هنجارهای اجتماعی. رفتار اجتماعی. و ظاهر یک فرد بزرگ شده توسط کشور. قوانین رفتار در سفر به خارج از کشور

مثلا نکش

جنگ در چچن به پایان رسیده است و کودک چچنی هنجار اجتماعی متفاوتی خواهد داشت، اما هنجار پسر روسی نیز ممکن است تغییر کند، شاید: "چچنی بودن خطرناک است."

هر دو پسر یک برنامه کاملاً بیدار و فعال برای ایجاد هنجارهای اجتماعی رفتار داشتند. اما محتوای این هنجارها کاملاً متفاوت بود.

هنجارهای جامعه پذیری می توانند گذشته (منسوخ) یا مترقی باشند. بنابراین، سطح پایین فرهنگ و جامعه پذیری رهبران چچن منجر به فجایع بی شماری شد.

برای مردم شما رهبران برنامه قوانین کلی را به روز کردند، اما سطح پایین فرهنگ اجازه ایجاد هنجارهای اجتماعی شدن مترقی را نمی داد. اگر می توانستند آنها را تشکیل دهند، شاید مردم چچن مسیر توسعه دیگری را دنبال می کردند، در مسیر توسعه مترقی، ارتقاء سطح فرهنگی، رفاه و ... به موفقیت های بیشتری دست می یافتند و به سرعت اجرا می کردند. برنامه ای که توسط طبیعت تعیین شده بود. اولین قدم در این مسیر ارتقاء است آموزش عمومیو فرهنگ، که حتی با کمک روسیه برای چندین دهه انجام نشد. در چچن، تمرکز بر هویت و انزوای فرهنگی خود از سایر مردمان و به ویژه از روسیه بسیار قوی است.

با این حال، طبیعت ممکن است معنای خاصی در این مورد داشته باشد: حفظ ویژگی های خاص مردم و هنجارهای زندگی آنها، که ممکن است در موقعیت های خاص اجتماعی خاص ضروری باشد. اما در این مورد ما این جنبه را بررسی نمی کنیم، بلکه فقط در مورد جامعه پذیری مترقی صحبت می کنیم.

غیبت سطح کافیاجتماعی شدن و محیط اجتماعی محدود ممکن است استانداردهای مترقی زندگی را تشکیل ندهند. اگر کودکی در یک محیط اجتماعی باریک بزرگ شده باشد، مانند یک روستای کوهستانی چچن یا در تایگا دور افتاده سیبری، با دایره محدودی از ارتباطات اجتماعی و در یک موقعیت محدود قانون‌گذاری، در این صورت حرکت بعدی می‌تواند بسیار دشوار باشد. به هنجار دیگری

کودکی که پایگاه گسترده ای در قانون گذاری داشته است، آزادی عمل بیشتری در شکل گیری هنجارهای جدید رفتار اجتماعی دارد. چنین محیطی معمولاً در شهر وجود دارد. به عنوان یک قاعده، محیط شهری عمدتاً به دلیل هنجارهای مختلف رفتار اجتماعی و حرکت فعال جمعیت در محیط های مختلف اجتماعی، از نظر فکری توسعه یافته تر است.

برنامه های اجتماعی زیادی که روابط فرد را در جامعه تنظیم می کند و او را توانمند می کند، مورد نیاز است. اما دقیقاً به همان اندازه فعال می شوند و دقیقاً آنهایی که برای وجود عادی یک فرد در جامعه و برای حل وظایف محول شده به او و این جامعه اجتماعی لازم است. برنامه هایی که فعال نمی شوند می میرند. و پس چقدر باید تلاش کرد تا این برنامه های نیمه خاموش را بازیابی یا بیدار کرد.

سیستم آموزشی فعلی

ویژگی‌های رفتار اجتماعی پسران و دختران سال‌های پیش‌دبستانی در بازی‌های نقش‌آفرینی

پودولسکایا اولسیا الکساندرونا 1، کلوکووا آژلیکا والریوانا 2
1 یلتسکی دانشگاه دولتیآنها را I.A. Bunina، معلم در گروه آموزش پیش دبستانی و اصلاحی
2 دانشگاه ایالتی Yelets به نام. I.A. بونینا، دانشجو

حاشیه نویسی
این مقاله به بررسی ویژگی‌های رفتار اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی می‌پردازد بازی نقش آفرینی. داده می شود دستورالعمل هامعلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی در مورد شکل گیری رفتار اجتماعی پسران و دختران سنین پیش دبستانی در بازی های نقش آفرینی.

ویژگی های رفتار اجتماعی پسران و دختران پیش دبستانی در بازی نقش آفرینی

Podolskay Olesya Aleksandrovna 1، Klokova Angelica Valeryevna 2
1 دانشگاه ایوان بونین ایالتی یلتس، مدرس، گروه آموزشی و تربیتی پیش دبستانی
2 دانشگاه ایوان بونین دولتی یلتز، دانشجو

خلاصه
در مقاله ویژگی های رفتار اجتماعی کودکان پیش دبستانی در بازی نقش آفرینی مورد توجه قرار گرفته است. توصیه های روش شناختی برای مربیان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در مورد شکل گیری رفتار اجتماعی پسران و دختران پیش دبستانی در بازی نقش آفرینی ارائه شده است.

پیوند کتابشناختی مقاله:
Podolskaya O.A.، Klokova A.V. ویژگی های رفتار اجتماعی پسران و دختران سنین پیش دبستانی در بازی های نقش آفرینی // روانشناسی، جامعه شناسی و آموزش. 2014. شماره 5 [منبع الکترونیکی]..02.2019).

آموزش پیش دبستانی مرحله اول است سیستم آموزشیدر روسیه. در چارچوب اجرای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (FSES) آموزش پیش دبستانیامروزه انتخاب مسیر انسان سازی تربیت و آموزش توسط آموزش و پرورش مدرن روسیه، مبارزه برای بازگشت به آموزش و پرورش و فعالیت های آموزشی درک واقعیمردانگی و زنانگی

هدف این است که در یک کودک یک مرد آینده، شوهر، پدر، زن آینده، همسر، مادر تشکیل شود - یکی از موارد اصلی در آموزش. برای مدت طولانی، به ویژه در دوره شوروی، آموزش بدون جنسیت در آموزش داخلی پرورش یافت.

در مطالعات T.V. Bendas، O.A. ورونینا، اس.و. گلبووا، N.S. گریگوریوا، A.A. دنیسووا، A.V. Dresvyagina، V.D. ارمیوا، I.S. کلسینا، یا.ال. کولومینسکی، I.S. کوهن، ال.جی. لونیاکوا، L.V. پوپووا، N.L. پوشکاروا، تی.پی. Khrizman، L.V. Shtyleva و دیگران تأکید می کنند که هنگام شکل گیری شخصیت، باید ویژگی های جنسیت، فعالیت های شناختی، حوزه عاطفی و انواع رفتار اجتماعی پسران و دختران را در نظر گرفت.

پسران باید شجاع، شجاع، قاطع، مسئولیت پذیر، از نظر عاطفی پایدار باشند و نسبت به نمایندگان زن رفتار جوانمردانه داشته باشند.

دختران نیز به نوبه خود باید دلسوز، ملایم، متواضع، بردبار و قادر به حل مسالمت آمیز تعارض باشند. در طول دوره رشد فیزیکی شدید و رشد فرآیندهای ذهنی، کودکان باید به وضوح از جنسیت خود آگاه باشند.

است. کوهن معتقد است که عامل جهانی اجتماعی شدن جنسی، جامعه همسالان هم جنس مخالف و هم جنس مخالف است.

بازی در سن پیش دبستانی نقش مهمدر اجتماعی شدن کودکان رفتار اجتماعیمستلزم همسان سازی عمیق کودک از الگوهای رفتار مناسب، هنجارها و ارزش هایی است که به او اجازه می دهد عضوی کامل از جامعه باشد.

به گفته N.D. نیکاندرووا، S.N. گاوروا و همکاران، اجتماعی شدن تأثیر زندگی است که در نتیجه آن فرد قوانین اتخاذ شده در آن را می آموزد. جامعه داده شدههنجارها، ارزش ها، الگوهای رفتاری.

جهنم. گلفیرووا، آن را مهم می داند بخشی جدایی ناپذیراجتماعی شدن نقش زن و مرد کودک رفتار مردان و زنان را مشاهده می کند که به او کمک می کند نقش های اجتماعی فوری را بیاموزد. جامعه ای که کودکان در آن رشد می کنند، جایی که آنها دانش، مهارت ها و توانایی ها را کسب می کنند، زمینه ای برای نقش اجتماعی خاصی به آنها می دهد.

بازی نقش آفرینی در سنین پیش دبستانی یکی از انواع فعالیت های کودکان است. اینجاست که بچه ها با در نظر گرفتن عامل جنسیت قوانین رفتاری را یاد می گیرند. کودکان پیش دبستانی بزرگتر بازی نقش آفرینی را انتخاب می کنند که به آنها کمک می کند در مورد جهت گیری نقش جنسیتی خود تصمیم بگیرند.

فعالیت تکانشی، زمانی که کودک از جنسیت خود آگاه نیست، به تدریج به فعالیت غیرمستقیم و آگاهانه تبدیل می شود. پسران و دختران نقش‌های اجتماعی مرتبط با رفتار متناسب با موقعیت را درک می‌کنند و می‌پذیرند. در بازی های نقش آفرینی، کودکان می توانند اعمال خوب و بد را ارزیابی کنند و معیارهای اخلاقی خوب و بد را درک کنند.

رفتار اجتماعی پیش دبستانی های مسن تر با امکان توسعه توانایی شناخت خود در وحدت با جهان ، در گفتگو با آن ، توانایی خود تعیین کننده ، خودشکوفایی متمایز می شود. همه اینها با مهارت های رفتار فرهنگی، دانش خاص (تجربه فردی شناخت جهان اطراف)، رفتار نقش و شایستگی اجتماعی نشان داده می شود. نقش های اجتماعی کودکان تابع قوانینی است که بسته به شرایط تغییر می کند. در نتیجه رفتار اجتماعی پسران و دختران در سنین بالاتر پیش دبستانی باید فعال، منعطف، سازگار با شرایط لازم، مستقل و مستقل باشد. وقتی یک جزء تغییر می کند، کل جزء تغییر می کند.

فرآیند رفتار اجتماعی کودکان در سنین پیش دبستانی شامل خودآگاهی اجتماعی است: گونه (کودک یک فرد است)، عمومی (کودک عضو خانواده است)، جنسیت (کودک حامل جوهر جنسی است).

بنابراین، رشد رفتار اجتماعی در کودکان پیش دبستانی مسن شامل چندین مؤلفه است:

انگیزشی (نشان دادن مهربانی، مراقبت، کمک، توجه، رحمت)؛

شناختی (دانش شخص دیگری - یک بزرگسال، یک همسال - و توانایی درک علایق و نیازهای او، توجه به تغییرات خلق و خو، وضعیت عاطفی و غیره)؛

رفتاری (مربوط به انتخاب روش های ارتباطی مناسب و الگوهای رفتاری برای موقعیت).

اصطلاح "جنسیت" برای اولین بار در تحقیقات R. Stoller ظاهر می شود.

به گفته N.I. ابوبکیرووا، «جنسیت» منشأ اجتماعی-فرهنگی تفاوت‌های زن و مرد است.

A.A. چکالینا "جنسیت" را جنسیت اجتماعی - روانی یک فرد می داند که شامل ویژگی ها و ویژگی های شخصیت فرد در جامعه است که در ارتباطات و تعامل آشکار می شود.

در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودک از هویت جنسیتی خود آگاه می شود، به بازی های مختلف علاقه و سبک های رفتاری خود را نشان می دهد و در آنها شریک می شود.

رفتار جنسیتی کودکان پیش دبستانی با رفتار شناختی متمایز می شود (کودک خود را به عنوان یک جنسیت خاص معرفی می کند). احساسی بودن (ترجیحات نقش جنسیتی را نشان می دهد، علایق خود را بیان می کند، نشان می دهد جهت گیری های ارزشی، به ارزیابی واکنش نشان می دهد، احساسات مرتبط با شکل گیری ویژگی های مردانگی و زنانگی را نشان می دهد. جنبه رفتاری - چگونه کودک الگوی رفتاری معمولی برای جنسیت را می آموزد.

معلمان و والدین باید کودک خود را درک کنند و به آشکار شدن توانایی های جنسیتی او کمک کنند. در طول اقامت شما در موسسه پیش دبستانیکودکان منحصراً در معرض توجه زنان قرار دارند. مربیان تصویر جنسیتی کودک را با یک نقش اجتماعی خاص شناسایی نمی کنند. در شرایطی که مناسب است، جذابیت جنسیتی برای کودکان مورد نیاز است.

در این راستا، یک وظیفه مهم ارتقای مهارت های مربیان پیش دبستانی در اجرای رویکرد متمایز به پسران و دختران، هم در هنگام برقراری ارتباط با آنها و هم در سازماندهی و مدیریت انواع فعالیت ها است.

در سنین پیش دبستانی، جنسیت به ویژه در فعالیت های بازی به شدت شکل می گیرد. کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر انگیزه درونی برای به دست آوردن ارزش ها، علایق و الگوهای رفتاری متناسب با جنسیت خود دارند. در نتیجه، کودکان پیش دبستانی ممکن است ایده های بسیار سفت و سخت و کلیشه ای در مورد «آنچه پسران انجام می دهند» و «آنچه دختران انجام می دهند» ایجاد کنند.

در عین حال بچه ها توجه بزرگبه ویژگی های رفتاری متناسب با جنسیت او توجه کند و به رفتارهای نامناسب با جنسیت او علاقه نشان نده.

در نتیجه، تربیت کودکان پیش دبستانی بزرگتر، با در نظر گرفتن ویژگی های جنسیتی آنها، تا حد زیادی با ویژگی های فردی هر کودک تعیین می شود و به الگوهای رفتاری زنان و مردان بستگی دارد که دائماً در خانواده با آن مواجه می شود. بنابراین، در روند هدایت بازی های نقش آفرینی کودکان، معلم باید موقعیت هایی را با هدف نشان دادن ویژگی های شخصیتی در پسران و دختران ایجاد کند که به آنها امکان می دهد در جامعه مدرن موفق باشند.

بنابراین، بر اساس مطالعات مورد مطالعه که ماهیت و محتوای رفتار اجتماعی پسران و دختران سنین پیش دبستانی را آشکار می کند، توصیه های روش شناختی را برای معلمان پیش دبستانی در مورد شکل گیری اجتماعی شدن جنسیتی کودکان پیش دبستانی در ایفای نقش ارائه کرده ایم. بازی ها.

معلمان باید با کودکان پیش دبستانی بزرگتر گفتگو کنند تا نظرات آنها در مورد نقش اشتغال زن و مرد در خانواده مشخص شود، دانش در مورد تفاوت های دختر و پسر و فرهنگ رفتار آنها مشخص شود. نتایج گفتگو باید مبنایی برای تهیه برنامه ای برای اقدامات بعدی مربیان با کودکان پیش دبستانی و والدین، تاکتیک هایی برای انتخاب مجموعه ای از بازی های نقش آفرینی لازم با در نظر گرفتن ویژگی های جنسیتی باشد.

معلمان باید بازی های نقش آفرینی کودکان پیش دبستانی را به طور مستقل سازماندهی شده مشاهده کنند تا هر کودک شرکت کننده در بازی، نقش اجتماعی او را شناسایی کنند.

برای ترسیم یک پرتره اجتماعی دقیق از هر کودک، لازم است نظرسنجی با والدین انجام شود. سوالات پرسشنامه باید دقیق، قابل فهم و خواندنی باشد. در نتیجه، همه اینها باید به عنوان نقطه شروعی برای مجموعه ای از فعالیت ها باشد که با در نظر گرفتن نقش اجتماعی خود، خودآگاهی کودک را توسعه می دهد. هویت جنسی. هنگام انتخاب بازی های نقش آفرینی با یک عامل جنسیتی، لازم است در کودکان پیش دبستانی مسن تر این آگاهی ایجاد شود که او به یک جنسیت خاص تعلق دارد، او دقیقاً آن ویژگی های رفتاری را دارد که پرتره اجتماعی او را تشکیل می دهد.

مربیان نباید کودکان را مجبور به بازی هایی کنند که در آن نقش های زن و مرد به وضوح مشخص نشده است. هنگام انتخاب این بازی ها، لازم است به یاد داشته باشید که پسران بازی های نظامی، بازی های ساختمانی و بازی های مربوط به کسب مهارت های کاری خاص را ترجیح می دهند. دختران با پشتکار روابط خانواده ها را کپی می کنند و مانند پسرها علاقه مند به نمایش احساسات و عواطف هستند و نه اعمال.

به گفته N.I، کار بر روی شکل دادن به رفتار اجتماعی پسران و دختران سنین پیش دبستانی در بازی های نقش آفرینی باید برای مدت طولانی ادامه یابد، زیرا جنبه جنسیتی دارد. ابوبکیرووا، A.D. هضم گلافیرووا و غیره بسیار دشوار است.

به مربیان توصیه می شود مجموعه ای از فعالیت ها را برای آموزش تربیتی والدین مرتبط با جهت گیری نقش جنسیتی انجام دهند. بنابراین، تنها فعالیت های مشترک مربیان پیش دبستانی و والدین می تواند نتایج موثری را به همراه داشته باشد و به پسران و دختران در سنین بالاتر پیش دبستانی کمک کند تا نقش اجتماعی خود را به طور محکم درک کنند.

افراد در طول زندگی خود دائماً با یکدیگر تعامل دارند. اشکال مختلف تعامل بین افراد و همچنین ارتباطاتی که بین گروه های مختلف اجتماعی (یا درون آنها) ایجاد می شود، معمولاً نامیده می شود. روابط عمومی. بخش قابل توجهی از روابط اجتماعی با منافع متضاد شرکت کنندگان مشخص می شود. نتیجه چنین تضادهایی این است که بین اعضای جامعه به وجود می آید. درگیری های اجتماعی. یکی از راه‌های هماهنگ کردن منافع مردم و هموار کردن تعارض‌هایی که بین آن‌ها و انجمن‌هایشان به وجود می‌آید، مقررات هنجاری است، یعنی. تنظیم رفتار فردی از طریق هنجارهای خاص

کلمه "هنجار" از زبان لات می آید. norma، به معنای "قاعده، الگو، استاندارد". هنجار مرزهایی را نشان می دهد که در آن این یا آن شی ذات خود را حفظ می کند و خود باقی می ماند. هنجارها می توانند متفاوت باشند - طبیعی، فنی، اجتماعی. اعمال و کنش افراد و گروه های اجتماعی که موضوع روابط اجتماعی هستند توسط هنجارهای اجتماعی تنظیم می شود.

هنجارهای اجتماعی یعنی قوانین عمومیو الگوهای رفتاری افراد جامعه که توسط روابط اجتماعی تعیین می شود و ناشی از فعالیت آگاهانه افراد است. هنجارهای اجتماعی به طور تاریخی و طبیعی توسعه می یابند. در روند شکل گیری آنها که از طریق آگاهی اجتماعی شکسته می شوند، سپس در روابط و اعمال لازم برای جامعه تثبیت و بازتولید می شوند. هنجارهای اجتماعی تا حدی برای کسانی که مورد خطاب قرار می گیرند الزام آور است و شکل رویه ای خاصی از اجرا و سازوکارهایی برای اجرای آنها دارد.

طبقه بندی های مختلفی از هنجارهای اجتماعی وجود دارد. مهمترین چیز تقسیم هنجارهای اجتماعی بسته به ویژگی های پیدایش و اجرای آنهاست. بر این اساس، پنج نوع هنجارهای اجتماعی متمایز می شوند: هنجارهای اخلاقی، هنجارهای عرفی، هنجارهای شرکتی، هنجارهای دینی و هنجارهای قانونی.

هنجارهای اخلاقی قواعد رفتاری هستند که برگرفته از عقاید مردم در مورد خیر و شر، عدالت و بی عدالتی، خوب و بد است. اجرای این هنجارها توسط افکار عمومی و اعتقاد درونی مردم تضمین می شود.

هنجارهای عرفی قواعدی رفتاری هستند که در نتیجه تکرار مکرر آنها به عادت تبدیل شده است. اجرای هنجارهای عرفی با نیروی عادت تضمین می شود. آداب و رسوم با محتوای اخلاقی را آداب می گویند.

انواع آداب و رسوم سنت هایی هستند که تمایل افراد را به حفظ برخی از ایده ها، ارزش ها و اشکال مفید رفتار بیان می کنند. نوع دیگری از آداب و رسوم، آداب و رسومی است که رفتار افراد را در عرصه های روزمره، خانوادگی و مذهبی تنظیم می کند.

استانداردهای شرکتیقوانین رفتاری است که توسط سازمان های عمومی ایجاد شده است. اجرای آنها با اعتقاد داخلی اعضای این سازمان ها و همچنین توسط خود انجمن های عمومی تضمین می شود.

هنجارهای دینی به قوانین رفتاری اشاره دارد که در کتب مقدس مختلف وجود دارد یا توسط کلیسا وضع شده است. اجرای این نوع هنجارهای اجتماعی توسط باورهای درونی مردم و فعالیت های کلیسا تضمین می شود.

هنجارهای حقوقی قواعد رفتاری هستند که توسط دولت ایجاد یا تأیید می شوند؛ هنجارهای کلیسا حقوقی هستند که توسط دولت و گاهی مستقیماً توسط مردم ایجاد یا تأیید می شوند که اجرای آنها توسط اقتدار و قدرت اجباری دولت تضمین می شود.

انواع مختلف هنجارهای اجتماعی به طور همزمان ظاهر نشدند، بلکه بر حسب نیاز یکی پس از دیگری ظاهر شدند.

با توسعه جامعه، آنها پیچیده تر و پیچیده تر شدند.

دانشمندان معتقدند که اولین نوع هنجارهای اجتماعی که در جامعه بدوی پدید آمدند، تشریفات بودند. آیین یک قاعده رفتاری است که مهمترین چیز در آن شکل کاملاً از پیش تعیین شده اجرای آن است.محتوای آیین خود چندان مهم نیست - این شکل آن است که بیشترین اهمیت را دارد. آداب و رسوم همراه با بسیاری از وقایع در زندگی مردم بدوی است. ما از وجود آیین‌هایی برای بدرقه کردن هم قبیله‌ها در شکار، تصدی مقام رهبری، تقدیم هدایایی به رهبران و غیره اطلاع داریم. کمی بعد، تشریفات در اعمال آیینی متمایز شد. مناسک قواعد رفتاری بودند که شامل انجام اعمال نمادین خاصی بود. آنها برخلاف مناسک، اهداف ایدئولوژیک (تربیتی) خاصی را دنبال می کردند و تأثیر عمیق تری بر روان انسان می گذاشتند.

هنجارهای اجتماعی بعدی که نمایانگر مرحله جدید و بالاتر رشد انسانی بودند، آداب و رسوم بودند. آداب و رسوم تقریباً تمام جنبه های زندگی جامعه بدوی را تنظیم می کرد.

نوع دیگری از هنجارهای اجتماعی که در دوران بدوی پدید آمد، هنجارهای دینی بود. انسان بدوی که از ضعف خود در برابر نیروهای طبیعت آگاه بود، قدرت الهی را به نیروهای طبیعت نسبت داد. در ابتدا، هدف عبادت مذهبی یک شی واقعاً موجود بود - یک فتیش. سپس انسان شروع به پرستش برخی از حیوانات یا گیاهان - یک توتم کرد و در دومی جد و محافظ خود را دید. سپس توتمیسم با آنیمیسم (از لاتین "anima" - روح) جایگزین شد، یعنی اعتقاد به ارواح، روح یا معنویت جهانی طبیعت. بسیاری از دانشمندان بر این باورند که آنیمیسم بود که مبنای ظهور شد ادیان مدرن: با گذشت زمان، در میان موجودات ماوراء طبیعی، مردم چندین مورد خاص را شناسایی کردند - خدایان. این گونه بود که نخستین ادیان شرک آمیز و سپس توحیدی پدید آمدند.

به موازات ظهور هنجارهای آداب و رسوم و مذهب در جامعه بدویمعیارهای اخلاقی نیز شکل گرفت. تعیین زمان وقوع آنها غیرممکن است. فقط می توان گفت که اخلاق در کنار جامعه بشری ظهور می کند و یکی از مهم ترین تنظیم کننده های اجتماعی است.

در دوره ظهور دولت، اولین قواعد حقوقی ظاهر شد.

در نهایت، آخرین چیزی که ظاهر می شود هنجارهای شرکتی هستند.

همه هنجارهای اجتماعی دارای ویژگی های مشترک هستند. آنها قوانین رفتاری با ماهیت کلی را نشان می دهند، به عنوان مثال، آنها برای استفاده مکرر طراحی شده اند و به طور مداوم در طول زمان در رابطه با یک دایره شخصی نامحدود از افراد عمل می کنند. علاوه بر این، هنجارهای اجتماعی با ویژگی هایی مانند رویه گرایی و مجوز مشخص می شوند. ماهیت رویه ای هنجارهای اجتماعی به معنای وجود نظم (رویه) تنظیم شده دقیق برای اجرای آنها است. مجوز نشان دهنده این واقعیت است که هر نوع هنجارهای اجتماعی مکانیسم خاصی برای اجرای الزامات خود دارند.

هنجارهای اجتماعی مرزهای رفتار قابل قبول افراد را در ارتباط با شرایط خاص زندگی آنها مشخص می کند. همانطور که در بالا ذکر شد، رعایت این هنجارها معمولاً توسط باورهای درونی افراد یا با اعمال پاداش های اجتماعی و مجازات های اجتماعی برای آنها در قالب به اصطلاح تحریم های اجتماعی تضمین می شود.

تحریم اجتماعی معمولاً به عنوان واکنش جامعه یا یک گروه اجتماعی به رفتار یک فرد در یک موقعیت اجتماعی مهم درک می شود. تحریم ها از نظر محتوایی می توانند مثبت (تشویق کننده) و منفی (تنبیهی) باشند. تحریم‌های رسمی (از سازمان‌های رسمی) و تحریم‌های غیررسمی (از سازمان‌های غیررسمی) نیز وجود دارد. تحریم های اجتماعی نقش کلیدی در سیستم کنترل اجتماعی ایفا می کند و به اعضای جامعه برای انجام هنجارهای اجتماعی پاداش می دهد یا برای انحراف از هنجارهای دوم یعنی برای انحراف مجازات می کند.

رفتار انحرافی رفتاری است که الزامات هنجارهای اجتماعی را برآورده نمی کند.گاهی ممکن است چنین انحرافی داشته باشد شخصیت مثبتو منجر به پیامدهای مثبت شود. بنابراین، جامعه شناس معروف ای. دورکیم معتقد بود که انحراف به جامعه کمک می کند تا درک کامل تری از تنوع هنجارهای اجتماعی به دست آورد، منجر به بهبود آنها می شود و به بهبود آنها کمک می کند. تغییر اجتماعی، جایگزین هایی را برای هنجارهای موجود نشان می دهد. این در حالی است که در بیشتر موارد از رفتار انحرافی به عنوان یک پدیده اجتماعی منفی یاد می شود که به جامعه آسیب می زند. همچنین در معنای محدود، رفتار انحرافی به معنای انحرافاتی است که مجازات کیفری را در پی نداشته و جرم محسوب نمی شود. مجموع اعمال مجرمانه یک فرد در جامعه شناسی نام خاصی دارد - رفتار بزهکارانه (به معنای واقعی کلمه مجرمانه).

بر اساس اهداف و جهت گیری رفتار انحرافی، انواع مخرب و غیراجتماعی تشخیص داده می شود. نوع اول شامل انحرافاتی است که باعث آسیب به فرد می شود (الکلیسم، خودکشی، اعتیاد به مواد مخدر و غیره)، نوع دوم شامل رفتارهایی است که به جوامع مردم آسیب می رساند (نقض قوانین رفتاری در اماکن عمومی، نقض انضباط کار و غیره). ).

جامعه شناسان در حین بررسی علل رفتار انحرافی، توجه خود را به این واقعیت جلب کردند که هر دو رفتار انحرافی و بزهکارانه در جوامعی که دگرگونی را تجربه می کنند، رواج دارد. سیستم اجتماعی. علاوه بر این، در شرایط یک بحران عمومی جامعه، چنین رفتاری می تواند ویژگی کلی پیدا کند.

متضاد رفتار انحرافی، رفتار سازگارانه است (از لاتین conformis - مشابه، مشابه). سازگاری رفتار اجتماعی است که با هنجارها و ارزش های پذیرفته شده در جامعه مطابقت دارد. در نهایت وظیفه اصلی تنظیم مقرراتی و کنترل اجتماعی بازتولید نوع رفتار سازگارانه در جامعه است.

سپس معیارهای اخلاقی. بر خلاف قانون، اخلاق عمدتاً بار ارزیابی (خوب - بد، منصفانه - ناعادلانه) را به همراه دارد. رعایت قواعد اخلاقی توسط اقتدار آگاهی جمعی تضمین می شود، نقض آنها با محکومیت عمومی مواجه می شود.

استانداردهای زیبایی شناسی نیز وجود دارد. آنها ایده های زیبا و زشت را نه تنها در داخل تقویت می کنند خلاقیت هنری، بلکه در رفتار مردم، در تولید و در زندگی روزمره. آنها خود را نشان می دهند، به عنوان مثال، در قضاوت هایی که یک شخص "زندگی خود را به زیبایی گذرانده"، که فلان "رفتار زشتی دارد". ارزیابی های منفی در این مورد با توهین اخلاقی همراه است.

هنجارهای سیاسی حاکم است فعالیت سیاسی، روابط بین افراد و مقامات، بین گروه های اجتماعی، دولت ها. آنها در قوانین، معاهدات بین المللی، اصول سیاسی، معیارهای اخلاقیاوه

بالاخره هنجارهای دینی. از نظر محتوا، بسیاری از آنها به عنوان هنجارهای اخلاقی عمل می کنند، با هنجارهای قانونی منطبق می شوند و سنت ها و آداب و رسوم را تثبیت می کنند. انطباق با هنجارهای دینی با آگاهی اخلاقی مؤمنان و اعتقاد دینی به اجتناب ناپذیر بودن مجازات برای گناهان - انحراف از این هنجارها پشتیبانی می شود.

انواع دیگری از هنجارها وجود دارد، برای مثال، قوانین آداب معاشرت، و غیره. به عنوان مثال، قاعده ممنوعیت ایستادن زیر بوم جرثقیل با هدف ایمنی فرد در رابطه با یک وسیله فنی است. آ قانون پزشکی، که مستلزم رعایت دوز دارویی تجویز شده توسط پزشک است، از سلامت انسان محافظت می کند عواقب خطرناک، روش کار با مواد شیمیایی را تعیین می کند.

در مورد هنجارهای اجتماعی، همه آنها روابط را در خود جامعه تنظیم می کنند: بین مردم، گروه های مردم و سازمان هایی که ایجاد می کنند. تأثیر هنجارهای اجتماعی بر رفتار فرد، اولاً، آگاهی از هنجار اجتماعی و آگاهی از آن، ثانیاً، انگیزه (میل به پیروی از این هنجار) و سوم، خود عمل (رفتار واقعی) را پیش‌فرض می‌گیرد.

کنترل اجتماعی

هنجارهای اجتماعی یکی از عناصر سازوکار تنظیم روابط فرد و جامعه را تشکیل می دهند که کنترل اجتماعی نامیده می شود. در اولین درس های دوره، ما در مورد این واقعیت صحبت کردیم که جامعه یک سیستم پیچیده است که شامل عناصر مختلف بسیاری است. تأثیر هدفمند این سیستم بر رفتار افراد به منظور تقویت نظم و ثبات با کنترل اجتماعی تضمین می شود. مکانیسم کنترل اجتماعی چگونه کار می کند؟

هر فعالیتی شامل انواع مختلفی از اقدامات است و هر فرد بسیاری از آنها را انجام می دهد و وارد تعامل فعال با محیط اجتماعی (با جامعه، جوامع اجتماعی، نهادهای عمومیو سازمان ها، دولت، افراد دیگر). همه این اعمال، اعمال فردی و رفتار انسان تحت کنترل افراد، گروه ها و جامعه اطراف اوست. تا زمانی که این اقدامات نظم عمومی یا هنجارهای اجتماعی موجود را نقض نکند، این کنترل نامرئی است، گویی وجود ندارد. با این حال، شکستن آداب و رسوم، قوانین ثابت، انحراف از الگوهای رفتاری پذیرفته شده در جامعه و کنترل اجتماعیخود را نشان می دهد. یک نفر جلوی ترافیک در حال حرکت آن طرف خیابان دوید، نفر دومی در سینما سیگار روشن کرد، نفر سوم دزدی کرد، نفر چهارمی سر کار دیر آمد... در همه این موارد ممکن است واکنش افراد دیگر به دنبال داشته باشد: نظرات و سایر مظاهر نارضایتی از سوی دیگران، اقدامات مربوطه اداره، پلیس، دادگاه. این واکنش دیگران به دلیل نقض هنجارها، قوانین و سنت های اجتماعی مرتبط است. افرادی که به موقعیت های فوق واکنش نشان دادند، نگرش های آگاهی عمومی (یا افکار عمومی) را منعکس کردند که از نظم محافظت شده توسط هنجارها حمایت می کند. به همین دلیل واکنش آنها محکومیت این اقدامات بود. ابراز نارضایتی، توبیخ، اعمال جریمه، مجازات تعیین شده توسط دادگاه - همه اینها تحریم است. در کنار هنجارهای اجتماعی، آنها عنصر اساسی مکانیسم کنترل اجتماعی هستند. تحریم یا به معنای تایید و تشویق است یا عدم تایید و تنبیه با هدف حفظ هنجارهای اجتماعی. به عبارت دیگر، تحریم ها می تواند مثبت باشد که با هدف تشویق است یا منفی با هدف توقف رفتار نامطلوب. در هر دو مورد، اگر مطابق با قوانین خاصی اعمال شوند (مثلاً صدور حکم یا مجازات با حکم دادگاه) رسمی هستند، یا اگر خود را در یک واکنش هیجانی محیط نزدیک نشان دهند (دوستان) به عنوان رسمی طبقه بندی می شوند. بستگان، همسایگان، همکاران).

جامعه (گروه های بزرگ و کوچک، دولت) فرد را ارزیابی می کند، اما فرد جامعه، دولت و خود را نیز ارزیابی می کند. با درک ارزیابی هایی که از اطرافیان، گروه ها، موسسات دولتی به او خطاب می شود، فرد آنها را نه به صورت مکانیکی، بلکه به صورت انتخابی می پذیرد، آنها را از طریق تجربه، عادات و هنجارهای اجتماعی قبلی خود بازنگری می کند. و نگرش یک فرد به ارزیابی های دیگران کاملاً فردی است. می تواند مثبت و شدیدا منفی باشد. بیایید آنچه را که در ابتدای دوره گفته شد به یاد بیاوریم: شخص دائماً خود را ارزیابی می کند، در حالی که عزت نفس بسته به بلوغ فرد و شرایط اجتماعی که در آن فعالیت می کند می تواند تغییر کند. یک فرد اعمال خود را با الگوهای رفتاری اجتماعی که هنگام ایفای آن نقش های اجتماعی که خود را با آنها شناسایی می کند تأیید می کند، مرتبط می کند.

بنابراین، همراه با بالاترین کنترل از سوی جامعه، گروه، دولت، افراد دیگر، اهمیت حیاتیدارای کنترل درونی یا خودکنترلی است که مبتنی بر هنجارها، آداب و رسوم و انتظارات نقشی است که فرد یاد می گیرد.

در فرآیند خودکنترلی، وجدان نقش مهمی ایفا می کند، یعنی احساس و آگاهی از اینکه چه چیزی خوب است و چه چیزی بد، چه چیزی منصفانه است و چه چیزی ناعادلانه است، آگاهی ذهنی از انطباق یا عدم انطباق رفتار خود. با معیارهای اخلاقی در فردی که در حالت هیجانی، اشتباهاً یا تسلیم وسوسه شده، مرتکب عمل بدی شده است، وجدان باعث احساس گناه، احساسات اخلاقی، میل به اصلاح اشتباه یا کفاره گناه می شود.

توانایی اعمال خودکنترلی با ارزش ترین ویژگی فردی است که به طور مستقل رفتار خود را مطابق با هنجارهای پذیرفته شده تنظیم می کند. خودکنترلی یکی از مهم ترین شرایط برای خودسازی فرد و تعامل موفق او با دیگران است.

بنابراین، مهمترین عناصرمکانیسم های کنترل اجتماعی عبارتند از هنجارهای اجتماعی، افکار عمومی، تحریم ها، آگاهی فردی، خودکنترلی. آنها با تعامل، حفظ الگوهای رفتاری قابل قبول اجتماعی و عملکرد سیستم اجتماعی را به عنوان یک کل تضمین می کنند.

رفتار انحرافی

رفتار افراد همیشه با هنجارهای اجتماعی مطابقت ندارد. برعکس، در بسیاری از موارد عدم رعایت و تخلف وجود دارد. رفتاری که با هنجارها سازگار نباشد، با آنچه جامعه از فرد انتظار دارد مطابقت نداشته باشد، انحرافی نامیده می شود.

جامعه شناسان تعریف دیگری نیز ارائه می دهند: رفتار انحرافی شکلی از سازماندهی نکردن رفتار فرد در گروه یا دسته ای از افراد جامعه است که نشان دهنده مغایرت با انتظارات، الزامات اخلاقی و قانونی جامعه است. انحرافات منفی از هنجارهای اجتماعی در سطح شخصی خود را عمدتاً در جنایات و سایر تخلفات و در اعمال غیر اخلاقی نشان می دهد. در سطح گروه های اجتماعی کوچک، این انحرافات خود را به شکل تغییر شکل و اختلال در روابط عادی بین افراد (اختلاف، رسوایی و ...) نشان می دهند. در فعالیت های دولت و سازمان های عمومیاین گونه انحرافات خود را در بوروکراسی، تشریفات اداری، فساد و سایر پدیده های دردناک نشان می دهد.

تظاهرات رفتار انحرافی به اندازه هنجارهای اجتماعی متنوع است. پیامدهای این انحرافات کمتر متفاوت نیست. آنها ویژگی مشترک- آسیب، آسیب وارده به جامعه، گروه اجتماعی، افراد دیگر و همچنین افرادی که اجازه انحرافات منفی را می دهند."

انحرافات اجتماعی به عنوان یک پدیده توده ای به ویژه خطرناک است.

جنایات و سایر جرایم، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر، تعصب مذهبی، عدم تحمل نژادی، تروریسم - اینها و سایر فرآیندهای منفی مشابه در توسعه جامعه آسیب های غیرقابل محاسبه ای را به بشریت وارد می کند. خطر آنها را می توان با استفاده از مثال اعتیاد به مواد مخدر در نظر گرفت.

علل رفتار انحرافی چیست؟ محققان داشته اند نقاط مختلفدیدگاه ها در مورد این موضوع بیایید به آنها نگاه کنیم.

که در اواخر نوزدهم V. یک توضیح بیولوژیکی برای انحرافات ارائه شد: وجود استعداد ذاتی در برخی افراد برای نقض هنجارهای اجتماعی، که با ویژگی های فیزیکیخلق و خوی فردی، جنایی و غیره. این نظریه ها بعداً مورد انتقاد قانع کننده قرار گرفت.

دانشمندان دیگر به دنبال توضیحات روانشناختی برای این ناهنجاری ها بوده اند. آنها به این نتیجه رسیدند که نقش بزرگی توسط ایده های ارزشی-هنجاری فرد ایفا می شود: درک دنیای اطراف او ، نگرش به هنجارهای اجتماعی و از همه مهمتر - جهت گیری کلی منافع فرد. محققان به این نتیجه رسیدند که رفتاری که هنجارهای تعیین شده را نقض می کند مبتنی بر سیستم ارزش ها و قوانین متفاوتی نسبت به آنچه در قانون ذکر شده است است. به عنوان مثال، یک مطالعه روانشناختی در مورد انگیزه های اعمال غیرقانونی مانند ظلم، طمع و فریب نشان داده است که در بین مجرمان این ویژگی ها بارزتر و قابل توجیه است: "همیشه بهتر است قدرت خود را نشان دهید" ، "قوی باشید تا دیگران هم باشند." بترس!»، «زندگی را باور کن» هر آنچه که می توانید!

دانشمندان به این نتیجه رسیده اند که این تغییر شکل های شخصیتی نتیجه رشد نامناسب آن است. به عنوان مثال، ظلم می تواند نتیجه نگرش سرد و بی تفاوت والدین نسبت به کودک و اغلب ظلم بزرگسالان باشد. تحقیقات نشان داده است که عزت نفس پایین در بلوغبیشتر با رفتار انحرافی جبران می شود، که با کمک آن می توان توجه را به خود جلب کرد و از کسانی که نقض هنجارها را نشانه شخصیت قوی ارزیابی می کنند، تأیید می شود.

تبیین جامعه‌شناختی رفتار انحرافی، که علل آن را ای. دورکیم، جامعه‌شناس معروف، وابسته به پدیده‌های بحرانی در جامعه می‌دانست، به رسمیت شناخته شده است. در جریان بحران‌ها، تغییرات اساسی اجتماعی، در شرایط بی‌سازمانی زندگی اجتماعی(رکودها و جهش های غیرمنتظره اقتصادی، کاهش فعالیت های تجاری، تورم) تجربه زندگی یک فرد با ایده آل های تجسم یافته در هنجارهای اجتماعی مطابقت ندارد. هنجارهای اجتماعی از بین می رود، مردم دچار سرگشتگی می شوند و این به بروز رفتارهای انحرافی کمک می کند.

برخی از دانشمندان رفتار انحرافی را با تضاد بین فرهنگ مسلط و فرهنگ گروهی (خرده فرهنگ) مرتبط می دانند که هنجارهای پذیرفته شده عمومی را انکار می کند. در این مورد، برای مثال، رفتار مجرمانه ممکن است نتیجه ارتباط غالب یک فرد با حاملان هنجارهای جنایی باشد. محیط جنایی خرده فرهنگ خود، هنجارهای خاص خود را ایجاد می کند، مخالف هنجارهای شناخته شده در جامعه. فراوانی تماس با نمایندگان جامعه جنایی بر جذب هنجارهای رفتار ضد اجتماعی توسط یک فرد (به ویژه جوانان) تأثیر می گذارد.

توضیحات دیگری برای رفتار انحرافی وجود دارد. (به نقطه نظرات ارائه شده فکر کنید و سعی کنید دلایل انحراف در رفتار از هنجارهای اجتماعی را برای خود توضیح دهید.)

در رابطه با افرادی که اجازه انحراف منفی از هنجارها را می دهند، جامعه تحریم های اجتماعی را اعمال می کند، یعنی مجازات هایی برای اعمال نامطلوب و نامطلوب. اشکال ضعیف رفتار انحرافی (اشتباه، فریب، بی ادبی، سهل انگاری و غیره) توسط افراد دیگر - شرکت کنندگان در تعامل (تذکر، پیشنهاد، شوخ طبعی، سرزنش و غیره) اصلاح می شود. اشکال مهمتر انحرافات اجتماعی (جرایم و غیره) بسته به عواقب آنها، محکومیت و مجازات را نه تنها از سوی مردم، بلکه از سوی سازمان های دولتی نیز به دنبال دارد.

جرم

جرم خطرناک ترین مظاهر رفتار انحرافی است که بیشترین آسیب را به جامعه وارد می کند. کلمه "جنایت" مشتق شده از کلمه "جنایت" است که در روسی همیشه به معنای "عملی بر خلاف قانون، بی قانونی، وحشیگری، وحشیانه) است. جرم یک عمل خطرناک اجتماعی است که بر اساس قانون جزا، قانون و نظم را نقض می کند.

مجموع جرایم ارتکابی در یک جامعه معین و در یک دوره زمانی معین با مفهوم "جرم" مشخص می شود. جرم فقط مجموعه ای از جنایات نیست، بلکه پدیده ای توده ای است که دارای الگوهایی از وجود و توسعه، علل و شرایطی است که به آن کمک می کند. این یک پدیده اجتماعی است، زیرا ریشه در اعماق روابط اجتماعی دارد، ویژگی های زندگی اجتماعی را منعکس می کند و به عنوان بیان افراطی از تضادها و کاستی های توسعه جامعه عمل می کند. عواقب ناگواری برای جامعه و اعضای آن دارد که مانند هیچ پدیده منفی توسعه اجتماعی نیست.

کد جنایی فدراسیون روسیهنشان دهنده انواع جرایم زیر است: علیه فرد، در حوزه اقتصادی، علیه امنیت عمومی و نظم عمومی، علیه قدرت دولتی، علیه خدمت سربازی، علیه صلح و امنیت. جرم نه تنها یک پدیده اجتماعی، بلکه یک پدیده حقوقی است، زیرا تنها آنچه در قانون کیفری فدراسیون روسیه ذکر شده است، مجرمانه است. جرم شامل اعمالی است که به شخص، اموال، حقوق و آزادی های شهروندان و روابط عمومی تجاوز می کند. این اقدامات باعث آسیب واقعی و بسیار قابل توجهی به هدف حمله می شود.

ویژگی جرم: وجود گروه معینی از افراد - مجرمانی که برای برخی از آنها فعالیت مجرمانه حرفه ای شده است.

بزرگترین خطر جنایت سازمان یافته است. در معنای وسیع کلمه، به هر گروهی از افراد اطلاق می شود که به طور دائمی برای به دست آوردن وجوه از راه های غیرقانونی سازماندهی شده اند.

جرم سازمان یافته با خطر خاصی برای فرد، جامعه و دولت مشخص می شود.

خطر برای فرد در سرکوب حقوق و آزادی های او از طریق اعمال خشونت آمیز و ابزارهای دیگر است. این در نابودی کارآفرینان کوچکی که از پرداخت پول برای به دست آوردن حمایت در برابر مجرمان امتناع می‌کنند، آشکار می‌شود. اجبار زنان و نوجوانان به تن فروشی؛ گسترش نفوذ و کنترل، برای مثال، بر اتحادیه های کارگری؛ افزایش هزینه کالاها و خدمات؛ امکان سرکوب کامل حقوق و آزادی های قانون اساسی شهروندان از طریق ترور فیزیکی، اخلاقی و مادی.

خطر برای جامعه در رهگیری حقوق مالکیت و دفع دارایی های مادی کل جامعه توسط سازمان یافته است. جوامع جناییو گروه های فاسد مقامات (به ویژه در زمینه تجارت، استخراج و توزیع مواد خام استراتژیک، فلزات گرانبها، تولید و گردش سلاح). توانایی دستکاری سرمایه قابل توجه، نفوذ به حوزه های کسب و کار قانونی و از بین بردن رقبای خود از طریق کنترل قیمت؛ تبلیغ ایدئولوژی عالم امواترمانتیک شدن آن، پرورش روابط مافیایی و فاسد، خشونت، ظلم، پرخاشگری، که شرایطی را برای "آلودگی اجتماعی" توسط آداب و رسوم و سنت های جنایی ایجاد می کند.

خطر جنایات سازمان یافته برای دولت در ایجاد ساختارهای قدرت غیرقانونی موازی در سطح منطقه آشکار می شود. گروه های مسلح غیرقانونی؛ تهیه، تأمین مالی و سازماندهی اقدامات مستقیم ضد قانون اساسی در قالب تحریک نفرت ملی، سازماندهی شورش های دسته جمعی، توطئه ها برای به دست گرفتن قدرت؛ تحریک کننده چنین جنایات دولتیمانند راهزني و قاچاق; نفوذ به احزاب سیاسیو دستگاه دولتی فساد سیاستمداران و مقامات دولتی.
در تلاش برای تضعیف قدرت فدرال. برای تسهیل کنترل جرایم سازمان یافته بر کل مناطق.

که در شرایط مدرن پراهمیتمبارزه با جرم و جنایت دارد. این یک فعالیت نظارتی اجتماعی است که برای اطمینان از اینکه شهروندان اقدامات ممنوعه توسط قانون کیفری فدراسیون روسیه را انجام نمی دهند انجام می شود. اولاً شامل فعالیت های سیاسی و اقتصادی می شود. ماهیت اجتماعی، اجتماعی-روانی، مدیریتی، فرهنگی که امکان از بین بردن شرایط مساعد برای جرم را فراهم می کند. دوم، توسعه آگاهی حقوقی شهروندان؛ ثالثاً، فعالیتهای پیشگیرانه ویژه با هدف شناسایی و از بین بردن علل فوری جرم؛ چهارم، اعمال قوانین کیفری در رابطه با اشخاصی که مرتکب جرم شده اند.

افزایش جرم و جنایت به یک تهدید واقعی برای امنیت ملی روسیه تبدیل شده است. حل این مشکل یکی از مهمترین وظایف ملی است.

نتیجه گیری های عملی

1 آگاهی از هنجارهای قانونی و اخلاقی، سنت ها و سایر قوانین، نه برای قبولی در امتحانات، بلکه برای زندگی روزمره شخصی که به دنبال ادغام در جامعه مدرن است، ضروری است.

2. از آنجایی که اطرافیان شما از شما انتظار دارند که مطابق با هنجارهای پذیرفته شده اجتماعی رفتار کنید، سعی کنید مطابق با آنها رفتار کنید. این یکی از پیش نیازهای احساس راحتی در جامعه خواهد بود.

3 هنگامی که خود را در کشور دیگری یافتید، با قوانین، آداب و رسوم، آداب معاشرت و سایر هنجارهای موجود در آنجا آشنا شوید و اگر می خواهید از نگرش منفی افرادی که در میان آنها هستید اجتناب کنید، آنها را در نظر بگیرید.

4 از آنجایی که هنجارهایی که در کوچک بوجود می آیند گروه های غیر رسمی، گاه با آنچه در جامعه وجود دارد در تضاد است، هرکسی که جزو چنین گروه هایی است باید مستقلاً انتخاب کند و متعاقباً مسئولیت آن را بر عهده بگیرد.

5 برخورد با وجدان، یعنی توجیه خود برای اعمالی که بر خلاف باورهای خود فرد است، خودکنترلی را تضعیف می کند و در صورت تکرار، می تواند راه را برای رفتارهای انحرافی که برای فرد و جامعه مضر است باز کند.

سند

از کار جامعه شناس روسی O.S. Osipova " رفتار انحرافی: خوب یا بد؟

شکل واکنش جامعه به این یا نوع دیگری از انحراف باید بستگی به این داشته باشد که چه (از نظر کلی) هنجارهای اجتماعی نقض می شود: جهانی، نژادی، طبقاتی، گروهی و غیره. وابستگی های زیر را می توان تشخیص داد:

هر چه سطح (از نظر کلی) هنجارها و ارزش های اجتماعی بیشتر نقض شود، اقدامات دولت باید قاطع تر باشد. بالاترین ارزش حقوق طبیعی بشر است.

هر چه سطح هنجارهای اجتماعی که زیر پا گذاشته شوند، باید بر اقدامات غیررسمی کنترل اجتماعی (پاداش یا سرزنش اجتماعی، متقاعدسازی و غیره) تأکید بیشتری کرد.

هر چه سخت تر ساختار اجتماعیجامعه، اشکال کنترل اجتماعی باید متنوع تر باشد.

هرچه سطح هنجارهای اجتماعی که شخص زیر پا می گذارد کمتر باشد، واکنش نسبت به اعمال او باید تحمل بیشتری داشته باشد.

هر چه جامعه دموکراتیک تر باشد، نه بر خودکنترلی اجتماعی بیرونی، بلکه بر خودکنترلی شخصی درونی باید تأکید بیشتری کرد.

سوالات و وظایف برای سند

1. مثال های خود را از هنجارهای جهانی، نژادی، طبقاتی و گروهی ارائه دهید.
2. هنجارها را به چه سطحی از جامعه می توان نسبت داد: «دزدی نکن»، «قبل از سال نو با هم به حمام می رویم»، «آموزش مجزا برای سیاهان و سفیدپوستان»، «همبستگی کارگران همه کشورها» ?
3. سطح بالاتر یا پایین تر هنجار به چه معناست؟ چرا نویسندگان حقوق طبیعی بشر را در بالاترین سطح قرار می دهند؟
4. چرا قاطع ترین اقدام دولت در صورت نقض هنجارهای سطح بالاتر ضروری است؟
5. کنترل اجتماعی در صورت نقض سطح پایین تر از هنجارهای اجتماعی چگونه آشکار می شود؟ چرا؟
6. چگونه می توانیم توضیح دهیم که یک جامعه دموکراتیک تر شامل تغییر تأکید از کنترل اجتماعی بیرونی به خودکنترلی درونی است؟

سوالات خودآزمایی

1. از هر نوع هنجار اجتماعی مثال هایی بیاورید.
2. کنترل اجتماعی چیست؟
3. منظور از خویشتن داری چیست؟
4. علل رفتار انحرافی چیست؟
5. خطر اجتماعی جرم چیست؟
6. پیامدهای اعتیاد به مواد مخدر برای فرد، خانواده، جامعه چیست؟

وظایف

1. نظر شما درباره بیانیه مورخ انگلیسی G. T. Buckle (1821-1862): "جامعه در حال آماده سازی جنایت است.
جنایتکار مرتکب آن می شود"؟ با مثالی که از روزنامه ها گرفته شده است توضیح دهید.

ناتالیا پترونا
گفتگو "قوانین رفتار و هنجارهای اجتماعی جامعه"

هدف گفتگو: تشکیل مفهومی در مورد هنجارهای اجتماعی و قواعد رفتاری در جامعه.

وظایف:

محتوای مفهوم را گسترش دهید هنجارهای اجتماعی;

ویژگی ها را خلاصه کنید قوانین رفتاری در جامعه;

یک نظرسنجی برای تعیین سطح جذب مواد مورد مطالعه انجام دهید.

قوانین رفتار در تئاتر، به سینما

هنگام رفتن به تئاتر، سینما یا کنسرت، به یاد داشته باشید که نه تنها شما، بلکه دیگران نیز می خواهند آرامش داشته باشند و لذت ببرند. بنابراین در خوش گذرانی اطرافیان خود دخالت نکنید. این اصلی ترین است فرمان هنگام خروج"به مردم".

پوشش رسمی: با شلوار جین و تی شرت به تئاتر آمدن نشانه بد سلیقه است.

زودتر به تئاتر، سینما و کنسرت بیایید تا فرصتی برای نفس کشیدن داشته باشید، لباس های بیرونی خود را در کمد لباس بپوشانید، خود را مرتب کنید و یک صندلی پیدا کنید. اگر صندلی‌هایتان وسط سالن است، رو به روی آن‌هایی که نشسته‌اند، بروید. اگر با یک دختر می آیید، اول می روید و از همسایه های ناراضی خود عذرخواهی می کنید. به هر حال، یک فرد خوش اخلاق، اگر مزاحم شود، هرگز عصبانیت خود را نشان نمی دهد و منتظر نمی ماند تا از او اجازه عبور بگیرد، بلکه خودش پیشاپیش می ایستد و متوجه کسانی می شود که در گذرگاهی باریک قدم می زنند. هنگام برخاستن و نشستن سعی کنید از سر و صدا جلوگیری کنید. صندلی های صندلی را بی صدا پایین بیاورید (شما باید این کار را برای دختر خود انجام دهید). هنگام ایستادن صندلی را با دست بگیرید تا به پشتی صندلی برخورد نکند. هر دو دسته را اشغال نکنید، زیرا همسایه شما ممکن است بخواهد به آرنج‌های خود تکیه کند. وسایل خود را به جای انداختن آنها روی زمین زیر صندلی، روی پاهای خود نگه دارید. به پشتی صندلی کنار خود خم نشوید و پاهای خود را روی آن قرار ندهید. جای دیگران را نگیرید. ناخوشایند است به کسانی که با شرمندگی از مکان دیگران اخراج می شوند نگاه کنیم.

اگر به هر دلیلی دیر کردید، آرام وارد سالن شوید و بنشینید مکان های رایگان، اگر وجود ندارد، نزدیک در بایستید. شما فقط می توانید در زمان استراحت در صندلی های خود بنشینید.

برخی افراد عادت دارند که قبل از شروع یک فیلم یا نمایش، محتوا را روایت کنند. این کار قابل انجام نیست. همراه شما به زودی این فرصت را خواهد داشت که خودش همه چیز را بفهمد.

در طول اجرا فقط باید گوش کنید و تماشا کنید. حتی اگر نمایشنامه یا فیلم جالبی نباشد، ادب شما را مجبور می کند تا پایان اجرا در سکوت بنشینید. اگر این غیر قابل تحمل است، می توانید در زمان استراحت سالن را ترک کنید.

وقتی برنامه شروع می شود، باید تمام صحبت ها را متوقف کنید. در حین اجرا، انجام هر کاری که مزاحم باشد ممنوع است به اطرافیان: با همسایه زمزمه کنید، قهقهه بزنید، روی صندلی تکان بخورید، آب نبات ها را خش خش کنید، بجوید، با صدای بلند درباره آنچه روی صحنه یا صفحه نمایش اتفاق می افتد اظهار نظر کنید، همراه با مجری آواز بخوانید یا با پای خود ضرب را بزنید، سر به سر بنشینید. عزیزم با تلفن همراه صحبت کن تلفن های همراه باید در حین اجرا خاموش باشند. اگر سرفه یا آبریزش بینی دارید، قبل از بیرون رفتن فکر کنید. شما نه تنها باید مراقب سلامتی خود باشید، بلکه باید مراقب آرامش دیگران نیز باشید. تو یه وقت دیگه برو

چگونه ترک کنیم. برخی از صندلی های خود بیرون می پرند و بدون اینکه منتظر پایان نمایش باشند به سمت کمد لباس می روند. این در است بالاترین درجهبی ادب. صبر کنید تا پرده بیفتد و همه اجراکنندگان صحنه را ترک کنند، فقط پس از آن از روی صندلی خود بلند شوید.

یک نکته پایانی شما ندارید حقوقرها کردن دختری برای خودش در نیمه شب شهر (بسیاری از اجراها دیر به پایان می رسند). شما موظف هستید اگر نه تا در، حداقل تا ورودی خانه او را همراهی کنید. اگرچه اگر قبلاً به ورودی رسیده اید، می توانید آن را به آپارتمان ببرید.

قوانین رفتاری در خیابان

افراد زیادی در خیابان هستند و بنابراین باید اصول اولیه را رعایت کنید قوانین ارتباطات جمعیبرای جلوگیری از استرس و درگیری

بنابراین ما داریم ترافیک سمت راست، بنابراین هنگام راه رفتن در خیابان، عجله نکنید جریان کل. از افرادی که می آیند دوری کنید سمت راست. حتی اگر عجله دارید، پرواز نکنید، همه را از پا در نیاورید، راه خود را با آرنج هموار نکنید، بلکه اجازه بخواهید. عبور از: "ببخشید اجازه بدید بگذرم".

در یک جمعیت شلوغ، به لاک پشت تبدیل نشوید، در غیر این صورت ممکن است منتظر باشید تا کسی به شما کمک کند. حتی اگر ایده درخشانی دارید، ناگهان در وسط پیاده رو توقف نکنید. با همه ریتم برو.

معمولاً کیف ها با خود حمل می شوند دست راست، سعی می کند با آنها به پاهای عابران ضربه نزند و کت آنها را کثیف نکند. چتر را در حالت عمودی حمل کنید. چتر باز را بالای سر خود نگه دارید تا آب روی رهگذران سرازیر نشود و سوزن بافتنی به چشم آنها نرود. اگر با یک دختر زیر چتر هستید، پس چتر را در دست دارید.

قانون می گوید: مردی که خانم را همراهی می کند همیشه در سمت چپ راه می رود. قدمت این رسم به قرون وسطی باز می گردد که هر مردی یک شمشیر یا شمشیر به پهلوی چپ خود آویزان بود. برای جلوگیری از اصابت سلاح به پاهای همراهش در حین راه رفتن، مرد سعی کرد به سمت چپ خانم راه برود. این قانونامروزه فقط سربازان یونیفرم پوش مشمول تسلیم نیستند. دادن سلام نظامیبا مرد نظامی روبرو شوید و با آرنج خانم خود را لمس نکنید، راه رفتن برای آنها راحت تر است سمت راست.

یک مرد واقعی باید هر بار سنگین همراه خود را به دست بگیرد، اما نه یک کیف دستی - دختر خودش آن را حمل می کند. مردی با یک کیف دستی در دستانش خنده دار و پوچ به نظر می رسد.

در یک جمعیت کم جمعیت، جوانان می توانند در حالی که یکدیگر را در آغوش می گیرند راه بروند، اگر موفق شوند با ظرافت راه بروند و مانعی نشوند. حرکت عمومی . خندیدن، بوسیدن و مست بودن در خیابان زشت است.

اگر در خیابان با یکی از آشنایان روبرو شدید، در وسط پیاده رو توقف نکنید تا چند کلمه با او تبادل نظر کنید - کنار بروید. اگر در خیابان منتظر کسی هستید، بهتر است به جای ایستادن در یک مکان، جلو و عقب بروید.

اگر دختری در حین راه رفتن با شما، با پسر دیگری که می شناسد ملاقات کرد، پس او مجبور نیست شما را به یکدیگر معرفی کند. شما باید با سرعت کم به جلو راه بروید یا در حالی که او با شخصی که ملاقات می کند صحبت می کند عقب بایستید. در عین حال، آداب معاشرت یک پسر را از تنها گذاشتن یک دختر در چنین شرایطی منع می کند. شما باید همراه خود را معرفی کنید و تنها پس از آن شروع کنید گفتگو.

اگر لازم است از عابران بپرسید تا راه را پیدا کنند، استفاده را فراموش نکنید کلمات: "متشکرم", "لطفا"و "متاسف". اگر برعکس، برای کمک به شما مراجعه کردند، واضح و مختصر پاسخ دهید. اگر نمی دانید، پس بگو: "متاسفانه نمی دانم"و فرد را با توضیحات طولانی اشتباه نگیرید. عبور از کنار آن، نادیده گرفتن سوال یا زمزمه کردن چیزی نامفهوم از میان دندان های به هم فشرده کاملا غیر قابل قبول است.

خوردن در خیابان غیرقابل قبول است، حتی اگر مانند گرگ گرسنه باشید. بهتر است به یک کافه یا بار بروید. در گرمای تابستان، می توانید بستنی بخورید - باید این کار را سریع و با ظرافت انجام دهید، بدون اینکه اجازه دهید آب شود.

این راز نیست که شما باید به شدت رعایت کنید قوانین ترافیک . همیشه بچسب سمت راست جاده، و اگر پیاده رو وجود ندارد، به سمت ترافیک بروید.

از جاده به صورت مورب عبور نکنید، از خیابان در مکان نامناسب عبور نکنید. با دوستان در یک صف در امتداد پیاده رو راه نروید، کل گذرگاه را مسدود می کنید و رهگذران مجبور می شوند شما را دور بزنند. جایی که هر بار فقط می توانید بروید، اجازه دهید بزرگترها پیش بروند.

با صدای بلند صحبت نکنید و با صدای بلند نخندید. آدامس‌ها و بسته‌بندی‌های آب نبات را در اطراف پرتاب نکنید - ظروف زباله برای این کار وجود دارد.

به افراد یا اشیا اشاره نکنید. کنجکاوی نسبت به افرادی که دارای نقص های بیرونی هستند کاملا غیر قابل قبول است. در صورت اقتضای شرایط به این گونه افراد و همچنین افراد مسن کمک کنید. با این حال، اگر مردم به کمک شما نیاز ندارند یا امتناع می کنند، خدمات خود را تحمیل نکنید. اگر متوجه فردی شدید (حتی غریبه)اگر خطایی در لباس وجود دارد، بی سر و صدا در مورد آن به او بگویید - آن شخص از شما سپاسگزار خواهد بود. اگر دستمالی افتاد، نباید دستمال را لمس کند. ما باید بی سر و صدا به صاحبش نزدیک شویم گفتن: "تو ولش کردی"، و با چشمان خود نشان دهید.

هنگام ورود به فروشگاه، ابتدا به کسانی که خارج می شوند اجازه دهید و سپس خودتان وارد شوید.

باید به خاطر داشت که مرد یا مردی با سیگار در دهان، همراه با یک زن، صد در صد این زن را به خطر می اندازد.

چگونه رفتار کنیم حمل و نقل عمومی

شما نمی توانید روی پله ها آویزان شوید یا بعد از وسایل نقلیه در حال حرکت بدوید، چه رسد به اینکه در حال حرکت به بالا بپرید و بپرید - این تهدید کننده زندگی است. اگر اتوبوس شلوغ است، بهتر است منتظر اتوبوس بعدی باشید.

هنگام سوار شدن و پیاده شدن، اجازه دهید کودکان و افراد مسن جلوتر رفته و صندلی خود را به آنها بدهید. واگذاری صندلی به بیماران، زنان باردار، والدین دارای فرزند و سالمندان ضروری است. این قانونهنوز کسی لغو نکرده است دور تراموا در جلو، اتوبوس و واگن برقی - در عقب بروید.

عبور از اتوبوس یا ترالی‌بوس شلوغ ارزشی ندارد "با آرنج خود کار کنید"، فشار دهید، فشار دهید، فقط بخواهید کنار بروید، اجازه دهید جلو بروید.

که در عمومیدر حمل و نقل، خوردن هر چیزی، جویدن تخمه آفتابگردان، چیدن دندان، سیگار کشیدن، تکان دادن برف یا قطرات باران از روی لباس، ریختن زباله روی زمین، نگاه کردن به مسافران، باز کردن روزنامه در نیمی از ماشین، نگاه کردن به همسایه غیرقابل قبول است. کتاب، رانندگی گفتگو O زندگی شخصیو مسائل رسمی، شنود مکالمات دیگران.

اگر اجسام سوراخ‌کننده و برش‌دهنده را حمل می‌کنید، آن‌ها را با احتیاط بسته‌بندی کنید، در غیر این صورت ممکن است جوراب یا لباس‌های مسافران را زخمی یا پاره کنید.

قوانین رفتار در سفر به خارج از کشور

اخیراً مردم روسیه به طور فزاینده ای به خارج از کشور سفر می کنند و این لحظات تند خود را دارد.

اول از همه، به یاد داشته باشید، یک کشور دیگر اخلاق متفاوتی دارد. با آداب و رسوم کشور دیگر باید با حساسیت برخورد کرد. شما در خارج از کشور نماینده کشور ما هستید و با اقدامات خود و رفتار - اخلاقدر کل مردم را قضاوت خواهد کرد.

زمانی که به خارج از کشور می روید، از آب و هوا، آداب و رسوم و جاذبه های کشوری که قصد سفر به آن را دارید مطلع شوید تا دچار مشکل نشوید. برای یادگیری چند مورد تنبل نباشید کلمات انگلیسیو عبارات - ممکن است در آنجا برای شما مفید باشند.

برای انجام تشریفات لازم باید زودتر به فرودگاه برسید. بازرسی های گمرکی را شخصی نگیرید توهین: همه جا این دستور است.

در هواپیما نه تنها به آرامش خود، بلکه به آرامش اطرافیانتان نیز فکر کنید. هنگام برخاستن و فرود، هیچ صدای غافلگیرکننده یا ترس از خود راه ندهید. به همسایگان خود داستان های ترسناک در مورد حوادث و بلایای آسمانی نگویید. جای دیگران را نگیرید، شما جای خود را دارید. شجاعت خود را به رخ نکشید و کمربند ایمنی خود را ببندید، اینها هستند قوانین.

در قطار قوانینآداب به قوت خود باقی است هنگام ورود به محفظه به همراهان خود سلام کنید. نیازی به معرفی خود نیست، فقط در صورت تمایل به ادامه آشنایی.

بیش از حد استفاده نکنید درست به قفسه پایین، که به صورت رسمی با یک بلیط به شما اختصاص داده می شود. به هر حال، فردی که در بالای تختخواب است نمی‌تواند کل سفر را آنجا بگذراند. به او این فرصت را بدهید که مرتباً به طبقه پایین برود و کنار شما بنشیند. به یاد داشته باشید که جعبه چمدان نیز مشترک است.

یک مرد جوان خوش اخلاق همیشه بهترین صندلی را به یک فرد بیمار یا مسن واگذار می کند.

شما باید در قطار طوری غذا بخورید که مزاحم همسایگانتان نشوید. از غذاهای قوی استفاده نکنید عطر: سیر و پیاز و شاه ماهی و مانند آن. هنگام غذا خوردن، یک گوجه فرنگی کامل را گاز نگیرید تا آب پاش به همه جهات بپرد، یک تکه گوشت را با دندان پاره نکنید، بال های مرغ را نشکنید، غلت نزنید. به طور کلی، با وقار رفتار کنید.

آرام، دلپذیر گفتگوبه گذراندن زمان در جاده کمک خواهد کرد. با این حال، همسفران خود را با افراط و تفریط خود غرق نکنید جامعه پذیری: تمام داستان زندگی خود را برای آنها تعریف نکنید، مشکلات شخصی خود را به آنها نگویید، سوالات نادرست نپرسید. سوالات: چه کسی می‌رود و چرا، کجا کار می‌کند، چقدر پول می‌گیرد و غیره. شما هم نباید با غم و اندوه سکوت کنید - این روی اطرافیان شما تأثیر ناامیدکننده‌ای دارد. بهترین راهصحبت کردن با همسایه مزاحم را متوقف کنید - به یک کتاب یا مجله عمیق تر بروید.

در قطار سر و صدا نکنید گفتگو، تا پاسی از شب ورق بازی نکنید (لازم به ذکر است که با ورق بازی نکنید غریبه ها، در غیر این صورت در خطر پوست انداختن هستید، آواز نخوانید، در کالسکه راه نروید، درها را به هم نزنید و برای مدت طولانی توالت را اشغال نکنید.

قوانین رفتار در یک تیم

یک فرد مودب و با فرهنگ با درایت مشخص می شود. درایت نوعی حس نسبت است. زیرک بودن یعنی اینکه بتوانید حال و هوای شخص دیگری را احساس کنید، ویژگی های شخصیت او را در نظر بگیرید، ویژگی های طبیعت او را در نظر بگیرید و بسته به فردیت هر یک شکل یا شکل دیگری پیدا کنید. ارتباط با او.

در یک تیم - در مدرسه، دانشگاه و غیره - مودب باشید. بی ادبی در هر جایی قابل قبول نیست.

توجه به دوستان و همکلاسی ها نباید مزاحم باشد. وارد قلب مردم نشوید، آنها را با مشکلات خود سنگین نکنید. از آشنایی در رابطه با دیگران بپرهیزید و در رابطه با خودتان اجازه ندهید.

هرگز استخوان های اطرافیان خود را خراب نکنید، در مورد نحوه لباس پوشیدن، اندام و چهره آنها بحث نکنید، قضاوت نکنید که چه کسی به چه کسی نگاه کرده است، در غیر این صورت رنج نخواهید برد. تو برمیگردی: در حال حاضر در سوم شخص کلمات شما معنای کاملا متفاوتی به خود می گیرند. شایعات یک تجارت کثیف است، سعی کنید خودتان به آن خم نشوید و سعی کنید اجازه ندهید روی شما تأثیر بگذارد.

اگر دوست دارید شوخی کنید، مطمئن شوید که شوخی های شما به غرور دیگران لطمه نمی زند، سعی کنید با یک شوخی نامناسب باعث دردسر نشوید. موارد مهم را به خاطر بسپارید قانون: در 99٪ از 100، شوخی های شما در مورد ظاهر افراد، نام آنها یا برخی عادات برای شما موفقیتی به همراه نخواهد داشت و بعید است که دوستان بیشتری برای شما ایجاد کند.

باید با آرامش و بدون توهین به اشتباهات واقعی مردم اشاره کرد.

اگر سوء تفاهمی وجود دارد، اگر فکر می کنید که تحت درمان قرار گرفته اید منصفانه نیست، سعی کنید با آرامش شرایط را درک کنید. تحریک کمک کننده بدی است، شما باید خود را کنترل کنید. مردی که کنترل خود را از دست داده و شخصی شده است، خود را در موقعیتی حتی افسرده تر می بیند.