partizipialphrasen, beim Schreiben eines einteiligen, eindeutig persönlichen Satzes sowie bei einem Verb im Imperativ verwendet.
3. Wenn der Satz im Infinitiv unpersönlich ist, kann auch die Partizipialphrase verwendet werden.
4. Die Isolierung von Gerundien und die Isolierung von Umständen sind ein und dasselbe, da das Gerundium ein Zeichen der Umstände in einem Satz ausdrückt.

In welchen Fällen werden Gerundien und Partizipialphrasen nicht durch Kommas getrennt?

Eine Isolierung der durch Gerundien und Partizipialphrasen ausgedrückten Sachverhalte erfolgt nicht, wenn:

1. Umstände werden durch die Konjunktion „und“ mit einem nicht isolierten Umstand oder Prädikat verbunden. Sie hasste ihn und akzeptierte seine Zeichen der Aufmerksamkeit. Dasha spielte laut und schrie vor Freude.
2. Umstände kommen Adverbien näher. Sie verlieren ihre zusätzliche Bedeutung und erlangen den Wert eines Handlungszeichens. Das:

• Gerundien, die zu Ausdruckseinheiten geworden sind (ohne die Augen zu schließen, die Ärmel hochzukrempeln, kopfüber, den Mund zu öffnen und andere). Zum Beispiel: Petya arbeitete nachlässig. Aber sie krempelte die Ärmel hoch und wusch sich in der Badewanne die Hände. Es sollte daran erinnert werden, dass Phraseologie einleitende Sätze(anscheinend, also tatsächlich andere) werden durch ein Komma getrennt.
• Partizipien, die die semantische Hauptlast tragen. Ohne sie drückt das Prädikat den Gedanken nicht vollständig aus. Dieser Teil der Rede steht normalerweise nach dem Prädikat. Die „Adverbialität“ dieser Gerundien ist in Sätzen offensichtlich, in denen es eine Gruppe homogener Mitglieder gibt – Gerundien und Adverbien. Zum Beispiel: Er antwortete mir ohne Verlegenheit und offenherzig. Ohne sich zu schämen- das ist ein Gerundium, und ehrlich gesagt- Adverb.

Kommas unterscheiden Gerundien nicht, die das abhängige Wort „which“ in all seinen Variationen enthalten. Er wollte den Brief loswerden, als er ihn las und ihn an seinen jüngsten Kummer erinnerte.

Was sollten wir von Gerundien unterscheiden?

Bei der Isolierung von Gerundien glauben viele nicht, dass es sich hierbei um Adverbien oder Präpositionen handeln könnte.

Folgende Adverbien werden unterschieden:

• glücklich;
• schleichen;
• scherzen;
• schweigend;
• Sitzung;
• Stehen;
• liegend und andere.

Die mit diesen Wörtern identischen Gerundien behalten eine zusätzliche Wirkung. Dies geschieht bei der Bildung und Verbindung mit anderen Gerundien. Anya ritt den ganzen Weg stehend. Er wird diesen Job scherzhaft machen (einfach). Diese Sätze verwenden Adverbien.

Anya stand oben und blickte nach unten. Während sie Spaß hatte und spielte, hielt Yana den Mund nicht zu. In diesen Sätzen trennen Kommas die Partizipialphrase im ersten Satz und die homogenen Partizipien im zweiten Satz.

Zu den Präpositionen gehören: beginnend mit, basierend auf. Kommas werden nicht verwendet, da der Adverbialteil aus dem Satz entfernt werden kann und sich seine Bedeutung nicht ändert. Es schneit seit der Nacht (es schneit seit der Nacht).

Trennung von Partizipien und Gerundien: Was ist der Unterschied?

Partizipations- und Adverbialphrasen erfüllen in einem Satz unterschiedliche Funktionen und weisen folgende morphologische Unterschiede auf:

1. Eine Partizipialphrase oder ein einzelnes Partizip bezieht sich auf das zu definierende Wort (Substantiv oder Pronomen). Das Gerundium oder die Partizipialphrase ist eng mit dem Prädikatsverb verwandt. In diesem Fall ändert sich das Partizip je nach Numerus, Geschlecht, Kasus, hat ein vollständiges und Kurzform, und das Gerundium ist eine unveränderliche Wortform.
2. Die Partizipialphrase und das Partizip dienen als Definition in einem Satz, und das Gerundium und die Partizipialphrase fungieren als verschiedene Umstände.
3. Partizipien und Gerundien werden durch Suffixe unterschieden. Partizipien haben Suffixe wie -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y echte Partizipien und - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- für das Passiv. Während Gerundien die folgenden Suffixe haben: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Wenn ein Satz neben einer Adverbialphrase eine Konjunktion enthält, werden diese durch ein Komma getrennt. Gewerkschaften sind nicht im Umlauf. Zum Beispiel: Er lächelte seinen Freund an, sprang über die Pfütze und rannte nach Hause. Eine Ausnahme bildet die Konjunktion „a“, die vor der Partizipialphrase steht. In diesem Fall wird es in den Umlauf einbezogen. Zum Beispiel: Ein Mensch muss verstehen, was der Sinn des Lebens ist, und wenn er das verstanden hat, wird er es anderen erzählen.
2. Besteht ein Satz aus mehreren Partizipialphrasen oder einzelnen Partizipien, werden zwischen diesen wie bei der Aufzählung homogener Satzglieder Kommas gesetzt. Zum Beispiel: Sie näherte sich, taumelte und hielt ihre Freundin mit einer Hand an der Schulter und hielt die andere an ihrem Gürtel fest.
3. Wenn ein Satz mehrere Partizipalphrasen enthält, die sich auf verschiedene Prädikate beziehen, werden diese jeweils durch Kommas getrennt. Zum Beispiel: Er stieß mit dem Fuß gegen das Tor, rannte auf die Straße und rannte, ohne auf die Menschen zu achten, davon.
4. Die Partizipialphrase wird immer auf beiden Seiten durch Kommas getrennt.

Das Isolieren von Partizipien wird keine Probleme bereiten, wenn Sie lernen, diese Wortart in jedem Satz richtig zu identifizieren.

Wie können Sie Ihrem Kind helfen, das Gelernte zu festigen?

Nachdem das Kind den theoretischen Stoff studiert hat, sollte es ermutigt werden, ihn durch praktische Übungen zu festigen.

Zunächst müssen Kinder mündlich mit Sätzen arbeiten und lernen, darin Partizipationsphrasen und einzelne Gerundien zu finden. Danach sollten die Schüler aufgefordert werden, Sätze zu schreiben und diese zu platzieren. Darüber hinaus sollte das Kind seine Wahl bei der Platzierung von Kommas erklären.

Nachdem die Kinder es gemeistert haben einfache Sätze, können Sie ihnen Sätze mit Konjunktionen und verwandten Wörtern geben. Gleichzeitig sollte vor der Suche nach einer Adverbialphrase oder einem einzelnen Partizip die grammatikalische Grundlage hervorgehoben werden.

Sie erschweren die Aufgabe durch komplexe zusammengesetzte Sätze, die mehrere grammatikalische Grundlagen und homogene Partizipationsphrasen haben.