In der Übung, wie man einen harten Ton setzt l. Tipps, wie Sie zu Hause lernen, den Buchstaben „L“ auszusprechen. Einstellung „L“ aus anderen Sounds

Kompetente, schöne Sprache ohne Mängel ist der Schlüssel zur Sozialisierung und erfolgreichen Entwicklung. Bei der Kommunikation achtet jeder darauf, wie jemand spricht. Wenn die Rede schön ist und „wie ein Strom fließt“, ist es angenehm, einer solchen Person zuzuhören. Im Kindesalter ist es notwendig, die Sprache des Kindes richtig zu formulieren. Die Hauptprobleme und Schwierigkeiten sind die Konsonanten „l“ und „r“.

Die Aussprache von „l“ erscheint einem Erwachsenen einfach, aber in manchen Fällen ist es möglich, es erst im Alter von 6 Jahren auszusprechen. Dieser Artikel hilft Ihnen dabei, die Regeln für die Aussprache eines harten „and“ zu befolgen Weicher Klang„l“ bei einem Kind.

Das Vorschulalter ist für jeden eine wichtige Zeit. Bis zu diesem Moment lernen Babys laufen, sprechen und verstehen die Umwelt und sich selbst. Manche Konsonanten sind schwer auszusprechen und entwickeln sich im Laufe der Zeit. Noch schlimmer ist es, wenn Eltern den Sprachfehlern ihres Kindes keine Beachtung schenken. Im Erwachsenenalter ist es bereits sehr schwierig, sie zu beseitigen, weshalb Logopäden in allen Kindergärten mit Kindern in Gruppen und einzeln arbeiten.

Die häufigsten Konsonanten, die schwer auszusprechen sind, sind „l“ und „r“. Natürlich können die Probleme mit zunehmendem Alter ohne fremde Hilfe verschwinden, und manchmal ist das auch nicht der Fall. Die Aufgabe von Logopäden besteht darin, beim Setzen zu helfen richtige Aussprache bei einem Vorschulkind. Der Laut „l“ kann sowohl weich als auch hart sein. Manchmal kann ein Baby einen Typ nicht aussprechen, aber häufiger haben Kinder in beiden Fällen Probleme, „l“ auszusprechen.

Falsche Aussprache von Lauten

Jede Periode ist durch das Erscheinen neuer Klänge gekennzeichnet. Mit drei Jahren sollten Kinder in der Lage sein, alle Buchstaben außer schwierigen Zischlauten und „r“, einer Ableitung davon „ry“, auszusprechen. In diesem Alter entwickeln Kinder eine erhöhte Sprachaktivität.

Im Alter von fünf oder sechs Jahren sollte das Baby alle Laute aussprechen und seine Gedanken ohne Stimme ausdrücken einfache Sätze, aber verwenden Sie komplexe Wendungen. Dieses Alter bezieht sich auf die Zeit des Erwachsenwerdens und des Übergangs Schulalter. Wenn ein Kind Schwierigkeiten mit der Aussprache hat, sollten Sie einen Arzt aufsuchen oder zu Hause fleißig lernen.

Die häufigsten Tonfehler:

• Zischende werden durch die Laute „s“, „z“ (sorokh – Rascheln, Heuwelpe, ez-Igel) ersetzt;
• r werden durch „l“, „l“ (work-labota, rul-lul, labor-ladost) ersetzt.

Was ist Lambdacismus und Paralambdacismus?

Eine falsche Aussprache des Lautes „l“, „l“ oder sein völliges Fehlen hat einen wissenschaftlichen Namen – Lambdacismus. Es ist in 4 Typen unterteilt:

• Nasal. Der mit dem Luftstrom austretende Schall gelangt tendenziell nicht durch den Mund, sondern durch die Nase. Dies geschieht, wenn die Zungenwurzel gegen den Gaumen drückt und den Durchgang blockiert. In solchen Fällen erscheint anstelle von „l“ „ng lapa-ngapa, lak-ngak;
• bilabial. Das Kind steckt seine Lippen in eine Tube, so dass statt des vorgeschriebenen „l“ ein „u“ entsteht: doctor-whecker, lamp-uampa;
• interdental. Die Zungenspitze gelangt in den Zahnzwischenraum und erzeugt einen falschen Laut;
• Fehlen von „l“. Eine der häufigsten Optionen. Das Baby spricht „l“ überhaupt nicht aus; stattdessen werden Wörter ohne „l“ erhalten: Luk-uk, lens-inza.

Was Lambdakismus ist, ist jetzt klar, aber was dann Paralambdakismus ist. Dazu gehört auch das Ersetzen von „l“ durch andere Laute. Zu diesen Ersetzungen gehören:

• Ersetzen von „l“ durch den Laut „v“ oder „b“: lala – Frau, Lava-Vava, Mond-Wuna;
• „l“ durch „g“ ersetzen: gog-gog, Tischstapel;
• „l“ durch „d“ ersetzen: Pferd-Pferd, Lupa-Dupa;
• Ersetzen von „l“ durch „ya“, „yo“, „yu“: Lader-Yager, Löffel-Igel, Bogen-Yuk;
• „l“ durch ein weiches „l“ ersetzen: Tun-Teilen.

Gründe für die falsche Aussprache von „l“

Aus bestimmten Gründen kommt es zu einer falschen Aussprache von L. Zu diesen Gründen gehören:

• Ein Vorschulkind kann diesen Laut aufgrund seines geringen Alters noch nicht aussprechen. Dieser Defekt ist bis zum Alter von 4 Jahren natürlich. Im Alter von 4 bis 5 Jahren sollte das Baby bereits lernen, den Buchstaben „l“ auszusprechen, und im Alter von 6 Jahren sollte es in Worten zwischen hartem und weichem „l“ unterscheiden;
• schwache Zungen- und Unterlippenmuskulatur. Die Sprache übernimmt die Hauptfunktion bei der Produktion von Sprache. Wenn ein Kind Probleme mit einer schwachen Zungenmuskulatur hat, ist „v“ anstelle von „l“ zu hören;
• Verletzung der phonemischen Wahrnehmung von Lauten im Sprachfluss. Dieser Effekt ist typisch, wenn ein Baby „l“ sagt und in diesem Moment seine Zunge zwischen die Zähne steckt. Diese Option umfasst auch die bilabiale Aussprache, wenn die Zunge am Unterkiefer anliegt und die korrekte Aussprache von Lauten beeinträchtigt.

Solche Gründe sind oft nicht mit Entwicklungsstörungen verbunden. Das Problem kommt von falsche Position Zunge oder unsachgemäße Verteilung der freigesetzten Luft.
Wenn ein Vorschulkind Schwierigkeiten hat, den Laut „l“ auszusprechen, kann dies leicht behoben werden. Es wird einige Zeit dauern, es zu inszenieren. Normalerweise 15-20 Minuten am Tag zu Hause, und nach einer Weile wird das Kind Erfolg haben. Sollten Ihre Bemühungen nach längerer Zeit vergeblich sein, sollten Sie sich an einen Logopäden wenden. .

Bildung der korrekten Aussprache von Lauten

Leidet das Kind nicht an Erkrankungen oder pathologischen Entwicklungen des Sprachapparates, können Erwachsene das Problem schnell lösen. Um zu verstehen, wie man das „l“ zu Hause klingen lässt, sollten Sie ein paar einfache Regeln befolgen.

1. Die Arbeit sollte mit der Stärkung der artikulatorischen Motorik beginnen. Seine Stärkung wird durch Übungen und Spiele erreicht.
2. Der nächste Schritt ist die Tonproduktion. Die Methoden sind unterschiedlich. Für jeden Fall gibt es eine Methode.
3. Die Lauterzeugung fließt in die Aussprache ein. Wenn der Schüler gelernt hat, einen Buchstaben auszusprechen, muss er zu den Silben übergehen und dann zu in einfachen Worten, Sätze mit vielen wiederholten Lauten.
4. Kommen wir zu arbeitsintensiveren Arbeiten. Wir lernen Reime und Zungenbrecher. Ein Vorschulkind lernt Geräusche schneller und entwickelt sein Gedächtnis.
5. Die Ergebnisse sollten durch das Erzählen und Wiederholen von Märchen, Kurzgeschichten, Gedichten, Geschichten und dem Singen von Liedern gefestigt werden.

Diesen einfachen Regeln sollte man nur sehr wenig Zeit am Tag widmen. Es ist einfacher, einen einzigartigen Lehrplan in ein Spiel umzuwandeln. Der Prozess wird nicht langweilig sein. Sie und Ihr Kind werden sich mit Leidenschaft für das Geschäft interessieren und nicht für mühsame Arbeit.

Wie man den Laut „l“ erzeugt

Der allererste Schritt besteht darin, dem Schüler die korrekte Aussprache des Lautes und das Verhalten von Zunge und Lippen zu erklären und zu zeigen. Zu diesem Zweck stehen online viele kostenlose Fotos und Videos zur Verfügung. Viele wurden entwickelt methodische Arbeiten darüber, wie man einem Kind beibringt, den Buchstaben „l“ zu sagen. Um ein „l“ zu setzen, müssen Sie an Ihrer Atmung und Artikulation arbeiten.

Zu Hause können Sie selbst erklären, wie man diesen oder jenen Laut richtig ausspricht. Denken Sie einfach darüber nach, wie Sie es machen, und zeigen Sie es dann. Kinder lernen immer besser aus dem Beispiel anderer. Zeigen Sie einfach den Grundsatz und lassen Sie das Kind es nachsprechen.

Probleme mit der Sprachproduktion bei Kindern sind häufig. Der Unterricht hilft dem Kind, die auditive Wahrnehmung des Lautes „l“ zu entwickeln.

Es ist wichtig, richtig zu atmen und Zunge und Lippen zu positionieren. Atemübungen sind als Spiel konzipiert.

Am meisten einfache Übungen wird für das Baby interessant sein. Spaß draußen zu haben kann lehrreich sein. Beim Gehen können Sie mit Löwenzahn spielen und anbieten, alle „Federn“ abzublasen und Seifenblasen zu blasen.

Zu Hause können Sie mit einer brennenden Kerze, dem Ausblasen oder einem Streichholz, jedoch nur unter strenger Aufsicht von Erwachsenen, und verschiedene ähnliche Spiele zum Luftblasen spielen. Solche Spiele werden Ihr Baby interessieren und gleichzeitig lehrreichen Charakter haben.

Es ist notwendig, die Feinmotorik des Kindes zu entwickeln. Es ist für die Sprachkorrektur sowie die geistige und körperliche Entwicklung notwendig.

Artikulation „l“

Zuerst müssen Sie an der Artikulation Ihrer Zunge arbeiten. Die Zungenspitze sollte gegen die oberen Zähne gedrückt und wie eine Hängematte geformt werden. Entlang der Zunge tritt Luft aus. Diese Situation sollte dem Kind anhand eines Beispiels vor Augen geführt werden, damit es besser lernt. Dies ist das erste, was bei der ersten Arbeit erforderlich ist.

Fehler bei der Aussprache von „l“

Bei der Arbeit an der Produktion des „l“-Lauts kann es vorkommen, dass ein Kind auf einige Fehler stößt. In diesem Fall können Lernversuche scheitern.

Gründe, warum Sie „l“ nicht aussprechen können:

• Nicht richtigen Standort Lippen;
• die Zunge befindet sich nicht in der Nähe der oberen Zähne, sondern dringt in das Innere des Mundes ein;
• falsches Ausatmen der Luft – über die Wangen oder durch die Nase.

Um die korrekte Aussprache von „l“ zu erhalten, sollten Sie Artikulationsgymnastik anwenden.

Artikulationsgymnastik

Artikulationsgymnastik- Dies ist die Hauptmethode zum Einstellen von „l“. Die durchschnittliche Unterrichtsdauer sollte 15-25 Minuten betragen, alles hängt vom Alter des Babys ab. Seine Grundlage sollte nach und nach verschiedene Elemente umfassen, damit das Kind es interessant findet. Es besteht aus mehreren Etappen.

1. Aufgaben zur Entwicklung der Sprachatmung.
2. Übungen zur Automatisierung der Aussprache.

Training der Artikulationsgymnastik

Am effektivsten und effizientesten Logopädische Übungen für den Laut „l“: „Steamboat“, „Turkey“, „Pferd“, „Brise“. Schauen wir uns genauer an, wie jede Übung mechanisch funktioniert.

"Dampfschiff". Ziel ist es, dem Schüler zu helfen, die Kontrolle über die Zungenmuskulatur zu erlernen. Das Baby sollte ein wenig lächeln und den Mund leicht öffnen, die Zunge etwa zur Hälfte herausstrecken, darauf beißen und wiederholt „Y-y-y-y“ singen. Das Ergebnis ist eine Nachahmung einer Dampfschiffpfeife. Wenn Sie ein anderes Geräusch hören, überprüfen Sie die Position der Zunge Ihres Kindes.

„Truthahnbaby.“ Der Mund ist leicht geöffnet, die gebogene Zunge liegt auf der Oberlippe und die Bewegung erfolgt auf und ab der Lippe. Wir atmen schnell die Luft aus und erzeugen dabei ein Geräusch, das an das „Reden“ eines Truthahns erinnert.

"Pferd". Das erste, was man tun muss, ist, einem Vorschulkind beizubringen, wie ein Pferd zu tappen. Der Unterkiefer sollte bewegungslos sein. Die Zunge liegt auf dem Gaumen, ein leichtes Lächeln, ein leicht geöffneter Mund. Der nächste Schritt besteht darin, ein Klickgeräusch zu erzeugen, jedoch ohne Stimme und Lautstärke, lautlos. So wird die Kiefermuskulatur entwickelt.

"Brise". Wir imitieren die Brise. Es sollte nicht im mittleren Teil herauskommen, sondern an den Rändern. Dazu muss ein Anfänger auf die Zungenspitze beißen und die Luft ablassen. Mit Watte können Sie die korrekte Ausführung überprüfen. Führen Sie es zu Ihrem Mund und beobachten Sie die Richtung des Strahls.

Hartes „l“

Wenn ein Kind ein weiches „l“ aussprechen kann, fällt ihm ein hartes „l“ etwas schwerer, da es aufgrund der Zungenstellung die obere Position einnehmen muss. Normalerweise ist in solchen Fällen überhaupt kein Ton zu hören oder er wird durch einen anderen ersetzt.

Um die Zunge anzuheben, gibt es verschiedene Übungen, die auch die Zungenmuskulatur stärken.

1. „Die Zunge schläft.“ Die Zunge liegt bewegungslos zwischen den Zähnen. Dem Kind wird die Aufgabe gegeben, „a“ lange und kontinuierlich zu wiederholen; nach einiger Zeit erhält das Baby die Aufgabe, regelmäßig auf die Zungenspitze zu beißen, was zu „al“ führt.
2. Eine weitere Übung für ein hartes „l“ besteht darin, „y“ zu singen, dabei aber schon auf die breite Zunge zu beißen.
   Danach bitten wir Sie, Wörter mit unterschiedlicher Platzierung des „l“ in den Wörtern auszusprechen. Der Laut „l“ am Anfang eines Wortes: Pfütze, Ski, fliegen, fliegen, platzen, Laser, Rinde, Glühbirne, Löwe, Fuchs, gießen, platzen. In der Mitte des Wortes: Klasse, Augen, Analyse. Am Ende des Wortes: Tisch, Glas.

Der nächste Schritt ist die Aussprache von Reimen und Zungenbrechern, bei denen oft das harte „l“ vorkommt.

Automatisierung

Eine Anzahl von Artikulationsübungen erfordern eine Festigung und ständige Aussprache. Wenn das Kind noch nicht lesen kann, sollten Eltern die Wörter selbst aussprechen und ihre Kinder dann bitten, sie zu wiederholen. Auf diese Weise kann der Vorschulkind gesprochene Laute besser aufnehmen.

Zuerst werden die Silben „l“ mit Vokalen ausgesprochen: l-a, l-o, l-i; dann umgekehrt: o-l, a-l, i-l, e-l.
Nachdem sie ausgesprochen wurden vollständige Worte. „L“ steht am Anfang, in der Mitte, am Ende eines Wortes, abgeschwächt oder verhärtet, neben anderen Konsonanten und so weiter.

Wir wiederholen und lernen Gedichte und Zungenbrecher. Beim Arbeiten müssen alle Phrasen und Sätze langsam und deutlich ausgesprochen werden, um Verzerrungen zu vermeiden. Wenn Ihr Kind einen Fehler macht, gehen Sie zum Satzanfang zurück und wiederholen Sie den Satz noch einmal. Loben Sie ihn, das wird ihm helfen, sich selbstbewusster zu fühlen. Wiederholen Sie alles mehrmals.

Solch einfache Regeln Diese Anleitung sollte befolgt werden, um Ihrem Kind beizubringen, den Buchstaben „l“ automatisch auszusprechen.

Hilfe von einem Logopäden

Machen Sie sich keine Sorgen, wenn ein Kind unter 5 Jahren Schwierigkeiten hat, einen oder mehrere Laute auszusprechen. Wenn jedoch in spätes Alter Es fällt ihm schwer, Briefe zu schreiben; zunächst muss er auf Selbstkorrektur zurückgreifen. Wenn Ihre Versuche erfolglos bleiben, sollten Sie sich an einen Spezialisten wenden. Ein häufiger Fehler, den Eltern machen, ist ihre eigene falsche Aussprache, unklare Sprache, Sprachbehinderungen usw.

Es gibt weitere Fälle, in denen Sie die Hilfe eines Logopäden benötigen:

• wenn das Baby Probleme mit dem Sprachapparat hat (ONP, Dysarthrie);
• bei neurologischen Erkrankungen;
• für psychische Erkrankungen.

In diesen Fällen kann Selbsthilfe nur mehr schaden als nützen.

Abschluss

Sprache ist eine wichtige Eigenschaft eines jeden Menschen Geschäftsmann. Es muss mit angepasst werden Kindheit wenn diese Probleme zum ersten Mal auftreten, normalerweise nach 5 Jahren. Sie können auf DIY-Hausmittel zurückgreifen. Durch den offenen Zugang im Internet stehen Ihnen verschiedene grafische Bilder, Zeichnungen und Video-Tutorials sowie Lehrmittel zur Verfügung.

Wenn Ihre Bemühungen vergeblich sind und das Kind im Alter von 6 bis 7 Jahren nicht weiß, wie man den Buchstaben „l“ ausspricht, benötigen Sie die Hilfe von Logopäden, die Ihrem Kind schnell eine schöne, korrekte Sprache geben und allgemeine Ratschläge geben können .

Alexandra ist regelmäßig Expertin auf dem PupsFull-Portal. Sie schreibt Artikel über Schwangerschaft, Elternschaft und Bildung, Kinderbetreuung und Kindergesundheit.

Artikel geschrieben

Einer der neuesten Laute, die ein Kind auszusprechen beginnt, ist „L“. Manchmal kann seine Aussprache erst im Alter von 6 Jahren geklärt werden. Es gibt eine Reihe von Übungen, die dabei helfen können. Es ist wichtig, die richtige Ausführungstechnik zu kennen, um die Artikulationssituation nicht zu verschlechtern. Das Erzeugen des „L“-Lauts kann lange dauern, daher ist es wichtig, dass Sie sich Zeit nehmen und regelmäßig üben.

Die falsche Aussprache von „L“ und „L“ hat ihren eigenen Namen – Lambdacismus. Dieser Begriff beschreibt nicht nur die fehlerhafte Wiedergabe von Ton, sondern auch dessen völligen Verlust. Lambdacismus gibt es in verschiedenen Formen:

• bilabial: statt des korrekten Lautes ist „u“ zu hören („uapata“ statt „shovel“);
• nasal (der Wurzelteil der Zunge trifft auf den weichen Gaumen, wodurch ein Luftstrom in die Nase strömt, der Laut „l“ ändert sich zu „ng“ – anstelle des Wortes Mond ist „nguna“ zu hören).
• interdental (beim Sprechen wird die Zungenspitze im Interdentalraum platziert);
• Manchmal wird der Laut überhaupt nicht ausgesprochen (anstelle des Wortes „bow“ sagt das Kind „uk“).

Ein anderer Begriff aus der Sprachtherapie beschreibt einen Zustand, bei dem ein Kind den korrekten „L“-Laut durch einen anderen ersetzt – Paralambdakismus. In der Praxis kommen folgende Ersetzungen von „l“ häufiger vor:

• auf G - „Stapel“ statt „Tisch“, statt „Böden“ „Pogy“;
• auf B – statt „Ski“ „überleben“;
• in Yo - anstelle des Wortes „Löffel“ wird „Igel“ ausgesprochen:
• in D wird das Wort „Pferd“ als „Doshad“ ausgesprochen;
• zum leisen Laut L – „teilen“ statt „tun“.

Bei korrekte Ausführung notwendige Übungen es kann behoben werden.

Was sind die Gründe für die falsche Aussprache von „L“

Es gibt nur drei Gründe, warum ein Kind möglicherweise nicht sofort lernt, „L“ richtig auszusprechen. Unter ihnen:

1. Während eines Gesprächs wird „L“ vom Kind phonemisch nicht wahrgenommen;
2. anatomisch kurzes Hypoglossusband;
3. Schwäche des Muskelgewebes der Zunge.

Manchmal wird auch das Alter des Kindes als Grund genannt – wenn das Kind sehr klein ist (2-3 Jahre), können seine Fehler bei der Aussprache von „L“ als die Norm angesehen werden, da der Laut später gebildet wird – mit 4-6 Jahren Jahre.

So positionieren Sie Ihre Zunge und Lippen, um „L“ richtig auszusprechen

Die Aussprache von „L“, insbesondere wenn der Laut noch nicht erreicht ist, erfordert die korrekte Lage der Artikulationsorgane. Sie müssen die folgenden Regeln beachten:

• Zähne aus der oberen und unteren Reihe sollten nicht nahe beieinander liegen – besser ist es, wenn sie in geringem Abstand voneinander liegen;
• Um die Atmung nicht zu beeinträchtigen, ist es wichtig, die Seiten der Zunge zu überwachen – sie sollten nicht an den entfernten Zähnen der oberen Reihe anliegen;
• die Zungenspitze sollte angespannt sein, sie sollte an den oberen Zähnen oder am Zahnfleisch darüber anliegen;
• Es ist wichtig, den Wurzelteil der Zunge anzuheben;
• Damit der Durchgang in die Nasenhöhle verschlossen werden kann, ist es notwendig, den oberen Gaumen anzuheben;
• im Gebiet Stimmbänder Sie müssen Vibration erzeugen.

Die Position der Lippen kann bei der Aussprache von „L“ unterschiedlich sein – alles hängt von den Buchstaben ab, die im Wort folgen.

Welche Fehler kann es bei der Aussprache von „L“ geben?

Es gibt mehrere häufige Fehler, die bei der Aussprache von „L“ passieren. In diesem Fall werden alle Methoden der Tonerzeugung wirkungslos. Viele der Fehler werden durch eine schlechte Lippen- und Zungenplatzierung verursacht und sind daher leicht zu beheben.

Der „L“-Ton funktioniert aus folgenden Gründen möglicherweise nicht:

• die Zunge wird in den inneren Teil des Mundes gezogen, weshalb man „Y“ ausspricht (anstelle des Wortes „Brechstange“ erhält man „yom“);
• die Lippen sind falsch positioniert, weshalb die falschen Laute zu hören sind – zum Beispiel die Kombination „uva“ (statt „Schaufel“ „uvapata“);
• Im Moment der Aussprache wird scharf eingeatmet – L ändert sich zu F, wenn die Wangen betroffen sind, und zu N, wenn der Luftstrom durch die Nase strömt.

Manchmal ersetzen Kinder den Laut „L“ durch „R“ – das passiert besonders häufig, wenn der letzte Laut bereits beherrscht wird, der erste jedoch nicht. Dann kann das Kind „ruk“ statt „bow“ sagen.

Falsche Lippenposition

Wenn ein bilabialer Lambdazismus vorliegt, können Fehler mit einer falschen Positionierung der Lippen bei der Aussprache verbunden sein – wenn das Baby sie beispielsweise zu weit herauszieht, ist der Laut anstelle des gewünschten Lautes „u“ oder „v“.

Besonders nützlich ist hier die Übung „Lächeln“: Sie müssen die Zähne zusammenbeißen und die Lippen kräftig spreizen, um zu lächeln. Diese Position sollte möglichst lange beibehalten werden, besser ist es, die Bewegung mit Zählen auszuführen. Manchmal müssen Erwachsene ihre Lippen bei diesem Lächeln sogar manuell festhalten, um ein Herausziehen zu vermeiden.

Um zu verhindern, dass Ihr Baby bei Übungen auf „L“ seine Lippen überanstrengt, können Sie folgende Aufgaben erledigen:

• „Fisch“: Entspannen Sie Ihre Lippen und klopfen Sie sie dann aneinander, wie Aquarienfische.
• „Müdigkeit“: Atmen Sie tief durch die Nase ein und durch den Mund aus: Ihre Lippen sollten leicht geöffnet und entspannt sein.
• „Pferd“: Sie müssen durch die Nase einatmen und durch den Mund ausatmen. Gleichzeitig sollten die Lippen entspannt sein, sodass sie durch den Luftstrom in Schwingungen „prr“ versetzt werden.

Vorbereitung auf „L“-Positionierungsübungen

Es gibt Artikulationsgymnastik, die dabei hilft, das „L“ zu platzieren und den Prozess der späteren Lautbildung zu erleichtern. Generell tragen Übungen dazu bei, die Beweglichkeit der Lippen und der Zunge zu steigern:

• „Hängematte“ – die Zungenspitze ruht auf den vorderen Schneidezähnen der oberen Reihe. Es sollte nach unten gebogen werden, sodass die Form einer durchhängenden Hängematte ähnelt. Hier müssen keine Bewegungen ausgeführt werden – halten Sie Ihre Zunge einfach eine Weile in dieser Position. Es ist besser, eine Zählübung zu machen.
• „Köstlich“ – Sie müssen Ihre Zunge weit machen und dann damit Ihre Oberlippe von oben nach unten lecken. Wichtig ist, dass die Zunge selbstständig arbeitet – die Unterlippe darf sich nicht nach oben bewegen und somit die Zunge bewegen. Es ist einfacher, die Übung auf diese Weise durchzuführen, aber es ist falsch.
• „Truthahn“ – die Position der Zunge sowie die ausgeführten Bewegungen stimmen mit der „Tasty“-Übung überein. In diesem Fall müssen Sie das Bewegungstempo deutlich beschleunigen und zusätzlich die Aussprache des Lautes „bl-bl-bl“ oder ähnliches hinzufügen.
• „Pferd“ (hilft, wenn es schwierig ist, die Zunge in der Schwebe zu halten, indem man sie auf die Vorderzähne legt): Die Zunge sollte geweitet werden und dann auf den Gaumen in der Nähe der oberen Vorderzähne geklickt werden. Der Unterkiefer sollte sich in keiner Weise bewegen und der Mund sollte leicht geöffnet sein.
• „Swing“ – für ein breites Lächeln müssen Sie Ihren Mund leicht öffnen. Die Übung wird durch Zählen durchgeführt – „einmalig“ müssen Sie die Zungenspitze mit auf die oberen Zähne legen innen, zu „zwei“ – zu den unteren. Die Übung wird abwechselnd durchgeführt.
• „Pilz“ (hilft, die Zunge am Gaumen, also in der Position von oben, zu fixieren): Die Oberfläche der Zunge von oben muss am Gaumen anliegen, damit die Spannung des Zungenbändchens spürbar ist. Es müssen keine Bewegungen ausgeführt werden.

Solche Übungen sind bei jeder Art von Lambdaismus wirksam. Bevor direkt mit dem Training „L“ begonnen wird, müssen diese Übungen mindestens 14 Tage lang durchgeführt werden (manchmal wird ein solches Training einen ganzen Monat lang fortgesetzt). Danach können Sie beginnen, logopädische Übungen für den erforderlichen Klang durchzuführen.

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Den Laut „L“ durch Nachahmung trainieren

Wenn ein Kind einen Laut nicht ausspricht, ist es einfacher, ihn einzuführen, denn wenn ein richtiger Laut durch einen falschen ersetzt wird, entsteht eine Gewohnheit, und es kann viel schwieriger sein, ihn zu korrigieren.

Sie können lernen, hartes und weiches „L“ zu sagen, indem Sie den richtigen Laut nachahmen. In diesem Fall müssen Sie dem Kind zeigen, wie es die Artikulationsorgane richtig positioniert, um „L“ auszusprechen. Sie tun dies vor einem Spiegel – der Logopäde oder Elternteil setzt sich mit dem Kind zusammen und zeigt anhand seines eigenen Beispiels die richtige Position der Lippen und der Zunge beim Aussprechen von „L“.

Dies kann mit Worten wie folgt erklärt werden: Die Zunge muss so weit wie möglich gestreckt und die Spitze gegen die Basis der oberen Vorderzähne gedrückt werden. Der mittlere Teil der Zunge muss wie eine Hängematte nach unten gebogen und die Wurzel hingegen angehoben werden. Es ist wichtig, die Seiten der Zunge nicht nach oben zu heben, da sonst der Luftstrom nicht in die richtige Richtung strömt – zu den Wangen (sie vibrieren, wenn man sie beim Aussprechen eines Lautes berührt).

Diese Erzeugung des Lautes „L“ durch die Demonstration des eigenen Beispiels ist effektiv, aber Kinder können ihn aufgrund ihres geringen Alters nicht immer verstehen und wiederholen. Dann können Sie einfachere Aufgaben wählen – zum Beispiel Ihrem Kind Märchen erzählen, die die notwendigen Geräusche trainieren (normalerweise müssen Sie diese Geräusche hervorheben, zum Beispiel, wenn es in dem Märchen um Dampfschiffe geht, können Sie die Geräusche „LLL“ nachahmen, die sie haben). machen).

Das Kind lernt möglicherweise nicht sofort, „L“ richtig auszusprechen, sondern erst nach mehreren Übungen der richtige Klang es sollte klappen. Für den Laut „L“ wird Artikulationsgymnastik sowohl durch Übungen zur Sprache als auch durch die Aussprache von Silben und Wörtern durchgeführt.

Wenn Sie es schaffen, „L“ zu trainieren, können Sie versuchen, es mit Vokalen zu kombinieren und die Silben auszusprechen – Lo, La, Le und andere. Wenn Ihr Kind mit solchen Kombinationen Schwierigkeiten hat, können Sie mit den umgekehrten Kombinationen beginnen – Ol, Al, Ul.

So machen Sie die korrekte Aussprache automatisch

Die Inszenierung zu Hause kann sehr schwierig sein. Dies ist ein langer Prozess, daher ist es besser, das Kind nicht zu überlasten – es reicht aus, zweimal täglich ein paar Minuten zu üben (nicht länger als eine halbe Stunde). Besseres Training spielerisch umgesetzt.

Weiches „L“

Selbst wenn ein Kind gelernt hat, den Laut „L“ selbst und mit seiner Beteiligung auch Silben auszusprechen, kann es ihn in Worten immer noch vermissen. Dann ist es besser, zunächst den leisen Laut „L“ zu trainieren. Auch hier sollten Sie mit dem Training mit Silben beginnen – La, Liu, Li und anderen ähnlichen. Wenn die Silben herauskommen, können Sie versuchen, zu Wörtern überzugehen:

• Le: Licht;
• A: Felder;
• Le: Faulheit;
• Liu: Butterblume;
• Lee: Fuchs.

Die Erzeugung des Lautes „L“ in einzelnen Wörtern kann durch reine Phrasen verstärkt werden:

1. La-la-la – kalte Erde.
2. Lu-lu-lu – ich werde den Ofen anzünden.
3. Li-li-li – wir haben Pilze gefunden.

Auch Zungenbrecher werden sich als nützlich erweisen. Um beispielsweise den Laut „L“ zu erzeugen, können Sie Folgendes verwenden:

• Lala aß Halva unter der Decke.
• Tolya webt am warmen Ofen Bastschuhe.
• Lyuba liebt Butterblumen und Polya liebt Cartoons.
• Lena aß kaum, sie wollte aus Faulheit nicht essen.
• Valenkas Filzstiefel sind zu klein für den Riesen.

Wenn in Silben des direkten Typs die Artikulation des leisen „l“-Lauts zu erreichen beginnt, können Sie zu umgekehrten Silben übergehen. Die ausgesprochenen Silben sind: Al, El, Ol, Yal, Ul usw. Nachdem Sie sie ausgesprochen haben, können Sie mit den entsprechenden Wörtern fortfahren – zum Beispiel Tüll, Pappel, Motte, Tulpe, Hocker.

Lautkombinationen können durch das Hinzufügen zusätzlicher Konsonanten kompliziert werden – K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli usw.). Es ist nicht schwer, Worte für solche Geräusche zu finden – Pflaume, Preiselbeere, Slush, Glukose, Gumboil, Glimmer und andere.

Die folgenden Übungen zum Setzen von L helfen Ihnen, die Fertigkeit zu festigen:

• EL-EL-EL: Es gibt Tropfen im Hof.
• OL-OL-OL: Die Motte flog.
• EUL-EUL-EUL: Schäumen Sie schnell Ihre Handfläche ein.
• UL-UL-UL: Wir werden Tüll aufhängen.

Sie können dieses Spiel spielen. Verbinden Sie Objekte mit Quadraten, je nachdem, wo der Buchstabe „l“ erscheint (am Anfang, am Ende oder in der Mitte). Sprechen Sie jeden Punkt mehrmals durch.

Zu diesem Zeitpunkt müssen Sie noch auf die korrekte Position der Zunge im Mund achten.

Hartes „L“

Es ist schwieriger zu lernen, das „L“ hart auszusprechen. Die Technik ist hier ähnlich wie bei der Artikulation des Lautes „L“, es können jedoch wesentlich mehr Wiederholungen erforderlich sein.

Es ist besser, mit harten Silben zu beginnen – La, Lo, Lu, Ly, Le. Wenn Sie es geschafft haben, sie zu formulieren, können Sie mit den Wörtern fortfahren:

• Lo: Boot, Ellenbogen, Stirn;
• La: Lampe, Bank, Lack;
• Skier: Skier, Böden, Tische;
• Lu: Mond, Wiese, Bogen.

Um das Ergebnis zu festigen, eignen sich folgende reine Zungenbrecher und Zungenbrecher:

• La-la-la - ich habe den Müll rausgebracht,
• Lu-lu-lu – ich fege die Asche zusammen,
• Lo-lo-lo – das Glas ist geplatzt.

1. Wolodka ist im Boot.
2. Legen Sie Kohle in die Ecke.
3. In der Nähe von London befindet sich das Versteck eines Zauberers.

Bei der harten und weichen Aussprache von „L“ ist es besser, Wörter oder Silben mit „R“ zu vermeiden. Die Laute „L“ und „R“ sind für ein Kind besonders schwierig, daher ist es besser, sie nicht miteinander zu verwechseln. später als „L“ erforderlich.

Der Laut „L“ ist einer der komplexesten Laute, der teilweise erst im Alter von 6 Jahren gebildet werden kann. Um die Installation so schnell und effizient wie möglich zu gestalten, ist es besser, einen Logopäden zu konsultieren. Sie können versuchen, zu Hause mit Übungen zurechtzukommen.

L SOUNDAUTOMATISIERUNG

Automatisierung des Lautes [L] in einer offenen Silbe

La-lo-lu
ly - le - la
Lo-lu-la
lu-ly-la
lu-lo-la
le – ly – lo

Automatisierung des Tons [L] in geschlossene Silbe
al-ol-st
yl - el - al
ol - ul - al
st - yl - al
st - ol - al
el - yl - ol

In Silben (ala, alo, alu, aly) und Silbenreihen:

Ala-ala-ala ala-alo-alu-ala
alo-ala-ala aloo-ala-ala-ala
alu-alu-alu aly-ala-alo-alu
aly-ala-ala alu-ala-ala-ala
ale-elu-ula aly-ylo-uli-alu

In Silben mit Zusammenflüssen (sla, cla, fla, dla, bla, gla) und Silbenreihen:

Sla-slo-slu-sly kla-klo-klu-kly
Fla-Flo-Grippe-Fliege dla-dlo-dlu-dly
blah-blo-blau-bly gla-glo-glu-gla

Automatisierung des L-Lauts in Worten

1. Sprechen Sie Wörter mit „L“ am Anfang aus

Lack, Stirn, Bogen, Brecheisen, Elch, Löffel, Boot, Lu-zha, Lu-na, Pferd, Ellenbogen, Ski, Glatze, La-Vochka, Glühbirne, Pfote, Bank, Lampe, Radiergummi, Schwalbe, Loch, Lilie des Tals, Bast, Lupe, Bogen, Strahl, Loch, Zwiebel, Elch, Boot, Ellenbogen, Angeln, Bast, Skifahrer, Mond, Wiese, Bogen, Verrückter, Korb.

Pi-la, we-la, was-la, sa-lo, we-lo, e-la, sat-la, spa-la, abgehauen, passiert-la, fiel-la, geschafft,

Automatisierung des L-Lauts in Phrasen

fröhliches Baby, glatte Stirn, tiefe Pfütze, dummes Lächeln, blaue Wellen, saure Milch, Sonnenstrahl, Skistock, Besen unter dem Tisch, Milchnudeln, Nylonregenmantel, Blechlöffel, Kleid mit Rüschen, schwimmendes Boot, zum Floß schwimmen, Vollmond, kaputte Gabel, kalte Milch,

gestreiftes Kleid, Schiffsdeck, glatte Läufer, Glasscherbe, heller Kopf, fauler Apfel, süßes Lächeln, warmes Gewand, weiße Schlüssel, blaues Kleid, schlechtes Boot, schwerer Hammer, weißes Handtuch, blauer Schal, goldener Anhänger, blaue Augen, hell Mond, warmer Schal, tiefer Brunnen, blondes Haar, blaue Decke, reifer Apfel

Automatisierung des L-Lauts in Sätzen

Automatisierung des Lautes L in reinen Zungen

La-la-la – Schaufel und Säge.
La-la-la – Bank und Tischplatte.
La-la-la - Maiglöckchen und Biene.
La-la-la – Pfote und Harz.
La-la-la – Lama und Stein.
Lo-lo-lo – Löffel und Glas.
Lo-lo-lo – Pferd und Sattel.
Lo-lo-lo – das Zimmer ist warm.
Lo-lo-lo – das Eichhörnchen hat eine Mulde.
Lo-lo-lo – da ist ein Ruder im Boot.
Lu-lu-lu – der Schrank steht in der Ecke.
Lu-lu-lu – Puppe auf dem Boden.
Ly-ly-ly – Mistgabeln und Tore.
Ly-ly-ly - Schwellen und Böden.
Ly-ly-ly – wir haben saubere Böden.

La-la-la – ich habe einen Kreisel.
La-la-la – da ist eine Biene auf der Blume.
La-la-la – Mila hat meiner Mutter geholfen.
La-la-la – Mila segelte im Boot.
Lo-lo-lo – sie hat das Glas geschickt gespült.
Lo-lo-lo – die Sonne scheint hell.
Lu-lu-lu - Alla hat eine Säge gekauft.
Lu-lu-lu – wir haben die Säge geschärft.
Lu-lu-lu – Liebling pflückte Zwiebeln.
Ly-ly-ly – wir haben neue Tische.
Ly-ly-ly – Alla hat weiße Böden.
Ly-ly-ly – Mila hat die Böden gewaschen.

La-la-la- La-la-la – unser Liebling ist klein
La-la-la- La-la-la- Mila trank Milch
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo – Alla hat das Glas gespült
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo- im Zimmer wurde es warm
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu – der Besen liegt auf dem Boden
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu- er sollte in der Ecke stehen
Ly-ly-ly- Ly-ly-ly – wir decken die Tische

Al-al-al - Pavel hat tagsüber nicht geschlafen.
Al-al-al – in der Ecke ist ein dunkler Keller.
Ol-ol-ol – das Federmäppchen fiel zu Boden.
Ol-ol-ol – wir setzen uns an den Tisch.
Ul-ul-ul – Petja schmollte.
Ul-ul-ul – der Wind wehte.
Yl-yl-yl – die Suppe ist längst abgekühlt.
Yal-yal-yal – Petja nahm das Buch.
Il-il-il – ich habe dem Kätzchen etwas zu trinken gegeben.
Il-il-il – Lenya trank Wasser.
Aß-aß-aß - Vova aß Brei.
Er aß-aß-aß - der Specht flog herein.
Alka-alka-alka – Alla hat einen weißen Stock.
Olka-olka-olka – Ich habe eine Nadel.

Al-al-al – das Federmäppchen fiel zu Boden.
Ol-ol-ol – den Boden gewaschen.
Ol-ol-ol – Pavel hat Fußball gesehen.
Ul-ul-ul – ein kaputter Stuhl.
Ul-ul-ul – das Federmäppchen fiel auf den Stuhl.
Ul-ul-ul – Pavel setzte sich auf einen Stuhl.
Yol-yol-yol – unsere Ziege hat den Kohl gefressen.

Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Unser Nikolai ging in den Wald.
Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Nikolai hat Pilze gefunden.
Al-al-al- Al-al-al- Nikolai hat die Pilze gesammelt.
Al-al-al- Al-al-al- Nikolai verkaufte die Pilze.
Il-il-il- Il-il-il – ich habe viele Pilze gekauft.
Il-il-il- Il-il-il- Ich habe alle meine Freunde behandelt.
Sprachtherapieraum in der Kinderklinik in Dmitrov

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Logopädin Iljuchina Swetlana Wladimirowna

Mit zunehmendem Alter erweitern unsere Kinder ihren Wortschatz immer mehr. Ihr Gesprächsbedürfnis wächst von Tag zu Tag. Leider haben die meisten Babys Probleme, bestimmte Laute auszusprechen. Ist es möglich, einem Baby zu Hause beizubringen, Laute richtig auszusprechen, oder ist die Hilfe eines Logopäden erforderlich, um Sprachfehler zu beseitigen?

Was verursacht eine falsche Aussprache?

Der häufigste Fehler, den Erwachsene bei der Kommunikation mit ihrem Kind machen, besteht darin, seine Sprache nachzuahmen. Wir lispeln mit dem kleinen Mann und verzerren oft die Worte. Es stellt sich heraus, dass unsere Sprache auf das Niveau eines Babys sinkt. Anstatt mit kleinen Kindern so gut wie möglich zu sprechen und alle Laute und Buchstaben klar auszusprechen, gestalten wir unsere Sprache bewusst undeutlich.

Da das Kind nichts von dir hört richtige Rede, er wird sich nicht daran erinnern und es wiederholen können. Damit Ihr Baby richtig sprechen lernt, muss Ihre Sprache daher klar und verständlich sein.

Der Grund für die fehlerhafte Wiedergabe einzelner Laute kann ein strukturelles Merkmal des Sprachapparates sein

• Das Band unter der Zunge ist kürzer als es sein sollte, was die Bewegung erschwert.
• Das normale Sprechen wird durch die Größe der Zunge (zu klein oder im Gegenteil zu groß) behindert.
• Sehr dünne oder umgekehrt pralle Lippen, was ihre Artikulation erschwert.
• Abweichungen in der Struktur der Zähne oder des Kiefers.
• Ein Defekt des Hörgeräts, der dazu führt, dass Sie bestimmte Geräusche nicht hören und daher nicht richtig aussprechen können.

Einige Sprachfehler können Eltern leicht selbst korrigieren. Die größten Schwierigkeiten hat das Baby beim Aussprechen von Zischlauten – Zh, Ch, Sh, Shch, den Buchstaben P sowie Z, G, K, L, S und C.

Wie können Sie Ihrem Kind helfen, zischende Geräusche auszusprechen?

Einem Kind beizubringen, die Buchstaben Zh, Ch, Sh und Sh auszusprechen, ist etwas einfacher als beispielsweise der Buchstabe R. Am häufigsten haben Kinder Probleme mit der Aussprache der zischenden Zh und Sh. Gleichzeitig ist das Laut Sh ist für das Ohr nicht so störend wie das falsch ausgesprochene Zh.

Normalerweise entsteht das Problem mit dem Zischen, weil das Baby nicht in der Lage ist, die Zunge zu entspannen und so zu strecken, dass die Ränder die oberen Seitenzähne berühren.

Daher müssen dem Baby ein paar einfache Übungen beigebracht werden.

1. Lasst uns die Zunge entspannen . Legen Sie Ihre Zunge wie einen Pfannkuchen auf Ihre unteren Zähne, klopfen Sie mit Ihren oberen Zähnen darauf und sagen Sie „Ta-ta-ta“. Danach sollte die Zunge entspannt liegen. Dann müssen Sie mit der Oberlippe darauf schlagen und „Pa-pa-pa“ sagen.
2. Heben Sie die Zungenspitze nach oben . Um die Aufgabe zu lösen, benötigen Sie Kaubonbons oder Kaugummi (das ist eine gute Motivation für Ihr Kind). Er muss seinen Mund 2-3 cm öffnen, seine Zunge über seine Unterlippe spreizen und die Spitze herausstrecken. Legen Sie ein Bonbon darauf und bitten Sie Ihr Kind, es hinter den oberen Zähnen auf den Gaumen zu kleben. Stellen Sie sicher, dass Ihr Baby nur seine Zunge und nicht seinen Kiefer benutzt.
3. Blasen Sie Luft durch die Mitte der Zunge . Legen Sie ein kleines Stück Watte auf den Tisch. Lassen Sie das Baby lächeln und positionieren Sie die Zunge wie in der vorherigen Aufgabe. Die Aufgabe des Babys besteht darin, die Watte ans andere Ende des Tisches zu blasen, ohne dabei die Wangen aufzublähen. Gleichzeitig muss er so etwas wie den Buchstaben F aussprechen.
4. Watte aus der Nase blasen . Das Kind öffnet den Mund leicht, platziert die Zunge so, dass in der Mitte eine Rille entsteht und die Ränder sich fast treffen. Wir legen ein Stück Watte auf die Nase. Das Baby sollte tief durch die Nase einatmen und kräftig durch den Mund ausatmen. Die Watte sollte hochfliegen.
5. Wir sprechen die Laute Zh und Sh aus . Bitten Sie das Baby, die Silbe SA auszusprechen. Die Zunge sollte sich zu diesem Zeitpunkt hinter den Zähnen befinden. Dann müssen Sie die Zunge tiefer in Ihren Mund bewegen. Während wir uns den Alveolen nähern, verwandelt sich der Laut von S in Sh. Um den Laut Zh zu erhalten, wiederholen wir die Übungen und sprechen zunächst die Silbe ZA aus.
6. Weitere Wörter mit Zh und Sh . Erinnern Sie sich an Reime oder Zungenbrecher, an denen die Buchstaben Zh und Sh häufig in Wörtern vorkommen, oder lassen Sie sich solche ausdenken. Wiederholen Sie diese mit Ihrem Kind mehrmals.
7. Wir sprechen den Buchstaben H aus . Wenn Ihr Baby einen erhöhten Zungentonus hat, wird es für es zunächst schwieriger sein, die Übung zu bewältigen. Der Laut CH besteht aus TH und Sh. Zuerst sollte die Zunge auf die Alveolen treffen, TH aussprechen, sich dann entspannen und den Laut Sh durch den Schlitz leiten. Diese beiden Laute sollten, zuerst langsam und dann schneller, zu einem Ch verschmelzen. Danach Mehrere Trainings, das Baby wird Erfolg haben!

Üben Sie Ihre Aussprache mit verschiedenen kurzen Reimen. Zum Beispiel:

• Es gab Dohlen, die die Wolfsjungen besuchten,
• Es gab Wolfsjunge, die die Dohlenjungen besuchten,
• Jetzt machen die Wolfsjungen Lärm wie Dohlen,
• Und wie die Wolfsjungen schweigen auch die Dohlenjungen.

Lernen, den Buchstaben R auszusprechen

Das Baby beginnt erst im Alter von 5-6 Jahren, den Buchstaben R gut auszusprechen. Wenn Ihr Baby dieses Alter noch nicht erreicht hat, geraten Sie nicht in Panik.

Normalerweise sind mit dem Buchstaben P einige Probleme verbunden

• Der kleine Mann gibt überhaupt kein knurrendes Geräusch von sich , es fällt einfach aus seinen Worten heraus. Dies geschieht, wenn der Buchstabe P zwischen Vokalen steht. Eine Garage klingt zum Beispiel wie „ha – schon“.
• Das Baby ersetzt den Laut R durch L, Y oder Y . Es stellt sich heraus, dass anstelle einer Rose „Rebe“, Rot „Yzhy“ und Elster „Jay“ ist.
• Das Baby spricht den Laut R aus, aber nicht so, wie er auf Russisch klingen sollte . Entweder vibriert es, wie bei den Briten, oder es knirscht, was typisch für die Franzosen ist.

Defizite bei der Aussprache des Buchstabens P können Sie durch einige Übungen beheben. Es ist besser, sie im Sitzen und mit geradem Rücken auszuführen. In diesem Fall muss sich das Kind im Spiegel sehen.

So kann er sehen, wie gut er die Aufgabe erledigt.

• Segel . Das Kind muss seinen Mund weit öffnen und die Zungenspitze hinter die oberen Zähne heben. Unterteil Beugen Sie die Zunge leicht nach vorne und drücken Sie die Kanten nach oben gegen die Backenzähne. Sie müssen dies dreimal hintereinander für 10 Sekunden wiederholen.
• Pferd . Sie müssen Ihre Zunge fest gegen den Gaumen drücken und sie dann schnell wieder loslassen. Dadurch entsteht ein Geräusch, das an das Klappern von Hufen erinnert. Wiederholen Sie die Aufgabe mindestens 10-15 Mal.
• Truthahn . Zeichne einen wütenden Truthahn mit dem Baby. Das Kind sollte die Zunge aus dem Mund werfen und sie zwischen die Zähne schieben. In diesem Fall müssen Sie Laute aussprechen, die „bl-bl“ ähneln. Die Aufgabe wird langsam ausgeführt und schrittweise beschleunigt.
• Lasst uns auf die Zunge beißen . Strecken Sie die Spitze Ihrer Zunge heraus und öffnen Sie Ihren Mund zu einem Lächeln. Dann beißen Sie sich langsam mit den Zähnen auf die Zunge.
• Zähneputzen . Das Baby muss breit lächeln und seine Zungenspitze entlang der Innenwand der oberen Zähne bewegen, ohne den Unterkiefer zu bewegen.
• Wer hat es länger? Bitten Sie Ihr Baby, zu vergleichen, wer die längste Zunge hat. Wird er sein Kinn oder seine Nasenspitze erreichen können?
• Specht . Sie müssen Ihren Mund weit öffnen und mit der Zunge kräftig auf die Innenseite des Zahnfleisches in der Nähe der oberen Zähne klopfen. Zu diesem Zeitpunkt müssen Sie „d-d-d“ sagen.

Um zu verhindern, dass Ihr Kind durch die zahlreichen Übungen müde wird, machen Sie Pausen und laden Sie es ein, wie ein Löwe zu brüllen. Um die sich abzeichnenden Erfolge zu festigen, können Sie mit Ihrem Kind zusätzlich Zungenbrecher und Wörter lernen, die den Buchstaben R enthalten.

Die Buchstaben Z, S und C richtig aussprechen

Wenn ein Kind den Buchstaben S nicht ausspricht, kann es gleichzeitig die anderen pfeifenden Buchstaben und Silben – Z, Ts, Зь, Сь – nicht aussprechen. Der Grund dafür ist ein unterentwickelter Artikulationsapparat.

Auch spezielle Übungen helfen, die Situation zu korrigieren.

1. Bring den Ball ins Tor . Der Zweck dieser Aufgabe besteht darin, zu lernen, wie man einen langen, gerichteten Luftstrom abgibt. Bauen Sie mit Bauklötzen oder anderem Spielzeug Tore auf dem Tisch. Rollen Sie einen losen Wattebausch. Das Kind muss mit zu einer Röhre gefalteten Lippen auf den Ball blasen und ihn ins Tor treiben. Während der Übung sollten Sie Ihre Wangen nicht aufblähen und die geblasene Luft sollte in einem langen Strahl ohne Unterbrechung strömen.
2. Lied der Zunge . Bei leicht geöffnetem Mund müssen Sie Ihre Zunge auf Ihre Unterlippe legen. Dann müssen Sie mit Ihren Schwämmen schlagen – „fünf-fünf-fünf“ (die Zunge singt). Die Luft strömt in einem gleichmäßigen Strom ohne Unterbrechung aus. Öffnen Sie dann Ihren Mund weit und halten Sie die weiche Zunge an Ihre Unterlippe, damit sie sich nicht kräuselt. Es ist notwendig, dass die Zungenränder die Mundwinkel berühren.
3. Pfannkuchen . Es ist wichtig, Ihrem Baby beizubringen, seine Zunge zu entspannen. Dazu muss er lächeln und die Vorderkante seiner Zunge auf seine Unterlippe legen. Das Lächeln sollte nicht angespannt sein und die Zunge sollte nur leicht von der Lippe herabhängen.
4. Zähneputzen . Die Übung ähnelt der Aufgabe für den Buchstaben P, nur dass wir die unteren und nicht die oberen Zähne putzen.

Der Buchstabe Z ist mit dem Buchstaben C gepaart, daher erfolgt seine Erzeugung auf die gleiche Weise wie der Laut C.

Der Laut T besteht aus zwei Lauten – T und S, die schnell von einem zum anderen wechseln. Es ist wichtig, Ihrem Baby beizubringen, einen Laut vom anderen zu unterscheiden. Bitten Sie Ihr Baby, zuerst den langen Laut „shhhhh“ und dann den kurzen Laut „shhhh, tshh, tshh“ zu sagen. Infolgedessen macht das Baby den Ton C.

Was ist mit K und G?

Die Laute K, G und Wenn ein Kind diese Buchstaben nicht ausspricht, ist seine Zunge meist einfach träge (mit Ausnahme angeborener Pathologien, die nur Ärzte korrigieren können). Damit Ihre Zunge funktioniert, müssen Sie Übungen machen.

Rutschen Sie bergab . Legen Sie einen Wattebausch auf die Handfläche Ihres Babys. Das Baby sollte seinen Mund leicht öffnen, die Zungenwurzel angehoben halten und die Zungenspitze senken. Dann müssen Sie schnell ausatmen, um die Watte aus Ihrer Handfläche zu blasen. Der Ton wird K sein.

Löffel . Bitten Sie Ihr Baby, langsam „Ta-ta-ta“ zu sagen. Nehmen Sie einen Teelöffel und bewegen Sie Ihre Zunge vorsichtig weg, indem Sie auf die Vorder- und Rückseite drücken. Anstelle von „ta“ bekommt das Baby zuerst „cha“ und dann „kya“. Drücken Sie weiterhin auf die Zunge und fangen Sie den Moment ein, in dem das Baby ein klares „Ka“ von sich gibt. Er muss sich daran erinnern, in welcher Position sich seine Zunge in diesem Moment befand. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn es nicht auf Anhieb klappt.

Unabhängig davon, welche Übungen Sie mit Ihrem Kind machen, um den Buchstaben auszusprechen, wiederholen Sie nach dem Unterricht mit ihm so viele Wörter, Reime oder Lieder wie möglich mit diesem Buchstaben.