heim / Papillome/ Lösen Sie den Test in der russischen Sprache OGE. Aufbau der OGE in russischer Sprache

Lösen Sie den Test in der russischen Sprache OGE. Aufbau der OGE in russischer Sprache

Veröffentlicht auf der offiziellen Website des Eidgenössischen Instituts für Pädagogische Messungen (FIPI) Demonstration OGE-Optionen in russischer Sprache (Klasse 9) für 2009 - 2018.

Demo-Optionen OGE in russischer Sprache bestehen aus drei Teilen.

Der erste Teil ist eine kurze schriftliche Arbeit, die auf dem gehörten Text basiert (verdichtete Präsentation).

Der zweite und dritte Teil enthalten Aufgaben, die auf der Grundlage desselben gelesenen Textes ausgeführt werden. Der zweite Teil enthält zwei Arten von Aufgaben: Aufgaben, bei denen Sie eine der vorgeschlagenen Antworten auswählen müssen, und Aufgaben, bei denen Sie selbst eine kurze Antwort geben müssen.

Im dritten Teil müssen Sie eine von drei Aufgaben auswählen und diese ausführlich und begründet beantworten (Sie müssen einen argumentativen Aufsatz schreiben).

Zu den Aufgaben des zweiten Teils werden die richtigen Antworten gegeben, zu den Aufgaben des ersten und dritten Teils werden die Bewertungskriterien angegeben.

IN Demoversion der OGE 2018 auf Russisch im Vergleich zur Demoversion 2017 keine Änderungen.

Demoversionen der OGE in russischer Sprache

Beachten Sie, dass Demoversionen der OGE in russischer Sprache werden im PDF-Format angezeigt. Um sie anzuzeigen, muss beispielsweise das kostenlose Softwarepaket Adobe Reader auf Ihrem Computer installiert sein.

Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2009
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2010
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2011
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2012
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2013
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2014
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2015
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2016
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2017
Demoversion der OGE in russischer Sprache für 2018

Skala zur Neuberechnung des Primärscores

für die Erledigung der Prüfungsleistung 2018 bis zu einer Note auf einer fünfstufigen Skala,
Skala zur Neuberechnung des Primärscores für die Erledigung der Prüfungsleistung 2017 bis zu einer Note auf einer fünfstufigen Skala,
Skala zur Neuberechnung des Primärscores für die Erledigung der Prüfungsleistung 2016 bis zu einer Note auf einer fünfstufigen Skala,
Skala zur Neuberechnung des Primärscores für die Erledigung der Prüfungsleistung 2015 bis zu einer Note auf einer fünfstufigen Skala,
Skala zur Neuberechnung des Primärscores für die Erledigung der Prüfungsleistung 2014 bis zu einer Note auf einer fünfstufigen Skala,
Skala zur Neuberechnung des Primärscores für die Erledigung der Prüfungsleistung 2013 bis zu einer Note auf einer fünfstufigen Skala.

Änderungen in Demoversionen für die russische Sprache

IN Demoversion der OGE in russischer Sprache 2009 Die Bewertungskriterien haben sich geändert.

Im Jahr 2013 Demoversion der OGE auf Russisch Folgendes wurde vorgestellt Änderungen:

War Aufgabe C2 geändert,
War Alternativaufgabe ausgeschlossen (C2.2)

Im Jahr 2014 Demoversion der OGE auf Russisch Im Vergleich zur Demoversion von 2013 gab es keine grundlegenden Änderungen.

Im Jahr 2015 Demoversion der OGE auf Russisch Folgende Änderungen wurden vorgenommen:

Die Anzahl der Aufgaben in der Arbeit war abgekürzt Mit 18 Vor 15 .
Die maximale Punktzahl für die Fertigstellung der Arbeit betrug reduziert Mit 42 Vor 39 .
Nummerierung Aufgaben wurden durch in der gesamten Fassung ohne Buchstabenbezeichnungen A, B, C.
Die Form der Antworterfassung bei Aufgaben mit Antwortmöglichkeit wurde geändert: Die Antwort muss nun notiert werden Nummer mit der Nummer der richtigen Antwort(nicht eingekreist).
War zwei alternative Aufgaben hinzugefügt 15.2 und 15.3 (Aufsatzbegründung)

IN Demoversionen der OGE 2016-2018 in russischer Sprache im Vergleich zur Demoversion 2015 es gab keine Änderungen.

GIA in russischer Sprache Klasse 9 mit Antworten.

GIA auf Russisch für die 9. Klasse mit Antworten.

Teil 1.

Hören Sie sich den Text an und lösen Sie Aufgabe C1.

Text hören.

Vor nicht allzu langer Zeit glaubten Wissenschaftler, dass Erfolg im Leben direkt mit unseren intellektuellen Fähigkeiten zusammenhängt. Wie mehr Leute Je mehr er weiß und kann, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass er im Leben viel erreichen wird.
Es zeigt sich jedoch, dass die beruflichen Zukunftsaussichten nicht nur vom Umfang und der Qualität dessen abhängen, was wir in der Schule lernen konnten. Nach Ansicht moderner Wissenschaftler ist ein mit Wissen gefüllter Kopf noch keine Rettung vor schwerwiegenden Misserfolgen und Misserfolgen im Leben. Die für die spätere Arbeit notwendigen intellektuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten sind lediglich die Basis, das Fundament. Auf dieser Grundlage kann ein Gebäude für beruflichen Erfolg nur dann aufgebaut werden, wenn eine Person über bestimmte Voraussetzungen verfügt persönliche Qualitäten.
Und eine dieser wichtigsten Eigenschaften ist die Fähigkeit, andere zu verstehen, ihre Stimmung zu spüren und sich in sie hineinzuversetzen. Durch Empathie spürt ein Mensch seine Verbundenheit mit seinen Mitmenschen und nimmt an dem teil, was um ihn herum geschieht. Daher wird ein Mensch mit der Fähigkeit zu verstehen, zu fühlen und sich einzufühlen in der Lage sein, harmonische Beziehungen zur Welt aufrechtzuerhalten und somit in der Lage sein, in dieser Welt Erfolg zu haben.
Wie kann man diese Fähigkeit entwickeln? Psychologen sind zu dem Schluss gekommen, dass insbesondere die Wahrnehmung von Kunst dabei helfen kann. Eine Person, die Freude an malerischen oder skulpturalen Bildern hat, die Schönheit eines Gedichts oder einer Melodie spürt, den Rhythmus eines Musters spürt – eine solche Person ist zu der für das Leben notwendigen emotionalen Erfahrung fähig. Und Wissenschaftler haben keinen Zweifel daran, dass diese Erfahrungen lebenswichtig sind. Man muss nur fühlen können. Und durch die Wahrnehmung von Kunst veredeln wir unsere Gefühle, erziehen sie. Kino, Theater, Musik – alles bereichert die Persönlichkeit, denn durch die Wahrnehmung jeglicher Art von Kunst entwickeln wir die sogenannte emotionale Intelligenz, also die optimale Kombination aus Emotionalität und intellektuellen Fähigkeiten unsere Persönlichkeit.

C1.
Hören Sie sich den Text an und schreiben Sie eine prägnante Zusammenfassung. Bitte beachten Sie, dass Sie sowohl den Hauptinhalt jedes Mikrothemas als auch den gesamten Text als Ganzes vermitteln müssen. Der Vortragsumfang beträgt mindestens 90 Wörter.

Teil 2.

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben A1-A7.

(1). Kintel sah den kleinen Geiger am letzten Augusttag, als er zum Markt ging, um Kartoffeln zu kaufen.
(2). Zuerst hörte er Musik.
(3). Am Zaun einer verlassenen Baustelle standen etwa fünfzehn Kinder und Erwachsene im Halbkreis.
(4). Und vor dem Hintergrund dunkler und zerrissener Plakate spielte ein Mädchen Geige.
(5). Im gleichen Alter wie Kintel.
(6). Sie war dünn, hatte eine Stupsnase und kurzes, zerzaustes Haar, wie das eines Jungen.
(7). Sie schwankte auf ihren gebräunten Beinen wie auf Halmen, schaute nachdenklich an den Menschen vorbei und bewegte ihren Bogen.
(8). Zu Füßen des Mädchens lag in den staubigen Kochbananen ein Geigenkasten mit einem weißen Blatt Papier im gefalteten Deckel.
(9). Darauf stand groß geschrieben:
(10). „Ich verdiene Geld für eine Geige.“
(elf). Die aktuelle Geige des Mädchens gehörte wahrscheinlich jemand anderem.
(12). Oder nicht sehr gut.
(13). Aber auch darauf spielte das Mädchen erstaunlich gut.
(14). Zumindest war Kintel sofort von der traurigen und fröhlichen Musik fasziniert, ebenso wie das Mädchen selbst.
(15). Kintel blickte den jungen Geiger an und sein Herz sank in süßer Melancholie.
(16). Es lag etwas überraschend Süßes in dieser Geigenmelodie und darin, wer sie spielte – in den schnellen, dünnen Fingern, im Zittern der Haare, in den nachdenklichen Augen und strengen Augenbrauen.
(17). Und es gab auch eine vertrauensvolle Wehrlosigkeit und Einsamkeit in dem Mädchen.
(18). Und da standen Leute herum.
(19). Die Leute hörten aufmerksam zu und der Geigenkasten enthielt bereits viele zerknitterte Zettel.
(20). Kintel hatte nur Geld in der Tasche, das ihm sein Großvater gegeben hatte und das er nur für Kartoffeln ausgeben konnte.
(21). Und wenn er eigenes Geld hätte – mindestens hundert Rubel! - Er würde sie sofort in einem Koffer vor die Füße des Mädchens legen.
(22). Obwohl... würde er es wagen?
(23). Jeder würde sofort anfangen, ihn anzusehen.
(24). Und sie würde den unbeholfenen Mann mit einem Gefängnisschnitt und einem zerknitterten Hemd, das auf dem Bauch zu einem Knoten zusammengebunden war, ansehen ...
(25). Er stand schon seit wahrscheinlich einer halben Stunde hier, also vermutete natürlich jeder, dass er fasziniert war ...
(26). Kintel wich zurück und spürte, wie sich seine Ohren und Wangen mit Wärme füllten.
(27). Und er ging und ging und wagte nicht, zurückzublicken.
(28). Und lange hörte ich die Geige...
(Nach V. Krapivin).

Erledigen Sie die Aufgaben A1-A7 anhand einer inhaltlichen Analyse des gelesenen Textes.
Für jede Aufgabe A1-A7 gibt es 4 mögliche Antworten, von denen nur eine richtig ist.

A1. Welche der folgenden Aussagen enthält die Antwort auf die Frage:
„Warum wurde der Held sofort von der kleinen Geigerin „gefangen“?“

1) Das Mädchen, das Geige spielte, hatte ein außergewöhnliches Aussehen.
2) Das Mädchen erregte die Sympathie des Helden vor allem, weil sie wusste, wie sie selbst Geld verdienen konnte.
3) Das Mädchen schien dem Helden wehrlos und zugleich unabhängig, tiefgründig.
4) Das Mädchen schenkte dem Helden keine Aufmerksamkeit, was ihn verletzte und Interesse an ihr weckte.

A2. Warum dachte der Held, dass „das Mädchen großartig gespielt hat“?

1) Das Mädchen spielte selbstbewusst und laut, obwohl sie eine fremde oder eine schlechte Geige in der Hand hatte.
2) Der Held wurde dadurch beeinflusst, dass viele stehen blieben, um dem Mädchen beim Spielen zuzuhören.
3) Für schlechtes Spiel Die Leute zahlen kein Geld, aber sie haben eine Menge davon auf das Mädchen geworfen.
4) Das Mädchen wusste, wie sie ihre Seele in eine Melodie einfügt, als würde sie mit der Musik zu einem Ganzen verschmelzen.

A3. Wie charakterisieren die in den Sätzen 20-21 enthaltenen Informationen den Helden?

1) Kintel war ein umsichtiger Mann, der wusste, wie man Geld sparsam ausgibt.
2) Kintel war ein verantwortungsbewusster Mensch, aber gleichzeitig auch zu Gefühlsausbrüchen fähig.
3) Kintel wusste, wie er in einer schwierigen Situation eine Ausrede für sich finden konnte.
4) Kintel verstand nichts von Musik und war daher bereit, viel Geld dafür zu zahlen, dass das Mädchen spielte.

A4. Geben Sie an, in welcher Bedeutung das Wort „Faszination“ im Text verwendet wird (Satz 25).

1) Faszination
2) Hexerei
3) Liebe
4) Immobilität

A5. Bei welcher Antwortmöglichkeit steht der Inhalt des zweiten Satzes im Gegensatz zum Inhalt des ersten?

1) (1) Kintel sah den kleinen Geiger am letzten Augusttag, als er zum Markt ging, um Kartoffeln zu kaufen.
(2) Zuerst hörte er Musik.
2) (11) Wahrscheinlich gehörte die aktuelle Geige des Mädchens jemand anderem.
(13) Aber auch darauf spielte das Mädchen herrlich.
3) (17) Und auch bei dem Mädchen herrschte eine vertrauensvolle Wehrlosigkeit und Einsamkeit.
(18) Und die Leute standen herum.
4) (23) Jeder fing sofort an, ihn anzusehen.
(24) Und sie schaute den unbeholfenen Mann an, mit einem Gefängnishaarschnitt und zerzaustem Haar,
ein Knoten im Bauch eines zugebundenen Hemdes...

A6. Wählen Sie die richtige Fortsetzung der Antwort auf die Frage: „Warum nennen der Autor und der Held die Geigerin nicht „Mädchen“, nicht „mädchenhaft“, sondern „Mädchen“?“ Diese Form des Wortes sagt...

1) über das Mitleid des Autors und Helden mit dem kleinen Geiger.
2) über das Fehlen echter Sympathie des Autors und Helden für den jungen Geiger.
3) über die herablassende Haltung des Autors und des Helden gegenüber dem armen Straßengeiger.
4) über die ernsthafte und respektvolle Haltung des Autors und Helden gegenüber dem Geiger.

A7. Geben Sie den Satz an, der die Metapher enthält.

1) Sie schwankte auf ihren gebräunten Beinen wie auf Stielen, blickte nachdenklich an Menschen vorbei und bewegte ihren Bogen.
2) Zumindest war Kintel sofort von der traurigen und fröhlichen Musik fasziniert, und das Mädchen selbst auch.
3) Es war etwas überraschend Süßes in dieser Geigenmelodie und in dem, der sie spielte – in den schnellen, dünnen Fingern, im Zittern der Haare, in den nachdenklichen Augen und strengen Augenbrauen.
4) Wenn er eigenes Geld hätte – mindestens hundert Rubel! - Er würde sie sofort in einem Koffer vor die Füße des Mädchens legen.

Erledigen Sie die Aufgaben B1-B14 basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

IN 1. Ersetzen Sie das Wort BUMAZHEK aus Satz 19 durch ein Synonym für offizielles Geschäft oder wissenschaftlicher Stil. Schreiben Sie dieses Synonym.

UM 2. Schreiben Sie aus den Sätzen 6-7 ein Wort mit einem abwechselnden unbetonten Vokal an der Wurzel auf.

UM 3. Schreiben Sie aus den Sätzen 6 bis 10 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes von der Taubheit/Stimme des Lautes abhängt, der durch den Buchstaben nach dem Präfix angegeben wird.

UM 4. Suchen Sie in den Sätzen 24-25 ein Wort, bei dem die Schreibweise von NN durch die Regel bestimmt wird: „Wenn ein aus einem imperfektiven Verb gebildetes Adjektiv abhängige Wörter hat, wird dieses Adjektiv zum Partizip und NN wird in seinem Suffix geschrieben.“ Schreiben Sie das gefundene Partizip mit einem abhängigen Wort auf.

UM 5. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen mit Kommas, um die Umstände zu klären. Sie schwankte auf ihren gebräunten Beinen (1) wie auf Stielen, (2) blickte nachdenklich an den Menschen vorbei und bewegte ihren Bogen. Zu Füßen des Mädchens, (3) in den staubigen Kochbananen, (4) lag ein Geigenkasten, (5) in seinem gefalteten Deckel befand sich ein weißes Blatt Papier.

UM 6. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben. Zumindest (1) war Kintel sofort von der traurigen und fröhlichen Musik fasziniert, (2) und das Mädchen selbst auch. Kintel blickte den jungen Geiger an (3) und sein Herz sank in süßer Melancholie.

UM 7. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben. Er stand schon hier, (1) wahrscheinlich, (2) eine halbe Stunde, (3) also vermuteten alle (4) natürlich, (5), dass er fasziniert war ... Kintel wich zurück, (6) das Gefühl, (7) wie sich Ohren und Wangen mit Wärme füllen.

UM 8. Ersetzen Sie die Phrase „Aufmerksam zugehört“ (Satz 19), die auf der Grundlage der Adjazenz aufgebaut ist, durch eine synonyme Phrase mit der Verbindungsverwaltung. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

UM 9. Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 23 auf.

Teil 3.

Lösen Sie anhand des gelesenen Textes aus Teil 2 nur eine der Aufgaben: C2.1 oder C2.2.

C2.1.
Lesen Sie die Meinungen von Anton und Kirill zur Rolle von Satzzeichen1 in der schriftlichen Rede.

Helfen Sie Anton, seinen Standpunkt zu beweisen. Schreiben Sie einen Aufsatz mit Begründung: „Warum werden Satzzeichen benötigt?“ Wenn Sie über die Antwort auf die Frage nachdenken, lesen Sie den Text von V. Krapivin noch einmal. Nennen Sie zwei Beispiele aus dem gelesenen Text, die die verschiedenen Funktionen von Satzzeichen veranschaulichen. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Sie können eine Arbeit in wissenschaftlicher oder wissenschaftlicher Form verfassen journalistischer Stil, wobei das Thema nur auf sprachlichem Material und/oder in allgemeinen kulturellen Begriffen offengelegt wird. Sie können Ihren Aufsatz entweder mit einem Satz von Anton oder mit einer eigenen Aussage beginnen. Sie können eine Arbeit in Ihrem eigenen Namen oder im Namen von Anton schreiben.

C2.2.
Schreiben Sie einen argumentativen Aufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Endes des Textes verstehen: „Kintel wich zurück und spürte, wie sich seine Ohren und Wangen mit Wärme füllten. Und er ging und ging und wagte nicht, zurückzublicken. Und lange hörte ich die Geige ...“

Geben Sie in Ihrem Aufsatz zwei Argumente aus dem von Ihnen gelesenen Text an, die Ihre Argumentation stützen. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.
Der Aufsatz muss mindestens 50 Wörter umfassen.

Option 001

(1)Mehr in Kindergarten Oleg lernte das Lied „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren.“ (2) Da fingen die Probleme an. (3) Die Großmutter entschied, dass ihr Enkel ein ausgezeichnetes Gehör hatte und dass „es bei solch einer absoluten Tonhöhe unbedingt notwendig ist, Musik zu lernen.“

(4) Oleg wurde feierlich und lautstark zur Prüfung geführt Musikschule. (5) Und sie brachten ihn leise und verwirrt zurück: Die Lehrer fanden bei dem Jungen keine musikalischen Fähigkeiten.

(6) Die Großmutter war sehr verärgert, sagte dann aber, dass der erste Misserfolg ihres Enkels nur von seinem außergewöhnlichen Talent spreche: Auch Schaljapin wurde in seiner Jugend nicht in den Chor aufgenommen.

(7) Großmutter kannte sich gut mit der Geschichte der Musik aus. (8) Sie spielte sogar selbst Klavier und träumte in ihrer Jugend davon, Pianistin zu werden. (9) Aber diese Träume wurden nicht wahr, und nun musste Oleg für zwei Menschen gleichzeitig Kunst schaffen: für sich selbst und für seine Großmutter.

(10) Es war einmal, meine Großmutter war Buchhalterin, und als es Zeit für jährliche Finanzberichte war, baten alte Kollegen Anna Stepanowna um Hilfe. (11) Kollegen liebten Oma, sie sagten, dass die Musik mit ihr die Buchhaltung verließ: Oma summte ständig etwas.

(12) Oleg liebte auch seine Großmutter, also stimmte er zu, Musik zu studieren. (13) Ein Cello wurde gekauft und Oleg begann, in einen Musikclub zu gehen.

(14) Im Gegensatz zu seiner Großmutter wollte sein Vater, dass Oleg in Zukunft ein intelligenter Ingenieur wird.

„(15) Du willst, dass er deinen Weg wiederholt“, sagte die Großmutter. - (16) Aber endlich verstehen: Er hat eine andere Berufung. (17) Der Bogen ist das, was er sein ganzes Leben lang in seinen Händen halten wird!

(18) Abends hielt Oleg jedoch oft einen Hobel, eine Feile und eine Zange in der Hand, was seiner Großmutter große Sorgen bereitete.

– 19) Schauen Sie, Sie müssen auf Ihre Hände aufpassen! (20) Dein ganzes Schicksal liegt in deinen Händen! (21) Oder besser gesagt, in deinen Fingern.

„(22) Ich weiß, Oma“, stimmte Oleg gutmütig zu. - (23) Also entwickle ich sie. (24) Das rät man in der Musikszene: Planen, sagen sie, sehen! (25) Auch das ist Kunst!

(26) „Vielleicht neue Methoden der Musikpädagogik?“ - überlegte die Großmutter.

(27) Alle Regale und Bücherregale im Haus wurden von Olegs Händen gefertigt. (28) Als sich die Gäste versammelten, prahlte die Großmutter leise, heimlich vor ihrem Enkel:

- Alles von ihm!.. (29) Mit meinen eigenen Händen!

(30) Und dann rief sie öffentlich aus, damit Oleg es hören konnte:

– Aber das Wichtigste ist natürlich die Musik! (31) Er wird Musiker!

(Laut A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (geb. 1924) – Schriftsteller, Dramatiker. Seine Werke wie „Mein Bruder spielt Klarinette“, „ Figuren und Darsteller“, „Der Dritte in der fünften Reihe“ usw. erzählen hauptsächlich von der Welt der Jugend.

Wählen Sie die richtige Fortsetzung der Antwort auf die Frage: „Warum nennt der Autor Olegs Großmutter sowohl Großmutter als auch Anna Stepanowna?“ Diese Namensformen weisen darauf hin, dass...

2) Olegs Großmutter arbeitet in der Buchhaltung und bekleidet dort eine verantwortliche Position.

3) Oleg und sein Vater haben Angst vor ihrer Großmutter und nennen sie deshalb zu Hause manchmal beim Vornamen und Vatersnamen.

4) Für ihre Kollegen ist Anna Stepanowna in erster Linie eine offizielle Person und für Oleg eine Großmutter. lieber Mensch.

Personifikation?

1) (11) Kollegen liebten Oma, sie sagten, dass die Musik mit ihr die Buchhaltung verließ: Oma summte ständig etwas.

2) (14) Im Gegensatz zu seiner Großmutter wollte sein Vater, dass Oleg in Zukunft ein intelligenter Ingenieur wird.

3) (17) Der Bogen ist das, was er sein ganzes Leben lang in seinen Händen halten wird!

4) (26) „Vielleicht sind das neue Methoden der Musikausbildung?“ - überlegte die Großmutter.

Schreiben Sie aus den Sätzen 5 bis 9 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch seine Bedeutung bestimmt wird – „Annäherung“.

Schreiben Sie aus den Sätzen 11-14 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Suffixes durch die Regel bestimmt wird: „Kurz gesagt passive Partizipien die Vergangenheitsform wird mit einem Buchstaben N geschrieben.“

Ersetzen Sie den buchstäblichen Ausdruck „laut“ in Satz 30 durch ein stilneutrales Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Ersetzen Sie die auf der Grundlage einer Vereinbarung gebildete Formulierung „Musikkreis“ (Satz 13) durch eine synonyme Formulierung mit der Verbindungsverwaltung

Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 4 auf.

Suchen Sie unter den Sätzen 26–30 einen Satz mit einem separaten qualifizierenden Umstand

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie sich die Zahlen, die bei der Adressierung durch Kommas gekennzeichnet sind.

- Schauen Sie, (1) Sie müssen auf Ihre Hände achten! Ihr gesamtes Schicksal liegt in Ihren Händen! Oder besser gesagt, (2) in deinen Fingern.

„Ich weiß, (3) Großmutter, (4)“, stimmte Oleg gutmütig zu. - Also entwickle ich sie. Im Musikkreis rät man also: planen, (5) sagen, (6) sehen!

Geben Sie die Anzahl der grammatikalischen Grundlagen in Satz 6 an. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl, die das Komma zwischen den Teilen angibt komplexer Satz durch eine koordinierende Verbindung verbunden.

Oleg liebte auch seine Großmutter (1), also stimmte er zu, Musik zu studieren. Ein Cello wurde gekauft (2) und Oleg begann, in einen Musikclub zu gehen. Im Gegensatz zu seiner Großmutter (3) wollte sein Vater (4), dass Oleg in Zukunft ein intelligenter Ingenieur werden sollte.

Finden Sie unter den Sätzen 1-6 komplexer Satz mit einheitlicher Unterordnung der Nebensätze. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie unter den Sätzen 13-18 den komplexen Satz gewerkschaftsfreier Vorschlag. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Option 001

Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des modernen Linguisten L. A. Novikov enthüllt: „ Ein Wort in der Sprache hat die Fähigkeit zu verallgemeinern und zugleich das individuell Einzigartige zu bezeichnen.“

Sie können eine Arbeit im wissenschaftlichen oder journalistischen Stil verfassen und dabei das Thema anhand sprachlicher Materialien erläutern. Sie können Ihren Aufsatz mit den Worten von L. A. Novikov beginnen.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet.

„Alle Bücherregale und Bücherregale im Haus wurden von Olegs Händen gefertigt. Als sich die Gäste versammelten, prahlte die Großmutter still und heimlich vor ihrem Enkel: „Er hat alles geschafft! ... Mit seinen eigenen Händen!“ Und dann rief sie, damit Oleg es hören konnte: „Aber die Hauptsache ist natürlich die Musik!“ Er wird Musiker!

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

„Was ist Wahl? »

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Option 002

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 2 – 15.

(1) Der Name des Mädchens war Alice. (2) Sie war sechs Jahre alt, sie hatte eine Freundin – eine Theaterkünstlerin. (3) Alice konnte den Theaterhof, der von einer strengen Wache bewacht wurde, frei betreten, andere Kinder konnten diesen jedoch nicht betreten interessante Welt. (4) Aber sie war nicht nur ein Mädchen, sie war eine Künstlerassistentin.

(5) Als Alice im Theaterhof war, sah sie einen Mann und erkannte sofort, dass er kein Künstler war.

- (6) Wer bist du? – fragte sie den Kerl.

„(7) Fahrer“, antwortete der Typ.

- (8) Was machst du hier?

- (10) Wer?

– (11) Victoria Sergeeva.

(12) Sergeeva – Theaterkünstlerin, jung und schöne Frau. (13) Und Alice stellte dem Kerl eine „erwachsene“ Frage:

- (14) Liebst du sie?

„(15) Nein“, lächelte der Typ. – (16) Ich habe sie einmal gerettet. (17) In unserer Stadt war das Theater damals auf Tournee. (18) Es war im Frühjahr, Ende März. (19) Die Jungs fuhren am Fluss Schlitten. (20) Sergeeva wollte auch mitfahren. (21) Die Jungs gaben ihr einen Schlitten. (22) Sie setzte sich und fuhr los, der Schlitten fuhr versehentlich auf das Eis, das dünn und zerbrechlich war, und eine Minute später befand sich Sergeeva im eisigen Wasser. (23) Die Jungs schrien, aber ich war nicht weit weg und hörte es.

- (24) Und du bist hineingesprungen Eiswasser?

„(25) Er ist gesprungen“, bestätigte der Typ.

- (26) Hast du keine Angst?

- (27) Ich hatte keine Zeit, Angst zu bekommen.

- (28) Und du bist nicht krank geworden?

- (29) Mir wurde ein bisschen schlecht.

(30) Alice und der unbekannte Typ unterhielten sich und bemerkten nicht, wie Sergeeva und ein bekannter Künstler den Hof betraten. (31) Der Typ sah sie zuerst und sagte:

– (32) Hallo, Victoria! (33) Du erinnerst dich wahrscheinlich nicht an mich? (34) Ich bin Nazarov.

(35) Sergeeva sah den Kerl genau an: Sie konnte sich nicht an ihn erinnern.

- (36) Nun, denken Sie daran, wie Sie Schlitten gefahren sind, und ich... (37) Sie haben mich auch nach Moskau eingeladen.

„(38) Oh ja“, erinnerte sich Sergeeva. – (39) Jetzt werde ich Tickets für Sie besorgen.

„(40) Danke“, sagte Nazarov, „aber dafür bin ich nicht gekommen.“ (41) Mein Vater ist krank. (42) Wir sind in Moskau angekommen, aber in Moskau kenne ich nur dich und wollte fragen, ob wir eine Woche bei dir bleiben könnten?

„(43) Nein, nein“, sagte Sergeeva hastig. - (44) Das ist unpraktisch, weil ich eine sehr kleine Wohnung habe.

- (45) Was tun? – fragte der Typ.

– (46) Ich weiß es nicht.

(47) Und dann nahm Alice den Kerl bei der Hand. (48) „Lass uns gehen“, sagte sie. - (49) „Wo?“ – Der Typ war überrascht. - (50) „Komm zu uns“, sagte Alice.

(51) Sie dachte nicht darüber nach, was sie zu Hause sagen würden. (52) Sie hat den Kerl gerettet, ihn vor Scham und Undankbarkeit gerettet. (53) Und wenn sie sparen, denken sie nicht lange und einmal – und kaltes Wasser!

„(54) Es ist nicht gut“, sagte der Künstler, als Alice und der Fahrer gemeinsam den Hof verließen. - (55) Schließlich hat er dir das Leben gerettet.

- (56) Soll ich ihm also jetzt ein Denkmal errichten? – antwortete Sergeeva.

(57) Und dann schrie der alte Wächter plötzlich: (58) „Raus!“ (59) Verschwinde hier!“ (60) Er tat so, als würde er die Jungen anschreien, die sich leise auf den Weg in den Theaterhof gemacht hatten. (61) Aber er schrie Sergeeva an.

(Laut Yu. Yakovlev)*

* Jakowlew Juri Jakowlewitsch (1923–1996) – Schriftsteller und Drehbuchautor, Autor von Kinder- und Jugendbüchern.

Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Warum rief der Wächter: „Verschwindet hier!“?

1) Weil die Jungs „leise den Theaterhof betraten“.

2) Weil sich viele Leute auf dem Hof versammelten, was ihn daran hinderte, den Hof zu reinigen.

3) Weil der Wächter ein unfreundlicher Mann war.

4) Weil der Wächter über die Gefühllosigkeit von Victoria Sergeeva wütend war.

In welcher Antwortmöglichkeit liegt das Mittel der ausdrucksstarken Rede? Opposition?

1) Alice konnte den Theaterhof, der von einer strengen Wache bewacht wurde, frei betreten, andere Kinder hatten keinen Zugang zu dieser interessanten Welt.

2) Sergeeva ist Theaterkünstlerin, eine junge und schöne Frau.

3) – Die Jungs haben geschrien, aber ich war nicht weit weg und habe es gehört.

4) Sie hat den Kerl gerettet, ihn vor Scham und Undankbarkeit gerettet. Und wenn sie dich retten, denken sie nicht lange nach ...

Notieren Sie aus den Sätzen 32–36 das Wort, in dem die Schreibweise vorliegt Konsolen wird durch die Regel bestimmt: „In Präfixen, die auf -Z und -S enden, wird Z vor stimmhaften Konsonanten und S vor stimmlosen Konsonanten geschrieben.“

Notieren Sie aus den Sätzen 19–23 das Wort, in dem die Schreibweise vorliegt Suffix wird durch die Regel bestimmt: „In Adjektiven, die aus Substantiven mit dem Suffix -YAN gebildet werden, wird ein Buchstabe N geschrieben.“

Ersetzen gesprochenes Wort GUY aus Satz 5 stilistisch neutrales Synonym oder ein synonymer Ausdruck. Schreiben Sie dieses Synonym.

Ersetzen Sie die auf der Grundlage einer Vereinbarung gebildete Phrase THEATER YARD (Satz 3) durch eine synonyme Phrase mit einer Verbindung Kontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Du schreibst grammatikalische Grundlage Vorschläge 1.

Finden Sie ein Angebot unter den Sätzen 1 – 5 mit separater Bewerbung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas darstellen einleitende Worte.

– Hallo, (1) Victoria! Sie (2) erinnern sich wahrscheinlich (3) nicht an mich? Ich bin Nazarov.

Sergeeva sah den Kerl aufmerksam an: Sie konnte sich nicht an ihn erinnern.

- Nun, denken Sie daran, (4) wie Sie Schlitten gefahren sind, (5) und ich... Sie haben mich auch nach Moskau eingeladen.

Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz 3. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen den Teilen angeben komplexer Satz bezogen untergeordnete Verbindung .

„Danke, (1)“, sagte Nazarov, (2) „aber das ist nicht der Grund, weshalb ich gekommen bin.“ Mein Vater ist krank. Wir sind in Moskau angekommen, (3) aber in Moskau kenne ich nur dich, (4) und ich wollte fragen, (5) Können wir eine Woche bei dir bleiben?

„Nein, (6) nein, (7)“, sagte Sergeeva hastig. - Das ist unpraktisch, (8) weil ich eine sehr kleine Wohnung habe.

Finden Sie unter den Sätzen 54 – 61 einen komplexen Satz mit konsequente Vorlage Nebensätze. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie unter den Sätzen 12 – 23 einen komplexen Satz mit Nichtgewerkschaft und verbündete Unterordnung zwischen Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Option 002

Erledigen Sie anhand des gelesenen Textes NUR EINE der Aufgaben auf einem separaten Blatt: 15.1, 15.2 oder 15.3. Notieren Sie sich vor dem Schreiben Ihres Aufsatzes die Nummer der ausgewählten Aufgabe: 15.1, 15.2 oder 15.3.

Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des russischen Schriftstellers I. A. Goncharov enthüllt: „Sprache ist nicht nur Reden, Sprechen; Sprache ist das Abbild von allem innerer Mensch, alle Kraft, geistig und moralisch.“ Geben Sie zur Begründung Ihrer Antwort 2 (zwei) Beispiele aus dem Text an, den Sie gelesen haben.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Schreiben Sie einen argumentativen Aufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Endes des Textes verstehen: „Sie hat den Kerl gerettet, ihn vor Scham und Undankbarkeit bewahrt“ .

Geben Sie in Ihrem Aufsatz 2 (zwei) Argumente aus dem von Ihnen gelesenen Text an, die Ihre Argumentation bestätigen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Wie verstehen Sie die Bedeutung des Ausdrucks „MORALISCHE WAHL“? Formulieren und kommentieren Sie die von Ihnen gegebene Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema „Was ist moralische Entscheidung?“ Ich nehme die Definition, die Sie gegeben haben, als These. Geben Sie zur Begründung Ihrer These zwei (zwei) Beispielargumente an, die Ihre Argumentation bestätigen: Nennen Sie ein Beispielargument aus dem Text, den Sie gelesen haben, und das zweite aus Ihrem eigenen Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Option 003

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 2 – 15.

(1) Als ich noch nicht zur Schule ging, arbeitete Mama als Ingenieurin und zeichnete viel. (2) Die Zeichnungen waren so schön und ihr Vorbereitungsschrank mit glänzenden Dingen war so außerordentlich attraktiv, dass ich nicht vorbeigehen konnte. (3) Natürlich haben sie mich erwischt und nicht reingelassen, aber ich habe trotzdem mehrere Zeichnungen ruiniert und einige Zirkel zerbrochen.

„(4) Er fühlt sich eindeutig zu den exakten Wissenschaften hingezogen“, sagte meine Mutter ernst zu meinem Vater.

(5) In der Schule wurde sofort klar, dass ich mich nicht zu den exakten Wissenschaften hingezogen fühlte. (6) Ich habe sehr durchschnittlich gelernt. (7) Mama sagte, wenn ich so weitermache, werde ich Lader. (8) Der Gesichtsausdruck meines Vaters war damals so, dass ich vermutete: Er bezweifelte, dass meine Mutter die Wahrheit sagte.

(9) Kurz gesagt, ich habe den Beruf des Laders nie als vielversprechend angesehen.

(10) Als ich in der High School war, unterrichteten meine Eltern an der Universität. (11) Mama unterrichtete Thermodynamik und Vater arbeitete als Abteilungsleiter an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.

(12) Aber Algebra, Geometrie und Physik waren für mich immer noch die dunkelsten Fächer. (13) Meine Eltern selbst haben verstanden, dass ich nicht in ihre Fußstapfen treten würde, und haben es nicht einmal angedeutet.

(14) Welche Möglichkeiten hatte ich? (15) Universität, Kulturinstitut und natürlich Medizin.

(16) Das Medizinstudium hat mir immer gefallen. (17) Erstens unterrichtete mein geliebter Onkel dort. (18) Zweitens hat dort mein Cousin zweiten Grades studiert, den ich auch mochte. (19) Aber irgendwie war der sogenannte Anatom beängstigend. (20) Ich verstand: Ich konnte das Gebäude, in dem sie sich befand, nicht einmal einfach betreten.

(21) Dann fing ich an, das Institut für Kultur zu besuchen. (22) Ich habe Auftritte des Studentenchors, Konzerte von Studenten der Varieté-Abteilung, von Studenten inszenierte und aufgeführte Aufführungen gehört und gesehen. (23) Natürlich habe ich das damals nicht so richtig verstanden, aber ich verspürte tödliche Langeweile und die erschreckende Freudlosigkeit dessen, was ich sah. (24) Der Geruch des „Anatomen“ schien mich zu verfolgen, er kam von allem dort: In allen Aufführungen war die Nutzlosigkeit des Geschehens sichtbar. (25) Für niemanden nutzlos! (26) Weder die Redner noch das Publikum. (27) Dieser Mangel an Hoffnung auf Freude veranlasste mich, den Gedanken, ein Kulturinstitut zu besuchen, entschieden aufzugeben.

(28) Aber ich wollte... (29) Ich weiß nicht, was ich wollte. (30) Nichts Bestimmtes. (31) Ich wollte Student werden. (32) Ich wollte nicht sehr schwierig und nicht sehr langweilig lernen... (33) Ich wollte Spaß, Interessantes, wahres Leben. (34) Die Hauptsache ist das wirkliche Leben, mit dem ganzen Wesen.

(Nach E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievich (geb. 1967) ist ein moderner russischer Schriftsteller, Dramatiker, Regisseur, Schauspieler und Musiker. Berühmt wurde er durch die Verleihung des Nationalen Theaterpreises im Jahr 1999. Goldene Maske" Er ist Autor der Bücher „Shirt“, „Rivers“, „Traces on Me“ und „Asphalt“.

Welche Antwortmöglichkeit enthält die benötigten Informationen? Begründung der Antwort auf die Frage: „Warum dachte der Autor und Erzähler in der Highschool, dass er nicht in die Fußstapfen seiner Eltern treten würde?“

1) Er fühlte sich zu dem, was seine Eltern taten – den exakten Wissenschaften – nicht fähig.

2) Er war sich nicht sicher, ob seine Eltern ihm helfen würden, die Universität zu besuchen, an der sie selbst lehrten.

3) Er strebte danach, unabhängig zu sein und wollte seinen Eltern beweisen, dass er dazu in der Lage war.

4) Er wollte Medizin studieren, weil sein Onkel dort lehrte.

Bei welcher Antwortmöglichkeit handelt es sich um das Mittel des sprachlichen Ausdrucks? Beiname?

1) (9) Kurz gesagt, ich habe den Beruf des Laders nie als vielversprechend angesehen.

2) (12) Aber Algebra, Geometrie und Physik waren für mich immer noch die dunkelsten Fächer.

3) (17) Erstens hat mein geliebter Onkel dort unterrichtet.

4) (22) Ich habe Auftritte des Studentenchors, Konzerte von Studenten der Varieté-Abteilung, von Studenten inszenierte und aufgeführte Aufführungen gehört und gesehen.

Notieren Sie aus den Sätzen 1–4 das Wort, in dem die Schreibweise vorliegt Konsolen

Notieren Sie aus den Sätzen 1–3 das Wort, in dem die Schreibweise vorliegt Suffix wird durch die Regel bestimmt: „In einem Adverb stehen so viele N wie in dem Wort, von dem es abgeleitet ist.“

Ersetzen Sie das gesprochene Wort „ Stücke» in Satz 2 stilistisch neutral gleichbedeutend. Schreiben Sie dieses Synonym.

Ersetzen Sie den Satz „Studentenchor“(Vorschlag 22), auf der Grundlage einer Vereinbarung errichtet , ein Synonym für Kommunikationskontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Du schreibst grammatikalische Grundlage Sätze 32.

Finden Sie unter den Sätzen 22 – 27 einen Satz mit gesondert vereinbarte Definition. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl, die das Komma angibt einleitendes Wort.

Der Gesichtsausdruck meines Vaters war damals (1) so, dass ich vermutete: Er bezweifelte (2), dass meine Mutter die Wahrheit sagte.

Kurz gesagt: (3) Ich habe den Beruf des Laders nie als vielversprechend angesehen.

Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz 29. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die darauf hinweisende(n) Zahl(en). Komma(s) zwischen Teilen eines komplexen Satzes, die durch eine untergeordnete Verbindung verbunden sind.

Meine Eltern selbst haben verstanden (1), dass ich nicht in ihre Fußstapfen treten würde, (2) und haben es nicht einmal angedeutet.

Welche Möglichkeiten hatte ich? Universität, (3) Kulturinstitut und (4) natürlich (5) Medizin.

Finden Sie unter den Sätzen 1–7 komplexer Satz mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Suchen Sie unter den Sätzen 15–20 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen.

Option 003

Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des berühmten Philologen und Philosophen A.A. enthüllt. Averintseva: „Die Aufgabe des Argumentationsautors besteht darin, seinen Standpunkt möglichst überzeugend zu begründen. Dazu ist es notwendig, möglichst viele Beweise vorzulegen und diese in einer bestimmten Reihenfolge anzuordnen.“.

Geben Sie zur Begründung Ihrer Antwort 2 (zwei) Beispiele aus dem Text an, den Sie gelesen haben.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Sie können eine Arbeit im wissenschaftlichen oder journalistischen Stil verfassen und dabei das Thema anhand sprachlicher Materialien erläutern. Sie können Ihren Aufsatz mit den Worten von A.A. beginnen. Averintseva.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Schreiben Sie einen argumentativen Aufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Endes des Textes verstehen: „Ich wollte ein lustiges, interessantes, echtes Leben. Die Hauptsache ist das wirkliche Leben, mit dem ganzen Wesen. ».

Geben Sie in Ihrem Aufsatz 2 (zwei) Argumente aus dem von Ihnen gelesenen Text an, die Ihre Argumentation bestätigen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes CHOICE? Formulieren und kommentieren Sie die von Ihnen gegebene Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema „Was ist Wahl? » Ich nehme die Definition, die Sie gegeben haben, als These. Geben Sie bei der Begründung Ihrer These 2 (zwei) Beispielargumente an, die Ihre Argumentation bestätigen: Nennen Sie ein Beispielargument aus dem Text, den Sie gelesen haben, und das zweite aus Ihrer Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Option 004

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 2 – 15.

(1) Die Studentin im dritten Jahr, Zhenya Lesnevsky, hatte nicht die Absicht zu stehlen Handy. (2) Er reiste dorthin Kleinbus, und als das Mädchen in der rosa Jacke auf der Pobeda Avenue herauskam, sah er, als er zu ihrem Platz wechselte, ein Mobiltelefon auf dem Sitz. (3) Natürlich hätte er diesen Stümper schreien und aufhalten können, aber warum sollte er sich plötzlich um sie kümmern, nein, lass das Leben solche Leute lehren. (4) Als Lesnevsky das Mobiltelefon eines anderen sah, verschluckte er sich nicht vor Freude wie ein Geldgier, der im Leben danach strebt, sich ein dickeres und süßeres Stück zu schnappen. (5) Gleichgültig drehte er das Telefon in seinen Händen um: monochromes Display, Billigmodell. (6) Natürlich würde er solchen Unsinn nicht kaufen, aber andererseits, wie könnte er nicht von dem profitieren, was er kostenlos bekam? (7) Lesnevsky sagte sich, wenn das Mädchen zur Besinnung käme und den Kleinbus einholte, würde er ihr den verlorenen Gegenstand zurückgeben, es würde sich sogar herausstellen, dass er das Telefon für sie aufbewahrt hatte, und wenn sie es nicht tat Komm zur Besinnung... (8) Nun, wirf es nicht einfach weg.

(9) Während er träge mit seinem halb schlafenden Gewissen redete, schlief er selbst ein und vergaß sogar, dass er das Telefon eines anderen in der Tasche hatte. (10) Was ihn aufweckte, war eine Glocke – ein dünnes Quietschen, das von kümmerlichen Lautsprechern abgegeben wurde. (11) Lesnevsky schaute auf das Telefon und wartete darauf, dass es verstummte. (12) Das erwachte Gewissen murrte verspätet, dass es nicht nötig sei, das eines anderen zu nehmen, aber in diesem Moment ertönte eine neue Glocke. (13) Das Quietschen ist noch dünner, noch erbärmlicher. (14) Lesnevsky beschloss, dem Anrufer zu antworten, entweder einer unbewussten Neugier oder einem edlen Impuls folgend. (15) Sobald er die Taste drückte, drang ein lauter, erstickender Frauenschrei an seine Ohren.

- (16) Tanechka, Tanechka, komm schnell ins Regionalkrankenhaus. (17) Valya ist in Schwierigkeiten. (18) Tanechka, hörst du, Tochter?

(19) Lesnevsky drückte hastig die rote Taste – der Ton verschwand. (20) Er kicherte und blickte ängstlich auf das Telefon. (21) Was kann er tun? (22) Diesen Mistkerl in Pink findet man tagsüber nicht mehr.

(23) Gehen Sie nicht selbst ins Krankenhaus, um dort nach Valya zu suchen ...

(24) Das Telefon klingelte erneut, und Lesnevsky zuckte zusammen, als hätte er Schmerzen, und drückte die Taste, um das Telefon vollständig auszuschalten. (25) Das Telefon verstummte, der grüne Bildschirm erlosch, als hätte er jemandes warmes Herz mit seinen Händen genommen und es durch Drücken gezwungen, anzuhalten. (26) Er erinnerte sich, wie sie als Kind Frösche in einem Teich fingen, sie ans Ufer legten und auf den Rücken drehten... (27) Es schien ihm, als würde das Telefon in Krämpfen zittern, als ob Der letzte Krampf durchlief einen toten Körper. (28) Irgendwo funktionierte eine Ampel nicht, irgendwo am Straßenrand wurde ein kaputtes Auto repariert, irgendwo heulte wütend die Sirene eines Krankenwagens – und all diese menschlichen Probleme, die ihn eng umgaben, schienen nur deshalb passiert zu sein, weil er das Telefon einer anderen Person in die Tasche stecken.

(29) Schließlich konnte Lesnevsky es nicht ertragen und beschloss, die Frau anzurufen, die um Hilfe bat. (30) Er schaltete das Telefon ein, aber auf dem Display wurde ein Fenster zur Eingabe eines PIN-Codes angezeigt, der ihm natürlich unbekannt war. (31) Er seufzte, schaltete das Telefon wieder aus, steckte es in die Tasche und begann, um sich von schlechten Gedanken abzulenken, systematisch die Nummern auf den Nummernschildern vorbeifahrender Autos zu addieren.

(Laut A.V. Gridin)*

* Alexey Vladimirovich Gridin (geboren 1975) ist ein moderner russischer Schriftsteller.

Welche Antwortmöglichkeit enthält die benötigten Informationen? Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Warum hat Zhenya Lesnevsky das Mobiltelefon des Mädchens nicht zurückgegeben?“

1) Das Handy war ein veraltetes Modell, kaum jemand wird es bereuen.

2) Er beschloss, das auszunutzen, was er kostenlos bekam.

3) Er hatte keine Zeit, das Mädchen einzuholen, das im Kleinbus ihr Telefon vergessen hatte.

4) Er hatte Angst, des Diebstahls beschuldigt zu werden.

In welcher Antwortmöglichkeit liegt das Mittel der ausdrucksstarken Rede? Ausdruckseinheit?

1) Das Telefon verstummte, der grüne Bildschirm erlosch, als hätte er jemandes warmes Herz mit seinen Händen genommen und es durch Drücken zum Anhalten gezwungen.

2) Es schien ihm, als würde das Telefon in Krämpfen zittern, als würde der letzte Krampf durch einen toten Körper laufen.

3) Diesen Mistkerl in Pink findet man tagsüber nicht mehr.

4) Er seufzte, schaltete das Telefon wieder aus, steckte es in die Tasche und begann, um sich von schlechten Gedanken abzulenken, systematisch die Nummern auf den Nummernschildern vorbeifahrender Autos zu addieren.

Schreiben Sie aus den Sätzen 24-28 das Wort auf, in dem die Schreibweise vorliegt Konsolen hängt von der Taubheit ab – der Stimmhaftigkeit des nachfolgenden Konsonanten.

Schreiben Sie aus den Sätzen 7-13 das Wort auf, in dem die Schreibweise vorliegt Suffix wird durch die Regel bestimmt: „In Adjektiven, die mit dem Suffix -N- aus Substantiven mit einem Stamm in N gebildet werden, wird NN geschrieben.“

Ersetzen Sie das umgangssprachliche Wort „ schnappen» in Satz 4 stilistisch neutral gleichbedeutend. Schreiben Sie dieses Synonym.

Ersetzen Sie den Satz „brüllte wütend“, auf der Basis gebaut Nachbarschaften, ein Synonym für Verbindung Kontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Du schreibst grammatikalische Grundlage Sätze 22.

Unter Sätze 9-14 Finden Sie ein Angebot mit Eigenständige Anwendung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl, die das Komma darstellt bei den einleitenden Worten.

Ihm kam es vor, (1) als ob das Telefon in Krämpfen zitterte, (2) als würde der letzte Krampf durch einen toten Körper laufen. Irgendwo funktionierte eine Ampel nicht, (3) irgendwo am Straßenrand wurde ein kaputtes Auto repariert, (4) irgendwo heulte wütend die Sirene eines Krankenwagens – und all diese menschlichen Probleme, (5) die ihn eng umgaben, (6) ist passiert, (7) es schien (8) nur, weil (9) er das Telefon eines anderen in die Tasche gesteckt hat.

Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz 6. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl(en), die die Komma(s) zwischen den verbundenen Teilen eines komplexen Satzes angeben Kreatives Schreiben Kommunikation

Er fuhr in einem Kleinbus, (1) und, (2) als ein Mädchen in einer rosa Jacke auf der Pobeda Avenue ausstieg, (3) er, (4) als er zu ihrem Platz wechselte, (5) sah ein Mobiltelefon auf dem Sitz. Natürlich (6) könnte man schreien, (7) diesen Stümper aufhalten, (8) aber warum sollte er sich plötzlich um sie kümmern, (9) nein, (10) lass das Leben solche Leute lehren.

Suchen Sie unter den Sätzen 2–8 einen komplexen Satz mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Finden Sie unter den Sätzen 19-27 einen komplexen Satz mit Nichtgewerkschaftliche und verbündete Unterordnung zwischen Teilen.

Option 004

Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage des modernen Linguisten E.V. enthüllt. Dzhandzhakova: „Ein literarischer Text zwingt einen dazu, nicht nur und nicht so sehr auf das zu achten, was gesagt wird, sondern auch darauf, wie es gesagt wird.“ Geben Sie zur Begründung Ihrer Antwort 2 (zwei) Beispiele aus dem Text an, den Sie gelesen haben.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Schreiben Sie einen argumentativen Aufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung eines Textfragments verstehen: „Irgendwo funktionierte eine Ampel nicht, irgendwo am Straßenrand wurde ein kaputtes Auto repariert, irgendwo heulte hysterisch die Sirene eines Krankenwagens – und all diese menschlichen Probleme.“ Es schien nur, weil er das Telefon einer anderen Person in die Tasche steckte.“

Geben Sie in Ihrem Aufsatz 2 (zwei) Argumente aus dem von Ihnen gelesenen Text an, die Ihre Argumentation bestätigen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Option 001

Option 002

Option 003

Option 004

Abrufen

Habe es ruiniert

ich erinnerte mich

Außergewöhnlich

Im Halbschlaf

Artikel

Erhalten

Musikkreis

Theaterhof

Studentenchor

Brüllte vor Angst

Ich wollte studieren

Du wirst es nicht finden

OGE-2015

Variante 1.

eins

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Teil 1

Teil 2

Wie zeigt man Liebe und Freundlichkeit?

(1) Liebe ist eines der größten Geheimnisse der Menschheit. (2) Zahlreiche Werke sind ihr gewidmet. (3) Jeder möchte die magische Natur der Liebe verstehen. (4) Und die meisten möchten den Geschmack dieser wunderschönen Zauberin spüren.

(5) Was ist das wertvollste Geschenk, das man machen kann? (6) Natürlich ist das Liebe und Freundlichkeit. (7) Sie gehen immer Seite an Seite, sie sind wie ein Ganzes. (8) Liebe und Freundlichkeit können selbstlos und mit den besten Absichten gegeben werden.

(9) Wie geht das? (10)Einfach und unkompliziert. (11) Es sind keine besonderen Anstrengungen erforderlich. (12) Kleine Dinge, auf die wir manchmal nicht achten, können unsere Stimmung in die Höhe treiben. (13) Und es liegt in unserer Macht, den Tag für andere freudig und glücklich zu machen. (14) Und das bedeutet für mich selbst.

(15) Einfaches Eingehen auf Menschen bedeutet bereits Gutes.

(16) Sie können lächeln, und ein Lächeln ist Ihnen garantiert zurück! (17) Versuchen Sie es mit öffentlichen Verkehrsmitteln. (18) Sie können mit dem Baby beginnen. (19) Dies ist der dankbarste Mann. (20) Er wird an nichts Schlimmes denken, er wird nur zurücklächeln und dabei ein paar Zähne zeigen.

(21) Unterstützen Sie Ihren Kollegen. (22) Helfen Sie ihm, eine schwierige Aufgabe zu erledigen, oder machen Sie ihm ein aufrichtiges Kompliment.

(23) Männer können einer jungen Mutter mit Kind oder einer älteren Frau (altem Mann) beim Aussteigen aus dem Bus die Hand schütteln.

(24) Vielleicht wartet ein kranker Freund oder Verwandter auf Aufmerksamkeit. (25) Sollte ein persönlicher Besuch nicht möglich sein, können Sie eine eigenhändig signierte Postkarte oder einen Blumenstrauß mit einer Schachtel köstlicher Pralinen verschicken.

(26) Vielleicht wartet die alte Nachbarin – sie kann es kaum erwarten, dass ihr jemand ein Brötchen kauft frisches Brot. (27) Und es spielt keine Rolle, dass sie Kinder hat, die sie sehr lieben. (28) Vielleicht können sie im Moment nicht nah beieinander sein. (29) Und Sie können einem älteren Menschen Freude bereiten.

(30) Und vor allem vergessen Sie nicht die Menschen, die Ihnen am nächsten stehen – Ihre Eltern! (31) Sie brauchen unsere Liebe und Freundlichkeit nicht weniger als andere. (32) Sie sind es, die von uns die am wenigsten angenehmen Worte erhalten. (33) Denn meistens existiert unsere Liebe als eine Tatsache, als etwas Selbstverständliches. (34) Eltern haben jedoch auch ein Recht auf unsere Liebe und Dankbarkeit. (35) Rufen Sie an und erzählen Sie ihnen davon! (36) Oder schreiben.

(37) Oder vielleicht muss jemandem einfach zugehört werden. (38) Auch wenn es ein völlig Fremder ist.

(39) Vielleicht braucht er das gerade jetzt wirklich. (40) Es ist einfach, Liebe und Freundlichkeit zu schenken. (41) Du musst nur anfangen. (42) Es wird ein wenig Zeit vergehen, und du wirst nicht bemerken, wie gute Taten dein ganzes Leben lang sein werden.

*(Aus dem Artikel von Victoria Bessonova „Wie zeigt man Liebe und Freundlichkeit?“. Internetmagazin „School of Life.ru“)

2. Rechtfertigung Antwort auf die Frage: " Wie kann man Liebe und Freundlichkeit zeigen?“

1) Eltern müssen nicht über ihre Liebe sprechen, sie wissen bereits davon.

2) Eine alte Nachbarin braucht Hilfe, wenn sie keine nahestehenden Menschen in der Nähe hat.

3) Es ist üblich, nur Menschen anzulächeln, die man kennt.

4) Sie können die Karte selbst unterschreiben oder Blumen schenken.

3. Beiname.

1) Sie brauchen unsere Liebe und Freundlichkeit nicht weniger als alle anderen.

2) Versuchen Sie es mit öffentlichen Verkehrsmitteln.

3) Liebe und Freundlichkeit können selbstlos und mit den besten Absichten gegeben werden.

4) Und vor allem: Vergessen Sie nicht die Menschen, die Ihnen am nächsten stehen – Ihre Eltern!

Antwort: ________________________________.

4. Schreiben Sie aus den Sätzen 5 – 12 das Wort und die Schreibweise auf Konsolen in dem es durch die Regel bestimmt wird: „Am Ende des Präfixes steht – C, wenn ihm ein stimmloser Konsonant folgt.“

Antwort: ________________________________.

5. Schreiben Sie aus den Sätzen 1 – 8 ein Wort auf, in dem die Schreibweise lautet N- (-NN-) gehorcht der Regel „In einem Adjektiv, das mit Hilfe eines Suffixes gebildet wird – N- von einem Substantiv mit Stamm -N-, ist geschrieben –NN-.“

Antwort: ________________________________.

6. Buchwort ersetzen "Zauberin" in Satz 4 stilistisch neutral Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Antwort: ________________________________.

7. Ersetzen Sie den Satz in Satz 22 « aufrichtiges Kompliment» , Kontrolle.

8. Du schreibst grammatikalische Grundlage Sätze 35.

Antwort: __________________________________________.

9. Finden Sie ein Angebot unter den Angeboten 15 – 22

Antwort: __________________________________________.

10. bezeichnet ein Kommaeinleitendes Wort.

Kleine Dinge (1), auf die wir manchmal nicht achten, (2) können unsere Stimmung in den Himmel heben.

Vielleicht (3) können sie im Moment nicht nah beieinander sein.

Antwort: __________________________________________.

11. Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz 12. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

Antwort: __________________________________________.

12. Kreatives Schreiben Kommunikation

Vielleicht (1) wartet die alte Nachbarin – kann es kaum erwarten, (2) darauf, dass ihr jemand ein Brötchen frisches Brot kauft.

Sie können lächeln, (3) und ein Lächeln wird Ihnen auf jeden Fall garantiert zurück sein!

Antwort: __________________________________________.

13. Finden Sie unter den Sätzen 25–30 einen komplexen Satz mit konsistent

Antwort: __________________________________________.

14. Finden Sie unter den Sätzen 33 – 42 einen komplexen Satz mit koordinieren und unterordnen Kommunikation

Antwort: __________________________________________.

Teil 3

15.1 . Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage aus dem Wörterbuch der russischen Sprache von S.I. Ozhegov offenlegt: „Einleitendes Wort oder Satz – in der Grammatik: ein intonatorisch isoliertes Wort oder Satz innerhalb eines anderen Satzes, das unterschiedliche Haltungen des Sprechers zu dem, worüber er spricht, zum Ausdruck bringt.“

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet.

15.2 . Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Material in diesem Artikel. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung der Sätze im Text verstehen: „Liebe und Freundlichkeit zu geben ist einfach. Wir müssen einfach anfangen.“

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.3 . Freundlichkeit? Deine Definition. „Was ist Freundlichkeit?“ ein Beispiel – Geben Sie ein Argument aus anderen Quellen anerster Text und der zweite

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

OGE-2015

Option 2.

Anweisungen zur Durchführung der Arbeiten

Die Arbeit besteht aus 3 Teilen, darunter 15 Aufgaben.

Für die Durchführung diagnostischer Arbeiten in russischer Sprache sind 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen. Die Arbeit besteht aus 3 Teilen.

Teil 1 umfasst eine Aufgabe und ist eine kurze schriftliche Arbeit basierend auf dem gehörten Text (verdichtete Präsentation). Der Ausgangstext für die Kurzpräsentation wird 2x angehört. Diese Aufgabe ist im Antwortformular Nr. 2 niedergeschrieben.

Teil 2 wird basierend auf dem gelesenen Text durchgeführt. Es besteht aus 14 Aufgaben (2–14).

Die Antworten zu den Aufgaben 2–14 werden als Wort (Phrase), Zahl oder Zahlenfolge in das Antwortfeld im Text der Arbeit geschrieben.

Wenn Sie bei den Aufgaben in Teil 2 eine falsche Antwort aufschreiben, streichen Sie diese durch und schreiben Sie eine neue daneben.

Beginnen Sie mit Teil 3 der Arbeit und wählen Sie aus eins aus den drei vorgeschlagenen Aufgaben (15.1, 15.2 oder 15.3) und geben Sie eine schriftliche, ausführliche und begründete Antwort. Diese Aufgabe wird auf einem separaten Blatt (Antwortformular Nr. 2) bearbeitet.

Sie dürfen es während der Prüfung verwenden Rechtschreibwörterbuch.

Beim Erledigen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Einträge im Entwurf werden bei der Benotung der Arbeiten nicht berücksichtigt.

Die Punkte, die Sie für alle erledigten Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und so viele Punkte wie möglich zu erzielen.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Teil 1

Hören Sie sich den Text an und schreiben Sie eine prägnante Zusammenfassung.

Bitte beachten Sie, dass Sie sowohl den Hauptinhalt jedes Mikrothemas als auch den gesamten Text als Ganzes vermitteln müssen.

Der Vortragsumfang beträgt mindestens 70 Wörter.

Schreiben Sie Ihre Zusammenfassung in sauberer, leserlicher Handschrift.

Teil 2

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 2 – 14.

(1) Menschen wollen glücklich sein – das ist ihr natürliches Bedürfnis.

(2) Aber wo liegt der eigentliche Kern des Glücks? (3) Lassen Sie mich gleich bemerken, dass ich nur denke und nicht die Wahrheiten zum Ausdruck bringe, nach denen ich selbst strebe. (4) Liegt es in einer komfortablen Wohnung? gutes Essen, schicke Kleidung? (5) Ja und Nein. (6) Nein – aus dem Grund, dass ein Mensch mit all diesen Mängeln unter verschiedenen psychischen Belastungen leiden kann. (7) Liegt es an der Gesundheit? (8) Natürlich ja, aber an zur gleichen Zeit und nein.

(9) Gorki bemerkte weise und schlau, dass das Leben immer schlimm genug sein wird, damit der Wunsch nach dem Besten in der Menschheit nicht verblasst. (10) Und Tschechow schrieb: „Wenn du Optimist sein und das Leben verstehen willst, dann hör auf.“ Glauben Sie, was sie sagen und schreiben, aber beobachten Sie es selbst und vertiefen Sie es.“ (11) Achten Sie auf den Anfang des Satzes: „Wenn Sie ein Optimist sein wollen ...“ (12) Und auch – „vertiefen Sie sich darin.“ selbst."

(13) Im Krankenhaus lag ich fast sechs Monate lang in einem Gips auf dem Rücken, aber als die unerträglichen Schmerzen nachließen, war ich fröhlich.

(14) Die Schwestern fragten: „Rozov, warum bist du so fröhlich?“ (15) Und ich antwortete: „Was? Mein Bein tut weh, aber ich bin gesund.“ (16) Mein Geist war gesund.

(17) Glück liegt gerade in der Harmonie des Einzelnen; man sagte immer: „Das Reich Gottes ist in uns.“ (18) Die harmonische Struktur dieses „Reiches“ hängt weitgehend vom Einzelnen selbst ab, obwohl ich es wiederhole Dabei spielen die äußeren Bedingungen der Existenz eines Menschen eine Rolle wichtige Rolle in seiner Entstehung. (19) Aber nicht der wichtigste. (20) Bei all den Aufrufen, die Unzulänglichkeiten unseres Lebens zu bekämpfen, die sich in Hülle und Fülle angesammelt haben, betone ich immer noch zuallererst den Kampf mit uns selbst. (21) Das kann man von niemandem erwarten Komm von außen und werde es dir antun gutes Leben.(22) Du musst für den „ehrlichen Menschen“ in dir selbst kämpfen, sonst wird es Ärger geben. (V. Rozov)

*V.S. Rozov – Russisch-sowjetischer Dramatiker, Drehbuchautor.

Die Antworten zu den Aufgaben 2 – 14 sind eine Zahl, eine Zahlenfolge oder ein Wort (Phrase), das im Text der Arbeit in das Antwortfeld geschrieben werden soll.

2. Welche Antwortoption enthält die grundlegenden Informationen, die dazu benötigt werden? Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Wo liegt der eigentliche Kern des Glücks?“ ”.

1) Der Kern des Glücks liegt in der Gesundheit.

2) Der Kern des Glücks liegt in einer komfortablen Wohnung, gutem Essen und eleganter Kleidung.

3) Der Kern des Glücks hängt vom Einzelnen selbst ab.

4) Der Kern des Glücks hängt von den Menschen um einen Menschen ab gute Menschen

Antwort: ________________________________.

3. Geben Sie einen Satz an, in dem sich das Mittel der ausdrucksstarken Rede befindet Metapher.

1 ) Menschen wollen glücklich sein – das ist ihr natürliches Bedürfnis.

2) F Das Leben wird immer so schlimm sein, dass der Wunsch nach dem Besten in der Menschheit nicht verblasst.

3) Die Schwestern fragten: „Rozov, warum bist du so fröhlich?“

4) Liegt es an einer gemütlichen Wohnung, gutem Essen, schicker Kleidung?

Antwort: ________________________________.

4. Konsolen in dem es durch die Regel bestimmt wird: „Am Ende des Präfixes steht – Z-, wenn ihm ein stimmhafter Konsonant folgt.“

Antwort: ________________________________.

5. Schreiben Sie aus den Sätzen 9 – 16 ein Wort auf, in dem die Schreibweise lautet N (-NN) gehorcht der Regel „In vollständigen passiven Partizipien der Vergangenheit wird geschrieben.“ –NN-».

Antwort: ________________________________.

6. Ersetzen Sie das gesprochene Wort „Mach dich darauf ein“ in Satz 12 stilistisch neutral Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Antwort: ________________________________.

7. Ersetzen Sie die Phrase im Satz « in einer komfortablen Wohnung» , auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut, eine synonyme Phrase mit einer Verbindung Kontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Antwort: __________________________________________.

8. Du schreibst grammatikalische Grundlage Vorschläge 4.

Antwort: __________________________________________.

9. Suchen Sie unter den Sätzen 1–8 einen Satz mit einem gesonderten Umstand. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

10. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Nummer bezeichnet ein KommaHandhabung.

Die Schwestern fragten: „Rozov, (1) warum bist du so fröhlich?“

Natürlich (2) ja, (3) aber gleichzeitig nein.

Antwort: __________________________________________.

11. Menge angeben Grammatik-Grundlagen

Antwort: __________________________________________.

12. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie eine Zahl, die ein Komma zwischen den verbundenen Teilen eines komplexen Satzes angibt unterordnen Kommunikation

Lassen Sie mich gleich anmerken, dass ich (1) nur Wahrheiten denke, (2) und nicht ausspreche, (3) nach denen ich selbst nur strebe.

Und ja, (4) und nein.

Antwort: __________________________________________.

13. Finden Sie unter den Sätzen 2–10 einen komplexen Satz mit konsistent Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

14. Finden Sie unter den Sätzen 1–8 einen komplexen Satz mit nicht gewerkschaftlich organisiert und untergeordnet Verbindung zwischen Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

Teil 3

Benutzen Sie den vorgelesenen Text aus Teil 2 und erledigen Sie NUR EINE der Aufgaben auf einem separaten Blatt: 15.1, 15.2 oder 15.3. Notieren Sie sich vor dem Schreiben Ihres Aufsatzes die Nummer der ausgewählten Aufgabe: 15.1, 15.2 oder 15.3.

15.1 . Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, in dem Sie die Bedeutung der Aussage darlegen Konstantin Georgievich Paustovsky: „Es gibt keine solchen Töne, Farben, Bilder und Gedanken – komplex und einfach – für die es in unserer Sprache keinen genauen Ausdruck gäbe.“

Geben Sie zur Begründung Ihrer Antwort 2 (zwei) Beispiele aus dem Text an, den Sie gelesen haben.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.2 . „Man kann nicht erwarten, dass jemand von außen kommt und einem das Leben gut macht.“ ». Geben Sie in Ihrem Aufsatz zwei Argumente aus diesem Text an, die Ihre Argumentation stützen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.3 . Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes?Glück? Formulieren und kommentieren Sie jaDeine Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema: "Was ist glücklichkeit?", Nehmen Sie die Definition, die Sie gegeben haben, als These. Geben Sie zur Begründung Ihrer These 2 (zwei) Beispiele an – Argumente, die Ihre Argumentation bestätigen: ein Beispiel – Geben Sie ein Argument aus anderen Quellen anerster Text und der zweite – aus Ihrer Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

OGE-2015 Option 3.

Anweisungen zur Durchführung der Arbeiten

Die Arbeit besteht aus 3 Teilen, darunter 15 Aufgaben.

Für die Durchführung diagnostischer Arbeiten in russischer Sprache sind 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen. Die Arbeit besteht aus 3 Teilen.

Teil 2 wird basierend auf dem gelesenen Text durchgeführt. Es besteht aus 14 Aufgaben (2–14).

Die Antworten zu den Aufgaben 2–14 werden als Wort (Phrase), Zahl oder Zahlenfolge in das Antwortfeld im Text der Arbeit geschrieben.

Wenn Sie bei den Aufgaben in Teil 2 eine falsche Antwort aufschreiben, streichen Sie diese durch und schreiben Sie eine neue daneben.

Während der Prüfung dürfen Sie ein Rechtschreibwörterbuch verwenden.

Beim Erledigen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Einträge im Entwurf werden bei der Benotung der Arbeiten nicht berücksichtigt.

Die Punkte, die Sie für alle erledigten Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und so viele Punkte wie möglich zu erzielen.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Teil 1

Hören Sie sich den Text an und schreiben Sie eine prägnante Zusammenfassung.

Bitte beachten Sie, dass Sie sowohl den Hauptinhalt jedes Mikrothemas als auch den gesamten Text als Ganzes vermitteln müssen.

Der Vortragsumfang beträgt mindestens 70 Wörter.

Schreiben Sie Ihre Zusammenfassung in sauberer, leserlicher Handschrift.

Teil 2

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 2 – 14.

(1) Mitgefühl ist ein aktiver Helfer.
(2) Aber was ist mit denen, die nicht sehen, nicht hören, nicht fühlen, wenn jemand anderes Schmerzen hat und schlecht ist? (3) Als Außenseiter, da sie alle außer sich selbst und vielleicht ihre Familie betrachten, denen sie jedoch oft auch gleichgültig gegenüberstehen. (4) Wie kann man sowohl denjenigen helfen, die unter Gleichgültigkeit leiden, als auch den Gleichgültigen selbst?
(5) Erziehen Sie sich – vor allem sich selbst – von Kindheit an so, dass Sie auf das Unglück eines anderen reagieren und jemandem in Not zu Hilfe eilen können. (6) Und weder im Leben, noch in der Pädagogik, noch in der Kunst sollten wir Sympathie als eine entmagnetisierende Sensibilität, eine uns fremde Sentimentalität betrachten.
(7) Mitgefühl ist großartig menschliche Fähigkeit und Bedürfnis, Nutzen und Pflicht. (8) Menschen, die mit einer solchen Fähigkeit ausgestattet sind oder die einen besorgniserregenden Mangel daran bei sich selbst gespürt haben, Menschen, die in sich das Talent der Freundlichkeit entwickelt haben, diejenigen, die es verstehen, Mitgefühl in Hilfe umzuwandeln, haben ein schwierigeres Leben als diejenigen, die unsensibel sind. (9) Und unruhiger. (10) Aber ihr Gewissen ist rein. (11) In der Regel haben sie gute Kinder. (12) Sie werden normalerweise von anderen respektiert. (13) Aber selbst wenn diese Regel gebrochen wird und die Menschen um sie herum es nicht verstehen und ihre Kinder ihre Hoffnungen täuschen, werden sie nicht von ihrer moralischen Position abweichen.
(14) Für Unempfindliche scheint es, dass sie sich gut fühlen. (15) Sie sind mit einer Rüstung ausgestattet, die sie vor unnötigen Sorgen und unnötigen Sorgen schützt. (16) Aber es scheint ihnen nur, dass sie nicht begabt, sondern benachteiligt sind. (17) Früher oder später – wenn es kommt, wird es reagieren!
(18) Ich hatte kürzlich das Glück, einen alten, weisen Arzt kennenzulernen. (19) Er erscheint oft an Wochenenden und Feiertagen in seiner Abteilung, nicht aus Not, sondern aus spiritueller Not. (20) Er spricht mit Patienten nicht nur über ihre Krankheit, sondern auch über komplexe Lebensthemen. (21) Er weiß, wie er ihnen Hoffnung und Fröhlichkeit einflößen kann. (22) Viele Jahre Beobachtungen zeigten ihm, dass ein Mensch, der nie Mitleid mit irgendjemandem hatte, sich nicht in das Leid von irgendjemandem einfühlte, sich angesichts seines eigenen Unglücks als unvorbereitet erweist. (23) Er steht einer solchen Prüfung mitleiderregend und hilflos gegenüber. (24) Egoismus, Gefühllosigkeit, Gleichgültigkeit und Herzlosigkeit rächen sich grausam. (25) Blinde Angst. (26) Einsamkeit. (27) Verspätete Reue.
(28) Eines der wichtigsten menschlichen Gefühle ist Mitgefühl. (29) Und lass es nicht nur Sympathie bleiben, sondern zur Tat werden. (30) Durch Unterstützung. (31) Man muss jemandem zu Hilfe kommen, der es braucht, dem es schlecht geht, obwohl er schweigt, ohne auf einen Anruf zu warten. (32) Es gibt keinen Funkempfänger, der stärker und empfindlicher ist als menschliche Seele. (33) Wenn es auf die Welle hoher Menschlichkeit abgestimmt ist.
(Laut S. Lvov) *S. Lvov ist ein berühmter Autor von Artikeln zu moralischen und ethischen Themen, Kritiker und Prosaschriftsteller.

Die Antworten zu den Aufgaben 2 – 14 sind eine Zahl, eine Zahlenfolge oder ein Wort (Phrase), das im Text der Arbeit in das Antwortfeld geschrieben werden soll.

2. Welche Antwortmöglichkeit enthält die benötigten Informationen? Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Wie kann man denen helfen, die unter Gleichgültigkeit leiden?”.

1) Unsensiblen Menschen muss nicht geholfen werden, ihnen geht es bereits gut.

2) Menschen mit Empathie haben ein leichtes Leben.

3) Kultiviere vom Tag deiner Geburt an Mitgefühl in dir.

4) Kultivieren Sie Empathie, wenn Sie eigene Kinder haben.

Antwort: ________________________________.

3. Geben Sie einen Satz an, in dem sich das Mittel der ausdrucksstarken Rede befindet Metapher.

1) Für den Unempfindlichen scheint es, als hätten sie eine gute Zeit.

2) Wenn man es auf die Welle hoher Menschlichkeit einstimmt.

3) Mitgefühl ist eine große menschliche Fähigkeit und ein großes menschliches Bedürfnis, ein Nutzen und eine Pflicht.

4) Eines der wichtigsten menschlichen Gefühle ist Empathie.

Antwort: ________________________________.

4. Schreiben Sie aus den Sätzen 24 – 33 das Wort und die Schreibweise auf Konsolen in dem durch den Wert bestimmt wird "Annäherung".

Antwort: ________________________________.

5. Schreiben Sie aus den Sätzen 13 – 19 die Wörter und die Schreibweise auf – N- (-NN-) in dem es der Regel unterliegt: „In kurzen Passivpartizipien der Vergangenheitsform wird geschrieben.“ -N-».

Antwort: ________________________________.

6. Ersetzen Sie das Wort "weise" in Satz 18 stilistisch neutral Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Antwort: ________________________________.

7. Ersetzen Sie den Satz in Satz 19 « je nach spirituellem Bedürfnis» , auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut, eine synonyme Phrase mit einer Verbindung Kontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Antwort: __________________________________________.

8. Du schreibst grammatikalische Grundlage Vorschläge 20.

Antwort: __________________________________________.

9. Finden Sie ein Angebot unter den Angeboten 24–33 mit einem gesonderten Umstand. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

10. einleitendes Wort.

Sie (1) werden in der Regel (2) von anderen respektiert.

Aber selbst wenn diese Regel gebrochen wird und die Menschen um sie herum es nicht verstehen (3) und die Kinder ihre Hoffnungen täuschen, (4) werden sie nicht von ihrer moralischen Position abweichen.

Antwort: __________________________________________.

11. Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz 13. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

Antwort: __________________________________________.

12. unterordnen Kommunikation

Von Kindheit an steht Bildung an erster Stelle sich selbst – also (1) auf das Unglück eines anderen zu reagieren und jemandem zu Hilfe zu eilen (2), der in Schwierigkeiten ist.

Aber es scheint ihnen nur, (4) dass sie nicht ausgestattet, (5) sondern benachteiligt sind.

Antwort: __________________________________________.

13. Finden Sie unter den Sätzen 18–26 einen komplexen Satz mit konsistent Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

14. Suchen Sie unter den Sätzen 14–21 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

Teil 3.

15.1 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage von Konstantin Georgievich Paustovsky enthüllt: „Es gibt nichts im Leben und in unserem Bewusstsein, was nicht in russischen Worten ausgedrückt werden kann.“

Geben Sie zur Begründung Ihrer Antwort 2 (zwei) Beispiele aus dem Text an, den Sie gelesen haben.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.2 . Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Material in diesem Artikel. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Satzes im Text verstehen: „Wer es braucht, dem es schlecht geht, obwohl er schweigt, dem muss man zu Hilfe kommen, ohne auf einen Anruf zu warten.“ Man kann nicht erwarten, dass jemand von außen kommt und einem das Leben gut macht.“ Geben Sie in Ihrem Aufsatz zwei Argumente aus diesem Text an, die Ihre Argumentation stützen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.3 . Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes?Mitgefühl? Formulieren und kommentieren Sie jaDeine Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema: „Was ist Mitgefühl?“ Nehmen Sie die Definition, die Sie gegeben haben, als These. Geben Sie zur Begründung Ihrer These 2 (zwei) Beispiele an – Argumente, die Ihre Argumentation bestätigen: ein Beispiel – Geben Sie ein Argument aus anderen Quellen anerster Text und der zweite – aus Ihrer Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

OGE-2015 Option 4.

Anweisungen zur Durchführung der Arbeiten

Die Arbeit besteht aus 3 Teilen, darunter 15 Aufgaben.

Für die Durchführung diagnostischer Arbeiten in russischer Sprache sind 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen. Die Arbeit besteht aus 3 Teilen.

Teil 2 wird basierend auf dem gelesenen Text durchgeführt. Es besteht aus 14 Aufgaben (2–14).

Die Antworten zu den Aufgaben 2–14 werden als Wort (Phrase), Zahl oder Zahlenfolge in das Antwortfeld im Text der Arbeit geschrieben.

Wenn Sie bei den Aufgaben in Teil 2 eine falsche Antwort aufschreiben, streichen Sie diese durch und schreiben Sie eine neue daneben.

Während der Prüfung dürfen Sie ein Rechtschreibwörterbuch verwenden.

Beim Erledigen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Einträge im Entwurf werden bei der Benotung der Arbeiten nicht berücksichtigt.

Die Punkte, die Sie für alle erledigten Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und so viele Punkte wie möglich zu erzielen.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Teil 1

Hören Sie sich den Text an und schreiben Sie eine prägnante Zusammenfassung.

Bitte beachten Sie, dass Sie sowohl den Hauptinhalt jedes Mikrothemas als auch den gesamten Text als Ganzes vermitteln müssen.

Der Vortragsumfang beträgt mindestens 70 Wörter.

Schreiben Sie Ihre Zusammenfassung in sauberer, leserlicher Handschrift.

Teil 2

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 2 – 14.

(1) Woraus erwächst die enorme menschliche Liebe zu allem, was in ein Wort – Mutterland – passt?

(2) Heimat ist viel. (3) Dies ist ein Weg mit einer Furt über einen Bach und einer Fläche von einem Sechstel des gesamten Weges Erdkarte. (4) Das ist ein Flugzeug am Himmel und Vögel, die über unserem Haus nach Norden fliegen. (5) Die Heimat besteht aus wachsenden Städten und kleinen Dörfern mit zehn Höfen. (6) Dies sind die Namen von Menschen, Namen von Flüssen und Seen, denkwürdige Daten in der Geschichte und Pläne für morgen. (7) Das sind Du und ich mit unserer Gefühlswelt, unseren Freuden und Sorgen.

(8) Die Heimat ist wie ein riesiger Baum, dessen Blätter man nicht zählen kann. (9) Und alles, was wir Gutes tun, stärkt ihn. (10) Aber jeder Baum hat Wurzeln. (11) Ohne Wurzeln hätte es schon ein leichter Wind umgeworfen. (12) Wurzeln nähren den Baum, verbinden ihn mit der Erde. (13) Wurzeln sind das, womit wir gestern, vor einem Jahr, vor hundert, tausend Jahren gelebt haben. (14) Das ist unsere Geschichte. (15) Das sind unsere Großväter und Vorfahren. (16) Dies sind ihre Werke, die schweigend neben uns leben, in Steppensteinfrauen, geschnitzten Rahmen, in Holzspielzeug und ausgefallenen Tempeln, in erstaunlichen Liedern und Märchen. (17) Dies sind die ruhmreichen Namen von Kommandanten, Dichtern und Kämpfern für die Sache des Volkes.

(18) Für einen Menschen ist es wichtig, seine Wurzeln zu kennen – ein Individuum, eine Familie, eine Nation – dann wird die Luft, die wir atmen, heilsam und schmackhaft sein, das Land, das uns großgezogen hat, wird wertvoller, es wird leichter zu spüren sein der Zweck und die Bedeutung Menschenleben.

(19) Ohne die Vergangenheit ist es unmöglich, die Gegenwart gut zu verstehen oder zu schätzen. (20) Der Baum unseres Vaterlandes ist ein Ganzes: eine grüne Krone und Wurzeln, die tief in die Erde reichen.

(21) Von einem Kinderspielzeug, von Volksmärchen, aus dem ersten Schulgespräch über die Welt um uns herum... (22) Die Vorstellung eines Menschen vom Mutterland sollte aus Vergangenheit und Gegenwart bestehen. (23) Nur unter dieser Voraussetzung wird ein Mensch heranwachsen, der fähig ist, in die Zukunft zu blicken, fähig, stolz auf sein Vaterland zu sein, daran zu glauben, es zu verteidigen ...

(24) Ein Mensch muss zum Sohn seines Landes heranwachsen.

(25) Wenn wir Großes leisten, müssen wir wissen, woher wir kommen und wo alles begann. (26) Unsere Taten kommen zusammen mit der Vergangenheit, zusammen mit der umgebenden Natur und dem Feuer des Hauses zum Ausdruck liebe Worte VATERLAND. (27) Es ist unmöglich, die Menschen per Dekret zur Vaterlandsliebe zu zwingen. (28) Liebe muss gepflegt werden. (V. M. Peskow)

*Wassili Peskow ist ein berühmter Journalist, Fotojournalist und Schriftsteller.

Die Antworten zu den Aufgaben 2 – 14 sind eine Zahl, eine Zahlenfolge oder ein Wort (Phrase), das im Text der Arbeit in das Antwortfeld geschrieben werden soll.

2. Welche Antwortoption enthält nicht die dafür erforderlichen Textinformationen? Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Woraus erwächst die Liebe zum Vaterland?”.

1) Wachsende Städte und kleine Dörfer.

2) Spielzeug, Märchen, die ganze Welt um dich herum.

3) Das Symbol Russlands ist die Birke.

4) Stolz auf dein Vaterland.

Antwort: ________________________________.

3. Geben Sie einen Satz an, in dem das Ausdrucksmittel ein Beiname ist .

1) Ein Mann muss erwachsen werden, um ein Sohn seines Landes zu sein.

2) Das sind Du und ich mit unserer Gefühlswelt, unseren Freuden und Sorgen.

3) Wurzeln nähren den Baum und verbinden ihn mit der Erde.

4) Das sind die ruhmreichen Namen von Kommandanten, Dichtern und Kämpfern für die Sache des Volkes.

Antwort: ________________________________.

4. Schreiben Sie aus den Sätzen 1–8 das Wort und die Schreibweise auf Konsolen in dem es durch die Regel „Am Ende des Präfixes steht es“ bestimmt wird - Z-, wenn darauf ein stimmhafter Konsonant folgt.“

Antwort: ________________________________.

5. Notieren Sie aus den Sätzen 8 – 16 das Wort, die Schreibweise – N- (-NN-) in dem es der Regel gehorcht „– N- in Adjektivsuffixen geschrieben -AN- – -YAN-, was „woraus es besteht“ bedeutet (Ausnahmewort).

Antwort: ________________________________.

6. Buchwort ersetzen "Vorfahr" in Satz 15 stilistisch neutral Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Antwort: ________________________________.

7. Ersetzen Sie den Satz in Satz 16 « in Holzspielzeug» , auf der Grundlage einer Vereinbarung aufgebaut, eine synonyme Phrase mit einer Verbindung Kontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Antwort: __________________________________________.

8. Du schreibst grammatikalische Grundlage Vorschläge 12.

Antwort: __________________________________________.

9. Finden Sie ein Angebot unter den Angeboten 19 – 25 mit einem gesonderten Umstand. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

10. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Nummer(n) bezeichnet Komma(s), wennIsolierung klärender Satzglieder.

Wenn wir Großes leisten, müssen wir (1) wissen, (2) wo wir herkommen und wie wir angefangen haben.

Die Heimat besteht aus wachsenden Städten und kleinen, (3) zehn Höfen, (4) Dörfern.

Antwort: __________________________________________.

11. Menge angeben Grammatik-Grundlagen in Satz 9. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

Antwort: __________________________________________.

12. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl(en), die die Komma(s) zwischen den verbundenen Teilen eines komplexen Satzes angeben unterordnen Kommunikation

Dies ist ein Flugzeug am Himmel (1) und Vögel (2), die nach Norden über unser Haus fliegen.

Und alles (3), was wir Gutes tun, (4) stärkt ihn.

Antwort: __________________________________________.

13. Finden Sie unter den Sätzen 19–25 einen komplexen Satz mit homogen Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

14. Suchen Sie unter den Sätzen 12 – 19 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: __________________________________________.

Teil 3.

15.1 Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage von V. V. Vinogradov offenlegt „Hohe Kultur der gesprochenen und geschriebenen Sprache, gute Kenntnisse und Entwicklung des Gespürs für die Muttersprache, die Fähigkeit, sie zu verwenden.“ Ausdrucksmittel- die beste Unterstützung, die sicherste Hilfe, die zuverlässigste Empfehlung jedes Einzelnen in seinem Umfeld eigenes Leben und kreative Tätigkeit.“

Geben Sie zur Begründung Ihrer Antwort 2 (zwei) Beispiele aus dem Text an, den Sie gelesen haben.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.2 . Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Material in diesem Artikel. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung eines Satzes im Text verstehen „Wenn wir Großes leisten, müssen wir wissen, woher wir kommen und wo alles begann.“ Geben Sie in Ihrem Aufsatz zwei Argumente aus diesem Text an, die Ihre Argumentation stützen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

15.3 . Wie verstehen Sie die Bedeutung des Satzes? Liebe zum Mutterland ? Formulieren und kommentieren Sie ja neuDu Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema: „Was ist Liebe zum Vaterland?“ Nehmen Sie die Definition, die Sie gegeben haben, als These. Geben Sie zur Begründung Ihrer These 2 (zwei) Beispiele an – Argumente, die Ihre Argumentation bestätigen: ein Beispiel – Geben Sie ein Argument aus anderen Quellen anerster Text und der zweite – aus Ihrer Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift

Option 1. Schlüssel

Hinter WAHR Erledigung von Aufgaben Teile 2 falsch Antwort oder er Abwesenheit Es werden null Punkte vergeben.

Auftragsnummer	Korrekte Antwort


	selbstlos

	Zauberin
	Kompliment mit Aufrichtigkeit
	Rufen Sie an und sagen Sie es mir

Option 2. Schlüssel

Hinter WAHR Erledigung von Aufgaben Teile 2 Diagnostische Arbeit, der Student erhält für jede Aufgabe einen Punkt. Hinter falsch Antwort oder er Abwesenheit Es werden null Punkte vergeben.

Auftragsnummer	Korrekte Antwort


	ich denke
	verputzt
	verstehen verstehen. denken
	in einer Wohnung mit Annehmlichkeiten
	sie versteckt sich (sie versteckt sich)

Option 3. Schlüssel

Auftragsnummer	Korrekte Antwort


	kommen
	ausgestattetberaubt

	nach den Bedürfnissen der Seele
	Er spricht

Option 4. Schlüssel

Auftragsnummer	Korrekte Antwort


	erzogen
	hölzern
	Vorfahr
	Spielzeug aus Holz
	Wurzelnnährenbinden

Grundlagen Allgemeinbildung

Russisch

OGE in russischer Sprache. Testteil

Die OGE „Russische Sprache“ im Jahr 2018 wird sehr bald stattfinden. Experten zufolge ist sie schwieriger als die Prüfung der 11. Klasse. Das Thema „OGE in der russischen Sprache im Jahr 2018, Testteil, Klasse 9“ wurde in einem der regelmäßigen Webinare von Tatyana Zakharova, Lehrerin und Autorin, analysiert methodische Handbücher präsentierte allgemeine Vorbereitungstipps und eine ungewöhnliche Reihenfolge zur Analyse von Testaufgaben.

So bereiten Sie sich auf die OGE-2018 vor

Entscheiden Sie, in welcher Reihenfolge Sie die Schüler auf die drei Teile der Prüfung vorbereiten: Präsentation, Lösung des Tests und Komposition.

Bringen Sie Neuntklässlern bei, mit der Zeit umzugehen und schnell von einem Teil der OGE zum anderen zu wechseln.

Geben Sie den Schülern Anweisungen, Aufgaben gemäß bestimmten Algorithmen (falls vorhanden) zu erledigen. Dabei ist es wichtig, dass die Prüflinge die Fragen bewusst bearbeiten und die Antworten nicht „anpassen“.

Angebot für Kinder Bildungsprojekte: Entwickeln Sie beispielsweise selbst Aufgaben im OGE-Format. Dies hilft, Problembereiche und Fehlerursachen zu identifizieren.

Eingeladen sind Schüler und Lehrer Lernprogramm zur Vorbereitung auf das Staatsexamen (OGE) in der 9. Klasse, das 40 Übungsversionen von Prüfungsarbeiten enthält. Jede Option ist in voller Übereinstimmung mit den Anforderungen der staatlichen Abschlusszertifizierung zusammengestellt und umfasst Aufgaben unterschiedlicher Art und Komplexität. Eine umfangreiche Datenbank mit Prüfungsmaterialien steht zur Verfügung tolle Gelegenheit für eine intensive Schulung und Beherrschung der für das erfolgreiche Bestehen der Prüfung erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Das Buch enthält Antworten zum Selbsttest zu allen Aufgaben in Teil 2, Informationen zum Text der Kurzpräsentation und Empfehlungen zur Lösung der Aufgaben in Teil 3.

So lösen Sie den Testteil auf Russisch. Analyse der Aufgaben aus der Demoversion und Erläuterungen

Prüfen Teil der OGE„Russische Sprache“ im Jahr 2018 umfasst 13 Aufgaben. Für die korrekte Bearbeitung jeder Aufgabe erhält der Prüfling einen Punkt. Für eine falsche oder keine Antwort werden null Punkte vergeben.

Aufgabe 8. Die grammatikalische Grundlage eines Satzes. „Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage des Satzes Nr. auf …“

Finden Sie heraus, ob alle Schüler die Bedeutung des Begriffs „grammatikalische Basis“ verstehen.

Üben Sie die Fähigkeit, die grammatikalische Grundlage zu bestimmen, auf der das Prädikat ein Verb ist. Erklären Sie, dass es besser ist, mit der Suche nach einer grammatikalischen Grundlage beim Verb zu beginnen und dann das Subjekt daraus zu bilden.

Weisen Sie die Schüler auf zwei häufige Fehler hin: ein Wort zu verpassen und es dann aufzuschreiben. extra Wörter. Normalerweise entsteht Verwirrung, wenn die Wörter „sein“ oder „scheinen“ als Verbindungsverb oder Hilfsverb fungieren. Erklären Sie, dass Sie von der Bedeutung des Satzes selbst ausgehen müssen: Das Verb „war“ ist ein Prädikat, wenn es die lexikalische Bedeutung des Prädikats enthält und darauf hinweist, dass das Phänomen tatsächlich stattgefunden hat.

Schauen Sie sich Beispiele für Sätze an, in denen häufig Fehler gemacht werden: „Es war am Anfang letzte Stunde„, „War das das Ergebnis einer Wahrsagerei?“, „Ich werde Pilot.“ Raumschiff„Hier im Haus der Kultur gibt es so ein Atelier.“

Besprechen Sie mit den Schülern, dass ein Grammatikstamm möglicherweise kein Subjekt enthält. Kinder glauben in der Regel fest daran, dass ein Satz ein Subjekt und ein Prädikat haben muss. Dieses Stereotyp hat seine Wurzeln in Grundschule und um es loszuwerden, müssen Sie viele Trainingsübungen machen.

Schauen Sie sich Beispiele für Sätze ohne Subjekt an: „Ich hatte keine anderen Schätze“, „Das Mädchen hieß Alice“, „Ich wünschte, sie hätten schnell das Mittagessen gebracht“, „Ich habe kein neues Stück Glas.“

Erklären Sie das Axiom: Wenn Sie auf einen Satz mit dem Wort „Nein“ stoßen, dann ist dieses Wort ein Prädikat in einem unpersönlichen Satz.

Studieren Sie Sätze, in denen das Prädikat nicht als Verb ausgedrückt wird. Beispiele: „Mir ist kalt“, „Russisch-Lektion zwei.“

Auf diese Weise wird das didaktische Material nach und nach verkompliziert.

Aufgabe 11. Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes. „Geben Sie die Anzahl der grammatikalischen Basen im Satz Nr.“ an.

Empfehlen Sie den Schülern, die Verben in einem Satz zu zählen, vergessen Sie jedoch nicht die homogenen Prädikate. Kinder verwechseln häufig homogene Prädikate, die sich auf dasselbe Subjekt beziehen, mit unterschiedlichen grammatikalischen Grundlagen.

Vertiefen Sie Ihr Wissen über Wortarten. Die Studierenden können die Partizipialphrase als grammatikalische Grundlage verwenden.

Arbeiten Sie die Einleitungssätze sorgfältig und am besten einzeln durch. Sie als grammatikalische Grundlage zu nehmen, ist ein weiterer häufiger Fehler in Aufgabe Nr. 11.

Absolventen der 9. Klasse aufgepasst Bildungsorganisationen Für die Vorbereitung auf das Staatsexamen in russischer Sprache wird ein neues Handbuch vorgeschlagen. Es widmet sich den schwierigsten und am höchsten bewerteten Themen der Prüfung – dem Verfassen einer Zusammenfassung (Aufgabe 1) und eines argumentativen Aufsatzes (Aufgabe 15).

Aufgabe 12. Interpunktionsanalyse. „In den vorgegebenen Sätzen des vorgelesenen Textes sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben, die durch eine koordinierende/unterordnende Verbindung verbunden sind.“

Erklären Sie, dass Sie zunächst die Zahlen finden müssen, nach denen die in der Aufgabe angegebenen Konjunktionen stehen: koordinierend oder unterordnend.

Verstehen Sie die grundlegenden koordinierenden Konjunktionen: AND, A, ABER.

Denken Sie daran, dass neben Konjunktionen auch verwandte Wörter untergeordnete Kommunikationsmittel sind.

Aufgabe 13. Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen komplexen Satz mit homogener Unterordnung der Nebensätze.“

Erklären Sie, dass der gesuchte Satz aus mindestens drei Teilen bestehen muss, da es sich um einen Satz mit mehreren Nebensätzen handelt. Wir lesen den Wortlaut der Aufgabe: „Nebensätze“ ( Plural) – das heißt, es müssen mindestens zwei davon vorhanden sein.

Bitte beachten Sie: Wenn die Aufgabe darauf hinweist, dass der Satz mehrere Arten von untergeordneten Verbindungen enthält (z. B. homogene und heterogene Unterordnung), muss der erforderliche Satz aus mindestens 4 Teilen bestehen.

Bitte beachten Sie, dass die Grundlage für die erfolgreiche Bearbeitung einer Aufgabe die Fähigkeit ist, grammatikalische Grundlagen zu finden.

Bringen Sie den Kindern bei, bei der Suche nach einer Antwort Satzzeichen zu verwenden. Zum Beispiel, wenn zwei Teile eines komplexen Satzes durch die Konjunktion verbunden werden Und, werden nicht durch ein Komma getrennt, was bedeutet, dass es sich um einen komplexen Satz mit einem gemeinsamen Nebenglied handelt, oder wir reden überüber zwei durch homogene Unterordnung verbundene Nebensätze.

Schauen Sie sich die Beispielsätze an: „Als ich mir vorstellte, ich würde mit einem Stock auf der Schulter auf die Jagd gehen, ging ich in den Wald, da legte sich Wolodja auf den Rücken, warf die Hände unter den Kopf und sagte mir, dass es so sei er war auch gelaufen“, „Mama ohne Ende lädt seine Tochter ein, sich die Haare zu schneiden, damit es ihr leichter fällt und ihr Kopf ordentlicher aussieht, aber Tanya will nicht“, „Großvater führte Afonya einen Feldweg entlang, und sie gingen hinaus auf eine Weide, wo süßer Klee für die Kühe wuchs, wo Gras spross und Blumen blühten.“

Aufgabe 14. Komplexe Sätze mit unterschiedlichen Arten von Verbindungen zwischen Teilen. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen.“

Üben Sie die Lösung der Aufgabe, indem Sie das Programm zum Thema „Syntax eines komplexen Satzes“ durchgehen.

Verwenden Sie bei der Vorbereitung Übungen, die den Schülern helfen, sich vom Formalismus zu lösen.

Aufgabe aus dem Lehrbuch von M.M. Razumovskaya „Russische Sprache“. Beantworten Sie die Fragen und nennen Sie Beispiele:

Welche Arten komplexer Sätze kennen Sie?

In welche Arten zusammengesetzter Sätze werden unterteilt? Nichtgewerkschafts?

In welchen Fällen wird beim Schreiben ein Komma zwischen Teilen eines komplexen Satzes verwendet? Punkt mit Komma? Doppelpunkt? Bindestrich?

In welchen anderen Fällen werden die aufgeführten Satzzeichen verwendet?

Aufgabe 7. Wortkombination. „Ersetzen Sie den Begriff („Holzkiste“), der auf der Grundlage einer Vereinbarung erstellt wurde, durch einen synonymen Ausdruck für die Verbindungsverwaltung.“

Besprechen Sie die Bedeutung der Aufgabe mit den Schülern. Ersetzen bedeutet, das abhängige Wort mit einem verwandten Wort einer anderen Wortart zu vergleichen: Adjektiv → Substantiv / Substantiv → Adverb. Manchmal ändern Kinder einfach Wörter.

Erklären Sie, dass Sie zunächst feststellen müssen, um welche Wortart es sich handelt. abhängiges Wort. Lesen Sie als nächstes die Aufgabe noch einmal und finden Sie heraus, welche Art von Verbindung die Wortkombination haben sollte.

Besprechen Sie mit Ihren Schülern einen häufigen Fehler: die falsche Wahl der Präposition („Brunnenwasser“: „Wasser im Brunnen“, „Wasser aus dem Brunnen“).

Aufgabe 9. Komplexer einfacher Satz. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen Satz mit isolierten homogenen Definitionen.“

Stellen Sie sich zwei Möglichkeiten vor, um zu bestimmen, welche minderjähriges Mitglied Vorschläge stechen hervor:

Nur welche Frage? - Definition; semantische Fragen wo? Wo? Wo? usw. - Umstand; Fallfrage - Ergänzung.

Nach dem Hauptwort in einem separaten Teil: Partizip, Adjektiv - Definition; Partizip, Adverb – Umstand; Substantiv, Pronomen - Objekt.

Achten Sie auf die Analyse der Anwendung. Erklären Sie, dass eine Anwendung eine durch ein Substantiv ausgedrückte Definition ist. Wenn ein Student alles vergessen hat, was er über die Bewerbung wusste, muss er die Wortart bestimmen abgetrenntes Mitglied bietet an. Nutzen Sie die Assoziation mit digitalen Anwendungen für Gadgets: die Anwendung (welche?) „Wettervorhersage“ – dieser Name ist aus syntaktischer Sicht eine Anwendung. Vergessen Sie nicht klarzustellen, dass einige Bewerbungen durch Bindestriche statt durch Kommas getrennt werden.

Aufgabe 10. Interpunktionsanalyse. „In den vorgegebenen Sätzen des vorgelesenen Textes sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die im Einleitungswort durch Kommas gekennzeichnet sind.“

Erklären Sie, dass einleitende Wörter in vier Gruppen unterteilt sind und die Antwort zu einer davon passen muss:

Einleitende Worte, was den Grad des Selbstvertrauens des Sprechers angibt.

Einleitende Worte, die die Gefühle und Emotionen des Sprechers beschreiben.

Einleitende Worte, die die Quelle der Nachricht angeben.

Einleitende Worte, die dabei helfen, die Argumentation des Sprechers zu formalisieren.

Aufgabe 4. Rechtschreibpräfixe. „Schreiben Sie aus den Sätzen 1–7 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch seine Bedeutung bestimmt wird – „Annäherung“.

Erklären Sie, dass wir von Präfix und Präfix sprechen, wenn Sie nach der Bedeutung eines Präfixes suchen müssen. Wenn sich die Aufgabe auf Stimm- oder Taubheit bezieht, müssen Sie nach einem Präfix suchen, das auf z- oder s- endet.

Aufgabe 5. Rechtschreibsuffixe. „Schreiben Sie aus den Sätzen ... ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Suffixes eine Ausnahme von der Regel darstellt.“

Erklären Sie den Schülern, dass das erste, was sie tun müssen, darin besteht, die Hauptinformationen der Aufgabe hervorzuheben und zu verstehen, welche Wortteile das Wort hat und wie viele "N"
Aufgabe 2. Textanalyse. „Welche Antwortmöglichkeit enthält die zur Begründung der Antwort auf die Frage notwendigen Informationen: …“

Bringen Sie den Kindern bei, den Text zu lesen, damit sie die Bedeutung verstehen und bereit sind, die Frage zu beantworten. Es gibt keine weiteren Geheimnisse für die Erfüllung dieser Aufgabe.

Aufgabe 3. Analyse der Ausdrucksmittel. „Geben Sie einen Satz an, in dem Metaphern das Mittel der Ausdruckssprache sind.“
1. Erklären Sie den Schülern das Konzept der „Natur des Bildes“, das auf der übertragenen Bedeutung des Wortes basiert.
2. Erinnern Sie uns an die Metapher, mit der Schüler in den Klassen 5 bis 6 vertraut werden („Sichelmond“, „Birkenlocken“). Metapher – die Zusammenführung von in der Realität weit entfernten Wörtern entsteht auf der Ebene von Phrasen.
3. Geben Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Metaphern und Ausdruckseinheiten (stabile Wortkombinationen) an.
Der dargestellte Arbeitsaufbau mit dem Prüfungsteil entspricht dem Verlauf von M.M. Razumovskaya „Russische Sprache“ (herausgegeben von der Russian Textbook Corporation). Dieser Lehrplan ermöglicht es den Schülern der 9. Klasse, neben der Zeichensetzung auch auf die Rechtschreibung zu achten, und trägt im Allgemeinen zu einer erfolgreichen Vorbereitung auf die OGE bei.

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Aufgabe 8. Die grammatikalische Grundlage eines Satzes. „Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage des Satzes Nr. auf …“

Aufgabe 11. Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes. „Geben Sie die Anzahl der grammatikalischen Basen im Satz Nr.“ an.

Aufgabe 12. Interpunktionsanalyse. „In den vorgegebenen Sätzen des vorgelesenen Textes sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben, die durch eine koordinierende/unterordnende Verbindung verbunden sind.“

Aufgabe 13. Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen komplexen Satz mit homogener Unterordnung der Nebensätze.“

Aufgabe 14. Komplexe Sätze mit unterschiedlichen Arten von Verbindungen zwischen Teilen. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen.“

Aufgabe 7. Wortkombination. „Ersetzen Sie den Begriff („Holzkiste“), der auf der Grundlage einer Vereinbarung erstellt wurde, durch einen synonymen Ausdruck für die Verbindungsverwaltung.“

Aufgabe 9. Komplexer einfacher Satz. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen Satz mit isolierten homogenen Definitionen.“

Aufgabe 10. Interpunktionsanalyse. „In den vorgegebenen Sätzen des vorgelesenen Textes sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die im Einleitungswort durch Kommas gekennzeichnet sind.“

Aufgabe 4. Rechtschreibpräfixe. „Schreiben Sie aus den Sätzen 1–7 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch seine Bedeutung bestimmt wird – „Annäherung“.

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Aufgabe 7. Wortkombination. „Ersetzen Sie den Begriff („Holzkiste“), der auf der Grundlage einer Vereinbarung erstellt wurde, durch einen synonymen Ausdruck für die Verbindungsverwaltung.“

Aufgabe 9. Komplexer einfacher Satz. „Unter den Sätzen ... finden Sie einen Satz mit isolierten homogenen Definitionen.“

Aufgabe 10. Interpunktionsanalyse. „In den vorgegebenen Sätzen des vorgelesenen Textes sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die im Einleitungswort durch Kommas gekennzeichnet sind.“

Aufgabe 4. Rechtschreibpräfixe. „Schreiben Sie aus den Sätzen 1–7 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes durch seine Bedeutung bestimmt wird – „Annäherung“.

Aufgabe 5. Rechtschreibsuffixe. „Schreiben Sie aus den Sätzen ... ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Suffixes eine Ausnahme von der Regel darstellt.“

Aufgabe 2. Textanalyse. „Welche Antwortmöglichkeit enthält die zur Begründung der Antwort auf die Frage notwendigen Informationen: …“

Aufgabe 3. Analyse der Ausdrucksmittel. „Geben Sie einen Satz an, in dem Metaphern das Mittel der Ausdruckssprache sind.“

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