Konuyla ilgili test (hazırlık grubu): gelecekteki birinci sınıf öğrencileri için testler. Okul öncesi çocukların testleri

Çocuğunu birinci sınıfa yazdırırken anne-babalar ister istemez kendilerine şu soruyu soruyorlar: “Çocuğum okula hazır mı, gerekli tüm bilgi ve becerilere sahip mi?” Bugünün materyalinde size birinci sınıf öğrencileri için okula kabul için hangi testlerin mevcut olduğunu anlatacağız ve bazı ipuçları ve tavsiyeler vereceğiz.

Testin amacı nedir ve nasıl yapılır?

Pek çok ebeveyn, sınavı bir tür sınav olarak görüyor ve çocuklarını, yanlış cevaplar vermesi durumunda okula kabul edilmeyeceği konusunda önceden hazırlıyor.

Bu pozisyon son derece yanlıştır. Test bir sınav değildir; temel amacı öğretmenleri gelecekteki öğrencilere tanıtmak ve müfredatı çocukların yeteneklerine ve gelişim düzeylerine göre ayarlama yeteneğini tanıtmaktır.

Test, çocuğun ebeveynlerinin huzurunda sınıfta gerçekleştirilir. Yani çocuk korkarsa, gerginse veya utanırsa akrabalar küçük çocuğu neşelendirebilir, ona destek olabilir ve hatta belki ona bazı tavsiyelerde bulunabilir.

Bir çocuğu test etmek için 15-20 dakika ayrılır ve bu süre zarfında çocuğa mantık, dikkat, matematik ve konuşma gelişimi ile ilgili çeşitli görevler sunulur. Ayrıca yürümeye başlayan çocuğun genel gelişimi hakkında fikir vermek için sorular sorulacaktır.

Sizi çeşitli beceri ve yeteneklere yönelik örnek görevlere alıştırmaya davet ediyoruz.

Genel Bilgi

Çocuk kendisi ve ailesi hakkında tutarlı bir şekilde konuşabilmeli ve öğretmenin sorularını yanıtlayabilmelidir:

1. Tam adınızı ve soyadınızı belirtin.
2. Doğum tarihinizi tam olarak belirtin.
3. Tam ev adresinizi verin (ev ve apartman numarası, cadde, şehir, bölge, ülke).
4. İsim tam isimler ebeveynleri, yaşları, nerede ve kimin için çalıştıkları.
5. Varsa erkek ve kız kardeşlerinizin yaşlarını belirtin ve ne yaptıklarını da söyleyin - okul çocukları, okul öncesi çocuklar, öğrenciler vb.

Ek olarak, bebeğin güvenle isim vermesi gerekir:

1. Günün bölümlerini, haftanın günlerini, ayları, mevsimleri, yılın belirli bir zamanının aylarını isimlendirebilme.
2. 5 erkek ve 5 kadın ismi.
3. Çeşitli müzik aletleri.
4. 5 yabani ve 5 evcil hayvan.
5. 5 yabani ve 5 evcil kuş.
6. Ağaçların, çalıların, mantarların 5 adı.
7. Bahçede ve odada yetişen çiçekler de en az beş adettir.

Ayrıca çocuk, boyun, parmaklar, saç vb. dahil olmak üzere vücudun tüm ana kısımlarını içeren bir insan figürü çizebilmelidir.

Matematik bilgisi

Bu soru dizisi, öğretmenin sadece çocuğun matematik hazırlık düzeyi hakkında değil, aynı zamanda uzamsal düşünmesi hakkında da bir yargıya varmasına olanak tanıyacaktır.

1. Sıfırdan yirmiye kadar sayılar ve geri sayım.
2. Sıfırdan ona kadar ve geriye doğru çift sayılar.
3. Birden dokuza kadar ve geriye doğru tek sayılar.
4. Bitişik sayılar.
5. Sayıların bileşimi.
6. Basit Aritmetik işlemler sayılarla - toplama, çıkarma.
7. Temel iki boyutlu geometrik şekiller – kare, üçgen, daire, oval, dikdörtgen, bunları çizebilme becerisi.
8. Çeşitli hacimsel şekillerin bilgisi - top, piramit, silindir, koni.
9. Kenarların yönlerini (sağ, sol, üst, alt) anlama ve gösterme becerisi.
10. Karşılaştırma yeteneği: "daha fazla" - "daha az", "daha yüksek" - "daha düşük", "daha kısa - daha uzun".

Okuryazarlık ve konuşma gelişimi bilgisi

Çocuk, önce onları bir araya getirerek, çeşitli resimlere dayanarak tutarlı bir hikaye oluşturabilmelidir. doğru sırada. Ayrıca çocuğun aşağıdaki becerilere sahip olması gerekir:

1. Alfabeyi bilin, birkaç basit cümleden oluşan kısa bir pasajı (en azından hece hece) okuyabilin.
2. Yazabilmek harflerle basit kelimeler.
3. Ünlü sesleri ünsüzlerden ayırt edebilme.
4. Sert sesleri yumuşak seslerden ayırt edebilme.
5. Bir kelimedeki seslerin sayısını belirleyebilme.
6. Verilen bir kelimeyle basit cümleler kurabilme.
7. Kısa bir şiir söyle.
8. Basit bir metni, hikayeyi, peri masalını yeniden anlatabilme.
9. Belirli bir kelimenin eş anlamlılarını ve zıt anlamlılarını seçebilme.

Mantık, hafıza ve dikkat görevleri

Test sırasında öğretmen çocuğa şunları sunabilir: sonraki sorular ve görevler:

1. Açıkça adlandırılmış basit kelimelerden 10'undan 5-7'sini hatırlayın.
2. Bebeğe 30 saniye boyunca aynı anda gösterilen 12 resimden en az altısını hatırlayın ve adlandırın.
3. Nesneler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulun. Örneğin, armut ile elmanın ortak noktasının ne olduğu sorulduğunda yürümeye başlayan çocuk, bunların meyve olduğunu, yenildiğini, onlardan komposto ve reçel yapıldığını, her ikisinin de ağaçta yetiştiğini, kabuğu, posası ve tohumları olduğunu söylemelidir. vb. Ancak şekil bakımından farklılık gösterirler - bir elma yuvarlaktır ve bir armut iki toptan oluşur, vb.
4. Diziden dışlanma becerisine sahip olun. Örneğin, bir çocuğa bir dizi kelime veya resim sunulur: peynir, tereyağı, ekşi krema, kum. Çocuk sadece fazladan olan kelimeyi (kum) elemekle kalmamalı, aynı zamanda bunun neden fazladan kelime olduğunu da açıklamalıdır. “Kum yenmez olduğundan gereksizdir. Ve geri kalan her şey yiyecektir."
5. “Önce ne gelir: kahvaltı mı öğle yemeği mi?” gibi soruları yanıtlayabilme. Kıştan sonra ne gelir: İlkbahar mı yaz mı? Kim daha büyük: inek mi keçi mi? Yavru ineğe, ata ya da köpeğe ne denir?”
6. Nesneleri niteliklerine göre genelleştirebilme: Önerilen resimlerden küçük olan, ortak bir noktaya sahip olanları seçmelidir. Örneğin önünde araba, bardak, elma, kedi ve otobüs resimleri varsa çocuk arabayı ve otobüsü bir kenara koyup bunun ulaşım olduğunu söylemelidir. Kartların üzerine palto, eldiven, şapka, çorap çizilirse çocuk bunların kıyafet vb. olduğunu söylemelidir.
7. Öğretmenin önereceği 3-5 eylemden oluşan belirli bir diziyi gerçekleştirin (örneğin, kalem kutusundan bir kalem alın, bir daire çizin, sayfayı masaya götürün, kalemi kalem kutusuna koyun).
8. Basit olayları açıklayabilme (örneğin, bir odadaki karın neden eridiği).

Test sonuçlarına göre öğretmen, belirli bir çocuğun hazırlık düzeyi hakkında sonuçlar çıkarabilecek ve ebeveynlerine, okula kalan sürede en çok hangi beceri ve yeteneklere dikkat etmeleri gerektiği konusunda tavsiyelerde bulunabilecek.

Çocuğunuzu sınava hazırlamak için ipuçları

Testin sizin için gereksiz endişeler olmadan, sevgili ebeveynler için ve bebeğiniz için gözyaşı olmadan gerçekleşmesini sağlamak için hazırlık yaparken ipuçlarımızı kullanın:

• Çocuğunuza okul günlerinizi anlatın, ona fotoğraflar gösterin ve okul hayatınızdaki komik olayları hatırlayın.
• Çocuğunuzu peşinen öğretmenlerin aleyhine çevirmeyin, onu “korkutucu okul müdürü”, kötü notlar ve cezalarla korkutmayın. Tam tersine, okuldaki herkesin yeni bir öğrencinin ortaya çıkmasını beklediğini söyleyin, o hoş karşılanacaktır. Okul ilginç dersler, birçok yeni arkadaş, arkadaş canlısı öğretmenlerdir.
• Çocuğunuzla sınava hazırlanırken, doğru yanıtları için onu övün ve şunu söyleyin: “Harika iş çıkardın! Harika olacaksın! Göreceksin, başaracaksın!” Çocuk kendine inanmalı ve sınavlardan korkmamalıdır.
• Yeni yürümeye başlayan çocuğunuzun fiziksel gelişimine katılın: onunla açık havada oyunlar oynayın, ona bisiklete binmeyi veya tekerlekli paten sürmeyi öğretin, onu yüzme veya jimnastik dersine kaydettirin. Birincisi, bebeğin öyle ya da böyle klinikte “tıbbi testlerden” geçmesi gerekecek ve ikincisi sağlıklı, güçlü ve fiziksel olarak gelişmiş çocuk Okul hayatına uyum sağlamak daha kolay olacaktır.
• Çocuğunuzun sosyal eğitimine dikkat edin. Sosyal bir çocuk iletişim kurmayı daha kolay bulacaktır. yabancı insanlar Test sırasında. Küçük çocuğunuza akranları ve yetişkinlerle konuşmayı öğretin, bunu bahçede veya evde düzenleyin grup oyunlarıÇocuğunuzu sergilere, tiyatroya ve diğer ilgi çekici etkinliklere götürün.

Bir çocuğu testlere hazırlamak kolay bir iş değildir. Verimliliğin mümkün olduğu kadar yüksek olmasını ve derslerin mümkün olduğu kadar etkili olmasını sağlamak için dersler farklı şekillerde organize edilebilir:

• Çocuğunuzu bir çocuk gelişim merkezine kaydettirin.
• Özel öğretmenlerle iletişime geçin.
• Yeni yürümeye başlayan çocuğunuzla evde kendiniz çalışın, silahlı metodolojik literatür ve bu arada uzmanların tavsiyeleri Büyük miktarlar Araştırma Enstitüsü "Eureka" web sitesinde mevcuttur.

Başarılı hazırlıklar ve testleri başarıyla geçmenizi dileriz. Endişelenme bebeğim! Tekrar görüşürüz!

TEST 1

Yazmak okumak

1. Harfleri biliyor musun? Onlara isim verin. (Harfler kartlara yazılmış ve alfabetik sıraya göre düzenlenmiştir).
2. Şu kelimeleri okuyun: ev, at, kedi, araba. Bu kelimelerin ne anlama geldiğini açıklayın. Bu adlara sahip nesnelerin resimlerini gösterin.
3. Cümleyi okuyun: “Annem çerçeveyi yıkadı.” Cümle kimden bahsediyor?”
4. Bir hikaye veya şiir anlatın (3-4 cümle veya dörtlük).
5. Resimleri sıraya koyun ve bir hikaye oluşturun.

İşitsel hafızayı ve ince motor becerilerini test etmek

1. Aşağıdaki kelimeleri büyük harflerle yazın: ev, yer, masa, anne, baba.

Mekansal kavramların açıklığa kavuşturulması, yerinde yönlendirme, sayma

1. Bana göster sağ el. Sol gözünüzü, sağ kulağınızı vb. gösterin.
2. Parmaklarını mı sayacaksın? Hangisi daha büyük?
3. Resimdeki daire sayısı kadar çubuğu masaya yerleştirin.
4. Hangi çevreler daha fazla? (Çocuğun önüne 5 büyük kırmızı daire ve 7 küçük mavi daire yerleştirilir).
5. İleriye ve geriye doğru sayma bilgisi (1'den 10'a kadar sayma, 3'ten 8'e kadar sayma, 6'dan 2'ye kadar sayma vb.).
6. Resimlerdeki sayıları adlandırın.
7. Bilgi geometrik şekiller: şekilleri adlandırın (kartondan kesilmiş bir daire, dikdörtgen, kare, üçgen vb. çocuğun önüne serilir). İki üçgenden bir dikdörtgeni katlayın.

Etrafınızdaki dünyayla ilgili fikirleri açığa çıkarmak

1. Soyadınızı, adınızı, soyadınızı belirtin.
2. Annenizin ve babanızın tam adını verin.
3. Kız mısın erkek misin? Büyüyünce kim olacaksın teyze mi amca mı?
4. Kız kardeşin var mı, erkek kardeşin? Kim daha yaşlı?
5. Kaç yaşındasın? Bir yılda ne kadar olacak? İkiye?
6. Öğleden sonra mı yoksa sabah mı?
7. Kahvaltınızı ne zaman yaparsınız - akşam mı yoksa sabah mı? Öğle yemeğini sabah mı yoksa öğleden sonra mı yersiniz? Önce ne gelir; öğle yemeği mi, akşam yemeği mi?
8. Nerede yaşıyorsun Evinin adresi ne?
9. Annen ve baban ne iş yapıyor?
10. Çizim yapmayı sever misin? Bu kalem ne renk (kurdele, elbise).
11. Şimdi yılın hangi zamanı? Neden böyle düşünüyorsun?
12. Buz patenine ne zaman gidebilirsiniz – kış mı yaz mı?
13. Neden kışın kar yağar da yazın yağmaz?
14. Bir postacı, bir doktor, bir öğretmen ne yapar?
15. Okulda neden zile ve masaya ihtiyacımız var?
16. Okula kendiniz mi gitmek istiyorsunuz?
17. Kulaklar ne işe yarar?
18. Hangi hayvanları biliyorsun?
19. Hangi kuşları biliyorsun?
20. Kim daha büyük, inek mi yoksa keçi mi? Kuş mu arı mı? Kimin daha fazla pençesi var: köpek mi yoksa horoz mu?
21. 8 veya 5'ten büyük olan nedir? 7 mi 3 mü?
22. Yanlışlıkla başka birinin eşyasını kırarsanız ne yapmalısınız?

Sonuçların değerlendirilmesi

1. Doğru cevap için çocuk 1 puan alır.
2. Doğru fakat eksik cevaplar için – 0,5 puan.
3. 16. nokta, 15. ve 17. puanlarla birlikte değerlendirilir. Eğer çocuk 15. maddeden 3 puan aldıysa ve 16. maddeye olumlu cevap verdiyse, protokol okulda okumak için olumlu motivasyonu not eder (toplam puan en az 4 olmalıdır).
4. 5,8,15,22 numaralı sorular için puan dağılımı şu şekildedir:

Soru 5: kaç yıl – 1 puan, ayları içeren cevap – 3 puan.

Soru 8: Şehir adı ile birlikte tam ev adresi – 2 puan, eksik – 1 puan.

Soru 15: Okul gereçlerinin doğru şekilde belirtilen her kullanımı için - 1 puan.

Soru 22: doğru cevap için - 2 puan.

Görüşmenin sonuçlarının değerlendirilmesi

24-29 puan: çocuk okul çağında olgun kabul edilir.

20-24 puan: ortalama vade.

15-20 puan: Düşük düzeyde psikososyal gelişim.

Test 2

Çocuk okul hakkında ne biliyor?

Çocuğunuzun okul hakkında ne bildiğini belirleyin. Sonuçta, zaten Eylül ayının ilk gününde birçok soru ve zor durum ortaya çıkacak. Sizin için bu çocukluk endişeleri önemsiz görünecek, ancak onun için en zor görevler. İhtiyatlı olun ve çocuğunuzun gelecekteki çıkmazlardan bir çıkış yolu bulmasına şimdiden yardımcı olun.

Çocuğun daha fazla açıklamaya gerek kalmadan temelde doğru cevap vermesi önemlidir.

Doğru cevapları sayın

11-14 cevaplar: V okul kuralları onun için hiçbir sürpriz olmayacak.

7-10 cevap: fena değil ama okul hakkında konuşabilir veya okuyabilirsiniz.

4-6 cevaplar: Okul kuralları hakkında daha fazla konuşmamız ve oyuna geri dönmemiz gerekiyor.

1-3 cevap: okula kendin mi gittin?

Test 3

Anne-baba okula hazır mı?

Size en yakın olan ekstre seçeneğini seçin.

1. Siz ve çocuğunuz sık sık (tiyatroya, ziyarete, derslere, anaokuluna) geç mi kalıyorsunuz?
2. Çocuğun evde kendi çalışma yeri var mı?
3. Evde bilgisayar bulunmamasının birinci sınıf öğrencisinin gelişimi açısından büyük bir dezavantaj olduğunu düşünüyor musunuz?
4. Yapar iyi kitap Yeni başlayan bir öğrenci için mükemmel bir hediye mi?
5. Çocuğunuzun ödevlerine yardım etmekte zorlanıyor musunuz?
6. Çocuğunuzun işyerinde her zaman iyi bilenmiş kurşun kalem, keçeli kalem, boya, çizim kağıdı vb. bulunduğundan emin oluyor musunuz?
7. Çocuğunuz size her zaman başarılarını ve sorunlarını anlatıyor mu?
8. Çocuğun ev içinde düzenli sorumlulukları var mı?
9. Çocuğunuz kendisini endişelendiren şeyleri kendi inisiyatifiyle mi yoksa ancak siz ona sorduktan sonra mı sizinle paylaşıyor?
10. Gelecekteki birinci sınıf çocuğunuz için bir evrak çantası satın aldınız mı (veya satın alacak mısınız)? Bir satın alma işlemi seçerken onun fikrini dikkate alıyor musunuz?

Anket sonuçlarının değerlendirilmesi

(maksimum olumlu yanıt sayısı)

1. 1,2,5,7,9,10 numaralı sorular için.Çocuğunuzun eğitim ve yetişmesinde eğitim kurumlarının rolünü abartma eğilimindesiniz. Bu nedenle aile çocuğun okula başlamasına yeterince hazırlıklı değildi. Çocuk, büyük olasılıkla, yeterince gelişmemiş bir sorumluluk duygusu ve sistematik çalışma becerilerinin eksikliği ile ilişkili olan eğitimin ilk aylarında zorluklarla karşılaşacaktır. Düzen kavramı çocuğunuz için pek bir şey ifade etmez ve bu, öğretmenin memnuniyetsizliğinin ve dolayısıyla birinci sınıf öğrencisinin endişelerinin ciddi bir nedenidir. Durum, anlaşılmasının zor olacağı gerçeğiyle daha da kötüleşiyor gerçek sebep onların dertleri. Ve zorluklarını seninle paylaşmaya alışkın olmadığı için ona yardım etmen pek mümkün değil.
2. 2,4,5.6,8,10 numaralı sorular için.Çocuğa önceden baktın. Sistematik çalışma için gerekli becerileri geliştirdi. Bu, hem olumlu örneğiniz hem de çocuğun aile yaşamına katılımıyla kolaylaştırıldı. Birinci sınıftaki başarılarına ve notlarına olan ilginizin artması ona yük olmayacaktır. Çocuk, çabalarının dikkatine ve dostça değerlendirilmesine alışkındır. Kaliteli bir sonucu sıradan bir işten ayırt edebilir ve bu nedenle istenen sonuca ulaşmak için araçları seçmeye alışkındır. Hazırlık aşamasındaki büyük değeriniz ve yardımınız, çocuğa bu kaliteli araç seçimini sunmanız ve onlara bunları nasıl kullanacaklarını öğretmeniz gerçeğinde yatmaktadır.
3. 1,3,4,5,7,9 numaralı sorular için.Çocuğun yaşamının koşullarını ve rutinini düzenleme konusunda endişelerle kendinize gerçekten yük olmadınız. Çocuğun anaokulunun koşullarına iyi adapte olması, sağlık ve çok meraklı. Büyük olasılıkla okula girerken herhangi bir zorluk yaşamayacak. Aksi takdirde, fiziksel aşırı yüklenmenin yanı sıra eğitim faaliyetleri için uygun motivasyon eksikliğinden kaynaklanan bazı zorluklar yaşanabilir.

Test 4

Sevgili ebeveynler! Gelecekteki birinci sınıf öğrencinizin genel düşünce düzeyini ve bakış açısını kontrol etmek için bir test sunuyoruz. Çocuğun bir soruyu hemen cevaplaması zorsa, ona yönlendirici sorular konusunda yardımcı olabilirsiniz. Cevaplar puanlarla puanlanır ve bunlar daha sonra toplanır.

Doğru cevap için - 2 puan

Doğru fakat eksik cevap için - 1 puan

Yanlış cevap – 0 puan

1. Hangi hayvan daha büyük: at mı yoksa köpek mi?
2. Sabah kahvaltımızı yapıyoruz, öğleden sonra ise...

Doğru cevap: Öğleden sonra öğle yemeği yiyoruz.

Eksik cevap: Çorba, et vb. yeriz.

Yanlış cevap: Akşam yemeği yiyoruz, uyuyoruz vs.

1. Gökyüzü mavi, çimenler...
2. Şeftali, elma, armut, erik, elma - bunlar nedir?
3. Tren geçmeden bariyer neden yıkılıyor?

Doğru cevap şudur: Arabaların durma zamanı olması, trenin onlara çarpmaması ve kimsenin yaralanmaması için.

1. Gündüzleri aydınlık ama geceleri...
2. Moskova, St. Petersburg, Odessa nedir? (herhangi bir şehrin adını verin)

Doğru cevap: şehirler.

Yanlış cevap: istasyonlar.

1. Gecenin ardından ne gelir?

Doğru cevap: sabah.

Eksik cevap: gün.

1. Bir inek yavrusu bir buzağıdır, bir yavru köpek..., bir koyun yavrusu...

Eksik cevap: Bir yavruya isim verildi.

1. Köpek daha çok tavuğa mı yoksa kediye mi benziyor? Nasıl? Onların ortak noktaları ne?

Doğru cevap: kedi, çünkü 4 bacağı var, saçları var.

Kuyruk, pençeler.

Eksik cevap: bir kedi (açıklama yok)

1. Neden tüm arabaların frenleri var?

Doğru cevap (en az iki neden belirtilmiştir): Dağdan inerken yavaşlayın, durun, çarpışmadan kaçının.

Eksik cevap: Yalnızca tek bir neden belirtildi.

1. Çekiç ve balta birbirine nasıl benzer?

Doğru cevap (en az iki işaretin adı verilmiştir): Bunlar aletlerdir, ahşap ve demirden yapılmıştır, kulpları vardır.

1. Kediler ve sincaplar birbirine nasıl benzer?

Doğru cevap (en az ikisinin adı verilmiştir) ortak özellikler): bunlar hayvanlardır, 4 bacakları, kuyrukları ve kürkleri vardır. Ağaçlara tırmanabilirler.

Eksik cevap: Yalnızca bir benzerlik adlandırılmıştır.

1. Bir çivi ile bir vida arasındaki fark nedir? Önünüzdeki masanın üzerinde yatıyor olsalardı onları nasıl tanırdınız?

Doğru cevap: vida vidalanmıştır, ancak çivi çakılmıştır, vidanın bir somunu vardır, vidanın bir dişi (dişi) vardır, ancak çivinin yoktur.

1. Futbol, ​​yüksek atlama, tenis, yüzme - bunlar...

Doğru cevap: spor (beden eğitimi), oyunlar (egzersizler, jimnastik, yarışmalar)

1. Hangi araçları biliyorsunuz?

Doğru cevap: üç kara aracı, bir uçak veya bir gemi.

Eksik cevap: Yalnızca üç kara aracı.

1. Fark ne yaşlı bir adam genç bir adamdan mı?

Doğru cevap (üç tanesinin adı verilmiştir) karakteristik özellikler): gri saç, kırışıklıklar, zayıf görme, yavaş yürüme.

1. İnsanlar neden spor yapar?

Ebeveynler için ipucu (en az iki neden verilmiştir): sağlıklı, güçlü, huylu, zayıf olmak.

1. Birisinin boş durması neden kötü kabul ediliyor?

Doğru cevap: Başkaları onun için çalışmalı.

Eksik cevap: Tembeldir, az kazanır, hiçbir şey satın alamamaktadır.

1. Neden bir mektuba damga vurmanız gerekiyor?

Doğru cevap: Mektup göndermek için bu şekilde ödeme yapıyorlar.

Eksik cevap: Damga yoksa mektup muhatabına ulaşmayacaktır.

Sonuçların değerlendirilmesi:

1. 32-40 – yüksek düzeyde entelektüel bakış açısı
2. 21-31 – ortalamanın üstünde
3. 14-20 – ortalama zeka
4. 6-13 – ortalamanın altında
5. 6'ya kadar - düşük

Üzülme. Eğer bekleseydin en iyi sonuçlar onun dahisinden.

Test sonucu daha fazla çalışmak için sadece bir nedendir

Okul öncesi bir çocukla...

1. sınıfa giren bir çocuğun bilmesi gerekenler:

• Hangi ülkede, hangi şehirde, hangi sokakta, hangi evde, hangi apartmanda yaşıyor?
• Aile üyelerinin tam adları, meslekleri
• Davranış kuralları halka açık yerlerde ve sokakta

Bölgede konuşma gelişimi ve okuryazarlık konusunda uzmanlaşmaya hazır olma

• Tüm konuşma seslerini net bir şekilde telaffuz edebilme
• Tonlamalı kelimelerdeki sesleri ayırt edebilme
• Belirli bir sesi konuşma akışında izole edebilme
• Bir kelimede sesin yerini belirleyebilme
• Kelimeleri hece hece telaffuz edebilme
• 3-5 kelimeden oluşan cümleler oluşturabilme
• Konuşmada genelleme kavramlarını kullanabilme
• Bir resme dayalı bir hikaye yazabilme
• Bir konu hakkında birden fazla cümle yazabilme
• Türler arasında ayrım yapın kurgu(masal, hikaye, şiir, masal)
• En sevdiğiniz şiiri ezbere okuyabilmek
• Okunan şiirin yazarını tanıyın
• Bir masalın içeriğini aktarabilme

Okulun başlangıcında çocuğun gelişmesi gerekirdi temel matematiksel gösterimler:

• 0'dan 9'a kadar sayıları bilin
• 10'a kadar ve geriye doğru sayabilme
• İlk on içindeki herhangi bir sayıya göre önceki ve sonraki sayıları adlandırabilme
• +, -, = işaretlerini bilin<, >
• İlk ondaki sayıları karşılaştırabilme
• Nesnelerin sayıları ve sayıları arasında ilişki kurabilme
• 2 grup nesneyi karşılaştırabilir
• Tek adımlı toplama ve çıkarma problemlerini oluşturup çözebilme
• Şekillerin adlarını öğrenin: üçgen, kare, daire
• Nesneleri rengine, boyutuna, şekline göre karşılaştırabilme
• “Sol”, “sağ”, “yukarı”, “aşağı”, “önce”, “sonra”, “ileri”, “için”, “arasında” kavramlarıyla işlem yapabilme
• Gruplandırabilme belli bir işaretönerilen öğeler

Bölgede çevredeki dünya hakkında fikirler Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin ihtiyaçları:

• Şuna göre ayırt edebilmek dış görünüş bölgemizde yaygın olan bitkiler
  (ladin, huş ağacı, meşe, ayçiçeği, papatya vb.)
• Yabani ve evcil hayvanları ayırt edebilecek
• Kuşları görünüşlerine göre ayırt edebilme
• Doğanın mevsimsel belirtilerini anlayın
• 1-3 iç mekan bitkisini bilin
• Yılın 12 ayının adlarını bilin>
• Haftanın günlerinin adlarını öğrenin

Gelecekteki birinci sınıf öğrencileri için testler ve alıştırmalar

Gönüllü dikkati geliştirmek için egzersiz yapın.

Çocuğa bir kağıt ve renkli kalemler verilir ve arka arkaya 10 üçgen çizmesi istenir. Bu çalışma tamamlandığında, talimat yalnızca bir kez telaffuz edildiği için çocuk dikkatli olması gerektiği konusunda uyarılır. "Dikkatli olun, üçüncü, yedinci ve dokuzuncu üçgenleri kırmızı kalemle gölgeleyin." Çocuk tekrar sorarsa cevap verin - anladığını yapmasına izin verin. Çocuk ilk görevi tamamladıysa, görevleri yavaş yavaş karmaşıklaştırarak çalışmaya devam edebilirsiniz.

Gözlem becerilerini geliştirmeye yönelik bir egzersiz.

Çocuğunuza bir oyun teklif edin: "Odanın etrafına dikkatlice bakın ve daire veya daire içeren nesneleri bulun." Çocuk nesneleri isimlendirir - saat, kalem tabanı, anahtar, vazo, masa: Bu oyunu bir grup çocuk için rekabetçi bir biçimde oynayabilir ve benzer görevler üretebilirsiniz.

Hafıza geliştirme oyunu.

Bu oyun örneğin uzun yolculuklarda çocuğunuzla oynanabilir. Bu oyuna bir yetişkin başlıyor ve şöyle diyor: “Elmaları torbaya koydum.” Sıradaki oyuncu söyleneni tekrarlıyor ve bir şey daha ekliyor: "Elmaları ve muzları torbaya koydum." Üçüncü oyuncu cümlenin tamamını tekrar eder ve kendisine ait bir şeyler ekler. Bir seferde yalnızca bir kelime ekleyebilir veya kelimeleri alfabetik olarak seçebilirsiniz.

Düşünmeyi ve zekayı eğitmeye yönelik bir oyun “Bu nasıl kullanılabilir?”

Çocuğunuza, bir nesneyi kullanmak için mümkün olduğu kadar çok seçenek bulması için bir oyun sunun. Örneğin, "kalem" kelimesini adlandırırsınız ve çocuk bunun nasıl kullanılabileceğini bulur - yazın, çizin, onu bir çubuk, işaretçi, bebek termometresi, olta vb. olarak kullanın.

“Saçmalık” testi – mecazi ve mantıksal düşünmeyi değerlendirmek için

Çocuğunuza çeşitli saçmalıkları gösteren bir resim gösterin ve ondan resme dikkatlice bakıp neyin yanlış çizildiğini söylemesini isteyin. Çocuğunuzdan bu saçma durumlarda tam olarak neyin yanlış olduğunu açıklamasını isteyin. Tüm görev için 2 dakika ayrılmıştır. Çocuğun bu süre zarfında 8'den fazla saçmalık fark etmesi iyidir.

Gelecekteki birinci sınıf öğrencileri için test:

– soyadınızı, adınızı, soyadınızı belirtin;
- Kaç yaşındasın? Bir yılda ne kadar olacak? Ve ikide mi?
-Ebevynlerinin adları neler?
– sabah kahvaltı yaparsınız ve öğleden sonra...?
- Bir uçağı ve bir kuşu karşılaştırın. Ortak noktaları neler ve nasıl farklılar?
– futbol, ​​jimnastik, tenis, yüzme – bu mu...?
– Çaydanlıktaki suyun kaynaması için ne yapılması gerekiyor?
- bıçak, nedir bu? Bisiklet, nedir bu? Kilogram, nedir bu?
- Kare ve dikdörtgeni karşılaştırın. Ortak noktaları neler ve nasıl farklılar? Başka hangi geometrik şekilleri biliyorsunuz?
- hangi ülkede yaşıyorsun? Adresiniz nedir?
– huş ağacı, meşe, titrek kavak – bu mu...?
– hangi evcil ve vahşi hayvanları biliyorsunuz? Neden böyle adlandırılıyorlar?
- ineğin bir buzağısı var, köpeğin ..., atın ...?
- Tren geçmeden bariyer neden iniyor?
– salatalık, domates, havuç, pancar – bu mu...?
Çocuğun hangi soru grubuyla daha az başarılı bir şekilde başa çıktığını görün ve kelime dağarcığı düşünmenin bu yönüne odaklanın Özel dikkat.

Bir çocuğun okulda öğrenmeye hazır olup olmadığını test etmenin en erişilebilir ve yaygın yöntemlerinden biri Kern-Jirasek testidir.
Üç görevden oluşur:
– bir insan figürü çizin;
– kısa bir cümleyi kopyalayın;
– dikey ve yatay olarak eşit mesafelerde birbirinin altında bulunan 10 noktayı kopyalayın.
Boş bir sayfa, bir kalem ve görevlerin yer aldığı iki kart hazırlayın. Bunlardan birinin üzerine siyah keçeli kalemle (çok kalın değil) “Çorba yedi” ifadesini, harflerin dikey boyutu 1 cm, büyük harf ise 1,5 cm yazmanız gerekiyor. ikinci karta 10 nokta çizmeniz gerekiyor, noktalar arasındaki mesafe dikey ve yatay – 1 cm, nokta çapı – 2 mm. İlk görevi tamamlarken çocuğunuza şunları söyleyin: “Buraya çizin (üzerine) temiz sayfa) elinden geldiğince bir adam, amca. Çocuklar genellikle çok şey ister Ek sorular, onlara cevap vermek daha iyidir: "Mümkün olduğu kadar çizin." Çocuğunuz emin değilse ona güvence verebilirsiniz.

Çocuk çizimi bitirdikten sonra sayfayı ters çevirmeniz ve şu görevi vermeniz gerekir: “Bu kartta bir şey yazılı, henüz yazılı harflerle nasıl yazılacağını bilmiyorsunuz, bu yüzden mümkün olduğunca doğru çizmeye çalışın. kağıdın üst kısmı” (görevi içeren kart çocuğun önüne yerleştirilmelidir). Daha sonra kağıdın altına noktalar çizmelerini sağlayın.

Her görev, 1 en iyi not ve 5 en kötü not olmak üzere beş puanlık bir ölçekte derecelendirilir.
Bir kişinin imajını değerlendirme kriterleri: Figürün başı, boynu, gövdesi, kolları ve bacakları, kafasında kıllar, gözleri, burnu, yüzünde ağzı varsa, giyim belirtileri varsa ve 5 puan verilirse 1 puan verilir. Resimde “bir şey” kafadanbacaklıyı işaret eder.
Bir cümleyi değerlendirirken, cümle oldukça doğru kopyalandığında 1 puan, cümle okunabiliyorsa 2 puan, en az 4 harf okunabiliyorsa 3 puan, en az iki harf örneğe benziyorsa 4 puan, Mektubun görünürlüğü korunur, 5 puan - karalamalar.
Noktaların çizimi değerlendirilirken: 1 puan – numunenin oldukça doğru bir şekilde çoğaltılması, ancak dikey ve yatay olarak simetriyi korurken şekli artırmak veya azaltmak mümkündür; 2 puan – hafif bir simetri ihlali mümkündür, noktalar yerine dairelerin görüntüsü kabul edilebilir; 3 puan – bir grup nokta örneğe iyi uymuyor, simetri bozuldu, belki daha fazla veya daha küçük miktar puanlar; 4 nokta – noktalar bir küme halinde düzenlenmiştir ancak herhangi bir geometrik şekle benzemektedir; 5 puan – karalamalar.

Her görevi tamamlama puanları toplanır. Okula hazır bir çocuk genellikle 3 ila 9 puan alır. Gördüğünüz gibi aralık oldukça geniştir, dolayısıyla doğru bir derecelendirme veremeyeceğinizi düşünüyorsanız endişelenmeyin. Kern-Jirasek testi seviye hakkında fikir verir genel gelişimçocuk, mekansal algı, kopyalama yetenekleri ve el-göz koordinasyonunun gelişim derecesi - bunların hepsi okulda bir çocuğa eğitim verirken gereklidir.

Bir çocuğun okula gitmek isteyip istemediğini ve onu orada neyin cezbettiğini belirlemek için kullanılabilecek bir test:

1. Biri Rusça, matematik, okuma, şarkı söyleme, resim ve beden eğitimi dersleri veren, diğeri ise sadece şarkı söyleme, resim çizme ve beden eğitimi dersleri veren iki okul olsaydı hangisinde okumak isterdiniz?
2. Eğer biri dersli ve teneffüsli, diğeri ise sadece teneffüslü ve derssiz iki okul olsaydı hangisinde okumak isterdiniz?
3. Eğer iki okul olsaydı, biri iyi cevaplara A ve B verirdi, diğeri ise şeker ve oyuncak verirdi, hangisinde okumak isterdiniz?
4. İki okul olsaydı, birinde sadece öğretmenin izniyle ayağa kalkıp bir şey sormak istersen el kaldırabiliyordun, diğerinde sınıfta istediğini yapabilseydin, hangisini okumak isterdin? içinde?
5. Sınıfınızdaki bir öğretmen hastalansa ve müdür onun yerine başka bir öğretmen veya anneyi getirmeyi teklif etse kimi seçerdiniz?
6. Eğer iki okul olsaydı, biri ödev verecek, diğeri vermeyecekti, hangisinde okumak isterdiniz?
7. Annem şöyle derse: “Hâlâ çok gençsin, kalkıp ödevini yapmak senin için zor. İçeride kal çocuk Yuvası ve okula gideceksin gelecek yıl"Böyle bir teklifi kabul eder misiniz?
8. Annem şöyle derse: “Öğretmenle evimize gelip seninle çalışacağı konusunda anlaştım. Artık sabah okula gitmek zorunda kalmayacaksın” dese böyle bir teklife katılır mıydınız?
9. Arkadaşınız (kız arkadaşınız) okulda en çok neyi sevdiğinizi sorsaydı ona ne cevap verirdiniz?
Çocuğunuzun cevaplarını analiz edin. Her doğru cevap için 1 puan, her yanlış cevap için 0 puan verilir. Bir çocuk 5 veya daha fazla puan alıyorsa içsel olarak okula hazır olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz.(END)
Çocuğunuzun çocuklarla nasıl oynadığını, sadece akranlarıyla değil yetişkinlerle de "kurallara göre" nasıl oynanacağını bilip bilmediğini gözlemlemek iyi olur.

Test sonuçları herhangi bir nedenle kafanızı karıştırıyorsa uzmanlardan yardım isteyin. Belki anaokulunuzda tüm sorularınızı yanıtlayacak, şüphelerinizi giderecek bir psikolog vardır. Artık Moskova'da ve Rusya'nın diğer şehirlerinde bir psikolojik, tıbbi ve sosyal merkezler ağı geliştiriliyor. Burada uzmanlar size ücretsiz tavsiyelerde bulunacak, nitelikli teşhisler yapacak ve çocuğunuzun okula hazırlık düzeyini belirleyecektir.

Okula kabul süreci, bir çocuk için önceden hazırlanması tavsiye edilen oldukça zor bir prosedürdür. Çocukları okula kabul ederken bir psikologla yaptığımız röportajın ana noktalarını vurgulamaya çalıştığımız bu makale size bu konuda yardımcı olacaktır.

Artık bu bir sır değil çocuğu okula kabul etmek Gelecekteki birinci sınıf öğrencisine çok yüksek talepler getiriliyor. 30 yıl önce bir çocuk, sayma ve okuma bilmeden ilkokula kolayca girebiliyorken, bugün bu beceriler sadece norm değil, aynı zamanda okula kabul için bir ön koşul olarak kabul ediliyor. eğitim organizasyonu. Bu nedenle, birçok ebeveyn kendini adamak için çabalıyor büyük ilgiÇocuğu okula hazırlamak: Bazıları bunu evde kendi başlarına yaparken, diğerleri çocuklarını gelişim merkezlerindeki ücretli ek derslere veya ilkokullarda düzenlenen kurslara gönderiyorlar.

Ek sınıflarda öğretmenlerin çocuklara, sayma ve okuma temel derslerine ek olarak konuşma gelişimi, psiko-jimnastik, okuryazarlık eğitimi ve matematiksel modelleme gibi eğitim alanlarını içeren özel bir eğitim programına göre öğrettikleri unutulmamalıdır. .

Okula kabul edildiğinde çocuğun aynı zamanda bir psikologla da görüşme yapması gerekecektir; bu psikologun görevi, çocuğu okula hazırlamak ve zihinsel süreçlerin gelişim derecesi: dikkat, hafıza, düşünme, konuşma. Aynı zamanda, eğer bir çocuğun sayma veya okuma becerisine sahip olmaması hala affedilebiliyorsa, o zaman bir psikoloğun olumlu kararı temel bir faktördür. Yani, muhtemelen zaten anladığınız gibi, okula kabul süreci bir çocuk için oldukça zor bir prosedürdür ve bunun için önceden hazırlanmanız tavsiye edilir. Çocukları okula kabul ederken bir psikologla yaptığımız röportajın ana noktalarını vurgulamaya çalıştığımız bu makale size bu konuda yardımcı olacaktır.

Psikologla görüşme nasıl yapılır?

Bir psikologla yapılan görüşme genellikle 30-40 dakika kadar sürer. Görüşmenin ön koşulu ebeveynlerden birinin varlığıdır, çünkü öncelikle bunlar Kanunun gereklilikleridir ve ikincisi, bu durumda çocuk kendini daha rahat ve kendinden emin hisseder. Dosyaları (5 adet) ve A4 kağıtlarını (10 adet) içeren bir klasörünüz olmalıdır.

Ebeveynler, kendileri hakkında temel bilgileri (tam ad, doğum tarihi, iş yeri ve pozisyonu, eğitim), ailenin yapısını, barınma koşullarını (çocuğun olup olmadığını belirtme ihtiyacı dahil) verdikleri bir anket doldururlar. kendine ait odası, uyku yeri ve çalışma yeri köşesi var), çocuğun okulda ne yaptığını anlatın boş zaman, sağlık sorunları vb. var.

"Resmi" bölümün bitiminden sonra bir psikologla röportaj Uzman ile çocuk arasında doğrudan iletişim kurmanın zamanı gelir. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisine birkaç soru soruluyor Genel Konular ve bir dizi görevi tamamlamaları istenir.

Bir psikologla röportaj yaparken temel sorular

Okul psikoloğunun soruları, uzmanın niteliklerine ve mesleki görevlerini yerine getirirken sahip olduğu sorumluluklara bağlı olarak değişiklik gösterebilir. Ancak ortaya çıkması muhtemel bir takım temel sorular var. Ve bunları çocuğunuzla önceden “prova ederseniz”, o zaman çocuğunuz şunları yapabilecektir: okula git herhangi bir sorun olmadan.

Bu nedenle çocuğunuzu aşağıdaki sorulara hazırlamanız tavsiye edilir:

1. Lütfen söyle bana, adın ne?
2. Kaç yaşındasın? Doğum günün ne zaman? Şimdi yılın hangi zamanı?
3. Bize annenizden (babanızdan) bahsedin: isimleri nedir, nerede çalışıyorlar, kaç yaşındalar?
4. Nerede yaşıyorsun Adresinizi verin.
5. Seninle kim yaşıyor? Bize erkek kardeşinizden (kız kardeşinizden), büyükannenizden (büyükbabanızdan), kedinizden vb. bahsedin.
6. Sen boş zamanlarında ne yaparsınız?
7. Okula gitmek istiyor musun? Neden?

Kayıtsız Eğitim Kurumları 6-7 yaş arası bir çocuğun genellikle doğru cevabını bildiği başka basit sorular da olabilir:

• 1'den 10'a kadar ve geriye doğru sayın.
• Daha az (daha fazla) nedir - 2 veya 5?
• Hangi evcil hayvanları biliyorsun? Peki ya vahşi olanlar?
• Haftanın hangi günlerini biliyorsunuz? Yılın ayları?
• Şimdi yılın hangi zamanı? Neden öyle diyorsun? ve benzeri.

Bir çocuğun psikologla görüşmesi sırasında gerçekleştirdiği temel görevler

Sözlü sınavdan sonra, Okul psikoloğuçocuğu bir dizi görevi tamamlamaya davet eder. Aşağıdaki görevler özellikle uzmanlar arasında popülerdir:

Psikolog çocuktan bir kağıda bir kişi çizmesini ister (burada uzman çizimin kağıt üzerindeki yerini, çizgilerin kalınlığını, çizimin ayrıntılarının ne kadar iyi çizildiğini değerlendirecektir: parmaklar var mı, bir parmak var mı? boyun, kafadaki saçlar, burun, gözler, yüzdeki kaşlar, kulaklar).

Çocuktan şu cümleye devam etmesi istenir: "Şimdi hava aydınlık, bu da demek oluyor ki...", "Sabah kahvaltı yaparız, öğleden sonra..." vb.

Uzman çocuğu oyun oynamaya davet eder. Psikolog sorular sorar ve bebek onlara istediği gibi cevap vermelidir, ancak "yasak" kelimeleri kullanamazsınız: "evet" ve "hayır". Örneğin, "Oynamayı sever misin?" (çocuk cevap vermelidir: Oynamayı severim), “Hasta olmayı sever misin?” (Hasta olmayı sevmiyorum) vb.

Geometrik şekilleri bilme görevi sadece “Hangi geometrik şekilleri biliyorsunuz?” gibi soruları içermez. ve "Geometrik şekilleri listeleyin" ve aynı zamanda yürütme mantık testi. Bir kağıt üzerinde, içinde desen bulunan geometrik şekiller arka arkaya dizilir, eksik şekilleri doldurmanız ve şeklin içine istediğiniz deseni çizmeniz gerekir.

Psikolog çocuktan kartları bir hikaye oluşturacak şekilde düzenlemesini ister. Ayrıca çocuğun hikayesini seslendirmesi gerekir.

Uzman bir dizi kelimeyi adlandırır: orman, su, ekmek vb. (sadece 10 kelime). Çocuk tüm kelimeleri tekrarlamalıdır. Eğer çocuk bunları hatırlayamıyorsa, psikolog kelimeleri tekrar eder ve ardından tekrar isim vermesini ister. Çocuğa bu görevi tamamlaması için üç deneme hakkı verilir.

Psikolog, resimleri (toplamda 10 adet) çocuğun önüne serer, çocuktan bunlara dikkatlice bakmasını ve hatırlamasını ister ve ardından resimler kaldırılır. Gelecekteki birinci sınıf öğrencisinden hatırladığı tüm resimleri isimlendirmesi istenir. Gerekirse görev birkaç kez tekrarlanır.

Öğrenmek için çocuğun matematik yetenekleri basit çözmeyi teklif et matematiksel örnekler(toplama ve çıkarma için).

Öğrencilerden bir resmi bir çizgi boyunca kesmeleri istenerek ince motor becerileri, doğruluk ve konsantrasyon test edilir.

Bir diğer zorunlu görev ise ekstra resimler içeren bir testtir. Çocuğun bir dizi karttan fazladan bir öğeyi hariç tutması gerekir. Örneğin, kartta hayvanlar gösterilmektedir: bir inek, bir keçi, bir at ve bir kedi. Fazladan bir öğe bulmanız ve seçiminizi açıklamanız gerekiyor.

Psikolog çocuktan kareli bir kağıt üzerine grafiksel bir dikte yapmasını ister. Uzman, hareket rotasını belirli bir noktadan belirler: örneğin üç hücre yukarı, bir aşağı, iki sola, üç sağa vb. Daha sonra çocuğun ortaya çıkan resmi aşağıya çizmesi gerekir, ancak diğer yöne bakacak şekilde.

Gördüğünüz gibi yukarıda sıralanan sorular ve görevler, çocuğun okula hazırlığı o kadar da karmaşık değil. Ve az çok hazırlıklı olan herhangi bir çocuk, bir okul psikoloğuyla yapılan röportajı kolaylıkla geçebilir. Önemli olan endişelenmemek, çocuğunuzu sistematik olarak okula hazırlamak (bahsettiğimiz soru ve görevleri kullanmak dahil), ancak onu hazır cevaplar ve şablonlarla sınırlamamaktır.

Ebeveynler, görüşmelerin gerçek sınavlara dönüştüğü ve yalnızca spor salonlarına ve liselere değil, aynı zamanda kabul edilmeye başladığı gerçeğiyle giderek daha fazla karşı karşıya kalıyor. normal okullar(!) rekabetçi bir temelde gerçekleştirilir. Bu, almamış bebekler için anlamına mı geliyor? özel Eğitim birinci sınıfa kabul edilme şansı sıfıra mı yaklaşıyor? Açıkça söylemek gerekirse hayır, çünkü Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın düzenlemelerine göre bu seviyeye ulaşmış tüm çocuklar okul yaşı, eğitim düzeylerine ve okulun atandığı bölgedeki ikametlerine bakılmaksızın, bir genel eğitim kurumunun birinci sınıfına kabul edilirler.

Birinci sınıfa kayıt için ön koşul, çocuğun ilkokulun başında en az 6,5 yaşını doldurmuş olmasıdır. okul yılı. Bazen en yakın mikro bölgede yaşamayan çocukların kabul edilmemesinin nedeni yalnızca uygun yerlerin bulunmaması olabilir. Hiç kimsenin gelecekteki bir birinci sınıf öğrencisinden okuma ve yazma yeteneği talep etme hakkı yoktur - tüm testler ve ödevler yalnızca kontrol edilir entelektüel gelişim Bebek.

Testin temel amacı, öğretmenleri okula başlayan çocuklarla tanıştırmak ve müfredatı onların genel gelişim düzeyine göre ayarlama becerisine sahip olmak olmalıdır. Bu nedenle, çocukla yapılan görüşmelerin sonuçları yalnızca tavsiye niteliğindedir, aksi takdirde mevcut mevzuatın ihlali olarak değerlendirilecektir.

Ancak okula hazırlıklarınızı da ihmal etmemelisiniz. Görüşme sonrasında çocuk hakkında ilk izlenimi bırakan öğretmen, bunu kısa sürede değiştirmeyecektir. Bu süreç her durumda bireyseldir ve yeteneklere ve karaktere bağlıdır. belirli çocuk ve dış koşulların yanı sıra (ailede yetiştirilme özellikleri, okul öncesi bir kurumda edinilen “deneyim” vb.). Ebeveynler mantık, düşünme ve hafızayı geliştirmek için yaklaşık iki ila üç aylık düzenli derslere odaklanmalıdır. Her durumda, bu tür bir eğitim çok faydalı olacak ve gelecekteki birinci sınıf öğrencisi için kesinlikle faydalı olacaktır. Sevgi dolu ebeveynler, çocuklarını 1. sınıfa ve herhangi bir seviyedeki okula giriş sınavına mükemmel bir şekilde hazırlayacaklardır. Kural olarak, çocuk gelecekteki ilk öğretmen tarafından test edilir. “Dahinize” karşı en olumlu, en olumlu tutumu, “ zor sorular"bebeğin evde hazırlandığı yer!

Mülakatlar sırasında genellikle aşağıdaki hususlar kontrol edilir: algı, hafıza, dikkat ve konsantrasyon, düşünme, motor beceriler, konuşma. Konularla ilgili de sorular soruyorlar” Dünya", "Şehir", "Günlük Rutin". Testler aynı zamanda basit aritmetik problemleri de içermektedir.

görünüş olarak ALGILAR büyük önemÇocuğun görsel bir hafızası vardır, renkleri, şekilleri hatırlama yeteneği, bileşenleröğeler. Bir algılama görevi örneğin şu şekilde formüle edilebilir: yusufçuğun çizimini tamamlayın (Şekil 1).

HAFIZA- en zor yönlerden biri. Doğrulama testi olarak genellikle 10-20 saniye içinde ezberlenmesi ve ardından boş bir kağıda çizilmesi gereken bir dizi basit resim veya geometrik şekil sunarlar. Bu genellikle daha uzun bir eğitim gerektirir.

Açık DİKKAT ve KONSANTRASYON Ayrı görevler var. Örneğin: noktalı deseni hatırlayın ve tekrarlamaya çalışın (Şek. 2). Sağ tarafta olası seçenekler Test uygulaması).

Kontrol içinDÜŞÜNMEGelecekteki birinci sınıf öğrencisine aşağıdaki görevler sunulur:

1. Mümkün olduğunca çok sayıda benzerlik ve farklılığı belirtin:

a) kedi ve köpek (evcil hayvanlar, kuyruk, kulaklar, bıyıklar, kürk; çizikler/ısırmalar, miyavlamalar/havlamalar, fareleri yakalama/evi koruma vb.);
b) çoban ve inek (bacaklar, burun, canlı, hareket eden; kişi/hayvan, konuşan/möö vb.);
c) karga ve turna balığı (kuyruk, nefes alma, yem; kuş/balık, sinekler/yüzüyor, vıraklıyor/sessiz, vb.).

2. Deseni korumak için dördüncü tekneyi tamamlayın (Şek. 3).

Gelecekteki bir okul çocuğunun MOTOR BECERİLERİNİN gelişimi genellikle pratik bir görev kullanılarak test edilir, örneğin: bir adam çizin. Buradaki değerlendirme kriteri görüntünün yeterliliği ve doğruluğudur (Şekil 4).

Bölümdeki testlerKONUŞMA GELİŞİMİşöyle gelebilir.

1. Tek kelimeyle isim: Okula giden bir erkek çocuk (öğrenci); tenis oynayan kadın (tenis oyuncusu); piyano çalan kişi (piyanist). Bir at tahtadan yapılmışsa nasıl bir attır? (Tahta.) Babamın koyu saçları varsa nasıl biri? (Koyu saçlı). Eğer bugün yağmur yağıyor, peki hangi gün? (Yağmurlu).
2. Doğru söyleyin. Bir eldiven, ama çok sayıda (eldiven). Bir top ama çok sayıda (top). Bir ağaç ama çok sayıda (ağaç).

Ayrıca anlam bakımından yakın ve zıt olan kelimeleri (eş anlamlı ve zıt anlamlı) bilmek, kelimeleri hecelere ayırabilmek, ünlü ve ünsüzleri ayırt edebilmek, kelimelerin kafiyesini (ayı - koni) yapabilmek gerekir.
Çoğu zaman çocuklara bir görev verilir. bir resme dayalı bir hikaye oluştur. Çocuğunuzla birlikte birkaç kısa şiir ve basit tekerlemeler öğrenmek ("Güzel bir pasta - içinde lor var") ve popüler bilmeceleri çözme alıştırması yapmak ("Kız bir zindanda oturuyor ve örgüsü masanın üzerinde) faydalıdır." sokak").

“Çevremizdeki dünya” konusu hakkında konuşurken çocuk şunları bilmelidir:

· böceklerin, hayvanların, yavrularının, alışkanlıklarının ve yaşam alanlarının adları;

· onları gruplara ayırabilme (vahşi ve evcil, yırtıcı ve otçul);

· Bitkilerin (ağaçlar, çiçekler, sebzeler, meyveler, mantarlar) adlarının yanı sıra bunların yenilebilir ve yenmez olarak bölünmesini bilir.

Bir öğretmen ile okul öncesi çocuk arasındaki konuşmada “Şehir” konusu önemli bir yer tutar. Çocuğun yoldaki yayalara yönelik davranış kurallarını iyi bir şekilde yönlendirebilmesi, ulaşım türünü belirleyebilmesi, mağazalarla bunlarda satılan mallar arasında bağlantı kurabilmesi ve meslekleri ayırt edebilmesi gerekir. Çocuğun kesinlikle ihtiyacı var ev adresinizi ve telefon numaranızı öğrenin. Mevsimler ve gün bilgisi, hem elektronik hem de normal saatleri kullanarak zamanı belirleme yeteneği, "Günlük Rutin" konusundaki soruları yanıtlarken faydalı olacaktır. Gelecekte matematik problemlerini güvenle çözebilmek için, geleceğin birinci sınıf öğrencisinin 1'den 20'ye kadar sayması, çıkarma ve toplamanın en basit örneklerini çözmesi gerekir (örneğin 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =... ; 20-9 =...; 10 + 1 =...) ve “büyüktür”, “küçüktür” ve “eşittir” işaretlerini tanır. Çocuğa bir görevle birlikte aşağıdaki resim sunulabilir: En çok top nerede? (Şekil 5).
Mülakat kurallarına göre Yalnızca eksiksiz, net ve spesifik cevaplar sayılır sorulan sorulara. Örneğin, babanızın soyadını, adını ve soyadını vermeniz gerekiyorsa doğru cevap: "Babamın adı Mikhail Vasilyevich Ivanov" ve yanlış cevap: "Papa Misha."
Çocukların görevlere yeterince hızlı tepki vermeleri gerekir; onlara düşünmeleri için çok az zaman verilir. Anlamı var evde ön antrenman genel olarak çocuk iyi hazırlanmış olsa bile.
Çocukların kendilerini alışılmadık bir ortamda bulduklarında genellikle gergin olmaya başladıkları ve çoğu zaman gerekli bilgiye sahip olmalarına rağmen konsantre olamadıkları ve doğru cevabı veremedikleri unutulmamalıdır.
Tanıdık olmayan bir yer, yabancılar - tüm bunlar yaratır stresli durumözellikle okul öncesi kurumlara gitmemiş çocuklar için. Bu nedenle ebeveynlerin okul öncesi çocuğun ahlaki ve psikolojik hazırlığına dikkat etmesi gerekir. Ebeveynler çocuklarının bilgilerini kendi başlarına kontrol edebilir, genişletebilir ve güçlendirebilir: metodolojik kılavuzlar ve test öğesi koleksiyonları kitapçılarda yaygın olarak mevcuttur. Bu tür kılavuzlar genellikle okul öncesi çağındaki bir çocuğun anlayabileceği bir biçimde formüle edilmiş ve açıklayıcı materyalle birlikte verilen alıştırmaların ve mantıksal problemlerin çok sayıda versiyonunu içerir.

Buna ek olarak, birçok okulda derslerin nitelikli öğretmenler tarafından verildiği sıfır hazırlık sınıfı vardır. Ortaya çıkaracaklar Zayıf noktalar, bireysel bir program geliştirecek, onların yardımıyla çocuk böyle bir şeye daha iyi hazırlanacak önemli olay hayatımda: birinci sınıfa girmek.

Çocuğunuzun okula hazır olup olmadığını nasıl anlarsınız?

okula kabul, birinci sınıf sınavı, kendi kendine test, çocuğun okula hazırlığı

Çocuğunuzun okula hazır olup olmadığını bir uzmanın yardımı olmadan kendi başınıza nasıl öğrenebilirsiniz? Psikologlar ve kabul komiteleri okula başvururken genellikle hangi testleri ve yöntemleri kullanıyor?
Ebeveynler, gözlem yaparak ve soruları yanıtlayarak çocuğun birinci sınıfa giriş için “olgunluk” düzeyini ve okula hazır bulunuşluğunu değerlendirebilirler.
Bu teknik, psikolog Geraldine Cheney tarafından geliştirilmiştir; bu teknik, aslında herhangi bir saygın okula olduğu gibi, Kamennomostovskaya Ortaokuluna kabul için de kullanılır (açık, basit, özlü ve etkilidir).
Kesinlikle yapın!

Bilişsel Gelişimin Değerlendirilmesi

1. Çocuğun temel kavramları var mı (örneğin: sağ/sol, büyük/küçük, yukarı/aşağı, içeri/dışarı vb.)?

2. Çocuk örneğin şunları sınıflandırabilir mi: yuvarlanabilen şeyleri adlandırabilir; Bir grup nesneyi tek kelimeyle adlandırın (sandalye, masa, gardırop, yatak - mobilya)?

3. Bir çocuk basit bir hikayenin sonunu tahmin edebilir mi?

4. Çocuk en az 3 talimatı hatırlayıp uygulayabiliyor mu (çorap giy, banyoya git, orada yıkan, sonra bana havlu getir)?

5. Çocuk büyük harflerin çoğunu söyleyebilir mi ve Küçük harfler alfabe?

Temel Deneyim Değerlendirmesi

6. Çocuğun yetişkinlere postaneye, mağazaya veya tasarruf bankasına kadar eşlik etmesi gerekti mi?

7. Bebek kütüphanede miydi?

8. Çocuk köye, hayvanat bahçesine, müzeye gitti mi?

10. Çocuk herhangi bir şeye karşı artan ilgi gösteriyor mu? Bir hobisi var mı?

Dil gelişiminin değerlendirilmesi

11. Çocuk çevresindeki ana nesneleri isimlendirip etiketleyebiliyor mu?

12. Yetişkinlerin sorularını yanıtlamak onun için kolay mı?

13. Çocuk örneğin elektrikli süpürge, fırça, buzdolabı gibi çeşitli şeylerin kullanıldığını açıklayabilir mi?

14. Çocuk nesnelerin nerede bulunduğunu açıklayabilir mi: masanın üzerinde, sandalyenin altında vb.?

15. Bebek bir hikaye anlatabiliyor mu, başına gelen bir olayı anlatabiliyor mu?

16. Çocuk kelimeleri net bir şekilde telaffuz ediyor mu?

17. Konuşması gramer açısından doğru mu?

18. Çocuk genel bir konuşmaya katılabiliyor mu, herhangi bir durumu canlandırabiliyor mu ya da evdeki bir performansa katılabiliyor mu?

Duygusal gelişim düzeyinin değerlendirilmesi

19. Çocuk görünüyor mu? evde mutlu ve akranlar arasında?

20. Çocuk kendisi hakkında çok şey yapabilen bir kişi imajı oluşturdu mu?

21. Günlük rutinde değişiklikler olduğunda bebeğin "değişmesi" ve yeni bir aktiviteye geçmesi kolay mı?

22. Çocuk diğer çocuklarla birlikte oynayabiliyor, bağımsız çalışabiliyor veya görevleri tamamlama konusunda rekabet edebiliyor mu?

İletişim becerilerinin değerlendirilmesi

23. Çocuk diğer çocukların oyunlarına katılıp onlarla paylaşımda bulunuyor mu?

24. Durum gerektirdiğinde sırayla mı hareket ediyor?

25. Çocuk başkalarının sözünü kesmeden dinleyebiliyor mu?

Fiziksel gelişimin değerlendirilmesi

26. Çocuk iyi duyuyor mu?

27. İyi görüyor mu?

28. Bir süre sessizce oturabilir mi?

29. Motor koordinasyonu gelişmiş mi (top oynayabilir, zıplayabilir, bir yetişkinin yardımı olmadan, korkuluklara tutunmadan merdivenlerden inip çıkabilir mi,...)

30. Çocuk neşeli ve hevesli görünüyor mu?

31. Sağlıklı, iyi beslenmiş, dinlenmiş (günün çoğunda) görünüyor mu?

Görsel ayrımcılık

32. Çocuk benzer ve farklı şekilleri ayırt edebilir mi (diğerlerinden farklı bir resim bulabilir mi)?

33. Çocuk harflerle kısa kelimeleri ayırt edebilir mi (kedi/yıl, b/p...)?

Görsel hafıza

34. Bir çocuk önce kendisine 3 resim gösterilip sonra biri kaldırılsa resmin yokluğunu fark edebilir mi?

35. Çocuk kendi adını ve günlük yaşamında karşılaştığı nesnelerin adlarını biliyor mu?

Görsel algı

36. Çocuk bir dizi resmi sıraya koyabiliyor mu?

37. Soldan sağa okuduklarını anlıyor mu?

38. 15 parçalık bir bulmacayı dışarıdan yardım almadan kendi başına bir araya getirebilir mi?

39. Bir resmi yorumlayabilir, besteleyebilir kısa hikaye onun üzerinde.

İşitme Yeteneği Düzeyi

40. Bir çocuk kelimelerle kafiye yapabilir mi?

41. ile başlayan kelimeler arasında ayrım yapıyor mu? farklı seslerörneğin ahşap/ağırlık?

42. Bir yetişkinden sonra birkaç kelimeyi veya rakamı tekrarlayabilir mi?

43. Çocuk ana fikri ve eylem sırasını koruyarak bir hikayeyi yeniden anlatabiliyor mu?

Kitaplara yönelik tutumun değerlendirilmesi

44. Çocuğun kitaplara kendi başına bakma isteği var mı?

45. İnsanlar ona yüksek sesle kitap okuduğunda dikkatle ve keyifle dinliyor mu?

46. ​​​​Kelimeler ve anlamları hakkında sorular soruyor mu?

Yukarıdaki soruları cevaplayıp sonuçları analiz ettikten sonra çocuk psikologlarının okula başlarken kullandığı bir dizi testi uygulayabilirsiniz.

1. Psikososyal olgunluk derecesi (görünüm)-
Çocuk aşağıdaki sorulara güvenle cevap vermelidir:

1. Soyadınızı, adınızı, soyadınızı belirtin.

2. Annenizin ve babanızın soyadını, adını ve soyadını verin.

3. Kız mısın, erkek misin? Büyüyünce kim olacaksın; teyze mi, amca mı?

4. Erkek kardeşin, kız kardeşin var mı? Kim daha yaşlı?

5. Kaç yaşındasınız? Bir yılda ne kadar olacak? İki yıl içinde?

6. Sabah mı akşam mı (öğleden sonra mı sabah mı)?

7. Kahvaltıyı ne zaman yaparsınız - akşam mı yoksa sabah mı? Öğle yemeğini ne zaman yersiniz - sabah mı yoksa öğleden sonra mı?

8. Önce ne gelir; öğle yemeği mi, akşam yemeği mi?

9. Nerede yaşıyorsunuz? Ev adresinizi, telefon numaranızı, e-postanızı, ICQ'nuzu verin (bu bir şakadır, stres yapmayın :))

10. Babanız ve anneniz ne yapıyor?

11. Çizim yapmayı sever misiniz? Bu kurdele ne renk (elbise, kalem)

12. Şimdi yılın hangi zamanı - kış mı, ilkbahar mı, yaz mı yoksa sonbahar mı? Neden böyle düşünüyorsun?

13. Ne zaman kızakla kaymaya gidebilirsiniz - kışın mı yoksa yazın mı?

14. Neden yazın kar yağmaz da kışın yağar?

15. Postacı, doktor, öğretmen ne yapar?

16. Okulda neden masaya ve zile ihtiyacınız var?

17. Okula gitmek ister misin?

18. Sağ gözünüzü, sol kulağınızı gösterin. Gözler, kulaklar, burun ne için gereklidir?

19. Hangi hayvanları tanıyorsunuz?

20. Hangi kuşları biliyorsun?

21. Kim daha büyük - inek mi keçi mi? Kuş mu arı mı? Kimin daha fazla pençesi var: horoz mu yoksa köpek mi?

22. Hangisi daha büyük: 8 veya 5; 7 mi 3 mü? Üçten altıya, dokuzdan ikiye kadar sayın.

23. Yanlışlıkla başka birinin eşyasını kırarsanız ne yapmalısınız?

Ama şimdi (dikkat!), çocuğun cevaplarının değerlendirilmesi ve yorumlanması şu şekilde yapılıyor:

Bir maddenin tüm alt sorularına doğru cevap veren çocuk 1 puan alır (kontrol soruları hariç). Alt sorulara doğru ancak eksik cevaplar için çocuk 0,5 puan alır. Örneğin doğru cevaplar şunlardır: "Babam mühendis olarak çalışıyor", "Köpeğin pençeleri horozdan daha fazla"; eksik cevaplar: "Anne Ganya", "Babam işte çalışıyor."

Kontrol görevleri şunları içerir:5, 8, 15, 22. sorular. Şu şekilde derecelendirilirler:
No. 5 – çocuk kaç yaşında olduğunu hesaplayabilir - 1 puan, ayları dikkate alarak yılı adlandırır - 3 puan.
No. 8 – şehrin adını içeren tam ev adresi için - 2 puan, eksik - 1 puan.
No. 15 – okul gereçlerinin doğru şekilde belirtilen her kullanımı için – 1 puan.
22 numara – doğru cevap için – 2 puan.
16 numara, 15 numara ve 22 numara ile birlikte değerlendirilir. 15 numarada çocuk 3 puan alırsa ve 16 numarada olumlu bir cevap alırsa, okulda öğrenmeye yönelik olumlu bir motivasyona sahip olduğu kabul edilir. .
Sonuçların değerlendirilmesi:
çocuk 24-29 puan almış sayılır okul çağındaki,
çocuk 20-24 puan aldı – orta olgunluk,
çocuk 15-20 puan aldı – düşük seviye psikososyal olgunluk.

2. Kern-Jirasek Okul Oryantasyon Testi(Їrasika) güncellendi
Yaş: Okul öncesi 5-7 yaş, Okula hazır.
Soru: öğrenmeye hazır olma.
Amaç: Çocuğun hazırbulunuşluk düzeyinin belirlenmesi okullaşma. Test genel seviyeyi ortaya koyuyor zihinsel gelişim, düşünmenin gelişim düzeyi, dinleme, hatırlama ve anlama yeteneği, modele göre görevleri yerine getirme.
İçerik: Kern-Jirasek testi 4 bölümden oluşur:

· a) “Bir erkek çizimi” testi (erkek figürü);

· b) yazılı mektuplardan bir cümlenin kopyalanması;

c) çizim noktaları;

· d) anket.

Kısa hikaye
Bu test J. Jirasek tarafından değişiklik ve güncelleme olarak önerilmiştir. mevcut metodoloji A. Kern ve “Güncellenmiş Kern-Jirasek testi” birleşik adını aldı.
1978'de Kern-Jirasek grafik testi ilk kez Rusça olarak yayınlandı, ancak yalnızca 6-10 yıl sonra yaygın olarak kullanıldı. Testin olağanüstü basitliği ve maksimum erişilebilirliği, onu yalnızca psikologlar arasında değil, aynı zamanda öğretmenler ve hatta anaokulu öğretmenleri arasında da favori bir araç haline getirdi.

Bazı uzman adayları, sınav sonuçlarını çok özgürce yorumluyor, gereken puanı alamayan çocukları “başarısız”, “geri kalmış” olarak etiketliyor, hatta “geri kalan” çocuğa son verecek daha güçlü ifadeler kullanıyorlardı. testi iyi yapmak şanssız”. Bu arada J. Jirasek böyle bir yoruma karşı uyarıda bulunarak tekniğe çok net talimatlar verdi ve yorum için kesin açıklamalar yaptı (bkz. bölüm 2).

Ne hakkında konuşacak? Kern-Jirasek testi ve kime yöneliktir?

Bu teknik 5-7 yaş arası çocuklara yöneliktir, amacı onların okula hazır olup olmadıklarını test etmektir. Bu, çocuğun kişisel olgunluğunun (görev 1), ince motor becerilerinin ve görsel koordinasyonunun (görev 2) değerlendirilmesini içerir ve test aynı zamanda gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin görsel-mekansal algısını, görsel hafızasını (görev 3) ve düşünme (tüm testin genel değerlendirmesine dayanarak).

Test bireysel veya grup halinde kullanılabilir.

Metodoloji

Çocuğa ikiye katlanmış bir A4 kağıdı ve basit bir kalem verilir. Sayfa bir defter gibi uzanmalıdır. Üstteki açılmış tarafa (sayfanın sol yarısına), önceden yazılı (basılı DEĞİL!) harflerle kısa bir cümle yazın: Çorba yedi.

Aşağıda, Şekil 2'de gösterildiği gibi bir grup nokta çiziyorsunuz. Kağıdın sağ yarısı çizim görevini tamamlayacak çocuk içindir.

Masa ve sandalyenin boyunu hesaba katacak şekilde, kendisi için rahat olacak şekilde oturmalıdır.

Her şey hazır olduğunda çocuğu oturtun, önüne katlanmış bir kağıt koyun, ona ilk görevi verin ve tamamlamasını bekleyin. Daha sonra ondan ikinci görev vb. için sayfayı açmasını isteyin.

1. Bir adam çiz. Çünkü yapabilirsin(başka bir şey söylemiyoruz ve çocuğun tüm sözlerine yanıt olarak açıklamamız olmadan talimatları tekrarlıyoruz). Bir kadın çizip çizemeyeceğinizi sorarsa şöyle deyin: "Bir erkek çizmen gerekiyor." Çocuk zaten bir kadın çizmeye başladıysa, bitirmesini bekleyin ve bir erkek çizme isteğini tekrarlayın. Bir çocuğun bir erkeği çizmeyi reddetmesi olur (bunun neden olabileceğini daha sonra açıklayacağım). Daha sonra bir sonraki görevi yapıyoruz.
2. Çocuk sayfayı ters çevirir ve sol üstte bir cümle görür. Diyorsunuz ki: “Bakın burada bir şeyler yazıyor. Henüz nasıl yazılacağını bilmiyorsun ama dene, belki sen de aynısını yapabilirsin. Dikkatli bakın ve aynı şeyi buradaki boş alana da yazın.” Onlar. onu bu ifadeyi kopyalamaya davet ediyoruz. Çocuğunuz yazılı metni nasıl okuyacağını zaten biliyorsa, bilmediği başka bir dilde, örneğin İngilizce'de herhangi bir ifadeyi yazın: O çorba yer.
3. Daha sonra bir grup noktaya geçer. Diyorsunuz ki: “Bakın burada noktalar çizilmiş. Aynı şeyi buraya, yanıma çizmeye çalış.” Bunları çizeceği yeri göstermek için parmağınızı kullanabilirsiniz.
Testi bitirdikten sonra çocuğunuzu övmeyi unutmayın..

İlk görevde çocuk bir erkeği çizmeyi açıkça reddederse, ısrar etmeyin - bu üzerinde düşünülmesi gereken bir besindir. Böyle bir ret, babanın tamamen yokluğunda, ondan bir tehdit geldiğinde veya travmatik deneyimler onunla ilişkilendirildiğinde çocuğun ailesinde bir sorun olduğunu gösterebilir.

Yoruma ilişkin olarak J. Jirasek, yüksek performans kalitesinin, deneğin okul programıyla başarılı bir şekilde başa çıkma olasılığının daha yüksek olduğunu gösterdiğini belirtti. Ancak sınavda kötü not aldıysa, bu onun okulda fakir bir öğrenci ve cahil olacağı anlamına gelmez. Hiç de bile. Ve bu tür çocuklar iyi çalışıyorlar. Bir çocuğun bir kişinin taslağını çizmesi, toplam puanı etkiler.

Peki istediğiniz puanları alamıyorsanız, çocuğunuzun gelişimi için her şeyi yapıp yapmadığınızı bir düşünün. Ona daha fazla ilgi gösterin, ince motor becerilerini, hafızayı ve düşünmeyi geliştiren tüm oyunları ve egzersizleri onunla daha sık oynayın.

Yani KERN-JIRASEK TESTİNİN DÖRT BÖLÜMÜNÜ DE GERÇEKLEŞTİRİYORUZ:

a) “Bir Kişi Çizimi” Testi(çok önemli!) - tüm BDT okullarında uygulanır:
Egzersiz yapmak
“Buraya (nerede gösterildiğine) elinden geldiğince bir adamı çiz.” Yetişkin sessizce, çizim yaparken çocuğu düzeltmenin kabul edilemez olduğunu ("kulaklarını çizmeyi unuttun") gözlemler.
Değerlendirme
1 puan: bir erkek figürü çizilir (öğeler Erkek giyim), bir kafa, gövde, uzuvlar var; baş ve vücut boyunla birbirine bağlanır, vücuttan daha büyük olmamalıdır; kafa vücuttan daha küçüktür; kafada - saç, muhtemelen bir başlık, kulaklar; yüzünde - gözler, burun, ağız; ellerin beş parmaklı elleri vardır; bacaklar bükülmüş (bir ayak veya ayakkabı var); figür sentetik bir şekilde çizilmiştir (ana hat sağlamdır, bacaklar ve kollar vücuttan çıkmış gibi görünür ve ona bağlı değildir.
2 puan: Sentetik çizim yöntemi hariç veya sentetik bir yöntem varsa ancak 3 detay çizilmemişse tüm gerekliliklerin yerine getirilmesi: boyun, saç, parmaklar; yüz tamamen çizilmiştir.
3 puan: figürün başı, gövdesi, uzuvları vardır (kollar ve bacaklar iki çizgiyle çizilmiştir); eksik olabilir: boyun, kulaklar, saç, kıyafet, parmaklar, ayaklar.
4 puan: Baş ve gövdenin olduğu, kolların ve bacakların çizilmediği ilkel bir çizim, tek çizgi şeklinde olabilir.
5 puan: gövdenin net bir görüntüsünün olmaması, uzuvların olmaması; karalama.

b) Yazılı harflerden bir cümleyi kopyalamak
Egzersiz yapmak
"Bakın burada bir şeyler yazıyor. Elinizden geldiğince aynısını buraya yeniden yazmaya çalışın (yazılı ifadenin altında gösterin).
Bir kağıda cümleyi büyük harflerle yazın, ilk harfi başkent: Çorba yedi.
Değerlendirme
1 puan: örnek iyi ve tamamen kopyalanmıştır; harfler örnekten biraz daha büyük olabilir, ancak 2 katı olamaz; ilk harf büyük; cümle üç kelimeden oluşur, sayfadaki konumları yataydır (yataydan hafif bir sapma mümkündür).
2 puan: örnek okunaklı bir şekilde kopyalanmıştır; harflerin boyutu ve yatay konumu dikkate alınmaz (harf daha büyük olabilir, çizgi yukarı veya aşağı gidebilir).
3 puan: Yazı üç bölüme ayrılmıştır, en az 4 harfi anlayabilirsiniz.
4 puan: en az 2 harf örnekle eşleşiyor, çizgi görünüyor.
5 puan: okunamayan karalamalar, karalamalar.

c) Çizim noktaları(bkz. yukarıdaki Şekil 2)
Egzersiz yapmak
“Burada çizilmiş noktalar var. Aynı olanları yan yana çizmeye çalışın.”
Örnekte, dikey ve yatay olarak birbirinden eşit uzaklıkta 10 nokta bulunmaktadır.
Değerlendirme
1 puan: numunenin tam olarak kopyalanması, çizgi veya sütundan küçük sapmalara izin verilir, resmin küçültülmesi, büyütülmesi kabul edilemez.
2 puan: noktaların sayısı ve konumu numuneye karşılık gelir; aralarındaki mesafenin yarısı kadar üç noktaya kadar sapmaya izin verilir; noktalar dairelerle değiştirilebilir.
3 puan: çizim bir bütün olarak numuneye karşılık gelir ve yüksekliği veya genişliği 2 kattan fazla aşmaz; puan sayısı örneğe karşılık gelmeyebilir, ancak 20'den fazla ve 7'den az olmamalıdır; Çizimi 180 derece bile döndürebiliyoruz.
4 puan: çizim noktalardan oluşuyor ancak örneğe uymuyor.
5 puan: karalamalar, karalamalar.
Her görevi değerlendirdikten sonra tüm noktalar özetlenir.
Yani, eğer bir çocuk üç görevin hepsinde toplam puan alırsa:
3-6 puan, okula hazır olma düzeyinin yüksek olduğu anlamına gelir;
7-12 puan – oldukça ortalama bir seviye;
13-15 puan - öyle olsun, düşük hazırlık seviyesi, çocuğun ek zeka ve zihinsel gelişim incelemesine ihtiyacı var (ya da belki çocuk sadece kötü bir ruh halindeydi? - bir günde) hadi teste girelim Bir kez daha! Allah'ın izniyle her şey yoluna girecek ama daha dikkatli olmak lazım!)

d) ANKET. Kern-Jirasik testinin son kısmı (başka bir yazılışla Kern-Jurasik)
Genel düşünme düzeyini, ufuklarını ve sosyal niteliklerin gelişimini ortaya çıkarır.
Soru-cevap şeklinde gerçekleştirilir. Egzersiz yapmak kulağa şöyle gelebilir: "Şimdi ben sorular soracağım, sen de cevaplamaya çalış." Çocuğun bir soruyu hemen cevaplaması zorsa, ona birkaç önemli soruyla yardımcı olabilirsiniz. Cevaplar puanlarla kaydedilir ve ardından özetlenir:

1. Hangi hayvan daha büyük: at mı yoksa köpek mi?
(at = 0 puan; yanlış cevap = -5 puan)

2. Sabah kahvaltı yapıyoruz ve öğleden sonra...
(öğle yemeği yeriz, çorba yeriz, et = 0; akşam yemeği yeriz, uyuruz ve diğer yanlış cevaplar = -3 puan)

3. Gündüzleri aydınlık ama geceleri...
(koyu = 0; yanlış cevap = -4)

4. Gökyüzü mavi ve çimenler...
(yeşil = 0; yanlış cevap = -4)

5. Kiraz, armut, erik, elma - bunlar nedir?
(meyve = 1; doğru cevap = -1)

6. Bariyer neden tren geçmeden önce iniyor?
(tren arabaya çarpmasın diye; kimse yaralanmasın diye vb. = 0;
yanlış cevap = -1)

7. Moskova, Odessa, St. Petersburg nedir? (herhangi bir şehrin adını verin)
(şehirler = 1; istasyonlar = 0; yanlış cevap = -1)

8. Saat kaç? (gerçek veya oyuncak bir saatte gösterin)
(Doğru gösteriliyor = 4; yalnızca bir saatin tamamı veya çeyreği gösteriliyor = 3; saati bilmiyor = 0)

9. Küçük inek buzağıdır, küçük köpek..., küçük koyun...?
(yavru köpek, kuzu = 4; yalnızca bir doğru cevap = 0; yanlış cevap = -1)

10. Köpek tavuğa mı yoksa kediye mi daha çok benziyor? Nasıl? Onların ortak noktaları ne?
(kedi başına, çünkü 4 bacağı, kürkü, kuyruğu, pençeleri var (bir benzerlik yeterlidir) = 0;
açıklamasız bir kedi için = -1, tavuk için = -3)

11. Neden tüm arabaların frenleri var?
(iki neden belirtilmiştir: dağdan inerken yavaşlamak, durmak, çarpışmadan kaçınmak vb. = 1;
bir neden = 0; yanlış cevap = -1)

12. Çekiç ve balta nasıl birbirine benzer?
(iki ortak özellik: tahta ve demirden yapılmış olmaları, alet olmaları, çivi çakmak için kullanılabilmesi, kulpları olması vb. = 3; bir benzerlik = 2; yanlış cevap = 0)

13. Kedi ile sincap birbirine nasıl benzer?
(Bunların hayvan olduğunun belirlenmesi veya iki ortak özelliğinin verilmesi: 4 bacakları, kuyrukları, kürkleri var, ağaçlara tırmanabiliyorlar vb. = 3; bir benzerlik = 2; yanlış cevap = 0)

14. Çivi ile vida arasındaki fark nedir? Önünüzdeki masanın üzerinde yatıyor olsalardı onları nasıl tanırdınız?
(vidanın bir dişi vardır (diş, etrafında bükülmüş bir çizgi) = 3;
vida vidalanmış ve çivi çakılmış veya vidanın somunu = 2; yanlış cevap = 0)

15. Futbol, ​​yüksek atlama, tenis, yüzme...
(spor (beden eğitimi) = 3; oyunlar (egzersizler, jimnastik, yarışmalar) = 2; bilmiyor = 0)

16. Hangi araçları biliyorsunuz?
(üç kara aracı + uçak veya gemi = 4;
yalnızca üç kara aracı veya bir uçak, gemi içeren tam bir liste, ancak yalnızca araçların üzerinde hareket edebileceğiniz şeyler olduğuna dair bir açıklamadan sonra = 2;
yanlış cevap = 0)

17. Yaşlı bir adamla genç bir adam arasındaki fark nedir? Aralarındaki fark nedir?
(3 işaret (gri saç, saçın olmaması, kırışıklıklar, zayıf görme, sık sık hastalanma vb.) = 4;
bir veya iki fark = 2; yanlış cevap (bir sopası var, sigara içiyor...) = 0

18. İnsanlar neden spor yapar?
(İki sebepten dolayı (sağlıklı olmak, sertleşmek, şişman olmamak vb.) = 4;
bir sebep = 2; yanlış cevap (bir şeyi yapabilmek, para kazanmak vb.) = 0)

19. Birinin işten ayrılması neden kötüdür?
(Başkalarının onun için çalışması gerekir (veya bunun sonucunda birinin zarara uğradığını ifade eden başka bir ifade) = 4; tembeldir, az kazanır, hiçbir şey satın alamamaktadır = 2; yanlış cevap = 0)

20. Neden bir mektuba pul basmanız gerekiyor?
(Yani bu mektubun gönderilmesi için ödeme yapıyorlar = 5;
diğeri, yani alan kişi para cezası = 2 ödemek zorunda kalacak; yanlış cevap = 0)

Noktaları özetleyelim.
Toplam + 24 ve üzeri – yüksek sözel zeka (görünüm).
+14'ten 23'e kadar bir toplam ortalamanın üzerindedir.
0'dan +13'e kadar olan toplam, sözel zekanın ortalama göstergesidir.
-1'den -10'a kadar - ortalamanın altında.
-11 ve altı düşük bir göstergedir.
Sözel zeka puanı ise düşük veya ortalamanın altında,
nöropsikotik gelişimin ek incelemesi gereklidir Bebek.

Edebiyat:
1. A. Kern, J. Jirasek tarafından değiştirilmiştir. Gutkina N.I. Psikolojik hazırlık okul için. -
M.: NPO "Eğitim", 1996
2. Okula psikolojik hazırlık. - 4. baskı, revize edildi. ve ek -
St.Petersburg: Peter, Seri " öğretici", 2004.

1. sınıfa girişte Kern-Jirasek testi sonrasında aşağıdaki testler kullanılır:

3. Fark testini bulun. Gözlem becerilerinin gelişim düzeyini ortaya çıkarır.
5-10 ayrıntıda birbirinden farklı iki özdeş resim hazırlayın (bu tür görevler çocuk dergilerinde ve eğitim kitaplarında bulunur).
Çocuk 1-2 dakika resimlere bakar, sonra bulduğu farklılıklardan bahseder. Çocuk okul öncesi yaşİle yüksek seviye Gözlem tüm farklılıkları bulmalıdır.

4. "On kelimeyi" test edin.
Gönüllü ezberleme ve işitsel hafızanın yanı sıra dikkatin istikrarı ve konsantre olma yeteneğinin incelenmesi.
Anlam bakımından birbiriyle ilgisi olmayan tek heceli veya iki heceli kelimelerden oluşan bir set hazırlayın. Örneğin: masa, kartopu, tebeşir, el, fil, park, kapı, pencere, tank, köpek.
Test koşulu tam sessizliktir.
Başlangıçta şunu söyleyin: “Şimdi kelimeleri nasıl hatırlayabildiğinizi test etmek istiyorum. Ben kelimeleri söyleyeceğim, sen de dikkatle dinle ve hatırlamaya çalış. Bitirdiğimde hatırladığın kadar kelimeyi herhangi bir sırayla tekrarla.
Toplamda 5 kelime sunumu vardır, yani. Çocuk ilk önce hatırladığı kelimeleri sıralayıp tekrarladıktan sonra aynı 10 kelimeyi tekrar söylersiniz: “Şimdi kelimeleri tekrar edeceğim. Tekrar ezberleyeceksin, hatırladıklarını tekrarlayacaksın. Hem son söylediğin kelimeleri hem de hatırladığın yeni kelimeleri söyle.”
Beşinci sunumdan önce şunu söyleyin: “Şimdi kelimelerin isimlerini vereceğim. son kez ve daha fazlasını hatırlamaya çalışıyorsun.
Talimatların dışında başka bir şey söylememelisiniz, ancak nazikçe teşvik edebilirsiniz.
İyi bir sonuç, ilk sunumdan sonra çocuğun 5-6 kelimeyi yeniden üretmesidir.
beşinciden sonra – 8-10 (okul öncesi yaş için).

5. "Ne eksik?" testini yapın.
Bu ve Ölçek ve basit ama çok faydalı oyun, görsel hafızayı geliştirmek.
Oyuncaklar, çeşitli nesneler veya resimler kullanılır.
Resimler (veya oyuncaklar) çocuğun önüne on parçaya kadar yerleştirilir. Onlara 1-2 dakika bakar, sonra arkasını döner ve siz bir şeyi değiştirirsiniz, çıkarırsınız veya yeniden düzenlersiniz, ardından çocuğun bakıp neyin değiştiğini söylemesi gerekir. İyi ile görsel hafızaçocuk 1-3 oyuncağın kaybolduğunu veya başka bir yere taşındığını kolaylıkla fark eder.

6. "Dördüncü ekstradır" testini yapın.
Genelleme, mantıksal ve yaratıcı düşünme yeteneği ortaya çıkar.
Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar için hem resimleri hem de bir dizi kelimeyi kullanabilirsiniz.
Çocuğun sadece yanlış olanı seçmesi değil, seçimini nasıl açıkladığı da önemlidir.
Örneğin resimler veya kelimeler hazırlayın:
görüntü porçini mantarı, boletus, çiçek ve sinek mantarı;
tava, fincan, kaşık, dolap;
masa, sandalye, yatak, oyuncak bebek.
Olası sözlü seçenekler:
köpek, rüzgar, kasırga, kasırga;
cesur, yiğit, kararlı, öfkeli;
gül, otur, kaşlarını çat, ağla;
süt, peynir, domuz yağı, yoğurt;
tebeşir, kalem, bahçe, kurşun kalem;
köpek yavrusu, kedi yavrusu, at, domuz;
terlik, ayakkabı, çorap, bot vb.
Bu tekniği gelişimsel bir teknik olarak kullanırsanız, 3-5 resim veya kelimeyle başlayabilir, mantıksal diziyi yavaş yavaş karmaşıklaştırarak birkaç doğru cevap seçeneği ortaya çıkarabilirsiniz, örneğin: kedi, aslan, köpek - hem köpek (kedi değil) hem de aslan (evcil hayvan değil) ) gereksiz olabilir.

7. "Sınıflandırmayı" test edin.
Mantıksal düşünmenin incelenmesi.
Çeşitli grupları içeren bir dizi ağız kavgası hazırlayın: kıyafetler, tabaklar, oyuncaklar, mobilyalar, evcil ve vahşi hayvanlar, yiyecekler vb.
Çocuktan resimleri (önceden karıştırılmış) gruplar halinde düzenlemesi istenir, ardından kendisine tam bir özgürlük verilir. Tamamladıktan sonra çocuk, resimleri neden bu şekilde düzenleyeceğini açıklamalıdır (çocuklar genellikle hayvanları veya mutfak mobilyası ve tabak resimlerini veya kıyafet ve ayakkabı resimlerini bir araya getirir, bu durumda bu kartları ayırmayı teklif ederler)
Yüksek düzeyde görev tamamlama: Çocuk kartları doğru şekilde gruplara ayırdı, nedenini açıklayabildi ve bu grupları (“evcil hayvanlar”, kıyafetler”, “yiyecek”, “sebzeler” vb.) adlandırabildi.

8. "Resimlerden hikaye oluşturma" testini yapın.
Genellikle psikologlar tarafından konuşma ve mantıksal düşünmenin gelişim düzeyini belirlemek için kullanılır.
“Resimli hikayeler” serisinden resimler seçin ve kesin. Okul öncesi yaş üstü için, tek bir olay örgüsünde birleştirilen 4-5 resim yeterlidir.
Resimler karıştırılır ve çocuğa sunulur: “Bu resimleri sırayla düzenlerseniz bir hikaye elde edersiniz, ancak doğru şekilde düzenlemek için başında ne olduğunu, sonunda ne olduğunu ve ne olduğunu tahmin etmeniz gerekir. ortada ne vardı?” Bunları soldan sağa, sırayla, yan yana, uzun bir şerit halinde yerleştirmeniz gerektiğini unutmayın.
Yüksek düzeyde görev tamamlama: Çocuk resimleri doğru bir şekilde bir araya getirdi ve ortak cümleler kullanarak bunlara dayalı bir hikaye oluşturabildi.

Ve ilerisi...

Sadece bir çocuğa test yapmak yeterli değildir. Kendin hazır mısın?
"Geleceğin birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri için test" i yapın

· Çocuğunuz okula gitmek istiyor mu?

· Çocuğunuz orada çok şey öğreneceği ve orada eğitim almak ilginç olacağı için mi okula ilgi duyuyor?

· Çocuğunuz 30 dakika boyunca konsantrasyon gerektiren bir şeyi bağımsız olarak yapabiliyor mu (örneğin bir inşaat seti inşa etmek)?

· Çocuğunuzun yabancıların yanında hiç utangaç olmadığı doğru mu?

· Çocuğunuz beş cümleden kısa olmayan resimlerden oluşan hikayeler yazabiliyor mu?

· Çocuğunuz birkaç şiiri ezbere okuyabiliyor mu?

· İsimleri sayılara göre değiştirebilir mi?

Karar verebilir mi? basit görevlerçıkarmak mı yoksa eklemek mi?

· Çocuğunuzun sağlam bir eli olduğu doğru mu?

· Resim çizmeyi ve renklendirmeyi seviyor mu?

· Çocuğunuz makas ve yapıştırıcı kullanabiliyor mu (örneğin aplike yapabiliyor mu?)

· Bir dakikada beş parçadan kesilmiş bir resim oluşturabilir mi?

· Çocuk yabani ve evcil hayvanların adlarını biliyor mu?

· Kavramları genelleyebiliyor mu (örneğin domates, havuç, soğana tek kelimeyle “sebze” diyebilir mi?)

· Çocuğunuz bağımsız olarak bir şeyler yapmaktan hoşlanıyor mu - çizim yapmak, mozaikleri birleştirmek vb.?

· Sözlü talimatları doğru bir şekilde anlayıp uygulayabiliyor mu?

10-14 puan - doğru yoldasınız, çocuk çok şey öğrendi ve olumsuz yanıtladığınız soruların içeriği size daha fazla çabayı nereye uygulayacağınızı söyleyecektir;

9 ve daha az - özel literatürü okuyun, çocukla yapılan etkinliklere daha fazla zaman ayırmaya çalışın ve nasıl yapılacağını bilmediği şeylere özellikle dikkat edin.

Gelecekteki birinci sınıf öğrencileri için gelişmiş test:

Çocuğunuzun 5 yaşında spor salonuna tamamen hazır olduğundan tamamen eminseniz ve çevrenizdeki herkes sizin deli olduğunuzu düşünüyorsa, bazı gelişim merkezlerinin onun yeteneklerini değerlendirmek için kullandığı aşağıdaki testi çocuğunuzla birlikte yapın. Çocuğunuzun, birinci sınıfa giden 6-7 yaşındaki bir çocuk için gerekli tüm yeteneklere sahip olup olmadığını belirlemek için çağrılan soruları yanıtlayın...

1. Babam kaç yaşında (anne, kız kardeş, erkek kardeş)? Doğum günleri ne zaman?

2. Baba (anne) nerede ve kim çalışıyor?

3. Hangi ayakkabı numarasına sahipsiniz?

4. İğneye iplik nasıl takılır?

5. Düğme nasıl dikilir?

6. Parmağınızı keserseniz ne yapmalısınız?

7. Başınızı incitirseniz ve hasta hissederseniz ne yapmalısınız?

8. Telefon görüşmesi nasıl yapılır?

9. Yüzüyorsunuz (nehirde, gölde, denizde). Sudan hemen çıkmanız gerektiğini gösteren işaretler nelerdir?

10. Nerede dondurma yememelisiniz?

11. Masada nasıl davranılmalı?

12. Arı ne zaman ısırır? Arı ve yaban arısı arasındaki fark.

13. Mideniz ağrıyorsa ne yiyebilirsiniz?

14. Dişiniz ağrıyorsa ne yiyemezsiniz?

15. Hangi yemekten sonra içmek istersiniz?

16. Sıcakta ne kadar ve ne zaman içebilirsiniz?

17. Kirli bulaşıklar nasıl yıkanır?

18. Hangi patatesler daha hızlı pişer - bütün mü yoksa kesilmiş mi? Nasıl kızartılır?

19. Yaşlı ve genç patatesler nasıl düzgün şekilde soyulur? Havuç nasıl soyulur?

20. Tüketime uygun olmayan yemek artıkları nereye konulmalı?

21. Çay nasıl demlenir? Bir bardak çaya ne kadar şeker koymalısınız?

22. Bir somun beyaz (gri) ekmeğin maliyeti ne kadardır?

23. Bir köpeği kediyle aynı şekilde yıkamak mümkün mü? Mümkünse nasıl?

24. Daire gaz kokuyordu. Ne yapalım?

25. Ayakkabı nasıl temizlenir, gömlek nasıl yıkanır?

26. Buz nerede daha kalın - kıyıya yakın mı yoksa rezervuarın ortasında mı?

27. Yerde su birikintisi var. Suyu çıkarmak için hangi bez en iyisidir - kuru mu yoksa ıslak mı?

28. Hayvanat bahçesi ziyaretçileri neden hayvanları beslememelidir?

29. Islak süpürgeyle ne tür döküntüler süpürülmelidir?

30. Ziyarette nasıl davranılmalıdır?

31. Babam (annem) en çok neyi sever?

32. Neden şantiyede oynayamıyorsunuz?

33. Öğle yemeğinde kaç parça ekmeğe ihtiyacınız var?

34. Okula yürüyerek kaç dakikada varırsınız?

35. Sinekler, sivrisinekler ve hamamböcekleriyle nasıl baş edilir?

36. Adresiniz (ev telefonu numaranız) nedir?

37. İç mekan çiçeklerinin bakımı nasıl yapılır?

38. Elektrikli cihazdan kıvılcım çıkmaya başladı ve dairede yanık kokusu ortaya çıktı. Ne yapalım?

39. Bir cam nesne (cam, sürahi) yere düşerek kırıldı. küçük parçalar. Ne yapalım?

40. Top kaldırıma uçtu. Nasıl devam edilir?

41. Deprem gece meydana geldi. Ne yapalım?

42. Bir köpek tarafından ısırıldı. Ne yapalım?

43. Önünüzde yaralı bir kuş var. Nasıl devam edilir?

44. Pusula olmadan mükemmel bir daire nasıl çizilir?

45. Cetvel olmadan düz bir çizgi nasıl çizilir?

46. ​​​​Yürürken ayağında keskin bir ağrı ortaya çıktı. Ne yapalım?

47. Eski gazete ve defterlerle ne yapmalı?

48. Kaynayan suya bir kaşık veya bardak düştü. Nasıl elde edilir?

49. Yağmur sırasında evin girişinin önünde büyük bir su birikintisi oluştu. İnsanların giriş ve çıkışlarını kolaylaştırmak için ne yapılabilir?

Son olarak herkese şunu hatırlatmak isterim:

· 1-3 seviyeli Kamennomostovskaya ortaokulu haklı olarak en iyi okullar semt;

· Önerilen tüm yöntemler eğitsel oyunlar olarak kullanılabilir;

· Bir çocuk okula başladığında, listelenen testlerin tamamının kullanılması gerekli değildir; okul psikologları en bilgilendirici ve gerçekleştirilmesi en kolay olanı seçer;

· Tüm görevleri bir kerede tamamlamak gerekli değildir; bunları birkaç gün içinde tamamlamayı teklif edebilirsiniz;

· Sadece bir açıklama değil, aynı zamanda görsel malzeme ve yaklaşık standartları da içeren benzer tekniklere sahip paketler artık satışa sunuldu.

· HİÇBİR ŞEYDEN KORKMAYIN: ÇOCUĞUNUZ EN İYİSİDİR!