Bezahlte Bildung – gab es das nicht unter Stalin? Bezahlte und kostenlose Bildung

Zitat:

Es stellte sich heraus, dass sie zunächst Studiengebühren einführten und dann begannen, die Gebühren für bestimmte Fachgebiete zu erlassen. Es ist übrigens möglich, dass sich dieser Prozess 1941 fortsetzte.
Die Situation bei Musikschulen ist klar – grundsätzlich kann nicht jeder dort eintreten (d. h. es sind bestimmte Fähigkeiten erforderlich).
Vielleicht versuchten sie angesichts des drohenden Krieges auf diese Weise die Einschreibung in Militärschulen zu fördern.

Ja, und der Prozess ging weiter, ich schrieb schnell die Namen auf, die ich im Plus-Berater gefunden hatte. Vielleicht habe ich etwas verpasst.

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 11. Januar 1941 N 70 „Über die Aufrechterhaltung der kostenlosen Bildung und das bisherige Verfahren zur Vergabe von Stipendien an Studenten der Moskauer Luftbildschule.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 12. Juni 1941 N 1539 „Über die Erhaltung freies Training und das bisherige Verfahren zur Vergabe von Stipendien an Studierende pädagogischer Schulen im Hohen Norden.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 2. Juli 1941 N 1803 „Über die Befreiung von Studiengebühren für Kinder des einfachen und unteren Führungspersonals der Roten Armee und.“ Marine"(SP UdSSR, 1941, Nr. 16, Art. 311).

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 15. Oktober 1942 N 1695 „Über die Befreiung kirgisischer Schüler in der Kirgisischen SSR von den Studiengebühren in den Klassen 8 – 10 weiterführender Schulen, in weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen und deren Bereitstellung.“ von Stipendien für Studierende.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 15. Oktober 1942 N 1696 „Über die Befreiung tadschikischer und usbekischer Schüler in der Tadschikischen SSR von den Studiengebühren in den Klassen 8 – 10 weiterführender Schulen, in weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen und.“ Bereitstellung von Stipendien für Studierende.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 5. Januar 1943 Nr. 5 „Über die Befreiung kasachischer, uigurischer, usbekischer und tatarischer Schüler in der Kasachischen SSR von den Studiengebühren in den Klassen 8 – 10 weiterführender Schulen, in weiterführenden Fachschulen.“ und höhere Bildungseinrichtungen und Bereitstellung von Stipendien für Studierende.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 27. Februar 1943 N 212 „Über die Befreiung von Studenten aus Usbeken, Karakalpaken, Tadschiken, Kirgisen, Kasachen und einheimischen Juden in der Usbekischen SSR von den Studiengebühren in den Klassen 8 – 10 der Sekundarstufe.“ Schulen, in technischen Schulen und höheren Bildungseinrichtungen und stellen Stipendien für Studierende bereit.

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 27. Februar 1943 N 213 „Über die Befreiung aserbaidschanischer und armenischer Schüler in der Aserbaidschanischen SSR von den Studiengebühren in den Klassen 8 – 10 von weiterführenden Schulen, technischen Schulen und höheren Bildungseinrichtungen Bereitstellung von Stipendien für Studierende.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 19. März 1943 N 302 „Über die Befreiung turkmenischer, usbekischer und kasachischer Schüler in der Turkmenischen SSR von den Studiengebühren in den Klassen 8 – 10 von weiterführenden Schulen, technischen Schulen und höheren Bildungseinrichtungen.“ und die Bereitstellung von Stipendien für Studierende.“

Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 15. Mai 1943 N 528 „Über die Befreiung von Studiengebühren und die Gewährung von Stipendien für Studenten des Kabardino-Balkarischen Pädagogischen Instituts.“

Beschluss des Ministerrats der UdSSR vom 4. März 1950 N 838 „Über die Befreiung von Studiengebühren in höheren und weiterführenden Fachbildungseinrichtungen für Behinderte des Vaterländischen Krieges und ehemalige Schüler von Waisenhäusern, Arbeitskolonien, Arbeitserziehungskolonien und Schüler.“ die unter Schirmherrschaft standen.“

Zitat:

Noch ein Gedanke: Wenn ich mich nicht irre, erlebten wir zwischen 1922 und 1923 ein demografisches Wachstum. Die ersten hatten bereits die Schule abgeschlossen, die Jahrgangsjahrgänge 1924-1925. Wir waren gerade erst in diesem Alter angekommen. Konnte es nicht passieren, dass es einfach nicht genug Schulen für alle gab und man beschloss, die Dinge auf diese Weise ein wenig einzuschränken?

Verschiedene Versionen, sogar bis zu dem Punkt, dass sie sich auf den Krieg vorbereiteten. Ich erinnere mich, dass etwas Ähnliches passierte, als ich 1984 die Schule abschloss. Sie haben die Klassen 9 und 10 in den Schulen gestrichen und sie nach der 8. Klasse in Berufsschulen und Technikerschulen verdrängt. Hier scheint mir das Bild ähnlich zu sein; auf diesem Niveau der Industrie waren die Verhältnisse von 1940 ausreichend.
Anzahl der Schüler

Eines der beliebtesten Mantras der Linken: „In der UdSSR gab es kostenlose Bildung!“
Hätten die bolschewistischen Wohltäter den Zaren nicht gestürzt, dann wäre „das dunkle, unglückliche, arme, rückständige Russland“ „mit 4 Klassen einer Pfarrschule“ geblieben …
Vor der Revolution konnten jedoch 86 % der Jugendlichen im Alter von 12 bis 16 Jahren schreiben und lesen, und nach der Revolution ging die staatsbürgerliche Bildung zurück. Die Bolschewiki warfen das Land zurück und waren dann nie in der Lage, Universitäten auf dem gleichen Niveau wie vor der Revolution zu schaffen ...

Als sie in Anwesenheit von Anna Achmatowa sagten, Valentin Kataev sei „schließlich ein Intellektueller“, kicherte sie und sagte, er habe einfach Glück gehabt – er habe es geschafft, an einem vorrevolutionären Gymnasium zu studieren, wo sie eine viel höhere Ausbildung boten als in die Sowjetrepublik. Es war sehr interessant, die Aussagen der Historiker Tschernow und Pawlenko über den tatsächlichen Stand der sowjetischen Bildung zu lesen.
In der Zwischenzeit habe ich einmal Auszüge aus einer Dissertation gelesen, in der der Autor anhand von Archivmaterial bewies, dass das gepriesene Bildungsprogramm eine „Fälschung“ war; tatsächlich gab es bereits 1940 genügend Analphabeten.

Heute ist der 10. Mai. Und es ist nützlich, sich daran zu erinnern Erst am 10. Mai 1956 wurden in der UdSSR die Studiengebühren für weiterführende Schulen abgeschafft. Drei Jahre nach Stalins Tod erfolgte die Schulbildung bezahlt.

Es sollte beachtet werden, dass die Ära der genau universellen und spezifisch freien, Sowjetische Geschichte kam ziemlich spät – Ende der 50er – erste Hälfte der 60er Jahre. Aber in den 1930er Jahren (und später) beispielsweise erhielt der Großteil der Studenten in der UdSSR ihre Ausbildung nicht umsonst.

In den 1930er Jahren lebten mehr als drei Viertel der Landesbevölkerung in ländlichen Gebieten. Seit 1931 ist die sogenannte " Kultzhilsbor" - die sogenannte "Steuer auf Bildung und Kultur". Jeder Bauernhaushalt war verpflichtet, jährlich etwa 20 - 80 Rubel zu zahlen. Für ein armes stalinistisches Dorf war das viel Geld. Außerdem für die Bildung ihrer Kinder , Bauern zahlten die sogenannte „Selbstbesteuerung“ – das heißt, Kollektivbauern spendeten für die Reparatur und den Bau von Schulen und Straßen zu ihnen. Aus eigener Tasche zahlten die Bauern auch für Lehrbücher, Hefte und Schreibmaterialien, nicht Ganz zu schweigen von der Kleidung für Kinder. Der großzügige Sowjetstaat hat alle Kosten für die öffentliche Bildung direkt auf die Schultern der Menschen selbst abgewälzt.

Daher sollte der gesamte Verdienst für das Wachstum der Alphabetisierung im selben Dorf nach wie vor den halb verhungerten stalinistischen Kollektivbauern zugeschrieben werden, denen es gelang, auf eigene Kosten ländliche Schulen zu unterhalten und arme Landlehrer zu ernähren (deren Gehälter chronisch ausblieben). Im Jahr 1931 wurde in der UdSSR die Schulpflicht in vier Klassen eingeführt; ab 1937 wurde die fünfte Klasse für alle auf dem Land verbindlich eingeführt, und ab 1939 wurde auch die siebte Klasse obligatorisch.

Dadurch stieg die Alphabetisierungsrate der Landbevölkerung im Alter von 9 bis 49 Jahren von 51 % im Jahr 1926 (übrigens ein recht beachtlicher Wert angesichts der beiden Kriege und Verwüstungen davor) auf 84 % im Jahr 1939. Der Anteil der gebildeten Männer stieg dementsprechend von 67 % auf 92 %, der der Frauen von 35 % auf 77 %.

(S. Fitzpatrick. Stalins Bauern: Sozialgeschichte Sowjetrußland in den 30er Jahren. Dorf. M., 2001. S. 251-260)

Wie ich bereits erwähnte, können diese Zahlen zur „Liquidierung des Analphabetismus“ jedoch nicht als so zuverlässig angesehen werden; es gab damals viele Nachschriften.

Seit 1940 versuchte die Sowjetregierung bewusst, die Zahl der Menschen mit weiterführender, spezialisierter weiterführender und höherer Bildung zu begrenzen. Darüber hinaus setzte sie entgegen der Sitte auf wirtschaftliche statt auf administrative Maßnahmen: Von nun an wurden Studiengebühren erhoben. Das Land brauchte dringend Leute an der Maschine. Hierzu gibt es auch behördliche Regelungen.

„Nr. 27 vom 26. Oktober 1940
Beschluss Nr. 638. (S. 236-2374 237-238).
S. 236–237
„Zur Festlegung der Studiengebühren an weiterführenden Schulen und höheren Bildungseinrichtungen der UdSSR und zur Änderung des Verfahrens zur Vergabe von Stipendien.“

Unter Berücksichtigung des gestiegenen materiellen Wohlstands der Werktätigen und der erheblichen Ausgaben des Sowjetstaates für den Bau, die Ausstattung und die Instandhaltung des ständig wachsenden Netzes weiterführender und höherer Bildungseinrichtungen hat der Rat der Volkskommissare der UdSSR erkennt die Notwendigkeit an, einen Teil der Kosten für die Ausbildung in weiterführenden Schulen und höheren Bildungseinrichtungen der UdSSR den Werktätigen selbst zu überlassen und in diesem Zusammenhang zu beschließen:

1. Einführung von Studiengebühren in der 8., 9. und 10. Klasse von weiterführenden Schulen und höheren Bildungseinrichtungen ab 1. September 1940.
2. Legen Sie die folgenden Studiengebühren für Schüler der Klassen 8–10 weiterführender Schulen fest:
a) in Schulen in Moskau und Leningrad sowie in den Hauptstädten der Unionsrepubliken – 200 Rubel pro Jahr;
b) in allen anderen Städten sowie Dörfern - 150 Rubel pro Jahr.

Notiz. Die festgelegten Studiengebühren in den Klassen 8-10 der weiterführenden Schulen werden auf Schüler technischer Schulen, pädagogischer Schulen, landwirtschaftlicher und anderer spezieller weiterführender Einrichtungen ausgeweitet.

1. Legen Sie die folgenden Studiengebühren an höheren Bildungseinrichtungen der UdSSR fest:
a) in höheren Bildungseinrichtungen in den Städten Moskau und Leningrad sowie in den Hauptstädten der Unionsrepubliken - 400 Rubel pro Jahr;
b) an Hochschuleinrichtungen in anderen Städten - 300 Rubel pro Jahr...

Vorsitzender des Rates der Volkskommissare der UdSSR V. Molotow
Leiter der Angelegenheiten des Rates der Volkskommissare der UdSSR M. Kholmov
Moskauer Kreml. 2. Oktober 1940 Nr. 1860.“

(Quelle: „Sammlung von Resolutionen und Anordnungen der Regierung der UdSSR“).

Was bedeutete dieses Geld? Wie stark ist das Wohlergehen der Bürger gestiegen? Formal sahen bei einem Durchschnittsgehalt von 400-500 Rubel pro Monat 150 und sogar 500 Rubel pro Jahr nicht katastrophal aus. Aber schauen wir uns die Statistiken an.

„Der durchschnittliche jährliche Nominallohn der Arbeiter und Angestellten betrug im Jahr 1940 4.054 Rubel. Unter Berücksichtigung des Einkommens der Mitglieder der Fischereigenossenschaftsartels - 3960 Rubel. Darüber hinaus wurde 1947 eine Währungsreform durchgeführt (die Stückelung des Rubels betrug 10:1).

Die Dynamik des durchschnittlichen Monatslohns von Arbeitern und Angestellten in Rubel betrug:
1940–33.0
1945–43.4
1950–63,9
1955–71,5
1960–80.1

Die Dynamik des durchschnittlichen Jahreslohns betrug dementsprechend (Rubel):
1940–396,0
1945–520,8
1950–766,8
1955–858,0
1960–961,2

Für die Nachkriegsjahre liegen keine genauen Daten zum Bareinkommen in ländlichen Gebieten vor. Das ist für 1951 - 1960 bekannt. Das reale Einkommen der Bauern (unter Berücksichtigung von Sachleistungen, niedrigeren Einzelhandelspreisen, niedrigeren Steuern usw.), berechnet pro Arbeiter zu vergleichbaren Preisen, stieg um das 1,5-fache und bis 1960 um das 2,4-fache im Vergleich zu 1940. Bareinkommen pro Kollektivwirtschaft Hof im Jahr 1940 betrug. 1107 Rubel pro Jahr. (Quellen: „Geschichte der sozialistischen Wirtschaft der UdSSR“, „Geschichte der Preisgestaltung in der UdSSR (1937-1963)“, „Arbeit in der UdSSR“ – Statistische Sammlung, „Statistik“ 1968).

Im Allgemeinen waren die staatlichen Einzelhandelspreise im Jahr 1940 sechs- bis siebenmal höher als im Jahr 1928, und der durchschnittliche Nominallohn der Arbeiter und Angestellten stieg in diesem Zeitraum um das fünf- bis sechsfache und belief sich 1940 auf 300-350 Rubel... ( Gordon L. A., Klopov E. V. Was war das? S. 98-99)

Darüber hinaus müssen wir mit Zwangsanleihen in Höhe von 20-25 % des Lohns rechnen. Diese. Das tatsächliche Gehalt betrug unter Berücksichtigung der Abhebungen in Form von Krediten nicht 350 Rubel, sondern 280 Rubel pro Monat oder 3.400 Rubel pro Jahr.
Auf diese Weise:
- Die Ausbildung eines Kindes in den Klassen 8, 9, 10 kostet 4 % des Jahresgehalts eines Elternteils.
- Das Studium an einer Universität kostet 9 % des Jahresgehalts eines Elternteils (pro Studienjahr).

Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass das Dorf bezahlt wurde Arbeitstage, kein Geld. Und das Jahresgehalt - genau in Geld angegeben - die ganze Familie oft weniger als 1.000 Rubel. Und hier kostete die Ausbildung eines Kindes in einer Graduiertenschule oder Universität die Bauernfamilie einen erheblichen Teil ihres Geldeinkommens.
Und selbst unter Stalin hatten die Bauern weder Pässe noch Renten.

Das Ergebnis der Resolution zur Einführung bezahlter Bildung in der UdSSR:
die Zahl der Absolventen von weiterführenden Schulen (Klassen 8-10), weiterführenden Fachschulen und Universitäten hat sich halbiert

Arme Sowjetbürger hatten einfach nicht das Geld, um die Ausbildung ihrer Kinder oder ihre eigene Ausbildung zu finanzieren.

Bezahlte Bildung widersprach übrigens Artikel 121 der Verfassung der UdSSR von 1936.

Was hat die Sowjetregierung in dieser Situation getan? Das Zentralkomitee der KPdSU führte Konsultationen mit den Regierungen der Unionsrepubliken und beschloss Studiengebühren aufgrund der Nationalität stornieren für Schüler der Klassen 8-10 von weiterführenden Schulen, Fachschulen und höheren Bildungseinrichtungen. Im Jahr 1943 verabschiedete der Rat der Volkskommissare der UdSSR die Resolution Nr. 213, die von den Studiengebühren befreit:

-in der Kasachischen SSR - Kasachen, Uiguren, Usbeken, Tataren(Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 5. Januar 1943 Nr. 5);
-in der Usbekischen SSR - Usbeken, Karakalpaken, Tadschiken, Kirgisen, Kasachen, einheimische Juden(Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 27. Februar 1943 Nr. 212);
-in der Turkmenischen SSR - Turkmenen, Usbeken, Kasachen(Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 19. März 1943 Nr. 302);
-In der Kabardischen Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik sind die Studiengebühren befreit Kabarden und Balkaren, Studium an einem pädagogischen Institut (Beschluss des Rates der Volkskommissare der UdSSR vom 15. Mai 1943 Nr. 528).

Erst 1956, drei Jahre nach dem Tod des „effektiven Managers“, Bester Freund Für Kinder und Sportler wurden die Schulgebühren abgeschafft.

Die offizielle Veröffentlichung lautete:

Beschluss des Ministerrats der UdSSR über die Abschaffung der Studiengebühren an weiterführenden Schulen, weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen der UdSSR. 6. Juni 1956

Der Ministerrat der UdSSR beschloss:

Um das Beste zu schaffen Bevorzugte Umstände für die Einführung einer allgemeinen Sekundarschulbildung im Land und für die Jugend höhere Bildung Abschaffung der Studiengebühren an höheren Fach- und Hochschuleinrichtungen der UdSSR ab 1. September 1956.

Öffentliche Bildung in der UdSSR: Dokumentensammlung. 1917–1973. - M., 1974. S. 192.

Kostenlose und für alle zugängliche Bildung ist einer der Hauptvorteile der Sowjetmacht, sowohl in den Augen ihrer Befürworter als auch ihrer Gegner. Allerdings verbreiteten sie einst aktiv die Information, dass es sogar in der UdSSR eine bezahlte Bildung gab, die unter Stalin eingeführt wurde.

Dies löste heftige Debatten aus, in denen viele Bürger, die eine positive Einstellung zu Stalin und der UdSSR hatten, diese Tatsache aktiv bestritten. Allerdings, wie die Analyse zeigt historische Quellen Unter Stalin wurden 1940 tatsächlich teilweise Studiengebühren eingeführt.

Beschluss Nr. 638

Es handelt sich um eine völlig offizielle Entscheidung der Führung der UdSSR, unterzeichnet vom Vorsitzenden des Rates der Volkskommissare (SNK) W. Molotow. Der Beschluss Nr. 638 „Über die Festlegung von Studiengebühren an weiterführenden Schulen und höheren Bildungseinrichtungen der UdSSR und über die Änderung des Verfahrens zur Vergabe von Stipendien“ wurde im Oktober 1940, kurz vor dem Krieg, erlassen und durch einen Beschluss des Rates der Russischen Föderation aufgehoben Minister der UdSSR im Juni 1956.

Gemäß dieser Entscheidung der Regierung der UdSSR wurden Studiengebühren in den Klassen 8, 9 und 10 von weiterführenden Schulen (sowie technischen Schulen, Hochschulen und anderen weiterführenden Bildungseinrichtungen) und Universitäten eingeführt. Für Schulen und technische Schulen betrug diese Gebühr in den meisten Städten und Dörfern 150 Rubel pro Jahr, für Moskau und Leningrad, die Hauptstädte der UdSSR, 200 Rubel. Für Universitäten in Hauptstädten (und Leningrad) – 400 Rubel pro Jahr, für andere Universitäten – 300 Rubel.

Gründe für die Einführung von Studiengebühren

Die Gründe für eine solche Entscheidung liegen darin, dass die Sowjetregierung zuvor rasch eine Politik der Verbreitung aller Dinge verfolgte Allgemeinbildung, Bildung und Alphabetisierung für die Bevölkerung der UdSSR, waren sehr prosaisch und in der Resolution selbst dargelegt.

Um die wahre Bedeutung der Entscheidung zu verstehen, muss man jedoch ihren historischen Kontext betrachten. Der Rat der Volkskommissare stellt in seiner Entscheidung direkt fest, dass im Zusammenhang mit dem gestiegenen Wohlergehen der Bürger der UdSSR und gleichzeitig den hohen Baukosten und der laufenden Entwicklung ein riesiges Netz von Ober- und Sekundarschulen entsteht Bildungseinrichtungen beschloss der Sowjetstaat, einen Teil der Kosten den Bürgern selbst aufzubürden.

Tatsächlich bedeutet dies, dass die UdSSR unmittelbar vor dem Krieg ein bestimmtes, sehr hohes Bildungs- und Alphabetisierungsniveau der Bevölkerung im Vergleich zu den nachrevolutionären Jahren erreicht und einen enormen Durchbruch in der Entwicklung von Industrie, Wissenschaft und Bildung erzielt hat Ich habe zu viel für diese beispiellose Modernisierung des gesamten Landes ausgegeben.

Die Führung des Landes war sich offenbar klar darüber im Klaren, dass das für die Vorbereitung auf Krieg und Industrialisierung erforderliche Bildungsniveau der Sowjetbürger erreicht und eine riesige Schicht der sowjetischen Intelligenz gebildet worden war, die in der Lage war, die Bedürfnisse des Landes zu befriedigen, und beschloss, Geld dafür zu sparen weitere Schockentwicklung Bildungssystem, sie auf aktuelle Bedürfnisse auszurichten. Und die aktuellen Bedürfnisse der UdSSR im Jahr 1940 bedeuteten, das Land auf einen unvermeidlichen großen Krieg vorzubereiten.

Dies war ein mehr als gerechtfertigter Schritt für einen eher armen Staat, der alle seine Kräfte und Ressourcen zum Überleben beanspruchte. Mit ihrem Durchbruch in den 1930er Jahren erreichte die UdSSR einen bestimmten Entwicklungsstand des Bildungssystems, der den aktuellen pragmatischen Überlebensbedürfnissen des Landes Rechnung trug weitere Entwicklung Während die Nutzung dieses Systems ausschließlich auf Kosten des Staates erfolgte, war ein Teil davon eher „überschüssig“, für den es unter diesen Bedingungen keine Ressourcen gab.

Eine vertretbare Belastung für die Bevölkerung

Als Folge dieser Entscheidung und der darauffolgenden Tragödie des Großen Vaterländischen Krieges kam es zu einer gewissen Verlangsamung der rasanten Verbreitung des öffentlichen Bildungswesens. Es ist anzumerken, dass dies nur vorübergehender Natur war und die Maßnahmen zur Einführung bezahlter Bildung unmittelbar nach Kriegsende und der Nachkriegszeit des Wiederaufbaus des Landes aufgegeben wurden.

Sobald der wiederhergestellte Staat es sich leisten konnte, Industrien zu entwickeln, die nicht nur den aktuellen Überlebensbedürfnissen dienten, tat er dies sofort. Gleichzeitig müssen Sie verstehen, dass die bezahlte Ausbildung von 1940 bis 1956 kein Analogon zum Abbruch war Bildungsdienstleistungen und Kenntnisse der bezahlten Elite-Hoch- und Sekundarbildung in Europa.

Wie Historiker und Forscher der Sowjetzeit betonen, war der Betrag von 150 Rubel pro Jahr für Schulen und weiterführende Bildungseinrichtungen und 300 Rubel pro Jahr für Universitäten in den meisten Städten und Dörfern des Landes nicht unerschwinglich.

Historiker berichten, dass der durchschnittliche Arbeiterlohn im Jahr 1940 300-350 Rubel pro Monat betrug. Für die jährliche Ausbildung waren Beträge von 300-400 Rubel für das Studium an Universitäten vorgesehen. Auch wenn das angegebene Durchschnittsgehalt auf die eine oder andere Weise überbewertet ist und ein gewöhnlicher Arbeiter oder Bauer in Wirklichkeit nur 200 oder sogar 100 Rubel im Monat erhalten könnte, erscheinen die angegebenen Preise für die Ausbildung dennoch nicht unerschwinglich.

Ja, für die Bevölkerung eines armen Landes war dieses Geld keineswegs überflüssig und nicht alle Familien hatten gute Gehälter. Für die Bauernschaft haben diese Maßnahmen beispielsweise tatsächlich etwas gebracht ernsthafte Probleme V soziale Mobilität. Allerdings müssen wir hier verstehen, dass die Sowjetregierung absichtlich lange Zeit Chancen zurückgehalten horizontale Mobilität Dorfbewohner, die sie auf Kollektivfarmen halten.

Gleichzeitig wurden durch die Einführung von Gebühren einige andere Möglichkeiten zur Erlangung kostenloser Bildung, beispielsweise in militärischen Bildungseinrichtungen, und während der gesamten Zeit der „stalinistischen bezahlten Bildung“ trotz des Krieges und des Wiederaufbaus nach dem Krieg nicht abgeschnitten. Das Bildungssystem des Landes entwickelte sich.

Unabhängig von den politischen Einschätzungen der Sowjetregierung war die Einführung bezahlter Bildung unter schwierigsten Bedingungen objektiv absolut gerechtfertigt und stellte keine unüberwindbare Barriere dar, die verschiedene Bevölkerungsgruppen nach Einkommensniveau in der Frage des Erhalts von Bildungsdienstleistungen trennte.

Es sollte angemerkt werden, dass dies trotz der Mythen, die größtenteils durch Propaganda entstanden sind, tatsächlich der Fall ist Wohlfahrtsstaat In der UdSSR wurde es nicht sofort gebaut, was unter diesen historischen Bedingungen völlig natürlich war. Auf dem Weg zu einem einigermaßen wohlgenährten und ruhigen Leben eines Sowjetbürgers in den 1960er-1970er Jahren erlebte die UdSSR Zeiten der Entbehrung und Selbstbeherrschung. Etwas mehr als 15 Jahre bezahlte Ausbildung waren in diesen Jahren der Mobilisierung und Askese bei weitem nicht die schwerwiegendste Maßnahme.

Die Bildung in der UdSSR galt lange Zeit als eine der besten der Welt. John Kennedy hat das gesagt Weltraumrennen Amerika verlor an der Schulbank gegen die Russen. Aber war es wirklich so? Es ist interessant, die Aussagen von Pawlenko oder Tschernow darüber zu lesen, wie es mit der sowjetischen Bildung wirklich stand. Es gibt einen weiteren Fall, der zum Nachdenken anregt. Einmal erwähnten sie im Beisein von Anna Achmatowa, dass Walentin Katajew „immer noch ein Intellektueller“ sei. Die Dichterin lachte und sagte, dass er einfach Glück gehabt habe – er habe es geschafft, an einem vorrevolutionären Gymnasium zu studieren, wo das Wissen umfangreicher sei als in der UdSSR.

Während der gesamten Zeit ihres Bestehens räumte die Sowjetregierung der Bildung eine nahezu führende Rolle ein. War dies eine unbedingte Notwendigkeit für die Bildung des militärisch-industriellen Komplexes oder strebten die Bolschewiki wirklich danach, das „dunkle Russland“ aus den Knien zu erheben, das „bei vier Klassen einer Pfarrschule“ geblieben wäre? Dies ist ein Thema für eine gesonderte Diskussion. Auf jeden Fall stellte sich die von der frührevolutionären Regierung durchgeführte Kulturrevolution ein sehr breites Aufgabenspektrum.

Der Schule kam eine besondere Rolle zu – ein Instrument der kommunistischen Bildung und eine wichtige Bildungseinrichtung. Lenin sagte, dass der Sieg der Revolution nur durch die Schule gefestigt werden kann und alle Errungenschaften der Sowjetmacht durch die Bildung künftiger Generationen gefestigt werden. Die Bolschewiki glaubten, dass nur die Masse gebildeter Menschen einen sozialistischen Staat aufbauen könne.

Die erste Phase der Existenz des sowjetischen Bildungssystems war mit der Zerstörung alles Alten und der Beseitigung des weit verbreiteten Analphabetismus in der Bevölkerung verbunden. Bisherige Führungsstrukturen wurden abgeschafft, privat Bildungsinstitutionen wurden geschlossen, der Unterricht in alten Sprachen und Religionen verboten und eine „Säuberung“ durchgeführt, um unzuverlässige Lehrer aus dem Unterricht zu entfernen. Man glaubte, alles, was vom Zarismus übrig geblieben sei, sei überholt. Daher gab es viele negative Phänomene: Zaren, Generäle und russische Klassiker wurden aus den Bildungsprogrammen gestrichen.

Gab es kostenlose Bildung?

In der UdSSR erwähnen die Verteidiger der Sowjetmacht diese Tatsache gern, wenn es nicht genügend Argumente gibt. Ja, aber das war nicht immer so, sondern nur im Gedenken an genau diese Anhänger der Sowjets – Großeltern, die nach Kriegsende geboren wurden. Tatsächlich wurden die Studiengebühren erst 1956, also drei Jahre nach dem Tod des Volksführers, abgeschafft, und unter Stalin war bezahlte Bildung die Norm.

In dieser Frage haben sowohl Gegner als auch Verteidiger der sowjetischen Bildung gleichermaßen Recht. Die bezahlte Bildung in der UdSSR begann mit dem Dekret Nr. 638 vom 26. Oktober 1940. Nicht nur an Universitäten oder Sonderpädagogikeinrichtungen, sondern auch an Gymnasien musste für Wissen bezahlt werden. Die Zahlung wurde durch ein Dekret des Ministerrats der UdSSR von 1956 abgeschafft.

Das Programm Sowjetrusslands zur Beseitigung des Analphabetismus in der Bevölkerung wurde 1919 vom Bildungsministerium verabschiedet. Entsprechend Richtliniendokument, musste die gesamte Bevölkerung im Alter von 8 bis 50 Jahren Lesen und Schreiben in ihrer Muttersprache oder Russisch lernen. Alle gebildeten Personen nahmen an der Ausbildung auf der Grundlage des Arbeitsdienstes teil. Die Maßnahme wurde erzwungen: Laut Statistik konnten nur 29,3 % der Männer und 13,1 % der Frauen lesen und schreiben. IN Zentralasien Die Alphabetisierungsrate lag in Sibirien bei 5 % bzw. 6 %, bei 12 %.

In Alphabetisierungsschulen wurde den Schülern beigebracht, zu schreiben und zu zählen, Schriftarten zu verstehen und in der Lage zu sein, sich Notizen zu machen Alltagsleben und Behördenangelegenheiten, Prozent- und Ganzzahlen schreiben, Diagramme verstehen. Darüber hinaus wurden den Menschen die Grundprinzipien des Bauens erklärt Sowjetischer Staat. Das vom Bildungsministerium eingeführte Bildungsprogramm brachte Ergebnisse: 1939 näherte sich die Alphabetisierungsrate der Bevölkerung im Alter von 16 bis 50 Jahren 90 %.

Veränderte Inhalte und Lehrmethoden

Noch vor der Einführung der bezahlten Bildung in der UdSSR bestimmte der neue Staat die Art und Weise der Schulgründung. Die sowjetische Schule war in zwei Stufen unterteilt. Die Ausbildungsdauer betrug beim ersten 5 Jahre, beim zweiten 4 Jahre. Alle Bürger erhielten das Recht auf Bildung, unabhängig von Nationalität oder Geschlecht. Die Unbedingtheit weltlicher Bildung wurde in den Vordergrund gestellt. An Bildungseinrichtungen zusätzliche Funktionen wurden zugewiesen: Produktion und Bildung.

Im Jahr 1918 begannen die Universitäten, Studierende ohne Prüfungen und ohne Vorlage eines Bildungsnachweises aufzunehmen. Bei der Einschreibung wurden Bauern und Arbeiter, also die wichtigsten gesellschaftlichen Gruppen des jungen Staates, bevorzugt. Die Altersgrenze für den Zugang zu einer höheren Bildungseinrichtung wurde auf 16 Jahre festgelegt. Der Kampf gegen den Analphabetismus wurde zur vorrangigen Aufgabe erklärt.

In der zweiten Hälfte der 20er Jahre nahm die Zahl der Bildungseinrichtungen (einschließlich der Zahl der siebenjährigen Schulen in der UdSSR) und der Schüler zu und es wurde eine regelmäßige Finanzierung der Bildung eingeführt. Das gesamte System hatte in seinen Grundzügen bis 1927 Gestalt angenommen. Die Aufnahmeprüfungen an den Universitäten wurden wieder eingeführt, die Zahl der Studierenden ging zurück, die Bildung wurde jedoch durch einen Mangel an qualifizierten Lehrkräften beeinträchtigt.

Im Jahr 1930 betraf das Dekret „Über die allgemeine Grundschulpflicht“ alle Kinder ab 8 Jahren. Ab dem Schuljahr 1930–1931 bestand eine vierjährige Schulpflicht, und für Jugendliche, die keine Grundschulbildung erhalten hatten, wurde ein beschleunigter Kurs (1–2 Jahre) eingeführt. Alle Lehrpläne wurden überarbeitet, neue Lehrbücher veröffentlicht, der Geschichtsunterricht wiederhergestellt, ein Stundenplan eingeführt und der Unterricht wurde zu einer Form der Organisation des Lernprozesses. Eine neue Generation talentierter Lehrer begann in den Schulen zu arbeiten.

Steuer auf Bildung und Kultur

Seit 1931 wurde die „Kultursteuer“ eingeführt, also eine Steuer auf Bildung und Kultur. Dies ist der erste Schritt in Richtung bezahlter Bildung in der UdSSR. Die Bauern mussten jährlich 20–80 Rubel pro Hof zahlen. Die Landbewohner zahlten auch für die Ausbildung ihrer Kinder, Kollektivbauern beteiligten sich an den Kosten für Lehrbücher und Hefte, Reparaturen und den Bau von Schulen. Das war viel Geld für das Dorf.

„Änderung der Studiengebühren..“ im Jahr 1940

Der Ministerrat der UdSSR führte eine bezahlte Ausbildung für Gymnasiasten und Universitätsstudenten ein. Es gab einen offiziellen Erlass. Ab dem 1. September 1940 mussten Schüler der Klassen 8, 9, 10 bzw. deren Erziehungsberechtigte Studiengebühren zahlen. Für Schulen in Moskau und Leningrad, den Hauptstädten der Republiken, betrug sie 200 Rubel pro Jahr, in allen anderen auch besiedelte Gebiete— 150 Rubel pro Jahr. An Universitäten kostet das Studium in Moskau, Leningrad und den Hauptstädten der Republiken 400 Rubel pro Jahr, in allen anderen Städten 300 Rubel pro Jahr.

Wie hoch war dieses Geld für Sowjetbürger? Formal war die Finanzierung der Ausbildung bei einem durchschnittlichen Einkommen von 400-500 Rubel pro Monat nicht katastrophal. Aber wenn man sich die Statistiken anschaut, reichte das Realeinkommen nicht aus und es wurden zusätzliche obligatorische Anleihenkredite erhoben (20-25 % des Lohns). So kostete die High-School-Ausbildung pro Kind 4 % des Jahreseinkommens eines Elternteils und die Universitätsausbildung 9 % pro Studienjahr.

Streichung nationaler Studiengebühren. Attribut

Bezahlte Bildung in der UdSSR war nicht nur für die Mehrheit der Sowjetbürger unerschwinglich. Dies widersprach der Verfassung von 1936. Deshalb sah sich das Zentralkomitee der KPdSU 1943 gezwungen, die Bezahlung nach Staatsangehörigkeit abzuschaffen. Von den Studiengebühren befreit waren:

• Turkmenen, Usbeken und Kasachen, die in der Turkmenischen SSR leben;
• Kabardiner und Balkaren, die an pädagogischen Instituten studieren und in der Kabardischen SSR leben;
• Kasachen, Usbeken, Tataren und Uiguren in der Kasachischen SSR;
• Tadschiken, Kirgisen, Kasachen, Juden, Usbeken, Karakalpaken, die in der Usbekischen SSR leben.

Die Ära der universellen kostenlosen Bildung

Im Jahr 1940 wurde die Bildung kostenlos. Erst Ende der fünfziger Jahre und in der ersten Hälfte der sechziger Jahre wurde es universell und wirklich frei. Seit 1956 sind die Studiengebühren in der UdSSR abgeschafft.

„Über die Stärkung der Verbindung zwischen Schule und Leben“

Unter N. Chruschtschow wurde das Gesetz „Über die Stärkung der Verbindung zwischen Schule und Leben“ verabschiedet, das die Menschen tatsächlich dazu zwang, für die Schulbildung zu zahlen. Für Schüler der Klassen 9 und 10 wurde die Wehrpflicht eingeführt. Die Studenten mussten zwei Tage pro Woche in der Landwirtschaft oder im verarbeitenden Gewerbe arbeiten, und die Ergebnisse ihrer Arbeit flossen in die Finanzierung ihrer Ausbildung ein. Um an einer Hochschule aufgenommen zu werden, war nun eine mindestens zweijährige Berufserfahrung erforderlich. Diese Reform wurde unmittelbar nach der Entlassung von Nikita Chruschtschow abgeschafft. Finale modernes Aussehen Bildung wurde erst unter Breschnew, also 1966, akzeptiert.

Am 6. Juni 1956 wurden durch Beschluss des Ministerrats der UdSSR vom 6. Juni 1956 die Studiengebühren an weiterführenden Schulen, weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen der UdSSR abgeschafft.

Entgegen der landläufigen Meinung, dass Bildung in der UdSSR kostenlos sei, war dies nicht immer der Fall. Am 26. Oktober 1940 wurde die Resolution Nr. 638 „Über die Festlegung der Studiengebühren an weiterführenden Schulen und höheren Bildungseinrichtungen der UdSSR und über die Änderung des Verfahrens zur Vergabe von Stipendien“ verabschiedet. An Gymnasien und Universitäten wurde eine kostenpflichtige Ausbildung mit einer festen Jahresgebühr eingeführt. Der Unterricht an Schulen in der Hauptstadt kostet 200 Rubel pro Jahr; in den Provinzen - 150, und für das Studium am Institut musste man in Moskau, Leningrad und den Hauptstädten der Unionsrepubliken bereits 400 Rubel und in anderen Städten 300 Rubel bezahlen.

Die Höhe der Studiengebühren an Schule und Universität war nicht hoch; die jährliche Gebühr entsprach in etwa dem durchschnittlichen monatlichen Nominallohn der sowjetischen Arbeiter oder lag darunter. Das durchschnittliche Gehalt eines Arbeiters betrug 1940 etwa 350 Rubel. Gleichzeitig war die Höhe der obligatorischen monatlichen Ausgaben (Miete, Medikamente etc.) niedriger als beispielsweise derzeit. Durch das Dekret des Ministerrats der UdSSR vom 6. Juni 1956 wurden die Studiengebühren an weiterführenden Schulen, weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen der UdSSR abgeschafft.

Die Sowjetregierung maß der Bildung der Bevölkerung eine große, ja führende Rolle zu. Wladimir Lenin sah herein sozialistische Revolution die Möglichkeit, die wirtschaftliche und kulturelle Rückständigkeit des Landes schnell zu überwinden. Kulturrevolution umfasste ein breites Aufgabenspektrum für den sozialistischen Aufbau im Kulturbereich. Der Schule kam eine besondere Rolle als Bildungseinrichtung und Instrument der kommunistischen Erziehung zu. Nicht umsonst erklärte Lenin auf dem Kongress der Pädagogen: „Nur die Schule kann den Sieg der Revolution festigen.“ Alles, was die Revolution errungen hat, wird durch die Bildung künftiger Generationen gefestigt.“ „Das Schicksal der russischen Revolution hängt direkt davon ab, wie schnell sich die lehrenden Massen auf die Seite des Sowjetregimes stellen.“ Somit haben die Bolschewiki die Rolle der Schule im sowjetischen Projekt völlig richtig und genau definiert. Nur Massen gebildeter und technisch versierter Menschen könnten einen sozialistischen Staat aufbauen.

Prominente Persönlichkeiten der RCP (b) wurden mit der Leitung der Schulangelegenheiten beauftragt: N. K. Krupskaya, A. V. Lunacharsky, M. N. Pokrovsky. A. V. Lunacharsky leitete bis 1929 das Volkskommissariat für Bildung (Narkompros). Es sei darauf hingewiesen, dass die erste Phase der Existenz des sowjetischen Bildungssystems mit der Zerstörung des alten Bildungssystems und der Beseitigung des Analphabetismus in der Bevölkerung verbunden war. Die bisherigen Strukturen der Schulverwaltung wurden zerstört, private Bildungseinrichtungen und religiöse Bildungseinrichtungen geschlossen, der Unterricht in alten Sprachen und Religion verboten sowie allgemeine und nationale Geschichte aus dem Lehrplan gestrichen. Es wurde eine „Säuberungsaktion“ durchgeführt, um unzuverlässige Lehrer auszusortieren.

Es ist erwähnenswert, dass zu diesem Zeitpunkt die sogenannten. Trotzkistische Internationalisten hatten großen Spaß daran, die russische Kultur, Bildung und Geschichte zu zerstören. Man glaubte, dass alles, was unter dem Zarismus existierte, veraltet und reaktionär sei. Daher gab es neben so positiven Phänomenen wie der Beseitigung des Analphabetismus, der privaten Bildung und dem Einfluss der Kirche auf die Schulen auch viele negative. Insbesondere weigerten sie sich, Geschichte zu unterrichten, alle Zaren, Generäle usw. wurden zu negativen Figuren, sie entfernten russische Klassiker aus den Programmen und vieles mehr. andere. Nicht umsonst gab es in den 1930er Jahren (zur Zeit des Stalinismus) viel Positives im Bildungsbereich Russisches Reich, restauriert, einschließlich getrennter Bildung für Jungen und Mädchen.

Es ist auch erwähnenswert, dass dem System große Schäden entstanden sind öffentliche Bildung und die Verbreitung der Alphabetisierung wurden durch den Ersten Weltkrieg und den Bürgerkrieg beeinträchtigt. Die Volkswirtschaft lag in Trümmern. Aufgrund von Engpässen wurden viele Schulen geschlossen und die Zahl der Schüler ging zurück. Die übrigen Schulen waren in einem schlechten Zustand; es gab nicht genug Papier, Lehrbücher und Tinte für die Schüler. Lehrer, die jahrelang kein Gehalt erhalten hatten, verließen die Schulen. Die vollständige Finanzierung des Bildungssystems wurde erst 1924 wiederhergestellt, danach stiegen die Bildungsausgaben stetig an. Also in den Jahren 1925-1930. Die Ausgaben für die öffentliche Bildung beliefen sich auf 12–13 % des Haushalts.

Wege der Bildung neue Schule wurden in den im Oktober 1918 verabschiedeten Dokumenten definiert: „Bestimmungen zur Einheitlichen Arbeitsschule“ und „Grundprinzipien der Einheitlichen Arbeitsschule (Erklärung)“. Die sowjetische Schule wurde als einheitliches System der gemeinsamen und kostenlosen Allgemeinbildung mit zwei Stufen geschaffen: die erste – 5 Studienjahre, die zweite – 4 Studienjahre. Das Recht aller Bürger auf Bildung, unabhängig von der Nationalität, die Gleichstellung von Männern und Frauen in der Bildung und die Bedingungslosigkeit der weltlichen Bildung wurden proklamiert (die Schule wurde von der Kirche getrennt). Darüber hinaus wurden Bildungseinrichtungen Bildungs- und Produktionsfunktionen zugewiesen (in der modernen Russischen Föderation sind diese Funktionen praktisch zerstört).

Das Dekret des Rates der Volkskommissare der RSFSR vom 2. August 1918 „Über die Regeln für die Zulassung zu höheren Bildungseinrichtungen der RSFSR“ erklärte, dass jede Person, die das 16. Lebensjahr vollendet hatte, unabhängig von Staatsbürgerschaft und Nationalität, Geschlecht usw Religion, wurde ohne Prüfungen an Universitäten zugelassen; es war nicht erforderlich, einen Nachweis über die Sekundarschulbildung vorzulegen. Vorrang bei der Einschreibung hatten Arbeiter und Bauern, also die Hauptbevölkerung soziale Gruppen Länder.

Der Kampf gegen den Analphabetismus wurde zur Priorität erklärt. Am 26. Dezember 1919 verabschiedete der Rat der Volkskommissare ein Dekret „Über die Beseitigung des Analphabetismus in der Bevölkerung der RSFSR“, wonach die gesamte Bevölkerung im Alter von 8 bis 50 Jahren verpflichtet war, in ihrem Land Lesen und Schreiben zu lernen Muttersprache oder Russisch. Das Dekret sah eine Verkürzung des Arbeitstages für Studierende um 2 Stunden bei gleichbleibendem Lohn, die Mobilisierung der gebildeten Bevölkerung durch Einberufung zum Arbeitsdienst, die Organisation der Registrierung von Analphabeten und die Bereitstellung von Räumlichkeiten für den Unterricht für Bildungszirkel vor. Allerdings in die Jahre gekommen Bürgerkrieg Diese Arbeit konnte nicht vollständig entwickelt werden. Im Jahr 1920 wurde die Allrussische Außerordentliche Kommission zur Beseitigung des Analphabetismus gegründet (existierte bis 1930) unter dem Volkskommissariat für Bildung der RSFSR. Im Jahr 1923 wurde unter dem Vorsitz von M. I. Kalinin eine Massengesellschaft „Nieder mit dem Analphabetismus“ gegründet und ein Plan verabschiedet, um den Analphabetismus unter Menschen im Alter von 18 bis 35 Jahren in der RSFSR bis zum 10. Jahrestag der Sowjetmacht zu beseitigen. Der Komsomol und die Gewerkschaften schlossen sich dem Kampf gegen den Analphabetismus an. Allerdings konnte auch dieser Plan nicht vollständig umgesetzt werden. Es fehlten an Personal, materiellen Ressourcen etc. Es galt zunächst, das wichtigste Bildungsglied – die Schule – zu stärken, um alle Kinder abzudecken. Somit wurde das Problem des Analphabetismus auf natürliche Weise gelöst.

In der zweiten Hälfte der 20er Jahre erholte sich das Bildungswesen aus der Krise. Das Land erholt sich nach zwei Kriegen und wirtschaftlichen Verwüstungen und die regelmäßige Finanzierung der Bildung beginnt. So stieg im Studienjahr 1927-1928 die Zahl der Bildungseinrichtungen im Vergleich zu 1913 um 10 % und die Zahl der Studierenden um 43 %. Im Schuljahr 1922-1923 gab es im Land etwa 61,6 Tausend Schulen, im Schuljahr 1928-1929 erreichte ihre Zahl 85,3 Tausend. Im gleichen Zeitraum stieg die Zahl der siebenjährigen Schulen um das 5,3-fache, und die Zahl der dortigen Schüler verdoppelte sich.

Im Hochschulbereich versuchten die neuen Machthaber nicht ohne Erfolg, die Kader der alten, vorrevolutionären Intelligenz für sich zu gewinnen und aus Vertretern der Arbeiterklasse und der Bauernschaft neue Kader zu schaffen. Allerdings konnten die meisten Aufnahmewilligen nicht an Universitäten studieren, da sie nicht einmal über eine weiterführende Ausbildung verfügten. Um dieses Problem zu lösen, wurden seit 1919 in ganz Sowjetrussland Arbeitsfakultäten eingerichtet. Am Ende der Erholungsphase machten Absolventen von Arbeiterfakultäten die Hälfte der an den Universitäten zugelassenen Studierenden aus. Um eine Schicht neuer sowjetischer Intelligenz zu schaffen, die Ideen des Marxismus zu verbreiten und den Unterricht in den Sozialwissenschaften neu zu strukturieren, wurde ein umfangreiches Netzwerk wissenschaftlicher und pädagogischer Einrichtungen geschaffen: die Sozialistische Akademie (seit 1924 - kommunistisch), die Kommunistische Universität. Ya. M., Institut für K. Marx und F. Engels, Kommission für die Geschichte der Oktoberrevolution und der RCP (b) (Istpart), Institut für die Rote Professur, Kommunistische Universitäten der Werktätigen des Ostens und des Nationalen Minderheiten des Westens.

Dadurch entwickelte sich das Hochschulwesen bis 1927 in seinen Grundzügen weiter. Den Universitäten wurde die Aufgabe übertragen, Fachorganisatoren professionell auszubilden. Die Zahl der schnell wachsenden Universitäten, die unmittelbar nach der Revolution eröffnet wurden, ging zurück, die Zahl der Studierenden ging deutlich zurück und die Aufnahmeprüfungen wurden wiederhergestellt. Der Mangel an Geldern und qualifizierten Lehrkräften behinderte den Ausbau des Systems der höheren und weiterführenden Fachbildung. Bis 1927 umfasste das Netzwerk der höheren Bildungseinrichtungen und Fachschulen der RSFSR 90 Universitäten mit einer Studierendenschaft von 114,2 Tausend und 672 Fachschulen mit einer Studierendenschaft von 123,2 Tausend.

In den 1930er Jahren begann die zweite Etappe beim Aufbau des sowjetischen Bildungssystems. Im Jahr 1930 verabschiedete das Zentralkomitee der Allunionskommunistischen Partei der Bolschewiki eine Resolution „Über die allgemeine Grundschulpflicht“. Ab dem Schuljahr 1930–1931 wurde die allgemeine Grundschulpflicht für Kinder im Alter von 8–10 Jahren in vier Klassen eingeführt; für Jugendliche, die die Grundschulbildung nicht abgeschlossen haben – in Höhe von beschleunigten 1-2-Jahres-Kursen. Für Kinder, die eine Grundschulbildung (Abschluss der 1. Schulstufe) erhielten, wurde in Industriestädten, Fabrikbezirken und Arbeitersiedlungen die Schulpflicht an einer siebenjährigen Schule eingeführt. Die Schulausgaben stiegen zwischen 1929 und 1930 im Vergleich zu 1925 und 1926 um mehr als das Zehnfache Akademisches Jahr und wuchs in den Folgejahren weiter. Dadurch konnte der Bau neuer Schulen im ersten und zweiten Fünfjahresplan ausgeweitet werden: In diesem Zeitraum wurden etwa 40.000 Schulen eröffnet. Die Ausbildung des Lehrpersonals wurde ausgeweitet. Lehrer und andere Schulmitarbeiter erhielten Gehaltserhöhungen Löhne, die begann, auf Bildung und Berufserfahrung angewiesen zu sein. Infolgedessen waren bis Ende 1932 fast 98 % der Kinder im Alter von 8 bis 11 Jahren zur Schule eingeschrieben, was das Problem des Analphabetismus löste. Die Bemühungen zur Beseitigung des Analphabetismus wurden fortgesetzt, was bereits zu besseren Ergebnissen führte.

In den frühen 1930er Jahren veränderten sich die Inhalte und Methoden des Schulunterrichts. Die Lehrpläne der Schulen wurden überarbeitet, neue stabile Lehrbücher erstellt und der Unterricht in universellen und nationale Geschichte. Hauptorganisationsform Bildungsprozess wurde eine Unterrichtsstunde, ein strenger Stundenplan und interne Regeln wurden eingeführt. Es ist ein stabiles Schulsystem mit aufeinanderfolgenden Stufen entstanden. Eine neue Generation talentierter und gewissenhafter Lehrer, die Kinder und ihren Beruf lieben, ist an die Schulen gekommen. Es waren diese Lehrer, die die berühmte sowjetische Schule gründeten, die beste der Welt, und die immer noch eine Innovationsquelle für die effektivsten Schulsysteme im Westen und Osten darstellt.

Gleichzeitig wurde ein System ingenieurwissenschaftlicher, technischer, landwirtschaftlicher und pädagogischer Bildungseinrichtungen geschaffen, das es der Union ermöglichte, eine „Supermacht“ zu werden, die sich mehrere Jahrzehnte lang erfolgreich gegen die gesamte westliche Zivilisation wehrte.

1932-1933 Traditionelle, bewährte Lehrmethoden wurden wiederhergestellt und die Spezialisierung an Universitäten wurde ausgebaut. Im Jahr 1934 wurden die akademischen Grade „Kandidat“ und „Doktor der Wissenschaften“ sowie die akademischen Titel „Assistent“, „Außerordentlicher Professor“ und „Professor“ eingeführt. Das heißt, unter Stalin wurde die klassische Bildung im Wesentlichen wiederhergestellt. An Universitäten und Fachschulen wurde Fern- und Abendunterricht geschaffen. In großen Unternehmen verbreiteten sich Ausbildungszentren, darunter Fachhochschulen, Fachschulen, Schulen und Fortbildungskurse. Die Gesamtzahl der höheren Bildungseinrichtungen in der RSFSR betrug 1940 481.

In den 1930er Jahren änderte sich die Zusammensetzung der Studentenschaft radikal, was durch verschiedene Ausbildungskurse für Arbeiter- und Bauernjugend an Universitäten, Arbeiterschulen und die Rekrutierung Tausender Parteimitglieder während der ersten Fünfjahrespläne erleichtert wurde. Die Zahl der Intelligenz wuchs sehr schnell; Ende der 30er Jahre belief sich die Neuauffüllung dieser Schicht auf 80-90 % der Gesamtzahl der Intelligenz. Dies war bereits eine sozialistische Intelligenz. Damit schuf sich die Sowjetregierung eine dritte soziale Stütze – die sozialistische, weitgehend technische Intelligenz. Es war die Grundlage und mächtige Stütze eines sozialistischen Industriestaates, des Roten Reiches. Und die Jahre des schrecklichen Großen Vaterländischen Krieges bestätigten die fortgeschrittene Bedeutung Sowjetische Schule, seine Wirksamkeit, wenn sowjetische Soldaten, Kommandeure, Arbeiter, Wissenschaftler und Ingenieure, aufgewachsen und ausgebildet in neues System, besiegte das effektivste kapitalistische System – das Dritte Reich.

Es muss gesagt werden, dass unsere Feinde die Gefahr der sowjetischen Schule vollkommen verstanden haben. Beispielsweise zerstörten die Nazis während der Kriegsjahre allein auf dem Territorium der RSFSR etwa 20.000 Schulgebäude, insgesamt 82.000 im Land. In der Region Moskau waren im Sommer 1943 91,8 % der Schulgebäude zerstört tatsächlich zerstört oder baufällig, in Gebiet Leningrad - 83,2%.

Doch selbst während des schwersten Krieges versuchte die Sowjetregierung, das Bildungssystem auszubauen. Während der Kriegsjahre wurden Regierungsentscheidungen dazu getroffen schulische Ausbildung: über die Erziehung von Kindern ab sieben Jahren (1943), über die Einrichtung Weiterführende Schulen arbeitende Jugend (1943), über die Eröffnung von Abendschulen im ländlichen Raum (1944), über die Einführung eines Fünf-Punkte-Systems zur Leistungs- und Verhaltensbeurteilung von Schülern (1944), über die Einrichtung von Abschlussprüfungen am Ende Grund-, Siebenjahres- und weiterführende Schulen (1944), über die Verleihung von Gold- und Silbermedaillen an herausragende Schüler der Sekundarstufe (1944) usw. 1943 wurde die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der RSFSR gegründet.

Seit 1943 begann die Wiederherstellung des Hochschulsystems. So sanken während des Krieges seit 1941 die Einschreibungen an Universitäten im Vergleich zu Friedenszeiten um 41 %; die Zahl der Universitäten sank von 817 auf 460; die Zahl der Schüler sank um das 3,5-fache, die Zahl der Lehrer um mehr als das Zweifache; Um die Studentenschaft zu halten, wurden Mädchen von den Universitäten angezogen; Aufgrund der Verdichtung verkürzte sich die Studiendauer auf 3-3,5 Jahre, viele Studierende arbeiteten gleichzeitig. Infolgedessen näherten sich die Zahl der Hochschulen und die Zahl der Studierenden bis Kriegsende dem Vorkriegsniveau an. Damit konnte die Hochschulkrise in kürzester Zeit überwunden werden.

Bemerkenswert ist, dass in der Nachkriegszeit große Summen in die Bildung investiert wurden. Darüber hinaus stellten Kollektivwirtschaften, Gewerkschaften und Industriegenossenschaften Geld für den Schulbau bereit. Allein durch die Bemühungen des Volkes wurden in der RSFSR 1.736 neue Schulen in Volksbauweise gebaut. In den frühen 1950er Jahren. Russische Schulen stellten nicht nur die Zahl der Bildungseinrichtungen wieder her, sondern stellten auch auf eine allgemeine siebenjährige Ausbildung um.

Nach der Zerstörung des sowjetischen, sozialistischen Staates im Jahr 1991 – der bürgerlich-oligarchischen Revolution, in der ein bedeutender Teil der sowjetischen Nomenklatura, insbesondere die höheren, als bürgerliche Klasse fungierte, wurde die Russische Föderation tatsächlich zu einer Halbkolonie des Westens (und teilweise des Ostens). Es ist klar, dass es in einer Halbkolonie oder einem Land mit peripherem Kapitalismus keinen Bedarf an einem Bildungssystem gibt, das Hunderttausende einigermaßen gut ausgebildete Menschen hervorbringt (und im Vergleich zum Durchschnittsniveau im Westen und Osten auch nicht). Afrika zu erwähnen oder Lateinamerika, einfach ausgezeichnet). Denn früher oder später werden sie anfangen, Fragen zu stellen und Zweifel am Erfolg der „Reformen“ zu äußern. Daher begann der schrittweise Abriss der sowjetischen Schule mit der Umwandlung gewöhnlicher Schulen in das amerikanische Analogon für Bürger: „Gefängnisromantik“ (Sicherheit, Zellen, Zäune usw.); Verweigerung pädagogischer, produktiver Funktionen; Reduzierung der Stunden grundlegender Disziplinen durch Einführung unnötiger Lektionen wie Weltkultur, lokale Sprachen, „Gottes Gesetz“ usw.; Übersetzung in eine zweite Sprache – Englisch (die Sprache der angloamerikanischen Weltordnung), die letztendlich zur Schaffung eines idealen Verbraucher-Performers führt. Gleichzeitig werden Kindergärten und Schulen schrittweise „kapitalisiert“, also auf kostenpflichtige Basis umgestellt. Kinder der Reichen und „Erfolgreichen“ haben die Möglichkeit, an privaten Eliteschulen in der Russischen Föderation zu studieren oder ihre Kinder an ähnliche Einrichtungen im Ausland zu schicken. Das heißt, das Volk wird erneut in zwei ungleiche Teile gespalten und die Errungenschaften des Sozialismus werden zerstört.

Dafür war es jedoch notwendig, eine gewisse ideologische Grundlage zu schaffen. Es musste bewiesen werden, dass die sowjetische Bildung nur „sowjetische Menschen“ mit einer totalitären, militarisierten Denkweise hervorbrachte. Und wie können wir uns nicht daran erinnern, dass Stalin „bezahlte Bildung“ eingeführt hat! Sie sagen, dass bereits unter Stalin ein erheblicher Prozentsatz der Bevölkerung von der Möglichkeit abgeschnitten war, ihre Ausbildung fortzusetzen.

Eigentlich stimmt das nicht. Zunächst müssen wir uns daran erinnern, dass die Bolschewiki im Allgemeinen eine weiterführende Schule gründeten, die für alle kostenlos blieb. Es war eine enorme Menge an Arbeit: Investitionen, Personal, ein riesiges Territorium, Dutzende Nationalitäten und viele andere. andere. Die allgemeine Grundschulbildung gelang mit mit großer Mühe bis Ende der 1920er Jahre gegründet werden. Der allgemeine Durchschnitt liegt bei Mitte der 1930er Jahre. In den 1930er Jahren schufen sie die Grundlage für die beste Bildung der Welt. Und die gebührenpflichtige Vorbereitungsausbildung für höhere Bildungseinrichtungen (drei Oberstufenklassen) steckte 1940 erst in den Kinderschuhen. Tatsächlich war die Einführung von Studiengebühren an weiterführenden Schulen der Grund dafür, dass die neu eingeführte Sozialleistung nicht bewältigt werden konnte. Zweite Weltkrieg war bereits in vollem Gange, ein schreckliches nahte vaterländischer Krieg. die Sowjetunion Da ich mich intensiv darauf vorbereitete, mussten Pläne zur zügigen Einführung der kostenlosen Hochschulbildung verschoben werden.

Eine völlig rationale Entscheidung. Zu diesem Zeitpunkt brauchte die Gewerkschaft angesichts der bereits geschaffenen Personalbasis mehr Arbeitskräfte als Vertreter der Intelligenz. Darüber hinaus waren militärische Bildungseinrichtungen noch kostenlos und siebenjährige Schulen förderten die Bildung einer sowjetischen Militärelite. Junge Männer konnten Flug-, Panzer-, Infanterie- und andere Schulen besuchen. Unter Kriegsbedingungen war dies staatsbedingt.

Erwähnenswert ist auch, dass unter Stalin eine gesunde Hierarchie aufgebaut wurde. An der Spitze der sozialen Leiter stand die militärische, wissenschaftlich-technische, pädagogische (Professur, Lehrpersonal) Elite. Die Schulpflicht betrug sieben Jahre und wurde durch Prüfungen und den Beschluss des Schullehrerrates weiter abgeschafft. Der Rest unterliegt entweder einem harten Wettbewerb oder wird von kompetenten Organisationen empfohlen. Gleichzeitig hatte jeder die Möglichkeit, höher aufzusteigen; er brauchte Talent und Ausdauer. Kraftvoll soziale Aufzüge da waren die Wehrmacht und die Partei. Ein weiteres gravierendes Element dieses Systems war die getrennte Ausbildung von Mädchen und Jungen. Unter Berücksichtigung der psychologischen und physiologischen Unterschiede in der Entwicklung von Jungen und Mädchen war dies ein sehr wichtiger Schritt.

Nach Stalin wurde diese gesunde Hierarchie, die sie aufzubauen begannen, durch „Gleichstellung“ zerstört. Und seit 1991 wurde (im Zuge der allgemeinen Archaisierung des Planeten und des Beginns des Neofeudalismus) eine neue Klasse mit einer Spaltung in die Reichen und „Erfolgreichen“ und die Armen, die „Verlierer“, aufgebaut. Aber hier gibt es eine Hierarchie mit einem Minuszeichen: An der Spitze der sozialen Leiter stehen die nichtproduzierende Klasse, die Kapitalisten – die „neuen Feudalherren“, Geldverleiher-Banker, korrupte Beamte, Mafia-Strukturen, die ihren Schichten dienen.