Vortrag zum Thema Afrikanische Bevölkerung. „Bevölkerung und politische Karte Afrikas“ – offene Lektion. Wir können die Leute nur dazu bringen, sie kennenzulernen

Folie 2

Afrika ist die angestammte Heimat der Menschheit

Archäologen haben Überreste in Ostafrika gefunden Alter Mann und seine Werkzeuge, die etwa 2,7 Millionen Jahre alt sind. Funde dieser Art sind die ältesten auf unserem Planeten. Dies gab Anlass zu der Annahme, dass die ersten Menschen auf der Erde Afrikaner waren und dass die Menschheit auf diesem Kontinent geboren wurde. Von hier aus begannen sich antike Menschen auf der ganzen Welt niederzulassen.

Folie 3

Kaukasier

Auf der Erde leben etwa eine Milliarde Kaukasier, die DUNKLE HAUT sowie schwarze Haare und schwarze Augen haben – Araber, Inder, Tuaregs, Marokkaner.

Folie 4

Äquatoriale Neger

Der größte Teil des Kontinents (südlich der Sahara) wird von Vertretern der äquatorialen (negroiden) Rasse bewohnt. In der sengenden Sonne nahm ihre Haut eine dunkle Farbe an, die sie vor Verbrennungen schützt, und ihr Haar wurde lockig. Die Völker und Stämme dieser Rasse weisen erhebliche Unterschiede in Hautfarbe, Größe und Gesichtszügen auf.

Folie 5

IN Äquatorialwälder Pygmäen leben (aus dem Griechischen übersetzt bedeutet dieses Wort faustgroß). Dies sind die kleinen Menschen unseres Planeten – die durchschnittliche Körpergröße eines erwachsenen Mannes beträgt nur 145 cm. Anstelle der Massai und Tutsis – der großen Völker Afrikas – erreicht ihre Körpergröße 200 cm.

Folie 6

Pygmäen gehören zu den kleinsten Rassen, sind aber keine Zwerge. Reinrassige Pygmäen haben eine durchschnittliche Körpergröße von 145 cm (Männer) und 133 cm (Frauen), und dies ist keine Pathologie wie die von Zwergen. Ihre Körperproportionen sind die gleichen wie bei Ihnen oder mir, daher wirken ihre Köpfe unverhältnismäßig groß.

Folie 7

Die Massai gelten als die schönsten Ureinwohner Ostafrikas. Die Massai sind groß, muskulös und haben ausdrucksstarke Gesichter. Sie sind sich sicher, dass sie die Lieblinge der Götter sind und behandeln andere Bewohner Afrikas mit großer Verachtung.

Folie 8

mongoloid

Im Süden des Festlandes leben die Buschmänner und Hottentotten. Sie sind klein, haben eine gelbliche, faltige Haut und breite Wangenknochen, was sie den Mongoloiden ähnelt. Buschmänner unterscheiden sich von Negern dadurch, dass sie eine hellere Haut und dünne Lippen haben.

Folie 9

Dazwischenliegend

Die Bewohner der Insel Madagaskar – Madagassen – stammen aus gemischten negroiden und mongolischen Rassen. Auch Äthiopier, die eine hellere Hautfarbe mit rötlichem Schimmer haben als Neger, gelten als Vertreter einer Zwischenrasse.

Folie 10

Lange vor der Ankunft der Europäer schufen die Völker Afrikas eine einzigartige Kultur (Ägypten, Äthiopien, Ghana, Benin, Sudan). Sie bauten große Städte, in denen sich Handwerk und Kunst entwickelten. Haben bis heute überlebt einzigartige Denkmäler: ägyptische Pyramiden- ein Wunder antiker Bautechnik, Tempel, Elfenbein- und Holzschnitzereien, Bronzeskulpturen usw.

Folie 11

Im Vergleich zu anderen Kontinenten hat Afrika eine relativ geringe durchschnittliche Bevölkerungsdichte – etwa 20 Menschen. / km2. Die Bevölkerung des Kontinents ist äußerst ungleich verteilt. Dicht besiedelte Küsten Mittelmeer, Golf von Guinea, sowie die südöstliche Küste des Festlandes. Es ist die Heimat wichtiger Häfen, die entlang der geschäftigsten Handelsrouten der Welt entstanden sind. Viele von ihnen wurden größten Städte Küstenstaaten und oft auch ihre Hauptstädte.

Folie 12

Koloniale Vergangenheit

2. Welche Völker Afrikas kennen Sie? Wo leben sie?
3. Wie verteilt sich die Bevölkerung auf dem Festland? Welche Faktoren beeinflussen die ungleiche Bevölkerungsverteilung?
4. Überlegen Sie, warum die Amtssprache in vielen afrikanischen Ländern Französisch oder Englisch ist.

Folie 16

Hausaufgaben:
§ 30, Fragen.

Alle Folien ansehen

ZIELE DER LEKTION 1. GEBIETE MIT HOHER BEVÖLKERUNGSDICHTE UND HAUPTRASSEN BENENNEN UND ZEIGEN; 2. Erklären Sie die Unterschiede zwischen den einzelnen Rassen und das Prinzip der Bevölkerungsverteilung. 3. Benennen und zeigen Sie die größten Länder nach Fläche an; 4. BESTIMMEN SIE DIE GEOGRAPHISCHE POSITION DES LANDES UND SEINER HAUPTSTADT AUF DER KARTE.

Überprüfung der Hausaufgaben GEOGRAPHISCHER DIKTANT-Aufgabe. Notieren Sie die Nummern der richtigen Antworten. 1. Savanne 2. Madagaskar 3. Agulhas 4. Nil 5. Kilimandscharo 6. Kongo 7. Wüste 8. Victoria 9. Serengeti 10. Samum Frage Antwort 1. Der flächenmäßig größte See Afrikas. 2. Der tiefste Fluss Afrikas. 3. Nationalpark, genießt weltweite Berühmtheit. 4. Naturzone, die 40 % der Fläche des Kontinents einnimmt. 5. Am meisten Hochpunkt Festland. 6. Am meisten große Insel Festland. 7. Das Klima in dieser Zone ist tropisch trocken. 8. Der südlichste Punkt des Festlandes. 9. Am meisten langer Fluss Kontinent und Welt. 10. Ein starker Wind, der Sandwolken trägt.

LASS UNS DAS PRÜFEN! Frage Antwort 1. Der flächenmäßig größte See Afrikas.8. Victoria 2. Der tiefste Fluss Afrikas.6. Kongo 3. Nationalpark, ist weltberühmt.9. Serengeti 4. Naturgebiet, das 40 % der Fläche des Kontinents einnimmt.1. Savannah 5. Der höchste Punkt des Kontinents.5. Kilimandscharo 6. Die größte Insel auf dem Festland.2. Madagaskar 7. Das Klima in dieser Zone ist tropisch trocken.7. Wüste 8. Der südlichste Punkt des Kontinents.3. Agulhas 9. Der längste Fluss des Kontinents und der Welt.4. Nil 10. Starker Wind, der Sandwolken trägt.10. Simoom

VÖLKER AFRIKAS Rassenname Völker Wohnort CharaktereigenschaftenÄquatorial (Negroid) Tutsi Nilots Massai Pygmäen Savanne und nördliche Teile des Kontinents Äquatoriale Waldzone Sehr dunkle, fast schwarze Haut, Höhe cm. Weniger dunkle Haut, dünne Lippen, breite Nase, gedrungen, kurz (150 cm)

INTERESSANT! Es ist bekannt, dass es auf dem Planeten Erde Menschen mit unterschiedlichen Hautfarben gibt: schwarz, gelb, blass. Aber die Tuareg, die in Niger leben, werden „ blaue Leute Wüste." Ihre indigofarbene Festtagskleidung wirft unter den hellen Sonnenstrahlen blaue Reflexe auf ihre dunkle Haut und der instabile Farbstoff zieht in sie ein.

INTERESSANT! An der Grenze zwischen Uganda und Sudan leben isoliert von der Außenwelt die Karamojong-Stämme, die am stärksten zur Gruppe der Niloten gehören Große Menschen Planeten. Die durchschnittliche Körpergröße von Frauen, die viel kleiner sind als Männer, beträgt 190 cm. Diese afrikanischen Gullivers sind auch die dunkelsten.

BEVÖLKERUNGSVERTEILUNG Aus der Analyse der Karte geht hervor, dass die Küsten des Mittelmeers, des Golfs von Guinea und der Südostküste des Festlandes relativ dicht besiedelt sind. Hohe Bevölkerungsdichte im Nildelta, wo 1000 Menschen pro 1 km² leben. Weniger als 1 % der Gesamtbevölkerung lebt in der Sahara, die fast ein Viertel des Kontinents einnimmt, und in einigen Gebieten fehlt sie vollständig.

SCHLUSSFOLGERUNG: Die Bevölkerung Afrikas übersteigt 780 Millionen Menschen. Afrika hat eine relativ geringe Bevölkerungsdichte, die äußerst ungleichmäßig über den Kontinent verteilt ist. Die Bevölkerungsverteilung wird nicht nur beeinflusst natürliche Bedingungen, aber auch historische Gründe, vor allem die Folgen des Sklavenhandels und der Kolonialherrschaft.

KOLONIALE VERGANGENHEIT DES KONTINENTS Die Kolonisierung des Festlandes begann im Mittelalter. Und zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde fast das gesamte Territorium Afrikas unter den kapitalistischen Ländern Europas aufgeteilt und in einen Kontinent der Kolonien (Länder ohne politische und wirtschaftliche Unabhängigkeit) verwandelt. Die Kolonialisten unterdrückten und nutzten die indigene Bevölkerung aus und verschleppten sie beste Länder, wurden aus ihren Häusern in Gebiete vertrieben, die zum Wohnen ungeeignet waren. Sie plünderten gnadenlos Länder. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts gab es in Afrika nur zwei freie Staaten. Jetzt sind alle Länder auf dem Festland unabhängig.

AFRIKA-LÄNDER 1. Bestimmen Sie anhand der Karte, welche Länder im nördlichen, westlichen, zentralen, östlichen und südlichen Afrika liegen. 2.Zeichnen Sie ihre Grenzen auf einer Höhenlinienkarte. 3. Studentenpräsentationen. 1. Bestimmen Sie anhand der Karte, welche Staaten im nördlichen, westlichen, zentralen, östlichen und südlichen Afrika liegen. 2.Zeichnen Sie ihre Grenzen auf einer Höhenlinienkarte. 3. Studentenpräsentationen.

Lass uns das Prüfen! RegionenLänderVölkerRasse NordafrikaAlgerien, Marokko Libyen, Mauretanien Ägypten, Tunesien Algerier Marokkaner Ägypter Französisch-kaukasisches Zentralafrika Zaire, Angola Tschad, Kongo Kamerun, Gabun Kongo-Pygmäen, Malawi Zulu, Fulani Äquatorial-Südafrika Namibia, Botswana Mosambik, Südafrika Simbabwe, Lesotho Anglo-Afrikaner , Buschtausch, Hottentotten Bantu Kaukasoid Mongoloid Äquatorialostafrika Sudan, Äthiopien Somalia, Kenia Tansania, Sambia Äthiopier Amhara Oromo Mittelstufe

ANTWORT AUF FRAGEN 1. Welches Land liegt weiter östlich – Algerien oder Ägypten? 2. Welcher Staat hat großes Gebiet– Ägypten oder Sudan? 3. Welche Völker leben in Afrika und wie sind sie auf dem Kontinent verteilt? 4. Welche afrikanischen Länder würden Sie gerne bereisen? Warum?

„Politikerinnen“ – Gender-Aspekt des Themas. Diagramm von Politikerinnen. Negativer Aspekt. Jugend in der Politik. Die Rolle der Frau in moderne Gesellschaft. Zweckmäßigkeit. Khakamada. Geschichte des Problems. Die Vorstellung von der Rolle der Frau in der Gesellschaft. Legale Dokumente. Forschungsdaten. Einstellungen gegenüber Politikerinnen. Studenten. Politik.

„Politikwissenschaft im 20. Jahrhundert“ – Leon Duguit. Gaetano Mosca. Politisches Denken. Alfred Thayer Mahan. Johan Rudolf Kjellen. Die Lehre von der „Sphäre des gegenseitigen Wohlstands“. Robert Michels. Der Begriff „Elite“ wurde von Pareto in die Politikwissenschaft eingeführt. Friedrich Ratzel. Die Theorie des „Wohlfahrtsstaates“. Karl Haushofer. Sir Halford John Mackinder. Politikwissenschaft im 20. Jahrhundert: Haupterrungenschaften.

„Politischer Bereich der Gesellschaft“ – Mehrparteiensystem. Die Struktur der politischen Sphäre. Zustand. Inhalte der politischen Sphäre. Bedürfnisse und Interessen. Politischer Bereich Leben der Gesellschaft. Politische Parteien. Politische Macht. Politischer Bereich. Formen territoriale Struktur Zustände. Formen des Staates. Der Staat entstand aus der Notwendigkeit, verschiedene Prozesse zu koordinieren.

„Einheitliche Staatsexamenspolitik“ – Anzahl der Stimmen. Ein Staat, der durch ein einheitliches System höherer Ordnung gekennzeichnet ist Regierungsbehörden. Urteile über eine politische Partei. Der Zweck der Gesellschaft. Notieren Sie das fehlende Wort im Diagramm. Zeichen. Urteile. Politische Parteien. Wahlen. Appellieren. Politik. Der Staat ist das wichtigste Element politisches System.

„Weltpolitik“ – Wer unterrichtet im Studiengang „Weltpolitik“? Was sind die Aufgaben Master Programm„Globale Politik“? Partner des Programms „Weltpolitik“: Dozenten, die Vorlesungen im Rahmen des Programms leiten: Wir warten auf Sie. Ihre zusätzlichen Möglichkeiten beim Studium im Studiengang Weltpolitik: Kommen Sie vorbei und Sie werden es nicht bereuen!

"Politische Macht" - Internationale Beziehungen. Gesellschaft als Ganzes. Subjekte und Objekte der Politik. Sozialer Bereich. Politische Parteien. Wie politische Macht anders als andere Energiearten? Kann eine Gesellschaft ohne Macht existieren? Innenpolitik. Leistung. Kann der Durchschnittsbürger Politik verstehen? Der Staat im politischen System.

Insgesamt gibt es 25 Vorträge zum Thema

Offenes Unterrichtsthema: Bevölkerung Afrikas.

Modern politische Karte.

Klasse: 7 „A“

Ziele: Führen Sie die Schüler in die Zusammensetzung der Bevölkerung ein, machen Sie sich ein Bild von der Verteilung der Bevölkerung und stellen Sie die Abhängigkeit der Bevölkerungsverteilung von historischen und her natürliche Faktoren, stellen Sie eine moderne politische Landkarte vor. (Folie 2)

Lernziele:

Lehrreich: Die Studierenden sind in der Lage, Informationen über die Bevölkerung zu verarbeiten und eine Beschreibung der Region der Länder zu erstellen.

Entwicklung : Die Studierenden analysieren, benennen die wichtigsten Rassenmerkmale der Völker Afrikas, stellen Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge der Vielfalt der lokalen Sprachen her und begründen ihren Standpunkt;

Lehrreich: Studenten sind in der Lage, in Schichtteams zu arbeiten;
entwickeln praktische Kommunikationsfähigkeiten, die Studierenden wenden theoretisches Wissen in der Praxis an. (Folie 3)

Ausrüstung: Physische und politische Karten der Welt, interaktives Board, Präsentation, Lehrbuch, Notizbuch, Atlanten der 7. Klasse.

Arbeitsformen: Einzelperson, Gruppe mit Forschungselementen

Unterrichtsart: neues Material lernen

Unterrichtsplan:

Unterrichtsorganisation.

Bildungsziele festlegen.

Hausaufgabenbesprechung

Studieren neues Thema.

Die Studierenden arbeiten in Gruppen. Antworten der Schüler.

Praktischer Teil der Lektion.

Zusammenfassung der Lektion. Auswertung der Antworten der Schüler.

Hausaufgaben. (Folie 4)

Während des Unterrichts.

Zeit organisieren.

( Die Glocke läutete erneut, lasst uns mit unserer Lektion beginnen.)

Bevor wir ein neues Thema lernen, müssen wir uns an unsere Hausaufgaben erinnern.

Geben Sie eine Beschreibung geografische Position Afrika. (Folie Nr. 3)

2. Kreuzworträtsel

3. Größte Insel?

4. Größter Wasserfall?

6. Die einzigen jungen Berge?

7. Welches ist das größte Tier?

8. Der größte See?

9. Ist der Baum des Reisenden ein Symbol für Madagaskar?

Ein neues Thema studieren.

Heute werden wir versuchen, herumzureisen Afrikanischer Kontinent.

Vielleicht werden auch wir Pioniere sein und viel Neues und Interessantes lernen. Bei der Arbeit können Sie Lehrbücher, Präsentationen und Atlanten verwenden.

Das Studium des neuen Themas erfolgt nach folgendem Plan:

1. Bevölkerungsgröße und ihre Verteilung.

2. Rassen und Völker Afrikas.

3. Moderne politische Karte. (Folie 8)

Bevölkerungsgröße und -verteilung. ( Folie 9)

Heuristisches Gespräch. Afrika gilt als die Urheimat des Menschen. Die ältesten Überreste menschlicher Vorfahren und Werkzeuge seiner Arbeit wurden in 2,7 Millionen Jahre alten Gesteinen in Tansania, Kenia und Äthiopien gefunden. Das Alter der Überreste des ältesten Menschen beträgt etwa 4 Millionen Jahre. Es wird vermutet, dass er kleinwüchsig war starke Zähne und aß pflanzliche Lebensmittel. Menschlich moderner Typ erschien vor etwa 11.000 Jahren in Afrika.

Derzeit leben 1 Milliarde 30 Millionen Menschen in Afrika. ( Folie 10)

Leute, gibt eine Definition dessen, was Bevölkerungsdichte ist? Bevölkerungsdichte - die Zahl der ständigen Bevölkerung pro Flächeneinheit (normalerweise 1 km²).

Die durchschnittliche Bevölkerungsdichte des Kontinents beträgt etwa 22 Menschen pro km 2. ( Folie 11)

Vergleichen Sie Karten: Afrikanische Naturgebiete und Bevölkerungsdichte. In was Naturgebiete höchste Bevölkerungsdichte, niedrigste? Erklären Sie das Muster. (Folie 12)

Abschluss: die Bevölkerung ist äußerst ungleichmäßig verteilt: Sehr große Gebiete des Kontinents weisen eine geringe Dichte (von 1 bis 50 Menschen pro km 2) auf; große Gebiete sind überhaupt nicht bewohnt; Höhere Dichten werden an der Küste des Mittelmeers, im Golf von Guinea, im Süden des Festlandes, entlang von Flüssen und an den Ufern von Seen beobachtet. ( Folie 13)

2. Rassen und Völker Afrikas.

Völker Afrikas ( Folie 14)

PHYSIKALISCHE MINUTE

Folien ansehen – Afrikanische Bevölkerung.

Jeder Schüler füllt eine Tabelle aus, die auf einer Analyse des Lehrbuchs, einer Länderkarte und der Betrachtung von Folien basiert. (Folie 15,16)

		Wohnort	Wie sie aussehen
kaukasisch		Nordafrika	Dunkle Haut, dunkle Haare und Augen, langer Schädel, schmale Nase und ovales Gesicht
	Marokkaner
	Ägypter
	Berber
	Tuareg
Negerrasse		Subsahara	Höhe 180-200 cm. Überraschend schlank und anmutig
	Pygmäen		Kleine Statur (unter 150 cm). Hautfarbe weniger dunkel, Lippen dünn, Nase breit, stämmig
	Buschmänner	In Halbwüsten und Wüsten	Gelblich-braune Hautfarbe, breites, flaches Gesicht. Kurz, dünnknochig
	Hotentotten
Mittleres Rennen	Massai	Äthiopisches Plateau	Die Hautfarbe ist heller, weist jedoch einen rötlichen Farbton auf der Haut auf. Näher an der kaukasischen Rasse.
Gemischtrassig (Mongoloid und Negroid)	Madagassisch

Heuristische Konversation basierend auf einer Tabelle. Schülergeschichte über das Leben der Pygmäen.

Sprachen. In Afrika werden mehr als 700 Landessprachen gesprochen. Die Völker der äquatorialen Rasse Nordafrikas sprechen die sudanesische Sprache, einige Völker Süd- und Ostafrikas sprechen die Bantusprache. Die in Nordafrika lebenden kaukasischen Völker sprechen hauptsächlich Arabisch, und Französisch ist das Mittel der internationalen Kommunikation. Bewohner Südafrika Englisch wird zusammen mit den Landessprachen verwendet. ( Folie17)

3. Moderne politische Karte. ( Folie18)

Leute, definiert was eine Kolonie ist? Die Kolonie ist ein Land ohne politische und wirtschaftliche Unabhängigkeit.

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts. – Afrika wurde zu einem Kontinent der Kolonien europäischer Länder. (Nur Liberia und Äthiopien waren frei)

Mitte des 20. Jahrhunderts. Afrika wurde zum Kontinent des nationalen Befreiungskampfes

Am Ende des 20. Jahrhunderts. Afrika ist zu einem Kontinent unabhängiger Staaten geworden

( Folie19)

Derzeit gibt es in Afrika 55 Länder und fünf selbsternannte und nicht anerkannte Staaten.

Herkömmlicherweise kann der Kontinent in fünf Hauptregionen unterteilt werden – Nord-, Ost-, Süd-, West- und Zentralafrika. (Folie Nummer 20)

Schauen wir uns die Folie an und vergleichen sie mit der politischen Karte Afrikas. Nennen Sie die Länder, die zu jeder Region gehören. (Folie 21)

Mithilfe der Karte „Afrika. „Politische Karte“ füllen Sie die Tabelle aus.

Politische Karte Afrikas

Die flächenmäßig größten Länder Afrikas	Länder an der Küste Indischer Ozean	Länder an der Küste Atlantischer Ozean	Binnenländer.

Fixieren des Materials(Folie Nr. 22-23)

1. Vergleichen Sie die beiden Karten „Politische Karte Afrikas“ und „Bevölkerungsdichte“ und identifizieren Sie Länder in Afrika, die eine hohe Bevölkerungsdichte aufweisen; geringe Bevölkerungsdichte; Länder, in denen die Bevölkerung ungleich verteilt ist, welche Gründe können dies erklären?

2 . Prüfen(Folie Nr. 24-27)

In welcher Zone leben die kleinsten Menschen?

A) in den Wäldern

B) in der Savanne

B) in der Wüste

D) in Hyla

Zu welcher Rasse gehören Menschen mit dunkler Haut, ovalem Gesicht, schmaler Nase, dunklem Haar und dunklen Augen?

A) zum Äquator

B) zu Mongoloid

B) zum Negroiden

D) zum Kaukasus

Wo in Afrika ist die Bevölkerungsdichte am höchsten?

A) im Nildelta

B) in der Sahara

B) in Madagaskar

D) in der Nähe des Äquators

Zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts. Nur diese beiden Staaten waren frei:

A) Äthiopien und Südafrika

B) Liberia und Algerien

B) Liberia und Äthiopien

D) Liberia und Namibia

Definieren Afrikanisches Land nach ihrer Beschreibung. Es liegt im Nordwesten. Indigene Menschen- Araber und Berber. Im Norden des Landes gibt es junge Berge. Der größte Teil davon wird von der Sahara eingenommen. Die Hauptstadt und das Land tragen den gleichen Namen.

D) Ägypten

Welche Länder liegen auf den Inseln?

A) Kap Verde, Sao Tome und Principe, Madagaskar

B) Mali, Madagaskar, Ghana

B) Burkina Faso, Niger, Kap Verde

D) Nigeria, Kap Verde, Madagaskar

7. Welche afrikanischen Staaten sind Binnenstaaten?

A) Nigeria, Niger, Ghana

B) Nigeria, Mali, Ghana

B) Tschad, Sudan, Niger

D) Zentralafrikanische Republik, Südafrika, Angola

8. Identifizieren Sie das afrikanische Land anhand seiner Beschreibung. Es ist das bevölkerungsreichste Land Afrikas. Der Fluss Niger teilt es in zwei Teile. Das Land ist reich an Öl und hat eine Bevölkerung von nationale Zusammensetzung sehr vielfältig.

B) Nigeria

In Ägypten

Zusammenfassung der Lektion. Bewerten der Antworten der Schüler

Hausaufgaben.(Folie 28)

§ 51, auf der Übersichtskarte des Festlandstaates anbringen. Erstellen Sie Berichte über afrikanische Länder: Ägypten, Algerien, Somalia, Südafrika.

Unterrichtsart: Erlernen neuer Lehrmaterialien

Ausrüstung: Bildungsatlanten für die 7. Klasse, Lehrbücher, Umriss des Kontinents, Handouts, pädagogische Präsentation,

Hausaufgaben überprüfen:

Arbeiten mit Aktivstudio-Flipchats

1. Aufteilung nach Naturzonen:

2. Geografisches Lotto Ordne die Bilder und Rätsel zu.

1. Gestreift wie ein Zebra,
Und sie ist so feige wie ein Hase.
Ich greife keine Tiere an
Ich esse nur Aas.

6. Ich bin ein Lauf-Champion-Vogel.
Ein Athlet kann mir nicht davonlaufen

11. Bis an die Zähne bewaffnet:
Es gibt eine Rüstung und ein Schwert.
Während ich renne, bebt die Erde wie Schrot.

2. Ich - giftige Schlangen Ich fange
Und ich behalte die Punkte für sie.
Ich trage eine Feder hinter meinem Ohr
Und ich brauche keine Rechnung.

7. Von rothaarigen „Europäern“
Markant mit Ohren,
Aber ich bin ein wunderbares Raubtier!
Ich jage unglaublich!

12. . Der Hals ist gewölbt
Zarte Farbgebung.
Leise über dem Wasser dösen
Vogel oder Märchen?

Ganz allein in der Wüste
Ich sehe majestätisch aus
Deshalb ist mein Name göttlich –….

Ich bin ein lebender Regenschirm
Aber unter mir
Du bist der Schatten
Manchmal findet man es nicht

13. . Ich bin ein immergrüner Baum.
Meine Früchte sind ungenießbar
Sondern für die gesamte Bevölkerung
Ich kann dir Schuhe geben.

4. Und ich sehe aus wie eine Matratze
Wassermelone und Tiger auch.
Aber nachdem ich darüber nachgedacht habe, raten Sie mal
Wieso sind wir uns alle so ähnlich?

9. Hält die Beine drin eisiges Wasser,
Und die Hitze „fällt“ einem auf den Kopf.
Die Früchte dienen den Nationen als Brot
Ohne es „weder hier noch hier“.

14. Ich bin mit einer Person nicht befreundet,
Obwohl ich kein Raubtier bin.
Ich zähme nicht
Egal, wie Sie fragen

Ich bin eine uralte Pflanze,
Ich bin ein Langleber in den Savannen

Ich bin mit Affen verwandt.
Suchen Sie mich auf der Insel!

Ich möchte deinen Durst stillen
Und ich werde vor Krankheiten davonfliegen.

Sekretär

Flamingo

Velvichia

Regenschirmpalme

Kork Eiche

Dattelpalme

Arbeiten Sie daran, Ihr Wissen über das Kartenspiel Climbing to the Top zu testen.

Die Jungs erhalten Aufgabenkarten mit geografischer Nomenklatur und markieren Objekte darauf Höhenlinienkarten. Dann tauschen sie Karten aus und überprüfen sich gegenseitig.

1. Motivation. Ein Unterrichtsziel festlegen (2 Min.) (Vorderarbeit)Präsentation Folie 1 Ayalneha Mulatu, eine moderne äthiopische Dichterin, schrieb über Afrika

Der Name ist für das Land nicht so wichtig
Und die Umrisse sind nicht so wichtig,
Wie wichtig ist es, wer in dieser Region lebt,
Warum Menschen leben und wie Menschen leben.
Entdecken Sie den besonderen Charakter eines Landes
Wir können ihr Volk nur kennenlernen.
„Wessen Afrika?“ - fragen Sie mich
Und ich werde dir antworten: „Sie gehört mir,
Bis zum Tod, bis zum Ende der Zeit -
Einheimische Mutter für alle, die hier geboren wurden!“

Verarbeitung von statistischem Material. Handzettel.

Wie verändert sich die Bevölkerung Afrikas? Warum?

Nennen Sie die meisten große Länder nach Bevölkerung auf dem Festland.

Durchschnittliche Bevölkerungsdichte 32 Personen/km2

Städte wachsen – Verwaltungs-, Metropol-, Industrie- und Verkehrszentren.

Es gibt 15 Millionenstädte. Die größten davon sind Kairo und Lagos mit jeweils 12,5 Millionen Einwohnern.

Durchschnittliche Lebenserwartung -53 Jahre. In Sierra Leone - 38 Jahre. Uganda - 41 Jahre

3.. Viele Wissenschaftler betrachten Afrika als die Heimat ihrer Vorfahren moderner Mann. Im Jahr 1994 stellten Wissenschaftler in Äthiopien das Alter der Überreste des ältesten Menschen fest – 5 Millionen Jahre. Existiert interessante Version dass vor etwa 6 Millionen Jahren im Stammsitz der Menschheit (in Afrika) ein Ereignis stattfand, das die erblichen Eigenschaften von Affen veränderte. Was ist passiert?

• (Rift-Zone geht vorbei)
• (Uranerze)

Rissverwerfungen, Vulkanismus und Erdbeben könnten zur Entstehung eines ungewöhnlichen menschlichen Vorfahren geführt haben. Durch die Erdbeben wurden vermutlich Uranerze freigelegt. Affen liefen auf frisch gefallener radioaktiver Vulkanasche. Es ist bekannt, dass Strahlung die Vererbung beeinflusst. Deshalb begannen die Affen erst hier, Nachkommen zur Welt zu bringen, die ihnen nicht ähnlich waren. Der berühmte Biologe Ilja Iljitsch Mechnikow kam zu dem Schluss, dass der Mensch so etwas wie ein „Affenfreak“ sei, wie ein außergewöhnliches Kind von Affen.

Der moderne Mensch erschien also vor 11.000 Jahren in Afrika. Es wird angenommen, dass er von kleiner Statur war, starke Zähne hatte und pflanzliche Nahrung zu sich nahm. Von diesem Moment an begannen sich auf dem Festland verschiedene Rassen zu bilden

Wettrennen- ein System menschlicher Populationen, das durch Ähnlichkeit in einer Reihe bestimmter erblicher biologischer Merkmale gekennzeichnet ist, eine äußere phänotypische Manifestation aufweist und in einer bestimmten geografischen Region gebildet wird. Merkmale, die verschiedene Rassen charakterisieren, entstehen oft als Folge der Anpassung an unterschiedliche Bedingungen Umwelt über viele Generationen hinweg.

Das Kriterium zur Unterscheidung einer Rasse von einer Art ist das Fehlen wesentlicher Hindernisse für die Erzeugung fruchtbarer Nachkommen, was zur Bildung vieler Übergangsformen im Bereich der Mischrassen führt.

Den Tisch füllen“ Menschliche Rassen und die Völker Afrikas“ (Arbeit nach dem Lehrbuch S. 184)

Afrika mag großer Kontinent ist in mehrere Regionen unterteilt.

Füllen Sie die Tabelle unter Berücksichtigung der Regionen aus.

Nordafrika

Zentralafrika

Südafrika

Madagaskar

Kaukasische Naya

negroid

Mongoloid gemischt

Pygmäen, himi

Madagassisch,

Die Völker Afrikas kennenlernen. Schülernachrichten (vor der Aufgabe) Tuaregs, Berber, Niloten, Massai, Buschmänner, Pygmäen, Zulus und Äthiopier.

Bewohner der Völker Afrikas.

Menschliche Wirtschaftstätigkeit.(Arbeiten mit einer komplexen Karte)

1. Nördlich von Nordosten - Semitisch-Hamitisch Sprachfamilie. Völker - Araber
2. 28 Buchstaben, von rechts nach links gestaltet, Buchstaben haben 2 bis 4 Stile. Die Wörter Shop, Zenith, Algebra, Tarif, Halva, Kaffee, Admiral sind arabischen Ursprungs.
3. Äquatorialafrika(zwischen der Sahara und dem Golf von Guinea) - Bantu
4. Ostafrika – Suaheli.
5. Englisch – 16 Länder
6. Französisch - 17
7. Arabisch - 11
8. Portugiesisch - 5
9. 1/5 der Länder haben ihre Landessprache als Amtssprache.

Politische Karte .

Änderungen an der Karte. Nationale Befreiungsbewegungen. Der Kampf um die Unabhängigkeit.

Konsolidierung: Geografisches Diktat

1. Am meisten kleine Menschen auf der Erde, die in äquatorialen Wäldern leben (Pygmäen)
2. Menschen, die in der Sahara-Wüste leben und einen nomadischen Lebensstil führen (Tuareg)
3. Bewohner der Insel Madagaskar (Madagassisch)
4. Schlanke, große Völker der Savanne im östlichen Teil des Kontinents (Niloten)
5. Vertreter des südlichen Zweigs der kaukasischen Rasse, die Nordafrika bewohnen (Buren)
6. Nachkommen europäischer Siedler aus den Niederlanden, die das südliche Afrika bewohnten (Afrikaner)

Dokumentinhalte anzeigen
„Präsentation über die Bevölkerung Afrikas für eine Geographiestunde, Klasse 7“

Bevölkerung Afrikas

Geographielehrer, Sekundarschule Nr. 2, Aksai, Bezirk Burlinsky, Region Westkasachstan

Shchapova M.A.

Bevölkerung Afrikas

Klasse

Ziele und Ziele:

Identifizieren Sie die Völker und Rassen, die das Gebiet Afrikas bewohnen;

Legen Sie Gründe fest geografische Unterschiede in der Bevölkerungsdichte, der Verteilung der Rassen, der Völker;

Betrachten Sie Beispiele menschlicher Anpassung an die natürliche Umwelt;

Studieren Sie die Geographie der Haupttypen Wirtschaftstätigkeit Menschen in Afrika;

Üben Sie Techniken für die Arbeit mit verschiedenen Wissensquellen: Lehrbuchtexte, Atlaskarten, pädagogische Vorlesungstexte usw.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, theoretisches Wissen anzuwenden, um neue Informationen zu erhalten;

Bilden Sie eine wissenschaftliche Weltanschauung, kultivieren Sie ein Gefühl von Toleranz, Kameradschaft und Verantwortung

Bevölkerung Afrikas

Klasse

Erwartete Ergebnisse:

Erweitern Sie das Verständnis der Völker, die das Territorium Afrikas bewohnen;

Sie lernen, die Ursachen für geografische Unterschiede in der Bevölkerungsdichte, der Verteilung von Rassen und Völkern zu ermitteln;

Sie erwerben Kenntnisse im Umgang mit verschiedenen Wissensquellen: Lehrbuchtexten, Atlaskarten, Lehrvorlesungstexten usw.

Lernen Sie, theoretisches Wissen anzuwenden, um neue Informationen zu erhalten;

Es entsteht eine wissenschaftliche Weltanschauung, ein Gefühl von Toleranz, Kameradschaft und Verantwortung

Bevölkerung Afrika

7. Klasse

• Aufgeteilt nach Naturgebieten

• Velvichia, Fennec-Fuchs, Buschmann, niedrig Atmosphärendruck, Leopard, Kongo, Tanganjika, roter Ferralit, Dünen, Kamel, Pygmäen, Affenbrotbaum, Bengalstrom, Dattelpalme, Elefantengras, Weiden, Bäche und Seen, Schauer, Namib, Zulu.

Unterrichtsplan

• Zeit organisieren.
• Wiederholung des behandelten Materials
• Neues Material lernen.
• Konsolidierung des Abgedeckten

1. Gestreift wie ein Zebra, Und sie ist so feige wie ein Hase. Ich greife keine Tiere an Ich esse nur Aas.

6. Ich bin ein Lauf-Champion-Vogel. Ein Athlet kann mir nicht davonlaufen

2. Ich fange giftige Schlangen Und ich behalte die Punkte für sie. Ich trage eine Feder hinter meinem Ohr Und ich brauche keine Rechnung.

11. Bis an die Zähne bewaffnet: Es gibt eine Rüstung und ein Schwert. Während ich renne, bebt die Erde wie Schrot.

7 . Von rothaarigen „Europäern“ Markant mit Ohren, Aber ich bin ein wunderbares Raubtier! Ich jage unglaublich!

12. . Der Hals ist gewölbt Zarte Farbgebung. Leise über dem Wasser dösen Vogel oder Märchen?

Ganz allein in der Wüste Ich sehe majestätisch aus Deshalb ist mein Name göttlich –….

. Ich bin ein lebender Regenschirm Aber unter mir Du bist der Schatten Manchmal findet man es nicht

4. Und ich sehe aus wie eine Matratze Wassermelone und Tiger auch. Aber nachdem ich darüber nachgedacht habe, raten Sie mal Wieso sind wir uns alle so ähnlich?

9. Hält deine Füße im eiskalten Wasser, Und die Hitze „fällt“ einem auf den Kopf. Die Früchte dienen den Nationen als Brot Ohne es „weder hier noch hier“.

13. . Ich bin ein immergrüner Baum. Meine Früchte sind ungenießbar Sondern für die gesamte Bevölkerung Ich kann dir Schuhe geben.

14. Ich bin mit einer Person nicht befreundet, Obwohl ich kein Raubtier bin. Ich zähme nicht Egal, wie Sie fragen

Ich bin eine uralte Pflanze, Ich bin ein Langleber in den Savannen

Ich bin mit Affen verwandt. Suchen Sie mich auf der Insel!

Ich möchte deinen Durst stillen Und ich werde vor Krankheiten davonfliegen.

Sekretär

Velvichia

Flamingo

Regenschirm

Dattelpalme

Suberisch

Bevölkerung Afrikas

Der Name ist für das Land nicht so wichtig

Und die Umrisse sind nicht so wichtig.

Wie wichtig ist es, wer in dieser Region lebt,

Warum Menschen leben und wie Menschen leben.

Entdecken Sie den besonderen Charakter eines Landes

Wir können die Leute nur dazu bringen, sie kennenzulernen.

„Wessen Afrika?“ - fragen Sie mich

Und ich werde dir antworten: „Sie gehört mir,

bis zum Tod, bis zum Ende der Zeit -

Einheimische Mutter für alle, die hier geboren wurden!“

Ailnah Mulatu, moderne äthiopische Dichterin

• 1970 - 352 Millionen. Menschen
• 2005 - mehr als 800 Millionen. Menschen
• 800 Millionen Menschen = 14 % der Weltbevölkerung
• Das bevölkerungsreichste Land ist Nigeria mit 125 Millionen. Menschen

Bevölkerungsverteilung(Arbeiten mit der Karte auf den Seiten 12-13 des Atlas)

• Markieren Sie anhand der Karte, welche Teile des Kontinents am dichtesten und welche am dünnsten besiedelt sind. Warum?
• Durchschnittliche Bevölkerungsdichte 22 Personen/km2
• Das bevölkerungsreichste Ägypten ist 1.000 Einwohner/km2

• Durchschnittliche Lebenserwartung -53 Jahre
• In Sierra Leone - 38 Jahre
• Uganda – 41 Jahre alt

2/3 der Bevölkerung leben in ländlichen Gebieten

Städte wachsen – Verwaltungs-, Metropol-, Industrie- und Verkehrszentren.

15 Millionärsstädte

Die größten davon sind Kairo,

Lagos 12,5 Millionen Menschen

Afrika ist die angestammte Heimat der Menschheit; die Völker des Kontinents sind sehr alt.

Australopithecus „südlicher Affe“ ist ein menschlicher Vorfahre, der vor 2 bis 1,5 Millionen Jahren lebte.

• Es gibt eine interessante Version, dass vor etwa 6 Millionen Jahren im Stammsitz der Menschheit (in Afrika) ein Ereignis stattfand, das die erblichen Eigenschaften von Affen veränderte. Was ist passiert?
• Erinnern Sie sich, welche Prozesse auf der Erde in der frühen Ära ihrer Entwicklung stattfanden?
• Was ist geologisch interessant an Nordostafrika? (Rift-Zone geht vorbei)
• Welche Mineralien kommen in diesem Teil des Kontinents vor? (Uranerze)

Rennen

Äquatorial

mongoloid

kaukasisch

Hauptzeichen

helle bis dunkle Haut mit rosa oder rötlichem Schimmer, weiches, gewelltes oder glattes Haar (meist blond), gerade Stirn

Die Haut ist hell oder dunkel mit einem gelblichen Farbton, das Haar ist glatt und grob (meist schwarz). , Das Gesicht ist groß, deutlich abgeflacht, schmale Augenform

dunkle Haut-, Haar- und Augenfarbe, spiralförmig gekräuseltes oder gewelltes Haar, unterentwickelte und breite Nase, dicke, nach vorne ragende Lippen

R e p e r d e v e r s

Berber, Araber

Pygmäen, Bantuvölker, Niloten

E + M: Buschmänner, Hottentotten

E+E: Äthiopier

Rassen und Völker Afrikas (Arbeit am Lehrbuch S. 184)

Nordafrika

Rennen

Kaukasische Naya

Zentralafrika

Völker

Südafrika

Bantu, Araber, Tutsis und Himi, Niloten

negroid

Madagaskar

Mongoloid, mittelschwer (Äthiopier)

Pygmäen, himi

Buschmänner und Hottentotten, Afrikaner, Englisch

Mongoloid gemischt

Madagassisch,

Arabische Völker bilden die Mehrheit der Bevölkerung in Ägypten, Sudan, Libyen, Tunesien, Algerien und Marokko. Die Gesamtbevölkerung Afrikas beträgt etwa 100 Millionen Menschen. Sie sprechen Dialekte Arabisch. Die überwiegende Mehrheit der Araber ist in beschäftigt Landwirtschaft- Landwirtschaft und Viehzucht.

Arabische Völker

Die Malinke sind ein Mandigo-Volk aus Guinea, Guinea-Bissau, Senegal, Mali, Gambia und Sierra Leone. Die Gesamtzahl beträgt 3,34 Millionen Menschen. Die Hauptbeschäftigung ist die handwerkliche Landwirtschaft. Viele Malinke sind in der Industrie, im Management und im Dienstleistungssektor beschäftigt. Religion – Islam.

Pygmäen sind kleine Stämme Zentralafrika, Zahl 300.000 Menschen. Sie bilden eine pygmäische negroide Rasse, die sich unterscheidet Kleinwuchs, gelblicher Hautton, schmale Lippen, schmale und niedrige Nase. Sie betreiben Jagen, Sammeln und Fischen.

Die Bantu-Völker sind eine Gruppe von Völkern, die hauptsächlich dort leben südlicher Teil Afrika. Anzahl der Menschen: 133 Millionen. Sie gehören zur Rasse der Negroiden. Sie sprechen Bantusprachen. Die Mehrheit hält an traditionellen Überzeugungen fest.

Bantu-Völker

Hottentotten sind die Menschen in Süd- und Zentralnamibia (80.000 Menschen) und in Südafrika (2.000 Menschen). Sie sprechen Hottentottensprachen. Die Haupterwerbstätigkeit ist die halbsesshafte Viehzucht. Die meisten von ihnen arbeiten als Lohnarbeiter auf Farmen, andere leben in Reservaten. Die Hottentotten sind Christen und pflegen traditionelle Glaubensvorstellungen (Geisterkulte, Magie).

Hottentotten

Buschmänner sind ein Volk, das in den Wüstenregionen Namibias, angrenzenden Regionen Südafrikas und auch in Tansania lebt. Anzahl der Personen: 75.000 Menschen. Sie sprechen Buschmannsprachen.

Die Madagassen sind das Volk, das anthropologisch und anthropologisch die Hauptbevölkerung Madagaskars ausmacht ethnische Zusammensetzung Die Mala Gasy-Population ist heterogen. Es bleiben ethnische Gruppen unterschiedlicher Herkunft bestehen. Traditionelle Beschäftigung ist Landwirtschaft und Viehzucht.

Madagassisch

Die Massai sind ein Volk in den Grenzregionen Kenias und Tansanias. Anzahl der Personen: 0,5 Tausend. Traditioneller Beruf - nomadische Viehzucht, Handwerk.

Somalia ist das Volk, die Hauptbevölkerung Somalias. Lebe in Äthiopien, Dschibuti und Kenia. Anzahl der Personen: 6460 Tausend Menschen. Sie sprechen Somali. Beruf: nomadische Viehzucht, auch Landwirtschaft an der Küste des Roten Meeres betrieben - Fischerei, Handwerk werden entwickelt. Somalier sind Muslime aufgrund ihrer Religion.

Die Beja sind ein Volk im Sudan und in den Grenzgebieten Äthiopiens und Ägyptens. Anzahl der Menschen: 1,3 Millionen. Die Beja betreiben nomadische und wandernde Viehzucht und stellten in den Flusstälern auf sesshafte Landwirtschaft und Viehzucht um. Kunsthandwerk – Schmuck und Leder – wird entwickelt.

• Für Geschäftsreisende braucht man Ruhe, aber für Reisen braucht man trockenes Wetter.
• Morgen könnte der Juli auch Sie treffen.
• Wer den Nil noch nicht gesehen hat, bewundert die Quelle.
• Tau kann nicht mit der Sonne konkurrieren.
• Eine faule Banane wird den gesamten Zweig verderben.
• Bei Hochwasser ist die Überquerung des Flusses nicht möglich
• Das Heilmittel für neidische Menschen ist Wüste
• Die Sonne in unserer Heimat bringt sogar die Steine ​​zum Schreien
• Liefertermine nach Barsa

• Vor welchen Problemen stehen die Völker Afrikas?
• Wie können sie gelöst werden?

• Hausaufgabe: Lesen Sie Absatz 51. Bereiten Sie Berichte über die Länder Nord- und Westafrikas vor.

• Zusammenfassen und benoten