heim / Therapie bei Dermatitis/ Seminar zu den Ursachen und Lösungen sozialer Waisenkinder. Wege und Methoden zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft in Russland. Wege und Methoden zur Lösung des Problems des modernen sozialen Waisenhauses in Russland

Seminar über soziale Waisenschaft, Ursachen und Lösungen. Wege und Methoden zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft in Russland. Wege und Methoden zur Lösung des Problems des modernen sozialen Waisenhauses in Russland

Die dramatischste Folge der sozialen Waisenschaft ist die direkte Beeinträchtigung der Gesundheit, der geistigen und sozialen Entwicklung eines Kindes, das die elterliche Fürsorge verloren hat. Bis zu 60 % der Waisenhausbevölkerung sind Kinder mit schweren chronischen Erkrankungen, hauptsächlich des Zentralnervensystems, die zu den Gesundheitsgruppen III – V (niedrigste) gehören. Fast 55 % sind im Rückstand körperliche Entwicklung. Nur 4,7 % der Kinder gelten als praktisch gesund. Zusätzlich zu den Folgen einer organischen Hirnschädigung leiden 30 % unter chronischer Mandelentzündung, Gallendyskinesie, asthmatischer Bronchitis, chronischer Pyelonephritis, sehr häufigem Enuresis usw.

Doch die soziale Waisenschaft hinterlässt die schwersten Spuren im Seelenleben eines Kindes. Bei einem Kind, das von seinen Eltern getrennt und in ein Internat geschickt wird, nimmt sein geistiger Gesamttonus ab, Selbstregulationsprozesse werden gestört und es herrscht schlechte Laune. Die meisten Kinder entwickeln Gefühle der Angst und des Selbstzweifels und ihre interessierte Haltung gegenüber der Welt verschwindet. Die emotionale Regulierung und die emotional-kognitiven Interaktionen verschlechtern sich und dadurch wird die intellektuelle Entwicklung gehemmt. Je früher ein Kind von der Elternfamilie getrennt wird, je länger und isolierter es in einer Einrichtung bleibt, desto ausgeprägter sind die Deformationen in allen Bereichen der geistigen Entwicklung. Der wichtigste erworbene Defekt ist die Verzögerung und Verzerrung der intellektuellen und persönlichen Entwicklung. In vielen Fällen (85 – 92 %) sind Absolventen von Waisenhäusern nicht in der Lage, nach dem allgemeinbildenden Schulprogramm zu studieren, während in der allgemeinen Kinderbevölkerung der Anteil der Menschen mit geistiger Verzögerung 8 – 10 % nicht überschreitet.

Neben Verzögerungen in der intellektuellen Entwicklung bildet sich im Rahmen des Paraautismus ein Komplex komplexer Störungen der emotionalen Entwicklung: Verarmung emotionaler Manifestationen, Kommunikationsschwierigkeiten bis hin zum völligen Fehlen der Kooperationstendenz, zunehmende Passivität, schneller Anreizverlust Motive. Mit zunehmendem Alter besteht die Tendenz, dass sich die Verzögerung in der Entwicklung von Emotionen verstärkt. Solche Störungen sind bei gesunden Kindern unvermeidlich und verschlimmern sich bei Kindern mit angeborenen Pathologien noch mehr. Die Unvollständigkeit des Gefühlslebens in Waisenhäusern führt bei Kindern im höheren Alter zu verschiedenen psychischen Störungen und Störungen der sozialen Anpassung: Bei manchen handelt es sich um eine Tendenz zur verminderten Aktivität, die zu Apathie und einem größeren Interesse an Dingen als an Menschen führt; in anderen Fällen - Hyperaktivität mit Rückzug in asoziale und kriminelle Aktivitäten; Viele Menschen neigen dazu, sich in der Gesellschaft provozierend zu verhalten und versuchen, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen auf sich zu ziehen, wobei sie nicht in der Lage sind, starke emotionale Bindungen aufzubauen. Schüler von Hilfsinternaten zeichnen sich durch asoziale Tendenzen aus, die ihre soziale Anpassung erheblich erschweren und sowohl therapeutische als auch korrigierende Maßnahmen sowie spezielle Programme zur Vorbereitung auf ein unabhängiges Leben erfordern.

Ein besonderes Problem ist die sozialpsychologische Unfähigkeit der Absolventen von Waisenhäusern. Sie zeichnen sich durch Infantilismus, verzögerte Selbstbestimmung, Ignoranz und Ablehnung der eigenen Person als Individuum, Unfähigkeit, sein Schicksal bewusst zu wählen und als Folge davon Abhängigkeit, mangelndes Verständnis für die materielle Seite des Lebens, Eigentumsfragen und sogar Wirtschaftsfragen aus auf rein persönlicher Ebene Kommunikationsschwierigkeiten, bei denen die Kommunikation willkürlich ist, die Fähigkeit zum Aufbau von Beziehungen erfordert, Überlastung mit negativen Erfahrungen, negativen Werten und Verhaltensmustern. Zu den Gründen für das kriminelle Verhalten von Internatsabsolventen zählen neben sozialpädagogischer Vernachlässigung im Zusammenhang mit der ehemaligen Elternfamilie und dem Waisenhaus auch wichtige Rolle Ihre psychische Pathologie spielt eine Rolle: organisch oder prozessual, angeboren oder erworben.

Die Gründe für so viele körperliche und psychische Gesundheitsstörungen bei Waisenkindern sind vielfältig. Erstens haben die meisten Kinder, die in unseren Internaten untergebracht sind, eine unbestreitbare negative Vererbung, insbesondere eine erbliche Belastung durch Alkoholismus und in den letzten Jahren auch durch Drogenabhängigkeit; Die Zahl der Waisenkinder, die an angeborenen psychischen und neurologischen Erkrankungen leiden, nimmt ständig zu. Es sind „verlassene“ Kinder, die häufiger angeborene körperliche und geistige Anomalien aufweisen, die auf die Empfängnis durch betrunkene Partner oder den Einsatz verschiedener schädlicher Mittel zum Schwangerschaftsabbruch durch die werdende Mutter zurückzuführen sind. Darüber hinaus sind in Waisenhäusern untergebrachte Kinder vor allem mit psychopathologischer Vererbung überlastet mentale Behinderung und Schizophrenie. All dies erfordert Anstrengungen zur Verbesserung der medizinischen und sozialen Dienste für gefährdete Frauen: Verbesserung der Verhütungspolitik und Familienplanung, genetische Beratung, pränatale Unterstützung und pränatale Diagnose schwangerer Frauen.

Zweitens ist die bloße Durchführung einer ungewollten Schwangerschaft durch potenzielle „Verweigerer“ (diejenigen, die Neugeborene in Entbindungskliniken aussetzen) schädlich. Die stressigen Auswirkungen einer solchen Schwangerschaft führen zu Störungen der lebenswichtigen Interaktion zwischen Mutter und Kind während der intrauterinen Entwicklung sowie zu Störungen der sensorischen, metabolischen und humoralen Verbindungen zwischen ihnen. Bei den meisten zukünftigen „Verweigerern“ kommt es während der Schwangerschaft zu psychischen Störungen: hysteroforme Reaktionen, depressive Zustände, psychovegetative Störungen, Verschlimmerungen psychischer und somatischer chronischer Erkrankungen. Ein wichtiger pathogener Faktor sind Verhaltensstörungen solcher schwangeren Frauen, die mit psychischen Störungen einhergehen: Hyperaktivität, erfolglose Versuche, die Schwangerschaft abzubrechen, Missbrauch von Rauchen, Alkohol, Drogen usw. Die meisten von ihnen sind nicht auf die Geburt vorbereitet, wie ausschließlich durch belegt wird hohes Niveau Frühgeburtlichkeit (37,5 % im Vergleich zu 4,7 % in der Allgemeinbevölkerung) sowie Wehenpathologie (59,2 %). Zwei Drittel der Babys werden mit einem Gewicht von weniger als 3 kg geboren. Anzeichen einer morphofunktionellen Unreife werden bei fast der Hälfte der reifgeborenen Säuglinge beobachtet. In 43,7 % der Fälle wurden klinisch signifikante Hirnschäden bei Neugeborenen festgestellt. 46,9 % der Babys benötigen unmittelbar nach der Geburt eine Intensivpflege Intensivstation aufgrund der Schwere der Erkrankung (im Vergleich zu 14,8 % in der Gesamtbevölkerung der Neugeborenen).

Frühgeburt, niedriges Geburtsgewicht und begleitende Hirnschäden führen bei Kindern häufig zu einer neuropsychiatrischen Pathologie (47–60 % der Fälle). Wenn wir dazu noch den pathogenen Einfluss auf die geistige Entwicklung eines extrem frühen Bruchs mit der Mutter und der damit zwangsläufig eintretenden geistigen Entbehrung des Säuglings sowie die Bedrohung durch den erblichen Faktor der psychischen Pathologie der Eltern hinzufügen, dann Es wird deutlich, dass Kinder, die aus einer ungewollten Schwangerschaft hervorgegangen sind, in die Gruppe des besonderen Risikos für psychische Pathologien fallen und vom Säuglingsalter an äußerste Aufmerksamkeit und intensive medizinische, sozio-pädagogische und psychoprophylaktische Maßnahmen erfordern.

Ein erheblicher Teil der Fälle von Kindesaussetzung ist nicht so sehr mit sozialen Bedürfnissen oder der tiefen moralischen Erniedrigung von Frauen verbunden, sondern mit vorübergehenden persönlichen, sozialpsychologischen und materiellen Krisen. In vielen Ländern der Welt, in denen das Phänomen der sozialen Waisenschaft praktisch ausgerottet ist, sind verschiedene soziale, medizinische und psychologische Dienste für Frauen und Familien, die sich in einer Krisensituation befinden, aktiv und leisten wirksame Hilfe. Leider müssen wir zugeben, dass es in unserem Land fast kein solches Angebot gibt.

Der dritte pathogene Faktor, der sich bei älteren Waisenkindern manifestiert, ist ein Komplex sozialer, pädagogischer und psychischer Schäden in ehemaligen Elternfamilien. Unter den Formen unsachgemäßer Erziehung sind Vernachlässigung und Hypoprotektion typisch für das soziale Waisenleben. Die Mehrheit der Familien, in denen Kinder ohne elterliche Fürsorge sind, sind durch eklatante soziale Benachteiligung gekennzeichnet: niedrige materielle Standards, schlechte Ernährung, Trunkenheit der Eltern, unmoralischer Lebensstil, Skandale und Kämpfe in der Familie sowie das Zusammenleben mit schwer psychisch kranken Verwandten.

Das Problem des Kindesmissbrauchs (körperliche, sexuelle, emotionale Gewalt) ist in solchen Familien akut. Kindern aus diesen Familien fehlt die elterliche Liebe, sie sind unterernährt, besuchen keine organisierten Kindergruppen und werden gefoltert, was dazu führt, dass sie ihr Zuhause verlassen. Daher die Anzeichen einer sensorischen und sozialen Deprivation, einer Verzögerung geistige Entwicklung in mehr als zwei Drittel der Fälle Anzeichen einer Hirnfunktionsstörung mit neurologischen Störungen, Enuresis, kognitiver Beeinträchtigung, Enthemmung, emotionaler Instabilität, Fuchsneigung, pathologischem Fantasieren, mit ausgeprägten neurotischen Reaktionen.

Leider verfügen die Inspektoren der Kinderbetreuung und der Organe für innere Angelegenheiten, die Probleme mit Familien in Krisensituationen lösen, nicht über die nötige Kompetenz. Das wichtigste Einflussmittel dieser Dienste sind bis heute Strafmaßnahmen gegen solche Familien, und die wichtigste Methode zur Lösung des Problems ist die Entfernung des Kindes aus der Familie sowie die Einschränkung und Entziehung der elterlichen Rechte.

In den meisten entwickelten Ländern der Welt gibt es eine lange Tradition der sozialen und psychologischen Unterstützung von Familien mit Kindern. Die wichtigsten Instrumente in den Händen solcher Dienste und Organisationen sind: Kampagnen zur Information der Gesellschaft, der Familien und der Jugendlichen über die Entwicklungsstadien und psychoemotionalen Bedürfnisse des Kindes sowie über die Rolle von Mutter und Vater; Unterstützung und Umsetzung auf allen Ebenen von Maßnahmen zur sozialen, psychologischen, pädagogischen oder finanziellen Unterstützung aller Familien mit Kindern; Unterstützung der Eltern bei der Kindererziehung, Unterstützung bei der Ermittlung ihrer physischen, psychischen und sozialen Bedürfnisse; Service nützliche Tipps Familienunterstützungs- und Elternschulungsprogramme zur Aufrechterhaltung der Familienstabilität; soziale und therapeutische Hilfe für Familien in schwierigen Situationen; Information, Rechtshilfe und Beratung, um alle Formen der Ausbeutung zu verhindern – Gewalt, Straftaten, sowohl physischer als auch psychischer Natur.

Zukünftig sollte die Entwicklung solcher Dienste in unserem Land darauf abzielen, soziale Waisen zu verhindern und Familien in Krisen psychologische und pädagogische Hilfe zu leisten. Solche Dienste sollten zusammen mit Verwaltungsbehörden professionell an der Entscheidung über das Schicksal benachteiligter Familien und ihrer Kinder beteiligt werden.

Das Verständnis dafür, wie wichtig es ist, die Trennung von Eltern-Kind-Beziehungen zu verhindern, spiegelt sich in der Konvention über die Rechte des Kindes wider, in der erklärt wird, dass die elterliche Familie für ein Kind unersetzlich ist. Daher sollte bei allem, was den Schutz der Kindheit betrifft, der Verbleib des Kindes in seiner Herkunftsfamilie und die Rückführung in die Elternfamilie Vorrang haben. Es müssen alle Anstrengungen unternommen werden, um der Familie zu helfen, das Kind zu behalten und zu verhindern, dass es ausgesetzt oder in ein Waisenhaus gebracht wird.

Der vierte und vielleicht einer der stärksten pathogenen und schlecht angepassten Faktoren für ein Kind ist die erzwungene Trennung von der elterlichen Familie und die Unterbringung in einem Internat. Die Hauptvoraussetzung für die volle psycho-emotionale Entwicklung eines Kindes ist eine elterliche Familie mit einer der Natur des sich entwickelnden Kindes angemessenen Lebensorganisation, mit einem nur biologischen Maß an Kommunikation mit Verwandten und insbesondere mit der Mutter Familie. Die Trennung eines Kindes von seinen Eltern trägt zur Entstehung sogenannter Deprivationsstörungen bei, die umso schwerwiegender sind, je früher das Kind von seiner Mutter getrennt wird und je länger der Faktor dieser Trennung auf es einwirkt. In der frühen Kindheit führt Deprivation zu charakteristischen Störungen der frühen Entwicklung (Verzögerung der allgemeinen und sprachlichen Entwicklung, unzureichende Entwicklung der Feinmotorik und Mimik), und später treten emotionale Störungen in Form einer allgemeinen Glätte im Ausdruck von Gefühlen mit a auf häufige Neigung zu Ängsten und Unruhen, Verhaltensabweichungen (häufige Reaktionen von aktivem und passivem Protest und Ablehnung, mangelndes Distanzgefühl in der Kommunikation oder umgekehrt Kontaktschwierigkeiten).

Die Isolation eines Säuglings von der Mutter führt in der Regel zu schwerwiegenden Folgen für die intellektuelle Entwicklung und die Bildung persönlicher Funktionen, die nicht korrigiert werden können. Auch die Trennung von der Mutter ab dem 2. Lebensjahr führt zu traurigen Folgen für die Persönlichkeit des Kindes, die nicht rehabilitiert werden können, obwohl die geistige Entwicklung völlig normalisiert ist.

Kinder kommen in der Regel aus Familien in Waisenhäuser, denen die elterliche Wärme schon lange entzogen war und die unter geistiger Behinderung leiden. Das Aufhören einer langfristigen Deprivation im frühen Säuglingsalter führt zu einer scheinbaren Normalisierung, jedoch nur im äußeren Verhalten und in den allgemeinen intellektuellen Funktionen. Die Sprachentwicklung kann sich jedoch verzögern, selbst wenn die Deprivation vor dem 12. Lebensmonat beendet wurde. Im Allgemeinen gilt: Je früher das Baby aus dem Wassermangel befreit wird (vor dem Trinken), desto normaler verläuft seine weitere Entwicklung. Gleichzeitig sind Störungen des Sprechens, Denkens und der Fähigkeit, langfristige und starke zwischenmenschliche Bindungen aufzubauen, weniger reversibel.

Trotz der schwerwiegenden emotionalen Schwierigkeiten, die ein längerer Aufenthalt in einem Waisenhaus mit sich bringen kann, sollte dennoch beachtet werden, dass eine kurzfristige Unterbringung in einem Waisenhaus als akzeptable Lösung angesehen werden kann, insbesondere wenn das Kind einer besonderen Betreuung bedarf, was im Einzelfall der Fall sein kann nur dort bereitgestellt werden. Daher sollte die Unterbringung in einem Waisenhaus weiterhin eine alternative Lösung für ein verlassenes Kind sein, sie sollte jedoch nur als vorübergehende Maßnahme vor der Rückkehr in die Familie oder der Adoption in Betracht gezogen werden.

Auch jede andere Veränderung im gewohnten sozialen Umfeld kann für ein Waisenkind traumatisch sein. Selbst eine Adoption, die Unterbringung in einer Vormundschaft oder einer Pflegefamilie führt zu einer Reihe von Fehlanpassungsreaktionen. Die Psyche des Kindes wird bei der Verlegung von einer vertrauten Einrichtung in eine andere nicht minder auf die Probe gestellt, insbesondere wenn dies, wie es häufig vorkommt, mit der Trennung von Geschwistern verbunden ist. Auf dieser Grundlage können Aktivitäten zur Verbesserung der Situation von Kindern in Waisenhäusern und ihrer Sozialisierung unter neuen Bedingungen als relevant angesehen werden. Es müssen qualifizierte psychologische, medizinische und pädagogische Dienste vorhanden sein, die an der Entwicklung einer Strategie für die Entwicklung von Waisenhäusern, an deren Umstrukturierung und an der Bereitstellung methodischer und spezifischer Rehabilitations- und Strafhilfe für Kinder in diesen Einrichtungen beteiligt sein können. Die Bemühungen solcher Dienste sollten darauf abzielen, ein familiennahes soziales und emotionales Umfeld zu schaffen, kleine familienähnliche Gruppen unterschiedlichen Alters zu organisieren, in denen Lehrer und Kinder als unabhängige „Familien“ leben, Mitarbeiter von Internaten auszubilden, Förderung der Aufmerksamkeit für die psychoemotionalen Bedürfnisse des Kindes, Durchführung von Aktivitäten zur Stärkung der Verbindung zwischen den Kindern im Waisenhaus und ihren Eltern usw.

In einer besonders schwierigen Situation befinden sich Waisen mit geistiger Behinderung, die nicht die notwendige medizinische und psychologische Betreuung erhalten: Sie sind der Verwaltung spezieller Einrichtungen und medizinisch-pädagogischer Kommissionen völlig ausgeliefert. Gleichzeitig zeigen Stichprobenerhebungen, dass die Fehleinschätzung der geistigen Behinderung bei diesen Kindern 50 – 90 % erreicht.

Das bestehende System der Betreuung von Waisenkindern mit psychischen Entwicklungsstörungen war bis vor kurzem ein geschlossener Bereich, zieht nun jedoch die Aufmerksamkeit immer mehr öffentlicher Organisationen auf sich, was unweigerlich zu einer Zunahme der Zahl unabhängiger Untersuchungen führen wird, die das verändern Diagnosen von Kindern sowohl in Waisenhäusern als auch in allgemeinen Hilfsschulen.

Allerdings macht die Aufhebung der Diagnose Oligophrenie die Situation eines Kindes, das viele Jahre in einer Hilfseinrichtung verbracht hat, absolut aussichtslos, da weder im Bildungssystem noch in der Kindergesundheit völlig keine Voraussetzungen für eine psychologisch-pädagogische Rehabilitation bestehen Korrektur solcher Kinder. Offensichtlich bedarf es eines grundlegend neuen Konzepts für die Rehabilitation von Kindern mit psychischen Entwicklungsstörungen, die in Waisenhäusern unterschiedlichen Alters untergebracht sind.

In den letzten Jahren gab es positive Trends bei der Lösung des Problems der Übergabe eines Kindes an eine Familie zur Adoption. Der Anteil der adoptierten und in privater Obhut genommenen Kinder stieg von 53,2 (1986) auf 56,1 % (1988). Zweifellos hat sich dieser Trend in den letzten fünf Jahren fortgesetzt (in Moskau hat sich die Zahl der aus Waisenhäusern adoptierten Kinder in den letzten drei Jahren um mehr als das Dreifache erhöht) und damit insbesondere das Problem der Adoption immer relevanter in seinen psychologischen Aspekten.

Die Hauptgründe für die Adoption und Vormundschaft von Kindern in unserem Land sind folgende: Unfähigkeit, aus medizinischen Gründen ein Kind zu bekommen; aus sozialen Gründen Abneigung gegen ein eigenes Kind; Tod oder unheilbare Krankheit der Eltern des Kindes, die nahe Verwandte des Adoptivelternteils oder Erziehungsberechtigten sind; Entzug der elterlichen Rechte der Eltern des Kindes.

Experten zufolge ist jeder dieser Fälle etwas ganz Besonderes psychologische Arbeit mit dem Pflegeelternteil (Gastgeber) zusammen, noch bevor das Kind in seinem Zuhause erscheint. Die Schwierigkeiten, mit denen diese Familien konfrontiert sind, sind nicht nur materieller, sondern auch rein psychologischer Natur.

Die Unterbringung eines Waisenkindes in einer Pflegefamilie bringt eine Reihe sozialer, psychologischer, emotionaler und pädagogischer Hürden mit sich. Selbst die Anpassung eines gesunden Kindes an eine neue Familie braucht Zeit. Zunächst kann es zu akuten neurotischen und Verhaltensstörungen, auch regressiven, kommen. In einem bestimmten Stadium kann es zu einer Inkompatibilität von Temperamenten, Charaktereigenschaften, Gewohnheiten, Gedächtnisproblemen, unterentwickelter Vorstellungskraft, Engstirnigkeit und Wissen über die Umwelt sowie einer Verzögerung im kognitiven Bereich kommen. Ohne ausreichende Anpassung beginnen sie sich zu verschlimmern negative Eigenschaften Persönlichkeitsstörungen (Aggressivität, Isolation, Enthemmung), die häufig mit individuellen Antriebsstörungen (Diebstahl, Rauchen, Wanderlust) einhergehen.

Natürlich sind verhaltensbezogene und mentale Manifestationen der Anpassung individuell und hängen vom Charakter des Kindes, seinem Gesundheitszustand, einschließlich der psychischen Gesundheit, ab. Gleichzeitig haben Erwachsene, die sich dafür entscheiden, das Kind eines anderen in die Familie aufzunehmen, in der Regel bestimmte Vorstellungen davon, wie das Kind sein wird und wie sich ihre Beziehung entwickeln wird, die zwischen den einzelnen Familienmitgliedern unterschiedlich sein können und die das echte Kind meist nicht hat entsprechen, was zu Enttäuschung, Angst, Irritation und dem Gefühl des elterlichen Versagens führt. Darüber hinaus erleben Adoptiveltern häufig ein erhöhtes Verantwortungsbewusstsein für Erziehung und Bildung. adoptiertes Kind, und dies erhöht die gegenseitige Spannung noch weiter. Adoptiveltern bleiben mit dem Kind allein und sind nicht in der Lage, ein so komplexes psychologisches und moralisches Problem zu bewältigen. Sie bringen es oft ins Waisenhaus zurück. Es ist nicht nötig, darüber zu reden, welche psychischen Traumata dies für das Kind verursacht und was für ein Lebens ruin dies für gescheiterte Eltern sein kann. In der Zwischenzeit würde eine solche Familie durch rechtzeitige, qualifizierte Hilfe eine Tragödie vermeiden und ein erfülltes Leben führen können. Ähnliche Maßnahmen sollten bei Familien durchgeführt werden, die die Adoption eines Kindes planen, bei Kindern, die adoptiert werden müssen, und bei Familien, die bereits Kinder adoptiert haben. Derzeit gibt es solche Dienste jedoch praktisch nicht.

Kinder und Adoptiveltern in Familienwaisenhäusern stehen vor nicht weniger komplexen medizinischen, psychologischen und pädagogischen Problemen. Leider weisen diese Einrichtungen entsprechend der in unserem Land immer häufiger auftretenden Praxis in der Regel die schwierigsten, körperlich und geistig ungesunden Kinder mit Verhaltensproblemen auf. In mehr als 50 % der Fälle stehen Pflegefamilien vor dem Problem der Unterdiagnose chronischer somatischer Erkrankungen bei Kindern, die aus Waisenhäusern in Familienheime verlegt werden; die Diagnose neurologischer Erkrankungen wird um mehr als das Dreifache und die Diagnose psychiatrischer Pathologien unterschätzt um mehr als 12 %.

Natürlich benötigt ein Kind mit einer chronischen Erkrankung eine besondere Behandlung, Pflege und medikamentöse Therapie. Die Gruppe der neuropsychiatrischen Erkrankungen erfordert eine sorgfältige individuelle Herangehensweise an die Organisation spezieller präventiver und korrigierender Maßnahmen. Wenn Kinder mit Entwicklungsstörungen in eine Familie aufgenommen werden, erschwert es ihnen den Besuch von Kinderbetreuungseinrichtungen und Schulen. Oft zieht es das Schulpersonal vor, einen schwierigen Schüler loszuwerden. Ein besonderes Problem stellen Konflikte innerhalb der Familie dar. Es ist klar, dass keine Familie ihnen entkommen kann, aber in Ziehfamilie Das Kind bleibt dem durch Missbrauch verborgenen emotionalen Druck völlig schutzlos. Um solche Fälle zu identifizieren, sind spezielle, korrekte Mittel erforderlich. Auch einheimische Kinder, ihre Probleme und Schwierigkeiten in den Entwicklungs- und Erziehungsbedingungen in einem Familienwaisenhaus erfordern besondere Aufmerksamkeit.

Ein besonderer Tätigkeitsbereich ist die Post-Boarding-Anpassung. Es ist notwendig, einem Absolventen eines Internats dabei zu helfen, von der vereinfachten und zutiefst spezifischen Welt eines Waisenhauses in die komplexe und schwierige moderne Welt zu gelangen, die sich im Zerfall und Werden befindet, seinen Platz darin zu finden und Unabhängigkeit zu erlangen in verschiedenen Lebensbereichen. Wir benötigen einen Dienst namens:

Dienen als „Puffer“, ein halbgeschlossener Raum, Übergang von der Welt des Internats zur Außenwelt;

Ein „Kreuzungspunkt“ zu sein, eine Kommunikationsumgebung, die einen bestimmten Ton angibt, eine Atmosphäre schafft, positive Werte schafft;

Ein „interessierter Hintermann“ für junge Menschen zu sein, die ihre ersten unabhängigen Schritte im Leben unternehmen, ihren Erfolg zu sichern, den Vorrat an positiven Erfahrungen zu erhöhen;

Machen Sie die harte Arbeit, das negative Verlangen nach negativen Lebensentscheidungen zu überwinden.

Daher besteht in Russland ein akutes Problem bei der Organisation von Strukturen, die zur Verhinderung sozialer Waisenschaft beitragen und die Sozialisierung von Kindern verbessern, die die elterliche Fürsorge verloren haben. Eine davon sollte eine psychologische, medizinische und pädagogische Beratung mit einem diagnostischen Krankenhaus für Waisenkinder sein.

Waisenkinder: Beratung und Entwicklungsdiagnostik / Ed. E.A. Strebeleva; Ed. E.A. Strebeleva. - M.: Polygraph-Dienst, 1998. – S. 12-329 1. Das Problem der sozialen Verwaisung und Wege zu seiner Lösung

2. KONZEPT DER PSYCHOLOGISCH-MEDIZINISCHEN PÄDAGOGISCHEN BERATUNG MIT EINEM DIAGNOSTISCHEN KRANKENHAUS FÜR WAISEN

2.1. Aktuelle Probleme und Herausforderungen der Beratung

2.2. Theoretische Basis Diagnostik der geistigen Entwicklung

3. WICHTIGSTE ÄTIOPATHOGENETISCHE FAKTOREN VON GEISTIGEN UND SOMATISCHEN GESUNDHEITSSTÖRUNGEN BEI WAISEN

3.1. Genetische Erkrankungen als ätiologischer Faktor von Entwicklungsstörungen

3.2. Einfluss exogen-organischer Faktoren

3.3. Der Einfluss ungünstiger sozialpsychologischer Faktoren

4. ÜBERWACHUNG DER GESUNDHEIT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

5. KINDER IM 1. LEBENSJAHR

5.1. Merkmale der psychomotorischen Entwicklung

5.2. Entwicklungskontrolle

5.3. Logopädische Untersuchung eines Kindes im 1. Lebensjahr

5.4. Pädagogische Hörprüfung

5.5. Überwachung des Verhaltens von Kindern

6. FRÜHE KINDER (1 – 3 JAHRE)

6.1. Merkmale der Entwicklung

6.2. Psychopathologische Untersuchung

6.3. Parameter zur Beurteilung der geistigen Entwicklung

6.4. Methodik zur Durchführung psychologischer und pädagogischer Untersuchungen

6.5. Logopädische Untersuchung

6.6. Pädagogische Hörprüfung

7. VORSCHULKINDER

7.1. Merkmale der Entwicklung

7.2. Psychologische und pädagogische Aspekte der Prüfung

7.3. Methodik zur Durchführung psychologischer und pädagogischer Untersuchungen

7.4. Logopädische Untersuchung

8. KINDER IM GRUNDSCHULALTER

8.1. Merkmale der Entwicklung

8.2. Methodik zur Durchführung psychologischer und pädagogischer Untersuchungen

9. Merkmale der Pubertät

9.1. Anatomische und physiologische Umstrukturierung des Körpers

9.2. Pubertät und psychosexuelle Identität

9.3. Merkmale kognitiver Prozesse und geistiger Fähigkeiten

9.4. Merkmale der Persönlichkeitsentwicklung

9.5. Ansätze zur psychologischen Diagnostik verwaister Teenager

10. DIAGNOSTIK UND MASSNAHMEN SOZIALER INTERVENTION ZUR VERHINDERUNG SOZIALER WAISE

11. Entwurf einer Regelung zur psychologisch-medizinisch-pädagogischen Beratung in einem Diagnosekrankenhaus für Waisen und Kinder ohne elterliche Fürsorge

11.1. Allgemeine Bestimmungen

11.2. Hauptaufgaben des regionalen PMPC(S)

11.4. Struktur, Hauptrichtungen und Inhalt der Aktivitäten des regionalen PMPC(S)

11.5. Die wichtigsten Ziele, Zielsetzungen und Inhalte der Aktivitäten der Bundes-PMPK

11.6. Leitung der Arbeit der regionalen PMPK(S), Organisation und Vergütung

11.7. Fonds und Eigentum, wirtschaftliche Aktivitäten von PMPC(S)

11.8. Reorganisation und Liquidation von PMPK(S)

11.9. Besetzungstabelle, Urlaubsregelungen und Gehälter der PMPK(S)-Mitarbeiter

ANWENDUNGEN

Anhang 1 Schema der Aufzeichnung einer inszenierten Epikrise in U. durch einen Kinderarzt. F. 112

Anlage 2 Schema der neurologischen Untersuchung von Kindern des 1. Lebensjahres

Anhang 3. Diagnose der neuropsychischen Entwicklung von Kindern im 1. Lebensjahr

Anhang 4 Methodik zur Identifizierung signifikanter Reize zur Anregung von Schreien, Summen und Plappern

Anlage 5 Möglichkeiten des logopädischen Abschlusses (1. Lebensjahr)

Anhang 6 Überwachung des Verhaltens von Kindern im 1. Lebensjahr

Anhang 7 Schema der neurologischen Untersuchung von Kindern im Früh-, Vorschul- und Schulalter

Anhang 8 Methodik zur psychologischen und pädagogischen Untersuchung von Kindern des 2. Lebensjahres

Anhang 9 Methodik zur psychologischen und pädagogischen Untersuchung von Kindern des 3. Lebensjahres

Anhang 10 Schema der logopädischen Untersuchung eines Kindes im Alter von 2 bis 3 Jahren

Anhang 11 Optionen für ein logopädisches Fazit (2. – 3. Lebensjahr)

Anhang 12 Methodik zur psychologischen und pädagogischen Untersuchung von Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren

Anlage 13 Methodik zur psychologischen und pädagogischen Untersuchung von Kindern des 6. Lebensjahres

Anlage 14 Methodik zur psychologischen und pädagogischen Untersuchung von Kindern des 7. Lebensjahres

Anlage 15 Ergebnisse der psychologischen und pädagogischen Untersuchung

Anlage 16 Sprachkarte Nr. 1. Stand der Sprachaktivität eines Kindes im 4. Lebensjahr

Anlage 17 Sprachkarte Nr. 2. Stand der Sprachaktivität eines Kindes im 5. Lebensjahr

Anhang 18 Sprachkarte Nr. 3. Stand der Sprachaktivität eines Kindes im Alter von 6-7 Jahren

Anlage 19 Methoden der psychologischen und pädagogischen Untersuchung von Kindern im Grundschulalter

Anhang 20 Materielle und technische Ausstattung von PMPK(S) für Waisenkinder mit einem diagnostischen Krankenhaus

1. Das Problem der sozialen Verwaisung und Wege zu seiner Lösung

Die dramatischste Folge der sozialen Waisenschaft ist die direkte Beeinträchtigung der Gesundheit, der geistigen und sozialen Entwicklung eines Kindes, das die elterliche Fürsorge verloren hat. Bis zu 60 % der Waisenhausbevölkerung sind Kinder mit schweren chronischen Erkrankungen, hauptsächlich des Zentralnervensystems, die zu den Gesundheitsgruppen III – V (niedrigste) gehören. Fast 55 % sind in der körperlichen Entwicklung zurückgeblieben. Nur 4,7 % der Kinder gelten als praktisch gesund. Zusätzlich zu den Folgen einer organischen Hirnschädigung leiden 30 % unter chronischer Mandelentzündung, Gallendyskinesie, asthmatischer Bronchitis, chronischer Pyelonephritis, sehr häufigem Enuresis usw.

Ein besonderes Problem ist die sozialpsychologische Unfähigkeit der Absolventen von Waisenhäusern. Sie zeichnen sich durch Infantilismus, verzögerte Selbstbestimmung, Ignoranz und Ablehnung der eigenen Person als Individuum, Unfähigkeit, sein Schicksal bewusst zu wählen und als Folge davon Abhängigkeit, mangelndes Verständnis für die materielle Seite des Lebens, Eigentumsfragen und sogar Wirtschaftsfragen aus auf rein persönlicher Ebene Kommunikationsschwierigkeiten, bei denen die Kommunikation willkürlich ist, die Fähigkeit zum Aufbau von Beziehungen erfordert, Überlastung mit negativen Erfahrungen, negativen Werten und Verhaltensmustern. Unter den Gründen für das kriminelle Verhalten von Internatsabsolventen spielt neben der sozialpädagogischen Vernachlässigung im Zusammenhang mit der ehemaligen Elternfamilie und dem Waisenhaus auch deren psychische Pathologie eine wichtige Rolle: organisch oder prozedural, angeboren oder erworben.

Die Gründe für so viele körperliche und psychische Gesundheitsstörungen bei Waisenkindern sind vielfältig. Erstens haben die meisten Kinder, die in unseren Internaten untergebracht sind, eine unbestreitbare negative Vererbung, insbesondere eine erbliche Belastung durch Alkoholismus und in den letzten Jahren auch durch Drogenabhängigkeit; Die Zahl der Waisenkinder, die an angeborenen psychischen und neurologischen Erkrankungen leiden, nimmt ständig zu. Es sind „verlassene“ Kinder, die häufiger angeborene körperliche und geistige Anomalien aufweisen, die auf die Empfängnis durch betrunkene Partner oder den Einsatz verschiedener schädlicher Mittel zum Schwangerschaftsabbruch durch die werdende Mutter zurückzuführen sind. Darüber hinaus sind in Waisenhäusern untergebrachte Kinder mit psychopathologischen Erbanlagen überlastet, vor allem mit geistiger Behinderung und Schizophrenie. All dies erfordert Anstrengungen zur Verbesserung der medizinischen und sozialen Dienste für gefährdete Frauen: Verbesserung der Verhütungspolitik und Familienplanung, genetische Beratung, pränatale Unterstützung und pränatale Diagnose schwangerer Frauen.

Zweitens ist die bloße Durchführung einer ungewollten Schwangerschaft durch potenzielle „Verweigerer“ (diejenigen, die Neugeborene in Entbindungskliniken aussetzen) schädlich. Die stressigen Auswirkungen einer solchen Schwangerschaft führen zu Störungen der lebenswichtigen Interaktion zwischen Mutter und Kind während der intrauterinen Entwicklung sowie zu Störungen der sensorischen, metabolischen und humoralen Verbindungen zwischen ihnen. Bei den meisten zukünftigen „Verweigerern“ kommt es während der Schwangerschaft zu psychischen Störungen: hysteroforme Reaktionen, depressive Zustände, psychovegetative Störungen, Verschlimmerungen psychischer und somatischer chronischer Erkrankungen. Ein wichtiger pathogener Faktor sind die mit psychischen Störungen einhergehenden Verhaltensstörungen solcher Schwangeren: Hyperaktivität, erfolglose Schwangerschaftsabbruchversuche, Missbrauch von Rauchen, Alkohol, Drogen usw. Die meisten von ihnen sind unvorbereitet auf die Geburt, was durch das außergewöhnlich hohe Niveau belegt wird der Frühgeburt (37,5 % im Vergleich zu 4,7 % in der Allgemeinbevölkerung) sowie Pathologie der Wehen (59,2 %). Zwei Drittel der Babys werden mit einem Gewicht von weniger als 3 kg geboren. Anzeichen einer morphofunktionellen Unreife werden bei fast der Hälfte der reifgeborenen Säuglinge beobachtet. In 43,7 % der Fälle wurden klinisch signifikante Hirnschäden bei Neugeborenen festgestellt. 46,9 % der Säuglinge unmittelbar nach der Geburt benötigen aufgrund der Schwere der Erkrankung eine Wiederbelebung und Intensivpflege (gegenüber 14,8 % in der Gesamtbevölkerung der Neugeborenen).

Das Problem des Kindesmissbrauchs (körperliche, sexuelle, emotionale Gewalt) ist in solchen Familien akut. Kindern aus diesen Familien fehlt die elterliche Liebe, sie sind unterernährt, besuchen keine organisierten Kindergruppen und werden gefoltert, was dazu führt, dass sie ihr Zuhause verlassen. Daher - Anzeichen sensorischer und sozialer Deprivation, geistige Behinderung in mehr als zwei Drittel der Fälle, Anzeichen einer Hirnfunktionsstörung mit neurologischen Störungen, Enuresis, kognitive Beeinträchtigung, Enthemmung, emotionale Instabilität, Neigung zu Schimpfereien, pathologisches Fantasieren und ausgeprägte neurotische Reaktionen.

In den meisten entwickelten Ländern der Welt gibt es eine lange Tradition der sozialen und psychologischen Unterstützung von Familien mit Kindern. Die wichtigsten Instrumente in den Händen solcher Dienste und Organisationen sind: Kampagnen zur Information der Gesellschaft, der Familien und der Jugendlichen über die Entwicklungsstadien und psychoemotionalen Bedürfnisse des Kindes sowie über die Rolle von Mutter und Vater; Unterstützung und Umsetzung auf allen Ebenen von Maßnahmen zur sozialen, psychologischen, pädagogischen oder finanziellen Unterstützung aller Familien mit Kindern; Unterstützung der Eltern bei der Kindererziehung, Unterstützung bei der Ermittlung ihrer physischen, psychischen und sozialen Bedürfnisse; ein Dienst mit nützlichen Ratschlägen zur Unterstützung von Familien und Elternschulungsprogrammen zur Aufrechterhaltung der Familienstabilität; soziale und therapeutische Hilfe für Familien in schwierigen Situationen; Information, Rechtshilfe und Beratung, um alle Formen der Ausbeutung zu verhindern – Gewalt, Straftaten, sowohl physischer als auch psychischer Natur.

Experten zufolge ist in jedem dieser Fälle eine ganz besondere psychologische Arbeit mit dem Pflegeelternteil erforderlich, noch bevor das Kind in seinem Zuhause erscheint. Die Schwierigkeiten, mit denen diese Familien konfrontiert sind, sind nicht nur materieller, sondern auch rein psychologischer Natur.

Die Unterbringung eines Waisenkindes in einer Pflegefamilie bringt eine Reihe sozialer, psychologischer, emotionaler und pädagogischer Hürden mit sich. Selbst die Anpassung eines gesunden Kindes an eine neue Familie braucht Zeit. Zunächst kann es zu akuten neurotischen und Verhaltensstörungen, auch regressiven, kommen. In einem bestimmten Stadium kann es zu einer Inkompatibilität von Temperamenten, Charaktereigenschaften, Gewohnheiten, Gedächtnisproblemen, unterentwickelter Vorstellungskraft, Engstirnigkeit und Wissen über die Umwelt sowie einer Verzögerung im kognitiven Bereich kommen. Ohne ausreichende Anpassung kommt es zu einer Verschlechterung negativer Persönlichkeitsmerkmale (Aggressivität, Isolation, Enthemmung), die häufig mit individuellen Antriebsstörungen (Diebstahl, Rauchen, Wanderlust) einhergehen.

Natürlich sind verhaltensbezogene und mentale Manifestationen der Anpassung individuell und hängen vom Charakter des Kindes, seinem Gesundheitszustand, einschließlich der psychischen Gesundheit, ab. Gleichzeitig haben Erwachsene, die sich dafür entscheiden, das Kind eines anderen in die Familie aufzunehmen, in der Regel bestimmte Vorstellungen davon, wie das Kind sein wird und wie sich ihre Beziehung entwickeln wird, die zwischen den einzelnen Familienmitgliedern unterschiedlich sein können und die das echte Kind meist nicht hat entsprechen, was zu Enttäuschung, Angst, Irritation und dem Gefühl des elterlichen Versagens führt. Darüber hinaus erleben Adoptiveltern häufig ein erhöhtes Verantwortungsbewusstsein für die Erziehung und Bildung ihres Adoptivkindes, was die gegenseitigen Spannungen noch verstärkt. Adoptiveltern bleiben mit dem Kind allein und sind nicht in der Lage, ein so komplexes psychologisches und moralisches Problem zu bewältigen. Sie bringen es oft ins Waisenhaus zurück. Es ist nicht nötig, darüber zu reden, welche psychischen Traumata dies für das Kind verursacht und was für ein Lebens ruin dies für gescheiterte Eltern sein kann. In der Zwischenzeit würde eine solche Familie durch rechtzeitige, qualifizierte Hilfe eine Tragödie vermeiden und ein erfülltes Leben führen können. Ähnliche Maßnahmen sollten bei Familien durchgeführt werden, die die Adoption eines Kindes planen, bei Kindern, die adoptiert werden müssen, und bei Familien, die bereits Kinder adoptiert haben. Derzeit gibt es solche Dienste jedoch praktisch nicht.

Natürlich benötigt ein Kind mit einer chronischen Erkrankung eine besondere Behandlung, Pflege und medikamentöse Therapie. Die Gruppe der neuropsychiatrischen Erkrankungen erfordert eine sorgfältige individuelle Herangehensweise an die Organisation spezieller präventiver und korrigierender Maßnahmen. Wenn Kinder mit Entwicklungsstörungen in eine Familie aufgenommen werden, erschwert es ihnen den Besuch von Kinderbetreuungseinrichtungen und Schulen. Oft zieht es das Schulpersonal vor, einen schwierigen Schüler loszuwerden. Ein besonderes Problem stellen Konflikte innerhalb der Familie dar. Es ist klar, dass ihnen keine Familie entkommen kann, aber in einer Pflegefamilie bleibt das Kind emotionalem Druck und verstecktem Missbrauch völlig schutzlos. Um solche Fälle zu identifizieren, sind spezielle, korrekte Mittel erforderlich. Auch einheimische Kinder, ihre Probleme und Schwierigkeiten in den Entwicklungs- und Erziehungsbedingungen in einem Familienwaisenhaus erfordern besondere Aufmerksamkeit.

Dienen als „Puffer“, ein halbgeschlossener Raum, Übergang von der Welt des Internats zur Außenwelt;

Ein „Kreuzungspunkt“ zu sein, eine Kommunikationsumgebung, die einen bestimmten Ton angibt, eine Atmosphäre schafft, positive Werte schafft;

Ein „interessierter Hintermann“ für junge Menschen zu sein, die ihre ersten unabhängigen Schritte im Leben unternehmen, ihren Erfolg zu sichern, den Vorrat an positiven Erfahrungen zu erhöhen;

Machen Sie die harte Arbeit, das negative Verlangen nach negativen Lebensentscheidungen zu überwinden.

Das Problem der sozialen Waisenschaft

Inhalt

Einführung

1. Das Wesen und die Ursachen der sozialen Waisenschaft

2. Wege und Methoden zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft

2.1 Staatliche Aktivitäten

Abschluss

Referenzliste

Einführung

Das Thema des Problems der sozialen Waisenschaft in Russland ist zweifellos sehr relevant.

Es ist kein Geheimnis, dass es in Russland in den letzten Jahren vor dem Hintergrund der anhaltenden Instabilität im sozioökonomischen und politischen Leben einen stetigen Wachstumstrend bei Waisen und Kindern ohne elterliche Fürsorge gab. Darüber hinaus besteht die größte Gefahr in der zunehmenden Zahl von Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, also dem sogenannten Phänomen der sozialen Waisenschaft. Kinder sind Waisen mit noch lebenden Eltern, und ihre Zahl wächst katastrophal.

Die Hauptgründe für die Zunahme der Waisenkinder mit lebenden Eltern sind der Rückgang des Lebensstandards der meisten russischen Familien, der Verlust des Konzepts der Familie als Grundeinheit der Gesellschaft und des Bewusstseins dafür als Grundlage moralischer Werte, die Zunahme bei unehelichen Geburten, der Zunahme der Zahl der Eltern, die einen asozialen Lebensstil führen, dem Verlassen neugeborener Kinder sowie interethnischen Konflikten usw.

In diesem Zusammenhang gilt der Schutz der Rechte und Interessen von Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben Russische Föderation von großer praktischer Bedeutung.

Nach offiziellen Angaben leben in Russland etwa 800.000 Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, aber in Wirklichkeit gibt es noch viel mehr solcher Kinder. Jedes dieser Kinder ist eine einzigartige Persönlichkeit mit seiner eigenen einzigartigen Denkweise, Psyche und komplexen Biografie.

Besonders wichtig ist es, dem Phänomen der sozialen Waisenschaft vorzubeugen. Kürzlich die Regierung großartige Aufmerksamkeit schenkt diesem Thema Aufmerksamkeit, da die Situation wirklich bedrohlich aussieht und je früher sie gelöst wird, desto einfacher wird es sein, die Gefahr einer Zunahme der Sozialwaisen zu überwinden.

1. Das Wesen und die Ursachen der sozialen Waisenschaft in Russland

1.1 Das Konzept der sozialen Waisenschaft

In jedem Staat, in jeder Gesellschaft gab, gibt und wird es immer Kinder geben, die aus irgendeinem Grund ohne elterliche Fürsorge blieben. In diesem Fall kümmern sich Gesellschaft und Staat um solche Kinder.

Derzeit werden in der Alltagssprache und in der theoretischen Forschung häufig zwei Konzepte verwendet: Waisenkind (Waisenkind) und Sozialwaisenkind (soziales Waisenkind):

Waisen sind Kinder unter der Volljährigkeit, deren beide oder nur die Eltern verstorben sind.

Eine Sozialwaise ist ein Kind, dessen leibliche Eltern das Kind aus irgendeinem Grund nicht großziehen und sich nicht um es kümmern. Dabei handelt es sich auch um Kinder, deren Eltern zwar gesetzlich nicht der elterlichen Rechte beraubt sind, sich aber nicht wirklich um ihre Kinder kümmern.

Soziale Waisenschaft ist ein soziales Phänomen, das durch die Anwesenheit von Kindern in der Gesellschaft bestimmt wird, die aufgrund des Entzugs ihrer elterlichen Rechte, der Anerkennung der Eltern als inkompetent, vermisst usw. ohne elterliche Fürsorge bleiben.

Derzeit gibt es folgende Arten von Waisenhäusern:

Kinder, deren Eltern früh verstorben sind (Waisen);

Kinder, deren Eltern ihrer elterlichen Rechte beraubt wurden („entrechtet“);

Kinder, deren Eltern auf das elterliche Recht verzichtet haben („Refuseniks“);

Kinder, die in einem Internat weit entfernt von ihren Eltern aufwachsen, so dass ihre Eltern praktisch nicht an ihrer Erziehung teilnehmen (Internatswaisen);

Kinder, die ein vollständiges „Elternpaar“ haben und bei denen das Kind lebt, aber keine Zeit für das Kind haben (Waisen). In diesem Fall sind Eltern und Kinder einander entweder fremd oder stehen in einer antagonistischen Beziehung.

In allen diesen Fällen, mit Ausnahme des ersten, sprechen wir speziell von sozialer Waisenschaft.

Sehr wichtige Konzepte sind Vormundschaft und Vormundschaft.

Die Vormundschaft ist eine Form des Schutzes der persönlichen und Eigentumsrechte und Interessen von Minderjährigen (und einigen anderen Personengruppen).

Die Vormundschaft ist „eine Form des Schutzes der Persönlichkeits- und Eigentumsrechte handlungsunfähiger Personen (Kinder, die ihre Eltern verloren haben, psychisch Kranke).“ Unter Vormundschaft versteht man auch die mit dieser Aufsicht betrauten Personen und Institutionen.

Was ist also der Unterschied zwischen Vormundschaft und Treuhandschaft? Eine viel größere Kategorie von Kindern wird betreut. Dies sind Kinder, deren Eltern:

gestorben;

der elterlichen Rechte beraubt;

eingeschränkte elterliche Rechte;

für vermisst erklärt;

handlungsunfähig (begrenzt fähig);

verbüßen ihre Strafen in Justizvollzugskolonien;

werden der Begehung von Straftaten beschuldigt und befinden sich in Untersuchungshaft;

vermeiden Sie es, Kinder großzuziehen;

Sie weigern sich, Kinder aus medizinischen und sozialen Einrichtungen aufzunehmen, in denen das Kind vorübergehend untergebracht ist.

Gemäß dem Gesetz der Russischen Föderation „Über zusätzliche Garantien für den sozialen Schutz von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben“ sind Vormundschaft und Treuhandschaft die Norm für die Unterbringung dieser Kinder zum Unterhalt, zur Erziehung, zur Bildung und zum Schutz ihrer Kinder Rechte und Interessen. Die Vormundschaft wird für Kinder unter 14 Jahren eingerichtet; die Vormundschaft wird für diese Kategorie von Kindern im Alter von 14 bis 18 Jahren eingerichtet.

Waisensein ist ein Faktor, durch den ein Kind die Verbindung zum sozialen Umfeld um es herum, zur Welt der Erwachsenen und Gleichaltrigen, verliert und sich am meisten entwickelt Bevorzugte Umstände, was zu tiefgreifenden sekundären Störungen der Persönlichkeitsentwicklung führt.

Derzeit nimmt die soziale Waisenschaft erheblich zu und es treten neue Merkmale auf. Es entstand die sogenannte „verborgene“ soziale Waisenschaft. Sie breitet sich aufgrund der Verschlechterung der Lebensbedingungen eines erheblichen Teils der Familien und des Verfalls der moralischen Grundlagen der Familie aus. Dadurch verändert sich die Einstellung gegenüber Kindern bis hin zur völligen Verdrängung aus den Familien und die Obdachlosigkeit zahlreicher Kinder und Jugendlicher nimmt zu.

Bei einem Kind, das von seinen Eltern getrennt und in ein Internat gebracht wird, nimmt sein geistiger Gesamttonus ab, Selbstregulationsprozesse werden gestört und es herrscht schlechte Laune. Die meisten Kinder entwickeln Angstgefühle und Selbstzweifel, eine interessierte Haltung gegenüber der Welt verschwindet, die emotionale Regulierung und die emotional-kognitiven Interaktionen verschlechtern sich und infolgedessen wird die intellektuelle Entwicklung gehemmt. Ein Waisenkind entwickelt einen Komplex komplexer Störungen der emotionalen Entwicklung: Verarmung emotionaler Manifestationen, Kommunikationsschwierigkeiten bis hin zum völligen Fehlen der Kooperationstendenz, zunehmende Passivität, schneller Anreizverlust.

1.2 Ursprünge und Ursachen sozialer Waisenschaft

Mit der Zerstörung des „jahrhundertealten Gebäudes der russischen Kultur“ wurde auch das Verhältnis zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, also das Verhältnis zwischen den Generationen, gestört. Der Schlag gegen die Kultur wirkte sich auch auf den Zustand der russischen Familie aus.

Mit der Zerstörung der orthodoxen Kultur und der Kirche durch die Kommunisten verschwand eine weitere Säule der russischen Familie. Erst in den 50er Jahren kam es aufgrund veränderter politischer Leitlinien zu Veränderungen in der Sozialpolitik. Die Regierung hat Maßnahmen zur Stärkung der Institution Familie ergriffen.

Zum ersten Mal wurde das Ausmaß des Phänomens, das bald als „soziale Waisenschaft“ bekannt wurde, im Oktober 1987 auf der Gründungskonferenz des Sowjetischen Kinderhilfswerks (Moskau) bekannt gegeben. Der Bericht seines Präsidenten A. Likhanov enthielt folgende Zahlen: „Fast 95 % der derzeitigen Waisenhausbewohner sind Waisen mit noch lebenden Eltern.“

Jahre sind vergangen. Heute ist die Welt im 21. Jahrhundert angekommen. Doch das Problem der Waisenkinder wird noch akuter und dringlicher, da ihre Zahl nicht abnimmt, sondern stetig wächst.

In den letzten Jahrzehnten sind die Merkmale Russlands geworden:

Verschärfung der Widersprüche zwischen den Lebenseinstellungen von Generationen und verschiedenen Gesellschaftsschichten;

ein starker Rückgang des Lebensstandards der Mehrheit der Bevölkerung;

eine scharfe und fortschreitende Schwächung ethischer Motivationen in der Gesellschaft, die weitgehend durch das Aufblühen der Massenkultur erleichtert wird.

Das gravierendste Problem der modernen Pädagogik ist die Bildungskrise. „Mit der Zerstörung des kommunistischen Bildungssystems wurde Bildung als Aufgabe der Bildung abgeschafft. Das gewohnte Wertesystem wurde zerstört... Der Hauptgrund dafür ist der Verlust eines gemeinsamen Ziels, in einem Wertevakuum...“ So können wir sehen, was dem modernen Russland bevorsteht wichtige Aufgabe Wiederbelebung moralischer Werte und Grundlagen, die im Laufe der Jahre verloren gegangen sind.

Die beispiellose Krise in allen Bereichen des öffentlichen Lebens, die Russland erschüttert hat, hat zu einem Anstieg der Zahl unorganisierter Familien geführt. Der starke Rückgang des Lebensstandards eines großen Teils der Bevölkerung hat dazu geführt, dass das Phänomen, ein Kind, das nicht ernährt werden kann, ausgesetzt zu werden, weit verbreitet ist. In Russland hat das Ausmaß von Kriminalität, Drogenabhängigkeit, Alkoholismus und psychischen Erkrankungen zugenommen, was die Entstehung von Kindheitsproblemen verstärkt.

Die aufkommende Familienkrise hat sich negativ auf den Zustand der Kindheit im Land ausgewirkt. Dadurch erwies sich das Ausmaß der sozialen Waisenschaft als so groß, dass erstmals das Problem der Überfüllung von Waisenhäusern und Internaten auftrat.

Familienkrisen manifestieren sich in verschiedenen Formen:

Störung der Familienstruktur und -funktionen;

ein Anstieg der Zahl der Scheidungen und der Zahl der Einelternfamilien;

Anstieg der Zahl nicht eingetragener Ehen (im Durchschnitt um etwa 5-7 % pro Jahr);

asozialer Lebensstil einiger Familien;

sinkender Lebensstandard der Bevölkerung (60 % der Bevölkerung gelten mittlerweile als arm)

Verschlechterung der Lebensbedingungen für Kinder;

eine Zunahme der psycho-emotionalen Überlastung in der erwachsenen Bevölkerung, die sich direkt auf Kinder auswirkt;

die Ausbreitung von Kindesmissbrauch in Familien.

Elternarbeitslosigkeit wird zu einem zusätzlichen Risikofaktor für die kindliche Entwicklung.

Auch schwere Erkrankungen und Behinderungen der Eltern können zu Sozialwaisen führen. Solche Menschen neigen dazu, „krank zu werden“ und distanzieren sich bewusst von ihren Lieben, Freunden und Kindern.

Darüber hinaus können auch Familien, in denen Menschen mit Behinderungen leben, zu einem Risikofaktor für die Entstehung von Waisenkindern werden. In solchen Familien urteilen Kinder äußerst negativ über die ursächlichen Faktoren, die zu einer ungünstigen Lage ihrer Familie geführt haben. Sie wollen nicht in der Familie sein, hören sich die Skandale ihrer Eltern an, verurteilen ihre Mutter oder ihren Vater, sie können die Situation nicht ändern – die Kinder „brechen zusammen“. Und als Ergebnis gehen sie...

Eine besondere Gruppe von Gründen bilden die Gründe für die freiwillige Aussetzung von Neugeborenen durch die Eltern. Unter ihnen heben wir Folgendes hervor:

eine Mutter, die sich weigert, unterhalb der Armutsgrenze zu leben;

die Frau ist alkohol- oder drogenabhängig;

die Mutter ist selbst eine ehemalige Schülerin eines Waisenhauses, die weder über eine Unterkunft noch über Erfahrung mit einem unabhängigen Leben verfügt;

die gebärende Frau ist noch jung;

ein krankes Kind wurde geboren.

Leider wiederholen Waisenkinder, die in staatlichen Einrichtungen aufgewachsen sind, am häufigsten das Schicksal ihrer Eltern, wodurch der Bereich der sozialen Waisenschaft erweitert wird.

Wir sehen also, dass die Ursachen sozialer Waisen groß und vielfältig sind. Deshalb scheint die Lösung dieses wirklich ernsten Problems so langwierig und schwierig zu sein. Dies ist eine Angelegenheit des Staates, der Gesellschaft und jedes Einzelnen.

2. Wege und Methoden zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft in Russland

Welche Möglichkeiten gibt es, solch ein tragisches und weitreichendes Problem zu lösen? soziales Phänomen? Traditionell werden folgende Lösungswege unterschieden:

Stabilisierung sozioökonomischer und politische Prozesse in der Gesellschaft steigender Lebensstandard;

Wiederbelebung der spirituellen Kultur der Nation, Wiederherstellung der Institution Familie;

Schaffung eines Systems wirtschaftlicher, gesetzgeberischer und sozialer Unterstützung für Familie, Mutterschaft und Kindheit;

Wiederbelebung, Entwicklung und Förderung der besten Bildungstraditionen, die auf Liebe, Humanismus und Respekt für das Kind basieren;

Neuorganisation der Funktionsweise des Systems der Einrichtungen für Waisenkinder und der Bildungssysteme dieser Einrichtungen;

Verbesserung des Systems zur Unterbringung von Waisenkindern.

Betrachten wir staatliche und nichtstaatliche Wege zur Lösung dieses komplexen Problems.

2.1 Staatliche Aktivitäten

Zu den staatlichen Aktivitäten zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft gehören die Veröffentlichung verschiedener Rechtsakte sowie die Bereitstellung und Unterhaltung von Waisenhäusern und Internaten, einschließlich der Kontrolle über deren Aktivitäten.

Das erste internationale Dokument, das die Rechte von Kindern verankerte, war die Genfer Erklärung der Rechte des Kindes (1924). Dann wurde die Bestimmung zur besonderen Hilfe für Kinder in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte (1948) verankert, und ab 1990 wurde die Konvention über die Rechte des Kindes zur Richtlinie für einen moralischen und humanen Umgang mit Kindern (sie gab an). Grundrechte, die jedem Kind zugeschrieben werden – das Recht auf Familie und auf normale Bedingungen für die volle geistige, körperliche und geistige Entwicklung)31.

Zum Problem der sozialen Waisenschaft in Russland finden Regierungssitzungen, Konferenzen und runde Tische statt.

Ich werde die Worte des Präsidenten der Russischen Föderation V.V. zitieren. Putin zu diesem Problem: „Ich halte es für notwendig, das Gesundheitsministerium, das Ministerium für Bildung und Wissenschaft, das Ministerium für regionale Entwicklung und das Innenministerium anzuweisen, ein Programm zur Unterstützung von Kindern zu entwickeln, die ohne elterliche Fürsorge bleiben.“ Darüber habe ich bereits vor kurzem im Kreml bei einem Treffen mit Vertretern gesprochen Strafverfolgung. Ich denke, dass wir ein spezielles staatliches Programm schaffen sollten. Bitte zögern Sie nicht länger. Wir sind bereits mehrfach auf dieses Thema zurückgekommen. Und alle von mir genannten Abteilungen – ggf. Mikhail Efimovich (an M. Fradkov gerichtet), beziehen Sie bitte unsere anderen Kollegen mit ein – müssen sich aktiv an der Entwicklung dieses Programms beteiligen. Natürlich müssen auch die regionalen Behörden in die gemeinsame Arbeit einbezogen werden. Ebenso wichtig ist es, über Bereiche wie die Jugendpolitik im Allgemeinen nachzudenken – das sind natürlich verwandte Themen, aber dennoch getrennt. Die Position der Abteilungen, die Sport, wiederum Bildung usw. organisieren, ist hier sehr wichtig. In diesem Zusammenhang bitte ich den Wirtschaftsblock, die Notwendigkeit der Finanzierung aller entwickelten und umzusetzenden Projekte nicht zu vergessen. Und wenn Sie es für möglich halten – und ich denke, es wäre nicht überflüssig – könnten Sie über eine zusätzliche Unterstützung dieses Tätigkeitsbereichs nachdenken.“

Aus dieser Aussage wird deutlich, dass die Prävention sozialer Waisen mittlerweile zu einer Priorität der Sozialpolitik geworden ist.

Im Jahr 2007 waren im Haushalt rund 700 Millionen Rubel zur Finanzierung einmaliger Zahlungen in Höhe von 8.000 Rubel für die Unterbringung eines Kindes in einer Pflegefamilie vorgesehen. Die Regionen müssen außerdem regionale Regelungen entwickeln und verabschieden, die Zahlungen in Höhe von mindestens 4.000 Rubel für den Unterhalt eines Kindes in einer Vormundsfamilie oder einer Pflegefamilie festlegen.

Es ist jedoch unwahrscheinlich, dass sich die Situation allein mit der Finanzierung ändern lässt. Deshalb derzeit Bundesbehörden entwickeln eine Reihe von Programmen und Regelungen, die auf die Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft abzielen.

Allerdings ist nicht alles so gut, wie es auf den ersten Blick scheint. Mit dem Übergang zu einer neuen Sozialpolitik (Übertragung praktischer Maßnahmen im Bereich des Schutzes der Kinderrechte in den Ermessensspielraum der Teilstaaten der Russischen Föderation in Ermangelung bundesstaatlicher Standards für die Unterstützung von Familien und Kindern und garantierter Leistungsbeträge), Es ist notwendig, die Prioritäten zu ändern und ein angemessenes Konzept der staatlichen Familienpolitik in Russland zu entwickeln. Die Teilnehmer des Interregionalen Verbandes der Sozialschutzagenturen entschieden:

1. Bitten Sie die Regierung der Russischen Föderation, darüber nachzudenken nächste Fragen:

Entwicklung des Konzepts der staatlichen Familienpolitik in der Russischen Föderation bis 2015;

die Koordinierungs- und Verwaltungsstrukturen aller Regierungsebenen an die neuen Ziele der Sozialpolitik anzupassen und so die Lösung von Problemen der Familie, Mutterschaft und Kindheit sowie den Schutz ihrer Rechte sicherzustellen;

einheitliche soziale Mindeststandards für die Unterstützung von Familien und Kindern in der Russischen Föderation entwickeln und verabschieden;

Festlegung gemeinsamer Ausgabenverpflichtungen der Russischen Föderation und der Teilstaaten der Russischen Föderation zur Finanzierung der Kosten für die Umsetzung staatlicher Standards zur Unterstützung von Familien und Kindern sowie zur Zahlung garantierter Kindergelder;

einen Entwurf des Bundesgesetzes „Über den Ombudsmann für Kinderrechte in der Russischen Föderation“ vorbereiten und in der vorgeschriebenen Weise einreichen;

Entwicklung und Verabschiedung des föderalen Zielprogramms „Kinder Russlands“, einschließlich des Unterprogramms „Organisation der Erholung, Gesundheitsförderung und Beschäftigung von Kindern“;

bereiten Sie Änderungen der Bundesgesetzgebung vor, die den rechtlichen Status von Familienbildungsgruppen regelt.

2.1 Aufbau eines Netzwerks spezialisierter Einrichtungen für Minderjährige, die soziale Rehabilitation benötigen, in jedem Stadtbezirk der Teilgebiete der Russischen Föderation;

2.2 nichtstationäre Formen sozialer Dienste für Familien und Kinder entwickeln. Familienformen der Rehabilitation Minderjähriger aktiver in die Arbeitspraxis einführen;

2.3 die Öffentlichkeit einbeziehen, kommerzielle Organisationen, Bürger.

Die Arbeiten werden in folgenden Bereichen durchgeführt:

Prävention von Alkohol- und Drogenkonsum;

Einführung „gefährdeter“ Minderjähriger in sozial nützliche Arbeit;

Organisation von Bildungsfreizeiten für „gefährdete“ Minderjährige;

Organisation Sommerferien;

Berufsberatung für „gefährdete“ Minderjährige;

Bereitstellung sozioökonomischer Dienstleistungen.

Dank der Aktivitäten dieses sozialen Rehabilitationszentrums konnten folgende Ergebnisse erzielt werden: Es wurde eine enge Zusammenarbeit mit etabliert notwendigen Methoden Es wurden individuelle Programme zur Unterstützung von Teenagern entwickelt und Eltern „gefährdeter“ Kinder begannen, aktiver zu werden. Allerdings bleibt die Vernachlässigung von Kindern auf einem ziemlich gefährlichen Niveau und es bedarf Zeit und Mühe, um dieses Phänomen auszumerzen.

Die Aktivitäten von Sozialrehabilitationszentren und -unterkünften basieren auf mehreren Phasen:

Sammlung notwendige Materialien, die dabei helfen, familiäre Probleme und die Gründe für ihr Auftreten zu erkennen und umfassend zu untersuchen. Als nächstes wird kompiliert individueller Plan Familienhilfe. Danach werden die meisten ausgewählt wirksame Methoden und Techniken für die Arbeit mit einer bestimmten Familie.

Der geplante Plan wird umgesetzt: psychokorrektive Arbeit mit dem Kind und Familienangehörigen, soziale und rechtliche Unterstützung bei der Lösung bestehender Probleme.

Die Formen des Familienpatronats werden festgelegt, d.h. Besuch zu Hause zu Diagnose-, Kontroll-, Anpassungs- und Rehabilitationszwecken.

Somit wird eine wirksame und zeitnahe Politik zur Kinderhilfe sowie zur Prävention und Prävention sozialer Waisenschaft umgesetzt. Generell verbessert sich das psychische Klima in der Familie.

Leider ist in unserem Land das System der Adoption von Waisenkindern sehr schlecht entwickelt (in Russland werden derzeit etwas mehr als 6.000 Kinder pro Jahr adoptiert39, und das sind 700.000 Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben). Das ist eine echte Lebensweise für russische Waisenkinder. Zusätzlich zur Tatsache, dass das Kind unter normalen häuslichen Bedingungen aufwächst, könnte der Staat 4 Milliarden US-Dollar pro Jahr einsparen.

Zunächst ist es notwendig, die Vormundschaftsbehörden zu reformieren und ihre Aufgaben zu klären. Zweitens ist eine psychologische Vorbereitung der Ersatz- und Adoptivfamilien erforderlich. Und auch die Vormundschaftsbehörden sollten nicht diejenigen identifizieren, die hungrig nach Gewinn sind, sondern diejenigen, die den Waisenkindern familiäre Wärme und ein Zuhause bieten können.

Darüber hinaus arbeitet die Regierung in letzter Zeit aktiv mit der Kirche zusammen. „Dies sind Lektionen der Freundlichkeit und Barmherzigkeit; runde Tische zu Problemen der spirituellen Bildung; Lesungen zum Tag der Nationalen Einheit; Kreativwettbewerbe und Quiz; Auftritte von Kinder-Kreativgruppen; Besuch von Gottesdiensten in Kirchen; Aufräumtage zur Verbesserung historischer Gebäude und Gedenkstätten usw.“

Es sind Barmherzigkeit und Spiritualität, die die russische Gesellschaft festigen können. Die Zusammenarbeit mit der Kirche spielt eine sehr wichtige Rolle bei der Wiederbelebung dieser Werte in Russland.

Die Methoden der Regierung zur Lösung des Problems der Sozialwaisen sind zahlreich und vielfältig. Aber leider zielt diese Entscheidung in Russland nicht auf die Beseitigung der Ursachen dieses Phänomens, sondern auf die Folgen ab. Daher verzögert sich die Entscheidung um lange Jahre, und jedes Jahr wird es immer schwieriger, dieses Problem zu beseitigen.

2.2 Aktivitäten öffentlicher Organisationen

Der nichtstaatliche Weg zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft umfasst die Aktivitäten öffentlicher Organisationen sowie einzelner Bürger.

Nach einer Recherche wurden beispielsweise drei Arten von Hilfe identifiziert, die die Stadtbewohner bereit sind, Straßenkindern zu leisten:

Einmalige Aktionen:

Organisation der Sammlung von Dingen;

ein Straßenkind füttern;

Kommunikation mit dem Kind;

regelmäßige Besuche in Notunterkünften und Internaten;

Geldtransfer.

Dauerhafte Hilfe bedeutet entweder die Adoption eines Kindes oder die Aufnahme einer Arbeit in einem Tierheim.

Freiwillige öffentliche Hilfe am Wohnort des Kindes zu präventiven Zwecken ist die Unterstützung gefährdeter Kinder in ihrem eigenen Eingang, Haus, Kindergesundheitszentrum, Mikrobezirk sowie die Bildung einer Gruppe freiwilliger Helfer für Straßenkinder in ihrer Umgebung.

Bei der Arbeit mit Kindern ist die Gestaltung solcher Wohnräume von großer Bedeutung. Weil sie ein Ort sind, an dem man Zeit zum Spaß verbringen kann. Das Kind läuft nicht untätig durch die Straßen, sondern ist mit etwas beschäftigt, das es interessiert. Hier können Sie einen Geburtstag feiern, ein herzliches Gespräch führen, Tee trinken, kostenlose Internetdienste nutzen und einfach Unterstützung und Hilfe bekommen. In solchen Wohnzimmern werden methodische, psychologische, rechtliche, Informationsunterstützung an alle, die es brauchen.

Somit sind Wohnzimmer ein besonderer Mittelpunkt, in dem alle fürsorglichen Menschen etwas finden können, das ihren Interessen, Bedürfnissen und Neigungen entspricht.

Dies ist ein Beispiel dafür, wie effektiv und gleichberechtigt Staat und Gesellschaft zusammenarbeiten können und diese Zusammenarbeit zu echten und deutlich sichtbaren Ergebnissen führt. Die Bewegung hilft wirklich Menschen, die Hilfe brauchen, außerdem weckt sie Aktivität und Besorgnis in den Menschen.

Neben kleinen öffentlichen Regionalbewegungen gibt es große nichtstaatliche Programme, die die Probleme der Prävention sozialer Waisenkinder in unserem Land lösen. Ein Beispiel für ein solches Programm ist das Programm „Hilfe für Waisenkinder in Russland“.

Die Arbeit zur Prävention von Sozialwaisen wird in folgenden Bereichen durchgeführt:

Arbeit mit dysfunktionalen Familien, um Vernachlässigung von Kindern zu verhindern;

Organisation der Kinderfreizeit und Jugendbeschäftigung;

Unterstützung für Familien, die ein behindertes Kind großziehen, um zu verhindern, dass Eltern das Kind im Stich lassen;

Unterstützung bei der Sicherung des Familienlebens für bedürftige Kinder staatlicher Schutz(Unterstützung für Pflegefamilien: Pflegefamilien, Pflegefamilien, Familienbildungsgruppen);

soziale Anpassung von Absolventen von Waisenhäusern und Internaten;

Prävention der sozialen Waisenschaft von Kindern HIV-infizierter Mütter.

Die Stiftung schafft nicht nur neue Dienste und Institutionen, sondern verändert auch bestehende Organisationen und Dienste.

Der innovative Vorschlag des Fonds bestand darin, einen Mechanismus wie konsolidierte Haushaltswettbewerbe zu nutzen, der aus Haushaltsmitteln, Mitteln lokaler Unternehmen und Unterstützung durch den Fonds besteht. Diese Innovation ist eine Möglichkeit, proaktive Führungskräfte und Spezialisten in der Region zu unterstützen. Mit seiner Hilfe können Sie die erforderlichen Arten von Dienstleistungen „bestellen“. Das Ergebnis ist eine Zusammenarbeit zwischen denen, die bereit sind, finanziell zu helfen, und denen, die eine Arbeit entwickeln wollen, um Bedürftigen zu helfen und sie zu unterstützen. Wenn das Projekt bereits entwickelt ist und umgesetzt wird, kann es schrittweise in die Haushaltsfinanzierung überführt werden.

Es ist auch notwendig, eine Vertikale für den sozialen Schutz von Kindern aufzubauen, die aus den Abteilungen herausgenommen wird und über eigene Aufgaben verfügt, die zur Lösung des Waisenproblems beitragen werden. Nach dem Aufbau dieser Vertikale ist es notwendig, neue Institutionen zu schaffen, um drängende Probleme zu lösen oder neue Funktionen an bestehende Institutionen zu delegieren.

Die Vertikale der Regierungsbehörden basiert auf der Horizontalen der autorisierten Institutionen.

Solche Transformationen, insbesondere in der Anfangsphase, erfordern große Investitionen, aber regionale Führungskräfte finden nicht einmal die Mittel für Anfangsinvestitionen. Daher sieht die Situation auf den ersten Blick aussichtslos aus. Allerdings gibt es nicht einmal einen Ausweg. Erstens gibt es eine systematische, schrittweise Zuweisung von Mitteln für neue unterstützende Dienste und Institutionen dysfunktionale Familien. Und zweitens zieht es außerbudgetäre Investitionen an (Unterstützung durch den Nationalfonds).

So leisten öffentliche Nichtregierungsorganisationen produktive und effektive Arbeit zur Verhinderung sozialer Waisen. Ein wichtiger Aspekt dieser Arbeit ist die Zusammenarbeit von Regierungsbehörden und Nichtregierungsorganisationen. Gerade diese Politik kann zu den notwendigen Ergebnissen führen.

Deshalb haben wir nach Wegen und Methoden gesucht, um das Problem der sozialen Waisenschaft zu lösen. In unserem Land liegt die Lösung dieses Problems leider nur in der Erstphase, und nicht immer funktioniert immer noch alles so, wie es die Situation erfordert. Daher sind Gesetze erforderlich, der Wiederaufbau von Internaten ist erforderlich, eine enge Zusammenarbeit zwischen Staat und Gesellschaft ist erforderlich, und nur dann kann das Problem der sozialen Waisenschaft gelöst werden.

Abschluss

Auf der Grundlage des oben Gesagten können wir den Schluss ziehen, dass das Problem der sozialen Waisenschaft in Russland wirklich bedrohlich aussieht. Sozialwaisen sind Kinder, deren leibliche Eltern aus irgendeinem Grund nicht an ihrer Erziehung beteiligt sind und nicht an ihrem Schicksal teilhaben.

Die Wurzeln des Problems der sozialen Waisenschaft reichen bis in die Sowjetzeit zurück. Es war der Wertverlust der Familie, der zu diesem sozialen Phänomen führte. Der zweite wichtige Grund war die Verschlechterung des Lebensstandards der Mehrheit der russischen Bürger, die zu einem asozialen Lebensstil einiger Eltern führte.

Der aktuelle Stand des Problems der sozialen Waisenschaft sieht katastrophal aus. Jedes Jahr wächst die Zahl der Sozialwaisen, laut offiziellen Statistiken beträgt ihre Zahl bereits 800.000. Darüber hinaus werden pro Jahr nur 6.000 Kinder adoptiert. Der Rest befindet sich in Heimen, was sich negativ auf ihr zukünftiges Schicksal auswirkt.

Das Problem der sozialen Waisenschaft wird in unserem Land sowohl mit staatlichen als auch mit nichtstaatlichen Methoden gelöst. Seitens des Staates handelt es sich dabei um Dekrete, verschiedene Sozialprogramme, Beschlüsse von Konferenzen und Runden Tischen, Regierungssitzungen. Seitens öffentlicher Organisationen ist dies eine realisierbare praktische und theoretische Hilfe für Waisenkinder. Aber es ist die Zusammenarbeit dieser beiden Parteien, die eine Lösung für dieses komplexe moderne Problem bringen wird. Ein wichtiger Aspekt dieser Aktivität ist die öffentliche Meinungsbildung über Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben. Solche Kinder brauchen, wie alle anderen auch, Fürsorge, Zuneigung und familiäre Wärme.

Daher besteht der allererste Schritt zur Lösung dieses Problems darin, es zu versuchenBeseitigen Sie die Ursachen dieses Phänomens !!!, das heißt, es braucht eine richtige, gut entwickelte Familienpolitik, die gerade erst wiederbelebt wird; die Regierung zeigt erst seit kurzem verstärktes Interesse an der Familie. Beim Rundtischtreffen „Kindesmissbrauch als Faktor sozialer Waisenschaft“ wurde die Schaffung eines Ministeriums für Familienpolitik in der Russischen Föderation vorgeschlagen. Es braucht eine Familienpolitik, die darauf abzielt, die Familie als gesellschaftliche Institution zu stärken,Wir müssen Familienwerte in den Medien fördern .

Bildungsmanagementgremien und Sozialpädagogen von Bildungseinrichtungen führen dazu eine umfassende Arbeit mit Eltern und Kindern durchRückkehr der Kinder zu ihren Familien nach Korrektur des Verhaltens der Eltern und ihrer soziale Umstände (5.200 Kinder wurden seit 1997 in ihre Familien zurückgebracht); Auswahl von Personen fürAusübung der Funktionen von Vormunden und Treuhändern, Adoptiveltern, Pflegeeltern ; Die Kontrolle über den Aufenthalt von Kindern, die in den Familien der Bürger ohne elterliche Fürsorge bleiben, wird ausgeübt. Personen in loco parentis werden bei der Erziehung, Ausbildung und Organisation von Sommerferien für Kinder unterstützt.

Generell ist klar, dass die Probleme im Zusammenhang mit der Situation von Kindern ohne elterliche Fürsorge gezielte und koordinierte Anstrengungen staatlicher und öffentlicher Institutionen zu ihrer Lösung erfordern. HeimDas Ziel der Staatspolitik ist die Entwicklung Vorschläge undnotwendige Maßnahmen zur Lösung bestehender Probleme und zur Verbesserung der Situation und deren Verankerung im Familiengesetzbuch .

Liste der verwendeten Literatur

Arefiev A.L. Straßenkinder Russlands // Soziologische Forschung. – 2003, Nr. 9. S. 61-73

Artemyeva L. Im Dienste der Kindheit // Sozialarbeit. – 2005, Nr. 4. S. 59.

Breeva E.B. Soziale Waisenschaft. Erfahrung in der soziologischen Erhebung // Soziologische Forschung. 2004, Nr. 4. S. 46-51.

Dubrovskaya M. Prävention sozialer Waisenschaft // Sozialarbeit. – 2006, Nr. 1. S. 58-60.

Orlova P. Soziale Waisenschaft in Russland. Schaffung eines nationalen Rates für die Probleme von Waisenkindern // Izvestia. – 07.02.2007.

Pykhtin S.I. Prävention der Vernachlässigung Minderjähriger: Probleme und Perspektiven // Soziale Arbeit. – 2006, Nr. 4. S. 4-5.

1.2 Hauptwege zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft

Der Grund für den Anstieg der Zahl der Sozialwaisen liegt unserer Meinung nach weniger in wirtschaftlichen als vielmehr in sozialen und psychologischen Faktoren. Wissenschaftlicher und technischer Fortschritt und Maßnahmen zur sozialen Absicherung der Bevölkerung führen auch dazu, dass ein Mensch (zu seinem eigenen Vergnügen) ohne Angst um sein Alter ohne Familie leben kann, was die Verantwortung der Menschen für die jüngere Generation verringert. So führen abhängige Einstellungen und die fehlende Notwendigkeit, sich bei der Erziehung der eigenen Kinder auch im Alter um die eigene Versorgung zu kümmern, dazu, dass die Gesellschaft als Ganzes die Verantwortung für ihre Kinder verliert. Deshalb breitet sich das Problem immer weiter aus. Die Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft hängt von der Konzentration der Bemühungen zweier Hauptakteure ab:

1. Der Staat sollte Sozialleistungen gezielter und vernünftiger verteilen, ihre Zahl schrittweise reduzieren und den Bürgern klar machen, dass sie in erster Linie für sich persönlich und für ihre Kinder verantwortlich sind. Und auch, dass erwachsene und gut erzogene Kinder eine Investition in ein sicheres Alter sind. (Genau diesen Weg haben einige westliche Industrieländer eingeschlagen: zum Beispiel Deutschland, das die staatliche Rente abgeschafft und damit das Problem der Altersvorsorge auf die Bürger selbst und ihre Kinder verlagert hat.)

2. Die gesamte Gesellschaft muss sich darum bemühen, die Verantwortung der Menschen für sich selbst, für ihre Zukunft, für ihre Kinder zu stärken. Eine Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft scheint nur mit umfassender Unterstützung des Staates und aller öffentlichen Organisationen möglich. Es gibt zwei Lösungen: präventive und korrigierende, mit deren Hilfe dieses Problem teilweise gelöst werden kann.

Hauptaufgabe nationale Bedeutung Bei der Prävention von Waisenkindern in unserer Republik besteht die Priorität darin, den Status einer sozial gesunden Familie zu unterstützen und zu stärken und der Gesellschaft eine gesunde, leistungsfähige, gebildete und gebildete Generation zu geben, die in der Lage ist, Entwicklungs- und Wohlstandsprobleme für die Republik zu lösen. Dadurch wird eines der schwerwiegendsten Probleme beseitigt, die eine Bedrohung darstellen nationale Sicherheit: unkontrolliertes Wachstum sozialer Waisen, die Entstehung asozialer Familien, Prostitution, Drogenabhängigkeit und andere asoziale Phänomene.

Die Prävention von Waisenkindern ist heute eine Lösung für komplexe Probleme. Im Auftrag des belarussischen Bildungsministeriums wurde ein Konzept zur Prävention von Sozialwaisen und zum Aufbau von Bildungseinrichtungen für Waisen und Kinder ohne elterliche Fürsorge entwickelt. Durch die Umsetzung des Konzepts sollen folgende Ergebnisse erzielt werden:

Es wurde ein umfassendes Programm zur staatlichen und öffentlichen Unterstützung entwickelt moderne Familie zielte auf die Überwindung des sozialen Waisentums ab;

Für die Mehrzahl der Waisen und Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, ist Familienbildung in ihren verschiedenen Formen gewährleistet;

Erstellt Bessere Konditionen für die Entwicklung und den Erhalt von Bildung aller Art durch Waisenkinder wurde ein System der psychologischen, pädagogischen und medizinisch-sozialen Unterstützung für Waisenkinder aufgebaut, das Hilfe und Schutz für Kinder in schwierigen Problemsituationen gewährleistet;

Die Aufteilung der Einrichtungen für Waisenkinder wurde sichergestellt, die Zahl der Internate wurde reduziert, es wurden neue Formen von Einrichtungen geschaffen, um die Lebensgestaltung eines Kindes entsprechend dem Familientyp sicherzustellen;

Es wurden neue Programme zur Aus-, Umschulung und Weiterbildung aller Fachkräfte eingeführt, die in das System der Arbeit mit Waisen und Kindern ohne elterliche Fürsorge einbezogen sind;

Es wurden neue Technologien für die Bildung und Erziehung von Waisenkindern entwickelt, die die Schaffung der effektivsten Bedingungen für ihre Entwicklung und Sozialisierung fördern.

Prävention ist eine der vielversprechendsten und wichtige Bereiche Aktivitäten in der Sozialen Arbeit zur Überwindung der sozialen Waisenschaft. Moderne Präventionsmaßnahmen tragen dazu bei, die Kosten der Sozialen Arbeit bei bereits bestehenden Abweichungen deutlich zu senken.

Unter Prävention versteht man wissenschaftlich fundierte, rechtzeitig ergriffene Maßnahmen, die darauf abzielen, möglichen physischen, psychischen oder soziokulturellen Konflikten bei bestimmten gefährdeten Personen vorzubeugen, sie zu erhalten, zu erhalten und zu schützen normales Niveau Leben und Gesundheit der Menschen, indem wir ihnen helfen, ihre Ziele zu erreichen und ihre inneren Potenziale freizusetzen.

Primärprävention erfordert häufig einen umfassenden Ansatz, der Systeme und Strukturen einrichtet, die potenziellen Problemen vorbeugen oder Probleme lösen können.

Auf Landesebene werden präventive Maßnahmen durch ein Maßnahmensystem zur Verbesserung der Lebensqualität, zur Minimierung sozialer Risikofaktoren und zur Schaffung von Voraussetzungen für die Umsetzung des Prinzips durchgeführt soziale Gerechtigkeit nennt man soziale Prävention.

Soziale Prävention schafft den notwendigen Hintergrund, vor dem alle anderen Formen der Prävention erfolgreicher durchgeführt werden können: psychologische, pädagogische, medizinische und sozialpädagogische.

Darüber hinaus hat L.S. Strakulina identifiziert die folgenden Arten von präventiven Aktivitäten:

· Primär;

· Sekundär;

· Tertiär.

Primärprävention ist eine Reihe von Maßnahmen, die darauf abzielen, die negativen Auswirkungen biologischer und sozialpsychologischer Faktoren zu verhindern, die die Entstehung abweichenden Verhaltens beeinflussen.

Es ist zu beachten, dass die Primärprävention (Aktualität, Vollständigkeit und Konsistenz) die wichtigste Art präventiver Maßnahmen im Bereich der Prävention von Verhaltensabweichungen bei Kindern und Jugendlichen ist.

Sekundärprävention ist eine Reihe medizinischer, sozialpsychologischer, rechtlicher und anderer Maßnahmen zur Arbeit mit Minderjährigen mit abweichendem und asozialem Verhalten.

Unter Tertiärprävention versteht man ein Maßnahmenpaket sozialpsychologischer und rechtlicher Art, das darauf abzielt, die Rückfälligkeit eines ausgewanderten Jugendlichen zu verhindern spezialisierte Einrichtung für Teenager.

In der Literatur haben die Forscher R.N. Voitlev, O.N. Chalov, es gibt mehrere Ebenen präventiver Aktivitäten in Bezug auf soziale Waisen:

1. Die allgemeine gesellschaftliche Ebene (allgemeine Prävention) umfasst die Aktivitäten des Staates, der Gesellschaft und ihrer Institutionen zur Lösung von Widersprüchen im Bereich der Wirtschaft, des gesellschaftlichen Lebens im moralischen und spirituellen Bereich.

2. Die besondere Ebene (sozialpädagogische, sozialpsychologische Tätigkeit) besteht in der gezielten Beeinflussung negativer Faktoren, die mit bestimmten Arten von Abweichungen oder Problemen verbunden sind.

3. Die individuelle Ebene (individuelle Prävention) ist eine präventive Tätigkeit gegenüber Personen, deren Verhalten Merkmale von Abweichungen oder Problemen aufweist.

Das Hauptziel präventiver Aktivitäten in der Sozialen Arbeit besteht darin, die Ursachen und Bedingungen zu identifizieren, die zu Verhaltensabweichungen sozialer Objekte führen, die Wahrscheinlichkeit von Abweichungen durch sozioökonomische, rechtliche, organisatorische, pädagogische, psychologische und pädagogische Maßnahmen zu verhindern und zu verringern beeinflussen.

In der präventiven Arbeit ist für einen Sozialarbeiter vor allem die Fähigkeit wichtig, sich in jeder konkreten Situation richtig und flexibel zurechtzufinden, den Sachverhalt objektiv und mit wissenschaftlicher Zuverlässigkeit zu verallgemeinern und alle Gründe für die festgestellten Abweichungen, in denen er auftritt, sorgfältig zu untersuchen wurde möglich.

Prävention zielt darauf ab:

1. Verhinderung, Beseitigung oder Neutralisierung der Hauptursachen und -bedingungen, die zu sozialen Abweichungen negativer Art führen.

2. Prävention möglicher körperlicher, geistiger und soziokultureller Abweichungen bei verschiedenen Personen und sozialen Gruppen.

3. Erhaltung, Aufrechterhaltung und Schutz des normalen Lebensstandards und der Gesundheit der Menschen.

Die Prävention familiärer Dysfunktionen wird als Faktor sozialer Waisenschaft bezeichnet die wichtigste Art Prävention in der Praxis der Sozialen Arbeit. Verschiedene Literaturquellen weisen auf zwei Phasen der Präventionsarbeit hin. Die ersten beziehen sich auf die Identifizierung minderjähriger Familien in schwierigen Lebenssituationen.

Im Rahmen der Prävention muss eine vollständige Identifizierung der zu verhindernden Bevölkerung gewährleistet sein. Dies ist nur dann möglich, wenn alle im Gesetz vorgesehenen Präventionssubjekte an diesem Prozess beteiligt sind. Es ist wichtig, dass an diesem Prozess Einrichtungen und Institutionen beteiligt sind, die in den frühen Phasen der Persönlichkeitsbildung eines Minderjährigen mit der Familie zusammenarbeiten – Sozialschutz- und Gesundheitseinrichtungen, Vorschule und Schule Bildungsinstitutionen.

Die nächste Stufe der Präventionsarbeit ist die Rehabilitation der verhinderten Person. Der Erfolg der Rehabilitation hängt in erster Linie von der Vollständigkeit der Untersuchung der Persönlichkeit der verhinderten Person, der Eigenschaften des Minderjährigen, seiner Einstellung zur Schule, zu den Eltern, zur Arbeit, zum Gesundheitszustand, einschließlich der psychischen Gesundheit, der Art von ab abweichendes Verhalten und seine Ursachen.

Auf dieser Grundlage können folgende Schlussfolgerungen gezogen werden:

· Die Verhütung sozialer Waisen ist ein echtes Bedürfnis, wo es wichtig ist allgemeine Organisation präventive Arbeit in einem bestimmten Gebiet in Bezug auf das gesamte Kontingent von Minderjährigen und ihren Familien.

· Die Prävention sozialer Waisenschaft umfasst ein Maßnahmensystem zur Unterdrückung negativer Faktoren, die die Persönlichkeitsbildung und -entwicklung beeinträchtigen.

· Arbeit an der Prävention sozialer Waisenschaft bei der Vorbereitung der jüngeren Generation auf verantwortungsvolle Elternschaft ist notwendig, um die Bildung einer positiven Einstellung der Eltern durch die Entwicklung und Umsetzung von Programmen zu beginnen, die zur Bildung des richtigen Ansatzes zur Familiengründung bei jungen Menschen beitragen würden .

Derzeit wird versucht, das System der Vormundschafts- und Treuhandbehörden zu reformieren. Insbesondere wurde auf Initiative und unter direkter Beteiligung des Bildungsministeriums ein Entwurf „Gesetz über Mindeststandards bei der Tätigkeit von Vormundschafts- und Treuhandbehörden“ erarbeitet und zur Prüfung vorgelegt, in dem auf grundlegend neuer Grundlage die Aufgaben der Identifizierung unterstützungsbedürftiger Familien und Kinder, ihrer sozialen Absicherung sowie der Umsetzung des Rechts des Kindes auf eine Familie.

Somit lassen sich derzeit drei Aufgabengruppen des Bildungssystems unterscheiden, deren Lösung die Situation von Waisen und Kindern ohne elterliche Fürsorge deutlich verbessern wird:

Sozialhilfe und Unterstützung für das Ansehen der Familie;

Entwicklung von Formen der Familienstruktur und Bildung von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben;

Entwicklung eines Systems von Einrichtungen für Waisen und Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben.

Ein weiterer sehr schwieriger Weg, die soziale Waisenschaft zu reduzieren, ist der Strafvollzug. Es basiert auf vorhandenen Erfahrungen, der Unterstützung von Initiativen, der schrittweisen Vergrößerung bis hin zur Entwicklung regionaler Modelle für eine systemische Lösung des Waisenproblems. Die Korrekturmethode zur Lösung des sozialen Waisenproblems basiert auf zwei Interventionsebenen.

Die erste Interventionsebene umfasst Veränderungen, die darauf abzielen, „Hintergrundeinflüsse“ zu verhindern, die sich auf die Familie auswirken. eine breite Palette von Maßnahmen – Beseitigung von Armut und allen Formen sozialer Benachteiligung, Gewährleistung eines hohen Lebensstandards für die gesamte Bevölkerung und besondere Unterstützung für kinderreiche und junge Familien – Grundvoraussetzungen, die für die Prävention sozialer Waisen von großer Bedeutung sind; Aufbau eines Netzwerks von Kindergärten und Kindergärten; Krankenstand für ein Kind; kostenlose Mahlzeiten in Schulen; Organisation von Ferien und Freizeit für Kinder; Unterstützung und Umsetzung auf allen Ebenen von Maßnahmen zur sozialen, psychologischen oder finanziellen Unterstützung aller Familien mit Kindern.

Die zweite Ebene der Prävention von Sozialwaisen besteht darin, Familien mit hohem Risiko zu identifizieren und mit ihnen zu arbeiten. Die wichtigsten Formen der Unterbringung von Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben:

Annahme;

Adoptivfamilie; Familienwaisenhaus,

Eine Einrichtung für Kinder, die staatliche Unterstützung benötigen.

Diese Formen sind im Familiengesetzbuch verankert, es gibt aber auch andere, die in das Themenspektrum der Untersuchung einbezogen werden: Pflegefamilien, SOS-Kinderdörfer, Familienpensionen, verschiedene Formen der Anpassung nach der Internierung für Absolventen von Waiseneinrichtungen. Bei der Prävention von Sozialwaisen leisten Familienhilfeeinrichtungen und die vorübergehende Unterbringung von Kindern, die nicht in der Familie bleiben können, wertvolle Hilfe.

Somit soziale Waisenschaft in moderne Gesellschaft hat sich weit verbreitet. Die Aufgabe jedes Lehrers besteht darin, präventive Arbeit mit Familien zu leisten. Dabei sollten Fragen im Zusammenhang mit der Familie und dem Kind, den Beziehungen zum Kind in der Familie usw. berücksichtigt werden.

soziale Waisenhausöffentlichkeit

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Oh. I. Dubinina

(Astrachan)

Soziales Waisenhaus:

Ursachen und Lösungen

Der Artikel untersucht das Phänomen der sozialen Waisenschaft, identifiziert die Faktoren seines Auftretens und schlägt eine Lösung für dieses Problem unter dem Gesichtspunkt der Organisation präventiver Aktivitäten im Einklang mit den Hauptrichtungen der staatlichen Politik in diesem Bereich vor.

Eines der dringendsten Probleme im modernen Russland ist das Problem der Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, also das Problem der sozialen Waisenschaft. Die Gründe und Faktoren für die Entstehung eines solchen sozialen Problems hängen mit der wirtschaftlichen und sozialen Lage im Land zusammen, die die Zahl der Familien mit niedrigem Lebensstandard erhöht hat.

Wirtschaftskrise führte zu einer Veränderung der Einstellung der Eltern zur Kindererziehung, was wiederum zu einem Anstieg der Zahl der Kinder führte, die sich in schwierigen Lebenssituationen befanden. Um dieses Problem zu lösen, ergreift der Staat heute eine Reihe von Maßnahmen – die Schaffung spezialisierter Regierungsbehörden Um Waisen und Kinder ohne elterliche Fürsorge zu unterstützen und zu erziehen, unterstützt es öffentliche Organisationen und Stiftungen, deren Hauptziel es ist, Kindern in schwierigen Lebenssituationen zu helfen.

Es werden Maßnahmen ergriffen, um die Zahl spezialisierter Kindereinrichtungen für den Unterhalt und die Bildung von Kindern ohne elterliche Fürsorge zu erhöhen, es werden jedoch keine präventiven Maßnahmen durchgeführt, um die Ursachen dieses sozialen Phänomens zu verhindern.

In Russland gibt es kein umfassendes System, das eine Reihe präventiver Maßnahmen vorsieht, darunter eine Reihe von Maßnahmen zur pädagogischen und rechtlichen Unterstützung von Kindern in schwierigen Lebenssituationen sowie zur Unterstützung von Familien in schwierigen finanziellen Verhältnissen.

In der Regel handelt es sich dabei um junge Mütter, die mit einem großen Problem allein gelassen werden und nicht wissen, dass es für sie eine Reihe sozialer Garantien gibt.

Wir brauchen hochqualifizierte Fachkräfte (Rechtsanwälte), die ihre berufliche Tätigkeit auch im Bereich der präventiven Arbeit mit dieser Kategorie von Kindern und Bürgern ausüben.

Um ein so wichtiges gesellschaftliches Problem zu lösen, muss man sich auf einen professionellen Ansatz, moderne wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Erfahrung verlassen.

IN moderne Verhältnisse Die Zahl der Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, nimmt zu. Dieses Phänomen wird „soziale Waisenschaft“ genannt.

Nach der treffenden Definition von N.D. Nikandrova ist „der Hauptgrund für soziale Waisenschaft der Verlust eines gemeinsamen Ziels in einem Wertevakuum.“

М. А. Галагузова, Ю. В. и Т. А. Васильковы под «социальными сиротами» понимают детей (до 18 лет], которые имеют биологических родителей, но те по каким-то причинам не занимаются воспитанием и содержанием ребенка и не заботятся über ihn .

O. I. Dubinina, V. A. Stepanov, L. A. Satarova stellten fest, dass „Situationen, in denen Kinder ohne elterliche Fürsorge bleiben, Folgendes umfassen:

Abwesenheit der Eltern oder Entzug ihrer elterlichen Rechte;

Einschränkung ihrer elterlichen Rechte;

Anerkennung der Eltern als vermisst;

Anerkennung der Eltern als inkompetent (eingeschränkt geschäftsfähig);

Sie für tot erklären;

Verbüßung einer Strafe in Einrichtungen, die Strafen in Form einer Freiheitsstrafe vollstrecken, Aufenthalt in Haftanstalten gemäß

Dubinina O. I.

Soziale Waisenschaft: Ursachen und Lösungen

Formen der Unterbringung von Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben

Formen der Kindererziehung ohne elterliche Fürsorge Andere Formen, die in den Gesetzen der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation vorgesehen sind

Unterbringung in Pflegefamilien [Adoption]) Unterbringung von Kindern unter Vormundschaft oder Vormundschaft

Unterbringung in einer Pflegefamilie Unterbringung in einer Einrichtung für Waisen oder Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben

Wärter, die der Begehung von Verbrechen verdächtigt und beschuldigt werden;

Weigerung der Eltern, ihre Kinder großzuziehen oder ihre Rechte und Interessen zu schützen;

Weigerung der Eltern, ihre Kinder aus Bildungseinrichtungen, medizinischen Einrichtungen, Sozialschutzeinrichtungen und anderen ähnlichen Einrichtungen zu holen.“

Das Bundesgesetz der Russischen Föderation „Über zusätzliche Garantien für die soziale Unterstützung von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben“ ergänzt die Grundlagen zum Schutz der Rechte und berechtigten Interessen von Kindern in schwierigen Lebenssituationen.

Die Situation wird durch das Aufkommen des Konzepts der „verborgenen sozialen Waisenschaft“ verschärft. Daher glaubt L.M. Shipitsyna, dass „verborgenes Waisenhaus“ eine Kategorie von Kindern ist, die mit ihren Eltern in Familien mit einem niedrigen Maß an Moral leben, was sich negativ auf die Psyche des Kindes auswirkt.“ O. M. Dorozhkina ist der Ansicht, dass das Phänomen der „sozialen Waisenschaft“ als ein massives soziales und pädagogisches anomales Phänomen betrachtet werden sollte, das eine große Schicht von Kindern erfasst, die von ihren Eltern getrennt und offiziell ihrer elterlichen Rechte beraubt sind.

Der Schutz eines Kindes in schwierigen Lebenssituationen ist eine der wichtigsten nationalen Prioritäten in Russland. Die Aufgabe des Staates besteht darin, Bedingungen für die Entwicklung des Kindes zu schaffen, das heißt, es zu einem körperlich und geistig entwickelten Menschen zu erziehen, der ihm die Fähigkeit gibt, in Staat und Gesellschaft selbständig zu leben.

Es wurden viele Rechtsakte entwickelt und umgesetzt, die den Bereich der Öffentlichkeitsarbeit regeln und alle notwendigen Rechte, Pflichten und Verantwortlichkeiten von Stellen festlegen, die soziale Garantien und Maßnahmen gewährleisten

Schutz für Kinder in schwierigen Lebenssituationen. Am wichtigsten und bedeutendsten sind das Familiengesetzbuch der Russischen Föderation und das Bundesgesetz „Über zusätzliche Garantien für den sozialen Schutz von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben“ und andere Vorschriften, in dem eine Vielzahl von Rechten, Freiheiten und Vorteilen für diese Kategorie von Kindern definiert werden.

Diese Haltung des Staates gegenüber Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, ist menschlich.

I. A. Stepanov schrieb: „... wenn ein Kind aufgrund der oben genannten Umstände zur Waise wird oder den Eltern das elterliche Recht entzogen wird, ist der Staat verpflichtet, eine der aktuellen Formen der Unterbringung für Kinder anzubieten, die ohne elterliche Fürsorge bleiben.“

Das Familiengesetzbuch der Russischen Föderation bietet folgende Formulare an:

Annahme;

Vormundschaft [Treuhandschaft];

Adoptivfamilie.

Eine der vorrangigen Formen der Unterbringung von Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, ist die Adoption. Diese Form der Unterbringung eines solchen Kindes ähnelt einer gewöhnlichen Familie, in der gewöhnliche Kinder aufwachsen und großgezogen werden. Schematische Formen der Unterbringung von Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben, sind in der Tabelle dargestellt.

Der Staat löst diese Probleme durch die Schaffung verschiedener Arten von Kindereinrichtungen. Darüber hinaus bleibt die Gesellschaft selbst nicht gleichgültig – Menschen gründen Nichtregierungsinstitutionen, die Kindern helfen sollen.

Unter Berücksichtigung der sich ändernden Trends bei der Bereitstellung staatlicher Hilfen [mit Ausnahme der Schaffung von Bedingungen und der Zahlung sozialer Garantien] begann der Staat gleichzeitig anzuziehen

PERSON UND BILDUNG Nr. 2 2015

Pädagogisch und psychologische Forschung

und alles nutzen Regierungsstellen und lokale Regierungen, um dieses soziale Problem zu lösen, und empfehlen ihnen:

Setzen Sie eine Reihe von Maßnahmen um, die darauf abzielen, verlorene Werte in der Gesellschaft wiederherzustellen, um das Konzept der Institution der familiären und elterlichen Beziehungen zu bilden. In diesem Zusammenhang den Bürgern Zugang zu Informationen über diese Kategorie von Kindern gewähren;

Beamte (Führungsorgane) Staatsmacht] Subjekte der Russischen Föderation, gewährleisten die Kontrolle über die Umsetzung der Befugnisse zur Organisation und Durchführung von Vormundschafts- und Treuhandtätigkeiten, ko-

soziale Unterstützung und soziale Dienste für Waisen und Kinder ohne elterliche Fürsorge.

Heute ist der Staat zu dem Schluss gekommen, dass es notwendig ist, qualifiziertes Personal für den Bereich Vormundschaft und Treuhand auszubilden, ein System der Zusatzausbildung zu entwickeln, Fortbildungsprogramme durchzuführen, berufliche Umschulungen durchzuführen und Arbeitnehmer in diesem Bereich umzuschulen .“

Die Pädagogik sollte zum Hauptmechanismus für die Ausbildung von Fachkräften werden, um soziale Waisen zu beseitigen und zu verhindern.

Literatur

1. Nikandrov N. D. Russland: Sozialisierung und Bildung um die Jahrtausendwende. - M: Pädagogische Gesellschaft Russlands, 2000. -S. 7.

2. Galaguzova M. A. Sozialpädagogik: Vorlesungsverlauf. - M., 2000. - S. 192.

3. Vasilkova Yu. V., Vasilkova T. A. Sozialpädagogik. -M., 1999. - S. 299.

4. Dubinina O.I., Stepanov V.A., Satarova L.A. Soziale und pädagogische Arbeit mit Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben // Proceedings of the SGA. - 2014. - Nr. 12. - S. 18-25.

5. das Bundesgesetz vom 21. Dezember 1996 Nr. 159-FZ „Über zusätzliche Garantien für die soziale Unterstützung von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben“ (in der geänderten und ergänzten Fassung) vom 31. Dezember 2014 // Russische Zeitung. - 1996. - 27. Dezember. - Nr. 248.

6. Dorozhkina O. A. Pädagogische Grundlagen zur Überwindung und Verhinderung sozialer Waisenschaft in Russland: dis. ... Dr. päd. Naturwissenschaften: 13.00.01. - M., 2001. - 405 S. RSL OD, 71:02-13/121-7.

7. I. A. Stepanow. Moderne Formen der Erziehung von Kindern ohne elterliche Fürsorge // Proceedings of the SGA. - 2014. - Nr. 4. -S. 49.

8 Zu einigen Maßnahmen zur Umsetzung der staatlichen Politik im Bereich des Schutzes von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben: Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 28. Dezember 2012 Nr. 16898 [Elektronische Ressource]. - URL: http://docs.cntd.ru.

9. Filippova L. N. Soziales Waisenhaus in der Moderne Russische Gesellschaft(Sozialphilosophische Analyse): dis. ... offen. Philosoph Naturwissenschaften: 09.00.11. - Rostow am Don, 2004. - 136 S.

Seminar über soziale Waisenschaft, Ursachen und Lösungen. Wege und Methoden zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft in Russland. Wege und Methoden zur Lösung des Problems des modernen sozialen Waisenhauses in Russland

1. Das Problem der sozialen Verwaisung und Wege zu seiner Lösung

1.2 Hauptwege zur Lösung des Problems der sozialen Waisenschaft

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