入り口音節ごとに読むことを学ぶことはユニークなテクニックです。 未就学児に読み聞かせを教える。 ビーズをつないで文字を読むことを学ぶ
読書を教えるための教訓的なゲームと演習。
情報技術を使用して未就学児に読書を教えるための教訓的なゲームと演習。
仕事の目的: 教訓的なゲーム年長の子供向けであり、 準備グループ幼稚園、先生 追加教育、 両親。
目標：子どもたちの学校での勉強に対するモチベーションを高めます。
タスク:
1.認知活動を発達させます。
2.文字と音の知識を定着させる。
3.辞書を起動する
4.ポジティブな結果を達成したいという欲求を育てます。
作品の説明:モダンな 情報技術読書学習をアクセスしやすく、インタラクティブなものにします。 子供は鮮明で記憶に残る画像を見るだけでなく、教育プログラムと積極的に対話することができます。 これらのゲームは、子供の学校での勉強に対するモチベーションを高めることを目的としています。
文字を使ったゲームの練習では、子供たちは文字と音の知識を繰り返して定着させ、スペルを覚えます。 ブロック体文字- 彼らのイメージ。 これらのゲームの使用は、5 ～ 7 歳のお子様の発達を前提としています。 論理的思考、記憶力、想像力、 創造性、 好奇心。
文字の読み書きと暗記を教えるための練習やゲームは、年齢の特性を考慮して設計されており、 さまざまなレベル困難。 初めてすべてのタスクを完了できない子供もいます。 問題の原因となったタスクをスキップして、後で戻ることができます。 また、これらのゲームを使用すると、子供にとって困難の原因を判断し、子供に適した教材や演習を個別に選択することができます。 実際、就学前の年齢では、子供の発達レベルは、誰が、どのように、どれだけ協力するかによって決まります。
演習には、文字や音節を使ったゲームなど、いくつかの種類のタスクがあります。 タスクでよく使われる 子供に知られている 2～3音節からなる単語。 音節は母音と子音の 2 つの文字で構成されます。 原則として、子供はそのようなタスクを完了するのに何の困難もありません。
課題は教師の判断で追加することができます。
ゲーム1。
欠けている文字を埋めて単語を読みます。
ゲーム2。
音節を接続して、図に示されている単語を形成します。
ゲーム3。
音節を矢印で結び、一言で得られるものに名前を付けます。
ゲーム4。
文字から言葉を作る。
第5試合。
2 つの花の名前を文字で作ってみましょう。
遊び心のある方法で未就学児に読書を教えることは、楽しくて珍しい授業方法です。 子どもたち 楽しいレッスン彼らはただ文字を覚えて音節に当てはめるだけではありません。 彼らはそのプロセスに完全に没頭し、できるだけ多くの興味深いタスクを完了しようとし、親や教師からのプレッシャーなしに読書のスキルを習得します。 私たちの記事では、年長の未就学児に読書を教えるゲームを選択する方法について説明します。
未就学児の年齢の特徴
5～7歳の将来の小学1年生 - 興味深い生き物。 彼らは新しいものすべてに興味があり、情報をよく吸収しますが、この時期には独自の特徴があります。 ワークロードを計画し、読書レッスンの作業計画を作成する前に、これらのことを考慮する必要があります。
- 幼稚園児は上手に話し、語彙をどんどん増やしていきます。
- 注意は自発的に行われます。
- 子どもたちは、物事や問題の本質を推論して掘り下げるのが大好きです。
- 自尊心と個人としての自分に対する意識が成長します。
- 遊びは依然として知識を獲得する主な形式です。
以下は、読み書きの学習を成功させるのに役立ちます。 簡単な推奨事項教師と経験豊富な保護者:
- クラスを面白くしながらも完成度の高いものにしましょう。 新情報。 子供が退屈すると、すぐに無関係な事柄、会話、物に注意が移ります。 しかし、これは未就学児をただ楽しませればよいという意味ではありません。 ゲームと深刻なタスクを 5 ～ 7 分ごとに交互に行います。
- 多彩な授業形式で質の高い知識の習得を実現します。 同じゲームを使用しないでください。 小さな子どもたちは同じ種類の塗り絵、パズル、ウォーカーには飽きてしまうので、ゲームの豊富なライブラリを作りましょう。
- 週に2回1時間運動するよりも、毎日15分間運動する方が良いです。 毎日の短いレッスンは長いレッスンよりも効果的です 教育プロセスたまに。 読むことを学ぶには定期的な練習が必要です。
- 子どもたちにプレッシャーをかけないでください。 悪口、叫び声、ヒステリーに近い説明、間違いや情報の吸収の難しさの理由の誤解が拒絶につながります。 子供は学校や本を十分に知る前から嫌いになります。
- 運動のために休憩を取ります。 脳と目をリラックスさせるには注意を切り替えることが必要です。
- 使用 さまざまな形新しいものを提出すること。 プレゼンテーション、インタラクティブ ゲーム、オンライン テスター。
- クラスで遊ぶのは楽しむためではなく、アクセスしやすい形式の情報を提示するためです。 課題の選択は、子どもたちの読書の進歩、新しいことを理解する速度、全体的な発達のレベルを考慮して行う必要があります。
ゲームベースの学習: メリットとデメリット
5、6 歳の子どもに遊び心のある方法で読書を教えることには、多くの良い面があります。 レッスンの有効性は、年長の就学前児童の年齢特性によって説明できます。 レベルが上がった新しくて明るいものすべてに対する好奇心。
この方法の利点:
- 子どもは新しい情報を受け取る過程で疲れたり、興味を失ったりすることはありません。
- 各レッスンは次のように編成できます 個人プラン、豊富なカードインデックスから多様なタスクを選択します。
- 未就学児は、レッスン用の配布資料やデモンストレーション資料の作成に直接関与します。 たとえば、文字を描いたり、彫刻したり、アップリケ用に紙を切り取ったりします。
- 読書はレッスンの最前線に置かれていません。 文字、音節、単語は子供によって徐々に学習されます。
- ゲームのレッスン中に、子供は知的、創造的、心理的に成長します。
- 子どもたちのチームが団結します。
- レッスンがグループで行われる場合は、ゲームの競争的な側面に集中できます。 子どもたちは、他の人よりも良い成績を収め、本を読み、より良く学びたいという願望を持っています。
この方法の欠点:
- 教師は規律に関して問題を抱えている可能性があります。 興奮した子どもたちは、先生や親の指示を聞かずに遊び回ってしまうことがよくあります。
- ゲームやパズルは時間がかかります。
- への移行 伝統的な方法読むことを学ぶために必要な情報を提示することは、未就学児にとっては認識するのが難しく、注意を切り替えるのに時間がかかります。
これは面白い！ アメリカやイスラエルでは、幼稚園児や小学生の授業には必ずゲームの時間が組み込まれている。 教師は遊びながら教える「能力」を問う特別な試験も受ける。
リーディングコースを開始する前に、 大まかな計画 6か月または1年間の仕事、プログラム:
- まずは文字を学んで覚えることから始めましょう。 ザイツェフのキューブ術を補助として使う。
- 検索と名前付けを自動化します。 粘土から工芸品を作ったり、文字記号を飾ったり、同じ音の言葉を選んだりしましょう。
- 音を徐々に組み合わせて音節にし、お子様に簡単な単語を自分で作らせ、絵の中から探して書いてもらいます。 遊んだり、文字や連想を検索したり。 これにより、サウンドがブレンドされやすくなります。
- 単語を別々に、短い文で読んでください。 この段階では、絵の名前を見つけたり、パズルやクロスワードを解くなどのタスクを使用します。
- 短い文章を読んでみてください。 の上 初期カードインデックスから物語を選択し、言葉の代わりに絵を使って母親と一緒に読みましょう。 徐々にタスクを難しくしていきます。 ジューコワの ABC 本を参考にしてください。
重要！ 5〜6歳では、子供に読む速度を要求しないでください。 就学前の教育における主なタスクはスキルの自動化です。 テンポとテクニックは自分で、または後で特別なレッスンの助けを借りて習得します。
ゲーム
6 ～ 7 歳の子供に読書を教えるための興味深いゲームがたくさんあります。 最もエキサイティングなもの、未就学児が間違いなく楽しめるものを集めました。 ウェブサイトから課題をダウンロードし、自宅のプリンターで印刷して学習してください。
文字を学ぶ
未就学児の課題は、特定の文字が含まれる写真を見つけることです。
シンプルでわかりやすく、幼稚園児に馴染みのある画像を正しく選択する必要があります。
以下から始めることができます。
子供たちは一人で遊ぶことも、ペアで遊ぶこともできます。 レッスン 2 ～ 3 では、いくつかの文字を学習した後、コンテストを開催できます。
最初の文字で読む
このゲームは珍しいですが、将来の思考力と読解力を養うのに非常に効果的です。 子供はオブジェクトの名前を覚え、単語の最初の文字を強調表示してそれのみを発音し、その文字が描かれたカードを絵の上に置く必要があります。
たとえば、フォームの最初の行を考えてみましょう。 キツネ - クリスマス ツリー - 太陽。 未就学児はFORESTを取得する必要があります。
多様性を持たせるには、クラスごとではなく、生徒のペアごとに写真を印刷します。 徐々にゲームを難しくしていきます。 子どもたちに4～5文字の言葉を与えます。
手紙を見つけてください
子供が提供されます 教育カード、文字が混在しており、異なるフォントと形式で印刷されています。 未就学児の仕事は、目的の記号を見つけて鉛筆で丸で囲むことです。
追加の練習として、特定の文字に対してさらにいくつかの単語を考え出し、名前がそれらで始まる部屋のオブジェクトを見つけます。 これらの楽しいカードをレッスンに活用してください。
手紙から言葉を集める
ゲームの目的: 文字を正しい順序で並べ、絵に署名します。
子供が電話する 正しい言葉、それから自分自身の声を聞いて、ボックスに書き込む文字を選択します。
子どもたちと一緒に配布資料を作成する必要があります。 動物の写真、数枚の白紙、鉛筆が必要です。 どの音節にも「驚き」が隠されています。
ゲーム中、子供は動物の鳴き声との関連に焦点を当て、文字と音節の読み方を学びます。 このゲームは 4 歳以上のお子様に適しています。
ボードゲーム
これらは、ウォーカー、ロト、特定の順序で折りたたむための自家製カードなどです。 子どもたちが最もよく認識するのは、卓上での冒険です。 このゲームは楽しいもので、音節を読んだり文字を学習したりするために必要なステップを完了することができます。
レッスン用に次のウォーカーを印刷します。
動きの順序とステップ数を決定するには、子供たちはサイコロと数え方の知識が必要です。 子どもたちが混乱しないように、ルールに従って遊べるように、大人は少し手伝う必要があります。
一緒に読みましょう
大人も子供も楽しめるエキサイティングなゲーム。 シートにはテキストが印刷されており、一部の単語は画像で暗号化されています。 読むときは、物語の筋道が失われないように、言葉に置き換える必要があります。 遊びながら、赤ちゃんは注意力、読解力、語彙力を発達させます。
タスク
塗り絵、パズル、パズル、創造的なワークショップは、未就学児の学習プロセスへの関心を高め、友情と理解の雰囲気を作り出すのに役立ちます。 読書学習タスクには 1 つの重要な特徴があります。それは多機能であるということです。 子供たちは読むことを学ぶだけでなく、運動能力、想像力、空想力、思考力、スピーチ力も発達します。 なしで済ませる 興味深いアイデア未就学児に読書を教える練習やゲームはまったく不可能です。
文字を見つけて色を塗ろう
テーマのあるぬりえページを選択します。 これらには、文字「B」で始まるオブジェクトのみに色を付ける、文字の小さな画像に色を付ける、大文字に触れないなど、追加のタスクが含まれる場合があります。
写真の中の文字を見つけてください
読書時間: 12 分。
学校が子供にすべてを教えてくれることを期待しないでください。 母親が赤ちゃんに最初のステップを教えるのと同じように、読書の基礎は生後数年間に築く必要があります。 アルファベットの学習をゼロから始めることはできません。1 年生に上がる前に、事前に子供に文学への渇望を植え付けてください。
スピーチの発達から始める
子供は読むことを学ぶ前に、話すことを学ばなければなりません。 そして、言語発達の正確さは環境に直接依存します。 親が賢明であればあるほど、若い世代に多くの注意を払うほど、子どもは成長しやすくなります。
赤ちゃんは、ホーホーという鳴き声を通して大人との最初のコミュニケーションを始め、徐々に毎日聞いている言葉の音を真似しようとします。 そして、最初はこれらが単なる個々の音節である場合、すでに2歳の正常な発達から、子供は簡単な文で操作できるようになります。
さらに、さらに、赤ちゃんは語形に進みます。 そして、親が子供と積極的にコミュニケーションをとればとるほど、子供は（良い意味で）もっとしゃべるようになります。 子供の言語発達における主な助けは読書です。 大人が子供に読み聞かせる本。
赤ちゃんの読書への興味を育む
当然、 小さな子供自分で読むことができない。 しかし、人生の最初の数年間から彼を文学とコミュニケーションすることに慣れさせることができます。 正しい考え方を形成するのは児童書です 言語発達赤ちゃん。 子供は親の手元にある本を見る回数が増えるほど、その本に対する自信が増し、時間が経つにつれて、自分で本を読むことを学びたいという欲求が早く現れます。
読書は一種の儀式になるべきです - おとぎ話、童謡、子守唄は就寝前に最もよく知覚されます。 感情的な意味合いを伴った大人の読み聞かせの発音がより明瞭で正確であればあるほど、子どもが聞くフレーズはより記憶に残ります。
そして、赤ちゃんの視覚イメージがより鮮明に表示されます。 そして、これは読むことを学ぶのにさらに役立ちます。 結局のところ、何 良い赤ちゃんイメージで考えるほど、より早く簡単に学習できます。
家族で読書するメリットについて
そして将来的には、（親の手元になく）棚に並んでいる雑誌や本でさえ、ポジティブな感情と関連付けられ、子供の注意を引くでしょう。 言い換えれば、お子様に本を読み聞かせることは、生涯にわたって文学への愛情を植え付け、自立した読書の最速の学習に弾みを与えるということです。
さらに、子供たちに本を読み聞かせることは、両親との精神的な一体性を促進し、すべての人に喜びをもたらします。 そして子供は本と結びついて家族の安心感を育みます。 本を崇拝する家庭では、子供たちはすぐに本を読みたいという欲求を抱きます。
お子様と一緒に読んでください
お子様が自立して本を読めるように準備する最善の方法は、赤ちゃんの隣に座って本を読むことです。 彼はその文章が書かれている本のページを見る必要があります。 これにより、まず、秘跡の世界に関わる文字に視覚的に慣れることができます。
最初の児童書にカラフルなイラストが豊富なのは当然のことです。 彼らの助けを借りて、絵に描かれたイメージで聞いたことを知覚することができます。 そしていつ 子供は行きます 1年生になり、文字を言葉に置き換え始めると、おなじみのフレーズがすでに比喩的に認識され、読むことをより速く簡単に学ぶことができます。
おとぎ話や童謡を読みながら、文字の上で子供の指を動かして、どの単語を読んでいるのか赤ちゃんにわかるようにしてください。 視覚記憶将来の正しい学習に役立ちます。
子どもに読み書きを正しく教えるにはどうすればよいでしょうか？
どうやって 前の子知覚の準備ができているならなおさらです。1年生になったので、彼は読書の基礎を習得しなければなりません。 赤ちゃんが行っても 幼稚園特別な方法で教えられる場合、親も共同活動のための時間を確保する必要があります。
学習を容易にするために、プロセス自体に正しくアプローチするにはどうすればよいでしょうか? 子どもたちに強制的に教えることはできません。すべては遊び心のある方法で起こるべきです。 テクニックを選択するときは、トレーニングを開始した年齢も考慮する必要があります。
しかし、いずれにせよ、文字だけを学ぶべきではなく、音声から始める必要があります。 子どもにとって、書かれた記号を聞き慣れた音と結びつけるのは容易です。
学んだ各レッスンを何度も繰り返すと、学習が容易になります。 音を覚えた瞬間から音節の読み方まで、赤ちゃんの明瞭な発音を観察してください。
トレーニングの段階
- 次に鈍い音が聞こえます。
– 熱々のものは最後に残しておきます。
- 次の音の学習を開始する前に、学習した各音を繰り返します。 「反復は学習の母」 - この言葉は学習プロセス全体の指針となるはずです。
- 音の学習と並行して、音節の形成を開始します（最初の音節は「マ」であり、子供にとって近くて誠実です）。 歌うように、赤ちゃんと一緒に音節を読んでください。 子どもは、子音が母音を求めているように感じるはずです。 これは、音をペアで発音するのに役立ちます。
- 学んだ音節をすぐに言葉にしようとしないでください。 まず、母音と子音をペアで組み合わせる原理を子供に理解させます。 簡単な音節に関する知識を定着させ、徐々に発音の難しい音節に進みます。
- 子音が最初に来る音節の形成を子供に教えたら、母音が最初に来るより複雑な構造に進みます（「om」、「ab」など）。
- 快適になる 別々の音節、子供たちを読書に移す 簡単な言葉。 2音節で構成されるものから始めて、次に3音節で構成されます。 しかし、子供が最初に読む単語は、子供にとって馴染みのあるものであり、理解可能なイメージと関連付けられている必要があります。
正しい発音が迅速な学習の鍵です
子供に速く読めるように教える方法を知っていますか? 学んだすべての音や音節を歌わせますが、はっきりと歌わせてください。 単語の発音に進むときは、最初は音節を別々に歌い、その後は音節間の間隔を短くしていきます。 そして最終的には、単語全体を一度に歌わなければなりません。
しかし、子供の読書が歌だけに関連付けられないように、教材の統合は、音の明瞭な発音を伴う通常の発音で行われる必要があります。 同時に、文章を読み始めるときは、句読点の前に正しい一時停止を取るように子供に教えてください。
トレーニングを始めるのに最適な時期はいつですか?
子どもたちは何歳になったら本を読めるようになるべきか、というのは多くの親が尋ねる疑問です。 これはまず、子供が学習に対してどれだけ心理的に準備ができているかによって決まります。 しかし、絶対に言っておきたいのは、学校が1年生になる直前に学校を始めるべきではないということです。
子ども自身が希望を表明すれば、3歳から教え始めることができます。 しかし、子供たちに本を読みながら座らせることを強制すべきではありません。これは、子供たちがさらなる学習を妨げる可能性があります。
1年生の準備をするのに最適な受容年齢は5歳です。 そして、読むことと並行して、子供たちに書くこと（今のところ活字のみ）を教えるべきであり、それは彼らの読解力を強化するのに役立ちます。
お子様の準備ができたことをどうやって知ることができますか?
子供に読書を教える方法を理解するには、まず子供がそのような学習の準備ができているかどうかを判断する必要があります。 これを行うには、まず子供の発達の程度をテストします。
ニキチンメソッドを使ったトレーニング
ロシア教育の古典であるニキーチン家の配偶者は、伝統的な教育原則から完全に離れ、代わりに独自の教育原則を提唱しました。 彼らは、子供たちには教室で完全な創造的自由が与えられるべきだと信じています。 そうして初めて、彼らは学ぶことに興味を持つようになります。
子どもたちの自主性を制限する必要はありません。子どもたちはすべての仕事を自分たちでやらなければなりません。 3 番目のルールは、精神的活動と精神的活動の組み合わせです。 体操（つまり、遊びを通して学ぶ）。
お子様を共同活動に参加させてください。たとえば、学習ガイドを一緒に作成することができます。 そうすれば、赤ちゃんはその内容をより簡単に、より早く認識できるようになります。 しかし、学習を成功させるための主な動機は、たとえ最も取るに足らない勝利であっても賞賛することです。 そして、決して間違いに注目してはいけません。
ニキチン一家が子供たちに教えた基本原則は次のとおりです (これらは 3 歳、5 歳、7 歳の子供たちにも適用できます)。
- 子供に特定の教育プログラムを課すことはできません。どの形式のゲームが彼にとってより興味深いかを彼自身が選択します。
- お子様にゲームの流れを説明する必要はありません。 参加者それぞれに独自の役割があるおとぎ話のような勉強をしましょう。
- 遊び学習の最初の段階では、大人も積極的に参加します。 将来的には、子どもが慣れてくれば、一人で授業を続けられるようになるでしょう。
- 学習する子供には、新しい段階になるほど難しくなる課題を常に目立たないように与えるべきです。
- お子さんにはあえて言わないでください。自分で考えるように教えてください。
- お子様が新しい課題に対処するのが難しい場合は、無理強いせず、一歩下がって、学んだことを繰り返してください。
- お子様がゲームに興味を失ったか、能力の限界（一時的）に達したことに気付いた場合は、トレーニングをしばらく中止してください。 赤ちゃんが尋ねたら、勉強に戻りましょう。 そして彼は間違いなくこれを行うでしょう、なぜなら... すべての子供たちは遊ぶのが大好きです。
ニコライ・ザイツェフ – 教育の革新者
「音素言語」の原則に基づいた伝統的な教育は、教えられる子どもの言論の自由を奴隷にし、子どもの中にコンプレックスを形成し、発達を阻害する――これが教師ニコライ・ザイツェフの信念だ。
彼はレッスンというよりゲームに近い独自のテクニックを開発しました。 子どもたちは教室（部屋）の中を自由に動き回ります。 同時に、ジャンプしたり、走ったりすることもできます。 マスター 教材動いているとき、座っているとき、横になっているときなど、どの姿勢でも行うことができます。 そして、これはもっと早く、約3歳から始める必要があります。
すべてのマニュアルは壁、ボード、キャビネット、テーブルに貼られています。 通常、これは段ボールの立方体のセットです。 さまざまなサイズとさまざまな色があります。 単一の文字を表す顔もあれば、音節 (単純なものと複雑なものの両方)、さらにはソフトまたはハード記号を持つ子音を表すものもあります。
以前は、立方体はブランクの形で、教師が子供たちと一緒に接着することができました。 この場合、特別なフィラーを内部に配置する必要があります。
- 鈍い音を出す立方体に棒（木製とプラスチック）を入れる方が良いです。
- 着信音の場合は金属製のボトルキャップが適しています。
- 母音付きのキューブの中にベルが隠されています。
立方体はサイズが異なる必要があります (シングルとダブルの両方)。 ソフト倉庫の場合は小型、ハード倉庫の場合は大型です。 ここではカラーソリューションも一定の役割を果たします。各倉庫には独自の色合いがあります。
キューブに加えて、既知の倉庫がすべて集められたテーブルも補助として使用されます。 これにより、子供は学習するボリューム全体を見ることができます。 これにより、教師の仕事がはるかに簡単になります。
リーディングを習得するのを非常に簡単にするもう 1 つのポイントは、ライティングです。 並行して実行する必要があります。 勉強している音（文字ではなく）を発声する前に、子供自身が音を記号に変換する方法を学ばなければなりません。 あなたはこれを行うことができます 違う方法: 鉛筆で紙に沿って移動したり、ポインターでテーブル上を移動したり、立方体をレイアウトしたりできます。
さまざまな指導方法
子どもに読書を適切に教える方法や、どのような方法論を使用するかについて、教師の間で常に議論が行われています。 そして、それらはかなりたくさんあり、それぞれにファンと反対者の両方がいます。
たとえば、伊吹勝の教育における座右の銘は、誰もが知っている「3年経てば手遅れ」という言葉です。 この日本人教師は、脳細胞の形成期にある 3 歳以下の子供が最も学習の影響を受けやすいという信念に基づいて方法論を構築しています。
「ミール」システムを作成したパーベル・チュレネフの手法も同様です。 その主な目的は、子供の可能性を明らかにする時間を確保することです。 先生は、人は生まれて最初の数分から始めるべきだと信じています。 彼の意見では、子供たちは歩けるようになる前に読み書きを学ぶことができるという。
しかし、子供にどのような教育方法が開発されても（モンテッソーリ、フレーベル、ルパンなどによれば）すべての教師は、学習は遊びの形を取り、子供への愛情に基づいているべきであるという1つのことに同意します。 子どもに速く読めるように教える方法を知れば、あなたも成功するでしょう。
音素記憶の発達
文字を繰り返してください -
文字を効果的に暗記する
記憶力と知能のトレーニング
語彙を増やす
子供向けに単語を語順で読む - 文字を学ぶ
このセクションの目的は、文字から単語の読み取りに移行することです。 このセクションのおかげで、子供たちは文字から単語がどのように形成されるかを理解することができます。
4～6歳のお子様向けの流暢な読み聞かせ
子供向けに翻案された、話し言葉のテキストが多数あります。
子供に正しい読み方を教えるにはどうすればよいでしょうか?
多くの親は興奮してこの仕事に取り組み、急いで子供に文字を紹介し、読みを教えるときにしばしば間違いを犯し、未就学児の正しい読み書きを妨げます。 読み書き能力を習得する過程で子供たちを待ち受ける「危険」とは何でしょうか？ ABC本の選び方読書を教えるのに最適なのはどれですか? また、親は読み書きを教える際に方法論上の誤りを避けて、どのようにして子供に読み書きを教えられるのでしょうか?
読み書きを学び始める前であっても、赤ちゃんには私たちの音声を区別して強調する方法を教えなければなりません。 よく発達した音素認識は、将来、有能な読み書きを構築するための基礎となります。 しかし、音声分析スキルの未発達は、読み書きの間違いにつながります。
未就学児は読み書きを学ぶ過程で、音声分析のスキルを習得する必要があります。
- 単語内の音の位置を見つけます (単語の先頭、中間、末尾)。
- 「音」と「文字」、「音節」と「音」、「音節」と「単語」、「母音」－「子音」、「硬子音」－の概念を知り、区別する。 柔らかい子音"、"有声子音" - "無声子音";
- 単語を音節に分けることができる。
お子様に私たちのスピーチの音を紹介し始めるときは、勉強している音を単語から分離し、単語内の特定の音の位置を見つけ、この音（母音/子音）の特徴を識別するように訓練してください。 子供が十分な数の音と文字を習得したら、子音の有声音、硬さ、柔らかさなどの特徴に慣れる必要があります。
文字を学ぶ
このセクションの目的は、子供たちに文字の書き方を紹介し、文字を耳で認識する方法を教えることです。
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文字を繰り返します |
- [A]の音を聞いたら拍手します。
- 名前の「あ」の音が語頭（語尾、語中）にある写真を選択してください。
- ゲーム「母音か子音か」。 大人は、子どもにとってなじみのある音声に名前を付けます。 赤ちゃんは母音を聞くとレッドカードを受け取ります。 青い色の音が子音の場合。
- ゲーム「逆に」。 大人が電話する しっかりとした音、子供はソフト対応物に名前を付ける必要があります。
- « 音節ロト」 子どもは、単語に含まれる音節の数 (1、2、3、4) に応じて、絵をさまざまな家 (1 階建て、2 階建て、3 階建て、または 4 階建て) に置きます。
未就学児向けの手紙と読み聞かせの紹介
子供に音を紹介するとき、私たちはすぐにその音を表す文字を学びます。 まず、単純母音 A、O、U、Y、E (いわゆる前母音) です。 次に、M、N、X、S、V、Z、L などの子音を引き出します。そしてすぐに、2 つの音を 1 つの音節に結合するように子供に教えます。
しかし、すべての親や教師でさえ、未就学児に読書を教える方法を知っているわけではありません。
読書を教えるときに親がよく犯す間違いは何ですか?
音のアナログではなく、アルファベットでの呼び方で文字を呼ぶのは間違いです。[べ]、[ヴェ]、[しゃ]など。 私の言語療法の実践では、親が子供に手紙を紹介しようと急いでいて、子供がその文字に同じような名前を付けているという事実に注意を払わなかったケースに時々遭遇します。たとえば、[Shi]、[Ly]などです。 ]、 [あなた]。 何が危険なのでしょうか？ ほとんどの場合、そのような名前の手紙は、手紙の音の分析の違反につながります。 子供は単語の読み書きを始め、単語の中に存在しない音（そして文字の中の文字）を置き換えます。 たとえば、「MOM」の代わりに「MEAMEA」と読み、「WOLF」の代わりに「VEOLK」と書きます。 結局のところ、彼にとって文字 M は 2 つの音 [M] [E] を意味し、文字 L は彼にとって [L] [E] です。なぜなら彼はこの文字を [LE] と呼ぶことに慣れているからです。 そして、未就学児や学童の読みにおけるそのような間違いを正すことは、読みを学ぶ過程で間違いを防ぎ、すぐに子供に正しい読みを教えることよりもはるかに困難です。
したがって、読み方を学ぶときの最初のルールは次のとおりです。子供に文字を紹介するときは、音の発音に合わせて名前を付けます: [BE] R - [R] ではなく、B - [B]。 [ER] ではありません。 [しゃ]ではなくШ - [Ш]など。
2 番目のルール:に 子供に正しく読むように教える, 音節を継続的に読むことをすぐに学ぶ必要がある、子供が文字ごとではなく、いくつかの母音を覚えたらすぐに。 たとえば、母音 [A]、[U] からすぐに音節 AU、UA を追加します。 いかなる状況でも、最初に文字 [A]、[U] を読み、次に音節 [AU] を繰り返すことを許可してはなりません。 子供の注意を次の文字に引きながら、最初の母音を引き出すことができます。こうすることで、音節が途切れることなく、一緒に読まれます [АААААУУУУ]。 子音でも同じことが起こります。文字 A、M - [AM]、[MA] です。 等々。 この間違いは、読み書きを学ぶときに簡単に根付きますが、言語療法士の助けなしに子供がそれを取り除くのは非常に難しい場合があります。私自身の言語療法の実践に基づいて、権威を持って言えます。
そして3番目。 プライマーは慎重に選んでください。すべての入門書が読み書き能力を教えるという目的を同じようにうまく果たせるわけではありません。 ある入門書は良い助けになりますが、別の入門書はモチベーションを低下させ、読書のプロセスを混乱させます。 入門書の表面的な選択は、読書を学ぶ際に重大な間違いを引き起こす可能性があります。
未就学児に読み聞かせを教える
Primer (ABC games-for-kids.ru) - 読み書きの学習を始めるための最初の本。 で 現代の生活コンピュータートレーニングプログラムがあらゆるところで導入されています。 私たちは完璧なイラストを開発しました オンラインオプション子供向けのABCの本。 Primer を開発する際には、Adaline 心霊センターからの実績ある開発が使用されました。
歴史に目を向けましょう。 最初のロシア入門書は、1574 年にリヴォフの印刷業者の先駆者イワン フェドロフによって印刷されました。 この入門書には、アルファベット、仮定法、文法規則、スペル、読み物を教えるためのセクションが含まれていました。 読み書き能力を教えるための最初の資本マニュアル - ヴァシリー・ブルツォフによる入門書。 1634年にキャピタル印刷所から出版。 このプライマーは、その特別な優雅さとシンプルさによって際立っていました。 この本は小規模ながらも成功を収めた形式をとっていました。 イワン・フェドロフとは異なり、ブルツォフは入門書の文字、音節、セクションの名前を赤みがかった色で強調した。 この入門書には優れたフォントとグラフィック デザインが使用されており、各ページの構成は正確で完全に意味のあるものでした。 フェドロフのアルファベットの標準に基づいて入門書が編集されました。
手紙。 標識のあるゲーム。 文字を繰り返して覚える練習。 このセクションの演習と教育ゲームは、入門書で取り上げた内容を繰り返して定着させるのに役立ちます。 私たちの教育ゲームは、未就学児がロシア語のアルファベットの印刷された文字のイメージ（書き方）を理解し、耳で単語の音を識別し、特定の文字の単語を選択することを教えることを可能にします。 入門書で学習した後でのみ、文字を覚える練習に進む必要があります。 現在、当社のオンライン入門書はインターネット上で最高のものとして認められています。 文字とそれに関連する音を覚えるためのゲームやタスクだけでなく、シラブル（読むための音節）の読み方も教えます。 Bukvar には多種多様な教育用ゲームやタスクがあり、それらはすべてインタラクティブです。 この入門書は、未就学児や小学生に音節の読み方を教えるのに非常に優れた結果を示しました。
文字を繰り返して覚える練習やゲームには、さまざまな難易度があります。 初めてすべてのタスクを完了できない子供もいます。 問題の原因となったタスクをスキップして、後で戻ることができます。 これは親が動揺する理由を与えるものではなく、ましてや赤ちゃんを非難するものではありません。 就学前年齢が高い場合、子どもの発達レベルは、誰が、どのように、どれだけ子どもと協力するかによって決まることがよくあります。 赤ちゃんにとって困難を引き起こす原因に注意を払い、適切な教材や演習を選択して、赤ちゃんと協力してください。
音節。 音節の読み方のレッスン。 私たちのウェブサイトのページには、子供たちに音節の読み方や単語ごとの読み方を教えるための膨大な量の教材が掲載されています。 残念ながら、店頭で販売されているほとんどのアルファベットや入門書には、音節の読み方を教える方法に関するガイドラインがありません。 このような出版物の最初のページでは、子供たちに記号を紹介し、その後、音節を読んだり、単語を音節ごとに読んだりする練習が行われます。 多くの場合、音節を読む練習問題や音節の読み方には説明がありません。 読み上げページでは、音節と音節が強調表示された単語が表示されるだけです。 しかし、子供はどうやって音節を読むことができるのでしょうか？ 私たちの入門書には、音節の構成と読み方に関するガイドラインを記載したビデオが含まれています。 当社のオンライン入門書がインターネット上で最高のものとして認められていることを誇りに思います。 入門書に慣れ、サインを使ったゲームを完了した後でのみ、以下のレッスンを使用してお子様の指導に進むことを強くお勧めします。
音節の読み方に関するレッスンには、数種類のタスクと演習が含まれています。 レッスンの課題や練習問題では、子どもによく知られている2〜3音節からなる単語が使用されます。 音節は母音と子音の 2 つの文字で構成されます。 通常、赤ちゃんは授業中に何の問題もありません。 子供がコンピュータのマウスの使い方をまだ知らない場合は、自分で答えを選択し、それを大人に実演し、大人はマウスを使用して必要なアクションを実行できます。
単語の読み方の学習 入門書を学習し、「記号を使ったゲーム」、「音節の読み方のレッスン」のサブセクションの課題に従ってから、単語の読み方の学習のレッスンに進むことをお勧めします。 子どもにとって、言葉を正しく読む能力だけでは十分ではありません。 彼は読んだものの意味を理解する必要があります。 「リーディングを教える」セクションの以前の演習では、次のことに細心の注意が払われました。 音響分析単語と音節、音素聴覚の発達。 このサブセクションの目的は、読まれた単語の意味を理解できるように子供に教えることです。 サブセクション「単語の読み方を学ぶ」のタスクは、6 種類の異なるテクニックに基づいています。 視覚的な外観を単語に結び付ける。 意味において結合された、個々の単語と視覚的イメージのグループとの相関関係。 部分と全体の概念の研究。 文字テーブル内の隠された単語を検索します。 単語の意味を変えるために単語内の文字を置き換えること。 未就学児に読書を教えるオンラインで一緒に読書を学ぶ 面白いゲーム私たちのウェブサイトの「未就学児への読書指導」セクションから。 ここには、オンラインで読書を教える 120 のゲームがあり、便宜上 20 のレッスンに分けられています。
読み方を学ぶためのオンライン ゲームは、難易度が上がる順に表示されます。最初は記号を使ったゲーム、その後は音節を使ったゲーム、次に単語を使ったゲーム、そして文を使ったゲームです。 また、読むことを学ぶレッスンには、音素認識、空間的思考、注意、記憶、視覚など、読むことを学ぶために必要なスキルを開発することを目的とした演習が含まれています。 すべてのトレーニングは興味深いゲーム形式で行われます。 検索エンジンで次のクエリを使用してインターネット上の情報を探している場合: 遊びながら読むことを学ぶ、ゲームで読むことを学ぶ、音節で読むことを学ぶ、読むことを教える方法、このセクションに間違いなく興味をそそられるでしょう。私たちのウェブサイト。
遊び心のある方法で未就学児に読み聞かせを教える
の上 現代の舞台発達に応じて、学生の本格的な教育は6〜7歳で開始されるべきであると考えるのが通例です。 この年齢の未就学児はすでに独立しており、自分の世話をする方法を知っており、多くのことを知っています。 能動的な知覚が増加し、7〜10分に達します。
にありますが 最近子供の教育は就学前の早い時期から始めるべきであることを証明する教育学的研究や心理学研究が発表されています。 そして、トレーニングを始めるのが適切な時期は3歳であると考えられています。 3歳の未就学児が非常に小さく見えることに同意せざるを得ません。 したがって、「なぜそんなに早いのですか？」という保護者の疑問が予想されます。 これに対する答えは、末っ子の発達特性に隠されています。
3歳児の心理的特徴
3歳は生徒の成長の危機と考えられています。 このとき、赤ちゃんはようやく人間として成長します。 もちろん、お子様はまだやり方を知らないことが多いため、本格的なトレーニングを行う時期が来ています。 3歳児はすでに世界を完全に認識しており、自分の「私」を宣言しています。 人類の発展のこの時期は、依然として「なぜ」の時代です。 すでに話すことを学んだ子供たちは、積極的に世界を探索し始めます。
論理、空間的思考、記憶
重要なことは、空間的および論理的思考の芽が形成されるのは3歳からであるため、子供の発達のこの段階を見逃さないことです。 子どもは、物体が三次元であり、それを想像して説明できることに気づき始めます。 論理的な始まりは、息子または娘が次々と質問を繰り返すときに現れます。 たとえば、次のような対話です。
- お母さん、これは何ですか？ （子供は道路上のスピードバンプを指さし、バスはその上を慎重に転がります）。
- なぜ彼はそこに横たわっているのですか? -子供に尋ねます。
- なぜ警察官なのですか？ – 子供が落ち着かない。
「これはスピードバンプだよ」と母親は言います。
- それは道路上にあるからです。
論理的思考と空間的思考に加えて、生徒の記憶力も活性化されます。 子どもにとって、自分が得たすべての質問に対する答えを覚えておくことが重要であるため、未就学児は親から同じことを繰り返し学ぶことができます。 彼は学び、覚えています。 親や教師は、この点に関してのみ生徒を支援する必要があります。 「なぜ」年齢になると、子供に読書の基本を教えるのが非常に簡単になります。
記事はそのトピックに特化したものでした 「未就学児に読み聞かせゲーム」.
まとめ：子供に読むことを教える - 読むことを学ぶ。 読書のためのゲーム。 子供たちに読書を教える。 文字をダウンロードして学習します。 子どもたちへの手紙。 私たちは音節ごとに読みます。 一緒に読みましょう。 ロシア語の音節。 役立つヒント読書指導について。 読書を教えるための教育ゲーム。 ザイツェフの方法で読む。 G・道満の技。 子供向けの入門書。 入門書は無料でダウンロードできます。 クレードルからのプライマー。
読書を学ぶには、NEW BOOKER-ONLINE (あらゆる種類のコンピュータで動作し、モバイル デバイスに対応) をお勧めします。
子供に読書を教える
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追加の役立つ情報:
ご家族に未就学児がいますが、彼に読書を教えたいと思っていますか? おそらく、赤ちゃんのために明るくカラフルなABCまたはプライマーをすでに購入しているでしょう。 それとも、すでに彼に読み書きを教えようとしましたが、うまくいかなかったのでしょうか? いずれにせよ、サイトのこのセクションは、特に子供の読み書きを手助けしたいと考えている大人を対象としています。
読書を教えることは学校1年生の一般教育プログラムの一部であるため、まず大人が未就学児に読書を教える理由と理由を理解しましょう。 この質問には多くの答えが考えられます。
あなたの子供が就学前に本を読むことを学ぶのは、あなたにとって名誉あることのように思えます（子供に方程式を解くことを教えないのはなぜですか？）。
あなたは、彼がすでに読み方を知っているので、学校で勉強するのが簡単だと考えています（彼が学ぶことに興味がなかったらどうしますか？）。
子供は文字に興味を示し、読み方を学びたいと思っています (すばらしいです! このセクションはあなたとあなたの子供のためのものです!)。
次の非常に重要な質問は、あなたの赤ちゃんは何歳ですか?
- 2～3年。素晴らしい年齢 - 子供は理解することを学び始めます 世界、物体の色、形、大きさに興味を持って精通し、自分の成功と失敗に非常に直接的に反応し、大人とのコミュニケーションにオープンです。 しかし！ この時代の文字は理解不能で面白くない象形文字であり、その背後にある本質はまだ小さな人間には理解できません。 この年齢では、読み書きや数え方など、子供に熱心に教えるべきではありません。 外国語。 視覚、聴覚、味覚、指を使って自分の周りの世界を感じる機会を子供に与えたほうがよいでしょう。 世界のすべての現れを感じることを学んだ子供は、将来的に大きな成功を収めて読書のスキルを習得するでしょう。
- 4～5年。 4～5歳になると、子どもは物の性質を分析し、それに影響を与えて変化させることができるようになりますが、この年齢では子どもの「言語に対する感覚」が特に顕著になります。 したがって、お子様がすでに文字に興味を示しており、10〜15分間教育的なゲームに熱心に参加できる場合は、慎重に授業を開始するように努める必要があります。 しかし、4歳児が注意を集中すること、発達課題を意図的に実行することをまだ学んでおらず、自分の失敗に激しく反応し、せっかちである場合は、待ったほうがよいでしょう。
- 6～7年。現代の生理学者、心理学者、言語療法士、教師によると、ほとんどの子供にとってこの年齢は、知覚、注意、記憶、思考の活発な発達に最も好ましい年齢です。 この年齢の子供は生理的に発達教育を受ける準備ができており、学びたいという欲求があります。 年長の未就学児は勉強することができ、また勉強したいと考えており、知識、スキル、能力の習得に関連する組織的な形式の活動に大きな関心を示します。 最年長です 就学前年齢ほとんどの子供にとって、読むことを学び始める最も効果的な方法です。 すべての子どもがそうだというわけではありませんが、 同程度に彼らは読解スキルを習得しますが、すでに練習を始める必要があります。
そして、もう一つ重要な質問があります。 読み聞かせの授業は子供に害を及ぼす可能性がありますか? これらのクラスを主催する大人が子供の年齢や個人の特性を考慮せず、未就学児にとって自然な活動ではなく、教育的な課題を子供に課しすぎている場合、彼らはゲームを行い、それ自体を目的にしてしまう可能性があります。子供に読書を教えるのにかかる費用。
読書の学習を成功させるために必要な最初のルール:
遊ぶ！ 遊びは未就学児の自然な状態であり、世界について学ぶ最も活発な形式であり、最も効果的な学習形式です。 未就学児の教育は、遊び心のある状況で、刺激的な環境で、カジュアルに行われるべきです。
さまざまなゲームや教材を利用して、授業への興味を維持しましょう。
むしろ、重要なのはクラスの期間ではなく、その頻度です。 一貫して読書を教えてください。
指示や指示は短く簡潔である必要があります。未就学児は長い指示を理解することができません。
子供の口頭での会話が十分に発達している場合にのみ、読み書きの学習を始めてください。 子供のスピーチに単語の一致、単語の音節構造の誤り、または音声の発音の欠陥がたくさんある場合は、まず言語療法士に連絡する必要があります。
読書をマスターするには、子供に多くの精神的および肉体的な努力が必要です。 したがって、各レッスンでは、必ずトレーニングとウォームアップ（体操、 指の体操、屋外ゲーム、そしてあなたの想像力が伝えるすべて）。
子どもが勉強したがらないのは、大人が子どもの能力を超えていることの表れです。 立ち止まって何が間違っていたのか考えてみませんか？
子供は大人の小さいコピーではありません。 子どもには知らない権利、知ることができない権利があります。 我慢して！
自分の子供の進歩を他の子供の進歩と比較しないでください。 読むことを学ぶペースは子供ごとに異なります。
子どもたちはそれぞれ最適な読み方の学習方法を持っています。 彼の個々の特性に正確に対応するテクニックや仕事の方法を見つけるようにしてください。
あなたやお子様の機嫌が悪いときは決して授業を始めないでください。そのような授業は成功をもたらしません。