Der Einsatz von Multimedia-Präsentationen in der kognitiven Entwicklung von Kindern. Verwendung von Computerpräsentationen in Dow

Tatjana Vozmishcheva
Artikel „Verwendung Multimedia-Präsentationen in der Arbeit mit Vorschulkindern“

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« Verwendung von Multimedia-Präsentationen bei der Arbeit mit Vorschulkindern»

Angesichts modernes Leben Das Bildungssystem stellt neue Anforderungen an die Erziehung und Ausbildung der jungen Generation, die Einführung neuer Ansätze zur Erweiterung der Fähigkeiten des Lehrers und den Einsatz neuer Methoden der Informationsvermittlung im Bildungsprozess.

Computerlernen ist eine neue Art, ein modernes Kind zu unterrichten Vorschulalter. Eine seiner Sorten kann in Betracht gezogen werden Verwendung Informations- und Computertechnologien, die fest in allen Bereichen des menschlichen Lebens verankert sind.

Der Einsatz von IKT, der mit der Überwindung intellektueller Passivität einhergeht, trägt zu einer Steigerung der emotionalen Erhebung und einer Vergrößerung des erworbenen Wissensumfangs von Kindern bei. Vorschulkinder, Steigerung der Motivation und kognitiven Aktivität sowie der Wirksamkeit von Bildungsaktivitäten. Funktioniert ausländische und inländische Forscher (S. Papert, B. Hunter, E. N. Ivanova, N. P. Chudova usw.) die Machbarkeit bestätigen verwenden IKT bei der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten. Die Relevanz der Einführung von IKT in Vorschule Die Einrichtung ist auch auf den neuen Landesbildungsstandard für Bildung zurückzuführen.

Heutzutage ist IKT ein integraler Bestandteil des Lernprozesses Vorschulkinder. Für Kinder der neuen Generation ist dies zugänglich und vertraut und auch für einen modernen Lehrer praktisch.

Bildungsaktivitäten im Kindergarten haben ihre eigenen Besonderheiten. Direkte Bildungsaktivitäten sollten emotional und anschaulich sein und umfangreiches Anschauungsmaterial verwenden verwenden Ton- und Videoaufnahmen mit hoher Dynamik, die zur effektiven Materialaufnahme, zur Entwicklung des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft und der Kreativität von Kindern beitragen. All dies sind die Fähigkeiten der Computertechnologie mit ihren Multimedia.

Von größtem Interesse sind Multimedia elektronisch Bildungsressourcen(EOR, unter Berücksichtigung polysensorischer Einflüsse, verwenden Sowohl der visuelle Kanal (Text, Foto, Video, Animation als auch der akustische). (Audioaufnahmen). Dazu gehört der Computer Präsentationen.

Der Begriff " Präsentation„bedeutet Leistung, Demonstration. Multimedia-Präsentation ist eine Kombination aus Computeranimation, Grafik, Video, Musik und Ton, organisiert in einer einzigen Umgebung. In der Regel verfügt es über eine Handlung, ein Drehbuch und eine Struktur, die so organisiert sind, dass die Informationen leicht erfasst werden können. Zweck des Computers Präsentationen- der Zielgruppe vollständige Informationen über das Objekt vermitteln Präsentationen in praktischer Form.

Formen Verwendung von Präsentationen hängen vom Inhalt der Aktivität und dem Ziel ab, das der Lehrer bei der gemeinsamen Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes, bei direkten Bildungsaktivitäten und in Routinemomenten setzt.

Weit verbreitet Präsentationen in einem Programm Microsoft Power Punkt, entwickelt zu lexikalische Themen , für Projekte, Feiertage, diverse Veranstaltungen, gebraucht beide aus Internetquellen, recycelt und unsere eigenen, urheberrechtlich geschützten.

Feststellung der Lernbereitschaft des Kindes und Nutzung von Wissen(Bereitschaft für die Schule) bietet Bildungsaktivitäten an, die mithilfe eines Computers organisiert werden hohe Dynamik, Förderung der Entwicklung des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft, der Kreativität von Kindern, effektive Aufnahme von Material, Steigerung des Interesses des Kindes an unabhängige Entscheidung Das Problem, das sich ihm stellte, war die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten.

Der Computer demonstriert nicht nur Phänomene und Objekte, sondern stellt auch die notwendigen Hörsituationen nach, was die Kreativität und Kreativität deutlich steigern kann intellektuelles Potenzial Kinder und festigen erworbenes Wissen. Als zusätzliche Informationsquelle sollte der Lehrer jedoch nicht durch einen Computer ersetzt werden, sondern nur seine Ergänzung ist möglich.

Bildmaterial in Präsentationen verwendet, Diashow, ermöglicht es dem Lehrer, in direkten Bildungsaktivitäten eine Erklärung logisch und wissenschaftlich aufzubauen und so drei Arten des Gedächtnisses zu beeinflussen Kinder: visuell, akustisch, motorisch. Bewegung, Klang, Animation fesselt die Aufmerksamkeit des Kindes über einen langen Zeitraum und trägt dazu bei, das Interesse des Kindes an dem Lernstoff zu steigern, der Schritt für Schritt betrachtet werden kann, indem auf das Besprochene zurückgekommen wird und sich detaillierter mit den Themen befasst, die Schwierigkeiten bereiten.

Bei Präsentationsentwicklung Es ist notwendig, dem Kind verlässliche Informationen über die Welt um es herum zu liefern, Aufgaben entsprechend dem Alter des Kindes auszuwählen, den Bereich seiner aktuellen und unmittelbaren Entwicklung zu berücksichtigen und von einfach bis komplex aufzubauen.

Zu klein verwendet, verschwommene Fotos oder mit unnötigen Details überladene Fotos tragen zur Entwicklung negativer Emotionen beim Kind bei. Die Illustrationen sollten groß und realistisch sein und beim Kind positive Gefühle hervorrufen.

Inhalt Präsentationen müssen mobil sein, sich schnell an den Entwicklungsstand der Kinder anpassen und eine pädagogische Ausrichtung haben. Es muss daran erinnert werden, dass der Computer ein neues leistungsstarkes Werkzeug für die intellektuelle Entwicklung von Kindern ist. Dies erfordert eine sorgfältige Organisation verwenden Computer für Bildungszwecke in Vorschule Institutionen, sowohl die Klassen selbst als auch das gesamte Regime als Ganzes, entsprechend dem Alter der Kinder und den Anforderungen von SanPin.

Beim Erstellen Präsentationen Es besteht die Notwendigkeit, einige Merkmale der visuellen Wahrnehmung und Aufmerksamkeit von Kindern zu kennen und zu berücksichtigen. Für Präsentationen Am besten ist ein schlichter Hintergrund, der die Aufmerksamkeit nicht ablenkt Vorschulkinder Aus dem Inhalt der Folie ergeben sich ruhige Farben, die das Sehvermögen nicht reizen. Helle achromatische Farben, Gelb, Gelbgrün, Grün, tragen zur geringsten Ermüdung der Augen bei. Mäßig Verwendung Spezialeffekte helfen dabei, die Aufmerksamkeit des Kindes auf dem Computerbildschirm zu halten, das Interesse zu steigern und eine positive emotionale Stimmung zu erzeugen. Übermäßiger Genuss kann den gegenteiligen Effekt haben. Spezialeffekte: Manche Effekte sind unangenehm wahrzunehmen und ermüden das Sehvermögen, Kinder werden schnell satt und müde und der Unterricht verzögert sich. Zur Erhaltung der Gesundheit während mithilfe von Präsentationen es ist notwendig, körperliche Übungen durchzuführen, dynamische Pausen und Gymnastik für die Augen.

Anwendung von pädagogischen Präsentationen trägt dazu bei, neue Bildungschancen zu eröffnen, die Effizienz des Lern- und Entwicklungsprozesses des Kindes zu steigern und Pädagogen in einem Zustand ständiger kreativer Suche zu unterstützen.

Daher kann man mit Sicherheit sagen, dass die Anwendung Multimedia-Präsentationen ist modern technische Mittel, mit deren Hilfe Bildungsarbeit Das Lernen und die umfassende Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes werden vielfältiger und effektiver.

Referenzliste

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Veröffentlichungen zum Thema:

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Raikova Kristina Sergeevna, Lehrerin der Vorschulabteilung der MAOU-Schule Nr. 31. Verwendung interaktiver Bodenbeläge bei der Arbeit mit jüngeren Vorschulkindern.

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Anisimova Valentina Sergeevna MBDOU „Allgemeiner Entwicklungskindergarten Nr. 19 „Firefly““ Gubkin, Region Belgorod

Die Entwicklung der Informations- und Computertechnologien stellt neue Anforderungen an den modernen Spezialisten des 21. Jahrhunderts. Von ihm wird nicht nur eine hohe fachliche Kompetenz, sondern auch die Fähigkeit zur Anwendung erwartet moderne Methoden Training und Bildungstechnologien, die das Bildungsumfeld grundlegend verändert, es bereichert und für die gesamte Lehrgemeinschaft aktiver, reflektierter und transparenter macht. Es ist unmöglich, es sich vorzustellen moderne Entwicklung Gesellschaften ohne Information - Kommunikations Technologien. Der Computer dringt schnell in das Leben jedes Kindes ein und wird ein guter Helfer Lehrer bei der Arbeit mit Kindern. Es ist kein Geheimnis, dass der für das Kind interessante Stoff gut aufgenommen wird. Der Computer trägt eine bildliche Art von Informationen, die für Kinder im Vorschulalter am nächsten und am verständlichsten sind. Bewegung, Sound, Animation ziehen die Aufmerksamkeit der Kinder lange auf sich. Kinder erhalten eine emotionale und kognitive Aufladung, die sie dazu bringt, über diese Aktivität nachzudenken, zu handeln, zu spielen und wieder darauf zurückzukommen.

Der Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess im Vorschulalter Bildungseinrichtung– Dies ist eines der neuesten und drängendsten Probleme der modernen Vorschulpädagogik.

Direkte Bildungsaktivitäten spielen eine große Rolle in der Bildung DOW-Prozess Daher ist es sehr wichtig, das ständige Interesse der Kinder daran aufrechtzuerhalten und die kognitive Aktivität jedes Kindes zu intensivieren.

Derzeit gibt es viele traditionelle Lehrmethoden, die im Bildungsprozess zur Verbesserung eingesetzt werden können kognitives Interesse: Untersuchung von Illustrationen zum Thema, Gespräche, Geschichten des Lehrers, Beobachtungen, Experimente usw. Es gibt aber auch innovative Lehrmethoden, darunter der Einsatz multimedialer Präsentationen im Bildungsprozess.

Die Rolle von Informationsinnovationen bei der Arbeit mit Vorschulkindern ist groß. IKT tragen dazu bei, Kinder nicht nur kognitiv, sondern auch verbal zu interessieren und zu aktivieren. Eines der wichtigsten Mittel zur Erweiterung der Ideen von Kindern sind Multimedia-Präsentationen.

Eine Präsentation ist ein lehrreicher Mini-Cartoon; elektronisches Klangbuch mit schöne Bilder; Ein hervorragendes Werkzeug, um Ihrem Kind etwas über die Welt um es herum beizubringen, ohne das Haus verlassen oder in ferne Länder fliegen zu müssen. Das Prinzip der elektronischen Präsentation von Kindern - „Ich habe Spaß, ich lerne!“ Der Zweck der Präsentation ist die visuelle Begleitung der Aktivitäten des Lehrers.

In unserer Arbeit nutzen wir Multimedia-Präsentationen erst seit relativ kurzer Zeit, haben aber bereits viele Vorteile dieser Technik erkannt: Der Einsatz solcher Präsentationen regt die kognitive Aktivität von Vorschulkindern an; Figuren, Illustrationen, Aufgaben auf dem Bildschirm ziehen die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich, wecken das größte Interesse und bleiben jedem Schüler noch lange im Gedächtnis; Präsentationen erleichtern Kindern das Verständnis schwer verständlicher Inhalte.

Wir verwenden Multimedia-Präsentationen bei der Durchführung von Bildungsaktivitäten, um: uns mit der Welt um uns herum vertraut zu machen; Wortschatzbildung - grammatikalische Kategorien und kohärente Sprache; Bildung einer korrekten Lautaussprache.

Beim Betrachten der Präsentation lernt das Kind auf einfache und unaufdringliche Weise die Vielfalt der Tiere kennen Flora, beginnt die Sehenswürdigkeiten der Welt, Transportmittel, Berufe, Werkzeuge usw. zu erkennen; erinnert sich Informationen schneller und besser; ahmt Geräusche nach, wiederholt Wörter nach dem Sprecher, was bedeutet, dass er seine Rede entwickelt; klassifiziert die Umwelt, fasst verschiedene Gegenstände und Dinge zu einem Typ zusammen oder zerlegt ihn in Bestandteile; lernt, Bilder und Töne zu vergleichen; simuliert Lebenssituationen, die im Alltag nicht oder nur schwer zu erkennen sind.

Die direkte pädagogische Aktivität im Kindergarten hat ihre eigenen Besonderheiten: Sie sollte emotional reich und lebendig sein, eine große Menge an Anschauungsmaterial beinhalten und Ton- und Videoaufnahmen verwenden. Dabei hilft uns die Computertechnik mit ihren Multimediafähigkeiten. Entwicklungen in diesem Bereich nutzen wir aktiv. Der Einsatz von Multimedia-Präsentationen ermöglicht Ihnen eine sofortige Präsentation Bildungsaktivitäten interessanter, emotionaler und einprägsamer für Kinder nicht nur im höheren Alter, sondern auch anderer Altersgruppen.

Die meisten unserer Präsentationen basieren auf einem Überraschungsmoment: Bekannte Zeichentrickfiguren kommen zu den Kindern und bieten an, auf eine Reise zu gehen und viel Neues zu lernen.

Auch die Nutzung von Multimedia ist zulässig unterschiedliche Bühnen Kennenlernen des Themas: in der Phase des Kennenlernens neuer Materialien; in der Phase der Konsolidierung des abgedeckten Materials; auf der Stufe der Wissenskontrolle.

Im Laufe der Arbeit haben wir pädagogische und visuelle Hilfsmittel entwickelt, die in einer Serie mit dem Titel zusammengefasst sind „Unser Land ist unsere Heimat Belogorye“ . Neben der Sprache lösen sie im Rahmen der Nutzung der regionalen Komponente auch patriotische Probleme. Mithilfe von Präsentationen führen wir virtuelle Rundgänge durch Orte durch, die wir nicht besuchen können („Die Hauptstadt unserer Heimat“ , „Tiere des Nordens“ , "Raum" usw.).

Das größte Interesse bei Kindern erregen die Aufgaben, die in jeder Präsentation enthalten sind und diese sozusagen zusammenfassen. Bei der Vertiefung des behandelten Stoffes bilden Aufgaben zum behandelten Thema die Grundlage der Präsentation. („Finden Sie das Ungewöhnliche heraus“ , „Nennen Sie es in einem Wort“ , "Was fehlt" usw.) Während des Beobachtungsprozesses stellten wir fest, dass Kinder die auf dem Bildschirm vorgeschlagenen Aufgaben mit größerer Aktivität und Interesse ausführen als ähnliche Aufgaben in Notizbüchern.

Die beliebtesten Präsentationen ("Meine Heimatstadt" , "Tag des Sieges" , „Wir lesen Puschkins Märchen“ und andere), bieten die Kinder an, es außerhalb des Unterrichts zu zeigen, wodurch sie den Stoff festigen können und die gewonnenen Erkenntnisse länger im Gedächtnis bleiben.

Beim Ansehen von Präsentationen gewinnen Kinder viele positive Eindrücke. Zu Hause erzählen sie ihren Eltern von dem Gesehenen, recherchieren gemeinsam mit ihnen in Lexika und im Internet nach weiteren Informationen und teilen diese im Kindergarten. Dadurch entsteht eine Atmosphäre der Zusammenarbeit und Interaktion zwischen Lehrer, Eltern und Kindern. Also wieder rein Vorschulalter Kinder lernen, sich selbstständig Wissen anzueignen und steigern so ihre kognitive Aktivität, was für die weitere Schulbildung eine wichtige Rolle spielen wird.

Der Einsatz multimedialer Präsentationen in der Praxis hat gezeigt, dass ihr systematischer Einsatz im Bildungsprozess in Kombination mit traditionellen Methoden und Techniken die Wirksamkeit der Arbeit zur Steigerung des kognitiven Interesses bei Kindern erhöht. Dies wird durch folgende Faktoren bestätigt: Kinder nehmen besser wahr Neues Material; das im Unterricht erworbene Wissen bleibt den Kindern durch die visuelle und akustische Untermalung der Präsentationen am deutlichsten in Erinnerung; Kinder lernen leichter komplexe Themen ("Raum" , « Sonnensystem» usw).

Somit können wir sagen, dass der Einsatz von Multimedia-Präsentationen in einer Vorschuleinrichtung den Bildungsprozess für Kinder einfach und interessant macht und auch dazu beiträgt, seine Wirksamkeit zu steigern. Der Einsatz von Informationscomputertechnologien ermöglicht eine Optimierung pädagogischer Prozess in einer Vorschuleinrichtung die Bildung der Kinder individualisieren und die Effizienz der Bildungsarbeit deutlich steigern.

Liste der verwendeten Literatur.

1. Gorvits Yu.M., Chainova L.D., Poddyakov N.N., Zvorygina E.V. und andere. Neue Informationstechnologien in der Vorschulerziehung. M.: LINKA-IIPESS, 2008
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3. Neue pädagogische und Informationstechnologien im System Vorschulbildung. /Hrsg. Polat E.S. M.: Akademie, 2009.

Larisa Kalacheva
Multimedia im Kindergarten nutzen

Einsatz von Multimedia in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Verwendung Informationstechnologie im Bildungsprozess vorschulischer Bildungseinrichtungen ist eines der neuen und drängenden Probleme der häuslichen Vorschulpädagogik. Die Relevanz seiner Lösung ergibt sich aus der dringenden Notwendigkeit, das Vorschulbildungssystem zu modernisieren und seine Qualität zu verbessern.

Das stellen Wissenschaftler fest Verwendung Informationstechnologie in gemeinsamen und unabhängigen Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern ist eine davon effektive Wege Korrektur bestehender Probleme in der geistigen und persönlichen Entwicklung Baby: höhere geistige Funktionen aktivieren und wiederherstellen, die Aktivitätsmotivation und deren Regulierung durch das Kind steigern. Darüber hinaus sind sie ein Mittel zur Individualisierung der Bildung und Ausbildung der Studierenden.

Derzeit eines der sich am dynamischsten entwickelnden und vielversprechende Richtungen Informationscomputertechnologien sind Multimedia-Technologie. Dieser Begriff kam zu uns auf Englisch (Multimedia – von Multi-viel und Medien-Umgebung)

Multimedia Wie in der Literatur erwähnt, handelt es sich um eine Reihe von Hardware und Software, die es Ihnen ermöglicht, Datentypen wie Text, Grafiken, Animationen und digitalisierte Standbilder in einen Computer einzugeben, zu verarbeiten, zu speichern, zu übertragen und anzuzeigen. Bilder: Video, Ton, Sprache.

Was Multimedia, die wir verwenden in der Arbeit mit Kindern und Eltern? Das Digitalkamera, Videokamera, Diktiergerät, Projektoren, Computer, Drucker. Darüber hinaus können einige Arten dieser äußerst komplexen Technologie nicht nur von Lehrern, sondern auch von Vorschulkindern selbst unter ihrer Anleitung genutzt werden.

Multimedia-Technologien kommen zum Einsatz sowohl in der Arbeit mit Kindern als auch mit Eltern.

Reichweite gebraucht Lehrer im Bildungsprozess Informationsressourcen heute ist sehr vielfältig. Dabei handelt es sich zunächst einmal um Computer-Lernprogramme für Kinder. Dazu gehört das Programm „Bald zur Schule“ Es enthält eine Reihe spannender Spiele und Aufgaben, die in Kombination mit farbenfrohen Illustrationen, spannenden Geschichten und Animationen zur Entwicklung geistiger Prozesse beitragen Kinder: Sprache, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Denken, Erweiterung ihres Horizonts. Das Programm erfreut sich bei Kindern und Erwachsenen großer Beliebtheit „Land des Wissens“. Es ist nicht nur für gedacht Zusammenarbeit Lehrer mit Kindern, aber auch für unabhängige Arbeit Vorschulkinder am Computer. Das Programm umfasst interaktive Lernspiele, die die Abenteuer verschiedener Charaktere beschreiben, mit denen verschiedene Ereignisse stattfinden. Der Vorteil dieses Programms liegt unserer Meinung nach in der Tatsache, dass die Spiele es haben verschiedene Level, sodass Kinder darin selbstständig unterschiedliche Ergebnisse erzielen können. Die in diesem Programm vorgestellten Spiele erfordern von Vorschulkindern keine komplexen technischen Fähigkeiten, insbesondere keine Tastaturkenntnisse. Per Mausklick bewegen Kinder verschiedene Objekte auf dem Bildschirm. Darüber hinaus bietet das Programm auch ein Hinweissystem, das es dem Kind ermöglicht, ohne die Hilfe eines Erwachsenen die richtige Antwort zu finden. So haben Lehrer die Möglichkeit, Einzelunterricht für ein Kind am Computer in einem für ihn geeigneten Tempo zu organisieren und den Kindern dabei zu helfen, praktische Methoden im Umgang mit Informationen zu erlernen.

Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass die verfügbaren Computerprogramme Kann verwenden bei der Arbeit mit Vorschulkindern. Allgemein, verschiedene Spiele und Präsentationen, die im Internet öffentlich zugänglich sind, entsprechen inhaltlich nicht den didaktischen Grundsätzen (vor allem dem Grundsatz der Wissenschaftlichkeit, Rechnungslegung). Altersmerkmale Kinder zielen darauf ab, bei Kindern Aggressivität, Grausamkeit und Gewalt zu entwickeln. Daher entwickeln sich Experten und aktiv verwenden Thema des Autors Multimedia-Präsentationen. Präsentationen ermöglichen es Ihnen, das Kind tiefer in das Lernthema einzutauchen und die Illusion von Beteiligung und Empathie für das untersuchte Objekt zu erzeugen. Kinder vertiefen sich gerne in das Thema und sprechen zu Hause über das, was sie auf dem Bildschirm gesehen haben.

Die Praxis zeigt, dass die Erstellung von Präsentationen viel Zeit in Anspruch nimmt, da Sie das erforderliche Anschauungsmaterial finden, über dessen Standort und technische Gestaltung nachdenken müssen. Lehrkräfte werden bei der Informationssuche unterstützt Multimedia-Enzyklopädien. In diesen Scheiben sie verwenden nicht nur Illustrationen, Videos, sondern auch bereits adaptierte Texte Wahrnehmung der Kinder.

In einer vorschulischen Bildungseinrichtung Multimedia Mittel und Technologien auch werden verwendet bei Projektaktivitäten.

Bei Projektaktivitäten mit Multimedia nutzen Folgendes wird beschlossen Aufgaben: Entwicklung Kreativität, Schaffung von Bedingungen für den sozialen Selbstausdruck von Kindern, Einführung von Lehrern und Eltern in Computertechnologien, digitale Ausrüstung, Vermittlung von Fotofähigkeiten für Kinder, Bildung erster Vorstellungen bei Kindern über die Berufe eines Journalisten, Korrespondenten und Fernsehmoderators.

Veröffentlichungen zum Thema:

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