Quelles sont les conditions préalables aux conflits raciaux ?Discrimination indirecte. Quelles sont les conditions préalables et les étapes du développement du conflit (expliquer avec des exemples). Causes personnelles des conflits

Les spécificités des conflits de genre s'expriment par :

– dans une orientation biologique (différenciation sexuelle, diverses fonctions naturelles et système biologique dans son ensemble) ;

– composante psychologique (différences dans les modèles d'information du psychisme des hommes et des femmes et différences individuelles de toutes les personnes en général) ;

– l'orientation sociale (les fonctions sociales objectives et la position dans la société des hommes et des femmes provoquent des conflits).

Dans la seconde moitié XXe siècle. Il y a eu des changements significatifs dans les valeurs et les attentes en matière de genre. Monopole masculin dans vie publique progressivement transformé. Mouvements de femmes, modèles d'emploi (par ex. Modèle post-fordiste) lancé par de nombreux processus sociaux, grâce auquel les femmes occupent désormais des postes de pouvoir, servent dans l'armée, participent à des compétitions sportives auparavant inaccessibles et à de nombreux autres domaines de la vie publique auparavant fermés.

Le statut et les rôles des hommes et des femmes évoluent constamment, donnant lieu à des conflits d’intérêts et à des discriminations fondées sur le sexe. Dans de nombreux institutions sociales(école, famille) les inégalités entre les sexes perdurent pendant longtemps. Beaucoup d’entre eux ne sont pas exprimés clairement, mais ne sont jamais résolus, car les contradictions profondément enracinées se concentrent dans des stéréotypes qui évoluent très lentement.

Avec le développement et la complexité de la société et des relations sociales, les canaux de communication et les sphères d'influence augmentent. L’isolement et l’intégrité de tout groupe social ou communauté sont violés. La culture s'intègre et s'internationalise, tout la société moderne participe au processus de mondialisation. Tous les phénomènes décrits augmentent la probabilité de conflits ethniques, raciaux et conflits religieux en société.

L’unification des groupes ethniques ou des races se produit parfois de manière démocratique et naturelle, mais elle provoque le plus souvent des tensions et des affrontements sociaux. Après tout, toute communauté s’efforce de préserver sa culture et son histoire uniques et lutte activement pour son territoire et son identité.

Selon le niveau de conscience de soi, un groupe ethnique peut réagir différemment changement social. Les groupes ethnocentriques sont les plus sujets aux conflits. Dans leur lutte, ils peuvent utiliser des principes et des attitudes religieuses et ainsi impliquer de nouveaux participants dans une situation de conflit.

Il existe de principaux groupes de causes de conflits ethniques, religieux et raciaux :

– les raisons du facteur ethnopsychologique ;

– facteurs politiques;

– des raisons socio-économiques ;

– les facteurs et différences socioculturels.

La destruction du mode habituel de vie sociale et culturelle d'un groupe ethnique provoque une réaction défensive ou protectrice de ce groupe ethnique. Étant donné que la perte des valeurs antérieures présuppose clairement la domination de nouvelles valeurs et normes introduites, le groupe ethnique assimilé perçoit sa culture comme secondaire et supprimée. Ceci explique facteurs ethnopsychologiques et les conflits qui en découlent.

L'émergence d'un nouveau groupe ethnique ou d'un nouveau mouvement religieux contribue à la création de nouveaux dirigeants politiques – facteurs politiques. Statut socioéconomique d'un groupe social ou d'un groupe ethnique particulier au cours d'une période historique spécifique influence position générale les groupes ethniques dans les relations intergroupes provoquent des tensions et la mauvaise situation économique affecte négativement la perception qu'a le groupe ethnique de toute action qui lui est destinée, ou la nature des relations avec d'autres groupes ethniques et groupes sociaux projette la discrimination existante, qui crée les conditions nécessaires à l’éclatement du conflit.

Conflits survenant en raison de différences socioculturelles, les plus aigus et les plus durables, car ils résultent de la destruction violente des différences culturelles. Les normes religieuses, linguistiques et autres normes culturelles sont assimilées et détruites. Tout cela désintègre l’ethnie et rencontre donc des résistances.

Conflit interethnique ou interétatique– les contradictions qui surgissent entre les États, les nations, les coalitions d’États et affectent un grand nombre de les gens et relations internationales en général.

Spécificités des conflits interétatiques : le conflit survenu entre deux États a des conséquences sur les autres États ; les conflits interétatiques façonnent les relations internationales dans le monde ; le conflit interethnique est une conséquence des mauvaises politiques des États participant à la confrontation.

La nature des intérêts défendus dans les conflits interétatiques :

– idéologie, décalage social système politiqueÉtats;

– le désir de domination, à la fois locale et mondiale ;

– les intérêts économiques ;

– préférences territoriales ou préservation des frontières territoriales ;

– les intérêts religieux qui influencent le statut de l’État.

Les causes des conflits interétatiques sont diverses et peuvent être subjectives et objectives.

Dans tout conflit ethnique, il y a : raisons principales; accompagnant; qui s’intensifient ou émergent au cours du conflit.

Au stade de la création États indépendants et en établissant leurs frontières, de nombreux paramètres sont souvent négligés : la présence de communautés culturelles, de groupes ethniques, historiques et caractéristiques naturelles localités, tout cela aggrave les relations internationales et provoque des conflits. Parfois, des conflits interétatiques éclatent par des moyens militaires. Par exemple, une guerre entre L'Iran Et Irak pour les espaces territoriaux des États.

Lorsqu'un conflit politique interne survient, certains pays commencent à intervenir dans les affaires de l'État en conflit, en essayant de résoudre les contradictions et de réduire les tensions politiques et sociales (par exemple, intervention Russie en politique Irak).

Les conflits au sein d’un État conduisent à des affrontements interethniques même sans la participation d’autres États. Cela est dû à l'impact négatif des conflits politiques internes sur la position de l'État sur la scène internationale.

Actions possibles pour résoudre les conflits interétatiques :

1) création de systèmes transnationaux dans les sphères culturelles, politiques, économiques et autres sphères importantes de la société ;

2) respect par les États du principe de coexistence pacifique et de reconnaissance diverses options développement de la société et de la nation;

3) domination dans le domaine de la régulation juridique des relations entre États organisations internationales assurer la sécurité mondiale;

4) réduction des armes et introduction d'interdictions sur la création d'armes de destruction massive.

Un conflit armé– il s’agit d’une contradiction ouverte entre des groupes sociaux moyens et grands, dans lesquels les sujets utilisent la force armée. Les conflits armés diffèrent par le contenu et l'ampleur des objectifs, l'utilisation des moyens pour les atteindre et l'espace territorial du conflit militaire.

Types de conflits armés par objectif :

1) équitable (déterminé conformément à la Charte des Nations Unies et à d'autres règles de droit internationales) ;

2) injuste.

Selon le territoire occupé, un conflit armé survient : locale; régional; grande échelle.

Les guerres locales sont définies par des frontières territoriales et ont des objectifs clairement établis et limités. Une guerre locale peut se transformer en guerre régionale. Ce dernier poursuit des objectifs militaro-politiques plus importants ; des formations militaires d'autres États peuvent y participer. Au stade de l'escalade d'un conflit armé régional, il existe une possibilité de transition vers un conflit armé à grande échelle.

Un conflit armé à grande échelle nécessite la mobilisation de toutes les forces des parties au conflit, car les objectifs fixés sont fondamentaux au regard des changements réalisés dans la société.

Contrairement à d'autres sociétés occidentales, aux États-Unis, les relations et les conflits raciaux et ethniques à de nombreux stades ont joué un rôle indépendant, voire même de premier plan, dans l'évolution de la situation. environnement social. Tout au long de l’histoire des États-Unis, sa population de couleur différait sensiblement de la population blanche dans sa structure socioprofessionnelle. Les personnes de couleur ont toujours été victimes de surexploitation et de discrimination raciale et appartiennent aux couches les plus défavorisées de la population.

À la suite des manifestations antiracistes massives de 1964. a été accepté Loi sur droits civiques, qui interdisait la discrimination contre les Noirs américains dans le service dans les lieux publics, à l'embauche, etc. En outre, la population noire a atteint des quotas d'admission dans les établissements d'enseignement. Mais le racisme, disparu de la langue américaine, persistait dans leur conscience. Les « Afro-Américains » qui bénéficiaient des mêmes droits et avantages ont commencé à susciter le mécontentement parmi les Blancs, car ils ont plus d’enfants, sont plus souvent en prison et reçoivent plus souvent des allocations pour pauvreté, chômage et éducation des enfants. Les Blancs ont commencé à se séparer des Noirs par un mur dense et, contrairement à leurs réponses aux questions des services d'opinion publique, ne manifestent pas le désir de se mélanger avec eux en une seule nation. En réponse, les Noirs américains ont adopté leur propre position raciale : afin de se séparer des Blancs en raison de leur « racisme indéracinable », ils ont cherché à former leur propre sous-civilisation : ils ont créé des écoles, des théâtres et des établissements d’enseignement supérieur.

Des groupes de citoyens américains parlant anglais ont également été victimes de discrimination aux États-Unis. Espagnol, principalement des Mexicains - Chicano. Depuis le début des années 70, environ 16 millions d'immigrés légaux sont entrés aux États-Unis. Le nombre d'immigrés illégaux n'est pas connu avec précision, mais se mesure également en millions. C’est pour cette raison que la question raciale et ethnique reste importante.

Bien qu’aujourd’hui il n’y ait aucune menace directe pour l’unité de la société américaine, cela depuis le début des années 1970. des tendances sont apparues qui pourraient contribuer à l’émergence de conflits raciaux. Aujourd’hui, sous l’influence de l’immigration massive en provenance des pays asiatiques, africains et latino-américains, la « porosité » de la société américaine s’accroît, puisqu’elle contient des inclusions plus ou moins larges de communautés chinoises, coréennes, birmanes, vietnamiennes, mexicaines, etc.
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Un exemple typique d’une telle inclusion est le monde des « Chinatowns » (communautés chinoises) qui ont progressivement émergé dans les villes américaines, où le « 100 % » américain n’a pas accès et où il n’aspire pas.

Problème racial et ethnique l'Amérique moderne constitue une menace importante pour l’existence future de la population blanche anglo-saxonne. En raison de la répartition inégale des différents groupes raciaux et ethniques à travers le pays, de puissants regroupements de populations non blanches se sont formés dans plusieurs régions (Texas, Californie, New Jersey, etc.). Du fait de la concentration territoriale des minorités nationales, de nombreuses villes « colorées » sont apparues sur la carte des États-Unis (Washington, Miami, Détroit, Atlanta, La Nouvelle-Orléans, New York, etc.). C’est le souci de se préserver en tant que nation occidentale qui est à l’origine du sentiment public croissant en faveur d’une limitation de l’immigration. Mais restreindre le flux d’immigrants en provenance d’autres régions du monde entre en conflit avec les avantages économiques de ce processus pour l’Amérique. En conséquence, la tâche d’intégrer la société américaine se pose à nouveau aujourd’hui.

Questions d'auto-test :

1. Quels facteurs déterminent le conflit en Irlande du Nord ?

2. Quel est le fondement des contradictions entre Wallons et Flamands en Belgique ?

3. Quelles sont les méthodes utilisées par les minorités ethniques pour défendre leurs droits dans les pays occidentaux ?

4. Quelles sont les tendances dans l’évolution des relations raciales et ethniques aux États-Unis ?

Thème 2.5. Conflits ethniques et interethniques en Russie et dans les pays de la CEI à la fin du XXe siècle début XXI des siècles

Résumé: Causes des conflits ethniques et interethniques dans l'espace post-soviétique. Rétablir l'ordre constitutionnel en Tchétchénie. Le conflit entre l'Arménie et l'Azerbaïdjan à propos du Haut-Karabakh. Conflit en Moldavie, formation de la République Moldave Pridnestrovienne. La situation au Tadjikistan. Contradictions ethniques aiguës dans le Caucase. Conflits interethniques en Géorgie : événements en Abkhazie et en Ossétie du Sud. L’échec de l’attaque armée de la Géorgie contre l’Ossétie du Sud. Reconnaissance russe de la souveraineté de l'Ossétie du Sud et de l'Abkhazie.

ExigencesÀ connaissances et compétences:

J'ai une idée: sur l'histoire et état actuel développement de conflits interethniques dans l'espace post-soviétique.

Savoir: causes des conflits ethniques dans Haut-Karabagh, Transnistrie et Caucase.

Être capable de: généraliser l'expérience dans la résolution des conflits pour des raisons religieuses et nationales dans la Russie moderne.

Pourriture Union soviétique remis en question la légitimité du gouvernement de l'ancien républiques soviétiques. Cela a provoqué un ferment d’opposition et l’activation de forces anticommunistes et nationalistes. Des différends et des contradictions sont survenus entre certains États.

Conflits raciaux aux États-Unis - concept et types. Classification et caractéristiques de la catégorie « Conflits raciaux aux États-Unis » 2017, 2018.

Les causes des conflits sont extrêmement diverses et certains types de conflits ont leurs propres raisons particulières. Plusieurs raisons conduisent à un conflit, seules ou en combinaison.

1. Ressources limitéesà distribuer. Il peut s'agir de ressources très diverses : matérielles et techniques, financières, socio-économiques, etc. Leurs limites peuvent provoquer un conflit d'intérêts entre individus et groupes sociaux, car les attribuer à un individu ou à une association de production signifie que d'autres recevront un part plus petite. Peu importe de quoi nous parlons : bonus, ordinateurs, nouvel équipement, etc.

2. Interdépendance des responsabilités et des tâches. Le potentiel de conflit dans une organisation existe partout où une personne ou un groupe dépend d'autres personnes pour accomplir les tâches. Cela est dû au fait que toute organisation est un système dont les éléments sont fonctionnellement interconnectés. Par conséquent, si un élément du système (employé, service) ne remplit pas les fonctions et tâches qui lui sont assignées, c'est-à-dire qu'il fonctionne de manière inadéquate, permet des dysfonctionnements, alors dans ce cas, le fonctionnement normal de l'ensemble du système est perturbé. Et c'est déjà plein de conflits différents niveaux et entre les différents acteurs de l'organisation.

3. Incohérence des objectifs. La raison du conflit réside dans le fait que divers groupes fonctionnels de l'organisation peuvent accorder plus d'attention à la réalisation de leurs objectifs que l'organisation dans son ensemble. Dans ce cas, un conflit peut survenir à la fois entre un groupe et une organisation, ainsi qu'entre des groupes au sein d'une organisation. Par exemple, entre le service commercial et le service production.

4. Différences de croyances et de valeurs. L'idée de toute situation dépend du désir d'atteindre un certain objectif. Au lieu d’évaluer objectivement une situation, les gens peuvent considérer uniquement les points de vue, les alternatives et les aspects de la situation qu’ils estiment favorables à leur groupe et à leurs besoins personnels.

5. Différences de comportement et d'expériences de vie. Ces différences peuvent également accroître le risque de conflits. La recherche montre que les personnes présentant des traits de caractère tels que l’autoritarisme et le dogmatisme sont plus susceptibles d’entrer en conflit.

6. Mauvaises communications. Une mauvaise communication est à la fois une cause et une conséquence du conflit. Elle peut agir comme un catalyseur de conflit, empêchant les individus ou les groupes de comprendre la situation ou le point de vue des autres.

10. Quelles sont les principales étapes du développement d’un conflit ?

Tout conflit est un processus qui se développe dans un certain ordre. On distingue les étapes suivantes du développement du conflit : situation pré-conflit, stade de conflit ouvert, stade d'achèvement du conflit, période post-conflit.

Pour la phase pré-conflit (latente) caractérisé par l'émergence et l'accumulation de contradictions dans le système de relations interpersonnelles et de groupe, la croissance de la méfiance et des tensions sociales, l'émergence de préjugés et d'hostilité dans la sphère émotionnelle. Cette étape se caractérise par le fait qu’elle crée une réelle possibilité de conflit. Mais il peut aussi être résolu « pacifiquement », sans conflit, si les conditions qui l'ont provoqué disparaissent d'elles-mêmes ou sont « supprimées » suite à la reconnaissance de la situation comme étant pré-conflit.

Si les conflits d'intérêts apparus au stade pré-conflit ne peuvent être résolus, tôt ou tard, la situation pré-conflit se transforme en conflit ouvert. La transition d'un conflit d'un état latent à une confrontation ouverte se produit à la suite de l'un ou l'autre incident. Incident– une action ou un ensemble d'actions des participants à une situation de conflit, provoquant une forte escalade de la contradiction et le début d'une lutte entre les participants. En d’autres termes, un incident est un motif formel pour le déclenchement d’un affrontement direct entre les parties. Un incident peut survenir par accident ou être provoqué par le(s) sujet(s) du conflit.

Phase de conflit ouvert caractérisé par le fait que les actions des opposants deviennent pratiques, elles prennent une forme extérieure, incluant la violence, les menaces, etc. Escalade du conflit– c'est l'étape la plus intense, où toutes les contradictions entre ses participants s'intensifient et où toutes les opportunités sont utilisées pour gagner la confrontation. L’escalade est un changement dans le conflit qui progresse dans le temps, dans lequel les impacts destructeurs ultérieurs des parties sur les intérêts de chacun (ingérence, recours à la force, etc.) sont d’une intensité plus élevée que les précédents. Toutes les ressources sont mobilisées : matérielles, politiques, financières, physiques, mentales et autres. Les signes caractéristiques de l'escalade du conflit sont la création d'une image d'ennemi, une démonstration de force et la menace de son recours, le recours à la violence et une tendance à étendre et à approfondir le conflit.

La durée et l'intensité du conflit dépendent de nombreux facteurs : des objectifs et des attitudes des parties, des ressources dont elles disposent, des moyens et méthodes de combat, des symboles de victoire et de défaite, des moyens de combat disponibles et possibles. trouver un consensus, etc.

Mettre fin au conflit- C'est la dernière étape de la période ouverte du conflit. Cela signifie n'importe quelle fin et peut s'exprimer par un changement radical des valeurs des sujets de la confrontation, l'émergence de conditions réelles pour sa fin ou des forces capables de le faire. Souvent, la fin d’un conflit se caractérise par le fait que les deux parties se rendent compte de la futilité de poursuivre le conflit.

Le plus typique façons de compléter les conflits sont les suivants :

élimination (destruction) de l'adversaire ou des deux adversaires de l'affrontement ;

élimination (destruction) de l'objet du conflit ;

changement dans les positions des deux ou de l'une des parties au conflit ;

participation au conflit d'une nouvelle force capable d'y mettre fin par la coercition ;

recours des sujets du conflit à l'arbitre et son achèvement par la médiation d'un arbitre ;

les négociations comme l’un des moyens les plus efficaces et les plus courants de résoudre les conflits.

Il convient de noter que les notions de « résolution de conflit » et de « résolution de conflit » ne sont pas identiques. Résolution de conflit est un cas particulier, une des formes de sortie du conflit, et s'exprime de manière positive et constructive résoudre le problème par les principales parties au conflit ou par un tiers. De plus, les formes de fin d'un conflit peuvent être : l'atténuation (l'atténuation du conflit), l'élimination du conflit, l'escalade du conflit vers un autre conflit.

La dernière étape de la dynamique du conflit est période post-conflit Lorsque les principaux types de tensions seront éliminés, les relations entre les parties se normaliseront enfin et la coopération et la confiance commenceront à prévaloir.

Il convient toutefois de garder à l’esprit que la fin d’un conflit ne conduit pas toujours à la paix et à l’harmonie. Il arrive aussi que la fin d'un conflit (primaire) puisse en donner une impulsion à d'autres, dérivé conflits, et dans des sphères complètement différentes de la vie des gens. Ainsi, la fin du conflit pourrait être suivie par syndrome post-conflit, exprimée dans les relations tendues entre anciens opposants au conflit. Et si les contradictions entre eux s’intensifient, le syndrome post-conflit peut devenir la source du prochain conflit, avec un objet différent, à un nouveau niveau et avec une nouvelle composition de participants.

implique que l’employeur applique une condition, un critère ou une pratique formellement neutre qui place les membres d’une classe protégée dans une situation nettement désavantageuse. Les actions d'un employeur peuvent être considérées comme discriminatoires si quatre conditions sont remplies : l'employeur applique ou appliquerait une condition, un critère ou une pratique de manière égale à tous les employés du groupe concerné, y compris un employé d'un groupe protégé ; la condition, le critère ou la pratique place ou placerait les personnes appartenant à un groupe protégé dans une situation désavantageuse par rapport aux autres employés ; la condition, le critère ou la pratique a placé ou placerait l'employé dans une situation difficile ; l'employeur ne peut pas démontrer qu'une condition, un critère ou une pratique constitue un moyen proportionné pour atteindre un objectif légitime. Il n'y a pas non plus de spécificité dans la législation russe concernant la notion de différenciation. soviétique dictionnaire encyclopédique la différenciation est comprise comme « la division, le démembrement du tout en diverses parties, formes et étapes ». La différenciation est également déterminée par les différences dans le contenu de la réglementation juridique, causées par des facteurs objectivement existants. Vous pouvez également trouver une définition de la différenciation comme « toute discrimination dépendant de certaines conditions et inscrite dans des normes », c'est-à-dire que la différenciation est une discrimination légalisée. Au sens large, la différenciation peut être comprise comme toutes sortes de gradations de normes, en fonction de certaines conditions. En ce qui concerne, par exemple, le droit du travail, la différenciation implique l'établissement normatif de différences, d'exceptions, de préférences et de restrictions dans réglementation légale relations de travail de certaines catégories de travailleurs. La tâche que la différenciation est censée résoudre est notamment d'adapter une norme juridique générale aux relations de certaines catégories de travailleurs ayant des capacités inégales ou travaillant dans des conditions conditions différentes. La mise en œuvre de cette tâche garantit l'impact le plus efficace du droit du travail sur les relations sociales qu'il met en œuvre et améliore le processus de régulation juridique. Mais le problème principal est de veiller à ce que les frontières, déjà assez floues, entre discrimination et différenciation, ne soient pas effacées du tout. Le terme « différenciation » lui-même n'est pas utilisé par le législateur russe, mais la différenciation dans la réglementation juridique est inhérente aux normes des branches sociales du droit russe. Dans le même temps, le législateur russe ne parvient pas toujours à mettre en œuvre le principe d'unité et de différenciation dans la réglementation juridique des relations sans violer l'interdiction de discrimination. L'un des principaux domaines de différenciation des normes des branches sociales du droit russe est la protection de la fonction reproductive des femmes, la protection des personnes ayant des responsabilités familiales et la protection des enfants. Comme la Cour constitutionnelle l’a souligné à plusieurs reprises Fédération Russe, Constitution de la Fédération de Russie, y compris son art. 17 (partie 3), 19 et 55 (partie 3), permet l'existence de différences dans les droits des citoyens dans l'un ou l'autre domaine de la réglementation juridique, si ces différences sont objectivement justifiées, justifiées et constitutionnellement poursuivies des objectifs significatifs, et les moyens juridiques utilisés pour atteindre ces objectifs sont proportionnés à ceux-ci ; critères (signes) sous-tendant l’établissement normes spéciales, doit être déterminé en fonction de l’objectif poursuivi de différenciation dans la réglementation juridique. Ainsi, lorsqu'il établit des garanties de soutien de l'État et de protection sociale de la famille, de la maternité, de la paternité et de l'enfance, le législateur a le droit de recourir à une approche différenciée pour déterminer la nature et la portée de ces garanties accordées à l'une ou l'autre catégorie de citoyens, en tenant compte compte de circonstances spécifiques socialement significatives. Stéréotypes de genre, qui a influencé avec succès tout au long du XXe siècle. sur la formation des branches sociales de la législation tant à l'étranger qu'à l'étranger société russe, s'en vont progressivement, emportant avec elles les normes prévoyant une protection renforcée de la maternité comme facteur de différenciation. Parallèlement, la législation prévoyant une différenciation normes juridiques en ce qui concerne les personnes ayant des responsabilités familiales, devrait être fondée sur le principe de neutralité de genre. L'essence de ce principe est que les garanties et les prestations doivent être accordées de manière égale à la mère et au père. La décision concernant leur utilisation doit être laissée entièrement à la famille. Le fait que la Russie ait ratifié la Convention n° 156 de l'OIT « Sur l'égalité de traitement et l'égalité des chances entre les travailleurs masculins et féminins : travailleurs ayant des responsabilités familiales » a permis d'étendre légalement les prestations et les garanties accordées aux mères célibataires aux pères célibataires et aux personnes ayant des responsabilités familiales. responsabilités familiales. Mais malgré la grande avancée dans cette direction, le chemin n’est pas encore terminé. C'est confirmé pratique judiciaire. En 2010, la résolution de la Cour européenne des droits de l'homme (ci-après CEDH) du 10/07/2010 dans l'affaire « Konstantin Markin c. Russie » est devenue très révélatrice. Le requérant était un militaire. Après le divorce de sa femme par décision de justice, trois enfants sont restés vivre avec leur père. Le requérant s'adressa au chef de l'unité militaire pour demander un congé parental jusqu'à l'âge de trois ans, mais il lui fut refusé, car ce congé ne pouvait être accordé qu'au personnel militaire féminin. En août 2008, le requérant a fait appel devant la Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie, contestant l'inconstitutionnalité des dispositions relatives au congé parental de trois ans, mais par un arrêt de la Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie en date du 15 janvier 2009, il a été a refusé d'accepter les plaintes du requérant pour examen. Se référant à l'art. 14 de la Convention de sauvegarde des droits de l'homme et des libertés fondamentales en liaison avec l'art. 8 de la Convention, le requérant s'est plaint devant la Cour EDH du refus de lui accorder un congé parental, arguant que ce refus constituait une discrimination fondée sur le sexe. Le tribunal n'a pas été convaincu par les arguments de la Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie selon lesquels la différence d'attitude envers le personnel militaire masculin et le personnel militaire est QO URL : http://cmiskp. echr. coe. int/tkp 197/vue. asp?action=html&documentI d=875216&portal=hbkm&source=externalbydocnumber&table=F 69A27FD8FB 86142BF01C1166DEA398649 pour les salariées en termes d'octroi d'un congé de maternité est justifié par des rôle social les mères à élever leurs enfants. Contrairement au congé de maternité, le congé parental est lié à une période ultérieure et vise à offrir la possibilité de s'occuper d'un enfant à la maison. Les deux parents sont dans une position similaire concernant ce rôle. Des arguments selon lesquels service militaire exige l'exercice continu de ses fonctions et que, par conséquent, l'octroi massif de congés parentaux aux militaires masculins aura un impact impact négatif sur la préparation au combat des forces armées. En effet, il n’existe pas d’estimations d’experts ni d’études statistiques sur le nombre de militaires éligibles et souhaitant bénéficier de trois ans de congé parental. Ainsi, la Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie a fondé sa décision sur de pures hypothèses. La Cour EDH a estimé que le fait de ne pas accorder aux militaires masculins le droit au congé parental, alors que les militaires féminins bénéficient d'un tel droit, n'est pas raisonnablement justifié. La CEDH, par six voix contre une (le juge élu de la Fédération de Russie, Anatoly Kovler, a voté contre) a jugé que l'art. 14 de la Convention en liaison avec l'art. 8 de la Convention. Nous sommes entièrement d'accord avec l'avis de la CEDH dans cette affaire : si la Fédération de Russie décidait de créer un programme de congé parental, alors celui-ci ne devrait pas être de nature discriminatoire, et aussi avec le fait que la perception des femmes en tant que principales éducatrices de enfants est un « préjugé sexiste » (par. 58 affaires). Malheureusement, au lieu d'éliminer la norme discriminatoire, le président de la Cour constitutionnelle de Russie a estimé que la position de la CEDH dans cette affaire « affecte directement la souveraineté nationale et les principes constitutionnels fondamentaux » et que « la Russie a le droit de développer un mécanisme de protection contre de tels V. Zorkin a qualifié la norme neutre en matière de congé spécial pour le personnel militaire d'« imposition d'une « direction » externe de la situation juridique du pays », qui ignore les « décisions historiques, culturelles ». , Situation sociale." Dans le même temps, il a souligné que « de tels « conducteurs » doivent être corrigés. Parfois 83 89t 90
de la manière la plus décisive. » La position ferme de la Russie dans cette affaire a conduit à son transfert à la Grande Chambre, ce qui a en fait transféré la question du genre sur le plan politique. La Grande Chambre a confirmé la décision initiale de la CEDH. L'octroi d'avantages à certaines catégories de personnes vise à les rendre compétitives sur le marché du travail, à protéger les plus vulnérables d'entre elles de l'arbitraire de l'employeur. Et lorsqu’elles se trouvent dans des situations de vie difficiles, ce ne sont pas seulement les mères qui ont besoin de protection, mais aussi les autres membres de la famille qui, aux côtés de la femme, ont des responsabilités familiales. Réglementation pour les travailleurs ayant des responsabilités familiales niveau supérieur la protection, y compris la protection contre le licenciement, vise à leur offrir des chances véritablement égales à celles des autres citoyens d'exercer leurs droits et libertés dans le monde du travail, ce qui est dû aux difficultés objectivement existantes liées à l'éducation des enfants. Historiquement, au niveau législatif, les mères et les pères en matière de droit du travail n'étaient pas égaux en droits. Même aujourd'hui, malgré la ratification d'un nombre important d'instruments internationaux consacrant l'égalité des sexes, la question de l'égalité des chances pour les personnes ayant des responsabilités familiales reste d'actualité pour la Russie. Résolution de la Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie du 15 décembre 2011 n° 28-P en cas de vérification de la constitutionnalité de la quatrième partie de l'article 261 Code du travail La Fédération de Russie, en lien avec la plainte du citoyen A.E. Ostaev, a souligné un autre désavantage discriminatoire grave, consistant en l'exclusion des pères qui travaillent et ont de nombreux enfants d'une catégorie protégée par la loi. La plainte du citoyen A. E. Ostaev, licencié pour licenciement, père de trois jeunes enfants, dont l'un n'a pas atteint l'âge de trois ans et l'autre est handicapé, visait à vérifier la constitutionnalité de la partie 4 de l'article 261 du Code du travail de la Fédération de Russie. Ostaev a jugé son licenciement injustifié et illégal, soulignant que l'interdiction de résiliation d'un contrat de travail à l'initiative de l'employeur devrait également s'appliquer aux pères de sexe masculin ayant des enfants de moins de trois ans (surtout dans une situation où la mère, comme dans son cas, en ce qui concerne la garde d'enfants, ne fonctionne pas). Refusant de satisfaire les demandes, le tribunal de première et deuxième instance a indiqué que le demandeur ne faisait pas partie du cercle des personnes bénéficiant de la garantie prévue à la quatrième partie de l'article 261 du Code du travail de la Fédération de Russie. La Cour constitutionnelle a reconnu la disposition de la partie 4 de l'art. 261 n'est pas conforme à la Constitution de la Russie, son art. 7, 19, 37 (partie 1) et 38 (parties 1 et 2), dans la mesure où dans le système de réglementation légale en vigueur, il interdit le licenciement à l'initiative de l'employeur des femmes avec enfants de moins de trois ans et autres les personnes élevant des enfants de l'âge spécifié sans mère excluent la possibilité d'utiliser cette garantie au père, qui est l'unique soutien de famille dans famille nombreuseélever de jeunes enfants, y compris un enfant de moins de trois ans, lorsque la mère n'a pas de relation de travail et s'occupe des enfants. À notre avis, ces deux cas sont liés d’une certaine manière. Tous deux reposent sur le manque de neutralité de genre de certaines normes de la législation russe et sur une violation du principe d’égalité. Oui, Ostaev, contrairement à Markin, n'était pas un militaire, mais tous deux le sont pères de nombreux enfants, à qui la législation russe n'a pas fourni les garanties d'être traitées sur un pied d'égalité avec les mères, comme l'exige la Convention relative aux droits de l'enfant, qui impose à l'État l'obligation de tout mettre en œuvre pour assurer la reconnaissance du principe de vie commune et égale. responsabilité des deux parents pour l'éducation et le développement de l'enfant, prenez soin de votre famille. La Constitution de la Fédération de Russie reconnaît la garde des enfants et leur éducation comme un droit et une responsabilité égaux pour les parents (article 38, partie 2). Le principe de l'égalité des droits et des responsabilités des deux parents à l'égard de leurs enfants a été consolidé et précisé dans le Code de la famille de la Fédération de Russie. Nous considérons comme tout à fait exacte la conclusion de la Cour constitutionnelle selon laquelle les deux parents peuvent bénéficier de l'aide de l'État, ce qui est nécessaire à une famille avec un enfant de moins de trois ans et nécessite donc une attention particulière, surtout si une telle famille compte plusieurs jeunes. enfants. Malgré la tendance positive à s'en débarrasser grâce à des actes internationaux et pratique judiciaire En raison du déséquilibre entre les sexes, la législation russe contient encore des normes qui devraient être adaptées en fonction de la neutralité du genre. Il s'agit notamment de règles limitant l'admission des femmes à certains types de travaux. Restreindre le droit des femmes au libre choix en matière de travail ne les protège pas, mais les prive automatiquement du droit au travail. À cet égard, nous ne sommes pas d'accord, malgré la motivation, avec la position de la Chambre de cassation Cour suprême Fédération de Russie, qui a confirmé la décision de la Cour suprême de la Fédération de Russie du 2 mars 2009, à la demande du citoyen A. Yu. Klevets, selon laquelle l'interdiction de l'accès des femmes à la profession de « conducteur de train électrique » et d'« électricien » former des assistantes » est légal et ne viole pas le droit des femmes à disposer de leur capacité de travail et le droit de choisir leur type d'activité et leur profession. Le problème de la distinction entre différenciation et discrimination a également été soulevé au niveau des organisations régionales. Le septième Congrès européen sur le droit du travail et la sécurité sociale, qui s'est tenu à Stockholm, en Suède, du 4 au 6 septembre 2002, a élaboré les critères suivants pour distinguer la discrimination (en tant que violation du principe d'égalité et des droits de l'homme) et la différenciation (en tant que une méthode inhérente au droit du travail de régulation des relations nécessaire pour créer des garanties de la même non-discrimination) : - dans certains domaines de l'art (par exemple, un homme ne peut pas servir de modèle à un sculpteur si ce dernier est chargé de sculpter Ève) ; - en fonction de caractéristiques culturelles ou religieuses (dans certains Etats les femmes sont exclues de la sphère de la service civil ou des affaires en raison de spécificités religieuses) ; - lorsque des exigences particulières s'expliquent par les intérêts de tiers (pas seulement l'employeur et l'employé). Par exemple, dans les établissements pénitentiaires et les prisons, lorsque l'employé doit être du même sexe que la personne soumise à la fouille personnelle. L'exemple d'une décision de justice a été cité, reconnaissant le fait que l'existence d'un seul agent pénitentiaire (homme), chargé, entre autres choses, de l'examen des détenus, est une manifestation de discrimination à l'égard des femmes. les prisonniers; - afin de garantir le respect des droits à la protection de l'honneur et de la dignité, confidentialité; - dans l'intérêt de la sécurité des femmes elles-mêmes - limiter le recours à la main-d'œuvre féminine dans les travaux souterrains, le travail de nuit, etc. Il convient de noter que l'une des tendances de la législation européenne est la réduction progressive de ce type de travail lorsque le recours aux femmes le travail est interdit ou limité. Dans un certain nombre de pays (Allemagne - interdiction d'embaucher des femmes pour le travail de nuit), de telles interdictions sont considérées comme une violation du principe de l'égalité des chances et, par conséquent, de la Constitution ; - mise en place de garanties protection accrue pour les femmes enceintes et les femmes élevant des enfants (en règle générale, cela se manifeste par la possibilité de transférer ces femmes vers des emplois plus faciles, ainsi que par l'interdiction de licenciement pendant la grossesse et jusqu'à la fin du congé de maternité). Les signes de différenciation sont : - l'existence de raisons de différenciation qui conduisent à la nécessité d'adopter une réglementation particulière. Tout d'abord, il s'agit de la nécessité de protéger les travailleurs contre l'exposition facteurs de production, et garantir l’égalité ; - présence de motifs de différenciation - les différences dans la réglementation juridique reposent sur des caractéristiques stables objectivement existantes des sujets des relations de travail et des conditions de travail des travailleurs.

Sur le thème « Quelles sont les conditions préalables et les étapes du développement d'un conflit (expliquer avec des exemples) ? »

Introduction………………………………………………………………………...3

1. Quelles sont les conditions préalables et les étapes de développement du conflit (expliquer avec des exemples) ?................................. ...................................................... ............ ....... ...................3

Conclusion…………………………………………………… …………………

INTRODUCTION

Chaque personne a ses propres objectifs dans la vie liés à divers domaines de la vie. Chacun s'efforce de réaliser quelque chose qui lui est propre ou essaie de faire quelque chose à sa manière. Par conséquent, dans la vie de tous les jours, les gens sont souvent confrontés à des situations conflictuelles. Car un conflit est un affrontement, et les opinions, les forces, les intérêts, les pulsions, les revendications peuvent entrer en collision... La liste peut être prolongée autant que l'on souhaite, car les manifestations des sentiments humains sont très multiformes, et les raisons qui poussent une personne à les conflits sont également divers. Quoi qu’il en soit, les conflits occupent une grande place dans nos vies.

Lorsque les gens pensent au conflit, ils l’associent le plus souvent à l’agression, aux menaces, aux conflits, à l’hostilité, à la guerre, etc. En conséquence, il existe une opinion selon laquelle le conflit est toujours un phénomène indésirable, qu'il doit être évité autant que possible et qu'il doit être résolu immédiatement dès qu'il survient. Mais en général, le conflit n'est pas une tragédie, mais un processus naturel qui surgit au sein de la communauté humaine, qu'il s'agisse d'une équipe de classe, d'une famille, d'un établissement d'enseignement ou d'une organisation dans laquelle vous travaillez. Cela aide souvent à identifier un grain rationnel dans la résolution d'une situation si le conflit ne va pas au-delà du raisonnable dans les méthodes de clarification de la vérité. De tels désaccords incitent même à croissance personnelle, et pour fédérer l’équipe, et renforcer les relations.

1. Le concept de « conflit » et son essence.

Il existe une grande variété de définitions du terme « conflit ». Le plus complet et le plus universel pour de nombreuses disciplines, à mon avis, est le suivant : « Le conflit est le moyen le plus aigu de résoudre les contradictions d'intérêts, d'objectifs, de points de vue, survenant au cours du processus d'interaction sociale, consistant en l'opposition des participants à cette interaction, et généralement accompagnée d'émotions négatives, résultant au-delà des règles et réglementations.

Les parties en conflit peuvent être des groupes sociaux, des groupes d'animaux, des individus et des animaux, des systèmes techniques.

Le conflit peut aussi être compris comme l’opposition des propriétés de deux phénomènes qui revendiquent l’état de réalité qu’ils définissent.

D'un point de vue ordinaire, le conflit a une signification négative et est associé à l'agression, aux émotions profondes, aux disputes, aux menaces, à l'hostilité, etc. Il existe une opinion selon laquelle le conflit est toujours un phénomène indésirable et doit être évité si possible et, s'il se pose, résolu immédiatement. La psychologie moderne considère le conflit non seulement de manière négative, mais aussi de manière positive : comme un moyen de développer une organisation, un groupe et un individu, en soulignant dans l'incohérence des situations conflictuelles les aspects positifs associés au développement et à la compréhension subjective des situations de vie.

1. Conditions préalables et étapes de développement du conflit

Ne vous précipitez pas pour voir des conflits là où il n’y en a pas encore. Le comportement conflictuel d’une personne n’est pas encore un conflit. Une situation objectivement conflictuelle est une condition préalable solide au conflit, mais le conflit dans cette situation peut ne pas avoir lieu.

Au cours de son développement, le conflit passe par plusieurs étapes, qui ne sont pas obligatoires. La durée des étapes varie également. Mais leur séquence dans tout conflit est la même. Le conflit comprend 2 phases : latente (conflit caché) et la phase de conflit ouvert.

La situation pré-conflit constitue une étape latente. Il s'agit d'une augmentation des tensions dans les relations entre sujets potentiels de conflit, provoquée par certaines contradictions. Les conflits ont toujours des raisons ; ils ne surgissent pas de nulle part, même si la présence d’intérêts contradictoires n’est pas toujours immédiatement reconnue.

La variété des causes de conflit peut être classée en 5 groupes :

• Viser l'excellence;
• Manifestation d'agressivité ;
• Dévalorisation des besoins des autres ;
• Violation des règles ;
• Circonstances qui provoquent une réaction ou un état négatif avant même le conflit, avant la communication.

En considérant le premier groupe, « la recherche de la supériorité », nous pouvons dire qu'il s'agit du plus grand groupe de conflits. Dont la base est le mot. Après tout, comme vous le savez, pour chaque mot qui génère un conflit, une personne se répond par un mot contradictoire plus fort.

Il existe ici de nombreux exemples de situations de conflit. Ce sont, à mon avis, des plaisanteries, interrompant l’interlocuteur, imposant ses propres conseils. Je crois également que les manifestations directes de supériorité contribuent au conflit : menaces, ordres, accusations. Souvent, la cause du conflit est une attitude condescendante ; des mots tels que « Ne soyez pas offensé », « Calmez-vous », « Ne vous inquiétez pas trop », etc. peuvent également provoquer une agression de la part de l'adversaire du conversation.

Dans le deuxième groupe « manifestation d'agression », on distingue généralement deux types d'agression : naturelle et situationnelle. Il existe très peu d'exemples d'agressivité naturelle, puisqu'elle est contenue et peut presque être niée par l'éducation, l'exemple du comportement des proches (notamment dans jeune âge), les principes moraux, les lois de la société et les structures chargées de faire respecter ces lois. Mais l'agressivité situationnelle, je crois, peut être provoquée par une mauvaise humeur ou un bien-être, des troubles (personnels ou professionnels), mais aussi en réponse à un message offensant reçu.

Je pense que la principale caractéristique de la dévalorisation des besoins des autres est l’égoïsme, ainsi que la tromperie ou la tentative de tromperie. Une personne se comporte comme un enfant qui pense que le monde entier tourne autour de lui et que tout le monde est obligé d'abandonner ses besoins et de servir les siens. Une telle personne atteint un objectif spécifique aux dépens des autres et non aux dépens de ses propres ressources.

Parlant de violation des règles, je peux dire que la violation de toute règle est un facteur provoquant un conflit - qu'il s'agisse d'une règle d'éthique, du règlement intérieur du travail, des règles de sécurité, du code de la route, des accords familiaux, etc. En fait, les règles ont été élaborées comme moyen de prévenir les conflits.

Un conflit peut être provoqué par un contact avec une personne irritée survenu avant votre rendez-vous avec votre interlocuteur, une nouvelle ou un incident désagréable, un changement de situation non désiré, des intempéries, etc.

A ce stade, les contradictions ne sont pas reconnues par les parties au conflit. Le conflit ne se manifeste que par une insatisfaction explicite ou implicite à l'égard de la situation. L'écart entre les valeurs, les intérêts, les objectifs et les moyens de les atteindre n'aboutit pas toujours à des actions directes visant à changer la situation : parfois, l'autre partie se résigne à l'injustice ou attend en coulisse, gardant rancune.

Si le conflit continue de se développer, la deuxième phase commence - la phase de conflit ouvert (confrontation). Cette phase comprend plusieurs étapes : incident, escalade du conflit, opposition équilibrée et fin du conflit.

Je crois que cet incident est une raison formelle pour le début d'un affrontement direct entre les parties. Un incident peut survenir par accident ou être provoqué par le(s) sujet(s) du conflit. L'incident peut également résulter du cours naturel des événements. Il arrive qu’un incident soit préparé et provoqué par une « troisième force », poursuivant ses propres intérêts dans un prétendu conflit « étranger ». La plupart un exemple brillant Il me semble que le meurtre de l'héritier du trône austro-hongrois François Ferdinand et de son épouse à Sarajevo, perpétré par un groupe de terroristes bosniaques le 28 août 1914, a servi de raison formelle au déclenchement de la Première Guerre mondiale. Guerre, même si des tensions existaient depuis de nombreuses années entre l’Entente et le bloc militaire allemand.

Les éléments importants du développement du conflit à ce stade sont : la « reconnaissance », la collecte d’informations sur les véritables capacités et intentions des opposants, la recherche d’alliés et l’attraction de forces supplémentaires à nos côtés. L'affrontement lors de l'incident étant de nature locale, le plein potentiel des parties au conflit n'a pas encore été démontré. Bien que toutes les forces commencent déjà à être mises en mode combat. Cependant, même après l'incident, il reste possible de résoudre le conflit de manière pacifique, par le biais de négociations, afin de parvenir à un compromis entre les parties au conflit. Et cette opportunité doit être exploitée au maximum.

De plus, le conflit ne peut se développer que de deux manières : par une augmentation des actions hostiles les uns envers les autres (escalade) ; soit par différenciation de l’objet du conflit (désescalade). Un exemple d’escalade, je pense, peut être cité dans les actions spécifiques de l’Allemagne pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque son attaque contre la Pologne a été suivie par des invasions armées du Danemark, de la Belgique, du Luxembourg, etc.

À ce stade, toute négociation ou tout autre moyen pacifique de résolution du conflit devient difficile. Les émotions commencent souvent à étouffer la raison, la logique cède la place aux sentiments. La tâche principale est de causer le plus de mal possible à l'ennemi à tout prix. Par conséquent, à ce stade, la cause initiale et l’objectif principal du conflit peuvent être perdus et de nouvelles raisons et de nouveaux objectifs apparaîtront. Durant cette étape du conflit, le changement est également possible orientations de valeur, en particulier, les valeurs-moyens et les valeurs-objectifs peuvent changer de place. Le développement du conflit devient spontané et incontrôlable.

La dernière étape est appelée la fin du conflit. A ce stade, le conflit prend fin, ce qui ne signifie toutefois pas que les revendications des parties sont satisfaites. En réalité, un conflit peut avoir plusieurs issues. En général, on peut dire que chaque camp gagne ou perd, et la victoire de l’un ne signifie pas toujours que l’autre a perdu. Par exemple, un compromis n’est pas toujours considéré comme une victoire pour les deux parties ; un parti ne parvient souvent à un compromis que pour que son adversaire ne puisse pas se considérer comme un vainqueur, et cela même si le compromis lui est aussi désavantageux qu'une perte.

Il est important que lors de la résolution d’un conflit, une solution soit trouvée au problème qui l’a provoqué. Plus la contradiction est complètement résolue, plus grandes sont les chances de normalisation des relations entre les participants, moins il est probable que le conflit dégénère en une nouvelle confrontation.

CONCLUSION

En conclusion, je voudrais dire que pour pouvoir faire face aux conflits et essayer de les prévenir, il est nécessaire de comprendre la nature des conflits, les raisons de leur apparition, les voies de développement possibles et les modèles de comportement qui les caractérisent. . Je crois également qu'une analyse approfondie du conflit est nécessaire pour surmonter les difficultés de résolution des conflits, pour établir raisons possibles et les conséquences de ce conflit.

Il n'existe pas de recommandations spécifiques pour prévenir un conflit si toute sa polyvalence n'a pas été étudiée : la cause de sa survenance, l'état psychologique des parties, l'objet du conflit, la volonté des opposants à coopérer pour prévenir ou résoudre le conflit, etc. .

Dans le même temps, il est clair que nous devons essayer par tous les moyens d'éviter l'émergence, et si cela n'est pas possible, la croissance des conflits en cataclysmes mondiaux, tant au sein des équipes des entreprises qu'à l'échelle mondiale.

LISTE DES SOURCES UTILISÉES

1. Fondements de la psychologie et de la pédagogie [Ressource électronique] : électron. méthode pédagogique. complexe pour étudiants de la spécialité 1-25 01 07 Économie et gestion d'entreprise / compilé par : N. A. Goncharuk, G. P. Kostevich.
2. Antsupov, A. Ya. Signification, sujet et tâches de la conflictologie // Conflictologie. - M. : UNITÉ, 1999. - P. 81. - 551 p.
3. Grishina N.V. Psychologie du conflit. – Saint-Pétersbourg, 2003.
4. Ivanova V.F. Sociologie et psychologie des conflits. M., 2000.
5. Myasishchev V.N. Psychologie des relations // Ouvrages psychologiques choisis - M. ; Voronej, 2005.
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