EingangDiktat des Federal Children's Ecological Biological Center. Bericht zum Umweltdiktat. „Ökologie“ bedeutet aus dem Griechischen übersetzt
Durchführung einer gesamtrussischen Umweltstunde und eines Diktats.
Der Zweck des Unterrichts und des Diktats besteht darin, das Interesse der Schüler kommunaler Bildungseinrichtungen an Fragen der Ökologie, Umweltsicherheit, Erhaltung und Erforschung der biologischen Vielfalt zu steigern.
Am 15. April wurde im Rahmen der Moskauer Internationalen Bildungsmesse 2017 die Allrussische Umweltstunde und das Diktat gestartet. Daran nahmen Dutzende Moskauer Schulkinder teil, außerdem wurde eine Live-Übertragung im Internet organisiert. Vom 15. bis 22. April, wenn der Tag der Erde gefeiert wird, wird in vielen Regionen der Russischen Föderation eine Umweltstunde und ein Umweltdiktat abgehalten. Die Veranstaltung wurde vom City Methodological Center zusammen mit Rosprirodnadzor organisiert. Die Lektion wurde vom stellvertretenden Minister für Bildung und Wissenschaft Veniamin Shaevich Kaganov eröffnet. Um den Unterricht selbst zu leiten, wurden der berühmte Saxophonist Igor Mikhailovich Butman und ein außerordentlicher Professor am Institut für Biologie und Chemie der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität eingeladen, die ein biologisches Quiz für Schulkinder durchführten. Der Text des Diktats selbst wurde von Ivan Alekseevich Smirnov, Gewinner des Ehrentitels „Lehrer des Jahres Moskau – 2017“, gelesen. Die Teilnehmer des Unterrichts und des Diktats hatten nicht nur die Möglichkeit, ihr Wissen zu testen, sondern auch Teilnehmerzertifikate zu erhalten.
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16 / 04 / 2017Diskussion anzeigen
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02 / 12 / 2019Das Modul „Grundlagen der Botanik“ für Studierende des Lyzeums der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität ist abgeschlossen. Im Rahmen des Moduls führten Mitarbeiter der Abteilung für Botanik des Instituts für Biologie und Chemie der Moskauer Staatlichen Universität Vorlesungen und Laborarbeiten durch. Professor der Abteilung, Doktor der Biowissenschaften Marina Wiktorowna...
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24 / 11 / 201915. November 2019 Chinesische Studenten des Instituts für Philologie, die im Rahmen des Sprachpraktikumsprogramms „Russisch als Fremdsprache und russische Kultur“ studieren, mit einem Lehrer der Abteilung für Russisch als Fremdsprache in der Berufsausbildung...
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13 / 11 / 2019Am 7. November 2019 fand die II. interfakultäre Konferenz auf der Grundlage der Ergebnisse der Sommerlehr-(Beratungs-)Praxis statt. Unser Institut war zum ersten Mal dabei und zeigte sich von seiner besten Seite. Ein Bachelor im dritten Jahr hatte die Gelegenheit, die Ehre des IBH zu verteidigen ...
13 / 11 / 201929. Oktober 2019 bei GBOU „School 1409“-Lehrern Grundschule Im Rahmen der Umsetzung eines gemeinsamen Projekts mit dem JSC Publishing House Prosveshchenie nahmen wir an einem Seminar aus der Reihe Pädagogischer Workshop teil. Auf diesem...
13 / 11 / 2019Am 6. November 2019 organisierte das Zentrum für Sucharbeit und historischen und kulturellen Tourismus des Instituts für Geschichte und Politik der Staatlichen Pädagogischen Universität Moskau eine Exkursion zum Staatlichen Verteidigungsmuseum Moskau.
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11 / 11 / 2019Am 9. November fand im Auditorium 205 des Hauptgebäudes der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität im Rahmen des Projekts „Universitätssamstage“ eine Unterrichtsstunde zum Thema „Skizze oder Kritzel?“ statt. Modelle zur Erstellung originaler elektronischer Texte“, durchgeführt von Natalia Aleksandrovna Mironova,...
07 / 11 / 2019Am 30. Oktober fanden im Lesesaal der Bibliothek des Gebäudes der geisteswissenschaftlichen Fakultäten der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität praktische Kurse im Fach „Störungen der Sprechflüssigkeit und ihre Überwindung“ mit Masterstudenten der Abteilung für Logopädie aus Estland statt. studieren...
07 / 11 / 2019Am 2. Dezember 2019 endet die Einschreibung in das berufliche Umschulungsprogramm „Management in der Bildung“, das vollständig per E-Learning und Fernunterricht umgesetzt wird Bildungstechnologien. Das Bildungsmanagement-Programm zielt darauf ab,...
05 / 11 / 2019Im Neuen Akademisches Jahr Die MSPU hat die Einschreibung für Fernstudienprogramme für pädagogische Universitäten in Russland und Teilnehmer der Eurasischen Vereinigung pädagogischer Universitäten eröffnet.
31 / 10 / 2019Vom 23. bis 26. Oktober 2019 fand in Bratislava das VIII. Internationale Forum für Russlandstudien der Länder Mittel- und Osteuropas statt. Osteuropas„Bratislava-Treffen“. Lehrkräfte aus 13 Ländern beteiligten sich aktiv am Forum. Veranstalter...
30 / 10 / 2019Die Weinan Normal University ist Partner der MPSU. Auf der Grundlage der VPU gründeten die Parteien das Moskauer Institut der Künste (MII), in dem sie drei gemeinsame Projekte umsetzen Bildungsprogramme(SOP) – Musikwissenschaft, Bildende Kunst und Vorschulbildung. IN...
30 / 10 / 2019Im Namen des Rektors der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität A.V. Lubkova Direktorin des Instituts für Fremdsprachen S.A. Zasorin präsentierte unsere Universität auf dem II. Internationalen Forum „One Belt – One Road: Bildung, Wissenschaft, Kultur“, das in Elista stattfand...
28 / 10 / 2019Die Arbeiten an Projekten am Institut für Biologie und Chemie der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität werden zusammen mit dem Sviblovo-Gymnasium fortgesetzt. Alle Schüler und Studenten haben die Arbeit mit literarischen Quellen abgeschlossen und mit Experimenten begonnen. In jedem Team...
28 / 10 / 2019Am 26. Oktober füllten sich die Wände des KGF erneut mit Scharen von Bewerbern. Jemand ging gezielt zum Informationsschalter des ausgewählten Instituts, jemand ging auf die Aktivisten zu und informierte sich über alle Fakultäten und Ausbildungsbereiche, und jemand...
28 / 10 / 2019Im Rahmen des akademischen Austauschprogramms kam Bai Xinxin, ein Masterstudent im zweiten Jahr der Northeastern University, zu einem Praktikum am Institut für Fremdsprachen Pädagogische Universität(Changchun, China Volksrepublik). Die Anpassung des Studenten erfolgte in einer warmen...
Im Rahmen des Jahres der Ökologie fand am 17. und 19. April 2017 unter Schülern der Klassen 8 bis 11 (90 Schüler) ein Allrussisches ökologisches Diktat statt, dessen Ziel es ist, das Interesse der Schüler an Fragen der Ökologie, Umweltsicherheit, Erhaltung und Studium der Vielfalt.
Das Allrussische Umweltdiktat wird vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation gemeinsam mit organisiert Bundesdienst zur Aufsicht im Bereich Umweltmanagement.
Beispielfragen und Präsentation des Diktats wurden von Spezialisten der nach M. V. Lomonosov benannten biologischen Moskauer Staatlichen Universität entwickelt und enthalten theoretische und praktische Themen im Zusammenhang mit Alltagsleben, Fragen zur Ökologie, einschließlich „Intelligenz“-Aufgaben. Schulkinder werden beispielsweise aufgefordert, Nahrungsketten zu erstellen, zu bestimmen, in welchem Reservat dieses oder jenes Tier lebt, oder zu antworten, warum eine Wärmebehandlung unerwünscht ist Pflanzenöle beim Kochen. Der entwickelte Diktattext richtet sich an Schüler der Klassen 5 bis 11. Muss 25 lösen Testaufgaben. Die Diktatzeit beträgt 30-40 Minuten.
Das Diktat stellt nicht die Aufgabe, den Grad des Umweltwissens von Schulkindern direkt zu testen und zu bewerten; seine Fragen sind interessant, erweitern ihren Horizont, und selbst wenn Kinder sie einfach kennenlernen und über Umweltprobleme nachdenken, können wir davon ausgehen, dass sie es getan haben ein gutes Ergebnis erzielt.
Vom 15. April (Tag des Umweltwissens) bis zum 22. April (Welttag der Erde) fanden im Rahmen des Jahres der Ökologie in Bildungseinrichtungen des Stadtbezirks Buturlinsky eine gesamtrussische Umweltstunde und ein Umweltdiktat statt.
Veranstalter: Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands zusammen mit Rosprirodnadzor.
Der Unterricht und das Diktat wurden mit dem Ziel durchgeführt, das Interesse der Schulkinder an Umweltthemen, Umweltsicherheit, Erhaltung und Erforschung der Artenvielfalt zu steigern.
In den Schulen des Bezirks fanden 40 Unterrichtsstunden verschiedener Organisationsformen statt: eine ökologische Unterrichtsfahrt, ein ökologischer Unterrichtsworkshop, eine Unterrichtspräsentation, Wettbewerbe, Spiele, Turniere, ein „virtueller“ Ausflug, Arbeitslandungen, Quiz , eine integrierte Unterrichtsaufführung, eine Stunde Kommunikation mit Quizelementen, Konversationsstunde, Forschungsstunde, Poesiematinee, Bibliotheks-Umweltstunde, Kurse mit Trainingselementen, coole Uhr, Aktionen, an denen 987 Studierende teilnahmen.
Umweltunterricht wurde mit durchgeführt methodische Empfehlungen und Multimedia-Präsentationen.
In der Umweltstunde „Freiheit vom Abfall“ lernten die Schüler, was das Abfallproblem ist und warum seine Lösung heute relevant ist; herausgefunden, was die Gründe sind und mögliche Konsequenzen dieses Problem; lernte die drei Hauptmethoden der Abfallbewirtschaftung kennen: Vergrabung, Verbrennung und Recycling. Im Bildungsbereich Spielform Sie haben alle Nachteile und Vorteile des Recyclings herausgefunden. Am Ende der Unterrichtsstunde erstellten die Schüler eine Liste mit Maßnahmen, die sie ergreifen würden, um zur Lösung des Abfallproblems in ihrem Zuhause beizutragen besiedelte Gebiete. Jeder Schüler erhielt als Andenken einen „Green Agent ID“.
Bei der Umweltunterrichtspräsentation wurden den Kindern Informationen über den ökologischen Zustand der Erde präsentiert; auf den Folien wurden Faktoren gezeigt, die sich negativ auf den ökologischen Zustand der Natur auswirken. Während des Unterrichts diskutierten Lehrer und Schüler Die ökologischen Probleme: Luft-, Wasser-, Waldverschmutzung. Die Jungs äußerten ihre Meinung darüber, welche Hilfe sie leisten können, um die Natur für zukünftige Generationen zu bewahren.
Schulkinder machten einen „virtuellen“ Ausflug „Naturschutzgebiet Kerschenski“; die Kinder lernten die Geschichte der Entstehung von Schutzgebieten in unserem Land kennen. In spielerischer Form haben wir herausgefunden, was natürliche Objekte liegt auf dem Territorium des Reservats.
Für Schüler der Klassen 6-7 wurde eine ökologische Unterrichtsreise „Territorium des Lebens“ durchgeführt. Die Kinder besuchten virtuell besonders geschützte Gebiete (Reservate, Heiligtümer usw.). Wir haben uns eine Präsentation über das Naturschutzgebiet Buturlinsky angesehen.
Zu Beginn der Umweltstunde – dem Workshop „Sammeln und Trennen“ – kamen die Kinder bei der Arbeit mit Handzetteln zu dem Schluss, dass die Menschheit täglich mit einem immer akuteren Problem mit Müll konfrontiert ist. Dann teilten sich die Jungs in Gruppen auf, jede Gruppe erhielt Aufgaben mit drei Methoden der Abfallentsorgung und Karten mit Vor- und Nachteilen, die gleichmäßig auf sie verteilt werden mussten. Nachdem sie die Karten verteilt hatten, wogen die Jungs die Vor- und Nachteile der Müllverwertung ab. Und sie haben gewählt Der beste Weg Abfallmanagement.
Für jüngere Schulkinder wurde Umweltunterricht organisiert und durchgeführt – Unterrichtsstunden: „Das Leben eines kleinen Zweiges“, „Ökologisches Sortiment“, „Kümmere dich um den Wald und seine Bewohner“, in denen die Schüler ihre Miniprojekte einer Umwelt verteidigten Fokus, einen Ausflug in die Natur gemacht, erfahren, welche Rolle der Mensch im Naturschutz spielt? Die Kinder bereiteten ihre kleinen Präsentationen für den Unterricht vor vorsichtige Haltung zur Natur, Sprichwörter über den Wald, zeichnete Bilder, gestaltete eine Ausstellung mit Büchern über die Natur, lauschte den Stimmen der Vögel.
Daran nahmen Schüler der 5. bis 9. Sonder-(Korrektur-)Klassen teil Umweltquiz"Tiere Region Nischni Nowgorod", lernten sie die Tiere ihres Heimatlandes kennen und sahen sich das Video "Animal World" an.
Ein Umweltspezialist erzählte den Kindern von der Umweltsituation in der Region Schutzgebiete Heimatland.
Die Kinder nahmen aktiv an Wettbewerben teil: „Waldapotheke“, „Wetterbüro“, „Blumenkaleidoskop“, „Gelehrter“. Wir haben Verhaltensregeln in der Natur zusammengestellt und aufgeschrieben. Wir haben eine gemeinsame Collage „Kümmere dich um die Natur“ erstellt, in der Kinder auf ihre Handflächen schrieben: „Was können sie tun, um unseren Planeten Erde zu retten?“
Kinderteilnehmer öffentlicher Verein Wir haben ein Umweltplakat und Broschüren vorbereitet und eine Schulveranstaltung zum Thema „Rettet unsere Natur“ durchgeführt.
Es gab eine Altpapier-Sammelaktion „Altpapier abgeben – Baum retten!“ 266 kg gesammelt.
Es wurde eine Buchausstellung „Große Sänger der Natur“ organisiert, die Werken über die Natur gewidmet ist; Es wurde eine Bibliotheks-Umweltstunde „Was steht im Roten Buch?“ abgehalten.
In allen Bildungseinrichtungen wurde ein Umweltdiktat abgehalten, an dem 316 Schüler teilnahmen.
Informationen über die Durchführung eines Umweltunterrichts und eines Umweltdiktats werden im Nachrichtenbereich der Schulwebsites sowie auf der Website des Ministeriums für Bildung, Jugendpolitik und Sport der Verwaltung des Stadtbezirks Buturlinsky veröffentlicht
ALSO. Salapowa und .Ö. Direktor des MKU IMC
Allrussisches Umweltdiktat
Variante 1
Teil A
Was ist eine Reichweite?
Was ist Verschmutzung?
Setzen Sie eines der Gesetze von B. Commoner fort: Für alles...
Saurer Regen ist...
Wald ist...
Was ist Abfall?
Die Steppe ist...
Fungizide sind...
Das ökologische Gleichgewicht ist...
Bodenerosion ist...
Teil B
Welche Pflanze ist seit langem ein Symbol der Besessenheit?
Welche krautige Waldpflanze mit kleinen weißen sternförmigen Blüten kann Regen leicht erkennen?
Welche berühmte Pflanze unserer Wälder erhielt folgende Namen: „Traube des Nordens“, „nördliche Zitrone“?
Zu welchem von berühmte Pflanzen Passt die folgende Beschreibung auf unsere Wälder? Ein kräftiger, gedrungener, bräunlicher Stamm, der mit tiefen Falten bedeckt ist. Dicke, gebogene, knorrige Äste, wie die muskulösen Arme eines Riesen, heben ein breites Laubzelt auf. Die Blätter haben eine scharf definierte Kontur, gerade und hart, als wären sie aus Blech geschnitzt.
5. Über diese gefiederte Wettervorhersagerin sagt man: „Ihr unterer Rücken schmerzt – es wird regnen.“
6. Wer ist auf dem Staatswappen abgebildet? Naturschutzgebiet„Ussuriysky“ benannt nach. V.L. Komarow?
7. Wer ist auf dem Wappen des Staates für natürliche Ressourcen abgebildet? Biosphärenreservat„Schwarze Länder“?
8. Was ist auf dem Emblem des staatlichen Biosphärenreservats Barguzin abgebildet?
9. Was ist auf dem Emblem des Khingan State Nature Reserve abgebildet?
10. Was ist auf dem Emblem des Baikal State Natural Biosphere Reserve abgebildet?
Teil B
Aufgabe 1.
Eines der Unternehmen lieferte einst echte Äpfel mit dem Logo des Kunden an verschiedene Banken und Unternehmen. Die Embleme und Markenzeichen waren grüne Umrisse auf der intakten Schale leuchtend roter oder gelber Äpfel. Beschreiben Sie die Art und Weise, wie dies geschehen ist. Erklären Sie den möglichen Mechanismus zur „Herstellung“ solcher Äpfel?
Aufgabe 2. Welcher Waldtyp speichert pro Jahr den meisten Staub?
Aufgabe 3. Bei ihrer Forschung ist den Wissenschaftlern dieses Muster aufgefallen. In der Luft Nadelwald Es gibt doppelt so viele Bakterien wie in Laubwäldern und in einem Eukalyptuswald sind es sogar noch weniger als in einem Nadelwald. Wie können wir die unterschiedlichen Bakterienmengen in verschiedenen erklären? Pflanzengemeinschaften?
Aufgabe 4. 1 kg enthält frische Blätter verschiedener Pflanzen unterschiedliche Mengen Chlorophyll. Wegerich hat 1,8 g; für Aspidistra - 4 g. Bestimmen Sie, welche dieser Pflanzen lichtliebend und welche schattentolerant ist.
Aufgabe 5. Es gibt eine Legende darüber, wie man im 4. Jahrhundert v. Chr. in das Tal der Diamanten in der Nähe von Golconda gelangte. Die Soldaten Alexanders des Großen näherten sich. Aber der geschätzte Ort wurde bewacht Giftige Schlangen, und es war unmöglich, dorthin hinunterzugehen. Dann befahl der Kommandant, fette Fleischstücke abzuwerfen. Die Diamanten blieben an ihnen hängen, und die gezähmten Adler glitten herab, packten sie und legten sie dem König von Mazedonien zu Füßen. Was könnte hier falsch sein?