So führen Sie eine sprachliche Textanalyse durch. Sprachliche (stilistische) Textanalyse

Geben Sie eine genaue phonetische Transkription an.

Charakterisieren Sie alle Laute eines Wortes anhand ihrer Klassifizierung. Geben Sie die Anzahl der Buchstaben und die Anzahl der Laute im Wort an.

Beschreiben Sie die Silbenstruktur des Wortes:

a) Geben Sie die Orte der Silbentrennungen an (in phonetischer Transkription – mit vertikalen Linien, in grafischer Notation – mit einem Bindestrich);

b) Nummerieren Sie die Silben und geben Sie ihre Art an (nach Anfang und Ende).

Beschreiben Sie den Schwerpunkt:

1) verbal:

a) stark oder schwach, einer oder mehrere;

b) bewegliche oder feste Formkörper;

c) bewegliche oder feste Wortbildung.

2) Text (logisch, Phrase, Takt); Betonungsverlagerung des Autors in einem Wort.

5. Die Rolle der Klangstruktur eines Wortes in einem Text: die Besonderheit einsilbiger und mehrsilbiger Wörter im Text; das Vorhandensein einer großen Anzahl von Vokalen oder Konsonanten in einem Wort; Reduzierung oder Erhaltung von Vokalen; Wechsel von Konsonantentönen mit Nullton; Wiederholung desselben Wortes in einem kleinen Kontext usw. Begründen Sie den Einfluss phonetischer Merkmale eines Wortes auf die Bedeutung des gesamten Textes.

Lexikalische Analyse eines Wortes (auf Satz- oder Textebene)

Analyse der lexikalischen Bedeutung eines Wortes (LZ):

a) einwertig oder polysemantisch,

b) dieser Wert ist primär oder sekundär,

c) direkt oder im übertragenen Sinne,

d) wenn bildlich (sekundär), dann geben Sie die Art der Übertragung an (Metapher, Metonymie, Synekdoche, funktionale Übertragung),

e) frei oder unfrei, Angabe der Art der unfreien Sprache (phraseologisch verwandt, syntaktisch bedingt, strukturell begrenzt).

Wählen oder suchen Sie im Text (wenn möglich) Synonyme, Antonyme, Homonyme und geben Sie deren Typen an.

Herkunft des Wortes: ursprüngliches Russisch oder entlehnt (von wo), beachten Sie die Zeichen, die die Etymologie des Wortes angeben (falls vorhanden).

Ein Wort des aktiven oder passiven Vokabulars (Historismus, Archaismus, Neologismus). Geben Sie die Arten von Passivwörtern an.

Anwendungsbereich des Wortes: nationaler oder begrenzter Gebrauch (Dialektismus (Typ angeben), Begriff (Wissenschaft), Professionalität oder Fachjargon).

Stil (umgangssprachlich, buchstäblich, neutral (eine Art Bücherhaft: wissenschaftlich, offiziell - geschäftlich, poetisch, journalistisch));

emotional - ausdrucksstarke Färbung des Wortes (neutral, reduziert, feierlich, wertend usw.).

7. Bestimmen Sie die stilistische Funktion des Wortes im Text.

Morphologische Analyse des Wortes Substantiv

Anfangsform (I.p., Singular).

Lexikogrammatische Kategorien:

a) Eigenname oder Substantiv;

b) belebt oder unbelebt;

c) konkret, abstrakt, materiell, kollektiv, individuell.

Entladewert, Entladeindikator.

A) dauerhaft

Geschlecht (männlich, weiblich, durchschnittlich, allgemein, kein Geschlecht);

Art und Variante der Deklination;

B) wankelmütig

5. Syntaktische Funktion in einem Satz.

Adjektiv

Anfangsform (I.p., m.genus, Singular).

Vollständige oder kurze Form des Adjektivs; Formindikator.

Lexikogrammatische Kategorie des Adjektivs:

a) qualitativ, relativ, besitzergreifend;

b) Ziffernwert; Entladeanzeige.

Art der Deklination des Adjektivs (Typ I – qualitativ-relativ; Typ II – Possessiv); Deklinationsoption (hart, weich, gemischt, brutzelnd oder C).

a) Geschlecht, Anzahl, Fall;

b) welches Wort mit diesem übereinstimmt.

Syntaktische Funktion in einem Satz.

Unter Sprachanalyse versteht man die Untersuchung der Sprache eines Kunstwerks auf allen sprachlichen Ebenen und die Bestimmung ihrer Rolle bei der Offenlegung des Textinhalts.

Der Begriff des literarischen Textes ist dabei weit gefasst Forschungsarbeit Gegenstand der Analyse ist der poetische Zyklus. Die sprachliche Analyse eines poetischen Textes ist unbedingt erforderlich, da die Sprache eines jeden Werkes vielfältig und vielschichtig ist und daher solche Spracheinlagen enthält, ohne deren Kenntnis entweder unklar ist, was gesagt wird, oder ein verzerrtes Bild davon entsteht figurative Natur von Wörtern und Ausdrücken, künstlerischer Wert wird gebildet und die Neuheit der verwendeten sprachlichen Fakten, ihr Verhältnis zur modernen literarischen Norm usw.

Bei der sprachlichen Analyse kommt es auf die Analyse an Sprachliche Einheiten auf allen Ebenen, jedoch ohne Berücksichtigung der spezifischen Beteiligung jeder Spracheinheit an der Entstehung eines poetischen Bildes. Somit beschreibt der Text wiederum alle Ebenen der Sprachstruktur: phonetische und metrische (für Poesie), lexikalische Ebene, morphologische und syntaktische Ebene.

Die Sprache eines poetischen Textes lebt nach eigenen Gesetzen, anders als das Leben der natürlichen Sprache, sie verfügt über besondere Mechanismen zur Erzeugung künstlerischer Bedeutungen. Die Wörter und Aussagen eines literarischen Textes sind in ihrer eigentlichen Bedeutung nicht mit den gleichen Wörtern der Alltagssprache gleichzusetzen. Ein Wort in einem literarischen Text wird aufgrund besonderer Betriebsbedingungen semantisch transformiert und erhält zusätzliche Bedeutungen, Konnotationen und Assoziationen. Durch das Spiel von direkter und bildlicher Bedeutung entstehen sowohl ästhetische als auch expressive Wirkungen eines literarischen Textes, wodurch der Text figurativ und ausdrucksstark wird.

Ein spezifisches Merkmal eines poetischen Textes ist seine semantische Bedeutung, Polysemie und Metapher, die die Vielfalt der Interpretationen eines jeden literarischen Textes bestimmen.

Somit gibt es in einem poetischen Text eine völlig einzigartige und symbolische Situation: Natürliche Sprache mit ihrer eigenen Ordnung, stabilen Systematik fungiert als symbolisches System der ersten Ebene. Aus dieser Sprache wird die Sprache der verbalen Kunst als Zeichensystem der zweiten Ebene gebildet. Die beschriebene symbolische Situation lässt darauf schließen, dass bei der sprachlichen Analyse eines literarischen Textes tatsächlich die Sprache der „ersten Ebene“ untersucht wird. Die Sprache der „zweiten Ebene“ ist Gegenstand sprachpoetischer, ästhetischer und gewissermaßen literarischer Analyse.

Beim Studium sprachlicher Einheiten werden Mittel und Techniken identifiziert, um die Ausdruckskraft eines literarischen Textes zu erzeugen, d.h. eine Art Kampf zwischen allgemeinen sprachlichen und poetischen Bedeutungen und Bedeutungen.

Die Sprachanalyse ermöglicht es uns, das Bild des ästhetischen Ganzen in seinem wahren Licht zu sehen, so wie der Autor es geschaffen hat und wie er es wahrgenommen haben wollte.

Die Relevanz dieser Arbeit liegt darin, dass ohne eine ganzheitliche Sprachanalyse, die nur ein Teil einer solchen Analyse ist, keine vollwertige Literaturanalyse stattfinden kann.

Der Zweck dieser Arbeit besteht darin, die Sprache des Zyklus „Persische Motive“ von S.A. Yesenin zu studieren, durch die der ideologische und damit verbundene emotionale Inhalt dieses Zyklus zum Ausdruck kommt.

In dieser Phase werden folgende Aufgaben gestellt:

1) Berücksichtigung der phonetischen Ebene des genannten Zyklus: rhythmische Organisation und die eigentlichen phonetischen Mittel zur Erzeugung der Ausdruckskraft des Textes;

2) Untersuchung der lexikalischen Ebene des Zyklus „Persische Motive“ von S.A. Yesenin: veraltete Wörter und Phrasen, d.h. lexikalische und Phraseologie-Archaismen und Historizismen, unverständliche Tatsachen poetischer Symbolik, die modernen russischen Sprechern unbekannt sind literarische Sprache Dialektismen, Professionalismen, Argotismen und Begriffe sowie individuelle Autorenneubildungen im Bereich Semantik, Wortbildung und Kompatibilität;

3) Erstellung von Modellen für die Wortbildung der Wortformen einiger Autoren, Ermittlung der Anzahl der Wortverwendungen und Wörter im untersuchten Text;

4) Beschreibung der syntaktischen Ebene des poetischen Zyklus, einer Reihe von Figuren und syntaktischen Strukturen.

Die wissenschaftliche Neuheit dieser Arbeit liegt im Versuch, eine echte Sprachanalyse mit einer Literaturanalyse zu verbinden und viele sprachliche Fakten unter dem Gesichtspunkt ihrer Existenz im Kontext der Literatur zu betrachten.

Die Materialien der Kursarbeit können bei der Arbeit in der Schule im russischen Literatur- und Sprachunterricht, bei Seminaren, beim Studium des Zyklus „Persische Motive“ von S.A. Yesenin durch Universitätsstudenten usw. verwendet werden.

Betrachtet man die phonetische Ebene, stellen wir fest, dass sie in einem literarischen Text nicht die Hauptsache ist, aber oft hilft sie dabei, den Inhalt auszudrücken. Abhängig von vielen Merkmalen des Textes kann seine Rolle mehr oder weniger bedeutsam sein. In einem poetischen Text ist diese Ebene viel wichtiger als in einem Prosatext. Dichter einiger künstlerischer Strömungen – zum Beispiel Symbolisten – legten besonderen Wert auf die klangliche Erscheinung ihrer Werke, manchmal sogar zu Lasten des Inhalts. Jeder wirklich literarische Text ist in der Regel phonetisch nach den Gesetzen der Sprache organisiert: Er enthält keine dissonanten Kombinationen und entspricht in Rhythmus und Intonation dem Inhalt.

Wenn wir die phonetische Ebene in der Sprachanalyse im weitesten Sinne verstehen – als allgemeine Merkmale klingende Sprache, dann können wir damit Beobachtungen des Rhythmus des Textes verbinden.

Rhythmus entsteht durch die Wiederholung bestimmter Phänomene. Diese Wiederholung muss regelmäßig, geordnet und direkt wahrnehmbar sein. Sogar W. Humboldt argumentierte, dass die Sprache dank der rhythmischen und musikalischen Form, die dem Klang in seinen Kombinationen innewohnt, unsere Eindrücke von der Schönheit der Natur verstärkt und unabhängig von diesen Eindrücken auch unsere spirituelle Stimmung durch die bloße Melodie der Sprache beeinflusst.

Wenden wir uns also dem Text zu, den wir studieren. Der Gedichtzyklus „Persische Motive“ von S. A. Yesenin, den er 1924 während einer Reise in den Kaukasus verfasste, besteht aus 15 Gedichten. Wenn wir über die Merkmale der phonetischen Struktur des Zyklus „Persische Motive“ sprechen, achten wir auf die rhythmische Organisation der darin enthaltenen Gedichte.

Das erste Gedicht aus dem Zyklus mit dem Titel „Meine frühere Wunde hat nachgelassen …“ ist im Trochee-Pentameter mit Pyrrhusreimen geschrieben, wobei sich weibliche und männliche Reime abwechseln:

Meine alte Wunde ist abgeklungen -

Blaue Blumen von Teheran

Ich behandle sie heute in einem Teehaus.

Der Grundriss dieses Gedichts lautet wie folgt:

_ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ |

_ _ | _′ _ | _′ _ | _ _ | _′

Viele Gedichte des Zyklus wurden von Trochee geschrieben: „Ich habe heute den Geldwechsler gefragt ...“:

Ich habe heute den Geldwechsler gefragt,

Zärtliches „Ich liebe“ auf Persisch?

Gedichtentwurf:

_′ _ | _′ _ | _′ _ | _ _ | _′ _ |

_′ _ | _′ _ | _ _ | _′ _ | _ _ | _′

_′ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ |

_ _ | _′ _ | _′ _ | _ _ | _′

„Liebe Hände sind ein Paar Schwäne...“:

Liebe Hände - ein Schwanenpaar -

Sie tauchen in das Gold meiner Haare ein.

Alles auf dieser Welt besteht aus Menschen

Das Lied der Liebe wird gesungen und wiederholt.

Der Umriss des Gedichts sieht so aus:

_′ _ | _′ _ | _′ _ | _ _ | _′

_′ _ | _ _ | _ ′_ | _′ _ | _′ _ |

_′ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ | _′

_ ′_ | _′ _ | _′ _ | _ ′_ | _ _ |

„Du hast gesagt, dass Saadi...“:

Du hast Saadi gesagt

Er küsste nur seine Brust.

Warte, um Himmels willen,

Ich werde es eines Tages lernen.

Für dieses Gedicht wird die Gliederung wie folgt dargestellt:

_′ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ |

_ _ | _′ _ | _ ′_ | _′

_ _ | _′ _ | _′ _ | _′ _ |

_ _ | _′ _ | _′ _ | _ ′

Wir sehen, dass diese Gedichte in Trochee geschrieben sind. Dieses poetische Versmaß ist das wichtigste in diesem Zyklus: „Ich war noch nie am Bosporus ...“, „Es gibt solche Türen in Chorossan ...“, „Die blaue Heimat von Firdusi ...“, „Warum?“ Der Mond scheint so schwach ...“, „Ein blaues und fröhliches Land ...“, „Du hast gesagt, dass Saadi ...“. Darüber hinaus variiert die Anzahl der Füße in allen Gedichten zwischen drei und fünf. Pyrrhichium kommt auch in allen oben genannten Gedichten vor. Hier erfüllt es nicht nur eine ausdrucksstarke, sondern auch eine bedeutungsvolle Funktion. Wörter, die Pyrrhichium enthalten, haben eine besondere Bedeutung. Beim Lesen sollten sie intonatorisch hervorgehoben werden. Это в основном сочетания прилагательного и предметного слова: 'черную чадру', 'девушек весенних', 'нежное «люблю»', 'ласковое «поцелуй»' 'милой Шагане', 'золото холодное', 'голубой страны', 'призраки далекие ', 'кладбищенской травою', 'задумчивая пери', 'красивое страданье', 'голубая родина', 'свежестью упругой', 'скитальческой судьбе', 'глыбой золотою', 'розы шелестящей', 'сиреневые ночи', 'милые края ' usw. Dank Pyrrhuskraft (|_ _|). betonte Silbe vor unbetonten wird es intensiviert und das unbetonte Intervall nimmt zu, so dass die Wörter mit einer langen Intonation ausgesprochen werden, was ihnen eine groteske Bedeutung verleiht.

Es gibt nur ein Gedicht im Zyklus, das nicht in Trochee geschrieben wurde. Dies ist das Gedicht „Du bist mein Shagane, Shagane ...“, das im Trimeter-Anapest geschrieben ist. Dieses poetische Metrum verleiht dem Text Wohlklang, Melodie und Wohlklang. Dieses Gedicht klingt höchst exotisch. Es ist in der Form des altfranzösischen (sogenannten perfekten) Rondeaus geschrieben: 25 Zeilen, 5 Strophen, Reimschema: aabba und „castle“ am Ende – eine Wiederholung der ursprünglichen Strophe. Das klassische Rondo besteht aus 15 Gedichten in 3 Strophen mit zwei Reimen und einem nicht reimenden Refrain, zum Beispiel M. Kuzmins Gedicht „Wo anfangen?“ eine eilige Menge...":

Wo soll ich anfangen? in einer eiligen Menge

Zu meiner Seele, die so lange geschwiegen hat,

Gedichte laufen wie eine Herde verspielter Ziegen.

Wieder einmal webe ich einen Kranz aus Liebesrosen

Mit einer treuen und geduldigen Hand.

Ich bin kein Angeber, aber ich bin auch kein schläfriger Eunuch,

Und ich habe keine Angst vor trügerischen Splittern;

Ich frage offen und ohne gesittete Posen:

„Wo soll ich anfangen? »

Also hetzte ich in einem hektischen Leben umher, -

Du bist erschienen – und mit einem schüchternen Gebet

Ich schaue auf das Lager, schlanker als Seereben,

Und ich sehe deutlich, wie lächerlich die Frage ist.

Jetzt weiß ich, stolz und beschämt,

Wo soll ich anfangen?

Yesenin erhöht die Anzahl der Reime und kehrt die Reihenfolge des Wechsels innerhalb der fünfzeiligen Strophe um: statt aabba - abbaa. Somit geht die erste Strophe dem Anfang und dem Ende der nächsten voraus:

Du bist mein Shagan, Shagan!

Ich bin bereit, Ihnen das Feld zu erzählen,

Über welliges Roggen unter dem Mond.

Shagan, du gehörst mir, Shagan.

Weil ich aus dem Norden komme oder so,

Egal wie schön Shiraz ist,

Ich bin bereit, Ihnen das Feld zu erzählen,

Ich habe dieses Haar vom Roggen genommen,

Wenn Sie möchten, stricken Sie es an Ihrem Finger -

Ich spüre keine Schmerzen.

Ich bin bereit, Ihnen das Feld zu erzählen.

Über welliges Roggen unter dem Mond

Das könnt ihr an meinen Locken erraten.

Liebling, Witz, Lächeln,

Wecke einfach nicht die Erinnerung in mir

Über welliges Roggen unter dem Mond.

Du bist mein Shagan, Shagan!

Dort im Norden gibt es auch ein Mädchen,

Sie sieht dir sehr ähnlich

Vielleicht denkt er an mich...

Zu den tatsächlichen phonetischen Merkmalen, die bei der Analyse des Zyklus auf dieser Ebene beachtet werden müssen, gehören speziell vom Autor erstellte Soundeffekte. Der Klang in der Strophe ist extrem gelungen wichtige Rolle, er ist sozusagen ein Vermittler zwischen Autor-Welt-Leser. Das Bild, das sich der Leser gebildet hat, wird durch jene Assoziationen ergänzt, die sich aus den akustischen Qualitäten der Klänge des Gedichts ergeben. Das Klangbild im Text steht in engem Zusammenhang mit dem Eindruck, den die Semantik sprachlicher Einheiten vermittelt, es ergänzt und verstärkt diesen Eindruck; K. Lomb argumentiert, dass „phonetische Phänomene nicht von der durch Bedeutung erzeugten Wirkung getrennt werden können“.

Sergei Yesenin verwendet in seinen lyrischen Texten Soundwriting – „Klangwiederholungen, die normalerweise darauf abzielen, natürliche Geräusche zu simulieren – Vogelstimmen, Rascheln, Windgeräusche, Pfeifen usw.“ Bei der Analyse von „Persian Motifs“ wurde die Klangsignatur von sh. Es wird mit Rascheln, Flüstern und Rascheln in Verbindung gebracht. Sh ist Stille, aber Stille, die es einem ermöglicht, Geräusche zu hören – Rascheln, Flüstern:

Ist es ein Flüstern, ein Rascheln oder ein Rascheln?

Zärtlichkeit, wie Saadis Lieder.

Der Autor nutzt Soundwriting, um seine kühnen Metaphern und Definitionen semantisch zu untermauern: eine raschelnde Rose und raschelnder Nebel im Gedicht „Warum scheint der Mond so schwach …“. Es ist schwer, sich das Rascheln der zarten, weichen Blütenblätter einer Rose und das Rascheln des Nebels vorzustellen. Doch für den Dichter finden diese Bilder mit Hilfe der Tonaufzeichnung Resonanz und finden in der Wahrnehmung von Klängen eine Antwort. Zwischen den Wörtern Rascheln und Rascheln steht eine Strophe; nicht umsonst steht in dieser Mittelstrophe das Wort Stille:

Warum scheint der Mond so schwach?

Auf den Gärten und Mauern von Chorossan?

Es ist, als würde ich durch die russische Ebene laufen

Unter dem raschelnden Nebeldach“, −

Also fragte ich die liebe Lala,

Unter den stillen Zypressen in der Nacht,

Aber ihre Armee sagte kein Wort,

Wir heben unsere Köpfe stolz zum Himmel.

„Warum scheint der Mond so traurig?“

Ich fragte die Blumen im stillen Dickicht,

Und die Blumen sagten: „Du fühlst

Durch die Traurigkeit einer raschelnden Rose.

Alle drei Wörter sind durch einen Laut und eine einzige semantische Integrität miteinander verbunden. In der Natur herrscht Stille, aber wir hören ihren Atem.

„Während seiner gesamten Arbeit nutzt Yesenin aktiv Tonaufnahmen. Aber das ist kein Selbstzweck, er hat die Laute nicht in Worten gezählt, sondern lässt sich bei der Wahl der Worte von seinem künstlerischen Geschmack und seinem sprachlichen Gespür leiten.“

Im poetischen Wort erzeugen sprachliche Konzepte wie Alliteration und Assonanz, gepaart mit Reimen, Wohlklang, der die Assoziationen stärkt und zur Entstehung lebendigerer und ausdrucksvollerer Bilder beiträgt. Es sind die Konsonanten, die bedeutungsvoller sind und der poetischen Sprache mehr Ausdruckskraft verleihen, während Vokale hauptsächlich Wohlklang erzeugen. Bei der Charakterisierung der Klangsemantik von Gedichten können Sie Zhuravlevs Modell der Klangsymbolik verwenden, das er im Buch „Phonetic Meaning“ seines Autors erstellt hat.

Betrachten Sie Gedichte aus dem Zyklus, zum Beispiel „Ich habe heute den Geldwechsler gefragt …“:

Ich habe heute den Geldwechsler gefragt,

Was gibt ein Rubel für einen halben Nebel?

Wie soll ich es mir für die schöne Lala sagen?

Zärtliches „Ich liebe“ auf Persisch?

Im Gedicht werden häufig die Sonoranten [r], [l], [n] verwendet. Zhuravlev charakterisiert diese Laute als vokalähnliche Laute, daher erzeugen sie in einem lebendigen Text Wohlklang und Melodie des Textes. Er verwendet in Bezug auf sie den Beinamen „zärtlich“ und charakterisiert [l] als den „zärtlichsten“. Vielleicht klingt der Name der Geliebten deshalb wie Lala – eine doppelte Verwendung des „zärtlichsten aller Konsonanten“. Der Name des Geliebten stimmt mit dem Wort „Liebe“ im Gedicht überein. Die musikalische Grundlage von Jesenins Alliteration ist das Verb „Liebe“, das das ehrfürchtige Gefühl des Dichters zum Ausdruck bringt und zu einer natürlichen Kombination von Wörtern und Lauten führt. Das Vorherrschen des Lautes [l] fällt nicht auf, obwohl die darin enthaltene Weichheit alle Linien färbt.

Sobald hier die Rede des Geldwechslers erscheint, ändert sich die Klangfarbe. In der Rede des Dichters liegt Zärtlichkeit, Sanftheit, in den Worten des Geldwechslers harscher Tonfall, Geradlinigkeit und kategorisches Urteil. Hier ist die Klanghärte, die den Buchstaben „r“, „t“, „d“ innewohnt:

Ein Kuss hat keinen Namen

Ein Kuss ist keine Inschrift auf Särgen

Küsse wehen wie rote Rosen,

Schmelzen wie Blütenblätter auf deinen Lippen.

Von der Liebe bedarf es keiner Garantie,

Bei ihr kennen sie Freude und Leid.

Dass sie den schwarzen Schleier abgerissen haben.

Die letzte Zeile ist der höchste semantische Punkt der Sprechbewegung, der Tonfall des Geldwechslers. Und es hat die stärkste Klangfärbung der Wörter, was eine große künstlerische Wirkung ergibt und die emotionale Atmosphäre konzentriert.

Wenn wir die Verwendung von Vokalen in diesem Gedicht analysieren, können wir die folgenden Zahlen benennen: „a“ wird 50 Mal verwendet, „o“ – 45, „e“ – 43, „i“ – 18, „u“ – 17, „i“ – 12 und die geringste Verwendung der Laute „y“ und „yu“ – 9,8-mal. Zhuravlev charakterisiert die Vokale „i“, „yu“, „ya“ als die „weichsten“, der Vokal „u“ ist neutral und „y“ ist negativ. Der Autor erzeugt mit Hilfe dieser Klänge eine besondere orientalische Note – der Klang [a] symbolisiert die rote, orientalische Farbe, dann kommt [o], das die Sonne symbolisiert – ein Symbol des Ostens; am wenigsten verbreitete Farben im Text. Diese Farben in Yesenin symbolisieren Russland.

Im Gedicht „Du bist mein Shagan, Shagan...“ kommt es zu Alliterationen. Der Laut [w] wird in den folgenden Wörtern verwendet: [Sh]agane, weil [sh]to, [w]whether, ro[sh]b, [sh]to, [Sh]iraz, [sh]uti, str [sh] ]Aber.

Du bist mein Shagan, Shagan!

Weil ich aus dem Norden komme oder so,

Ich bin bereit, Ihnen das Feld zu erzählen,

Über welliges Roggen unter dem Mond.

Shagan, du gehörst mir, Shagan.

Weil ich aus dem Norden komme oder so,

Dass der Mond dort hundertmal größer ist,

Egal wie schön Shiraz ist,

Es ist nicht besser als die Weiten von Rjasan.

Weil ich aus dem Norden komme oder so.

Dieses Geräusch ist natürlichen Ursprungs, denn auf diese Weise werden die Geräusche des Windes, das Rauschen der Bäume, das Rauschen des Meeres usw. übertragen. Damit zeigt der Autor sein Engagement für die Natur. Diese Klänge können auch mit Flüstern in Verbindung gebracht werden, die in diesem Fall den Raum des lyrischen Helden als geheimnisvoll, tiefgründig und intim charakterisieren.

In der ersten Strophe des Gedichts „Das kalte Gold des Mondes“ wird ein phonetisches Gerät wie die Assonanz beobachtet, und der Vokal [o] wird zahlreich verwendet. In diesem Fall verleiht dieser Klang dem Gedicht Melodie, Wohlklang und Klangfülle. Durch den einheitlichen Klangeinsatz erhält das Gedicht eine besondere Rhythmik, das Gedicht macht förmlich Lust, es zu singen:

Kaltes Gold des Mondes

Der Duft von Oleander und Gillyflower.

Es ist gut, im Frieden umherzuwandern

Blaues und liebevolles Land.

Assonanz findet sich auch im Gedicht „Ich war noch nie am Bosporus“:

Ich war noch nie am Bosporus,

Frag mich nicht nach ihm.

Ich sah das Meer in deinen Augen,

Es brennt vor blauem Feuer.

Verstöße gegen Orthopädienormen können auf das gleiche Sprachniveau zurückgeführt werden. In Verzhbitskys Buch „Persian Lyricists“ werden die folgenden Namen von Dichtern vorgestellt: Saadi, Heyam, Firdovsky. In Yesenins Zyklus finden sich dieselben Namen, jedoch in einer anderen Transkription – im Namen Saadi liegt die Betonung von Yesenin auf der zweiten Silbe, während sie in Werzhbitsky auf der ersten, Khayam, Firdusi, liegt. In Yesenins Text erhalten diese Wörter einen besonderen Klang; sie reimen sich leicht: Saadi – um der willen, Firdusi – uruse, Khayam – Felder. Der Grund für diesen Wortgebrauch kann nur als poetische Freiheit bezeichnet werden. Für Yesenin geht es hier zunächst darum, den Rhythmus beizubehalten:

Du hast Saadi gesagt

Er küsste nur seine Brust.

Warte, um Himmels willen,

Ich werde es eines Tages lernen.

Das Abendlicht der Safranregion,

Lautlos laufen Rosen über die Felder.

Sing mir ein Lied, mein Schatz

Der, den Khayyam sang.

Lautlos laufen Rosen über die Felder.

Blaue Heimat von Firdusi,

Du kannst nicht, dein Gedächtnis ist kalt,

Vergessen Sie den liebevollen Urus

Und Augen, nachdenklich einfach,

Blaue Heimat von Firdusi.

Nach der Analyse der ersten Ebene können wir also sagen, dass der Autor in seinem Zyklus zahlreiche Klangeffekte verwendet: Assonanz, Alliteration usw. Sie tragen dazu bei, eine besondere Atmosphäre zu schaffen, die im Allgemeinen den Raum des literarischen Textes bestimmt.

Yesenin nutzt bei der Erstellung seines Zyklus auch aktiv Tonaufnahmen. Seine Verwendung war nicht beabsichtigt und war nicht das bestimmende Ziel, sondern charakterisiert den Schriftsteller als einen Künstler mit sprachlichem Gespür.

Die rhythmisch-intonatorische Struktur des Zyklus ist nicht vielfältig und wird hauptsächlich durch das folgende poetische Metrum dargestellt – Trochäus mit pyrrhischen Elementen. Diese Ebene erklärt die Verwendung einzelner Wortformen: Einige davon entsprechen der Entstehungszeit des Textes, andere sind die kreative Vorstellungskraft des Autors und einige tragen auf die eine oder andere Weise zur Aufrechterhaltung des Rhythmus bei.

So schaffen phonetische Mittel selbst den Raum des lyrischen Textes, während rhythmische und intonatorische Mittel die Struktur und Komposition von Werken prägen.

Bevor wir zur eigentlichen Analyse der lexikalischen Einheiten des Zyklus übergehen, muss gesagt werden, dass das Wort in einem poetischen Text eine ästhetische Rolle spielt und zusammen mit dem Rhythmus und der Melodie des Verses ein Mittel zur Schaffung eines ist Bild. Sprache, die eine ästhetische Funktion erfüllt, stellt, obwohl sie starke Wurzeln in der Alltagssprache hat, eine bestimmte innere Form dar.

Die Bedeutung eines Wortes in einem literarischen Text kann in einer neuen Tiefenbedeutung verwirklicht werden, die das Wort gerade in diesem Text erhält, d. h. in diesem poetischen Text kommt es zu einem Bedeutungszuwachs zur begrifflichen Grundbedeutung. In keinem Wörterbuch lexikalische Bedeutung Wörter spiegeln sich nicht in dem Ausmaß wider, in dem sie im Text identifiziert werden können. Die sinnvollste Analyse eines Wortes erfolgt auf der Bedeutungsebene, da die semantische Seite eng mit der ideologischen und künstlerischen Bewertung des Textes, mit seiner künstlerischen Bedeutung, verbunden ist. Eine solche Analyse eines Wortes hilft dabei, wichtige Zusammenhänge zwischen Text und Subtext aufzuspüren und lenkt die Aufmerksamkeit auf implizite Informationen.

Wenn man sich direkt das Vokabular dieses Zyklus ansieht, kann man nicht umhin zu bemerken, dass es voller Anleihen ist verschiedene Sprachen. Aber vor allem ist es reich an Krediten orientalische Sprachen. Ihre weit verbreitete Verwendung in diesen Gedichten ist auf den Ort des Schreibens zurückzuführen – den Kaukasus.

Geliehenes Vokabular im modernen Russisch kann funktional gefärbt sein – stilistisch oder ausdrucksstark, oder es kann neutral sein.

Die Entlehnung hängt bis zu einem gewissen Grad davon ab, zu welchem ​​Zeitpunkt das Wort von der Sprache entliehen wird: Je früher es entliehen wird, desto geringer ist die Chance, dass es ausdrucksstark verwendet wird. Der Prozess der vollständigen Beherrschung eines Wortes ist langwierig und daher ändert sich seine Ausdruckskraft. Daher muss immer versucht werden, die Position zu bestimmen, die das Wort zum Zeitpunkt der Texterstellung im Sprachsystem einnahm.

Die folgenden Kreditgruppen nehmen im gesamten Zyklus einen bedeutenden Platz ein:

Eigennamen:

bezeichnen geografische Namen: Teheran, Chorossan, Schiras, Euphrat, Bosporus, Bagdad, Persien.

bezeichnet die Namen der Gesichter von Menschen: Lala, Saadi, Shagan, Khayam, Shahrazad, Hassan, Shaga, Firdusi, Helia.

Lassen Sie uns diese Namen klären:

Lala ist ein typischer, traditioneller östlicher Name für eine Frau.

Shagane - Shagane Nersesovna Talyan, in jenen Jahren Literaturlehrerin.

Schritt – kurzer Name Shagan.

Saadi ist ein Klassiker der persisch-tadschikischen Poesie des frühen 13. Jahrhunderts.

Khayyam – Omar Khayyam, der große Tadschike und Persischer Dichter, Autor von Rubaiyat.

Shiraz ist die Stadt, der Geburtsort von Saadi und Hafiz.

Vokabeln zur Benennung der Pflanzenwelt (Oleander, Kiemenblume, Zypresse usw.)

Wörter, die die Namen von Kleidungsstücken bezeichnen (Shalwars, Schleier, Schals)

Dieses Vokabular entspricht der Farbe des gesamten Zyklus.

Wir werden das gesamte Vokabular in diesem Zyklus wie folgt berücksichtigen:

Wortschatz aus Sicht der Herkunft;

Wortschatz im Hinblick auf aktiven und passiven Wortschatz;

Wortschatz im Hinblick auf den Umfang seiner Verwendung;

Der Ursprung des Wortschatzes ist heterogen. Es hebt hervor

ursprünglich russisch und entlehnt. Betrachten wir die Verwendung in einem Zyklus.

Das erste Gedicht „Meine frühere Wunde ist abgeklungen …“ offenbart uns die Bandbreite solcher Anleihen:

...Die blauen Blumen von Teheran

Ich behandle sie heute in einem Teehaus ...

Chaikhana wird im „Newest Dictionary of Foreign Words and Expressions“ als „Teehaus in Aserbaidschan, Iran, Zentralasien, wo Frauen grundsätzlich nicht zugelassen sind“ (8, S. 826). Hier verwendet der Autor die gleiche Wortwurzel Teehausbesitzer, die er mit dem produktiven Suffix -schik- bildet und eine Person bezeichnet, die Träger einer Handlung ist. In diesem Fall handelt es sich um eine Person, die in einem Teehaus arbeitet.

Chadra (Türkisch) – „bei Muslimen: ein leichter Schleier, der Kopf und Gesicht einer Frau bedeckt und über ihre Schultern reicht“ (8, S. 874):

1) Nicht umsonst blinzelten meine Augen,

Den schwarzen Schleier zurückziehen.

2) „Du gehörst mir“, können nur Hände sagen,

Dass sie den schwarzen Schleier abgerissen haben.

3) Das gefällt mir nicht, die Perser

Sie halten Frauen und Jungfrauen unter einem Schleier.

4) Lale stützte sich auf Schalwars,

Ich werde mich unter dem Schleier verstecken.

Das Wort „Schleier“ ist gleichbedeutend mit der muslimischen Burka, aber der Autor verwendet genau den „schwarzen Schleier“; diese Verwendung kann auf phonetischer Ebene erklärt werden: Die Verwendung von [h] führt zu einer Verfremdung; Der Autor nutzt diese Technik, um Feindseligkeit gegenüber dem zu vermitteln, was einem Menschen seine geistige Freiheit nimmt. Das Thema der Schleierabnahme ist eines der zentralen Themen in „Persian Motifs“; aus Sicht des Autors demütigt das Tragen eines Schleiers eine Frau und schränkt ihre Freiheit ein.

Im Gedicht „Ich war noch nie am Bosporus …“ interessiert uns die Verwendung der folgenden Wörter:

Karawane (pers.) – „eine Gruppe Lasttiere, die Güter und Menschen transportieren“.

Henna (arabisch) – „ein Strauch aus der Familie der Blutweiderichgewächse, aus dessen Blättern ein gleichnamiger gelbroter Farbstoff gewonnen wird“. Wird als Farbstoff und als Mittel zur Stärkung und Färbung der Haare verwendet.

Ich habe dort weder Seide noch Henna mitgebracht.

Auch in anderen Gedichten des Zyklus nimmt entlehntes Vokabular einen großen Platz ein:

Oleander (französisch) – „eine im Mittelmeerraum verbreitete Gattung immergrüner Sträucher der Familie Kutrov mit ledrigen Blättern und weißen oder rosa Blüten“.

Levkoy (deutsch) – „ Zierpflanze Familie der Kreuzblütler.

Kaltes Gold des Mondes

Der Duft von Oleander und Gillyflower.

Safran (Ar.) – „eine Art Staude“. krautige Pflanzen Familie Iris'.

Und es wird Sie mit Glückseligkeit überschütten.

Peri (pers.) – „im übertragenen Sinne fesselnd.“ schöne Frau’.

Solche Türen gibt es in Khorrosan,

Wo Poren mit Rosen bestreut sind

Dort lebt eine nachdenkliche Peri.

Zypresse (Griechisch) – „eine Gattung immergrüner Nadelgewächse aus der Familie der Zypressen“

Also habe ich gefragt, liebe Lala

Nachts zwischen den stillen Zypressen ...

Shalwars (pers.) – „weite orientalische Hosen“.

Lale stützte sich auf Schalwars,

Ich werde mich unter dem Schleier verstecken ...

Aus der Sicht des aktiven und passiven Wortschatzes wird zwischen veralteten und neologisierten Wörtern unterschieden.

Im Gedicht „Meine frühere Wunde ist abgeklungen …“ wird das Wort „ochi“ verwendet, das im modernen Russisch veraltet ist. Die Worte der Vergangenheit gehören für immer derselben Schicht an.

Kein Wunder, dass meine Augen blinzelten,

Den schwarzen Schleier zurückziehen.

Meine alte Wunde ist abgeklungen -

Im Gedicht „Ich habe heute den Geldwechsler gefragt...“ wird das veraltete Yakhonty verwendet. Was in Ozhegovs „Russischem Sprachwörterbuch“ als alter Name für Saphir, Rubin und einige andere definiert ist Edelsteine:

Ja, die Augen brennen wie Yachten

Unter dem Gesichtspunkt des Verwendungsumfangs kann der Wortschatz häufig verwendet und eingeschränkt werden. In dieser Serie interessieren wir uns für Vokabeln, die durch den Anwendungsbereich begrenzt sind. Die Verwendung von Wörtern, die überwiegend in verwendet werden Umgangssprache.

Unsinn – (umgangssprachlich) „etwas Sinnloses, Absurdes, Zusammenhangloses“ (9, S. 64).

Meine alte Wunde ist abgeklungen -

Betrunkenes Delirium nagt nicht an meinem Herzen.

Heute – (umgangssprachlich) „das Gleiche wie jetzt“ (9, S. 421).

Blaue Blumen von Teheran

Ich behandle sie heute in einem Teehaus ...

Nezadarom – (umgangssprachlich) von zadar (einfach) „kostenlos, umsonst“ (9, S. 415).

Kein Wunder, dass meine Augen blinzelten,

Den schwarzen Schleier zurückziehen ...

Kohl- (verbal und einfach) das Gleiche als ob (5, S. 286)

Da ich als Dichter geboren wurde,

Ich küsse wie ein Dichter

Talyanka – (umgangssprachliche) einreihige Harmonische (9, S. 787)

Taljanka klingelt in meiner Seele,

Im Mondlicht höre ich einen Hund bellen...

Gleichzeitig gibt es Nominierungen, die zu hohen oder gehören Buchvokabular:

Für immer – (hoch) mit einem Verb mit Verneinung – niemals (9, S. 92).

Gießen Sie etwas stärkeren Tee ein, Meister,

Ich werde dich niemals anlügen...

Testament – ​​(hohe) Belehrung, Rat an Anhänger, Nachkommen (9, S. 202)

Und quäle mich nicht mit deinem Bund,

Ich habe keine Bündnisse

Duftend – verbreitendes Aroma. (9, S.56).

Der Wind duftet

Ich trinke mit trockenen Lippen...

In diesem Fall stellt der erste Teil positiv fest, dass dieses Lexem zum hohen Wortschatz gehört.

Rock - (hohes) unglückliches Schicksal (9, S. 682).

Sogar alles Hässliche im Rock

Seine Anmut überschattet ...

Dies deutet darauf hin, dass die lexikalische Zusammensetzung des Zyklus vielfältig ist: Der Autor verwendet ausdrucksstarke Anleihen aus dem Persischen, Arabische Sprachen zusammen mit einheimischen russischen Wörtern und buchstäblichem, hohem Wortschatz mit umgangssprachlichem, umgangssprachlichem Vokabular, wodurch der literarische Text für den Empfänger verständlich und leicht wahrnehmbar wird.

Bisher haben wir speziell gekennzeichnete lexikalische Einheiten des Zyklus betrachtet. Allerdings existieren Wörter in einer Sprache nicht isoliert, sondern gehen vielfältige Verbindungen und Beziehungen ein. Somit sind die Phänomene Synonymie, Antonymie und Homonymie Kombinationen von Wörtern zu einem System in Bezug auf Ähnlichkeit oder Unterschied.

Synonyme sind zu Gruppen zusammengefasste Wörter, die jedoch semantische und semantische Unterschiede aufweisen stilistische Farbgebung. Dies bietet dem Autor die Möglichkeit, Synonyme effektiv und mit Hilfe von zu verwenden auf verschiedene Arten. Synonyme haben ihre eigene interne Differenzierung: semantisch, stilistisch und kontextuell.

Im Gedicht „Ich habe heute den Geldwechsler gefragt...“ sind die Wörter zärtlich und liebevoll semantische Synonyme, sie ergänzen sich, konkretisieren die Haltung des lyrischen Helden zur Heldin:

Das liebevolle Wort „Kuss“

Definitionen, die im poetischen Text „Ich war noch nie am Bosporus …“ bekannt und anerkannt sind, fungieren als sprachliche Synonyme und sind Synonyme, unabhängig von ihrer Position in einem bestimmten Kontext:

...Was ist in dem fernen Namen - Russland -

Ich bin ein berühmter, anerkannter Dichter

Was die Verwendung lexikalischer Einheiten wie „seufzte nicht“, „dachte nicht“, „langweilte sich nicht“ betrifft, so erscheint ihre Synonymie nur im Kontext eines lyrischen Werks:

... Übertöne die Melancholie von Talyanka in deiner Seele,

Gib mir den Atem frischer Verzauberung,

Lassen Sie mich über die Frau aus dem hohen Norden sprechen

Ich seufzte nicht, dachte nicht nach, langweilte mich nicht ...

Hier bringt der Held des Werkes seinen „Wunsch zu vergessen, nicht an den Gegenstand seiner Liebe zu denken“ zum Ausdruck, reiht so seine Gefühle aneinander und schafft aus sprachlicher Sicht eine synonyme Reihe.

Im Zyklus gibt es auch Fälle der Verwendung stilistischer Synonyme:

Ich mag das nicht, die Perser

Sie halten Frauen und Mädchen unter Schleiern

Obwohl es sich um Synonyme handelt, unterscheiden sich diese Substantive stilistisch. Das Substantiv maiden bedeutet wie Frau „weibliche Person“, ist aber im Gegensatz zu letzterem, das stilistisch neutral ist, ausdrucksstark gefärbt. Die Färbung entsteht durch die Zuordnung eines bestimmten Wortes zu einer Ebene veralteter Wortschatz.

Die Leichtigkeit der Luft im Gedicht „Die Luft ist durchsichtig und blau...“ wird durch die kontextuellen Synonyme durchsichtig und blau betont. Es ist leicht, solche Synonyme in sprachliche umzuwandeln und zu versuchen, die Symbolik der Farbe Blau zu erklären. Es symbolisiert genau die Leichtigkeit und Transparenz, von der der Dichter spricht; hier erfindet der Autor nichts Neues, sondern folgt nur den Traditionen der Farbsymbolik.

Wir stoßen auf die Beinamen „blau“ und „zärtlich“, bei denen es sich zweifellos um die gleichen kontextuellen Synonyme handelt. Yesenin bestätigt uns nur in seinem Engagement blaue Farbe, also ist es nicht verwunderlich, er setzt den Beinamen Blau mit liebevoll, fröhlich:

Es ist gut, im Frieden umherzuwandern

Blaues und liebevolles Land. Und

Ein blaues und fröhliches Land.

Meine Ehre wurde für ein Lied verkauft

Der Wind im Text „Blaues und fröhliches Land...“ ist mit einer Aktion ausgestattet, die lexikalisch in den Verben blow und blow ausgedrückt wird, die semantische Synonyme sind. Hier nutzt der Autor die abnehmende Fähigkeit des Attributs. Die Semantik des Wortes to blow ist etwas abgeschwächt, im Gegensatz zu dem starken Windstrom, der durch das Wort to blow erzeugt wird. Wahrscheinlich wird diese Wortstellung durch den vorherigen Quieter vorhergesagt, der die Semantik der „Attributsschwächung“ enthält.

Synonyme des Kontexttyps sind im Gedicht „Durchsichtige und blaue Luft...“ Wortpaare: Zärtlichkeit und Charme, Angst und Verlust. Obwohl die Semantik dieser Abstraktionen transparent ist, werden sie im Wörterbuch der Synonyme der russischen Sprache nicht zu Paaren zusammengefasst. Der Autor kombiniert sie im Kontext eines Gedichts und betrachtet jedes Paar als Manifestation desselben Merkmals.

So weist der Zyklus „Persische Motive“ ein breites Spektrum an Synonymen auf.

Auch die Antonymie ist in den Werken dieses Zyklus weit verbreitet. Antonyme haben hier eine ausdrucksstarke Färbung. Hier gibt es natürlich rein sprachliche Antonyme, wie zum Beispiel: Freude – Ärger, hässlich – schön, nah – fern, Lachen – Weinen, Freude – Scheitern. Für uns sind sie jedoch nicht von besonderem Interesse, da es sich um eine Reihe traditioneller Gegensätze handelt. Aber Yesenin, als wahrer Meister der Worte, zitiert kontextbezogene Antonyme im Gedicht „Dichter sein bedeutet auch...“:

Die Nachtigall singt - es tut ihm nicht weh,

Er hat das gleiche Lied.

Erbärmliches, lustiges Schmuckstück...

In diesen Nominierungen werden uns zwei Vogelarten vorgestellt: der Kanarienvogel und die Nachtigall, die im modernen Russisch keine Antonyme sind. Um eine solche Manifestation im Kontext des Werkes zu beweisen, ist es notwendig, sich der mythopoetischen Interpretation dieser Worte zuzuwenden. Die Nachtigall ist „ein Vogel, der einen Dichter, einen Meister des poetischen Wortes, symbolisiert“, und der Kanarienvogel ist „ein Vogel, der einen gesichtslosen Nachahmer eines großen Dichters symbolisiert“. Somit können sie in die gleiche antonymische Reihe mit den Konzepten von Gabe und Mittelmäßigkeit gestellt werden. Wahrscheinlich zeigt der Autor damit große Kraft poetischer Stil und Selektivität im Besitz der Gabe des poetischen Stils: Nur der wahre Schöpfer des Stils kann Formen mit ausdrucksstarkem Inhalt füllen.

Das Bild einer Nachtigall erscheint auch in „Das blaue und fröhliche Land...“ in Kombination mit dem ursprünglichen russischen Wort, das lautet:

Der Wind vom Meer weht und weht immer leiser -

Hörst du die Nachtigall, die die Rose ruft?

Hier bringt dieses Verb einen Hauch ins Bild, der alles andere als orientalisch ist. Dies wurde von S. Solozhenkina bemerkt: „Wie ein Mann bei einem Treffen ruft Yesenins Nachtigall leicht nach seiner Rosenfreundin und umarmt sie darüber hinaus „im Schatten der Zweige.“ Ein Bild, das in seiner Kühnheit im Osten undenkbar wäre.“

Die Antonymie ist die Grundlage eines solchen Geräts wie eines Oxymorons – es ist ein komprimierter und daher klingender Gegensatz, eine Kombination von Konzepten mit gegensätzlicher Bedeutung. Ein Oxymoron ist also die Kombination von schönem Leiden im Kontext:

Auf Wiedersehen, Peri, auf Wiedersehen,

Auch wenn ich die Türen nicht aufschließen könnte,

Du hast wunderschönes Leid gegeben,

Ich kann in meiner Heimat über dich singen.

Auf Wiedersehen, Peri, auf Wiedersehen...

Schönes Leiden erscheint in Jesenins Interpretation als „einseitige Liebe, die auf einer ästhetischen Ausrichtung beruht und eine erzieherische Funktion hat“. Das Scheitern entmutigt den lyrischen Helden nicht; seine Gedanken nehmen einen deutlich orientalischen Charakter an. „Schönes Leiden…“ Das kommt dem Gefühl des östlichen Dichters Hafez schon nahe:

Wie ein Bettler ist Hafiz an deine Schwelle gefallen,

Ich werde die Asche an deiner Tür an meine Augen drücken – oh, Süße!

Somit erhält die Verwendung von Antonymen und ihren Varianten des Oxymorons den Charakter, Gedanken über das Verhältnis von Gegensätzen zur Einheit auszudrücken.

Die führende Rolle unter den sprachlichen Ausdrucksmitteln für Bilder kommt der Metapher zu. In einem poetischen Text ist die Metapher originell, einzigartig und zutiefst motiviert. Metaphern sind Universalien des Bewusstseins; moderne Psychologen neigen dazu, die metaphorische Vision der Welt mit der Entstehung des Menschen und dementsprechend der menschlichen Kultur in Verbindung zu bringen. Metapher ist ein universelles Phänomen in der Sprache. Ihre Universalität manifestiert sich in Raum und Zeit, der Struktur der Sprache und ihrer Funktionsweise. Bei aller Vielfalt im Verständnis von Metaphern gehen fast alle auf die Definition von Aristoteles zurück: „Metapher ist die Übertragung eines ungewöhnlichen Namens entweder von Gattung auf Art oder von Art auf Gattung oder von Art auf Art oder durch Analogie.“ .“

Die Geburt einer Metapher ist mit dem Begriffssystem der Muttersprachler verbunden, mit ihren Standardvorstellungen über die Welt, mit einem System von Bewertungen, die in der Welt für sich existieren und nur in der Sprache verbalisiert werden. Daher die Schlussfolgerung: Metapher ist ein Modell für schlussfolgerndes Wissen, ein Modell für Hypothesenbildung.

Fast alle basieren auf einem Vergleich von Phänomenen, die gewisse Ähnlichkeiten aufweisen. Die Ähnlichkeit kann offensichtlich oder verborgen sein. Auch die Vergleichsmethoden sind unterschiedlich, je nachdem lassen sich alle Tropen in zwei Gruppen einteilen: „Wenn im Text Subjekt und Objekt des Vergleichs genannt werden, spricht man von Vergleich, wird aber statt des Subjekts ein Objekt genannt, sind wir es.“ Umgang mit verschiedenen Arten von Tropen, die in Abhängigkeit von den Beziehungen zwischen Subjekt und Objekt bestimmt werden.

Eine figurative Metapher, die auch als poetisch bezeichnet wird, funktioniert in einem literarischen Text, wo sie ihr kreatives figuratives Potenzial entfaltet. Der Zyklus von Yesenin ist durch eine Metapher gekennzeichnet, die mit dem Ausdruck intimer Gefühle verbunden ist:

Sie seufzen nur heimlich über die Liebe,

Ja, die Augen brennen wie Yachten.

Küsse wehen wie rote Rosen,

Schmelzen wie Blütenblätter auf deinen Lippen.

„Du gehörst mir“, können nur Hände sagen,

Dass sie den schwarzen Schleier abgerissen haben ...

Deshalb atmet er tief durch

Ein Wort voller Zärtlichkeit...

Die Metapher in diesen Beispielen ist keine künstlerische Dekoration, sondern ein organischer Ausdruck einer Denk- und Erkenntnisweise. Die Metaphorisierung von Gefühlen ist hier zutiefst poetisiert; die Vorstellung des Autors von der Vision der Liebe wird geformt, die in diesen Kombinationen verbalisiert wird.

Metaphern können sich mit anderen Arten von Tropen überschneiden, wodurch die Wirkung, die sie hervorrufen, komplizierter und verstärkt wird. Häufiger als andere wird es durch Vergleiche überlagert. Es kann erweitert oder nicht erweitert werden. Es wird durch Konjunktionen wie, als ob, als ob genau ausgedrückt, in diesem Fall handelt es sich um einen Vergleichsumsatz:

Wir sind Frühlingsmädchen in Russland

Wir halten sie nicht wie Hunde an der Kette.

Nun, und dieses hier für die Bewegungen im Lager,

Welches Gesicht ähnelt der Morgendämmerung ...

Sie seufzen nur heimlich über die Liebe,

Ja, die Augen brennen wie Yachten...

Es gibt auch ein Mädchen im Norden,

Sie sieht dir sehr ähnlich...

Da ich als Dichter geboren wurde,

Dann küsse ich wie ein Dichter ...

Und deine Schwanenhände

Sie umschlangen sich wie zwei Flügel...

Trotzdem sind deine Augen wie das Meer,

Blaues Feuer schwankt ...

Ist es ein Flüstern, ein Rascheln oder ein Rascheln?

Zärtlichkeit, wie Saadis Lieder ...

Die Welt braucht ein Liedwort

Singe wie ein Frosch...

Wir sehen eine große Anzahl von Vergleichen, die eine enorme lexikalische Belastung mit sich bringen. So trägt zum Beispiel der Vergleichssatz „auf seine eigene Art singen, wie ein Frosch“ das folgende Mythologem: Gott, der sah, wie David vor den Menschen prahlte, dass seine Lieder Gott am besten gefielen, sagte: „Schau, du hast geprahlt …“ . Jeder Frosch im Sumpf singt nicht schlechter als du! Schau, wie sehr sie es versucht, sie will mir gefallen! " Und König David schämte sich.

Die Assoziationen, die bei der Wahrnehmung dieser Metaphern entstehen, sind zahlreich, vielfältig und vage. Hinter der Semantik von Wörtern, die im Kopf des Lesers eine metaphorische Bedeutung erzeugen, entstehen rein subjektive zusätzliche Assoziationen, die mit den Besonderheiten der wahrnehmenden Persönlichkeit, mit ihrer geistigen Verfassung, mit der Natur ihres intellektuellen Lebens verbunden sind.

Eine poetische Metapher bedarf keiner Interpretation, und das kann nur durch die Zerstörung der Poesie geschehen; Seine Mechanismen sind universell und daher für die kulturelle und nationale Persönlichkeit verständlich. Aber jede dieser Metaphern ist eine poetische Entdeckung, in der die Welt erscheint unerwartete Seite, aus ästhetischer Sicht.

Einen großen Platz im Zyklus nimmt eine Gruppe von Vokabeln ein, die Farben bezeichnen. Farbsymbolik (roter Tee, rote Rose, schwarzer Schleier, blaue Blumen Teheran, blaues Land, lila Nächte). Die Farben sind rein und lokal, es gibt keine Halbtöne oder Schattierungen, die Hauptfarben sind Blau und Blau. Dies entspricht den Traditionen der orientalischen Dekorationsmalerei. Die Palette von Yesenins Rus ist reichhaltig, sie enthält viele Schattierungen und Halbtöne von Rot (Rosa, Scharlach, Rot, Purpur, Rot, Purpur usw.). „In einem fremden Land des Ostens nimmt das Auge die hellsten, ungewöhnlichsten, intensivsten Dinge wahr, um sich daran zu erinnern und die Eindrücke nicht zu verlieren. Allerdings gibt es sowohl in der Persien- als auch in der Rus-Palette ähnliche Farben – Blau und Cyan. Farben nah am Himmel, ein Traum, ein Märchen, ein Symbol für Spiritualität und Reinheit.

Die Identifizierung thematischer Gruppen endet hier nicht; hier ist eine intrathematische Differenzierung möglich, die dabei hilft, den Ausdruck der Gefühle des lyrischen Helden für seine Geliebte in der Farbsymbolik zu berücksichtigen Flora– lebendige Bilder, im Namen der Kleidung – nationale Mentalität.

Die lexikalische Ebene dieses Zyklus ist sehr vielfältig; der Autor verwendet in seinen Gedichten verschiedene Ebenen des Vokabulars und bietet so dem Leser ein breites Panorama „orientalischer Motive“. Yesenin verwendet in einer solchen Kombination viele Nominierungen, die für den Wortschatz der russischen Sprache nicht traditionell sind, und erweitert damit die Grenzen seiner Lexeme.

Somit ermöglicht uns die von uns betrachtete Ebene, die wichtige Rolle lexikalischer Elemente als Träger aufzuzeigen, die die Struktur des Textes klären können, das heißt, den Grad der Verbreitung lexikalischer Einheiten, ihre Lokalisierung zu beobachten und die Beziehung zwischen a herzustellen getrennte semantische Einheit und die semantische Integrität des gesamten Textes zu ermitteln und letztendlich zu einer präziseren Formulierung von Thema und Reim zu gelangen.

Yesenin verwendete in seinem Zyklus eine Vielzahl von Vokabeln. Wir haben verschiedene thematische Wortgruppen identifiziert: Namen von Kleidung, Konzepte zur Bezeichnung von Naturphänomenen, Eigennamen, Vokabeln zur Benennung von Pflanzen und Tierwelt– All dies zeugt von der Themenvielfalt und der breiten Abdeckung aller Wortschatzebenen.

Diese Ebene wird auch durch viele Arten von Synonymen und Antonymen repräsentiert, die meist kontextbezogen sind.

Die morphologische Ebene der Sprache bietet Autoren weniger Möglichkeiten, Ausdruckskraft zu erzeugen als die lexikalische Ebene, was auf die geringe Vielfalt morphologischer Ausdrucksmöglichkeiten von Inhalten zurückzuführen ist. Allerdings ist diese Ebene auch für komplexe sprachliche Analysen interessant.

Auf dieser Ebene betrachten wir die Ausdrucks- und Stilmöglichkeiten einzelner Wortarten und Wortformen im Zyklus „Persische Motive“ von S. A. Yesenin. Da wir die Wortbildungsebene nicht gesondert unterscheiden, konzentrieren wir uns hier auf Techniken, die sich auf die morphemische Struktur des Wortes beziehen.

Das reichhaltige und flexible Methodensystem der russischen Wortbildung ermöglicht es dem Autor dieses Zyklus, auf der Grundlage bestehender Modelle in der Sprache neue Wörter zu schaffen, die trotz ihrer einmaligen Verwendung im Text vollständig verständlich sind. Solche Wörter werden Autorenneologismen oder Okkasionalismen genannt. Typischerweise erscheinen Neologismen in Yesenins poetischen Texten, wobei weder ihre Bedeutung noch die Gründe offenbart werden, die den Autor zur Schaffung dieser Wortformen veranlasst haben.

Wenden wir uns direkt dem Text des Autors zu. Daher gibt es im Wortbildungswörterbuch aus gutem Grund keine Wortform, die präfixal gebildet wird, wobei das negative Präfix nicht verwendet wird. Das erzeugende Wort ist die Form zadar. So stellen wir die Struktur dieses Prozesses dar:

für nichts → für nichts → nicht für nichts

Kein Wunder, dass meine Augen blinzelten,

Den schwarzen Schleier zurückziehen ...

Die gebräuchlichste Form wird von kurzen Partizipien aus Wörtern, die zu dieser Bildung nicht fähig sind, beleuchtet:

Shiraz wird vom Mondlicht beleuchtet,

Ein Mottenschwarm wirbelt um die Sterne,

Ich mag das nicht, die Perser

Sie halten Frauen und Jungfrauen unter Schleier...

Diese Form des Wortes erhält eine ausdrucksstarke Konnotation; die Form der Beleuchtung passt nicht zum Autor. Diese Wahl kann unter dem Gesichtspunkt der Sprachkultur getroffen werden; der Autor vermeidet Tautologie, da sich in diesem Fall das folgende Bild des Mondlichts ergeben würde: „Shiraz wird vom Mondlicht beleuchtet ...“. Solche Fehler, die mit der Konstruktion dieses Satzes verbunden sind, vermeidet der Dichter bewusst.

Die Idee des Autors ist die Bildung der Verbform im Futur, die die Bedeutung einer einmaligen Handlung hat – oshafranit in der Bedeutung „wird die Luft mit dem Duft von Safran erfüllen“. Dieses Wortbildungsmodell findet in der modernen russischen Sprache statt; es kann wie folgt dargestellt werden: das ursprüngliche Wort Safran → Safran → Oshafranit. Die Methode zur Bildung einer Wortform ist Präfix-Suffixal.

Schließe Frieden nur in deinem Herzen mit deinem Feind –

Und er wird dich mit Glückseligkeit überschütten...

Die Seele bis ins Mark lieben – so charakterisiert das poetische Subjekt sein Gefühl für die lyrische Heldin. Auch die Bildung dieser Form ist nicht schwierig: die Präfixmethode der Wortbildung mit dem Präfix you-, dem motivierenden Wort zur Liebe. Die folgenden Lexeme in der russischen Sprache basieren auf diesem Modell: trinken – trinken, ausgießen – ausgießen, reinigen – ausräumen, waschen – waschen und so weiter. Das Präfix trägt die Semantik von „dem Abschluss einer Handlung, ihrer Erschöpfung“.

Wenn du deine Seele bis ins Innerste liebst,

Das Herz wird zu einem Goldblock...

Die Beziehung zwischen Wortarten in einem Text wird von vielen Faktoren bestimmt. Es hängt von der Zugehörigkeit zu einer der Redearten – Erzählung, Beschreibung, Begründung – ab, von der allgemeinen stilistischen Ausrichtung des Werkes auf Umgangssprache oder Buchsprache. Aber gleichzeitig kann der Autor die weit verbreitete Verwendung von nutzen Kunstwerk ein Teil der Rede. Je nachdem, welche Wortart der Autor wählt, erhält der Text eine bestimmte ausdrucksstarke und semantische Färbung.

Die stilistisch neutralste Wortart ist das Substantiv, das der Textkonstruktion dient und in der Regel etwa 40 % aller bedeutenden Wortarten ausmacht.

Das Adjektiv und das Verb lenken die Aufmerksamkeit des Lesers auf die Eigenschaft des Subjekts und seine Handlungen.

Betrachten wir die Gedichte des Zyklus, die in dieser Hinsicht von größtem Interesse sind. Im Text „You said that Saadi...“ bestehen 22 % des gesamten Textes aus Verben, was das Gedicht als dynamisch und ausdrucksstark charakterisiert. Die Intonation zeichnet sich durch Spannung, größere Klarheit und ein besonderes rhythmisches Muster aus:

Du hast Saadi gesagt

Er küsste nur seine Brust.

Warte, um Himmels willen,

Ich werde es eines Tages lernen.

Sie haben gesungen: „Jenseits des Euphrat

Rosen sind besser als sterbliche Jungfrauen.

Wenn ich reich wäre,

Dann komponierte ein anderer einen Gesang.

Ich würde diese Rosen schneiden

Schließlich gibt es für mich nur einen Trost -

Damit es auf der Welt nicht existiert

Besser als die liebe Shagane.

Und quäle mich nicht mit deinem Bund,

Ich habe keine Bündnisse.

Da ich als Dichter geboren wurde,

Dann küsse ich wie ein Dichter ...

Lyrisches Werk aus dem Zyklus „Die Luft ist durchsichtig und blau ...“ ist voll von Adjektiven, die größtenteils Beinamen sind und ein besonderes Bild erzeugen, und das Intonationsmuster des Gedichts zeichnet sich durch Leichtigkeit, Geschmeidigkeit und einen ruhigen Fluss aus von Ereignissen und einer elegischen Stimmung:

Das ist das gewünschte Schicksal

Alle, die müde unterwegs sind.

Der Wind duftet

Ich trinke mit trockenen Lippen,

Der Wind duftet. ...

Interessant ist auf dieser Ebene die Verwendung einzelner Wortformen. Paradigmen von Verben bieten besonders große Möglichkeiten für den Austausch von Formen – dies sind Tempus- und Stimmungsformen.

In Yesenin sind die Hauptformen des Verbs die Formen indikativ, Präsens: nagt, ich fliege, behandle, höre, glänzt usw. Eine solche Verwendung weist auf den Raum eines literarischen Textes hin, der objektiv vorhanden, real ist. Mit ihrer Hilfe entsteht ein statisches Bild der Ruhe und Stille.

Im Gedicht „Ich war noch nie am Bosporus …“ werden die Verben im Präteritum des Indikativs und des Imperativs parallel verwendet:

Ich bin nicht mit einer Karawane nach Bagdad gefahren,

Ich habe dort weder Seide noch Henna mitgebracht.

Beuge dich vor mit deiner schönen Figur,

Lass mich auf meinen Knien ruhen ...

Diese Verwendung von Verbformen schafft eine Atmosphäre der Existenz zweier Welten: der Welt des Perpetuum mobile und der Welt des Friedens und des Wohlbefindens.

Pronominalformen nehmen im System der Wortarten einen besonderen Platz ein. Das liegt an den Besonderheiten ihrer Semantik: Sie benennen Objekt und Attribut nicht, sondern verweisen nur darauf.

Im Zyklus haben sie auch einige ausdrucksstarke Farben:

„Du gehörst mir“, können nur Hände sagen,

Dass sie den schwarzen Schleier abgerissen haben ...

Das Pronomen „you“ hat in diesem Zusammenhang eine etwas verallgemeinernde Bedeutung; dahinter verbirgt sich keine unbestimmte Person, sondern eine Person mit typischen Eigenschaften. Hier meinen wir die konkrete Frau, der diese Zeilen gewidmet sind – das ist die Geliebte des lyrischen Helden Lal. Dadurch entsteht ein symbolisches Bild mit großer Wirkung.

Der Text weist auf das Vorhandensein von Pronomen hin, die nicht so sehr zur Bezeichnung eines bestimmten Objekts verwendet werden, sondern vielmehr eine emotionale Konnotation haben:

Du bist gut, Persien, ich weiß

Rosen brennen wie Lampen ...

Hier gibt es neben dem uns bereits gegebenen Eigennamen das Pronomen you, das keine semantische Last trägt, sondern nur eine ausdrucksstarke Konnotation hat.

Auf dieser Ebene haben wir die wichtigsten morphologischen Merkmale des Zyklus „Persische Motive“ identifiziert und dabei besonderes Augenmerk auf die Wortbildungsstruktur einiger Gedichte gelegt. Diese Ebene impliziert keine detaillierte Betrachtung aller im Text vorkommenden Wortformen, sondern nur derjenigen, die eine konnotative Konnotation haben.

Selbstverständlich beschränkt sich die Betrachtung dieser Ebene nicht nur auf die genannten Wortformen, es handelt sich lediglich um die auffälligsten davon.

Somit stammen die von uns betrachteten Neubildungen eindeutig vom Autor, obwohl sie nach in der russischen Sprache existierenden Wortbildungsmodellen konstruiert sind.

Dieses Niveau bietet sehr gute Möglichkeiten für die Forschung. Die Syntax des Textes wird nicht direkt durch den Inhalt bestimmt und kann daher als hervorragendes Mittel zur Vermittlung zusätzlicher Informationen dienen: sowohl semantischer als auch vor allem emotionaler. Die Intonation bietet vielfältige Möglichkeiten, Ausdruck zu schaffen. Intonational unterschiedliche Sätze sind immer ausdrucksstark.

Die Intonationsvielfalt im Yesenin-Zyklus wird durch Frage- und Ausrufsätze dargestellt:

Du bist mein Shagan, Shagan! ...

Warte um Himmels willen

Irgendwann werde ich es lernen! ...

Dummes Herz, schlag nicht! ...

Persien! Verlasse ich dich?...

Solche Sätze drücken den allgemeinen Gefühlszustand des lyrischen Helden, seine Sinnlichkeit, Erregung und Erfahrung aus.

Weitgehend vertreten Fragesätze, die größtenteils den Aufbau einer rhetorischen Frage haben, die keiner Antwort bedarf:

Oder sie erstarrten vor Hitze,

Das Körperkupfer verschließen?

Oder mehr geliebt zu werden

Sie wollen sich nicht bräunen lassen,

Das Körperkupfer schließen?…

Es ist Zeit für mich, zu Rus zurückzukehren.

Persien! Verlasse ich dich?...

Werde ich dich vergessen?

Der Wind weht und weht vom Meer her -

Hörst du die Nachtigall, die die Rose ruft?...

Willst du nicht, Perser,

Sehen Sie das ferne blaue Land?...

Es gibt auch private Fragesätze, die haben Fragewörter und benötige eine ausführliche Antwort:

Wie soll ich es mir für die schöne Lala sagen,

Wie kann man ihr sagen, dass sie „mein“ ist?

„Du gehörst mir“, können nur Hände sagen,

Dass sie den schwarzen Schleier abgerissen haben ...

Es gibt gewerkschaftsfreie Vorschläge. Das Fehlen von Konjunktionen verbessert die Intonation und lässt Raum für die Fantasie des Lesers, der somit die Möglichkeit bietet, Mitautor des Textes zu werden und den Satz so zu formatieren, wie er sein könnte:

Meine alte Wunde ist abgeklungen -

Betrunkenes Delirium nagt nicht an meinem Herzen ...

Ich bin jetzt für mich selbst verantwortlich,

Ich kann nicht für dich antworten...

Die Struktur von Sätzen beschränkt sich jedoch nicht nur auf die Verwendung von gewerkschaftsfreie Vorschläge Der Zyklus enthält auch komplexe Sätze, die zur Umgangssprache tendieren:

Und quäle mich nicht mit deinem Bund,

Ich habe keine Vereinbarungen...

Aber jetzt braucht sie nichts.

Der Garten, der schon lange klingelte, klingelte ...

Aber größte Zahl Bilden Sie komplexe Sätze, die durch untergeordnete Konjunktionen verbunden sind:

Da ich als Dichter geboren wurde,

Dann küsse ich wie ein Dichter ...

Sing mir ein Lied, mein Schatz

Der, den Khayam sang...

Hier ist es, das gewünschte Schicksal

Diejenigen, die unterwegs müde sind. ...

Wenn du die Toten anbeten willst,

Dann vergifte die Lebenden nicht mit diesem Traum ...

Dieser Satzaufbau macht die Intonation langsam, ruhig und geschmeidig, erzeugt jedoch eine gewisse Spannung.

Der Schwerpunkt bei der Analyse der syntaktischen Ebene liegt auf Stilfiguren, die als „Ausweichformen“ bezeichnet werden. auf die übliche Weise Ausdrücke“, um Ausdruckskraft zu erzeugen. Sie basieren auf der gleichen bewussten Verletzung idealer syntaktischer Modelle. Sie werden nicht jedes Mal vom Autor erfunden, sondern als vorgefertigte Techniken verwendet.

Eine der häufigsten ist die Figur der Umkehrung: Die Luft ist durchsichtig und blau, ein Paar Schwäne ist geschlüpft, Mädchen sind im Frühling, ein Shiraz-Teppich, Abendlicht usw. Die Umkehrung dient der Betonung der besonderen Bedeutung des Wortes sowie der rhythmischen und melodischen Gestaltung künstlerische Rede. Die Inversion dient hier dazu, semantische und emotionale Akzente zu setzen.

Im Zyklus gibt es eine Figur syntaktischer Parallelität:

...Wie soll ich es mir für die schöne Lala sagen?

Auf Persisch zärtliches „Ich liebe“ und

...Wie soll ich die schöne Lala nennen?

Das liebevolle Wort „Kuss“

Das Subjekt wird durch ein Substantiv in I.p. ausgedrückt. Singular, Prädikat – ein Verb der Gegenwart des Indikativs.

Zusammen mit der Figur der syntaktischen Parallelität wird Anaphora verwendet:

Ein Kuss hat keinen Namen

Ein Kuss ist keine Inschrift auf den Lippen...

Dein Shagane streichelte einen anderen,

Shagane küsste einen anderen...

Deshalb scheint der Mond so schwach

Deshalb wurde sie leider blass...

Anaphora wird verwendet, um semantisch wichtige Lexeme hervorzuheben, die eine emotionale und semantische Bedeutung haben.

Es wird eine Polyptote verwendet, die eine Wiederholung darstellt verschiedene Formen das gleiche Wort:

Weit, weit weg liegt Bagdad,

Wo Shahrazad lebte und sang...

Diese Figur trägt zur Schaffung volkstümlicher Farben vor dem Hintergrund des orientalischen Raums bei.

Darüber hinaus gibt es im Text eine andere Art der Wiederholung – Diaphora, bei der dasselbe Wort verwendet wird unterschiedliche Bedeutungen:

Leben heißt leben, lieben heißt verlieben.

Unter den Wiederholungen von Funktionswörtern ist Polysyndeton hervorzuheben:

Es gibt keine Sorgen, keinen Verlust,

Nur Hassans Flöte.

Hier hat die Wiederholung der Vereinigung keine Bedeutung negative Bedeutung.

Das Weglassen von Elementen einer Äußerung in einem Satz im Zusammenhang mit einer bestimmten Sprechsituation wird als Auslassungspunkte bezeichnet:

„Du gehörst mir“, können nur Hände sagen...

Liebe Hände - ein Schwanenpaar......

Ein Lied für das Herz und ein Lied für Leben und Körper ...

Du bist ein Kind, darüber besteht kein Zweifel ...

Neben solchen syntagmatischen Figuren gibt es auch strukturgrafische Selektionen. Eine davon ist die Parzellierung, bei der ein wichtiges Wort als separater Satz im Text platziert wird:

Persien! Verlasse ich dich? ….

Das Studium des Zyklus auf dieser Ebene zeigt also, dass der Autor problemlos alle Arten rhetorischer Kenntnisse beherrschte und verschiedene Stilfiguren problemlos in die Praxis umsetzte.

Die Menge der ausdrucksstarken syntaktischen Konstruktionen ist heute nicht endgültig festgelegt, da in einem bestimmten literarischen Text jede morphologische Kategorie, alle Merkmale der syntaktischen Struktur einer Phrase zum Träger einer ausdrucksstarken Idee werden können, alles hängt vom Thema ab Text, die individuelle Art des Autors, seine Absichten und die Situation.

Dadurch wird die Syntax des Zyklus „Persische Motive“ variiert. Es enthält Sätze, die sich in Zweck, Struktur und Intonation unterscheiden.

Der Autor verwendete auch vielfältige rhetorische Figuren, die dem Text Wirkung verleihen: Mit Hilfe der syntaktischen Parallelität lenkt der Autor die Aufmerksamkeit des Lesers auf das gewünschte Ereignis, Auslassungspunkte geben dem Leser einen Denkspielraum, einen Flug der Fantasie.

Im Laufe der geleisteten Arbeit wurde der sprachliche Aspekt des Gedichtzyklus von S.A. Yesenin „Persische Motive“ auf allen sprachlichen Ebenen untersucht: phonetisch, lexikalisch, morphologisch und syntaktisch – um seinen ideologischen und emotionalen Inhalt weiter aufzudecken.

In meiner Forschungsarbeit habe ich folgende Probleme gelöst und Ergebnisse erzielt:

1) die phonetische Ebene des genannten Zyklus wird berücksichtigt: die rhythmische Organisation und die eigentlichen phonetischen Mittel zur Erzeugung der Ausdruckskraft des Textes;

2) Die lexikalische Ebene des Zyklus „Persische Motive“ von S.A. Yesenin wurde untersucht: veraltete Wörter und Phrasen, d.h. lexikalische und Phraseologische Archaismen und Historismen, unverständliche Tatsachen der poetischen Symbolik, Dialektismen, die dem modernen Sprecher der russischen Literatursprache unbekannt sind, umgangssprachlicher Wortschatz, individuelle auktoriale Neubildungen im Bereich der Semantik und Wortbildung;

3) Es wurden Wortbildungsmodelle für die Wortformen einiger Autoren erstellt und die Anzahl der Wortverwendungen und Wörter im Text untersucht.

4) die syntaktische Ebene des poetischen Zyklus, eine Reihe von Figuren und syntaktischen Strukturen werden beschrieben;

Bei der Recherche dieser Einheiten habe ich mich auf folgende Quellen gestützt: „Wörterbuch der russischen Sprache“ von Ozhegov, „ Neuestes Wörterbuch Fremdwörter und Ausdrücke“, „Wörterbuch der Fremdwörter“, „Großes Synonymwörterbuch der russischen Sprache“, „Wörterbuch der Symbole“, „Erklärendes Wörterbuch“ und andere Quellen.

Praktischer Nutzen Das Forschungsmaterial zu diesem Thema basiert auf vergleichenden, historischen und sprachwissenschaftlichen Ansätzen.

1 Maslova, V. A. Philologische Analyse poetischer Texte / V. A. Maslova. – Mn.: Higher School, 1997. – 220 S.

2 Maslova, V. A. Sprachliche Analyse der Ausdruckskraft eines literarischen Textes / V. A. Maslova. – Mn.: Higher School, 1997.- 180 S.

3 Suslova, N.V. Neues Literaturwörterbuch-Nachschlagewerk / N.V. Suslova, T.N. Usoltseva. – Mozyr: White Wind, 2003. – 152 S.

4 Popov, V. N. Tonaufnahme in der Poesie von S. Yesenin // Russische Rede. – 1989. – Nr. 4. – S.142-144.

5 Zhuravlev, A. P. Phonetische Bedeutung / A. P. Zhuravlev. – Ln.: Staatliche Universität Leningrad, 1993. – 160 S.

6 Yesenin, S. A. Gesammelte Werke: in 2 Bänden T.1. Gedichte, Gedichte / S. A. Yesenin. – Mn.: Mastatskaya Literature, 1992. – 477 S.

7 Yesenin, S. A. Sämtliche Werke: in 7 Bänden T.1. Gedichte, Gedichte / S. A. Yesenin. – Mn.: Mastatskaya Literature, 1992. –292 S.

8 Das neueste Wörterbuch für Fremdwörter und Ausdrücke. – Mn.: Harvest, 2001. – 976 S.

9 Ozhegov, S. I. Wörterbuch der russischen Sprache / S. I. Ozhegov, Shvedova

10 Großes Synonymwörterbuch der russischen Sprache: in 2 Bänden - St. Petersburg: Neva, 2003.

T.1. – 448 S.

T. 2. – 480 S.

11 Lvov, M.R. Schulwörterbuch der Antonyme der russischen Sprache / M. R. Lvov. – M., 1980. – 357 S.

12 Koshechkin, S. P. Yesenin und seine Poesie / S. P. Koshechkin. – Baku: Yazichy, 1980. – 353 S.

13 Marchenko, A. M. Yesenins poetische Welt / A. M. Marchenko. – M.: Sowjetischer Schriftsteller, 1989. – 303 S.

14 Mazilova A. Yu. Sprachliche Analyse literarischer Texte / A. Yu. – Jaroslawl: 1988. – 84 S.

15 Tressider Jack Wörterbuch der Symbole / Jack Tressider. – M.: Fair Press, 1999. – 448 S.

16 Erklärendes und wortbildendes Wörterbuch: 2. Aufl. – M.: Russische Sprache, 2001. – 445 S.

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Angesichts der modernen Anforderungen an den Russischunterricht gilt der Text als zentrale Unterrichtseinheit, weshalb es ratsam ist, die Textarbeit möglichst umfassend einzusetzen, rationale Lesefähigkeiten zu entwickeln und Textanalyse zu lehren.

Zu den im Landesbildungsstandard formulierten Strategien für sinnvolles Lesen gehören die Informationssuche und das Leseverständnis, die Transformation, Interpretation und Bewertung von Informationen. All dies kann aufgerufen werden Komponenten Mehrdimensionale Textanalyse.

Was ist Textanalyse? „Analyse“, abgeleitet vom altgriechischen „Zerlegung, Zerstückelung“, umfasst das Studium der Teile, aus denen ein Text besteht. Die Wahl dieser Teile und die Analyserichtung hängen davon ab, welche Ziele sich der Forscher setzt.

Wenn wir die Form, Struktur des Textes und seine sprachlichen Merkmale untersuchen wollen, dann wird dies der Fall sein Sprachliche Textanalyse.

Wenn wir unsere Aufmerksamkeit auf Wortschatz und Phraseologie richten, dann wird es so sein lexikalische und Phraseologieanalyse.

Analyse des Textes hinsichtlich seines Inhalts und seiner Form in ihrer Einheit - ganzheitlich oder umfassende Analyse , eine Aufgabe der Literaturolympiade. Usw.

In diesem Artikel konzentrieren wir uns auf die sprachliche Analyse.

Schema der sprachlichen Textanalyse

• Um welche Art von Rede handelt es sich bei dem Text, der Ihnen vorliegt? (Erzählung, Beschreibung, Begründung, ihre Kombination; Genremerkmale des Textes);
• Wie ist die Zusammensetzung des Textes (Anzahl der semantischen Teile, Mikrothemen dieser Teile);
• Welcher Art sind die Verbindungen zwischen den Sätzen im Text? (Kette, parallel oder gemischt);
• Auf welche Weise wird die Verbindung zwischen Sätzen im Text hergestellt? (lexikalisch und grammatikalisch);
• Zu welchem ​​Redestil gehört der Text? (Allgemeine Stilmerkmale dieses Textes);
• Was ist das Thema des Textes? Mit welchen sprachlichen Mitteln wird die Einheit des Themas vermittelt? (Lexikalische, morphologische, syntaktische und andere Ausdrucksmittel);
• Was ist die Idee des Textes (Hauptidee);

Hauptmerkmale, die im Text analysiert werden können

1. Allgemeine Stilmerkmale dieses Textes:



2. Einrichtungen künstlerischer Ausdruck, charakteristisch für künstlerische und journalistische Stile:
3. Phonetische Ebene – Klang im übertragenen Sinne bedeutet:

Ein Beispiel für sprachliche Textanalyse

Die sprachliche Analyse eines Werkes oder Textes erfolgt mit dem Ziel, die Form, Struktur des Textes sowie seine sprachlichen Merkmale zu untersuchen. Es wird im Russischunterricht durchgeführt und zeigt den Grad des Verständnisses des Schülers für die Bedeutung und Vision der Besonderheiten der sprachlichen Organisation des Textes sowie die Fähigkeit des Schülers, seine eigenen Beobachtungen darzustellen, den Grad der Beherrschung des theoretischen Materials und Terminologie.

Als Beispiel führen wir eine sprachliche Analyse eines Auszugs aus Richard Bachs Erzählung „Jonathan Livingston Seagull“ durch.

Text

Er war erleichtert, dass er die Entscheidung getroffen hatte, so zu leben, wie das Rudel lebte. Die Ketten, mit denen er sich an den Wagen des Wissens kettete, fielen auseinander: Es wird keinen Kampf geben, es wird keine Niederlage geben. Wie schön ist es, mit dem Nachdenken aufzuhören und im Dunkeln den Uferlichtern entgegenzufliegen.

- Dunkelheit! – Plötzlich ertönte eine alarmierend dumpfe Stimme. - Möwen fliegen nie im Dunkeln! Aber Jonathan wollte nicht zuhören. „Wie schön“, dachte er. „Der Mond und die Lichtreflexionen, die auf dem Wasser spielen und in der Nacht Signallichter erzeugen, und alles um uns herum ist so friedlich und ruhig ...“

- Herunter kommen! Möwen fliegen nie im Dunkeln. Wenn Sie geboren wären, um im Dunkeln zu fliegen, hätten Sie die Augen einer Eule! Du hättest keinen Kopf, sondern einen Computer! Du hättest kurze Falkenflügel!

Dort, in der Nacht, dreißig Meter über mir, kniff Jonathan Livingston die Augen zusammen. Sein Schmerz, seine Entscheidung – davon blieb keine Spur übrig.

Kurze Flügel. Kurze Falkenflügel! Das ist die Lösung! "Was für ein Idiot ich bin! Alles was ich brauche ist ein winziger, sehr kleiner Flügel; Alles, was ich tun muss, ist, die Flügel fast vollständig einzuklappen und beim Fliegen nur die Spitzen zu bewegen. Kurze Flügel!

Er erhob sich zweitausend Fuß über die schwarze Wassermasse und drückte, ohne einen Moment an das Scheitern, an den Tod zu denken, die breiten Teile seiner Flügel fest an seinen Körper und entblößte nur die schmalen Enden wie Dolche dem Wind – Feder an Feder - und begab sich in den Senkrechttauchgang.

Der Wind heulte ohrenbetäubend über seinem Kopf. Siebzig Meilen pro Stunde, neunzig, einhundertzwanzig, sogar noch schneller! Jetzt, bei hundertvierzig Meilen pro Stunde, verspürte er nicht mehr die gleiche Anspannung wie zuvor bei siebzig; Eine kaum wahrnehmbare Bewegung der Flügelspitzen genügte, um aus dem Sturzflug auszubrechen, und er raste wie eine Kanonenkugel über die Wellen, grau im Mondlicht.

Er blinzelte, um seine Augen vor dem Wind zu schützen, und Freude erfüllte ihn. „Hundertvierzig Meilen pro Stunde! Ohne die Kontrolle zu verlieren! Wenn ich aus fünftausend Fuß statt aus zweitausend Fuß zu tauchen beginne, frage ich mich, mit welcher Geschwindigkeit …“

Gute Absichten werden vergessen und von einem schnellen Hurrikanwind davongetragen. Aber er empfand keine Reue, weil er das Versprechen gebrochen hatte, das er sich gerade selbst gegeben hatte. Solche Versprechen binden Möwen, deren Schicksal die Mittelmäßigkeit ist. Für jemanden, der nach Wissen strebt und einmal Perfektion erreicht hat, haben sie keine Bedeutung.

Analyse

Der Text ist ein Auszug aus Richard Bachs Erzählung Jonathan Livingston Seagull. Diese Episode könnte man „The Joy of Learning“ nennen, weil es darum geht, wie Protagonist erforscht die Möglichkeiten der Kontrolle im Flug bei hoher Geschwindigkeit. Art der Rede – erzählerischer, künstlerischer Stil.

Der Text kann in vier Mikrothemen unterteilt werden: die Entscheidung, alle anderen zu akzeptieren und wie alle anderen zu sein; Einblick; eine Vermutung prüfen; die Freude am Entdecken.

Die Verbindung zwischen den Sätzen ist parallel, gemischt und im letzten Absatz verkettet. Die Struktur des Textes ist der Offenlegung des Leitgedankens untergeordnet: Nur wer nach Wissen strebt, kann Perfektion erreichen und wahres Glück erfahren.

Der erste Teil des Fragments – als die Hauptfigur beschloss, wie alle anderen zu sein – ist gemächlich und ruhig. Die Sätze „Erleichterung gefühlt“, „Es ist schön, mit dem Denken aufzuhören“, „Leben wie die Herde“, „friedlich und ruhig“ erwecken den Eindruck der Richtigkeit der getroffenen Entscheidung, „Die Ketten sind gebrochen“ – er ist frei. .. Von was? „Es wird keinen Kampf geben, es wird keine Niederlage geben.“ Aber bedeutet das, dass es kein Leben geben wird?

Dieser Gedanke wird nicht geäußert, aber er drängt sich auf, und im Text taucht eine beunruhigende, dumpfe Stimme auf. Seine Rede besteht aus ausrufenden Sätzen und erinnert Jonathan daran: „Möwen fliegen nie im Dunkeln!“ Wenn Sie geboren wären, um im Dunkeln zu fliegen, hätten Sie die Augen einer Eule! Du hättest keinen Kopf, sondern einen Computer! Du hättest kurze Falkenflügel!“ Hier verwendet der Autor Verben im bedingten Modus, und in einem Fall bedeutet die Form des Imperativs bedingt – wurden Sie geboren, das heißt, wenn Sie geboren wurden. Doch die Erwähnung der Flügel des Falken bringt die Hauptfigur zu einer Vermutung – und die Geschwindigkeit der Erzählung ändert sich dramatisch.

Bessojuznoje schwieriger Satz„Sein Schmerz, seine Entscheidung – keine Spur bleibt davon“ schildert einen augenblicklichen Wechsel der Ereignisse. Beide einfache Sätze Als Teil dieses Komplexes sind sie einkomponentig: Das erste ist nominativ, das zweite unpersönlich. Von der Statik, Unbeweglichkeit der getroffenen Entscheidung bis hin zur blitzschnellen Bewegung, die wie ohne Beteiligung der Hauptfigur, gegen ihren Willen, von selbst erfolgt – daher ist der Satz unpersönlich.

In diesem Mikrothema wird der Satz „Kurze Flügel!“ dreimal wiederholt. - das ist die Einsicht, die Entdeckung, die Jonathan machte. Und dann – die Bewegung selbst, die Geschwindigkeit nimmt zu, und dies wird durch die Abstufung betont: ohne einen Moment an das Scheitern, an den Tod zu denken; siebzig Meilen pro Stunde, neunzig, einhundertzwanzig, sogar noch schneller! Dies ist der Moment höchster Spannung im Text, der mit dem Sieg des Protagonisten endet: „Eine kaum merkliche Bewegung der Flügelspitzen genügte, um aus dem Sturzflug herauszukommen, und er raste wie eine Kanonenkugel über die Wellen. grau im Licht des Mondes.“

Der letzte Teil des Textes ist die Freude des Sieges, die Freude des Wissens. Der Autor führt uns zurück zum Anfang, als Jonathan beschloss, wie alle anderen zu sein, aber jetzt „werden gute Absichten vergessen und von einem schnellen Hurrikanwind davongetragen.“ Auch hier wird eine Abstufung verwendet, die einen Wirbelsturm aus Freude und Jubel in der Seele des Helden darstellt. Er bricht das Versprechen am Anfang des Textes, aber „für den, der nach Wissen strebt und einmal Vollkommenheit erlangt hat“, haben solche Versprechen keine Bedeutung.

Der Text nutzt Professionalität aus der Sprache von Piloten, die dem Autor hilft, die Bedeutung des Geschehens zu offenbaren: Flug, Flügel, Höhe in Fuß, Geschwindigkeit in Meilen pro Stunde, vertikaler Sturzflug, Kontrolle, Sturzflug.

Es gibt Metaphern, die dem Werk Poesie und Erhabenheit verleihen: „Wagen des Wissens“; „Der Wind heulte ohrenbetäubend über seinem Kopf“; „Der Mond und die Lichtreflexionen, die auf dem Wasser spielen und in der Nacht Spuren von Signallichtern hinterlassen.“ Das Schlagwort „gute Absichten“ wird beim aufmerksamen Leser viele Assoziationen hervorrufen und den Eindruck erwecken, dass die Hauptfigur keine Absichten hegte – sie handelte! Vergleiche: „Er fegte über die Wellen wie eine Kanonenkugel“; „Nur die schmalen Enden wie Dolche dem Wind aussetzen“ helfen dabei, sich die Handlung und das Zeichen klarer vorzustellen. Der Text enthält auch kontextbezogene Antonyme: „eine alarmierend dumpfe Stimme“ – „angenehm“, „alles ist so friedlich und ruhig“; „Kein Kopf, sondern eine Rechenmaschine.“

Ausrufungssätze spielen im betrachteten Fragment eine besondere Rolle. Wenn wir sie aufschreiben und getrennt vom Text lesen, erhalten wir einen komprimierten und sehr emotionalen Inhalt der gesamten Episode: „Dunkelheit! Möwen fliegen nie im Dunkeln! Herunter kommen! Wenn Sie geboren wären, um im Dunkeln zu fliegen, hätten Sie die Augen einer Eule! Du hättest keinen Kopf, sondern einen Computer! Du hättest kurze Falkenflügel! Kurze Falkenflügel! Das ist die Lösung! Was für ein Idiot ich bin! Kurze Flügel! Siebzig Meilen pro Stunde, neunzig, einhundertzwanzig, sogar noch schneller! Hundertvierzig Meilen pro Stunde! Ohne die Kontrolle zu verlieren!

Dem Autor ist es gelungen, in der Folge die Grundidee der gesamten Geschichte „Jonathan Livingston Seagull“ zu vermitteln – nur wer keine Angst davor hat, anders zu sein als alle anderen und seinen Träumen trotz aller Widrigkeiten folgt, kann selbst wirklich glücklich sein und andere dazu bringen Glücklich.

1. Analyse der Zusammensetzung des Vorschlags.

Bestimmen Sie die Anzahl, Reihenfolge und Position der Wörter in einem Satz.

Beispielhaftes Redematerial:

Die Tage sind warm. Im Herbst regnet es oft. Im Winter heult der Wind traurig auf dem Feld. Gelbe Blätter auf den Boden fallen. Ein alter Mann kam mit einem großen Korb aus dem Wald.

2. Silbenanalyse und -synthese.

Bestimmen Sie die Anzahl der Silben in einem Wort.

Aufgaben:

2.1. Bestimmen Sie die Anzahl der Silben in einem Wort, das von einem Logopäden gesprochen wird.

Beispielhaftes Sprachmaterial: Waschen, Bett, Tablett, Schlucken, mehr Spaß.

2.2. Wählen Sie Bilder aus, deren Namen 3 Silben haben (die Bilder sind nicht benannt).

Beispielbilder: Haus, Hund, Regenschirm, Fliege, Kohl, Schreibtisch, Tisch, Bleistift, Aktentasche, Fahrrad.

2.3. Ein Wort aussprechen, ein gemeinsam gesprochener Satz
Logopäde auf Silben.

Beispielwörter: sko-vo-ro-da, za-mo-ro-zhen-ny, ka-na-va, po-to-lok, te-le-fon, po-lu-chi-la, ko-te -nok, boo-ma-ga.

Beispielsätze: Na-stu-pi-la-Gewicht-auf. Da sind Bücher auf dem Tisch. O-sen-yu las-dots u-le-ta-yut im Süden. Es gibt Knospen an den Bäumen.

3. Phonemanalyse:

Der Stand einfacher und komplexer Formen der phonemischen Analyse wird untersucht.

Den Ton aus einem Wort isolieren.

Aufgaben:

Gibt es einen Laut [m] in den Worten: Maus, Baum, Rahmen, Krebs, Haus, Katze, Zimmer, Lampe?

Gibt es einen Laut [h] in den Worten: Strumpf, Rutsche, Schaukel, Putzen, Brennholz, Nacht, Herd, Hocker?

3.2. Den ersten Laut in einem Wort isolieren.

Übung:

Was ist der erste Laut in den Worten: Aster, Angelrute, Frost, Fliegenpilz, Nachtigall, Kleiderschrank, Wasserhahn, Kamm, Pfeife, Brennholz, zerrissen?

3.3. Den letzten Laut in einem Wort hervorheben.

Übung:

Was ist der letzte Laut in den Worten: Mohn, Bleistift, Haus, Storch, Finger, Bett, Tanker, Polizist, Auto, Regenbogen?

3.4. Bestimmen der Position eines Lautes (Anfang, Mitte, Ende) in einem Wort.

Eine der häufigsten Analysearten im Russischunterricht ist die sprachliche Analyse des Textes. Ihr Ziel ist es, die wichtigsten Stilmerkmale des Textes und ihre Funktionen im Werk zu identifizieren und auch den Stil des Autors zu bestimmen.

Wie jede andere Analyse verfügt sie über einen eigenen Algorithmus, der befolgt werden sollte. Wie führt man also eine sprachliche Analyse eines literarischen Textes richtig durch?

Bevor Sie sich den Text ansehen, sollten Sie ihn natürlich lesen. Und zwar nicht, um schnell zu überfliegen, sondern sorgfältig, nachdenklich und mit Ausdruck zu lesen. Dies wird Ihnen helfen, die Arbeit zu verstehen und in sie einzutauchen.

Jetzt können Sie direkt mit der Analyse fortfahren. Schauen wir uns das grundlegende und gebräuchlichste Schema an.

• Zunächst lohnt es sich festzustellen, zu welchem ​​Funktionstext der analysierte Text gehört. Handelt es sich um einen wissenschaftlichen, künstlerischen oder offiziellen Geschäftsbrief?
• Bestimmen Sie den Hauptkommunikationszweck des analysierten Textes. Dabei kann es sich um einen Informationsaustausch, einen Gedankenausdruck oder einen Versuch handeln, die emotionale Sphäre der Gefühle zu beeinflussen.

Stilmittel der Phonetik: Lautmalerei;

Wortschatz: Antonyme, Paronyme, Synonyme, Homonyme sowie Metaphern und Vergleiche, Dialektvokabular, Archaismen und Historismen, onomastischer Wortschatz;

Stilmittel der Phraseologie: Sprichwörter und Redewendungen, Aphorismen und Redewendungen, sowie alle Arten von Zitaten;

Stilistische Mittel der Wortbildung: Suffixe und Präfixe;

Morphologische Mittel der Sprache: Sie müssen Polysyndeton und Asyndeton im Text finden und angeben, welche Funktionen im Text von bestimmten Wortarten ausgeführt werden.

Stilistische Ressourcen der Syntax: Das Vorhandensein rhetorischer Fragen, Dialoge, Monologe und Polyloge finden

Die sprachliche Analyse des Gedichts sowie von Balladen und Gedichten sollte nach dem gleichen Schema erfolgen. Bei der Analyse eines poetischen Werkes sollte auf den Rhythmus des Textes und seinen Klang geachtet werden.

Manchmal kann das Analyseschema einige andere Punkte enthalten:

Die sprachliche Analyse eines Textes setzt eine tiefe Kenntnis der grundlegenden sprachlichen Mittel und ein Verständnis dafür voraus, welche Funktionen sie im Text genau erfüllen. Darüber hinaus können Sie den Autor und seine Pläne besser verstehen und in die vom Autor erfundene Welt eintauchen.