Methoden zur Anpassung des Personals: Wie man die beste Option auswählt. Wie man die Personalanpassung organisiert

Der Artikel ist groß, aber sehr gut, viele nützliche Tipps, daher rate ich denjenigen, die relevant sind, ihn zu lesen.

Als Nastya, die gerade drei Jahre alt geworden war, zum ersten Mal in den Garten kam, konnte ihre Mutter Oksana nicht genug davon bekommen: Ihre Tochter verlangte, sie schnell auszuziehen, und rannte zur Gruppe, um sich neues Spielzeug anzusehen.

Mama sagte zu Nastya: „Tschüss, Tochter!“, Aber das Mädchen hörte nicht einmal, sie war so beschäftigt. Als ihre Mutter zwei Stunden später zu ihr kam, spielte Nastya ruhig, und es schien, als wollte sie nicht einmal gehen.

Am nächsten Tag erwartete Oksana keine Probleme und glaubte, dass sich ihre Tochter sofort daran gewöhnt hatte. Aber es war nicht da! Nastya arrangierte einen echten Kampf in der Umkleidekabine, ließ sich nicht ausziehen, weinte und bat ihre Mutter: „Geh nicht!“ Sie wehrte sich und wollte die Gruppe nicht betreten, aber dann kam die Lehrerin rechtzeitig, um ihr zu helfen. Sie nahm das Mädchen in ihre Arme und sagte Oksana, sie solle gehen. Oksana ging in einer ganz anderen Stimmung als gestern. Als sie ihre Tochter holte, fand sie sie mit Tränen in den Augen. Es stellte sich heraus, dass sie die ganze Zeit in einer Ecke gesessen hatte, nichts gegessen und sich nicht einmal den Spielsachen genähert hatte. Oksana fragte sich, ob ihre Entscheidung, das Kind in den Kindergarten zu schicken, richtig war und ob Nastya sich an ihn gewöhnen könnte?

Diese Situation ist sehr typisch. Viele Mütter, die die Kinder zum ersten Mal in den Kindergarten bringen, sind überrascht, wie leicht sie in die Gruppe eintreten, und machen sich anscheinend überhaupt keine Sorgen über ihre Abreise. Doch die folgenden Tage zeigen, dass nicht alles so einfach ist und das Baby große Sorgen hat.

Natürlich gibt es Kinder, die vom ersten Tag an weinen. Es gibt auch Kinder, die nicht wirklich weinen und fröhlich in die Gruppe rennen, sowohl am ersten als auch an den Folgetagen. Aber es gibt sehr wenige solcher Kinder. Für andere ist der Anpassungsprozess gar nicht so einfach.

Anpassung ist die Anpassung des Organismus an veränderte äußere Bedingungen. Dieser Prozess erfordert viel mentale Energie und findet oft unter Anspannung bis hin zur Überforderung der mentalen und physischen Kräfte des Körpers statt.

Für Kinder jeden Alters ist es sehr schwierig, den Garten zu besuchen, da sich ihr ganzes Leben dramatisch verändert. Folgende Veränderungen brechen buchstäblich in das gewohnte, aktuelle Leben des Kindes ein:

• ein klarer Tagesablauf;
• Abwesenheit von Verwandten in der Nähe;
• ständiger Kontakt zu Gleichaltrigen;
• die Notwendigkeit, einer zuvor unbekannten Person zu gehorchen und zu gehorchen;
• ein starker Rückgang der persönlichen Aufmerksamkeit.

Wer kann sich leichter anpassen?

• Kinder, deren Eltern sie im Voraus auf den Besuch des Gartens vorbereitet haben, ein paar Monate vor diesem Ereignis. Diese Vorbereitung könnte darin bestehen, dass die Eltern Märchen über den Besuch des Kindergartens lesen, mit Spielzeug "Kindergarten" spielen, in der Nähe des Kindergartens oder auf seinem Territorium spazieren gehen und dem Baby sagen, dass er dorthin gehen wird. Wenn die Eltern die Gelegenheit genutzt und das Kind den Betreuern im Voraus vorgestellt haben, wird es für das Baby viel einfacher (insbesondere, wenn es diese „Tante“ nicht nur einige Minuten lang gesehen hat, sondern mit ihr kommunizieren und zur Mutter gehen konnte Gruppe, während die Mutter in der Nähe war).
• Kinder, die körperlich gesund sind, d.h. weder chronische Krankheiten noch eine Veranlagung zu häufigen Erkältungen haben. Während der Anpassungsphase sind alle Kräfte des Körpers angespannt, und wenn Sie sie anleiten können, sich an das Neue zu gewöhnen, ohne mehr für die Bekämpfung der Krankheit auszugeben, ist dies ein guter „Start“.
• Kinder mit Unabhängigkeitsfähigkeiten. Dieses Dressing (zumindest in einer kleinen Menge), "Topf" -Etikette, Selbstverzehr. Wenn ein Kind weiß, wie das alles geht, verschwendet es keine Energie darauf, dies dringend zu lernen, sondern nutzt die bereits entwickelten Fähigkeiten.
• Kinder, deren Regime dem Gartenregime nahe kommt. Einen Monat vor dem Besuch des Gartens sollten die Eltern damit beginnen, das Regime des Kindes auf das zu bringen, was es im Garten erwartet: 7:30 - Aufstehen, Waschen, Anziehen; 8:30 Uhr ist die letzte Zeit, um den Garten zu betreten; 8:40 - Frühstück, 10:30 - Spaziergang, 12:00 - Rückkehr von einem Spaziergang, 12:15 - Mittagessen, 13:00 - 15:00 - Mittagsschlaf, 15:30 - Nachmittagstee. Um morgens leicht aufzustehen, ist es besser, spätestens um 20:30 Uhr ins Bett zu gehen.
• Kinder, deren Ernährung in der Nähe des Gartens liegt. Sieht ein Kind mehr oder weniger vertrautes Essen auf einem Teller, beginnt es schnell im Garten zu essen, und Essen und Trinken ist der Schlüssel zu einem ausgeglicheneren Zustand. Die Grundlage der Ernährung ist Haferbrei, Hüttenkäseaufläufe und Käsekuchen, Rührei, verschiedene Koteletts (Fleisch, Huhn und Fisch), Gemüseeintopf und natürlich Suppen.

Warum verhält er sich so?

Viele Verhaltensweisen des Kindes während der Gartengewöhnungszeit machen Eltern so viel Angst, dass sie sich fragen: Wird sich das Kind überhaupt an den Garten anpassen können, wird dieser „Horror“ jemals enden? Wir können mit Sicherheit sagen: Es sind vor allem jene Verhaltensmerkmale, die Eltern sehr beunruhigentypisch für alle Kinder im Anpassungsprozess. Während dieser Zeit denken fast alle Mütter, dass ihr Kind „nicht Sadovsky“ ist, und der Rest der Kinder benimmt sich angeblich besser und fühlt sich besser. Aber das ist nicht so. Hier sind häufige Verhaltensänderungen eines Kindes während der Anpassungsphase.

Emotionen eines Kindes

In den ersten Tagen im Garten sind negative Emotionen viel stärker ausgeprägt: vom Wimmern, „Weinen um Gesellschaft“ bis hin zum ständigen anfallsartigen Weinen.

Besonders deutlich sind die Äußerungen von Angst (das Baby hat eindeutig Angst, in den Kindergarten zu gehen, Angst vor der Erzieherin oder dass die Mutter nicht für ihn zurückkommt), Wut (wenn das Baby ausbricht, ohne sich ausziehen zu lassen, oder sogar einen schlagen kann Erwachsener, der im Begriff ist, ihn zu verlassen), depressive Reaktionen und "Hemmung", als ob es überhaupt keine Emotionen gäbe. In den frühen Tagen erlebt das Kind wenige positive Emotionen. Die Trennung von seiner Mutter und das vertraute Umfeld belasten ihn sehr. Wenn das Baby lächelt, ist dies im Grunde eine Reaktion auf eine Neuheit oder auf einen hellen Reiz (ein ungewöhnliches Spielzeug, das von einem Erwachsenen „animiert“ wurde, lustiges Spiel). Sei geduldig! Negative Emotionen werden definitiv durch positive ersetzt, was das Ende der Anpassungsphase anzeigt. Aber das Baby kann beim Abschied lange weinen, und das bedeutet nicht, dass die Anpassung schlecht läuft. Wenn sich das Kind innerhalb weniger Minuten beruhigt, nachdem die Mutter gegangen ist, ist alles in Ordnung.

Kontakte zu Gleichaltrigen und Erziehern

In den ersten Tagen nimmt das Kind ab soziale Aktivität. Auch gesellige, optimistische Kinder werden angespannt, zurückgezogen, unruhig, unkommunikativ. Es muss daran erinnert werden, dass Kinder im Alter von 2-3 Jahren nicht zusammen spielen, sondern Seite an Seite. Sie haben noch kein Geschichtenspiel entwickelt, das mehrere Kinder einbeziehen würde. Seien Sie daher nicht verärgert, wenn Ihr Kind noch nicht mit anderen Babys interagiert. Die Tatsache, dass die Anpassung gut verläuft, kann daran gemessen werden, dass das Baby immer bereitwilliger ist, mit dem Lehrer in der Gruppe zu interagieren, auf seine Anfragen zu reagieren und den Regimemomenten zu folgen.

Fähigkeiten

Unter dem Einfluss neuer äußerer Einflüsse kann das Baby zunächst für kurze Zeit„Verlieren“ Sie Selbstbedienungsfähigkeiten (die Fähigkeit, einen Löffel, ein Taschentuch, einen Topf usw. zu benutzen). Der Erfolg der Anpassung wird dadurch bestimmt, dass sich das Kind nicht nur an das Vergessene „erinnert“, sondern Sie mit Überraschung und Freude die neuen Errungenschaften bemerken, die es im Garten gelernt hat.

Physische Aktivität

Einige Kinder werden "zurückgeblieben" und einige werden unkontrolliert aktiv. Es kommt auf das Temperament des Kindes an. Auch die Aktivitäten zu Hause verändern sich. Ein gutes Zeichen ist die Wiederherstellung der normalen Aktivität zu Hause und dann im Garten.

Traum

Wenn das Kind tagsüber schlafen gelassen wird, schläft es in den ersten Tagen schlecht ein. Das Baby kann aufspringen oder einschlafen und bald weinend aufwachen. Zu Hause, unruhiger Tag und Nachtschlaf. Wenn die Anpassung abgeschlossen ist, wird sich der Schlaf sowohl zu Hause als auch im Garten sicherlich wieder normalisieren.

Appetit

Anfangs kann das Kind einen verminderten Appetit haben. Dies liegt an ungewöhnlichem Essen (sowohl das Aussehen als auch der Geschmack sind ungewöhnlich) sowie an Stressreaktionen - das Baby will einfach nicht essen. Ein gutes Zeichen ist die Wiederherstellung des Appetits. Lassen Sie das Baby nicht alles essen, was auf dem Teller ist, aber es fängt an zu essen.

Gesundheit

Zu diesem Zeitpunkt nimmt die Widerstandskraft des Körpers gegen Infektionen ab und das Kind kann im ersten Monat (oder sogar früher) des Kindergartenbesuchs krank werden. Natürlich erwarten viele Mütter, dass die negativen Aspekte des Verhaltens und der Reaktion des Babys in den ersten Tagen verschwinden. Und sie werden frustriert oder sogar wütend, wenn sie es nicht tun. Normalerweise dauert die Anpassung 3-4 Wochen, kann aber 3-4 Monate dauern. Hetzen Sie die Zeit nicht, nicht alles auf einmal!

Wie Mama helfen kann

Jede Mutter, die sieht, wie schwierig es für ein Kind ist, möchte ihm helfen, sich schneller anzupassen. Und das ist großartig. Das Maßnahmenpaket soll zu Hause ein fürsorgliches Umfeld schaffen und das ohnehin schon auf Hochtouren arbeitende Nervensystem des Babys schonen.

• Sprechen Sie in Anwesenheit des Kindes immer positiv über die Lehrer und den Garten.. Auch wenn dir etwas nicht gefallen hat. Wenn das Kind in diesen Kindergarten und in diese Gruppe gehen muss, wird es ihm leichter fallen, dies mit Respekt vor den Lehrern zu tun. Reden Sie darüber nicht nur mit den Krümel. Erzählen Sie jemandem in seiner Gegenwart, in was für einen guten Kindergarten das Baby jetzt geht und welche wunderbaren Erzieherinnen dort arbeiten.
• Ändern Sie am Wochenende nicht den Tagesablauf des Kindes. Sie können ihn etwas länger schlafen lassen, sollten ihn aber nicht zu lange „ausschlafen“ lassen, was den Tagesablauf erheblich verschieben kann. Wenn das Kind „ausschlafen“ muss, dann ist Ihr Schlafrhythmus falsch organisiert und vielleicht geht das Baby abends zu spät ins Bett.
• Entwöhnen Sie das Kind nicht von "schlechten" Gewohnheiten(zum Beispiel vom Schnuller) während der Anpassungszeit, um das Nervensystem des Babys nicht zu überlasten. Er hat jetzt zu viele Veränderungen in seinem Leben und unnötiger Stress ist nutzlos.
• Versuchen Sie sicherzustellen, dass das Zuhause des Babys von einer ruhigen und konfliktfreien Atmosphäre umgeben ist.. Umarmen Sie Ihr Baby öfter, streicheln Sie seinen Kopf, sagen Sie freundliche Worte. Feiern Sie seinen Fortschritt, die Verbesserung des Verhaltens. Loben Sie mehr als tadeln. Er braucht jetzt deine Unterstützung!
• Sei tolerant gegenüber Launen. Sie werden durch Überlastung verursacht. nervöses System. Umarmen Sie das Baby, helfen Sie ihm, sich zu beruhigen und wechseln Sie zu einer anderen Aktivität (Spiel).
• Geben Sie dem Garten ein kleines Spielzeug (vorzugsweise ein weiches). Kleinkinder in diesem Alter benötigen möglicherweise ein Spielzeug – einen Ersatz für die Mutter. Durch das Umarmen von etwas Weichem, das zum Haus gehört, wird das Kind viel ruhiger.
• Rufen Sie ein Märchen oder ein Spiel an, um zu helfen. Sie können sich Ihr eigenes Märchen ausdenken, wie der kleine Bär zuerst in den Kindergarten ging, wie er sich zunächst unwohl und etwas ängstlich fühlte und wie er sich dann mit den Kindern und Lehrern anfreundete. Sie können dieses Märchen mit Spielzeug "verlieren". Sowohl im Märchen als auch im Spiel Kernpunkt ist die Rückkehr der Mutter für das Kind, also unterbrechen Sie die Geschichte auf keinen Fall, bis dieser Moment kommt. Eigentlich wird all dies begonnen, damit das Baby versteht: Seine Mutter wird definitiv für ihn zurückkehren.

ruhigen Morgen

Am meisten ärgern sich Eltern und Kind über den Abschied. Wie sollte man den Morgen gestalten, damit der Tag für Mama und Baby reibungslos verläuft? Die Hauptregel lautet: ruhige Mutter - ruhiges Baby. Er „liest“ deine Unsicherheiten und regt sich noch mehr auf.

• Sprechen Sie zu Hause und im Garten ruhig und selbstbewusst mit Ihrem Baby. Seien Sie freundlich beharrlich beim Aufwachen, An- und Ausziehen im Garten. Sprechen Sie mit leiser, aber fester Stimme zu Ihrem Kind und äußern Sie alles, was Sie tun. Manchmal guter Helfer Beim Aufwachen und Fertigmachen gibt es das gleiche Spielzeug, das das Baby mit in den Kindergarten nimmt. Zu sehen, dass der Hase „so in den Garten will“, wird das Baby mit seinem Selbstvertrauen und seiner guten Laune anstecken.
• Lassen Sie das Baby den Elternteil oder Verwandten nehmen, von dem es sich leichter trennen kann. Erzieherinnen und Erziehern ist schon lange aufgefallen, dass sich das Kind relativ gelassen von einem der Elternteile verabschiedete, während der andere nicht loslassen konnte und sich nach seiner Abreise weiterhin Sorgen machte.
• Sagen Sie unbedingt, dass Sie kommen werden und geben Sie an, wann(nach einem Spaziergang oder nach dem Abendessen oder nachdem er geschlafen und gegessen hat). Es ist einfacher für ein Baby zu wissen, dass Mama nach einem Ereignis kommen wird, als jede Minute auf sie zu warten. Zögern Sie nicht, halten Sie Ihre Versprechen!
• Sie müssen Ihr eigenes Abschiedsritual haben(z. B. küssen, winken, Tschüss sagen). Danach sofort gehen: souverän und ohne sich umzudrehen. Je länger Sie in Unentschlossenheit stagnieren, desto mehr Sorgen macht sich das Baby.

Machen Sie keine Fehler

Leider machen Eltern manchmal schwerwiegende Fehler, die es dem Kind erschweren, sich anzupassen. Was man niemals machen sollte:

• Kann nicht bestraft werden oder wütend auf das Baby, weil es beim Abschied oder zu Hause bei der Erwähnung der Notwendigkeit, in den Garten zu gehen, geweint hat! Denken Sie daran, er hat das Recht auf eine solche Reaktion. Eine strenge Erinnerung, dass „er versprochen hat, nicht zu weinen“, ist ebenfalls völlig wirkungslos. Kinder in diesem Alter wissen noch nicht, wie sie „ihr Wort halten“ sollen. Es ist besser, noch einmal daran zu erinnern, dass Sie auf jeden Fall kommen werden.
• Sie können Kindergarten nicht erschrecken(„Wenn du dich schlecht benimmst, gehst du wieder in den Kindergarten!“). Ein gefürchteter Ort wird niemals geliebt oder sicher sein.
• Über die Lehrer und den Garten kann man vor dem Kind nicht schlecht reden. Dies kann das Baby auf die Idee bringen, dass der Garten kein guter Ort ist und umzingelt ist böse Menschen. Dann wird die Angst überhaupt nicht verschwinden.
• Ein Kind kann man nicht täuschen, dass Sie sehr bald kommen, wenn das Baby zum Beispiel einen halben oder sogar einen ganzen Tag im Kindergarten bleiben muss. Lassen Sie ihn besser wissen, dass seine Mutter nicht bald kommen wird, als dass er den ganzen Tag auf sie warten wird und möglicherweise das Vertrauen in die nächste Person verliert.

Mama braucht auch Hilfe!

Wann wir redenÜber die Anpassung des Kindes an den Garten sprechen sie viel darüber, wie schwierig es für das Baby ist und welche Hilfe es braucht. Aber "hinter den Kulissen" bleibt einem sehr wichtige Person- Mama, die nicht weniger Stress und Sorgen hat! Sie braucht auch dringend Hilfe und bekommt sie fast nie. Mütter verstehen oft nicht, was mit ihnen passiert, und versuchen, ihre Gefühle zu ignorieren. Aber du solltest es nicht tun. Sie haben ein Recht auf all Ihre Gefühle, und in diesem Fall sind sie natürlich. Der Eintritt in den Kindergarten ist der Moment der Trennung der Mutter vom Kind, und dies ist eine Prüfung für beide. Auch Mamas Herz „bricht“, wenn sie sieht, wie es dem Baby geht, und tatsächlich kann er zunächst nur bei der bloßen Erwähnung weinen, dass er morgen in den Garten muss. Um sich selbst zu helfen, benötigen Sie:

• Stellen Sie sicher, dass der Besuch des Gartens für die Familie wirklich notwendig ist. Zum Beispiel, wenn eine Mutter einfach arbeiten muss, um (manchmal als einziger) zum Familieneinkommen beizutragen. Manchmal schicken Mütter das Kind in den Kindergarten, bevor sie zur Arbeit gehen, um ihm bei der Eingewöhnung zu helfen, und holen es bei Bedarf früher ab. Je weniger Zweifel die Mutter an der Ratsamkeit des Gartenbesuchs hat, desto mehr Vertrauen hat das Kind, dass es früher oder später zurechtkommt. Und das Baby, das genau auf diese selbstbewusste Haltung der Mutter reagiert, passt sich viel schneller an.
• zu glauben, dass das Baby überhaupt kein „schwaches“ Wesen ist. Das adaptive System des Kindes ist stark genug, um dieser Prüfung standzuhalten, auch wenn Tränen wie ein Fluss fließen. Paradoxerweise aber Tatsache: Gut, dass das Baby weint! Glauben Sie mir, er hat echten Kummer, denn er trennt sich von dem liebsten Menschen - von Ihnen! Er weiß noch nicht, dass Sie definitiv kommen werden, das Regime ist noch nicht etabliert. Aber Sie wissen, was passiert, und Sie sind sich sicher, dass Sie das Baby aus dem Garten holen werden. Schlimmer noch, wenn das Kind so in den Griff des Stresses gequetscht wird, dass es nicht weinen kann. Weinen ist ein Assistent des Nervensystems, es erlaubt keine Überlastung. Haben Sie deshalb keine Angst vor dem Weinen der Kinder, seien Sie nicht wütend auf das Kind, weil es "jammern" soll. Natürlich machen Kindertränen Sorgen, aber Sie werden es bestimmt auch verkraften.
• Hilfe erhalten. Wenn es einen Psychologen im Garten gibt, kann dieser Spezialist nicht nur (und nicht so sehr!) Dem Kind, sondern auch seiner Mutter helfen, indem er darüber spricht, wie die Anpassung vor sich geht, und sicherstellt, dass Menschen, die auf Kinder achten, wirklich funktionieren im Garten. Manchmal muss eine Mutter wirklich wissen, dass sich ihr Kind nach ihrer Abreise schnell beruhigt, und solche Informationen können von einem Psychologen, der Kinder im Anpassungsprozess überwacht, und von Erziehern bereitgestellt werden.
• Unterstützung anfordern. Um Sie herum sind Mütter, die in dieser Zeit die gleichen Gefühle erleben. Unterstützen Sie sich gegenseitig, finden Sie heraus, welches "Know-how" jeder von Ihnen hat, um dem Baby zu helfen. Feiern und feiern Sie gemeinsam die Erfolge Ihrer Kinder und sich selbst.

Jetzt, da Sie wissen, dass viele negative Manifestationen im Verhalten des Kindes eine normale Manifestation des Anpassungsprozesses sind, müssen Sie verstehen, dass sie sehr bald abnehmen und dann vollständig verschwinden werden. Nach einer Weile werden Sie mit Überraschung und dann mit Stolz feststellen, dass das Baby viel unabhängiger geworden ist und viele nützliche Fähigkeiten erworben hat.

Wie es bei uns war.

Ja, alles war irgendwie einfach und leicht)) Wir kamen ein paar Tage vor dem Besuch des Kindergartens auf den Spielplatz und sahen zu, wie die Kinder spielten und wie gut es ihnen tat! я постоянно разговариваю с дочей на тему садика, стараюсь донести до нее что дома плохо, а в садике хорошо, там много деток, игрушек, там вкусно кормят))А дома ты сидишь одна, маме постоянно некогда, нужно убраться, посудку помыть, постирать … usw.

Ich werde gleich sagen, dass ich das Regime vor dem Kindergarten nicht geändert habe, wir sind um 23 Uhr ins Bett gegangen und um 10.10.30-11 Uhr aufgewacht, als es so war. und vor dem Garten um 22.30 Uhr ins Bett gegangen. Am Morgen bin ich kaum aufgewacht, aber meine Tochter ist trotzdem aufgewacht gute Laune, ich habe ihr den ganzen Morgen gesagt, während wir erzählen wollten, wie gut es im Kindergarten war, und gesagt, wenn du spazieren gehst, werde ich für dich kommen)))

Wir kamen in der Gruppe an, ich zog das Kind aus und sie rannte glücklich zum Spielen, sie sagte es noch nicht einmal)) Sie verließ den Garten mit Tränen, sie wollte nicht nach Hause gehen) und so war es für a Woche blieben wir 2,5 Stunden.

Die zweite Woche ist etwas schwieriger, die Tochter sah sich um, sie interessierte sich für nichts mehr und die Launen begannen.Am Morgen ein schwieriger Abschied. Am ersten Tag, als ich sie umzog, fiel sie zu Boden und wollte nicht in die Gruppe gehen, sie bat um einen Spaziergang. Dann kam die Lehrerin heraus und nahm sie in die Arme und brachte sie zur Gruppe. Ich stand 5 Minuten vor der Tür, ich höre, dass ich mich beruhigte und ging. Als sie dann ihre Töchter holen kam, sagte die Lehrerin, sie habe sich gut benommen, also blieben wir die zweite Woche zum Mittagessen, 4 Tage lang gab es nur Launen beim Abschied.

Heute ist die 3. Woche vergangen, seit wir in den Kindergarten gehen, heute blieb mein Kind tagsüber schlafen, jetzt beende ich die Post und gehe ihr nach, die ich später abbestellen werde.

p.s So, unsere 3. Woche ist zu Ende. Sie ist ruhig und gut gestorben. Meine Tochter bleibt bis 15.00 Uhr im Garten, dann hole ich sie ab. Sie schläft gut, und das ist das Wichtigste))

Aber ich werde Ihnen dies sagen. Das Kind spürt die Stimmung der Mutter. Wenn die Mutter positiv über den Kindergarten denkt, wird sich das Kind dort wohl fühlen. Sprechen Sie ständig mit dem Kind über den Garten, sagen Sie, wie gut es dort ist! Sprich immer deutlich, wenn du zu ihm kommst, und du wirst glücklich sein!!! Ich wünsche euch allen eine leichte Eingewöhnung!

Artikel "Anpassung von Kindern an den Kindergarten"

Der Anpassungsprozess eines Kindes an die Bedingungen einer vorschulischen Bildungseinrichtung bleibt ein drängendes Problem der vorschulischen Bildung. Jede Mutter und jeder Vater möchte, dass dieser Prozess reibungslos verläuft. Die Eingewöhnung in eine Vorschuleinrichtung ist sehr wichtig für die Entwicklung der Psyche des Kindes und wirkt sich auf die Gesundheit des Kindes aus.

Für viele Eltern ist das Problem der Anpassung eines Kindes an eine Vorschuleinrichtung ziemlich akut. Besondere Aufmerksamkeit sollte der Anpassung von Kindern gegeben werden junges Alter, in der viele Babys zum ersten Mal aus einer eher geschlossenen Familienwelt in eine Welt der breiten sozialen Kontakte wechseln. Es wurde festgestellt, dass in diesem Alter die Anpassung an eine Kindereinrichtung länger dauert und schwieriger ist und häufiger von Krankheiten begleitet wird. Während dieser Zeit gibt es eine intensive körperliche Entwicklung, die Reifung aller mentalen Prozesse. In der Gründungsphase sind sie am anfälligsten für Schwankungen und sogar Ausfälle. Veränderte Umweltbedingungen und die Notwendigkeit, neue Verhaltensweisen zu entwickeln, erfordern erhebliche Anstrengungen des Kindes und verursachen eine Reihe psychologischer und pädagogischer Probleme, sowohl für das Kind selbst als auch für die Erwachsenen um es herum. Die Fähigkeit von Kindern, sich auf neue Lebensbedingungen einzulassen, sie zu akzeptieren, ist hingegen sehr unterschiedlich. Einige Kinder treten leicht und frei in die Gruppe der Gleichaltrigen ein, während bei anderen ein solcher Übergang erhebliche neurotische und psychosomatische Komplikationen verursacht.

Anpassung ist in Situationen unvermeidlich, in denen Widersprüche zwischen den Fähigkeiten des Kindes und den Anforderungen der Umwelt auftreten und eine Erhöhung der Bildungsbelastung sowohl bei Kindern als auch bei ihren Eltern mit Krankheit und emotionalem Stress behaftet ist. Mit der Aufnahme in eine Vorschuleinrichtung wechselt das Kind aus einer vertrauten und gewohnten familiären Umgebung in eine spezielle Mikroumgebung, die sich erheblich von den Bedingungen der Familie unterscheidet. Merkmale vorschulische Einrichtungen sind zum einen ein langer gemeinsamer Aufenthalt eine große Anzahl Kinder, die die Möglichkeit einer Kreuzinfektion und eine stärkere Ermüdung des Kindes erhöhen; zweitens bestimmte pädagogische Standards im Umgang mit Kindern, die für das Kind ungewöhnlich sein können und bei ihm negative emotionale und Verhaltensreaktionen hervorrufen. Die Gewöhnung an neue Bedingungen bringt oft die Entwicklung eines Anpassungssyndroms mit sich, das sich in einigen Fällen nachteilig auf die Gesundheit des Kindes auswirkt. In der Zeit der Anpassung an die Bedingungen des Kindergartens wird sehr oft eine Regression in der gesamten Entwicklung des Kindes festgestellt: in seiner Sprache, seinen Fertigkeiten, Fähigkeiten und Spielaktivitäten. Die Anpassung ist normalerweise schwierig, mit vielen negativen Veränderungen im Körper des Kindes (auf allen Ebenen und in allen Systemen) was sich im Verhalten des Kindes widerspiegelt. Aufgrund der ungeformten Anpassungsmechanismen, der Arbeit der Funktionssysteme des Körpers in einem ungünstigen Modus, tritt bei einem Kind eine Stressreaktion auf, je nachdem, welches System am meisten daran interessiert ist.

Mit der Aufnahme in den Kindergarten kommt es zu vielen Veränderungen im Leben eines Kindes: Der Tagesablauf ändert sich, die Abwesenheit der Eltern, ständiger Kontakt zu Gleichaltrigen, ein anderer Kommunikationsstil. Alle diese Veränderungen fallen gleichzeitig auf das Kind und schaffen für es stressige Situation, was zu neurotischen Reaktionen, Angsterscheinungen, Nahrungs- und Schlafverweigerung und häufigen Erkrankungen führen kann.

Eine Änderung des Lebensstils führt in erster Linie zu einer Verletzung des emotionalen Zustands des Kindes. Die Anpassungsphase ist gekennzeichnet durch emotionale Anspannung, Angst oder Lethargie. Das Kind weint viel, strebt nach emotionalem Kontakt mit einem Erwachsenen oder lehnt ihn im Gegenteil ab, meidet Gleichaltrige. Das Kind weigert sich zu essen, weint während der Ruhezeiten. Die Trennung und das Treffen mit Verwandten verlaufen sehr schnell: Das Kind lässt seine Eltern nicht los, weint lange nach deren Abreise, und die Ankunft wird erneut von Tränen begleitet. Auch die Aktivität des Kindes gegenüber der objektiven Welt nimmt ab. Das Niveau der Sprachaktivität sinkt. Alle negativen Manifestationen bei Kindern, insbesondere in jungen Jahren, sind sehr ausgeprägt. Die Erholungsphase wird manchmal um zwei oder drei Monate verlängert. Am schwierigsten ist es, die Spielaktivität und die Beziehungen zu Gleichaltrigen wiederherzustellen. Kommunikationsstörungen stehen in engem Zusammenhang mit der Kommunikationserfahrung des Kindes und den Mitteln, die ihm zur Verfügung stehen, um Geschäftskontakte herzustellen. Wenn das Kind daran gewöhnt ist, nur mit der Mutter zu kommunizieren, kann es Schwierigkeiten haben, mit anderen Menschen in Kontakt zu treten. Nur der Übergang zu einer neuen Kommunikationsform kann der Schlüssel zum erfolgreichen Eintritt des Kindes in eine breitere sein soziales Umfeld Wohlbefinden darin. Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen der Entwicklung der objektiven Aktivität des Kindes und seiner Gewöhnung an den Garten. Bei Kindern, die lange und auf vielfältige Weise spielen können, verläuft die Anpassung relativ leicht. Für ein Kind, das begeistert spielen kann, ist es nicht schwierig, mit jedem Erwachsenen Kontakt aufzunehmen, da es die dafür notwendigen Mittel hat.

Oft ist die Zeit der Sucht für kranke Kinder viel schwerer zu ertragen. Die Art der Anpassungszeit hängt auch von den Vorerfahrungen des Kindes ab, dh von der Anwesenheit oder Abwesenheit von Schulungen seines Nervensystems zur Anpassung an sich ändernde Lebensbedingungen. Kinder, die darin leben große Familien, in Familien mit zahlreichen Verwandten, gewöhnen sich viel schneller an ungewohnte Verhältnisse als Kinder, deren Leben in einer eintönigen Umgebung auf einen kleinen Kreis von Erwachsenen beschränkt war

Eine ungewohnte Umgebung unterdrückt die gewohnte Aktivität von Kindern. Manchmal sogar die meisten interessantes Spielzeug ziehen keine Kinder an, es handelt sich um „fremdes“ Spielzeug. Das Kind neigt zu seinen Lieblingsspielzeugen. Die Praxis zeigt, dass ein Lieblingsspielzeug, ein Bilderbuch oder sogar eine Art Stoff, an den ein Kind gewöhnt ist, den Anpassungsprozess erleichtert, wenn das Kind es mitbringt. Eine sehr lange Periode unruhigen und gestörten Schlafes, sowohl bei älteren als auch bei jüngeren Kindern, führt dazu, dass die meisten Kinder in der ersten Anpassungsphase tagsüber nicht schlafen. Begrenzte Ausdauer des Nervensystems und leichte Ermüdung eines kleinen Kindes führen zu emotionaler Instabilität. Dies erhöht die Anspannung und negative Einstellung des Kindes gegenüber Menschen und Umwelt. Die Anpassungszeit kann in Dauer und Form der Manifestation bei Kindern unterschiedlich sein. Einige der Kinder verfallen in Passivität, andere betonen ihre Hilflosigkeit und suchen ständig Unterstützung bei Erwachsenen, andere reagieren in den ersten Tagen mit Weinen und Schreien auf den Abschied von den Eltern und kommen nur schwer zur Ruhe. Die Praxis zeigt, dass eine schnellere und leichtere Eingewöhnung des Kindes im Kindergarten sehr stark davon abhängt, wie es im Kindergarten aufgenommen und inwieweit es individuell gefördert wird. Der Grund für die schwierige Anpassung an Gärten kann die Diskrepanz zwischen der zu langen emotionalen Form der Kommunikation zwischen dem Kind und dem Erwachsenen und dem Aufkommen einer neuen leitenden Aktivität mit Objekten sein, die eine andere Form der Kommunikation erfordert - die Zusammenarbeit mit einem Erwachsenen.

Daher sind der Gesundheitszustand des Kindes, seine Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren, die Bildung von Ziel- und Spielaktivitäten die Hauptkriterien, anhand derer man den Grad seiner Bereitschaft zum Eintritt in den Kindergarten und einen sicheren Aufenthalt darin beurteilen kann. Die Vorbereitung des Kindes, seine allmähliche Einbindung in eine neue Umgebung, richtig organisierte systematische Einflüsse beugen vor, minimieren emotionale Zusammenbrüche, Krisen und sorgen für eine kontinuierliche Steigerung der Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten des Einzelnen.

Das Wichtigste für ein Kind ist ein Erwachsener. Viel in seinem Verhalten hängt davon ab, wie Erwachsene während der Anpassungsphase auf das Kind zugehen, wie sie sein Leben in der Gruppe organisieren können. Von allen Gründen für die schwierige Anpassung von Kindern an neue Bedingungen ist der schwerwiegendste die mangelnde Einheitlichkeit der Erziehungsanforderungen in Familie und Kindergarten.

Es kommt häufig vor, dass neue Mitarbeiter (egal ob Absolventen Bildungsinstitutionen oder erfahrene Fachleute), eingetaucht sind Arbeitstätigkeit"ab in den Pool" - ohne vorherige Vorbereitung, Betreuung. Das führt dazu, dass neue Mitarbeiter von Anfang an gestresst sind und die Aussicht, eine gute Zusammenarbeit mit ihnen aufzubauen, zum Scheitern verurteilt ist. Es folgen das Nichtbestehen der Probezeit, Konflikte in einem frühen Stadium der Arbeitsinteraktion und die Entlassung eines Neuankömmlings, was für die Beschäftigungsorganisation zu einem weiteren Indikator für die Personalfluktuation wird. Wie kann man solche negativen Phänomene vermeiden?

Die Einstellung neuer Mitarbeiter erfolgt in der Regel nach dem „klassischen“ Szenario. Ein Rookie wird sofort für inhaftiert Arbeitsplatz und mit der Erfüllung von Aufgaben in einer unbekannten Umgebung der Organisation allein gelassen werden. In diesen Fällen lassen sich Arbeitgeber oft von dem Satz „Es gibt nichts Unverzichtbares“ leiten und glauben, dass jede freie Stelle jederzeit geschlossen werden kann und der Arbeitsmarkt voll von Kandidaten für die entsprechenden Stellen ist. Solche Schlussfolgerungen sind jedoch falsch, und es geht hier nicht nur darum, dass der neue Mitarbeiter bei einer solchen Einstellung des Arbeitgebers sofort ein Gefühl der Entfremdung, des Desinteresses an der Arbeit hat und sich eine Meinung über die „Leichtigkeit“ von bildet die Organisation. Wie die Statistiken und Erfahrungen von Personalvermittlern zeigen, die beruflich in der Personalbeschaffung tätig sind, leidet der Arbeitsmarkt in nahezu allen Tätigkeitsfeldern unter Fachkräftemangel.
Manchmal erwartet einen Berufseinsteiger neben dem Standard-Aufgabenspektrum zusätzliche Aufgaben. Der Arbeitgeber denkt sich in diesem Fall etwa so: „Wenn der es nicht macht, macht es der andere“ und wechselt alle zwei bis drei Monate die Fachkraft. Es ist unwahrscheinlich, dass solche Aktionen als produktiv bezeichnet werden können. Schließlich ist das Personal eine wichtige Ressource einer Organisation, die ihre Zukunft maßgeblich bestimmt, und es sind die Arbeitnehmer, nicht die Arbeitgeber, die den Arbeitsmarkt bestimmen.
Leider nehmen nur wenige Organisationen Neuankömmlinge ernst und (was wichtig ist) menschlich, bauen ihnen gegenüber eine wohldurchdachte Verhaltenslinie auf, betreiben also Arbeit an der Anpassung von Personal. Dies weist auf die Reife der Organisation, das Vorhandensein positiver Erfahrungen mit den Beziehungen zum Personal, das Erreichen eines Kompromisses zwischen den Erwartungen des Arbeitgebers und den tatsächlichen Ergebnissen der Arbeit des Arbeitnehmers hin.

Was ist der Zweck der Anpassung?

Unter der Anpassung des Personals versteht man den Prozess des "Einschleifens", der Gewöhnung, und dieser Prozess ist zweiseitig - und der Mitarbeiter passt sich der Organisation an und die Organisation dem Neuankömmling. Anpassung hat zwei Hauptziele. Erstens können Sie die Kosten der Organisation senken, indem Sie die Zeit für den Beitritt eines Mitarbeiters zum Team verkürzen und Arbeitsmomente schnell erfassen (dies manifestiert sich in Abwesenheit Häufige Fehler Anfänger, Nervenzusammenbruch und erfolgreicher Abschluss der Probezeit). Die Personalanpassung hilft auch, finanzielle und zeitliche Kosten für die anschließende Suche nach einem neuen Mitarbeiter zu vermeiden.
Die Durchführung von Anpassungsmaßnahmen löst mehrere Probleme:
1) Reduzierung der Zeit für einen Mitarbeiter, um die Position und die Nummer einzugeben mögliche Fehler während der Entwicklungsphase der Arbeitsfunktionen;
2) Verbesserung der Qualität der Aufgabenerfüllung, Motivationsbildung für effektive Arbeit;
3) Gewöhnung des Arbeiters an das Team (es kann eine Abteilung, Abteilung, Werkstatt sein), Aufrechterhaltung eines günstigen Mikroklimas darin oder Entschärfung einer angespannten Situation (manchmal hilft der Eintritt eines Neuankömmlings in einen engen Kreis, das Team aufzurütteln oder entstehende Konflikte und Versäumnisse neutralisieren);
4) Minimierung der Anzahl der Mitarbeiter, die die Probezeit nicht bestanden haben, was bedeutet, dass die Personalfluktuation verringert wird.
Maßnahmen zur Lösung dieser Probleme sind im Internen vorgeschrieben Vorschriften Organisationen (z. B. in der Anpassungsbestimmung). Es regelt die Fragen der Einberufung von Fachärzten verschiedene Level und Profil, und Anpassungsnormen, die allen gemeinsam sind, sind festgelegt.

Arten der Anpassung

Es gibt mehrere Arten der Anpassung.
Psychisch (sozial). Deckt am meisten ab wichtige Punkte im Zusammenhang mit der Anpassung eines Mitarbeiters an eine neue Organisation: Kennenlernen des Teams, Gewöhnung an Verhaltensnormen, unausgesprochene Gesetze und Regeln, neue Führung. Es zielt auf den Aufbau von Arbeitsbeziehungen und interner Kommunikation ab. Mit anderen Worten, die psychologische Anpassung ermöglicht es einem Mitarbeiter, die Normen für die Ansprache von Kollegen zu lernen, einen akzeptablen Kommunikationsstil mit ihnen, die bestehenden „engen Kreise“, Gruppierungen, zu erkennen, Rückschlüsse darauf zu ziehen, wer um Hilfe gebeten werden kann und wer sollte gemieden.
Professionelle Anpassung ist die Entwicklung der Besonderheiten und Feinheiten des Berufs, die Anwendung vorhandener Kenntnisse und Fähigkeiten. Nach einer vorläufigen Schlussfolgerung über die Erfahrung eines neuen Mitarbeiters ziehen die Vertreter des Arbeitgebers eine Schlussfolgerung über den Ausbildungsstand des Neuankömmlings und die Aussichten auf seine Arbeit in der Organisation. Reichen beispielsweise vorhandene Fähigkeiten nicht aus, wird einem Anfänger ein Kurator (Mentor) zugeteilt. Diese Art der Anpassung zielt darauf ab, dass der Mitarbeiter das Bestehende in der Organisation studiert technologische Prozesse, Normen.
Die psychophysiologische Anpassung besteht darin, sich an das Arbeitsregime, den Rhythmus des Arbeitsprozesses, die Arbeitsbedingungen, den Arbeitsplatz und die Ruhezeit zu gewöhnen. Der Mitarbeiter passt sich an ungewöhnliche Bedingungen und den Tagesablauf an. Eine solche Anpassung ist besonders relevant, wenn sich ein Mitarbeiter an zu erwartende lange Geschäftsreisen gewöhnen muss, z. B. bei einer Änderung des Zeitplans von einem Acht-Stunden-Tag auf Schichtarbeit (es kann schwierig sein, sich an nächtlichen Schlafmangel anzupassen ) und zunehmende körperliche Aktivität.
Die Unternehmensanpassung umfasst das Studium von Informationen über die Geschichte und Struktur der Organisation, das Bewusstsein für die Besonderheiten der Arbeit des Neuankömmlings und die Aktivitäten der Organisation als Ganzes. Diese Art der Anpassung ermöglicht es dem Mitarbeiter auch, sich über die bestehende Hierarchie in der Organisation, den Standort von Abteilungen, aktuelle Vorschriften und Verfahren zur Koordinierung von Dokumenten zu informieren. Mit anderen Worten, der Mitarbeiter bildet sich eine Vorstellung von seiner eigenen Bedeutung und seiner Arbeit als Teil eines einzigen Mechanismus.
Die sanitäre und hygienische Anpassung zielt darauf ab, die Sicherheitsregeln, die Arbeitsdisziplin, die sanitären und hygienischen Standards des Mitarbeiters zu beherrschen. Ein Anfänger wird beispielsweise darüber informiert, wo das Essen stattfindet, wie die Reihenfolge und der Ort der Verteilung sind Löhne, Anforderungen an das Erscheinen und Verlassen des Arbeitsplatzes, Maßnahmen bei Verspätung.
Technische Anpassung umfasst das Studium vertrauter oder unbekannter Technologie, Ausrüstung, Software, Passwörter für einen Computer oder E-Mail.
Beachten Sie, dass alle Anpassungsarten miteinander verbunden sind und nicht getrennt voneinander existieren können. Daher sollten bei Programmen und Maßnahmen zur Personalanpassung alle oben genannten Punkte berücksichtigt werden.
Der Gewöhnungsprozess an die Arbeitsweise der Organisation durchläuft jeden neu ankommenden Mitarbeiter. In dieser Hinsicht kann die Anpassung primär oder sekundär sein, je nachdem, ob frühere Anpassungserfahrungen an einem neuen Ort vorhanden sind oder nicht. Spezialisten ohne Berufserfahrung durchlaufen die primäre Form der Anpassung, und diejenigen, die über eine Fülle von Kenntnissen und Fähigkeiten verfügen, fallen unter die sekundäre.
Maßnahmen zur Anpassung von Arbeitnehmern bestimmter Kategorien sind besonders wichtig. Insbesondere sollte der Arbeitgeber auf junge Fachkräfte achten, die nur mit einer Theorie im Kopf und ohne Berufserfahrung in die Organisation kamen, auf ältere Arbeitnehmer, die psychisch schwer von einem Ort zum anderen wechseln können, und auf Frauen, die später zur Arbeit kamen Elternzeit (in dieser Zeit verlieren viele zuvor erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten).

Stufen und Teilnehmer der Anpassung

Jedes Anpassungsprogramm besteht aus mehreren Phasen.
Vorläufig. An dieser Stelle macht sich der Bewerber mit Informationen über die Organisation vertraut. An dieser Stelle ist es sinnvoll, die Entstehungsgeschichte sowie aktuelle und zukünftige Projekte zu erwähnen. Wenn eine solche Bekanntschaft telefonisch stattgefunden hat, muss der Arbeitgeber unbedingt über den Standort der Organisation, die Verfügbarkeit von Parkplätzen und die Notwendigkeit, einen Pass für das Gebiet zu nehmen (falls erforderlich), informieren. Schließlich erfordert jeder dieser Momente eine Zeitinvestition.
Treffen oder Vorstellungsgespräch. In dieser Phase muss der Bewerber im Voraus gewarnt werden, mit wem das Treffen stattfinden wird, ob es professionelle Tests, Fragebögen geben wird und wie viele Phasen des Interviews durchlaufen werden müssen. Wenn der Kandidat die erforderlichen Anforderungen erfüllt und das Kooperationsangebot angenommen hat, müssen Sie ihm die tatsächlichen Aussichten für berufliches und berufliches Wachstum sowie die Verfügbarkeit zusätzlicher Vorteile mitteilen. Es lohnt sich auch, sich im Vorfeld darum zu kümmern, den Arbeitsplatz eines Anfängers zu arrangieren und ihm Schreibwaren zur Verfügung zu stellen.
Erste Arbeitswoche. Dies ist eine wichtige Phase, in der die ersten Eindrücke über die Organisation in einem neuen Mitarbeiter verankert sind und neue entstehen, klare Vorstellungen über die Realität entwickelt und ein Verhaltensmodell gebildet wird. Während dieser Zeit wird empfohlen, über die Struktur der Organisation und die Hauptabteilungen zu sprechen und sie den engsten Kollegen vorzustellen, die erforderlichen Briefings durchzuführen und zu geben Arbeitsbeschreibung, erklären die Regeln des innerbetrieblichen Arbeitszeitplans. Es ist jedoch nicht erforderlich, den Anfänger mit zusätzlichen Informationen zu belasten, die er bereits im Prozess des Eintauchens in die Arbeit lernt.
Übergang in die Vollzeitbeschäftigung. In dieser Phase kann, muss der Mitarbeiter bereits die gestellten Aufgaben lösen, selbstständig sein und sich voll und ganz auf die Erfüllung der beruflichen Pflichten einlassen. Dies gilt auch für das Lernen und den Informationsaustausch mit einem Mentor oder Moderator.
Auswertung der durchgeführten Adaption und Feedback. In dieser Phase findet ein Meinungsaustausch über den neuen Mitarbeiter (seine Erfolge, Schwächen) zwischen dem direkten Vorgesetzten, Mentor und Mitarbeiter der Personalabteilung statt. Dann wird die gebildete Meinung dem Mitarbeiter selbst mitgeteilt.
Wenn der Arbeitgeber wirklich an einer qualifizierten Fachkraft interessiert ist, sollte der Anpassungsprozess sorgfältig und ernst genommen werden. Und hier ist es ratsam, einen häufigen Fehler zu vermeiden. Oft wird ein Neuling an seinen direkten Vorgesetzten übergeben, dem es in der Regel schon an Zeit und Mühe mangelt, oder an einen Personaler, der per Definition nicht kompetent ist, einen neuen Mitarbeiter in die Position einzuführen.
Jedoch Die beste Option ist das Zusammenspiel von Führungskraft (er kann gleichzeitig Mentor sein), Fachkraft der Personalabteilung (Koordinator der Anpassungsstufen) und Mentor (Kurator). In diesem Fall gilt das folgende Schema. Der unmittelbare Vorgesetzte stellt dem Neuankömmling Aufgaben, legt die Kriterien fest, nach denen seine Arbeit bewertet wird, amtliche Verpflichtungen ein neuer Spezialist, ernennt ihm einen Mentor und trifft eine Entscheidung über das Bestehen (oder Nichtbestehen) der Probezeit durch den Arbeitnehmer. Der Personalmanagementdienst (Personalabteilung) fungiert als Koordinator und Controller, der auch die Wirksamkeit von Anpassungsprozessen und -instrumenten evaluieren kann Psychologische Unterstützung Neuling. Der Mentor unterrichtet und berät ihn. Aber der Mentor hilft dem Neuankömmling nicht nur, sich in die Organisation einzuarbeiten, den Arbeitsplatz vorzubereiten, das Team und die Funktionen der Abteilung kennenzulernen, sondern auch selbst Führungserfahrung zu sammeln. Die Anwesenheit eines Mentors wiederum ist für einen neuen Mitarbeiter sehr wichtig: Beide sind relativ gleichberechtigt, daher ist es einfacher, sich an einen Mentor zu wenden, um sich beraten zu lassen, als sich mit gefasstem Mut an Vorgesetzte zu wenden.
Bei der Anpassung ist auf Feedback in Form eines persönlichen Gesprächs mit einem Neuankömmling zu achten. Dieses Gespräch hilft:
1) Analysieren Sie, wie zufrieden der neue Mitarbeiter mit den Bedingungen und Inhalten der Arbeit, der Vergütung, den potenziellen Möglichkeiten für persönliches und berufliches Wachstum ist und wie groß das Interesse an dem Beruf ist.
2) verstehen, wie sich die Beziehungen im Team entwickelt haben und wie Kollegen den Neuankömmling als Person und Fachkraft eingeschätzt haben;
3) Finden Sie das tatsächliche Niveau von physischem und psychischem Stress und Müdigkeit heraus.
Dabei spielt es keine Rolle, wer für das Feedback verantwortlich ist – ein Vorgesetzter, ein Mentor oder ein Personalreferent. Dies wird jedoch höchstwahrscheinlich der Mitarbeiter sein, der einen engeren und informelleren Kontakt mit dem neuen Spezialisten entwickelt hat.

Fazit

Hier sind einige Indikatoren, anhand derer der Erfolg der Anpassung beurteilt werden kann:
1. Normalisierung der Beziehungen im Team - sowohl psychologisch als auch arbeitstechnisch. Die Kollegen schätzen den neuen Mitarbeiter als Mensch und Fachkraft.
2. Der Arbeitnehmer erfüllt seine Aufgaben vollständig, er hat positive berufliche Ergebnisse erzielt.
3. Der Mitarbeiter macht nicht nur seine Arbeit, sondern weiß auch, dass sie zu seinem beruflichen und persönlichen Wachstum beiträgt.
4. Ein Spezialist, der die Testphase bestanden hat, erfüllt die festgelegten Anforderungen für diese Position und hat die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten für die weitere Arbeit erworben.
5. Ein Anfänger fühlt sich in einem Team sicher, hält sich an interne Normen und Verhaltensregeln.
Beachten Sie, dass die Leiter von Organisationen und Strukturbereichen verstehen sollten, dass die Anpassung dem Mitarbeiter hilft, sich an neue Verantwortlichkeiten und das Team zu gewöhnen. Der Arbeitgeber selbst erhält dank der Verwendung dieses Tools einen kompetenten Spezialisten, der auf die Besonderheiten einer bestimmten Tätigkeit vorbereitet ist, und schafft auch einen guten Ruf für seine Organisation auf dem Arbeitsmarkt.

Anna Gavrilova
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Mit der Ankunft in Kinder- Kindergarten beginnt für das Kind ein neuer Lebensabschnitt. Trennung von zu Hause, geliebten Menschen, Kommunikation mit Gleichaltrigen, Erwachsenen, Fremden für ihn, kann werden ein ernstes Problem für das Kind. Die Aufgaben, die er sich stellt Kindergarten, Babys anzunehmen, ist die Schaffung der bequemsten Bedingungen für sie, Bereitstellung psychologisch und pädagogisch Unterstützung für Kinder und ihre Eltern.

Anpassung ist der Prozess, in eine neue Umgebung einzutreten und sich an ihre Bedingungen anzupassen. Es ist sehr wichtig, dass dieser Übergang für Babys glatt, weich und traumafrei ist. Daher ist die Aufnahme von Kindern im Grundschulalter um Kinder- Garten ruft erhöhte Aufmerksamkeit und von den Eltern und von allen Mitarbeitern der vorschulischen Einrichtung.

Jedes Kind ist anders und anders Anpassung an neue Bedingungen, kommen manche Kinder fast problemlos in die neue Umgebung, und Tränen, Seufzer und die schwere morgendliche Trennung von den Eltern setzen sich nur in den ersten Tagen fort. Einige erleben negative Emotionen etwas länger - 3-10 Tage. Für andere der Prozess Anpassung an den Kindergarten verteilt auf zwei bis drei Wochen.

Damit ein Kind mit Veränderungen im Leben fertig wird, müssen Erwachsene sich vorbereiten seine:

Es ist wichtig zu wissen, dass die Bedingungen für das Vertrauen und die Ruhe des Kindes die systematische, rhythmische und wiederholbare Natur seines Lebens sind, d. H. Die strikte Einhaltung des Regimes. Daher müssen Sie den Heimmodus so nah wie möglich an den Alltag bringen. Kindergarten.

Wenn möglich, erweitern Sie den sozialen Kreis des Kindes, helfen Sie ihm, seine Angst vor Fremden zu überwinden, bringen Sie ihm bei, sich einer anderen Person zuzuwenden, ein Spielzeug zu teilen, das Weinen zu bemitleiden.

Helfen Sie dem Kind zu verstehen Spielzeuge: Story-Anzeige verwenden, Zusammenarbeit, das Kind in das Spiel einbeziehen.

Gewöhnung an elementare hygienische Fähigkeiten, Selbstbedienung, Ermutigung zu eigenständigen Handlungsversuchen.

Leider machen Eltern manchmal schwerwiegende Fehler, die es schwierig machen kindliche Anpassung. Was kann nicht in jedem getan werden Fall:

Sie können das Baby nicht dafür bestrafen oder wütend werden, wenn es weint

Abschied oder zu Hause bei der Erwähnung der Notwendigkeit, in den Garten zu gehen! Denken Sie daran, er hat das Recht auf eine solche Reaktion.

Eine starke Erinnerung daran „Er hat versprochen, nicht zu weinen“, ist auch völlig ineffizient. Kinder jüngeres Alter kann immer noch nicht "halte dein Wort". Es ist besser, noch einmal daran zu erinnern, dass Sie auf jeden Fall kommen werden.

Du kannst nicht erschrecken Kindergarten(„Hier wirst du dich schlecht benehmen, wieder rein Kindergarten wirst du gehen!"). Ein gefürchteter Ort wird niemals geliebt oder sicher sein.

Über die Lehrer und den Garten kann man vor dem Kind nicht schlecht reden. Das kann das Kind denken lassen, dass der Garten kein guter Ort ist und dass schlechte Menschen ihn umgeben. Dann wird die Angst überhaupt nicht verschwinden.

Sie können das Kind nicht täuschen, indem Sie sagen, dass Sie sehr bald kommen, wenn das Baby zum Beispiel einen halben oder sogar einen ganzen Tag im Kindergarten bleiben muss. Lassen Sie ihn besser wissen, dass seine Mutter nicht bald kommen wird, als dass er den ganzen Tag auf sie warten wird und möglicherweise das Vertrauen in die nächste Person verliert.

Mama brachte uns in den Garten

Hat mich nicht viel weinen lassen

Sie fingen an, mit uns zu spielen

Wir begannen zu lachen.

Sie zeigten uns die Spielsachen

Wir alle lesen Märchen

Wir spielten, wir waren müde

Und ohne Hinterbeine haben wir geschlafen.

Und dann wieder das Spiel

Sie fesselt uns

In einem interessanten Märchen

Einfühlsam wunderbar!

Da kam der Abend

Jemand hat bei uns an der Tür geklingelt,

Alle Eltern kamen

Und sie brachten uns nach Hause!

Morgen sind wir wieder da

Tauchen wir ein in das Märchen!

(Strophe aus eigener Komposition.)

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Anpassung von Kindern im Kindergarten Golovina Anna Vladimirovna Lehrerpsychologin MBDOU "Kindergarten Nr. 142" Aufnahme eines Kindes in die Vorschule Bildungseinrichtung begleitet.

Empfehlungen für Eltern während der Anpassungszeit des Kindes an den Kindergarten Kindergarten - neue Periode im Leben eines Kindes. Für ein Baby ist dies das Erste.

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Semenova I. V.

Kinder früh aktiv, neugierig, aufrichtig. Von klein Kinder Wellen der Beschwichtigung und des Wohlwollens überkommen einen Erwachsenen. Aber das Kind hat auch das Recht, auf uneigennützige Liebe und Zuneigung zu zählen. Wenn ein Kind gesund und ruhig ist, entwickelt es sich schnell. Was wird dafür benötigt? Zuallererst die Gewährleistung des inneren emotionalen Wohlbefindens des Babys.

Der Kindergarten ist ein neuer Abschnitt im Leben eines Kindes. Dies ist die erste Erfahrung von kollektiver Kommunikation, neuen Menschen, neuer Umgebung. Nicht alle Kinder akzeptieren dies ohne Probleme. Die meisten reagieren auf den Kindergarten mit Weinen. Einige kommen leicht in die Gruppe, weinen aber abends zu Hause, andere fangen an, sich zu benehmen und zu weinen, bevor sie in die Gruppe kommen, und wollen abends nicht nach Hause gehen. Jedes Baby reagiert anders.

Es ist allgemein bekannt, dass der Abschluss Anpassung Kind in den Kindergarten bestimmt seine geistige und körperliche Entwicklung. Eine scharfe Veränderung im Leben eines Babys, ein neues Zimmer, Spielzeug, Lebensregeln - das ist ein emotionaler und informativer Stress.

In unserer GBDOU Nr. 80 gibt es 7 Gruppen, davon 3 Gruppen Kleinkinder im Alter von 2-3 Jahren also die frage Anpassung zu DOW ist für uns besonders relevant. Unser Kindergarten hat ein ganzes System von Maßnahmen zur Vorbeugung entwickelt Fehlanpassung von Kindern bei der Aufnahme in eine vorschulische Bildungseinrichtung. Die wichtigste Komponente dieses Systems ist die psychologische Unterstützung Anpassungsprozess.

Alle Arbeiten werden zu dritt erledigt Bühne:

1. Die Primärdiagnostik findet in drei statt Richtungen:-Merkmale des Staates ihrer Eltern Kinder in der Familie(Fragebögen für Eltern)

Beurteilung durch Erzieher des Landes Kinder in der Zeit der Anpassung an die Bedingungen des Kindergartens(Beobachtungskarte)

Einschätzung des psycho-emotionalen Zustands Kinder(Einzelblatt Anpassung)

Nach den Ergebnissen der Elternbefragung benennen wir für uns die Familien der Schüler mit erhöhter Angst. Die Befragungsdaten ermöglichen es Ihnen zukünftig, präventive und beratende Elternarbeit kompetent aufzubauen. Die Hauptaufgabe besteht hier nicht nur darin, über die Eigenschaften der Strömung zu informieren Anpassung des Kindes, sondern geben auch Empfehlungen, wie Sie in dieser Zeit mit ihm kommunizieren können.

2. Die zweite Stufe umfasst psychoprophylaktische und entwicklungsfördernde Arbeit, die darauf abzielt, Probleme zu beseitigen, die in der Anfangsphase auftreten Anpassung der Kinder an die Bedingungen Bildungseinrichtung.

3. In der dritten Stufe findet eine Kontrolldiagnostik statt (wiederholt)- am Ende des Zeitraums Anpassung und Elternbefragungen.

Basierend auf der Erstdiagnose wird eine Schlussfolgerung gezogen, die es gibt vorläufige Schätzung adaptiv Zeitraum jedes Kindes.

Basierend auf den Ergebnissen des Abschlusses und der Beobachtung der Erzieher wird ein Kreis bestimmt Kinder die Hilfe brauchen, um durchzukommen Anpassung. Die effektivste und manchmal einzige Methode der Korrekturarbeit mit Kindern junges Alter ist Spieltherapie. Während des Spiels erwerben sie neue Kenntnisse und Fähigkeiten, lernen die Umwelt kommunizieren lernen. Daher liegt der Schwerpunkt bei der Auswahl von Spielen für kleine Kinder Wir machen sensorische und motorische Spiele.

Eine wichtige Aufgabe der Vorschule Bildungsorganisationen ist die Schaffung einer objekt-räumlichen Umgebung, die die schöpferische Aktivität jedes Kindes sicherstellt und es ihm ermöglicht, seine eigene Individualität und Aktivität am erfolgreichsten zu zeigen sich anpassen in den Kindergarten und verwirkliche dich so gut es geht. Der Bildungsraum soll die motorischen, sensorischen, kognitiven und kreativen Aktivitäten des Kindes anregen, die kommunikative Entwicklung und das Sammeln sozialer Erfahrungen fördern. Es ist ein Ort, den ein Kind von den ersten Tagen seines Aufenthalts an als komfortabel, stabil, freundlich, interessant für das Lernen und die praktische Entwicklung wahrnimmt. Zum Anfassen Anpassung dem Kindergartenkind sollte die Anhäufung einer Vielzahl von visuellen, auditiven, taktilen und gustatorischen Eindrücken im Verlauf spezieller Spielaktivitäten und im Alltag ermöglicht werden. Das Kind lernt den Raum des Kindergartens kennen und "setzt sich ein" seine: bringt ein Lieblingsspielzeug von zu Hause in den Kindergarten; er wählt Bilder aus, um seinen Spind, sein Bett und sein Handtuch zu markieren; füllt den neuen Raum mit den Ergebnissen seiner künstlerische Kreativität (Zeichnungen, Malbücher, Knetfiguren etc.). Wir helfen dem Kind, helle visuelle Hinweise zur schnelleren Orientierung in der neuen Umgebung zu finden. Dies können Volksspielzeuge (und andere Gegenstände des Kunsthandwerks, Gemälde, Arrangements, Vorhänge, Mobiles) sein. (hängende Konstruktionen) und andere schöne Objekte, deren Standort sich im Laufe der Zeit nicht ändert Anpassung. Für ein Kind dienen diese denkwürdigen Objekte nicht nur als visuelle Orientierungspunkte, sondern auch als eine Art „Inseln der Stabilität“. Wir beziehen das Kind unter anderem in die aktive Auswahl dieser Gegenstände ein. (z. B. im Kindergarten-Minimuseum, in einer Spielzeugkiste) und einen geeigneten Platz im Wohnraum zu finden. Das hilft der Erzieherin am nächsten Tag, wenn das Baby im Kindergarten ankommt, ihn in einen Joint einzubeziehen "Umweltcheck" und dadurch den Moment des Abschieds von Verwandten mildern. Der Lehrer lädt das Kind ein, gemeinsam nachzusehen, ob der Hahn vorhanden ist, "erwacht" ob das Pferd "nicht weggeflogen" Ob ein Schmetterling etc. Im Raum der Gruppe können Sie sich ausrüsten "geschätzte Orte" wo das Kind sich selbst entdecken wird, arrangieren Sie zum Beispiel ein Regal oder einen kleinen Ständer (genug Bilderrahmen) mit einem Foto eines Kindes. Auch die Arbeit des Kindes, die es tagsüber gemeinsam mit der Erzieherin oder anderen Kindern verrichtet, ist hier untergebracht. Für erfolgreich Anpassung Kind zum umgebenden Raum, ist es wichtig, dass der Raum in der Anfangszeit des Kindergartenbesuchs stabil ist, da es sonst für das Kind schwierig wird, sich daran zu gewöhnen und sich zurechtzufinden. Anschließend wird der Lehrer einbezogen Kinder in die Umwandlung von Haushalt und Bildungsraum(eine neue Art der Anordnung von Stühlen, Bildschirmen, Lern- und Spielzentren; eine andere Gestaltungsoption als Bodenbaumaterial). Diese Vorgehensweise entspricht einerseits den genannten Grundsätzen und entspricht andererseits dem kreativen Stil Anpassung. Abwesenheit von Verwandten und Freunden. Wir raten Eltern, in den Kindergarten zu bringen Familienalbum um es in das Schließfach des Kindes zu legen. Wenn das Kind traurig ist, wird der Lehrer es mit einer Erinnerung an seine Mutter trösten (Vater, Großmutter und andere Verwandte) Sie lieben das Baby, sie arbeiten tagsüber und am Abend holen sie es ab, hier sind ihre Fotos. In den ersten Wochen Anpassung alles kreative Arbeit Kinder an die Eltern übertragen (oder andere volljährige, gesetzliche Vertreter der Eltern). Damit "Erinnerung"über einen neuen Raum nach Hause gebracht wird, um einen unsichtbaren Kontakt herzustellen "Kindergarten - Familie". Eine Besonderheit Brücke: zu Hause beginnt sich ein Kind, das seine Kreationen betrachtet, an den Kindergarten zu erinnern, und im Kindergarten kann es sich immer Fotos von geliebten Menschen ansehen, durchblättern Ihr selbstgemachtes Bilderbuch, spielen Sie mit der Puppe oder legen Sie sie sogar unter Ihr Kopfkissen. Um eine solche Brücke zu stärken, können Eltern eingeladen werden, eine Art Brücke zu bauen interessante Arbeit(Anwendung, eine Collage aus Naturmaterial, damit er sie im Kindergarten anschauen kann. Ein anschaulicher Beweis für die Konstante (wenn auch nicht wahrnehmbar in dieser Moment) die Präsenz einer Mutter im Leben eines Kindes - die Silhouette ihrer Hand, die er jederzeit berühren kann - aufgesetzt "Mutters Hand" dein Stift. Der Lehrer ist der neue Erwachsene, der "ausländisch" allmählich wird "schließen". In den ersten Wochen Anpassung Der Lehrer organisiert Aktivitäten mit Kindern hauptsächlich in Form von vertraulicher Kommunikation, Zusammenarbeit, Mitgestaltung. Er weckt Interesse an sich selbst als Träger eines Neuen Kinder Informationen, fesselnder Inhalt, positiver Kommunikationsstil. Gesundes Kind bereit, Kontakte auszubauen, offen für die Kommunikation mit der Welt. Leuchtende Farben, harmonische Formen und Klänge, der Rhythmus von Ornamenten und Melodien, Literarische Helden und Geschichten ziehen das Kind mit ihrer Schönheit an. Und er wendet sich bereitwillig an den Lehrer mit der Bitte, zu zeichnen, zu spucken, zuzuhören, zu lesen ... Der Kommunikationsstil zwischen Lehrer und Kindern ist äußerst wichtig. Respekt vor der Persönlichkeit des Kindes, aufrichtiges Eingehen auf seine Fragen und Interessen, Hilfs- und Unterstützungsbereitschaft, liebevoller und zugleich selbstbewusster Umgangston, allgemein positive Grundeinstellung überzeugen beide Kinder und Eltern sind besser als alle Worte über Liebe und Fürsorge.

Am Ende der zweiten Arbeitsphase wird eine endgültige Diagnose des Abschlusses sowie eine vergleichende Analyse der Indikatoren der Primär- und Enddiagnose durchgeführt.

Eine Analyse der Arbeit der vorschulischen Bildungseinrichtung zeigt, dass der Prozess der Gewöhnung Kinder sind erfolgreich. Grad Anpassung meist leicht bis mittel. Positiv ist auch, dass Kinder junges Alter schmerzlos an den Kindergarten gewöhnen. Diese Daten ermöglichen es, die gut strukturierte Arbeit des Lehrpersonals bei der Organisation und Durchführung zu beurteilen Anpassung an die Bedingungen des Kindergartens.

Literatur:

1. Pechera K. L. Kinder junges Alter in Vorschuleinrichtungen im Jahr 2006

2. Teplyuk S. Babys Lächeln während der Periode Anpassung/ Vorschulerziehung 2006 /

3. Samarina L. V. Öffne eine neue Welt. Programm Anpassung kleiner Kinder 2003 in den Kindergarten

4. Lykova I. A., Fayzullaeva E. D., Shershun S. E. Der Wert der künstlerischen Tätigkeit für Anpassung Kind in den Kindergarten // Kinder Garten: Theorie und Praxis. 2013.