Psychologische Brettspiele. Psychologisches Spiel „Unterstützung“

Es ist bekannt, dass es für einen Psychologen am schwierigsten ist, mit jüngeren Teenagern zu arbeiten. Die Gründe dafür sind unterschiedlich, wenn auch durchaus verständlich. Erstens zwingt die Krise der Trennung von der Familie Jugendliche dazu, sich etwas von Erwachsenen zu distanzieren. Dies gilt insbesondere für Kinder aus Familien mit überfürsorglichen Eltern, die mit aller Kraft danach streben, die Kontrolle über sie zu behalten. Zweitens machen Pubertät und emotionales Ungleichgewicht Teenager laut und aktiv. Es fällt ihnen schwer, während der Sitzungen mit einem Psychologen, die normalerweise nach der Schule stattfinden, ruhig zu sitzen. Was ist, wenn sie nicht mit einem Teenager, sondern mit einer Gruppe durchgeführt werden? Was ist, wenn der nächste Raum ein Lehrerzimmer, das Büro eines Schulleiters oder etwas Ähnliches ist und der Lärm von den Lehrern als Inkompetenz des Psychologen angesehen wird?

Aber unerfahrene Psychologen befinden sich in der schwierigsten Situation. Schließlich wissen die Jungs nicht, was sie von ihnen erwarten sollen, sie haben es nicht eilig, Vertrauen aufzubauen, und sie nehmen den Psychologen als einen weiteren Lehrer wahr, der überprüft werden muss.

In dieser Situation kann folgende Arbeitsform hilfreich sein:

Es wird für die Jungs sicher sein, das heißt, sie sind aus früheren Erfahrungen vertraut;

Es ist spannend, das heißt, es enthält Elemente des Wettbewerbs;

Es ist nicht erbaulich, das heißt, es enthält keine direkten pädagogischen Anweisungen.

All diese Anforderungen erfüllt ein Spiel nach dem Prinzip von Kinderspielen – „Walker“.

Für das Spiel werden vorab Spielfeld und Aufgabentexte vorbereitet. Das Spielfeld zeigt: (in der unteren linken Ecke - Start, in der oberen rechten Ecke - Ziel). Und dazwischen liegen in einer gewundenen Linie vereinzelte „Kreise“. 12 Kreise stellen „Frage“ dar, 4 Kreise haben die Aufschrift „Freiheit“, 8 Kreise haben „Meinung“, 8 Kreise haben „Backfill“, 4 Kreise haben „Stopp“ und weitere 8 Kreise haben „Situation“. Außerdem gibt es noch 3 weitere Treppen, über die man entweder mehrere Kreise hinaufsteigen oder mehrere Züge wieder hinuntergehen kann.

Die Texte der Aufgaben können für mehrere Lektionen wiederholt oder geändert werden. Der Anhang enthält die Texte der Aufgaben, die wir in der 6. Klasse gegeben haben.

Mehrere Personen können das Spiel spielen. Höchstbetrag- 15. Dies liegt daran, dass es umso länger dauert, je mehr Spieler daran teilnehmen. Bei der Teilnahme von 10 Personen erstreckt sich das Spiel über zwei Unterrichtsstunden. Vor dem Spiel bereitet der Gastgeber die erforderliche Anzahl an Chips vor, die die Spieler verwenden werden. Zu Beginn des Spiels werden die Chips am Start platziert und die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, abwechselnd zu würfeln, um die Ziellinie zu erreichen. Wenn ein Teilnehmer in einem Kreis namens „Freiheit“ landet, kann er entweder etwas zeichnen, tanzen, singen, erneut würfeln oder tun, was er möchte. Dafür ist Freiheit da.

Durch das Würfeln und Bewegen der Chips erledigt der Teilnehmer „Aufgaben“, beantwortet „zu beantwortende Fragen“ und einfach „Fragen“, drückt seine „Meinung“ als Antwort auf die auf der Karte geschriebene Schlussfolgerung aus und kommt zu einer Schlussfolgerung sein eigenes Handeln in verschiedenen „Situationen“, bei einem „Stopp“ denkt er über ein Thema nach.

Das Spiel ist für Jugendliche konzipiert, kann aber durch die Entwicklung neuer Fragen und Aufgaben an unterschiedliche Aufgaben und Altersgruppen angepasst werden.

Dieses Spiel gibt Kindern unaufdringlich die Möglichkeit, über sich selbst zu sprechen, und bei der Beantwortung von Fragen haben sie das Recht, den Grad persönlich relevanter Informationen zu regulieren und können auch über Dinge nachdenken, über die sie vorher nicht nachgedacht haben.

Wenn sich Jugendliche eine Meinung zu einer bestimmten Aussage bilden, bewerten sie, inwieweit das in der Aussage angesprochene Phänomen der Realität entspricht. Dies bringt sie dazu, über einige Gesetze des Lebens nachzudenken Spielform Erfahren Sie mehr über sie, damit sie sich in Zukunft besser in einem für Erwachsene unbekannten Umfeld zurechtfinden können.

Während des Spiels entsteht eine vertrauensvollere Atmosphäre zwischen den Teilnehmern; Jugendliche lernen, einander zuzuhören, über ihre Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft nachzudenken und darüber, was sie sich vom Leben wünschen. Außerdem teilen Jugendliche bei der Beantwortung von Fragen ihre Meinung darüber mit, wie sie sich in einer bestimmten Situation am besten verhalten oder wie sie verschiedene Kommunikationsziele erreichen können. Zum Beispiel: „Wie kann man eine Person nicht beleidigen“? Während des Spiels entdecken sie viele neue Dinge nicht nur in sich selbst, sondern auch in ihren Mitmenschen, in den Gesetzen der sie umgebenden Welt. Dies liegt auch daran, dass die Wahrnehmung in der Lunge stattfindet, angenehm eine spielerische Form, die im psychologischen Unterricht selten zu finden ist. Während der Teenager psychologisches Wissen genießt, wird er sich weiterhin dafür interessieren, da es positive Assoziationen und ein Gefühl der Freude an psychologischen Aktivitäten und Reflexionen hervorruft.

AUFGABENTEXTE

Der Moderator kann den Spielern mündlich Aufgaben und Fragen aus jedem Block anbieten. Es ist jedoch viel bequemer, sie zu verwenden, wenn sie auf separaten Karten gegenüber dem entsprechenden Kreis geschrieben werden.

Variante 1

MEINUNG
Was bedeutet das?
Ist das Urteil wahr oder falsch?
Was ist Ihre Meinung zu diesem Thema?

1. Um etwas oder jemanden zu ändern, müssen Sie selbst etwas tun (etwas tun oder sich selbst ändern).

2. Um Ihr Ziel zu erreichen, müssen Sie sich mehrere Miniziele ausdenken, die Ihnen beim Erreichen Ihres Endziels helfen.

3. Das Leben ist einfacher für jemanden, der selten beleidigt ist und sehr locker ist, da Beleidigung ein erschöpfendes, unangenehmes Gefühl ist. Im Leben gibt es nicht viele wirklich stichhaltige Gründe, beleidigt zu sein, die meisten Gründe liegen in geringfügigen Beleidigungen, man sollte also nicht über einen längeren Zeitraum beleidigt sein.

4. Ein Mensch muss sich innerlich ständig weiterentwickeln. Nur dann wird er wirklich glücklich sein.

5. Der Tod tritt nicht erst am Ende des Lebens ein. Es gibt auch einen symbolischen Tod, der für immer bedeutet. Es ist notwendig, in einem Menschen Platz für etwas Neues zu schaffen. Denn damit ein neuer Spross wachsen kann, muss etwas absterben, absterben, um den Boden zu düngen – etwas, das der Mensch nicht mehr braucht.

6. Erwachsensein ist nicht nur die Fähigkeit, für sich selbst zu sorgen, sondern auch Verantwortung für die eigenen Handlungen und das eigene Leben.

7. Oft haben Menschen Angst, etwas in ihrem Leben zu ändern, aus Angst, das zu verlieren, was sie bereits haben, auch wenn die Veränderungen Glück, Erfolg und Gewinn versprechen.

8. Wenn jemand einmal lügt, wird er ihn mit Vorsicht betrachten. Wenn jemand ein zweites und drittes Mal lügt, wird ihm mit Misstrauen begegnet. Wenn dies noch einmal wiederholt wird, wird es keinen Glauben mehr an ihn geben. Das Gleiche passiert mit anderen menschlichen Handlungen.

„ABRECHNUNG“

Beantworten Sie die „Trickle-Down-Frage“

1. Wie kann man jemanden nicht beleidigen?

2. Wie erregt man die Aufmerksamkeit einer Person?

3. Wie kann man jemanden trösten?

4. Wie gewinnt man das Vertrauen einer Person?

5. Wie finde ich Kontakt zu einer Person?

6. Wie macht man jemanden glücklich?

7. Wie wählt man ein Geschenk für eine Person aus, damit es ihr gefällt?

8. Woher wissen Sie, was eine Person fühlt oder denkt?

ÜBUNG

1. Zeig mir

Wie bist du, wenn dich niemand sieht;

Wie bist du, wenn du von deinen Lieben umgeben bist?

Wie bist du, wenn Fremde dich sehen?

Wie bist du, wenn dich alle sehen?

2.

Wie möchten Sie in Zukunft sein?

3. Zeichne deine Vergangenheit.

4. Zeichne dein Geschenk.

5. Zeichne deine Zukunft.

6. Erzählen Sie uns von einigen Ihrer Tricks und Streiche.

7. Zeigen, darstellen mit Körper, Gestik, Mimik an alle oder fast alle, was denkst du über sie?

8. Überlegen Sie, wem in Ihrer Klasse Sie am wenigsten ähneln, und sagen Sie uns, inwiefern Sie sich ähneln.

FRAGE

1. Wie möchtest du in deiner Vergangenheit sein?

2. Was ist dir im Leben wichtig?

3. Was ist deine frühste Erinnerung?

4. Wie soll Ihre Zukunft aussehen?

5. Möchten Sie Ihre Vergangenheit ändern und wie?

6. Gibt es für Sie Prinzipien im Leben? Welche?

7. Was müssen Sie Ihrer Meinung nach tun, um Ihre Träume für die Zukunft zu verwirklichen?

8. Glauben Sie, dass sich in den letzten zwei Jahren etwas an Ihnen verändert hat? (Aufwachsen, Charakter, Verhalten.)

9. Sag mir, wovon träumst du?

10. Erzählen Sie uns von fünf Ihrer Stärken.

11. Was magst du an Menschen und was nicht?

12. Was möchten Sie bei anderen ändern? Und was könnten Sie dagegen tun?

STOPPEN

Sie müssen innehalten und nachdenken und vielleicht sogar sagen!

1. Denken Sie darüber nach, wen haben Sie in der letzten Woche zu Unrecht beleidigt?

2. Wem möchten Sie eine Freude machen und warum?

3. Wie können Sie dafür sorgen, dass sich die Menschen um Sie herum angenehm und wohl fühlen?

4. Was ist an Ihnen gut, das Sie selten nutzen?

SITUATION

Wie würden Sie sich in dieser Situation verhalten, was würden Sie fühlen, was würden Sie sagen?

1. Dein Freund (Freundin) erzählt dir, dass deine Freundin (Freund) vorgeschlagen (angeboten) hat, in eine Disco zu gehen, weil du nicht gehen wolltest ...

2. Form-Master hat dich überredet, beim Schulkonzert aufzutreten. Du gehst auf die Bühne und...

3. Du und dein Freund (Freundin) hatten einen großen Streit. Du bist wütend auf ihn (sie), aber es fehlt dir trotzdem die Kommunikation mit ihm (ihr) ...

4. Du möchtest mit Freunden auf eine Party gehen, kennst dort aber kaum jemanden...

5. Du hast im Klassenzimmer aus Versehen einen Blumentopf zerbrochen ...

6. Ein Mann (ein Mädchen) kommt auf der Straße auf dich zu und sagt, dass er dich treffen möchte ...

7. Du hast den ganzen Sommer nicht in Moskau verbracht und deine Freunde nicht gesehen. Sie rufen an, vereinbaren einen Spaziergang, treffen sich, kommunizieren. Plötzlich bietet jemand das Rauchen an, und dann stellt sich heraus, dass im Laufe des Sommers alle Leute in Ihrer Firma mit dem Rauchen angefangen haben ...

8. Das hast du nicht getan Hausaufgaben und war nicht auf den Unterricht vorbereitet. Und wie es der Zufall wollte, wurden Sie in den Vorstand berufen ...

Option 2

ÜBUNG

1. Wenn Sie ein Tagebuch führen würden, was würden Sie in der letzten Woche schreiben?

2. Stellen Sie mit Ihrem Körper, Ihren Gesten und Ihrer Mimik dar, was Sie von anderen erwarten?

3. Zeichne dein schützendes Kraftamulett und erzähle uns davon.

4. Erzählen Sie uns ein wenig über jeden der Anwesenden und was Ihnen an ihnen gefällt.

5. Stellen Sie mit Ihrem Körper, Ihrer Gestik und Ihrer Mimik dar:

Woher weißt du, wie du deine Lieben lieben kannst?

woher weißt du, wie man seine Freunde liebt;

Wie kann man Fremde lieben?

ihr Leute.

6. Zeichnen Sie die Maske, die Sie bei der Kommunikation mit Menschen am häufigsten „aufsetzen“.

7. Stellen Sie mit Ihrem Körper, Ihrer Gestik und Ihrer Mimik dar:

Wie lässt man eine Person wissen, dass man sie nicht mag?

Wie lässt man eine Person wissen, dass man ihr nicht glaubt?

Wie lässt man eine Person wissen, dass man von ihr beleidigt ist?

Wie lässt man jemanden wissen, dass man schlechte Laune hat?

8. Geben Sie ohne Worte (mit Gesten) jedem oder fast jedem ein Geschenk.

FRAGE

1. Was ist der Sinn Ihres Lebens?

2. Brauchen Sie Verständnis für sich selbst und andere in Ihrem Leben? Warum?

3. Hatten Sie in Ihrem Leben schon einmal solche Fälle, in denen Sie nicht verstanden wurden? Welche?

4. Gab es in Ihrem Leben schon einmal solche Fälle, in denen Sie jemandem etwas Gutes getan haben und es Ihnen zurückgegeben wurde? Welche?

5. Was ist Ihr Lebenszweck?

6. Welches Bild haben Sie von einem idealen Freund?

7. Was ist Ihr Bild von einem idealen jungen Mann (Mädchen)?

8. Warum lebst du?

9. Welches Bild haben Sie von einem idealen Elternteil?

10. Welche Anstrengungen sind Sie bereit zu unternehmen, um Ihre Ziele zu erreichen?

11. Wie bewerten Sie Ihre wahres Leben?

12. Wie einfach ist es für Sie, Ihr Leben vorherzusagen? Gib ein Beispiel.

SITUATION

1. Eine Person sagt dir etwas, aber du weißt, dass die Person lügt. Was werden Sie in dieser Situation tun?

2. Du hast etwas getan, wofür du dich schämst. Was werden Sie in dieser Situation tun?

3. Sie sind in einem neuen Unternehmen und man macht Ihnen klar, dass Sie neu sind und die Einstellung Ihnen gegenüber angemessen ist. Was werden Sie in dieser Situation tun?

4. Du hast einen jungen Mann (eine junge Freundin), aber kürzlich hast du irgendwo einen anderen jungen Mann (eine junge Freundin) getroffen, den du wirklich mochtest. Deine Freunde haben dir gesagt, dass er/sie dich auch sehr mochte. Was werden Sie in dieser Situation tun?

5. Für Ihren Freund wurde ein Termin vereinbart („Der Pfeil wurde gepunktet“). Sie wissen, dass Sie in der Minderheit sein werden, und außer Ihrem einzigen Freund haben Sie niemanden, den Sie um Hilfe rufen können. Was werden Sie in dieser Situation tun?

6. Du möchtest deinen Eltern etwas verheimlichen oder hast Angst, etwas zuzugeben. Was werden Sie in dieser Situation tun?

7. Eltern glauben, dass es gefährlich ist, spät draußen zu gehen, und noch mehr, sich an heiße Orte zu begeben. Und du wolltest einfach nur mit deinen Freunden dorthin gehen. Was werden Sie in dieser Situation tun?

8. Du denkst, dass deine Eltern falsch liegen oder etwas falsch machen. Was werden Sie in dieser Situation tun?

„ABRECHNUNG“

1. Was müssen Sie tun, um von anderen gut behandelt zu werden?

2. Wie kann man einer Person gefallen?

3. Was solltest du tun, damit deine Eltern verstehen, dass du bereits unabhängig bist?

4. Wie verhält man sich beim ersten Date?

5. Was müssen Sie tun, um im Leben erfolgreich zu sein?

6. So stellen Sie sich auf eine gute Beziehung mit den Eltern?

7. Wie baut man eine gute Beziehung zu seinem Freund/Freundin auf?

8. Wie stellt man sicher, dass man viele Freunde hat? (Wenn Sie nicht viele Freunde brauchen, dann Option 2: Wie stellen Sie sicher, dass Sie treue und hingebungsvolle Freunde haben?)

STOPPEN

1. Gibt es Ereignisse in Ihrem Leben, die sich mehrmals wiederholen würden?

2. Denken Sie darüber nach und nennen Sie fünf Ihrer Vorteile und fünf Ihrer Nachteile?

3. Überlegen Sie, was Sie brauchen, um glücklich zu sein und wie Sie es erreichen können?

4. Überlegen Sie, wofür Sie leben?

MEINUNG

1. Wir kommunizieren gerne mit Menschen, die uns verstehen. Um einen Menschen zu verstehen (die Gründe für seine Handlungen und Worte, seine weiteren Handlungen), müssen Sie sich an seiner Stelle vorstellen.

2. Wenn ein Mensch böse ist und jemandem etwas Böses antut, dann bedeutet das, dass er ein zutiefst unglücklicher Mensch ist. Sonst hätte er anderen keinen Schaden zugefügt. „Ich verachte mich selbst, deshalb verachte ich wahrscheinlich auch andere“ (M. Yu. Lermontov. Held unserer Zeit).

3. Um andere zu lieben und zu verstehen, muss man zunächst sich selbst verstehen und lieben.

4. Eine Frau ist die Hüterin des Herdes, die Assistentin, der Hals und die Augen ihres Mannes. Sie muss liebevoll, liebevoll, weise, verständnisvoll, gerissen und innerlich stark sein. Sie ist dafür verantwortlich, dass sich alle zu Hause wohl, sicher und warm fühlen, damit ihre Familie nach Hause zurückkehren möchte und dass das Haus die Festung ihrer Familie ist.

5. Ein Mann ist ein Beschützer, das Oberhaupt des Hauses. Er muss innerlich und äußerlich stark, pragmatisch, intelligent, fürsorglich, freundlich, zuverlässig und aufnahmefähig sein wichtige Entscheidungen. Er ist dafür verantwortlich, dass seiner Familie nichts Schlimmes zustößt, damit jeder angehört, verstanden und freundlich behandelt wird.

6. Wenn Sie möchten, dass andere Sie respektieren und auf Ihre Worte hören, müssen Sie erstens sich selbst respektieren und zweitens andere respektieren und ihnen zuhören.

7. Wenn jemand jemandem Böses tut, wird es früher oder später auf die eine oder andere Weise zu ihm zurückkehren. Und er selbst wird sich genauso schlecht fühlen wie die Person, der er etwas Schlimmes angetan hat, oder noch schlimmer!

8. Der Mensch muss Verantwortung für sich selbst übernehmen. Er muss wissen, dass Erfolg oder Misserfolg, Erfolg oder Misserfolg in den meisten Fällen nur von ihm abhängt!

Psychologisches Brettspiel für Teenager

Ziel: Förderung der Sozialisierung von Kindern

• eine vertrauensvollere Atmosphäre unter den Teilnehmern schaffen,
• die Fähigkeit entwickeln, einander zuzuhören,
• Geben Sie einen Grund, über ihre Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft nachzudenken, darüber, was sie vom Leben erwarten.

Teilnehmer: Das Spiel ist für Jugendliche konzipiert. Mehrere Personen können das Spiel spielen. Maximale Menge – 15.

Material:

• Spielfeld;
• Würfel und Chips
• Aufgabenkarten;

Spielbeschreibung:

Jugendliche brauchen oft eine Form der Arbeit, die:

• wird für die Kinder sicher sein, das heißt, sie sind ihnen aus früheren Erfahrungen vertraut;
• spannend, das heißt, es enthält Elemente des Wettbewerbs;
• nicht erbaulich, das heißt, es enthält keine direkten pädagogischen Anweisungen.

All diese Anforderungen erfüllt ein Spiel nach dem Prinzip von Kinderspielen – „Walker“. Für das Spiel werden ein Spielfeld und Aufgabentexte vorbereitet. Und dazwischen liegen in einer gewundenen Linie vereinzelte „Kreise“. 12 Kreise stellen „Frage“ dar, 4 Kreise haben die Aufschrift „Freiheit“, 8 Kreise haben „Meinung“, 8 Kreise haben „Backfill“, 4 Kreise haben „Stopp“ und weitere 8 Kreise haben „Situation“. Außerdem gibt es noch 3 weitere Treppen, über die man entweder mehrere Kreise hinaufsteigen oder mehrere Züge wieder hinuntergehen kann.

Die Texte der Aufgaben können für mehrere Lektionen wiederholt oder geändert werden. Der Anhang enthält die Texte der Aufgaben

Mehrere Personen können das Spiel spielen. Die Höchstzahl liegt bei 15. Dies liegt daran, dass es umso länger dauert, je mehr Spieler daran teilnehmen. Bei der Teilnahme von 10 Personen erstreckt sich das Spiel über zwei Unterrichtsstunden. Der Moderator bereitet die erforderliche Anzahl an Chips vor, die die Spieler verwenden werden. Zu Beginn des Spiels werden Chips an den Start gelegt. Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, abwechselnd zu würfeln, um die Ziellinie zu erreichen. Wenn ein Teilnehmer in einem Kreis namens „Freiheit“ landet, kann er etwas zeichnen, tanzen, singen, erneut würfeln oder etwas anderes tun – dafür ist Freiheit da.

Durch das Würfeln und Bewegen der Chips erledigt der Teilnehmer „Aufgaben“, beantwortet „zu beantwortende Fragen“ und einfach „Fragen“, äußert seine „Meinung“ zu der auf der Karte geschriebenen Schlussfolgerung und kommt zu einer Schlussfolgerung sein eigenes Handeln in verschiedenen „Situationen“, bei einem „Stopp“ denkt er über ein Thema nach.

Während des Spiels lernen Jugendliche, einander zuzuhören, über ihre Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft nachzudenken und darüber, was sie sich vom Leben wünschen. Bei der Beantwortung von Fragen äußern Jugendliche ihre Meinung darüber, wie man sich in einer bestimmten Situation am besten verhält, wie man verschiedene Kommunikationsziele erreicht, zum Beispiel, wie man eine Person nicht beleidigt. Auf leicht spielerische Weise entdecken sie nicht nur viel Neues in sich selbst, sondern auch in ihrem Umfeld.

Das Spiel ist für Jugendliche konzipiert, kann aber durch die Entwicklung neuer Fragen und Aufgaben an unterschiedliche Aufgaben und Altersgruppen angepasst werden.

Dieses Spiel gibt Kindern die Möglichkeit, über sich selbst zu sprechen, und bei der Beantwortung von Fragen haben sie das Recht, den Grad der persönlich betroffenen Informationen zu regulieren, und können auch über Dinge nachdenken, über die sie vorher nicht nachgedacht haben. Am Ende der Lektion werden den Teilnehmern Fragen gestellt:

• Was hast du heute im Unterricht Neues gelernt?
• Wie hast du dich beim Spielen gefühlt?
• Worauf zielt dieses Spiel Ihrer Meinung nach ab?
• Was hast du während des Spiels gelernt?

Aufgaben und Fragen aus jedem Block können den Spielern mündlich angeboten werden, bequemer ist es jedoch, wenn sie auf separate Karten geschrieben werden. Beispiele für Aufgaben Stopp Sie müssen innehalten und nachdenken und vielleicht sagen:

• Überlegen Sie, für wen Sie da sind letzte Woche unverdient beleidigt?
• Wem möchten Sie eine Freude machen und warum?
• Wie können Sie dafür sorgen, dass sich die Menschen um Sie herum angenehm und wohl fühlen?
• Was ist gut an dir, aber du nutzt es selten?

Meinung

Was bedeutet das? Ist das Urteil wahr oder falsch? Was ist Ihre Meinung zu diesem Thema?

• Seien Sie nicht nur gegenüber Haustieren barmherzig, sondern gegenüber Haustieren im Allgemeinen.
• Wahre Nächstenliebe ist der Wunsch, anderen zu helfen, ohne an Belohnung zu denken.
• Ein Mensch muss sich innerlich ständig weiterentwickeln. Nur dann wird er wirklich glücklich sein.
• Wenn jemand einmal lügt, wird er ihn mit Vorsicht betrachten.
• Wir kommunizieren gerne mit Menschen, die uns verstehen.
• Wenn ein Mensch böse ist und jemandem etwas Böses antut, dann bedeutet das, dass er ein zutiefst unglücklicher Mensch ist.

Sonst hätte er anderen keinen Schaden zugefügt.

• Um andere zu lieben und zu verstehen, muss man zunächst sich selbst verstehen und lieben.
• Wenn Sie möchten, dass andere Sie respektieren und auf Ihre Worte hören, müssen Sie zuerst andere selbst respektieren und ihnen zuhören.

Fragen

• Wenn Sie ein Tagebuch führen würden, was würden Sie in der letzten Woche schreiben?
• Wie möchten Sie in Zukunft sein?
• Welche persönlichen Eigenschaften haben Sie sich während Ihres Studiums angeeignet?
• Nennen Sie drei Ihrer positiven Eigenschaften.
• Welche Vorteile hat Ihr Alter?
• Was erwarten Sie von anderen?
• Erzählen Sie uns von jedem Spieler, was Ihnen an ihm gefällt (jeweils 2*3 Definitionen)
• Wählen Sie das Bild des Gesichts aus, das Sie bei der Kommunikation mit Menschen am häufigsten sehen.
• Wählen Sie das Bild des Gesichts aus, das Sie am häufigsten von Ihrem Gesprächspartner sehen möchten
• Sag mir, was würdest du jedem Spieler schenken?
• Für welche guten Taten sind Sie geflogen? In letzter Zeit? (Name 3)
• Was für Dinge haben dir die Leute in letzter Zeit angetan? (Name 3)

„ABRECHNUNG“

Beantworten Sie die „Trickle-Down-Frage“

• Was müssen Sie tun, um von anderen gut behandelt zu werden?
• Wie kann man einer Person gefallen?
• Was solltest du tun, damit deine Eltern verstehen, dass du bereits unabhängig bist?
• Wie gewinnt man das Vertrauen einer Person?
• Was müssen Sie tun, um im Leben erfolgreich zu sein?
• Wie baut man gute Beziehungen zu den Eltern auf?
• Wie wählt man ein Geschenk für eine Person aus, damit es ihr gefällt?
• Wie stellt man sicher, dass man viele Freunde hat? (Wie stellen Sie sicher, dass Sie treue und hingebungsvolle Freunde haben?)

Zeigen, darstellen mit Körper, Mimik, Gestik:

• Vulkan
• Gewitterwolke
• Herbstbaum
• Blume
• Wind
• Wasserfall
• Sonne

Situation

Setzen Sie den Satz fort:

• „Ehrlich gesagt kann ich helfen…“
• „Ehrlich gesagt fällt es mir sehr schwer zu vergessen...“
• „Ehrlich gesagt weiß ich überhaupt nicht wie...“
• „Ehrlich gesagt kann ich …“
• „Ehrlich gesagt, wenn ich krank bin …“
• „Ehrlich gesagt weiß ich es immer noch nicht …“
• „Ehrlich gesagt überrascht es mich …“
• „Ehrlich gesagt, wenn ich nach Hause gehe…“

Brettspiele in der Arbeit eines Psychologen als Mittel zur Steigerung der kommunikativen Aktivität von Jugendlichen

Bildungspsychologe, MBOU Secondary School Nr. 3,

Amursk

In der modernen Welt möchten Teenager nicht von den technologischen Innovationen der sie umgebenden Welt ferngehalten werden. Heutzutage sind Kinder teilweise sogar besser informiert als Erwachsene. Besorgniserregend ist jedoch, dass immer mehr Kinder vom Internet abhängig sind. Nach den Beobachtungen von Lehrern und Psychologen sind es Grundschüler Schulalter frei von Trainingssitzungen Sie bevorzugen Computerspiele gegenüber aktiven oder verschiedenen Lernspielen und die direkte Kommunikation mit Gleichaltrigen – Spiele mit einem Telefon oder Tablet. Der gleiche Trend lässt sich in beobachten Jugend wenn echte Kommunikation mit Gleichgesinnten, wie notwendige Bedingung Entwicklung, wird durch virtuell ersetzt. Auf die Frage „Was machst du gerne?“ Freizeit? Die überwiegende Mehrheit der Schulkinder, unabhängig vom Alter, antwortet: „Spielen Computerspiele(über soziale Netzwerke kommunizieren).“ Schüler der 8. Klasse wurden gebeten, anhand eines Diagramms zu zeigen, wie viel Zeit sie aufwenden Verschiedene Arten Aktivitäten während des Tages (Tage). Fast alle Studierenden stellten fest, dass das Internet, soziale Netzwerke(normalerweise VK) nehmen 40 bis 80 % ihrer Gesamtzeit ein. Einige unterteilten das Diagramm in Schlaf und Soziales. Netzwerke. Basierend auf den Ergebnissen der Diagnose von Schülern der 5. Klasse mit dem Philips-Test stelle ich fest, dass Kinder Schwierigkeiten beim Aufbau von Kontakten, bei der zwischenmenschlichen Interaktion, Angst vor Kommunikation und Angst vor Selbstdarstellung haben. Dies verlangsamt natürlich den Prozess der Vitalstoffbildung wichtige Eigenschaften, Fähigkeiten und Fertigkeiten von Jugendlichen.

Eine der fortschrittlichsten Möglichkeiten, einem Kind etwas näherzubringen moderne Welt und der Bereich der Information, in den Prozessen des Lernens und Erkennens des Lebens, sind Spiele, häufiger Computerspiele. Vor diesem Hintergrund ist es möglich, Computerspiele durch Brettspiele zu ersetzen.

Die Beliebtheit von Brettspielen hat in letzter Zeit zugenommen und es sind verschiedene Verlage erschienen, die sich auf Brettspiele spezialisiert haben. In diesem Zusammenhang erfreuen sich Brettspielclubs immer größerer Beliebtheit. Jugendliche haben ein hohes Kommunikationsbedürfnis, aber in der modernen Welt ist es manchmal schwierig, Gesellschaft zu finden, da die meisten Menschen „in sozialen Netzwerken sitzen“. Daher gehen Kinder gerne in solche Vereine, in denen sie Spielpartner finden.

Brettspiele wirken sich positiv auf psychologische Entwicklung Teenager, als einer von die wichtigsten Kriterien Spiele gelten laut Elkonin als Handlungsfreiheit, die wiederum von Teenagern als eine davon akzeptiert wird wichtige Punkte wenn sie sich dem Erwachsenenalter nähern.

Arbeiten in weiterführende Schule, Ich fahre außerschulische Aktivitäten mit Teenagern. Einer meiner Arbeitsschwerpunkte ist der Einsatz psychologischer Brettspiele. Diese Spiele sind eine ungewöhnliche, spannende Möglichkeit, verschiedene persönliche Probleme zu lösen und wirken auch als Entwicklungsfaktor. Der Einsatz von Brettspielen wirkt sich positiv auf die Sozialisation von Kindern, die Ausbildung von Kommunikationsfähigkeiten aus, hilft Ängste abzubauen, die emotionale Sphäre von Jugendlichen positiv zu entwickeln und zu erziehen moralische Qualitäten. Während des Spiels kommt es zu einer Interaktion zwischen Kindern derselben Altersgruppe und verschiedene Alter. Auch Brettspiele Sie geben den Kindern die Möglichkeit, eine Pause von der Schularbeit einzulegen und in ungezwungener Atmosphäre miteinander zu kommunizieren. Das geselligste und beliebteste Spiel für Kinder ist „Mafia“. Ein weiterer Vorteil ist, dass bis zu 20 Personen gleichzeitig spielen können. Für positive Interaktion, erfolgreichen Abschluss Spielweise, muss ein Teenager Folgendes beherrschen persönliche Qualitäten- Kreativität, Führung, die Fähigkeit, den eigenen Standpunkt auszudrücken und zu verteidigen, die Meinungen anderer zu berücksichtigen und verhandeln zu können. Alle diese Fähigkeiten und Fertigkeiten werden im Laufe des Spiels geformt und entwickelt. Auch das Spiel „Mafia“ entwickelt sich Analytisches Denken, Logik, Gedächtnis, Intelligenz, Kommunikationsfähigkeit, Selbstbeherrschung. Darüber hinaus gibt es während des Spiels viele Gründe, pädagogische Probleme zu lösen: Verhaltensregeln in der Gesellschaft, höfliche Behandlung und andere ethische Standards Verhalten.

Das Spionagebrettspiel „Die sechste Kuh“ erfreut sich bei Mittelschülern großer Beliebtheit. Dies ist ein sehr dynamisches Spiel, wir entwickeln Denkfähigkeiten, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit und helfen auch, grundlegende mathematische Kenntnisse zu festigen. Außerdem werden im Laufe des Spiels strategische Fähigkeiten entwickelt, die Fähigkeit, die Bewegungen der Spieler vorherzusagen. Wer ist Agent 006?

Ein sehr dynamisches, positives Kinderspiel „Sleeping Queens“ erfreut sich bei Teenagern großer Beliebtheit. Das Spiel hat eine sehr spannende Strategie. Es entwickelt Gedächtnis, Aufmerksamkeit, grundlegende mathematische und strategische Fähigkeiten.

Das Spiel „Dixit“ zeichnet sich durch seine Einzigartigkeit und Originalität aus. Dixit ist ein assoziatives Brettspiel. Während des Spiels wählen die Kinder Assoziationen für ungewöhnliche, fantasievolle Bilder aus. Ich verwende Karten in Verschiedene Optionen: V klassisches Spiel mit dem Spielfeld und wählen einfach Assoziationen zu den Bildern aus, die unsere persönlichen Probleme (Ängste, Befürchtungen) offenbaren. Gleichzeitig können andere Teilnehmer dem Erzähler helfen, einen Ausweg aus problematischen Situationen zu finden. Zum Beispiel nimmt ein Kind eine Karte, kann es aber nicht erklären, beginnt sich Sorgen zu machen und weigert sich zu arbeiten. In diesem Fall greifen wir auf die Hilfe von Kindern zurück, sie beginnen zu erzählen, was sie in der Zeichnung sehen, das Selbstvertrauen des Erzählers steigt und er äußert bereits seine Erfahrungen.

„Dixit“ fördert die Entwicklung des Denkens, der Vorstellungskraft, der Intuition, der Fantasie, der Intelligenz und die Bildung effektiver Fähigkeiten nonverbale Kommunikation. Das Spiel ist sehr interessant und findet immer in einer freundlichen Atmosphäre statt.

Die Erfahrung zeigt, dass das Spielen und die direkte Live-Kommunikation im Spielraum für Kinder unterschiedlichen Alters sehr attraktiv sind und mit dem virtuellen Raum um ihre Aufmerksamkeit konkurrieren können. Bei der Neudiagnose von Schülern (Philips-Test, Fragebogen „Wie bin ich in der Kommunikation“) bei Jugendlichen stelle ich einen Rückgang des Angstniveaus und eine Steigerung der Kommunikationsfähigkeiten fest.

Somit tragen Brettspiele zur Sozialisierung von Schulkindern und zur Einheit bei Kindergruppe sowie zur Linderung emotionalen Stresses nach einem Schultag.

Liste der Informationsquellen:

1. Psychologie des Spiels. - M.: Vlados, 1999 - 360 S.

2. https://4brain. ru/psy/game. php

3.http://hobbygames. ru/psihologicheskie-nastolnie-igri

4. A. Puchkova. Aus Erfahrung mit Gesellschaftsspielen. Schulpsychologe, Nr. 3-4/2017

5. D. Loginov. Repertoire an Assoziationen. Schulpsychologe, Nr. 7-8/2017

Hallo und Prost! Endlich bin ich dazu gekommen, über die psychologischen Spiele zu sprechen, die ich kenne.

Wahrscheinlich können viele Spiele auf die eine oder andere Weise als psychologische Spiele klassifiziert werden. Schließlich sind in jedem Spiel auf die eine oder andere Weise unsere Gefühle, Emotionen, Handlungen und Beziehungen untereinander beteiligt ... Und das ist im Wesentlichen das, worum es in der Wissenschaft der Psychologie geht. Ich werde hier nicht auf alle Spiele eingehen.

Ja! Lassen Sie mich Sie besser daran erinnern, dass der Artikel

Psychologische Brettspiele

Ich glaube nicht, dass irgendjemand Julia Gippenreiter vorstellen muss. Und wenn es plötzlich passiert, dass Sie nichts über sie wissen, dann Brief Information darüber könnt ihr hier nachlesen.

Dies ist eine Reihe mehrerer psychologischer Spiele für die ganze Familie von Julia Gippenreiter.

Der Sinn dieses Spiels besteht darin, die ganze Familie zusammenzubringen und... zu kommunizieren! Aber nicht nur über etwas Fernes (zum Beispiel über das Wetter), sondern über die eigenen Gefühle, Emotionen, Gedanken. Mit einem Wort – über alles, worüber die Leute normalerweise vergessen zu sprechen.

Hauptsächlich das Ziel dieses Spiels lehren Sie, offen über Ihre Emotionen zu sprechen, die in einer bestimmten Situation auftreten, lernen Sie, Ihre Emotionen zu verstehen und zu benennen (probieren Sie es aus und finden Sie heraus, wie selten wir darüber nachdenken), die Emotionen anderer wahrzunehmen und zu erraten.

Entwickeln Sie sich bei den Spielern emotionaler Intellekt– derjenige, dem aus irgendeinem Grund nur wenige Menschen große Aufmerksamkeit schenken.

Dieses Spiel ist wirklich beliebt, man muss es nur lernen zahlreiche Rezensionen, zum Beispiel im Labyrinth.

Für welches Alter ist dieses Spiel geeignet?

Auf dem Spiel erscheint es 6+.

Ich werde in dieser Frage nicht mit Julia Borisowna streiten.

Zu beachten: Das Spiel enthält viele Pappkarten. Vor dem ersten Spiel müssen einige davon ausgeschnitten werden.

Hier können Sie spielen drei Spiele:

• Unsere Gefühle: Hier studieren wir verschiedene emotionale Situationen, erinnern uns an ähnliche Ereignisse aus unserem Leben, lernen die Namen von Gefühlen und lernen, unserem Gesprächspartner aufmerksam zuzuhören.
• Emotionales Lotto:Ähnlich wie beim regulären Lotto, nur dass wir anstelle eines sich wiederholenden Bildes oder einer sich wiederholenden Zahl die vom Moderator beschriebene emotionale Situation erkennen.
• Emotionales Ratespiel: Wir erraten die Gefühle und Emotionen, die der Held in einer bestimmten Lebenssituation erlebt.

Dinge, vor denen Sie warnen sollten: Für manche mag das Spiel langweilig erscheinen – es hat keine spannende Handlung, keine Intrigen oder all die üblichen Dinge, die man normalerweise von Brettspielen erwartet.

Dennoch halte ich es für meine Pflicht, darüber zu sprechen, denn dieses Spiel hat vielen Menschen sehr geholfen, emotionalen Kontakt in der Familie aufzubauen.

Wo kann ich kaufen

Im Labyrinth-Laden

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Das Spiel „Was tun, wenn…“ – ein psychologisches Spiel für Kinder

Nun, dieses Spiel ist von Ljudmila Petranowskaja.

Das gleichnamige Spiel basiert auf dem Bestseller von Lyudmila Petranovskaya „Was tun, wenn?“ .

Und es ist beabsichtigt für Kinder im Grundschulalter. Das heißt, Kinder spielen es gerne selbst und nicht nur mit ihren Eltern.

Es besteht aus Spielkarten mit „Situationen“ und „Lösungen“ sowie einer Kurzfassung des Buches.

Der Spieler, der punktet größte Zahl„Situationen.“

Das Spiel lehrt Kinder, in verschiedenen schwierigen Lebenssituationen Lösungen zu finden.

Zum Beispiel:

„Was tun, wenn es draußen mit Donner und Blitz regnet und man unter einem Baum steht?“ oder

„Was solltest du tun, wenn die Jungs in der Klasse sich ständig über dich lustig machen?“

Was ist überraschend- das Buch „Was wäre wenn?“ Viele Kinder lieben es sehr und, was am bemerkenswertesten ist, sie lesen es immer wieder sich!

Wo kann ich kaufen

Da das Buch „Was tun, wenn ...“ in zwei Teilen veröffentlicht wurde, besteht auch das Spiel „Was tun, wenn ...“ aus zwei Teilen:

Der erste Teil des Spiels im Labyrinth

Der erste Teil von „Was tun, wenn...“ auf Ozone

Der zweite Teil im Labyrinth

Der zweite Teil des Spiels in My-shop

Spiel „ELEMENTS“ von Yu.B. Gippenreiter „Intellektuell-psychologisches Spiel für Kinder und Erwachsene“

Ein weiteres Spiel von Julia Borissowna Gippenreiter!

Ich kann darüber auch nicht schweigen, weil eine große Anzahl positiver Bewertungen.

Dieses Spiel ist in gewisser Weise ein „Verwandter“ des ersten Spiels unserer Rezension (Emotional Intelligence), nur ist es bereits für Erwachsene.

Oder eher - für Kinder ab 12 Jahren und Erwachsene.

Das Spiel lehrt Sie, Ihre eigenen Gefühle und die Gefühle anderer zu verstehen, plötzlich helle Details in scheinbar vertrauten Zeilen zu bemerken und mit Freunden oder Verwandten offen über wichtige und schwierige Themen zu sprechen, über die Sie außerhalb des Spiels wahrscheinlich nicht einfach so sprechen würden ...

Mit diesem Set können Sie auch drei Spiele spielen:

• Spiel „ELEMENTE“: Dabei ziehen die Spieler abwechselnd eine Karte mit einem Zitat, erraten das fehlende Wort und beantworten die persönlichen Fragen der Karte an den Spieler.
• Spiel „ELEMENTS Lotto“:ähnelt einem normalen Lotto, aber die Spieler suchen auf ihren Karten genau das Gedicht, aus dem der Moderator das Zitat verkündet.
• Spiel „ELEMENT DER Allegorie“: Dieses Spiel erinnert an ein Assoziationsspiel. Wir erklären das Wort, ohne seine Verwandten zu benennen

Wo kann ich kaufen

ELEMENT im Labyrinth

ELEMENT auf Ozon

ELEMENTE in meinem Shop

Das Spiel „Mafia“ ist ein Psychospiel für das Unternehmen

Wer kennt „Mafia“ nicht?

Gibt es noch mehr davon?! Dann ist dieser Rezensionsartikel genau das Richtige für Sie!

Mafia ist ein Spiel für Großunternehmen. Leute ab sechs, besser - mehr.

Altersbeschränkungen? Ich denke, ab sechs Jahren kann man schon einem Team beitreten. Im Allgemeinen ist dies eine individuelle Angelegenheit.

Sehr spannend und tatsächlich psychologisch. Schließlich muss jeder Spieler das Verhalten der anderen sorgfältig beobachten, um zu erraten, wer vor ihm steht – ein Zivilist oder eine Mafia, ein Sheriff oder vielleicht ist dieser Held mit Superkräften ausgestattet?! Darüber hinaus muss sich der Spieler so verhalten, dass er sich nicht verrät!

Die Zusammensetzung jedes Mafia-Spiels besteht aus Karten und Anweisungen.

So eine Mafia haben wir auf Lager.

Und ehrlich gesagt war diese Möglichkeit für uns schnell erschöpft. Daher empfehle ich

Kaufen Sie Karten höherer Qualität.

Hier sind einige gute Optionen:

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Die beliebteste „Mafia“(durchschnittlich angenehmes Preis-Leistungs-Verhältnis) im Ozone Store

Das ist sie – in My-shop

Aber zum Beispiel, was der My-Shop-Shop bietet:

Plastikkarten „Mafia“, im Stil von Spielkarten gefertigt.

Falls Sie es wollen „Super-Duper“-Geschenk der Mafia, dann gibt es da auch noch dieses hier:

Es sieht sehr solide aus! (My-Shop-Shop)

Es gibt auch gute Bewertungen zur Qualität dieses Sets:

Das ist er in My-Shop

Und das ist auf Ozone

Spiel „24 Geldformeln“ – Geheimnisse der Geldpsychologie

Nun, der letzte Punkt, auf den ich Ihre Aufmerksamkeit lenken möchte, sind psychologische Spiele Tatiana Zinkevich-Evstigneeva.

Zum Beispiel von vielen geliebt Spiel „24 Geldformeln“

Im Grunde handelt es sich nur um ein Kartenset.

Auf jedem von ihnen steht etwas geschrieben und der Spieler wird gebeten, einfach eine Karte zu ziehen ...

Vielleicht passiert das auf einer Party? Und vielleicht wird dies auch zu einem täglichen Spiel für irgendjemanden ...

Ein Spiel über Beziehungen zu Geld und zu Geld.

Auf den ersten Blick verändert ein ziemlich dämliches Set auf magische (oder vielleicht psychologische) Weise die Sicht des Spielers auf Geld und seine Beziehung zu Geld.

„Nein, na ja, es funktioniert!“ –

Das sagen viele, die diese Wunderkarten persönlich kennengelernt haben, überrascht.

Was sie für Sie werden, ist Ihre Entscheidung. Meine Aufgabe ist es, Sie darauf aufmerksam zu machen. Vielleicht werden sie Ihnen gute Dienste leisten.

Wer weiß...

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„24 Geldformeln“ im Labyrinth

Dies ist auf Ozone

Und - in My-Shop

Hier werden wir wahrscheinlich unsere Rezension psychologischer Spiele beenden.

Ich möchte Sie daran erinnern, dass dies die neunte „Folge“ von uns war Rezension von Spielen für Familie und lustige Gesellschaft.

Dort finden Sie Rezensionen zu vielen anderen Arten von Spielen.

Ja! Da Sie sich für psychologische Spiele interessieren, empfehle ich Ihnen auch das Studium. Schließlich befanden sie sich zunächst in diesem Abschnitt. Und erst nach einigem Überlegen zogen sie zu ihrem persönlichen um.

Wenn Ihnen plötzlich irgendwo langweilig wird (z. B. im Auto, im Zug oder vielleicht im Flugzeug), dann werden Sie hier fündig