Überblick über eine Logopädie-Lektion (Vorbereitungsgruppe) zum Thema: Logopädie-Quiz. Logopädie-Quiz. Spielend lernen

Tele..er

O..ki

Anhang Nr. 5

VASH VERKAUFT

Anhang Nr. 6

MANNSCHAFTSKAPITÄN « SONNE"

MANNSCHAFTSKAPITÄN „STRAHLEN“

KG

Anhang Nr. 7

SONNE

STRAHLEN

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Aufmerksamkeit! Folienvorschauen dienen nur zu Informationszwecken und stellen möglicherweise nicht alle Funktionen der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

Das Hauptkontingent der speziellen (Korrektur-)Klassen vom Typ VIII sind Kinder mit der Diagnose „leichter“ oder „mittelschwerer“ Grad mentale Behinderung. Der Schweregrad der Störungen bei einem bestimmten Kind variiert und hängt von vielen Faktoren ab: Zeitpunkt und Grad der Exposition gegenüber dem schädigenden Faktor, Vererbung und der Umgebung, in der das Kind aufgewachsen ist. Als Folge einer Beschädigung der Zentrale nervöses System Diese Kinder haben neben körperlichen Behinderungen auch geistige und psychische Probleme. Alle Komponenten der kognitiven Aktivität sind beeinträchtigt: Wahrnehmung, Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit. Aufgrund der unzureichenden Entwicklung des Denkens leidet auch die Sprache. Es liegt eine Verletzung aller seiner Komponenten vor: gesunde Aussprache und phonetisch-phonemische Prozesse, schlechter Wortschatz, ungeformte grammatikalische Sprachstruktur. Die Korrektur von Entwicklungsdefiziten und der Ausgleich beeinträchtigter Funktionen erfolgt in Korrektur- und Sprachtherapiekursen. Um jedoch ein höheres Niveau zu erreichen, ist es notwendig, diese Arbeit nicht nur im Klassenzimmer, sondern auch in außerschulischen Aktivitäten durchzuführen.

Ziel: V Spielform Festigen Sie die von den Schülern im Russischunterricht und im Logopädieunterricht erworbenen Kenntnisse.

Aufgaben:

• Stärken Sie die Fähigkeiten der phonemischen Analyse und Synthese
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Bildung von Adjektiven aus Substantiven zu koordinieren
• Stärken Sie Ihr Wissen über Märchen und Märchenhelden
• Entwickeln Sie verbal-logisches Denken, auditive und visuelle Aufmerksamkeit sowie Gedächtnis.
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.

Um ein Logopädie-Quiz durchzuführen, vereinen Sie die Schüler in zwei Teams. Jedes Team erfindet einen Namen für sich. Bei der Zusammenfassung der Ergebnisse nach jedem Wettkampf wurden die Ergebnisse im Protokoll festgehalten. Zur Festlegung der Reihenfolge wird eine Auslosung durchgeführt.

FORTSCHRITT DER VERANSTALTUNG

Führend: Im Laufe des Jahres haben Sie aktiv Sprachtherapiekurse besucht und Russischkurse besucht. Es ist Zeit zu überprüfen, was Sie dieses Jahr gelernt haben. Während des gesamten Spiels müssen Sie aufmerksam sein, schnelle Entscheidungen treffen und zusammenarbeiten.
Heute nehmen zwei Teams an unserem Spielkampf teil: (Einleitung)
Und so fangen wir an!

I. Blitzwettbewerb

Die Teammitglieder müssen innerhalb von 1 Minute antworten Höchstbetrag Fragen.

Benotung: Für jede richtige Antwort erhält das Team 1 Punkt

1 Mannschaft

1. Heimat für Lehrbücher. (Aktentasche)
2. Buchstaben, die keinen Ton von sich geben. (b, b)
3. Er wird es nach Kiew bringen. (Sprache)
4. Ist die Blume eine Wahrsagerin? (Kamille)
5. Welcher Monat hat 29 Tage? (In allen außer Februar, wenn das Jahr kein Schaltjahr ist)
6. Von welchen Gerichten kann man nichts essen? (Von leer).
7. Wo findet man keinen Trockenstein? (Im Wasser)
8. Staatswappen. (Wappen)
9. Wer pflückt Äpfel mit dem Rücken? (Igel)
10. Welche Wortart beantwortet die Fragen: Was bewirkt sie? Was machen sie? Was werden sie tun? (Verb)
11. In welchem ​​Jahrhundert mahlten die Griechen Mehl? (Mehl ist nicht gemahlen)
12. Wie viele Vokale gibt es im Russischen? (10)
13. Welches Satzzeichen wird am häufigsten am Ende eines Satzes verwendet? (Punkt)
14. Wie heißt der Hauptteil des Wortes? (Wurzel)
15. Apfel, Mandarine, Birne – in einem Wort. (Früchte)
16. Wenn gestern Dienstag war, welcher Tag wird dann übermorgen sein? (Freitag)
17. Das Wort, dessen Bedeutung dem Wort „KURVE“ entgegengesetzt ist? (Gerade)
18. Eislaufplatz? (Eisbahn)
19. Notizbuch zum Aufzeichnen von Hausaufgaben. (Tagebuch)
20. Kleiderschrank, Bett, Tisch – in einem Wort. (Möbel)

2. Mannschaft

1. Haus für Geld. (Geldbörse)
2. Wie endet „Sommer“ und wie beginnt „Herbst“? (Buchstabe O).
3. Wie heißt der Teil des Wortes, der vor der Wurzel steht? (Konsole)
4. Immer im Mund, nie verschluckt. (Sprache)
5. Wie sieht ein halber Apfel aus? (Zur anderen Hälfte)
6. Welcher Vogel legt keine Eier, sondern schlüpft aus dem Ei? (Hahn)
7. Wenn vorgestern Montag war, welcher Tag wird es dann morgen sein? (Donnerstag)
8. Welche Wortart beantwortet die Fragen, welche? Welche? Welche? (Adjektiv)
9. Wie heißen Wörter, die aus derselben Wurzel bestehen? (Einzelwurzeln)
10. Weiß, süß, schmilzt im Wasser. (Zucker)
11. Jacke und Hose – in einem Wort. (Kostüm)
12. Was ist das Gegenteil von „SCHNELL“? (Langsam)
13. Nennen Sie einen Buchstaben, der aus zwei Lauten besteht. (Beliebiger Vokal 2 Reihen)
14. Auf welchem ​​Baum sitzt eine Krähe bei starkem Regen? (Bei Nässe)
15. Ein Gegenstand, der zum Abwischen von Händen und Gesicht verwendet wird. (Handtuch)
16. Karotten, Rüben, Zucchini – in einem Wort. (Gemüse)
17. Sehr groß - mit einem Wort. (Riesig).
18. Einer der zwölf Teile des Jahres. (Monat)
19. Ein kleines, flinkes Tier, dessen Schwanz sich lösen und nachwachsen kann. (Eidechse)
20. Das kleinste Zeitmaß. (Sekunde, Millisekunde)

II. Wettbewerb „Freche Briefe“. Fragen von Dunno

Für jedes Team wurden 5 Sprichwörter (Sprüche) vorbereitet.

Übung. Finden Sie „schalkhafte“ Buchstaben in Sprichwörtern und Redewendungen, die fehl am Platz sind. Beispiel: Z Arbeit ist kein Wolf, sie rennt nicht in den Wald (Arbeit) Z-R.

Die Teams rufen abwechselnd die ausgewählten Buchstaben auf.

1. Buchstabe „R“ – Wir selbst mit Ohren (Schnurrbärte) Sh-S
2. Buchstabe „T“ – Mehr Geschäft, weniger Träume(Wörter) N-L
3. Buchstabe „A“ – Es ist nicht der Teig, der die Person färbt, sondern die Person ist der Teig (Ort) T-M
4. Buchstabe „F“ – Kuh im Hof, Milch auf dem Pfosten (Tisch) extra B
5. Buchstabe „B“ – Elch führt nicht zum Guten (Lüge) S-Zh
6. Buchstabe „C“ – Der Wald wird abgeholzt, Mützen fliegen (Chips) K-Shch
7. Buchstabe „F“ – Mischen Sie sich nicht in die Mode (Wasser) M-V ein, ohne die Furt zu kennen
8. Buchstabe „K“ – Regiment im Schafspelz (Wolf) P-V
9. Buchstabe „U“ – Lügen haben kurze Nägel (Beine) zusätzlich T
10. Buchstabe „D“ – Gefunden von einer Ziege auf einem Stein (Sense) Z-N

Benotung: 2 Punkte für die richtige Antwort

III. Wettbewerb „Probleme“

Bedingungen des Wettbewerbs: Die Teams erhalten Karten. Die Teammitglieder müssen Karten ausfüllen, indem sie neue Wörter bilden: Adjektive aus Substantiven bilden.
Die Karten für beide Teams sind gleich.

Benotung: für jede richtige Antwort 1 Punkt

Spiel für Zuschauer „Tops and Roots“

Bei einigen Gemüsesorten essen wir, was sich auf der Erdoberfläche befindet (Spitzen), bei anderen essen wir, was im Boden wächst (Wurzeln).

Übung: Der Moderator nennt ein Gemüse, das Publikum spricht rechte Hand, wenn die Oberseite des genannten Gemüses gegessen wird, wenn die Wurzel verwendet wird, dann die linke Hand.

Kohl (P),
Karotte (L),
Aubergine (P),
Rote Bete (L),
Kartoffeln (L),
Zucchini (P),
Tomate (P),
Apfel (Apfel ist eine Frucht. Man muss die Hände nicht heben),
Rübe (L),
Gurke (P)
Zitrone (Frucht, man muss die Hände nicht heben),
Rettich (L)

IV. Wettbewerb „Zu Besuch im Märchen“

Bedingungen des Wettbewerbs: Der Moderator liest in moderner Präsentation eine kurze Erzählung des Märchens vor. Die Teams müssen das Märchen und den Namen der Märchenfigur benennen.
Die Teammitglieder rufen abwechselnd die Nummer der Sonne an, die ihnen gefällt, und beantworten Fragen.

Benotung: 2 Punkte für die richtige Antwort.

Nr. 1. Eine ältere Bürgerin verlor zwei Wasservögel, über die sie völlig legal als Eigentum hätte verfügen können. Was ist das für eine Immobilie? (Zwei fröhliche Gänse)
Nr. 2. Obwohl Baba Yaga wie jede andere Frau ihr Alter verbirgt, wurde bekannt, dass ihr Alter in der kleinsten dreistelligen Zahl ausgedrückt wird. Wie alt ist Baba Jaga? (100)
Nr. 3. Berühmter Tierarzt, der in Afrika praktiziert (Dr. Aibolit)
Nummer 4. Drei versuchten, denjenigen zu fangen, der zwei alte Männer ohne Essen zurückließ. Aber dieser Typ hat sie dreimal verlassen. Und der vierte Verfolger, der vorgab, taub zu sein, wurde erwischt (Kolobok).
Nr. 5. Wir finden den Namen dieser beliebten Heldin sehr schön, aber in Wirklichkeit kommt er vom Namen einer schmutzigen Substanz. Wer ist das? (Aschenputtel)
Nr. 6. Nachdem sie den Schatz gefunden hat, kauft die Dame ein neues Haushaltsgerät und lädt viele Gäste ein. Doch in einer schwierigen Situation wollten die undankbaren Gäste der Gastgeberin nicht helfen. (Fliege Tsokotukha)

V. Wettbewerb „Ein Wort, zwei Worte“ von Der gestiefelte Kater

Auf der Folie sind zwei Bilder mit Mäusen zu sehen. Der Mannschaftskapitän der führenden Mannschaft wählt das Bild aus, das ihm gefällt.

Bedingungen des Wettbewerbs: Die Teammitglieder müssen drei Rätsel lösen, die sich hinter dem Bild verbergen. Wenn das erste Team die Aufgabe nicht erfüllen kann, antwortet das zweite Team.

Benotung: Für jedes richtig gelöste Rätsel gibt es 2 Punkte.

1. Acht 1. Swift
2. Aktentasche 2. Federmäppchen
3. Ändern Sie 3. Komma

VI. Wettbewerb „Verstehe mich“

Bedingungen des Wettbewerbs:

– Die Aufgabe wird von Teams ausgeführt, die sich eine Zeit lang abwechseln.
– Das spielende Team verlässt das Büro, dann kommt jedes Teammitglied herein, um die Aufgabe zu erledigen

Wörter: Zunge, Zeiger

Benotung: Das Team, das die Aufgabe schneller erledigt hat, erhält 5 Punkte, das Verliererteam erhält 2 Punkte.

Führend: Super, jetzt zählen wir alle Punkte zusammen und ermitteln den Gewinner! Mitglieder der Jury identifizieren außerdem Teamleiter und verleihen ihnen die „Our Leader!“-Medaille.
Nun, unser imaginärer Kampf ist vorbei! Alles verlief freundlich und lustig.

Literatur

1. A.K. Aksenova, E.V. Jakubowskaja Didaktische Spiele im Russischunterricht in den Klassen 1-4 einer Hilfsschule, M. „Prosveshchenie“, 1991.
2. Bildung und Ausbildung von Kindern mit Entwicklungsstörungen, Nr. 6, 2002. Seite 41 „Einsatz von Sprachspielen im Logopädieunterricht“
3. Wissenschaftliche und methodische Zeitschrift „Logopäde“, Nr. 6, 2008. S. 108-113 „Neue Formen der methodischen Vereinheitlichung“

Zur Erstellung der Präsentation haben wir verwendet Internetressourcen:

• Keine Ahnung http://allforchildren.ru/pictures/neznaika.php
• Znaika http://allforchildren.ru/pictures/neznaika.php
• Sonnen http://allforchildren.ru/pictures/sun1.php
• Märchenhafte Hintergründe http://allforchildren.ru/pictures/bg.php
• Kolobok http://allforchildren.ru/pictures/kolobok.php
• Fliege Tsokotukha, Baba Yaga http://allforchildren.ru/pictures/ruskazka.php?page=1
• Ivanushka, Der gestiefelte Kater, Aibolit

Leila Gamdullayeva
Logopädie-Quiz.

Thema: Logopädie-Quiz „Buchstaben und Wörter“.

Ziele: Bildung von UUD

1. pädagogisch

festigen das erworbene Wissen der Studierenden spielerisch Sprachtherapieunterricht; Verbesserung der phonemischen Analyse- und Synthesefähigkeiten; in der Lage sein, Wörter entsprechend ihrer Interpretation zu benennen; in der Lage sein, Zungenbrecher klar und schnell auszusprechen; wähle einen Reim; vorhandenes Wissen über die Laute [S]-[Z] verbessern; die Fähigkeit entwickeln, Fehler in Sätzen zu finden und zu korrigieren.

2. persönlich

bilden kognitives Interesse zum Beobachten von Wörtern; Zufriedenheit durch das Bewusstsein über die eigenen Leistungen; Respekt vor den Gedanken und der Stimmung einer anderen Person; entwickeln auditive und visuelle Aufmerksamkeit, Denken und Feinmotorik

3. regulatorisch

die Fähigkeit entwickeln, eine Lernaufgabe anzunehmen und aufrechtzuerhalten; Wunsch, vorhandenes Wissen zu verbessern; Organisieren Sie Ihren Arbeitsplatz.

4. kommunikativ

Entwicklung der Fähigkeit, in einen Dialog einzutreten; äußern Sie Ihren Standpunkt; mit Kameraden zusammenarbeiten; Partnerarbeit; kohärente Sprache entwickeln.

Ausrüstung:

Computer, Präsentation, Projektor, Leinwand, Karten für den Wettbewerb, Karten mit Wörtern, Embleme für Teammitglieder, 2 kleine Kästchen zum Auszeichnen der Bestellung, Sterne, eine Scheibe mit dem Lied „Buchstaben und Wörter“, Aufgabenkarten, Medaillen zur Verleihung.

H o d a n i a t i i :

Organisatorischer Moment: (Folie 1). Das Lied „Letters and Words“ erklingt.

Logopäde: Liebe Leute! Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Im Sprachtherapieunterricht haben Sie gelernt, richtig und schön zu sprechen, schnell zu lesen und richtig zu schreiben. Es ist schön, einer schönen Rede zuzuhören. Wer kann sagen, welche Art von Rede man schön nennen kann?

Kinder: Verständlich, korrekt, klar, ausdrucksstark, reichhaltig, mit richtig ausgesprochenen Lauten.

Logopäde: Stimmt, Leute. Um zu sehen, was Sie gelernt haben, führen wir nun ein Logopädie-Quiz durch. Wer kann sagen, worum es in dem Lied ging, das Sie gehört haben?

Kinder: Über Buchstaben und Wörter.

Logopäde: Richtig. Deshalb nennen wir unser Logopädie-Quiz „Buchstaben und Wörter“. Heute treten die Jungs in zwei Teams an. Nennen wir das erste Team „Buchstaben“ und das zweite Team „Wörter“. (Embleme verteilen)

Punktzahl: Für jede richtige Antwort erhält das Team einen Stern. Und die Jury wird Ihre Arbeit bewerten. Am Ende der Lektion fassen wir die Ergebnisse zusammen und ermitteln das beste Team.

Also fangen wir an!

1 Wettbewerb. „Mathematisches Diktat“ (Folie 2)

Logopäde: Schauen Sie auf den Bildschirm. Dort wird jeweils eine Aufgabe für die erste und zweite Mannschaft gestellt. Sie haben 3 Minuten Zeit, um die Aufgabe zu erledigen.

1 Mannschaft

SCHLOSS - MOK + BOR = ZAUN

FOX - SA + FOR = LISA

NORA - RA+S = NASE

SPUREN - DY + FOR = TRÄNEN

2. Mannschaft

WEST-PAD+PAS=RESERVE

MODE - JA+ROSE=FROST

SODA – JA+VA=SODA

UGAR-U+ZA=TAN

2. Wettbewerb „Zungenbrecher“

Logopäde: Zu Hause sollten Sie Zungenbrecher mit den Lauten Z, S vorbereitet haben. Vertreter jedes Teams (jeweils 2 Personen) müssen den Zungenbrecher synchron, schnell und deutlich aussprechen. Team 1 – mit dem Ton Z, Team 2 – mit dem Ton S.

3 Wettbewerb „Reime“ (Folie 3)

Leute, jedes Team hat einen Reim für seinen Gegner vorbereitet, aber wir werden das Ende der Sätze nicht beenden. Sie müssen einen Reim auswählen (die Teilnehmer sprechen abwechselnd ihre Sätze dem anderen Team vor).

I. Team „Briefe“

1. Das Pferd hat ein Kind: verspielt…. (Fohlen).

2. Der Weihnachtsbaum ist ein stacheliger Baum. (Nadel).

3. Der Rotfuchs geht oft zum Trinken an den See.

4. Shcha-shcha-shcha – Kolya geht ohne... (Umhang).

5. Hasen und Eichhörnchen sind glücklich, Jungen und... (Mädchen) sind glücklich 6. Ich habe meine Taschenlampe gegen einen roten Ballon ausgetauscht.

7. Af-af-af-wir werden einen Schrank in die Ecke stellen.

II. Team „Worte“

1. Diesmal ertrank Onkel Styopa... (gerettet).

2. Ding dong. Ding Dong. Da läuft... (ein Elefant) durch die Gasse.

3. Nachts ist es dunkel, nachts ruhig. Fisch, Fisch, wo bist du... (schläfst du?

4. Cha-cha-cha – der Hase sitzt neben ... (Doktor)

5. Und die Bösen wanderten um diesen Weihnachtsbaum herum... (Weihnachtsbaum)

6. Woo-woo-woo – eine Eule wurde im Wald gesehen.

7. Wir waren in der Datscha im Wald verschiedene Vögel: Elstern, Mauersegler, Spatzen und ... (Meisen).

4 Wettbewerb „Fehlender Buchstabe“ (Folien 4-5)

Logopäde: Schauen Sie, wer uns besucht. erkennst du ihn?

Kinder: Keine Ahnung.

Logopäde: Kinder, zufällig sind die Buchstaben aus den Wörtern verschwunden. Dunno fällt es schwer, es selbst zu tun. Helfen wir ihm! (Ich verteile Karten) Fügen Sie die fehlenden Buchstaben in die Wörter ein und lesen Sie sie.

Karte Nr. 1. Entwickler chka, sl. n, er selbst. Jahre alt, Student Nick, s. Felsen,. Enok.

Karte Nr. 2. G. rokh, m. Rosen, Pers. Jahrhundert, Wolke Ah, sla. ko, Rede A.

(Antworten erscheinen auf dem Bildschirm, Kapitäne prüfen)

5 Spiel „Elster Nachtigallen“

Logopäde: Und jetzt spielen wir das Spiel „Nachtigallen-Elstern“, dazu stehen wir alle im Kreis. Die Kinder der ersten Mannschaft heben ihre Hände zu den Worten „Nachtigallen“, die Kinder der zweiten Mannschaft zu den Worten „Elstern“. Wer unaufmerksam ist, scheidet aus dem Spiel aus. Das Team mit den meisten verbleibenden Mitgliedern gewinnt.

Logopäde: Leute, wir haben uns ausgeruht und jetzt geht es weiter.

6 Wettbewerb „Nennen Sie es liebevoll“ (ein Spiel mit Zeichenelementen (Folie 6)

Logopäde: In früheren Kursen haben wir gelernt, verschiedene Objekte liebevoll zu benennen. Jetzt werde ich jeder Mannschaft ein Schild mit einem Bild links geben. Und Sie benennen dieses Objekt liebevoll und zeichnen es rechts, aber in kleinerer Größe.

1 Team: Bach, Wolke, Baum, Blatt, Pfütze, Katze.

2. Team: Tisch, Sonne, Hund, Regenschirm, Haus, Di Transporter.

7. Wettbewerb „Experten für was?“ Wo? Wann?" (Folie 7)

Logopäde: Bereiten Sie sich auf die nächste Aufgabe vor. Der Wettbewerb heißt „Experten für was?“ Wo? Wann?". Jedes Team muss in einer Minute so viele Wörter wie möglich entsprechend seiner Interpretation benennen. Lassen Sie uns bestimmen, welches Team zuerst sein wird (die Mannschaftskapitäne ziehen die Sterne mit der Nummer 1 oder 2 aus der Schachtel).

Fragen Nr. 1

1. Wintermonate(Dezember Januar Februar)

2. Babykuh (Kalb)

3. Hörorgan (Ohr)

4. Wählen Sie ein Synonym für das Wort „joyful“ (fröhlich)

5. Nennen Sie den größten Vogel der Welt (Strauß)

6. Freunde sind bekannt in ... (Ärger)

7. Welcher Vogel lebt am längsten (Rabe)

8. Wer wechselt zweimal im Jahr seinen Pelzmantel (weißer Hase)

Fragen Nr. 2

1. Benennen Sie es Herbstmonate(September Oktober November)

2. Wie nennt man eine Person, die etwas bewacht oder bewacht? (Wächter)

3. Welcher Monat ist der kürzeste? (Mai, weil es drei Buchstaben sind.)

4. Cheburashkas Freund ist das beste Krokodil der Welt (Gena)

5. Was tragen Schüler in der Schule auf ihren Schultern (Schulranzen)?

6. Wie viele Beine hat eine Spinne? (8)

7. Welches Tier schläft den ganzen Winter kopfüber? (Die Fledermaus)

8. Nennen Sie ein Synonym für das Wort „eilen“ (eilen Sie sich).

8. Wettbewerb der Mannschaftskapitäne „Sieben Antworten auf einen Ton“

Logopäde: Die nächste Aufgabe ist für Mannschaftskapitäne. Gehe zur Tafel. Mannschaftskapitäne erhalten ein Kästchen mit einem Buchstaben (s oder z), das Antworten auf 7 Fragen enthalten muss, die die Kapitäne abwechselnd beantworten müssen.

Der Buchstabe „C“ steht am Anfang eines Wortes.

1. Eines der Transportmittel.

2. Haustier.

3. Mädchenname.

4. Bildungsgegenstand.

5. Winterschuhe.

6. Der weiße Stein schmilzt in deinem Mund.

7. Hilft Menschen beim Überqueren der Straße.

Der Buchstabe „Z“ am Anfang eines Wortes.

1. Einhundertein Brüder, alle in einer Reihe stehend, aneinandergebunden.

2. Name des Jungen.

3. Jahreszeit.

4. Musikinstrument.

5. Ein Gegenstand zum Schutz vor Regen.

6. Auf dem Flur ertönt lautes Fußgeklapper, das die Kinder zum Unterricht ruft.

7. Nachts leuchten sie am Himmel.

9. Wettbewerb „Redakteure“

Logopäde: Kommen wir zum nächsten Wettbewerb, der „Redakteure“ heißt. Mannschaftskapitäne kommen an die Tafel. Ich gebe Ihnen eine Aufgabe auf Karten, bei der Sie Fehler in Sätzen korrigieren und richtig aussprechen müssen. Betriebszeit 2 Minuten.

Karte für das Team „Letters“.

Der Bär hat den Honig satt, er würde das Auto fressen.

Seryozha war sehr zufrieden – die Robe war sehr lecker.

Bruder hat die Tasche mit dem Buch verloren.

Die Ziege brachte dem Mädchen Futter.

Karte für das Team „Wörter“.

Die Schüssel stand auf dem Schrank und sprang plötzlich auf das Sofa.

Der Junge steckte sein Federmäppchen in die Stifte.

Der Fischer hat viele Lächeln auf sich gezogen.

Wir haben den Helden Medaillen verliehen, sie haben sich Pedale an die Brust gehängt.

Zusammenfassung des Quiz (Reflexion)

Logopäde: Gut gemacht, Leute! Du hast heute wirklich hart gearbeitet.

(Die Jury fasst die Ergebnisse zusammen und zeichnet die Gewinner aus)

Logopäde: Lassen Sie mich diese Medaillons allen Quizteilnehmern geben. Leute, hat euch unsere Lektion gefallen? Was hat dir am besten gefallen?

Logopäde: Füllen wir nun unseren „Erfolgsbaum“ aus. Wenn Sie keinen Fehler gemacht haben, befestigen Sie grüne Blätter. Wenn Sie 1 Fehler gemacht haben - gelbes Blatt. Bei 2-3 Fehlern - rotes Blatt.

Unsere Lektion ist zu Ende. Ich denke, dass jetzt alle Jungs versuchen werden, ihre Rede schön, ausdrucksstark und korrekt zu gestalten. Alles Gute!

Logopädie-Quizspiel „Visiting Smeshariki“ für Erstklässler

ICH Sprachtherapeut: Leute, erinnern wir uns, wie viele Buchstaben das Alphabet hat?
Kinder: 33 Buchstaben
Sprachtherapeut: Rechts. Wie viele Vokale? Wie viele Konsonanten?
Kinder: 10 Vokale, 21 Konsonanten
Sprachtherapeut: Okay, wir haben uns erinnert. Wer kann mir sagen, wie sich Laute von Buchstaben unterscheiden?
Kinder: Wir hören und sprechen Laute aus, wir schreiben und sehen Buchstaben.
Sprachtherapeut: Unser nächster Held, Pin, bittet um Hilfe beim Verständnis spezieller Geräusche – immer leise und immer hart (Die vierte Folie schaltet sich ein). Er verwechselte sie versehentlich und vergaß, welches Geräusch er in welchem ​​Haus wohnte. Es ist notwendig, alle Geräusche auf zwei Häuser zu verteilen.
Die Kinder verteilen abwechselnd Geräusche unter den Häusern, jede richtige Antwort ist ein Token. Infolgedessen im linken Haus (immer harte Geräusche) Die Laute [ZH], [SH], [Ts] nehmen ihren Wohnsitz ein, und zwar im richtigen Haus (immer). sanfte Klänge) –[H],[SH],[Y].
Sprachtherapeut: Sie haben einen tollen Job gemacht, Pin ist sehr zufrieden. Nur hier liegt das Problem: Es sind noch zwei Laute übrig – [T] und [D], und Pin möchte wissen, um welche Art von Lauten es sich handelt. Warum kamen sie nicht in die Häuser?
Kinder: Denn diese Geräusche können sowohl hart als auch weich sein.
Sprachtherapeut: Lassen Sie uns sie charakterisieren. Ton [D] - was?
Kinder: Der Laut [D] ist konsonant, stimmhaft, hart, gepaart.
Sprachtherapeut: Was ist mit dem Ton [T]?
Kinder: Der Ton [T] ist konsonant, dumpf, hart, gepaart.
Sprachtherapeut: Super, jetzt haben wir unsere nächste Aufgabe. Krosh kam uns besuchen und bittet uns, ihm beim Verfassen von Wörtern zu helfen (die fünfte Folie schaltet sich ein). Für die Silben aus der linken Spalte müssen Sie die Endung aus der rechten Spalte anpassen. Welche Wörter werden wir bekommen?
Kinder: Urlaub, Freundschaft, Sommer, Lektion, Lehrbuch. (Jedes Kind erhält einen Token für die richtige Antwort)
Sprachtherapeut: Ja, wir haben nur noch wenig Zeit bis zu den Ferien, der Unterricht endet und der Sommer kommt. Und wir haben unsere nächste Aufgabe. Nyusha brachte uns Bilder und bittet uns, eines zu finden, das zum Klangschema passt. (sechste Folie schaltet sich ein).
Kinder: Ein Netz passt zum Diagramm.
Sprachtherapeut: Rechts. Wie wird das Muster für die restlichen Wörter aussehen? (Jedes Kind erhält drei blaue, drei grüne und drei rote Tassen)
Die Kinder legen ein Diagramm aus – blauer Kreis, roter Kreis, blauer Kreis, roter Kreis, blauer Kreis.
Sprachtherapeut: Gut gemacht, inwiefern unterscheidet sich das Schema, das Nyusha vorbereitet hat, von dem, das wir gepostet haben?
Kinder: In Nyushas Diagramm gibt es einen grünen Kreis, weil der Ton [H] immer leise ist.
Sprachtherapeut: Rechts. Es ist Zeit zum Aufwärmen. Wir stehen neben den Schreibtischen (die siebte Folie schaltet sich ein).

II Fizmin weben
Karych streckte sich sanft (Zieh deine Hände hoch)
und wandte sich an Sovunya, (nach links und rechts abbiegen)
Pin sprang hoch (hochspringen)
Es wurde weithin sichtbar.
Krosh beugte sich zu Boden – (nach vorne beugen, nach den Zehen greifen)
Hast du keinen Käfer gesehen? (aufrichten, Arme seitlich ausbreiten)
Und Losyash klatscht in die Hände (klatschen wir in die Hände)
Und er stampft laut mit den Füßen. (wir stampfen nacheinander mit den Füßen auf)
Sprachtherapeut: Und wir haben unsere nächste Aufgabe. (Die achte Folie ist eingeschaltet.) Sovunya hat Losyash einen Brief geschickt, aber nur einen sehr seltsamen – darin sind alle Wörter nicht miteinander verbunden, sondern verstreut. Wir müssen alle Wörter zu einem Satz verbinden.
Kinder: Besuchen Sie mich zum Abendessen.
Sprachtherapeut: Okay, aber das ist nur der erste Teil des Briefes (die nächste Folie ist eingeschaltet). Lassen Sie uns herausfinden, was Sovunya sonst noch an Losyash geschrieben hat.
Kinder: ich habe gebacken leckerer Kuchen mit Erdbeere.
Sprachtherapeut: Großartig, Losyash dankt uns für unsere Hilfe. Und hier hat Sovunya selbst die folgende Aufgabe für uns mitgebracht (die zehnte Folie ist eingeschaltet). Sie müssen die leeren Quadrate entsprechend dem vierten Laut in den Wörtern einfärben. Das erste Wort ist Himbeere. Welche Farbe wird das Quadrat neben diesem Wort haben?
Kinder: Rot, weil der vierte Laut in diesem Wort ein Vokal ist.
Sprachtherapeut: Okay, das nächste Wort ist Johannisbeere. (dann wird mit jedem Wort eine ähnliche Arbeit durchgeführt)
Sprachtherapeut: Wir haben Sovunyas Aufgabe hervorragend gemeistert. Leute, welche Worte hat sie mitgebracht, wie können wir das alles in einem Wort zusammenfassen?
Kinder: Das sind Beeren
Sprachtherapeut: Welches Wort fehlt? Warum?
Kinder: Margarine, weil es keine Beere, sondern ein Lebensmittel ist.
Sprachtherapeut: Rechts. Nun, bis zum Ende unseres Quiz sind nur noch wenige Aufgaben übrig. Seien Sie aufmerksam! (Die elfte Folie schaltet sich ein) In der nächsten Aufgabe müssen Sie die Buchstaben in der angegebenen Reihenfolge neu anordnen. Es gab Macht, aber es wurde...
Kinder: Fuchs
Sprachtherapeut: Es gab ein Eber, aber es wurde...
Kinder: Krug.
Ähnliches wird mit den restlichen Wörtern durchgeführt.
Sprachtherapeut: Großartig, und unsere letzte Aufgabe sind Rätsel.
Warmer, langer, langer Tag,
Mittags - ein winziger Schatten,
Die Kornähre blüht auf dem Feld,
Die Heuschrecke gibt eine Stimme,
Erdbeeren reifen
Welcher Monat ist es, sagen Sie mir?
(Juni)
Wir weinen ohne ihn
Und wenn er erscheint, verstecken wir uns vor ihm.
(Sonne)
Was für eine wunderbare Schönheit!
bemaltes Tor
Unterwegs aufgetaucht!..
Man kann nicht in sie hineinfahren,
Weder einloggen
(Regenbogen)
Auf einem grünen, zerbrechlichen Bein
Der Ball wuchs in der Nähe des Weges.
Die Brise raschelte
Und diesen Ball vertrieben.
(Löwenzahn)

ICH IISprachtherapeut: Um welche Jahreszeit geht es in all diesen Rätseln?
Kinder:Über den Sommer.
Logopäde: Unser Quiz ist zu Ende. Finden wir heraus, wer gewonnen hat (die Anzahl der Token für den 1., 2. und 3. Platz wird gezählt)
Smeshariki dankt uns für unsere Hilfe und bietet an, aus den vorbereiteten Buchstaben ein Wort zusammenzusetzen (die dreizehnte Folie schaltet sich ein, die Kinder sammeln das Wort „Gut gemacht“).
Sie waren aktive Teilnehmer und ich möchte Sie mit Geschenken belohnen. (Unter allen Teilnehmern gibt es kleine Preise)
Habt einen schönen Sommer, wir sehen uns wieder!

Präsentation zum Thema: Quizspiel „Visiting Smeshariki“