EingangÖkologisches Quiz zum Thema Ökologie „Ökologischer Universalgelehrter“. Ökologie-Quiz für die Grundschule
Wohnort : Temrjuk, Region Krasnodar
Bildungseinrichtung : ZustandBudgetSonderpädagogische Einrichtung für Studierende und Schüler mit Behinderungen, allgemeinbildendes InternatVIIIBlick auf die Stadt Temrjuk, Region Krasnodar
Disziplin: Lehrer
Thema: Ökologisches Quiz « Die schönste Stunde„Fürs Gymnasium.
Klasse: 8-9 Klassen.
Unterrichtsdauer: 40 Min.
Veranstaltungsplan:
1. Organisatorischer Moment.
2. Eröffnungsrede des Moderators.
Vorstellung von Teams und Jury.
Erste Runde „Das Geheimnis der russischen Wälder“.
Fragen an Fans.
Zweite Runde „Pflanzen“.
Spiel „Cinderella“ für Fans.
Dritte Runde „Gemüse“.
Themen zur Diskussion.
3. Zusammenfassung des Spiels. Siegerehrung.
Gebraucht informativ Technologien : Gaming, gesundheitsschonend, persönlichkeitsorientiert, digital.
"Die schönste Stunde"
Ökologisches Spiel - Quiz für die Oberstufe.
Ziel: Verbesserung der Umweltkompetenz der Schüler.
Aufgaben:
lehrreich : das Wissen der Studierenden über Ökologie erweitern, weiterhin eine persönliche Einstellung zu Umweltproblemen entwickeln;
Korrektur : logisches Denken, kognitive Aktivität und kreative Kommunikationsfähigkeiten der Schüler entwickeln;
lehrreich : Liebe und Respekt für die Umwelt zu kultivieren, ein Verständnis für die Einheit von Mensch und Natur, ihre Wechselbeziehung.
Ressourcen: Personalcomputer, Multimedia-Projektor,Präsentation, musikalische Begleitung.
Fortschritt der Veranstaltung
Folie 1 – ein Bild der Natur wird auf die Leinwand projiziert.
Es erklingt die Musik von P. I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“.
Führend.
Erste Runde „Das Geheimnis der russischen Wälder“.
Folie 2 – Auf die Leinwand werden Bilder von Bäumen projiziert: 1 – Kiefer, 2 – Kirsche, 3 – Eberesche, 4 – Ahorn, 5 – Espe, 6 – Birke, 7 – Eiche, 8 – Fichte.
Fragen:
1. Welcher Baum ist der Sonderling? (Fruchtkirsche)
2. Welche Bäume sind die heißesten? (Birke, Eiche)
3. Die Blätter welcher Bäume werden im Herbst rot? (Eberesche, Ahorn, Espe)
4. Ermitteln Sie anhand der Beschreibung die Namen der Bäume.
Dieser Baum ist ein Symbol Russlands; schon in der Antike wurde er als Baum der vier Taten bezeichnet: die Welt zu erleuchten, den Schrei zu trösten, die Reinheit aufrechtzuerhalten und die Kranken zu heilen.
(Birke)
5. Dies ist ein kräftiger Waldbaum, der 300–400 Jahre alt wird, bis zu 40 Meter hoch ist und einen Umfang von 6–7 Metern hat. Die Blätter sind leicht zu erkennen. Die Blattspreite ist groß, länglich und hat tiefe Kerben. Das Holz ist hart, langlebig, wertvoll. Daraus werden Möbel, Parkett und vieles mehr hergestellt.
(Eiche)
6. Dieser Baum ist ein Symbol für Glück und Frieden für die Familie, deshalb wurde immer versucht, ihn in der Nähe des Hauses zu pflanzen. Über ihn wurden Lieder, Gedichte und Rätsel geschrieben. Meistens ist sie in der landläufigen Vorstellung ein dünnes und sanftes Mädchen. Die Früchte werden zur Stärkung des Magens eingesetzt, aufgrund des hohen Vitamingehalts wird aus den Früchten Marmelade hergestellt und mit der Rinde werden Lebererkrankungen behandelt.
(Eberesche)
7. Die biologischen Eigenschaften dieses Baumes sind interessant. Es hat einen weißen, milchigen Saft, der Gummi enthält. Wenn das Wetter im Frühling warm ist, sonnige Tage Seine Samen beginnen bereits auf der Oberfläche des schmelzenden Schnees bei einer Temperatur von etwa 0 Grad zu keimen. Direkt im Schnee entstehen Wurzeln und beginnen dann zu wachsen. Wie heißt dieser Baum?
(Ahorn)
8. Der obere Teil des Stammes dieses Baumes hat eine schöne graugrüne Farbe. Sichtbar im Sommer charakteristisches Merkmal– extreme Blattbeweglichkeit. Ein kleiner Windhauch – und das ganze Laub des Baumes beginnt sich zu bewegen und zu zittern. Der Baum hat ein weiteres Highlight – den herbstlichen „Astfall“. Streichhölzer werden aus Holz hergestellt.
(Espe)
Und während die Jury nun die Ergebnisse des ersten Wettbewerbs zusammenfasst, spielen wir mit den Fans.
Fragen an Fans:
Sie müssen so schnell wie möglich Sprichwörter und Redewendungen sammeln.
Auf den Folien 2–14 werden Sprichwörter mit Umweltinhalten auf die Leinwand projiziert, die in zwei Teile geteilt und gemischt werden.
Der Feind der Natur ist…(der den Wald nicht schützt).
Wald und Wasser...(Bruder und Schwester).
Es gibt viel Wald – zerstören Sie ihn nicht, ein wenig Wald ... (Vorsicht, wenn es keinen Wald gibt – pflanzen Sie ihn).
Ohne Wurzeln und... (Gras wächst nicht).
Die Erde ohne Besitzer... (Waise).
Er zerstörte einen Baum ... (pflanzte vierzig).
Füttere die Vögel im Winter... (sie werden es dir im Winter zurückzahlen).
Hain und Wälder... (die Schönheit meines Heimatlandes).
Wo ist ein Pilz... (da ist ein ganzer Kranz).
Demjenigen, der den Baum gepflanzt hat, werden seine Enkel danken, ... (Wer ihn zerstört hat, wird von seinen Kindern verflucht sein).
Ich habe einen Star gesehen - ... (Frühling auf der Veranda).
Wintertag - ... (mit einer Mückensocke).
Der Frost ist nicht so toll, - ... (aber er sagt mir nicht, ich solle stehen).
Der Frühling ist rot mit Blumen und - ... (Herbst mit Früchten).
Die Jury gibt die Ergebnisse der ersten Runde „Das Geheimnis der russischen Wälder“ bekannt.
Zweite Runde „Pflanzen“.
Folie 15 – Auf die Leinwand werden Bilder von Pflanzen projiziert: 1 – Mutter und Stiefmutter, 2 – Chicorée, 3 – Kornblume, 4 – Johanniskraut, 5 – Leinkraut, 6 – Schafgarbe, 7 – Rainfarn, 8 – Weidenröschen.
Führend.
Hier sind die Pflanzen: 1 – Mutter und Stiefmutter, 2 – Chicorée, 3 – Kornblume, 4 – Johanniskraut, 5 – Leinkraut, 6 – Schafgarbe, 7 – Rainfarn, 8 – Weidenröschen. Sie müssen die Pflanze anhand der Beschreibung erraten.
Fragen:
1. Jedes Blatt dieser Pflanze ist wie eine Vogelfeder, zusammengesetzt aus vielen kleinen Blättern – Flaum. Tee aus den Blättern steigert den Appetit; die Blätter werden auf Wunden aufgetragen, um Blutungen zu stoppen. Darüber hinaus ist dies das Lieblingsfutter von Kaninchen, sie werden damit behandelt. Die Menschen behandelten es lange Zeit wie Unkraut, aber irgendwie bemerkten sie, dass es Insekten aus Gemüse abwehrt. Daher werden die Blätter aufgebrüht und auf Gemüse gestreut.
(Schafgarbe)
2. Diese Pflanze blüht den ganzen Sommer bis zum Herbst. Es enthält weder süßen Saft noch Nektar, teilt seinen Pollen jedoch großzügig mit Insekten. Die Blüten verblassen und an ihrer Stelle erscheinen Samenkisten. Früher glaubte man, es sei gefährlich für Haustiere, doch es stellte sich heraus, dass es im Gegenteil gegen viele Beschwerden hilft. Heilenden Eigenschaften Die kasachischen Steppenbewohner wussten es schon vor langer Zeit und nannten es „Jirabai“ – ein Wundheiler, der Verbrennungen heilt und Schmerzen lindert.
(Johanniskraut)
3. Sobald der Schnee im Wald schmilzt, erscheinen die ersten Blumen – Schneeglöckchen. Aber das Feld hat auch seine Schneeglöckchen. Die Oberseite des Blattes dieser Pflanze ist glatt und fühlt sich kalt an, und die Unterseite ist mit weißem Flaum bedeckt, weich und warm, wie Samt. Die Blüten werden in einem runden Blütenstand gesammelt, da jede Blüte einzeln zu klein und zerbrechlich ist; nach der Blüte verwandeln sie sich in eine weiße, flauschige Kappe. Jeder Samen wird von der Natur mit einem kleinen Luftwölkchen versehen – einem Fallschirm, der ihm beim Wegfliegen hilft.
(Mutter und Stiefmutter)
4. Eine sehr unprätentiöse und ausdauernde Blume, die dort wachsen kann, wo andere Pflanzen selten überleben. Es hat Heilkräfte Sie behandeln verschiedene Krankheiten, aus den Wurzeln wird ein Getränk hergestellt, das nach Kaffee schmeckt. Die Pflanze ist eine mehrjährige Pflanze, ihre Blüten ähneln Sternen.
(Chicoree)
5. Diese Pflanze bringt nach einem Brand wieder Leben in den Wald. Es ist das erste, das die Asche mit einer lila-rosa Farbe bevölkert, und andere Pflanzen kehren nach und nach zurück. Manchmal wird er Ivan-Tee genannt, weil die Blätter und Blüten als Tee aufgebrüht und getrunken werden können. Nach der Blüte erscheinen flauschige Federn – Samen mit Fallschirmen.
(Weidenröschen)
6. Die Samen dieser Pflanze sind zwischen den Samen von Getreidekörnern versteckt, und wenn Sie den Roggen nicht roden, wird das Feld nächstes Jahr blau bedeckt sein. In Europa gilt die Blume seit langem als eine der besten zum Flechten von Kränzen. In Schweden ist ein Kranz aus blauen Blumen im Bild des Staatswappens enthalten. Nach der Blüte erscheinen Samen; ihre Form ähnelt Roggenkörnern, es gibt jedoch einen Unterschied: Die Samen sind mit einem kleinen Büschel dünner weißer Haare verziert.
(Feldkornblume)
7. Diese Pflanze wächst am Straßenrand und hat gelbe Blütenbüschel. Insekten schweben immer in ihrer Nähe auf der Suche nach Nektar, aber nur Hummeln können dorthin gelangen. Kräftige Hummeln drücken die Blütenklappen, die an Hundemäuler erinnern, auseinander und trinken den Nektar. Aber es gibt schlaue Insekten – wenn sie nicht auf die übliche Weise dorthin gelangen, nagen sie ein Loch in die Seite. Bis die Pflanze blüht, sieht sie aus wie Flachs.
(Leinkraut)
8. Diese Pflanze prangt am Feldrand in der Nähe der Straße. Die hoch aufragenden gelben Köpfe dieser Pflanze sind schon von weitem sichtbar. Es wird blühen, mit Feuer leuchten, wissen Sie – der Sommer ist in vollem Gange. Sie bringen es nach Hause und hängen es an die Wand, um Fliegen, Spinnen und verschiedene Käfer fernzuhalten, die seinen Geruch nicht mögen. Schauen Sie sich die gelben Köpfe an, die an der Wand hängen, und es wird Ihnen vorkommen, dass es sich um Vogelbeeren handelt, die nur noch nicht reif sind. Aufgrund dieser Ähnlichkeit mit der Vogelbeere gaben ihr die Menschen einen anderen Namen: wilde Vogelbeere.
(Rainfarn)
Während die Ergebnisse der zweiten Runde zusammengefasst werden, können Fans am Spiel „Aschenputtel“ teilnehmen – mit verbundenen Augen müssen sie Gemüse (Äpfel, Tomaten, Kartoffeln) aussortieren und auf Stapel legen.
Dritte Runde „Gemüse“.
Folie 16. Auf die Leinwand werden Bilder von Gemüse projiziert: 1 – Apfel, 2 – Kohl, 3 – Kürbis. 4 – Gurke, 5 – Paprika, 6 – Aubergine, 7 – Kartoffeln.
Führend.
Gemüsepflanzen werden im Garten, auf dem Feld angebaut. Viele Pflanzen müssen nicht nur gegossen werden, sondern auch besondere Aufmerksamkeit zu ihnen. Gemüse unverzichtbares Produkt Ernährung, sie enthalten viele Vitamine.
Aufmerksamkeit! Frage:
Schauen Sie genau hin und sagen Sie mir, ob sich alle Bilder auf Gemüse beziehen?
(Nein. Äpfel sind Früchte)
Trocknen alle Gemüsesorten im Herbst aus und zählen sie daher zu den einjährigen Gemüsepflanzen?
(Kohl – zwei Jahre alt)
Finden Sie das Gemüse anhand seiner Beschreibung heraus. Dies ist eine der ältesten Kulturen. Samen sind für den Menschen eine echte Delikatesse. Die Früchte können bis zum Frühjahr gelagert werden. Dies ist eine einjährige krautige Pflanze, die Blüten sind gelb, groß und der Stängel kriecht. Trockenheitsresistente Pflanze, weniger anspruchsvoll in Bezug auf Wärme und Licht.
(Kürbis)
Diese Pflanze ist ein Vitamin-Champion. Einst wurde diese Pflanze nur in den südlichen Regionen als Heilpflanze angebaut. Neben süßen Früchten gibt es auch bittere. Bis zum Spätherbst blüht es mit weißen, gelben oder violetten Blüten. Die Frucht ist ledrig, saftarm und innen hohl. Die Früchte sind in Form und Farbe vielfältig.
(Pfeffer)
Dies ist eine in unseren Gärten häufig vorkommende Pflanze und gehört zur Familie der Kürbisgewächse. Seine Heimat ist Indien. Aber sie wurden schon vor langer Zeit nach Europa gebracht. Die Blüten sind gelb und groß. Der Stängel erstreckt sich über den Boden, ist rau und behaart und hat Ranken.
(Gurke)
Dies ist eine einjährige krautige Gemüsepflanze. Die Blüten sind groß und unterschiedlich geformt. Überreife Früchte sind bitter, das Fruchtfleisch ist rau, die Schale ist graugrün. In den Tropen, zum Beispiel auf der Insel Taiwan, ist diese Pflanze ein mehrjähriger Baum, der höher als ein Mensch ist.
(Aubergine)
Seine Heimat ist Südamerika. Die Indianer nannten ihn „Papa“. Früher wurde dieses Gemüse „verdammter Apfel“ genannt. Hinweis: In Russland wurde er zunächst wie Blumen gezüchtet, und weil er nicht bereit war, die Männer einzusperren, wurde er mit Ruten ausgepeitscht und nach Sibirien verbannt. Von welchem Gemüse reden wir?
(Kartoffel)
Die Jury fasst die Ergebnisse der dritten Runde zusammen.
Führend.
Und jetzt werden wir herausfinden, wie gebildet und gebildet unsere Teilnehmer in Bezug auf die Umwelt sind. Ökologie ist die Wissenschaft vom Zuhause und Wohnen. Wohnen bezieht sich auf die menschliche Umwelt. Schauen wir uns daher die Zeichen an und stellen wir Regeln für das menschliche Verhalten in der Natur auf.
Folie 17. Auf die Leinwand werden Schilder „Verhaltensregeln in der Natur“ projiziert.
Fragen:
Was sagen die Schilder links?
Was sehen wir rechts?
Was tun mit Müll?
Warum ist es nicht notwendig, Äste zu schneiden und zu brechen?
Wie kann man einem verwundeten Baum helfen?
Ist es möglich, Blumen zu pflücken?
Wie fühlen sich Ameisen, wenn jemand ihr Zuhause stört?
Was kann man für den Naturschutz sinnvoll tun?
Das Wort der Jury, um die Ergebnisse des Spiels zusammenzufassen. Siegerehrung.
Führend.
Vielen Dank an alle für die Teilnahme! Ich erinnere Sie noch einmal daran, dass die Natur unser Zuhause ist und das Haus immer sauber sein sollte.
Verweise.
Aloeva M. A. Unterrichtsstunden in den Klassen 5-7. - Rostow n/d: Phoenix, 2004.
Letzter Anruf: Zeitung. 2002 Nr. 12, 2006 Nr. 12, 2008 Nr. 4, 2008 Nr. 7.
Lehrerrat: Zeitung. 2002 Nr. 5, 2003 Nr. 7, 2006 Nr. 5.
Shin S. A. Originelle Feiertage, Spiele, Wettbewerbe für Kinder. Rostow n/d: Phoenix, 2004.
Spielskript – Quiz weiter Umwelterziehung Kinder im Vorschulalter zum Thema „Hallo Wald, hallo Mutter Natur“.
Botyakova Tatyana Aleksandrovna, Lehrerin im MBDOU Krasnoborsky Kindergarten „Kolosok“ Dorf. Krasny Bor, Region Nischni Nowgorod.Materialbeschreibung: Das Material wird für Vorschullehrer nützlich sein Bildungsinstitutionen bei der Durchführung von Umweltprojekten, Werbeaktionen, Unterhaltung. Diese Veranstaltung wird für ältere Kinder empfohlen.
Ziel: Bildung von Umweltwissen, moralischer und wertschätzender Einstellung gegenüber der Natur.
Aufgaben:
Lehrreich: Erweitern Sie Ihr Verständnis über den Wald und seine Bewohner.
Lehrreich: entwickeln kognitives Interesse, Neugier, bereichern den Wortschatz der Kinder.
Lehrreich: die Liebe zur Natur, das Verständnis für die Notwendigkeit, ihre Integrität zu bewahren, und die Fähigkeit, sich im Wald zu verhalten, zu kultivieren.
Vorarbeit:
Ausflug in den Wald, Betrachtung von Abbildungen verschiedene Arten Bäume, Ansehen der Alben „Wilde Tiere“, „Vögel“, „Insekten“, ein Wettbewerb mit Zeichnungen über die Natur, Lektüre von Werken russischer Schriftsteller und Dichter über die Natur.
Ausrüstung: grüne und rote Kreise, Bilder mit Tieren, Insekten, Vögeln, Pilzen, Blumen, Beerenkappen, aus Pappe ausgeschnittene Blumen entsprechend der Anzahl der Kinder, Baumblätter (Ahorn, Eiche, Birke, Espe), Karten mit Tierdarstellungen Schienen, Jetons, Korb mit Naturmaterial.
Teilnehmer: Moderator, Kinder, Lesovichok, Fuchs.
Fortschritt des Quiz.
Führend: Hallo Leute! Sommer warme Brise eingebracht Kindergarten Ahornblatt. Darauf steht eine Einladung des alten Lesovich. Er lädt uns zum Rätseln in den Wald ein.Reigentanz: „Wir gingen im Wald spazieren“ („The Forest Sings“ von O. Feltsman)
Führend: So kamen wir zur Blumenwiese. Ist es hier nicht wirklich schön? Die Bäume sind grün, auf der Lichtung blühen Blumen... Oh, wie gut ist das Atmen!
Hallo Wald, dichter Wald,
Voller Märchen und Wunder!
Warum machst du Lärm in den Blättern?
In einer dunklen, stürmischen Nacht?
Was flüsterst du uns im Morgengrauen zu?
Alles in Tau, wie in Silber?
Wer versteckt sich in deiner Wildnis:
Was für ein Tier, was für ein Vogel?
Alles öffnen, nicht verstecken:
Du weißt, dass wir unsere eigenen sind! (S. Pogorelovsky)
(Lesovichok erscheint)
Lesovichok: Guten nachmittag Leute! Du hast mich erkannt? Ich bin Lesovichok, der Besitzer des Waldes. Ich freue mich, dass du zur Waldlichtung gekommen bist. Wussten Sie, dass der Wald Ihr großer und wahrer Freund ist? Der Wald lebt. Und wie alle Lebewesen braucht es die Sonne, die Wärme und Licht spendet, Wasser und Boden für Pflanzenwachstum und Tierleben, saubere Luft und auch Ruhe. Die Menschen denken oft nicht darüber nach, wie leicht sie dem Wald und seinen Bewohnern schaden können. Wie verhält man sich im Wald? Bevor Sie durch den Wald gehen, um nach Rätseln zu suchen, erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Wald.
Didaktisches Spiel: „Ökologische Ampel“
(Der Förster listet auf, was im Wald getan werden kann und was nicht. Die Kinder ziehen entsprechend einen grünen oder roten Kreis auf.)
- Sie können (nicht) Äste abbrechen;
- Müll zurücklassen;
- Nester und Ameisenhaufen zerstören;
- Salto im Gras;
- Beeren pflücken;
- zerstören giftige Pilze;
- Feuer anzuzünden;
- auf einem Baumstumpf usw. ruhen.
Lesovichok: Rechts. Und denken Sie an ein paar weitere Regeln:
Im Wald spazieren gehen,
Bitte nicht vergessen
Waldregeln
Unprätentiös, einfach.
Bäume, zerbrich keine Äste,
Hinterlassen Sie keinen Müll im Wald
Zünde nicht umsonst Feuer an,
Schreien Sie nicht zu laut.
Fange keine Schmetterlinge
Dafür sind sie nicht da.
Du bist nur ein Gast im Wald,
Die wichtigsten dort sind Eiche und Elch.
Aufpassen grüner Wald
Und er wird viele Geheimnisse und Wunder enthüllen!
Lesovichok: Mein erstes Rätsel wird sich also um unsere gefiederten Freunde drehen. Wen nennen wir Vögel?
Kinder: Vögel.
(Auf der Staffelei wählen die Kinder aus mehreren das passende Bild aus)
- Welche Vögel kennen Sie? (Antworten der Kinder).
- Welche Vögel überwintern in unserer Gegend? (Krähe, Spatz, Elster, Specht usw.)
- Welcher Vogel wirft seine Küken in fremde Nester? (Kuckuck)
-Welcher Vogel klopft den ganzen Tag auf Holz? (Specht)
- Welcher Vogel lässt sich auf Hausdächern nieder und bringt der Legende nach Glück ins Haus? (Storch)
- Welcher Vogel hat ein sehr Langer Hals und Beine? (Kran)
- Welcher Vogel jagt nachts? (Eule)
Outdoor-Spiel „Eule“
Ausgewiesen als „Eulennest“. Eine führende Eule wird in das Nest gelegt. Die restlichen Kinder geben vor, Vögel, Schmetterlinge und Käfer zu sein – sie verstreuen sich über die Lichtung.
Als Antwort auf die Worte des Lehrers: „Die Nacht kommt, alles schläft ein“ erstarren die Kinder in den Positionen, in denen die Nacht sie gefunden hat. Zu diesem Zeitpunkt fliegt die Eule leise auf die Jagd – sie geht, wedelt langsam mit den Armen und nimmt Motten und Käfer auf, die sich bewegen. Er nimmt sie mit in sein Nest. Die Eule fängt so lange, bis der Lehrer sagt: „Tag.“ Dann kehrt sie zum Nest zurück und die Motten und Käfer beginnen wieder zu fliegen. Die Eule geht zwei- oder dreimal auf die Jagd. Dann wird ein neuer Anführer gewählt und das Spiel beginnt von vorne.
Lesovichok: Also, das nächste Rätsel.
Alenka wächst im Gras
In einem roten Hemd
Wer wird nicht bestehen?
Alle verbeugen sich. (Beere)
(Kinder wählen ein Bild von Beeren)
Erdbeeren:
Es ist einfach, eine Beere zu pflücken -
Schließlich wächst es nicht sehr hoch.
Schau unter die Blätter -
Dort ist es reif... (Erdbeere)
Brombeere:
Die Beere schmeckt gut
Aber schnapp es dir und geh:
Ein Busch mit Dornen ist wie ein Igel -
Also heißt es.... (Brombeere)
Preiselbeere:
Ich bin rot, ich bin sauer
Ich bin auf einem Bolzen aufgewachsen,
Und ich werde unter dem Schnee reifen,
Na, wer kennt mich?
Blaubeere:
Unter einem Blatt an jedem Zweig
Kleine Kinder sitzen
Wer wird die Kinder sammeln?
Er wird seine Hände und seinen Mund beflecken.
Himbeeren:
Rote Perlen hängen
Sie schauen dich aus den Büschen an.
Ich liebe diese Perlen sehr
Kinder, Vögel und Bären.
Reigentanz: „Lass uns durch die Himbeeren in den Garten gehen.“
Lesovichok: Das nächste Rätsel musst du selbst finden. Dazu müssen Sie sich nach rechts drehen, drei Schritte vorwärts machen und ein Eichenblatt finden. Darauf werden Rätsel geschrieben.
(Kinder erledigen die Aufgabe zwischen den Blättern verschiedene Bäume sie finden ein Eichenblatt mit darauf geschriebenen Rätseln über Insekten).
1.Fliegt von Blüte zu Blüte,
und setzt sich und ruht sich aus. (Schmetterling)
2. Auf dem Gänseblümchen am Tor
Der Hubschrauber sank ab -
Goldene Augen.
Wer ist das?... (Libelle)
3.Ich arbeite in einem Artel
An den Wurzeln einer zottigen Fichte,
Ich ziehe einen Baumstamm über die Hügel -
Es ist größer als ein Zimmermann. (Ameise)
4.Fliegt an Blumen vorbei,
Sammelt Honig. (Biene)
5. Der Frühling springt -
Grüner Rücken -
Vom Gras zum Grashalm,
Vom Ast zum Weg. (Heuschrecke)
6. Fliegen, Quietschen,
Seine langen Beine schleifen,
Lassen Sie sich die Gelegenheit nicht entgehen
Er wird sich hinsetzen und beißen. (Moskito)
Spiel mit geringer Mobilität: „Fang eine Mücke.“
Kinder stehen im Kreis. In der Mitte des Kreises steht der Anführer. Der Fahrer hat einen Stock in der Hand, an dem eine Schnur befestigt ist. Am Ende des Seils befindet sich eine aus Papier ausgeschnittene Mücke. Der Fahrer spinnt ein Seil mit einer Mücke über die Köpfe der Kinder. Diese wiederum versuchen, die Mücke mit ihren Händen zu fangen.
Lesovichok: Hören Sie aufmerksam zu und suchen Sie nach dem nächsten Rätsel.
Aus einer eleganten, hellen Tasse
Die Insekten haben ihren Spaß.
(Blume)
Blumenrätsel
1. Weiße Erbsen
Auf einem grünen Bein. (Maiglöckchen)
2. Roggen erntet Ähren auf dem Feld.
Dort im Roggen finden Sie eine Blume.
Strahlend blau und flauschig,
Schade nur, dass es nicht duftet. (Kornblume)
3. Schwestern stehen auf den Wiesen -
Goldenes Auge, weiße Wimpern. (Gänseblümchen)
4.Oh, die Glocken läuten, blaue Farbe,
Mit einer Zunge, aber ohne Klingeln. (Glocken)
5.Ich bin ein flauschiger Ball
Ich werde weiß auf einem sauberen Feld,
Und der Wind wehte -
Es bleibt ein Stiel übrig. (Löwenzahn)
Tanzwettbewerb.
Den Kindern werden Pappblumen auf den Kopf gesteckt und auf Zeichen des Leiters beginnen sie, zur Musik zu tanzen, ohne die Blumen mit den Händen zu berühren. Sieger ist, wer am längsten tanzt, ohne die Blume fallen zu lassen.
Lesovichok: Das nächste Rätsel stammt vom alten Mann Lesovich. (Zeigt Bilder von Tierspuren) Was denkst du ist es?
Kinder: Tierspuren.
Spiel: „Wessen Spuren?“
Abwechselnd ziehen die Kinder Karten mit Fußabdrücken aus der „Zaubertasche“ und antworten, wem sie gehören. Für richtige Antworten werden Token vergeben. (Antworten der Kinder: Elch, Wildschwein, Fuchs, Hase usw.)
Rätsel um Tiere
1. Ich trage einen flauschigen Pelzmantel und lebe in einem dichten Wald.
In einer Mulde einer alten Eiche nage ich Nüsse. (Eichhörnchen)
2. Triff mich nicht, wenn ich hungrig bin,
Ich werde mit den Zähnen klicken und es nebenbei essen. (Wolf)
3. Im Sommer geht er durch den Wald,
Im Winter ruht es in einer Höhle. (Tragen)
4.Zwischen den Bäumen liegen
Kissen mit Nadeln.
Sie lag ruhig
Dann lief sie plötzlich weg. (Igel)
5. Rothaariger Betrüger,
Listig und geschickt,
Bin in die Scheune gekommen
Ich habe die Hühner gezählt. (Fuchs)
Lesovichok: Und hier ist ein Bewohner des Waldes - Fox. (Ein Kind kommt als Fuchs verkleidet heraus)
Foxy, sei nicht böse,
Spiele mit uns.
Outdoor-Spiel: „Sly Fox“
Die Spieler stehen im Kreis. Seitlich, außerhalb des Kreises, ist das Haus des Fuchses angedeutet. Auf das Zeichen des Lehrers schließen die Kinder ihre Augen, und der Lehrer geht von außerhalb des Kreises um sie herum und berührt einen der Spieler, der zum Anführer wird – schlauer Fuchs. Dann öffnen die Kinder ihre Augen und fragen dreimal gleichzeitig: „Schlauer Fuchs, wo bist du?“ Nach der dritten Frage rennt der schlaue Fuchs in die Mitte des Kreises, hebt die Hände und sagt: „Ich bin hier!“ Alle Spieler rennen weg und der Fuchs fängt sie.
Lesovichok:
Da ist ein Baby im Wald unter dem Weihnachtsbaum,
Ein Hut und ein Bein. (Pilz).
(Kinder wählen das passende Bild)
Lesovichok: Gut gemacht, Leute, ihr sucht gut nach Rätseln. Hören Sie sich Pilzrätsel an.
Manche Pilze sind essbar, andere... (Ungenießbar).
- Pilze, die eine besondere rötliche Farbe haben. (Safranmilchkapseln).
- Nachbarn der Birke. (Steinpilze).
- Am häufigsten wachsen sie unter Espen, kommen aber auch unter Birken und Eichen vor. (Steinpilze).
- Tödliche giftige Pilze, „Verwandte“ des Fliegenpilzes. (Blasse Fliegenpilze).
- Sie werden dich schnell vor dem Hunger im Wald retten. (Russula).
- Speisepilze die wachsen das ganze Jahr. (Champignon).
- Die schönsten giftigen Pilze. (Fliegenpilze).
Spiel - Staffellauf: „Pilze sammeln“.
Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Pilze werden auf einer Lichtung (zwei Reifen) platziert. Auf Zeichen des Leiters laufen die Kinder zu den Reifen, nehmen einen Pilz und legen ihn in den Korb. Dann kehren sie zurück und geben den Korb an einen anderen Spieler weiter. Das Spiel geht so lange weiter, bis alle Spieler den Pilz gepflückt haben.
Führend: Leute, unsere Reise ist zu Ende. Ich denke, Sie werden jetzt echte Freunde des Waldes, Sie werden ihn pflegen und ihn lieben.
1.Kind:
Die Schönheit der heimischen Natur -
Das sind Flüsse und Wälder
Und Seen und Sümpfe,
Und leuchtender Tau
Sogar eine kleine Schnecke
Sogar eine kleine Grille -
Jeder wird dich an die Natur erinnern,
Sogar ein verdrehter Zweig.
2.Kind:
Die Schönheit der heimischen Natur -
Das ist Himmel und Erde
Und die Flüsse sind Strudel,
Und blühende Felder.
Führend:
Wozu dient der Wald?
Kinder:
- Wir brauchen den Wald zur Entspannung;
- Der Wald schützt den Fluss vor dem Austrocknen;
- sorgt für saubere Luft auf dem Planeten;
Heute veranstalten wir ein Quiz „Ökologisches Sortiment“. Wir treten in Teams gegeneinander an, das Gewinnerteam erhält die Medaille „Experten der Welt um uns herum“.
Wir haben vier Teams (die die Teams vertreten) und eine Jury:
Natalya Anatolyevna – stellvertretende Direktorin des Progymnasiums.
Julia Michailowna – Designerin, Dekorateurin.
Und so fangen wir an!!!
Es gibt einen Gartenplaneten
In diesem kalten Raum.
Nur hier sind die Wälder laut,
Zugvögel rufen,
Nur an ihr allein blühen sie,
Maiglöckchen im grünen Gras,
Und Libellen gibt es nur hier
Sie blicken überrascht in den Fluss.
Kümmere dich um deinen Planeten –
Schließlich gibt es kein vergleichbares Exemplar!
Grüße vom Team
1 Wettbewerb „Ökoprobleme“
Umschläge werden bereitgestellt. Kinder verfassen aus Phrasen den Text eines Umweltproblems.
1. An vielen Orten, die einst vollständig mit Wäldern bedeckt waren, geht der Waldrückgang katastrophal zurück; bis heute sind sie auf 1/3 des Territoriums geblieben.
2. Jedes Jahr gelangen so viele Schadstoffe in Gewässer, dass sie 10.000 Güterzüge füllen könnten.
3. Baikalsee, der ein Drittel der weltweiten Reserven enthält frisches Wasser, hat die Fähigkeit verloren, sich selbst zu reinigen.
4. In den letzten 60 Jahren sind viele Tierarten, Hunderte Pflanzenarten und Vögel auf dem Planeten verschwunden.
2 Wettbewerb
Bilden Sie den Namen einer Wissenschaft, die die Störung von Beziehungen in der Natur aus Buchstaben untersucht (Würfel mit Buchstaben).
Ökologie
Moderator: Um die Zusammenhänge in der Natur nicht zu zerstören, müssen wir Tiere, Pflanzen, Flüsse, Seen und Meere schützen und erhalten. Alles, was die Natur geschaffen hat, braucht unseren Schutz.
3. Wettbewerb „Troubles“
„Troubles“ sind Holzfässer mit Zahlen von 1 bis 16. Jedem Team werden vier Fragen zugewiesen. Sie bekommen die „Probleme“ nacheinander: Zuerst beantwortet der erste Spieler einer Mannschaft die Frage, dann der erste Spieler der anderen Mannschaft usw. Nimmt einer der Spieler ein Fass mit der Aufschrift „Glücksfall“, erhält er 2 Punkte.
1. Welcher Schnee schmilzt schneller – sauber oder schmutzig? (Schmutzig).
2. Wer schützt die Waldlichtung vor schädlichen Fliegen? (Libelle).
3. Der Zustand des Flusses, wenn Wasser große Gebiete überschwemmt.
(Flut).
4. Gras, das auch Blinde durch Tasten erkennen können. (Nessel).
5. Im Birkenstamm bildete sich eine Reihe ringförmiger Löcher. Wessen Job? (Der Specht trank Birkensaft).
6. Strauch mit pinke Blumen von vierzig Krankheiten. (Hagebutte).
7. Nennen Sie den größten heimtückischen Feind des Waldes. (Feuer im Wald).
8. Baum ist ein Symbol unseres Mutterlandes. (Birke).
9. Warum müssen Sie Futterhäuschen für Vögel herstellen und diese im Winter füttern? (Im Winter haben Vögel keine Angst vor Kälte, sondern vor Hunger: Unter dem Schnee ist es schwierig, Nahrung zu finden.)
10. Wie kann man einem Baum helfen, wenn am Stamm eine Wunde ist? (Mit Ton bestreichen, um das Eindringen pathogener Mikroben zu verhindern.)
11. Warum sollte man Vogeleier in Nestern nicht mit den Händen berühren? (Viele Vögel verlassen danach ihr Nest.)
12. Wie löscht man ein Feuer im Wald? (Füllen Sie es mit Wasser oder bedecken Sie es mit Erde.)
13. Wer redet so über sich selbst?
Ich bin sowohl eine Wolke als auch ein Nebel,
Ich bin der Strom und das Meer
Ich fliege und renne
Und ich kann Glas sein. (Wasser)
14. Frische Blätter welcher Pflanze werden bei Schürfwunden, Verbrennungen und Insektenstichen angewendet? (Wegerich.)
15. Welche Art der Jagd ist im Wald zu jeder Jahreszeit erlaubt? (Fotojagd).
16. „Glücklicher Zufall“
„Wir alle müssen uns um die Natur kümmern“
Wenn wir uns nicht um sie kümmern –
Wir werden uns selbst zerstören.
4. Wettbewerb. Quiz „Waldrätsel“.
Die Teams beantworten abwechselnd Fragen.
1. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Federn bedeckt sind? (Vögel).
2. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Schuppen bedeckt sind? (Fisch).
3. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Haaren bedeckt sind? (Biester).
4. Küken, welcher Vogel kennt seine Mutter nicht? (Kuckucke).
5. Wer fliegt an einer Schnur durch die Luft? (Spinne).
6. Wer hat eine Vorratskammer am Knoten? (Beim Eichhörnchen).
7. Welcher Faden ist der dünnste in der Natur? (Netz).
8. Welcher Vogel wird „weißseitig“ genannt? (Elster).
9. Auf den Flüssen gibt es Holzfäller
In silberbraunen Pelzmänteln
Aus Bäumen, Ästen, Lehm
Sie bauen starke Dämme. (Biber).
10. Das kleine Tier springt:
Kein Mund, sondern eine Falle.
Wird in eine Falle tappen
Sowohl eine Mücke als auch eine Fliege. (Frosch).
11. Er fliegt über den Fluss,
Dieses Wunderflugzeug.
Es schwebt sanft über dem Wasser,
Die Pflanzung erfolgt auf einer Blüte. (Libelle).
12. Ich trage das Haus auf meinem Rücken,
Aber ich werde keine Gäste einladen:
In meinem Knochenhaus
Es gibt nur Platz für einen. (Schildkröte).
13. Da liegt ein Seil
Der Betrüger zischt,
Es ist gefährlich, es zu nehmen -
Es wird beißen. Klar? (Schlange).
14. Wellen tragen zum Ufer
Ein Fallschirm ist kein Fallschirm
Er schwimmt nicht, er taucht nicht,
Sobald man es berührt, brennt es. (Qualle).
Ruhepause „Gras, Sträucher, Bäume“
(Gras – stampfen. Sträucher – klatschen. Bäume – winken mit den Armen über dem Kopf).
Pappel, Vogelkirsche, Klee, Espe, Hagebutte, Zeder, Brennnessel. Weißdorn, Schilf, Birke, Himbeere, Kiefer, Johannisbeere, Knoblauch.
5. Wettbewerb. Spiel „Viertes Rad“.
Streichen Sie die überzähligen durch. Erkläre warum?
1 Mannschaft
1. Ahorn, Eberesche, Fichte, Tulpe. Als …
2. Birke, Eiche, Hagebutte, Pappel. Als …
2. Mannschaft
1. Apfelbaum, Johannisbeere, Himbeere, Eberesche. Als …
2. Espe, Linde, Eiche, Fichte. Als …
Team 3
1. Kiefer, Pappel, Eberesche, Weide. Als …
2. Linde, Espe, Ahorn, Apfelbaum. Als …
Team 4
1. Birne, Pflaume, Pappel, Kirsche. Als …
2. Erdbeere, Rose, Maiglöckchen, Veilchen. Als …
6. Wettbewerb. Kapitäne
.
7. Wettbewerb. „Ökologische Sprichwörter“.
Wer die meisten Namen nennt, gewinnt
8. Wettbewerb. „Lustige kleine Tiere.“
Wenn Sie Tiere beobachten, können Sie viele interessante und lustige Dinge sehen. Und jetzt lade ich die Teams ein, Tiere darzustellen, damit jeder erraten kann – WER IST DAS?
1. Kranich und Reiher.
2. Löwe und Hund.
3. Krähe und Fuchs.
4. Drei Bären.
Während sich die Teams vorbereiten, laden wir Fans ein, Rätsel zu lösen und ihrem Team Extrapunkte zu bescheren.
Rätsel
1. Russische Schönheit,
Es gefällt uns allen sehr gut.
Sie ist weiß, schlank,
Die Kleidung ist grün. (Birke).
2. Sie stürzen direkt in den Himmel, nach oben;
Schau genau hin:
Keine Birken, keine Espen,
Es gibt keine Blätter, es gibt Nadeln. (Eli).
3. Hier ist ein Fass mit Deckel,
Von einem Baum gefallen.
Ein Jahr ist vergangen – und der Baum
Er wurde klein. (Eichel).
4. Sie neigte die Zweige über den Fluss,
Es sieht traurig aus im Fluss. (Weide).
5. Der stille Herbst wird kommen,
Der Baum wird wunderbar:
Blätter sind helle Sterne,
Golden, heiß. (Ahorn).
6. Im schwülen Sommer wird es blühen -
Er ruft sofort die Bienen zu sich.
runde Blätter,
Helle Blumen.
Ihr Nektar ist lecker und süß...
Hat jemand den Baum erkannt? (Linde).
7. Was ist das für ein Baum?
Behandelt Gimpel?
Der Schnee steht, der Frost knistert,
Nun, die Beeren schmecken besser. (Eberesche).
Während die Jury die Ergebnisse zusammenfasst, sprechen die Studierenden.
Lass uns „Waldregeln“ spielen
Sie sollten einstimmig mit „Ja“ antworten und in die Hände klatschen.
Wenn Sie zum Spazierengehen in den Wald kamen,
Frische Luft atmen
Laufen, springen und spielen.
Nur nicht vergessen
Dass man im Wald keinen Lärm machen darf,
Singe sogar sehr laut!
Die kleinen Tiere werden Angst haben
Sie werden vom Waldrand weglaufen.
Brechen Sie keine Eichenzweige (ja)
Und denken Sie öfter daran:
Entfernen Sie den Müll aus dem Gras! (Ja)
Es ist nicht nötig, umsonst Blumen zu pflücken! (Ja)
Schieße nicht mit einer Schleuder, (ja)
Du bist nicht gekommen, um zu töten!
Lass die Schmetterlinge fliegen
Nun, wen belästigen sie?
Es ist nicht nötig, hier alle zu fangen (ja)
Stampfen, klatschen, mit einem Stock schlagen. (Ja)
Du bist nur ein Gast im Wald.
Hier ist der Besitzer die Eiche und der Elch.
Kümmere dich um ihren Frieden,
Schließlich sind sie nicht unsere Feinde.
Auszeichnungen
Letzte Worte
1. Lass uns sein
Seid miteinander befreundet
Wie ein Vogel mit dem Himmel,
Wie ein Feld mit einem Pflug,
Wie der Wind mit dem Meer,
Gras - mit Regen,
Wie freundlich die Sonne ist
Bei uns allen!
Lass uns sein
Dies anzustreben
Damit sie uns lieben
Sowohl das Tier als auch der Vogel.
Und sie vertrauten uns überall,
Als die treuesten
Zu meinen Freunden!
3. Lasst uns gemeinsam die Erde schmücken,
Pflanzen Sie Gärten, pflanzen Sie überall Blumen.
Lasst uns gemeinsam die Erde respektieren
Und behandle es mit Zärtlichkeit, wie ein Wunder!
Wir vergessen, dass wir nur eines haben -
Einzigartig, verletzlich, lebendig.
Schön: ob Sommer oder Winter...
Wir haben nur einen, einen unserer Art!
Ökologisches Quiz „Märchenhafte Ökologie“
Beschreibung. Das ökologische Quiz „Märchenökologie“ richtet sich an Lehrer Grundschule, Lehrer zusätzliche Ausbildung und Pädagogen Vorschuleinrichtungen. Märchen für Kinder sind in ihrem Text erhalten Volksweisheit. Normalerweise werden Märchen als eine gute Zeit für Kinder gesehen, als Hilfe, um zu verstehen, was gut und was schlecht ist. Aber nur wenige wissen, dass Märchen auch etwas über Ökologie lehren. Das Umweltprogramm „Märchenökologie“ zielt darauf ab, durch das Studium von Märchen Grundlagen des Umweltwissens zu erlangen.
Danilchenko Oksana Anatolyevna, Leiterin der Abteilung für Kernaktivitäten der staatlichen Bildungseinrichtung „Slutsk EBCU“, Sluzk, Republik Belarus
Ziel: Erziehung ökologische Kultur Kinder durch das Studium von Märchen.
Aufgaben:
- das Studium von Volks- und Originalmärchen aus ökologischer Sicht fördern;
- die Entwicklung des Interesses an der umgebenden Welt fördern;
- einen fürsorglichen Umgang mit der Natur fördern.
Ausrüstung: eine Auswahl an Märchen, Illustrationen zu Märchen, Präsentation „Ökologie im Märchen „Die Froschprinzessin“, Gedichttexte für den Sportunterricht.
Vorbereitende Vorbereitung: Lesen von Volks- und Originalmärchen.
Eröffnungsrede des Lehrers
Hallo Leute!
Heute haben wir uns beim Umweltquiz „Märchenökologie“ kennengelernt. Was ist Ökologie?
Ökologie ist eine Wissenschaft, die die Beziehungen lebender Organismen untereinander untersucht Umfeld oder Wissenschaft, die die Existenzbedingungen lebender Organismen und die Beziehungen zwischen der Umwelt, in der sie leben, untersucht.
Der Beginn der Geschichte der Ökologie lässt sich bis in die Antike zurückverfolgen. Um zu überleben, musste jeder Mensch in jenen fernen Zeiten über bestimmte Kenntnisse über die Welt um ihn herum, über die Kräfte der Natur, der Pflanzen und Tiere verfügen. Die Beziehung zwischen Mensch und Natur spiegelt sich in Mythen, Sagen und Märchen wider.
In der Antike vermittelten Volksmärchen Umweltwissen nicht nur für Kinder, sondern auch für Erwachsene. Fast das ganze Dorf würde einem guten Geschichtenerzähler zuhören.
Einige Märchen entstanden aus Beobachtungen der Welt um uns herum, andere als Erklärungsversuch ein natürliches Phänomen oder die Gewohnheiten eines Tieres (zum Beispiel das belarussische Märchen „Hasen“). In vielen Märchen ging es um Fabelwesen, die Wälder, Wiesen, Sümpfe usw. bewachten (zum Beispiel das russische Volksmärchen „Leshy“).
Indem Menschen Geschichten von Mund zu Mund weitergaben und ergänzten, gaben sie ihre Weltanschauung und Umwelterfahrung über Generationen hinweg weiter.
Im 21. Jahrhundert Märchen lesen verschiedene Nationen und Autoren, von denen wir wie früher Moral lernen Märchenhelden. Aber nur wenige Menschen werden lernen, die Natur zu respektieren, indem sie Märchen hören. Aber vergeblich!
Heute werden wir versuchen, in Volks- und Originalmärchen nach Ökologie zu suchen.
Machen wir uns zunächst mit ihnen vertraut Umweltforschung Märchen „Die Froschprinzessin“.
Rede von Alexandrova Yanina „Ökologie im Märchen „Die Froschprinzessin“ (Anhang).
Lehrer:
- Jetzt ist es Zeit für das Umweltquiz „Märchenhafte Ökologie“.
Die Jungs werden in 2 Teams aufgeteilt und wählen Kapitäne.
Lehrer:
- Aufmerksamkeit! Märchen verschiedener Nationen können inhaltlich ähnlich sein und sich nur im Namen unterscheiden. Zum Beispiel das Märchen „Der Mann und der Bär“ und das Märchen „Tops and Roots“.
1. Runde „Pflanzen im Märchen“
Lehrer:
- Ohne Pflanzen gäbe es kein Leben auf unserem Planeten. Sie spielen eine große Rolle für den Menschen (Sauerstoff, Nahrung, Treibstoff, Papier, Schönheit usw.).
Nennen Sie Märchen, in denen Pflanzen vorkommen.
1. „Feuervogel“ – Apfelbaum
2. „Rübe“ – Rübe
3. „Der Mann und der Bär“ – Rübe, Roggen
4. " Die Schneekönigin» – Rosen
5. „Aschenputtel“ – Kürbis
6. „Däumelinchen“ – Tulpe, Seerose
7. „Die Prinzessin und die Erbse“ – Erbsen
8. „Die Froschprinzessin“ – Eiche
9. „Gänse-Schwäne“ – Apfelbaum
10. „Wilde Schwäne“ – Brennnessel
11. „Die Scharlachrote Blume“ – Blume
12. „Weiß und Rosette“ – Rosen
Runde 2 „Magische Transformationen“
Lehrer:
- Tiergeschichten gehören zu den Märchenabschnitten, die seit Jahrhunderten von Generation zu Generation weitergegeben werden. IN Märchen Tiere können sich in hübsche Prinzen und außergewöhnliche Schönheiten verwandeln, die menschliche Sprache sprechen, lachen, weinen und sich Sorgen machen.
Nennen Sie Märchen, in denen sich Menschen in Tiere und Tiere in Menschen verwandeln.
Die Spieler beraten sich 5 Minuten lang, dann nennen die Kapitäne nacheinander die Geschichten. (Jedes Märchen – 1 Punkt)
1. „Die Froschprinzessin“ – Frosch
2. „Finist – klarer Falke" - Falke
3. „Wilde Schwäne“ – Schwan
4. „Aschenputtel“ – Ratte, Eidechsen
5. „Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka“ – Kind
6. „Kalifstorch“ – Storch, Eule
7. „Weiß und Rosette“ – Bär
8. „Der Froschkönig“ – Frosch
9. „Der gestiefelte Kater“ – Löwe, Maus
10. „Das Märchen vom Zaren Saltan“ – Schwan, Drachen, Mücke, Fliege, Hummel
11. „Zwergennase“ – Gans
12. „Mutig“ – Bär
13. „Kuckuck“ – Kuckuck
14. „Iwan Zarewitsch und Grauer Wolf" - Wolf
Sportunterricht „B“ dunkler Wald da ist eine Hütte“
Lehrer:Die Teams erhalten den Text des Gedichts und erarbeiten innerhalb von 5 Minuten selbstständig Bewegungen dazu. Dann führen sie nacheinander ihre Sportstunde mit den Fans durch.
Beispiel
Im dunklen Wald steht eine Hütte. (Kinder gehen.)
Es steht rückwärts. (Kinder drehen sich um.)
In dieser Hütte ist eine alte Frau. (Sie schütteln einen Finger.)
Großmutter Yaga lebt. (Sie schütteln den Finger der anderen Hand.)
Hakennase (Zeigen Sie mit dem Finger.)
Die Augen sind groß, (Öffne die Augen weit.)
Wie brennende Kohlen. (Schauen Sie nach links und dann nach rechts.)
Wow, wie wütend! (Lauft auf der Stelle.)
Mir stehen die Haare zu Berge. (Hände hoch.)
3. Runde“ Mystische Kreaturen»
Lehrer:
- In vielen Volksmärchen gibt es Fabelwesen, die Menschen erfunden haben, um die Welt um sie herum zu beschützen. Beispielsweise schützte Vodyanoy Süßwasserkörper und Neptun schützte Meere und Ozeane.
Nennen Sie Märchen, in denen Fabelwesen vorkommen.
Die Spieler beraten sich 5 Minuten lang, dann nennen die Kapitäne nacheinander die Geschichten. (Jedes Märchen – 1 Punkt)
1. „Oh und die goldene Schnupftabakdose“ – Oh
2. „Rolling Pea“ – Rauch
3. „Baba Yaga und der Zhikhar“ – Baba Yaga
4. „Ivan, der Bauernsohn und Miracle-Yudo“ – Miracle-Yudo
5. „Leshy“ – Leshy
6. „Die Froschprinzessin“ – Koschey der Unsterbliche, Baba Yaga
7. „Weiß und Rosette“ – Zwerg
8. „Fliegendes Schiff“ – Vodyanoy, Baba Yaga
9. „Magische Lampe“ – Dschinn
10. „Wie Jirtdan der schrecklichen Div die Kinder wegnahm“ – Div
11. „Der Drache und der Prinz“ – Drache
Runde 4 „Unbelebte Natur im Märchen“
Lehrer:
- Jeder weiß, dass es auf unserem Planeten neben lebenden Organismen (Tiere, Pflanzen, Algen, Flechten, Pilze usw.) auch Berge, Flüsse, Sand, Steine, Luft usw. gibt.
Nennen Sie die Märchen, in denen unbelebte Natur erwacht zum Leben.
Die Spieler beraten sich 5 Minuten lang, dann nennen die Kapitäne nacheinander die Geschichten. (Jedes Märchen – 1 Punkt)
1. „Zwei Fröste“ – Frost
2. „Das Märchen von der toten Prinzessin“ – Sonne, Mond, Wind
3. „Gänse-Schwäne“ – Fluss
4. „Wind und Sonne“ – Wind, Sonne
5. „Wie der Mond am Himmel erschien“ – Mond
6. „Schnee und der Hase“ – Schnee
Sportunterricht „Gnom“
Lehrer:- Und jetzt haben wir eine fantastische Sportstunde.
Die Teams erhalten den Text des Gedichts und erarbeiten innerhalb von 5 Minuten selbstständig Bewegungen dazu. Dann führen sie nacheinander ihre Sportstunde mit den Fans durch.
Beispiel
Der Gnom ging im Wald spazieren, (auf der Stelle gehend.)
Ich habe meine Mütze verloren. (Kippt nach links und rechts – „auf der Suche nach dem Verlust“.)
Die Kappe war nicht einfach (Spreizen Sie Ihre Arme zur Seite)
Mit einer goldenen Glocke. (Klatschen Sie in die Hände.)
Wer kann es dem Gnom genauer sagen? (Springt auf der Stelle.)
Wo soll er nach dem suchen, was er verloren hat? (Hände hoch)
Runde 5 „Ökologie und Märchen“
Lehrer:- Leute, die Zeit für den wichtigsten Wettbewerb ist gekommen. Wir erinnerten uns an viele Märchen mit Helden, die Tiere, Pflanzen, mythische Charaktere und sogar Naturphänomene waren. Alles zusammen ist Natur. Die Natur ist ein einzelnes Haus, in dem jeder einander braucht: von der riesigen Sonne bis zur kleinsten Mücke.
Und Ökologie ist die Wissenschaft von den Lebensgesetzen der Natur. Aus dem Griechischen übersetzt bedeutet dieses Wort „ekos“ – Haus, „logos“ – Wissenschaft. Das heißt, Ökologie ist die Wissenschaft vom Zuhause. Das Hauptgesetz der Ökologie ist, dass alles mit allem verbunden ist. Die Natur braucht Hasen und Wölfe, giftige und essbare Pilze, wunderschöne Schmetterlinge und stechende Mücken. Und auch Regen, Schnee und saubere Luft.
Leute, in der 5. Runde „Ökologie und Märchen“ müsst ihr das Märchen erraten und darin Umweltaspekte finden.
Beispiel:
Ich besuchte meine Großmutter,
Ich habe ihr die Kuchen gebracht.
Der Graue Wolf beobachtete sie,
Getäuscht und geschluckt.
Antwort: Märchen „Rotkäppchen“, ökologischer Moment – Wolf Raubtier.
Aufmerksamkeit: In einem Märchen kann es mehrere ökologische Momente geben!
Die Fragen werden auf dem Tisch ausgelegt, der Text wird aufgeschrieben, die Kapitäne beantworten nacheinander eine nach der anderen. Das Team berät sich innerhalb von 2-5 Minuten und gibt eine Antwort. (Wenn Sie nur das Märchen erraten haben – 1 Punkt; wenn Sie das Märchen erraten und die Umweltaspekte benannt haben – 2 Punkte)
1. Wir warteten mit Milch auf die Mutter,
Und sie ließen den Wolf ins Haus.
Wer waren das?
Kleine Kinder?
(Das Märchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“, ein ökologischer Moment – der Wolf ist ein Raubtier und hat nichts dagegen, ein Junges zu fressen.)
2. Als Kind lachten ihn alle aus,
Sie versuchten ihn wegzustoßen:
Schließlich wusste niemand, dass er
Als weißer Schwan geboren.
(Märchen „Das hässliche Entlein“, ökologischer Moment – Vielfalt des Geflügels.)
3. Ich habe einen Samowar gekauft,
Und die Mücke hat sie gerettet.
(Das Märchen „Tsokotukha Fly“, Umweltaspekte - Biologische Vielfalt Wirbellosen; Die Spinne baut Netze und jagt Fliegen.)
4. Süßer Apfelgeschmack
Ich habe diesen Vogel in den Garten gelockt.
Federn glühen vor Feuer
Und rundherum ist es hell, wie tagsüber.
(Märchen „Feuervogel“, ökologischer Moment – die Vorteile von Äpfeln für die menschliche Gesundheit.)
5. Sie ist das wichtigste Geheimnis von allen,
Obwohl sie im Keller wohnte:
Ziehen Sie die Rübe aus dem Garten
Hat meinen Großeltern geholfen.
(Das Märchen „Rübe“, der ökologische Moment ist der Nutzen aller lebenden Organismen auf dem Planeten.)
6. Das Mädchen ist schön, traurig:
Sie mag den Frühling nicht
In der Sonne ist es schwer für sie!
Das arme Ding vergießt Tränen!
(Märchen „Schneewittchen“, ökologischer Moment – Schnee bei hohe Temperaturen schmilzt.)
7. Der Hase wollte ihn fressen,
Grauer Wolf und Braunbär.
Und wenn das Baby im Wald ist
Ich habe einen Rotfuchs getroffen
Ich konnte sie nicht verlassen.
Was für ein Märchen?
(Märchen „Kolobok“, ökologischer Moment – Artenvielfalt der Waldtiere.)
8. Mama brachte eine Tochter zur Welt
Von einer wunderschönen Blume.
Schön, Kleines!
Das Baby war einen Zentimeter groß.
Wenn Sie das Märchen gelesen haben,
Wissen Sie, wie meine Tochter hieß?
(Das Märchen „Däumelinchen“, Umweltaspekte – ein Stausee als Lebensraum für Frösche, Fische und Krebse; eine Vielzahl wirbelloser Tiere; der Boden ist der Lebensraum des Maulwurfs; die Maus sorgt für den Wintervorrat; die Schwalbe ist ein Zugvogel. )
9. Oh, Petya-Einfachheit,
Ich habe es ein wenig vermasselt:
Ich habe nicht auf die Katze gehört
Aus dem Fenster geschaut.
(Das Märchen „Die Katze, der Hahn und der Fuchs“, ökologische Aspekte – der Fuchs ist ein Raubtier, die Katze und der Hahn sind Haustiere, die gut miteinander auskommen.)
10. Die Maus hat ein Zuhause für sich gefunden,
Die Maus war nett:
Immerhin in diesem Haus
Es waren viele Bewohner da.
(Märchen „Teremok“, ökologischer Moment – Artenvielfalt der Tierwelt.)
11. Hämmerte und hämmerte
Auf dem Teller mit der Nase,
Habe nichts geschluckt
Und er blieb mit seiner Nase zurück.
(Märchen „Der Fuchs und der Kranich“, ökologisches Moment – anderer Typ oraler Apparat und Art zu essen.)
12. Ein Pfeil flog und fiel in einen Sumpf,
Und in diesem Sumpf hat sie jemand gefangen.
(Märchen „Die Froschprinzessin“, ökologischer Moment – Schutz der Tierwelt.)
13. Großvater und Großmutter weinen vor Trauer -
Warum scheitern wir plötzlich so sehr?
Auf dem Regal lag ein goldenes Ei.
Ja, nur eine Maus -
Die Strafe ist, dass ich es gebrochen habe.
(Märchen „Ryabka Hen“, ökologischer Moment – der Wert von Eiern für die menschliche Ernährung.)
14. Mascha ging mit einem Korb in den Wald.
Da habe ich mich etwas verlaufen.
Ich stieß auf eine Hütte,
Sie aß den Brei und ging zu Bett.
(Märchen „Drei Bären“, ökologischer Moment – der Lebensraum der Bären sind tiefe Wälder.)
15. In welchem Märchen bewirtschafteten ein Mann und ein Bär gemeinsam eine Farm?
(Märchen „Der Mann und der Bär“, ökologischer Moment – die Allesfresser-Natur des Bären)
16. In welchem Märchen verwandelte sich der Junge in ein Kind?
(Märchen „Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka“, ökologischer Moment – die Bedeutung von Wasser für den Menschen)
17. Im Garten, in der Nähe der Hütte,
Die Ernte wächst üppig.
Da sitzen sie dicht gedrängt in den Betten
Rüben, Rüben und Kohl.
Und sie brennen wie die Sonnen
Gelbe Sonnenblumen.
Wer schnauft da im Garten?
(Märchen „Puff“, ökologische Aspekte – vielfältige Gemüsekulturen; ein Igel besucht manchmal Gemüsegärten auf der Suche nach Wirbellosen)
18. In diesem Märchen der Held
Nicht wie du und ich.
Klein, klein
Er ist nicht stark, er ist nicht klug.
Irgendwie hat der Wind den Kerl weggeblasen,
Über den Fluss gerutscht...
Hier ist das Problem: Meine Beine tun weh.
Wie können sie den Weg entlanglaufen?
So kommen Sie pünktlich nach Hause
Ungesund, krank?
Öffne deinen Geist
Wer ist das? ...
(Das Märchen „Wie eine Ameise nach Hause eilte“, ökologische Aspekte – die Vielfalt der wirbellosen Tiere; Bewegungsmethoden und Aussehen Wirbellosen)
19. Wir richteten das Segel ein,
Sie haben eine Maus ins Gefängnis gesteckt
In einem Einbaum
Und sie ließen es mit dem Strom fließen.
(Märchen „Mouse Peak“, ökologische Aspekte – Vielfalt der Tierwelt; Lebensweise einiger Tiervertreter)
20. In welchem Märchen schlossen sich die Waldvögel gegen die Eule zusammen?
(Märchen „Waldpfadfinder“, ökologische Aspekte – Vielfalt der Waldvögel; Beziehungen zwischen verschiedenen Vogelarten; Eule – ein Nachtvogel)
(Hinweis: Es werden nicht alle Umweltthemen aufgeführt, sondern nur als Antwortmöglichkeit)
Letztes Wort des Lehrers.
Wälder, Wiesen, Flüsse, Seen – das ist unser gemeinsames Zuhause, und Tiere und Pflanzen sind unsere Nachbarn auf dem Planeten Erde. Wir müssen in Frieden und Harmonie mit unseren Nachbarn leben. Die Ökologie lehrt, die Natur zu nutzen, ohne sie zu schädigen. Viele, viele Jahre lang haben die Menschen der Natur alles genommen, was sie wollten, ohne über die Konsequenzen nachzudenken. Deshalb hat es die Natur jetzt nicht leicht: Viele sind verschwunden verschiedene Typen Tiere und Pflanzen, während andere jetzt vom Aussterben bedroht sind. Anstelle von Wäldern entstanden Wüsten, Seen und Flüsse trockneten aus und sogar das ganze Meer – der Aralsee. Deshalb muss jeder Mensch, vom Kind bis zum Erwachsenen, alles tun, um unsere Welt zu retten. Und das bedeutet:
- keinen Müll wegwerfen;
- keine Wildblumen pflücken;
- Brechen Sie keine Bäume;
- keine wilden Tiere mit nach Hause bringen;
- Gewässer nicht verschmutzen;
- Pilze und Beeren richtig pflücken;
- Machen Sie im Wald kein Feuer
und vieles mehr.
(Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner des Quiz)
Boris Zakhoder hat wundervolle Gedichte, mit denen wir unsere Veranstaltung zusammenfassen werden.
Alles alles,
Alles in der Welt
Die Welt braucht
Und Mücken
Nicht weniger nötig als Elefanten.
Komme nicht durch
Ohne lächerliche Monster
Und auch ohne Raubtiere, -
Böse und grausam.
Wir brauchen alles auf der Welt!
Wir brauchen alles -
Wer macht Honig?
Und wer macht das Gift!
Schlechte Dinge
Eine Katze ohne Maus,
Eine Maus ohne Katze
Kein besseres Geschäft!
Und wenn wir mit jemandem zusammen sind
Nicht sehr freundlich
Wir sind immer noch SEHR
Wir brauchen uns!
Was wäre, wenn jemand
Es wird überflüssig erscheinen
Dann ist das natürlich
Es wird ein Fehler sein!
Alles alles,
Alles in der Welt
Die Welt braucht
Und das sind alles Kinder
Muss erinnern!
Anwendung
Ministudie „Ökologie im Märchen „Die Froschprinzessin““
(Übersetzung zur Präsentation)1 Folie
Mini-Forschung „Ökologie im Märchen „Die Froschprinzessin““
2 Folie
Märchen sind uns seit jeher bekannt. Wundervolle Geschichten wurden von Volksmärchenerzählern geschrieben und von Generation zu Generation von Mund zu Mund weitergegeben. Dann kam die Zeit, in der man begann, Märchen zu sammeln und aufzuschreiben. Durch das Erzählen und Lesen von Märchen entwickeln wir uns Innere Wir erlangen Kenntnisse über die Gesetze des Lebens und Möglichkeiten, kreativen Einfallsreichtum zu demonstrieren. Das Lesen eines Märchens bildet die Grundlage für Verhalten und Kommunikation fürs Leben, lehrt Ausdauer, Geduld und die Fähigkeit, Ziele zu setzen und diese zu erreichen. Ein Märchen entwickelt Kreativität, Vorstellungskraft, Vorstellungskraft und Empathie. Das Märchen dient als Quelle für die Bildung elementarer Umweltkonzepte.
3 Folie
Märchen „Die Froschprinzessin“
4 Folie
„In der Zwischenzeit nahm sich Iwan Zarewitsch einen Moment Zeit, rannte nach Hause, fand eine Froschhaut und verbrannte sie über einem hohen Feuer.“
Die ökologische Tatsache, dass Frösche bis zu 4 Mal im Jahr häuten, spiegelt sich im Märchen wider.
5 Folie
Plötzlich kam aus dem Nichts ein Bär angerannt und entwurzelte den Baum; Die Truhe fiel und zerbrach, ein Hase rannte aus der Truhe und rannte mit voller Geschwindigkeit davon: Und siehe da, ein anderer Hase jagte ihm nach, holte ihn ein, packte ihn und riss ihn in Stücke. Die Ente flog aus dem Hasen und stieg hoch, hoch; Fliegen, und der Erpel stürzte ihr nach, als er sie traf, ließ die Ente sofort das Ei fallen, und dieses Ei fiel ins Meer. Iwan Zarewitsch brach in Tränen aus, als er das unvermeidliche Unglück sah; plötzlich schwimmt ein Hecht ans Ufer und hält ein Ei zwischen den Zähnen; Er nahm das Ei, zerbrach es, holte eine Nadel heraus und brach die Spitze ab: Egal wie sehr Koschey kämpfte, egal wie sehr er in alle Richtungen rannte, er musste sterben!
6 Folie
Unter Berücksichtigung der Lebensweise und Lebensräume der Tiere werden sie in Märchen verwendet. Der Hecht ist ein Wasserbewohner, um darin ein Ei zu finden Wasserelement. Der Bär ist ein starkes Waldtier, um die Truhe vom Baum zu holen. Der Hase ist ein guter Läufer. Es kann auch davon ausgegangen werden, dass der Prototyp des Hasen aus der Truhe ein Hase war. Und Ivans „Assistent“ ist ein Feldhase, da er schneller rennt. Der Erpel und die Ente sind Vögel.
Ziel: Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens der Kinder über die Natur, die Schönheit des Waldes und seiner Reichtümer sowie Heilpflanzen.
Lehrreich: Bei Kindern das Wissen über die Verhaltenskultur in der Natur und die Fähigkeit zu festigen, die Handlungen anderer richtig einzuschätzen.
Lehrreich: Entwickeln logisches Denken Kinder durch Problemlösung.
Pädagogen: Liebe pflegen und vorsichtige Haltung Naturverbundenheit, Teamfähigkeit.
Integration Bildungsbereiche: kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.
Materialien und Ausrüstung: Multimedia-Installation; Embleme für Teammitglieder; Bilder mit Verhaltensregeln im Wald; Baum-Silhouetten-Rätsel; didaktisches Spiel „Von welchem Baum stammt das Blatt?“; Baumfrüchte: Walnuss, Tannenzapfen, Kastanien; Beeren-Kreuzworträtsel; Bilder mit essbaren und ungenießbaren Pilzen; grüne und rote Karte; Bilder von Zug- und Überwinterungsvögeln.
Vorarbeit: Gedichte und Lieder lernen; Lektüre von Werken russischer Schriftsteller; Gespräche über Pflanzen, Insekten, Vögel und Tiere, ihre Gewohnheiten und Eigenschaften; Betrachten von Illustrationen und Büchern über die Natur.
Fortschritt der Aktivitäten:
Die Kinder betreten die Halle und die Teams nehmen ihre Plätze ein.
Erzieher:
Wir zu jeder Jahreszeit
Die weise Natur lehrt:
Vögel lehren das Singen
Spinne - Geduld.
Bienen auf dem Feld und im Garten
Sie lehren uns, wie man arbeitet.
Die Sonne lehrt Freundlichkeit.
Schnee lehrt uns Reinheit.
Die Natur hat es das ganze Jahr über zu bieten
Muss lernen
Alle Waldmenschen
Lehrt starke Freundschaft.
Heute haben wir uns in der Halle versammelt, um unser Wissen über die Natur unserer Region, über Tiere und Pflanzen, über ihre Eigenschaften zu zeigen. Unser Quiz heißt „Naturexperten“. Drei Teams werden gegeneinander antreten. Team „Hasen“, „Füchse“ und Team „Eichhörnchen“. Für jedes Team werden Aufgaben vergeben. Regeln: Hören Sie sich die Frage und die Aufgabe bis zum Ende an; den Befragten nicht auffordern; Wer die Antwort kennt, hebe deine Hand; Wenn die Kinder eines Teams die Antwort auf eine Frage nicht kennen, antworten die Kinder des anderen Teams. Wir präsentieren Ihnen die Jury unseres Quiz: ...
Erzieher: Mädchen und Jungen, der Wald ist der Reichtum unserer Erde! Es ist die Heimat von Tieren, Vögeln und Insekten. Im Wald finden sie Nahrung, verstecken sich vor Feinden und ziehen ihren Nachwuchs auf. Pflanzen reinigen die Luft und erfreuen sich an ihrer Schönheit. Der Mensch stellt Möbel her und baut Häuser aus Bäumen. Der Wald ernährt uns von Pilzen, Beeren und Nüssen.
Erzieher: Erinnern wir uns zunächst an die Verhaltensregeln im Wald.
(Der Lehrer zeigt Bilder und die Kinder erklären, was Jungen und Mädchen falsch machen.)
Minute des Sportunterrichts.
Erzieher: Wir gehen in den Wald,
Sei vorsichtig, mein Freund. (Gehen.)
Vor uns liegt ein Bach,
Überqueren Sie die Brücke. Hier ist die Brücke. (Auf den Socken.)
Gehen Sie vorsichtig vor -
Hier können Sie Ihre Füße nass machen. (Heben Sie Ihre Beine hoch.)
Wir springen ein wenig herum
Entlang eines kurvenreichen Pfades. (Springen.)
Wenn wir Donner am Himmel hören,
Wir verstecken uns unter einem Busch. (Hocken.)
Lass uns langsam gehen -
Der Regen wird uns unterwegs erwischen. (Leichtes Joggen.)
Wir sind mit dir gekommen, mein Freund,
In einen dichten Wald. (Gehen.)
Kind 1: Kümmere dich um den Reichtum der Wälder und bewahre ihn,
Sie werden Ihnen dankbar sein!
Kind 2: Baum, Tier, Blume und Vogel,
Sie wissen nicht immer, wie sie sich verteidigen sollen.
Wenn sie zerstört werden,
Wir werden allein auf dem Planeten sein!
Erzieher: Fragen an alle Teams:
- Welche Bäume werden Nadelbäume genannt?
- Warum werden Bäume Laubbäume genannt?
- Welche Bäume ändern ihre Kronenfarbe nicht?
- Zu welcher Jahreszeit ändern Bäume ihre Blattfarbe?
- Zu welcher Jahreszeit blühen die Blätter an den Bäumen?
- Welcher Baum hat einen weißen Stamm?
Erzieher: Jetzt müssen Sie die Rätsel zusammensetzen und anhand der Silhouette bestimmen, um welche Art von Baum es sich handelt, und ihn benennen.
Erzieher: Didaktisches Spiel „Von welchem Baum stammt das Blatt?“ (Jedes Team erhält entsprechend der Anzahl der Kinder Blätter).
Erzieher: Outdoor-Spiel „Kinder vom Ast“ (Sammeln Sie die Früchte der gegebenen Bäume: Walnüsse, Tannenzapfen, Kastanien).
Erzieher: Im Wald wachsen nicht nur Bäume und Sträucher, sondern auch verschiedene Kräuter. Die Jungs werden uns sagen, ob wir sie brauchen.
Kind 3: Es wachsen viele nützliche Kräuter
Auf dem Boden unseres Heimatlandes!
Hilft gegen Krankheiten:
Linde, Minze, Johanniskraut!
Kind 4: Wir kennen diese Pflanzen,
Wir schützen und schützen!
Lasst uns nicht zum Spaß sammeln,
Sie haben Ihren Fuß auf der Straße gerieben. Welche Pflanze kann die Schmerzen lindern? (Wegerich.)
Was medizinische Eigenschaften besitzt eine Mutter-Stiefmutter? (Hustensaft.)
Der Name dieser Pflanze spricht für sich – sie heilt viele Hautkrankheiten. (Schöllkraut.)
Welche Pflanzen stärken das Haar? (Brennnessel, Klette, Kamille.)
Welche Pflanze außer Huflattich hilft bei Husten? (Kamille.)
Welcher Pflanzenaufguss wird getrunken, um den Appetit anzuregen? (Löwenzahn.)
Tee aus welcher Pflanze wirkt beruhigend? (Minze.)
Heilpflanze gegen 99 Krankheiten. (Johanniskraut.)
Welche Pflanze wird zum Spülen bei entzündlichen Prozessen in der Mundhöhle und Zahnschmerzen verwendet? (Schafgarbe.)
Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, das „Beeren-Kreuzworträtsel“ zu lösen.
- Ich bin rot, ich bin sauer
Ich bin in einem Sumpf aufgewachsen
Unter dem Schnee gereift,
Komm schon, wer kennt mich? (Preiselbeere.)
- In der heißen Sonne haben die Stümpfe viele dünne Stiele,
Jeder dünne Stiel enthält ein scharlachrotes Licht,
Wir harken die Stängel und sammeln die Lichter ein. (Erdbeeren.)
- Sie wurde in einem Sumpf geboren,
Versteckt im weichen Gras.
Gelbe Brosche -
Beere... (Moltebeere)
- Welche Beeren gibt es auf dem Hügel?
Der Herbst lässt ihre Wangen rot werden
Und einfrieren und einweichen und Marmelade kochen,
Und es eignet sich gut für Fruchtgetränke – es verhindert eine Erkältung.
Beugen Sie sich vor und sehen Sie, ob es reif ist ... (Preiselbeere.)
- Unter einem Blatt an jedem Zweig
Kleine Kinder sitzen.
Derjenige, der die Kinder versammelt
Er wird seine Hände und seinen Mund beflecken. (Blaubeere.)
- Jeder kennt diese Beeren
Sie ersetzen unsere Medizin.
Wenn Sie Halsschmerzen haben,
Trinken Sie abends Tee mit... (Himbeeren.)
Erzieher: Ich lade Sie zu einer Reise „Durch die Seiten der Märchen“ ein.
- Welcher Baum wächst in der Nähe von Lukomorye in Alexander Sergejewitsch Puschkins Gedicht „Ruslan und Ljudmila“, entlang dem die Wissenschaftlerkatze läuft und Märchen erzählt? (Optionen: Kiefer, Eiche, Ahorn, Pappel.)
- Aus welcher Blume ging in Hans Christian Andersens Märchen „Däumelinchen“ ein kleines Mädchen hervor? (Optionen: Glocke, Lilie, Tulpe, Pfingstrose)
- Was für ein Baum, auf Russisch Volksmärchen„Gänse-Schwäne“ versteckten und beschützten die Kinder? (Optionen: Pflaume, Birne, Apfelbaum, Vogelkirsche.)
- Um welche Blumensträucher kümmerten sich Kai und Gerda in Hans Christian Andersens Märchen „Die Schneekönigin“? (Optionen: hinter Rosenbüschen, hinter Pfingstrosenbüschen, hinter Chrysanthemenbüschen, hinter Asternbüschen.)
- Unter welchem Baum nagt das Eichhörnchen Nüsse und singt Lieder im Märchen „Über Zar Saltan“ von Alexander Sergejewitsch Puschkin? (Optionen: unter Kiefer, unter Fichte, unter Lärche, unter Eiche.)
- Aus welchem Gras webte Eliza in Hans Christian Andersens Märchen „Die wilden Schwäne“ Hemden für ihre Brüder? (Optionen: aus Farn, aus wildem Rosmarin, aus Lungenkraut, aus Brennnessel.)
Erzieher: Spielen wir das Spiel „Essbar – nicht essbar“ (sie nennen sie Pilze, und die Kinder ziehen eine grüne Karte, wenn der Pilz essbar ist, und eine rote Karte, wenn er ungenießbar ist).
Erzieher: Im Wald leben sie neben Bäumen und anderen Pflanzen verschiedene Vögel und Tiere. Ein Wald ohne sie ist kaum vorstellbar. Sie alle sind unsere treuen Helfer und Freunde.
Kind 5: Füttern Sie die Vögel im Winter!
Lass es von überall kommen
Sie werden zu uns strömen wie zu Hause,
Herden auf der Veranda!
Kind 6: Vögel im Winter trainieren
Zu Ihrem Fenster
Damit Sie nicht auf Lieder verzichten müssen
Begrüßen wir den Frühling!
Erzieher: Jetzt prüfen wir, wie gut Sie Vögel kennen. Auf den Tischen sind Bilder von Zugvögeln und überwinternden Vögeln zu sehen; Jungen wählen überwinternde Vögel aus, Mädchen wählen Zugvögel aus.
Erzieher: „Wer wohnt wo?“ (Nachdem die Kinder das Bild der Tiere auf dem Bildschirm betrachtet haben, benennen sie ihr Zuhause).
Kind 7: Lieber Wald, lieber Wald!
Wir sagen Danke
Für deine wundervolle Luft
Für Eberesche und Viburnum,
Für Kamille, Johanniskraut.
Kind 8: Auf einem großen Planeten
Du und ich werden zusammen leben.
Lasst uns Erwachsene und Kinder sein
Schätzen Sie diese Freundschaft!
Erzieher: Wo immer ein Mensch lebt: in der Stadt oder auf dem Land, er ist immer von Pflanzen und Tieren umgeben. Doch leider geht der Mensch nicht immer sorgsam mit der Natur um. Durch die Abholzung von Wäldern und die Verschmutzung des Flusswassers zerstören Menschen unabsichtlich viele wilde Tiere, die in Wäldern und Flüssen leben. Durch den Menschen sind einige Pflanzen und Tiere für immer verschwunden und viele sind selten geworden. Wo sind sie aufgeführt? seltene Spezies Tiere und Pflanzen?
Kinder: Zum Roten Buch.
Pädagoge: Das Rote Buch ist ein Nachschlagewerk über gefährdete Tiere und Pflanzen. Warum rot?
Kinder: Signal, Gefahr...
Erzieher: Ja, in der Tat – die Farbe Rot ist ein Alarm- und Verbotssignal, verständlich für Menschen auf der ganzen Welt. Alle in diesem Buch aufgeführten Tiere und Pflanzen müssen geschützt werden. Menschen schaffen Naturschutzgebiete und Parks, in denen die Jagd verboten ist.
Erzieher: Unser Umweltquiz neigt sich dem Ende zu. Wir bitten die Jury, die Ergebnisse zusammenzufassen und die Gewinner zu ermitteln.
Kind 9: Liebe heimische Natur -
Seen, Wälder und Felder.
Schließlich gehört das uns, mit Ihnen
Für immer Heimat.
Kind 10: Du und ich wurden darauf geboren,
Du und ich leben davon.
Also lasst uns alle zusammen sein, Leute.
Wir behandeln sie freundlicher.