Kommunikationsspiele und Übungen für Teenager. Kommunikationsspiele für Kinder. Kommunikationsspiele

Kartei mit kommunikativen Spielen für Kinder von 4-5 Jahren.

Ziel. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung, Vorstellungskraft von Kindern.

Die Kinder begrüßen sich stellvertretend für eine von ihnen erfundene Märchenfigur (Fuchs, Hase, Wolf), ziehen (optionale) Kostüme an und sagen, wem sie ähnlich sehen. Der Lehrer hilft ihnen, die ausgewählten Charaktere durch Ausdrucksbewegungen, Gesichtsausdrücke und Stimme darzustellen.

Das Spiel "Wo wir waren, werden wir nicht sagen"

Ziel. Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln, kreatives Denken Kinder.

Der von den Kindern gewählte Fahrer verlässt die Tür, und die restlichen Kinder einigen sich zusammen mit der Erzieherin darauf, wen oder was sie darstellen. Dann steigt der Fahrer ein und sagt: „Sag mal, wo warst du, was hast du gemacht?“ Die Kinder antworten: „Wo wir waren, werden wir nicht sagen, aber was wir getan haben, werden wir zeigen“ (wenn sie zugestimmt haben, die Handlung darzustellen) oder „Wen wir gesehen haben, werden wir zeigen“ (wenn sie eine darstellen Tier) usw. Während des Spiels hilft der Lehrer den Kindern, das Beste zu finden Eigenschaften Tiere oder Gegenstände und vermitteln sie ausdrucksstark.

Spiel "Imaginäre Reise"

Ziel. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Fantasie, Erinnerung an Kinder; Kommunikationsfähigkeit im

Umstände.

Lehrer. Jetzt gehen wir auf eine Reise. Ich werde den Ort beschreiben, an dem wir sein werden, und Sie müssen es sich vorstellen, es im Geiste sehen und tun, was Ihre Vorstellungskraft Ihnen sagt. Also, imaginäre Rucksäcke von den Stühlen nehmen, aufsetzen, in die Mitte des Raumes gehen. Vor Ihnen liegt eine Lichtung voller Wildblumen und Beeren. Blumen für Blumensträuße pflücken. Beeren sammeln. Aber bestimmen Sie zuerst selbst, um welche Art von Blume oder Beere es sich handelt, denn ich kann Sie fragen: „Was ist das?“ Bitte beachten Sie, dass alle Beeren im Gras wachsen und daher nicht sofort zu sehen sind – das Gras muss vorsichtig mit den Händen auseinandergedrückt werden. Jetzt gehen wir weiter entlang der Straße zum Wald. Hier fließt ein Bach, durch den ein Brett geworfen wird. Gehen Sie am Brett entlang. Wir betraten den Wald, wo es viele Pilze und Beeren gibt - sehen Sie sich um. Jetzt werden wir uns ausruhen und einen Snack zu uns nehmen. Holen Sie das Frühstück, das Ihre Mutter Ihnen unterwegs mitgegeben hat, aus Ihren Rucksäcken und essen Sie einen Snack. Und ich errate, was Sie "essen".

Das Spiel "Großvater Molchok"

Ziel. Ausdruckskraft von Gestik, Mimik, Stimme entwickeln.

Kinder sitzen in einem kreativen Halbkreis. Das Spiel „Großvater Molchok“ findet statt.

Lehrer. Großvater Molchok wird uns heute besuchen kommen. Als er erscheint, wird es still.

Großvater ist sehr nett, er liebt Kinder und kennt viele interessante Spiele.

Chiki-chiki-chiki-chok

Hallo, Großvater Molchok!

Wo bist du? Wir wollen spielen

Viele neue Dinge zu lernen.

Wo bist du, guter alter Mann?

Stille ... Stille trat ein. Mach ihm keine Angst, schau

Pssst, sag nichts.

Die Lehrerin bittet die Kinder ganz leise, auf Zehenspitzen, nach ihrem Großvater zu suchen und gestikuliert zum Schweigen. Dann „findet“ der Lehrer den Großvater (setzt einen Bart und einen Hut auf) und handelt in seinem Namen: Er sagt Hallo, sagt, dass er es eilig hatte, weil er gerne spielt. Lädt Kinder ein, das Spiel „Finde heraus, wer in einem anderen Namen spricht“ zu spielen. Mit Hilfe eines Abzählreims wird ein Fahrer ausgewählt. Der Lehrer liest im Auftrag des Großvaters den Text vor. Das Kind Molchok zeigt darauf, um die Frage zu beantworten, indem es seine Stimme ändert. Der Fahrer errät, welches der Kinder einen anderen Namen spricht.

Der Kuckuck sitzt auf einem Ast,

Und die Antwort ist...

„Ku-ku“, antwortet das Kind, auf das Großvater Molchok zeigt.

Und hier ist das Kätzchen in der Ecke, es miaut so ... (Miau! Miau!)

Der Welpe bellt zurück

Hier ist, was wir danach hören werden ... (Wuff! Wuff!)

Die Kuh wird auch nicht schweigen,

Und nach uns laut stöhnen ... (Muh!)

Und der Hahn, der die Morgendämmerung getroffen hat, wird uns singen ... (Ku-ka-re-ku!)

Die Lokomotive, die an Geschwindigkeit gewonnen hat, singt auch fröhlich ... (Oooh!)

Wenn Feiertag ist, schreien die Kinder fröhlich... (Hurra! Hurra!)

Spiel "Schatten"

Ziel. Bringen Sie Kindern bei, ihre Handlungen mit anderen Kindern zu koordinieren.

Die Kinder werden paarweise eingeteilt. Ein Kind in einem Paar ist eine Person, er „geht durch den Wald“: sammelt Pilze, Beeren, fängt Schmetterlinge usw. Das andere Kind ist sein Schatten. Die Bewegungen einer Person wiederholend, muss der Schatten im gleichen Rhythmus agieren und das gleiche Wohlbefinden ausdrücken. Der Lehrer erklärt den Kindern die Bedeutung der Wörter „Tempo“ und „Rhythmus“:! „Tempo ist Geschwindigkeit: schnell, langsam, sehr langsam. Rhythmus ist die gleichmäßige Wiederholung bestimmter Töne: eins-zwei, klopf-klopf. Dann ändern sich die Bedingungen des Spiels. Ein Kind in einem Paar ist eine Maus, ein Frosch, ein Hase, ein Bär, ein Fuchs, ein Hahn, ein Igel (nach Wahl des Lehrers), das andere Kind ist sein Schatten. Während des Spiels wechseln die Kinder die Rollen, und der Lehrer fordert sie auf, zeigt es ihnen! Gang der Tiere.

Das Spiel "Mit der Nase wissen"

Ziel. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung.

Der Fahrer geht hinter den Vorhang. Die Spielteilnehmer wiederum öffnen den Vorhang leicht und zeigen ihm Arm, Bein, Haare, Nase usw. Erkennt der Fahrer seinen Kameraden auf Anhieb, bekommt er ein Phantom. Das Spiel wiederholt sich mehrfach, die Fahrer wechseln.

Spiel "Spiegel"

Lehrer. Stellen Sie sich vor, Sie bereiten sich auf einen Auftritt vor und schminken sich vor einem Spiegel. Was ist Make-up? Dies ist Gesichtsbemalung, die Kunst, dem Gesicht (mit Hilfe spezieller Farben, Aufkleben von Schnurrbärten, Bärten usw.) das Aussehen zu geben, das der Schauspieler für eine bestimmte Rolle benötigt. Stellen Sie sich paarweise gegenüber. Einer von euch ist ein Künstler und der andere ein Spiegel. „Mirror“ folgt genau den Bewegungen des Künstlers und wiederholt sie in einem Spiegel. Versuchen Sie, jede Geste, jeden Gesichtsausdruck vorherzusagen. Was kann ein Künstler tun? (Perücke, Maske aufsetzen, Haare stylen, Gesicht tonisieren, Augenbrauen ziehen, Wimpern und Lippen anmalen, lächeln, lachen, weinen, traurig sein etc.) Die Bewegungen sollten ruhig und ohne Eile sein. Lachen Sie nicht darüber! Wann hast du gute Laune? Welche Gefühle kennst du?

Spiel "Kaputtes Telefon"

Ziel. Kindern beizubringen, emotionale Zustände (Freude, Traurigkeit, Wut, Angst) an der Mimik zu erkennen.

Alle Teilnehmer des Spiels, außer dem Fahrer und einem der Jungs, schließen die Augen - „schlafen“. Der Fahrer zeigt dem Kind, das seine Augen nicht geschlossen hat, keine Emotion. Das Kind, das einen anderen Teilnehmer des Spiels "aufweckt", übermittelt die Emotion, die es sieht, so, wie es sie verstanden hat, ohne Worte. Der zweite Teilnehmer gibt seine Version dessen, was er gesehen hat, an den dritten Spieler weiter und so weiter bis zum letzten Spieler.

Nach dem Spiel spricht der Lehrer mit den Kindern darüber, welche Emotionen sie dargestellt haben; Wie haben sie Emotionen erkannt?

Das Spiel "Dein eigener Regisseur"

Ziel. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, selbst eine Skizze über Tiere zu erstellen.

Der Lehrer erklärt den Kindern: "Der Regisseur ist der Leiter, Organisator der Nummer oder Aufführung oder Zirkusaufführung von Künstlern." Ein Kind (optional) übernimmt die Rolle des Regisseurs. Er rekrutiert Künstler, erfindet eine Szene, verwendet Requisiten, Kostüme. Der Rest der Jungs, die nicht in die Szene involviert sind, denken sich ihre eigenen Szenen aus.

Spiel "Rate wer ich bin"

Ziel. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung, Gedächtnis.

Das Spiel macht mehr Spaß, wenn viele Leute daran teilnehmen. Mit Hilfe eines Abzählreims wird ein Fahrer ausgewählt. Er ist mit verbundenen Augen. Kinder halten sich an den Händen und stellen sich im Kreis um den Fahrer auf. Der Fahrer klatscht in die Hände, und die Kinder bewegen sich im Kreis. Der Fahrer klatscht erneut – und der Kreis friert ein. Nun muss der Fahrer auf einen Spieler zeigen und versuchen zu erraten, wer er ist. Gelingt ihm dies beim ersten Versuch, dann wird der von ihm erratene Spieler zum Fahrer. Wenn der Fahrer beim ersten Versuch nicht erraten hat, wer vor ihm ist, hat er das Recht, diesen Spieler zu berühren und ein zweites Mal zu versuchen, zu erraten. Bei richtiger Vermutung wird das identifizierte Kind zum Fahrer. Konnte der Fahrer nicht richtig raten, führt er in den zweiten Kreis.

Spielvariante. Sie können eine Regel eingeben, nach der der Fahrer den Spieler auffordern kann, etwas zu sagen, zum Beispiel ein Tier darzustellen: bellen oder miauen. Wenn der Fahrer den Spieler nicht erkennt, fährt er erneut.

Heißes Kartoffelspiel

Ziel. Entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit, Bewegungskoordination.

Traditionell verwendet das Spiel eine echte Kartoffel, kann aber durch einen Tennisball oder Volleyball ersetzt werden.

Kinder sitzen im Kreis, der Fahrer in der Mitte. Er wirft einem der Spieler eine „Kartoffel“ zu und schließt sofort die Augen. Kinder werfen sich gegenseitig die "Kartoffel" zu und wollen sie so schnell wie möglich loswerden (als wäre es eine echte heiße Kartoffel). Plötzlich sagt der Wirt: „Heiße Kartoffeln!“ Der Spieler, der eine „heiße Kartoffel“ in der Hand hat, ist aus dem Spiel. Wenn ein Kind im Kreis verbleibt, endet das Spiel und dieser Spieler gilt als Sieger.

Das Spiel "Wer von uns ist der aufmerksamste?"

Ziel. Entwickeln Sie Beobachtung, Gedächtnis.

Alle Kinder lieben dieses Spiel und spielen es gerne. Sie wählen einen Fahrer, der die Spieler genau untersucht: Ihre Kleidung, Schuhe, wer wo sitzt oder steht, merkt sich die Positionen der Spieler. Der Fahrer verlässt den Raum. Die Jungs tauschen die Plätze; Körperhaltung ändern, Schuhe wechseln; sie tauschen Blusen, Handtaschen, Bänder, Taschentücher, Schals. Der Fahrer steigt ein und sucht nach Änderungen. Je mehr Veränderungen er findet, desto besser, desto aufmerksamer ist er.

Spiel „Stell dir vor“

Ziel. Imitationsfähigkeiten entwickeln.

Jeder braucht die Sonne! Blumen, Schmetterlinge, Ameisen, Frösche. Wer braucht noch Sonne? (Kinderliste.)

Jetzt werden Sie herausfinden, in wen Sie sich verwandeln werden, und zur Musik dieses oder jenes darstellen, das Sie erraten haben, und ich werde versuchen, es zu erraten.

Die Aufnahme wird eingeschaltet, die Kinder imitieren die Bewegungen der vorgesehenen Figur. Dies können Blumen, Insekten, Tiere, Vögel, Bäume usw. sein. Der Lehrer rät und klärt auf.

Die Sonne verschwand hinter einer Wolke und es begann zu regnen. Eher wie ein Regenschirm!

Spiel "Liebeswort"

Ziel. Bei Kindern eine freundliche Einstellung zueinander zu bilden.

Der Lehrer versammelt die Kinder in einem Reigen mit den Worten:

In einem Reigen, in einem Reigen

Die Leute haben sich hier versammelt!

Eins, zwei, drei – los geht’s!

Daraufhin setzt der Lehrer eine Mütze auf und wendet sich liebevoll dem neben ihm stehenden Kind zu.

Zum Beispiel:

Sascha, guten Morgen!

Der Lehrer gibt an, welche freundlichen und liebevollen Worte wir sagen können, wenn wir uns an unsere Freunde wenden (Hallo, wie freue ich mich, Sie zu sehen; was für eine schöne Schleife Sie haben; Sie haben ein schönes Kleid usw.). Danach gehen die Kinder wieder mit einem Lied im Kreis. Der Lehrer gibt die Mütze an das nächste Kind weiter, das sich seinerseits liebevoll an das neben ihm stehende Baby wenden muss, und so weiter.

Spiel "Setze den Satz fort und zeige"

Ziel. Logik entwickeln, Kreative Fähigkeiten; Imitationsfähigkeiten entwickeln.

Wenn es draußen kalt ist, was ziehst du an? (Pelzmantel, Mütze, Fäustlinge...)

Wenn Sie ein kleines Kätzchen bekommen, was werden Sie tun? (Lasst uns ihn streicheln, ihn streicheln).

Wenn du allein im Wald bist, was wirst du tun? (Schreie laut "Aw!")

Wenn Mama sich ausruht, wie wirst du dich verhalten? (Auf Zehenspitzen gehen, keinen Lärm machen ...)

Wenn dein Freund weint, was solltest du tun? (Trösten, streicheln, in die Augen schauen ...).

Wenn Streichhölzer Ihre Aufmerksamkeit erregt haben? (Antworten der Kinder, die der Lehrer verallgemeinert mit dem Schluss: Streichhölzer sind kein Spielzeug für Kinder!)

Das Spiel "Doktor Aibolit" (K. Chukovsky)

Ziel. Entwickeln Sie Logik, Kreativität; pflegen Sie eine freundliche Haltung gegenüber anderen; Entwicklung von Nachahmungsfähigkeiten, Artikulationsapparat

Guter Doktor Aibolit! Und ein Käfer und eine Spinne,

Er sitzt unter einem Baum. Und ein Bär!

Kommen Sie zur Behandlung zu ihm, er wird alle heilen, heilen

Sowohl eine Kuh als auch eine Wölfin, guter Doktor Aibolit!

Der Lehrer übernimmt die Rolle des Arztes. Er trägt einen weißen Mantel, eine Mütze und eine Pfeife in der Tasche. Kinder wählen Fingerpuppen aus und wenden sich an Dr. Aibolit. Die Stimme des ausgewählten Charakters wird gebeten, die Pfote, die Nase, den Bauch zu behandeln ...

Im Laufe des Spiels stellt der Lehrer (Aibolit) Fragen und ermutigt die Kinder, sich lebhaft und emotional auf das Spiel einzulassen.

Am Ende arrangieren die Kinder ein Konzert für Dr. Aibolit (das Spiel "Orchester")

Spiel "Wanderzirkus"

Ziel. Fantasie und Improvisationsfähigkeit entwickeln; Kinder ermutigen, an einem Theaterspiel teilzunehmen, kreative Initiative fördern; das Wissen der Kinder über den Zirkus erweitern, den Wortschatz bereichern; pflegen freundschaftliche Partnerschaften.

Zu rhythmischer Musik (Zirkustinte) liest die Lehrerin ein Gedicht vor, die Kinder gehen im Kreis und winken zur Begrüßung:

Zur Freude eines Kindes kam ein Wanderzirkus.

Im Singen und Klingen ist alles darin wie in der Gegenwart:

Der Turner fliegt und das Pferd galoppiert, der Fuchs springt ins Feuer,

Der Affe eilt zum Spiegel und der Clown bringt das Publikum zum Lachen.

Der Lehrer nennt die Zahlen:

Die erste Ausgabe unserer Sendung "Seilwanderer"! Der Lehrer legt das Klebeband auf den Boden. Zur musikalischen Begleitung gehen die Kinder mit seitlich erhobenen Armen am Band entlang und stellen sich vor, es sei ein in die Luft gespanntes Seil. - Die zweite Nummer unseres Programms ist "Berühmte starke Männer". Jungen heben imaginäre Gewichte, Langhanteln. - Die dritte Nummer unseres Programms ist "Scientific Dogs" unter der Leitung eines berühmten Trainers ... (Der Lehrer nennt den Namen des Mädchens.) Hundekinder hocken sich hin, der Trainer gibt Aufgaben: Sie tanzen; lösen Sie Rätsel basierend auf Bildern; springe durch den Ring; singen. Pause. (Essen verteilen)

Ziel. Kindern die Intonation beizubringen und den vorgeschlagenen Satz ausdrucksvoll auszusprechen.

Die Kinder stehen in einer Reihe. Der Anführer steht mit dem Rücken zu ihnen. Der Lehrer zeigt schweigend auf jedes Kind, das

spricht den Satz aus: „Sk-kk-kk-kk, rate mal, wessen Stimme!“ Wenn der Fahrer richtig geraten hat, steht er im Allgemeinen

Mit imaginären Objekten spielen

Ziel. Fantasie und Fantasie entwickeln; Ermutigen Sie Kinder, am allgemeinen Theater teilzunehmen

Handlung.

1. Der Lehrer spricht zusammen mit den Kindern die Worte des bekannten Gedichts „Mein fröhlicher klangvoller Ball“ aus und alle schlagen den imaginären Ball auf den Boden.

2. Der Lehrer wirft jedem Kind einen imaginären Ball zu, das Kind „fängt“ den Ball und „wirft“ ihn dem Lehrer zurück.

3. Kinder stehen im Kreis und reichen sich gegenseitig einen imaginären Gegenstand. Das Spiel beginnt und der Lehrer kommentiert.

Schau, ich habe einen großen Ball in meinen Händen. Nimm es, Sasha (Der Lehrer gibt den "Ball" an ein Kind in der Nähe weiter).

Hoppla, Ihres ist klein. Gib es an Nastya weiter.

Nastya, in deinen Händen hat sich ein kleiner Ball in einen Igel verwandelt. Seine Dornen sind stachelig, schauen Sie, stechen Sie nicht und lassen Sie den Igel nicht fallen. Gib den Igel an Petya weiter.

Petya, dein Igel ist groß geworden. Luftballon. Halten Sie es an der Schnur fest, damit es nicht wegfliegt.

Dann können Sie je nach Anzahl der Kinder improvisieren (der Ball verwandelte sich in einen heißen Pfannkuchen, der Pfannkuchen in einen Fadenknäuel, die Fäden in ein kleines Kätzchen, Sie können es sanft streicheln, das Kätzchen verwandelte sich in einen rötlichen Kolobok).

Mit einem imaginären Objekt spielen

Ziel. Um die Fähigkeiten der Arbeit mit imaginären Objekten zu entwickeln;

Förderung einer humanen Behandlung von Tieren.

Kinder im Kreis. Der Lehrer faltet seine Handflächen vor sich: Leute, schaut, in meinen Händen

kleines Kätzchen. Er ist sehr schwach und hilflos. Ich lasse jeden von euch ihn halten, und ihr werdet es tun

streicheln, streicheln, nur vorsichtig und ihm freundliche Worte sagen.

Der Lehrer geht an einem imaginären Kätzchen vorbei. Leitfragen helfen Kindern, das Richtige zu finden

Worte und Bewegungen.

Spiel "Ich auch!"

Ziel. Verbessern Sie die Aufmerksamkeit, Beobachtung.

Der Lehrer sagt, was er tut, und die Kinder antworten laut auf ein Zeichen: „Ich auch!“: Morgens stehe ich auf… (Und ich auch!) Ich wasche mein Gesicht…

Ich putze mir die Zähne ... Ich ziehe saubere Sachen an ... Ich frühstücke ... Ich gehe auf die Straße ... Ich setze mich in eine schmutzige Pfütze ..."

Lehrer. Wer ist dieses Ferkel, das sich gerne in Pfützen wälzt? Seine Mutter kann einem nur leid tun. Lass es uns erneut versuchen! Ich liebe es, ein Theaterstück zu sehen. (Ich auch!) Ich rede nicht in der Halle ... Ich bin am genauesten ... Ich gehe auf der Straße ... Ich beleidige alle Jungs ...

Lehrer. Wer ist hier so mutig - beleidigt die Jungs? Es ist nicht gut, Jungs zu beleidigen! Aber ich denke, dass sich jetzt niemand irrt. Ich liebe lustige Musik ... (Ich auch!) Ich tanze mit meinen Freunden ... (Ich auch!) Jetzt zeig mir, wie du tanzen kannst.

Musik erklingt. Kinder tanzen.

Spiel "Lustige Affen"

Lehrer. Stell dir vor, ihr seid alle Affen und sitzt in einem Käfig im Zoo. einer von euch wir

Wähle die Rolle eines Zoobesuchers. Er wird in der Mitte stehen und verschiedene Bewegungen machen und

Gesten. „Affen“ ahmen den Besucher nach, wiederholen exakt seine Gesten und Bewegungen. Mit der Hilfe

Reime wählen einen "Besucher":

Über den Strahlen, über dem Wasser

Sintflutartiger Regen strömte herab.

Und dann hing es

Es gibt einen Rocker im Himmel.

Die Kinder sind glücklich

Goldener Regenbogen.

(M. Lopygina. Regenbogen)

„Besucher“ wechseln während des Spiels mehrmals.

Spiel "Köche"

Ziel. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung, Reaktionsgeschwindigkeit, Gedächtnis.

Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt (berechnet für das erste oder zweite). Das erste Team bereitet den ersten Gang zu und das zweite Team bereitet den Salat zu. Jedes Kind denkt sich aus, welches Produkt es sein wird: Zwiebeln, Karotten, Rüben, Kohl, Petersilie, Pfeffer, Salz usw. - für den ersten Gang; Kartoffeln, Gurken, Zwiebeln, Erbsen, Eier, Mayonnaise usw. - für Salat. Dann stellen sich alle Kinder in einen Kreis – es stellt sich eine „Pfanne“ heraus – und singen ein Lied (Improvisation):

Wir können schnell Borschtsch oder Suppe kochen

Und leckerer Brei aus mehreren Cerealien,

Schnittsalat und einfache Vinaigrette,

Kompott zum Kochen - das ist ein herrliches Abendessen.

Die Kinder halten an und der Anführer (Lehrer) ruft abwechselnd, was er in die Pfanne geben möchte. Das selbsterkannte Kind betritt den Kreis. Wenn alle "Komponenten" des Gerichts im Kreis sind, bietet der Gastgeber an, ein weiteres Gericht zu kochen.

Das Spiel "Was wir tun, werden wir nicht sagen, aber wir werden zeigen"

Ziel. Förderung der Entwicklung eines Wahrheitssinns und des Glaubens an die Fiktion; lernen, im Konzert auf der Bühne zu agieren.

Der Raum wird durch eine Schnur in zwei Hälften geteilt. Auf der einen Seite werden 6 Kinder mit Hilfe eines Abzählreims ausgewählt - "Großvater und fünf Enkelkinder". Andererseits der Rest der Kinder und der Lehrer; sie werden Rätsel machen. Nachdem sie sich darauf geeinigt haben, worum es in dem Rätsel gehen wird, gehen die Kinder zum „Großvater“ und zu den „Enkelkindern“. Kinder. Hallo, grauhaariger Großvater mit einem langen, langen Bart!

Opa. Hallo Enkelkinder! Hallo Leute! Wo bist du gewesen? Was hast du gesehen?

Kinder. Wir besuchten den Wald, dort sahen wir einen Fuchs. Was wir gemacht haben, sagen wir nicht, aber wir zeigen es euch!

Kinder zeigen das Rätsel, das sie sich ausgedacht haben. Wenn "Großvater" und "Enkel" die richtige Antwort geben, kehren die Kinder zu ihrer Hälfte zurück und kommen mit neues Rätsel. Wenn die Vermutung falsch ist, rufen die Kinder die richtige Antwort und nach den Worten des Lehrers: „Eins, zwei, drei, hol auf!“ Sie rennen für die Schnur in ihre Hälfte des Zimmers, und der „Großvater“ und die „Enkelkinder“ versuchen, sie einzuholen, bis die Jungs die Linie überschreiten. Nach zwei Rätseln werden neue „Großvater“ und „Enkel“ ausgewählt. In Rätseln zeigen Kinder, wie sie sich zum Beispiel die Hände waschen, Taschentücher waschen, Nüsse nagen, Blumen, Pilze oder Beeren pflücken, Ball spielen, mit dem Besen den Boden fegen, mit der Axt Holz hacken etc. Der Lehrer lobt das Kinder für richtiges Handeln mit imaginären Objekten sind sie! in Rätseln gezeigt.

Spiel "Geburtstag"

Ziel. Förderung der Entwicklung eines Wahrheitssinns und des Glaubens an die Fiktion. Lernen Sie im Konzert auf der Bühne zu agieren.

Mit Hilfe eines Abzählreims wird ein Kind ausgewählt, das Kinder zu einem „Geburtstag“ einlädt. Die Gäste kommen der Reihe nach und bringen imaginäre Geschenke mit. Mit Hilfe von Ausdrucksbewegungen, konditionierten Spielaktionen müssen Kinder zeigen, was sie genau geben. Es ist besser, wenn es nur wenige Gäste gibt und der Rest der Jungs zuerst die Rolle von Zuschauern spielt, die die Zuverlässigkeit der Show bewerten. Dann können die Kinder die Rollen tauschen. Geschenke können sehr unterschiedlich sein: eine Pralinenschachtel, Schokolade, ein Schal, eine Mütze, ein Buch, Filzstifte und sogar ein lebendes Kätzchen.

Spiel "Rate mal, was ich tue?"

Ziel. Entwickeln Sie das Gedächtnis und die Vorstellungskraft von Kindern.

Kinder stehen im Kreis. Jedes Kind nimmt eine bestimmte Position ein und begründet sie: - steht mit erhobener Hand (ich stelle das Buch ins Regal, nehme die Süßigkeiten aus der Vase im Spind, hänge meine Jacke auf, schmücke den Weihnachtsbaum usw.); - Knie, Hände und Körper sind nach vorne gerichtet (ich suche einen Löffel unter dem Tisch, beobachte die Raupe, füttere das Kätzchen, reibe den Boden usw.); - Kniebeugen (auf eine zerbrochene Tasse schauen, mit Kreide zeichnen usw.); - nach vorne gebeugt (Schnürsenkel binden, einen Schal aufheben, eine Blume pflücken usw.).

Spiel "Rate mal, was ich tue?" in Bewegung.

Kinder laufen frei zur Musik durch die Halle. Sobald die Musik endet, halten die Jungs an, nehmen bestimmte Posen ein und rechtfertigen sie dann (Blumen pflücken, sich über einen Pilz beugen usw.).

Das Spiel "Dasselbe auf verschiedene Arten"

Kinder in einem kreativen Halbkreis. Ein Kind entwickelt seine eigene Version des Verhaltens, und die Kinder müssen erraten, was es tut und wo es sich befindet (eine Person geht, sitzt, rennt, hebt die Hand, hört zu usw.). Die gleiche Aktion in unterschiedliche Bedingungen sieht anders aus. Die Kinder werden in kreative Gruppen eingeteilt und jede erhält eine bestimmte Aufgabe.

Gruppe I erhält die Aufgabe zu sitzen. Möglichkeiten:

Am Fernseher sitzen

im Zirkus sitzen;

Sitzen in der Arztpraxis;

Setzen Sie sich ans Schachbrett;

Mit einer Angelrute am Flussufer sitzen usw.

Gruppe II erhält die Aufgabe zu gehen. Möglichkeiten:

Auf die Straße gehen;

Gehen Sie auf heißem Sand;

Gehen Sie auf das Deck des Schiffes;

Gehen Sie auf einem Baumstamm oder einer schmalen Brücke;

Gehen Sie auf einem schmalen Bergpfad usw.

Gruppe III erhält den Auftrag zum Ausführen. Möglichkeiten:

Laufen Sie zu spät zum Theater;

Lauf vor einem wütenden Hund weg;

Lauf weg im Regen

Laufen, Verstecken spielen usw.

Gruppe IV erhält die Aufgabe, mit den Armen zu winken. Möglichkeiten:

Vertreibe Mücken;

Signalisieren Sie dem Schiff, dass es bemerkt werden soll;

Nasse Hände trocknen usw.

Gruppe V erhält die Aufgabe, das Tierchen zu fangen. Möglichkeiten:

Fang eine Katze;

Fange einen Papagei;

Heuschrecken fangen usw.

Der Lehrer und das Publikum notieren, wer die Aufgabe richtig gelöst hat.

Spiel "Transformation eines Objekts"

Ziel. Entwickeln Sie die Vorstellungskraft und Fantasie der Kinder.

Zuerst erklärt die Lehrerin den Kindern: „Im Theater glaubt das Publikum an das, was der Schauspieler glaubt. Bühnenhaltung ist die Fähigkeit, mit Hilfe von Glaube, Vorstellungskraft und Fantasie die Einstellung zum Thema, zum Ort der Handlung oder zu Partnern zu ändern, das eigene Verhalten entsprechend zu ändern und die bedingte Transformation zu rechtfertigen.

Der Lehrer nimmt einen Gegenstand und legt ihn auf den Tisch! oder geht im Kreis von einem Kind zum anderen. Jedes Kind muss auf seine Weise mit dem Objekt umgehen und seinen neuen Zweck rechtfertigen, damit das Wesen der Transformation klar wird. Transformationsoptionen für verschiedene Gegenstände:

Bleistift oder Stock: Schraubenschlüssel, Schraubendreher, Gabel, Löffel, Thermometer, Zahnbürste, Bürste für

Zeichnen, Pfeife, ich kämme usw.;

Kleine Kugel: Apfel, Muschel, Schneeball, Kartoffel, Stein, Igel, Lebkuchenmann, Huhn usw.;

Notizbuch: Spiegel, Taschenlampe, Seife, Schokoriegel, Schuhbürste, Spiel etc.

Sie können einen Stuhl in einen Baumstumpf verwandeln; In diesem Fall müssen Kinder den bedingten Namen des Subjekts begründen.

Zum Beispiel kann ein großer Stuhl in einen königlichen Thron, einen Gedenk-Spitznamen usw. verwandelt werden.

Spiel "Reise um die Welt"

Ziel. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, die Fähigkeit, Ihr Verhalten zu rechtfertigen.

Kinder in einem kreativen Halbkreis. Der Lehrer lädt sie zu einer Weltreise ein: „Leute, eure Aufgabe ist es herauszufinden, wohin euer Weg führen wird - durch die Wüste, entlang eines Bergpfads, durch einen Sumpf; durch den Wald, den Dschungel, mit einem Schiff über den Ozean. Kinder schlagen eine Route vor Weltreise, mit der Szenerie des Schiffes, der Hütte. Der Reiseplan für die Weltumrundung steht also fest und die Kinder beginnen zu spielen. Das Spiel verwendet die Musik der Völker der Welt, Soundeffekte - Donner, Regen, Sturmgeräusche, Sturm, Kostüme und Masken.

Spielkönig"

Ziel. Mit imaginären Objekten handeln können, zur Erinnerung an körperliche Handlungen (eine Variante des Volksspiels).

Der Darsteller der Rolle des Königs wird anhand eines Reims ausgewählt:

Unsere Mascha stand früh auf,

Sie zählte alle Puppen:

Zwei Nistpuppen an den Fenstern,

Zwei Arinka auf einem Federbett,

Zwei Tanyas auf einem Kissen,

Eine Petersilie in einer Kappe

Auf einer Eichentruhe.

(E. Blaginina. Rhythmus)

Der König sitzt auf einem "Thron" mit einer Krone auf dem Kopf. Die Kinder werden in mehrere Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe stellt dem König ihren Beruf vor, indem sie mit imaginären Objekten (Köche, Wäscherinnen, Näherinnen usw.) schauspielern.

Die erste Gruppe nähert sich dem König.

Arbeitskräfte. Hallo König!

König. Hallo!

Arbeitskräfte. Brauchen Sie Arbeitskräfte?

König. Was kannst du tun?

Arbeitskräfte. Und Sie erraten!

Der König muss die Berufe der Arbeiter erraten. Wenn er richtig geraten hat, zerstreuen sich die Kinder und er holt die fliehenden Kinder ein. Das erste gefangene Kind wird König. Während des Spiels verkompliziert der Lehrer den Charakter des Königs - manchmal ist er gierig, manchmal böse. Wenn die Rolle des Königs von einem Mädchen (Königin) gespielt wird, kann sie freundlich, frivol, mürrisch usw. sein. Die Hauptsache in diesem Spiel ist Action mit imaginären Objekten.

Spiel "Rätsel ohne Worte"

Ziel. Beziehen Sie Kinder in das Spielen von Miniszenen ein.

Der Lehrer ruft die Kinder: Ich werde neben der Bank sitzen,

Ich werde mich zu dir setzen.

Ich erzähle dir Rätsel

Wer ist schlauer - ich werde sehen.

Der Lehrer setzt sich zusammen mit der ersten Untergruppe der Kinder hin und schaut sich Illustrationen für Rätsel ohne Worte an.

Kinder wählen Bilder aus, die ihnen einfallen, ohne ein Wort zu sagen. Die zweite Untergruppe befindet sich zu diesem Zeitpunkt in einem anderen Teil der Halle. Kinder der ersten Untergruppe stellen ohne Worte mit Hilfe von Mimik und Gestik beispielsweise dar: den Wind, das Meer, einen Bach, einen Wasserkocher (wenn es schwierig ist, dann: eine Katze, einen bellenden Hund, eine Maus , etc.). Kinder der zweiten Untergruppe raten. Dann rät die zweite Untergruppe und die erste rät.

"Freundliches Paar"

Die Kinder werden paarweise eingeteilt. Einer von ihnen ist mit verbundenen Augen. Zwischen den Stühlen liegen große Spielsachen auf dem Boden. Das zweite Kind des Paares muss den Partner von einem Stuhl zum anderen führen, damit kein einziges Spielzeug herunterfällt.

"Wer hat angerufen?"

Wir toben ein wenig

Alle wurden an ihren Platz gestellt.

Du löst das Rätsel

Wer hat dich angerufen, finde es heraus!

Kinder stehen im Kreis. In der Mitte des Kreises wird der Fahrer mit geschlossenen Augen. Jemand nennt ihn beim Namen, und der Fahrer versucht herauszufinden, wer es war. Dann wechselt der Fahrer und das Spiel geht weiter.

Etüde "Im Garten".

Der Moderator (Lehrer) liest die Geschichte vor und die Kinder stellen die darin beschriebenen Handlungen mit Gesten, Bewegungen dar („Silent Cinema“).

„Die Kinder gingen in den Garten. Es gibt Äpfel auf den Bäumen. Sie sind rund, süß und sauer. Sie haben kleine Körner im Inneren. Manchmal fallen Äpfel zu Boden. Kinder heben sie auf, legen sie in einen Korb und tragen sie nach Hause. Kinder waschen Äpfel, schneiden sie in zwei Hälften und schenken sie Mama und Papa. Leckere Äpfel!“

Echo-Spiel

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Der Wirt sagt:

Wir werden in den Wald gehen, wir werden Pilze finden.

Wir werden die Jungs laut rufen: „Au-au-au!“

Niemand antwortet, nur ein Echo antwortet.

Die andere Gruppe wiederholt: „Au-au-au!“

Die Übung wird 3-4 mal wiederholt. „Ay“ wird laut, leise, leise, flüsternd ausgesprochen.

Etüde "Wald"

Der Lehrer sagt: „In unserem Wald wachsen Birken, Weihnachtsbäume, Grashalme, Pilze, Beeren, Sträucher. Wählen Sie Ihre eigene Pflanze, die Ihnen gefällt. Auf mein Kommando „biegen“ wir in einen Wald ab. Wie reagiert Ihre Pflanze:

Auf einer ruhigen, sanften Brise;

Starker, kalter Wind;

Kleiner Pilzregen;

Dusche;

Süßer Sonnenschein?"

Spiel "Stiefel"

Die Beine in neue Stiefel gekleidet,

Du gehst, Beine, geradeaus den Weg entlang.

Du gehst, stampfst, planschst nicht durch die Pfützen,

Gehen Sie nicht in den Schlamm, zerreißen Sie nicht Ihre Stiefel.

Kinder stehen hintereinander und halten die Taille nach vorne stehendes Kind. Auf Anweisung des Lehrers müssen die Kinder den Weg gehen. Die Hauptaufgabe der Spieler besteht darin, die einzelne Kette nicht zu brechen und nicht in die aus Papier geschnittenen herbstlichen "Pfützen" zu treten.

Das Spiel "Wir gehen in Hüten"

Die Lehrerin bietet an, den Kindern Herbstmützen „aufzusetzen“ (Sandsäcke auf den Kopf zu setzen).

Kinder bewegen sich auf Zehenspitzen, Fersen, auf allen Vieren durch die Gruppe und versuchen, ihre Hüte nicht fallen zu lassen. Halten Sie den Atem nicht an und atmen Sie durch die Nase.

Spiel "Drozd"

Kinder wenden sich paarweise aneinander und sagen:

„Ich bin eine Drossel und du bist eine Drossel.

(Sie zeigen zuerst auf sich selbst, dann auf einen Freund.)

Ich habe eine Nase und du hast eine Nase.

(Sie berühren ihre eigene Nase, dann die Nase eines Freundes.)

Ich habe glatte und du hast glatte.

(In kreisenden Bewegungen streicheln sie zuerst ihre Wangen, dann die Wangen eines Freundes.)

Ich habe Süßigkeiten und du hast Süßigkeiten.

(Zeigefinger berühren ihre Mundwinkel und zeigen dann auf den Mund ihres Kameraden.)

Ich bin ein Freund und du bist ein Freund.

(Sie legen beide Hände auf ihre Brust, dann auf die Brust eines Freundes.)

Wir sind gut!"

(Sie umarmen sich.)

Spiel "Mamas Perlen"

Ziel. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung, Reaktionsgeschwindigkeit, Gedächtnis.

Der Gastgeber beginnt das Spiel, geht und wiederholt: „Ich stecke eine Perle auf eine Schnur“, nimmt die Kinder, die es wünschen, an die Hand, der Rest kommt hoch, nimmt das letzte Kind an die Hand und bildet eine lange Kette - „Perlen “. Der Anführer singt langsam:

Wie wir Perlen geformt haben

Wie wir Perlen geformt haben

Perlen, Perlen.

Wie wir Perlen gespielt haben

So sammeln Sie in einem Thread

Perlen, Perlen,

Schöne Perlen.

Wie wir Perlen gekräuselt haben

Wie wir Perlen gekräuselt haben

Perlen, Perlen,

Schöne Perlen.

Er hält inne und sagt: „Wir haben gespielt, wir haben mit Perlen gespielt. Und der Faden hat sich verheddert. Sie begannen sich zu lösen, und sie brach. Alle Perlen ausgerollt, in alle Richtungen verstreut: Bang! Tararakh! (Kinder verteilen sich in der Gruppe.) Oh, unsere Perlen sind weit gerollt! Es ist notwendig, alle Perlen wieder an einer Schnur zu sammeln.

Lehrerin der Mittelgruppe

Tetschuk I.G.

Erläuterungen

Fähigkeit, gut zu bauen und zu erhalten zwischenmenschliche Beziehungen ermöglicht uns, breite soziale Verbindungen zu haben, wahre Freunde und glückliche Familie. Die Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, diese Beziehungen aufzubauen, kann dazu beitragen, die Entwicklung von Problemen wie z zwischenmenschliche Konflikte und Einsamkeit.

Das Handbuch "Kommunikative Spiele" ist eine Sammlung von Spielen, die auf die Bildung und Entwicklung von Kindern abzielen Vorschulalter Kommunikationsfähigkeit.

Die Qualität der Beziehungen zu anderen Menschen eines Erwachsenen hängt davon ab, wie erfolgreich es gelingt, Kommunikationsfähigkeiten im Kopf eines Vorschulkindes zu bilden und zu festigen.

Das Handbuch ist für den Einsatz in vorschulischen Einrichtungen bestimmt.

Kommunikationsspiele

3 bis 5 Jahre

TIGERJAGD

Ziel: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten.

Alter: 4-5 Jahre.

Anzahl der Spieler: mindestens 4 Personen.

Benötigte Ausrüstung: kleines Spielzeug (Tiger).

Beschreibung des Spiels: Die Kinder stehen im Kreis, der Spielleiter dreht sich zur Wand, zählt laut bis 10. Während der Spielleiter zählt, geben sich die Kinder das Spielzeug. Wenn der Gastgeber mit dem Zählen fertig ist, schließt das Kind, das das Spielzeug hat, den Tiger mit seinen Handflächen und streckt seine Arme nach vorne. Die anderen Kinder machen das auch. Der Fahrer muss den Tiger finden. Wenn er richtig geraten hat, wird derjenige, der das Spielzeug hatte, zum Fahrer.

Sie können Kindern die Fähigkeit beibringen, Emotionen zurückzuhalten und sie nicht nach außen zu zeigen. Das ist für Vorschulkinder ziemlich schwierig.

SPIEGEL

Zweck: Entwicklung von Beobachtungs- und Kommunikationsfähigkeiten.

Alter: 4-5 Jahre.

Anzahl der Spieler: eine Gruppe von Kindern.

Beschreibung des Spiels: Der Anführer wird ausgewählt. Er wird in die Mitte, die Kinder umkreisen ihn im Halbkreis. Der Gastgeber kann jede Bewegung zeigen, die Spieler müssen sie wiederholen. Liegt das Kind falsch, ist es raus. Das siegreiche Kind wird zum Anführer.

Kommentar: Es ist notwendig, die Kinder daran zu erinnern, dass sie der „Spiegel“ des Anführers sind, dh sie müssen Bewegungen mit demselben Arm (Bein) wie er ausführen.

GIB DEN BALL WEITER

Ziel. Entfernen Sie übermäßige körperliche Aktivität.

Im Kreis, auf Stühlen sitzend oder stehend, versuchen die Spieler, den Ball so schnell wie möglich zum Nachbarn zu spielen, ohne ihn fallen zu lassen. Du kannst den Ball im schnellsten Tempo werfen oder ihn passen, indem du deinen Rücken im Kreis drehst und deine Hände hinter deinen Rücken legst. Sie können die Übung erschweren, indem Sie Kinder einladen, mit geschlossenen Augen oder mit mehreren Bällen gleichzeitig zu spielen.

Gaffer

Ziel. Entwickeln Sie freiwillige Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit, bilden Sie die Fähigkeit, Ihren Körper zu kontrollieren und Anweisungen zu befolgen.

Alle Spieler laufen im Kreis und halten sich an den Händen. Auf das Signal des Anführers (Glocke, Rasseln, Händeklatschen, ein Wort) halten sie an, klatschen viermal in die Hände, drehen sich um und gehen in die andere Richtung. Wer keine Zeit hat, die Aufgabe zu erledigen, scheidet aus dem Spiel aus. Das Spiel kann zu Musik oder zu einem Gruppenlied gespielt werden. In diesem Fall sollten die Kinder in die Hände klatschen, wenn sie ein bestimmtes (vorher festgelegtes) Wort des Liedes hören.

BERÜHREN...

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit zu fragen, das Entfernen von körperlichen Klammern.

Alter: 4-5 Jahre.

Anzahl der Spieler: 6-8 Personen.

Erforderliche Ausrüstung: Spielzeug.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen im Kreis, legen Spielzeug in die Mitte. Der Gastgeber sagt: "Berühre ... (Augen, Räder, rechtes Bein, Schwanz usw.)". Wer den benötigten Artikel nicht gefunden hat, führt.

Kommentar: Es sollte weniger Spielzeug als Kinder geben. Wenn Kinder kommunikationsschwach sind, frühe Stufen Spiele können Konflikte entwickeln. Aber in Zukunft werden Kinder mit der systematischen Führung von Gesprächen und der Diskussion von Problemsituationen mit moralischem Inhalt unter Einbeziehung dieses und ähnlicher Spiele lernen, zu teilen, eine gemeinsame Sprache zu finden.

Zweck: Entwicklung des Interesses an Gleichaltrigen, auditive Wahrnehmung.

Alter: 3-4 Jahre.

Beschreibung des Spiels: Ein Kind steht mit dem Rücken zu allen anderen, es ist im Wald verloren. Eines der Kinder ruft ihm zu: „Ay!“ - und die "Verlorenen" müssen raten, wer ihn gerufen hat.

Kommentar: Das Spiel regt über die Spielregel indirekt das Interesse der Kinder aneinander an. Dieses Spiel eignet sich gut, um Kinder einander vorzustellen. Für ein Kind, das allen anderen den Rücken zukehrt, ist es einfacher, die Barriere in der Kommunikation zu überwinden, die Angst bei Begegnungen zu überwinden.

WER WURDE VON EINEM COMARIK BISSEN?

Zweck: Förderung der Entwicklung des gegenseitigen Verständnisses zwischen Kindern.

Kinder sitzen im Kreis. Der Anführer geht an der Außenseite des Kreises entlang, streichelt die Kinder auf dem Rücken und einer von ihnen kneift leise einen von ihnen unmerklich von den anderen - „beißt mit einer Mücke“. Ein Kind, das „von einer Mücke gebissen“ wurde, sollte seinen Rücken und seine Schultern straffen. Die anderen sehen sich genau an und raten, "wer von der Mücke gestochen wurde".

ZWEI SPIELZEUG - TAUSCHPLÄTZE

Zweck: Entwicklung der motorischen Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Bewegungskoordination, Kooperation.

Beschreibung des Spiels: Die Kinder stehen im Kreis und der Anführer wirft gleichzeitig zwei Spielern Spielzeug zu, die schnell die Plätze wechseln müssen.

Kommentar: Das Spiel wird in einem Tempo gespielt, das schnell genug ist, um seine Intensität und Schwierigkeit zu erhöhen. Darüber hinaus ist es für Kinder im Vorschulalter immer noch ziemlich schwierig, Aktionen in verschiedene Richtungen auszuführen (wie in diesem Spiel - um ein Spielzeug zu fangen, denjenigen zu sehen, der das zweite bekommen hat, und mit ihm die Plätze zu tauschen).

BLASE

Zweck: Entwicklung des Zusammenhaltsgefühls, Entwicklung der Aufmerksamkeit.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen sehr eng im Kreis - das ist eine „geblasene Blase“. Dann blasen sie es auf: Sie blasen in die Fäuste, die wie in ein Rohr übereinander liegen. Nach jedem Ausatmen treten sie einen Schritt zurück - die „Blase“ nimmt zu, nach ein paar Atemzügen reichen sich alle die Hände und gehen im Kreis und sagen:

Aufblasen, blasen, groß aufblasen, so bleiben, aber nicht platzen!

Es stellt sich ein großer Kreis heraus. Dann sagt der Lehrer (oder eines der vom Moderator ausgewählten Kinder): „Klatsch!“ - Die „Blase“ platzt, alle rennen in die Mitte („die Blase“ entleert) oder verteilen sich im Raum (Blasen zerstreut).

HÖREN SIE AUF DAS TEAM

Ziel. Aufmerksamkeit entwickeln, Willkür des Verhaltens.

Die Musik ist ruhig, aber nicht zu langsam. Kinder gehen nacheinander in einer Kolonne. Plötzlich stoppt die Musik. Alle halten an, hören auf den geflüsterten Befehl des Anführers (z. B.: „Lege deine rechte Hand auf die Schulter des Nachbarn“) und führen ihn sofort aus. Dann spielt die Musik wieder und alle gehen weiter. Befehle werden nur gegeben, um ruhige Bewegungen auszuführen. Das Spiel wird so lange gespielt, wie die Gruppe sowohl gut zuhören als auch die Aufgabe lösen kann.

Das Spiel wird dem Erzieher helfen, den Rhythmus der Handlungen der ungezogenen Kinder zu ändern, und die Kinder beruhigen sich und wechseln leicht zu einer anderen, ruhigeren Art von Aktivität.

liebevoller Name

Zweck: Entwicklung der Kontaktfähigkeit, Aufmerksamkeit gegenüber Gleichaltrigen.

Kinder stehen im Kreis, geben sich gegenseitig den Staffelstab (Blume, „ Zauberstab“). Gleichzeitig nennen sie sich gegenseitig einen liebevollen Namen (z. B. Tanyusha, Alyonushka, Dimulya usw.) Der Lehrer macht die Kinder auf die liebevolle Intonation aufmerksam.

Echo

Zweck: Kindern beizubringen, offen für die Arbeit mit anderen zu sein und dem allgemeinen Bewegungsrhythmus zu gehorchen.

Kinder reagieren auf die Geräusche des Anführers mit einem freundlichen Echo. Beispielsweise reagieren die Gruppenmitglieder auf das Klatschen des Lehrers mit freundlichem Klatschen. Der Anführer kann andere Signale geben: eine Reihe von Klatschen in einem bestimmten Rhythmus, Klopfen auf den Tisch, die Wand, die Knie, Stampfen usw. Die Übung kann in einer Untergruppe (4-5 Personen) oder mit der ganzen Kindergruppe durchgeführt werden. Bei der Durchführung durch kleine Untergruppen bewertet eine Untergruppe die Kohärenz der Aktionen der anderen.

Steh auf und sieh nach, wer

Zweck: Pflege der Gefühle eines Partners (Kommunikation durch einen Blick).

Bewegen: Der Leiter sieht eines der Kinder an. Das Kind, das den Blick auf sich zieht, steht auf. Danach bieten sie ihm an, sich hinzusetzen.

Wer hat uns besucht?

Zweck des Spiels: Kindern beizubringen, ihre Aufmerksamkeit von sich auf andere zu lenken, eine Rolle zu übernehmen und entsprechend zu handeln.

Alter: ab 3 Jahren

Spielfortschritt. Zu Beginn des Spiels erklärt der Gastgeber den Kindern, dass sie nun die Gäste treffen werden. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, zu erraten, wer genau sie besucht hat. Aus den Kindern wählt der Gastgeber die Spieler aus, von denen jeder eine bestimmte Aufgabe hat - ein Tier darzustellen. Dies kann durch Gestik, Mimik, Lautmalerei geschehen. (Ein Spieler, der einen Hund darstellt, kann "mit dem Schwanz wedeln" - mit der Hand nach hinten wedeln und bellen usw.). Spieler, die Tiere darstellen, gehen abwechselnd zu den Kinderzuschauern. Die Zuschauer müssen erraten, wer genau zu Besuch gekommen ist, jeden Gast herzlich begrüßen und ihn neben sich setzen.

Stiefel

Zweck: Selbstdisziplin, Unabhängigkeit bei Kindern entwickeln, Aufmerksamkeit für andere kultivieren, die Fähigkeit, mit ihnen zu rechnen.

Alter: 4 - 5 Jahre

Spielfortschritt. Zu Beginn des Spiels stellen sich die Kinder an der Startlinie auf. Der Gastgeber bietet an, einen Kurztrip zu machen. Kinder wiederholen die Bewegungen nach ihm, während sie die Worte aussprechen:

Unsere Beine, unsere Beine

Sie liefen den Weg entlang. (Kinder laufen auf die Ziellinie zu)

Und wir liefen durch den Wald

Sie sprangen über die Stümpfe. (Kinder machen vier Sprünge nach vorne)

Springender Galopp! Springender Galopp!

Schuh verloren! (Kinder hocken sich hin und schauen mit den Handflächen an die Stirn nach rechts und links und suchen nach dem "verlorenen Stiefel"). Der Anführer sagt dann:

„Habe die Stiefel gefunden!

Lauf nach Hause!“ Die Kinder laufen zur Startlinie, das Spiel wiederholt sich.

Wissenscheck.

Zweck: Kinder mit den Gewohnheiten eines Haustieres vertraut machen, lernen, seine Bedürfnisse zu spüren, sich in es einzufühlen.

Alter: 4-5 Jahre.

Spielfortschritt. Der Moderator fragt das Kind, was die Katze macht, wenn sie glücklich ist (schnurrt), und was, wenn sie unglücklich ist (krümmt den Rücken, faucht). Der Gastgeber spricht über die Katze. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, zu erraten, in welchen Momenten die Katze glücklich sein wird (schnurren) und in welchen Momenten sie wütend sein wird (den Rücken krümmen und fauchen).

Es war einmal eine Katze Murka. Sie wusch sich sehr gerne mit der Zunge (Kinder geben vor, ein „gutes Kätzchen“ zu sein) und trank Milch aus einer Untertasse („gutes Kätzchen“). Einmal verließ die Katze Murka das Haus, um spazieren zu gehen. Der Tag war sonnig, und Murka wollte im Gras liegen ("gutes Kätzchen"). Und plötzlich ging es los starker Regen, und Murka wurde nass ("Angry Kitty"). Murka rannte nach Hause, aber der Regen strömte immer stärker und die Katze rannte in ein kleines Haus im Hof. Und der Hund Sharik lebte in diesem Haus, er begann Murka anzubellen. Was denkst du, hat Murka ("Angry Kitty") getan? Murka erschrak und rannte los.

Als sie ihr Haus erreicht hatte, kratzte Murka an der Tür, und sie ließen sie sofort herein ("gute Katze"). Murka wurde warm und trank Milch aus einer Untertasse. Was denkst du, hat Murka getan?

Show ("gutes Kätzchen").

gute Elfen

Alter: 4-5 Jahre alt

Der Lehrer sitzt auf dem Teppich und setzt die Kinder um sich herum.

Erzieher. Früher mussten Menschen im Kampf ums Überleben Tag und Nacht arbeiten. Natürlich waren sie sehr müde. Die guten Elfen hatten Mitleid mit ihnen. Mit Einbruch der Nacht fingen sie an, zu den Menschen zu fliegen und sie sanft zu streicheln und sich liebevoll einzulullen nette Worte. Und die Leute schliefen ein. Und am Morgen machten sie sich voller Kraft, mit doppelter Energie an die Arbeit.

Jetzt werden wir die Rollen von alten Menschen und guten Elfen spielen. Diejenigen, die zu meiner Rechten sitzen, werden die Rollen dieser Arbeiter spielen, und diejenigen, die zu meiner Linken sitzen, werden die Rollen von Elfen spielen. Dann tauschen wir die Rollen. Die Nacht ist also gekommen. Erschöpft von der Müdigkeit arbeiten die Menschen weiter, und gute Elfen fliegen herein und wiegen sie in den Schlaf ...

nenne dich

Zweck: zu lehren, sich einer Gruppe von Gleichaltrigen zu präsentieren.

Alter: 3-5 Jahre.

Fortschritt: Das Kind wird gebeten, sich vorzustellen, indem es seinen Namen so nennt, wie es ihm am besten gefällt, wie es zu Hause genannt wird oder wie es in der Gruppe genannt werden möchte.

Laden

Alter: 4-5 Jahre alt

Ein Kind ist der „Verkäufer“, die anderen Kinder sind die „Käufer“. Auf der Theke des "Ladens" sind verschiedene Artikel ausgelegt. Der Käufer zeigt nicht den Artikel, den er kaufen möchte, sondern beschreibt ihn oder sagt, wofür er nützlich sein kann, was man daraus machen kann.

Der Verkäufer muss verstehen, welche Art von Produkt der Käufer benötigt.

Wessen Thema?

Zweck des Spiels: Kindern beizubringen, Rücksicht auf andere Menschen zu nehmen.

Alter: ab 4 Jahren.

Spielfortschritt: Der Lehrer bereitet im Voraus mehrere Gegenstände vor, die verschiedenen Kindern gehören. Kinder schließen die Augen. Der Lehrer wartet eine Weile, damit sich die Kinder beruhigen und konzentrieren können, bietet dann an, die Augen zu öffnen, und zeigt einen Gegenstand, der einem der Kinder gehört. Kinder müssen sich daran erinnern, wem dieses Ding gehört. Der Besitzer des Artikels sollte nicht auffordern. Gegenstände wie Haarspange, Abzeichen usw. können am Spiel teilnehmen.

liebevoll anrufen

Zweck: eine freundliche Einstellung der Kinder zueinander zu pflegen.

Alter: 3-5 Jahre.

Bewegen: Dem Kind wird angeboten, den Ball zu werfen oder das Spielzeug an einen Gleichaltrigen weiterzugeben (optional), wobei es ihn liebevoll beim Namen nennt.

Rundherum

Zweck des Spiels: Kindern beizubringen, Handlungen mit entgegengesetzter Bedeutung zu erkennen.

Alter: ab 4 Jahren.

Spielablauf: Mit Hilfe eines Abzählreims wählen wir den Fahrer aus. Kinder stehen im Kreis, die Hände an den Gürteln, der Fahrer wird zum Mittelpunkt des Kreises. Der Anführer macht willkürliche Bewegungen und ruft sie, der Rest der Kinder führt die entgegengesetzten Aktionen aus. Beispielsweise hebt der Fahrer die Hände und sagt: „Hände hoch“, alle Kinder senken die Hände an den Nähten. Ein Kind, das einen Fehler macht, wird zum Anführer. Führen alle Kinder die Aktionen richtig aus, wird nach einer Weile mit Hilfe eines Zählers ein neuer Fahrer ausgewählt.

Kiefern, Weihnachtsbäume, Baumstümpfe

Der Zweck des Spiels: Achtsamkeit entwickeln, die Fähigkeit, sein Verhalten zu kontrollieren.

Alter: ab 4 Jahren.

Spielfortschritt: Kinder stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Der Lehrer steht in der Mitte des Kreises. Leise Musik läuft, Kinder bewegen sich im Kreis. Auf Befehl des Lehrers „Kiefern“, „Tannen“ oder „Stümpfe“ sollten die Kinder anhalten und das benannte Objekt darstellen: „Kiefern“ - die Hände hoch heben, „Tannen“ - die Arme ausbreiten die Seiten, „Stümpfe“ - Hocken. Spieler, die einen Fehler machen, scheiden aus dem Spiel aus oder erhalten einen Strafpunkt. Dann geht das Spiel weiter.

Kommunikationsspiele

5 bis 7 Jahre

siamesische Zwillinge

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, ihre Handlungen zu koordinieren, Entwicklung von Grafikfähigkeiten.

Alter: 6-7 Jahre alt.

Anzahl der Spieler: Vielfaches von zwei.

Notwendige Hilfsmittel: Verbandszeug (Taschentuch), ein großes Blatt Papier, Wachsmalstifte.

Beschreibung des Spiels: Kinder werden in Paare aufgeteilt, sitzen sehr dicht beieinander am Tisch, dann binden sie die rechte Hand des einen Kindes und die linke Hand des anderen vom Ellenbogen an die Hand. Jede Hand bekommt ein Stück Kreide. Die Buntstifte sollten unterschiedliche Farben haben. Vor Beginn des Malens können die Kinder untereinander vereinbaren, was sie malen werden. Zeichenzeit - 5-6 Minuten. Um die Aufgabe zu erschweren, kann einem der Spieler die Augen verbunden werden, dann muss der „sehende“ Spieler die Bewegungen des „Blinden“ dirigieren.

Handfläche an Handfläche

Zweck: Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Erfahrung in der Interaktion zu zweit sammeln, Berührungsängste überwinden.

Alter: beliebig.

Anzahl der Spieler: 2 oder mehr Personen.

Notwendige Einrichtungsgegenstände: Tisch, Stühle etc.

Beschreibung des Spiels: Kinder werden paarweise und drücken die rechte Handfläche auf die linke Handfläche und die linke Handfläche auf die rechte Handfläche eines Freundes. Auf diese Weise müssen sie sich im Raum bewegen und verschiedene Hindernisse umgehen: einen Tisch, Stühle, ein Bett, einen Berg (in Form eines Kissenhaufens), einen Fluss (in Form eines entfalteten Handtuchs oder eines Kinderzimmers). ). Eisenbahn) usw.

Weg

Zweck: Entwicklung der Fähigkeit zur Zusammenarbeit im Team.

Alter: 6-7 Jahre alt.

Händchen halten. Auf den Befehl "Gehen" - im Kreis gehen;

"Pfad" - die Kinder legen ihre Hände auf die Schultern der Person vor ihnen und neigen den Kopf nach unten;

"Mopp" - Kinder heben die Hände über den Kopf;

"Beulen!" - Alle setzen sich.

Ich kann sehr leise sprechen. Welches Team wird am aufmerksamsten sein?

Zweck: Verhandlungsfähigkeit entwickeln, im Team arbeiten.

Alter: 6-7 Jahre alt.

Anzahl der Spieler: 5-6 Personen.

Notwendige Hilfsmittel: Zollstock; 2-3 Holzwürfel (können unterschiedlich groß sein) für jedes Kind.

Beschreibung des Spiels: Kinder sitzen im Kreis und müssen in der Mitte des Kreises einen Wolkenkratzer bauen. Die Kinder platzieren abwechselnd ihre Würfel (einen pro Runde). Gleichzeitig können sie diskutieren, wo man den Würfel besser hinstellt, damit der Wolkenkratzer nicht einstürzt. Wenn mindestens ein Würfel fällt, beginnt der Bau von vorne. Ein Erwachsener, der den Baufortschritt überwacht, misst regelmäßig die Höhe des Gebäudes.

GUTES TIER

Zweck: die Einheit des Kinderteams zu fördern, Kindern beizubringen, die Gefühle anderer zu verstehen, Unterstützung und Empathie zu bieten.

Der Gastgeber sagt mit leiser, geheimnisvoller Stimme: „Stellen Sie sich bitte im Kreis auf und halten Sie sich an den Händen. Wir sind ein großes, freundliches Tier. Hören wir, wie es atmet! Jetzt lass uns gemeinsam atmen! Einatmen – einen Schritt nach vorne machen, ausatmen – einen Schritt zurück. Und jetzt machen wir beim Einatmen zwei Schritte nach vorne, beim Ausatmen - zwei Schritte zurück. Einatmen - zwei Schritte nach vorne. Ausatmen – zwei Schritte zurück. So atmet das Tier nicht nur, sein großes freundliches Herz schlägt ebenso klar und gleichmäßig. Ein Klopfen ist ein Schritt nach vorne, ein Klopfen ist ein Schritt zurück usw. Wir alle nehmen den Atem und den Schlag des Herzens dieses Tieres für uns selbst.“

DER DRACHE

Zweck: Kindern mit Kommunikationsschwierigkeiten zu helfen, Selbstvertrauen zu gewinnen und sich als Teil eines Teams zu fühlen.

Die Spieler stehen in einer Reihe und halten sich an den Schultern des anderen fest. Der erste Teilnehmer ist der „Kopf“, der letzte der „Schwanz“. Der "Kopf" sollte nach dem "Schwanz" greifen und ihn berühren. Der „Körper“ des Drachen ist untrennbar. Sobald der „Kopf“ den „Schwanz“ gepackt hat, wird er zum „Schwanz“. Das Spiel wird fortgesetzt, bis jeder Teilnehmer zwei Rollen gespielt hat.

FALTE DAS BILD

Zweck: Entwicklung der Kooperationsfähigkeit bei Kindern.

Um diese Übung abzuschließen, benötigen Sie mehrere Bilder von Tieren, die in 3-4 Teile (Kopf, Beine, Körper, Schwanz) geschnitten sind, z. B. einen Hund, eine Katze. Die Kinder werden in Gruppen von 3-4 Personen eingeteilt. Jedes Mitglied der Gruppe erhält ein Stück seines Bildes. Die Gruppe muss das Bild „falten“, das heißt, jedes Mitglied der Gruppe muss sein eigenes Teil zeichnen, sodass das Ergebnis ein ganzes Tier ist.

SCHNECKE

Zweck: Entwicklung von Ausdauer und Selbstbeherrschung.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen in einer Reihe und bewegen sich auf ein Signal hin langsam auf einen vorbestimmten Ort zu, und Sie können nicht anhalten und sich umdrehen. Wer zuletzt fertig ist, gewinnt.

Kommentar: Um die Spielregeln zu erfüllen, müssen sich Vorschulkinder sehr anstrengen, da sie aktiv und mobil sind.

Es ist besonders nützlich, dieses Spiel in die Arbeit von Gruppen einzubeziehen, an denen konfliktbeladene, aggressive Kinder teilnehmen. Es kann auch bei der Arbeit mit hyperaktiven Kindern verwendet werden, jedoch nur in den letzten Phasen der Korrektur.

KROKODIL

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Beobachtung, Beseitigung von Ängsten.

Beschreibung des Spiels: Kinder wählen ein "Krokodil". Der Auserwählte streckt seine Arme übereinander nach vorne - das ist das Maul eines Krokodils - und geht durch den Raum (Plattform), singt Lieder, tanzt, hüpft. Währenddessen stecken die Kinder ihre Hände in den Mund. Irgendwann schließt das „Krokodil“ sein Maul. Wer keine Zeit hatte, seine Hand herauszuziehen, wird zum „Krokodil“.

Kommentar: Möglichst viele Kinder sollten die Rolle eines „Krokodils“ spielen, um die Veränderung der Rollenempfindungen zu spüren.

WECHSLER

Ziel. Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, Kinder mit Energie versorgen.

Das Spiel wird im Kreis gespielt. Die Teilnehmer wählen einen Fahrer – er nimmt seinen Stuhl aus dem Kreis. Es stellt sich heraus, dass es einen Stuhl weniger gibt als die, die spielen. Weiter sagt der Leiter: „Diejenigen, die ... (blonde Haare, Uhren usw.) haben, tauschen die Plätze.“ Danach stehen die mit dem benannten Schild schnell auf und wechseln die Plätze, und der Fahrer versucht zu nehmen freier Platz. Der Spielteilnehmer, der keinen Stuhl mehr hat, wird zum Fahrer.

KEINE BEWEGUNG

Ziel. Spiele mit klaren Regeln zu lehren, die organisieren, disziplinieren, vereinen, Reaktionsfähigkeit entwickeln und emotionalen Aufschwung bewirken.

Kinder stehen dem Anführer gegenüber. Zur Musik wiederholen sie zu Beginn jedes Taktes die Bewegungen, die der Anführer zeigt. Dann wird ein Zug ausgewählt, der nicht ausgeführt werden kann. Wer dieses Verbot bricht, ist aus dem Spiel. Anstatt Bewegung zu zeigen, können Sie Nummern laut rufen. Die Teilnehmer des Spiels wiederholen alle Zahlen im Chor, bis auf eine verbotene Zahl, zum Beispiel die Zahl 5. Wenn die Kinder sie hören, müssen sie in die Hände klatschen (oder sich auf der Stelle drehen).

KLAPPEN HÖREN

Ziel. Trainieren Sie Aufmerksamkeit und Kontrolle der motorischen Aktivität.

Alle gehen im Kreis oder bewegen sich in freier Richtung im Raum. Wenn der Moderator einmal in die Hände klatscht, sollten die Kinder anhalten und die Storchpose (auf einem Bein stehen, Arme seitlich) oder eine andere Pose einnehmen. Wenn der Gastgeber zweimal klatscht, sollten die Spieler die Froschhaltung einnehmen (hocken, Fersen zusammen, Socken und Knie an den Seiten, Hände zwischen den Fußsohlen auf dem Boden). Für drei Schläge gehen die Spieler weiter.

KOMPLIMENT

Kinder sitzen im Kreis. Jeder Teilnehmer sagt dem Nachbarn rechts (oder links) einen Satz, der mit den Worten beginnt: "Ich mag dich ...". Die Übung hilft dem Kind, seine positiven Seiten zu sehen und sich von anderen Kindern angenommen zu fühlen.

Wunsch

Zweck: Interesse an einem Kommunikationspartner wecken.

Kinder sitzen im Kreis und äußern sich gegenseitig ihre Wünsche, indem sie den Ball weitergeben („Zauberstab“ usw.). Zum Beispiel: „Ich wünsche dir gute Laune“, „Sei immer so mutig (lieb, schön ...) wie du jetzt bist“, usw.

Machen Sie ein Geschenk

Zweck: Kinder an nonverbale Kommunikationswege heranführen.

Der Lehrer stellt verschiedene Objekte mit Hilfe von Gesten und Ausdrucksbewegungen dar. Der Rater erhält diesen Gegenstand „als Geschenk“. Dann lädt der Moderator die Kinder ein, sich gegenseitig ein Geschenk zu machen.

Der Tag kommt, alles wird lebendig...

Zweck: bei Kindern die Ausdruckskraft von Körperhaltungen zu entwickeln, Aufmerksamkeit zu lehren.

Der Leiter verkündet die erste Hälfte des Anfangs, alle Teilnehmer beginnen sich chaotisch im Raum zu bewegen. Als der Anführer die zweite Hälfte des Anfangs ausspricht, erstarren alle in bizarren Posen. Dann „sterben“ einzelne Teilnehmer nach Wahl des Leiters ab und rechtfertigen die Pose auf erfundene Weise.

Drosseln

Zweck: Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, eine freundliche Einstellung gegenüber Gleichaltrigen pflegen.

Kinder werden in Paare eingeteilt, wiederholen Sie die Worte und Handlungen nach dem Lehrer:

Ich bin eine Drossel. (Zeigen auf sich.)

Und du bist eine Drossel. (Sie zeigen auf ihren Partner.) Ich habe eine Nase. (Berühre ihre Nase.)

Du hast eine Nase. (Berühre die Nase ihres Partners.)

Ich habe süße Lippen. (Sie berühren ihre Lippen.)

Du hast süße Lippen. (Sie berühren die Lippen ihres Partners.)

Ich habe glatte Wangen. (Streichelt ihre Wangen.)

Deine Wangen sind glatt. (Streichelt die Wangen ihres Partners.)

"Lasst uns die Hände reichen, Freunde"

Zweck: Kindern beizubringen, die Berührung einer anderen Person zu spüren. Der Lehrer und die Kinder stehen in geringem Abstand im Kreis, die Arme am Körper entlang. Sie müssen sich an den Händen halten, aber nicht sofort, sondern der Reihe nach. Der Lehrer beginnt. Er reicht einem Kind, das in der Nähe steht, seine Hand. Und erst nachdem das Kind die Hand eines Erwachsenen gespürt hat, gibt es einem Nachbarn seine freie Hand. Allmählich schließt sich der Kreis.

Zeichnung auf der Rückseite

Zweck: Entwicklung der Hautempfindlichkeit und der Fähigkeit, ein taktiles Bild zu unterscheiden.

Die Kinder werden paarweise eingeteilt. Ein Kind steht zuerst auf, das andere hinter ihm. Der dahinter stehende Spieler malt mit seinem Zeigefinger ein Bild (ein Haus, eine Sonne, einen Weihnachtsbaum, eine Leiter, eine Blume, ein Boot, einen Schneemann usw.) auf den Rücken des Partners. Der Partner muss bestimmen, was gezogen wird. Dann tauschen die Kinder die Plätze.

"Bach"

Zweck: Kindern zu helfen, Kontakt aufzunehmen und emotional sinnvolle Entscheidungen zu treffen.

Die Kinder werden zufällig in Paare aufgeteilt. Paare stehen nacheinander, halten sich an den Händen und heben ihre geschlossenen Hände nach oben. Derjenige, der nicht genug Paar hat, geht unter geschlossenen Händen und wählt einen Partner für sich. Das neue Paar steht dahinter, und der befreite Teilnehmer des Spiels betritt den Stream und sucht einen Partner usw.

Finde einen Freund (für Kinder ab 5 Jahren)

Die Übung wird unter Kindern oder zwischen Eltern und Kindern durchgeführt. Eine Hälfte hat die Augen verbunden, erhält die Möglichkeit, im Raum herumzugehen, und bietet an, einen Freund (oder einen Elternteil) zu finden und zu erkennen. Sie können es mit Hilfe von Händen herausfinden, Haare, Kleidung, Hände fühlen. Wenn dann ein Freund gefunden wird, tauschen die Spieler die Rollen.

"Der Wind weht weiter ..." (für Kinder von 5-10 Jahren)

Mit den Worten „Der Wind weht weiter …“ startet der Gastgeber das Spiel. Damit die Teilnehmer des Spiels mehr voneinander erfahren, können Fragen wie folgt lauten: "Der Wind weht auf den, der blonde Haare hat", alle blonden Menschen versammeln sich auf einem Haufen. „Der Wind weht über den, der ... eine Schwester hat“, „der Tiere liebt“, „der viel weint“, „der keine Freunde hat“ usw.

Der Anführer muss gewechselt werden, damit jeder die Möglichkeit hat, sich bei den Teilnehmern umzusehen.

Geheimnis (für Kinder ab 6 Jahren)

Der Moderator verteilt an alle Teilnehmer ein „Geheimnis“ aus einer schönen Truhe (ein Knopf, eine Perle, eine Brosche, eine alte Uhr usw.), legt es in seine Handfläche und ballt seine Faust. Die Teilnehmer gehen durch den Raum und finden, von Neugier gefressen, Wege, alle dazu zu bringen, ihr Geheimnis preiszugeben.

Fäustlinge (für Kinder ab 5 Jahren)

Für das Spiel werden aus Papier ausgeschnittene Fäustlinge benötigt, die Anzahl der Paare entspricht der Anzahl der Teilnehmerpaare am Spiel. Der Gastgeber wirft Fäustlinge mit dem gleichen Ornament, aber nicht bemalt, in den Raum. Die Kinder sind im Raum verstreut. Sie suchen ihr „Paar“, gehen in eine Ecke und versuchen mit Hilfe von drei unterschiedlich farbigen Stiften so schnell wie möglich, die Fäustlinge genauso anzumalen.

Hinweis: Der Moderator beobachtet, wie sie sich organisieren gemeinsame Arbeit Paare, wie sie Bleistifte teilen, wenn sie sich einigen. Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner.

Touch... (für Kinder ab 5 Jahren)

Alle Spieler sind unterschiedlich gekleidet. Der Gastgeber schreit: "Touch the ... blue!" Jeder sollte sich sofort orientieren, etwas Blaues in der Kleidung der Teilnehmer finden und diese Farbe anfassen. Farben ändern sich regelmäßig, wer keine Zeit hatte - der Anführer.

Hinweis: Ein Erwachsener sorgt dafür, dass jeder Teilnehmer berührt wird.

Schatten (für Kinder ab 5 Jahren)

Ein Spieler geht durch den Raum und macht verschiedene Bewegungen, unerwartete Wendungen, hocken, sich zur Seite beugen, mit dem Kopf nicken, mit den Armen winken usw. Alle anderen stehen in geringem Abstand in einer Reihe hinter ihm. Sie sind sein Schatten und müssen seine Bewegungen schnell und deutlich wiederholen. Dann wechselt der Anführer.

Telefon kaputt

Alter: ab 5 Jahren

Kinder in einer Kette geben sich ein Wort ins Ohr. Letzterer muss dieses Wort laut aussprechen. Dann finden die Jungs heraus, welches Wort sie übermitteln sollten, wo das "Telefon" kaputt gegangen ist.

Prinzessin Nesmeyana

Alter: ab 5 Jahren

Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt.

Die Mitglieder des ersten Teams von „Prinzessin Nesmeyana“ sitzen auf Stühlen und sehen ernst oder traurig aus.

Mitglieder des anderen Teams - "Mischer" müssen abwechselnd oder gemeinsam "Nesmeyan" zum Lachen bringen.

Jeder lächelnde „Nesmeyana“ verlässt das Spiel oder schließt sich dem „Mixer“-Team an.

Wenn es in einem bestimmten Zeitraum gelingt, alle „Nesmeyaner“ zum Lachen zu bringen, wird das Team der „Mischer“ zum Sieger erklärt, andernfalls das Team „Nesmeyaner“.

Nach Bekanntgabe der Gewinner können die Teams die Rollen tauschen.

Übungsspaß beim Zählen

Zweck: Abbau der inneren Anspannung der Teilnehmer, Vereinigung der Gruppe durch gemeinsame und gleichzeitige Ausführung der Übung.

Alter: ab 5 Jahren

Ablauf der Übung: Der Leiter ruft eine beliebige Nummer an, die die Anzahl der Personen in der Gruppe nicht überschreitet. Die genannte Teilnehmerzahl steht auf. In der Übung muss eine Synchronisation erreicht werden, die Teilnehmer sollten sich nicht beraten.

Die psychologische Bedeutung der Übung: Die Übung ermöglicht es den Teilnehmern, den anderen zu fühlen, seine Gedanken zu verstehen, um die Aufgabe effektiver zu erledigen.

Diskussion: Warum ist die Aufgabe zunächst fehlgeschlagen? Was hat Ihnen geholfen, die Aufgabe zu erledigen?

Übung Wer ist schneller?

Zweck: Teambuilding.

Alter: ab 5 Jahren

Übungsablauf: Die Gruppe muss schnell und ohne Worte mit allen Spielern des Teams folgende Figuren bauen:

Quadrat; Dreieck; Rhombus; Buchstabe Vogelstall.

Die psychologische Bedeutung der Übung: Koordination gemeinsame Aktion, die Rollenverteilung in der Gruppe.

Pyramide der Liebe

Zweck: eine respektvolle, fürsorgliche Haltung gegenüber der Welt und den Menschen zu pflegen; Kommunikationsfähigkeiten entwickeln.

Alter: 5-7 Jahre.

Aktion: Kinder sitzen im Kreis. Der Lehrer sagt: „Jeder von uns liebt etwas oder jemanden; Wir alle haben dieses Gefühl, und wir alle drücken es auf unterschiedliche Weise aus. Ich liebe meine Familie, meine Kinder, mein Zuhause, meine Stadt, meinen Job. Sagen Sie uns, wen und was Sie lieben. (Kindergeschichten.) Und jetzt bauen wir aus unseren Händen eine „Pyramide der Liebe“. Ich werde etwas nennen, das ich liebe, und meine Hand darauf legen, dann wird jeder von euch seinen Favoriten nennen und seine Hand legen. (Kinder bauen eine Pyramide.) Spüren Sie die Wärme Ihrer Hände? Genießt du diesen Zustand? Schau, wie hoch unsere Pyramide ist. Hoch, weil wir geliebt werden und uns selbst lieben.

Zauberer

Alter: 5-7 Jahre.

Zweck: weiterhin einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen, die Fähigkeit, Aufmerksamkeit und Fürsorge zu zeigen.

Bewegen: Kinder sollen sich vorstellen, dass sie Zauberer sind und ihre Wünsche und die Wünsche anderer erfüllen können. Zum Beispiel werden wir Wolodja Mut, Aljoscha Geschicklichkeit usw. hinzufügen.

Spiel mit Yula

Ziel: Entwicklung der Kooperationsfähigkeit.

Die Spieler sitzen im Kreis auf dem Boden. Ein Kind geht in die Mitte des Kreises, dreht den Kreisel, ruft den Namen eines anderen Kindes und kehrt zum Kreis zurück. Derjenige, den er benannt hat, muss Zeit haben, die Spitze zu berühren, während er sich dreht. Er dreht es erneut und ruft den nächsten Spieler. Wer keine Zeit hatte, zum Jul zu rennen und ihn abzuholen, ist aus dem Spiel.

Kalt - heiß, rechts - links

Alter: 5-7 Jahre alt

Der Lehrer versteckt ein bedingtes Objekt (Spielzeug) und führt den Spieler dann mit Befehlen wie „Schritt nach rechts, zwei Schritte nach vorne, drei Schritte nach links“ zum Ziel und hilft ihm mit den Worten „Wärme“, „heiß“, „ kalt". Wenn Kinder gemäß den verbalen Anweisungen eines Erwachsenen lernen, im Weltraum zu navigieren, können Sie die verbalen Anweisungen eines anderen Kindes verwenden.

Kette von Wörtern

Alter: 5-7 Jahre alt

Der Anführer wird gewählt. Er denkt sich drei bis fünf Wörter aus, nennt sie und zeigt dann auf einen beliebigen Spieler, der die Wörter in derselben Reihenfolge wiederholen muss. Wenn das Kind die Aufgabe bewältigt, wird es zum Anführer.

packen sie ihren Koffer

Zweck: Entwicklung der auditiven Wahrnehmung.

Alter: 5-7 Jahre alt

Kinder werden ermutigt, auf eine Reise zu gehen. Was wird dafür benötigt?

Sachen in einen Koffer packen: „Denken Sie darüber nach, was Sie unterwegs mitnehmen müssen?“. Der erste Reisende benennt ein Objekt, der zweite wiederholt und benennt sein Objekt. Der dritte wiederholt, was der zweite Reisende genannt hat, und nennt seinen eigenen. Etc. Bedingung: Sie können nicht wiederholen.

Echo

Zweck: Entwicklung der auditiven Wahrnehmung.

Alter: 5-7 Jahre alt

1. Möglichkeit. Kinder lesen ein Gedicht, sie wiederholen es das letzte Wort jede Linie.

2. Möglichkeit. Kinder werden in zwei Teams eingeteilt: „Echo“ und „Erfinder“.

Die „Erfinder“ einigen sich darauf, wer welches Wort zu einem bestimmten Thema sagt, sagen abwechselnd die versteckten Wörter und fragen die Spieler: „Welches Wort hat Kolya gesagt? Sascha? Usw.".

Gegenseitiges Zitieren

Zweck: Entwicklung der auditiven Wahrnehmung.

Alter: 5-7 Jahre alt

„Wir werden dieses Spiel spielen. Ich werde zweimal mit meinen Handflächen auf meine Knie klopfen und zweimal meinen Namen sagen, dann werde ich meine Hände in die Luft klatschen und den Namen von einem von euch sagen, zum Beispiel "Vanya - Vanya". Wanja klopft zuerst zweimal auf die Knie und nennt sich selbst, dann klatscht sie in die Hände und nennt jemand anderen, zum Beispiel „Katya-Katya“. Dann wird Katya, nachdem sie den Umzug angenommen hat, dasselbe tun. usw. Wichtig ist, den Gesprächspartner nicht anzuschauen, sondern seinen Namen ins Leere zu sprechen, zB in die andere Richtung oder zur Decke zu schauen.

Brust

Alter: 5-7 Jahre alt

Auf dem Tisch steht eine Truhe, in der ein Gegenstand liegt. Sie rufen ein Kind, er schaut in die Brust. Die anderen Kinder stellen ihm Fragen zu Farbe, Form, Qualität,

Eigenschaften usw. dieses Gegenstands, bis sie erraten, was sich in der Truhe befindet.

Regel: Alle Fragen dürfen nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden.

Bildergalerie

Zweck: Kindern beizubringen, offene und geschlossene Fragen zu stellen

Alter: 5-7 Jahre alt

Die Kinder werden aufgefordert, die Bilder zu betrachten, die sie bereits kennen, und sich das auszudenken, das ihnen am besten gefallen hat. Dann sitzen alle Kinder im Kreis, ein Kind wird gerufen. Er sagt: "Alle Bilder sind gut, aber eines ist besser."

Kinder verwenden Fragen, um zu erraten, welches Bild diesem Kind gefallen hat. Wird er erraten, sagt das Kind: „Danke an alle! Das ist es wirklich – ein Bild namens (Namen)“.

Erkläre dem Unbekannten!

Zweck: Kindern beizubringen, das Gesagte zu paraphrasieren, wobei der Hauptpunkt übrig bleibt.

Alter: 5-7 Jahre alt

Der Lehrer sagt: „Der Dummkopf versteht nicht, was ich ihm sage. Helfen wir ihm. Wie kannst du etwas anderes sagen? Arbeit ernährt sich und Faulheit verdirbt. Zu wissen, wie man anfängt, weiß, wie man aufhört. Keine Ahnung lügt, und Znayka rennt weit. Usw.

Ich werfe dir einen Ball zu

Alter: 5-7 Jahre alt

Kinder stehen im Kreis und werfen sich gegenseitig den Ball zu, rufen den Namen der Person, der sie ihn zuwerfen, und sagen: „Ich werfe dir eine Süßigkeit (Blume, Katze usw.) zu.“ Derjenige, dem der Ball zugeworfen wird, fängt ihn auf und antwortet etwa so: „Danke, Sie wissen, dass ich Süßigkeiten mag (ich spiele gerne mit einem Kätzchen, ich schaue gerne Blumen an usw.).“

Wort Künstler

Zweck: die Fähigkeit zu entwickeln, Ihre Gedanken genau und prägnant auszudrücken

Alter: 5-7 Jahre alt

Kinder (wiederum) denken an jemanden aus der Gruppe und beginnen, sein verbales Porträt zu zeichnen, ohne diese Person zu nennen. Sie können den Kindern zunächst eine Übung zur assoziativen Wahrnehmung anbieten: „Wie sieht das Tier aus? Welches Möbelstück? Usw.

Box Gute Taten

Zweck des Spiels: Kinder zu einer wohlwollenden Einstellung zueinander erziehen, um eine positive emotionale Stimmung zu schaffen Kindermannschaft, Bildung bei Kindern die Fähigkeit, die positiven Taten anderer Menschen wahrzunehmen und zu schätzen.

Alter: ab 5 Jahren.

Spielfortschritt: Der Lehrer zeigt den Kindern eine mit Würfeln gefüllte Schachtel, schüttet sie aus und fordert die Kinder auf, sich vorzustellen, dass jeder Würfel ist gute Tat von einem der Kinder begangen. Das Spiel wird für eine bestimmte Zeit fortgesetzt, beispielsweise für einen Tag. Jedes Kind kann für jede gute Tat einen Würfel in die Schachtel legen, egal wer es getan hat - dieses Kind oder jemand anderes. Die Kinder informieren den Lehrer über jeden Würfel, der in die Schachtel gelegt wurde, und am Ende des Spiels werden die Ergebnisse zusammengefasst. Der Lehrer zählt zusammen mit den Kindern die Anzahl der Würfel, die guten Taten, für die die Würfel in die Schachtel gelegt wurden, werden erinnert und analysiert, die Kinder, die diese Taten begangen haben, werden ermutigt und als Vorbild genommen.

Dieselbe Handlung sollte nicht zweimal bewertet werden.

Verschwörer

Zweck: den Grad des Vertrauens in einen Erwachsenen zu erhöhen.

Alter: für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter.

Das Spiel kann von einer Gruppe von Kindern und einem oder mehreren Erwachsenen gespielt werden.

Die Spieler werden in einem Kreis platziert, mit Blick auf die Mitte. In der Mitte des Kreises steht der Fahrer mit verbundenen Augen. Die Spieler tanzen um ihn herum, bis er „Stopp!“ sagt. Dann muss der Fahrer vom Kopf ausgehend alle Spieler erkennen (sie schweigen natürlich). Der erkannte Spieler verlässt den Kreis. Der beste Verschwörer ist derjenige, der zuletzt entdeckt wurde.

Anna Kalatscheva
Kommunikationsspiele zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten von Vorschulkindern

"Wünscht sich"

Ziel: Interesse des Partners fördern an Kommunikation.

Material: "Wunschstock"

Bewegung: Leute, schaut, was ich in meinen Händen habe! Dies ist kein einfacher Zauberstab. Dies ist ein Wunschstab. Wann sagen wir einander Wünsche? Und jetzt wünschen wir uns was! Mascha, nimm einen Zauberstab, sag einen Wunsch. Was möchtest du wünschen? Gut gemacht! Geben Sie nun den Zauberstab an einen anderen weiter (Führe den Zauberstab herum). Leute, war es schwierig für euch, einander Wünsche zu sagen? Gut gemacht, Sie alle haben es geschafft, und ich wünsche Ihnen, dass Sie immer fröhlich, schön und lächelnd sind. Schenken wir uns strahlende Lächeln!

„Rückseitenmalerei“

Ziel: sich entwickeln Hautempfindlichkeit und die Fähigkeit, ein taktiles Bild zu unterscheiden.

Bewegung: Leute, sagt mir bitte, worauf kann ich zeichnen? Was denkst du, kannst du auf die Rückseite zeichnen? Was zeichnen? Lass uns nachsehen! Teilen wir uns in Paare auf. Ein Kind steht zuerst auf, das andere hinter ihm. Derjenige, der dahinter steht, zeichnet mit seinem Zeigefinger auf den Rücken des Partners. Der Partner muss erraten, was auf seinem Rücken gezeichnet ist (Kinder versuchen paarweise, sich gegenseitig auf den Rücken zu malen). Vasya, was hat Sasha auf deinen Rücken gemalt? Sasha, hat Vasya richtig geraten? Gut gemacht! Wechseln Sie jetzt die Plätze. Leute, war es schwierig für euch? Was ist schwerer zu zeichnen oder zu erraten? Jetzt geben wir uns die Hand.

"Hallo ohne Worte"

Ziel: sich entwickeln Fähigkeit, Gesten zu verwenden, Körperhaltung in Kommunikation.

Bewegung: Leute, als ihr heute in die Gruppe kamt, was war das erste, was ihr getan habt? Das ist richtig, hallo. Wie hast du Hallo gesagt? Sie alle haben ein Wort gesagt. Und stellen wir uns vor, unser Mund steckt fest und öffnet sich nicht, und Sie müssen Hallo sagen. Wie kann ich das machen? Teilen wir uns in Paare auf, jedes Paar hat seine eigene Art, Hallo zu sagen, dann zeigt jeder seine Art der Begrüßung. Welches Paar möchte uns zuerst Hallo sagen? Masha und Petya sind die ersten, die ihren Gruß zeigen (Jedes Paar zeigt abwechselnd seinen Gruß). Leute, war es schwierig für euch? Was genau schien schwierig? Begrüßen wir uns jetzt in einer Kette so, wie es uns am besten gefallen hat!

"Halte den Gegenstand"

Ziel: sich entwickeln Fähigkeit, Aktionen mit einem Partner zu koordinieren.

Material: Blätter Papier, Tonaufnahme fröhlicher Musik.

Bewegung: Leute, schaut was ich in meinen Händen habe? (zeigt Papierblätter) Was kann man Ihrer Meinung nach mit ihnen machen? Machen wir jetzt einen Wettbewerb! Teilen wir uns in Paare auf. Jedes Paar hat ein Stück Papier. Sie müssen ein Stück Papier zwischen Ihre Stirn halten und zur Musik um die Gruppe herumgehen. Das Paar, das den Gegenstand am längsten hält, gewinnt. (Kinder werden in Paare aufgeteilt, jedes Paar bekommt ein Blatt Papier). Wir helfen uns nicht! (lustige Musik geht an) Gut gemacht, Jungs! Das Paar Anya und Sasha hielt seine Zeitung am längsten. Lasst uns für dieses Paar klatschen. Gut gemacht!

"Frage Antwort"

Ziel: bei Kindern entwickeln die Fähigkeit, Partnerfragen zu stellen und zu beantworten.

Material: Kugel

Bewegung: Leute, lasst uns heute mit euch spielen neues Spiel, es wird genannt "Frage Antwort". Dafür Spiele Wir brauchen einen Ball. Ich werfe einem von euch den Ball zu und stelle eine Frage, und derjenige, der den Ball gefangen hat, muss darauf antworten (den Ball werfen, eine Frage stellen).Masha, wie ist deine Stimmung heute? Jetzt wirft Mascha dem anderen den Ball zu und stellt ihre eigene Frage (die Kinder werfen sich abwechselnd den Ball zu und stellen ihre eigene Frage, wenn das Kind mit der Frage ratlos ist, helfe ich bei der Formulierung). Gut gemacht, Jungs! Schenken wir uns ein strahlendes, warmes und liebevolles Lächeln!

"Schlange"

Ziel: Fähigkeiten entwickeln Gruppeninteraktion.

Bewegung: Leute, rate mal, wer diese veröffentlicht Geräusche: pssst? Richtig, es ist eine Schlange. Lass es uns alle zusammen machen Schlange: Wir stehen hintereinander und halten uns fest aneinander. "Kopf" Die Schlange macht ein Geräusch "sch-sch-sch" und versucht zu fangen "Schwanz", a "Schwanz" vermeide es, wenn "Schwanz" gefangen, dass das Kind in der Mitte steht. Lass es uns versuchen. "Kopf" fängt "Schwanz"! Und jetzt "Schwanz" fängt "Kopf"! "Kopf" erwischt - Seryozha steht in der Mitte (mehrmals wiederholen). Hat euch das Spiel gefallen? Sollen wir es das nächste Mal spielen? Jetzt lasst uns alle zusammen umarmen!

„Sag ein Kompliment“

Ziel: sich entwickeln Fähigkeit bereitzustellen positive Zeichen Peer-Aufmerksamkeit.

Material: Kugel.

Bewegung: Leute, heute ist so ein schöner Tag! Schau, draußen scheint die Sonne! Lasst uns einander zu hell anlächeln! Jetzt stellen wir uns im Kreis auf und sagen uns ein Kompliment. Schau, ich habe einen Ball in meinen Händen, ich gebe ihn an Mascha weiter und mache es Kompliment: Mascha, was für einen exzellenten Zopf hast du heute! Nehmen Sie den Ball, und jetzt sagen Sie, wem Sie ein Kompliment wünschen, und geben den Ball weiter (Kinder geben den Ball nacheinander weiter und sagen ein Kompliment, wenn das Kind mit einem Kompliment ratlos ist, helfe ich bei der Formulierung). Gut gemacht, Jungs! Bringen wir uns wieder zum Lächeln!

Verwandte Veröffentlichungen:

Aus Berufserfahrung. "Kommunikative Spiele für das Vorschulalter". Arbeitet seit vielen Jahren mit Vorschulkindern,.

Spiele zur Entwicklung von Kommunikation und Kommunikationsfähigkeiten Film (Autor - M. Sigimova) Zweck: die Entwicklung nonverbaler Kommunikationsmittel, die Entwicklung des Gedächtnisses. Alter: 5-6 Jahre alt. Anzahl der Spieler:

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Elternberatung "Bildung der Kommunikationsfähigkeit von Vorschulkindern durch spielerische Aktivitäten" Beratung für Erzieher THEMA: „Bildung von Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern durch spielerische Aktivitäten“ Erstellt von:.

Elternberatung "Spiele und Übungen zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit von Vorschulkindern" Kommunikation spielt eine wichtige Rolle im Leben eines jeden Menschen. Die Notwendigkeit einer frühen Bildung einer positiven Erfahrung der Kommunikation von Kindern ist darauf zurückzuführen, dass.

Degtyareva Olga Leonidovna
Position: Erzieher
Bildungseinrichtung: MBDOU "DS №2 "Rjabinka"
Ortschaft: Megion Chanty-Mansi Autonomer Kreis - Jugra
Material Name: Kartei
Thema:"Kommunikative Spiele für Vorschulkinder"
Veröffentlichungsdatum: 08.10.2017
Kapitel: Vorschulbildung

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung

"Kindergarten Nr. 2 "Ryabinka"

KARTEI

"KOMMUNIKATIONSSPIELE

für Vorschulkinder“

Zusammengestellt von:

Degtyareva O.L.

Megion

2016

"Chips am Fluss"

Die Teilnehmer stehen in zwei langen Reihen einander gegenüber. Das -

Ufer des Flusses. Der Abstand zwischen ihnen sollte mehr als ein ausgestreckter Arm sein.

Einer der Spieler wird zu "Sliver", er muss den Fluss entlang schwimmen. Wie ist sie

Bewegung,

langsam,

drehen

offen

abgeschlossen

"Ufer"

Unterstützen Sie die Bewegung des „Splitters“ mit sanften Berührungen. Wenn "Splitter"

schwimmt den ganzen Weg, sie wird zum Rand des Ufers und steht daneben

Andere. Zu diesem Zeitpunkt beginnt der nächste „Sliver“ seine Reise. Dieses Spiel

fördert

Schaffung

Ruhe,

Treuhänder

Atmosphäre

Nach dem Spiel teilen die Teilnehmer ihre erlebten Gefühle mit

beim Schwimmen.

"Halte dein Gleichgewicht"

Ziele: Dieses Spiel trägt dazu bei, ein Gefühl des Vertrauens zwischen den Teilnehmern aufzubauen.

miteinander und die Bildung einer Atmosphäre der gegenseitigen Unterstützung in der Gruppe.

Wenn Kinder alleine oder zu zweit versuchen, das Gleichgewicht zu halten,

wird

offensichtlich,

notwendig

ständig

einige Anpassungen an die Position Ihres Körpers. Gleichzeitig muss man sehr sein

gesammelt und aufmerksam.

Anweisung: Wer von euch hat wenigstens einmal balanciert, auf dem Stamm stehend

Baum? Wer von euch hat schon einmal balanciert,

auf einer hohen Steinmauer stehen? Hast du gesehen

Sie sind im Zirkus eines Akrobaten, der durchs Dünne geht

schwingen

b a l a n s ich rue m,

aufmerksam und bewegen Sie Ihre Hände die ganze Zeit und

Körper, um das Gleichgewicht zu halten.

aufstehen

bitte,

erhöhen

Bein. Zeig mir, wie du nicht verlieren kannst

Gleichgewicht, helfen Sie sich mit Handbewegungen und

Verbinde dich und stehe auf

zueinander. Nehmen Sie sich gegenseitig an den Händen oder Ellbogen. Schwöre ein wenig

und dann zurück zu Startposition, so dass das Gewicht eines Partners

das andere ausgleichen...

Probieren Sie andere Positionen aus, in denen Sie sich gegenseitig ausbalancieren müssen.

festhalten

kreuzen

versuche dich hinzusetzen und mit geradem rücken aufzustehen...

greifen

stellen die Arbeit der Säge dar ...

Drehen Sie sich jetzt um und setzen Sie sich Rücken an Rücken. gemeinsam versuchen

Stehen Sie auf und lehnen Sie sich nur auf den Rücken des Partners. Sobald du es schaffst aufzustehen,

Versuchen Sie, auf die gleiche Weise zu sitzen. Wiederholen Sie dies mehrmals ...

Jetzt in vier Personen aufteilen. Zwei werden nah, Schulter

zur Schulter. Die anderen beiden lehnen sich dagegen. Paare berühren sich

mit einem Freund nur Rücken. Setzen Sie sich in dieser Position zusammen auf den Boden und dann

versuche aufzustehen.

Vielleicht müssen Kinder es tun, damit das Spiel erfolgreich ist

Greifen Sie mit Ihren Händen und geben Sie ein Signal ein, das den Beginn einer Kniebeuge anzeigt.

Übung "Raupe"

Die Gruppenmitglieder stehen dicht hintereinander und halten sich an den Händen fest.

Stehen

Hocken

Stehen.

Die resultierende "Raupe" muss eine Strecke zurücklegen.

"Tiere"

Diese Übung dient dazu, die Gruppe am Laufen zu halten.

Teilnehmer

Anrufe

Tier,

ausruhen

muss sich merken, wer welches Tier benannt hat. Dann erinnert sich jeder an den Rhythmus

die die Übung begleiten: zwei Händeklatschen -

für jedes Klatschen wird sein Tier gerufen und zwei Schläge mit Handflächen darauf

gleichzeitig

namens

Tier eines anderen Teilnehmers.

Der erste Spieler ruft zweimal seinen Namen

Tier, das gleichzeitig zwei Klatschen macht, und

schlägt sich sofort zweimal im gleichen Tempo

aussprechen

Titel

der Spieler, an den er den Zug weitergeben möchte. Diese

Der Spieler nimmt das vorgegebene Tempo zweimal auf

ausspricht

Titel

Tier

Knie, ruft den nächsten Spieler. Dass,

wer den rhythmus verliert, beginnt zu performen

die gleiche Aufgabe, aber nur Klänge darstellen

Ihr Tier.

"Zeichnung auf der Rückseite"

Beschreibung

Übungen:

Mitglieder

willkürlich

Befehle und sind parallel in drei Spalten aufgebaut. Jedes Mitglied schaut

Genosse.

Die Übung

durchgeführt

Der Moderator zeichnet ein einfaches Bild und versteckt es. Dann das gleiche

Bild

gezeichnet

letzte

Die Aufgabe besteht darin, diese Zeichnung möglichst genau zu erfühlen und weiter zu vermitteln. BEI

Am Ende stehen die ersten in Teams und zeichnen, was ihnen aufgefallen ist

Show

Bild

vergleicht.

Teilnehmer

angeboten

diskutieren

Mannschaften

die gerade trainierten. Ziehen Sie dann Schlussfolgerungen unter Berücksichtigung dieser

Schlussfolgerungen wiederholen die Übung. Gleichzeitig die ersten und letzten Mitglieder der Teams

Plätze tauschen.

Diskussion im allgemeinen Kreis.

Was hat geholfen, Gefühle zu verstehen und zu vermitteln?

Was haben die ersten und letzten Teammitglieder in der ersten und zweiten gefühlt

zweiter Fall?

Was hat Sie daran gehindert, die Übung zu machen?

Psychisch

Bedeutung

Übungen:

Entwicklung

gesprächig

Verantwortung,

Zusammenhalt

Realisieren

wie wichtig es ist, sich darauf einzustellen, die andere Person sowie sich selbst zu verstehen

Wunsch, andere zu verstehen. Demonstration der Möglichkeit eines adäquaten Austauschs

Informationen ohne den Einsatz von Wörtern, die Entwicklung und Fähigkeiten der nonverbalen

"Kochki"

Beschreibung der Übung: Jeder Teilnehmer

ein Blatt A4-Papier wird ausgegeben. Alle versammeln sich

an einem Ende des Raumes und der Gastgeber erklärt

Was vor uns liegt, ist ein Sumpf, Laken sind Unebenheiten, alles

Mitglieder

Krokodile. Die Aufgabe der Gruppe ist es, keine zu verlieren

l ich g y w k ich,

Kommen Sie

Gegenteil

Zimmer.

Sie können nur auf Unebenheiten treten. Krokodile

Ertränken (heben) Sie die unbeaufsichtigten Unebenheiten auf.

Sie können nur auf Unebenheiten treten. Ob der Frosch stolperte, oder nicht alle

Frösche konnten auf die andere Seite überqueren, weil es keine Bodenwellen mehr gab,

dann haben die Krokodile gewonnen und das Spiel beginnt von vorne.

Diskussion: Diskussion in einem allgemeinen Kreis. Das sagen die Teilnehmer

half oder umgekehrt bei der Aufgabe störte. Was haben sie gefühlt

die Frösche, die zuerst gingen, und was diejenigen fühlten, die die Kette schlossen.

Psychisch

Bedeutung

Übungen:

Entwicklung

gesprächig

Fähigkeiten, Zusammenhalt der Gruppenmitglieder; Verständnis der Bedeutung dieser Qualitäten für

effizient

Entwickelt

kooperieren und zusammenarbeiten.

"Ballons"

Beschreibung

Übungen:

Mitglieder,

vereinigt

Holen Sie sich die Aufgabe: Blasen Sie zuerst so schnell wie möglich 3 Luftballons auf und

dann lass sie platzen, indem du sie zwischen ihre Körper drückst. Bei

treten Sie nicht darauf, verwenden Sie keine scharfen Gegenstände,

Nägel, Kleidung.

Psychisch

Bedeutung

Übungen: Zusammenhalt, Bruch

räumlich

Barrieren

zwischen Teilnehmern.

"Rätsel"

Beschreibung

Übungen:

Die Gruppe wird zufällig eingeteilt

Teams zu je 5 Personen

problematisch

(Führer

im Voraus

schneidet ein Blatt Papier mit einigen

ein helles großes Bild

werden erhalten

Übungen). Teammission -

Bild,

Diskussion:

Diskussion

sagt, was bei der Aufgabe geholfen oder umgekehrt gestört hat.

Psychisch

Bedeutung

Übungen:

Entwicklung

gesprächig

Fähigkeiten, Zusammenhalt im Team, die Fähigkeit, ihr Handeln zu koordinieren

mit anderen und lösen Probleme.

"Verwechslung"

Alle, die mit fest geschlossenen Augen im Kreis stehen, strecken ihre Hände aus

vorwärts und setzen sie sich mit den Leuten auseinander, über die sie gestolpert sind. Geöffnet haben

Augen und ohne sich zu lösen, ist es notwendig, die daraus resultierende Verwirrung zu enträtseln.

Dschungelspiel

Material: Karten mit den Namen der abgebildeten Tiere,

an der Stuhllehne befestigt.

Führende zur Klasse an der Rückseite des Stuhls befestigt Flugblätter mit

darauf geschriebene Tiernamen, zum Beispiel: Affe, Krokodil,

Kamel, Nilpferd. Die Tiernamen auf den Flugblättern sollten wiederholt werden

in einer solchen Menge, dass es auf ihrer Grundlage möglich ist, die Gruppe einzuteilen

die erforderliche Anzahl von Mikrogruppen von 3-4 Personen.

Anweisungen

führend

Mitglieder

zurückschieben

Befreiung

Platz

Bewegung,

Flugblätter

eingereicht

Titel

Tiere.

diskutieren

Teilnehmer

Karten,

Anfang

Bewegung,

Darstellung Ihres Tieres. Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, sich zu versammeln

Gruppen zu allen "Hippos", "Affen", "Krokodilen" und "Kamelen".

"Handflächen - Knie"

Sitzen Sie im Kreis und legen Sie Ihre Handflächen auf die Knie Ihrer Nachbarn: von rechts nach links

Knie des Nachbarn links, links - rechts Knie des Nachbarn rechts. spielen

Übertragen Sie Baumwolle von Knie zu Knie (dafür müssen Sie sorgfältig überwachen

nächste

verwechseln

die Reihenfolge deines Klatschens).

Wenn der Rhythmus des Klatschens festgelegt ist, können Sie die Übung komplizieren - zwei

Baumwolle auf einem Knie zeigt eine Bewegung an Rückseite, dann

Jetzt müssen die Spieler sowohl denjenigen beobachten, dessen Hand auf das Knie klatscht, als auch

hinter der Bewegungsrichtung der Watte.

„Hausnummern“ (für Kinder ab 6 Jahren)

Die Spieler bewegen sich frei im Raum. Auf Befehl des Anführers:

muss mal alles aneinanderreihen

die Aufgabe erledigen.

Notiz:

verwalten

Aufgabe

Bauzeit reduzieren.

kompliziert

Tu es

Zusatz

Subtraktion

bauen

zusammen ist die Zahl die Antwort. Zum Beispiel: 5 + 2,

Sie bauen 7; 8 - 3, werden Sie bauen

"Palmen"

Die Teilnehmer sitzen im Kreis und legen ihre Handflächen auf die Knie ihrer Nachbarn: rechts

Handfläche auf dem linken Knie des Nachbarn rechts und die linke Handfläche auf dem rechten Knie

Nachbar links. Die Bedeutung des Spiels besteht darin, die Handflächen zu heben

im Gegenzug,

rannte durch

steigend

Handflächen vor dem Training zur falschen Zeit oder nicht angehoben

Im richtigen Moment sind sie aus dem Spiel.

"Kleber"(für Kinder ab 6 Jahren)

Das Spiel ist nützlich in Gesellschaft von unbekannten Kindern. Kinder sitzen im Kreis

Der Anführer hält einen Ball in den Händen, wickelt den Faden um den Finger und setzt

jede Frage, die für einen Teilnehmer des Spiels von Interesse ist (zum Beispiel: „Wie geht es dir?

Name, willst du mit mir befreundet sein, was liebst du, wovor hast du Angst?

Glomerulus,

wickelt

Antworten

Frage und fragt dann seinen nächsten Spieler. Also am Ende

Der Glomerulus wird dem Anführer zurückgegeben. Jeder sieht die Fäden, die die Teilnehmer binden

Spiele zu einem Ganzen zusammenfügen, bestimmen, wie die Figur aussieht, viel voneinander lernen

andernfalls zahlen sie sich aus.

Kommentar:

gezwungen

helfen

Schwierigkeiten haben

Kind, dann nimmt er den Ball wieder zu sich, fordert und wieder auf

Ergebnis

erfahren

Kommunikationsschwierigkeiten, der Gastgeber wird Doppel-, Dreifachbindungen mit ihnen haben.

"Schlaufe"

Kontakte

wendet sich ab

ausruhen,

verheddert, bilden eine lebendige Kugel, die der Fahrer entwirren muss.

Seine Aufgabe ist es, wieder einen Kreis zu bilden.

"Zombie"

Zwei von jedem Team kommen heraus und stehen Seite an Seite: Hand in Hand.

Paarweise sind die sich berührenden Hände gebunden und mit freien Händen, dh

Teilnehmer

einpacken

ein im Voraus vorbereitetes Bündel, binden Sie es mit einem Band und binden Sie es in eine Schleife.

Wessen Paar vorne liegt, bekommt einen Punkt.

"Dein Nachbar"

Ziel:

Sich warm laufen

bringt zusammen

Teilnehmer,

hilft

Arbeit

Die Teilnehmer bilden einen Kreis. Man führt, ist im Kreis. Mitglieder

Kreis linke Hand Handfläche nach oben halten, rechts - alle Finger verbinden, wie

Salz,

ist

übertragen

Teilnehmer in der linken Hand eines anderen Teilnehmers, der rechts vom ersten steht.

Alle Teilnehmer im Kreis wiederholen unabhängig davon die Bewegung des Weiterreichens der Münze

ob sie es haben oder nicht. Jeder Teilnehmer mit seiner rechten Hand zuerst berührt

zu Ihrer Linken mit dem Wort "für sich selbst" und dann zur linken Hand Ihres Nachbarn, imitieren

Übertragung einer Münze mit dem Wort "Nachbar". Alle im Chor sprechen diese Worte "zu sich selbst -

gleichzeitig

wiederholen

Bewegungen

imitieren

Transfer

Münzen. Der Teilnehmer im Kreis schließt zunächst die Augen und dreht sich um.

seine Achse, um nicht zu sehen, wo sich die Münze befindet und wann sie schon läuft

Kreis, er muss eine Münze „fangen“ und wer sie hat, stellt sich im Kreis auf

Fahrersitz.

Es stellt sich als hervorragendes Warm-up heraus, das auch die Teilnehmer zusammenbringt,

dass wir alle zusammen tun müssen.

„Wer näht schneller“

Zwei Teams müssen alle Teammitglieder aneinander nähen.

Anstelle einer Nadel wird ein Löffel verwendet, an den eine Schnur gebunden ist. Entspannung,

Zusammenhalt, Bewusstsein für sich selbst als Mitglied einer Gruppe.

Übung "Suche nach Gemeinsamkeiten"

Mensch

bestimmt

Anzahl Gemeinsamkeiten, dann werden damit Zweier zu Vieren kombiniert

derselbe Zweck usw. Der Host kann den Vorgang nach eigenem Ermessen stoppen

auf Vierer, Achter usw.

"Zwei Lokomotiven"

Mitglieder

brechen

"Lokomotive".

Lokomotive

vergebens h und ich,

oder t

s le p y e.

Motoren bewegen sich, ohne sich gegenseitig zu treffen

berühren

das letzte "auto" und es geht weiter

Lokomotive.

Sammeln,

Verantwortung

Hilflosigkeit

mach ich

h a s t n i k am.

geräumig,

sicher

Zimmer,

Der Leiter kümmert sich um die Sicherheit.

"Pyro"

Alle fassen sich an den Händen in einer Kette und drehen sich um eine Person herum

Teilnehmer

"Brandstifter"

bietet an

"hell".

verweigern,

sich einigen

„Brandstifter“ berührt den letzten Teilnehmer, die Kette wickelt sich ab

um den "Brandstifter" im Kreis zu erwischen. Wenn sie erwischt werden, machen sie ein lautes Geräusch

Schrei. Einige Teilnehmer des Spiels haben im Inneren engen Körperkontakt

"Tangle" kann Spannungen verursachen.

"Unsere Namen"

Ziel:

Bekanntschaft

Werbung

konzernintern

Leistung.

Materialien: Papier, Stift.

Benötigte Zeit: 10-15min. Je nach Gruppengröße.

Vorbereitung: Spezielles Training benötigt nicht.

Beschreibung: Alle Teilnehmer des Trainings sitzen im Kreis und nach dem Kommando

Zubehör

besitzen

(Zum Beispiel: alle Teilnehmer mit dem Namen Natascha sitzen links vom Trainer usw.)

Wenn es keinen doppelten Namen gibt, dann das Mitglied mit dem seltenen Namen in der Gruppe

wird die Übung alleine machen.

Nachdem alle Gruppen gebildet sind, gibt der Trainer die Aufgabe.

Anweisungen: Jede Gruppe muss mit ihrem gemeinsamen Namen vorgestellt werden. Für

notwendig

abrufen

Information

Name (woher stammt und wie der Name übersetzt wird, was sind seine wichtigsten

Eigenschaften). Wenn es keine solchen Informationen gibt, können Sie sagen, warum

Du wurdest so genannt und wer hat sich diesen Namen für dich ausgedacht. Welche Ableitung

in deinem Namen magst du am meisten.

"Mosaik"

Ziel:

studieren

Gruppe

Zusammenhalt,

Erfolg

Gruppe

verwenden

Personal.

Nehmen Sie das Puzzle, ohne das Bild zu zeigen

was passieren soll, teilen

zufällige Items zwischen 3-4 Teilnehmern

Gruppen und geben Sie für eine Weile eine Aufgabe - addieren Sie sich

miteinander reden

Viel Spaß

mit ihren Stücken.

"Der Igel"

Ziel:

vor d e o d e r

Schwierigkeiten

Kommunikation, sich einer Gruppe auf Augenhöhe anschließen

Überwindung

Schüchternheit

Verfahren:

Mitglieder

befinden sich

respektierte

Reihenfolge.

Trainer, in einem leisen Flüstern, kaum hörbar zu rufen:

Priorität

Mitglieder

Ausbildung

sollte etwas lauter sagen als der vorherige,

den Schrei erreichen. Das Spiel wird über mehrere gespielt

Kreise und dauert bis zum Trainer

beschließt, dass die Teilnehmer nicht mehr lauter werden können.

Sie können abschließend Ihre Gefühle in Form einer kurzen Nachricht mitteilen.

"Union"

Ziel: Steigerung des gruppeninternen Zusammenhalts.

Der Gastgeber bittet diejenigen, die die gleiche Augenfarbe haben, sich zu finden

(Optionen: „an diejenigen, die im Sommer Geburtstag haben“, „an diejenigen, deren Name fünf Buchstaben hat“

"Ich bin dir sicher"

Ziel: Entwicklung sozialer Wahrnehmungsfähigkeiten.

Mitglieder

Vereinen

gegen

Jeder spricht nacheinander und beginnt den Satz mit den Worten: „Das bin ich mir sicher

du …“ (zum Beispiel: Ich bin mir sicher, dass du nichts Schlechtes über mich sagen wirst).

„Zähne des geschenkten Pferds“

Ziel: Entwicklung sozialer Wahrnehmungsfähigkeiten.

Die Gruppe wird in Sechser aufgeteilt, und jede Untergruppe bildet ihre eigene

kleiner Kreis. Jedes Mitglied der Untergruppe erhält eine Nummer von eins bis sechs.

Grundsätzlich kann diese Übung auch mit der ganzen Gruppe durchgeführt werden

allgemeine Kreis, sondern um Zeit zu sparen und Ermüdung in einem großen zu vermeiden

die Gruppe ist immer noch vorzuziehen, zu sechst zu arbeiten.

Es wäre gut, den weiteren Text des Moderators mit einer Ruhe zu untermalen

lyrische Musik, um die nötige Atmosphäre zu schaffen. Wie alle Wörter

Führer in den beschriebenen Spielen, dieser Text ist beispielhaft. Jeder

Auf meine eigene Art

ungefähr das gleiche wie unten.

lass uns phantasieren

vorstellen

Feier,

Geburt.

symbolisiert

bestimmt

Vorbeigehen

dem

kann etwas in deinem Leben und in dir selbst verändern. Am Geburtstag des Geburtstags

Es ist üblich, Geschenke zu machen. Lass es heute solche Geschenke sein

Ja wirklich

er liebt e k u

Rückgeld

wirklich

er braucht und schätzt. Tun

ein gutes Geschenk ist sehr schwierig. Wer von

Gib mal

Geliebte an einem Tag wie diesem? Wer von

Geschäfte

"sowas in der Art..."? Brauche heute nicht

nichts zu suchen in Geschäften. Besonders seit

wirklich gebraucht. Denken Sie daran, dass Sie nichts sind

begrenzt.

Super

Leonardo

Spezifisch

persönlich

Qualitäten; aus einer Villa auf den Bahamas

tausend

m a n u s c r i p t a,

LAGERUNG

Weisheit

d e in n und x

in o lsh eb n und k o v;

s o x w e g o

Löwenzahn des letzten Jahres zum ewigen Leben. Beeilen Sie sich nicht, ein Geschenk auszuwählen.

Geburtstag Leute

sind

Sorgsam

sehen

Person.

Denken

Die Erfahrung dieser Person? Was hat er in seinem Leben gewusst und verstanden? Was

Versuchen Sie zu verstehen, was er wirklich, wirklich braucht? Was würde ihm gefallen

ein Geschenk von dir bekommen? Jetzt seid ihr Magier und ihr könnt es geben

mann was er will...

Und jetzt Achtung, Geburtstagskinder! An einem normalen Geburtstag, egal

Geschenke werden kritiklos angenommen - unabhängig davon, ob sie Ihnen gefallen haben

oder nicht. Man sagt, einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul. Aber heute -

Versuchen

Schau genauer hin

gespendet

Hören Sie auf sich selbst, bewerten Sie die Notwendigkeit jedes Geschenks für Sie und ehrlich

Sagen Sie dem Geber, wie sehr er mit seiner Gabe „ins Schwarze getroffen“ hat. Deutlich

begründe deine meinung. Wenn Sie das Geschenk nicht annehmen möchten

Ihnen ein Geschenk machen, erklären Sie, versuchen Sie, den Geber nicht zu beleidigen, warum Sie dies tun.

Geben Sie jedem Ihrer Kameraden sofort eine Antwort.

Spender!

Geburtstagskind,

sterben Sie einfach auf der Stelle. Heute hat jeder von euch einen Tag Zeit

Geburtstag, und jeder wird nicht nur fünf Geschenke machen, sondern auch erhalten

Geburtstagskind

Geburt!

Wenn jedes Mitglied der Untergruppe seine fünf Geschenke erhalten hat,

Der Moderator bittet alle, sich in einem gemeinsamen Kreis zur Gruppenreflexion zu versammeln.

Es ist interessant, die folgenden Fragen zu diskutieren:

Welcher der Teilnehmer hat es geschafft, solche Geschenke aufzuheben

Dankbarkeit

"Geburtstage"?

stellte sich heraus

syntonisch

intern

Ihre Gruppenkollegen?

Aus welchem ​​Grund ist das passiert?

Welche Art von Geschenken gab es?

stellte sich heraus

erfolgreich?

Was ist das originellste Geschenk?

auftauchte

"Geburtstage"

alle Geschenke ausnahmslos annehmen?

Wenn ja, ist dies der Grund

"Allesfresser"

Unwilligkeit

Spender?

Ist es allen gelungen, aufrichtig zu sein?

Geschenke

o c a z a l i s

abgelehnt und warum?

Wie schwierig war es, Geschenke abzulehnen?

"Geburtstage"

Wie haben Sie sich gefühlt, als Ihre Geschenke abgelehnt wurden? Usw.

Wie viele andere Übungen dieser Art ist auch das Spiel „Gift Teeth

bietet

Teilnehmer

Gelegenheiten:

Erstens,

testen Sie sich als „Psychologe“, der zu Empathie und Syntonizität fähig ist,

und zweitens, um Informationen darüber zu erhalten, ob unsere

Wünsche und Bedürfnisse anderer Menschen.

"Blinder Händedruck"

Zweck: um einen engeren zwischenmenschlichen Kontakt zwischen herzustellen

Teilnehmer

Ausbildung,

Empfang

umkehren

Entwicklung

analysieren Sie Ihre Gefühle von einer anderen Person.

Einer der Teilnehmer sitzt mit verbundenen Augen in der Mitte des Raumes.

Die anderen legen abwechselnd ihre Hände auf seine Hände. Der Fahrer muss

Beschreiben Sie Ihr Gefühl aus diesen Händen und versuchen Sie, den Teilnehmer zu erraten. Dann

Spieler tauschen die Plätze.

"Überprüfen"

Ziel: Abbau von innerem Stress

Teilnehmer,

Sammeln

gemeinsame und gleichzeitige Ausführung

Übungen.

Der Gastgeber ruft eine Nummer an,

übersteigen

Anzahl

Genannt

Anzahl

Teilnehmer

erhebt sich.

vollständig

Übungen

notwendig

leisten

Synchronität,

Mitglieder müssen sich nicht beraten.

"Wer schnell?"

Ziel: Teambildung.

Die Gruppe erledigt Aufgaben schnell und genau.

Anleitung: Bauen Sie mit allen Teammitgliedern.

Quadrat; Dreieck; Kreis; Rhombus; Ecke; Buchstabe Vogelstall.

"Weg"(für Kinder von 6-7 Jahren)

Die Kinder werden in zwei Teams mit gleicher Schülerzahl aufgeteilt.

Jedes Team fasst sich an den Händen, bildet zwei Kreise und auf das Signal des Anführers

Anfang

Bewegung

die Musik stoppt (Pause in der Musik danach unterschiedlicher Betrag Takte: 6, 12, 18

durchgeführt

Befehle. Wenn der Leiter sagt: „Weg!“, die Teilnehmer jedes Teams,

hintereinander stehen, Hände auf die Schultern des Vordermanns legen, in die Hocke gehen,

kippen

ein bisschen

"Polizist!",

Die Teilnehmer des Spiels gehen in die Mitte ihres Kreises und fassen ihre Hände in der Mitte.

Wenn "Kochki!", Dann hocken sich alle Teilnehmer des Spiels und legen ihre Hände auf

Kopf. Diese Aufgaben werden vom Leiter abgewechselt. Wer erledigt die Aufgabe schneller

bekommt einen Punkt.

Das Team mit den meisten Punkten gewinnt.

Begleitet wird das Spiel vom russischen Volkslied „Kuma“.

"Fäustlinge"

Für den Unterricht benötigen Sie aus Papier ausgeschnittene Fäustlinge mit unterschiedlichen

unbemalt

Menge

entsprechen

die Anzahl der Teilnehmerpaare. Jedes Kind bekommt einen Ausschnitt

Papierhandschuh, und die Kinder sind eingeladen, ihr Paar zu finden, d.h. ein Fäustling mit

genau das gleiche Muster. Wenn ein Paar identische Fäustlinge aufeinandertreffen, die Kinder

sollte so schnell wie möglich und (am wichtigsten!) die Fäustlinge gleichmäßig färben.

Jedes Paar erhält nur drei Stifte einer anderen Farbe.

"Ich liebe"

Materialien: Reifen.

Kinder stehen um den Reifen herum. Der Gastgeber sagt den Satz: „Ich liebe ... (was-

oder)“, eines der Kinder, das es liebt, betritt den Reifen. Jedes Kind sollte

ein Anführer zu sein.

"Klatsch"

Ziel: konzentriert sich auf die Gruppeninteraktion.

Gruppenmitglieder stehen in einer Reihe, Spalte, Kreis. Auf Befehl starten

Von Anfang an klatscht jeder Teilnehmer nacheinander einmal. Klatschen

müssen aufeinander folgen. Ein Teilnehmer macht nur einmal Klatschen, nein

mehr, nicht weniger. Optimale Ausführungszeit für eine Gruppe von 20 Personen

beträgt 3 Sekunden.

"Bleistiftlauf"

Ziel: Die Übung lehrt Sie, Ihre Aktionen mit einem Partner zu koordinieren und

Ergreifen Sie auch die Initiative, führen Sie diese Aktionen an (falls gepaart

niemand übernimmt die Führung - sie verliert).

Beschreibung der Übung: Die Teilnehmer werden in Paare aufgeteilt. Jedes Paar

müssen

Bleistift

verwenden

Schließen

in der Nähe einer der Wände des Raums und heben jeweils ihren Bleistift und halten ihn

Index

Finger

Partner.

Anführer, sie beginnen, sich zur gegenüberliegenden Wand des Raums zu bewegen, und

dann zurück und drücke den Bleistift weiter zwischen deinen Fingern. Wer lässt es fallen

aus

Gewinnt

die Strecke am schnellsten zurücklegt.

mod i f i c i r o v a t

Übung: Halten Sie zwei

Bleistift

Index

Finger der rechten und die zweite - der linken Hand),

Flugbahnen,

Drillinge, organisieren Sie einen Staffellauf.

Diskussion:

Qualität

erfolgreicher Abschluss dieser Übung?

Was dazu beigetragen hat

und was im Gegenteil verhindert?

Übung „Ball heben“

Ausbildung

Koordinierung

gemeinsam

Handlung,

Produktion

Vertrauen

Verhalten

ungewöhnlich

Situationen

verbunden

zwischenmenschliche Interaktion.

Beschreibung

Übungen:

Freiwillige

Bäuche

Köpfe aufeinander zu. Ein Ball wird zwischen ihre Köpfe gelegt,

die sie mit der Stirn kneifen. Ihre Aufgabe ist es, gemeinsam aufzusteigen, ohne diese fallen zu lassen

festhalten

etwas

Weg,

festhalten

Teilnehmer.

Diskussion:

Ist es möglich, die Aufgabe zu erledigen, indem man individuell handelt, ohne zu korrelieren?

Ihre Bemühungen mit einem Partner?

Was hilft, gemeinsame Aktionen zu koordinieren?

"Kompliment"

Mitglieder

ausrichten

Innen und Außen, einander zugewandt.

Menge

das gleiche.

Mitglieder,

gegen,

Komplimente.

Der Befehl des Anführers bewegt den inneren Kreis (ein

im Uhrzeigersinn), Partner wechseln. Verfahren

wiederholt sich bis jeder Teilnehmer

intern

werden Treffen

Mitglied des äußeren Kreises.

„Zwischen den Stirnen“

Ziel:

Ausbildung

Koordinierung

gemeinsam

Handlung,

zuversichtlich

Verhalten in ungewöhnlichen Situationen.

Beschreibung

Übungen:

Mitglieder

erhält ein Blatt A4-Papier. Ihre Aufgabe: sich gemeinsam zu bewegen

entlang einer vorgegebenen Leitbahn (im einfachsten Fall eine Gerade aus einer).

Halten Sie das Blatt mit Lippen, Zähnen, Kleidungsstücken usw. fest. es ist verboten. Wenn das Blatt

kehrt zurück

Initial

beginnt

Bewegung

Mitglieder

ein bisschen

mach es dir gemütlich

Weg

Bewegung, kannst du sie in 2-3 Teams aufteilen und einen Staffellauf veranstalten.

Diskussion: Was aus Sicht der Teilnehmenden erfolgsentscheidend ist

Implementierung

Übungen?

real

lebenswichtig

Situationen

kannst du es vergleichen?

"Du und ich sind uns darin ähnlich..."

Die Teilnehmer stellen sich in zwei Kreisen auf – intern und extern, einander zugewandt

zueinander. Die Anzahl der Teilnehmer ist in beiden Kreisen gleich. Mitglieder

Der äußere Kreis sagt zu seinen Partnern gegenüber dem Satz, der beginnt

mit den Worten: "Du und ich sind uns darin ähnlich ...". Zum Beispiel: was leben wir auf dem Planeten

Erde, wir lernen in derselben Klasse usw. Die Mitglieder des inneren Kreises antworten:

„Du und ich unterscheiden uns darin ...“ Zum Beispiel: dass wir unterschiedliche Augenfarben haben,

unterschiedliche Haarlängen etc. Dann, auf Befehl des Anführers, die Teilnehmer des Internen

herumbewegen

Pfeil),

Partner.

Verfahren

wiederholt

Teilnehmer

intern

trifft sich mit jedem Mitglied des äußeren Kreises.

"Ich mag dich..."

Teilnehmer,

gefällt..."

die Qualität (oder mehrere Qualitäten), die Sie mögen.

Der Teilnehmer, der den Ball erhalten hat, wirft ihn einem anderen zu

Mann

Anrufe

gefallen

Qualität. Der Ball muss an alle Teilnehmer gehen.

Option 2. Diese Übung kann in durchgeführt werden

"Finde ein Paar"

Ziel:

Entwicklung

vorausschauend

Gelegenheiten

Intuition;

Herausbildung einer Einstellung zur gegenseitigen Verständigung unter den Gruppenmitgliedern.

Übungsablauf: Jeder Teilnehmer mit einer Stecknadel auf dem Rücken

ein Blatt Papier ist beigefügt. Name darauf geschrieben Märchenheld oder

literarisch/historisch

Charakter,

haben

Krokodil Gena und Cheburashka, Ilf und Petrov, Daedalus und Icarus usw. Jeder

der Teilnehmer muss seine „Hälfte“ finden, indem er die Gruppe befragt. Dabei

Es ist verboten, direkte Fragen zu stellen, zum Beispiel: „Was steht auf meinem

Blatt?" Fragen können nur mit „ja“ und „nein“ beantwortet werden. Mitglieder

Verteilen Sie sich im Raum und sprechen Sie miteinander.

"Träume"

Ziel: Solidarität und Verständnis entwickeln, eine Atmosphäre des Vertrauens schaffen

unter den Teilnehmern und sammeln Sie die Gruppe.

Materialien: Blätter und Stifte entsprechend der Teilnehmerzahl.

Übungen:

Teilnehmer

angeboten

denken

ein paar Minuten darüber, wie jeder von ihnen seine Zukunft sieht. Führend

jeder Teilnehmer bestimmt, welche drei konkreten Dinge, bzw. Aktionen, bzw

eine Person helfen kann, und welche drei können verhindern, dass ein Traum verwirklicht wird, und was

Sie müssen tun / tun, um den Traum wahr werden zu lassen.

Hinweis: Diese Übung funktioniert sehr gut, wenn sie ausgetauscht wird

träumt davon, kreativ zu sein. Für diejenigen, denen es schwer fällt, über ihren Traum zu sprechen bzw

Zeichnen

empfehlen

Die Teilnehmer werden sich ausdenken, wie sie ihren Traum darstellen können. Bei

kreativer Ansatz, jedes Ausdrucksmittel ist vorzuziehen

gesprochener oder geschriebener Text.

"Ballons in der Luft"

Ziel

Übungen:

sich warm laufen,

Bildung

Koordinierung

gemeinsam

Handlungen, selbstbewusstes Verhalten, ggf. angemessen

auf sich schnell ändernde Situationen reagieren.

Beschreibung

Übungen:

Mitglieder

Vereinen

Teams von 3-4 Personen und stehen im Kreis und halten sich an den Händen.

erhält

Gummi

Bälle. Sie müssen sie 5 Minuten lang in der Luft halten

ohne die Hände zu lösen. Allerdings kann man sie nicht einfach anziehen

irgendetwas oder zwischen Körpern quetschen, müssen sie alle

kann nicht angehoben werden. Das Team, das gewinnt

kann mehr Bälle halten.

Diskussion:

Qualität

die Übung

Teilnehmer,

erfolgreich zu bewältigen

Aufgabe?

"Verwechslung"

Ziel: Erhöhen Sie den Ton der Gruppe und sammeln Sie die Teilnehmer.

Übungsablauf: Die Teilnehmer stehen im Kreis und strecken die rechte Hand aus

in die Mitte. Auf das Signal des Anführers findet jeder Spieler einen „Partner in

Händedruck“ (die Anzahl der Spieler muss gerade sein). Dann ziehen alle aus

linke Hand und finden sich auch einen „Handshake-Partner“ (sehr wichtig,

nicht dieselbe Person sein). Und jetzt ist die Aufgabe der Teilnehmer

beim Auflösen, d.h. Stelle dich wieder im Kreis auf, ohne deine Hände zu trennen.

Die Aufgabe kann erschwert werden, indem jegliche verbale Kommunikation verboten wird.

"Stellen Sie sich auf Wachstum ein!"

Ziel:

überwinden

Teilnehmer,

lockern sie auf.

Ablauf der Übung: Die Teilnehmer bilden einen engen Kreis und schließen sich zusammen

ausrichten

abgeschlossen

Mitglieder

Platz in den Reihen, müssen Sie den Befehl zum Öffnen geben

Augen und sehen, was passiert. Nach

Übungen können besprochen werden, ob es schwierig war

Erledige diese Aufgabe (wie hast du dich gefühlt

Mitglieder) oder nicht.

Notiz:

etwas

Optionen. Kann bestellt werden, um zu bauen

Augenfarbe (hell bis dunkel)

selbstverständlich

Schließen

die Farbe der Haare, die Wärme der Hände usw.

"Kreuzung"

Ziel:

Sammeln,

räumlich

Barrieren

Teilnehmer, trainieren souveränes Verhalten in einer erzwungenen Situation

körperlich

Annäherung,

müssen

nicht trivial

zwischenmenschliche Interaktion.

Beschreibung der Übung: Die Teilnehmer stehen Schulter an Schulter auf dem

20-25 cm breit Das Spiel wird interessanter, wenn dieser Streifen dargestellt wird

klein

Elevation:

zum Beispiel,

eine Turnbank, ein Bordstein am Straßenrand oder ein Baumstamm

in der Waldlichtung. Jeder Teilnehmer kreuzt der Reihe nach einen ab

Ende der Linie zu einem anderen. Weder er noch die, die in der Schlange stehen, können das

etwas außerhalb der Bahn berühren, auf der die Teilnehmer stehen.

Diskussion:

psychologisch

Qualität

Teilnehmer

erschien

diese Übung machen?

Wenn die Übung jemandem Unbehagen bereitet hat, dann womit genau hat er es getan?

verbunden, wie könnte es überwunden werden?

"Unteres Element"

Ziel: Handlungsfähigkeit trainieren und gleichzeitig

Koordinate

besitzen

Aktivität

Aktionen

Zusammenhalt, Verbesserung des gegenseitigen Verständnisses der Beteiligten.

Beschreibung der Übung: 6-10 Teilnehmer erhalten einen Gymnastikreifen und

werden gebeten, es waagerecht zu halten Zeigefinger ausgestreckte Hände.

Anstelle eines Reifens können Sie auch andere Gegenstände in geeigneter Größe verwenden.

und Gewicht (zum Beispiel ein Mopp oder ein Wandmop aus dicker Pappe).

Tisch ca. 1x1m groß).

Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, das Objekt an die vom Anführer angegebene Stelle zu senken. Bei

in diesem Fall muss er ständig auf den Zeigefingern aller Teilnehmer liegen;

Wenn jemandes Finger den Kontakt mit dem Objekt verliert oder es herunterfällt, beginnt das Spiel

Diskussion:

Gab es anfangs irgendwelche Schwierigkeiten bei der Durchführung eines so einfachen

schau, aufgaben?

Wenn ja, womit hängen sie zusammen, wie haben Sie es geschafft, sie zu überwinden?

Wenn nicht, was hat dazu beigetragen, gemeinsame Aktionen sofort zu koordinieren?

"Durch die Schwellen"

Ziel:

Entwicklung

Ausbildung

zu regieren

Mensch

Handlung

Mannschaften

Partner

Unmöglichkeit

selbstständig die notwendigen Informationen einholen, die sich darauf verlassen müssen

Beschreibung

Übungen:

Mitglieder

kostenlos

mit einem Durchmesser von mindestens 4-5 Metern. Ein Freiwilliger zeigt „ein Schiff

felsig

"Kapitän

Schiff."

dargestellt mit 5-6 Stühlen,

ausgesetzt in der Mitte des Kreises, dort

etwas

wünschen,

Darstellung von "Felsen".

"Schiff"

abgeschlossen

verknotet

Hindernis

"Hafen"

u h a s t n ich k u,

lokalisieren

Gegenteil

"Captain" lenkt seine Bewegungen,

Dann tauschen die Partner die Rollen.

Das Spiel kann wiederholt werden

Mal mit verschiedenen Freiwilligen.

Diskussion:

Wem gefiel die Rolle des „Schiffes“ mehr und wer mochte den „Kapitän“ als

Welche Emotionen kamen in der einen und in der anderen Rolle auf?

Qualität

die Übung

erfolgreich

Erfüllung

real

lebenswichtig

Situationen brauchen die gleichen Qualitäten?

"Bahn"

Ziel:

Sammeln,

Werbung

gegenseitig

Teilnehmer,

Ausbildung

Vertrauen

Verhalten

müssen

Handlung

Bedingungen des Mangels an Informationen, sich auf Partner verlassen.

Beschreibung der Übung: 6-8 Teilnehmer geben vor, ein „Zug“ zu sein, indem sie sich hineinstellen

Kolonne und legt dem Vordermann die Hände auf die Schultern. Alle bis auf die erste

schließen ihre Augen. Dieser "Zug" muss Hindernisse passieren, die

porträtieren

Teilnehmer.

Anzahl

spielen

Hindernisse können mit Hilfe von Stühlen dargestellt werden.

Die Aufgabe des "Zugs" besteht darin, von einer Wand des Raums zur anderen zu gelangen,

Achten Sie darauf, auf dem Weg 3-4 Hindernisse im Kreis zu umgehen (der Leiter zeigt an

konfrontiert

der Rest.

Hindernis

dargestellt mit Hilfe anderer Spieler (vorzugsweise diejenigen, die

Sie müssen im Kreis gehen, wenn Sie nur einer von ihnen sind), wenn Sie sich ihnen nähern

"Wagen

gefährlich nah

Distanz

veröffentlichen

Warntöne - zum Beispiel anfangen zu zischen.

wiederholt

etwas

Wahrscheinlichkeit

sowohl in der Rolle von Hindernissen als auch als Teil des „Zuges“ zu sein.

Teilnehmer

ermöglichen

Firmengelände,

Machen Sie das Spiel dynamischer, indem Sie zwei "Züge" gleichzeitig fahren.

Diskussion:

Wer mehr sein wollte - "Lokomotive", "Autos",

Hindernis; womit hängt es zusammen?

Welche Gefühle hatte jemand, als er sich als Teil des „Zugs“ bewegte?

Mit welchen realen Lebenssituationen kann dieses Spiel verglichen werden?

"Hirsche"

Die Teilnehmer stehen in zwei Kreisen (außen und innen) und stehen sich gegenüber.

Freund. Der Moderator fragt: „Hast du schon mal

Hast du gesehen, wie Hirsche grüßen? Willst du wissen,

wie machen Sie das? Das ist ein ganzes Ritual: richtig

mit deinem Ohr reibst du am rechten Ohr deines Partners,

dann mit dem linken Ohr auf das linke Ohr des Partners und hinein

Fertigstellung

Schöne Grüße

stampfen

Nach der Durchführung dieses Rituals das Äußere

verschiebt sich

Mensch,

Zeremonie

wiederholt.

Bewegung

wird fortgesetzt, bis alle Teilnehmer

"Hallo sagen" wie Hirsche und nicht

ihre ursprüngliche Position einnehmen.

Diese Übung ist nicht für eine verstreute Gruppe unbekannter Personen geeignet.

Menschen, da ihnen körperlicher Kontakt unangenehm sein kann.

"Nach Blättern"

Ziel:

Ausbildung

Koordinierung

gemeinsam

Handlung,

Vertrauen in die Führungssituation anderer Menschen trainieren.

Um die Übung erfolgreich abzuschließen, muss jeder etwas unternehmen

Zeit, eine Führungsrolle zu übernehmen und andere Teilnehmer dazu zu bringen

"Ihr" Blatt.

Beschreibung der Übung: Jeder Teilnehmer schreibt auf ein kleines Blatt Papier

Papier seinen Namen und legt dieses Blatt irgendwo im Raum auf den Boden. Nach

Die Teilnehmer stehen in einer Reihe und halten sich an den Händen. Folgendes ist gegeben

Aufgabe: Jeder muss zu seinem Blatt kommen und das mindestens einmal

tritt auf ihn. Gleichzeitig können Sie Ihre Hände nicht öffnen, die ganze Linie bewegt sich.

Bei mehr als 9-10 Teilnehmern ist eine Aufteilung in 2-

3 Befehle, die parallel funktionieren.

Diskussion:

Was war für wen einfacher - anderen Teilnehmern zu folgen oder zu

sie in die richtige Richtung führen?

Was ist dir näher gewöhnliches Leben- Bemühen Sie sich, andere zu kontrollieren

Menschen, oder ihnen gehorchen?

Was sind die Vor- und Nachteile derjenigen, die eine Führungsposition anstreben, und derer, die es sind

bevorzugt die Position des Mitläufers?

"Umschlag"

erhält

Artikel

erfindet

h e l über das Jahrhundert,

welcher

gehören.

Material:

Bleistifte,

Umschläge

A5-Format.

Mensch

ist verliehen

groß

Umschlag.

Legen Sie verschiedene Gegenstände auf den Tisch, die haben

Foto,

Telefon

wegbringen

fünf Dinge, die besonders interessant erscheinen, und stecke sie in einen Umschlag.

Jedes Team gibt seinen Umschlag an die andere Gruppe weiter und erhält ihn selbst

neuer Umschlag. Die Teilnehmer stellen sich vor, dass die Dinge darin liegen

Umschlag gehört einer Person. Sie müssen herausfinden, was es ist

Person und schreibe eine Geschichte über ihn. Jeder sollte in der Geschichte erwähnt werden.

Gegenstände im Umschlag.

Alle Spieler müssen sich an der Arbeit beteiligen.

gehen

vorlesen

resultierende Geschichten.

"Laufende Hände"

Die Teilnehmer werden in Teams von sechs Personen eingeteilt.

Jedes Team bildet einen Kreis. Alle Spieler strecken ihre rechten Arme aus

Mitte und legen Sie ihre Handflächen übereinander.

Jetzt verschieben die Teilnehmer ihre Handflächen: Die unterste Hand beginnt

Reise nach oben, gefolgt von der Hand des zweiten Spielers, die jetzt ist

stellte sich als unten heraus usw. Die Hände müssen sich streng nacheinander bewegen, und

Es kann immer nur ein Spieler eine Hand bewegen.

Sobald die Teammitglieder gelernt haben, schnell und kohärent zu arbeiten,

beginnt

Wettbewerb

Befehle:

Handhaltung. Sobald das Team die Umgruppierung erfolgreich abgeschlossen hat,

Alle seine Spieler müssen mit einer Stimme schreien: "Fertig!"

Spiel es

Fazit

Fragen

ob sich das Handgefühl der Spieler von den Partnern verändert hat.

Wettbewerbe

definieren

das Ende des Spiels, also können Sie der Einfachheit halber die Hand des ersten markieren

Spieler, zum Beispiel mit einer Flanke. Wenn Sie genug Zeit haben, verbringen Sie

Wettbewerb

genug

im letzteren Fall dürfen die Hände desselben Teilnehmers nicht alleine aufliegen

Ein weiterer. Der Erfolg des Spiels hängt weitgehend davon ab, wie weit entwickelt die Spieler sind

Fähigkeit, sich zu konzentrieren und Bewegungen zu koordinieren.

Spiel "Tiger, Maus und Elefant"

Ein Spiel, in das selbst die ängstlichsten Teilnehmer leicht verwickelt werden können.

Die Teilnehmer werden in zwei gleich große Teams aufgeteilt.

In jeder Runde des Spiels, jedes Team

wählt

Maus oder Elefant. Dieses Team gewinnt

wegfahren

fährt weg

fährt weg

Die Maus jagt den Elefanten. Tiere können

wie folgt darstellen:

Tiger - Arme nach vorne gestreckt, als ob

Pfoten, knurrt drohend;

Maus - bewegt sich hockend, Hände

(zittern,

Zittern

Ohren), quietscht leise;

Torso

gekippt

gefaltet

Palmen

schwankend

Hin und her,

hingerichtet

Würde

Leise.

Teams versammeln sich pro Minute an gegenüberliegenden Wänden des Raums

Mitglieder

zu einer Übereinkunft kommen

in der ersten Runde vertreten.

Als die Entscheidung gefallen ist, beginnen alle laut zu zählen: eins ..., zwei ...

akzeptieren

symbolisiert das auserwählte Tier. Jetzt wird klar, was für ein "Biest"

einen anderen fahren können. Wenn beide Teams das Gleiche gewählt haben

Tier, es gibt keinen Sieger. Das Team, das dreimal hintereinander gewinnt, bekommt

Beifall.

"Vier Ecken - Vier Möglichkeiten"

Vorbereitung: Stellen Sie Stühle und Tische für Kinder bereit

frei durch den Raum gehen. Für die Dauer des Spiels für jede Runde Sie

müssen

Bringen Sie Papierblätter in den vier Ecken des Raums an und kleben Sie Kreise darauf

verschiedene Farben (rot, blau, grün, gelb).

Blätter sind an prominenten Stellen angebracht. Die Teilnehmer stehen in der Mitte

Sagen Sie den Kindern, dass sie sich beim Spielen besser kennenlernen werden.

Zuerst gehen alle durch den Raum, dann bleiben alle bei diesem Blatt stehen.

Papier, das ihm am geeignetsten erscheint.

Alle Teilnehmer, in einer Ecke versammelt, erzählen einander,

Warum haben sie gerade diese Farbe gewählt? Jeder sollte sich an jeden erinnern, der

befindet sich in der gleichen Ecke (3 Minuten).

In der zweiten Runde darfst du vier Mal auf neue Blätter zeichnen

verwenden

Illustrationen

Musical

Werkzeug,

zum Beispiel:

Metalafon,

maracas.

vierte

Zeichnen

Papier geometrische Figuren(an

eine pro Blatt), zum Beispiel

Dreieck, Quadrat, Kreis und Form

unregelmäßige Form.

Nach jeder Runde die Spieler

gehen

Mitte

Die Reihenfolge des Spiels wird strikt eingehalten:

Die Teilnehmer müssen aufhören

neben diesem Blatt Papier die Inschrift auf

was ihnen am besten gefällt.

Gleichzeitig erinnern sie sich an alle, die in der Nähe angehalten haben.

Fassen Sie am Ende des Spiels zusammen, indem Sie den Teilnehmern die folgenden Fragen stellen:

Welche Teilnehmer landeten am häufigsten in derselben Gruppe?

Welche Spieler waren selten oder nie in derselben Gruppe?

Welche interessanten Dinge hat jeder von Ihnen über die anderen Mitglieder der Gruppe erfahren?

"Händeschütteln sammeln"

Der Moderator gibt den Gruppenmitgliedern die Aufgabe, möglichst viele zu sammeln

Handschlag von allen Anwesenden. Am Ende wird ein Gewinner bekannt gegeben.

Analyse: Wer hat wie viel gesammelt? Warum? Was ist der Unterschied zwischen demjenigen, der

von anderen gesammelt?

"Japanischer Schmetterling"

Ziel: Einbeziehung der Teilnehmer in die Gruppenarbeit.

Vorbereitung: Tische und Stühle beiseite stellen.

Wählen Sie einen Teilnehmer aus, der die Rolle von „Tori“ spielen wird. "Tori" ist

Japanisch für „Vogel“. Alle anderen sind Schmetterlinge.

Tori steht mit geschlossenen Augen und ausgestreckten Armen in der Mitte des Kreises.

Seine Hände sind offen, die Handflächen zeigen nach oben. Schmetterlinge gehen

Kreise um Tori herum.

Butterfly stoppt vor Tori und

Bedenken

versucht, die Hand dieses Spielers zu fangen.

wird auch zum Mittelpunkt des Kreises, schließt

rausziehen

offengelegt

Palmen.

Mitglieder

versuchen

nächster Schmetterling.

Das Spiel geht weiter bis zur Freiheit

wird nicht bleiben

nur ein Schmetterling.

Dieser Schmetterling wird in der zweiten Runde zur neuen Tori, aber du kannst

Beenden Sie das Spiel auf diesem. In diesem Fall beschreibt der Schmetterling einen anderen Kreis

um die Gruppe herum und begrüßt jeden Tori auf japanische Weise (light

Bogen, Hände an den Seiten).

Übung "Tanz der Hände"

Jedes Kind sucht sich einen Partner aus, mit dem es besser werden möchte

lernen sich kennen und stehen ihm auf Armeslänge gegenüber. Partner

schließen Sie die Augen und senken Sie den Kopf auf die Brust. Die Arme und Hände sind entspannt und

an den Seiten heruntergefallen. Dann öffnen beide ihre Augen und jeder blickt auf den Boden.

zwischen dir und deinem Partner.

Sagen Sie etwa so: „Stellen Sie sich vor, Sie wären eine Marionette.

Zu deinem rechte Hand Schnur befestigt. Lassen Sie die Schnur Ihre Hand heben

sodass es irgendwo oben zwischen Ihnen und Ihrem Partner schwankt

Schultern." Spieler führen eine Aktion aus.

vorstellen

wird im Raum zwischen Ihnen und Ihrem Partner kreisen. Allerdings seine Bewegungen

koordiniert mit den Bewegungen des zweiten Drachen", führen die Spieler die Aktion aus

innerhalb von 10 Sekunden.

vorstellen

an einem glücklichen Tag mit mir

w o d o d

glücklich

gleiten

Vorstellen

Platz

sind am Planen

entlassen

Kreise, ohne sich zu berühren.

Die Spieler führen eine Aktion aus

innerhalb von 10 Sekunden.

"Bitte lass

Nehmen Sie auch an diesem Flug teil. Hände nicht

sollte Kontakt haben. Halt dich fest

Partner,

besitzen

Es gibt keine Hand. Die Bewegungen sollten jedoch möglichst koordiniert erfolgen.

"Manifest

Initiative",

reagieren

"Anregungen"

Versuchen

Wahrscheinlichkeit

"tanzen"

absolut

natürlich,

Bewegungen

muss sich ständig ändern." Die Aktion wird innerhalb von 3-4 Minuten durchgeführt.

Danach senken die Spieler ihre Arme entlang des Körpers.

Jetzt strecken die Partner ihre Hände zueinander aus - Fingerspitzen

nach oben, Handflächen nach vorne - sehr langsam, bis sie sich leicht berühren.

Sagen Sie den Spielern: „Schauen Sie Ihrem Partner in die Augen und danken Sie ihm im Stillen -

nur Hände und Augen - für diesen Tanz. Dann die Hände ablegen, strecken

ein wenig und schüttel deine Füße."

Die Partner haben 5 Minuten Zeit, um die folgenden Fragen zu diskutieren:

Was wurde während des Spiels erlebt? Haben sich die Gefühle währenddessen verändert?

Spiele? Welche Aufgaben waren einfach zu erledigen? Was war schwierig? dürfen

Kann man mit einem Wort beschreiben, was zwischen Ihnen passiert ist?

War der Tanz der Hände spontan, mühsam, ungleichmäßig, harmonisch?

Hast du es geschafft, deinen Partner gut zusammenzubringen?

Wie bewerte ich meine eigene Fähigkeit, eine andere Person zu fühlen und

Einfühlungsvermögen in der Kommunikation?

Dieses Spiel kann in verschiedenen Phasen der Arbeit mit der Gruppe gespielt werden. Sie

besonders nützlich in Gruppen, in denen Kinder: sich entfremdet fühlen; in

die Zukunft sollte kooperieren; sind im Konflikt.

"Omas Schlüssel"

Dieses entspannende Spiel erfordert eine gut koordinierte Gruppenarbeit.

Vorbereitung: Stühle und Tische beiseite stellen. Außerdem du

Sie benötigen ein Band und einen Schlüsselbund.

Eine Spielerin übernimmt die Rolle einer Großmutter. Er steht in der Ecke des Zimmers

und dreht sich zur Wand. Hinter der Großmutter, direkt zu ihren Füßen, liegt

ein kleiner Schlüsselbund, der in einer Hand versteckt werden kann.

Sich ausruhen

werden

Distanz,

Benennen

"Schlüsseldiebe" wussten, wohin sie zurückkehren mussten.

umdrehen,

ausruhen

Mitglieder

sollte einfrieren.

Wenn die Großmutter die Bewegung eines Spielers bemerkt, muss er es tun

zurück zur Startlinie. Oma dreht sich ohne Vorwarnung um.

ist

bringen

zurück zur Startlinie. In diesem Fall sollte die Großmutter die Schlüssel nicht sehen. Sie sind

darf nur in der Hand des Spielers verbleiben.

gefangen

berühren

jeder Spieler vor dem Erreichen der Startlinie.

ziehen um

Schlüssel, dann werden die Schlüssel an die Großmutter zurückgegeben. Der gefangene Spieler geht zu

Startlinie.

vorhersagen.

Aufhören

bestimmt

zum Beispiel,

genießen Sie viel, verlängern Sie die Zeit, bis sie

"von der Großmutter getäuscht."

"Schneeball"

Verhaltensregeln: Bewegung ist geeignet

für Kleinstgruppen von 6-8 Personen. Die Gruppe wird angeboten

eine Geschichte erzählen, aber so, dass jede Person

ausgedrückt

Geschichte kann jeder sein, es anbieten kann

zum Beispiel:

"Reisen",

p i n i m a e t

w e r e n d

lustig

seltsame Wendungen.

Übung "Unerwartete Bilder"

Zweck: jedem Mitglied zu zeigen, wie jedes Mitglied seinen Beitrag leistet

Gruppen zu einem gemeinsamen Muster.

Ausrüstung: Buntstifte, A4-Papier für jeden

Teilnehmer an der Ausbildung.

Spielfortschritt: Jeder Teilnehmer des Trainings

erklingt

Bleistifte.

Moderator: "Zeichne, was du willst -

Dies ist eine kostenlose Themenzeichnung. Nach meiner

Rückgeld

wird weiter an deiner Zeichnung arbeiten.

Rückgeld

Zeichnungen. Jeder von Ihnen kann also etwas beitragen

etwas Beitrag zur Arbeit an der Zeichnung. Am Ende

Sie werden viele Gruppenzeichnungen bekommen.“

"Stiller und sprechender Spiegel"

bietet an

Freiwillige

"schau in den Spiegel"

Reflexion

"Spiegel"

"Spiegel", um festzustellen, welches Mitglied der Gruppe sich Ihnen von hinten nähert. Diese zwei

"Spiegel" wird lebendig sein. Man wird schweigen: es wird dir erklären können

ist

Apropos.

erklären,

seinen Namen rufen. Wählen Sie aus der Gruppe die beiden aus, die schweigen und werden

sprich "Spiegel".

Nachdem der Spieler eine Wahl getroffen hat, gibt der Moderator den "Spiegeln" mehr

detaillierte Anleitung:

"Spiegel" stehen neben der Wand. Der Hauptspieler ist vor ihnen. Alle

Die restlichen Gruppenmitglieder befinden sich hinter ihm und einer nach dem anderen

schweigend

fit

Reflexion

Spiegel

los

Warteschlangen. Zunächst funktioniert ein stiller „Spiegel“. Wenn der Hauptakteur nicht ist

kann die Person hinter ihm erraten, dann tritt der „sprechende Spiegel“ ein

und sagt einen Satz. Wenn der Spieler wieder nicht rät, können Sie es wieder tun

für einen anderen reflektiert es einen stillen „Spiegel“ und so weiter. Die Aufgabe des Spielers ist es zu erraten

die Person hinter Ihnen so schnell wie möglich.

Für "Spiegel" gibt es eine bestimmte Bedingung - nicht nur zu fokussieren

Bild

Merkmale

betonen einige physikalische Eigenschaften.

Folgende Fragen können diskutiert werden:

Welcher der Spieler brauchte am wenigsten Spiegelreflexionen?

um festzustellen, wer hinter ihm steht?

Was ist das Geheimnis dieser Einsicht?

Welches Mitglied der Gruppe entpuppte sich als der talentierteste „Spiegel“?

Was hat ihm dabei geholfen?

Welcher der Teilnehmer ist überrascht, wie er von den „Spiegeln“ reflektiert wurde?

Wie hast du dich gefühlt, als du dein Spiegelbild gesehen hast?

"Nonverbale Kommunikation"

Alle Teilnehmer stehen im Kreis (mit dem Rücken im Kreis).

„Lasst einen von euch irgendein Thema entwerfen, das wir wollen

nonverbal herumreichen. Das Thema muss eines sein

Realitäten können aufeinander übertragen werden.

entstehen

Gegenstand,

Teilnehmer,

das Thema konzipiert hat, sprechen Sie es nicht laut aus und geben Sie ihm Zeit, sich vorzubereiten

zum Transfer (1 - 2 Minuten).

„Also, jetzt wird Eugene seinen Gegenstand dem Nachbarn auf der linken Seite geben. Dabei

er und dann wir alle werden nur genießen nonverbale Mittel, a

derjenige, dem der Gegenstand gegeben wird, muss verstehen, welchen Gegenstand er erhalten hat.

Der Empfänger wiederum gibt es an seinen linken Nachbarn weiter und so weiter.

Das Objekt bewegt sich also

extern

Kreis gegen den Uhrzeigersinn und schließlich

Rückkehr

aufmerksam

erlaubt

beliebig

Transformationen

Gegenstand.

Moment, dem alle Teilnehmer gegenüberstehen

im Kreis, da jeder, vorbei an dem Objekt,

umdrehen

wird zurückkehren

Absender, Trainer, Umzug vom letzten,

aber jetzt schon im uhrzeigersinn (in entgegengesetzter richtung), fragt jeder

wiederum, was jeder empfangen und was gesendet hat.

Um die Übung zu erschweren und die Aktivität zu steigern, sowie um

um mehr Diskussionsstoff zu bekommen, können Sie anbieten

Beginnen Sie gleichzeitig mit der Übertragung Ihrer Artikel an drei Mitglieder der Gruppe,

an unterschiedlichen Orten etwa gleich weit voneinander entfernt stehen

Während der Diskussion können die Teilnehmer auf diese aufmerksam gemacht werden

Momente, die das gegenseitige Verständnis fördern oder behindern. Rede,

insbesondere kann gesagt werden, dass bei der Kommunikation jeder der Teilnehmer trägt

Verantwortung

Ergebnis.

überträgt

Information

versuche es für einen anderen klar, klar, verständlich zu machen, d.h. übertragen

Informationen erfordert einige Mühe, darüber nachzudenken, wie

Gebraucht

Bewegungen

wahrgenommen

interpretiert von der Person, für die sie bestimmt sind. Mit einem anderen

Partei, der Empfänger der Information sollte sich zunächst Gedanken machen

welche Bedeutung konnte sein Partner dieser oder jener Geste beimessen, ohne zu überstürzen

Interpretation.

Meine Visitenkarte

die Übung

halten

erinnert sich

berühmtes Spiel "Schneeball".

Die Teilnehmer des Spiels sitzen im Kreis. Einer von ihnen sagt zum Beispiel „Me

Name ist Misha, ich liebe Knödel"; der nächste sagt: "Mein Name ist Andrey,

Ich mag auch Knödel, besonders mit Sauerrahm, aber ich spiele auch gerne weiter

Gitarre"; der dritte sagt: "Mein Name ist Sergey Vladimirovich, ich nicht

Ich liebe es, weil ich kürzlich viele davon gegessen habe; Allerdings kann ich nicht Gitarre spielen

Ich träume davon, zu lernen, aber ich spiele gut Fußball „usw. Das heißt, jeder von ihnen

Teilnehmer,

Lautsprecher

"Visitenkarte",

wiederholt

das Obige, aber in Bezug auf sich selbst, und fügt dann noch etwas Eigenes hinzu.

Auf diese Weise hat jeder die Möglichkeit, über sich selbst zu sprechen und etwas über andere zu erfahren.

Optionen:

Kompott.

Mitglieder

befinden sich

Koch

"Kompott". Dies kann folgendermaßen geschehen: Der erste Teilnehmer ruft an

jede Frucht (oder Beere), die er in das "Sammelkompott" legt,

während die Frucht (oder Beere) sie nennen

muss mit dem gleichen Buchstaben beginnen wie er

Name (oder Nachname), zum Beispiel Ira - irga,

Gena ist eine Birne, Lena ist eine Zitrone usw. Jeder

diese muss der Teilnehmer zunächst benennen

die schon was ins "Kompott" getan haben und was

stellen,

nenne deinen Namen und diese Frucht (oder Beere),

die er zum Beispiel setzen wird:

"Sergey legte Johannisbeeren, Anya - Aprikosen,

Kirill - Viburnum, Ilya - Rosinen, mein Name ist

Anton und ich werden Kirschpflaumen in das Kompott geben.

Mitglieder

namens

Komponenten,

notwendig

Kochen

"Suppe": Mikhail - Fleisch, Pavel - Pfeffer, Vladimir - Wasser, Lyuba - Lorbeer

Blatt, Kolya - Getreide, Rita - Fisch, Olya - Gurken usw.

Berufsausbildung.

Die Teilnehmenden nennen die gewünschten Berufe (Fachrichtungen).

zu lernen: Slava ist Klempner, Polina ist Lehrerin, Andrey ist Schauspieler, Zhenya ist

Journalist,

zusätzlich

eine Bedingung festlegen, nach der die Teilnehmer nur diese nennen sollen

Berufe,

Ja wirklich

lernen möchte.

nehme ich mit auf eine Wanderung

Mitglieder

namens

Artikel,

erforderlich

Tourist

Axt usw.

Digitaler Austausch

berechnet

Zu jedem

h a s t n i k

du d a e t s i

bestimmt

Anzahl

(zum Beispiel,

klein

Karten

nur fein gehackte Papierstücke sein), die jeweils aufgeklebt sind

oder von den Teilnehmern eingetragene Nummern von 1 bis 10.

Die Aufgabe der Spieler ist es, 10 Karten von einer zu sammeln

irgendeine Zahl. Wer es zuerst schafft, gewinnt.

Wie die Erfahrung zeigt, wird diese Aufgabe zunächst komplizierter,

die Tatsache, dass manchmal mehrere Personen beginnen, dieselbe Figur zu sammeln, in

Infolgedessen verlieren sie mit Sicherheit, wenn jemand nicht aufgibt.

Während des Spiels ist es notwendig, mit Leuten zu verhandeln, die haben

gesammelt

trainieren

seltsam

"unnötige" Zahlen zu "notwendig".

Optionen:

Sammlung.

Jeder Teilnehmer erhält danach 10 kleine Kärtchen

der moderator benennt 10 verschiedene bereiche (obst, vögel, fische, länder,

Getränke etc.), aus denen die Teilnehmer auswählen, worauf sie schreiben

Karten.

Zum Beispiel,

Folglich,

Der Teilnehmer kann auf eine der Karten den Namen des einen oder anderen schreiben

Gemüse. Nachdem die Teilnehmer alle 10 Karten ausgefüllt haben, übernimmt der Veranstalter

Spiel stellt ihnen die Aufgabe: durch Tausch sammeln (so wie in

vorherige Übung) irgendein bestimmter Bereich: 10 Karten mit

Titel

Karten

Titel

Karten

Fischnamen usw.

Gleichzeitig ist es möglich, je nach Anzahl und (oder) Potenzial

Gelegenheiten

Teilnehmer,

verschieden

Erfüllung

geliefert

zum Beispiel,

versammeln

einmalige Namen (wenn der Teilnehmer die Namen von Früchten sammelt, dann

es sollte nicht mehrere Karten "Äpfel" oder "Kiwi" enthalten, sondern nur

sich nicht wiederholende Namen) - in diesem Fall natürlich die Aufgabe abschließen

wird viel schwieriger sein, aber gleichzeitig sollten die Teilnehmer versuchen, es zu sein

nach Möglichkeit

Original,

verwenden

genug

ungewöhnlich

Optionen. Die Erfahrung mit diesem Spiel zeigt, dass, wenn zum ersten Mal,

Wählen Sie zum Beispiel einen Baum aus, schreiben viele der Teilnehmer

Karten

überwiegend

am meisten

bekannt

Teilnehmer

anschließend

Versuchen Sie, origineller zu sein, indem Sie weniger vertraut wählen

Baumarten: Buche, Hainbuche, Esche, Affenbrotbaum, etc.

Sammle das Bild

notwendig

Koch

etwas

Zeitschriften und Zeitungen (damit jeder Teilnehmer eine hat

beliebig

Zeitschrift).

ist geschnitten

resultierend

gemischt

jeder Teilnehmer zieht 10 Teile aus

ausgestreckt

Veranstalter

Mitglieder

Anfang

versammeln

das eine oder andere aus dem geschnittenen Magazin

Blätter, Austausch (wie im vorherigen

Übungen) im Einzelunterricht.

Wer zuerst richtig liegt, gewinnt

Falten Sie das Blatt.

Zimmer.

Die Teilnehmer bewegen sich zufällig auf dem Spielplatz und stellen dar

"Brownsche Bewegung". Sie sind „Atome“. Auf Befehl des Hosts "Molecules by

Mitglieder

brechen

Mensch

jeder. "Atome", die keine Zeit hatten, Teil von "Molekülen" zu werden, oder aus dem Spiel sind

(In diesem Fall wird das Spiel fortgesetzt, bis es zwei oder drei gibt

Player) oder einige kreative Aufgaben ausführen.

Dieses Spiel kann als verwendet werden Bestandteil oder eine Stufe von einigen

oder längere Spiele und Übungen (siehe Spielübung

"Sozial

Veranstaltungen

(zum Beispiel,

etwas

Ferien große Menge Personen müssen schnell in 5er-Teams aufgeteilt werden

Person in jedem).

Obstsalat

Diese lustiges Spiel ausgelegt für mindestens 12 Personen. Spielteilnehmer

sollte im Kreis sitzen, damit jeder seinen eigenen Platz hat,

Wenn zum Beispiel 12 Teilnehmer am Spiel teilnehmen (ohne den Veranstalter), dann

wird

Anrufe

Abhängigkeiten

Mengen

Teilnehmer)

Bananen, Äpfel, Orangen, Birnen. Jeder Teilnehmer muss sich entscheiden

Teilnehmer

Karten,

einige Früchte sind angezeigt, um eine ungleiche Verteilung zu verhindern). Nach

wie jeder Teilnehmer des Spiels eine Frucht für sich auswählte und führte

startet das Spiel.

Anrufe

beliebig

festgelegt

Früchte, wonach diejenigen Spieler, die die genannte Leitfrucht gewählt haben,

Rückgeld

sucht

veröffentlicht

Teilnehmer

denen

wird zum Anführer. Wenn der Gastgeber die Worte „Salat“ oder „Teller“ sagt, dann

Alle Teilnehmer des Spiels müssen ihre Plätze tauschen.

Optionen:

Strauß.

Die Teilnehmer werden gebeten, eine auszuwählen

genannt

(zum Beispiel,

früher,

benennt schnell eine der Blumen nach

warum diejenigen der Teilnehmer, die den Namen gewählt haben

Blume, sollte schnell die Plätze tauschen.

Wenn der Gastgeber "Bouquet" sagt, dann an manchen Stellen

verändern sich

Veranstalter

freier Sitzplatz.

"Oh-oh!"

Alle Teilnehmer, die im Kreis stehen oder sitzen, erhalten dann Nummern

ja, wenn es 12 Teilnehmer sind (zusammen mit dem Gastgeber), dann auch Zahlen

sollte 12 sein (von 1 bis 12). Die Zahlen dürfen nicht wiederholt werden. Führend

Anrufe

beliebig

beteiligt

Teilnehmer, die unter den genannten Nummern spielen, um sich zu sehen,

müssen laut „Oyo-yo!“ schreien, während sie sich auf die Beine oder hinein schlagen

Rückgeld

versucht, den vakanten Platz einzunehmen. Ein Teilnehmer des Spiels, der keine Zeit hatte, sich zu nehmen

Jeder Ort wird zum Anführer.

"Plätze tauschen, wer..."

Der Gastgeber sagt laut: "Wechsle die Plätze, die wissen, wie man fährt

Auto (kann schwimmen, hält sich für schlau, macht morgens Gymnastik, liebt

Fantasie,

"Offiziell

treibt ernsthaft Sport und vieles mehr

Vorteil

ja nein th

in einem r i a n t a,

e r a n d

oben, ist das

Erstens,

unmöglich

vorhersagen, wie viele Leute darin sind

oder eine andere Situation sich ändern möchte

unmöglich

im Voraus

vorhersagen

Zeitform

interessant

Zweitens,

Mitglieder

Spielen oder zuschauen, können viele interessante Dinge voneinander erfahren.

beliebig

Besondere

Ausbildung

Das können die Kinder selbst machen. Sie vergehen in der Regel fröhlich und

entspannte Atmosphäre und ist sowohl bei Kindern als auch bei Jugendlichen sehr beliebt

Jugendliche und sogar Erwachsene spielen gerne damit.

Magische Dreier

Die Teilnehmer des Spiels werden in Gruppen zu je drei Personen eingeteilt.

(Sie können dies tun, indem Sie "Atoms - Molecules" spielen). Dann der Spielveranstalter

verkündet die Aufgabe: Die Troika muss klappen gemeinsame Entscheidung, zum Beispiel,

wann, wo sich alle Mitglieder der Troika treffen müssen, um einzukaufen

irgendein (was?) Geschenk und gehe zu jemandem (wen genau?) zu Besuch.

Die Situation wird jedoch durch die Tatsache kompliziert, dass jedem Teilnehmer einer der Kanäle entzogen wird

Wahrnehmung

Übertragung

Information:

Er spricht; der andere ist taub, kann aber sehen und sich bewegen; dritter Stumm: er ist alles

sieht und hört, kann aber nicht sprechen. Für das volle Erlebnis

Sie können die Teilnehmer einladen, die Augen zu verbinden, sich die Ohren zuzuhalten und den Mund zu schließen

Palme usw.

Das Spiel lehrt, das zu schätzen, was viele zu besitzen gewohnt sind – verschiedene

Wahrnehmung

entwickelt

Verstehen,

der Wunsch zu suchen und die Fähigkeit, Wege aus Sackgassen zu finden.

stilles Zeichnen

Mitglieder

etwas

(Es ist wünschenswert, dass die Anzahl der Teilnehmer in den Gruppen gleich ist). Jeder

Die Gruppe wird auf einem Blatt Zeichenpapier ausgegeben. Whatman-Blätter werden mit Klebeband daran befestigt

Tische, an denen die Spielteilnehmer arbeiten (wenn es keine oder nur wenige Tische gibt,

anfügen

Teilnehmer

Pinsel und Farben werden ausgegeben (Sie können Buntstifte, Filzstifte,

Marker, aber Pinsel mit Farben sind die beste Option).

Mitglieder

vorher zustimmen) stillschweigend (Sie können ihnen das mit einer Hand vorschlagen

Mund geschlossen) für eine gewisse Zeit (5-10 Minuten) ziehen

irgendetwas.

Sie können die Bedingung festlegen, dass das Bild vollständig sein soll und nicht

bestehen aus separaten und nicht zusammenhängenden Zeichnungen. Sie können auch vorrücken

Spezifizieren Sie das Thema der Gruppenbilder ("Sommer", "Weltraum", "Ideales Zuhause",

Wohnung",

Vorzugsweise

"Leise

Zeichnung"

begleitet

beliebig

(zum Beispiel,

Rock and Roll) der Situation angemessen.

Am Ende der Arbeit sollten sich die Teilnehmer Namen für ihre Namen einfallen lassen

Bilder. Es ist auch erforderlich, dass alle Teilnehmer (innerhalb von Gruppen oder alle

wenn es nur wenige sind) über ihre Gefühle und Eindrücke erzählt haben

sie wurden durch dieses Spiel verursacht.

"Schwan, Krebse und Hecht"

Ziel

Spiele: sich entwickeln

Aufmerksamkeit,

körperlich

Ausdauer,

Bewegungskoordination, Zielstrebigkeit.

Erforderlich

Material

visuell

Seil, 2 Spielzeuge, lustige Musik.

Dieses Spiel kann von 2 Spielern gespielt werden. Sie ist eine Variante

zur berühmten Fabel. Die Teilnehmer werden mit einem Seil aneinander gebunden

befinden sich

Distanz

stellen

führend

Mitglieder

und Birne.

notwendig

ziehen

Gegner. Das Spiel wird gestartet

Teilnehmer

bekommen

"Ermittlung"

Ziel

Spiele: sich entwickeln

Aufmerksamkeit,

gesprächig

analytische Fähigkeiten, Beobachtung.

Erforderlich

Material

visuell

transparent

Vorhang.

Alle Teilnehmer schließen ihre Augen, und der Moderator wählt einen von ihnen aus und

bringt ihn hinter den Vorhang. Dann öffnen alle die Augen und der Moderator erklärt

Vorhang

analysieren,

genug).

Dann müssen sie sich so viel wie möglich merken

seine Gesichtszüge (Augenfarbe, was er trägt, was

er hat Haare usw.), das heißt, sie müssen so viel wie möglich geben

ein genaueres Porträt von ihm. Wenn die Jungs sagen

alle Ihre Annahmen hinter einem Vorhang versteckt

ausruhen

wie viel

Bezeichnung.

Wenn die Teilnehmer des Spiels sehr jung sind,

dann können die Spielregeln vorher erklärt werden

gezielt

analysieren

das Auftreten

merken

unverwechselbare Qualitäten.

"Fröhlicher Tausendfüßler"

Ziel

Spiele: entwickelt

gesprächig

Fähigkeiten,

Koordinierung

Aufmerksamkeit, Beobachtung.

Benötigtes Material und Anschauungsmaterial: Fröhliche Musik.

Dieses Spiel wird von mindestens 6 Personen gespielt. Große Menge

Spieler sind herzlich willkommen. Alle Teilnehmer müssen nebeneinander stehen

stellen

Stehen

wird sein

führen

beobachten

führen und konsequent in seine Fußstapfen treten. Mit Hilfe von Musik können Sie beschleunigen und

Bewegung verlangsamen. Wenn die Jungs diese Aufgabe bewältigen, kann es sein

komplizieren. Der Gastgeber kann nicht nur die Richtung vorgeben, sondern auch einige

kompliziert

Bewegung.

Zum Beispiel,

Bewegung

Bewegung

beliebig

Handmanipulationen usw. Diejenigen Teilnehmer, die die Aufgabe nicht bewältigt haben,

aus der Kette.

"Wer ist dein Freund?"

Ziel

Spiele: sich entwickeln

gesprächig

Aufmerksamkeit.

Erforderlich

Material

visuell

Bleistift.

Dieses Spiel ist auf Langlebigkeit ausgelegt. Es kann andauern

etwas

zusammenpassen

andere Spiele. Auch Erwachsene können sich aktiv daran beteiligen.

aufschreiben

Teilnehmer

einzelne Papiere. In der Nähe müssen Sie die Rolle dieser Person unterschreiben

Wenn Sie dieses Stück Papier herausziehen, wird es in Bezug auf denjenigen spielen, der darauf ist

markiert. Es kann ein Liebhaber, ein Freund, eine Mutter sein. Dann alle Teilnehmer

ausziehen

voicing, weil das sonst noch niemand wissen soll. Danach

Teilnehmer

Beziehung

festgelegt

sollte sich so verhalten, dass er erraten kann, welche Rolle er spielt.

Darüber hinaus müssen Sie Ihr Verhalten während des Spiels überwachen.

"Platz tauschen"

Ziel

Spiele: sich entwickeln

gesprächig

Aufmerksamkeit,

koordinative und analytische Fähigkeiten.

Notwendige Materialien und Sehhilfen: Stühle für alle

Mitglied bis auf einen.

passt

Initial

Bekanntschaft.

hilft

Kontakt zwischen Kindern herzustellen, trägt zur Entstehung des Informellen bei

Umgebung.

Alle Teilnehmer bis auf einen (er wird der erste Fahrer sein),

sollten auf Stühlen sitzen. Zu diesem Zeitpunkt sollte der Führer

etwas

etwas)

Teilnehmer.

Zugehörigkeit,

Garderobendetails usw. Nach ohm it

wird die Teilnehmer benennen, auf die sie zutrifft

die obige Definition sollte sich ändern

setzt. Gleichzeitig ist es das Ziel des Führers

Zeit haben, sich auf einen Stuhl zu setzen. Das Mitglied, das es nicht ist

beginnt zu trinken

führend. Er muss eine neue Qualität benennen,

fähig

Vereinen

mehrere

Teilnehmer.

Rückgeld

m e s t a m ich.

Es ist wichtig, dass der Moderator plötzlich eine Nachricht macht, um sich Zeit zu nehmen

"Waldbrüder"

Ziel

Spiele: sich entwickeln

gesprächig,

künstlerisch

Fähigkeiten,

Aufmerksamkeit. Das Spiel fördert die Kommunikation und das gegenseitige Verständnis der Kinder.

Erforderliche Materialien und visuelle Hilfsmittel: Leise, aber lustig

Zu Beginn des Spiels werden die Rollen unter den Teilnehmern verteilt. Es kann sein

bestimmte Tiere (Geburtstagshase, Fuchsbetrüger, Beschützerbär u

usw.), charakteristisch Märchenfiguren(Keine Ahnung, Malvnpa, Buratipo,

Barmaley).

reflektierend

positiv

Negativ

Mensch

Qualität

gesellig usw.).

Nachdem die Rollen zugewiesen wurden,

Detail

erklären

muss sich während des gesamten Spiels so verhalten, dass

Situationen

Charakter.

Malvina,

hindurch

gastfreundlich

wohlwollend

es ist besser, wenn ein bescheidenes und

unauffällig

Mädchen).

die Rolle von Pinocchio, dann sollte er jeden fragen

aufdringlich.

Ebenso ist eine Demontage erforderlich

p o a n a l l i z i r o v a t

Handzettel

Figuren,

Vorzugsweise

Gegenteil

Charakter

Kind. Der Gastgeber sollte sich das Spiel ansehen, und ob einer der Jungs eine Rolle spielt

es stellt sich heraus,

notwendig

analysieren

Rückgeld.

Bei diesem Spiel gibt es keine Gewinner und Verlierer. Sie ist perfekt für

Feiertagen kann es als erste Faktenfindung genutzt werden.

„Kreis betreten – Kreis verlassen“ (für Kinder von 6-7 Jahren)

Ziel

Spiele:

Entwicklung

ausarbeiten

Wege

Verhalten

Einsamkeit, Verbesserung der zwischenmenschlichen Kommunikationsfähigkeiten.

Anzahl der Spieler: nicht mehr als 10 Personen.

Spielbeschreibung: Kinder wählen einen Fahrer und stehen im Kreis, sehr

eng aneinander schmiegen (Beine, Rumpf, Schultern) und umklammern

einander um die Taille. Der Fahrer bleibt hinter dem Kreis. Er versucht es mit aller Kraft

in den Kreis zu kommen - überredet, drängt, versucht die Kette zu durchbrechen. Wenn

führend

durchbrechen

gratulieren,

derjenige, der es verpasst hat, wird der Fahrer.

Kommunikation ist die Fähigkeit einer Person, ihre Gedanken und Gefühle so auszudrücken, dass sie von anderen Menschen richtig verstanden werden. Ein Kind, das diese Welt von Anfang an betritt junges Alter beginnt mit Erwachsenen und Kindern zu kommunizieren und manifestiert sich auf die eine oder andere Weise. Und damit diese Kommunikation am meisten stattfindet Bevorzugte Umstände Es ist wichtig, dem Kind beizubringen, richtig zu kommunizieren. Und Kinder zu unterrichten ist spielerisch am einfachsten und effektivsten.

Das kommunikative Spiel für Kinder beinhaltet gemeinsame Aktivitäten, Selbstdarstellung und gegenseitige Zusammenarbeit, die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und den Aufbau freundschaftlicher Beziehungen. Während dieser Spiele erlebt das Kind gemeinsam mit anderen Kindern echte Freude, die sich später in Fröhlichkeit, Optimismus, die Fähigkeit, mit anderen Menschen auszukommen, die Fähigkeit, die Schwierigkeiten des Lebens zu überwinden und Ziele zu erreichen, umwandelt.

Der Mangel an Kommunikationsfähigkeiten führt zu einer Verzögerung der geistigen Entwicklung des Kindes und in Zukunft zur Bildung einer negativen Lebensposition.

Mit Hilfe dieser Spiele bei Kindern:

• Körperliche Klammern werden entfernt;
• Es gibt eine emotionale Entladung;
• Fantasie, Mimik und Gestik entwickeln sich;
• Aufmerksamkeit wird aktiviert;
• Fähigkeiten von Verhaltensregeln werden manifestiert;
• Das Selbstwertgefühl steigt.

Kommunikationsspiele für kleine Kinder

Die Kommunikation mit Gleichaltrigen für Kinder im Alter von 2-3 Jahren wird zu einem notwendigen Bedürfnis und ist von großer Bedeutung für die Persönlichkeitsbildung. Ab diesem Alter, wenn ein direktes Interesse an einem anderen Kind auftaucht, besteht der Wunsch, die Aufmerksamkeit eines Gleichaltrigen zu erregen, ihn für sich selbst zu interessieren, Sie müssen Kindern beibringen, miteinander zu kommunizieren.

Ein unschätzbarer Dienst dabei werden kommunikative Spiele für kleine Kinder sein. Diese Spiele lehren eine freundliche Einstellung zueinander, die Manifestation von Liebe und Respekt für andere, den Ausdruck von Sympathie, Fürsorge und Mitgefühl.

Betrachten Sie einige Spiele, die darauf abzielen, die Kommunikationsfähigkeiten von Kindern zu entwickeln:

• Spiel "Zärtlicher Name". Die Kinder stehen in einem Kreis, in dessen Mitte jeder nacheinander geht. Die restlichen Kinder nennen mit Hilfe des Lehrers Varianten des liebevollen Namens des Kindes in der Mitte des Kreises;
• Das Spiel "Wer hat uns besucht?", Trägt zur Bildung des Selbstwertgefühls bei Kindern und zur Entwicklung einer freundlichen Einstellung gegenüber anderen Kindern bei. Ein Erwachsener vereinbart mit zwei oder drei Kindern, welche Tiere sie darstellen werden, dann treten sie abwechselnd in den Kreis, die anderen Kinder müssen erraten, welches Tier sie besucht hat;
• „Der kleine Drache fängt seinen Schwanz“ ist ein tolles Kommunikationsspiel für Kinder. Es hilft, die Gruppe zusammenzubringen. Kinder werden zu einem "Zug", der sich am Gürtel vor dem Stehenden festhält. Unter Musik versucht der erste Teilnehmer (Drachenkopf) den letzten (Drachenschwanz) zu fangen, die anderen halten sich fest aneinander;
• Das Spiel "Der Vogelflügel tut weh" formt bei Kindern die Liebe zu anderen. Ein Kind stellt einen kranken Vogel dar, er ist traurig, legt sich auf den Teppich, die anderen Kinder versuchen nach dem Vorbild der Lehrerin abwechselnd, sie zu trösten, unterstützen sie mit liebevollen Worten;
• Das Spiel "Wer weckt dich besser auf" trägt zur Manifestation ihrer Gefühle bei. Ein Kind stellt eine schlafende Katze dar, die anderen versuchen sie mit verschiedenen liebevollen und sanften Worten und Berührungen aufzuwecken. Am Ende des Spiels entscheiden die Kinder, auf wessen Art das Kätzchen am besten geweckt wurde;
• Das kommunikative Spiel für Kinder „Animal Piano“ fördert die Kooperationsfähigkeit: Kinder hocken sich in einer Reihe, ein Erwachsener verteilt Kärtchen mit verschiedenen Tierbildern und stellt dann, den Kopf jedes Kindes berührend, das Klavierspielen dar. Gleichzeitig geben Kinder die Stimmen der auf den Karten abgebildeten Tiere wieder.

Kommunikationsspiele für Kinder im Vorschulalter

Als Vorschulalter gilt das Alter zwischen 3 und 7 Jahren. In diesem Stadium entwickelt das Kind den Wunsch nach Unabhängigkeit, Initiative und Selbstwertgefühl. Die Wahrnehmung wird zielgerichtet, sinnvoll und die erhaltenen Informationen werden analysiert.

In diesem Alter braucht das Kind immer mehr Interaktion mit Gleichaltrigen. Kommunikation ist wichtiger Zustand geistige Entwicklung von Vorschulkindern. Es hat einen direkten Einfluss auf alles. die wichtigste Art Aktivitäten in der Zukunft: Studium, Arbeit, soziale Orientierung usw. Und damit das Vorschulkind besser an das Leben in angepasst werden kann soziale Sphäre, sich selbst verwirklichen konnte, immer Freunde finden konnte und mit jedem Menschen eine gemeinsame Sprache fand, ist es notwendig, seine Kommunikationsfähigkeiten durch spezielles Training zu entwickeln.

Entwicklung konstruktiver Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, eigene Gedanken und Gefühle klar und richtig zu formulieren, die Fähigkeit, dem Gesprächspartner zuzuhören und zuzuhören, die Fähigkeit zur Lösung Konfliktsituationen- all dies kann ein Kind im Rahmen von kommunikativen Spielen für Kinder im Vorschulalter bekommen.

Unten sind einige der Spiele, die Kommunikationsfähigkeiten entwickeln:

Daraus können wir schließen, dass kommunikative Spiele für Kinder eine starke erzieherische und erzieherische Wirkung haben. Sie ermöglichen Kindern, sich näher zu kommen, lehren sie, Fürsorge, Empathie und Aufmerksamkeit gegenüber Gleichaltrigen zu zeigen, bilden eine positive Einstellung der Kinder zu sich selbst und anderen Kindern, stärken das Selbstvertrauen.

Video von YouTube zum Thema des Artikels: