استفاده از ارائه های چند رسانه ای در رشد شناختی کودکان. استفاده از ارائه های کامپیوتری در dow

تاتیانا ووزمیشچوا
مقاله «استفاده ارائه های چند رسانه ایکار با کودکان پیش دبستانی

مقاله

« استفاده از ارائه های چند رسانه ای در کار با کودکان پیش دبستانی»

با توجه به زندگی مدرن، سیستم آموزشی، مطالبات جدیدی را در مورد تربیت و آموزش نسل جوان، معرفی رویکردهای جدید که به گسترش توانایی های معلم کمک می کند، استفاده از روش های جدید ارائه اطلاعات در فرآیند آموزشی را مطرح می کند.

آموزش کامپیوتر روشی جدید برای آموزش کودک مدرن است سن پیش دبستانی. یکی از انواع آن است استفادهاطلاعات و فن آوری های رایانه ای، به طور محکم در تمام زمینه های زندگی بشر گنجانده شده است.

افزایش خیزش عاطفی، افزایش میزان دانش اکتسابی کودکان با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، که با غلبه بر انفعال فکری همراه است، تسهیل می شود. پیش دبستانی ها، افزایش انگیزه و فعالیت های شناختی و همچنین اثربخشی فعالیت های آموزشی. آثارمحققین خارجی و داخلی (S. Papert، B. Hunter، E. N. Ivanova، N. P. Chudova و غیره)امکان سنجی را تایید کنید استفاده کنیدفناوری اطلاعات و ارتباطات در توسعه توانایی های شناختی. ارتباط معرفی ICT در پیش دبستانیاین مؤسسه نیز توسط GEF DO جدید مشروط شده است.

امروزه فناوری اطلاعات و ارتباطات بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یادگیری است. پیش دبستانی ها. برای کودکان نسل جدید، این در دسترس و آشنا است، و همچنین برای یک معلم مدرن راحت است.

فعالیت های آموزشی و پرورشی در مهدکودک ویژگی های خاص خود را دارد. فعالیت آموزشی مستقیماً باید عاطفی، روشن، با درگیر شدن یک مطلب بزرگ گویا، با استفاده كردنضبط صدا و ویدئو، بسیار پویا، که به جذب موثر مواد، رشد حافظه، تخیل، خلاقیت کودکان کمک می کند. همه اینها امکانات فناوری کامپیوتر با آن است چند رسانه ای.

بیشترین علاقه هستند چند رسانه ایالکترونیکی منابع آموزشی(EER، اجازه اعمال نفوذ چند حسی، استفاده كردنهم کانال بصری (متن، عکس، ویدیو، انیمیشن و شنیداری). (ضبط های صوتی). اینها شامل کامپیوتر است ارائه ها.

عبارت " ارائه" مخفف ارائه، نمایش است. ارائه چند رسانه ایترکیبی از انیمیشن کامپیوتری، گرافیک، ویدئو، موسیقی و صدا است که در یک محیط واحد سازماندهی شده است. به عنوان یک قاعده، دارای یک طرح، فیلمنامه و ساختار سازماندهی شده برای درک آسان اطلاعات است. هدف کامپیوتر ارائه ها- اطلاعات کامل در مورد شی را به مخاطب هدف منتقل کنید ارائه ها به روشی مناسب.

تشکیل می دهد با استفاده از ارائهبه محتوای فعالیت و هدفی که معلم در فعالیت های مشترک یک بزرگسال و یک کودک تعیین می کند، به موقع برای فعالیت های آموزشی مستقیم و لحظات رژیم بستگی دارد.

به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته اند ارائه هادر یک برنامه قدرت مایکروسافتنقطه، توسعه یافته به موضوعات واژگانی ، برای پروژه ها، تعطیلات، رویدادهای مختلف، استفاده شدههمانطور که از منابع اینترنتی، بازیافت شده، و صاحب حق نسخه برداری.

تعیین آمادگی کودک برای جذب و استفاده از دانش(آمادگی برای تحصیل)ارائه فعالیت های آموزشی و آموزشی سازماندهی شده با استفاده از کامپیوتر که دارای دینامیک بالاکمک به رشد حافظه، تخیل، خلاقیت کودکان، جذب موثر مواد، افزایش علاقه کودک به تصمیم مستقلمشکلی که برای او ایجاد می شود، توانایی شناختی را در خود ایجاد می کند.

کامپیوتر نه تنها پدیده ها و اشیاء را نشان می دهد، بلکه موقعیت های شنوایی لازم را نیز بازسازی می کند که می تواند خلاقیت و خلاقیت را به میزان قابل توجهی افزایش دهد. پتانسیل فکریکودکان و تقویت آموخته های آنها. با این حال، به عنوان یک منبع اطلاعات اضافی، مربی نباید با رایانه جایگزین شود، فقط اضافه کردن آن امکان پذیر است.

مواد بصری، در ارائه ها استفاده می شودنمایش اسلاید، به معلم اجازه می دهد تا توضیحی را در فعالیت آموزشی مستقیم به صورت منطقی، علمی، ایجاد سه نوع حافظه را تحت تأثیر قرار دهد. فرزندان: دیداری، شنیداری، حرکتی. حرکت، صدا، انیمیشنتوجه کودک را برای مدت طولانی به خود جلب می کند و به افزایش علاقه کودکان به مطالب مورد مطالعه کمک می کند، که می تواند در مراحل، بازگشت به گذشته و پرداختن به جزئیات بیشتر در مورد مسائلی که باعث مشکل می شود، مورد توجه قرار گیرد.

در توسعه ارائهلازم است اطلاعات قابل اعتمادی در مورد دنیای اطراف خود در اختیار کودک قرار دهید، وظایفی را مطابق با سن کودک انتخاب کنید، با در نظر گرفتن منطقه رشد فعلی و فوری او، از ساده به پیچیده بسازید.

استفاده از خیلی کوچکعکس‌های غیر واضح یا عکس‌های مملو از جزئیات غیرضروری به ایجاد احساسات منفی در کودک کمک می‌کنند. تصاویر باید بزرگ و واقعی باشند و احساسات مثبت را در کودک برانگیزند.

محتوا ارائه هاباید متحرک باشد و به سرعت متناسب با سطح رشد کودکان تغییر کند و تمرکز آموزشی داشته باشد. باید به خاطر داشت که کامپیوتر ابزار قدرتمند جدیدی برای رشد فکری کودکان است. این نیاز به سازماندهی دقیق دارد استفاده کنیدکامپیوتر برای مقاصد آموزشی در پیش دبستانینهادهای خود طبقات و کل رژیم به عنوان یک کل مطابق با سن کودکان و الزامات SanPin.

در حین ایجاد ارائه هانیاز به دانستن و در نظر گرفتن برخی از ویژگی های ادراک بصری و توجه کودکان وجود دارد. برای ارائه هاپس زمینه مونوفونیک که توجه را منحرف نکند ترجیح داده می شود پیش دبستانی هااز محتوای اسلاید، رنگ های آرام و غیر تحریک کننده. رنگ های آکروماتیک روشن، زرد، زرد-سبز، سبز کمترین خستگی چشم ها را به همراه دارند. در حد متوسط استفادهجلوه های ویژه به حفظ توجه کودک بر روی صفحه کامپیوتر کمک می کند، علاقه را افزایش می دهد، خلق و خوی عاطفی مثبت ایجاد می کند. زیاده روی می تواند نتیجه معکوس داشته باشد. جلوه های ویژه: برخی از اثرات برای ادراک ناراحت کننده است و بینایی را خسته می کند، کودکان به سرعت سیر و خسته می شوند، درس به تأخیر می افتد. برای حفظ سلامتی در حالی که با استفاده از ارائه هالازم است دقایق فیزیکی صرف شود، مکث های پویاو تمرینات چشم

کاربرد آموزش ارائه هابه کشف فرصت های آموزشی جدید، افزایش اثربخشی فرآیند یادگیری و رشد کودک، حمایت از مربیان در حالت جستجوی خلاقانه مداوم کمک می کند.

بنابراین با قطعیت می توان گفت که ارائه های چند رسانه ایمدرن است وسایل فنی، با کدامیک کار آموزشی، یادگیری و رشد همه جانبه شخصیت کودک متنوع تر و مؤثرتر می شود.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Gabdullina Z. M. "توسعه مهارت کاربا کامپیوتر در کودکان 4-7 ساله "- ولگوگراد، 2010؛

2. Kalinina T. V. مدیریت موسسات آموزشی پیش دبستانی. «فناوری های جدید اطلاعات در دوران کودکی پیش دبستانی» - م، کره، 2008.

انتشارات مرتبط:

یکی از دستاوردهای مهم کودک در دوران پیش دبستانی، تسلط بر گفتار مادری اوست. پس از همه، گفتار نه تنها یک وسیله ارتباطی، بلکه

استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در کارهای اصلاحی و رشدی با کودکان پیش دبستانیدر حال حاضر در روسیه می آیدتبدیل شدن سیستم جدیدتحصیلات. این روند با تغییرات قابل توجهی در آموزش همراه است.

Raikova Kristina Sergeevna، معلم MAOU مدرسه شماره 31 بخش پیش دبستانی. استفاده از طبقه تعاملی در کار با خردسالان پیش دبستانی.

استفاده از ارائه های چند رسانه ای برای حفظ متون شاعرانه با کودکان پیش دبستانیحفظ اشعار برای کودکان پیش دبستانی فایده زیادی دارد، افق ها را گسترده می کند، مهارت ها را القا می کند. استفاده صحیحکلمات، قافیه

انیسیموا والنتینا سرگیونا MBDOU "مهدکودک از نوع رشدی عمومی شماره 19 "کرم شب تاب" گوبکین، منطقه بلگورود

توسعه فن آوری های کامپیوتری اطلاعات الزامات جدیدی را بر متخصص مدرن قرن 21 تحمیل می کند. از او نه تنها مهارت های حرفه ای بالایی انتظار می رود، بلکه توانایی استفاده نیز از او انتظار می رود روش های مدرنآموزش و فن آوری های آموزشیتغییر اساسی محیط آموزشی، غنی سازی و ایجاد آن برای کل جامعه آموزشی فعال تر، تامل برانگیزتر و شفاف تر. تصورش غیر ممکنه توسعه مدرنجوامع بدون اطلاعات فن آوری های ارتباطی. کامپیوتر به سرعت وارد زندگی هر کودکی می شود و می شود کمک کننده خوبمعلم هنگام کار با کودکان این راز نیست که موادی که برای کودک جالب است به خوبی جذب می شوند. کامپیوتر نوع تصویری از اطلاعات را حمل می کند که برای کودکان پیش دبستانی نزدیک ترین و قابل درک ترین است. حرکت، صدا، انیمیشن برای مدت طولانی توجه کودکان را به خود جلب می کند. بچه ها بار احساسی و شناختی دریافت می کنند که باعث می شود دوباره به این فعالیت فکر کنند، عمل کنند، بازی کنند و بازگردند.

استفاده از فناوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی در فرآیند آموزشی پیش دبستانی موسسه تحصیلی- این یکی از جدیدترین و فوری ترین مشکلات در آموزش مدرن پیش دبستانی است.

فعالیت آموزشی مستقیم نقش بسزایی در امر آموزشی دارد فرآیند DOWبنابراین، حفظ علاقه مداوم به کودکان به آن، فعال کردن فعالیت شناختی هر کودک بسیار مهم است.

در حال حاضر روش‌های تدریس سنتی بسیاری وجود دارد که می‌توان از آنها در فرآیند آموزشی برای ارتقاء استفاده کرد علاقه شناختی: مشاهده تصاویر در مورد موضوع، گفتگوها، داستان های معلم، مشاهدات، آزمایش و غیره. اما روش های آموزشی ابتکاری نیز وجود دارد که یکی از آنها استفاده از ارائه چند رسانه ای در فرآیند آموزشی است.

نقش نوآوری های اطلاعاتی در کار با کودکان پیش دبستانی بسیار زیاد است. فناوری اطلاعات و ارتباطات نه تنها از نظر شناختی، بلکه از نظر گفتاری نیز به علاقه و فعال کردن کودکان کمک می کند. یکی از ابزارهای اصلی گسترش ایده های کودکان، ارائه های چند رسانه ای است.

ارائه یک مینی کارتون آموزشی است. کتاب صوتی الکترونیکی تصاویر زیبا; ابزاری عالی برای گفتن دنیای اطراف به فرزندتان بدون ترک خانه و بدون پرواز به کشورهای دور. اصل ارائه الکترونیکی کودکان - "تفریح ​​- یادگیری!" هدف از ارائه پشتیبانی بصری از فعالیت های معلم است.

در کار خود، ما برای مدت نسبتاً کوتاهی از ارائه های چند رسانه ای استفاده می کنیم، اما قبلاً مزایای بسیاری از این تکنیک را شناسایی کرده ایم: استفاده از چنین ارائه هایی فعالیت شناختی کودکان پیش دبستانی را تحریک می کند. شخصیت ها، تصاویر، وظایف روی صفحه توجه کودکان را به خود جلب می کند، بیشترین علاقه را برمی انگیزد و برای مدت طولانی در حافظه هر دانش آموز ذخیره می شود. ارائه ها یادگیری مطالبی را که درک آنها دشوار است برای کودکان آسان تر می کند.

ما هنگام اجرای GCD در موارد زیر از ارائه های چند رسانه ای استفاده می کنیم: آشنایی با دنیای خارج. تشکیل واژگان دسته های دستوریو گفتار متصل; تشکیل تلفظ صحیح صدا

با نگاه کردن به ارائه، کودک به راحتی و بدون مزاحمت با تنوع حیوان آشنا می شود و فلور، شروع به شناخت مناظر جهان، حمل و نقل، حرفه ها، ابزار و غیره می کند. اطلاعات را سریعتر و بهتر به خاطر بسپارید. صداها را تقلید می کند، کلمات را بعد از گوینده تکرار می کند و بنابراین گفتار او را توسعه می دهد. طبقه بندی می کند جهان، اشیاء و چیزهای مختلف را در یک نمای ترکیب می کند یا آن را به اجزاء تقسیم می کند. مقایسه تصویر و صدا را می آموزد. چنین موقعیت‌هایی از زندگی را مدل‌سازی می‌کند که نمی‌توان آن‌ها را در زندگی روزمره مشاهده کرد یا دشوار است.

فعالیت آموزشی مستقیم در مهدکودک ویژگی های خاص خود را دارد، باید از نظر احساسی غنی، روشن، شامل بسیاری از مطالب گویا، با استفاده از ضبط صدا و تصویر باشد. در این زمینه فناوری رایانه با قابلیت های چند رسانه ای آن به ما کمک می کند. ما فعالانه از تحولات در این زمینه استفاده می کنیم. استفاده از ارائه های چندرسانه ای به شما امکان می دهد مستقیم بسازید فعالیت های آموزشیبرای کودکان نه تنها در سنین بالاتر بلکه برای سایر گروه های سنی جالب تر، احساسی و به یاد ماندنی تر است.

بیشتر ارائه‌های ما بر اساس یک لحظه غافلگیرکننده ساخته می‌شوند: شخصیت‌های کارتونی آشنا به بچه‌ها می‌آیند و پیشنهاد می‌کنند به سفر بروند و چیزهای جدید زیادی یاد بگیرند.

همچنین، استفاده از چند رسانه ای مجاز است مراحل مختلفآشنایی با موضوع: در مرحله آشنایی با مطالب جدید؛ در مرحله تثبیت مواد پوشش داده شده؛ در مرحله کنترل دانش

در روند کار، ما وسایل کمک آموزشی و تصویری را در مجموعه ای به نام متحد کردیم "سرزمین ما بلاگوری بومی ماست" . در کنار سخنرانی، وظایف میهنی را نیز در چارچوب استفاده از مؤلفه منطقه ای حل می کنند. با استفاده از ارائه ها، تورهای مجازی را از مکان هایی که نمی توانیم بازدید کنیم، انجام می دهیم ("پایتخت کشور ما" , "حیوانات شمال" , "فضا" و غیره.).

بیشترین علاقه به کودکان ناشی از وظایفی است که در هر ارائه گنجانده شده است، و همانطور که بود، آن را خلاصه می کند. هنگام تثبیت مطالب تحت پوشش، اساس ارائه وظایف مربوط به موضوع تحت پوشش است ("اضافی را پیدا کن" , "یک کلمه بگو" , "چه چیزی جا افتاده" و غیره.)در فرآیند مشاهده، متوجه شدیم که کودکان وظایف پیشنهادی روی صفحه را با فعالیت و علاقه بیشتری نسبت به کارهای مشابه در نوت بوک ها انجام می دهند.

پرپسندترین ارائه ها ("زادگاه من" , "روز پیروزی" , "ما افسانه های پوشکین را می خوانیم" و دیگران)، کودکان پیشنهاد می کنند خارج از کلاس نشان دهند که به شما امکان می دهد مطالب را ادغام کنید و دانش به دست آمده برای مدت طولانی تری در حافظه باقی می ماند.

در حین تماشای سخنرانی ها، کودکان برداشت های مثبت زیادی دریافت می کنند. در خانه، آنچه را که دیده اند به والدین خود می گویند، همراه با آنها به دنبال اطلاعات اضافی در دایره المعارف ها، اینترنت می گردند و آن را در مهد کودک به اشتراک می گذارند. این باعث ایجاد فضای همکاری، رابطه معلم، والدین و فرزندان می شود. بنابراین، حتی در سن پیش دبستانیکودکان یاد می گیرند که به طور مستقل دانش کسب کنند و فعالیت شناختی خود را افزایش دهند که نقش مهمی در ادامه تحصیل خواهد داشت.

استفاده از ارائه های چند رسانه ای در عمل نشان داده است که استفاده منظم از آنها در فرآیند آموزشی، در ترکیب با روش ها و تکنیک های سنتی، اثربخشی کار را برای افزایش علاقه شناختی در کودکان افزایش می دهد. این با عوامل زیر تأیید می شود: کودکان بهتر درک می کنند مواد جدید; دانش به دست آمده در کلاس درس به دلیل همراهی بصری و صوتی ارائه ها توسط کودکان به وضوح به یاد می آورد. بچه ها راحت تر یاد می گیرند موضوعات دشوار ("فضا" , « منظومه شمسی» و غیره).

بنابراین، می توان گفت که استفاده از ارائه های چند رسانه ای در یک موسسه پیش دبستانی باعث می شود که فرآیند آموزشی برای کودکان ساده و جالب باشد و همچنین به افزایش اثربخشی آن کمک می کند. استفاده از فن آوری های کامپیوتری اطلاعات به شما امکان بهینه سازی را می دهد فرآیند آموزشیدر یک موسسه پیش دبستانی، آموزش کودکان را فردی کنید و اثربخشی کار آموزشی را به میزان قابل توجهی افزایش دهید.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Gorvits Yu.M.، Chainova L.D.، Poddyakov N.N.، Zvorygina E.V. و سایر فناوری های اطلاعاتی جدید در آموزش پیش دبستانی. M.: LINKA-IIPESS، 2008
2. Kukushkina O.I. فناوری رایانه در زمینه حرفه: آموزش دانشجو معلم مهد کودک- م.، 2011. - شماره 3.
3. فناوری های نوین آموزشی و اطلاعاتی در سیستم آموزش پیش دبستانی. / اد. پولات E.S. M.: آکادمی، 2009.

لاریسا کالاچوا
استفاده از چند رسانه ای در مهدکودک

استفاده از چند رسانه ای در پیش دبستانی

استفادهفناوری اطلاعات در فرآیند آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی یکی از مشکلات جدید و فوری در آموزش پیش دبستانی داخلی است. ارتباط راه حل آن به دلیل نیاز فوری به مدرن سازی سیستم آموزش پیش دبستانی، بهبود کیفیت آن است.

دانشمندان به آن اشاره می کنند استفادهفناوری اطلاعات در فعالیت های مشترک و مستقل بزرگسالان و کودکان یکی از موارد است راه های موثراصلاح مشکلات موجود در رشد ذهنی و شخصی کودک: فعال کردن و بازیابی عملکردهای ذهنی بالاتر، افزایش انگیزه فعالیت، تنظیم آن توسط کودک. علاوه بر این، آنها ابزاری برای اطمینان از فردی شدن تربیت و آموزش دانش آموزان هستند.

در حال حاضر یکی از پویاترین و در حال توسعه است جهت های امیدوار کنندهفناوری های کامپیوتری اطلاعات هستند فناوری چند رسانه ای. این اصطلاح از آنجا به ما رسید از زبان انگلیسی (چند رسانه ای-از چند-خیلی و رسانه-محیط)

چند رسانه ایهمانطور که در ادبیات ذکر شده است، مجموعه ای از سخت افزار و نرم افزار است که به شما امکان می دهد تا وارد رایانه، پردازش، ذخیره، انتقال و نمایش انواع داده هایی مانند متن، گرافیک، انیمیشن، تصاویر ثابت دیجیتالی شوید. تصاویر: ویدئو، صدا، گفتار.

چی ابزارهای چند رسانه ای که ما استفاده می کنیمکار با کودکان و والدین؟ آی تی دوربین دیجیتال، دوربین فیلمبرداری، ضبط صدا، پروژکتور، کامپیوتر، چاپگر. علاوه بر این، برخی از انواع این پیچیده ترین تکنیک را می توان نه تنها توسط معلمان، بلکه تحت هدایت آنها توسط خود کودکان پیش دبستانی نیز مورد استفاده قرار داد.

فن آوری های چند رسانه ای استفاده می شودهم با بچه ها و هم با والدین

طیف استفاده شدهمعلمان در فرآیند آموزشی منابع اطلاعاتامروز بسیار متنوع است اول از همه، اینها برنامه های توسعه کامپیوتر برای کودکان هستند. اینها شامل برنامه است "به زودی به مدرسه"این شامل مجموعه ای از وظایف بازی هیجان انگیز است که همراه با تصاویر رنگارنگ، داستان های هیجان انگیز، انیمیشن، به توسعه فرآیندهای ذهنی کمک می کند. فرزندان: گفتار، حافظه، تخیل، تفکر، گسترش افق خود. این برنامه در بین کودکان و بزرگسالان بسیار محبوب است. "سرزمین دانش". در نظر گرفته شده است نه تنها برای کار مشترکمعلمان با کودکان، بلکه برای کار مستقلکودکان پیش دبستانی در رایانه این برنامه شامل بازی های آموزشی تعاملی است که ماجراهای شخصیت های مختلفی را که رویدادهای مختلفی با آنها اتفاق می افتد، توصیف می کند. مزیت این برنامه، به نظر ما، این واقعیت است که بازی ها دارند سطوح مختلف، بنابراین کودکان می توانند به طور مستقل به نتایج مختلفی در آن دست یابند. بازی های ارائه شده در این برنامه نیازی به مهارت های فنی پیچیده از پیش دبستانی ها، به ویژه مهارت های صفحه کلید ندارد. با کلیک کردن روی ماوس، کودکان اجسام مختلف را روی صفحه حرکت می دهند. علاوه بر این، این برنامه همچنین سیستمی از نکات را ارائه می دهد که به کودک امکان می دهد بدون کمک بزرگسالان پاسخ صحیح را پیدا کند. بنابراین، معلمان این فرصت را دارند که دروس فردی را برای کودک با رایانه با سرعت مناسب برای او سازماندهی کنند و به کودکان کمک کنند تا روش های عملی کار با اطلاعات را تسلط یابند.

با این حال، مهم است که توجه داشته باشید که همیشه در دسترس نیست برنامه های کامپیوتریمی توان استفاده کنیددر کار با کودکان پیش دبستانی معمولا، بازی های مختلفو ارائه هایی که به صورت عمومی در اینترنت در دسترس هستند از نظر محتوایی با اصول آموزشی (در درجه اول اصل علمی بودن، حسابداری) مطابقت ندارند. ویژگی های سنیهدف کودکان ایجاد پرخاشگری، خشونت، خشونت در کودکان است. بنابراین، کارشناسان در حال توسعه و فعال هستند استفاده کنیدموضوعی کپی رایت ارائه های چند رسانه ای. ارائه ها به شما امکان می دهد کودک را عمیق تر در موضوع مطالعه غوطه ور کنید، توهم درگیری ایجاد کنید، با موضوع مورد مطالعه همدلی کنید. کودکان از غوطه ور شدن خود در موضوع خوشحال می شوند، در خانه درباره آنچه روی صفحه می بینند صحبت می کنند.

تمرین نشان می دهد که ایجاد ارائه ها زمان زیادی می برد، زیرا شما باید مطالب گویا را پیدا کنید، به مکان آن، طراحی فنی فکر کنید. در جستجوی اطلاعات، مربیان کمک می کنند دایره المعارف های چند رسانه ای. این دیسک ها هستند استفاده کنیدنه تنها تصاویر، ویدیوها، بلکه متونی که قبلاً برای آنها اقتباس شده است درک کودکان.

در پیش دبستانی چند رسانه ایابزارها و فن آوری ها نیز استفاده می شوددر فعالیت های پروژه

در طول فعالیت های پروژه با استفاده از چند رسانه ایبه شرح زیر وظایف: توسعه خلاقیت، ایجاد شرایط برای ابراز خود اجتماعی کودکان، آشنایی معلمان و والدین با فناوری رایانه، فناوری دیجیتال، آموزش مهارت های عکاسی به کودکان، شکل گیری ایده های اولیه کودکان در مورد حرفه های خبرنگار، خبرنگار، مجری تلویزیون.

انتشارات مرتبط:

استفاده از صفات در برگزاری تعطیلات و سرگرمی در مهدکودکتعطیلات در مهد کودک یک رویداد روشن در زندگی کودکان است که به خاطر شگفتی ها و غیرمعمول بودن آن به یاد می آید. کودکان تعطیلات را برای چیزی دوست دارند.

استفاده از موسیقی درمانی در مهدکودکپیام اطلاع رسانی و موضوعی برای مربیان تهیه شده توسط مدیر موسیقی MBDOU شماره 46 Kiryakova I.V. موسیقی درمانی.

هدف از کلاس ها: رشد توانایی های خلاقانه کودکان، فانتزی، تخیل با استفاده از نقاشی غیر سنتی، ایجاد شرایط برای.

استفاده از مواد زائد در مهدکودک زیرمجموعه ساختاری MBU "Liceum №51" مهد کودک"River" Fedotova N. N. Knyazeva A. V. تجربه ما از کار با کودکان نشان می دهد که برای.

امروزه صحبت های زیادی در مورد نیاز به معرفی فناوری های نوآورانه وجود دارد. در آموزش، اول از همه فن آوری های نوآورانه نامیده می شود: