Teambuilding-Training für Lehrer. Training zum Sammeln des Lehrpersonals im Kindergarten „Gemeinsam

Larisa Rasumkina
Spieltraining zur Einigung des Lehrkörpers

Ziel Ausbildung: Sammeln Gruppen und Aufbau effektiver Teamarbeit.

Aufgaben Ausbildung:

Bildung eines günstigen psychologischen Klimas in Kollektiv;

Finden von Ähnlichkeiten zwischen Gruppenmitgliedern, um die Interaktion zwischen ihnen zu verbessern;

Bewusstsein jedes Teilnehmers seiner Rolle, Funktionen in Kollektiv;

Entwicklung der Teamfähigkeit;

Teambuilding von Lehrern.

« Rallye ist eine Gelegenheit, ein Ganzes zu werden, um bestimmte Ziele und Ziele zu erreichen. Um Ziele effektiver zu erreichen, brauchen wir alle Unterstützung, und die bekommst du in deiner Gruppe! Immerhin nur engmaschiges Team erreicht viele Gipfel und Siege!

Eine Übung "Grüße mit Ellbogen"

Ziel

Alle Teilnehmer zählen auf 1, 2, 3. Teilnehmer mit der Nummer 1 falten ihre Hände hinter dem Kopf, sodass die Ellbogen in verschiedene Richtungen zeigen; Nr. 2 - legen Sie die Hände auf den Oberschenkel, so dass die Ellbogen ebenfalls zur Seite gerichtet sind; Nr. 3 - Sie halten ihre Arme kreuzweise auf der Brust verschränkt, während die Ellbogen zur Seite gedreht sind.

Nachdem die Teilnehmer akzeptiert haben Startposition, sie werden auf ein Signal hin angeboten (eine Glocke läuten) Begrüßen Sie so viele Anwesende wie möglich, sagen Sie dabei Ihren Namen und berühren Sie sich mit den Ellbogen.

Eine Übung "Verbände"

Ziel: Kontakt zwischen den Teilnehmern herstellen, übliche Begrüßungsklischees aufbrechen, Kreativität entwickeln.

Der Psychologe geht mit einer Tasche mit kleinen Gegenständen im Kreis. Jeder der Teilnehmer steckt seine Hand in die Tasche und nimmt, ohne hineinzusehen, irgendeinen Gegenstand. Nachdem jeder ein Fach erhalten hat, erklärt der Psychologe die Bedingungen Spiele: „Du hast einen Gegenstand aus der Tasche genommen. Jetzt müssen Sie in ihm solche Eigenschaften finden, die ihn und Ihre Familie vereinen. Ich gebe ein Beispiel. Ich habe einen Plastikball. Der Ball ist rund. Es gibt keine Ecken darin, was bedeutet, dass es keine scharfen unlösbaren Probleme gibt. Unsere Familie versammelt sich immer um einen Tisch, rund wie dieser Ballon. Das verbindet diesen Ballon und unsere Familie.“

Eine Übung "Zähl bis zehn"

Ziel: Gruppenzusammenhalt, Vertrauen aufbauen

Trainingsfortschritt: Ein Signal "gestartet" Die Teilnehmer schließen die Augen, senken den Kopf und versuchen, von eins bis zehn zu zählen. Aber der Trick ist, dass Sie alles zusammenzählen müssen. Jemand wird sagen "ein", wird die andere Person sagen "zwei", wird der Dritte sagen "drei" usw. Allerdings gibt es eine Sache im Spiel Regel: Nur eine Person sollte das Wort sprechen. Wenn zwei Stimmen sagen "vier", die Zählung beginnt von vorne. Versuchen Sie, sich ohne Worte zu verstehen.

Diskussion:

Was ist mit dir passiert?

Wenn es nicht funktioniert hat, warum dann?

Welche Strategie haben Sie gewählt?

Eine Übung "Turm von Babylon"

Trainingsfortschritt: Die Teilnehmer werden in 3 Teams eingeteilt. Für 7 Personen. Jedes Teammitglied erhält eine Person die Übung: kurz auf separate Blätter geschrieben, jedes Blatt ist streng vertraulich für einen Teilnehmer. Zum Beispiel, "Der Turm muss 10 Stockwerke haben"- Ein Blatt mit einer solchen Aufschrift wird einem Teilnehmer ausgehändigt Ausbildung, er hat kein Recht, es irgendjemandem zu zeigen, er ist verpflichtet, dafür zu sorgen, dass der Turm zusammengerechnet genau 10 Stockwerke hat! Zweite die Übung: "Der ganze Turm hat einen braunen Umriss"- Dies ist eine Aufgabe für den nächsten Teilnehmer. "Eine blaue Flagge weht über dem Turm", "Es gibt nur 6 Fenster im Turm" usw. Die Teilnehmer dürfen nicht sprechen oder ihre Stimme in irgendeiner Weise verwenden.

Es ist notwendig, gemeinsam den Turmbau zu Babel zu zeichnen. Die Ausführungszeit ist begrenzt (5-7 Minuten).

Psychischer Sinn Übungen: Während der Übung lernen die Teilnehmer, ihre Aktionen zu koordinieren und im Team zu interagieren. Entwicklung nonverbaler Kommunikationsfähigkeiten.

Diskussion F: War es schwierig, die Aufgabe abzuschließen? Was fanden Sie am schwierigsten? War die Gruppeninteraktion erfolgreich? Wieso den?

Eine Übung "Elefant, Giraffe und Krokodil"

Die Teilnehmer stehen im Kreis. Anführer in der Mitte des Kreises. Auf Kosten von 1-2-3 Punkten zu niemandem und sagt "Elefant", stellt einen Baumstamm dar, zwei Nachbarn legen sich die Ohren zu; "Krokodil"- öffnet sein Maul, Nachbarn - Flossen anbringen, "Giraffe"- streckt die Hände aus, die Nachbarn - machen Flecken. Wer zögerte - wird der Anführer.

Eine Übung "Kleine Freuden"

Schreibe 3 kleine Freuden auf, die du in der jüngeren Vergangenheit erlebt hast.

Diskussion: - Was in überrascht "Freude" die Person, deren Brief Sie erhalten haben?

Hast du Gemeinsamkeiten mit deinen eigenen Freuden gesehen?

Wie hat sich die Übung bei Ihnen angefühlt?

(Ziele setzen: Es ist wichtig, sich ab und zu kleine und große Freuden zu gönnen, ohne sich schuldig zu fühlen. Für viele relevant Lehrer.)

Eine Übung "Coach"

Die Gruppe muss aus den Anwesenden eine Kutsche bauen. Fremdkörper können nicht verwendet werden. Während der Aufgabe muss der Psychologe das Verhalten beobachten Teilnehmer: wer organisiert die Arbeit, wem andere zuhören, wer "Rollen" wählt in der Kutsche. Der Punkt ist, dass jeder "Rolle" spricht über bestimmte Qualitäten Mensch:

das Dach sind Menschen, die bereit sind, in einer schwierigen Situation jederzeit zu unterstützen;

Türen - sie werden normalerweise zu Menschen mit guten Kommunikationsfähigkeiten (fähig zu verhandeln, mit anderen zu interagieren);

Sitze sind Menschen, die nicht sehr aktiv, ruhig sind;

Fahrer - diejenigen, die wissen, wie man auf Kosten anderer reist, nicht sehr fleißig und verantwortungsbewusst;

Pferde sind harte Arbeiter, fertig "fortfahren" Irgendeinen Job;

Der Kutscher ist normalerweise ein Führer, der weiß, wie man führt.

Wählt er die Rolle eines Dieners, der die Tür öffnet oder hinter der Kutsche mitfährt, haben solche Menschen auch Führungsqualitäten, wollen es aber nicht (weiß nicht wie) Um sie zu zeigen, sind sie eher bereit, das Heck zu stellen (oder dies ist die sogenannte "graue Kardinäle").

Nachdem die Kutsche fertig ist, sitzen alle im Kreis, besprechen, was passiert ist, und der Anführer erklärt ihnen die Bedeutung dessen "Rollen" dass sie gewählt haben.

Notiz: Wenn eine Gruppe von einer Person geführt und verteilt wird, dann werden die oben genannten Werte nicht die Qualitäten dieser Personen widerspiegeln.

Eine Übung "Kleine grüne Männchen". „Stellen Sie sich vor, Sie gingen hinaus, um sich auszuruhen Mannschaft zur Natur. Du bist auf der Wiese. Um voll von grünem Gras, Blumen. Schmetterlinge fliegen. Etwas weiter entfernt befindet sich ein durchsichtiger sauberer See, in dem Sie nur schwimmen möchten. Die Sonne wärmt schön. Und das Beste ist, dass wir alle hier sind! Repräsentiert? Auf meinen Befehl wirst du darauf spazieren gehen Wiese: Blumen riechen, Schmetterlinge jagen, sich in der Sonne aalen. Und wenn ich Ich werde schreien: "Achtung! Sie wurden von kleinen grünen Männchen angegriffen!", Ihre Aufgabe ist es, sich zusammenzukauern, die Schwächsten in der Mitte zu verstecken, und dann gemeinsam schreien: "Lasst uns die kleinen grünen Männchen zurückschlagen!" Abhängig davon, wie die Gruppe während der Übung als Team aussehen wird, kann sie mehrmals durchgeführt werden, wobei nach jeder Übung ihr Verhalten besprochen wird.

1. Was sind Ihre Eindrücke von Ausbildung? ___

2. Inwiefern haben sich Ihre Erwartungen geändert Ausbildung?

Gerechtfertigt ___

Gescheitert ___

3. Welche Übung / Aufgabe hat dir am besten gefallen?

Betrachtung:

Welche psychologischen Qualitäten haben Sie bei der Teilnahme gezeigt? Ausbildung?

Welche Gefühle hast du erlebt?

Was hast du über dich selbst, über die Gruppe gelernt?

Wie werden Sie dieses Wissen nutzen?

Was hast du gelernt?

Wie wird dies in Zukunft nützlich sein?

Was war wichtig?

Über was denkst du nach?

Was ist mit dir passiert?

Was muss für die Zukunft entwickelt werden?

TEAMBUILDING UND TEAMBUILDING-TRAINING

Erläuterungen

Relevanz. Gruppenzusammenhalt ist notwendige Bedingung Effektivität und Effizienz der Gruppenarbeit. Nur eine geschlossene Gruppe trägt zur Selbstoffenbarung der Teilnehmer bei und ermöglicht eine offene Auseinandersetzung mit Meinungen, die, verbunden mit einer konstruktiven Haltung gegenüber Kritik, eines der Mittel zur Korrektur von Einstellungen, Verhaltensänderungen und Positionen der Teilnehmer ist . Der Gruppenzusammenhalt wird gefördert durch: Rivalität mit anderen Gruppen; richtig organisierte gemeinsame Aktivitäten in Richtung der angenommenen Ziele und der Lösung persönlich wichtiger Aufgaben für die Teilnehmer; Erfüllung der persönlichen Bedürfnisse der Teilnehmer im Zusammenhang mit Gruppenaktivitäten; freundliche Atmosphäre in der Gruppe; positive Beziehungen und Sympathie zwischen den Teilnehmern; ihre Erwartung unbestreitbarer Vorteile durch die Teilnahme an der Schulung; das Prestige der Gruppe und ihres Anführers; positive Motivation der Teilnehmer etc.

Wenn also in der Gruppe ein angenehmes Mikroklima geschaffen wird, gewinnen ihre Mitglieder Selbstvertrauen, streben danach, zu arbeiten und zu schaffen. Spiele sind eine der effektivsten Möglichkeiten, eine solche Atmosphäre zu schaffen.

Programmziel: Entwicklung des Teamzusammenhalts.

Aufgaben:

Sich kennenlernen.

Finden von Ähnlichkeiten zwischen Gruppenmitgliedern zur Verbesserung. Wechselwirkungen zwischen ihnen.

Gruppenrallye.

Formen und Methoden der Arbeit:

Eine Reihe von Übungen für Pädagogen. Es besteht aus 10 Sitzungen. Die Sitzungsdauer beträgt 45-60 Minuten.

Am Nachmittag finden Schulungen statt. Das Programm beinhaltet die Arbeit mit einer Gruppe von 6-10 Pädagogen.

Das Training findet 1-2 Mal pro Woche statt. Zyklusdauer - von 1 bis 3 Monaten. Die Schulungen finden in einem separaten geräumigen Raum statt.

Erwartete Ergebnisse:

Lehrer lernen sich besser kennen.

Die Qualität der Interaktion zwischen den Pädagogen wird sich verbessern.

Die Leistung der Gruppe wird steigen.

Die Lehrer entwickeln die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.

Das psychologische Klima im Team wird sich verbessern.

Der Zusammenhalt des Lehrkörpers wird zunehmen.

Thematische Planung

№ Sitzungen	Aufgaben erfüllen
	Sich kennenlernen.
	Sich kennenlernen. Erstellen Sie Gruppengesundheit. Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis. Entwicklung der Teamfähigkeit.
	Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis. Entwicklung der Teamfähigkeit. Gruppenrallye.

Diagnostik des Teamzusammenhalts

Methodenname	Quelle
1. Bewertung der SEC nach A.N. Lutoschkin	Handbuch des praktischen Psychologen. In 2 Büchern. Buch. 2.: Arbeit mit Erwachsenen: Lehrbuch. Zulage / E. I. Rogov. - M: Verlag VLADOS-PRESS, 2008. - 383 S.: mit Abb. S. 106-108
2. Bestimmung des Seashore-Kohäsionsindex	Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Sozialpsychologische Diagnostik der Persönlichkeitsentwicklung und Kleingruppen. - M., 2002. C.179-180.

Methodik Bestimmung des psychologischen Klimas der Gruppe

Für eine allgemeine Einschätzung einiger der wichtigsten Manifestationen des psychologischen Klimas des Teams kann der Psychologe das Kartenschema von A. N. Lutoshkin verwenden. Darin werden auf der linken Seite des Blattes diejenigen Qualitäten der Mannschaft beschrieben, die ein günstiges psychologisches Klima charakterisieren, auf der rechten - die Qualitäten einer Mannschaft mit einem eindeutig ungünstigen Klima. Der Grad der Manifestation bestimmter Qualitäten kann anhand einer Sieben-Punkte-Skala bestimmt werden, die in der Mitte des Blattes platziert ist (von +3 bis -3).

Anweisung:

Lesen Sie zuerst den linken, dann den rechten Satz und markieren Sie dann mit einem „+“ im mittleren Teil des Blattes die Einschätzung, die der Wahrheit am ehesten entspricht. Es sollte beachtet werden, dass die Bewertungen bedeuten:

3 - Die links angegebene Eigenschaft erscheint immer im Team;
+2 - die Eigenschaft erscheint in den meisten Fällen;
+1 - die Eigenschaft erscheint ziemlich oft;

0 - Weder diese noch die entgegengesetzte (rechts angegebene) Eigenschaft manifestiert sich deutlich genug, oder beide manifestieren sich in den gleichen Grad;

1 - ziemlich oft erscheint die gegenteilige Eigenschaft (rechts angegeben);
-2 - Eigentum erscheint in den meisten Fällen;
-3 - Die Eigenschaft wird immer angezeigt.

Im Team herrscht eine optimistische, sachliche Stimmung.								Es herrscht eine pessimistische, ungeschäftsmäßige Stimmung.
In Beziehungen zeigt sich eine wohlwollende, freundliche Haltung.								In Beziehungen manifestieren sich Konflikte, Aggressivität und Antipathie.
Gegenseitiges Verständnis, gegenseitige Anordnung zwischen Mikrogruppen wird gezeigt.								Die Gruppen stehen im Konflikt miteinander.
Die Teammitglieder verbringen gerne Zeit miteinander.								Das Team steht einer engeren Kommunikation ablehnend gegenüber.
Die Person im Team wird unterstützt.								Misserfolge und Erfolge lassen andere gleichgültig oder können Neid hervorrufen usw.
Das Team wird von Zustimmung und Unterstützung dominiert.								Kommentare und Kritik sind offene oder verdeckte Angriffe.
Das Team hat eine gemeinsame Meinung. Es ist üblich, die Positionen des anderen zu respektieren.								Im Team hält jeder seine Meinung für das Wichtigste. Ist ungeduldig mit dem Standpunkt anderer.
In schwierigen Situationen gibt es eine emotionale Vereinigung des Teams, Unterstützung.								In einer schwierigen Situation kommt es zu Streitereien und gegenseitigen Missverständnissen.
Gemeinsame Erfolge oder Misserfolge werden von allen oder vielen als persönlich erlebt.								Erfolge oder Misserfolge finden bei den Teilnehmern keine nennenswerte Resonanz.
Freundlicher Umgang mit Neulingen.								Sie zeigen Feindseligkeit oder Gleichgültigkeit gegenüber Neuankömmlingen.
Das Team wird bereitwillig von den Bedürfnissen der Organisation abgelenkt.								Es ist schwierig, ein Team für die Zusammenarbeit zu organisieren.
Im Team herrscht ein fairer Umgang, soziale Sicherheit.								Das Kollektiv wurde in „privilegiert“ und „vernachlässigt“ eingeteilt.
Teammitglieder zeigen ein Gefühl des Stolzes auf ihre Organisation.								Lob und Zuspruch des Teams werden hier gleichgültig behandelt.

Eigenschaften des SPK

SEC ist stabil, günstig. 5,5 - max

Zufriedenheit mit ihrem Beruf, Beziehungen zu Kollegen manifestieren sich. Langwierige Konflikte sind unwahrscheinlich. Keine versteckten Gruppen.

SEC ist günstig, instabil. 4,6 - 5,4 einschließlich. Instabilität aufgrund interner Widersprüche. Dies sollte Gegenstand der Arbeit eines Leiters sein.

SPC der mittleren Ebene. Problem. 3,8 - 4,5. Es gibt Probleme in der Psychologie des Teams, sowohl im Bereich der zwischenmenschlichen Beziehungen als auch im geschäftlichen Bereich. Dies wirkt sich auf die Zuverlässigkeit und Effizienz der Arbeit aus, insbesondere in Extremsituationen. Explizite oder versteckte Gruppierungen.

SPC ist ungünstig. 1 - 3.7. Die meisten Mitarbeiter sind unzufrieden mit den Inhalten ihrer Tätigkeiten, Arbeitsziele, Beziehungen.

Bestimmung des Seashore Group Cohesion Index

Gruppenzusammenhalt- ein äußerst wichtiger Parameter, der den Integrationsgrad der Gruppe, ihren Zusammenhalt zu einem Ganzen anzeigt - kann nicht nur durch die Berechnung der entsprechenden soziometrischen Indizes bestimmt werden.

Wie würden Sie Ihre Zugehörigkeit zur Gruppe einschätzen?

1. Ich fühle mich als Mitglied, als Teil eines Teams (5).

   Nehmen Sie an den meisten Aktivitäten teil (4).

   Ich nehme an einigen Aktivitäten teil und an anderen nicht (3).

   Ich fühle mich nicht als Mitglied einer Gruppe (2).

   Ich lebe und existiere getrennt davon (1).

   Ich weiß nicht, ich finde es schwierig zu antworten (1).

Würden Sie zu einer anderen Gruppe wechseln, wenn sich die Gelegenheit bieten würde (ohne andere Bedingungen zu ändern)?

Ja, ich würde sehr gerne gehen (1).

Würde lieber umziehen als bleiben (2).

Ich sehe keinen Unterschied (3).

Höchstwahrscheinlich wäre er in seiner Gruppe geblieben (4).

Ich würde sehr gerne in meiner Gruppe (5) bleiben.

Ich weiß nicht, es ist schwer zu sagen (1).

Wie ist die Beziehung zwischen den Mitgliedern Ihrer Gruppe?

Schlimmer als in den meisten Klassen (1).

Ich weiß nicht, es ist schwer zu sagen (1).

Wie ist Ihr Verhältnis zum Management?

Besser als die meisten Bands (3).

Ungefähr die gleiche wie in den meisten Teams (2).

Weiß nicht. (ein)

Wie ist die Einstellung zum Business (Studium etc.) in Ihrem Team?

Besser als die meisten Bands (3).

Ungefähr die gleiche wie in den meisten Teams (2).

Schlimmer als in den meisten Teams (1).

Weiß nicht (1).

Ebenen des Gruppenzusammenhalts

15,1 Punkte und mehr - hoch;

11,6 - 15 Punkte - überdurchschnittlich;

7-11,5 - mittel;

4 - 6,9 - unterdurchschnittlich;

4 und darunter - niedrig.

Begegnung 1

Ziele:

Sich kennenlernen.

Finden von Ähnlichkeiten zwischen Gruppenmitgliedern, um die Interaktion zwischen ihnen zu verbessern.

Vertrauensbildung in der Gruppe

1. „Trainingsname“

Anweisung: Wir haben viel gemeinsam zu tun, und deshalb müssen wir uns kennenlernen und uns an die Namen der anderen erinnern. Beim Training erhalten wir eine großartige Gelegenheit, die im wirklichen Leben normalerweise nicht zugänglich ist - uns einen Namen auszusuchen. Schließlich kommt es oft vor, dass jemand den Namen, den ihm seine Eltern gegeben haben, nicht wirklich mag; Jemand ist mit der Anrede, die anderen vertraut ist, nicht zufrieden - sagen wir, alle in der Umgebung nennen das Mädchen Lenka, und sie möchte als "Lenochka" oder "Lenulya" oder besonders ungewöhnlich und liebevoll als Mutter in der Kindheit angesprochen werden. Manche mögen es, wenn sie mit ihrem Vatersnamen ohne Namen genannt werden - Petrovich, Mikhalych. Und jemand träumt insgeheim von einem schönen Namen, den sein Idol trägt. Es gibt Menschen, die in ihrer Kindheit einen lustigen Spitznamen hatten und nichts dagegen hätten, wenn sie auch heute noch in einem informellen Rahmen so angesprochen würden. Sie haben 30 Sekunden Bedenkzeit, wählen einen Namen für sich aus und schreiben ihn auf Ihren Badge. Alle anderen Mitglieder der Gruppe (und auch Leiter) werden Sie während des gesamten Trainings nur mit diesem Namen ansprechen.

2. Regeln unserer Gruppe

Anweisung: Jede Gruppe kann ihre eigenen Regeln haben, aber die folgenden können als die wichtigsten und typischsten angesehen werden. Jetzt werden wir die wichtigsten diskutieren, und dann werden wir beginnen, die Bedingungen für die Arbeit unserer Gruppe auszuarbeiten.

Kommunikation nach dem „Hier und Jetzt“-Prinzip. Viele Menschen neigen dazu, nicht darüber zu sprechen, was sie fühlen, was sie denken, weil sie Angst haben, lächerlich zu wirken. Sie zeichnen sich durch den Wunsch aus, sich in den Bereich des allgemeinen Denkens zu begeben, sich auf eine Diskussion über Ereignisse einzulassen, die anderen Menschen widerfahren sind. Der Mechanismus funktioniert psychologischer Schutz. Aber die Hauptaufgabe unserer Arbeit besteht darin, die Gruppe in eine Art dreidimensionalen Spiegel zu verwandeln, in dem jeder die unterschiedlichsten Manifestationen seines Charakters, seines Verhaltens, seiner Fähigkeit, selbstkritisch zu sein und auf Kritik richtig zu reagieren, besser sehen kann kennen sich und ihre persönlichen Eigenschaften. Deshalb reden alle im Unterricht nur über das, was sie gerade beschäftigt, und besprechen, was mit ihnen in der Gruppe passiert.

Personifizierung von Aussagen. Für eine offenere Kommunikation im Unterricht lehnen wir unpersönliche Äußerungen ab, die dazu beitragen, unsere eigene Position zu verbergen und sich so der Verantwortung für unsere Worte zu entziehen. Daher ersetzen wir Aussagen wie: „Die meisten Leute denken, dass …“ durch „Ich denke, dass …“; „Einige von uns denken ...“ - zu „Ich denke ...“ usw. Wir lehnen auch ungerichtete Urteile über andere ab. Wir ersetzen einen Satz wie: "Viele haben mich nicht verstanden" - mit einer bestimmten Replik: "Olya und Sonya haben mich nicht verstanden."

Aufrichtigkeit in der Kommunikation. Während der Arbeit sagen wir nur, was wir fühlen und denken über das Geschehene, also nur die Wahrheit. Wenn man nicht aufrichtig und offen sprechen möchte, ist es besser zu schweigen. Diese Regel bedeutet, dass Sie Ihre Gefühle gegenüber den Handlungen anderer Teilnehmer und gegenüber sich selbst offen zum Ausdruck bringen.

Vertraulichkeit über alles, was in der Gruppe passiert. Alles, was während des Unterrichts passiert, wird unter keinem Vorwand offengelegt. Wir sind sicher, dass niemand über die Erfahrungen einer Person erzählen wird, über das, was sie geteilt hat. Es hilft uns, aufrichtig zu sein und fördert die Selbstoffenbarung. Wir vertrauen einander und der Gruppe als Ganzes.

Ermittlung der Stärken des Einzelnen. Während des Unterrichts (während der Übung oder der Diskussion, während des Abschlusses von Aufgaben oder Studien) bemüht sich jeder von uns, die positiven Eigenschaften der Person zu betonen, mit der wir zusammenarbeiten. Jedes Mitglied der Gruppe muss mindestens ein gutes und sagen gutes Wort.

Die Unzulässigkeit direkter Personenbeurteilungen. Bei der Besprechung des Geschehens bewerten wir nicht den Teilnehmer, sondern nur seine Handlungen und sein Verhalten. Wir verwenden keine Aussagen wie: „Ich mag dich nicht“, sondern wir sagen: „Ich mag deine Art der Kommunikation nicht.“ Wir werden niemals sagen: „Du schlechter Mensch“, sondern betonen einfach: „Du hast es geschafft schlechte Sache».

Möglichst viele Kontakte und Kommunikation mit unterschiedlichen Menschen. Natürlich hat jeder von uns gewisse Sympathien, wir mögen jemanden mehr, es ist angenehmer, mit jemandem zu kommunizieren.

Aber während des Unterrichts bemühen wir uns, die Beziehungen zu allen Mitgliedern der Gruppe aufrechtzuerhalten, insbesondere zu denen, die wir am wenigsten kennen.

Aktive Teilnahme am Geschehen. Dies ist die Verhaltensnorm, nach der wir in jedem Moment wirklich in die Arbeit einbezogen sind. Wir sehen aktiv zu, hören zu, spüren uns selbst, den Partner und das Team als Ganzes. Wir verschließen uns nicht, auch wenn wir in unserer Ansprache etwas nicht sehr Angenehmes gehört haben. Wir denken nicht nur an unser eigenes "Ich", nachdem wir viele positive Emotionen erhalten haben. Wir sind immer in einer Gruppe, aufmerksam auf andere, wir interessieren uns für andere.

Respekt vor dem Sprecher. Wenn einer der Kameraden spricht, hören wir ihm aufmerksam zu und geben ihm die Möglichkeit, zu sagen, was er will. Wir helfen ihm, zeigen mit unserem ganzen Auftreten, dass wir ihm zuhören, freuen uns für ihn, interessieren uns für seine Meinung, seine innere Welt. Wir unterbrechen ihn nicht und schweigen, bis er zu Ende gesprochen hat. Und erst danach stellen wir unsere Fragen, danken oder streiten mit ihm.

3. "Lammkopf"

Anweisung: Nun stellen wir uns einander vor. Machen wir es so, dass wir uns sofort und fest an alle Spielnamen erinnern. Unsere Präsentation wird wie folgt organisiert: Der erste Teilnehmer nennt seinen Namen, der zweite - den Namen des vorherigen und seinen eigenen, der dritte - die Namen der beiden vorherigen und seinen eigenen usw. Der letzte also muss alle Mitglieder der vor ihm sitzenden Gruppe benennen. Namen können nicht aufgeschrieben, sondern nur auswendig gelernt werden. Dieses Verfahren wird "Lammkopf" genannt. Wieso den? Wenn Sie beim Anrufen Ihres Partners den Namen von jemandem vergessen haben, dann sagen Sie natürlich "Schafskopf" und meinen Sie selbst und nicht den, den Sie vergessen haben. Eine zusätzliche Bedingung - wenn Sie den Namen einer Person anrufen, achten Sie darauf, ihm in die Augen zu schauen.

4. "Achtung"

Anweisung: Alle Teilnehmer des Spiels sind eingeladen, dasselbe zu tun die einfachste Aufgabe- auf jeden Fall, natürlich ohne darauf zurückzugreifen körperliche Wirkung und lokale Katastrophen, versuchen Sie, die Aufmerksamkeit anderer zu erregen.

Die Aufgabe wird durch die Tatsache erschwert, dass alle Teilnehmer des Spiels versuchen, sie gleichzeitig abzuschließen. Bestimmen Sie, wer erfolgreich war und zu welchem ​​Preis.

Alle Teilnehmer des Spiels versuchen also, die Aufmerksamkeit so vieler Spieler wie möglich auf sich zu ziehen.

Abschließend wird berechnet, wer die Aufmerksamkeit der meisten Spielteilnehmer auf sich gezogen hat.

5. "Geschenke im Kreis"

6. "Wünsche"

Anleitung: Die Gruppenmitglieder äußern sich gegenseitig einen Wunsch für den Tag. Es sollte kurz sein, vorzugsweise ein Wort. Sie stellen sich neben die Person, an die Sie den Wunsch richten, und sprechen ihn gleichzeitig aus. Derjenige, an den der Wunsch gerichtet wurde, führt den Staffelstab weiter.

Begegnung 2

Ziele:

Sich kennenlernen.

Finden von Ähnlichkeiten zwischen Gruppenmitgliedern, um die Interaktion zwischen ihnen zu verbessern.

Vertrauensbildung in der Gruppe

1. Das ist mein Name.

Die Teilnehmer sitzen im Kreis. Bitten Sie den Spieler zu Ihrer Rechten, von seinem Stuhl aufzustehen, und nennen Sie sowohl seinen vollständigen Namen als auch den Namen, den er in der Gruppe genannt werden möchte. Dann soll der Sprecher etwas zu seinem Namen sagen, er kann zum Beispiel versuchen, Fragen zu beantworten wie:

Was bedeutet mein Nachname?

Woher kommt meine Familie?

Mag ich meinen Namen?

Weiß ich, wer ihn für mich ausgesucht hat?

Weiß ich, was mein Name bedeutet?

Möchte ich mit einem anderen Namen angesprochen werden?

Wer sonst in der Familie trug diesen Namen?

Jeder Teilnehmer entscheidet selbst, was er sagt und wie er seine Geschichte kommentiert, aber der Sprecher muss innerhalb von 2 Minuten bleiben. Nach Beendigung der Rede setzt sich der Redner wieder hin. Ein Spiel
geht gegen den Uhrzeigersinn um den Kreis.

Optionen:

Der Sprecher steht in der Mitte des Kreises.

Der Host geht mit dem Spieler im Kreis und spricht über seinen Namen.

Der Redner geht in einen Kreis und wählt einen Teilnehmer aus, dem er sich vorstellen möchte. Er erzählt ihm, welche Assoziationen sein eigener Name bei ihm hervorruft.

2. "Sind wir uns ähnlich?"

Zuerst gehen die Teilnehmer willkürlich durch den Raum und sagen jeder Person, der sie begegnen, zwei Sätze, beginnend mit den Worten:

Darin bist du wie ich...

Da unterscheide ich mich von dir...

Eine weitere Möglichkeit: Führen Sie zu zweit 4 Minuten lang ein Gespräch zum Thema „Wie ähnlich sind wir uns“; dann 4 Minuten - zum Thema "Wie wir uns unterscheiden." Am Ende wird eine Diskussion geführt, es wird darauf hingewiesen, was einfach und was schwierig war, was die Entdeckungen waren. Als Ergebnis wird der Schluss gezogen, dass wir alle im Wesentlichen ähnlich und gleichzeitig verschieden sind, aber wir haben das Recht auf diese Unterschiede, und niemand kann uns zwingen, anders zu sein.

3. "Partnervorstellung"

Anleitung: Jetzt teilen wir uns in Paare auf. Wir werden gemäß dem Algorithmus handeln.

Die erste Arbeitsphase besteht darin, dass jeder selbstständig ein Bild zeichnet und die Frage "Ich und mein Beruf" beantwortet. Sie haben 5 Minuten Zeit, um den ersten Schritt abzuschließen.

Zweiter Schritt: Du erzählst deinem Partner von dir und deiner Zeichnung. Erzählen Sie einander so viel wie möglich von sich.

Die dritte Arbeitsphase wird die Vorstellung Ihres Partners in der Gruppe sein. Versuchen Sie daher, möglichst viele vielseitige Informationen über Ihren Partner zu erhalten. Ich möchte, dass Sie die folgenden wichtigen Fragen in der Präsentation reflektieren:

Wie sehe ich meinen Beruf?

was ich an mir selbst schätze;

mein Stolz;

was ich am besten kann.

4. „Erster Eindruck“

Anleitung: In der bevorstehenden Interaktion trifft jeder von euch alle Teilnehmer einer Paarinteraktion. Wenn Sie sich auf meinen Befehl hin treffen, werden Sie Folgendes tun:

1. Tauschen Sie Arbeitsmappen aus.

2. Schreiben Sie in das Notizbuch des Partners in der Tabelle (kurz, ein oder zwei Wörter) Ihren Eindruck von ihm in den folgenden Positionen:

a) „Ressource“ – was ist Ihrer Meinung nach seine starke Ressource als Person und Geschäftspartner;

b) "Punkt" - aufgrund welcher Eigenschaften von ihm konnten Sie ihn im Verhandlungsprozess kontrollieren ("Druckpunkt", "Kontrollknopf").

3. Arbeitsmappen erneut austauschen.

4. Machen Sie den Übergang, um den nächsten Partner zu treffen.

So sammeln Sie in Ihrem Notizbuch ein Sparschwein an Meinungen über sich selbst, die beim ersten Kontakt entstehen.

Die Übung wird geräuschlos durchgeführt. Sie müssen nicht viel schreiben (dies ist kein Aufsatz oder eine Charakterisierung). Sie müssen auch nicht lange über die Worte nachdenken. Erstens sind Ihre Eindrücke anonym. Und zweitens – und das ist wichtiger – bildet sich der erste Eindruck einer Person in den ersten 10 Sekunden. Und das ist uns wichtig. Geben Sie sich gegenseitig ein Geschenk. Für viele mag es unerwartet sein, aber das macht es noch wertvoller. Wir werden sehen, dass verschiedene Menschen uns unterschiedlich sehen, dies muss immer berücksichtigt werden. Und das ist das Hauptergebnis unserer Arbeit in dieser Übung.

Bei der Durchführung der Übung müssen Sie zwei Regeln befolgen:

1) Sehen Sie sich die Notizen in ihren Notizbüchern bis zum Ende der Übung nicht an (um die Aufmerksamkeit nicht zu wechseln);

2) Notebooks übertragen und nur auf Anweisung des Trainers zu einem anderen Partner wechseln (damit die Übung reibungslos und schnell abläuft).

5. "Finde ein Paar"

Auf dem Rücken jedes Teilnehmers wird ein Zettel mit einer Stecknadel befestigt. Der Name wird auf das Blatt geschrieben Märchenheld oder eine literarische Figur, die ihren eigenen Gefährten hat. Zum Beispiel Crocodile Gena und Cheburashka, Ilf und Petrov usw.

Jeder Teilnehmer muss seine „andere Hälfte“ finden, indem er die Gruppe interviewt. Gleichzeitig ist es verboten, direkte Fragen zu stellen wie: „Was steht auf meinem Blatt?“ Fragen können nur mit „ja“ und „nein“ beantwortet werden. Die Teilnehmer verteilen sich im Raum und sprechen miteinander.

Die Übung dauert 10-15 Minuten.

6. "Meine Nachbarn"

Ziel der Übung ist es, den Teilnehmern zu helfen, sich besser kennenzulernen.

Anweisung: In der Mitte des Kreises stehen (für den Anfang kann es der Anführer sein) bietet allen, die es haben, an, die Plätze zu wechseln (Plätze zu wechseln). gemeinsames Merkmal. Er sagt zum Beispiel: „Ändere alle, die im Frühling geboren wurden“ – und alle, die im Frühling geboren wurden, sollten ihre Plätze tauschen. Gleichzeitig sollte derjenige, der in der Mitte des Kreises steht, versuchen, Zeit zu haben, einen der freien Plätze einzunehmen, und wer ohne Platz in der Mitte bleibt, setzt das Spiel fort. Nach Abschluss der Übung können Sie die Teilnehmer fragen:

Wie fühlen Sie sich?

Wie ist Ihre Stimmung?

Ist es nicht wahr, dass wir mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede haben?

7. „Was ich werden wollte“

Jeder Teilnehmer wird gebeten, drei Minuten lang auf eine Karte zu schreiben, wer er als Kind sein wollte und warum. Dann werden die anonymen Karten dem Gastgeber übergeben, der sie mischt und in zufälliger Reihenfolge wieder an die Teilnehmer verteilt. Jeder Teilnehmer muss sich an das empfangene Bild eines unbekannten Autors "gewöhnen", das Geschriebene vorlesen, raten, ob sich seine Meinung geändert hat, nachdem er erwachsen geworden ist. Wenn es sich geändert hat, warum? Die anderen Teilnehmer hören aufmerksam zu und stellen Fragen.

8. "Ballon"

Anleitung: Ich bitte alle, sich in einen großen Kreis zu setzen und den Informationen aufmerksam zuzuhören. Stellen Sie sich vor, Sie sind die Besatzung einer wissenschaftlichen Expedition, die nach Abschluss der wissenschaftlichen Forschung in einem Heißluftballon zurückkehrt. Haben Sie Luftaufnahmen gemacht? unbewohnte Inseln. Alle Arbeiten erfolgreich abgeschlossen. Sie bereiten sich bereits darauf vor, Ihre Familie und Freunde zu treffen, Sie fliegen über den Ozean und 500 - 550 km bleiben dem Boden.

Aber plötzlich passierte das Unerwartete - aus unbekannten Gründen bildete sich in der Hülle des Ballons ein Loch, durch das das Gas, das ihn gefüllt hatte, austrat. Der Ball beginnt schnell zu fallen. Alle Ballast-(Sand-)Säcke, die für diesen Anlass in der Gondel gelagert waren, über Bord geworfen Heißluftballon. Für einige Zeit verlangsamte sich der Fall, hörte aber nicht auf. Hier ist eine Liste von Gegenständen und Dingen, die im Korb des Balls verblieben sind:

	Name
	Erste-Hilfe-Kasten mit Medikamenten
	Kompass hydraulisch
	Fleisch- und Fischkonserven
	Sextant zur Ortung anhand der Sterne
	Gewehr mit optischer Anblick und Munitionsvorrat
	Süßigkeiten anders
	Schlafsäcke (einer für jedes Besatzungsmitglied)
	Raketenwerfer mit Bausatz Fackeln
	Zelt 10-Sitzer
	Sauerstoffflasche
	Satz geografische Karten
	Trinkwasserkanister
	Transistorradio
	Schlauchboot aus Gummi

Fünf Minuten später begann der Ball mit der gleichen, sehr hohen Geschwindigkeit zu fallen. Die gesamte Crew versammelte sich in der Mitte des Korbes, um die Situation zu besprechen. Sie müssen entscheiden, was und in welcher Reihenfolge Sie über Bord werfen.

Ihre Aufgabe ist es, zu entscheiden, was und in welcher Reihenfolge weggeworfen werden soll. Aber zuerst treffen Sie diese Entscheidung selbst. Dazu müssen Sie ein Blatt Papier nehmen, die Liste der Gegenstände und Dinge neu schreiben und dann auf der rechten Seite neben jeden Namen setzen Ordnungsnummer, entsprechend der Bedeutung des Gegenstands, etwa so argumentieren: „Erstens werde ich einen Kartensatz legen, da er überhaupt nicht benötigt wird, zweitens - einen Sauerstofftank, drittens - Süßigkeiten usw .“

Wenn Sie die Bedeutung von Objekten und Dingen bestimmen, dh die Reihenfolge, in der Sie sie loswerden, müssen Sie bedenken, dass alles weggeworfen wird, kein Teil - alle Süßigkeiten, nicht die Hälfte. Wenn Sie eine individuelle Entscheidung treffen, müssen Sie sich in der Mitte (in einem Kreis) versammeln und eine Gruppenentscheidung entwickeln, die von den folgenden Regeln geleitet wird:

1) jedes Besatzungsmitglied kann seine Meinung äußern;

2) die Anzahl der Aussagen einer Person ist nicht begrenzt;

3) die Entscheidung ist getroffen, wenn alle Besatzungsmitglieder ausnahmslos dafür stimmen;

4) wenn mindestens eine Person der Adoption widerspricht diese Entscheidung, es wird nicht akzeptiert und die Gruppe muss einen anderen Ausweg suchen;

5) Entscheidungen müssen in Bezug auf die gesamte Liste von Objekten und Sachen getroffen werden.

Die der Besatzung zur Verfügung stehende Zeit ist unbekannt. Wie lange wird der Herbst andauern? Es hängt weitgehend davon ab, wie schnell Sie Entscheidungen treffen. Wenn die Besatzung einstimmig dafür stimmt, einen Gegenstand auszuwerfen, gilt er als ausgeworfen, und dies kann den Fall des Balls verlangsamen.

Ich wünsche Ihnen erfolgreiche Arbeit. Hauptsache am Leben bleiben. Wenn Sie sich nicht einigen können, werden Sie brechen. Merk dir das!

Lead-Empfehlungen. Es ist notwendig, den Teilnehmern alle Regeln im Detail zu erklären und die Situation zu beschreiben, in der sich die Besatzung befand. In diesem Fall können Sie Ihre eigene Vorstellungskraft zeigen, basierend auf den Merkmalen der Zusammensetzung der Gruppe. Es ist notwendig, alle Fragen zu beantworten, aber keinen Ausweg aus der Situation vorzuschlagen. Es muss von den Teilnehmern selbst gefunden werden. Während der Arbeit mischt sich der Host nicht in den Diskussionsprozess ein und beantwortet keine Fragen der Teilnehmer, sondern überwacht lediglich die Umsetzung der Regeln, insbesondere Abstimmungen.

Zeit für das Spiel - 20 - 25 Minuten. Sie können die Zeit aber auch verlängern, wenn die Gruppe gerade in der Anfangsphase sehr träge in die Diskussion eingebunden wird. Sie können die Zeit auf 17 – 18 Minuten reduzieren, wenn die Gruppe sofort sehr aktiv in die Arbeit eingebunden wird. Wenn es der Gruppe gelungen ist, alle 15 Entscheidungen mit 100 % Stimmen zu treffen, sollten die Teilnehmer beglückwünscht und gebeten werden, über die Gründe nachzudenken, warum sie erfolgreich aus einer solch kritischen Situation herausgekommen sind.

Wenn sie nicht alle 15 Entscheidungen in der vorgegebenen Zeit treffen konnten, gibt der Gastgeber bekannt, dass die Besatzung abgestürzt ist, und bittet sie, über die Gründe nachzudenken, die zu dieser Katastrophe geführt haben. Die Analyse der Ergebnisse und des Spielverlaufs kann unmittelbar nach dem Ende des Spiels oder in der nächsten Stunde durchgeführt werden, um die Gründe für Erfolg oder Misserfolg besser zu verstehen, Fehler zu analysieren und zu versuchen, zu kommen zu einer gemeinsamen Meinung.

Begegnung 3

Ziele:

Sich kennenlernen.

Erstellen Sie Gruppengesundheit.

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

1. Wer ist das?

Die Mitglieder der Gruppe sitzen im Kreis. Jeder Teilnehmer ruft seinen Namen. Bitten Sie die Spieler dann, sich alle Mitglieder der Gruppe anzusehen und sich zu merken, wie sie aussehen. Ein Spieler verlässt den Kreis und steht mit dem Rücken zur Gruppe. Eines der Mitglieder der Gruppe beginnt, einen der Teilnehmer zu beschreiben: „Die Größe dieser Person beträgt ungefähr einen Meter siebzig ... er hat schwarze niedrige Schuhe auf einer hohen Plattform ... sitzt auf einem Stuhl und hält sich sehr gerade ...“ (Beschreibung kann in Form und Inhalt beliebig sein). Der Spieler, der mit dem Rücken zur Gruppe steht, versucht zu erraten, wer fraglich. Gelingt dies, so wird der Erratene zum Anführer.

2. „Nachricht für dich“

Die Übung wird im Kreis ausgeführt. Jeder Teilnehmer ist eingeladen, einem ihm gegenüber im Kreis sitzenden Mitglied der Gruppe eine Art Begrüßungswort oder eine andere angenehme Botschaft zu übermitteln. Er sendet diese Nachricht durch den Teilnehmer, der zu seiner Linken sitzt. Zu einer Nachbarin sagt er zum Beispiel: „Sag Sveta, dass ich mich sehr freue, sie zu sehen.“ Dieser wiederum informiert seinen linken Nachbarn: „Alexander sagt Sveta, dass er sich sehr freut, sie zu sehen.“ Er sendet die Nachricht im Uhrzeigersinn weiter. Als die Nachricht die Teilnehmerin erreicht, die neben Sveta sitzt, informiert er sie:

Sie haben eine Nachricht von Alexander erhalten, er freut sich sehr, Sie zu sehen. Auf die gleiche Weise sendet Sveta eine kurze Antwortnachricht an Alexander in die entgegengesetzte Richtung, also gegen den Uhrzeigersinn.

Nach einiger Zeit sind alle Teilnehmer in die Aktion involviert, geben Nachrichten an andere Teilnehmer weiter oder warten darauf, dass eine Nachricht zu ihnen kommt.

Nachdem die letzten Antworten den Adressaten erreicht haben und dies auffällt, fragt der Leiter, wer die Nachricht nicht erhalten hat, und bittet die Gruppe, für Gerechtigkeit zu sorgen.

Am Ende sagen alle Teilnehmer unisono DANKE. Die Übung lädt die Teilnehmer mit positiver Energie auf und bildet die Stimmung für weitere Arbeit.

2. „Selbstdarstellung“

Die Übung wird im Kreis ausgeführt. Die Teilnehmer werden gebeten, abwechselnd (im Kreis) dem Rest der Gruppe die folgenden Informationen über sich selbst mitzuteilen:

Arbeitsort (Studium);

die beiden besten Eigenschaften seines Charakters.

Und erzählen Sie auch eine interessante Episode oder ein denkwürdiges Ereignis aus Ihrem Leben. Der Moderator und andere Mitglieder der Gruppe können dem einführenden Teilnehmer zusätzliche Fragen stellen. Es ist besser, die Norm des Fragenstellens an den Leiter durch persönliches Beispiel einzuführen. Durch das Stellen offener Fragen zeigt der Moderator dem einführenden Teilnehmer, dass er an den erhaltenen Informationen interessiert ist, und hilft ihm, sich vollständiger zu öffnen.

4. "Selbstporträt"

Die Übung wird im Kreis ausgeführt. Jeder Teilnehmer muss sich (mündlich) in der dritten Person beschreiben. Zum Beispiel: Sergey - ein großer Mann, 25 Jahre alt, sein Gewicht steht in fast perfektem Verhältnis zu seiner Größe. Er hat dunkle Haare, braune Augen. Er trägt eine Brille und sieht aus. Gemäß kurze Beschreibung Aussehen, ist es notwendig, mit der Beschreibung der Charaktereigenschaften fortzufahren.

Gruppenmitglieder können Fragen stellen, die auf die Klärung von Details abzielen, aber auch nach einer dritten Person fragen. Der Moderator sollte den Selbstbeschreibungs- und Befragungsprozess steuern. Fragen sollten auf den Punkt gebracht werden, Interesse an der Person zeigen und darauf ausgerichtet sein, zusätzliche Informationen zu erhalten.

5. "Auf dem Eis"

Die Stühle werden in einer der Anzahl der Teilnehmer entsprechenden Anzahl in einer Reihe aufgestellt. Jeder Teilnehmer steht auf einem separaten Stuhl.

Anleitung: „Ihre Aufgabe ist es, die ganze Gruppe auf möglichst wenig Stühlen (natürlich stehend) zu platzieren. Gleichzeitig kommt man von den Stühlen auf dem Boden nicht auf.“ Nachdem die Teilnehmer beginnen, sich zu „sammeln“ (normalerweise auf den mittleren Stühlen), entfernt der Gastgeber die freien Plätze. In der letzten Phase des Verfahrens kann der Moderator den Prozess "stimulieren", indem er dem einen oder anderen Teilnehmer den Stuhl unter den Füßen wegzieht, wenn er bereits mit dem anderen Fuß auf den gemeinsamen Stühlen steht.

Eine ziemlich laute und schrille Prozedur (wenn Mädchen mitmachen). Das Endergebnis ist eine komplexe Komposition. Sie sollten die Teilnehmer jedoch nicht sehr lange in dieser Position halten, da es sonst mit einem Gebrüll zu Boden krachen kann. Das Endergebnis ist möglicherweise nicht das, was Sie wollten.

Darüber hinaus sollte der Moderator den Prozess des „Verschwindens“ der Teilnehmer von den Stühlen sicherstellen und gegebenenfalls dieses „Gewirr“ entwirren, um die Teilnehmer zu befreien.

Am Ende ist es sinnvoll, den Ablauf „Wer hat was gefühlt?“ zu organisieren, bei dem jeder Teilnehmer die Möglichkeit hat, zu Wort zu kommen.

6. "Schreckliches Geheimnis"

Das Spiel wird im Kreis gespielt. Einer der Teilnehmer erzählt seinem Nachbarn ein „schreckliches“ Geheimnis über sich selbst ins Ohr, zum Beispiel: „Manchmal bohre ich gerne in der Nase!“ Der Nachbar gibt diese Nachricht auf die gleiche Weise weiter im Kreis weiter und ändert den Satz wie folgt: "Einer von uns bohrt manchmal gerne in der Nase!" In dieser Form geht der Satz im Kreis herum, und der zweite Spieler, der den ersten Satz an zwei oder drei Teilnehmer weitergegeben hat, sendet ihm ein Geheimnis über sich selbst nach. Alle Phrasen werden in der Variante: "Einer von uns ..." im Kreis übertragen. Jedes Geheimnis geht durch einen Kreis und wird seinem Besitzer zurückgegeben. Nachdem die Übertragung der Geheimnisse abgeschlossen ist, besprechen die Teilnehmer, welche Geheimnisse sie gelernt haben:

Es stellt sich heraus, dass wir schnarchen, in der Nase bohren, an unseren Nägeln kauen, wir lieben es zu schlafen... Was für ein Horror!!!

Dann sagen alle Teilnehmer im Chor:

Und dazu sagen wir nichts!

7. "Applaus im Kreis"

Begegnung 4

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. Es ist höher!

Diese Übung kann von zwei Teilnehmern zu zweit oder in Gruppen von jeweils vier bis sechs Personen durchgeführt werden. Zu Beginn werden alle in Paare eingeteilt. Lassen Sie jeden Spieler einen Partner wählen, der ungefähr den gleichen Körperbau wie er hat. Später werden auch Mitglieder der Gruppe, die sich in Gewicht und Größe unterscheiden, dieses Spiel spielen können, und das ist wichtig, da die Menschen beginnen, ohne Vorurteile angemessen wahrzunehmen. physikalische Eigenschaften Andere. Die Partner setzen sich so voreinander auf den Boden, dass sich die Zehen berühren. Dann strecken beide ihre Arme aus und greifen nach den Händen des Partners. Grundlegende Aktion: Die Spieler beginnen, sich gegenseitig stark und synchron zu ziehen, während sie sich nach oben bewegen, bis sie auf den Beinen sind.

Obwohl die Beschreibung des Spiels recht einfach aussieht, ist diese Übung für viele mit großen Schwierigkeiten verbunden. Ermutigen Sie die Teilnehmer und fordern Sie sie auf, darüber nachzudenken, wie sie das Problem gemeinsam lösen können. Weisen Sie die Spieler darauf hin, dass es nicht nur bei dieser Übung, sondern auch in diversen Lebenssituationen oft weniger auf Kraft als auf eine durchdachte Strategie ankommt.

Sorgen Sie für die Sicherheit der Teilnehmer. Der Boden sollte mit einem Teppich bedeckt sein, es sollten keine festen Gegenstände oder Möbel in der Nähe sein. Außerdem sollten die Spieler einen beträchtlichen Abstand zur Wand haben. Sagen Sie den Teilnehmern, dass sie während der Übung die Hände sehr fest halten sollen.

2. "Gelehrter"

Stellen Sie Stühle und Tische beiseite, damit sich die Teilnehmer frei im Raum bewegen können. Außerdem müssen Sie Karten mit Buchstaben vorfertigen. Jeder Spieler braucht sie.

Schreiben Sie auf die Karten die Buchstaben des Alphabets von A bis Z (die Buchstaben Y, Y, Y können ausgeschlossen werden). Zeichnen Sie außerdem ein * auf vier Karten. Die Karte mit dem Stern ist der Joker und kann wie jeder Buchstabe verwendet werden. Für eine Gruppe von mehr als dreißig Personen können Sie zusätzliche Karten mit Vokalen und anderen häufig verwendeten Buchstaben (z. B. A, E, O, I, P, M) vorbereiten. Jeder Teilnehmer erhält eine Karte mit einem Buchstaben. Spielregeln. Wenn Sie „Start!“ sagen, findet jeder Spieler innerhalb einer Minute drei Personen mit Buchstaben, aus denen Sie (zusammen mit seinem Buchstaben) ein Wort bilden können. Erklären Sie den Zweck des Jokers. Wer diese Karte hat, findet schnell Partner! Haben die vier Spieler ein Wort gebildet, müssen sie sich in der passenden Reihenfolge aufstellen, die Karten aufheben und warten. Nach einer Minute sagst du "Stop!". Das bedeutet, dass jeder an der Stelle einfriert, an der ihn Ihr Signal erwischt. (Wenn Sie mit einer sehr großen Gruppe arbeiten, können eine Pfeife, eine Glocke, eine Trommel usw. verwendet werden, um den Beginn / das Ende der Runde anzukündigen.) Gehen Sie von einer Gruppe zur anderen und laden Sie die „Vierer“ zum Refrain ein und rufen Sie sie Wort laut. Sie können den Gruppen für ihre erfolgreiche Arbeit danken.

Sobald die „Vierer“ ihre Worte rufen, sagen Sie erneut „Start!“ und starten damit die zweite Runde. Die alten "Quartette" lösen sich auf, und jeder Spieler muss sich in einer Minute mit drei anderen Personen wieder verbinden und ein neues Wort bilden.

Spielen Sie fünf bis acht Runden, damit jeder Spieler die Möglichkeit hat, an der Wortschöpfung mitzuwirken.

3. Den Kreis durchbrechen

4. "Schreibmaschine"

5. „Paket“

Die Teilnehmer sitzen im Kreis, eng beieinander. Hände halten Nachbarn auf den Knien. Einer der Teilnehmer „versendet das Paket“, indem er leicht auf das Bein eines Nachbarn schlägt. Das Signal muss so schnell wie möglich übermittelt werden und muss im Kreis zu seinem Urheber zurückkehren. Varianten von Signalen sind möglich (unterschiedliche Anzahl oder Arten von Bewegungen).

6. "Verwickelte Ketten"

Die Teilnehmer stehen im Kreis, schließen die Augen und halten sich vor sich hin rechte Hand. Bei Konfrontation klatschen die Hände. Dann strecken die Teilnehmer ihre linken Arme aus und suchen sich wieder einen Partner. Der Moderator stellt sicher, dass jeder die Hände von zwei Personen hält. Die Teilnehmer öffnen die Augen. Sie sollten sich lösen, ohne die Hände zu öffnen (es ist nur erlaubt, die Position der Hände zu ändern, damit sich die Hände nicht ausrenken). Dadurch entsteht entweder ein Kreis oder mehrere miteinander verbundene Personenkreise oder mehrere unabhängige Kreise oder Paare.

7. „Die Augen treffen“

Alle Teilnehmer stehen mit gesenktem Kopf im Kreis. Auf Befehl des Anführers heben sie gleichzeitig den Kopf. Ihre Aufgabe ist es, jemandes Blick zu begegnen. Das erfolgreiche Spielerpaar verlässt den Kreis.

8. "Applaus im Kreis"

Der Moderator bittet die Gruppenmitglieder, sich im Kreis aufzustellen. Dann bietet er das Spiel "Applaus im Kreis" an: "Wir haben heute einen guten Job gemacht, und ich möchte Sie einladen, jedes Mitglied der Gruppe mit Applaus an Ihren rechten Nachbarn zu loben." Dann applaudieren die Gruppenmitglieder allen und so weiter.

Begegnung 5

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. "Wachsstab"

Ein Teilnehmer geht in die Mitte des Kreises und fällt mit geschlossenen Augen zurück. Die anderen erwischen ihn in allerletzter Minute.

2. "Blindgang"

Anleitung: Laden Sie Ihren Partner ein, Sie auf einen "blinden" Spaziergang mitzunehmen, bei dem er Ihnen eine Vielzahl von Objekten zur Verfügung stellen soll, damit Sie Form, Größe, Textur, Temperatur und andere Eigenschaften realer Objekte mit Ihren kinästhetischen und auditiven Fähigkeiten erfahren können .

Wenn Sie die rational-verbale Aktivität des Gehirns (seine linke Hälfte) reduzieren oder unterdrücken möchten, können Sie versuchen, direkt oder zu zählen umgekehrte Reihenfolge während alles andere läuft.

3. "Beliebige Nummer"

Der Anführer nennt einen der Spieler beim Namen. Er muss sofort eine beliebige Zahl von eins bis zu einer Zahl nennen, die der Anzahl der Teilnehmer in der Gruppe entspricht. Der Host befiehlt "drei - vier". Gleichzeitig müssen so viele Spieler wie die genannte Anzahl aufstehen. In diesem Fall kann der Spieler, der diese Zufallszahl aufgerufen hat, selbst aufstehen oder sitzen bleiben. Der Host beendet das Spiel nach zwei oder drei erfolgreichen Versuchen.

4. "Antworten für andere"

Die Teilnehmer nehmen ein großes Blatt Papier und teilen es mit vertikalen Linien in drei Teile. Oben in der mittleren Spalte müssen Sie Ihren Spielnamen schreiben. Über der linken Spalte - schreiben Sie den Namen der Person, die auf der linken Seite sitzt, aber durch eine Person. Über der rechten Spalte steht der Name der rechts sitzenden Person, ebenfalls durch eine.

Anleitung: So, jetzt gibt es Fragen. Du brauchst sie nicht aufzuschreiben. Nummeriere die Fragen und schreibe die Antworten auf, die deine Partner deiner Meinung nach geben werden. Hetzen Sie nicht, versuchen Sie sich daran zu gewöhnen Innere die Person, in deren Namen Sie schreiben müssen. In der mittleren Spalte sind Sie selbst verantwortlich. Antworten Sie kurz und bestimmt.

Möglicher Fragenkatalog:

Deine Lieblingsfarbe.

Ihr Lieblings-Männername.

Ihr liebster weiblicher Name.

Magst du Haustiere? Wenn ja, wen bevorzugst du: Hunde, Katzen, Vögel, Fische oder jemand anderen?

Ihre Lieblingsbeschäftigung.

Welches Filmgenre bevorzugst du?

Musikalische Vorlieben.

5. „Drei Vertrauensgrade“

Die Gruppe wird in zwei gleiche Teile geteilt. Eine Hälfte der Teilnehmer steht im Kreis, schließt die Augen und nimmt sich an den Händen. Dahinter sitzen Teilnehmer der zweiten Untergruppe. Der erste Grad des Vertrauens: diejenigen, die drinnen sind, der Grad des Vertrauens: derselbe, aber ohne Händchen zu halten. Dritter Grad des Vertrauens: Menschen im inneren Kreis drehen sich mit geschlossenen Augen um 180 Grad und fallen mit dem Gesicht nach außen. Bei jeder Prüfung tauschen die Personen im äußeren Kreis die Plätze.

6. "Stiller und sprechender Spiegel"

Der Moderator lädt einen Freiwilligen ein, den Kreis zu betreten, der „in den Spiegel schaut“.

Anleitung: Ihre Aufgabe ist es, nur durch „Reflexion in den Spiegeln“ zu erraten, welche der Gruppenmitglieder von hinten heraufgekommen sind. Ein "Spiegel" wird leben, aber schweigen: Er wird Ihnen nur mit Hilfe von Mimik und Gestik erklären können, wer sich hinter Ihrem Rücken verbirgt. Der zweite „Spiegel“ ist ein Redner, der erklärt, was das für ein Mensch ist, ohne ihn zu nennen. Wählen Sie Ihre „Spiegel“ aus der Gruppe aus.

"Spiegel" stehen neben der Wand. Der Hauptspieler ist vor ihnen. Alle anderen Mitglieder der Gruppe befinden sich hinter ihm und nähern sich ihm schweigend von hinten. In den "Spiegeln" findet wiederum eine Reflexion statt. Zunächst funktioniert ein stiller „Spiegel“. Wenn der Hauptspieler die Person hinter seinem Rücken nicht erraten hat, kommt der sprechende „Spiegel“ ins Spiel und spricht nur einen Satz aus. Wenn der Spieler wieder nicht rät, dann spiegelt er wieder den stillen "Spiegel" und so weiter. Die Aufgabe des Spielers besteht darin, die Person hinter seinem Rücken so schnell wie möglich zu erraten.

7. Was ist drin nichts Neues"

Anleitung: Schauen Sie sich genau an. Versuchen Sie, alle zu sehen, achten Sie darauf, wie diese Person heute aussieht, in welchem ​​​​Zustand sie sich befindet, wie sie sich manifestiert. Dafür haben wir 3 Minuten Zeit. Dann drei Minuten Pause. Und nun werdet ihr euch gegenseitig den Ball zuwerfen, während ihr dem Adressaten des Balls erzählt, was ihr darin gesehen habt, was im Vergleich zu gestern neu war. Seien Sie vorsichtig und versuchen Sie, niemanden zu verpassen.

8. "Wünsche"

Begegnung 6

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. Spiegelung

Anleitung: Lösen Sie vier einfache Aufgaben, bzw. simulieren Sie deren Umsetzung. Die Aufgaben sind wie folgt:

einen Knopf annähen;

wir gehen auf die Straße;

wir backen einen Kuchen;

Wir treten im Zirkus auf.

Die Besonderheit dieser Aufgaben besteht darin, dass Sie jede von ihnen paarweise ausführen, und die Partner stehen sich gegenüber, und einer von ihnen wird für eine Weile zum Spiegel, dh er kopiert alle Bewegungen seines Partners. Dann tauschen die Partner die Rollen.

2. "Gefühle"

Anleitung: Mal sehen, wer mehr Wörter nennen kann, die verschiedene Gefühle bezeichnen. Nennen Sie abwechselnd die Wörter und schreiben Sie sie auf ein Blatt Papier.

Hinweis für den Moderator: Sie können diese Übung als Wettbewerb zwischen zwei Teams oder als Gruppen-Brainstorming durchführen. Das Ergebnis der Gruppenarbeit – ein Blatt Zeichenpapier mit darauf geschriebenen Wörtern – kann während des gesamten Unterrichts verwendet werden. Im Laufe der Arbeit können dieser Liste neue Wörter hinzugefügt werden – dies ist ein Wörterbuch, das das emotionale Erleben der Gruppe widerspiegelt.

Diskussion:

Welches dieser Gefühle magst du am liebsten?

Welches Gefühl ist Ihrer Meinung nach am nervigsten?

Welches dieser Gefühle kennst du am besten (am schlechtesten) von allen?

3. "Keine Maske"

Jeder Teilnehmer erhält eine Karte mit einem geschriebenen Satz, der kein Ende hat. Ohne vorherige Vorbereitung muss er den Satz fortsetzen und vervollständigen. Die Aussage muss aufrichtig sein. Wenn die anderen Mitglieder der Gruppe sich falsch fühlen, muss der Teilnehmer eine weitere Karte nehmen.

„Ich mag es besonders, wenn Menschen um mich herum …“

„Manchmal verstehen mich die Leute nicht, weil ich …“

"Ich glaube, dass ich ..."

„Ich schäme mich, wenn …“

„Es ärgert mich besonders, dass ich …“

„Was ich manchmal wirklich will, ist …“ usw.

4. "Farbe der Gefühle"

Der Anführer wird gewählt. Auf ein Zeichen hin schließt er die Augen, und der Rest der Teilnehmer denkt sich untereinander eine Farbe aus, für den Anfang ist eine der Hauptfarben besser: rot, grün, blau, gelb. Wenn der Fahrer die Augen öffnet, versuchen alle Teilnehmer durch ihr Verhalten und ihren emotionalen Zustand, diese Farbe darzustellen, ohne sie zu benennen. Der Fahrer muss erraten, um welche Farbe es sich handelt. Wenn er richtig geraten hat, wird ein anderer Fahrer ausgewählt, wenn nicht, bleibt derselbe.

5. Den Kreis durchbrechen

Gruppenmitglieder halten sich an den Händen und bilden einen Teufelskreis. Anhand der Ergebnisse der vorangegangenen Lektionen bestimmt der Moderator selbst, welches der Gruppenmitglieder sich am wenigsten in die Gruppe integriert fühlt, und lädt ihn ein, als erster mit der Übung zu beginnen, d. h. den Zirkel zu durchbrechen und zu durchdringen. Jeder Teilnehmer kann dasselbe tun.

6. Schreibmaschine

Die Teilnehmer erhalten ein Wort oder einen Satz. Die Buchstaben, aus denen der Text besteht, werden unter den Mitgliedern der Gruppe verteilt. Dann sollte der Satz so schnell wie möglich gesagt werden, wobei jeder seinen Buchstaben ruft und in den Pausen zwischen den Wörtern alle in die Hände klatschen.

7. Wünsche

Anleitung: Die Gruppenmitglieder äußern sich gegenseitig einen Wunsch für den Tag. Es sollte kurz sein, vorzugsweise ein Wort. Sie werfen den Ball zu der Person, an die Sie den Wunsch richten, und sagen ihn gleichzeitig. Derjenige, dem der Ball zugeworfen wurde, wirft ihn wiederum dem nächsten zu und äußert seinen Wunsch für heute. Wir werden darauf achten, dass alle am Ball sind und versuchen, niemanden zu verpassen.

Begegnung 7

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. Bis zwanzig zählen

Die Teilnehmer verteilen sich im Raum. Sie sollten gleichmäßig im Raum verteilt sein und keinesfalls eine Reihe oder einen Kreis bilden. Sobald jeder einen bequemen Platz für sich gefunden hat, schließt er die Augen.

Zweck der Übung: Die Gruppe soll von eins bis zwanzig zählen. (Bei einer kleinen Anzahl von Spielern reicht es, bis zehn zu zählen.) Es gelten folgende Regeln: Ein Spieler kann nicht zwei Zahlen hintereinander nennen (z. B. vier und fünf), aber während des Spiels kann jeder Teilnehmer mehr als nennen eine Nummer. Wenn mehrere Spieler gleichzeitig dieselbe Nummer anrufen, beginnt das Spiel von vorne. Die Teilnehmer müssen sich nicht im Voraus auf die Strategie des Spiels einigen. Sie können während der Mission nicht sprechen.

Wenn das Spiel nicht gut läuft, ermutigen Sie die Teilnehmer, damit sie sich nicht zu angespannt fühlen. Möglicherweise müssen Sie die Spieler von Zeit zu Zeit zum Lachen bringen, da dieses Spiel sehr schwierig ist.

Lassen Sie das Spiel so lange weiterlaufen, bis die Teilnehmer den Unmut loswerden. In manchen Gruppen vergessen die Teilnehmer sogar die Zeit und tun alles, um erfolgreich zu sein.

2. Rhythmusübertragung

Die Gruppe sitzt in einem engen Kreis auf dem Boden oder auf Stühlen. Die Teilnehmer halten sich leicht an den Händen, jeder drückt einmal die Hand seines rechten Nachbarn. Sagen Sie den Spielern jetzt etwa Folgendes: „Geballte Hände sind das Signal, das wir im Spiel verwenden werden. Das Spiel beginnt, wenn ich meinem Nachbarn rechts die Hand gebe. Wenn er einen Druck spürt, muss er ihn rechts von seinem Nachbarn weitergeben. Der Händedruck geht also im Kreis von links nach rechts, bis er zu mir zurückkehrt. Zum ersten Mal können wir sehr langsam und ruhig arbeiten. Sie können sich Zeit nehmen, um den Handschlag weiterzugeben."

Wenn die erste Runde vorbei ist, können Sie die Teilnehmer einladen, die Augen zu schließen und so zu spielen. Bieten Sie von Runde zu Runde an, das Tempo des Spiels etwas zu beschleunigen.

Am Ende sollen die Teilnehmer die Hände ihrer beiden Nachbarn kräftig drücken und dann die Augen öffnen.

Optionen

„Multiple pulses“: Nachdem Sie einen Handshake gesendet haben, senden Sie danach einen zweiten. Dies wird die Gruppe dazu anregen, sich noch mehr zu konzentrieren.

In einer Gruppe von zwölf Personen können Sie etwa fünf „Impulse“ senden, bevor der erste Händedruck zurückkehrt. In einer größeren Gruppe können sogar noch mehr Impulse gleichzeitig abgefeuert werden. Prüfen Sie, wie viele Impulse tatsächlich zu Ihnen zurückkommen. Versuchen Sie gleichzeitig einen Impuls in beide Richtungen zu senden.

3. "Der Blinde und der Führer"

Die Übung wird am besten in kleinen Gruppen (4-6 Personen) durchgeführt. Es ist sinnvoll, die Gruppe in mindestens zwei Untergruppen aufzuteilen, sodass eine davon die Rolle des Beobachters übernimmt.

Aus der Untergruppe wird eine Person ausgewählt, die die Rolle eines Führers übernimmt. Die restlichen Teilnehmer werden blind geführt. Die Teilnehmer stellen sich nacheinander in einer Kolonne in einem Abstand von mindestens einem Meter auf und nehmen mit einer Hand das entlang ihrer Kolonne gespannte Seil. Danach werden ihnen die Augen verbunden. Den Seilanfang nimmt der am Kopf der Kolonne stehende Führer. Aufgabe des Guides ist es, die Gruppe wortlos entlang der vorgegebenen Leitroute zu führen. Dieses Seil ist das einzige Mittel, um ihn mit den Teilnehmern und die Teilnehmer untereinander zu verbinden. (Der Führer ist gesichtet.)

Vor Beginn der Bewegung richtet der Anführer mit Hilfe einer Untergruppe von Beobachtern ein "kleines" Durcheinander im Raum an, um den Weg des Vorrückens der Gruppe zu erschweren. Для этого в комнате переставляются столы и стулья, часть из которых переворачивается или сваливается кучей и т. п. После того как все готово, ведущий за руку ведет поводыря по маршруту: перелезает вместе с ним через стулья, пролезает под столами, протискивается между сдвинутыми шкафами usw.

Die Aufgabe des Führers: Die Route entlanggehen, seine "blinde" Gruppe führen. Er muss das Seil nach oben oder unten, nach rechts oder links ziehen und so seinem Verfolger die Bewegungsrichtung anzeigen. Das wiederum muss beim Überwinden eines Hindernisses oder einer Kurve den hinter ihm gehenden Teilnehmer führen.

(Die "blinden" Teilnehmer können miteinander reden, aber das hilft ihnen nicht viel, da sie das Hindernis immer noch nicht sehen und es daher nicht richtig beschreiben können.)

Nach Durchlaufen der gesamten Strecke tauschen die Untergruppe der Blinden und die Untergruppe der Beobachter die Plätze.

Am Ende des Verfahrens sollte eine Diskussion stattfinden, bei der jeder Teilnehmer die Möglichkeit hat, sich zu äußern. Es ist nützlich zu diskutieren, welche Rolle einfacher und welche schwieriger war, und die effektivsten Managementstrategien zusammenzufassen. Gleichzeitig berichtet eine Untergruppe von Beobachtern über ihre Beobachtungen und ermittelt nach Möglichkeit den aufmerksamsten Guide und den intelligentesten Blinden.

4. "siamesische Zwillinge"

Die Übung wird paarweise durchgeführt. Partner in einem Paar stehen Seite an Seite, Schulter an Schulter und Fuß an Fuß, so dass jeder von ihnen
Kontakt mit der Schulter und dem Fuß seines Partners hatte. Jedes Paar wird zu „siamesischen Zwillingen“ erklärt und ihre beiden inneren Beinpaare gelten für die Dauer des Spiels als „verschmolzen“. Die Aufgabe jedes Paares ist es, zu machen
so viele Schritte wie möglich, ohne sich aufzuteilen. Die Teilnehmer müssen gehen, sich gegenseitig stützen und darauf achten, dass ihr "gemeinsamer Innenschenkel" nicht auseinanderfällt. Die Anzahl der Schritte, die von jedem Paar gemacht werden, wird gezählt, und das Paar
Partner wechseln. Es ist ratsam, dass jeder Teilnehmer abwechselnd mit allen Mitgliedern der Gruppe versucht, auf diese Weise zu zweit zu gehen.

Während des Gesprächs ist es notwendig, jedem Teilnehmer die Möglichkeit zu geben, zu Wort zu kommen, über Strategien zur Synchronisation mit einem Partner zu sprechen und Eindrücke auszutauschen. Sie können die erfolgreichsten Methoden zur Synchronisierung mit einem Partner zusammenfassen.

5. "Mafia"

Die Essenz des Spiels. Den Teilnehmern wird erklärt, dass sie alle Mitglieder der Regierung einer friedlichen und schönen Stadt sind. Aber unter ihnen, anständigen Einwohnern, wird es mehrere Personen geben, die sich hinter dem Deckmantel einer anständigen Person verstecken und tatsächlich Vertreter der Mafia sein werden, die die Macht in der Stadt übernehmen wollen. Die Hauptaufgabe der Regierungsmitglieder besteht darin, diese Personen zu identifizieren. Darüber hinaus müssen Mitglieder der Mafia nach allen Gesetzen des Genres ihre kriminellen Wurzeln auf jede erdenkliche Weise verbergen und sich natürlich verhalten, wie anständige Menschen, die an der Suche nach Verbrechern teilnehmen. Nachts hat die Mafia die Möglichkeit, heimtückische Morde an Regierungsmitgliedern zu begehen. Das Spiel endet, wenn alle Mitglieder der Mafia identifiziert und hingerichtet oder die gesamte Regierung zerstört ist.

Das Spiel wird im Kreis gespielt. Zuerst müssen Sie bestimmen, wer wer ist. Dazu werden Karten erstellt, deren Anzahl der Anzahl der Teilnehmer entsprechen sollte, und einige davon sind mit einem Kreuz gekennzeichnet (ca. 20-25% der Gesamtzahl). (Anstelle von Karten können Sie verwenden Spielkarten.) Die Karten werden gemischt und an die Teilnehmer verteilt. Diejenigen Teilnehmer, die Karten mit einem Kreuz bekommen haben, sind Mitglieder der Mafia. Natürlich müssen die Teilnehmer ihre Karten so halten, dass niemand ihren Inhalt sehen kann. Die Teilnehmer müssen die Anweisungen befolgen, die sie während des Spiels erhalten, und alle Befehle des Spielleiters befolgen. Master-Befehlsfolge:

Die Stadt schläft. Alle Teilnehmer schließen die Augen

Die Mafia wachte auf und traf sich. Mitglieder der Mafia öffnen ihre Augen und sehen sich an.

Auch die Mafia schlief ein. Mafia-Mitglieder schließen die Augen.

Die Stadt ist aufgewacht. Alle, einschließlich der "Mafia", öffnen die Augen.

Der Gastgeber teilt den Teilnehmern mit, dass die Mafia in der Stadt aufgetaucht ist und nun alle Hoffnung auf sie, die Mitglieder der Regierung, gerichtet ist. Außerdem ist jetzt auch die Mafia unter ihnen und bereitet ihre heimtückischen Pläne vor, um die Macht zu ergreifen und alle Menschen zu vernichten, die sie nicht mag.

Die Aufgabe der Gruppe besteht darin, diese "Mafia-Elemente" in ihren Reihen zu identifizieren und sie zu exekutieren, bis sie sie alle einzeln vernichten.

Die Gruppe beginnt eine Diskussion, analysiert das Verhalten und die Worte jedes Teilnehmers. Gleichzeitig äußern die Teilnehmer ihre Vermutungen, zum Beispiel: „Ich glaube, dass die Mafia .... Der Moderator fordert den Teilnehmer auf, sich zu rechtfertigen

Annahme: "Auf der Grundlage welcher Informationen denken Sie, dass Sergey eine Mafia ist?". Wenn der Teilnehmer dies nicht kann und sich auf Intuition beruft, sollte der Moderator daran erinnert werden, dass das „Leben“ einer Person von dieser Anschuldigung abhängt, und vorschlagen, dass er dennoch versucht, seine Annahmen im Detail darzustellen. Dies füllt das Spiel mit psychologischen Inhalten. Dem Teilnehmer gelingt es in der Regel zu formulieren, was genau den Verdacht ausgelöst hat.

Mafia-Mitglieder beteiligen sich natürlich am Diskussionsprozess und versuchen, sich in keiner Weise zu kompromittieren.

Wenn die Gruppe nur schleppend in die Diskussion einbezogen wird, kann der Moderator jeden Teilnehmer (im Kreis) einladen, seine Vermutungen und Vermutungen zu äußern. Nachdem der Kreis der Verdächtigen bestimmt wurde, schlägt der Moderator vor, für jeden einzeln abzustimmen.

Vor der Abstimmung ist es notwendig, jeder Person, für die die Abstimmung gilt, das letzte Wort zu Ihrer Verteidigung zu geben. Das Ergebnis der Abstimmung hängt oft von dieser Rede ab. Als Mitglied der Mafia wird die Person, die für sie stimmt, "exekutiert" mehr Teilnehmer.

Wenn sich die Gruppe nicht geirrt hat, gratuliert der Gastgeber der Gruppe dazu, dass sie eines der Mitglieder der Mafia hingerichtet hat. Ansonsten sympathisiert er mit ihnen, weil sie einen respektablen Bürger hingerichtet haben. Danach kommt der „Move“ der Mafia.

Beim Kommando „Die Stadt ist eingeschlafen“ schließen alle Teilnehmer die Augen.

Als das Opfer identifiziert ist, fordert der Gastgeber die Mafia auf, ebenfalls die Augen zu schließen, und sagt: „Morgen ist gekommen. Die Stadt ist aufgewacht. Aber eine Person wachte nicht auf. Und zeigt auf das Opfer. "Du bist der Mafia zum Opfer gefallen."

(In einigen Versionen des Spiels erhält das „Opfer“ die Gelegenheit, eine letzte Vermutung darüber anzustellen, wer sie getötet hat.)

Danach geht die Diskussion weiter. Die Getöteten beteiligen sich nicht an der Diskussion und schließen, wenn die Stadt einschläft, gemeinsam mit allen anderen die Augen.

Dann wird der Vorgang wiederholt. Die überlebenden Teilnehmer suchen nach dem zweiten Verdächtigen, geben ihn an das letzte Wort und abstimmen. Der Verdächtige mit den meisten Stimmen wird hingerichtet. Dann folgt der Zug der Mafia, die einen der ehrbaren Bürger „erschießt“.

Das Spiel wird fortgesetzt, bis alle Mafia-Mitglieder hingerichtet oder alle Zivilisten getötet wurden.

6. „Der Sheriff und der Mörder“

Das Spiel wird im Kreis gespielt. Karten werden in Höhe der Anzahl der Teilnehmer erstellt. Auf einer Karte steht das Wort „Sheriff“, auf der anderen „Mörder“. Die restlichen Karten sind leer. Jeder Teilnehmer zieht eine Karte, ohne sie den anderen zu zeigen. Der Moderator bittet darum, nur den Teilnehmer zu öffnen, der die "Sheriff" -Karte erhalten hat. Von nun an müssen alle Beteiligten außer dem Sheriff schweigen. Der Sheriff wird darüber informiert, dass es einen Mörder in der Gruppe gibt. Seine Aufgabe: diesen Mann zu finden und zu exekutieren.

Die Nacht ist gekommen. Alle Teilnehmer schließen die Augen.

Der Mörder ist wach. Der Teilnehmer in der Rolle des Mörders öffnet seine Augen und gestikuliert leise auf den Teilnehmer - das "Opfer", das für getötet erklärt wird. In diesem Fall kann jeder Spieler zum Opfer werden. Die einzige Änderung - um den Sheriff zu "töten", müssen Sie zwei Züge ausgeben.

Der Gastgeber kündigt den Morgen an und meldet den Namen des „getöteten“ Teilnehmers oder die Verletzung des Sheriffs. Alle Teilnehmer öffnen die Augen. Der Opferteilnehmer bewegt sich leicht aus dem Kreis heraus. Ab diesem Zeitpunkt kommt der Sheriff ins Spiel, dessen Aufgabe es ist, den Mörder zu finden und die verbleibenden Menschen zu retten. Gleichzeitig kann er auf jeden Spieler zugehen, ihm in die Augen schauen und Fragen stellen. Der Spieler kann nur nonverbal antworten. Teilnehmer, die leere Karten erhalten haben, sind auch daran interessiert, dass der Sheriff den Mörder findet, da sie möglicherweise das nächste Opfer werden.

Nach einiger Zeit (3-5 Minuten) bittet der Gastgeber den Sheriff, sein Urteil über den Verbrecher auszusprechen und den Namen des hingerichteten Spielers zu nennen, den er als "den Mörder" betrachtet. Wenn er richtig geraten hat, gratuliert ihm der Moderator und das Spiel endet. Wenn nicht, berichtet er, dass er einen angesehenen Bürger getötet hat, der sich ebenfalls aus dem Kreis entfernt. Danach bricht die Nacht wieder herein und ein weiterer Spieler stirbt durch die Hand des "Killers". Zu diesem Zeitpunkt beginnen sich die Teilnehmer bereits Sorgen über eine solche Gesetzlosigkeit zu machen. Sie haben die Möglichkeit, den Sheriff wiederzuwählen, wenn sie dies wünschen. Dazu schreibt jeder Teilnehmer den Namen des Spielers, den er für diese Rolle nominiert, auf einen Zettel und gibt ihn dem Leiter. Der Spieler, dessen Name von den meisten Spielern vorgeschlagen wird, gewinnt die Wahl.

Es ist Zeit für den Sheriff. Das Spiel wird emotionaler. Manche Spieler platzen förmlich vor Worten, die sie ausdrücken wollen, aber nicht das Recht dazu haben.

Während des Spiels exekutiert der Sheriff die Verdächtigen, auch der „Killer“ ist in Alarmbereitschaft. Die Gruppe schmilzt förmlich vor unseren Augen. Das Spiel wird fortgesetzt, bis der "Mörder" gefunden und hingerichtet oder alle Spieler getötet wurden. Häufiger wird natürlich der Mörder gefunden, da der Kreis der Verdächtigen mit der Abnahme der Zahl der überlebenden Spieler abnimmt. Um das Spiel zu erschweren, können Sie daher in großen Gruppen mehrere "Verbrecher" auswählen.

Am Ende des Spiels sollte eine Diskussion stattfinden, die den Teilnehmern schließlich die Möglichkeit gibt, sich zu Wort zu melden.

Eine interessante Option ist auch, dass die Teilnehmer sprechen und Fragen des Sheriffs beantworten können. Sie können die Option entsprechend Ihren Trainingszielen und den Eigenschaften der Gruppe selbst wählen.

7. "Applaus im Kreis"

Der Moderator bittet die Gruppenmitglieder, sich im Kreis aufzustellen. Dann bietet er das Spiel "Applaus im Kreis" an: "Wir haben heute einen guten Job gemacht, und ich möchte Sie einladen, jedes Mitglied der Gruppe mit Applaus an Ihren rechten Nachbarn zu loben." Dann applaudieren die Gruppenmitglieder allen und so weiter.

Begegnung 8

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. Übung "Putanka"

Alle fassen sich an den Händen, stehen im Kreis und beginnen verwirrt zu werden. Als alle verwirrt waren und sich eine große "Verwirrung" herausstellte, können Sie sich vorstellen, dass sich die ganze Gruppe in ein riesiges Tier verwandelt hat. Jetzt muss dringend festgestellt werden, wo sein Kopf und wo sein Schwanz ist. („Wer wird der Kopf sein? Und wer wird der Schwanz sein?“, fragt der Gastgeber). Wenn sich das Tier orientiert hat, wo es rechts und wo links ist, muss es lernen, sich in alle Richtungen zu bewegen, einschließlich rückwärts. Und dann muss das Biest rennen und vielleicht sogar jemanden „fressen“, der mitgekommen ist.

Diskussion: Welche Empfindungen und Emotionen haben Sie bei der Bewältigung der Aufgabe erlebt?

2. Übung „Trainieren“

Die Teilnehmer stellen den "Zug" dar, indem sie in einer Säule stehen und ihre Hände auf die Schultern der Person vorn legen. Alle bis auf die ersten schließen die Augen. Dieser "Zug" muss die Hindernisse passieren, die andere Teilnehmer darstellen. Mit einer kleinen Anzahl von Mitspielern können die Hindernisse mit Hilfe von Stühlen dargestellt werden.

Die Aufgabe des „Zugs“ besteht darin, von einer Wand des Raums zur anderen zu gelangen. Achten Sie dabei darauf, 3-4 Hindernisse im Kreis zu umgehen (der Moderator gibt an, welche) und ohne mit den anderen zu kollidieren. Hindernisse, die mit Hilfe anderer Spieler dargestellt werden (es ist wünschenswert, dass diejenigen, die im Kreis herumfahren müssen, nur einer von ihnen sind), wenn sich die „Wagen“ ihnen in gefährlich geringer Entfernung nähern, können sie Warngeräusche abgeben - z B. zu zischen beginnen.

Das Spiel wird mehrmals wiederholt, um jedem die Möglichkeit zu geben, sowohl in der Rolle der Hindernisse als auch als Teil des "Zugs" zu sein.

Wenn es viele Teilnehmer gibt und die Größe des Raums es zulässt, können Sie das Spiel dynamischer gestalten, indem Sie zwei „Züge“ gleichzeitig fahren.

Diskussion:

Wer war schon mehr die „Lokomotive“, „Autos“, Hindernisse; womit hängt es zusammen?

Welche Gefühle hatte jemand, als er sich als Teil des „Zugs“ bewegte?

Mit welchen realen Lebenssituationen kann dieses Spiel verglichen werden?

3. Übung „Bis zehn zählen“

„Jetzt schließt ihr beim Startsignal die Augen, senkt die Nase und versucht, von eins bis zehn zu zählen. Aber der Trick ist, dass Sie zusammen zählen werden. Jemand sagt "eins", eine andere Person sagt "zwei", eine dritte Person sagt "drei" und so weiter +. Allerdings gibt es eine Spielregel: Nur eine Person darf das Wort sagen. Wenn zwei Stimmen "vier" sagen, beginnt die Auszählung von vorne. Versuchen Sie, sich ohne Worte zu verstehen.

Diskussion:

Was ist mit dir passiert?

Wenn es nicht funktioniert hat, warum dann?

Welche Strategie haben Sie gewählt?

4. Das Spiel „Auto mit Charakter“

Die ganze Gruppe muss ein imaginäres Auto bauen. Seine Details sind nur gut koordinierte und vielfältige Bewegungen und Ausrufe der Spieler. Während des Spiels darf nicht gesprochen werden. Bitten Sie einen Freiwilligen (Spieler 1), in die Mitte des Kreises zu kommen und ihm zu sagen: „Ich möchte, dass Sie jetzt mit einigen sich wiederholenden Bewegungen beginnen. Vielleicht möchten Sie abwechselnd die Arme nach oben strecken, mit der rechten Hand über den Bauch streichen oder auf einem Bein springen. Jede Handlung ist gut, aber man muss sie immer wiederholen. Wenn Sie möchten, können Sie Ihre Bewegungen mit Ausrufen begleiten. Wenn Spieler 1 über seine Aktionen entscheidet, wird er zum ersten Teil des Autos. Jetzt kann der nächste Freiwillige zum zweiten Teil werden. Spieler 2 seinerseits führt Bewegungen aus, die die Aktion des ersten Spielers ergänzen. Wenn zum Beispiel Spieler 1 aufblickt, sich über den Bauch streichelt und gleichzeitig zwischendurch „Ah“ und „Oh“ sagt, dann kann Spieler 2 hinten stehen und jedes Mal, wenn Spieler 1 „Ah“ sagt, die Arme spreizen, und beim abschließenden "Oh" einmal springen. Er kann sich auch seitlich zu Spieler 1 stellen, seine rechte Hand auf dessen Kopf legen und gleichzeitig „Ay“ sagen, und für sein „Ay“ den Moment zwischen „Ah“ und „Oh“ wählen. Wenn die Bewegungen der ersten Freiwilligen ausreichend koordiniert sind, kann sich ein dritter Spieler ihnen anschließen. Jeder Spieler muss ein neuer Teil der wachsenden Maschinerie werden und versuchen, sie interessanter und facettenreicher zu machen. Jeder kann sich einen Ort aussuchen, an dem er sich niederlassen kann, sowie seine eigenen Aktionen und Ausrufe erfinden.

Wenn alle Spieler mitmachen. Sie können die Fantasiemaschine eine halbe Minute lang in dem von der Gruppe gewählten Tempo laufen lassen. Schlagen Sie dann vor, die Arbeitsgeschwindigkeit leicht zu erhöhen, dann etwas zu verlangsamen und dann anzuhalten. Irgendwann fällt das Auto auseinander.

Spieldiskussion:

Wann wurden Sie Teil einer Maschine? Wieso den?

Wie sind Sie zu Ihren Aktionen gekommen?

Was passiert, wenn das Auto beschleunigt oder verlangsamt wird?

Wie hat sich die Tatsache, dass Sie nicht miteinander sprechen durften, auf Ihre Arbeit ausgewirkt?

Optionen:

Die Teilnehmer, die sich zu viert oder zu fünft aufteilen, können reale Mechanismen, Einheiten, Maschinen darstellen: einen Wecker, eine Kaffeemühle, einen Motor, ein Segelflugzeug. Spieler können eine Maschine bauen, die ein konzeptionelles Konzept allegorisiert, wie eine Maschine für Liebe, Krieg, Frieden und so weiter.

4. Übungsspiel „Tick-Tack“

Die Teilnehmer geben sich gegenseitig eine Tonübertragung: „tik“ - nach rechts, „tak“ - nach links im Kreis. "Boom" - bedeutet eine Änderung der Richtung der Schallübertragung. Jeder Spielteilnehmer hat das Recht, die Übertragungsrichtung zu ändern.

5. Schreibmaschine

Die Teilnehmer erhalten ein Wort oder einen Satz. Die Buchstaben, aus denen der Text besteht, werden unter den Mitgliedern der Gruppe verteilt. Dann sollte der Satz so schnell wie möglich gesagt werden, wobei jeder seinen Buchstaben ruft und in den Pausen zwischen den Wörtern alle in die Hände klatschen.

6. "Wünsche"

Anleitung: Die Gruppenmitglieder äußern sich gegenseitig einen Wunsch für den Tag. Es sollte kurz sein, vorzugsweise ein Wort. Sie werfen den Ball zu der Person, an die Sie den Wunsch richten, und sagen ihn gleichzeitig. Derjenige, dem der Ball zugeworfen wurde, wirft ihn wiederum dem nächsten zu und äußert seinen Wunsch für heute. Wir werden darauf achten, dass alle am Ball sind und versuchen, niemanden zu verpassen.

Begegnung 9

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. Übung "Autos"

Die Teilnehmer stellen sich nacheinander auf, legen sich die Hände auf die Schultern, schließen die Augen und versuchen, sich entlang der Bewegungslinie des Anführers zu bewegen, der die Wagen im Zickzack fährt.

Diskussion: Austausch von Eindrücken über die „Zugfahrt“.

2. Übung "Pinguine"

Pinguine leben und jagen in einer Herde, und bei Winterstürmen und Erkältungen werden sie gerettet, indem sie sich in einem großen Haufen zusammenkauern. In der Mitte dieses Haufens ist es immer wärmer, an der Peripherie kälter, aber fast jeder überlebt raue Bedingungen. Wie machen Sie das? Jetzt werden Sie zu einem Schwarm Pinguine, Ihre Aufgabe ist es, nicht zu frieren. Beim Signal „Start“ wandern alle durch den Raum und nach dem „Sturm“-Kommando drängen sich alle abrupt zusammen.

Hinweis: Die Pinguine am Rand erstarren und versuchen hineinzukommen, während die Pinguine in der Mitte versuchen herauszukommen.

3. Übung "Bälle"

Die zu Drillingen vereinten Teilnehmer erhalten die Aufgabe: Zuerst 3 Luftballons so schnell wie möglich aufblasen und sie dann zum Platzen bringen, indem sie sie zwischen ihren Körpern zusammendrücken. Gleichzeitig können Sie nicht darauf treten, keine scharfen Gegenstände, Nägel oder Kleidungsdetails verwenden.

Diskussion: Austausch von Eindrücken.

4. Übung "Zeichnen auf dem Rücken"

Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip in drei Teams aufgeteilt und parallel in drei Spalten aufgestellt. Jeder Teilnehmer schaut auf den Rücken seines Freundes. Die Übung wird ohne Worte durchgeführt. Der Moderator zeichnet ein einfaches Bild und versteckt es. Dann wird das gleiche Bild mit einem Finger auf den Rücken jedes letzten Mitglieds der Teams gezeichnet. Die Aufgabe besteht darin, diese Zeichnung möglichst genau zu erfühlen und weiter zu vermitteln. Am Ende zeichnen die Erstplatzierten in Teams auf Zettel, was sie gefühlt haben und zeigen es allen. Der Moderator nimmt sein Bild heraus und vergleicht.

Die Teilnehmer sind eingeladen, in Teams die Fehler und Erkenntnisse zu diskutieren, die während der Übung gemacht wurden. Ziehen Sie Schlussfolgerungen und wiederholen Sie die Übung unter Berücksichtigung dieser Schlussfolgerungen. In diesem Fall tauschen die ersten und letzten Mitglieder der Teams die Plätze.

Diskussion: in einem allgemeinen Kreis.

Was hat geholfen, Gefühle zu verstehen und zu vermitteln?

Wie haben sich die ersten und letzten Teammitglieder im ersten und zweiten Fall gefühlt?

Was hat Sie daran gehindert, die Übung zu machen?

5. Übung "Krokodil"

Alle Teilnehmer werden in zwei Teams aufgeteilt, und jedes Team denkt sich ein Wort oder einen Satz aus. Danach wird in jedem Team eine Person ausgewählt, die den versteckten Satz zeigt, das Team eines anderen, sein eigenes. Während der Erklärung ist es verboten, etwas zu sagen und auf Gegenstände zu zeigen, es ist nur erlaubt, Bilder und Wortarten zu zeigen (Wellenlinie zeichnen - Definition). Die Essenz des Spiels besteht darin, die Phrase schneller zu erraten als Ihre Gegner.

Diskussion: Meinungsaustausch.

6. Übung „Applaus im Kreis“

Der Moderator bittet die Gruppenmitglieder, sich im Kreis aufzustellen. Dann bietet er das Spiel "Applaus im Kreis" an: "Wir haben heute einen guten Job gemacht, und ich möchte Sie einladen, jedes Mitglied der Gruppe mit Applaus an Ihren rechten Nachbarn zu loben." Dann applaudieren die Gruppenmitglieder allen und so weiter.

Begegnung 10

Ziele:

Entwicklung von zwischenmenschlicher Sensibilität und gegenseitigem Verständnis.

Entwicklung der Teamfähigkeit.

Gruppenrallye.

1. Übung "Lustiges Zählen"

Der Gastgeber ruft eine beliebige Nummer an, die die Anzahl der Personen in der Gruppe nicht überschreitet. Die genannte Teilnehmerzahl steht auf. In der Übung muss eine Synchronisation erreicht werden, die Teilnehmer sollten sich nicht beraten.

Die Übung ermöglicht es den Teilnehmern, die andere Person zu fühlen, ihre Gedanken zu verstehen, um die Aufgabe effektiver zu erledigen.

Diskussion: Warum ist die Aufgabe zunächst fehlgeschlagen? Was hat Ihnen geholfen, die Aufgabe zu erledigen?

2. Übung "Sprünge einlenken"

Die Teilnehmer verteilen sich im Raum so, dass der Abstand zwischen den Nachbarn mindestens einen halben Meter beträgt, und stehen in eine Richtung gerichtet. Außerdem führen alle auf das bedingte Signal des Anführers gleichzeitig einen Sprung auf der Stelle aus. Beim Springen kannst du dich in jede Richtung um 90, 180, 240 oder 360° drehen. Jeder entscheidet selbst, wohin und wie viel er sich wendet, darüber kann man sich nicht einigen. Jeder nächste Sprung erfolgt beim nächsten Signal von der Position, an der die Teilnehmer zuvor gelandet sind. Hier gilt es, dafür zu sorgen, dass nach dem nächsten Sprung alle Teilnehmer mit in eine Richtung gedrehtem Gesicht landen. Die Anzahl der hierfür erforderlichen Versuche wird protokolliert.

Die psychologische Bedeutung der Übung: Eine solche Aufgabe kann nicht erfolgreich abgeschlossen werden, solange die Teilnehmer an sie herangehen, ohne sich von den Handlungen der Nachbarn leiten zu lassen. Und in diesem Fall ist es möglich, die Handlungen anderer nur auf der Grundlage der Wahrnehmung und Vorhersage der Absichten anderer erfolgreich vorherzusagen. Darüber hinaus dient das Spiel als gutes Aufwärmen, ermöglicht es Ihnen, die Gruppe zu aktivieren, löst Verspannungen.

Diskussion: Ist es möglich, diese Aufgabe nach dem Prinzip „Jeder für sich“ erfolgreich zu bewältigen? Offensichtlich nicht. Sie können sich sehr bemühen, aber nichts wird funktionieren, wenn Sie nicht versuchen, die Absichten Ihrer Nachbarn zu verstehen und ihnen Ihre Absicht nicht mitzuteilen. Aber wie geht das?

3. Übung "Rätsel"

Die Teilnehmer werden in Teams eingeteilt. Jedes Team bekommt ein Puzzle. Die Aufgabe besteht darin, es so schnell wie möglich einzusammeln.

Die psychologische Bedeutung der Übung: Teilnehmer an Spielform lernen effektive Teamarbeit, lernen Rollen zu verteilen, die Arbeitsqualität zu verbessern, dabei ist es wichtig, dass sie ein gemeinsames Ziel verbindet.

Diskussion: War es schwierig, diese Übung im Team zu machen? Wieso den? Was braucht es, um effektiver im Team zu arbeiten?

4. Übung "Wer ist schneller?"

Die Gruppe muss schnell und ohne Worte mit allen Spielern des Teams die folgenden Figuren bauen:

• Dreieck;

• Vogelstall.

Die psychologische Bedeutung der Übung: Koordination gemeinsamer Aktionen, Rollenverteilung in der Gruppe.

Diskussion: War es schwierig, die Aufgabe zu lösen? Was hat Ihnen dabei geholfen?

5. Übung "Kreis bauen"

Die Teilnehmer schließen ihre Augen und beginnen, sich willkürlich im Raum zu bewegen (Sie können gleichzeitig ein Summen machen, wie gestörte Bienen; dies vermeidet Gespräche, die die Übung stören). Auf das vorher vereinbarte Signal des Anführers halten alle an den Positionen an, an denen sie das Signal erfasst hat, und versuchen dann, im Kreis zu stehen, ohne die Augen zu öffnen und ohne zu sprechen, Sie können sich nur mit den Händen berühren. Wenn alle ihre Plätze einnehmen und anhalten, gibt der Gastgeber ein zweites vorher vereinbartes Signal, woraufhin die Teilnehmer ihre Augen öffnen. In der Regel ist es nicht möglich, einen vollkommen gleichmäßigen Kreis zu bauen.

Diese Übung schafft sehr gute Voraussetzungen für den Moderator, die Verhaltensstile der Teilnehmer zu beobachten. Darüber hinaus kann es zur Schnelldiagnostik des Gruppenzusammenhalts eingesetzt werden.

Die psychologische Bedeutung der Übung: Die Übung zielt darauf ab, die Fähigkeit zu entwickeln, gemeinsame Aktionen zu koordinieren und die Gruppe zu vereinen. Darüber hinaus ermöglicht es Ihnen, die Fähigkeiten der nonverbalen Kommunikation und Selbstregulation zu entwickeln.

Diskussion: Was bringt dieses Spiel? Warum hat sich nicht gleich der perfekte Kreis ergeben? Es ist notwendig, den Teilnehmern klar zu machen, dass es bei dieser Übung auf die Gesamtkohärenz ihres Handelns ankommt.

6. Übung "Geschenk"

Gastgeber: „Lassen Sie uns darüber nachdenken, was wir Ihrer Gruppe geben könnten, um die Interaktion in ihr noch effektiver und die Beziehungen in ihr enger zu machen? Sagen wir, was jeder von uns der Gruppe gibt. Ich gebe Ihnen zum Beispiel Optimismus und gegenseitiges Vertrauen.“ Außerdem drückt jeder der Teilnehmer aus, was er der Gruppe geben möchte. "Belohnen wir uns für ein erfolgreiches Schwimmen mit Applaus!"

Die psychologische Bedeutung der Übung: Ein Ritual, mit dem Sie das Training schön und emotional positiv abschließen können.

7. Wünsche

Anleitung: Die Gruppenmitglieder äußern sich gegenseitig einen Wunsch für den Tag. Es sollte kurz sein, vorzugsweise ein Wort. Sie werfen den Ball zu der Person, an die Sie den Wunsch richten, und sagen ihn gleichzeitig. Derjenige, dem der Ball zugeworfen wurde, wirft ihn wiederum dem nächsten zu und äußert seinen Wunsch für heute. Wir werden darauf achten, dass alle am Ball sind und versuchen, niemanden zu verpassen.

Literatur

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18 Trainingsprogramme. Leitfaden für Fachleute / Unter der wissenschaftlichen Ed. V.A. Küken. - (Psychologische Ausbildung) - M.: Rede, 2008. - 368 p.

Handbuch des praktischen Psychologen. In 2 Büchern. Buch. 2.: Arbeit mit Erwachsenen: Lehrbuch. Zulage / E. I. Rogov. - M: Verlag VLADOS-PRESS, 2008. - 383 S.: mit Abb.

Gebote eines eingespielten Teams

Zeige echtes Interesse an anderen Menschen. Geben Sie den Menschen, mit denen Sie kommunizieren, das Gefühl, dass sie für Sie interessant sind.

Denken Sie daran, dass es in keiner Sprache für eine Person einen bedeutenderen und angenehmeren Klang gibt als den Klang des eigenen Namens.

Sei ein guter Zuhörer.

Ermutigen Sie andere, über sich selbst zu sprechen.

Sprechen Sie über Dinge, die Ihren Gesprächspartner interessieren.

Lächle öfter.

Finde die Quelle der Liebe und verbinde dich mit ihr. Laden Sie es wie eine Batterie aus einer Steckdose auf.

Dich selbst lieben. Wie Sie von sich selbst denken und sich selbst behandeln, so werden die Menschen von Ihnen denken und Sie behandeln.

Lernen Sie, sich in die „Haut“ eines anderen hineinzuversetzen und die Welt durch seine Augen zu betrachten.

Lerne Menschen zu vertrauen.

Erwarte nicht zu viel von Menschen auf einmal. Sei geduldig. Hören Sie nicht auf, Freundlichkeit zu säen.

Menschen etwas Gutes tun. Geschenke machen, Komplimente machen. Kritisiere nicht, erhebe nicht, verurteile nicht. Schätzen Sie den Wert von Menschen ehrlich und aufrichtig ein.

Positive Emotionen bei Menschen durch Humor und Witze hervorrufen.
Versuchen Sie, andere zu hören und zu verstehen, tragen Sie zur Bildung eines freundlichen und kohärenten Teams bei.

Respektieren Sie die Meinung und Wahl eines Kollegen. Lerne kleine Fehler zu vergeben - wem es nicht passiert!

Als fester Bestandteil des Teams bleiben Sie eine kluge, außergewöhnliche, kreative Person.

Wenn das Team nicht so ist, wie Sie es haben möchten, beginnen Sie es von sich aus zu ändern.

Beginnen Sie jeden Tag mit der Frage: „Was kann ich heute tun, um der Gruppe zu helfen?“ Handeln Sie nach Beantwortung der Frage.

Jeder ist talentiert und du auch! Zeigen Sie Ihre Fähigkeiten. Nehmen Sie an Inszenierungsferien teil.

Gehen Sie verantwortungsbewusst mit der Umsetzung von Anweisungen zum Wohle des Teams um, werden Sie aber nicht zu dessen Wehrmacht.

Seien Sie aktiv für die gemeinsame Sache und machen Sie es für alle angenehm und wichtig.

Denken Sie daran, dass die Freude am Leben von seiner Vielfalt abhängt. Lernen Sie, Arbeit, Freizeit, Erfolg und Schwierigkeiten zu genießen.

Zusammengestellt von einem Erziehungspsychologen

erste Qualifikationskategorie

E. W. GOLOVANOVOY

2012

Einführung

Das Bedürfnis nach der Individualität eines Lehrers ist in der modernen Gesellschaft besonders akut, denn das Ausmaß, in dem sich ein Lehrer bewähren und im Beruf verwirklichen kann, hängt von seinem psychischen Wohlbefinden und der Effektivität seiner Arbeit ab. Daher ein Bildungsinstitutionen Es ist notwendig, günstige psychologische Bedingungen zu schaffen, unter denen er seine Persönlichkeit verwirklichen kann. Ein günstiges psychologisches Klima hängt in erster Linie vom Zusammenhalt der Lehrkräfte ab.

Teamzusammenhalt ist ein Begriff, der die Merkmale zwischenmenschlicher Beziehungen in einem Team, die Einheit von Wertorientierungen, die Einheit von Zielen und Handlungsmotiven im Rahmen gemeinsamer Aktivitäten aufzeigt. Freundliche Kontakte während und nach der Arbeit, Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung bilden ein gutes sozialpsychologisches Klima.

Der Faktor, der das sozialpsychologische Klima des Teams beeinflusst, ist individuell und bedingt psychologische Eigenschaften jedes seiner Mitglieder. Durch das Prisma der persönlichen Eigenschaften einer Person werden alle Einflüsse auf sie, sowohl industrielle als auch nicht-produktive, gebrochen. Für die Bildung dieses oder jenes sozialpsychologischen Klimas des Teams kommt es daher nicht so sehr auf die psychologischen Eigenschaften der Mitglieder an, sondern auf die Wirkung ihrer Kombination.

gemeinsames Ziel: um gute zwischenmenschliche Beziehungen zu erreichen (die Besonderheiten formeller und informeller organisatorischer Bindungen im Team und die Beziehung zwischen ihnen), eine demokratische Ebene im Team, optimales Niveau psychologische Verträglichkeit Team, Offenlegung des inneren kreativen Potentials des Lehrers.

Aufgaben:

Konsolidierung der Gruppe, Bildung einer emotional positiven Atmosphäre in ihr; Offenlegung des kreativen Potentials des Lehrers; Aktivierung und Stärkung des Vertrauens des Lehrers in sich selbst, in seine eigenen Wünsche und Bedürfnisse, die Entwicklung seiner Individualität, die Erweiterung des Selbstbewusstseins, die Suche nach einem wirksamen individuellen Stil pädagogische Tätigkeit; Steigerung des Selbstwertgefühls des Lehrers; Entwicklung der emotionalen Wahrnehmung; Entwicklung der pädagogischen Reflexionsfähigkeit der Lehrkräfte; Entwicklung von Mitteln zur effektiven Kommunikation des Lehrers mit Arbeitskollegen; einem Menschen helfen, in einen dissoziierten Zustand zu gelangen, um seine Probleme wie von außen zu sehen und zu erkennen, das Selbstvertrauen zu stärken.

Material:

Whatman-Papier, Buntstifte, A4-Papier, alte Zeitungen, ein Ball, ein Sonnenspielzeug, ein Tonbandgerät, Aufnahmen von Naturgeräuschen (Berge).

STUDIENPROZESS

Bekanntschaft

Fantasy-Spiel "Magie unseres Namens" (10 Minuten)

Ziel: Kennenlernen der Schulungsteilnehmer untereinander, Fähigkeit sich zu präsentieren.

Material: Sonnenspielzeug

Die Teilnehmer werden in Paare eingeteilt. Die Partner stellen sich namentlich vor und diskutieren:

Von wem habe ich meinen Namen? Sind meine Namensvetter darunter berühmte Menschen? Kenne ich gleichnamige Roman- oder Filmfiguren? Wie beeinflusst der Name mein Verhalten im Leben? Gefällt mir mein Name? (Wenn nicht, welchen Namen hätte ich gerne?) Weiß ich, was mein Name bedeutet?

Arbeitsschritte:

I. Stufe - Aufwärmen

Übung "Ball werfen" (5 Minuten)

Ziele: verbal und nonverbale Kommunikation bringt die Mitglieder der Gruppe zusammen. Es zielt darauf ab, die Mitglieder der Gruppe zu emanzipieren, Kontakte untereinander zu knüpfen und eine schnelle Lösung des Problems zu finden.

Material: Kugel.

Zeit: 2-5 Minuten

Verfahren: Die Teilnehmer stehen in einem engen Kreis, sie bekommen einen kleinen Ball (ungefähr so ​​groß wie ein Tennisball) und die Aufgabe wird formuliert: Diesen Ball so schnell wie möglich einander zuwerfen, damit er in jeder Hand ist. Die hierfür benötigte Zeit erfasst der Moderator. Die optimale Teilnehmerzahl im Kreis beträgt 6 bis 8; bei mehreren ist es ratsam, die Übung in mehreren Untergruppen durchzuführen. Die Übung wird 3-4 Mal wiederholt, der Leiter bittet darum, sie so schnell wie möglich zu machen. Wenn die Zeitkosten auf ungefähr 1 s pro Teilnehmer reduziert werden, bittet der Moderator darum, einen Weg zu erfinden und zu demonstrieren, wie der Ball so geworfen werden kann, dass er in den Händen aller ist, wobei nur 1 s für die gesamte Gruppe aufgewendet wird. In der Regel finden und demonstrieren die Teilnehmer nach einiger Zeit eine passende Lösung. (Es besteht darin, dass alle ihre Hände in einem „Boot“ übereinander gefaltet und abwechselnd ihre Handflächen zu den Seiten spreizen. Der herunterfallende Ball wird von Hand zu Hand weitergegeben und hat so Zeit, jeden Teilnehmer zu besuchen ). Problem gelöst!

Die psychologische Bedeutung der Übung. Aufzeigen, wie das Problem mit Hilfe einer nicht-trivialen Herangehensweise effektiver gelöst werden kann und wie Stereotype dies verhindern („werfen heißt hochwerfen, dann fangen“). Zusammenhalt der Gruppe, Lernen, gemeinsame Aktionen zu koordinieren.

Themen zur Diskussion:

Was hat Sie daran gehindert, sofort einen schnellen Weg zur Erledigung der Aufgabe zu sehen, welches Klischee wurde in diesem Fall aktiviert? Wer kam zuerst auf die Idee, den Ball zu werfen, nicht hochzuwerfen, sondern fallen zu lassen, und was veranlasste diese Idee? Welche Situationen, in denen eine stereotype Vision es schwierig machte, einen einfachen und nicht trivialen Weg zur Lösung eines Problems zu sehen, sind in der Lebenserfahrung der Teilnehmer aufgetreten, und wie haben Sie es geschafft, diese Einschränkungen zu überwinden?

Molekülspiel (5 Minuten)

Ziel: Stressabbau, Schaffung einer freundlichen Umgebung.

Mitglieder der Gruppe „Atome“ bewegen sich frei zur Musik im Raum. Auf das Signal des Anführers (Klatschen) werden die Atome zu Molekülen von 2 Personen kombiniert, dann 3 usw. Am Ende der Übung wird die gesamte Gruppe kombiniert.

2. Phase Kreative Aufgaben (30 Minuten)

Alle Teilnehmer werden in vier Gruppen eingeteilt, die jeweils eine Aufgabe bekommen

Aufwärmen (für alle)

« Rätsel für Einfallsreichtum »

Wenn du mich brichst, hört meine Arbeit nicht auf. Wenn Sie mich berühren können, ist mein Job vorbei. Wenn du mich verlierst, wirst du mich bald mit einem Ring finden. (ein Herz)

Im Tunnel liegt ein eisernes Monster. Es kann nur angreifen, indem es sich zurücklehnt. Um was geht es hierbei? (Patrone)

Übung "Erfinde einen Reim für ein Wort" (im Kreis)

Dohle-Stick-Seil-Bast

House-rum-bummer-kosmodrom

Übung „Objektgebrauch“ Wir teilen uns in Gruppen auf.

Ziel: die Entwicklung kreativer Intelligenz.

Material: Büroklammer, Zahnbürste, Bleistift, Streichholz ... etc.

Zeit: 10-15 Minuten

Verfahren: Finden Sie in zwei Minuten so viele Verwendungsmöglichkeiten für Schnürsenkel wie möglich und schreiben Sie sie auf. Dies ist eine Übung, die kreative Intelligenz zur Überlegung entwickelt, Sie können jedes andere Thema nehmen.

Themen zur Diskussion:

War es schwierig, eine neue Anwendung für einfache und bekannte Dinge zu entwickeln? Wie kann Ihr Artikel verwendet werden? Was hat Sie zu dieser Übung bewegt?

Flugzeugspiel (5 Minuten)

4 Paare: aus jeder Gruppe ein paar Teilnehmer - der Rest unterstützt. Teilnehmerpaare nehmen sich gegenseitig an die Hand und basteln mit den freien Händen einen Papierflieger.

Fazit: Sie haben versucht, sich abzustimmen, zu verteilen, wer was macht, und die Aufgabe gemeinsam zu erledigen.

Übung "Inseln" (5-10 Minuten)

Ziel: Alle Teilnehmer werden auf der Zeitung platziert (im Ganzen, auf der Hälfte der Zeitung, auf der dritten).

Material: Zeitungen.

Zeit: 5-10 Minuten

Verfahren: Die Teilnehmer werden in Gruppen von 4-6 Personen eingeteilt und führen Aufgaben mit hoher Geschwindigkeit durch.

Der Sinn der Übung: Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung und Förderung von Ideen zum Handeln in einer nicht standardmäßigen Situation, Gruppenzusammenhalt, körperliches Aufwärmen. Die Teilnehmer tauschen Emotionen und Gefühle aus und äußern alle ihre Ideen.

Übung "Nicht existierendes Tier"

Zeit verbringen: 10-15min.

Ziel: Sammeln Sie das Team und lernen Sie jedes Mitglied der Gruppe besser kennen.

Material: Zeichenpapier, Buntstifte

Trainingsfortschritt

Die Gruppe sitzt am Tisch, Whatman-Papier, Buntstifte werden angeboten. Die Gruppe muss sich darauf einigen, welches Tier sie zeichnen und eine Geschichte darüber schreiben: Wie heißt dieses Tier, was ist es (5 Merkmale), was es kann und welche Vorteile es den Menschen bringen wird.

Themen zur Diskussion:

Warum haben Sie sich für dieses Tier entschieden? Wie heißt es, was kann es? Gab es Schwierigkeiten während der Übung?

Entspannung. "Mit Sand spielen" ( zur Anspannung und Entspannung der Handmuskulatur) (Variante 1)

Nimm imaginären Sand auf. Ballen Sie Ihre Finger fest zur Faust und halten Sie den Sand in Ihren Händen. Streuen Sie Sand auf Ihre Knie und öffnen Sie allmählich Ihre Finger. Schütteln Sie den Sand von Ihren Händen und entspannen Sie Ihre Hände und Finger. Lassen Sie die Hände kraftlos am Körper entlang fallen (zu faul, um schwere Hände zu bewegen) Wiederholen Sie das Spiel mit Sand 2-3 Mal

Meditation Gipfel "(5 Minuten) (Option 2)

Die Aufgabe der gegebenen Visualisierungsmeditation besteht darin, einer Person zu helfen, in einen dissoziierten Zustand einzutreten, um ihre Probleme wie von außen zu sehen und zu erkennen. Auf diese Weise können Sie negative Erfahrungen erheblich mildern und neue, unerwartete Wege finden, um Probleme zu lösen. Dank dessen hilft die Psychotechnik "Mountain Peak", das Selbstvertrauen zu stärken.

Stell dir vor, du stehst am Fuße eines riesigen Berges. Von allen Seiten sind Sie von Steinriesen umgeben. Vielleicht ist es der Pamir, Tibet oder der Himalaya. Irgendwo am Himmel, verloren in den Wolken, schweben die eisigen Gipfel der Berge. Wie schön muss es da oben sein! Sie möchten dabei sein. Und Sie müssen nicht durch schwierige und gefährliche Steilheiten zum Gipfel gelangen, weil Sie ... fliegen können. Schauen Sie nach oben: Ein dunkles, sich bewegendes Kreuz ist deutlich gegen den Himmel sichtbar. Das ist ein Adler, der über den Felsen schwebt ... Einen Moment - und Sie selbst werden zu diesem Adler. Wenn du deine mächtigen Flügel ausbreitest, fängst du leicht die elastischen Luftströmungen auf und gleitest frei darin ... Du siehst zerrissene, zerrissene Wolken unter dir schweben ... Weit unten - Spielzeughaine, winzige Häuser in den Tälern, Miniaturmenschen ... Ihr scharfsichtiges Auge ist in der Lage, die kleinsten Details des sich vor Ihnen entfaltenden Bildes zu erkennen. Sieh sie dir an. Schau genauer hin...

Sie hören das leise Pfeifen des Windes und die scharfen Rufe kleiner Vögel, die vorbeifliegen. Du spürst die Kühle und sanfte Spannkraft der Luft, die dich high hält. Was für ein wunderbares Gefühl von freiem Fliegen, Unabhängigkeit und Kraft! Geniesse es...

Es fällt Ihnen nicht schwer, die höchsten Gipfel zu erreichen, die für andere nicht zugänglich sind. Suchen Sie sich einen geeigneten Ort aus und gehen Sie dorthin hinunter, damit Sie von dort aus aus unzugänglicher Höhe sehen können, was dort in der Ferne am Fuße der Berge übrig ist ... Wie klein und unbedeutend die Probleme, die Sie beunruhigten Sie können von hier aus gesehen werden! Bewerten Sie, ob sie den Aufwand und die Erfahrung wert sind, die Sie erlebt haben! Die Ruhe, die Höhen und Schichten verleihen, verleiht Ihnen Unvoreingenommenheit und die Fähigkeit, in die Essenz der Dinge einzutauchen, zu verstehen und wahrzunehmen, was dort, im Trubel, nicht vorhanden war. Von hier, von oben, ist es für Sie leicht, die Lösungswege für die Probleme zu sehen, die Sie gequält haben ... Mit erstaunlicher Klarheit erkennen Sie die notwendigen Schritte und die richtigen Handlungen ... Pause.

Heben Sie noch einmal ab und erleben Sie das unglaubliche Gefühl des Fliegens erneut. Lass es lange in Erinnerung bleiben... Und jetzt wieder zu dir selbst transportiert werden, am Fuße des Berges stehen... Verabschiede dich vom Adler, der am Himmel schwebte, der dir eine neue Wahrnehmung der Welt eröffnete ... Danke ihm...

Sie sind wieder hier in diesem Raum. Sie sind nach Ihrer erstaunlichen Reise hierher zurückgekehrt...

III. Stufe - Fertigstellung

Übung "Kreatives Leben"

Ziel: Verallgemeinern Sie die Vorstellung von privaten Händlern über ihre Kreativität und entdecke deine Kreativität.

Zeit: 7-15 Minuten

Material: Papier, Stifte.

Verfahren: Die Teilnehmer schließen sich in Gruppen von 5-6 Personen zusammen, erhalten die Aufgabe: Erstellen Sie eine Liste mit Empfehlungen, die es ihnen ermöglichen, „ihr eigenes Leben kreativer zu gestalten“, und schreiben Sie sie auf. Die generierten Empfehlungen sollten von allen Teilnehmern oder zumindest von der Mehrheit realistisch umgesetzt werden (dh sie sollten nicht das Vorhandensein von seltenen Fähigkeiten, zu hohen Materialkosten usw. implizieren).

Diskutieren Sie in der Gruppe, um alle Optionen zu klären.

Beispiel:

Regelmäßig Sport treiben; Meistern Sie die Techniken der Meditation und Entspannung. Führen Sie ein Tagebuch, schreiben Sie Geschichten, Gedichte, Lieder, schreiben Sie kluge Gedanken auf. Erweitern Sie Ihren Horizont und Ihre Interessen.

Literatur:

Gretsov-Übungen zur Entwicklung der Kreativität. / Lehrmittel.- SPb., SPbNII Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung, 2006., - 44 S. „Psychologie der Kreativität, Kreativität, Hochbegabung.“ - St. Petersburg, Peter Series: Masters of Psychology, 2009., - 448 p. Yiri Scherer. Kreativitätstechniken: Wie man in 10 Schritten eine Idee findet, bewertet und umsetzt / Jiri Sherer: [transl. mit ihm. O. Gleissner].-M.: SmartBook, 2009., - 136 S.: mit Abb. - ( Innovationsstrategien Management). 4. „Spiele, mit denen sie spielen.“ Psychologische Werkstatt. Dubna. Phoenix, 1996, Praktische Seminare und Schulungen für Lehrer, Ausgabe 1, Wolgograd, 2008

Lektion 2. „Zusammenhalt des Lehrkörpers und Entwicklung des kreativen Potenzials von Lehrkräften“

Pädagogische Teams werden heute von Widersprüchen zerrissen. Konflikte im Lehrkörper sind keine Seltenheit. Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft sind manchmal daran beteiligt: ​​Lehrer, Eltern, Schüler. Oft werden so hart erkämpfte Bindungen leicht zerstört.

Gerade jetzt, wo die kollektiven Rahmenbedingungen über den Erfolg von Wissenschaft und Technik entscheiden, braucht es dringend Menschen, die die Kunst verstehen, ein moralisches Klima im Team zu schaffen. Im Lehrkörper kann und soll aber jeder das günstige sozialpsychologische Klima beeinflussen. Und das Team wird erst dann zu einem starken Instrument der Persönlichkeitsbildung, wenn es durch ein hohes psychologisches Klima gekennzeichnet ist.

Um die destruktiven Auswirkungen von Konflikten erfolgreich zu überwinden, müssen Sie lernen, sie zu umgehen. Und dies ist nur mit einem hohen Entwicklungsstand des Teams und einem günstigen sozialpsychologischen Klima möglich.

gemeinsames Ziel: gute zwischenmenschliche Beziehungen zu erreichen (die Besonderheiten formeller und informeller Organisationsbeziehungen im Team und die Beziehung zwischen ihnen), ein demokratisches Niveau im Team, das optimale Maß an psychologischer Kompatibilität des Teams, die Offenlegung des inneren kreativen Potenzials der Lehrer.

Aufgaben:

Konsolidierung der Gruppe, Bildung einer emotional positiven Atmosphäre in ihr; Offenlegung des kreativen Potenzials des Lehrers Aktivierung und Stärkung des Vertrauens des Lehrers in sich selbst, in seine eigenen Wünsche und Bedürfnisse, Entwicklung seiner Individualität, Erweiterung des Selbstbewusstseins, Suche nach einem effektiven individuellen Stil pädagogischen Handelns; Bestimmung des Verhaltensstils, Untersuchung der persönlichen Veranlagung zum Konfliktverhalten; konstruktive Lösung Konfliktsituationen; Steigerung des Selbstwertgefühls des Lehrers; Entwicklung der emotionalen Wahrnehmung; Entwicklung der Fähigkeit der Lehrkräfte zur pädagogischen Reflexion, Entwicklung von Mitteln zur effektiven Kommunikation zwischen Lehrkraft und Arbeitskollegen. Einem Menschen zu helfen, in einen dissoziierten Zustand einzutreten, um seine Probleme wie von außen zu sehen und zu erkennen, wird das Selbstvertrauen stärken.

Stufe 1. sich warm laufen

Übung "Linie" (5-10 Min.)

Ziel: Teambildung. Die Übung macht bewusst nonverbale Mittel Kontakt herstellen, sie in einer sicheren Gruppenumgebung testen, Ihre Fähigkeit testen, Kontakt in verschiedenen Situationen herzustellen, verstehen, dass es bei der Kontaktaufnahme keine universellen Mittel und Regeln gibt, sondern dass Sie sich zuallererst auf die Person konzentrieren müssen, mit der Sie interagieren .

Trainingsfortschritt: Teilnehmer sind aufgereiht nach: Wachstum; Haarfarbe; Alphabet von Namen; Beingröße; Sternzeichen usw.

Anweisung: „Jetzt musst du dich nach deiner Augenfarbe in einer Reihe anordnen, von der hellsten bis zur dunkelsten. Beim Bauen ist es verboten zu sprechen. Also lasst uns anfangen." Sie haben 2 Minuten zum Bauen. Dann wird vorgeschlagen, sich entsprechend der Haarfarbe von der hellsten bis zur dunkelsten auszurichten. Die Bedingungen sind die gleichen. Die letzte Aufgabe ist die schwierigste: Richten Sie sich mit geschlossenen Augen in der Höhe aus, ohne zu sprechen.

Themen zur Diskussion:

Was fühlst du jetzt? Was mochtest du am Meisten? Fiel Ihnen die Übung schwer?

2.Stufe Kreative Aufgaben

Übung zu zweit "Herringbone"

Teilnehmer, die ihre Hände um ihre Gürtel legen, sollten einen Weihnachtsbaum zeichnen. Ein anderes Paar derer, die sich ebenfalls umarmten, sollte diesen Weihnachtsbaum ausschneiden, das dritte Paar, den Gürtel umarmend, sollte diesen Weihnachtsbaum mit Bleistiften bemalen. Das Team, das die Aufgabe schneller erledigt, gewinnt.

Übung „Luftschlösser“

Notwendige Materialien : ein Ries A4-Papier.

Zeit : 25 Minuten.

Beschreibung : Die Teilnehmer werden in Minigruppen von 3-6 Personen eingeteilt. Ein Stapel Papier wird in die Mitte des Raumes gelegt und die folgende Anweisung wird angesagt: „Jedes Team muss in den nächsten 15 Minuten einen Turm aus diesem Papier bauen. Es darf nur Papier verwendet werden. Der Turm muss über einen Meter hoch sein. Das Team, das den höchsten Turm baut, gewinnt."

Diskussion:

Gab es Störungen in der Arbeit des Teams? Was waren Sie? Was hat dem Team geholfen, harmonisch zusammenzuarbeiten, um diese Übung gemeinsam durchzuführen?

Übung „Collagieren zu einem freien Thema“ (30–40 min)

Collagen ermöglichen wie jede visuelle Technik, das Potenzial einer Person zu enthüllen, implizieren ein größeres Maß an Freiheit, sind eine schmerzlose Methode, mit einer Person zu arbeiten, und beruhen auf positiven emotionalen Erfahrungen, die mit dem kreativen Prozess verbunden sind. Darüber hinaus gibt es beim Erstellen einer Collage keine Spannungen, die mit dem Mangel an künstlerischen Fähigkeiten der Teilnehmer verbunden sind. Diese Technik ermöglicht es jedem, ein erfolgreiches Ergebnis zu erzielen. Collagieren ermöglicht es Ihnen, das Vorhandene zu bestimmen dieser Moment der psychische Zustand eines Menschen, um den tatsächlichen Inhalt seines Selbstbewusstseins, seiner persönlichen Erfahrungen zu offenbaren. Seine Integration mit anderen Kunsttechnologien kann die Möglichkeiten der Collagetechnik erheblich erweitern. Ein Beispiel ist die Einbeziehung von Zeichnungen, persönlichen Fotografien der Teilnehmer in die Collage, von denen sie die Autoren sind oder auf denen sie aufgedruckt sind, sowie die Verwendung von Collagen in Performances und Installationen.

Auf der Grundlage dieser Technik haben wir die Methode „Collaging zu einem freien Thema“ entwickelt, deren Ziel es ist, Studenten-Psychologen an die Strategien der sozialen Interaktion heranzuführen und ihre kommunikativen Kompetenzen zu verbessern. Im Laufe der Arbeit erhalten sie die Möglichkeit, die Merkmale ihres individuellen Umgangsstils mit anderen Menschen zu verwirklichen, was für die effektive Umsetzung ihrer zukünftigen beruflichen Tätigkeit von Bedeutung ist. Ein Merkmal dieser Technik ist, dass die Erstellung von Collagen in Gruppenform erfolgt, wodurch Sie die Teilnehmer in gemeinsame Aktivitäten einbeziehen und die Merkmale ihrer sozialen Interaktion nachvollziehen können.

Zweck der Übung: die Fähigkeit der Gruppe entwickeln, zu einer gemeinsamen Meinung zu kommen, Kompromisse einzugehen, verhandeln zu können.

Material: Whatman-Papier, einfache Bleistifte, Hochglanzmagazine, Klebstoff, Musik, die der Arbeit und der Vorstellungskraft der Teilnehmer entspricht.

Trainingsfortschritt

Die Gruppe sitzt um den Tisch herum, ihnen werden Whatman-Papier, einfache Stifte, Hochglanzmagazine und Klebstoff angeboten. Die Gruppe wird durch das Thema der Collage bestimmt (Natur, Tiere etc.), sie vereinbaren gemeinsam, wer die ausgewählte Zeichnung zeichnet (am besten gemeinsam, die Zeichnung sollte voluminös sein). Die Teilnehmer müssen die Farben und die Stelle auf dem Zeichenpapier verteilen, die sie ausfüllen.

Themen zur Diskussion:

War es einfach, sich für ein Thema zu entscheiden? Gab es Schwierigkeiten bei der Auswahl eines Musters? Gab es während der Arbeit Meinungsverschiedenheiten?

3. Stufe Entwicklung der emotionalen Wahrnehmung

Übung "Übergabe"

Notwendige Materialien : nicht benötigt.

Zeit : 5 Minuten.

Beschreibung : Die Teilnehmer bilden einen engen Kreis. Dann fordert der Moderator alle auf, sich gegenseitig die Hände auf die Schultern zu legen und die Augen zu schließen. Es ist notwendig, sich gegenseitig alle möglichen positiven Emotionen, Gefühle und Wünsche zu vermitteln.

Diskussion: Meinungsaustausch.

Übung "Splitter am Fluss"

Notwendige Materialien : nicht benötigt.

Zeit : 10 Minuten.

Beschreibung : Die Teilnehmer stehen in zwei langen Reihen einander gegenüber. Dies sind die Ufer des Flusses. Der Abstand zwischen den Reihen sollte mehr als ein ausgestreckter Arm sein. Chips werden jetzt entlang des Flusses schwimmen. Einer von denen, die wollen, muss den Fluss entlang „segeln“. Die Teilnehmer des Spiels „Ufer“ helfen mit ihren Händen, mit sanften Berührungen, der Bewegung des Remasuris nach. Wenn Sliver den ganzen Weg schwimmt, wird es zum Uferrand und steht neben den anderen. Zu diesem Zeitpunkt beginnt der nächste Remasuri seine Reise ...

Entspannung. Der Weise aus dem Tempel

Psychotherapeuten verwenden in meditativen Techniken oft archetypische Bilder eines alten Weisen, eines Tempels, einer Kerzenflamme und dergleichen (siehe zum Beispiel J. Rainwater, (1992), da sie einer Person den Zugang zu ihren eigenen Ressourcen ermöglichen Unterbewusstsein In der unten beschriebenen Psychotechnik alle aufgeführten Archetypen.

Stellen Sie sich vor, Sie stehen auf einer Lichtung in einem Sommerwald. Dickes Gras reicht Ihnen bis zu den Knien und Blütenblätter berühren Ihre Füße. Um die Bäume raschelt ihr Laub eine warme Brise. Sonnenstrahlen schaffen ein bizarres Mosaik aus Licht und Schatten. Sie hören das Pfeifen der Vögel, das Zirpen der Heuschrecken, das Knacken der Äste. Sie genießen den Duft von Kräutern und Blumen. Lockige Lämmer im Blau des Sommerhimmels weisen auf hervorragendes Wetter hin.

Du überquerst die Lichtung und gehst tiefer in den Wald hinein. Unter deinen Füßen ist ein schmaler Pfad. Im Gras ist sie kaum zu sehen. Anscheinend wird es selten besucht. Sie gehen langsam durch den Wald und sehen plötzlich durch die Baumkronen das Dach eines Gebäudes von ungewöhnlicher Architektur. Sie steuern auf dieses Gebäude zu. Die Bäume weichen zurück und Sie finden sich vor einem erstaunlichen Bauwerk wieder. Dies ist ein Tempel. Er steht fern von der Hektik der Städte und der Hektik der Straßen, vom Streben nach illusorischem Glück. Dieser Tempel ist ein Ort der Stille und Ruhe, ein Ort der Besinnung und Vertiefung in sich selbst. Mehrere breite Stufen führen zu einer schweren Eichentür. Die Sonnenstrahlen spielen auf der Vergoldung der Muster, die die Tür schmücken. Sie steigen die Stufen hinauf und halten sich fest goldener Stift, öffne die Tür. Es bietet sich unerwartet leicht und geräuschlos an. Im Inneren des Tempels - Halbdunkel und angenehme Kühle. Alle Geräusche bleiben draußen. An den Wänden hängen alte Gemälde. Überall stehen Regale mit vielen Büchern, seltsamen Wälzern, Schriftrollen. Gegenüber der Tür, durch die Sie eingetreten sind, steht ein großer Eichentisch, an dem ein alter Mann in schneeweißer Kleidung sitzt. Seine gütigen und weisen Augen sind auf dich gerichtet. Direkt vor ihm brennt eine Kerze in einem Kerzenständer.

Komm näher zu dem alten Mann. Dies ist ein Weiser, der alle innersten Geheimnisse der Welt, Ereignisse der Vergangenheit und Zukunft kennt. Du kannst ihn fragen, was dich beschäftigt – und vielleicht bekommst du die Antwort, nach der du so lange gesucht hast … Der Weise zeigt dich auf eine Kerze. Schauen Sie in diese lebendige Flamme, in ihren magischen Kern. Sieh ihn dir an ... Zuerst erscheint ein verschwommenes Bild in der Flamme, aber jetzt wird es immer deutlicher ... Richte deinen Blick auf den Weisen. Er hält einen Kalender. Das Datum hebt sich deutlich auf dem Kalenderblatt ab, merken Sie es sich ...

Die Tempelzeit läuft ab. Danke dem Weisen, dass er dich getroffen hat ... Du verlässt den Tempel und schließt die Tür hinter dir. Draußen ist es noch sonnig. Du gehst die Treppe hinunter und wieder hinaus auf den Waldweg, auf dem du zu der Lichtung zurückkehrst, wo deine Reise begann. Du bleibst stehen, wirfst einen letzten Blick auf die Landschaft um dich herum … und du wirst hierher zurück in diesen Raum transportiert …

Fazit Übung "Austausch"

Notwendige Materialien : nicht erforderlich.

Zeit : 5 Minuten.

Beschreibung : Der Moderator lädt die Teilnehmer des Trainings ein, sich mit Handschlag zu begrüßen. Dies wird jedoch kein einfacher Handschlag sein. Jedes der Gruppenmitglieder soll der Reihe nach zu allen anderen gehen, die Arme verschränken, die gefalteten Hände des Partners in sich nehmen und während des Händedrucks etwas sehr Angenehmes zu ihm sagen (Kompliment, Wünsche etc.).

Diskussion : nicht erforderlich.

Reflexion des Unterrichts:

Was hat Ihnen an dieser Lektion gefallen? Was hat zu Schwierigkeiten geführt? Wozu hat die Sitzung beigetragen?

Literatur:

Gretsov-Übungen zur Entwicklung der Kreativität. / Pädagogisches und methodologisches Handbuch - St. Petersburg, St. Petersburger Forschungsinstitut für Körperkultur, 2006., - 44 p. „Psychologie der Kreativität, Kreativität, Hochbegabung.“ - St. Petersburg, Peter Series: Masters of Psychology, 2009., - 448 p. Yiri Scherer. Kreativitätstechniken: Wie man in 10 Schritten eine Idee findet, bewertet und umsetzt / Jiri Sherer: [transl. mit ihm. O. Gleissner].-M.: SmartBook, 2009., - 136 S.: mit Abb. – (Innovative Managementstrategien). 4. „Spiele, mit denen sie spielen.“ Psychologische Werkstatt. Dubna. Phoenix, 1996, Praktische Seminare und Schulungen für Lehrer, Ausgabe 1, Wolgograd, 2008

Psychologische Fortbildung für Lehrer

Das Training zielt darauf ab, das Lehrpersonal zusammenzubringen, Kommunikationsfähigkeit, emotionale Stabilität, Selbstvertrauen und einen freundlichen Umgang miteinander zu entwickeln. Durch die Durchführung von Trainingsübungen lernen die Lehrer sich gegenseitig zu verstehen. Das Training motiviert Lehrer zur Selbstverbesserung, Reflexion und Beherrschung der Mechanismen der kommunikativen Kompetenz.

Trainingsziele:

Bildung eines günstigen psychologischen Klimas

Finden von Ähnlichkeiten zwischen Gruppenmitgliedern, um die Interaktion zwischen ihnen zu verbessern

Entwicklung der Teamfähigkeit

Gruppenrallye

Bewusstsein jedes Teilnehmers für seine Rolle, Funktion in der Gruppe

Verbessern Sie die Kommunikationsfähigkeiten der Lehrer

Erhöhen Sie Ihre Stimmung für Glück, Glück, Freundlichkeit und Erfolg.

Benötigte Materialien:

Blätter im Format A - 4 je nach Teilnehmerzahl, einfache Bleistifte, Filzstifte, Sonnen, Sterne

Ruhige Musik zum Entspannen

Ablauf der Ausbildung:

1. Trainingsregeln:
Eine einzige Form der gegenseitigen Anrede (namentlich).

Kommunikation nach dem „Hier und Jetzt“-Prinzip.

Vertraulichkeit über alles, was passiert.

Aufrichtigkeit in der Kommunikation.

Respekt vor dem Sprecher.

2. Inhalte der Ausbildung:

Musik erklingt. Teilnehmer des Trainings betreten die Halle.

Liebe Kolleginnen und Kollegen! Heute sprechen wir mit Ihnen über das psychologische Klima des Teams sowie über die Bedeutung des Teamzusammenhalts.

Das psychologische Klima ist zwischenmenschliche Beziehungen, typisch für das Arbeiterkollektiv, die seine Grundstimmung bestimmen.

In einem Klima mag eine Pflanze gedeihen, in einem anderen verwelken sie. Dasselbe lässt sich über das psychologische Klima sagen: Unter bestimmten Bedingungen fühlen sich die Menschen unwohl, neigen dazu, das Team zu verlassen, verbringen weniger Zeit darin, ihre persönliches Wachstum verlangsamt, in anderen - das Team funktioniert optimal und seine Mitglieder erhalten die Möglichkeit, ihr Potenzial voll auszuschöpfen.

Der Aufbau eines psychologischen Klimas, Teamzusammenhalt ist nicht nur für die Verwaltung, sondern auch für jedes Teammitglied das Wichtigste.

Das Klima wird als günstig bezeichnet, wenn im Team eine Atmosphäre des guten Willens, der Fürsorge für alle, des Vertrauens und der Genauigkeit herrscht. Wenn Teammitglieder bereit sind zu arbeiten, Kreativität zeigen und hohe Qualität erreichen, ohne Kontrolle arbeiten und Verantwortung für die Sache tragen. Wenn jeder im Team geschützt ist, sich an allem beteiligt fühlt und aktiv in die Kommunikation einsteigt.

3. Besen . Altes Gleichnis

Ein alter Mann hatte drei Söhne. Und sie konnten nicht miteinander auskommen. Der alte Mann wollte wirklich, dass seine Söhne nach seinem Tod in Frieden leben. Er beschloss, ihnen dies beizubringen.

Eines Tages rief der Vater sie zu sich und bat sie, den Besen in zwei Hälften zu brechen. Zuerst versuchte es der älteste Sohn, aber so sehr er es auch versuchte, nichts geschah. Die gleichen Fehler betrafen die Mittel- und Junioren. Dann band der Vater den Besen los und forderte jeden Sohn auf, mehrere Strohhalme zu zerbrechen. Dies gelang ihnen natürlich problemlos.

Dann sagte der Vater:

- Genauso ist es im Leben. Wenn Sie zusammen sind, wird Sie niemand brechen, und einzeln sind Sie genauso leicht zu besiegen, als würden Sie ein paar Strohhalme zerbrechen.

Heute beim Training werden wir sehen, wie wir zusammenarbeiten können.

Übung 4. „Begrüßung“

Die Lehrer sind eingeladen, sich im Kreis zu stellen, sich vorzustellen und zu beschreiben, einige ihrer Qualitäten zu nennen.

Übung 5 Test: "Eigenschaften Ihres Temperaments"

Übung 6 "Kompliment"

Diese Übung stammt aus der „Schlaganfall“-Theorie von Eric Berne. Das Wort „Streicheln“ spiegelt das Berührungsbedürfnis des Kindes wider. Bern bemerkte, dass Menschen als Erwachsene immer noch dazu neigen, sich zu berühren, als ob sie ihre körperliche Existenz bestätigen würden. Nach dem Verlassen der Kindheit treten Menschen in eine Gesellschaft ein, in der Körperkontakt streng eingeschränkt ist, sodass man sich damit begnügen muss, dieses Bedürfnis durch andere Formen des „Streichelns“ zu ersetzen. Ein Lächeln, ein kurzes Gespräch oder ein Kompliment sind Zeichen dafür, dass Sie wahrgenommen wurden und das freut uns.

Der Zweck der Übung: Schaffung einer positiven emotionalen Einstellung gegenüber dem Gesprächspartner, Beherrschung der Kompliment-Technik.

Aufgabe: Finden Sie ein Kompliment, das zu den persönlichen Qualitäten des Gesprächspartners passt.

Im Kreis machen wir dem Nachbarn rechts ein Kompliment und jetzt dem Nachbarn links. Gut erledigt.

Übungsanalyse:

1. Auf welche Schwierigkeiten sind Sie bei dieser Übung gestoßen?

2. Gab es angenehme Momente in der Übung, welche?

Übung 7. Ich lade Sie in den Kreis ein.

Sie können sich einfach und schnell entsprechend Ihrer Körpergröße ausrichten. Und ich bitte Sie, sich nach Haarfarbe aufzureihen: von der hellsten zur dunkelsten: Und jetzt - in alphabetischer Reihenfolge, aber tun Sie es leise. (Optionen - nach Augenfarbe, nach Geburtsdatum usw.).

(Musik spielt)

Gut gemacht, jetzt steh wie ein Zug auf und stell dir vor, es fängt an zu regnen. Sie streicheln sich gegenseitig über den Rücken und stellen Regentropfen dar. Und jetzt verstärkt sich der Regen, der Platzregen ist weg, jetzt die Hageltropfen. Der Regen hört auf, die Sonne kommt heraus.

Übung 8 Atemübungen

In unserer Arbeit gibt es sehr oft solche Momente, in denen wir einen Zusammenbruch, nervöse Anspannung verspüren. Diese Übung kann unabhängig durchgeführt werden und ist sehr effektiv.

Wenn wir uns über etwas aufregen, fangen wir normalerweise an, den Atem anzuhalten. Den Atem loszulassen ist eine Möglichkeit, sich zu entspannen. Atmen Sie drei Minuten lang langsam, ruhig und tief. Du kannst sogar deine Augen schließen. Genießen Sie dieses tiefe, gemächliche Atmen, stellen Sie sich vor, dass all Ihre Probleme verschwinden.

Übung 9. (Musik klingt) zur Entspannung

Nehmen Sie die bequemste Position ein. Schließe deine Augen.

Stellen Sie sich vor, Sie schweben über dem Boden. Im Flug stürmst du hoch. Schauen Sie nach rechts, nach links, nach oben, nach unten ... Sie sehen Sterne, Zungen bläulicher Nebel ... Finden Sie irgendwo in Ihrer Nähe einen hellblauen Planeten. Das ist die Erde. Beachten Sie, wie die Sonne glitzert und in viele funkelnde Punkte zerfällt, wenn sie von der Oberfläche der Ozeane reflektiert wird. Spüren Sie die Freude und Liebe, wie ein Mensch, der nach langer Abwesenheit in sein geliebtes Zuhause zurückgekehrt ist. Beginnen Sie mit dem Abstieg, gehen Sie zur Oberfläche ... Es ist angenehm für Sie, über der Erde zu schweben, und Sie schauen mit Vergnügen auf den dunkelblauen Ozean, der von weißer Gischt glänzt, und auf die dunkelgrünen Felder der Wälder und das Weiß Wolkendecke, der Horizont verschwimmt in der Ferne, und die Sterne, die diese prächtige Kugel umgeben ... Schauen Sie, genießen Sie ... Dies ist der Ort, an dem Sie geliebt und geschätzt werden. Glück und Freude für Sie!

Öffne deine Augen. Hände heben – einatmen, Hände senken – ausatmen. Danke.

Übung 10 "Was ich gelernt habe"

Zweck: Reflexion

Ich lernte….

Ich habe gelernt, dass….

Ich war überrascht, dass…..

Es hat mir gefallen,………

Ich war enttäuscht, dass….

11. Gleichnis. Die Welt ist, wie du sie siehst

Ein junger Mann näherte sich der Oase, trank Wasser und fragte den alten Mann, der sich in der Nähe der Quelle ausruhte:

- Was für Leute leben hier?

Der alte Mann selbst fragte den jungen Mann:

- Ein Haufen Egoisten mit bösen Gedanken, antwortete der junge Mann.

- Dasselbe wirst du hier finden, - sagte der Weise.

Am selben Tag ging ein anderer junger Mann zur Quelle, um seinen Durst nach einer beschwerlichen Reise zu stillen. Als er den alten Mann sah, begrüßte er ihn und fragte:

- Was für Menschen leben an diesem Ort?

Der alte Mann beantwortete dieselbe Frage:

- Was für Menschen leben dort, wo du herkommst?

- Wunderschönen! Ehrlich, gastfreundlich, freundlich. Es tat mir weh, mich von ihnen zu trennen.

- Dasselbe wirst du hier finden, versicherte der Weise.

Die Person, die beide Gespräche hörte, fragte:

- Wie konnte man zwei so identische Antworten auf unterschiedliche Kommentare geben?

Darauf antwortete der alte Mann:

- Jeder von uns kann nur sehen, was in seinem Herzen ist. Wer nicht überall etwas Gutes gefunden hat, wird weder hier noch anderswo etwas finden können.

Kommentar eines Psychologen.

Alles, was uns umgibt, ist ein Spiegelbild unserer Gedanken. Wir betrachten die Realität durch den Filter, der wir selbst sind. Wir selbst entscheiden, in welchem ​​Licht wir alles sehen, was um uns herum passiert – im Positiven oder im Negativen.

Trotz der Tatsache, dass jeder von uns einen anderen Charakter, Temperament, Aussehen hat, möchte ich uns Respekt füreinander wünschen, in die gleiche Richtung denken, Erfolg, Selbstvertrauen und Seelenfrieden!

Kolleginnen und Kollegen, ich wünsche Ihnen nur viel Glück,

Um jede Aufgabe erledigen zu können,

Das Geld ist also immer im Überfluss vorhanden

Und ehrlich gesagt bist du in der Schule, um zu arbeiten!

Bezahlen - anständig, das Schicksal ist ausgezeichnet,

Gesundheit - ohne Maß und Leben - anständig!

Ich wünsche dir natürlich auch eine Karriere,

Damit Sie sicher die Treppe hinauf gehen !!!

Aufgabe: Vervollständige unvollendete Sätze

Aufgabe: Vervollständige unvollendete Sätze

Ich habe gelernt ___________________________________________________

Ich habe gelernt, dass_____________________________________________________

Ich war überrascht, dass _____________________________________________

Es hat mir gefallen___________________________________________________

Ich war enttäuscht, dass ________________________

Aufgabe: Vervollständige unvollendete Sätze

Ich habe gelernt ___________________________________________________

Ich habe gelernt, dass_____________________________________________________

Ich war überrascht, dass _____________________________________________

Es hat mir gefallen___________________________________________________

Ich war enttäuscht, dass ________________________

Aufgabe: Vervollständige unvollendete Sätze

Ich habe gelernt ___________________________________________________

Ich habe gelernt, dass_____________________________________________________

Ich war überrascht, dass _____________________________________________

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Ich war enttäuscht, dass ________________________

Aufgabe: Vervollständige unvollendete Sätze

Ich habe gelernt ___________________________________________________

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Ich war enttäuscht, dass ________________________

Aufgabe: Vervollständige unvollendete Sätze

Ich habe gelernt ___________________________________________________

Ich habe gelernt, dass_____________________________________________________

Ich war überrascht, dass _____________________________________________

Es hat mir gefallen___________________________________________________

Ich war enttäuscht, dass ________________________

„Es ist normalerweise einfacher, Einzelpersonen zu ändern,
in einer Gruppe gesammelt
wie man alle verändert
von ihnen getrennt
Kurt Lewin
In jedem Team
(Bildung, Industrie) entsteht
Problem im Zusammenhang mit Gruppenzusammenhalt.
Diese Frage ist wichtig, weil das Niveau
Teamentwicklung, Abschluss
seine Kohäsion hängt von der Wirksamkeit ab
Arbeit der Institution, sowie psychologische
der Komfort jedes Mitglieds.

Der Zweck des Trainings ist es, das Team zu vereinen und aufzubauen
effektive Teamkommunikation.
Trainingsziele:
Stärkung des Teamzusammenhalts;
Verbesserung des gegenseitigen Verständnisses zwischen Lehrern;
Steigerung des Selbstwertgefühls von Lehrern;
Bildung einer günstigen psychologischen
Klima im Team;
Bewusstsein jedes Lehrers für seine Rolle, Funktionen in der Gruppe;
Entwicklung der Teamfähigkeit;
Erhöhen Sie Ihre Stimmung für Glück, Glück, Freundlichkeit und Erfolg.

"Zusammenhalt -
Dies ist eine Gelegenheit für
Team eins zu werden
für spezifisch
Ziele und Zielsetzungen. Alles, was wir brauchen
zur Unterstützung, und wir werden es erhalten
können wir nur in unserer Gruppe!
Immerhin nur vereint
Das Team leistet viel
Gipfel und Siege!

Gebote eines eingespielten Teams
Zeige echtes Interesse an anderen Menschen. Lassen Sie die Menschen, mit denen Sie kommunizieren, spüren, dass sie für Sie da sind.
interessant.
Denken Sie daran, dass es in keiner Sprache für eine Person einen bedeutenderen und angenehmeren Klang gibt als den Klang des eigenen Namens.
Sei ein guter Zuhörer.
Ermutigen Sie andere, über sich selbst zu sprechen.
Sprechen Sie über Dinge, die Ihren Gesprächspartner interessieren.
Lächle öfter.
Finde die Quelle der Liebe und verbinde dich mit ihr. Laden Sie es wie eine Batterie aus einer Steckdose auf.
Dich selbst lieben. Wie Sie von sich selbst denken und sich selbst behandeln, so werden die Menschen von Ihnen denken und Sie behandeln.
Lernen Sie, sich in die „Haut“ eines anderen hineinzuversetzen und die Welt durch seine Augen zu betrachten.
Lerne Menschen zu vertrauen.
Erwarte nicht zu viel von Menschen auf einmal. Sei geduldig. Hören Sie nicht auf, Freundlichkeit zu säen.
Menschen etwas Gutes tun. Geschenke machen, Komplimente machen. Kritisiere nicht, erhebe nicht, verurteile nicht.
Schätzen Sie den Wert von Menschen ehrlich und aufrichtig ein.
Positive Emotionen bei Menschen durch Humor und Witze hervorrufen.
Versuchen Sie, andere zu hören und zu verstehen, tragen Sie zur Bildung eines freundlichen und kohärenten Teams bei.
Respektieren Sie die Meinung und Wahl eines Kollegen. Lerne kleine Fehler zu vergeben - wem es nicht passiert!
Als fester Bestandteil des Teams bleiben Sie eine kluge, außergewöhnliche, kreative Person.
Wenn das Team nicht so ist, wie Sie es haben möchten, beginnen Sie es von sich aus zu ändern.
Beginnen Sie jeden Tag mit der Frage: „Was kann ich heute tun, um der Gruppe zu helfen?“ Nachdem Sie die Frage beantwortet haben, beginnen Sie
Handlung.
Jeder ist talentiert und du auch! Zeigen Sie Ihre Fähigkeiten. Nehmen Sie an Inszenierungsferien teil.
Gehen Sie verantwortungsbewusst mit der Umsetzung von Anweisungen zum Wohle des Teams um, werden Sie aber nicht zu dessen Wehrmacht.
Seien Sie aktiv für die gemeinsame Sache und machen Sie es für alle angenehm und wichtig.
Denken Sie daran, dass die Freude am Leben von seiner Vielfalt abhängt. Lernen Sie, Arbeit, Freizeit, Erfolg und Schwierigkeiten zu genießen.
ICH WÜNSCHE IHNEN ERFOLG!

ROLLÜBUNGEN
Zusammenhaltsübungen ermöglichen den Auszubildenden
sich wie ein eingespieltes Team fühlen. Schulungen
Teambuilding umfasst traditionell eine Vielzahl von
Zusammenhaltsübungen, sie heben den Ton in der Gruppe, steigern ihn
Engagement und Fokus auf Ergebnisse, die wiederum
erhöht die Effektivität des Trainings. Zusammenhaltsübungen
in kurzer Zeit aus einer ungleichen Gruppe eine einzige machen,
gut koordinierter und gut funktionierender Mechanismus. Dafür werden sie geschätzt.
Hochwertige Zusammenhaltsübungen wurden für Sie ausgewählt,
welche
erfreuen sich wohlverdienter Beliebtheit bei Trainern und Praktikern. Diese Übungen werden Ihnen dabei helfen, effektiv teilzunehmen
und interessante Ausbildung.

Liebe Kolleginnen und Kollegen!
Wählen Sie einen Trainingsnamen für sich selbst,
Schreib es.

1. Übung "Quadrat" (5-10 Min.)
Zweck: jedes Mitglied der Gruppe zu spüren.
Trainingsfortschritt
Stellen Sie sich im Kreis auf und schließen Sie die Augen. Jetzt ohne die Augen zu öffnen
in ein Quadrat verwandeln. Nachdem der Platz gebaut ist,
öffne deine Augen nicht.
Fragen:
Sind alle sicher, dass sie quadratisch sind?
Es gibt normalerweise ein paar Leute, die sich darüber nicht sicher sind. Quadrat
sollte eigentlich gleichmäßig sein. Und erst nach absolut allem
stimme zu, dass sie in einem Quadrat stehen, biete an, ihre Augen zu öffnen,
freuen Sie sich über ein gutes Ergebnis und analysieren Sie den Prozess.
Sie können auch in andere Formen einbauen.
Während der Übung erfahren die Teilnehmer starke Emotionen und viel machen
Schlussfolgerungen, so dass Sie nach jeder Phase eine kleine vereinbaren können
eine Diskussion, in der Sie Ihren Kollegen Verbesserungswünsche mitteilen können
Arbeit.
Die wichtigste Frage hier ist, wie die Aufgabe gelöst werden könnte
besser und schneller?

2. Übung "Collage"
Zeit: 40-45 Minuten.
Zweck: das Team zu vereinen und jedes Mitglied der Gruppe besser kennenzulernen.
Materialien: Zeichenpapier, Kleber, Farbbilder von Tieren.
Trainingsfortschritt
Das Lehrpersonal wird in 2 Gruppen eingeteilt, für die sich die Lehrkräfte setzen
Tabellen, und ihnen wird angeboten, was man Papier, Kleber, Farbbilder malt
Tier (kann verwendet werden) Schablone. Von den vorgeschlagenen Bildern
jedes Mitglied der Gruppe wählt das ihm entsprechende Tier aus, z
er sieht und fühlt sich in diesem Team. Indem Sie auswählen, welche
Das Tier wird gezeichnet, jeder arrangiert und klebt sie auf das Zeichenpapier
wie er seine Position im Team empfindet. Nach abgeschlossen
Arbeit ergänzt jeder Teilnehmer (optional) seine Bilder mit einem Hintergrund
mit Bleistiften.
Themen zur Diskussion:
Warum haben Sie sich gerade für dieses Tier entschieden?
Fühlen Sie sich in einem Team, wie dieses Tier?
Gab es Schwierigkeiten während der Übung?

3. Übung „Haus“
Zweck: Bewusstsein der eigenen Rolle in der Gruppe, Verhaltensstil.
Zeit: 15 Minuten.
Ressourcen: Karten mit dem Bild von Möbeln, Haushaltsgegenständen usw.
Übungsablauf: Die Teilnehmer werden in 2 Teams eingeteilt.
Der Moderator gibt Anweisungen: „Jedes Team sollte werden
komplettes Zuhause! Jeder muss sich aussuchen, in wem er sein will
dieses Haus - eine Tür, eine Wand und vielleicht eine Tapete oder ein Gegenstand
Möbel, Blumen oder Fernseher? Es ist deine Entscheidung! Aber nicht vergessen
dass Sie ein komplettes und funktionales Zuhause sein sollten!
Bauen Sie Ihr eigenes Haus! Die psychologische Bedeutung der Übung:
Die Teilnehmer überlegen, in welcher Funktion sie tätig sind
Dieses Team erkennt, dass sie alle in ihrem „Zuhause“ gebraucht werden
fördert den Zusammenhalt.
Diskussion:
Wie war die Diskussion in Teams? Können Sie sofort identifizieren
ihre Rolle im "Haus"? Warum haben Sie sich gerade für diese Rolle entschieden? Ich denke,
Sie alle haben verstanden, dass jeder Teil Ihres „Zuhauses“ wichtig und darin benötigt wird,
jeder hat seine eigene spezifische Funktion, ohne die das Haus nicht funktionieren kann
vollständig sein!

4. Übung „Gruppenzeichnen im Kreis“
Alle Teilnehmer erhalten ein Blatt Papier und Stifte (Filzstifte,
Markierungen).
Aufgabe - Nachdem Sie ein Bild (ein beliebiges Bild) konzipiert haben, zeichnen Sie nur eines davon
Element, wonach das Blatt an den Nachbarn auf der rechten Seite übergeben wird. Auf diese Weise,
Jeder Teilnehmer erhält ein Blatt Papier mit einem Element.
Die Aufgabe besteht darin, ein Element zu zeichnen und es an den rechten Nachbarn weiterzugeben. Zeichnungen
übertragen werden, bis sich der Kreis schließt. Integrität wird diskutiert
resultierende Gemälde und Attraktivität. Übung erlaubt
Empathie der Teilnehmer entwickeln, die Fähigkeit, die Position eines anderen zu sehen, in
Ganzheitliches Handeln fördert den Teamzusammenhalt.
Unterschreiben Sie das Blatt, um herauszufinden, wem es gehört.

5. Übung „Ideale Welt“
Materialien: 2 Blatt Zeichenpapier; Marker in verschiedenen Farben.
Ort und Ausgangsposition der Teilnehmer: Lehrer
aufgeteilt in 2 Teams mit gleicher Personenzahl. Mannschaften
so angeordnet, dass bei der Besprechung der Aufgabe
stören sich gegenseitig.
Die Übung:
das erste Team, das ein Bild "Idealteam" zeichnet;
das zweite Team, das ein Bild des "idealen Kollegen" zeichnet, und
Präsentieren Sie die Bilder dem gesamten Team.
Zeit: Die Gruppe hat 10 Minuten Zeit, um die Aufgabe zu lösen.
Die Präsentation der Gemälde wird von 1-2 Personen aus jedem Team durchgeführt,
argumentieren Sie Ihre Vision einer idealen Welt, nicht länger als 2 Minuten

6. Übung „Assoziationen“
Zweck: Diese sehr einfache und interessante Übung wird jedem Teilnehmer helfen
Training, um den Begriff "Team" für sich zu klären.
Gruppengröße: 8-15 Personen
Zeit: 10-15 Minuten
Anleitung: Liebe Kolleginnen und Kollegen, unser Training heißt Teambuilding. Ich schlage vor
jeder, sich die Bedeutung des Begriffs "Team" selbst zu verdeutlichen. übe das aus
wir werden jetzt mit dir dirigieren, es scheint einfach zu sein, aber ganz so ist es nicht. du darin
Sehen Sie, wenn Sie sehen, wie interessant und unerwartet es sein kann
Ansichten unserer Kollegen zu vielen Themen.
1. Nimm Stifte und Papier.
2. Ihre Aufgabe ist es, meine Frage zu hören und die ersten dazugehörigen Bilder aufzuschreiben
mit dem, der dir eingefallen ist:
Wenn das Team ein Gebäude ist, dann ist es ...
Wenn ein Team eine Farbe ist, dann ist es ...
Wenn das Team Musik ist, dann ist es ...
Wenn ein Team eine geometrische Figur ist, dann ist es ...
Wenn das Team der Name des Films ist, dann ist es ...
Wenn ein Team Laune hat, dann ist es ...
3. Führen Sie eine Teilnehmerbefragung zu den von Ihnen genannten Verbänden durch ...
Ergebnisse der Übung:
Was hat dir an dieser Übung gefallen?
Welche Antworten waren für Sie am interessantesten?
Welche Antworten haben Sie überrascht?
Was sagt uns diese Übung?

7. Übung "Russische Post"
Jeder Teilnehmer des Trainings schreibt ein Telegramm,
Glückwünsche, Wünsche auf dem Formular, stattdessen angeben
Vollständige Namensbeschreibung des Aussehens und Charakters des anderen
Teilnehmer und Rückseite Briefkopf wird zeichnen
sein Porträt. Alle Formulare werden in die Post gefaltet
Box, dann musst du raten, an wen sie adressiert ist
Botschaft. Bestimmen Sie, wer aus der Gruppe sie einsammeln wird
mehr.

8. Übung „Geschenk“
Zweck: positiver Abschluss der Ausbildung, Reflexion.
Zeit: 3-5 Minuten.
Beschreibung der Übung:
Psychologe: „Lass uns überlegen, was wir deiner Gruppe geben könnten,
damit die Interaktion darin noch effektiver wird und die Beziehungen darin -
mehr vereint? Sagen wir, was jeder von uns der Gruppe gibt. ICH,
zum Beispiel gebe ich Ihnen Optimismus und gegenseitiges Vertrauen.“ Als nächstes jeweils
Teilnehmer drückt aus, was er der Gruppe geben möchte.
„Belohnen wir uns für unsere erfolgreiche Arbeit mit Applaus!“
Die psychologische Bedeutung der Übung: Ein Ritual, das Sie absolvieren können
Training ist schön und hat eine positive emotionale Note.

Empfehlungen für Lehrer zum Erstellen eines günstigen
psychologisches Klima im Team:
Entwickle in dir eine solche Eigenschaft wie Toleranz gegenüber anderen Menschen,
Kollegen, Schüler. Intoleranz führt zur Akkumulation von Aggression,
die jederzeit auf unschuldige Menschen übergreifen kann, einschließlich
Nummer bei Verwandten.
Vermeiden Sie es, andere zu kritisieren, versuchen Sie es besser wirklich
das Verhalten der anderen Person verstehen.
Lernen Sie, emotionalen Stress nach einem Arbeitstag abzubauen;
Umgang mit emotionalem Burnout.
Freuen Sie sich über den Erfolg Ihrer Kollegen, dann werden Sie es mit Ihrem Erfolg auch tun
wen sich freuen.
Vermeiden Sie unnötigen Wettbewerb. Stellen Sie sich richtig auf
Tore.
Finden Sie Zeit für Unterhaltung, Hobbys. Treffen Sie Kollegen unter
familiäre Atmosphäre - sie trägt zum Zusammenhalt bei.
Führen gesunder Lebensstil Leben: Vergessen Sie nicht die körperlichen Vorteile
Belastungen, Spaziergänge an der frischen Luft und gesunde Ernährung.

Diskussion:
„Unsere Ausbildung ist zu Ende.
Ich möchte dich fragen, was hast du heute Neues gelernt?
Was fanden Sie nützlich für sich und für die Gruppe?
Nun, alle Geschenke wurden überreicht, die Spiele wurden beendet, die Worte wurden gesprochen. Ihr alle
Sie waren aktiv und arbeiteten gut im Team. Vergiss nicht, dass du es bist
ein einziges Ganzes, jeder von euch ist ein wichtiges und notwendiges Unikat
Teil dieses Ganzen!
Gemeinsam seid ihr stark!
Vielen Dank an alle für die Teilnahme!“
Die Mitarbeiter der DOW sind ein eingespieltes Team,
unter einem Motto leben:
„Unser Job ist Liebe
Pflege!"