heim / Schuppen/ Gezielter Spaziergang in der zweiten Jugendgruppe im Winter. Kartei der Spaziergänge in der zweiten Jugendgruppe nach dem Landesbildungsstandard

Gezielter Spaziergang in der zweiten Jugendgruppe im Winter. Kartei der Spaziergänge in der zweiten Jugendgruppe nach dem Landesbildungsstandard

Ekaterina Sycheva
Wanderkartei „Winter. Dezember. 1 Woche“ 2. Jugendgruppe

1. Überwachung der Fahrbahn.

Ziel: Entwickeln kognitives Interesse Kinder; die Fahrbahn vorstellen; Geben Sie eine Vorstellung von den Regeln Verkehr.

Gehen Sie zur Fahrbahn und beobachten Sie den Verkehr. Erklären Sie, dass der Kindergarten an der Straße liegt. Künstlerisch Wort:

„Lustige Reifen rauschen über die Straßen

Autos, Autos. Und hinten sind wichtig

Dringende Fracht: Zement und Eisen

Rosinen und Wassermelonen“

K. Chaliev

Fragen Sie, wie Autos fahren, auf welcher Seite gehen Fußgänger, wo überqueren sie die Straße, welche Autos bewegen sich auf der Straße? Lassen Sie die Kinder bekannte Autos benennen. Achten Sie darauf, dass sich auf der Straße viele Autos und Lastwagen bewegen und sich niemand gegenseitig stört. Dies liegt daran, dass Autofahrer die Verkehrsregeln befolgen.

2. Spiele im Freien (cm. Kartei in der Gruppe) :

"Straßenbahn"- Allgemeine Nr. 14

Ziel

„Von Beule zu Beule“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 13

Ziel

3. Arbeitstätigkeit.

Wintervögel füttern.

Ziel: Bei Kindern den Wunsch wecken, sich um überwinternde Vögel zu kümmern.

Achten Sie auf überwinternde Vögel und sagen Sie ihnen, dass ihnen im Winter kalt ist. hungrig: Es gibt keine Mücken, keine Würmer, nur der Mensch kann ihnen helfen – sie füttern. Gießen Sie Samen in den Futterspender.

Dezember Montag 1 Woche Nr. 1

Abend gehen

1. Spiele mit Schnee.

„Ein Haus für Hasen bauen“

„Finden Sie, was verborgen ist“

Ziel: Ermutigen Sie Kinder, an gemeinsamen Spielen teilzunehmen; Helfen Sie, sich zum Spielen zusammenzuschließen Gruppen

„Kaninchen“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 12

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, auf zwei Beinen zu springen, sich vorwärts zu bewegen, unter Stuhlbeine zu kriechen, Geschicklichkeit und Selbstvertrauen zu entwickeln.

Dezember Dienstag 1 Woche Nr. 2

1. Transportüberwachung.

Ziel: Lernen Sie, Fahrzeuge anhand ihres Aussehens zu unterscheiden; die Fähigkeit entwickeln, die Aufmerksamkeit auf Objekte und Phänomene der subjekträumlichen Entwicklungsumgebung zu richten; kognitives Interesse entwickeln.

Beobachten Sie mit Kindern die Bewegung eines Autos. Erklären Sie, dass der Fahrer das Auto fährt, er vorne sitzt und alle anderen Passagiere sind. Sie können während der Fahrt nicht mit dem Fahrer sprechen, damit das Auto nicht mit anderen Autos kollidiert.

Künstlerisches Wort:

„Das Auto, das Auto, mein Auto,

Ich arbeite geschickt mit den Pedalen.

Ich fahre das Auto vor allen,

Ich fahre damit im Hof und Garten.

Y. Pishumow

2. Spiele im Freien (cm. Kartei in der Gruppe) :

"Straßenbahn"- Allgemeine Nr. 14

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Lernen Sie, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern.

„Von Beule zu Beule“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 13

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, frei von Reifen zu Reifen zu treten und das Gleichgewicht zu entwickeln.

3. Arbeitstätigkeit.

Schneeräumung von Bänken und Tischen in der Umgebung.

Ziel: Lernen Sie, Werkzeuge bestimmungsgemäß einzusetzen.

Dezember Dienstag 1 Woche Nr. 2

Abend gehen

1. Spiele mit Schnee.

Modellieren verschiedener Figuren aus Schnee.

Ziel Gruppen 2-3 Personen aufgrund persönlicher Sympathien; Entwickeln Sie in einem kurzen gemeinsamen Spiel die Fähigkeit, miteinander zu interagieren und miteinander auszukommen.

„Kaninchen“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 12

Ziel

Dezember Mittwoch 1 Woche Nr. 3

1. Den Wanderweg kennenlernen Winterzeit.

Ziel: Ideen über die Welt um uns herum bereichern; kognitives Interesse entwickeln; sich eine Vorstellung von den Verhaltensregeln auf der Straße zu machen; Entwickeln Sie lokale Navigationsfähigkeiten.

Laden Sie Kinder dazu ein gehen. Informieren Sie sie über die Verkehrsregeln, achten Sie auf den für Fußgänger vorgesehenen Weg – das ist der Bürgersteig. Im Winter sind die Gehwege mit Schnee bedeckt, sodass Fußgänger langsam gehen. Sprechen Sie mit Kindern über die Verhaltens- und Bewegungsregeln auf dem Gehweg.

Wenn Sie in den Kindergarten kommen, erinnern Sie sich mit den Kindern daran, wie sie sich verhalten haben, ob sie aufmerksam waren. Lassen Sie uns noch einmal über die Verhaltensregeln auf der Straße sprechen.

Künstlerisches Wort:

„Ich fahre mein Auto

An einem sehr langen Seil

Ich stehe an einer roten Ampel

Ich werde grün

Und das habe ich sehr bald entschieden

Ich werde der Fahrer eines Onkels.“

T. Kazirina

2. Spiele im Freien (cm. Kartei in der Gruppe) :

"Straßenbahn"- Allgemeine Nr. 14

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Lernen Sie, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern.

„Von Beule zu Beule“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 13

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, frei von Reifen zu Reifen zu treten und das Gleichgewicht zu entwickeln.

3. Arbeitstätigkeit.

Vögel füttern, hängende Futterhäuschen.

Ziel: Liebe, eine sorgfältige und fürsorgliche Haltung gegenüber überwinternden Vögeln pflegen.

Dezember Mittwoch 1 Woche Nr. 3

Abend gehen

1. Spiele mit Schnee.

Modellieren verschiedener Figuren aus Schnee

.Ziel: Ermutigen Sie Kinder, an gemeinsamen Spielen teilzunehmen; Helfen Sie, sich zum Spielen zu vereinen Gruppen 2-3 Personen aufgrund persönlicher Sympathien; Entwickeln Sie in einem kurzen gemeinsamen Spiel die Fähigkeit, miteinander zu interagieren und miteinander auszukommen.

„Kaninchen“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 12

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, auf zwei Beinen zu springen, sich vorwärts zu bewegen, unter Stuhlbeine zu kriechen, Geschicklichkeit und Selbstvertrauen zu entwickeln.

Dezember Donnerstag 1 Woche Nr. 4

1. Vertrautheit mit den Verhaltensregeln für Fußgänger.

Ziel: Ideen über die Welt um uns herum bereichern; kognitives Interesse entwickeln; das Wissen über die Verhaltensregeln auf der Straße weiter festigen; Aufmerksamkeit und räumliche Orientierungsfähigkeiten entwickeln.

Laden Sie Kinder dazu ein gehen um Kindergarten. Denken Sie daran, dass sie als Fußgänger die Verkehrsregeln strikt befolgen müssen Bewegung: Bewegen Sie sich nur auf dem Fußgängerweg (Bürgersteig), beeilen Sie sich nicht, seien Sie aufmerksam, gehen Sie auf der rechten Seite, halten Sie sich gegenseitig an den Händen, schreien Sie nicht, hören Sie dem Lehrer aufmerksam zu.

Künstlerisches Wort:

„Die Farbe ist grün – kommen Sie herein!

Gelb - warte ein wenig.

Was ist, wenn es rot ist?

Hör auf, mein Freund! Gefährlich!"

D. Ponomareva

Wenn Sie in den Kindergarten kommen, erinnern Sie sich mit Ihren Kindern daran, wie sie sich verhalten haben, ob sie aufmerksam waren. Erinnern Sie sich noch einmal an die Fußgängerregeln.

2. Spiele im Freien (cm. Kartei in der Gruppe) :

"Straßenbahn"- Allgemeine Nr. 14

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Lernen Sie, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern.

„Von Beule zu Beule“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 13

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, frei von Reifen zu Reifen zu treten und das Gleichgewicht zu entwickeln.

3. Arbeitstätigkeit.

Räumen Sie den Schnee von den Futterhäuschen der Vögel und füttern Sie sie.

Ziel: Lernen Sie, Werkzeuge bestimmungsgemäß zu verwenden; den Wunsch kultivieren, sich an der Pflege und Fütterung von Vögeln zu beteiligen.

Dezember Donnerstag 1 Woche Nr. 4

Abend gehen

„Kaninchen“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 12

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, auf zwei Beinen zu springen, sich vorwärts zu bewegen, unter Stuhlbeine zu kriechen, Geschicklichkeit und Selbstvertrauen zu entwickeln.

Dezember Freitag 1 Woche Nr. 5

1. Beobachtung des Busses.

Ziel: Geben Sie die Namen der Teile des Busses ein.

Gehen Sie mit den Kindern zu Bushaltestelle und beobachten Sie die Bewegung des Busses, wenn er an der Haltestelle ankommt. Beobachten Sie, wie sich Menschen – Fahrgäste – der Bushaltestelle nähern und wie Fahrgäste in den Bus ein- und aussteigen. Sprechen Sie über die Hauptteile des Busses.

Künstlerisches Wort:

„Der Fahrer lächelt: - Komm herein! Komm herrein!

Es gibt einen Platz am Fenster. Möchten Sie sich setzen?

Mein Bus hat Streifen wie der Globus!

Wir reisen um die Welt! Setzt du dich hin oder nicht?

O. Sapozhnikova

2. Spiele im Freien (cm. Kartei in der Gruppe) :

"Straßenbahn"- Allgemeine Nr. 14

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Lernen Sie, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern.

„Von Beule zu Beule“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 13

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, frei von Reifen zu Reifen zu treten und das Gleichgewicht zu entwickeln.

3. Arbeitstätigkeit.

Wege vom Schnee befreien.

Ziel: Das Verständnis der Kinder für winterliche Naturphänomene erweitern; Kindern beibringen, einfache Arbeitsaufgaben auszuführen; Richtig unterrichten, Spatel verwenden.

Bitten Sie die Kinder, schweigend im Schnee zu laufen und dem Knarren zuzuhören. Vielleicht ist er es "empört" Warum gehen wir darauf herum, zertrampeln es? Oder redet er vielleicht über etwas? Was kann uns Schnee sagen? Hören Sie Kindergeschichten.

Dezember Freitag 1 Woche Nr. 5

Abend gehen

„Kaninchen“- Mit Untergruppe der Kinder Nr. 12

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, auf zwei Beinen zu springen, sich vorwärts zu bewegen, unter Stuhlbeine zu kriechen, Geschicklichkeit und Selbstvertrauen zu entwickeln.

Anna Popeka
Kartei Winterspaziergänge in der zweiten Jugendgruppe

Schneefall beobachten. Ziel: über die Vielfalt der Wasserbedingungen formulieren. Bewegen Beobachtungen: Bitten Sie die Kinder bei Schneefall, die Schneeflocken zu betrachten, die auf ihre Kleidung fallen. Achten Sie auf die Schönheit der Schneeflocken, darauf, dass sie einander nicht ähnlich sind. Bieten Sie an, das Größte und Kleinste zu finden und darüber nachzudenken. Bitten Sie die Kinder, ihre Hand auszustrecken und eine Schneeflocke zu fangen.

Spiel im Freien: „Gehen Sie nicht auf die Leitung“ Didaktisch ein Spiel: „Wer kann noch mehr Aktionen nennen“ Ziel: Erweitern Sie Ihren Wortschatz, indem Sie Verben auswählen. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: Schneebälle in die Ferne werfen. Arbeiten: Schnee schaufeln, Wege räumen. Ziel

Den Wind beobachten. Ziel: Entwickeln Sie weiterhin Wissen über eines der Zeichen des Winters – einen Schneesturm. Bewegen Beobachtungen: Beobachten Sie, wie der Wind Schnee vom Boden hebt. Erklären Sie den Kindern, dass es sich um einen Schneesturm handelt. Achten Sie darauf, dass der Wind den Schnee von einer Stelle auf dem Gelände zur anderen trägt.

Spiel im Freien: "Hase" Didaktisch ein Spiel: „Welcher Wind?“ Ziel: Erweitern Sie Ihren Wortschatz. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: Stehender Weitsprung. Arbeiten: Pflege Zimmerpflanzen. Ziel: Bringen Sie bei, sich um Pflanzen zu kümmern und genießen Sie die Ergebnisse.

Himmelsbeobachtung. Ziel: Ideen über den Himmel entwickeln. Bewegen Beobachtungen: Bitten Sie die Kinder, die Wolken zu beobachten, und erinnern Sie sie daran, dass Wolken aus Wassertropfen bestehen. Sind Wolken immer gleich? Wie unterscheiden sich Wolken bei sonnigem Wetter von Wolken vor dem Schneefall? Bewegen sich die Wolken schnell oder langsam? Bitten Sie jedes Kind, die Wolke auszuwählen, die ihm gefällt, und zu verfolgen, wo sie schwebt.

Spiel im Freien: "Zug" Didaktisch ein Spiel: „Flecken.“ Ziel: Vorstellungskraft, visuelle Fähigkeiten, Sprache und Farbwahrnehmung entwickeln. Arbeiten: Die Wege vom Schnee befreien. Ziel: Schulterblätter benutzen lernen, entwickeln Motorik Pflegen Sie Fleiß und den Wunsch, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

Wetterbeobachtung. Ziel: lehren, Veränderungen in der Natur zu bemerken. Bewegen Beobachtungen: Gespräch über Themen. Was hat sich in der Natur verändert? Womit ist die Erde bedeckt? Was liegt auf den Ästen der Bäume? Was machen Bäume im Winter?

Spiel im Freien: „Durch den Strom“.

Didaktisches Spiel : „Gib den Brief weiter.“ Ziel: Formen des Ausdrucks von Aufforderungen in der kindlichen Sprache zu aktivieren, Hörwahrnehmung und Aufmerksamkeit zu entwickeln. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: Entwicklung von Bewegungen. Ziel: Üben Sie das Springen auf zwei Beinen und bewegen Sie sich in einer Entfernung von 2-3 Metern vorwärts. Arbeiten: Schneeräumung des Gebietes. Ziel: Kultivieren Sie den Wunsch, Ihre Website gemeinsam zu verbessern.

Beobachten von Veränderungen im Kindergartenbereich. Ziel: lehren, Veränderungen um uns herum zu beobachten. Bewegen Beobachtungen: Schauen Sie, wie viel Schnee auf dem Gelände liegt. unter den Leuten Man sagt: „Je mehr Schnee im Winter, desto besser die Ernte im Herbst“. Leute, warum räumen wir den Schnee von den Wegen und legen ihn in Blumenbeete und unter Bäume? Schneedecke für den Boden. Warum haben wir Futterhäuschen auf der Baustelle aufgehängt? Der Frühling wird kommen und die Vögel werden als Zeichen der Dankbarkeit dafür, dass wir sie im Winter gefüttert haben, die Schädlinge auf unserem Gelände fressen.

Spiel im Freien: "Hase" Didaktisch ein Spiel: „Nennen Sie es in einem Wort“ Ziel Ausbildung: „Weiße Schneeflocken.“. Arbeiten Ziel

Den Schnee beobachten. Ziel: weiterhin das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Schnee fördern (Weiß, kalt, nass). Bewegen Beobachtungen: Gespräch weiter Probleme: Welche Farbe haben die Schneeflocken? Wer hat einen Pelzmantel? (Jacke) diese Farbe? Schauen Sie, welche Farbe Winter - Winter? Wie fühlt sich Schnee an? Was kann man daraus machen? Warum schmilzt Schnee auf deiner Handfläche?

Spiel im Freien: "Hase" Didaktisch ein Spiel: "Jahreszeiten" Ziel: Sprache, Aufmerksamkeit, Logik, Denken entwickeln. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: „Weiße Schneeflocken.“. Ziel: Lernen Sie, Aktionen gemäß den Anweisungen eines Erwachsenen auszuführen. Arbeiten: Bau von Gebäuden aus Schnee. Ziel: Lernen Sie, Schnee mit einer Schaufel an eine bestimmte Stelle zu schaufeln.

Wolkenbeobachtung. Ziel: Ideen über den Himmel und seinen Einfluss auf das Leben unseres Planeten erweitern; die Wahrnehmung der Schönheit und Vielfalt der Himmelssphäre entwickeln. Bewegen Beobachtungen: Jeden Tag erwärmt die Sonne das Wasser in den Meeren und Flüssen, winzige Wassertröpfchen steigen in die Luft und verbinden sich – es bilden sich Wolken. Wenn die Wassertropfen in den Wolken zu schwer werden, fallen sie als Regen zu Boden.

Spiel im Freien: „Finde die Flagge“

Didaktisches Spiel: „Wann passiert das?“ Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten, ihre Charakteristische Eigenschaften. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: abwechselnd auf einem Bein springen. Arbeiten: Putzen in einer Ecke der Natur. Ziel: lehren, Sauberkeit und Ordnung aufrechtzuerhalten Gruppe, Pflegen Sie Fleiß und den Wunsch, die begonnene Arbeit abzuschließen.

Warum kommt es zum Wechsel von Tag und Nacht? Ziel: Geben Sie eine Vorstellung davon, wie der Wechsel von Tag und Nacht erfolgt. Bewegen Beobachtungen: Warum kommt es Ihrer Meinung nach zum Wechsel von Tag und Nacht? Die Sonne spendet der Erde Tag und Nacht Licht. Die Erde dreht sich wie ein Kreisel im Weltraum hohe Geschwindigkeit. Eine Umdrehung findet in 24 Stunden statt. Während der Rotation herrscht auf der Seite, die nicht der Sonne zugewandt ist, Nacht, auf der anderen Seite Tag.

Spiel im Freien: "Fang den Ball"

Didaktisches Spiel: "Wenn es passiert" Ziel: kohärente Sprache, Aufmerksamkeit und Einfallsreichtum entwickeln. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: „Einbeiniges Springen im Wechsel“. Ziel: Geschicklichkeit, Ausdauer und Bewegungskoordination entwickeln. Ausdauer. Arbeiten: Streuen von Sand auf rutschige Wege. Ziel: zur Sprache bringen vorsichtige Haltung an Freunde und Erwachsene.

Meisen beobachten. Ziel: Stellen Sie die Meise, ihre Gewohnheiten, ihren Lebensraum und ihre Merkmale vor Aussehen. Bewegen Beobachtungen: ein Gespräch führen über Probleme: Was für ein Vogel ist das? Wie sieht es aus und welche Farbe hat es? Welche Veränderungen treten im Winterleben der Meisen auf? Was frisst eine Meise? Wie kümmern sich die Menschen um sie?

Spiel im Freien: "Fang den Ball"

Didaktisches Spiel: „Wer wirft als nächstes den Schneeball?“ Ziel: Kenntnisse über Primärfarben, quantitative Zusammenhänge festigen, „wie viel – so viel“, aktivieren Sie die Sprache der Kinder. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: Lass es uns schneien. Ziel Arbeiten: Schnee mit Schaufeln schaufeln, Wege räumen. Ziel: lernen, zusammenzuarbeiten, Ziele durch gemeinsame Anstrengungen zu erreichen. Ziel: motorische Aktivität entwickeln.

Beobachtung überwinternder Vögel. Ziel: Wissen über überwinternde Vögel festigen, sich eine Vorstellung davon machen, wie überwinternde Vögel Nahrung erhalten. Bewegen Beobachtungen: ein Gespräch führen über Probleme: Welche Vögel werden Überwinterungsvögel genannt? Was essen Sie? Welche überwinternden Vögel kennen Sie? Warum fliegen überwinternde Vögel zum Überwintern nicht in wärmere Regionen?

Spiel im Freien: „Wo es klingelt“ Didaktisch ein Spiel: „Was kommt zuerst, was kommt als nächstes“ Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: „Wer schafft die wenigsten Sprünge?“. Ziel: Bringen Sie bei, mit Riesenschritten zu springen, beginnen Sie das Spiel auf das Zeichen des Lehrers. Arbeiten: Schneeräumung des Gebietes. Ziel: Lernen Sie, Schulterblätter zu benutzen, motorische Aktivität zu entwickeln, harte Arbeit zu kultivieren.

Krähenbeobachtung.

Ziel: Ideen über überwinternde Vögel erweitern, lehren, sie anhand ihres Aussehens zu unterscheiden, Liebe und Respekt für überwinternde Vögel pflegen. Bewegen Beobachtungen: ein Gespräch führen über Probleme: Wie heißt dieser Vogel? Nennen Sie die Merkmale seines Aussehens. Was isst sie? Hat sie irgendwelche Feinde?

Spiel im Freien: „Vögel in Nestern“

Didaktisches Spiel: „Wessen Spuren?“ Ziel Ausbildung: „Folgen Sie genau den Spuren.“. Ziel: Bewegungskoordination entwickeln Arbeiten: Schnee schaufeln, Wege räumen. Ziel: den Umgang mit Schaufeln erlernen, motorische Aktivität entwickeln, harte Arbeit kultivieren, den Wunsch entwickeln, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

Überwachung „Vögel im Winter“. Ziel: den Wunsch stärken, sich um Vögel zu kümmern, Wissen über ihre Gewohnheiten klären. Bewegen Beobachtungen: Kinder gehen raus gehen und sofort zum Vogelhäuschen gehen. Welche Vögel flogen als erste zum Futterhäuschen? Womit essen sie die Körner? (Schnabel). Wie schreien sie? Sagen Sie ihnen, dass die Vögel im Winter hungrig sind, es keine Mücken oder Würmer gibt und dass sie den Kindern für ihre Fürsorge sehr dankbar sind.

Spiel im Freien: „Durch den Strom“.

Didaktisches Spiel: Ziel Ausbildung: „Schneeballwerfen“. Ziel Arbeiten Ziel: Lehren Sie den Umgang mit Schaufeln beim Schneeschaufeln.

Einen Spatz beobachten. Ziel: Kenntnisse über die Vogelwelt vertiefen Winterzeit ; die Fähigkeit und den Wunsch entwickeln, ihnen zu helfen. Bewegen Beobachtungen: Die Vogelnester sind leer, die Vögel sind nach Süden geflogen. Er erwies sich als der Mutigste von allen. Unser Hofsperling. Er hatte keine Angst vor der Kälte, er blieb den Winter bei uns. Wo lebt der Spatz? Wo sucht es nach Nahrung? Sollen wir den Vögeln helfen? Warum? Womit werden wir sie füttern?

Spiel im Freien: „Affen“

Didaktisches Spiel: „Wessen Spuren?“ Ziel: Bildung von Possessivadjektiven. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: „Folgen Sie genau den Spuren.“. Ziel: Bewegungskoordination entwickeln. Arbeiten: Vögel füttern. Ziel: Ermutigen Sie Kinder, grundlegende Aufgaben selbständig auszuführen und entwickeln Sie den Wunsch, sich um Tiere zu kümmern.

Tauben beobachten Ziel: Beobachten Sie weiterhin Vögel und ihre Gewohnheiten, vergleichen Sie einen Spatz und eine Taube, entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, sprechen Sie, wecken Sie Neugier. Beobachtungen: Der Lehrer sagt den Kindern, dass sie Brot mitnehmen müssen, um die Tauben zu füttern. Wenn Sie am Ort ankommen, schauen Sie sie sich zuerst an und fragen Sie, ob es viele Tauben gibt? Beobachten Sie, wie die Tauben picken. Machen Sie Kinder darauf aufmerksam, dass Tauben Augen haben – sie sehen Futter, wenn es eingegossen wird, sie haben einen Schnabel – sie picken Krümel.

Spiel im Freien: „Durch den Strom“.

Didaktisches Spiel: „Wer kann noch mehr Aktionen nennen“ Ziel: Erweitern Sie den Wortschatz durch die Auswahl von Verben. Individuelle körperliche Arbeit Ausbildung: „Schneeballwerfen“. Ziel: Genauigkeit entwickeln, Auge. Arbeiten: Bau von Schneeverwehungen, Räumung des Weges zur Baustelle.

Literatur:

1Kravchenko I. V « Spaziergänge im Kindergarten» Moskau 2009.

2Gunova M „Spiele für Kinder auf gehen» . Vorschulerziehung 1982, Nr. 10.

3Vinogradova N, F „Kinder, Erwachsene und die Welt um sie herum“ M!993.

4 K. Ryzhova „Volksspiele im Freien“ Vorschulerziehung. 1991. Nr. 6.

KARTE DER SPAZIERGÄNGE FÜR DIE ZWEITE JÜNGERE GRUPPE

Dezember

Karte Nr. 1 Thema: „Frischschnee beobachten“

Ziele: Machen Sie sich eine Vorstellung vom Winter;Erwecken Sie ein ästhetisches Erlebnis aus der Schönheit der Winternatur, der Freude am Spaziergang.

Beobachtungsfortschritt

Auf Zäunen und Veranden

Alles glänzt und alles ist weiß.

Kein freier Platz

Überall lag Schnee.

Auch Rowan hat sich schick gemacht

Im weißen Festtagsoutfit,

Oben nur die Weintrauben

Sie brennen heller als zuvor

Welche Jahreszeit ist jetzt?(Winter.)
Warum? (Überall liegt Schnee, es ist kalt.)
Welche Farbe haben die Schneeflocken?(Farblos.)
Ist es durch den Schneefall wärmer geworden?(Ändert sich die Lufttemperatur während eines Schneefalls, ändert sich auch die Form der Schneeflocken.)

Spiel im Freien

„Lass es uns schneien.“- motorische Aktivität entwickeln.
« Lauf zur Flagge“ -lehren, Aktionen streng nach dem Signal des Lehrers auszuführen.

S.R.I „Familie“ -

Selbstspiel

Remote-Material:l Mülltonnen, Schaber, Rispen.

Karte Nr. 2 Thema: „Vogelbeobachtung im Winter“

Ziele : Kenntnisse über das Leben der Vögel im Winter vertiefen;die Fähigkeit und den Wunsch entwickeln, ihnen zu helfen.

Beobachtungsfortschritt

Die Vogelnester sind leer,

Die Vögel flogen nach Süden.

Es stellte sich heraus, dass er mutiger war als alle anderen

Unser Hofsperling.

Ich hatte keine Angst vor der Kälte

Er blieb den Winter über bei uns.

Zappelig, klein

Fast der ganze Vogel ist gelb

Liebt Schmalz, Samen...

Der Lehrer stellt den Kindern Fragen.

Was haben Sie gemeinsam?
Leben sie alleine?
Wo suchen sie nach Nahrung?
Sollen wir den Vögeln helfen? Warum?
Womit werden wir sie füttern?
Welche interessanten Dinge können Sie am Futterhäuschen beobachten?

Spiele für draussen

« Glucke und Küken“
„Spatzen und die Katze“

S.R.I „Beim Arzt“ - Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Kindern beibringen, Spielpläne umzusetzen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, in Geschichten zu zweit zu interagieren Schauspieler(Arzt - Patient); zum Einzelnen Spielen Sie in Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Mülleimer, Besen, Schaber, Schlitten.

Karte Nr. 3 Thema: „Beobachtung der Vegetation“

Ziele : einen fürsorglichen Umgang mit der Natur pflegen.
Beobachtungsfortschritt Gehen Sie nach einem Schneefall um die im Herbst gepflanzten Bäume und Sträucher herum. Erinnern Sie mich daran, wie sorgfältig sie gepflanzt wurden, wie dünn und klein sie immer noch sind. Fragen Sie die Kinder, ob sie nicht mit Schnee bedeckt werden sollen, um es wärmer zu machen, denn selbst das Gras gefriert nicht unter dem Schnee. Zeig mir, wie es geht.

Sofort wurde es still,

Der Schnee liegt wie eine Decke.

Spiele für draussen

« Finden Sie Ihre Farbe“ -die Fähigkeit zu entwickeln, im Raum zu navigieren und die Hauptfarben des Spektrums zu unterscheiden.
„Von Beule zu Beule“

S.R.I „Puppen“ - s Stärkung des Wissens über verschiedene Typen Gerichte und entwickeln die Fähigkeit, Gerichte für den vorgesehenen Zweck zu verwenden. Förderung einer Verhaltenskultur beim Essen. Festigung des Wissens über die Namen von Kleidungsstücken. Festigung der Fähigkeit von Kindern, ihre Kleidung in einer bestimmten Reihenfolge richtig auszuziehen und zu falten.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Schaufeln, Besen, Schaber, Schneeförmchen, Schlitten.

Schlittenfahren

Karte Nr. 4 Thema: „Überwachung der Arbeit des Hausmeisters im Winter“

Ziele : Wissen über Erwachsenenarbeit erweitern;Respekt für ihre Arbeit entwickeln.
Beobachtungsfortschritt Der Lehrer stellt den Kindern Fragen.

Welche Werkzeuge werden für die Arbeit als Hausmeister im Winter benötigt?(Besen, Schaufel,

Schaber, Eimer.)

Welche Arbeit erledigt ein Hausmeister im Winter?(Reinigt Wege zu Gruppeneingängen, sammelt Müll.)
Wozu dient der Job eines Hausmeisters?(Um das Territorium des Dorfes sauber zu halten.)

Spiele für draussen

1 „Beim Bären im Wald.“- Lernen Sie zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.

2. „Zottiger Hund“ – Fähigkeiten entwickeln bei Versuchen Sie es

S.R.I „Chauffeure“ -

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Mülleimer, Besen, Schaber, Schlitten, Wachstücher zum Bergabrutschen.

Bergab rodeln- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit.

Karte Nr. 5 Thema: „Überwachung der Fahrbahn“

Ziel : die Fahrbahn vorstellen - Autobahn, Verkehrsregeln.

Beobachtungsfortschritt Gehen Sie zur Fahrbahn und beobachten Sie die Bewegung der Autos. Erklären Sie, dass der Kindergarten an einer großen Straße liegt – einer Autobahn.

Die Allee ist breit wie ein Fluss,

Hier schwimmt ein Strom von Autos.

Fragen Sie, welche Autos auf der Autobahn fahren. Lassen Sie die Kinder Autos benennen, die sie kennen. Achten Sie darauf, dass auf der Autobahn viele Autos und Lastwagen unterwegs sind und niemand jemanden stört. Dies liegt daran, dass Autofahrer die Verkehrsregeln befolgen. Autos fahren langsam, weil Schnee auf der Straße liegt.

Spiele für draussen

„Von Beule zu Beule“- bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ –

S.R.I „Zug“ -

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Spiele mit Schnee –

Karte Nr. 6 Thema: „Den Schnee beobachten“

Ziel : Machen Sie sich weiterhin mit dem Naturphänomen Schnee vertraut.

Beobachtungsfortschritt Bitten Sie die Kinder, schweigend im Schnee zu laufen und dem Knarren zuzuhören. Vielleicht ist er „empört“, dass wir auf ihm herumtrampeln, ihn mit Füßen treten? Oder redet er vielleicht über etwas? Was kann uns Schnee sagen? Hören Sie Kindergeschichten.

Schnee fiel, Schnee fiel und dann wurde ich müde ...

Welcher Schnee, Schnee-Schnee, bist du auf der Erde geworden?

Ich wurde zu einem warmen Federbett für Winterkulturen,
Für Espenbäume - ein Spitzenumhang,
Wurde ein Daunenkissen für die Hasen,
Für Kinder – ihr Lieblingsspiel.

Spiele für draussen

1. „Lauf zur Flagge.“ Ziel:

Lehrer Die Aufmerksamkeit und die Fähigkeit der Kinder, Farben zu unterscheiden, zu entwickeln. Übe das Laufen und Gehen.

2. " Glucke und Küken“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen und das Einlaufen zu üben verschiedene Richtungen und im Krabbeln.

S.R.I „Familie“ - Ermutigung der Kinder, das Familienleben im Spiel kreativ nachzubilden.Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Mutter und Tochter) zu interagieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, miteinander zu interagieren und auszukommen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit.

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 7 Thema: „Den Himmel beobachten.“»

Ziele : Machen Sie sich weiterhin mit verschiedenen vertraut Naturphänomen; lehren, das Wetter zu unterscheiden und es mit dem Zustand des Himmels in Verbindung zu bringen (klar, bewölkt, bewölkt, bewölkt, bewölkt).

Beobachtungsfortschritt Bitten Sie die Kinder, in den Himmel zu schauen und zu notieren, wie er aussieht.(Klares Blau.)

Das bedeutet, dass das Wetter klar und sonnig ist. Was ist, wenn der Himmel mit Wolken bedeckt ist? Dann ist es düster, grau, nicht fröhlich. Wie ist das Wetter?(Wolkig.) Und wenn der Wind weht, was passiert dann mit den Wolken?(Der Wind wird sie zerstreuen, das Wetter wird sich ändern und wir werden die Sonne sehen.)

Die Winde wehen

Die Winde sind heftig.

Wolken ziehen

Die Wolken sind klar.

Spiele für draussen

„Eine Mücke fangen“ –
« Spatzen und die Katze“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.

S.R.I „Beim Arzt“ -

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Melasse, Schaufeln, Eimer, Tragen, Papierflieger

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 8 Thema: „Beobachtung der Birke“

Ziele : Erweitern Sie Ihr Verständnis des Baumes;Kenntnisse über die Eigenschaften der Birke zu entwickeln, durch die sie von anderen Bäumen unterschieden werden kann;den Wunsch kultivieren, die Natur zu schützen und zu bewahren.

Beobachtungsfortschritt Bringen Sie die Kinder zur Birke.

Großvater Frost geht die Straße entlang,

Frost streut auf die Zweige der Birken.

Bewundern Sie mit Ihren Kindern die Birke. Untersuche seinen Kofferraum.(Weiß, mit schwarzen Streifen- sieht aus wie ein Sommerkleid.)Sagen Sie, dass die Birke im Winter ruht und ruht, da es sehr kalt ist. Erklären Sie den Kindern, dass die Äste von Bäumen und Büschen an frostigen Tagen sehr zerbrechlich sind und leicht brechen. Sie müssen daher geschützt werden, nicht verbogen, nicht gegen den Stamm gestoßen und nicht mit Schlitten überfahren werden.

Spiele für draussen:

« Auf einem glatten Weg.“ – Entwickeln Sie die FähigkeitGehen Sie auf einem niedrigen Balken, springen Sie ab und beugen Sie die Knie.
„Von Beule zu Beule“- bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen

S.R.I „Leckerbissen“ -

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: l Formen, Besen, Tragen, Formen für Schnee, Wachstücher zum Skifahren.

Auf den Pisten bergab rutschen

Karte Nr. 9 Thema: „Ampeln beobachten“

Ziel : Festigung des Verständnisses der Kinder für den Zweck einer Ampel (Kreuzung in der Nähe des NGDU-Gebäudes)

Beobachtungsfortschritt Bringen Sie die Kinder zur Kreuzung, an der sich eine Ampel befindet.

Sich in einer großen und lauten Stadt wiederfinden,

Ich bin verwirrt, ich bin verloren ...

Ohne die Ampel zu kennen,

Fast von einem Auto angefahren worden!

Geben Sie den Kindern gelbe, rote und grüne Kreise; Machen Sie Kinder auf die Funktionsweise einer Ampel aufmerksam. Die Kinder zeigen die Kreise, die der Ampel entsprechen, der Lehrer spricht über den Zweck der Farben.

Auch wenn Sie keine Geduld haben -

Warte, rotes Licht!

Gelbes Licht auf dem Weg -

Machen Sie sich bereit zu gehen!

Grünes Licht voraus -

Jetzt geht es weiter!

Spiele für draussen

"Straßenbahn" -
„Kommen Sie in den Kreis » - bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf ein Ziel zu werfen; Geschicklichkeit; Augenmaß

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Melasse, Besen, farbige Becher, Formen, Siegel

Karte Nr. 10 Thema: „Welpen beobachten“

Ziel : Festigen Sie die Vorstellung eines kleinen Hundes: Aussehen, Bewegungen, erzeugte Geräusche.

Beobachtungsfortschritt

Nein, sie haben es nicht einfach nur verschenkt

Sehr schöner Welpe

Er ist noch winzig...

Er geht lustig, lustig,

Verheddert sich in seinen Pfoten

Mein Welpe wird erwachsen -

er wird ein Hund werden.

Warum ist der Welpe lustig?(Kurze Beine und Schwanz, dicker Körper, schwach, verspielt.)Obwohl der Welpe klein und schwach ist, hat er ein gutes Gehör und befolgt Befehle.

Spiele für draussen

"Struppiger Hund" - Fähigkeiten entwickeln bei Kinder bewegen sich entsprechend dem Text,Versuchen Sie esLass dich nicht vom Fänger erwischen und dränge nicht.
„Vögel in ihren Nestern“, „Finde dein Haus“ -Fähigkeiten entwickelnLaufen Sie frei, ohne aneinander zu stoßen, reagieren Sie auf ein Signal und kehren Sie an ihren Platz zurück.

S.R.I „Chauffeure“ - Einführung von Kindern in den Beruf des Fahrers. Bringen Sie Kindern bei, spielerisch Beziehungen aufzubauen.Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Fahrer-Beifahrer) zu interagieren. Ermutigen Sie Kinder, selbstständig Attribute für eine bestimmte Rolle auszuwählen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 11 Thema: „Die Fichte beobachten“

Ziele: stelle den Baum vor - Fichte;bereichern und aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder.

Bewegen Beobachtungen scheiternKinder zu essen. Erinnern Sie sich an das Lied, Gedichte über den Weihnachtsbaum. Man könnte mit Recht sagen, dass die Fichte ein schlanker Baum ist. Besonders schön sieht die Fichte im Winter aus, wenn die restlichen Bäume kahl sind, sie aber grün ist und an den Zweigen Frost liegt. Ständig kann man die Fichte bewundern, sie schmückt die Gegend.

Fichte ist sehr nützlicher Baum Da es die Luft reinigt, hilft es uns, gesund zu sein.

Im Wald auf einem Hügel wuchs ein Weihnachtsbaum.

Im Winter sind ihre Nadeln silbern.

Die Eiszapfen klopfen an ihre Zapfen,

Auf den Schultern liegt ein Schneemantel.

Spiele für draussen

„Eine Mücke fangen“ – Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
„Ratet mal, wer da schreit“ –

S.R.I „Beim Arzt“ - Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Kindern beibringen, Spielpläne umzusetzen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Formen, Besen, Tragen, Schneeförmchen, Wachstücher zum Schlittschuhlaufen, Bleistifte.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 12 Thema: „Eine Meise beobachten“

Ziele : die Vorstellung vom Namen des Vogels und den charakteristischen Erscheinungsmerkmalen festigen; den Wunsch entwickeln, sich um Vögel zu kümmern.

Beobachtungsfortschritt Machen Sie Kinder auf einen Vogel aufmerksam, der eine schwarze Mütze auf dem Kopf, weiße Wangen und eine gelbe Brust hat – das ist eine Meise. Schauen Sie zu, wie sie Schmalz und Semmelbrösel pickt.

Erinnern Sie die Kinder daran, dass es für Vögel im Winter schwierig ist, Futter zu finden; sie müssen gefüttert werden. Meisen lieben Schmalz und Samen. Denken Sie an die anderen Vögel, die zum Futterhäuschen geflogen sind. Wie heißen sie und was essen sie?

Kleiner Vogel

Gelbbrustmeise,

Im Hof herumlaufen

Sammelt Krümel

Spiele für draussen

« Lauf zur Flagge“-lernen Sie, Aktionen strikt nach dem richtigen Stichwort auszuführen

Lehrer Die Aufmerksamkeit und die Fähigkeit der Kinder, Farben zu unterscheiden, zu entwickeln. Übe das Laufen und Gehen.

« Glucke und Küken“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal hin Bewegungen auszuführen, das Laufen in verschiedene Richtungen und das Krabbeln zu üben.

MIT Unabhängiges SpielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Formen, Eimer, Formen für Schnee, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Schlitten für Puppen, Siegel, Wachstücher zum Bergabrutschen.

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 13 Thema: „Verkehrsüberwachung“

Ziel : Führen Sie die Namen von Maschinenteilen ein.

Beobachtungsfortschritt Gehen Sie mit Ihren Kindern zur Bushaltestelle und schauen Sie sich den Bus an, wenn er sich der Haltestelle nähert.

Was für ein Wunder dieses Haus ist -

Die Fenster leuchten ringsum,

Trägt Gummischuhe

Und es läuft mit Benzin.

Rätsel um den Transport - entwickeln logisches Denken, Sprache und Gedächtnis.

Spiele für draussen

"Straßenbahn" -
"Zug" -

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Formen, Eimer, Formen für Schnee, für die Jahreszeit gekleidete Puppen, Schlitten für Puppen, Siegel.

Bergab rodeln- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 14 Thema: „Beobachtung der Arbeit eines Ausbilders in.“ Körperkultur»

Ziel : Geben Sie eine Vorstellung davon, dass ein Sportlehrer verschiedene Bewegungen, Beweglichkeit und Mut lehrt.

Beobachtungsfortschritt Beobachten Sie mit Kindern Sportunterricht für Kinder Seniorengruppe. Sprechen Sie über die Aktivitäten eines Sportlehrers und seine Rolle bei der Förderung der Gesundheit von Kindern. Organisieren Sie ein gemeinsames Spiel für Kinder der jüngeren und älteren Gruppe (Rodeln einen Hügel hinunter).

Spiele für draussen

„Finden Sie Ihre Farbe.“ –
« Vögel und Küken“ -Fähigkeiten entwickeln

S.R.I „Beim Arzt“ - Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Den Kindern beibringen, den Spielplan umzusetzen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Formen, Schneeformen, Schlitten.

Bergab rodeln- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Experiment: Eis schmelzen- feststellen, dass Eis durch Hitze und Druck schmilzt; was in heißes Wasser es schmilzt schneller; dass Wasser in der Kälte gefriert und auch die Form des Behälters annimmt, in dem es sich befindet.

Karte Nr. 15 Thema: „Ausflug in den Winterwald“

Ziele: Wissen über die Abhängigkeit von Objekten und Phänomenen in der Natur zu bilden;verbessern visuell-figuratives Denken(Das Spektrum der Ideen erweitert sich, die Fähigkeit, sie zu manipulieren und zu modifizieren, entsteht.)

Beobachtungsfortschritt

Die Winterzauberin kommt,

Sie kam und zerfiel; Fetzen

An den Zweigen der Eichen aufgehängt,

Legen Sie sich auf gewellte Teppiche

Zwischen den Feldern, rund um die Hügel...

A. Puschkin

Wie haben sich Bäume und Sträucher verändert und warum? Es ist wichtig, dass Kinder verstehen, dass Veränderungen durch eine Abnahme des Sonnenlichts und der Hitze sowie das Einsetzen von kaltem Wetter verursacht werden. Welche Bäume kennen Sie? Lernen Sie, Bäume anhand von Ästen zu unterscheiden (2-3 Stk.).

Spiele für draussen

1.“ Glucke und Küken“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal hin Bewegungen auszuführen, das Laufen in verschiedene Richtungen und das Krabbeln zu üben.

2.Spatzen und die Katze“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: zur Orm für Vögel.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 16 Thema: „Beobachtung der Birke“

Ziele : Erweitern Sie Ihr Verständnis von Holz;

Beobachtungsfortschritt Bewundern Sie die Birke. Sagen Sie, dass sie im Winter ruht, sich ausruht, weil es sehr kalt ist, es wenig Licht gibt und statt Wasser Schnee liegt. Erklären Sie den Kindern, dass die Äste von Bäumen und Büschen an frostigen Tagen sehr zerbrechlich sind und leicht brechen. Sie müssen daher geschützt werden, dürfen nicht gebrochen werden und dürfen nicht mit einer Schaufel auf den Stamm geschlagen werden.

Spiele für draussen

„Katze und Mäuse“
„Eine Mücke fangen“ – Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).

S.R.I „Leckerbissen“ -Entwicklung der Fähigkeit der Kinder, Spielpläne umzusetzen.

Ermutigen Sie Kinder, selbstständig Attribute für eine bestimmte Rolle auszuwählen; Ergänzen Sie die Spielumgebung mit fehlenden Gegenständen und Spielzeugen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Zierleisten, Eimer, Kasten für einen Schneemann, Schneeförmchen, Wachstücher.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 17 Thema: „Kennenlernen des Fußgängerwegs im Winter“

Ziele : sich eine Vorstellung von den Verhaltensregeln auf der Straße zu machen;Entwickeln Sie lokale Navigationsfähigkeiten.

Fortschritt des Spaziergangs Laden Sie die Kinder zu einem Spaziergang ein. Informieren Sie sie über die Verkehrsregeln, achten Sie auf den für Fußgänger vorgesehenen Weg – das ist der Bürgersteig. Sprechen Sie mit den Kindern über die Verhaltens- und Bewegungsregeln auf dem Gehweg.

Wenn Sie in den Kindergarten kommen, erinnern Sie sich mit Ihren Kindern daran, wie sie sich verhalten haben, ob sie aufmerksam waren. Denken Sie noch einmal an die Fußgängerregeln. Im Winter sind die Gehwege mit Schnee bedeckt, daher gehen Fußgänger langsam und müssen besonders vorsichtig sein.

Spiele für draussen

1.“ Finden Sie Ihre Farbe“- Entwickeln Sie die Aufmerksamkeit der Kinder und die Fähigkeit, Farben zu unterscheiden.

Auf ein Signal reagieren. Trainieren Sie im Laufen, Gehen.

2. „Zottiger Hund“ –Fähigkeiten entwickeln bei Kinder bewegen sich entsprechend dem Text, ändern schnell die Bewegungsrichtung,Versuchen Sie esLass dich nicht vom Fänger erwischen und dränge nicht

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

JANUAR

Ziele: sich weiterhin mit Naturphänomenen vertraut machen;Geben Sie eine Vorstellung von den Zeichen des Winters.

Fortschritt des Spaziergangs Der Januar ist am meisten kalter Monat Jahre mit Schneefällen und starkem Frost. Das Eis auf den Flüssen ist zu dieser Zeit am dicksten. Äste an Bäumen und Sträuchern sind empfindlich. Der Tag wird immer kürzer.

Bitten Sie die Kinder, die Sonne zu beobachten. Wo geht es morgens auf? Markieren Sie, welcher Tag heute ist, sonnig oder bewölkt? Versteckt sich die Sonne hinter den Wolken? Wie wärmt die Sonne?

Spiele für draussen

„Wer wirft als nächstes den Schneeball?“

Ziel: Bringen Sie die Spielregeln bei, die dieselben Aktionen mit einem gemeinsamen Gegenstand erfordern.

« Lauf zur Flagge“ -Lernen Sie, Aktionen streng nach dem Stichwort auszuführen

Lehrer Die Aufmerksamkeit und die Fähigkeit der Kinder, Farben zu unterscheiden, zu entwickeln. Übe das Laufen und Gehen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Staubwedel, Schaufeln, Besen, Eimer, Schneeförmchen, Wachstücher zum Skifahren, rote und blaue Flaggen

Karte Nr. 2 Thema: „Wie sind Passanten gekleidet?“

Ziel : lernen, zusammenzuarbeiten, Ziele durch gemeinsame Anstrengungen zu erreichen.

Fortschritt des Spaziergangs Machen Sie Kinder darauf aufmerksam, wie Passanten gekleidet sind. Denken Sie daran, wie sie im Sommer gekleidet waren.

Der Schnee ist heute weiß-weiß,

Es ist überall hell.

Ich ziehe meine Fäustlinge an

In einem Wintermantel fühle ich mich warm.

Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass die Menschen vor dem Frost ihre Nase im Mantelkragen verstecken und schnell die Straße entlang gehen, um nicht zu frieren. Hören Sie mit Ihren Kindern dem Schneeknirschen zu.

Spiele für draussen

„Von Beule zu Beule“- bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ –Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich gegenseitig zu begegnen, bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Mülltonnen, Schaufeln, Besen, Eimer, Schneeförmchen, Wachstücher zum Skifahren, rote und blaue Fahnen.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 3 Thema: „Beobachtung der Eigenschaften von Schnee“

Ziel : Machen Sie sich weiterhin mit den Eigenschaften des Schnees (kalt, weiß, knusprig) vertraut.

Fortschritt des Spaziergangs Bitten Sie die Kinder, den Schnee mit den Händen zu nehmen und daraus zu schließen, dass es kalt ist und sie deshalb Fäustlinge tragen müssen. Sagen Sie ihnen, dass es bei kaltem Wetter unmöglich ist, aus Schnee zu formen, da dieser zerbröckelt. Bitten Sie die Kinder, im Schnee herumzulaufen und zu fragen, was sie hören. Spüren Sie, wie der Schnee unter Ihren Füßen knirscht.

Ein Schritt, zwei Schritte

Schnee unter den Füßen.

Spiele für draussen

« Glucke und Küken“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal hin Bewegungen auszuführen, das Laufen in verschiedene Richtungen und das Krabbeln zu üben.
„Spatzen und die Katze“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: l Formteile, Formen für Schnee, Schlitten, Siegel, Bleistifte, Wachstücher für den Abfahrtsski.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 4 Thema: „Schneefall beobachten“

Ziel : Machen Sie sich eine Vorstellung vom Zustand des Wassers.

Fortschritt des Spaziergangs Kinder Sie gehen spazieren und sehen, dass es schneit. "Schnee! Es schneit!" - Sie sagen es dem Lehrer. "Rechts! - sagt der Lehrer. - Es schneit. Rundherum lag viel Schnee. Schauen Sie, es liegt bereits Schnee auf dem Weg, auf der Bank und auf dem Tisch. Und er fällt und fällt weiter. Es fällt Schnee! Kinder wiederholen: „Schneefall!“

Der Lehrer fährt fort: „Schneeflocken drehen sich langsam in der Luft. Sie drehen sich um und setzen sich hin, in alle Richtungen. Sitzen sie auf uns? Gerade eben landete eine Schneeflocke auf Tanjas Pelzmantel und eine weitere auf Saschas Mütze.“ Die Kinder prüfen sich aufmerksam: „Und sie saß auf meinen Filzstiefeln!“ Und auf meinem Fäustling!“

„Sieh aus wie ein Star!“ - sagt die Lehrerin und bietet an, sich die wunderschöne Schneeflocke anzusehen, die auf den Ärmel von Olyas Pelzmantel fiel. Der Lehrer schlägt vor, die Hand auf den fallenden Schnee zu richten und darauf zu pusten, wenn eine große Schneeflocke auf den Fäustling fällt. "Fliegend? Lass es weiter fliegen! Die Schneeflocke ist leicht, flauschig, wunderschön!“

Dann zieht er den Fäustling aus und lädt die Kinder ein, zu beobachten, was mit der Schneeflocke passiert. Erklärt: „Eine Schneeflocke saß auf meiner Hand und schmolz. Das war es, und jetzt ist es nicht mehr da! Was für ein kleiner Star“;

Die Wahrnehmungen der Kinder darauf vorbereitet haben helle Eigenschaften Schneeflocken (Stern, Baby, geschmolzen in der Handfläche), ein Erwachsener liest das Gedicht 3. Weihnachten „Kleiner Stern“ und wiederholt dessen Ende zweimal:

Im Januar, im Januar

Im Hof liegt viel Schnee.

Der Stern drehte sich

Es liegt ein wenig in der Luft

Sie setzte sich und schmolz auf meiner Handfläche.

Kinder wiederholen: „Die Schneeflocke ist leicht, flauschig, schön, wie ein Stern.“ „Welche Farbe hat sie? - fragt der Lehrer. -Wer hat den gleichen Pelzmantel? Weiß? Das heißt, wir haben auch flauschige Schneeflocken! Katjuscha, Kolja, Marischa – so viele Schneeflocken gibt es! Schlag auf sie. Lass unsere weißen, flauschigen Schneeflocken fliegen!“

Danach sagt der Erwachsene: „Was für ein Schneefall! Es fiel viel Schnee, rundherum war alles bedeckt. Der Winter-Winter versucht es, wickelt die Büsche in Schnee und setzt einen Hut auf den Baum. Schauen Sie, welche Farbe der Winter-Winter hat?“ Kinder sagen: Der Winter ist weiß.

Spiele für draussen

Der Schnee dreht sich (nach einem Gedicht von A. Barto) – Fähigkeiten bei Kindern entwickelnKorrelieren Sie Ihre eigenen Aktionen mit den Aktionen der Spielteilnehmer. Material: Stirnbänder mit Schneeflocken-Emblemen.
"Straßenbahn" - die Fähigkeit der Kinder entwickeln, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Bringen Sie ihnen bei, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern

S.R.I „Familie“ - Ermutigung der Kinder, das Familienleben im Spiel kreativ nachzubilden.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Leisten, Formen für Schnee, Schlitten, Siegel, Bleistifte, Wachstücher zum Bergabrutschen

Karte Nr. 5 Thema: „Vogelbeobachtung“

Ziele: den Wunsch der Kinder stärken, sich um Vögel zu kümmern;Studieren Sie ihre Gewohnheiten und Eigenschaften.
Fortschritt des Spaziergangs Kinder gehen spazieren. Der Lehrer macht sie auf die überwinternden Vögel aufmerksam und erzählt ihnen, dass sie im Winter hungrig sind: Es gibt keine Mücken, keine Würmer, nur Menschen können helfen – sie füttern.

Kinder wiederholen den Erwachsenen nach: „Hallo, kleine Vögel! Sind Sie gekommen, uns zu besuchen? Jetzt verwöhnen wir Sie!“ Der Lehrer lädt sie ein, zu beobachten, wie die Vögel sich verhalten, und erklärt: Sie müssen das Futter auf dem Weg verteilen, damit die Vögel es sehen können, und dann zurücktreten und zusehen.

Der Lehrer fragt: „Wer ist mutig? Wer kam zuerst an? Natürlich ein Spatz: Springen, Picken. Weitere Spatzen sind angekommen. Womit essen sie die Körner? Schnabel, nicht Nase. Der Schnabel ist scharf. Sie picken und fliegen in einer Herde an einen neuen Ort. Wie kommunizieren sie? Hören. Twittern sie? Wir sind froh, dass wir sie behandeln, sie werden es uns wahrscheinlich danken. Es sind also noch andere Vögel angekommen.“

Kinder beantworten die Fragen: Wie heißen die Vögel, welche Farbe haben die Federn und Beine einer Taube, die einen größeren Schnabel hat – eine Taube oder ein Spatz.

Vögel sind scheu. Nur ein kleines bisschen – sie werden abheben und wegfliegen. Der Lehrer sagt: „Hab keine Angst vor uns, wir werden dir nichts tun.“ Rechts? Wir gute Menschen. Sag es ihnen, Leute.

Und dann begann der Lärm – die Spatzen kämpften um die Krümel. Was für Kämpfer! Sie machten Lärm und alle flogen davon. Der Lehrer wendet sich an die Kinder und lädt sie ein, auf der Website nachzuschauen verschiedene Vögel(Dummies). Kinder untersuchen eine Krähe, eine Elster, bemerken ihr Gefieder, zeigen ihren Schnabel, Schwanz, Beine, Flügel.

Wenn möglich, können Sie die Spuren von Vogelfüßen im Schnee untersuchen, wo die Vögel gefressen haben. Große Spuren stammen von Tauben, kleine von Spatzen. Kinder ahmen die Bewegungen von Vögeln und ihre Stimmen nach. Dann bittet Sie der Lehrer, das Rätsel zu erraten:

Ich sitze auf der Schlampe: „Kar! Kar! - Ich schreie.

Tick-Tweet! Springe von einem Ast.

Peck, sei nicht schüchtern! Wer ist das?

Kinder antworten, wer twittert, wer gurgelt, wer krächzt.

Die Lehrerin fordert die Kinder auf, ein Vogelhäuschen zu bauen, täglich Futter hineinzuschütten und sich um die Vögel zu kümmern: „Wer will helfen?“

Alle nehmen gemeinsam Schaufeln, gehen in eine ruhige Ecke des Geländes und schneiden gemeinsam mit dem Lehrer einen Würfel aus dem Schnee. Der Lehrer bringt den Kindern bei, wie sie ihre Schaufeln richtig halten, wenn alle gemeinsam den Schnee zur Seite werfen und die Ränder des Futterautomaten reinigen. Die Kinder beobachten seine Handlungen und hören seinen Erklärungen zu: „Damit der Wind die Krümel nicht wegweht, muss man eine Seite machen, so wie diese!“

Spiele für draussen

„Knock down the Pins“ (3-5 Pins und 1 Ball) -Bringen Sie die Spielregeln bei.

S.R.I „Zug“ - Bringen Sie Kindern bei, es in Spielen zu verwenden Baumaterial(Würfel, Riegel, Teller). Die Objektspielumgebung durch den Einsatz multifunktionaler Gegenstände und eine Erhöhung der Anzahl an Spielzeugen verkomplizieren und bereichern. Freundlichkeit pflegen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Formen, Eimer, Formen, Schlitten, Wasser, Robben, Wachstücher zum Skifahren.

Karte Nr. 6 Thema: „Beobachtung von Bäumen“

Ziele: Kenntnisse über das Pflanzenleben im Winter entwickeln;

Fortschritt des Spaziergangs Erklären Sie den Kindern, dass die Äste von Büschen und Bäumen an frostigen Tagen sehr zerbrechlich sind und leicht brechen. Sie müssen daher vorsichtig behandelt werden und dürfen nicht gebrochen, nicht mit einem Spatel auf den Stamm geschlagen oder mit einem Schlitten überfahren werden.

Spiele für draussen

"Straßenbahn" - die Fähigkeit der Kinder entwickeln, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Bringen Sie ihnen bei, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern.
„Kommen Sie in den Kreis

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:l Formteile, Formen für Schnee, Schlitten, Robben, Wachstücher zum Skifahren.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 7 Thema: „Beobachtung von Birken und Kiefern“

Ziele: das Verständnis der Kinder für Bäume erweitern;den Wunsch kultivieren, die Natur zu schützen und zu bewahren.
Verlauf des Spaziergangs (Stamm, Äste.) (Auf einer Kiefer.)

Verzaubert vom Unsichtbaren

Der Wald schlummert unter dem Märchen vom Schlaf.

Wie ein weißer Schal,

Die Kiefer ist festgebunden.

Spiele für draussen

„Eine Mücke fangen“ – Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
„Ratet mal, wer da schreit“ –Entwicklung der Beobachtungsgabe, Aufmerksamkeit, Aktivität und räumlichen Orientierung der Kinder

Remote-Material:l Formen, Formen für Schnee, Eimer, Schlitten, Robben, Wachstücher zum Skifahren.

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 8 Thema: „Einführung in die Verhaltensregeln für Fußgänger“

Ziele: das Wissen über die Verhaltensregeln auf der Straße weiter festigen;Aufmerksamkeit und räumliche Orientierungsfähigkeiten entwickeln.

Fortschritt des Spaziergangs Laden Sie die Kinder zu einem Spaziergang durch den Kindergarten ein. Denken Sie daran, dass sie als Fußgänger die Verkehrsregeln strikt befolgen müssen: Bewegen Sie sich nur auf dem Fußgängerweg (Bürgersteig), beeilen Sie sich nicht, seien Sie aufmerksam, gehen Sie auf der rechten Seite, halten Sie sich gegenseitig an den Händen, schreien Sie nicht, hören Sie zu vorsichtig zum Lehrer.

Verkehrsregeln, alle ohne Ausnahme,

Tiere sollten es wissen - Dachse und Schweine,

Hasen- und Tigerbabys, Ponys und Kätzchen.

Ihr müsst sie auch alle kennen

Wenn Sie in den Kindergarten kommen, sprechen Sie mit den Kindern darüber, wie sie sich verhalten haben und ob sie aufmerksam waren. Erinnern Sie uns noch einmal an die Fußgängerregeln.

Spiele für draussen

Finden Sie Ihre Farbe. –motorische Aktivität entwickeln,Orientierung im Raum; die Fähigkeit entwickeln, die Primärfarben des Spektrums zu unterscheiden.
« Vögel und Küken“ -Fähigkeiten entwickelnLaufen Sie in alle Richtungen, ohne aneinander zu stoßen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:Puppen, die dem Wetter angepasst sind, Schulterblätter.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 9 Thema: „Den Gimpel beobachten“

Ziele:helfen Sie, den Gimpel in Betracht zu ziehen;Beobachten Sie, wie er singt und Sonnenblumenkerne pickt.Machen Sie Kinder auf schöne Federn aufmerksam.

BewegenSpaziergängeSchauen Sie sich beim Gehen in der Nähe des Futterhäuschens den Dompfaff an: Achten Sie darauf, dass der Körper des Vogels mit Federn bedeckt ist: Die Federn auf der Brust sind rot, die Federn auf dem Rücken sind grau und die Federn auf dem Kopf sind schwarz. Der Gimpel hat zwei Flügel und fliegt; Es gibt einen Schwanz, einen Schnabel und Beine mit Krallen.

Spiele für draussen

„Vogel im Nest“, „Finde dein Haus“ – motorische Aktivität entwickeln, ohne aneinanderzustoßen, auf Signale reagieren und an ihren Platz zurückkehren.

S.R.I „Beim Arzt“ -Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Den Kindern beibringen, den Spielplan umzusetzen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:Spachtel, Siegel, Formen, Schlitten.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 10 Thema: „Überwachung der Arbeit des Hausmeisters“

Ziele: Respekt vor der Arbeit der Menschen kultivieren; Wunsch zu helfenzu anderen.
BewegenSpaziergängeMachen Sie die Kinder beim Gehen auf die Arbeit des Hausmeisters aufmerksam: „Sehen Sie, wie fleißig er ist, den Schnee zu räumen, die Wege freizumachen, damit Sie einen Platz zum Spielen haben.“ Stellen Sie klar, dass der Hausmeister seine Arbeit gut macht und geschickt mit Schaufel und Besen umgeht. Gehen Sie auf den Hausmeister zu und bitten Sie die Kinder, ihnen zu erzählen, welche Gebäude sie auf ihrem Grundstück haben. Der Hausmeister erklärt, dass Gebäude geschützt und nicht zerstört werden müssen und dass der Bereich immer in Ordnung gehalten werden muss. Sagen Sie den Kindern, dass Sie ihnen für ihre Arbeit nicht nur mit Worten, sondern auch mit Taten danken können. Hilfe anbieten. Der Hausmeister zeigt den Umgang mit Schaufeln und lobt die Jungs für die gute Zusammenarbeit.

Spiele für draussen

Katze und Mäuse“- Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Übe das Laufen in verschiedene Richtungen.
Struppiger Hund" -Fähigkeiten entwickelnbei

schnell die Bewegungsrichtung ändern,Versuchen Sie esLass dich nicht vom Fänger erwischen und dränge nicht

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: l

Schlittenfahren- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung Ihnen gegenüber

Gesundheit

Karte Nr. 11 Thema: „Busbeobachtung“

Ziel:Führen Sie die Namen von Maschinenteilen ein.

BewegenSpaziergängeGehen Sie mit den Kindern zur Bushaltestelle und schauen Sie sich den Bus an, wenn er sich der Haltestelle nähert.

Was für ein Wunder dieses Haus ist

- Die Fenster leuchten ringsum,

Trägt Gummischuhe

Und es läuft mit Benzin.

Beobachten Sie, wie sich Menschen der Bushaltestelle nähern – vorbeifahrende Fahrgäste. Sprechen Sie über die Hauptteile des Busses.

Spiele für draussen

"Straßenbahn" -die Fähigkeit der Kinder entwickeln, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Bringen Sie ihnen bei, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern
"Zug" -Bringen Sie den Kindern bei, in kleinen Gruppen hintereinander zu gehen und zu rennen, wobei sie sich zuerst aneinander festhalten und dann nicht festhalten; Bringen Sie ihnen bei, sich zu bewegen und auf das Zeichen des Lehrers hin anzuhalten. Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen entsprechend einem Tonsignal auszuführen, um die Fähigkeit zur Säulenbildung zu festigen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lFormen, Eimer, Formen, Puppen, Schlitten für Puppen, Siegel.

Spiele mit Schnee –Halten Sie Kinder bei guter Laune

Karte Nr. 12 Thema: „Windbeobachtung“

Ziele: sich eine Vorstellung von einem der Zeichen des Winters machen – einem Schneesturm; lernen, die Richtung des Windes zu bestimmen.
BewegenSpaziergänge

Dreht und lacht

Schneesturm unter Neues Jahr.

Der Schnee will fallen

Aber der Wind gibt nicht nach.

Und die Bäume haben Spaß

Und jeder Busch,

Schneeflocken sind wie kleine Witze,

Tanzen im Handumdrehen

Bitte beachten Sie: Der Wind trägt Schnee von einem Ort zum anderen und lässt ihn nicht auf den Boden fallen – es handelt sich um einen Schneesturm.

Spiele für draussen

„Katze und Mäuse“- Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Übe das Laufen in verschiedene Richtungen.
« Fang eine Mücke“ –Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
S.R.I „Zug“ - Bringen Sie den Kindern bei, Baumaterialien (Würfel, Riegel, Teller) in Spielen zu verwenden. Die Objektspielumgebung durch den Einsatz multifunktionaler Gegenstände und eine Erhöhung der Anzahl an Spielzeugen verkomplizieren und bereichern. Freundlichkeit pflegen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: l

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 13 Thema: „Der Winter ist kalt“

Ziel: um bei Kindern die ersten zusammenhängenden Vorstellungen über diese Jahreszeit zu entwickeln.

Fortschritt des SpaziergangsWährend sie sich auf einen Spaziergang vorbereitet, fordert die Lehrerin die Kinder auf: „Achten Sie auf Ihre Kleidung. Wir ziehen uns alle warm an, denn draußen ist es sehr kalt, frostig und winterlich. Ich werde Lenas Gürtel fester binden, damit der kalte Wind nicht hereinweht und der Frost nicht unter ihren Pelzmantel gelangt. Sind alle angezogen? Dima, schau mal, trägt Julia Fäustlinge? Heute nehmen wir die Puppen mit, sie haben auch warme Kleidung.“

Bei einem Spaziergang macht die Lehrerin die Kinder auf die Kleidung der Passanten aufmerksam: „Sehen Sie? Großvater geht in Filzstiefeln und einer Pelzmütze. Er zog sich warm an, damit ihn der Frost nicht auskühlte. Hier ist es, Winter-Winter, grimmige Kälte! Aber der Junge rennt, springt auf, damit ihm nicht kalt wird. Die Vögel versteckten sich vor der Kälte. Niemand ist zu sehen, der kalte Winter hat alle vertrieben. Es weht nur ein Wind. Hören Sie, wie er singt: „V-v-v! V-v-v!“ Wiederholen Sie, wie der wütende Winterwind singt und heult.“

Der Lehrer bittet darum, zu überprüfen, wie viel Schnee es heute gibt. Kinder nehmen Schaufeln, sammeln Schnee auf und werfen ihn hoch. Der Schnee verstreut sich in einer leichten Wolke. Der Lehrer stellt klar: „Locker.“ Man kann nicht formen – jeder beschließt und stimmt zu, eine Schneerutsche für die Puppen zu machen.

Jeder nähert sich der Schneebank und entscheidet, wo es besser ist, eine Rutsche zu bauen: weit oder nah an der Veranda, über oder unter der Schneebank – und schon beginnt die „Arbeit“.

Der Lehrer schneidet eine Rutsche aus dem Schnee (Höhe 40-60 cm). Die Kinder helfen mit: Sie säubern die Kanten, schaufeln den Schnee weg und trimmen den Hang. Die Puppen sitzen da, „schauen“ den Kindern bei der Arbeit zu und freuen sich.

Sobald die Bauarbeiten abgeschlossen sind, bringen alle die Ausrüstung zur Baustelle, sammeln Eimer und Schaufeln ein und schütteln sie vom Schnee. Jemand beginnt, die Puppe die Rutsche hinunterzurollen, jemand verziert gemeinsam mit einem Erwachsenen die Ränder mit farbigen Eisstücken (Muster, Blumen). Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder beim Rollen der Puppen der Reihenfolge folgen und einander Platz machen.

Spiele für draussen

"Zug" -Bringen Sie den Kindern bei, in kleinen Gruppen hintereinander zu gehen und zu rennen, wobei sie sich zuerst aneinander festhalten und dann nicht festhalten; Bringen Sie ihnen bei, sich zu bewegen und auf das Zeichen des Lehrers hin anzuhalten. Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen entsprechend einem Tonsignal auszuführen, um die Fähigkeit zur Säulenbildung zu festigen.

S.R.I „Beim Arzt“ -

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lMülleimer, Schaufeln, Besen, Eimer, Formen für Schnee, Wachstücher zum Skifahren.

Karte Nr. 1 Thema: „Die Sonne beobachten“

Ziele: weiterhin Naturphänomene einführen (sonniges Wetter oder nicht);Bilden Sie Konzepte über die Zeichen des Winters.

BewegenSpaziergängeFebruar - Im vergangenen Monat Winter. Es ist am schneereichsten und windigsten. Auf der Sonnenseite bilden sich Tröpfchen.

Bitten Sie die Kinder, die Sonne zu beobachten. Wo steht es morgens auf? Beachten Sie, welcher Tag heute ist, sonnig oder bewölkt? Versteckt sich die Sonne hinter den Wolken und wie wärmt sie?(Die Sonne scheint, aber es wärmt nicht.)

Spiele für draussen

„Von Beule zu Beule“- bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ –Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich gegenseitig zu begegnen, bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lMülltonnen, Schaufeln, Besen, Eimer, Formen für Schnee, Wachstücher zum Skifahren, rote und blaue Fahnen.

Schlittenfahren- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 2 Thema: „Meise beobachten“

Ziel: Stellen Sie die Meise, ihre Gewohnheiten, ihren Lebensraum und ihr Aussehen vor.

BewegenSpaziergängeDer Lehrer stellt den Kindern ein Rätsel und führt ein Gespräch.

Ratet mal, welcher Vogel

Lebhaft, frech, geschickt, wendig,

Der Schatten ertönt laut: „Schatten-Schatten!

Was für ein wunderschöner Frühlingstag!“(Tit.)

Was für ein Vogel ist das?
Wie sieht sie aus und welche Farbe hat sie?
Welche Veränderungen treten im Winterleben der Meisen auf?
Was fressen Meisen?
Wie kümmern sich die Menschen um sie?

Spiele für draussen

« Fang eine Mücke“ –Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
„Ratet mal, wer da schreit“ –Entwicklung der Beobachtungsgabe, Aufmerksamkeit, Aktivität und räumlichen Orientierung der Kinder

S.R.I „Beim Arzt“ -Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Den Kindern beibringen, den Spielplan umzusetzen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lMülltonnen, Besen, Schneeförmchen, Wachstücher zum Skifahren.

Bauspiele mit Schnee –Halten Sie die fröhliche Stimmung der Kinder aufrecht, entwickeln Sie Fantasie und Feinmotorik

Karte Nr. 3 Thema: „Überwachung eines Kleinbusses“

Ziel:um sich eine Vorstellung von der Rolle des Kleinbusses und seinem Zweck für die Menschen zu machen.

BewegenSpaziergängeDer Lehrer stellt den Kindern Fragen.

Welche Autotypen kennen Sie?
Wozu dienen Taxis?

Was ist der Unterschied Kleinbus von anderen Autos?

Spiele für draussen

„Vogel im Nest“, „Finde dein Haus.“-: Bringen Sie bei, frei zu laufen, ohne aneinander zu stoßen, auf ein Signal zu reagieren und an Ihren Platz zurückzukehren.
"Zug" -Bringen Sie den Kindern bei, in kleinen Gruppen hintereinander zu gehen und zu rennen, wobei sie sich zuerst aneinander festhalten und dann nicht festhalten; Bringen Sie ihnen bei, sich zu bewegen und auf das Zeichen des Lehrers hin anzuhalten.Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen entsprechend einem Tonsignal auszuführen, um die Fähigkeit zur Säulenbildung zu festigen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lStreusel, Besen, farbige Becher, Formen, Siegel.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 4 Thema: „Beobachtung von Birken und Kiefern“

Ziele: Erweitern Sie Ihr Verständnis von Bäumen;den Wunsch kultivieren, die Natur zu schützen und zu bewahren.
BewegenSpaziergängeUntersuchen Sie die Gegend und finden Sie bekannte Bäume: Birke, Kiefer. Was haben Bäume?(Stamm, Äste.)Beachten Sie, dass die Kiefer grün ist und die Birke keine Blätter hat. Welcher Baum hat den meisten Schnee?(Auf einer Kiefer.)

Verzaubert vom Unsichtbaren

Der Wald schlummert unter dem Märchen vom Schlaf.

Wie ein weißer Schal,

Eine Kiefer ist festgebunden.

Spiele für draussen

"Straßenbahn" -die Fähigkeit der Kinder entwickeln, sich paarweise zu bewegen und ihre Bewegungen mit den Bewegungen anderer Spieler zu koordinieren; Bringen Sie ihnen bei, Farben zu erkennen und Bewegungen entsprechend zu ändern
Katze und Mäuse“- Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Übe das Laufen in verschiedene Richtungen

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lFormen, Eimer, Formen für Schnee, Wachstücher zum Skifahren

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 5 Thema: „Beobachtung überwinternder Vögel“

Ziele: Kenntnisse über überwinternde Vögel festigen;um eine Vorstellung davon zu bekommen, wie überwinternde Vögel an Nahrung gelangen.

BewegenSpaziergänge

Der Schneesturm hat sich wieder gelegt,

Reißt die Schneekappen ab.

Der Vogel ist völlig gefroren,

Sitzt mit angezogenen Pfoten.

Der Lehrer stellt den Kindern Fragen.

Welche Vögel werden Überwinterungsvögel genannt?
Was essen Sie?
Welche überwinternden Vögel kennen Sie?
Warum fliegen überwinternde Vögel für den Winter nicht in wärmere Gefilde?

Spiele für draussen:

Spatzen und die Katze“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ –Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich gegenseitig zu begegnen, bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen

S.R.I „Zug“ - Bringen Sie den Kindern bei, Baumaterialien (Würfel, Riegel, Teller) in Spielen zu verwenden. Die Objektspielumgebung durch den Einsatz multifunktionaler Gegenstände und eine Erhöhung der Anzahl an Spielzeugen verkomplizieren und bereichern. Freundlichkeit pflegen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: ZuStile, der Jahreszeit entsprechend gekleidet, Schulterblätter.

Bauspiele mit Schnee –Halten Sie die fröhliche Stimmung der Kinder aufrecht, entwickeln Sie Fantasie und Feinmotorik

Karte Nr. 6 Thema: „Eine Krähe beobachten“

Ziele: Erweitern Sie Ihr Verständnis über überwinternde Vögel und bringen Sie ihnen bei, sie anhand ihres Aussehens zu unterscheiden.Pflegen Sie Liebe und Respekt für überwinternde Vögel.

BewegenSpaziergängeErziehen stellt den Kindern ein Rätsel und bietet an, Fragen zu beantworten.

Grauer Hut,

Vliesweste,

Der pockennarbige Kaftan,

Und er geht barfuß.(Krähe.)

Wie heißt dieser Vogel?
Nennen Sie die Merkmale seines Aussehens.

Was isst sie?
Hat sie irgendwelche Feinde?

Spiele für draussen

Finden Sie Ihre Farbe. –motorische Aktivität entwickeln,Orientierung im Raum; die Fähigkeit entwickeln, die Primärfarben des Spektrums zu unterscheiden.
« Vögel und Küken“ -Fähigkeiten entwickelnLaufen Sie in alle Richtungen, ohne aneinander zu stoßen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:lMelasse, Eimer, Formen, Siegel.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 7 Thema: „Fußspuren im Schnee“

Ziel: Lernen Sie, Spuren zu identifizieren: Kinder-, Erwachsenen- und Tierspuren.

BewegenSpaziergängeFrisch gefallener Schnee ist weiß und flauschig, eventuelle Spuren sind deutlich sichtbar. Von ihnen können Sie herausfinden, wer ging, fuhr, Vögel einflogen oder Tiere rannten. Bestimmen Sie, wessen Fußabdrücke die Kinder sehen, und laden Sie sie ein, ihre Fußabdrücke im Schnee zu hinterlassen. Vergleichen Sie die Fußabdrücke des Erwachsenen mit denen des Kindes.

Schnee ist mit einem schönen Stich bestickt,

Wie ein weißes Hemd.

Ich rufe Papa in den Hof:

Schauen Sie sich das Muster an!

Papa schaut nach unten:

- Hier ist ein Brief für dich, Denis!

Vögel und Tiere schreiben:

„Machen Sie uns, Denis, ein paar Feeder.“

Besprechen Sie dieses Gedicht mit den Kindern. Wie hat Papa herausgefunden, wer den Brief an Denis geschrieben hat? Gießen Sie gemeinsam mit den Kindern Futter in den Futterautomaten.

Spiele für draussen

„Katze und Mäuse“- Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Übe das Laufen in verschiedene Richtungen.
« Fang eine Mücke“ –Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
S.R.I „Beim Arzt“ -Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lZierleisten, Embleme für Spiele im Freien, Bänder, Schlitten für Puppen, Wachstücher zum Bergabrutschen, Formen.

Karte Nr. 8 Thema: „Vögel im Winter“

Ziele: den Wunsch stärken, sich um Vögel zu kümmern;Klären Sie das Wissen über ihre Gewohnheiten.

BewegenSpaziergänge

Kinder gehen spazieren und gehen sofort zum Vogelhäuschen. Welche Vögel flogen als erste zum Futterhäuschen? Womit essen sie die Körner?(Schnabel.)Wie schreien sie? Sagen Sie ihnen, dass die Vögel im Winter hungrig sind, es keine Mücken oder Würmer gibt und dass sie den Kindern für ihre Fürsorge sehr dankbar sind.

Der Spatz springt und springt,

Aufruf an kleine Kinder:

„Wirf die Krümel dem Spatz zu,

Ich werde dir ein Lied singen: Chik-Chirk!“

Spiele für draussen

Spatzen und die Katze“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ –Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich gegenseitig zu begegnen, bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen

S.R.I „Beim Arzt“ -Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Kindern beibringen, Spielpläne umzusetzen.Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:lFormen, Eimer, Formen für Schnee, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Schlitten für Puppen, Siegel, Ahornbäume, um den Hügel hinunterzurutschen.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 9 Thema: „Beobachtung der Vegetation auf dem Gelände“

Ziele: Kenntnisse über das Pflanzenleben im Winter entwickeln;einen fürsorglichen Umgang mit der Natur pflegen.
BewegenSpaziergängeMachen Sie die Kinder auf die Fülle an Schnee aufmerksam. Er ist auf dem Boden, auf den Bäumen und scheint sogar in der Luft zu sein. Welche Bäume wachsen auf dem Gelände?(Weihnachtsbaum, Birke, Eberesche.)Ist es gut für Bäume, viel Schnee auf ihren Ästen zu haben? Gut, denn Schnee rettet dich wie ein Pelzmantel davor starker Frost, schlecht – aufgrund der Schwere können Äste brechen. Bäume schlafen im Winter.

Die Bäume werden im Winter vom Wind verweht,

Und die Kälte selbst,

Und alte Kiefern und scharfe Fichten,

Steh auf wie Soldaten

Einem Schneesturm entgegen.

Spiele für draussen

Katze und Mäuse“- Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Übe das Laufen in verschiedene Richtungen.
Struppiger Hund" -Fähigkeiten entwickelnbeiKinder bewegen sich entsprechend dem Text,

schnell die Bewegungsrichtung ändern,Versuchen Sie esLass dich nicht vom Fänger erwischen und dränge nicht

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: l

Bauspiele mit Schnee –Halten Sie die fröhliche Stimmung der Kinder aufrecht, entwickeln Sie Fantasie und Feinmotorik

Karte Nr. 10 Thema: „Schneefall beobachten“

Ziel: um sich ein Bild von der Vielfalt der Wasserbedingungen zu machen.

BewegenSpaziergängeBitten Sie die Kinder bei Schneefall, die Schneeflocken zu betrachten, die auf ihre Kleidung fallen. Achten Sie auf die Schönheit der Schneeflocken und auf die Tatsache, dass sie einander nicht ähnlich sind. Bieten Sie an, die größte und dann die kleinste Schneeflocke zu finden und sie zu untersuchen. Bitten Sie die Kinder, ihre Hand auszustrecken und eine Schneeflocke zu fangen. Die Schneeflocke auf meiner Hand schmolz.

Bitten Sie die Kinder, ihre Hand im Fäustling auszustrecken und sobald die Schneeflocke landet, darauf zu pusten: Lassen Sie sie fliegen.

Spiele für draussen

« Fang eine Mücke“ –Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
« Komm in den Kreis» - bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf ein Ziel zu werfen; Geschicklichkeit; Augenmaß

S.R.I „Beim Arzt“ -Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Den Kindern beibringen, den Spielplan umzusetzen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lMülleimer, Schaufeln, Besen, Schlitten für Puppen, Schneeförmchen, Wachstücher für Abfahrtsrutschen, Bleistifte.

Auf den Pisten bergab rutschen- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Karte Nr. 11 Thema: „Windbeobachtung“

Ziel: Entwickeln Sie weiterhin Wissen über eines der Anzeichen des Winters – Schneestürme.

BewegenSpaziergängeBeobachten Sie, wie der Wind Schnee vom Boden hebt. Erklären Sie den Kindern, dass es sich um einen Schneesturm handelt.

Machen Sie sie darauf aufmerksam, dass der Wind Schnee von einer Stelle auf dem Gelände zur anderen trägt.

Aktiver als das Spiel

„Von Beule zu Beule“- bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ –Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich gegenseitig zu begegnen, bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material:lMülleimer, Schaufeln, Besen, Eimer, Schneeförmchen, WachstücherFürFolien, farbige Kreise, Vogelembleme.

Schlittenfahren- Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit

Bauspiele mit Schnee –Halten Sie die fröhliche Stimmung der Kinder aufrecht, entwickeln Sie Fantasie und Feinmotorik

Karte Nr. 12 Thema: „Den Himmel beobachten“

Ziel: Machen Sie sich eine Vorstellung vom Himmel.

BewegenSpaziergängeBitten Sie die Kinder, die Wolken zu beobachten, und erinnern Sie sie daran, dass Wolken aus Wassertropfen bestehen. Sind Wolken immer gleich? Wie unterscheiden sich Wolken bei sonnigem Wetter von Wolken vor dem Schneefall? Bewegen sich die Wolken schnell oder langsam? Laden Sie alle ein, die Wolke auszuwählen, die ihnen gefällt, und zu verfolgen, wo sie schwebt.

Wolken, weißflügelige Pferde,

Wolken, wohin rennst du, ohne zurückzublicken?

Bitte schau nicht auf mich herab,

Und nehmen Sie uns mit auf eine Fahrt über den Himmel, Wolken.

Spiele für draussen

« Fang eine Mücke“ –Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, und trainieren Sie Kinder im Springen (auf der Stelle hüpfen).
„Ratet mal, wer da schreit“ –Entwicklung der Beobachtungsgabe, Aufmerksamkeit, Aktivität und räumlichen Orientierung der Kinder

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lMülleimer, Schaufeln, Besen, Eimer, Schneeförmchen, Wachstücher für Abfahrtsrutschen, farbige Tassen, Vogelembleme.

Bauspiele mit Schnee –Halten Sie die fröhliche Stimmung der Kinder aufrecht, entwickeln Sie Fantasie und Feinmotorik

Karte Nr. 13 Thema: „Frostiger sonniger Tag“

Ziel:Erzählen Sie Kindern, wie Tiere im Winter leben. wecken gute Gefühle ihnen gegenüber.

Fortschritt des SpaziergangsDie Kinder gingen spazieren und es war überall ruhig. Die Sonne scheint, der Schnee ist flauschig und weiß. Der Lehrer hilft ihnen, sich daran zu erinnern, wie letzte Nacht ein Schneesturm ausbrach, ihn hinwegfegte und heulte: „V-v-v! (Kinder wiederholen nach Erwachsenen). Und heute ist es ruhig, ruhig. Das neue Jahr kommt bald. Die Jungs werden Urlaub haben. Haben Sie gesehen, wie sich die Menschen auf den Urlaub vorbereiten?

Kinder reden über Dekoration Weihnachtsbäume Mit Hilfe des Lehrers erinnern sie sich an bunt dekorierte Schaufenster. Ein Erwachsener liest Y. Akims Werk „The Christmas Tree is Dressing Up“.

Dann nähern sich alle den Tiermodellen. Die Lehrerin schlägt vor: „Laden Sie die kleinen Tiere zu einem Besuch ein, sagen Sie ihnen: „Kommen Sie vorbei, wir werden uns sehr freuen!“ Die Kinder wiederholen den Erwachsenen nach: „Komm gerannt, kleiner Fuchs!“ Spring schnell, springender Hase! Und du, trampelnder Bär, komm auch. Nimm auch den Wolf mit.“

„Sehen Sie selbst, was für ein Schnee liegt heute? Kann man daraus formen?

Kinder wissen, wie man das überprüft: Sie nehmen Schnee mit Schaufeln auf und werfen ihn leicht hoch. Der Schnee verstreut sich in einer leichten Wolke. Alle entscheiden einstimmig, dass der Schnee trocken ist und nicht geformt werden kann. Sie können nur harken. Es wurde beschlossen, in der Mitte des Geländes ein Blumenbeet zu errichten. Alle beginnen mit der Arbeit – Schnee schaufeln. Das Blumenbeet soll schön und groß sein, aber es liegt nicht genug Schnee und die Kinder gehen mit Eimern und Schaufeln auf die freie Fläche, um Schnee zu holen. Der Lehrer sagt: „Danke, Frost, dass du Schnee gebracht hast!“

Nachdem er ein Blumenbeet gebaut hat, schmückt jeder es mit „Blumen“ – mehrfarbigen Eisstücken. Nachdem die Kinder die Ergebnisse ihrer Arbeit bewundert haben, gehen sie zum freien Spiel über.

Spiele für draussen

. « Vögel und Küken“ -Fähigkeiten entwickelnLaufen Sie in alle Richtungen, ohne aneinander zu stoßen.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lMülleimer, Schaufeln, Besen, Eimer, Schneeförmchen, Wachstücher zum Skifahren

Karte Nr. 14 Thema: „Winterspaß“

Ziel:das Wissen der Kinder über den Zweck von Schneegebäuden festigen; Klären Sie das Wissen über die Namen von Vögeln, Körperteile und Stimmreaktionen.

Fortschritt des SpaziergangsDer Lehrer auf der Gasse erzählt den Kindern, dass die älteren Kinder auf ihren Besuch warten; Wenn Sie sich dem Nachbargebiet nähern, erinnert er Sie daran, zu sagen: „Guten Tag. Wir sind gekommen, um Sie zu besuchen.

Die älteren Kinder begrüßen die Kinder herzlich, führen sie durch ihren Bereich und bleiben in der Nähe jedes Bauwerks stehen. Zuerst müssen die Kinder erklären, wie sie solche Strukturen im Spiel verwenden. Bei Schwierigkeiten helfen die Kinder der älteren Gruppe: „Das ist ein Bär mit einem Netz. Es ist jetzt Winter, nicht Sommer. Es gibt keine Schmetterlinge und der Bär fängt die Schneebälle, die wir werfen. Und wir haben die Katze geformt. Du kannst hochklettern und dich auf seinen Schoß setzen.“ Warum die Gans den Hals ausstreckt, warum das Eichhörnchen einen Reifen in den Pfoten hat, können die Kinder selbst erraten.

In der ruhigsten Ecke des Geländes steht ein Weihnachtsbaum. In jüngerer Zeit begeisterte sie Kinder mit bunten Glühbirnen und leuchtendem Spielzeug, und jetzt hängt sie Vogelhäuschen an sich verschiedene Formen In den Zweigen sind große Zapfen befestigt (zwischen den Schuppen befinden sich Schmalz- und gekochte Fleischstücke). Nicht nur Spatzen und Tauben, sondern auch Dompfaffen, Meisen und Elstern fliegen bereitwillig zum Baum. Dieser Baum ist ein Esszimmer für Vögel, ein Wunderbaum. Vögel fressen hier ständig.

Die Kinder gehen um den Baum herum, benennen bekannte Vögel, sagen, wie viele Pfoten, Schnäbel, Flügel, Schwänze die Vögel haben, wer von ihnen singt und zeigen bereitwillig, wie sich die Vögel bewegen und wie sie picken. Ältere Kinder und Erwachsene machen auf unbekannte Vögel aufmerksam: Gimpel, Meisen, ihr Gefieder. Der Lehrer liest P. Zolotovs Gedicht „Die Krähe“.

Jüngere Kinder beginnen mit den Älteren zu spielen. Sie klettern auf Gebäude, kriechen geduckt darunter hindurch; Steigen Sie über den Schwanz des „Krokodils“ und gehen Sie auf seinem Rücken entlang, um das Gleichgewicht zu üben. Sie rennen den älteren Kindern durch das Labyrinth hinterher und rutschen die Rutsche hinunter. Die Ältesten nehmen die Kinder mit auf einen Schlitten.

Dann laden die Kinder alle auf ihre Seite ein. Hier stellt sich heraus, dass die Kinder keinen Schneemann haben, in dessen Korb sie Schneebälle und Bälle werfen können. Die größeren Kinder fangen an, Schneekugeln zu rollen, die Kleinen helfen und schieben die Großen. Kleinere Schollen werden zur Baustelle gerollt, größere Schollen werden auf Schlitten transportiert (die Älteren tragen sie, die Kinder schieben sie von hinten). Auch Erwachsene beteiligen sich am Bau eines Schneemanns. Alle entscheiden gemeinsam, welche Höhe und Tiefe der Korb haben soll. Nach dem Schneemannbauen werfen alle Kinder abwechselnd Schneebälle in den Korb.

Spiele für draussen

Spatzen und die Katze“- Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
"Zug" -Bringen Sie den Kindern bei, in kleinen Gruppen hintereinander zu gehen und zu rennen, wobei sie sich zuerst aneinander festhalten und dann nicht festhalten; Bringen Sie ihnen bei, sich zu bewegen und auf das Zeichen des Lehrers hin anzuhalten. Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen entsprechend einem Tonsignal auszuführen, um die Fähigkeit zur Säulenbildung zu festigen.

S.R.I „Beim Arzt“ -Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, die Namen medizinischer Instrumente festigen. Den Kindern beibringen, den Spielplan umzusetzen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.

SelbstspielAktivitäten für Kinder mit Materialien zum Mitnehmen

Remote-Material: lFormen, Eimer, Formen für Schnee, Wachstücher zum Skifahren

Ziel:

Um Kindern dabei zu helfen, Ideen über das Sammeln und die Vorteile von Gemüse zu entwickeln. Entwickeln Sie Such- und Forschungsaktivitäten, Beobachtung und Neugier. Helfen Sie dabei, gute Laune zu erzeugen.

Aktivitäten:

Kognitionsforschung, Wahrnehmung Fiktion, Musical, Arbeit, Motorik, Gaming.

Einrichtungen: Brief, Attribute eines Eisenbahners, Megaphon, Körbe entsprechend der Anzahl der Kinder, großer Korb, Spiegel, Ausrüstung für Arbeitstätigkeit, Gießkanne mit Wasser, Attribute für das Rollenspiel „Shop“: Laden, Gemüsemodelle, Schilder für Theken, Schürze und Hut für den Verkäufer, Handtaschen für Kunden; Sportausrüstung für Polizeidienststellen.

Methoden: künstlerischer Ausdruck, Zurschaustellung, Spielen im Freien, experimentelle Aktivitäten, musikalische Begleitung, Ermutigung, individuelle Arbeit, Reflexion.

Betrachtung: das Ergebnis des Spaziergangs.

Aufbau der Wanderung:

Die Gruppe erhält einen Brief, in dem die Kinder zu einer lustigen Reise eingeladen werden. Der Lehrer öffnet es und liest es den Kindern vor. Die Kinder und der Lehrer kommen zusammen und gehen nach draußen.

Auf der Straße hören sie eine Durchsage aus einem Megafon:

Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit!

Der Motor von „Romashkovo“

Verlässt diesen Weg!

Bitte nehmen Sie Platz!

Der Lehrer zieht die Attribute eines Eisenbahners an und kündigt an, dass es viele Haltestellen geben wird. Entsprechend ihrem Namen werden wir Aufgaben erledigen. Kinder stellen sich wie ein Zug auf und tun so, als würde der Zug fahren. Der Lehrer liest ein Gedicht

V. Musatov „Fun Train“:

Lärm und Spaß im Wald nahe der Gasse,

Panamahüte werden mit einer langen Kette weiß.

Die Jungs halten sich gegenseitig am Gürtel -

Der Zug fährt in einer Minute ab.

Die erste in der Kette war eine Dampflokomotive -

Er pfiff und die Kutschen fuhren los.

Zehn Kutschen – zehn Leute.

Die Waggons rasen und hupen laut.

Sie stürmen über Hügel, an Hängen entlang,

Jeder möchte eine Dampflokomotive sein!

Jeder möchte eine Lokomotive sein

Seien Sie der Erste, der die Hügel entlang läuft, entlang der Hänge,

Ich möchte es wirklich, aber ich kann es einfach nicht:

Freunde können ihren Zug nicht verlassen.

Hier schnaufte er – tschu-tschu-tschu! - Dampflokomotive.

Ich fuhr mit zehn Kutschen den Hügel hinauf.

Zehn Waggons wollen nicht ins Hintertreffen geraten -

Sie versuchen es auch, sie schnaufen auch.

Vorbei an den Bäumen, vorbei an den Büschen...

Gehst du nach Saratow? Gehst du nach Rostow?

Oder in eine andere Stadt?

„Uh-oh!…“, summten sie, „wir gehen nach Hause!“

Jeder arbeitet geschickt mit den Füßen,

Wir fuhren, wir fuhren – halt! Stoppen.

Zweistöckiges Haus, blaues Haus,

Mit rotem Dach und gelbem Schornstein...

Die Jungs loben ihre Lokomotive,

Ich habe ihn schnell in den Kindergarten gebracht!

Der Zug ist angekommen, es gibt keinen Zug,

Der Zug wusch sich und setzte sich zum Mittagessen hin.

Es ist, als würden die Lokomotiven im Depot schweigen,

Im Esszimmer hört man die Löffel klappern.

Die „Lokomotive“ traf am Einsatzort ein.

Der Lehrer verkündet:

"Aufmerksamkeit! Stoppen "Beere". Die Kinder halten an und „steigen aus den Autos“. Der Lehrer schlägt vor, einen Rundtanz zu beginnen:

„Lass uns in den Garten gehen, um Himbeeren zu holen.“

Ziel : Bringen Sie den Kindern bei, verschiedene Bewegungen auszuführen, einen Kreis zu bilden und die melodische Aussprache der Liedtexte zu üben.

Beim Signal „U-oo-oo...“ stellen sich die Kinder wieder wie ein Zug auf und fahren weiter.

Der Lehrer gibt die Richtung des „Zugs“ zum Spielplatz vor. Ein Stopp ist angekündigt“ Solar».

Die Sonne beobachten« Die strahlende Sonne erschien am Himmel».

Ziel : Machen Sie Kinder weiterhin mit den Phänomenen bekannt unbelebte Natur, Veränderungen, die mit der Sonne auftreten. Unterstützung gute Laune während dem Gehen.

Die Sonne schaute über die Erde,

Jeder Strahl hinterließ Spuren.

Es gibt nichts Wichtigeres auf der Welt,

Wie man Wärme und Licht schenkt.

Er stellt fest, dass die Sonne an einem so sonnigen Tag überhaupt nicht heiß ist und sich nicht so stark erwärmt wie zu Beginn des Sommers.

Fragen an Kinder:"Wo ist die Sonne? Wie ist es?“, „Wärmt sich die Sonne?“ — Achten Sie darauf, dass die Sonne scheint, es sich aber nicht so stark erwärmt und es draußen nicht heiß ist. Der Lehrer lädt die Kinder ein, zuzuhören Märchen Nilpferd und die Sonne“

Eines Tages fing Hippo die Sonne ein und beschloss, seinen Freunden ein Geschenk zu machen. Er teilte die Sonne in Stücke und verschenkte sie. Und sofort wurde es am Boden dunkel! Den Tieren wurde klar, was für einen Fehler sie gemacht hatten. Sie falteten die Sonne zusammen und brachten sie an ihren Platz zurück.

-Welchen Fehler haben die Tiere gemacht?

- Wer braucht Sonnenschein?

—Kann die Sonne schaden?

Der Lehrer bietet an, mit der Sonne zu spielen.

Gehaltenen Spiel im Freien „Sonnige Hasen“

Ziel: Klären Sie die Richtungen nach oben, unten und zur Seite und lernen Sie, verschiedene Bewegungen auszuführen. Entwickeln Sie die körperliche Aktivität der Kinder.

Spielfortschritt: Der Lehrer hält einen kleinen Spiegel in der Hand und sagt: „Schau, ein fröhlicher Sonnenstrahl ist gekommen, um uns zu besuchen. Sehen Sie, wie glücklich er ist, wenn er nach oben, dann nach unten und dann zur Seite springt. Und er fing an zu tanzen! Lass uns mit ihm spielen!“

Läufer springen - Sonnenstrahlen.

Springen! Springen! Auf-ab-seitwärts (Kinder versuchen, einen Sonnenstrahl einzufangen)

Wir rufen sie, aber sie kommen nicht.

Sie waren hier – und sie sind nicht hier.

Springen! Springen! Hoch! Runter! Auf die Seite!

Spring, spring um die Ecken,

Sie waren da – und sie sind nicht da.

Wo sind die Ausreißer – die Sonnenstrahlen?

Kinder machen mit und suchen nach einem Sonnenstrahl. Das Spiel wiederholt sich.

Das Signal „Oooh…“ ertönt, die Kinder stellen sich wie ein Zug auf, der „Zug“ fährt weiter, der Lehrer führt die Kinder in den Garten.

Der Sender wird bekannt gegeben "Ernte"

Der Lehrer liest ein Gedicht:

Essen Sie Gemüse und Obst –

Das sind die besten Produkte.

Sie werden vor allen Krankheiten gerettet.

Es gibt nichts Leckereres und Gesünderes als sie.

Freunde dich mit Gemüse an

Und mit Salaten und Kohlsuppe.

In ihnen stecken unzählige Vitamine.

Also musst du es essen!

Schauen Sie sich die Ernte an, die wir in unserem Garten haben! Es ist Zeit, es einzusammeln. Doch zunächst müssen wir den Pflanzen im Garten helfen, damit sie noch mehr Vitamine bekommen.

Erfahrung " Gemüse kann leichter atmen, wenn der Boden bewässert und gelockert wird.»

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, einfache Schlussfolgerungen zu ziehen, Gedächtnis und Denken zu entwickeln.

Bieten Sie an, sich den Boden im Garten anzusehen und ihn zu berühren. Wie fühlt es sich an? (Trocken, hart.) Kann ich es mit einem Stock lösen? Warum ist sie so geworden? Warum ist es so trocken? (Die Sonne trocknete es aus.) In einem solchen Boden hat Gemüse Schwierigkeiten beim Atmen. Jetzt werden wir ihre Betten gießen. Spüren Sie nach dem Gießen die Erde im Gartenbeet. Wie ist sie jetzt? (Nass.) Geht der Stock leicht in den Boden? Jetzt lockern wir es und das Gemüse beginnt zu atmen.

Abschluss: Was haben wir heute gelernt? Wann kann Gemüse leichter durchatmen? (Es ist leichter zu atmen, wenn der Boden bewässert und gelockert wird.)

Nun lasst uns das Gemüse aus den Beeten sammeln. Was müssen wir zur Ernte mitnehmen? (notwendige Ausrüstung liegt bereit)

Arbeitstätigkeit - im Garten arbeiten.

Ziel: Ermutigen Sie die Kinder zur Zusammenarbeit und festigen Sie ihre Fähigkeit, beim Sammeln von Gemüse den Anweisungen des Lehrers Folge zu leisten. Kultiviere harte Arbeit.

Jetzt kommen alle vorbei

Was auch immer Ihnen gefällt, nehmen Sie es!

Aber bevor du etwas nimmst,

Das Rätsel muss gelöst werden.

Rätsel machen:

Die Dame setzte sich ins Gartenbeet,
In lauter Seide gekleidet.
Wir bereiten Wannen für sie vor
Und eine halbe Tüte grobes Salz.
- Kohl -

Für das lockige Büschel
Ich habe den Fuchs aus dem Loch gezogen.
Fühlt sich sehr glatt an,
Es schmeckt nach süßem Zucker.
- Karotte -

Wächst sehr lang
Und es nimmt die Hälfte des Gartenbeets ein.
Dieses Gemüse ist Kürbisbruder,
Im Sommer isst es jeder.
- Zucchini -

Im Garten wachsen
grüne Zweige,
Und auf ihnen
Rote Kinder.
- Tomaten -

Im Sommer - im Garten,
Frisch, grün,
Und im Winter - im Fass,
Kräftig, salzig.
- Gurken -

Sie sammelten die Ernte in Körben. Der Lehrer lobt die Kinder. Liest ein Gedicht:

Wir haben einen tollen Job gemacht!

Wir haben die Ernte geerntet!

Bringen wir es in die Küche

Der Koch macht den Salat.

Vitamine! Vitamine!

Das ist eine Freude für die Jungs!

Das Abfahrtssignal ertönt. Die Kinder stellen sich nacheinander auf und gehen mit Körben zur Baustelle.

Der Lehrer verkündet: Stopp“ Spielen»

Auf der Veranda steht ein großer Korb für die Ernte, Kinder legen Gemüse hinein, um es den Köchen zu bringen.

Der Lehrer erregt die Aufmerksamkeit der Kinder:

- Schauen Sie, wie schön unser Laden ist! Oh, aber jemand war hier und hat alle Produkte gemischt! Wie können wir sie jetzt verkaufen? Stellen wir die Produkte in die Regale.

Kinder legen alles an seinen Platz, wenn der Laden in Ordnung ist, wird er geöffnet.

Rollenspiel " Geschäft»

Ziel: Ausbildung des richtigen Beziehungsverhaltens während des Spiels. Einen freundlichen Umgang miteinander pflegen.

Der Lehrer übernimmt die Rolle des Verkäufers, die Kinder sind Käufer. Es entfaltet sich ein Rollenspiel.

Individuelle Arbeit an ATS mit Misha, Sasha, Polina:

« Wirf den Ball in den Sonnenstrahl»

Ziel: Üben Sie die Fähigkeit, richtig anzunehmen Ausgangsposition, von unten werfen. Entwickeln Sie Beweglichkeit, Koordination und Selbstvertrauen.

Der Verkäufer im Laden verkaufte Dascha einen Ball. Der Lehrer verbringt mit ihr individuelle Arbeit nach Angaben des Innenministeriums. Mithilfe eines Spiegels erzeugt der Erwachsene einen Sonnenstrahl und das Kind wirft den Ball in seine Richtung.

Selbstständige Spielaktivität mit externem Material.

Der Eisenbahner gibt ein Signal:

- Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit!

Zug von Romashkovo

in den Kindergarten gehen!

Kinder „steigen“ in die Bahn und gehen in den Kindergarten. Unterwegs bringen Lehrer und Kinder die Ernte in die Küche.

Betrachtung : Kinder erzählen, was ihnen gefallen hat, was sie Neues gelernt haben und was sie sonst noch lernen möchten.

Titel: Zusammenfassung Geschichtenspaziergang in der zweiten Jugendgruppe „Fun Train“
Nominierung: Kindergarten, Unterrichtsnotizen, GCD, Ökologie, Zweite Jugendgruppe

Position: Lehrer
Arbeitsort: MBDOU „Kindergarten Nr. 102“
Standort: Dzerzhinsk, Region Nischni Nowgorod

Heim und Familie

Was steht auf der Wanderkartei der zweiten Jugendgruppe?

11. Februar 2014

Die meisten Eltern unterschätzen die Bedeutung des Gehens im Leben ihrer Kinder. Frische Luft, Sonne und Kommunikation mit Kindern – das ist laut Müttern und Vätern das Hauptergebnis von Straßenfesten. Allerdings im Vorschulalter Bildungseinrichtung Jede Gruppe hat eine ganze Wanderkartei! In der zweiten jüngeren Gruppe, in der die Kinder erst 3-4 Jahre alt sind, wurde auch pädagogisches Material gesammelt.

Allgemeines Gangmuster

Der Lehrer steht vor globaleren Aufgaben als nur mit den Kindern spazieren zu gehen. Jeder Spaziergang steht unter einem bestimmten Thema und beinhaltet 4 Punkte:

Überwachung;
Rollenspiel;
physische Aktivität;
Arbeitstätigkeit.

Die Themen der Spaziergänge sind eng mit dem Lehrplan verknüpft. Im Wanderkatalog der zweiten Jugendgruppe für den Herbst ist beispielsweise eine Einführung in die Vogelwelt enthalten. Anschließend formen sie einen Vogel, lesen Bücher über das Überwintern und wählen Spiele zu diesem Thema aus.

Ziel der Beobachtung ist dem Beispiel entsprechend das Kennenlernen der Vögel auf dem Gelände des Kindergartens. Der Lehrer sollte nicht nur darüber sprechen, sondern die Aufmerksamkeit der Kinder auch auf Körperteile, Essen und Bewegungen lenken. Es ist das Verhalten von Vögeln, das bei Spielen im Freien und im Sportunterricht zum Ausdruck kommt („Gehen wie Enten“, „Springen wie Spatzen“).

Unabhängig davon, welcher Autor die Kartei der Spaziergänge in der zweiten Jugendgruppe besitzt, umfasst ihr Inhalt Rollenspiele. Sie helfen Kindern, die Situation von Vögeln zu spüren, wenn sie von einem Raubtier gejagt werden oder im Winter nicht genug Futter vorhanden ist. Deshalb die letzte Etappe Es wird ein hängendes Futterhäuschen und eine ständige Fütterung der Vögel geben.

So planen Sie einen Spaziergang

Für jede Gruppe und jeden Tag sind spezielle Lehrbücher mit einer Wanderkartei erhältlich. Da es Lehrern jedoch unangenehm ist, mit einem Buch zu arbeiten, erstellen sie spezielle Karten, auf denen der Zweck und die Ziele des Spaziergangs, die Namen der Spiele, eine Beschreibung der Arbeitsaktivität und Material zum Mitnehmen kurz beschrieben werden.

Für angehende Lehrer ist die Kartei der Spaziergänge in der zweiten Nachwuchsgruppe ein Spickzettel. Damit die Kinder aber nicht in alle Richtungen davonlaufen, schreiben die Lehrer einen ausführlichen Unterrichtsentwurf und wählen auch Gedichte, Zeichen, Kinderreime und Rätsel aus.

Der Lehrer schenkt der Entwicklung der Beobachtungsgabe bei Kindern und ihrer Sprachaktivität mehr Aufmerksamkeit und achtet auf Übertreibungen, Vergleiche, Beinamen und beschreibende Adjektive (heftige Winde, rote Sonne). Bitte beachten Sie, dass jede Einrichtung ihren eigenen Bildungsstandards und -programm hat, nach dem der gesamte pädagogische Prozess aufgebaut ist.

Video zum Thema

Welchen Zweck hat die Wanderkartei?

Die zweitjüngste Gruppe geht zweimal täglich spazieren. Das Thema des Spaziergangs kann den ganzen Tag über dasselbe oder ein zusammenhängendes Thema sein. Sehen Sie sich beispielsweise die Unterschiede zwischen der Morgen- und der Abendsonne an, studieren Sie morgens die Eigenschaften von Sand und beobachten Sie abends Vögel.

Das Gehen in dieser Altersgruppe löst folgende Probleme:

Die Kartei der Spaziergänge in der zweiten Jugendgruppe ermöglicht einen Klassenwechsel bei einem Wechsel Wetterverhältnisse. Beispielsweise war für den Abend geplant, den Blumen beim Zubettgehen zuzuschauen, aber aufgrund des Regens wurden alle Aktivitäten angepasst. Dank Spaziergängen festigen Kinder schnell ihr erworbenes Wissen und können ihre Eltern mit ihren Beobachtungen in Erstaunen versetzen!

Gezielter Spaziergang in der zweiten Jugendgruppe im Winter. Kartei der Spaziergänge in der zweiten Jugendgruppe nach dem Landesbildungsstandard

Was steht auf der Wanderkartei der zweiten Jugendgruppe?

Allgemeines Gangmuster

So planen Sie einen Spaziergang

Video zum Thema

Welchen Zweck hat die Wanderkartei?

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