Test (Vorbereitungsgruppe) zum Thema: Tests für zukünftige Erstklässler. Testen von Vorschulkindern

Bei der Einschulung ihres Kindes in die erste Klasse stellen sich Eltern unweigerlich die Frage: „Ist mein Kind schulreif, verfügt es über alle Kenntnisse und Fähigkeiten?“ Im heutigen Material verraten wir Ihnen, welche Tests es für den Schulzugang für Erstklässler gibt, und geben einige Tipps und Empfehlungen.

Was ist der Zweck der Prüfung und wie wird sie durchgeführt?

Viele Eltern betrachten den Test als eine Art Prüfung und bereiten ihr Kind im Vorfeld darauf vor, dass es bei falschen Antworten nicht in die Schule aufgenommen wird.

Diese Position ist äußerst falsch. Tests sind keine Prüfung; ihr Hauptzweck besteht darin, Lehrer an zukünftige Schüler heranzuführen und ihnen die Möglichkeit zu geben, den Lehrplan an die Fähigkeiten und den Entwicklungsstand der Kinder anzupassen.

Der Test findet im Klassenzimmer im Beisein der Eltern des Kindes statt. Wenn das Kind also Angst hat, nervös ist oder sich schämt, können die Angehörigen das Kleine aufmuntern, unterstützen und ihm vielleicht sogar Ratschläge geben.

Für den Test eines Kindes sind 15–20 Minuten vorgesehen. In dieser Zeit werden dem Kind mehrere Aufgaben zu Logik, Aufmerksamkeit, Mathematik und Sprachentwicklung angeboten. Es werden auch Fragen gestellt, um einen Eindruck von der Gesamtentwicklung des Kleinkindes zu vermitteln.

Wir laden Sie ein, sich mit Beispielaufgaben für verschiedene Fähigkeiten und Fertigkeiten vertraut zu machen.

Allgemeinwissen

Das Kind muss in der Lage sein, zusammenhängend über sich und seine Familie zu sprechen und die Fragen des Lehrers zu beantworten:

1. Geben Sie Ihren vollständigen Vor- und Nachnamen an.
2. Geben Sie Ihr vollständiges Geburtsdatum an.
3. Geben Sie Ihre vollständige Wohnadresse (Haus- und Wohnungsnummer, Straße, Stadt, Region, Land) an.
4. Name ganze Namen Eltern, ihr Alter, wo und für wen sie arbeiten.
5. Nennen Sie Ihre Brüder und Schwestern, falls vorhanden, deren Alter und sagen Sie auch, was sie tun – Schulkinder, Vorschulkinder, Studenten usw.

Darüber hinaus muss das Baby selbstbewusst benennen:

1. Teile des Tages, Wochentage, Monate, Jahreszeiten, können die Monate einer bestimmten Jahreszeit benennen.
2. 5 männliche und 5 weibliche Namen.
3. Mehrere Musikinstrumente.
4. 5 Wild- und 5 Haustiere.
5. 5 Wild- und 5 Hausvögel.
6. 5 Namen von Bäumen, Sträuchern, Pilzen.
7. Auch die Blumen, die im Garten und im Zimmer wachsen, sind mindestens fünf.

Außerdem muss das Kind in der Lage sein, eine menschliche Figur mit allen Hauptkörperteilen, einschließlich Hals, Fingern, Haaren usw., zu zeichnen.

Mathekenntnisse

Diese Reihe von Fragen ermöglicht es dem Lehrer, nicht nur den Grad der mathematischen Vorbereitung des Kindes zu beurteilen, sondern auch sein räumliches Denken.

1. Zahlen von null bis zwanzig und Countdown.
2. Gerade Zahlen von null bis zehn und zurück.
3. Ungerade Zahlen von eins bis neun und zurück.
4. Benachbarte Zahlen.
5. Zusammensetzung der Zahlen.
6. Einfach Rechenoperationen mit Zahlen - Addition, Subtraktion.
7. Grundlegende zweidimensionale geometrische Formen - Quadrat, Dreieck, Kreis, Oval, Rechteck, die Fähigkeit, sie zu zeichnen.
8. Kenntnis mehrerer volumetrischer Figuren – Kugel, Pyramide, Zylinder, Kegel.
9. Verständnis und Fähigkeit, die Richtungen der Seiten anzuzeigen (rechts, links, oben, unten).
10. Vergleichbarkeit: „mehr“ – „weniger“, „höher“ – „niedriger“, „kürzer – länger“.

Kenntnisse in Lese- und Schreibkompetenz und Sprachentwicklung

Das Kind sollte in der Lage sein, aus mehreren Bildern eine zusammenhängende Geschichte zu verfassen, nachdem es diese zunächst angeordnet hat in der richtigen Reihenfolge. Darüber hinaus muss das Kind über folgende Fähigkeiten verfügen:

1. Kennen Sie das Alphabet und können Sie (zumindest Silbe für Silbe) eine kurze Passage einiger einfacher Sätze lesen.
2. Schreiben können in Großbuchstaben einfache Worte.
3. In der Lage sein, Vokale von Konsonanten zu unterscheiden.
4. In der Lage sein, harte von weichen Geräuschen zu unterscheiden.
5. In der Lage sein, die Anzahl der Laute in einem Wort zu bestimmen.
6. Mit einem vorgegebenen Wort einfache Sätze bilden können.
7. Erzählen Sie ein kurzes Gedicht.
8. In der Lage sein, einen einfachen Text, eine Geschichte oder ein Märchen nachzuerzählen.
9. Sie können Synonyme und Antonyme für ein bestimmtes Wort auswählen.

Logik-, Gedächtnis- und Aufmerksamkeitsaufgaben

Während des Tests kann der Lehrer dem Kind etwas anbieten nächste Fragen und Aufgaben:

1. Merken Sie sich 5–7 von 10 klar benannten einfachen Wörtern.
2. Merken und benennen Sie mindestens sechs von zwölf Bildern, die dem Baby 30 Sekunden lang gleichzeitig gezeigt werden.
3. Finden Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten. Auf die Frage, was eine Birne und ein Apfel gemeinsam haben, sollte das Kleinkind beispielsweise sagen, dass es sich um Früchte handelt, sie werden gegessen, daraus werden Kompott und Marmelade hergestellt, beide wachsen auf einem Baum, sie haben Schale, Fruchtfleisch und Kerne, usw. Sie unterscheiden sich jedoch in der Form – ein Apfel ist rund und eine Birne besteht aus zwei Kugeln usw.
4. Besitzen Sie die Fähigkeit, aus der Serie auszuschließen. Beispielsweise wird einem Kind eine Reihe von Wörtern oder Bildern angeboten: Käse, Butter, Sauerrahm, Sand. Das Kind muss nicht nur das zusätzliche Wort (Sand) eliminieren, sondern auch erklären, warum es das zusätzliche Wort ist. „Sand ist unnötig, weil er ungenießbar ist. Und alles andere ist Essen.“
5. Sie können Fragen beantworten wie „Was kommt zuerst: Frühstück oder Mittagessen?“ Was kommt nach dem Winter: Frühling oder Sommer? Wer ist größer: eine Kuh oder eine Ziege? Wie nennt man eine Babykuh, ein Pferd oder einen Hund?“
6. In der Lage sein, Objekte nach Attributen zu verallgemeinern: Aus den vorgeschlagenen Bildern muss der Kleine diejenigen auswählen, die etwas gemeinsam haben. Stehen vor ihm beispielsweise Bilder mit einem Auto, einer Tasse, einem Apfel, einer Katze und einem Bus, dann soll das Kind Auto und Bus beiseite legen und sagen, dass es sich um ein Fortbewegungsmittel handelt. Wenn auf den Karten ein Mantel, Handschuhe, eine Mütze, Socken gezeichnet sind, muss das Kind sagen, dass es sich um Kleidung usw. handelt.
7. Führen Sie eine bestimmte Abfolge von 3-5 Aktionen aus, die der Lehrer vorschlägt (z. B. einen Bleistift aus dem Federmäppchen nehmen, einen Kreis zeichnen, das Blatt zum Tisch bringen, den Bleistift in das Federmäppchen stecken).
8. Einfache Phänomene erklären können (z. B. warum Schnee in einem Raum schmilzt).

Anhand der Testergebnisse kann der Lehrer Rückschlüsse auf den Vorbereitungsstand eines bestimmten Kindes ziehen und seinen Eltern Empfehlungen geben, auf welche Fähigkeiten und Fertigkeiten sie in der verbleibenden Zeit vor der Schule am meisten achten müssen.

Tipps zur Vorbereitung Ihres Kindes auf die Prüfung

Damit der Test ohne unnötige Sorgen für Sie, liebe Eltern, und ohne Tränen für Ihr Baby verläuft, nutzen Sie bei der Vorbereitung unsere Tipps:

• Erzählen Sie Ihrem Kleinen von Ihrer Schulzeit, zeigen Sie ihm Fotos und erinnern Sie sich an lustige Begebenheiten aus Ihrem Schulleben.
• Bringen Sie Ihr Kind nicht im Vorfeld gegen die Lehrer auf, erschrecken Sie es nicht mit dem „gruseligen Schulleiter“, schlechten Noten und Strafen. Im Gegenteil, sagen wir, dass jeder in der Schule auf das Erscheinen eines neuen Schülers wartet, er wird willkommen sein. Schule ist interessanter Unterricht, viele neue Freunde, freundliche Lehrer.
• Wenn Sie sich mit Ihrem Kind auf den Test vorbereiten, loben Sie es für die richtigen Antworten und sagen Sie: „Das haben Sie großartig gemacht!“ Du wirst es gut machen! Du wirst sehen, es wird dir gelingen!“ Das Kind muss an sich glauben und darf keine Angst vor Prüfungen haben.
• Beteiligen Sie sich an der körperlichen Entwicklung Ihres Kleinkindes: Spielen Sie mit ihm Spiele im Freien, bringen Sie ihm das Fahrrad- oder Rollschuhfahren bei, melden Sie es für einen Schwimm- oder Gymnastikkurs an. Erstens muss sich das Baby auf die eine oder andere Weise einer „medizinischen Untersuchung“ in der Klinik unterziehen, und zweitens ist es gesund, stark und körperlich entwickeltes Kind Es wird einfacher sein, sich an das Schulleben anzupassen.
• Achten Sie auf die soziale Bildung Ihres Kindes. Mit einem geselligen Kind wird es einfacher sein, mit ihm zu kommunizieren Fremde während des Tests. Bringen Sie Ihrem Kleinen bei, mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu sprechen, organisieren Sie es im Garten oder zu Hause Gruppenspiele, gehen Sie mit Ihrem Kind zu Ausstellungen, ins Theater und zu anderen interessanten Veranstaltungen.

Ein Kind auf Tests vorzubereiten, ist keine leichte Aufgabe. Um eine möglichst hohe Effizienz und einen möglichst effektiven Unterricht zu gewährleisten, können diese auf unterschiedliche Weise organisiert werden:

• Melden Sie Ihr Kind in einem Kinderentwicklungszentrum an.
• Kontaktieren Sie Privatlehrer.
• Arbeiten Sie mit Ihrem Kleinkind selbst zu Hause, bewaffnet mit methodische Literatur und Empfehlungen von Spezialisten, die übrigens große Mengen verfügbar auf der Website des Forschungsinstituts „Eureka“.

Wir wünschen Ihnen eine erfolgreiche Vorbereitung und ein erfolgreiches Bestehen der Prüfungen. Keine Sorge, Baby! Wir sehen uns wieder!

TEST 1

Schreiben Lesen

1. Kennen Sie die Buchstaben? Benenne sie. (Die Buchstaben werden auf Karten geschrieben und in alphabetischer Reihenfolge geordnet).
2. Lesen Sie die Wörter: Haus, Pferd, Katze, Auto. Erklären Sie, was diese Wörter bedeuten. Zeigen Sie Bilder von Objekten mit diesen Namen.
3. Lesen Sie den Satz: „Mama hat den Rahmen gewaschen.“ Von wem ist in dem Satz die Rede?“
4. Erzählen Sie eine Geschichte oder ein Gedicht (3-4 Sätze oder Vierzeiler).
5. Ordne die Bilder und erfinde eine Geschichte.

Zum Testen des auditiven Gedächtnisses und der Feinmotorik

1. Schreiben Sie die folgenden Wörter in Druckbuchstaben: Haus, Boden, Tisch, Mama, Papa.

Klärung räumlicher Konzepte, Orientierung vor Ort, Zählen

1. Zeig mir rechte Hand. Zeigen Sie Ihr linkes Auge, Ihr rechtes Ohr usw.
2. Finger zählen? Welches ist größer?
3. Legen Sie so viele Stäbchen auf den Tisch, wie Kreise auf dem Bild sind.
4. Welche Kreise gibt es mehr? (5 große rote und 7 kleine blaue Kreise werden vor das Kind gelegt).
5. Kenntnisse im Vorwärts- und Rückwärtszählen (Zählen von 1 bis 10, Zählen von 3 bis 8, von 6 bis 2 usw.).
6. Benennen Sie die Zahlen auf den Bildern.
7. Wissen geometrische Formen: Benennen Sie die Formen (ein aus Pappe ausgeschnittener Kreis, ein Rechteck, ein Quadrat, ein Dreieck usw. werden vor dem Kind ausgelegt). Falten Sie aus zwei Dreiecken ein Rechteck.

Offenlegung von Ideen über die Welt um Sie herum

1. Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen an.
2. Geben Sie den vollständigen Namen Ihrer Mutter und Ihres Vaters an.
3. Sind Sie ein Mädchen oder ein Junge? Wer wirst du sein, wenn du groß bist, eine Tante oder ein Onkel?
4. Hast du eine Schwester, Bruder? Wer ist älter?
5. Wie alt bist du? Wie viel wird es in einem Jahr sein? In zwei?
6. Ist es Nachmittag oder Morgen?
7. Wann frühstücken Sie – abends oder morgens? Isst du morgens oder nachmittags zu Mittag? Was kommt zuerst – Mittag- oder Abendessen?
8. Wo wohnst du? Wie lautet Ihre Privatadresse?
9. Was machen dein Vater und deine Mutter?
10. Magst du es zu malen? Welche Farbe hat dieser Bleistift (Band, Kleid)?
11. Welche Jahreszeit ist jetzt? Warum denkst du das?
12. Wann kann man Eislaufen gehen – Winter oder Sommer?
13. Warum schneit es im Winter und nicht im Sommer?
14. Was macht ein Postbote, ein Arzt, ein Lehrer?
15. Warum brauchen wir in der Schule eine Klingel und einen Schreibtisch?
16. Willst du selbst zur Schule gehen?
17. Wozu dienen Ohren?
18. Welche Tiere kennen Sie?
19. Welche Vögel kennen Sie?
20. Wer ist größer, eine Kuh oder eine Ziege? Vogel oder Biene? Wer hat mehr Pfoten: ein Hund oder ein Hahn?
21. Was ist größer als 8 oder 5? 7 oder 3?
22. Was sollten Sie tun, wenn Sie versehentlich das Ding einer anderen Person kaputt machen?

Auswertung der Ergebnisse

1. Für eine richtige Antwort erhält das Kind 1 Punkt.
2. Für richtige, aber unvollständige Antworten – 0,5 Punkte.
3. Punkt 16 wird zusammen mit den Punkten 15 und 17 bewertet. Wenn das Kind in Punkt 15 3 Punkte erreicht und Punkt 16 positiv beantwortet hat, wird im Protokoll eine positive Lernmotivation in der Schule vermerkt (die Gesamtpunktzahl muss mindestens 4 betragen).
4. Für Fragen 5,8,15,22 Punkte werden wie folgt verteilt:

Frage 5: wie viele Jahre – 1 Punkt, Antwort einschließlich Monaten – 3 Punkte.

Frage 8: Vollständige Wohnadresse mit Städtenamen – 2 Punkte, unvollständig – 1 Punkt.

Frage 15: Für jede richtig angegebene Verwendung von Schulutensilien - 1 Punkt.

Frage 22: für die richtige Antwort - 2 Punkte.

Auswertung der Gesprächsergebnisse

24-29 Punkte: das Kind gilt als schulpflichtig.

20-24 Punkte: durchschnittliche Laufzeit.

15-20 Punkte: geringer psychosozialer Entwicklungsstand.

Test 2

Was weiß das Kind über die Schule?

Ermitteln Sie, was Ihr Kind über die Schule weiß. Denn bereits am ersten September werden viele Fragen und schwierige Situationen auftauchen. Für Sie werden diese Kindheitssorgen wie Kleinigkeiten erscheinen, aber für ihn sind es die schwierigsten Aufgaben. Seien Sie besonnen und helfen Sie Ihrem Kind schon jetzt, einen Ausweg aus künftigen Schwierigkeiten zu finden.

Wichtig ist, dass das Kind ohne weitere Erläuterungen grundsätzlich richtig antwortet.

Zählen Sie die richtigen Antworten

11-14 Antworten: V Schulregeln Es wird keine Überraschungen für ihn geben.

7-10 Antworten: Nicht schlecht, aber man kann über die Schule reden oder lesen.

4-6 Antworten: Wir müssen mehr über die Schulregeln reden und uns wieder dem Spiel widmen.

1-3 Antworten: bist du selbst zur Schule gegangen?

Test 3

Sind die Eltern bereit für die Schule?

Wählen Sie die Abrechnungsoption, die Ihnen am nächsten liegt.

1. Kommen Sie und Ihr Kind oft zu spät (ins Theater, zu einem Besuch, in den Unterricht, in den Kindergarten)?
2. Hat das Kind einen eigenen Arbeitsplatz im Haus?
3. Halten Sie das Fehlen eines Computers im Haus für einen großen Nachteil für die Entwicklung eines Erstklässlers?
4. Macht es gutes Buch ein perfektes Geschenk für einen Studienanfänger?
5. Fällt es Ihnen schwer, Ihrem Kind bei den Hausaufgaben zu helfen?
6. Sorgen Sie dafür, dass am Arbeitsplatz Ihres Kindes immer gut gespitzte Bleistifte, Filzstifte, Farben, Zeichenpapier usw. vorhanden sind?
7. Erzählt Ihnen Ihr Kind immer von seinen Erfolgen und Problemen?
8. Hat das Kind regelmäßige Aufgaben im Haushalt?
9. Teilt Ihr Kind Ihnen von sich aus mit, was es beunruhigt, oder erst, nachdem Sie es danach gefragt haben?
10. Haben Sie für Ihren zukünftigen Erstklässler eine Aktentasche gekauft (oder wollen Sie diese gerade kaufen)? Berücksichtigen Sie seine Meinung bei der Kaufentscheidung?

Auswertung der Umfrageergebnisse

(maximale Anzahl positiver Antworten)

1. Für Fragen Nr. 1,2,5,7,9,10.Sie neigen dazu, die Rolle von Bildungseinrichtungen bei der Bildung und Erziehung Ihres Kindes zu überschätzen. Daher war die Familie nicht ausreichend auf den Schuleintritt des Kindes vorbereitet. In den ersten Schulmonaten wird das Kind höchstwahrscheinlich Schwierigkeiten haben, was mit einem unzureichend entwickelten Verantwortungsbewusstsein und einem Mangel an systematischen Arbeitsfähigkeiten verbunden ist. Der Begriff Ordnung bedeutet für Ihr Kind wenig und dies ist ein schwerwiegender Grund für die Unzufriedenheit des Lehrers und damit für die Sorgen des Erstklässlers. Die Situation wird dadurch verschärft, dass es für ihn schwierig sein wird, es zu verstehen der wahre Grund ihre Probleme. Und es ist unwahrscheinlich, dass Sie ihm helfen können, da er es nicht gewohnt ist, seine Schwierigkeiten mit Ihnen zu teilen.
2. Für Fragen Nr. 2,4,5,6,8,10.Sie haben sich im Vorfeld um das Kind gekümmert. Er entwickelte die notwendigen Fähigkeiten für systematisches Arbeiten. Dies wurde sowohl durch Ihr positives Beispiel als auch durch die Einbindung des Kindes in das Familienleben erleichtert. Ihr gesteigertes Interesse an seinen Erfolgen und Noten in der ersten Klasse wird für ihn keine Belastung sein. Das Kind ist an Aufmerksamkeit und freundliche Bewertung seiner Bemühungen gewöhnt. Er kann ein Qualitätsergebnis von einem Hackerjob unterscheiden und ist es daher gewohnt, Mittel auszuwählen, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Ihr großer Verdienst und Ihre Hilfe bei der Vorbereitung liegt darin, dass Sie dem Kind diese Auswahl an hochwertigen Werkzeugen zur Verfügung gestellt und ihm den Umgang damit beigebracht haben.
3. Für Fragen Nr. 1,3,4,5,7,9.Sie haben sich nicht wirklich mit der Sorge um die Organisation der Lebensumstände und des Lebensablaufs des Kindes belastet. Dies ist dann gerechtfertigt, wenn das Kind gut an die Bedingungen des Kindergartens angepasst ist gute Gesundheit und sehr neugierig. Der Schuleintritt wird ihm aller Voraussicht nach keine Schwierigkeiten bereiten. Andernfalls kann es zu Schwierigkeiten kommen, die mit mangelnder Motivation für Bildungsaktivitäten sowie körperlicher Überlastung verbunden sind.

Test 4

Liebe Eltern! Wir bieten einen Test an, um den allgemeinen Denk- und Einstellungsstand Ihres zukünftigen Erstklässlers zu überprüfen. Wenn es für ein Kind schwierig ist, eine Frage sofort zu beantworten, können Sie ihm mit Leitfragen helfen. Die Antworten werden in Punkten bewertet, die dann zusammengefasst werden.

Für die richtige Antwort - 2 Punkte

Für eine richtige, aber unvollständige Antwort - 1 Punkt

Falsche Antwort – 0 Punkte

1. Welches Tier ist größer – ein Pferd oder ein Hund?
2. Morgens frühstücken wir und nachmittags...

Richtige Antwort: Wir essen nachmittags zu Mittag.

Unvollständige Antwort: Wir essen Suppe, Fleisch usw.

Falsche Antwort: Wir essen zu Abend, schlafen usw.

1. Der Himmel ist blau und das Gras...
2. Pfirsiche, Äpfel, Birnen, Pflaumen, Äpfel – was ist das?
3. Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt?

Die richtige Antwort lautet: Damit die Waggons Zeit zum Anhalten haben, der Zug nicht mit ihnen kollidiert und niemand verletzt wird.

1. Tagsüber ist es hell, aber nachts...
2. Was sind Moskau, St. Petersburg, Odessa? (nennen Sie beliebige Städte)

Richtige Antwort: Städte.

Falsche Antwort: Stationen.

1. Was kommt nach der Nacht?

Richtige Antwort: Morgen.

Unvollständige Antwort: Tag.

1. Eine Babykuh ist ein Kalb, ein Babyhund ist..., ein Babyschaf ist...

Unvollständige Antwort: Ein Junges wird benannt.

1. Ist ein Hund eher ein Huhn oder eine Katze? Wie? Was haben Sie gemeinsam?

Richtige Antwort: eine Katze, denn sie hat 4 Beine, Haare,

Schwanz, Krallen.

Unvollständige Antwort: eine Katze (keine Erklärung)

1. Warum haben alle Autos Bremsen?

Richtige Antwort (mindestens zwei Gründe angegeben): Vom Berg aus langsamer fahren, anhalten, eine Kollision vermeiden.

Unvollständige Antwort: Nur ein Grund angegeben.

1. Wie ähneln sich ein Hammer und eine Axt?

Richtige Antwort (mindestens zwei Zeichen werden genannt): Das sind Werkzeuge, sie bestehen aus Holz und Eisen, sie haben Griffe.

1. Wie ähneln sich Katzen und Eichhörnchen?

Richtige Antwort (mindestens zwei werden genannt) Gemeinsamkeiten): Das sind Tiere, sie haben 4 Beine, Schwänze, Fell. Sie können auf Bäume klettern.

Unvollständige Antwort: Es wird nur eine Ähnlichkeit genannt.

1. Was ist der Unterschied zwischen einem Nagel und einer Schraube? Woran würden Sie sie erkennen, wenn sie vor Ihnen auf dem Tisch lägen?

Richtige Antwort: Die Schraube ist eingeschraubt, aber der Nagel ist eingeschlagen, die Schraube hat eine Mutter, die Schraube hat ein Gewinde (Gewinde), aber der Nagel nicht.

1. Fußball, Hochsprung, Tennis, Schwimmen – das ist...

Richtige Antwort: Sport (Sportunterricht), Spiele (Übungen, Gymnastik, Wettkämpfe)

1. Welche Fahrzeuge kennen Sie?

Die richtige Antwort lautet: drei Landfahrzeuge, ein Flugzeug oder ein Schiff.

Unvollständige Antwort: Nur drei Bodenfahrzeuge.

1. Was ist der Unterschied ein alter Mann von einem jungen Mann?

Die richtige Antwort (drei werden genannt) Charakteristische Eigenschaften): graue Haare, Falten, schlechtes Sehvermögen, langsames Gehen.

1. Warum treiben Menschen Sport?

Hinweis für Eltern (mindestens zwei Gründe werden genannt): gesund, stark, temperamentvoll, schlank sein.

1. Warum gilt es als schlecht, wenn jemand untätig ist?

Richtige Antwort: Andere sollten für ihn arbeiten.

Unvollständige Antwort: Er ist faul, verdient wenig, kann sich nichts kaufen.

1. Warum muss man einen Brief mit einer Briefmarke versehen?

Richtige Antwort: So bezahlen sie den Briefversand.

Unvollständige Antwort: Ohne Briefmarke erreicht der Brief den Adressaten nicht.

Auswertung der Ergebnisse:

1. 32-40 – hohe intellektuelle Einstellung
2. 21-31 – überdurchschnittlich
3. 14-20 – durchschnittliche Intelligenz
4. 6-13 – unterdurchschnittlich
5. Bis zu 6 - niedrig

Sei nicht verärgert. Wenn Sie es erwartet haben Beste Ergebnisse von seinem Wunderkind.

Das Testergebnis ist nur ein Grund, mehr zu lernen

mit einem Kind vor der Schule...

Ein Kind, das in die 1. Klasse kommt, sollte wissen:

• In welchem ​​Land lebt er, in welcher Stadt, in welcher Straße, in welchem ​​Haus und welcher Wohnung?
• Vollständige Namen der Familienmitglieder, ihre Berufe
• Verhaltensregeln in an öffentlichen Orten und auf der Straße

Im Gebiet Sprachentwicklung und Bereitschaft, die Lese- und Schreibfähigkeit zu beherrschen

• Alle Sprachlaute deutlich aussprechen können
• In der Lage sein, Laute in Wörtern anhand der Intonation zu unterscheiden
• In der Lage sein, einen bestimmten Ton in einem Sprachstrom zu isolieren
• In der Lage sein, den Ort des Klangs in einem Wort zu bestimmen
• In der Lage sein, Wörter Silbe für Silbe auszusprechen
• In der Lage sein, Sätze mit 3–5 Wörtern zu verfassen
• In der Lage sein, verallgemeinernde Konzepte in der Sprache zu verwenden
• In der Lage sein, eine Geschichte basierend auf einem Bild zu schreiben
• In der Lage sein, mehrere Sätze zu einem Thema zu schreiben
• Unterscheiden Sie zwischen Genres Fiktion(Märchen, Geschichte, Gedicht, Fabel)
• Seien Sie in der Lage, Ihr Lieblingsgedicht auswendig zu rezitieren
• Kennen Sie den Autor des gelesenen Gedichts
• Den Inhalt eines Märchens vermitteln können

Zu Beginn der Schule sollte sich das Kind entwickelt haben elementare mathematische Darstellungen:

• Kennen Sie Zahlen von 0 bis 9
• Sie können bis 10 und zurück zählen
• In der Lage sein, die vorherigen und nachfolgenden Zahlen relativ zu jeder Zahl innerhalb der ersten zehn zu benennen
• Kennen Sie die Zeichen +, -, =,<, >
• In der Lage sein, die Zahlen der ersten zehn zu vergleichen
• In der Lage sein, Zahlen und Anzahlen von Objekten in Beziehung zu setzen
• In der Lage sein, zwei Gruppen von Objekten zu vergleichen
• In der Lage sein, einstufige Additions- und Subtraktionsaufgaben zu verfassen und zu lösen
• Kennen Sie die Namen der Formen: Dreieck, Quadrat, Kreis
• Sie können Objekte nach Farbe, Größe und Form vergleichen
• Mit den Konzepten „links“, „rechts“, „oben“, „unten“, „früher“, „später“, „vorwärts“, „für“, „zwischen“ operieren können
• Gruppieren können ein bestimmtes Zeichen vorgeschlagene Artikel

Im Gebiet Vorstellungen über die umgebende Welt Ein zukünftiger Erstklässler braucht:

• Unterscheiden können durch Aussehen Pflanzen, die in unserer Gegend häufig vorkommen
  (Fichte, Birke, Eiche, Sonnenblume, Kamille usw.)
• In der Lage sein, zwischen Wild- und Haustieren zu unterscheiden
• Vögel anhand ihres Aussehens unterscheiden können
• Verstehen Sie die saisonalen Zeichen der Natur
• Kennen Sie 1-3 Zimmerpflanzen
• Kennen Sie die Namen der 12 Monate des Jahres
• Kennen Sie die Namen der Wochentage

Tests und Übungen für zukünftige Erstklässler

Übung zur Entwicklung freiwilliger Aufmerksamkeit.

Das Kind erhält ein Blatt Papier und Buntstifte und wird gebeten, 10 Dreiecke hintereinander zu zeichnen. Wenn diese Arbeit abgeschlossen ist, wird das Kind auf die Notwendigkeit hingewiesen, vorsichtig zu sein, da die Anweisung nur einmal ausgesprochen wird. „Seien Sie vorsichtig, schattieren Sie das dritte, siebte und neunte Dreieck mit einem Rotstift.“ Wenn das Kind noch einmal fragt, antworten Sie – lassen Sie es tun, was es versteht. Wenn das Kind die erste Aufgabe erledigt hat, können Sie weiterarbeiten und die Aufgaben schrittweise erschweren.

Eine Übung zur Entwicklung der Beobachtungsfähigkeiten.

Bieten Sie Ihrem Kind ein Spiel an: „Schauen Sie sich im Raum genau um und finden Sie Gegenstände, die einen Kreis oder einen Kreis haben.“ Das Kind benennt Gegenstände – eine Uhr, den Sockel eines Bleistifts, einen Schalter, eine Vase, einen Tisch: Sie können dieses Spiel in einer Wettbewerbsform für eine Gruppe von Kindern spielen und sich ähnliche Aufgaben ausdenken.

Spiel zur Gedächtnisentwicklung.

Dieses Spiel können Sie mit Ihrem Kind zum Beispiel auf längeren Reisen spielen. Ein Erwachsener beginnt dieses Spiel und sagt: „Ich habe Äpfel in die Tüte gesteckt.“ Der nächste Spieler wiederholt das Gesagte und fügt noch etwas hinzu: „Ich habe Äpfel und Bananen in die Tüte gesteckt.“ Der dritte Spieler wiederholt den gesamten Satz und fügt etwas Eigenes hinzu. Sie können einfach jeweils ein Wort hinzufügen oder die Wörter alphabetisch auswählen.

Ein Spiel zum Trainieren des Denkens und der Intelligenz „Wie kann das genutzt werden?“

Bieten Sie Ihrem Kind ein Spiel an, um möglichst viele Einsatzmöglichkeiten für einen Gegenstand zu finden. Sie nennen zum Beispiel das Wort „Bleistift“ und das Kind überlegt, wie es verwendet werden kann – schreiben, zeichnen, es als Stock, Zeiger, Puppenthermometer, Angelrute usw. verwenden.

„Unsinn“-Test – zur Beurteilung des figurativen und logischen Denkens

Zeigen Sie Ihrem Kind ein Bild, das verschiedene Absurditäten darstellt, und bitten Sie es, sich das Bild genau anzusehen und zu sagen, was falsch gezeichnet ist. Bitten Sie Ihr Kind, zu erklären, was genau in diesen lächerlichen Situationen falsch ist. Für die gesamte Aufgabe sind 2 Minuten vorgesehen. Gut ist es, wenn dem Kind in dieser Zeit mehr als 8 Absurditäten auffallen.

Test für zukünftige Erstklässler:

– Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen an;
- Wie alt bist du? Wie viel wird es in einem Jahr sein? Und in zwei?
-Was sind die Namen deiner Eltern?
– Morgens frühstücken Sie und nachmittags...?
- Vergleichen Sie ein Flugzeug und einen Vogel. Was haben sie gemeinsam und worin unterscheiden sie sich?
– Fußball, Gymnastik, Tennis, Schwimmen – ist das...?
– Was muss getan werden, damit das Wasser im Wasserkocher kocht?
- Messer, was ist das? Fahrrad, was ist das? Kilogramm, was ist das?
- Vergleichen Sie Quadrat und Rechteck. Was haben sie gemeinsam und worin unterscheiden sie sich? Welche anderen geometrischen Formen kennen Sie?
- In welchem ​​Land lebst du? Wie lautet Ihre Adresse?
– Birke, Eiche, Espe – ist das...?
– Welche Haus- und Wildtiere kennen Sie? Warum heißen sie so?
- Die Kuh hat ein Kalb, der Hund hat ..., das Pferd hat ...?
- Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt?
– Gurke, Tomate, Karotte, Rote Bete – ist das...?
Finden Sie heraus, welche Gruppe von Fragen das Kind weniger erfolgreich bewältigen konnte, und konzentrieren Sie sich auf diesen Aspekt des Vokabeldenkens Besondere Aufmerksamkeit.

Eine der zugänglichsten und am weitesten verbreiteten Methoden zum Testen der Lernbereitschaft eines Kindes in der Schule ist der Kern-Jirasek-Test.
Es besteht aus drei Aufgaben:
– eine menschliche Figur zeichnen;
– einen kurzen Satz kopieren;
– Kopieren Sie 10 Punkte, die vertikal und horizontal in gleichen Abständen untereinander liegen.
Bereiten Sie ein leeres Blatt Papier, einen Bleistift und zwei Karten mit Aufgaben vor. Auf einen von ihnen müssen Sie mit einem schwarzen Filzstift (nicht sehr dick) den Satz „Er aß Suppe“ schreiben, die vertikale Größe der Buchstaben beträgt 1 cm und der Großbuchstabe 1,5 cm. Auf dem Auf der zweiten Karte müssen Sie 10 Punkte zeichnen, der Abstand zwischen den Punkten beträgt vertikal und horizontal – 1 cm, Punktdurchmesser – 2 mm. Sagen Sie Ihrem Kind beim Erledigen der ersten Aufgabe: „Zeichnen Sie hier (auf Sauberer Schiefer) irgendein Mann, Onkel, so gut du kannst.“ Kinder fragen oft viel weitere Fragen, ist es besser, darauf zu antworten: „Zeichne, so gut du kannst.“ Sie können Ihr Kind beruhigen, wenn es unsicher ist.

Nachdem das Kind mit dem Zeichnen fertig ist, müssen Sie das Blatt umdrehen und die folgende Aufgabe stellen: „Auf dieser Karte steht etwas geschrieben, Sie wissen noch nicht, wie man in geschriebenen Buchstaben schreibt, also versuchen Sie, so genau wie möglich zu zeichnen.“ oben auf dem Blatt“ (die Karte mit der Aufgabe sollte vor das Kind gelegt werden). Lassen Sie sie dann unten auf dem Papier Punkte zeichnen.

Jede Aufgabe wird auf einer Fünf-Punkte-Skala bewertet, wobei 1 die beste Note und 5 die schlechteste Note ist.
Kriterien zur Beurteilung des Bildes einer Person: 1 Punkt wird vergeben, wenn die Figur Kopf, Hals, Rumpf, Arme und Beine, Haare am Kopf, Augen, Nase, Mund im Gesicht hat, Spuren von Kleidung vorhanden sind und 5 Punkte, wenn auf dem Bild „etwas“ Kopffüßer ist.
Bei der Bewertung einer Phrase gibt es 1 Punkt, wenn die Phrase ziemlich genau kopiert wurde, 2 Punkte – der Satz ist lesbar, 3 Punkte – mindestens 4 Buchstaben sind lesbar, 4 Punkte – mindestens zwei Buchstaben ähneln der Probe, die Sichtbarkeit des Buchstabens bleibt erhalten, 5 Punkte - Kritzeleien.
Bei der Beurteilung der Punktezeichnung: 1 Punkt – ziemlich genaue Wiedergabe der Probe, es ist jedoch möglich, die Zahl zu vergrößern oder zu verkleinern und gleichzeitig die Symmetrie vertikal und horizontal beizubehalten; 2 Punkte – eine leichte Verletzung der Symmetrie ist möglich, das Bild von Kreisen anstelle von Punkten ist akzeptabel; 3 Punkte – eine Gruppe von Punkten entspricht nicht gut der Stichprobe, die Symmetrie ist gebrochen, möglicherweise mehr oder weniger kleinere Menge Punkte; 4 Punkte – die Punkte sind in einem Cluster angeordnet, ähneln aber jeder geometrischen Figur; 5 Punkte – Kritzeleien.

Die Punkte für die Erledigung jeder Aufgabe werden zusammengefasst. Ein schulreifes Kind erhält in der Regel 3 bis 9 Punkte. Wie Sie sehen, ist die Bandbreite ziemlich groß. Machen Sie sich also keine Sorgen, wenn Sie der Meinung sind, dass Sie keine genaue Bewertung abgeben können. Eine Vorstellung vom Niveau gibt der Kern-Jirasek-Test allgemeine Entwicklung Kind, räumliche Wahrnehmung, Kopierfähigkeit sowie der Entwicklungsgrad der Hand-Auge-Koordination – all dies ist notwendig, wenn ein Kind in der Schule unterrichtet wird.

Ein Test, mit dem man feststellen kann, ob ein Kind zur Schule gehen möchte und was es dort reizt:

1. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine mit Unterricht in russischer Sprache, Mathematik, Lesen, Singen, Zeichnen und Sportunterricht und die andere nur mit Gesangs-, Zeichen- und Sportunterricht – an welcher würden Sie gerne studieren?
2. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine mit Unterricht und Pausen und die andere nur mit Pausen und ohne Unterricht – an welcher würden Sie gerne studieren?
3. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine würde eine Eins und eine Zwei für gute Antworten vergeben und die andere Süßigkeiten und Spielzeug – in welcher würden Sie gerne lernen?
4. Wenn es zwei Schulen gäbe – in der einen darf man nur mit Erlaubnis des Lehrers aufstehen und die Hand heben, wenn man etwas fragen möchte, und in der anderen kann man im Unterricht machen, was man will – welche würde man gerne haben studieren?
5. Wenn eine Lehrerin in Ihrer Klasse erkranken würde und der Schulleiter anbieten würde, sie durch eine andere Lehrerin oder Mutter zu ersetzen, wen würden Sie wählen?
6. Wenn es zwei Schulen gäbe – eine würde Hausaufgaben geben und die andere nicht – an welcher würden Sie gerne studieren?
7. Wenn meine Mutter sagte: „Du bist noch sehr jung, es fällt dir schwer aufzustehen und deine Hausaufgaben zu machen.“ Bleib drinnen Kindergarten, und du gehst zur Schule nächstes Jahr„Würden Sie einem solchen Vorschlag zustimmen?
8. Wenn Mama sagen würde: „Ich habe mit der Lehrerin vereinbart, dass sie zu uns nach Hause kommt und mit dir lernt.“ Jetzt musst du morgens nicht mehr zur Schule gehen“, würden Sie einem solchen Vorschlag zustimmen?
9. Wenn Ihr Freund (Ihre Freundin) fragen würde, was Ihnen an der Schule am besten gefällt, was würden Sie ihm antworten?
Analysieren Sie die Antworten Ihres Kindes. Für jede richtige Antwort gibt es 1 Punkt, für jede falsche Antwort 0 Punkte. Wenn ein Kind 5 oder mehr Punkte erreicht, können wir mit Sicherheit sagen, dass es innerlich bereit für die Schule ist.(ENDE)
Es wäre gut zu beobachten, wie Ihr Kind mit Kindern spielt und ob es nicht nur mit Gleichaltrigen, sondern auch mit Erwachsenen „nach den Regeln“ spielen kann.

Wenn Sie die Testergebnisse aus irgendeinem Grund verwirren, wenden Sie sich an einen Spezialisten. Vielleicht gibt es in Ihrem Kindergarten einen Psychologen, der alle Ihre Fragen beantwortet und Ihre Zweifel zerstreut. Derzeit wird in Moskau und anderen Städten Russlands ein Netzwerk psychologischer, medizinischer und sozialer Zentren aufgebaut. Hier beraten Sie Fachärzte kostenlos, führen eine qualifizierte Diagnostik durch und ermitteln den Schulvorbereitungsstand Ihres Kindes.

Die Aufnahme in die Schule ist für ein Kind ein eher schwieriger Vorgang, auf den es sich empfiehlt, sich im Vorfeld vorzubereiten. Dabei hilft Ihnen dieser Artikel, in dem wir versucht haben, die wichtigsten Punkte eines Interviews mit einem Psychologen bei der Schulaufnahme von Kindern hervorzuheben.

Das ist jetzt kein Geheimnis mehr Aufnahme eines Kindes in die Schule An den zukünftigen Erstklässler werden sehr hohe Anforderungen gestellt. Konnte ein Kind vor 30 Jahren problemlos in die Grundschule gehen, ohne zählen oder lesen zu können, so gelten diese Fähigkeiten heute nicht mehr nur als Norm, sondern als Voraussetzung für die Schulzulassung. Bildungsorganisation. Daher versuchen viele Eltern, sich zu widmen großartige Aufmerksamkeit Vorbereitung eines Kindes auf die Schule: Einige tun dies alleine zu Hause, andere schicken ihr Kind in kostenpflichtige Zusatzklassen in Entwicklungszentren oder in Kurse an Grundschulen.

Zu beachten ist, dass Lehrer in Zusatzklassen die Kinder nach einem speziellen Bildungsprogramm unterrichten, das neben Grundkursen in Zählen und Lesen auch Ausbildungsbereiche wie Sprachentwicklung, Psychogymnastik, Alphabetisierungstraining und mathematische Modellierung umfasst .

Bei der Aufnahme in die Schule muss sich das Kind außerdem einem Gespräch mit einem Psychologen unterziehen, dessen Aufgabe darin besteht, den Grad der Schulfähigkeit zu ermitteln Ein Kind auf die Schule vorbereiten und der Entwicklungsgrad mentaler Prozesse: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Sprache. Wenn einem Kind dennoch verziehen werden kann, dass es weder zählen noch lesen kann, dann ist ein positives Urteil eines Psychologen ein wesentlicher Faktor. Das heißt, wie Sie wahrscheinlich bereits verstanden haben, ist der Prozess der Schulaufnahme für ein Kind ein ziemlich schwieriger Vorgang, auf den es ratsam ist, sich im Voraus vorzubereiten. Dabei hilft Ihnen dieser Artikel, in dem wir versucht haben, die wichtigsten Punkte eines Interviews mit einem Psychologen bei der Schulaufnahme von Kindern hervorzuheben.

Wie läuft ein Interview mit einem Psychologen ab?

Ein Gespräch mit einem Psychologen dauert in der Regel etwa 30-40 Minuten. Voraussetzung für das Gespräch ist die Anwesenheit eines Elternteils, da dies erstens gesetzlich vorgeschrieben ist und sich das Kind in diesem Fall zweitens wohler und sicherer fühlt. Sie benötigen einen Ordner mit Akten (5 Stück) und A4-Blättern (10 Stück).

Eltern füllen einen Fragebogen aus, in dem sie grundlegende Informationen zu ihrer Person angeben (vollständiger Name, Geburtsdatum, Arbeits- und Position, Ausbildung), die Zusammensetzung der Familie und die Bereitstellung von Wohnraum angeben (einschließlich der Notwendigkeit, anzugeben, ob das Kind (Wenn das Kind ein eigenes Zimmer, einen eigenen Schlafplatz und eine eigene Arbeitsecke hat), beschreiben Sie, was das Kind darin macht Freizeit, gesundheitliche Probleme hat usw.

Nach dem Ende des „offiziellen“ Teils Interviews mit einem Psychologen, kommt die Zeit für eine direkte Kommunikation zwischen dem Spezialisten und dem Kind. Der zukünftige Erstklässler wird mehrere gefragt allgemeine Probleme und werden gebeten, eine Reihe von Aufgaben zu erledigen.

Grundlegende Fragen beim Interview mit einem Psychologen

Die Fragen des Schulpsychologen können je nach Qualifikation des Facharztes und seinen Aufgaben bei der Ausübung seiner beruflichen Aufgaben unterschiedlich sein. Es ist jedoch wahrscheinlich, dass eine Reihe grundlegender Fragen aufgeworfen werden. Und wenn Sie sie vorher mit Ihrem Kind „einstudieren“, dann wird Ihr Kind es schaffen zur Schule gehen ohne Probleme.

Daher ist es ratsam, Ihr Kind auf folgende Fragen vorzubereiten:

1. Sag mir bitte, wie heißt du?
2. Wie alt bist du? Was ist Ihr Geburtsdatum? Welche Jahreszeit ist jetzt?
3. Erzählen Sie uns von Ihrer Mutter (Ihrem Vater): Wie heißt sie, wo arbeiten sie, wie alt sind sie?
4. Wo wohnst du? Geben Sie Ihre Adresse an.
5. Wer lebt mit dir? Erzählen Sie uns von Ihrem Bruder (Schwester), Ihrer Großmutter (Großvater), Ihrer Katze usw.
6. Was machen Sie in Ihrer Freizeit?
7. Willst du zur Schule gehen? Warum?

In verschiedenen Bildungsinstitutionen Möglicherweise gibt es noch andere einfache Fragen, auf die ein 6- bis 7-jähriges Kind normalerweise die richtige Antwort kennt:

• Zählen Sie von 1 bis 10 und zurück.
• Was ist weniger (mehr) – 2 oder 5?
• Welche Haustiere kennen Sie? Was ist mit den Wilden?
• Welche Wochentage kennen Sie? Monate des Jahres?
• Welche Jahreszeit ist jetzt? Warum hast du dich so entschieden? usw.

Grundlegende Aufgaben, die ein Kind während eines Interviews mit einem Psychologen ausführt

Nach mündlicher Prüfung Schulpsychologe lädt das Kind ein, eine Reihe von Aufgaben zu erledigen. Besonders beliebt bei Fachkräften sind folgende Aufgaben:

Der Psychologe bittet das Kind, eine Person auf ein Blatt Papier zu zeichnen (hier beurteilt der Spezialist die Position der Zeichnung auf dem Blatt, die Dicke der Linien, wie gut die Details der Zeichnung gezeichnet sind: Gibt es Finger, a Hals, Haare am Kopf, Nase, Augen, Augenbrauen im Gesicht, Ohren).

Das Kind wird gebeten, den Satz fortzusetzen: „Jetzt ist es hell, das bedeutet ...“, „Morgens frühstücken wir und nachmittags ...“ usw.

Der Spezialist lädt das Kind zu einem Spiel ein. Der Psychologe stellt Fragen, und das Baby muss sie so beantworten, wie es möchte, aber Sie können keine „verbotenen“ Wörter verwenden: „Ja“ und „Nein“. Zum Beispiel: „Spielst du gerne?“ (Das Kind sollte antworten: Ich spiele gern.) „Magst du es, krank zu sein?“ (Ich mag es nicht, krank zu sein) usw.

Zur Aufgabe, geometrische Figuren zu kennen, gehören nicht nur Fragen wie: „Welche geometrischen Figuren kennen Sie?“ und „Listen Sie die geometrischen Formen auf“, aber auch die Ausführung Logiktest. Auf einem Blatt Papier werden geometrische Formen mit einem Muster darin in einer Reihe angeordnet; Sie müssen die fehlenden Figuren ergänzen und das gewünschte Muster in die Figur zeichnen.

Der Psychologe bittet das Kind, die Karten so anzuordnen, dass eine Geschichte entsteht. Darüber hinaus muss das Kind seine Geschichte äußern.

Der Spezialist nennt eine Reihe von Wörtern: Wald, Wasser, Brot usw. (nur 10 Wörter). Das Kind muss alle Wörter wiederholen. Wenn sich das Kind nicht an sie erinnern kann, wiederholt der Psychologe die Wörter und bittet es dann, sie noch einmal zu benennen. Das Kind hat drei Versuche, diese Aufgabe zu lösen.

Der Psychologe legt Bilder (insgesamt 10) vor dem Kind aus, bittet das Kind, sie sorgfältig anzusehen und sich daran zu erinnern, und dann werden die Bilder entfernt. Der zukünftige Erstklässler wird gebeten, alle Bilder zu benennen, an die er sich erinnert. Bei Bedarf wird die Aufgabe mehrmals wiederholt.

Herausfinden mathematische Fähigkeiten des Kindes Angebot, einfach zu lösen mathematische Beispiele(für Addition und Subtraktion).

Feinmotorik, Genauigkeit und Konzentration werden getestet, indem die Schüler aufgefordert werden, ein Bild entlang einer Linie auszuschneiden.

Eine weitere Pflichtaufgabe ist ein Test mit zusätzlichen Bildern. Das Kind muss einen zusätzlichen Gegenstand aus einer Kartenreihe ausschließen. Auf der Karte sind beispielsweise Tiere abgebildet: eine Kuh, eine Ziege, ein Pferd und eine Katze. Sie müssen einen zusätzlichen Artikel finden und Ihre Wahl begründen.

Der Psychologe bittet das Kind, ein grafisches Diktat auf einem karierten Blatt Papier auszufüllen. Der Spezialist gibt den Bewegungsweg ab einem bestimmten Punkt vor: zum Beispiel drei Zellen nach oben, eine nach unten, zwei nach links, drei nach rechts usw. Dann muss das Kind das resultierende Bild unten zeichnen, jedoch so, dass es in die andere Richtung schaut.

Wie Sie sehen, zielten die oben aufgeführten Fragen und Aufgaben auf die Ermittlung ab Schulreife des Kindes, nicht so kompliziert. Und jedes mehr oder weniger vorbereitete Kind kann problemlos ein Gespräch mit einem Schulpsychologen bestehen. Die Hauptsache ist, sich keine Sorgen zu machen, Ihr Kind systematisch auf die Schule vorzubereiten (einschließlich der von uns genannten Fragen und Aufgaben), es aber nicht mit vorgefertigten Antworten und Vorlagen einzuschränken.

Eltern sehen sich zunehmend mit der Tatsache konfrontiert, dass sich Vorstellungsgespräche zu echten Prüfungen entwickeln und nicht nur in Gymnasien und Lyzeen, sondern auch in Gymnasien aufgenommen werden Regelschulen(!) erfolgt auf Wettbewerbsbasis. Bedeutet dies, dass für Babys, die nicht erhalten haben Spezielles Training, die Chancen auf Aufnahme in die erste Klasse gehen gegen Null? Streng genommen nein, denn nach den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft sind alle Kinder, die es erreicht haben Schulalter, werden in die erste Klasse einer allgemeinbildenden Einrichtung aufgenommen, unabhängig von ihrem Ausbildungsstand und ihrem Wohnsitz in dem Gebiet, dem die Schule zugeordnet ist.

Voraussetzung für die Einschreibung in die erste Klasse ist, dass das Kind zu Beginn mindestens 6,5 Jahre alt ist Schuljahr. Nur der Mangel an verfügbaren Plätzen dient manchmal als Grund für die Verweigerung der Aufnahme von Kindern, die nicht im nächstgelegenen Mikrobezirk wohnen. Niemand hat das Recht, von einem zukünftigen Erstklässler Lese- und Schreibfähigkeiten zu verlangen – alle Tests und Aufgaben werden nur überprüft intellektuelle Entwicklung Baby.

Der Hauptzweck der Tests sollte darin bestehen, Lehrer mit Kindern vertraut zu machen, die in die Schule kommen, und ihnen die Möglichkeit zu geben, den Lehrplan an den Stand ihrer allgemeinen Entwicklung anzupassen. Daher haben die Ergebnisse aller mit dem Kind durchgeführten Interviews nur beratenden Charakter, andernfalls wird dies als Verstoß gegen die geltende Gesetzgebung angesehen.

Allerdings sollten Sie Ihre Vorbereitung auf die Schule nicht vernachlässigen. Nachdem der Lehrer nach dem Gespräch einen ersten Eindruck über das Kind gewonnen hat, wird er diesen nicht so schnell ändern. Dieser Vorgang ist jeweils individuell und hängt von den Fähigkeiten und dem Charakter ab bestimmtes Kind sowie äußere Bedingungen (Merkmale der Erziehung in der Familie, „Erfahrung“ in einer Vorschuleinrichtung usw.). Eltern sollten sich auf etwa zwei bis drei Monate regulären Unterricht konzentrieren, um Logik, Denken und Gedächtnis zu entwickeln. In jedem Fall wird ein solches Training sehr nützlich sein und dem zukünftigen Erstklässler auf jeden Fall von Nutzen sein. Liebevolle Eltern selbst bereiten ihr Kind perfekt auf die Aufnahmeprüfung in die 1. Klasse und in eine Schule jeder Stufe vor. In der Regel wird das Kind von der künftigen ersten Lehrkraft geprüft. Wir versichern Ihnen, dass sie Ihrem „Wunderkind“ gegenüber die positivste und positivste Einstellung haben wird, nachdem sie brillante Antworten auf „ knifflige Fragen„Auf den das Baby zu Hause vorbereitet wurde!“

In Vorstellungsgesprächen werden in der Regel folgende Aspekte geprüft: Wahrnehmung, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Konzentration, Denken, Motorik, Sprache. Sie stellen auch Fragen zu den Themen „ Die Umwelt", "Stadt", "Tagesablauf". Zu den Tests gehören auch einfache Rechenaufgaben.

Im Aspekt WAHRNEHMUNGEN sehr wichtig Das Kind verfügt über ein visuelles Gedächtnis, seine Fähigkeit, sich an Farben, Formen, Komponenten Artikel. Eine Wahrnehmungsaufgabe kann beispielsweise so formuliert werden: Vervollständigen Sie die Zeichnung der Libelle (Abb. 1).

ERINNERUNG- einer der schwierigsten Aspekte. Als Überprüfungstest bieten sie meist eine Reihe einfacher Bilder oder geometrischer Formen an, die man sich in 10–20 Sekunden merken und dann auf ein leeres Blatt Papier zeichnen muss. Dies erfordert oft eine längere Einarbeitung.

An AUFMERKSAMKEIT und KONZENTRATION Es gibt separate Aufgaben. Zum Beispiel: Merken Sie sich das Muster mit den Punkten und versuchen Sie, es zu wiederholen (Abb. 2). Rechts sind Möglichkeiten Test Ausführung).

Zum ÜberprüfenDENKENDem zukünftigen Erstklässler werden folgende Aufgaben angeboten:

1. Nennen Sie möglichst viele Gemeinsamkeiten und Unterschiede:

a) Katze und Hund (Haustiere, Schwanz, Ohren, Schnurrhaare, Fell; kratzen/beißen, miauen/bellen, Mäuse fangen/das Haus bewachen usw.);
b) Hirte und Kuh (Beine, Nase, lebendig, sich bewegend; Mensch/Tier, spricht/muht usw.);
c) Krähe und Hecht (Schwanz, atmen, füttern; Vogel/Fisch, fliegt/schwimmt, krächzt/schweigt usw.).

2. Vervollständigen Sie das vierte Boot, um das Muster beizubehalten (Abb. 3).

Die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten eines zukünftigen Schulkindes wird oft anhand einer praktischen Aufgabe getestet, zum Beispiel: Einen Mann zeichnen. Die Bewertungskriterien sind hier die Angemessenheit und Genauigkeit des Bildes (Abb. 4).

Tests aus der RubrikSPRACHENTWICKLUNGkönnte so klingen.

1. Name in einem Wort: Ein Junge, der zur Schule geht (Schüler); Frau spielt Tennis (Tennisspielerin); eine Person, die Klavier spielt (Pianist). Wenn ein Pferd aus Holz ist, was für ein Pferd ist es dann? (Hölzern.) Wenn Papa dunkles Haar hat, wie ist er dann? (Dunkelhaarig). Wenn heute Es regnet, welcher Tag dann? (Regnerisch).
2. Sagen Sie es richtig. Ein Fäustling, aber viele (Fäustlinge). Ein Ball, aber viele (Bälle). Ein Baum, aber viele (Bäume).

Darüber hinaus ist es notwendig, Wörter mit ähnlicher und gegensätzlicher Bedeutung (Synonyme und Antonyme) zu kennen, Wörter in Silben aufteilen zu können, zwischen Vokalen und Konsonanten zu unterscheiden und Wörter zu reimen (Bär - Kegel).
Oft bekommen Kinder eine Aufgabe Machen Sie eine Geschichte basierend auf einem Bild. Es ist sinnvoll, mit Ihrem Kind ein paar kurze Gedichte und einfache Zungenbrecher zu lernen („Ein guter Kuchen – da ist Quark drin“) und das Lösen beliebter Rätsel zu üben („Das Mädchen sitzt in einem Kerker und ihr Zopf ist auf dem Kopf“) Straße").

Wenn das Kind über das Thema „Die Welt um uns herum“ spricht, sollte es wissen:

· Namen von Insekten, Tieren, ihren Jungen, Gewohnheiten und Lebensraum;

· in der Lage sein, sie in Gruppen einzuteilen (wild und domestiziert, Raubtiere und Pflanzenfresser);

· kennen die Namen von Pflanzen (Bäume, Blumen, Gemüse, Früchte, Pilze) sowie deren Einteilung in essbar und ungenießbar.

Das Thema „Stadt“ nimmt einen wichtigen Platz im Gespräch zwischen einem Lehrer und einem Vorschulkind ein. Das Kind muss in der Lage sein, die Verhaltensregeln für Fußgänger im Straßenverkehr gut zu verstehen, die Art des Transports zu bestimmen, Geschäfte und die darin verkauften Waren in Beziehung zu setzen und zwischen Berufen zu unterscheiden. Das Kind braucht auf jeden Fall Erfahren Sie Ihre Privatadresse und Telefonnummer. Kenntnisse über die Jahreszeiten und den Tag sowie die Fähigkeit, die Zeit sowohl mit elektronischen als auch mit herkömmlichen Uhren zu bestimmen, sind bei der Beantwortung von Fragen zum Thema „Tagesablauf“ hilfreich. Um künftig mathematische Probleme souverän lösen zu können, muss der zukünftige Erstklässler von 1 bis 20 zählen, die einfachsten Beispiele für Subtraktion und Addition lösen (z. B. 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =... ; 20-9 =...; 10 + 1 =...) und erkennen Sie die Zeichen „größer als“, „kleiner als“ und „gleich“. Dem Kind kann folgendes Bild mit einer Aufgabe angeboten werden: Wo sind die meisten Bälle? (Abb. 5).
Gemäß den Interviewregeln Gewertet werden nur vollständige, klare und konkrete Antworten zu den gestellten Fragen. Wenn Sie beispielsweise den Nachnamen, den Vornamen und das Patronym Ihres Vaters angeben müssen, lautet die richtige Antwort: „Der Name meines Vaters ist Michail Wassiljewitsch Iwanow“, und die falsche Antwort lautet: „Papa Mischa.“
Kinder müssen schnell genug auf Aufgaben reagieren – Zeit zum Nachdenken bleibt ihnen wenig. Hat die Bedeutung Vorübung zu Hause, auch wenn das Kind im Allgemeinen gut vorbereitet ist.
Es ist zu bedenken, dass Kinder, wenn sie sich in einer ungewöhnlichen Umgebung befinden, oft nervös werden und oft trotz des nötigen Wissens nicht in der Lage sind, sich zu konzentrieren und die richtige Antwort zu geben.
Ein unbekannter Ort, Fremde – all das schafft stressige Situation, insbesondere für Kinder, die keine Vorschuleinrichtungen besucht haben. Daher müssen sich Eltern um die moralische und psychologische Vorbereitung des Vorschulkindes kümmern. Eltern können das Wissen ihres Kindes selbst überprüfen, erweitern und festigen: methodische Handbücher und Sammlungen von Testexemplaren sind in Buchhandlungen weit verbreitet. Handbücher dieser Art enthalten in der Regel zahlreiche Versionen von Übungen und logischen Problemen, die für ein Vorschulkind verständlich formuliert und mit Anschauungsmaterial versehen sind.

Darüber hinaus gibt es in vielen Schulen eine sogenannte Null – eine Vorbereitungsklasse, in der der Unterricht von qualifizierten Lehrern erteilt wird. Sie werden es verraten Schwachpunkte, wird ein individuelles Programm entwickeln, mit ihrer Hilfe wird das Kind besser darauf vorbereitet wichtige Veranstaltung in meinem Leben: Eintritt in die erste Klasse.

So finden Sie heraus, ob Ihr Kind schulreif ist

Aufnahme in die Schule, Erstklässlerprüfung, Selbsttest, Schulreife des Kindes

Wie können Sie selbst und ohne die Hilfe einer Fachkraft herausfinden, ob Ihr Kind schulreif ist? Welche Tests und Methoden nutzen Psychologen und Zulassungskommissionen üblicherweise bei der Bewerbung an einer Schule?
Durch Beobachtung und Beantwortung von Fragen können Eltern den Grad der „Reife“ und die Schulreife des Kindes für den Eintritt in die erste Klasse beurteilen.
Die Technik wurde von der Psychologin Geraldine Cheney entwickelt; diese Technik wird für die Zulassung zur Kamennomostovskaya-Sekundarschule, wie eigentlich zu jeder seriösen Schule, verwendet (sie ist klar, einfach, prägnant und effektiv).
Mach es auf jeden Fall!

Beurteilung der kognitiven Entwicklung

1. Verfügt das Kind über grundlegende Konzepte (zum Beispiel: rechts/links, groß/klein, oben/unten, rein/raus usw.)?

2. Kann das Kind klassifizieren, zum Beispiel: Dinge benennen, die rollen können; eine Gruppe von Gegenständen in einem Wort benennen (Stuhl, Tisch, Kleiderschrank, Bett – Möbel)?

3. Kann ein Kind das Ende einer einfachen Geschichte erraten?

4. Kann sich das Kind mindestens 3 Anweisungen merken und befolgen (Socken anziehen, auf die Toilette gehen, dort waschen, mir dann ein Handtuch bringen)?

5. Kann das Kind die meisten Großbuchstaben nennen und Kleinbuchstaben Alphabet?

Bewertung der Basiserfahrung

6. Musste das Kind Erwachsene zur Post, zum Geschäft oder zur Sparkasse begleiten?

7. War das Baby in der Bibliothek?

8. War das Kind im Dorf, im Zoo, im Museum?

10. Zeigt das Kind erhöhtes Interesse an irgendetwas? Hat er ein Hobby?

Beurteilung der Sprachentwicklung

11. Kann das Kind die wichtigsten Gegenstände um es herum benennen und beschriften?

12. Fällt es ihm leicht, Fragen von Erwachsenen zu beantworten?

13. Kann das Kind erklären, wozu verschiedene Dinge dienen, zum Beispiel ein Staubsauger, eine Bürste, ein Kühlschrank?

14. Kann das Kind erklären, wo sich Gegenstände befinden: auf dem Tisch, unter dem Stuhl usw.?

15. Kann das Baby eine Geschichte erzählen und einen Vorfall beschreiben, der ihm passiert ist?

16. Spricht das Kind Wörter deutlich aus?

17. Ist seine Rede grammatikalisch korrekt?

18. Ist das Kind in der Lage, an einem allgemeinen Gespräch teilzunehmen, eine Situation nachzuspielen oder an einer Hausaufführung teilzunehmen?

Beurteilung des Niveaus der emotionalen Entwicklung

19. Sieht das Kind aus? glücklich zu Hause und unter Gleichaltrigen?

20. Hat sich das Kind ein Bild von sich selbst als einem Menschen gemacht, der viel kann?

21. Fällt es dem Baby leicht, bei Veränderungen im Tagesablauf „umzuschalten“ und sich einer neuen Aktivität zuzuwenden?

22. Ist das Kind in der Lage, mit anderen Kindern zu spielen, selbstständig zu lernen oder bei der Erledigung von Aufgaben zu konkurrieren?

Beurteilung der Kommunikationsfähigkeiten

23. Nimmt das Kind am Spiel anderer Kinder teil und teilt es mit ihnen?

24. Wechselt er sich ab, wenn die Situation es erfordert?

25. Kann das Kind anderen zuhören, ohne sie zu unterbrechen?

Beurteilung der körperlichen Entwicklung

26. Hört das Kind gut?

27. Sieht er gut?

28. Kann er einige Zeit ruhig sitzen?

29. Verfügt er über eine ausgeprägte motorische Koordination (kann er ohne die Hilfe eines Erwachsenen Ball spielen, springen, die Treppe hinunter und hinaufgehen, ohne sich am Geländer festzuhalten, ...)

30. Wirkt das Kind fröhlich und enthusiastisch?

31. Sieht er (den größten Teil des Tages) gesund, satt und ausgeruht aus?

Visuelle Diskriminierung

32. Kann ein Kind ähnliche und unterschiedliche Formen erkennen (ein Bild finden, das sich von den anderen unterscheidet)?

33. Kann ein Kind zwischen Buchstaben und kurzen Wörtern (Katze/Jahr, b/p...) unterscheiden?

Visuelles Gedächtnis

34. Kann ein Kind das Fehlen eines Bildes bemerken, wenn ihm zuerst eine Reihe von drei Bildern gezeigt wird und dann eines entfernt wird?

35. Kennt das Kind seinen Namen und die Namen von Gegenständen, denen es in seinem täglichen Leben begegnet?

Visuelle Wahrnehmung

36. Ist das Kind in der Lage, eine Reihe von Bildern zu ordnen?

37. Versteht er, dass von links nach rechts gelesen wird?

38. Kann er alleine und ohne fremde Hilfe ein 15-teiliges Puzzle zusammensetzen?

39. Kann ein Bild interpretieren und komponieren Kurzgeschichte auf ihr.

Hörfähigkeitsniveau

40. Kann ein Kind Wörter reimen?

41. Unterscheidet es zwischen Wörtern, die mit beginnen? verschiedene Geräusche zB Holz/Gewicht?

42. Kann er nach einem Erwachsenen mehrere Wörter oder Zahlen wiederholen?

43. Ist das Kind in der Lage, eine Geschichte nachzuerzählen und dabei die Hauptidee und die Handlungsabfolge beizubehalten?

Einschätzung der Einstellung zu Büchern

44. Hat das Kind den Wunsch, Bücher selbst anzuschauen?

45. Hört er aufmerksam und gerne zu, wenn ihm jemand vorliest?

46. ​​​​Stellt er Fragen zu Wörtern und ihrer Bedeutung?

Nachdem Sie die oben genannten Fragen beantwortet und die Ergebnisse analysiert haben, können Sie eine Reihe von Tests durchführen, die Kinderpsychologen beim Schuleintritt anwenden.

1. Grad der psychosozialen Reife (Ausblick)-
Das Kind muss die folgenden Fragen sicher beantworten:

1. Geben Sie Ihren Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen an.

2. Geben Sie den Nachnamen, Vornamen und Vatersnamen Ihres Vaters und Ihrer Mutter an.

3. Bist du ein Mädchen oder ein Junge? Wer wirst du sein, wenn du groß bist – eine Tante oder ein Onkel?

4. Hast du einen Bruder, eine Schwester? Wer ist älter?

5. Wie alt bist du? Wie viel wird es in einem Jahr sein? In zwei Jahren?

6. Ist es Morgen oder Abend (Nachmittag oder Morgen)?

7. Wann frühstücken Sie – abends oder morgens? Wann essen Sie zu Mittag – morgens oder nachmittags?

8. Was kommt zuerst – Mittag- oder Abendessen?

9. Wo wohnst du? Geben Sie Ihre Privatadresse, Telefonnummer, E-Mail-Adresse und ICQ an (Das ist ein Witz, kein Stress :))

10. Was machen dein Vater und deine Mutter?

11. Zeichnen Sie gerne? Welche Farbe hat dieses Band (Kleid, Bleistift)

12. Welche Jahreszeit ist jetzt – Winter, Frühling, Sommer oder Herbst? Warum denkst du das?

13. Wann kann man rodeln gehen – im Winter oder im Sommer?

14. Warum schneit es im Winter und nicht im Sommer?

15. Was macht ein Postbote, ein Arzt, ein Lehrer?

16. Warum braucht man in der Schule einen Schreibtisch und eine Klingel?

17. Willst du zur Schule gehen?

18. Zeigen Sie Ihr rechtes Auge und Ihr linkes Ohr. Wofür werden Augen, Ohren, Nase benötigt?

19. Welche Tiere kennen Sie?

20. Welche Vögel kennen Sie?

21. Wer ist größer – eine Kuh oder eine Ziege? Vogel oder Biene? Wer hat mehr Pfoten: ein Hahn oder ein Hund?

22. Was größer ist: 8 oder 5; 7 oder 3? Zählen Sie von drei bis sechs, von neun bis zwei.

23. Was sollten Sie tun, wenn Sie versehentlich das Ding einer anderen Person kaputt machen?

Nun aber (Achtung!) erfolgt die Auswertung und Interpretation der Antworten des Kindes so:

Für die richtige Beantwortung aller Teilfragen eines Items erhält das Kind 1 Punkt (außer Kontrollfragen). Für richtige, aber unvollständige Antworten auf Teilfragen erhält das Kind 0,5 Punkte. Die richtigen Antworten lauten zum Beispiel: „Papa arbeitet als Ingenieur“, „Ein Hund hat mehr Pfoten als ein Hahn“; unvollständige Antworten: „Mama Ganya“, „Papa arbeitet bei der Arbeit.“

Zu den Kontrollaufgaben gehörenFragen 5, 8, 15, 22. Sie werden wie folgt bewertet:
Nr. 5 – das Kind kann berechnen, wie alt es ist – 1 Punkt, nennt das Jahr unter Berücksichtigung der Monate – 3 Punkte.
Nr. 8 – für eine vollständige Wohnadresse mit Stadtnamen – 2 Punkte, unvollständig – 1 Punkt.
Nr. 15 – für jede richtig angegebene Verwendung von Schulutensilien – 1 Punkt.
Nr. 22 – für die richtige Antwort – 2 Punkte.
Nr. 16 wird zusammen mit Nr. 15 und Nr. 22 bewertet. Wenn das Kind bei Nr. 15 3 Punkte und bei Nr. 16 eine positive Antwort erzielt hat, wird davon ausgegangen, dass es eine positive Lernmotivation in der Schule hat .
Auswertung der Ergebnisse:
Das Kind hat 24-29 Punkte erhalten, es wird berücksichtigt Schulalter,
das Kind erhielt 20-24 Punkte – mittelreif,
das Kind erhielt 15-20 Punkte – niedriges Niveau psychosoziale Reife.

2. Kern-Jirasek-Schulorientierungstest(Їrasika) aktualisiert
Alter: Vorschulalter 5–7 Jahre, bereit für die Schule.
Frage: Lernbereitschaft.
Ziel: Feststellung der Bereitschaft des Kindes Schulung. Der Test zeigt das allgemeine Niveau geistige Entwicklung, Entwicklungsstand des Denkens, Fähigkeit zuzuhören, sich zu erinnern und zu verstehen, Aufgaben gemäß dem Modell auszuführen.
Inhalt: Der Kern-Jirasek-Test besteht aus 4 Teilen:

· a) Test „Zeichnung eines Mannes“ (männliche Figur);

· b) Kopieren einer Phrase aus geschriebenen Briefen;

c) Zeichnungspunkte;

· d) Fragebogen.

Kurzgeschichte
Dieser Test wurde von J. Jirasek als Modifikation und Aktualisierung vorgeschlagen bestehende Methodik A. Kern und erhielt die gemeinsame Bezeichnung „Aktualisierter Kern-Jirasek-Test“.
1978 wurde der Kern-Jirasek-Grafiktest erstmals auf Russisch veröffentlicht, fand jedoch erst 6–10 Jahre später breite Anwendung. Die außergewöhnliche Einfachheit des Testens und die maximale Zugänglichkeit haben es nicht nur bei Psychologen, sondern auch bei Lehrern und sogar Kindergärtnern zu einem beliebten Werkzeug gemacht.

Einige angehende Spezialisten interpretierten die Ergebnisse der Untersuchung sehr frei, indem sie Kinder, die nicht die erforderliche Punktzahl erreichten, als „leistungsschwach“ oder „zurückgeblieben“ bezeichneten und sogar stärkere Ausdrücke verwendeten, die dem Kind, das „ Pech gehabt“, den Test gut durchzuführen. Inzwischen warnte J. Jirasek vor einer solchen Interpretation, er gab der Technik sehr klare Anweisungen und gab genaue Erklärungen zur Interpretation (siehe Teil 2).

Worüber wird er sprechen? Kern-Jirasek-Test und für wen ist es gedacht?

Diese Technik ist für 5- bis 7-jährige Kinder gedacht und dient dazu, ihre Schulreife zu testen. Dazu gehört eine Beurteilung der persönlichen Reife des Kindes (Aufgabe 1), seiner Feinmotorik und seiner visuellen Koordination (Aufgabe 2), außerdem ermittelt der Test die visuell-räumliche Wahrnehmung des zukünftigen Erstklässlers, das visuelle Gedächtnis (Aufgabe 3) und Denken (basierend auf der Gesamtbewertung des gesamten Tests) .

Der Test kann einzeln oder in der Gruppe durchgeführt werden.

Methodik

Das Kind erhält ein in der Mitte gefaltetes A4-Blatt und einen einfachen Bleistift. Das Blatt sollte wie ein Notizbuch liegen. Schreiben Sie auf der aufgeklappten Seite (auf der linken Blatthälfte) oben einen kurzen Satz vorab in geschriebenen (NICHT gedruckten!) Buchstaben: Er aß Suppe.

Unten zeichnen Sie eine Gruppe von Punkten, wie in Abb. 2 dargestellt. Die rechte Hälfte des Blattes ist für das Kind, das die Zeichenaufgabe lösen wird.

Er sollte so sitzen, wie es für ihn bequem ist, sodass Tisch und Stuhl seiner Körpergröße Rechnung tragen.

Wenn alles fertig ist, setzen Sie das Kind hin, legen Sie ein gefaltetes Blatt Papier vor ihn, geben Sie ihm die erste Aufgabe und warten Sie, bis es sie erledigt hat. Bitten Sie ihn dann, das Blatt für die zweite Aufgabe usw. auseinanderzufalten.

1. Zeichne einen Mann. Weil du es kannst(Wir sagen nichts weiter und wiederholen als Reaktion auf alle Bemerkungen des Kindes die Anweisungen ohne unsere Erklärung.) Wenn er Sie fragt, ob Sie eine Frau zeichnen können, sagen Sie: „Sie müssen einen Mann zeichnen.“ Wenn das Kind bereits mit dem Zeichnen einer Frau begonnen hat, warten Sie, bis es fertig ist, und wiederholen Sie die Aufforderung, einen Mann zu zeichnen. Es kommt vor, dass ein Kind sich weigert, einen Mann zu zeichnen (später werde ich erklären, warum das so sein könnte). Dann erledigen wir die nächste Aufgabe.
2. Das Kind dreht das Blatt um und sieht oben links einen Satz. Sie sagen: „Sehen Sie, hier steht etwas geschrieben. Sie wissen noch nicht, wie man schreibt, aber versuchen Sie es, vielleicht gelingt Ihnen das auch. Schauen Sie genau hin und schreiben Sie dasselbe hier in den leeren Raum.“ Diese. Wir laden ihn ein, den Satz zu kopieren. Wenn Ihr Kind bereits geschriebene Texte lesen kann, schreiben Sie einen Satz in einer anderen ihm unbekannten Sprache, zum Beispiel auf Englisch: Er isst Suppe.
3. Anschließend geht er zu einer Punktegruppe über. Sie sagen: „Sehen Sie, hier sind Punkte gezeichnet. Versuchen Sie, hier neben mir dasselbe zu zeichnen.“ Sie können mit Ihrem Finger die Stelle anzeigen, an der er sie zeichnen wird.
Vergessen Sie nicht, Ihr Kind nach Abschluss des Tests zu loben..

Wenn sich das Kind in der ersten Aufgabe rundweg weigert, einen Mann zu zeichnen, bestehen Sie nicht darauf – das ist ein Denkanstoß. Eine solche Weigerung kann auf Probleme in der Familie des Kindes hinweisen, wenn der Vater ganz abwesend ist, eine Bedrohung von ihm ausgeht oder traumatische Erfahrungen mit ihm verbunden sind.

In Bezug auf die Interpretation stellte J. Jirasek fest, dass eine hohe Leistungsqualität auf eine größere Wahrscheinlichkeit hinweist, dass das Fach das Schulprogramm erfolgreich bewältigt. Wenn er jedoch bei der Prüfung schlecht abschneidet, bedeutet das NICHT, dass er in der Schule ein schlechter Schüler und ein Ignorant wird. Gar nicht. Und solche Kinder lernen gut. Es kommt einfach vor, dass ein Kind eine Person skizziert, was sich auf die Gesamtpunktzahl auswirkt.

Wenn Sie also nicht die gewünschten Ergebnisse erzielen, überlegen Sie, ob Sie alles für die Entwicklung Ihres Kindes tun? Schenken Sie ihm mehr Aufmerksamkeit, spielen Sie öfter mit ihm alle Spiele und Übungen, die Feinmotorik, Gedächtnis und Denken entwickeln.

ALSO FÜHREN WIR ALLE VIER TEILE DES KERN-JIRASEK-TESTS DURCH:

a) Test „Zeichnen einer Person“(sehr wichtig!) - gilt in allen GUS-Schulen:
Übung
„Hier (gezeigt wo) zeichne einen Kerl, so gut du kannst.“ Beim Zeichnen ist es inakzeptabel, das Kind zu korrigieren („Du hast vergessen, die Ohren zu zeichnen“), bemerkt der Erwachsene still.
Bewertung
1 Punkt: Es wird eine männliche Figur gezeichnet (Elemente Männerkleidung), es gibt einen Kopf, einen Rumpf, Gliedmaßen; Kopf und Körper sind durch den Hals verbunden, er sollte nicht größer als der Körper sein; der Kopf ist kleiner als der Körper; auf dem Kopf – Haare, möglicherweise ein Kopfschmuck, Ohren; im Gesicht - Augen, Nase, Mund; die Hände haben Hände mit fünf Fingern; die Beine sind angewinkelt (es gibt einen Fuß oder Schuh); Die Figur ist synthetisch gezeichnet (der Umriss ist fest, die Beine und Arme scheinen aus dem Körper herauszuwachsen und nicht mit ihm verbunden zu sein.
2 Punkte: Erfüllung aller Anforderungen, außer der synthetischen Zeichenmethode, oder wenn eine synthetische Methode vorhanden ist, aber 3 Details nicht gezeichnet werden: Hals, Haare, Finger; das Gesicht ist komplett gezeichnet.
3 Punkte: Die Figur hat einen Kopf, Rumpf, Gliedmaßen (Arme und Beine sind mit zwei Linien gezeichnet); Möglicherweise fehlen: Hals, Ohren, Haare, Kleidung, Finger, Füße.
4 Punkte: Eine primitive Zeichnung mit Kopf und Rumpf, Arme und Beine sind nicht gezeichnet, kann in Form einer Linie vorliegen.
5 Punkte: Fehlen eines klaren Bildes des Rumpfes, keine Gliedmaßen; kritzeln.

b) Kopieren einer Phrase aus geschriebenen Briefen
Übung
„Sehen Sie, hier steht etwas geschrieben. Versuchen Sie, das Gleiche hier so gut wie möglich umzuschreiben (zeigen Sie unten den geschriebenen Satz an).
Schreiben Sie den Satz in Großbuchstaben auf das Blatt Papier, der erste Buchstabe ist Hauptstadt: Er aß Suppe.
Bewertung
1 Punkt: Die Probe ist gut und vollständig kopiert; Buchstaben dürfen etwas größer als das Muster sein, jedoch nicht 2-mal; der erste Buchstabe ist ein Großbuchstabe; die Phrase besteht aus drei Wörtern, ihre Lage auf dem Blatt ist horizontal (eine leichte Abweichung von der Horizontalen ist möglich).
2 Punkte: Die Probe ist leserlich kopiert; die Größe der Buchstaben und die horizontale Position werden nicht berücksichtigt (der Buchstabe kann größer sein, die Linie kann nach oben oder unten verlaufen).
3 Punkte: Die Inschrift ist in drei Teile gegliedert, Sie können mindestens 4 Buchstaben verstehen.
4 Punkte: Mindestens 2 Buchstaben stimmen mit der Probe überein, die Linie ist sichtbar.
5 Punkte: unleserliches Gekritzel, Gekritzel.

c) Punkte zeichnen(siehe Abb. 2 oben)
Übung
„Hier sind Punkte gezeichnet. Versuchen Sie, dieselben nebeneinander zu zeichnen.“
Im Beispiel liegen 10 Punkte vertikal und horizontal in gleichmäßigem Abstand voneinander.
Bewertung
1 Punkt: exakte Kopie des Musters, kleine Abweichungen von der Zeile oder Spalte sind erlaubt, Verkleinerung des Bildes, Vergrößerung ist nicht akzeptabel.
2 Punkte: Anzahl und Lage der Punkte entsprechen der Stichprobe, eine Abweichung von bis zu drei Punkten um den halben Abstand zwischen ihnen ist zulässig; Punkte können durch Kreise ersetzt werden.
3 Punkte: Die Zeichnung entspricht insgesamt dem Muster und überschreitet dieses in der Höhe oder Breite nicht um mehr als das Zweifache; die Anzahl der Punkte darf nicht mit der Stichprobe übereinstimmen, sie sollte jedoch nicht mehr als 20 und weniger als 7 betragen; Wir können die Zeichnung sogar um 180 Grad drehen.
4 Punkte: Die Zeichnung besteht aus Punkten, entspricht aber nicht dem Muster.
5 Punkte: Kritzeleien, Kritzeleien.
Nach der Bewertung jeder Aufgabe werden alle Punkte summiert.
Wenn also ein Kind bei allen drei Aufgaben insgesamt Punkte erzielt:
3-6 Punkte bedeuten eine hohe Schulreife;
7-12 Punkte – ein recht durchschnittliches Niveau;
13-15 Punkte – sei es also, geringe Bereitschaft, das Kind braucht eine zusätzliche Untersuchung der Intelligenz und geistigen Entwicklung (oder war das Kind vielleicht einfach nur schlecht gelaunt? – an einem Tag Machen wir den Test ein Mal noch! So Gott will, wird alles gut, aber Sie müssen vorsichtiger sein!)

d) FRAGEBOGEN. Der letzte Teil des Kern-Jirasik-Tests (Kern-Jurasik in einer anderen Schreibweise)
Zeigt den allgemeinen Grad des Denkens, des Horizonts und der Entwicklung sozialer Qualitäten.
Die Durchführung erfolgt in Form eines Frage-Antwort-Gesprächs. Übung könnte so klingen: „Jetzt stelle ich Fragen, und Sie versuchen, sie zu beantworten.“ Wenn es für ein Kind schwierig ist, eine Frage sofort zu beantworten, können Sie ihm mit mehreren Leitfragen helfen. Die Antworten werden in Punkten notiert und anschließend zusammengefasst:

1. Welches Tier ist größer – ein Pferd oder ein Hund?
(Pferd = 0 Punkte; falsche Antwort = -5 Punkte)

2. Morgens frühstücken wir und nachmittags...
(wir essen zu Mittag, essen Suppe, Fleisch = 0; wir essen zu Abend, schlafen und andere falsche Antworten = -3 Punkte)

3. Tagsüber ist es hell, aber nachts...
(dunkel = 0; falsche Antwort = -4)

4. Der Himmel ist blau und das Gras...
(grün = 0; falsche Antwort = -4)

5. Kirschen, Birnen, Pflaumen, Äpfel – was ist das?
(Frucht = 1; richtige Antwort = -1)

6. Warum fällt die Schranke, bevor der Zug vorbeifährt?
(damit der Zug nicht mit dem Auto kollidiert; damit niemand verletzt wird usw. = 0;
falsche Antwort = -1)

7. Was sind Moskau, Odessa, St. Petersburg? (nennen Sie beliebige Städte)
(Städte = 1; Bahnhöfe = 0; falsche Antwort = -1)

8. Wie spät ist es? (auf einer Uhr zeigen, echt oder Spielzeug)
(korrekt dargestellt = 4; es wird nur eine ganze Stunde oder Viertelstunde angezeigt = 3; kennt die Stunde nicht = 0)

9. Eine kleine Kuh ist ein Kalb, ein kleiner Hund ist..., ein kleines Schaf ist...?
(Welpe, Lamm = 4; nur eine richtige Antwort = 0; falsche Antwort = -1)

10. Ist ein Hund eher ein Huhn oder eine Katze? Wie? Was haben Sie gemeinsam?
(pro Katze, weil sie 4 Beine, Fell, Schwanz, Krallen hat (eine Ähnlichkeit reicht) = 0;
für eine Katze ohne Erklärung = -1, für ein Huhn = -3)

11. Warum haben alle Autos Bremsen?
(Zwei Gründe werden angegeben: vom Berg aus langsamer werden, anhalten, eine Kollision vermeiden usw. = 1;
ein Grund = 0; falsche Antwort = -1)

12. Wie ähneln sich ein Hammer und eine Axt?
(zwei gemeinsame Merkmale: Sie bestehen aus Holz und Eisen, sie sind Werkzeuge, sie können zum Einschlagen von Nägeln verwendet werden, sie haben Griffe usw. = 3; eine Ähnlichkeit = 2; falsche Antwort = 0)

13. Wie ähneln sich eine Katze und ein Eichhörnchen?
(Feststellung, dass es sich um Tiere handelt oder Angabe von zwei gemeinsamen Merkmalen: Sie haben 4 Beine, Schwänze, Fell, sie können auf Bäume klettern usw. = 3; eine Ähnlichkeit = 2; falsche Antwort = 0)

14. Was ist der Unterschied zwischen einem Nagel und einer Schraube? Woran würden Sie sie erkennen, wenn sie vor Ihnen auf dem Tisch lägen?
(die Schraube hat ein Gewinde (Gewinde, so eine gedrehte Linie) = 3;
die Schraube wird eingeschraubt und der Nagel eingeschlagen oder die Schraube hat eine Mutter = 2; falsche Antwort = 0)

15. Fußball, Hochsprung, Tennis, Schwimmen sind...
(Sport (Sport) = 3; Spiele (Übungen, Gymnastik, Wettkämpfe) = 2; Weiß nicht = 0)

16. Welche Fahrzeuge kennen Sie?
(drei Landfahrzeuge + Flugzeug oder Schiff = 4;
nur drei Bodenfahrzeuge oder eine vollständige Liste mit einem Flugzeug, Schiff, aber nur nach einer Erklärung, dass es sich um Fahrzeuge handelt, auf denen man sich fortbewegen kann = 2;
falsche Antwort = 0)

17. Was ist der Unterschied zwischen einem alten Mann und einem jungen Mann? Was ist der Unterschied zwischen ihnen?
(3 Anzeichen (graue Haare, Haarausfall, Falten, schlechtes Sehvermögen, häufiges Erbrechen usw.) = 4;
ein oder zwei Unterschiede = 2; falsche Antwort (er hat einen Stock, er raucht...) = 0

18. Warum treiben Menschen Sport?
(aus zwei Gründen (gesund, abgehärtet, nicht fett usw.) = 4;
ein Grund = 2; falsche Antwort (etwas tun können, Geld verdienen usw.) = 0)

19. Warum ist es schlimm, wenn jemand von der Arbeit abweicht?
(Andere müssen für ihn arbeiten (oder ein anderer Ausdruck, dass jemand dadurch einen Verlust erleidet) = 4; er ist faul, verdient wenig, kann sich nichts kaufen = 2; falsche Antwort = 0)

20. Warum muss man einen Brief mit einer Briefmarke versehen?
(also zahlen sie für das Versenden dieses Briefes = 5;
der andere, der empfängt, müsste eine Strafe zahlen = 2; falsche Antwort = 0)

Fassen wir die Punkte zusammen.
Summe + 24 und höher – hohe verbale Intelligenz (Ausblick).
Eine Summe von + 14 bis 23 ist überdurchschnittlich.
Die Summe von 0 bis + 13 ist der durchschnittliche Indikator für die verbale Intelligenz.
Von - 1 bis - 10 – unterdurchschnittlich.
Von -11 und weniger ist ein niedriger Indikator.
Wenn die verbale Intelligenz punktet niedrig oder unterdurchschnittlich,
Eine zusätzliche Untersuchung der neuropsychischen Entwicklung ist erforderlich Baby.

Literatur:
1. A. Kern, Modifikation von J. Jirasek. Gutkina N.I. Psychologische Bereitschaft für die Schule. -
M.: NPO „Bildung“, 1996
2. Psychologische Schulreife. - 4. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich -
St. Petersburg: Peter, Serie " Lernprogramm", 2004.

Nach dem Kern-Jirasek-Test kommen folgende Tests für die Aufnahme in die 1. Klasse zum Einsatz:

3. Finden Sie den Differenztest. Zeigt den Entwicklungsstand der Beobachtungsfähigkeiten.
Bereiten Sie zwei identische Bilder vor, die sich in 5-10 Details voneinander unterscheiden (solche Aufgaben finden Sie in Kinderzeitschriften und Lehrheften).
Das Kind schaut sich die Bilder 1-2 Minuten lang an und spricht dann über die Unterschiede, die es festgestellt hat. Kind Vorschulalter Mit hohes Level Die Beobachtung muss alle Unterschiede finden.

4. Testen Sie „Zehn Wörter“.
Das Studium des freiwilligen Auswendiglernens und des auditiven Gedächtnisses sowie der Stabilität der Aufmerksamkeit und der Konzentrationsfähigkeit.
Bereiten Sie einen Satz ein- oder zweisilbiger Wörter vor, die in ihrer Bedeutung nicht miteinander verwandt sind. Zum Beispiel: Tisch, Viburnum, Kreide, Hand, Elefant, Park, Tor, Fenster, Tank, Hund.
Die Testbedingung ist völlige Stille.
Sagen Sie zu Beginn: „Jetzt möchte ich testen, wie Sie sich Wörter merken können.“ Ich werde die Worte sagen, und Sie hören aufmerksam zu und versuchen, sich an sie zu erinnern. Wenn ich fertig bin, wiederholen Sie so viele Wörter, wie Sie sich erinnern, in beliebiger Reihenfolge.“
Insgesamt gibt es 5 Wortdarstellungen, d.h. Nachdem das Kind die gemerkten Wörter zunächst aufgezählt und wiederholt hat, sagen Sie noch einmal dieselben 10 Wörter: „Jetzt wiederhole ich die Wörter noch einmal.“ Sie werden sie sich noch einmal merken und diejenigen, an die Sie sich erinnern, wiederholen. Nennen Sie sowohl die Wörter, die Sie das letzte Mal gesprochen haben, als auch die neuen, an die Sie sich erinnern.“
Sagen Sie vor der fünften Präsentation: „Jetzt benenne ich die Wörter in.“ das letzte Mal, und du versuchst, dich an mehr zu erinnern.“
Außer der Anleitung sollte man nichts weiter sagen, man kann nur sanft ermutigen.
Ein gutes Ergebnis ist, wenn das Kind nach der ersten Präsentation 5-6 Wörter wiedergibt,
nach dem fünften – 8-10 (für das ältere Vorschulalter).

5. Test „Was fehlt?“
Das und prüfen, und einfach, aber sehr nützliches Spiel, Entwicklung des visuellen Gedächtnisses.
Es werden Spielzeuge, verschiedene Gegenstände oder Bilder verwendet.
Bilder (oder Spielzeug) werden vor dem Kind ausgelegt – bis zu zehn Teile. Er schaut sie 1-2 Minuten lang an, wendet sich dann ab, und Sie ändern etwas, indem Sie etwas entfernen oder neu anordnen. Danach muss das Kind hinsehen und sagen, was sich geändert hat. Im Guten visuelles Gedächtnis Das Kind bemerkt leicht das Verschwinden von 1-3 Spielzeugen oder deren Bewegung an einen anderen Ort.

6. Testen Sie „Der vierte ist extra.“
Die Fähigkeit zu verallgemeinerndem, logischem und fantasievollem Denken wird offenbart.
Für Kinder im höheren Vorschulalter können Sie sowohl Bilder als auch eine Wortreihe verwenden.
Wichtig ist nicht nur, dass das Kind das Falsche wählt, sondern auch, wie es seine Wahl begründet.
Bereiten Sie Bilder oder Wörter vor, zum Beispiel:
Bild Steinpilz, Steinpilze, Blumen- und Fliegenpilze;
Pfanne, Tasse, Löffel, Schrank;
Tisch, Stuhl, Bett, Puppe.
Mögliche verbale Optionen:
Hund, Wind, Tornado, Hurrikan;
mutig, mutig, entschlossen, wütend;
lachen, sitzen, die Stirn runzeln, weinen;
Milch, Käse, Schmalz, Joghurt;
Kreide, Kugelschreiber, Garten, Bleistift;
Welpe, Kätzchen, Pferd, Schwein;
Hausschuhe, Schuhe, Socken, Stiefel usw.
Wenn Sie diese Technik als Entwicklungstechnik verwenden, Sie können mit 3-5 Bildern oder Wörtern beginnen und die logische Reihe nach und nach verkomplizieren, sodass es mehrere richtige Antwortmöglichkeiten gibt, zum Beispiel: Katze, Löwe, Hund – sowohl ein Hund (keine Katze) als auch ein Löwe (kein Haustier). ) kann überflüssig sein.

7. Test „Klassifizierung“.
Studium des logischen Denkens.
Bereiten Sie eine Reihe von Kniebeugen vor, die verschiedene Gruppen umfassen: Kleidung, Geschirr, Spielzeug, Möbel, Haus- und Wildtiere, Lebensmittel usw.
Das Kind wird gebeten, die Bilder (vorgemischt) in Gruppen anzuordnen, dann erhält es völlige Freiheit. Nach Abschluss muss das Kind erklären, warum es die Bilder auf diese Weise anordnet (oft stellen Kinder Tiere oder Bilder von Küchenmöbeln und Geschirr oder Kleidung und Schuhen zusammen und bieten in diesem Fall an, diese Karten zu trennen).
Hohes Maß an Aufgabenerfüllung: Das Kind ordnete die Karten richtig in Gruppen ein, konnte erklären, warum und diese Gruppen benennen („Haustiere“, Kleidung“, „Essen“, „Gemüse“ usw.)

8. Testen Sie „Aus Bildern eine Geschichte machen“.
Wird häufig von Psychologen verwendet, um den Entwicklungsstand der Sprache und des logischen Denkens zu ermitteln.
Wählen Sie Bilder aus der Reihe „Bildergeschichten“ aus und schneiden Sie sie aus. Für das Vorschulalter reichen 4-5 Bilder, vereint in einer Handlung.
Die Bilder werden gemischt und dem Kind angeboten: „Wenn Sie diese Bilder der Reihe nach anordnen, erhalten Sie eine Geschichte, aber um sie richtig anzuordnen, müssen Sie erraten, was am Anfang war, was am Ende war und.“ was war in der Mitte.“ Erinnern Sie sich daran, dass Sie sie von links nach rechts nebeneinander in einem langen Streifen anordnen müssen.
Hoher Grad der Aufgabenerledigung: Das Kind hat die Bilder richtig zusammengesetzt und konnte daraus eine Geschichte mit gebräuchlichen Sätzen verfassen.

Und weiter...

Es reicht nicht aus, nur ein Kind zu testen. Bist du selbst bereit?
Machen Sie den „Test für Eltern zukünftiger Erstklässler“

· Möchte Ihr Kind zur Schule gehen?

· Fühlt sich Ihr Kind zur Schule hingezogen, weil es dort viel lernen wird und es interessant sein wird, dort zu lernen?

· Kann Ihr Kind 30 Minuten lang selbstständig etwas tun, das Konzentration erfordert (z. B. einen Baukasten bauen)?

· Stimmt es, dass sich Ihr Kind in der Gegenwart von Fremden überhaupt nicht schämt?

· Kann Ihr Kind Geschichten schreiben, die auf Bildern basieren, die nicht kürzer als fünf Sätze sind?

· Kann Ihr Kind mehrere Gedichte auswendig aufsagen?

· Kann er Substantive entsprechend Zahlen ändern?

Kann er entscheiden? einfache Aufgaben eins subtrahieren oder addieren?

· Stimmt es, dass Ihr Kind eine ruhige Hand hat?

· Zeichnet und malt er gerne Bilder?

· Kann Ihr Kind Schere und Kleber benutzen (z. B. Applikationen anfertigen)?

· Kann er in einer Minute ein ausgeschnittenes Bild aus fünf Teilen zusammensetzen?

· Kennt das Kind die Namen von Wild- und Haustieren?

· Kann er Konzepte verallgemeinern (zum Beispiel Tomaten, Karotten, Zwiebeln in einem Wort „Gemüse“ nennen)?

· Erledigt Ihr Kind gerne Dinge selbstständig – zeichnen, Mosaike zusammensetzen usw.?

· Kann er verbale Anweisungen genau verstehen und befolgen?

10-14 Punkte – Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt und der Inhalt der Fragen, die Sie verneint haben, zeigt Ihnen, wo Sie weitere Anstrengungen unternehmen müssen;

9 und weniger – lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit für Aktivitäten mit dem Kind aufzuwenden und achten Sie besonders auf das, was es nicht kann.

Aufbautest für zukünftige Erstklässler:

Wenn Sie völlig sicher sind, dass Ihr Kind im Alter von 5 Jahren vollständig für das Gymnasium bereit ist, und alle um Sie herum Sie für verrückt halten, machen Sie mit Ihrem Kind den folgenden Test, der von einigen Entwicklungszentren zur Beurteilung der Fähigkeiten seines Kindes verwendet wird Schülern und beantworten Fragen, mit denen festgestellt werden soll, ob Ihr Kind über alle Fähigkeiten verfügt, die für ein 6- bis 7-jähriges Kind erforderlich sind – dasselbe Kind, das in die erste Klasse geht ...

1. Wie alt ist Papa (Mutter, Schwester, Bruder)? Wann haben sie Geburtstage?

2. Wo und für wen arbeitet Papa (Mama)?

3. Welche Schuhgröße hast du?

4. Wie fädelt man eine Nadel ein?

5. Wie nähe ich einen Knopf an?

6. Was tun, wenn Sie sich den Finger schneiden?

7. Was sollten Sie tun, wenn Sie Kopfschmerzen haben und sich unwohl fühlen?

8. Wie telefoniere ich?

9. Du schwimmst (in einem Fluss, in einem See, im Meer). Was sind die Anzeichen dafür, dass Sie sofort aus dem Wasser steigen müssen?

10. Wo darf man kein Eis essen?

11. Wie verhält man sich am Tisch?

12. Wann beißt eine Biene? Unterschied zwischen einer Biene und einer Wespe.

13. Was kann man essen, wenn der Magen schmerzt?

14. Was darf man bei Zahnschmerzen nicht essen?

15. Nach welcher Mahlzeit möchten Sie etwas trinken?

16. Wie viel und wann darf man bei Hitze trinken?

17. Wie wäscht man schmutziges Geschirr?

18. Welche Kartoffeln garen schneller – ganz oder geschnitten? Wie frittiert man es?

19. Wie schält man alte und junge Kartoffeln richtig? Wie schält man Karotten?

20. Wohin mit Essensresten, die nicht zum Verzehr geeignet sind?

21. Wie bereitet man Tee zu? Wie viel Zucker sollte man in ein Glas Tee geben?

22. Wie viel kostet ein Laib Weißbrot?

23. Kann man einen Hund genauso baden wie eine Katze? Wenn möglich, wie?

24. Die Wohnung roch nach Gas. Was zu tun ist?

25. Wie putzt man Schuhe, wascht man ein Hemd?

26. Wo ist das Eis dicker – in Ufernähe oder in der Mitte des Stausees?

27. Auf dem Boden befindet sich eine Wasserpfütze. Mit welchem ​​Lappen lässt sich Wasser am besten entfernen – trocken oder nass?

28. Warum sollten Zoobesucher die Tiere nicht füttern?

29. Welche Art von Schmutz sollte mit einem nassen Besen aufgekehrt werden?

30. Wie verhält man sich bei Besuch?

31. Was mag Papa (Mama) am meisten?

32. Warum kann man nicht auf einer Baustelle spielen?

33. Wie viele Stücke Brot brauchst du zum Mittagessen?

34. Wie viele Minuten brauchst du zu Fuß zur Schule?

35. Wie gehe ich mit Fliegen, Mücken und Kakerlaken um?

36. Wie lautet Ihre Adresse (private Telefonnummer)?

37. Wie pflegt man Zimmerblumen?

38. Ein Elektrogerät begann Funken zu schlagen und in der Wohnung entstand ein Brandgeruch. Was zu tun ist?

39. Ein Glasgegenstand (Glas, Karaffe) fiel auf den Boden und zerbrach kleine Teile. Was zu tun ist?

40. Der Ball flog auf den Bürgersteig. Wie geht es weiter?

41. Das Erdbeben ereignete sich nachts. Was zu tun ist?

42. Von einem Hund gebissen. Was zu tun ist?

43. Vor dir liegt ein verwundeter Vogel. Wie geht es weiter?

44. Wie zeichnet man einen perfekten Kreis ohne Zirkel?

45. Wie zeichnet man eine gerade Linie ohne Lineal?

46. ​​Beim Gehen trat ein stechender Schmerz im Fuß auf. Was zu tun ist?

47. Was tun mit alten Zeitungen und Notizbüchern?

48. Ein Löffel oder eine Tasse ist in kochendes Wasser gefallen. Wie bekomme ich es?

49. Während des Regens bildete sich vor dem Hauseingang eine große Pfütze. Was kann getan werden, um den Menschen den Ein- und Ausstieg zu erleichtern?

Abschließend möchte ich alle daran erinnern:

· Die Kamennomostovskaya-Sekundarschule der Stufen 1-3 gilt zu Recht als eine davon beste Schulen Bezirk;

· alle vorgeschlagenen Methoden können als Lernspiele verwendet werden;

· Wenn ein Kind in die Schule kommt, müssen nicht alle aufgeführten Tests durchgeführt werden; Schulpsychologen wählen den aussagekräftigsten und am einfachsten durchzuführenden Test aus;

· Es ist nicht notwendig, alle Aufgaben auf einmal zu erledigen; Sie können anbieten, sie über mehrere Tage hinweg zu erledigen.

· Mittlerweile sind Pakete mit ähnlichen Techniken im Angebot, die nicht nur eine Beschreibung, sondern auch Bildmaterial und ungefähre Standards enthalten.

· Fürchten Sie sich nicht: Ihr Kind ist das Beste!