Wir studieren online Sozialkunde und bereiten uns auf das Bestehen des GIA vor. Vorbereitung auf die OGE und das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften

Die Präsentation „Abschlussstunde zum Thema „Soziale Sphäre“ dient sowohl der fortlaufenden Überprüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden zu diesem Thema als auch der gezielten Vorbereitung darauf.

Zielgruppe: für die 11. Klasse

Die Präsentation „Abschlussstunde zum Thema „Sphäre der spirituellen Kultur“ dient sowohl der kontinuierlichen Überprüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden zu diesem Thema als auch der gezielten Vorbereitung auf die OGE in Sozialwissenschaften.

Es werden die Aufgaben des ersten Teils verschiedener Level vorgestellt. Die Antworten werden in der Präsentation selbst präsentiert. Das Werk kann in unterschiedlichen Unterrichtssituationen eingesetzt werden.

Die Präsentation „Abschlussstunde zum Thema „Mensch und Gesellschaft“ dient sowohl der fortlaufenden Überprüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden zu diesem Thema als auch der gezielten Vorbereitung auf die OGE im Fach Sozialkunde.

Es werden die Aufgaben des ersten Teils verschiedener Level vorgestellt. Die Antworten werden in der Präsentation selbst präsentiert. Das Werk kann in unterschiedlichen Unterrichtssituationen eingesetzt werden.

Die Präsentation „Abschlussstunde zum Thema „Der Bereich der Politik und des Sozialmanagements““ dient sowohl der kontinuierlichen Überprüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden zu diesem Thema als auch der gezielten Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Sozialkunde, Klasse 9.

Es werden die Aufgaben des ersten Teils verschiedener Level vorgestellt. Die Antworten werden in der Präsentation selbst präsentiert. Das Werk kann in unterschiedlichen Unterrichtssituationen eingesetzt werden.

Zielgruppe: für Lehrer

Die Präsentation „Abschlussstunde zum Thema „Wirtschaftswissenschaften““ dient sowohl der fortlaufenden Überprüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden zu diesem Thema als auch der gezielten Vorbereitung auf die OGE in Sozialkunde, Klasse 9.

Es werden die Aufgaben des ersten Teils verschiedener Level vorgestellt. Die Antworten werden in der Präsentation selbst präsentiert. Das Werk kann in unterschiedlichen Unterrichtssituationen eingesetzt werden.

Zielgruppe: für Lehrer

Das Abstract und die Präsentation „Abschlussstunde zum Thema „Der Mensch und seine Rechte“ dienen sowohl der fortlaufenden Überprüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden zu diesem Thema als auch der gezielten Vorbereitung auf das Staatsexamen in Sozialkunde. Teil A, B, C Es werden Aufgaben unterschiedlichen Niveaus vorgestellt. Die Antworten werden sowohl in der Zusammenfassung als auch in der Präsentation selbst präsentiert. Die Arbeit orientiert sich am Lehrbuch von A. I. Kravchenko, ist aber dennoch universeller Natur und kann in verschiedenen Bildungssituationen eingesetzt werden.

Zielgruppe: für die 9. Klasse

Ziel und Zweck der Präsentation ist es, Schüler der 9. Klasse effektiv auf das Staatsexamen in Sozialkunde vorzubereiten und den Stoff zu festigen.
Wie arbeite ich mit einer Präsentation?
Die Präsentation enthüllt im Detail eine der Sektionen der Staatlichen Akademie der Sozialwissenschaften – „Die Sphäre der spirituellen Kultur“.
Die Präsentation enthält 23 Folien. 22 Folien sind den Themen dieses Abschnitts gewidmet, die 23. Folie enthält Literatur und Internetressourcen zum Abschnitt.
1 Folie – Titelfolie – enthält Informationen zum Autor der Präsentation
Folie 2 – enthält eine Liste der Elemente (Themen), die in diesem Abschnitt durch Staatsexamensaufgaben geprüft werden
Die Folien 3 bis 22 erklären anschaulich und einfach die Grundbegriffe und enthalten praktische Aufgaben zu den Teilen A und B aus dem Buch von P.A. Baranova „Komplettes Nachschlagewerk zur Vorbereitung auf das Staatsexamen. AST. Astrel. M. 2013.

Zielgruppe: für die 9. Klasse

Der Vortrag „Recht, Teil 2“ soll Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse auf das Staatsexamen im Fach Sozialkunde vorbereiten. Die Präsentation verfügt über methodische Unterstützung (Aufgaben, Ziele, Hauptinhalte, Testaufgaben, Quellen). In der Präsentation werden die folgenden neun Fragen des Kodifizierers „Recht“ auf klare und für Studierende verständliche Weise erläutert. Testaufgaben aus den offiziellen Demonstrationsversionen von FIPI 2009-2012. Die Präsentation enthält umfangreiches Bildmaterial.

Thema Nr. 1

Gesellschaft und Mensch

Planen

1. Gesellschaft (weites und enges Verständnis).

2.Struktur der Gesellschaft

3. Bereiche des gesellschaftlichen Lebens.

4. Entwicklungsstadien der Gesellschaft.

5. Entwicklung der Gesellschaft.

7. Globalisierung.

1.Gesellschaft.

Gesellschaft - Es handelt sich um eine Gemeinschaft von Menschen, die sich historisch innerhalb eines bestimmten Territoriums entwickelt hat und sich selbst reproduziert und über ein eigenes Regierungssystem verfügt. Ein von der Natur isolierter, aber eng mit ihr verbundener Teil der Welt (im weitesten Sinne).

Die Entstehung des Menschen und die Entstehung der Gesellschaft - es ist ein einzelner Prozess. Kein Mann – keine Gesellschaft. Wenn es keine Gesellschaft gibt, gibt es keine Person.

Gesellschaft (weites und enges Verständnis)

Gesellschaft im engeren Sinne		Gesellschaft im weiteren Sinne
Definition	Beispiele	Definition	Beispiele
Menschen durch Interessen, Berufe, gemeinsame Aktivitäten vereinen	Buchgesellschaft, Pädagogische Gesellschaft, alle Russische Gesellschaft Naturschutz, Rotkreuzgesellschaft	Getrennt von der Natur, aber eng verbunden Damit ist ein Teil der materiellen Welt verbunden, einschließlich der Interaktionsweisen zwischen Menschen und Formen ihrer Verbindung	Außerirdische haben auf der Erde eine Gesellschaft entdeckt, die komplex und vielfältig ist
Historisches Stadium der menschlichen Entwicklung	Sklavenhaltung, feudal, kapitalistische Industrie	Die gesamte Menschheit als Ganzes in ihrem historische und zukünftige Entwicklung	Globale Probleme der modernen Gesellschaft
Soziales Umfeld	Schlechte Gesellschaft
Nationalstaatliche Bildung	Französische Gesellschaft, amerikanische Gesellschaft Westeuropäische Gesellschaft

2.Struktur der Gesellschaft

Jede Gesellschaft hat immer eine soziale Struktur, das heißt die Gesamtheit der Klassen, Schichten, sozialen Gruppen usw.

Die Struktur der Gesellschaft ist komplex. Es umfasst große und kleine soziale Gruppen von Menschen.

Soziale Gruppe -eine real existierende Gemeinschaft, in der Menschen zusammenkommen, durch gemeinsame Aktivitäten verbunden sind oder sich in ähnlichen Lebensverhältnissen befinden und sich daher ihrer Zugehörigkeit zu dieser Gemeinschaft bewusst sind.

Klassifizierung sozialer Gruppen

Die Gruppen werden in große und kleine Gruppen aufgeteilt.

Große Gruppen

Große Gruppen sind unterteilt in:

1. Unorganisiert, spontan entstanden

Die erste umfasst spontan entstehende, kurzfristig bestehende Gemeinschaften:

Beispiele: Menschenmenge, Publikum, Publikum.

2.Über organisiert, langlebig

Beispiele: Klassen und soziale Schichten, verschiedene ethnische (Nationalitäten, Nationen), Berufs- sowie Alters- und Geschlechtergruppen.

Kleine Gruppen

M die scharlachrote Gruppe heißteine kleine Gruppe (von 2 bis 20 Personen), deren Mitglieder durch gemeinsame soziale Aktivitäten verbunden sind. Dies ist eine Gruppe, in der soziale Beziehungen die Form direkter persönlicher Kontakte annehmen.

Die Kleingruppen sind aufgeteilt in:

1.Primäre formelle Gruppen:Familie, Bildung, Arbeit usw.

2. Informelle Gruppen(Freundesfirma)

Öffentlichkeitsarbeit- Dies sind die Beziehungen und gegenseitigen Abhängigkeiten, die Menschen im Aktivitätsprozess eingehen.

Öffentlichkeitsarbeit charakteristisch Gesellschaft. Mit der Entwicklung der Gesellschaft verändern sich die sozialen Beziehungen.

Zivilisation – die Integrität des materiellen und spirituellen Lebens von Menschen in bestimmten räumlich-zeitlichen Traditionen.

3. Hauptbereiche des gesellschaftlichen Lebens

Bereich des gesellschaftlichen Lebens	Charakteristisch
Wirtschaftsbereich (Institut)	Industrielle und landwirtschaftliche Produktion, Beziehungen zwischen Menschen im Produktionsprozess, Austausch von Produkten der industriellen Tätigkeit, deren Verteilung.
Sozialer Bereich (Institut)	Schichten und Klassen, Klassenverhältnisse, Nationen und nationale Beziehungen, Familie, Familien- und Haushaltsbeziehungen, Bildungseinrichtungen, medizinische Versorgung, Freizeit.
Politischer Bereich (Institution)	Staatsmacht, politische Parteien, menschliche Beziehungen im Zusammenhang mit der Nutzung von Macht zur Durchsetzung der Interessen bestimmter sozialer Gruppen.
Spiritueller Bereich (Institut)	Religiöse Organisationen, kulturelle Institutionen und damit verbundene menschliche Aktivitäten. Wissenschaft, Moral, Religion, Sprache, Kunst, wissenschaftliche Institutionen.

Alle vier Sphären interagieren miteinander.

Soziale Normen zielen darauf ab, die Integrität der Gesellschaft zu wahren und die Beziehungen zwischen Menschen zu regeln.

Soziale Normen- Verhaltensregeln, die entsprechend den Bedürfnissen der Gesellschaft entwickelt wurden.

Diese Standards können die Form haben:

• Berechtigungen, d.h. Erlaubnis, sich auf eine bestimmte Weise zu verhalten.
• Rezepte, d.h. Anweisungen für erforderliche Maßnahmen.
• Verbot, d.h. Anweisungen zu Handlungen, die nicht durchgeführt werden sollten

Soziale Normen zeigen, welches Verhalten die Gesellschaft gutheißt und was nicht. ZU Die wichtigsten Normen sind moralische und Rechtsnormen. Die Verletzung jeglicher sozialer Normen in der Gesellschaft wird verurteilt.

4. Entwicklungsstadien der Gesellschaft.

Entwicklungsstadien der Gesellschaft	Charakteristisch
Traditionelle (Agrar-)Gesellschaft	Herrschaft Landwirtschaft, Subsistenzlandwirtschaft, Landbewohner überwiegen gegenüber Stadtbewohnern, Klassenhierarchie, die entscheidende Rolle im Leben der Gesellschaft kommt den Hütern des Kults zu – den Priestern oder der Kirche und der Armee. Gemeinschaftsprinzipien, Traditionen und Bräuche herrschen vor. Der Zweck der Gesellschaft ist unterstützen die Existenz des Menschen als Spezies. Umfangreiche Entwicklung (quantitativ), Verbreitung der Menschheit und Sammlung natürliche Ressourcen aus einem großen Gebiet.
Industriell Gesellschaft XIX–XX Jahrhunderte	Die industrielle Produktion überwiegt, die entscheidende Rolle kommt den Industriellen und Unternehmern zu. Diese Gesellschaft basiert auf der Entwicklung der großtechnischen Maschinenproduktion. Typisch ist die Nutzung wissenschaftlicher Errungenschaften. Die städtische Bevölkerung wächst. Einstellung der Verbraucher zur Natur. Zweck der Gesellschaft: Produktion von Konsumgütern. Unter Entwicklung versteht man die zunehmende Nutzung natürlicher Ressourcen und die unkontrollierte Entwicklung von Technologie. Höhe Bildungsniveau Bevölkerung, allgemeine Kultur, Entwicklung der Wissenschaft.
Postindustrielle (Informations-)Gesellschaft	Die Produktion konzentriert sich auf die Produktqualität und den Verbraucher. Sehr wichtig verfügt über die Qualifikationen und das kreative Potenzial von Menschen. Der Hauptproduktionsfaktor ist der wissenschaftliche und technologische Fortschritt, Informationstechnologie. Die Produktion wissenschaftlicher Erkenntnisse wird führend, Wissenschaftliche Forschung. Fürsorgliche Haltung zur Natur. Die Rolle des Staates bei der Steuerung technologischer und sozioökonomischer Veränderungen nimmt zu. Derzeit beginnt die Entwicklung in den USA, Japan und einer Reihe westeuropäischer Länder. Globalisierung, Existenz, wie Nationalstaaten und supranationale Behörden. Bildung des Rechtsstaates und weitere Entwicklung Demokratie. Der Mensch beherrscht die Kräfte der Natur. Auswirkungen auf die Natur: Aktive intelligente Entwicklung der Natur. Minimale Umweltbelastung, abfallfreie Produktion. Zweck der Gesellschaft: Extraktion, Verarbeitung und Speicherung von Informationen. Unter Entwicklung versteht man die Entwicklung der Technik auf der Grundlage wissenschaftlicher Errungenschaften und eines vertieften Verständnisses der Naturgesetze. Vorrang haben Wissenschaft und Bildung.

5. Entwicklung der Gesellschaft.

Triebkräfte des historischen Prozesses

Gesellschaft als dynamisches System

1. Die Gesellschaft als Ganzes verändert und entwickelt sich

2. Seine Elemente verändern und entwickeln sich

3. Elemente der Gesellschaft sind miteinander verbunden und beeinflussen sich gegenseitig

4. Einige Elemente hören auf zu existieren, andere erscheinen

Zwei Entwicklungsrichtungen der Gesellschaft

• Fortschritt

Bewegung der Gesellschaft: in aufsteigender Linie, von unten nach oben; von weniger perfekt zu perfekter;

Auf dem Weg zu mehr Nachhaltigkeit der Vitalität der Gesellschaft.

• Rückschritt

Die Bewegung der Gesellschaft in absteigender Linie von oben nach unten;

vom Besten zum Schlechtesten; zur Instabilität.

Grundformen der Entwicklung der Gesellschaft

• Evolution. Allmähliche und reibungslose Veränderungen im gesellschaftlichen Leben erfolgen ganz natürlich
• Revolution. Relativ schnelle Veränderungen, eine radikale Revolution im Leben der Gesellschaft.
• Reform. Eine Reihe von Aktivitäten, die auf Transformation und Veränderung in der Gesellschaft abzielen.

6.Wissenschaft und Gesellschaft. Wissenschaftliche und technologische Revolution und ihre Folgen.

Wissenschaft und Gesellschaft

Wissenschaft ist ein Bereich menschlichen Handelns, dessen Funktion in der Entwicklung und Systematisierung wahren, objektiven Wissens über die Realität besteht, das über ein eigenes Thema und eine eigene Studienmethodik verfügt.

Wissenschaftliche und technologische Revolution und ihre sozialen Folgen

• Wissenschaftliche und technologische Revolution(NTR) – eine Revolution in der Wissenschaft.
• Wissenschaftlicher und technischer Fortschritt (NTP) ist das Zusammenspiel von Technologie und Wissenschaft in einem einzigen Prozess zur Verbesserung der Produktion.

Die menschliche Arbeits- und Produktionstätigkeit ist untrennbar mit der Technologie verbunden. Darüber hinaus entwickelt und verbessert sich die Technologie im Laufe der Zeit, wie leicht zu erkennen ist.

Beispiele für technischen Fortschritt

• Ein Sprung in der Entwicklung der Technologie in der Jungsteinzeit – das Aufkommen von Werkzeugen aus künstlichen Materialien (Keramik aus natürlichem, im Feuer gebranntem Ton);
• Der Übergang von Handarbeit zur Maschinenarbeit während der industriellen Revolution;
• Die Entstehung von Kontrollmaschinen.

Technische Innovationen beeinflussten nicht nur den Produktionsprozess, sondern veränderten auch das Erscheinungsbild des Arbeiters selbst, seine Beziehungen zu anderen Arbeitern und Verbrauchern des hergestellten Produkts.

• Die Entstehung bestimmter technischer Innovationen war oft mit der Entwicklung von Wissen und dem Fortschritt der Wissenschaft verbunden.
• Allerdings erst Mitte des 20. Jahrhunderts. Technische Innovationen waren eine direkte Folge der Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse.
• Es wird mit dem Eindringen des Menschen in die Welt der Mikropartikel und dem Eindringen in den Weltraum, der Entstehung einer Vielzahl künstlicher Materialien (einschließlich solcher mit vorgegebenen Eigenschaften) und der weit verbreiteten Einführung von Steuerungsmaschinen in Produktionsprozesse in Verbindung gebracht.

Soziale Folgen der wissenschaftlichen und technischen Revolution

• Positive Erfolge

Zunehmende Rolle wissenschaftlicher Erkenntnisse; Entwicklung der Bildung, um sie zu einer notwendigen und unabdingbaren Voraussetzung für die volle menschliche Existenz zu machen; Beherrschung hoher Geschwindigkeiten durch eine Person, relativ sichere Möglichkeiten zum Arbeiten in schwer zugänglichen oder schädliche Bedingungen; der Einsatz neuer Energiearten, künstlicher Materialien, die neue Möglichkeiten der Nutzung natürlicher Ressourcen eröffnen usw.

• Negative Konsequenzen

Es reicht aus, sich an Umweltprobleme zu erinnern.

Der Mensch wird immer abhängiger von der Technologie; vom Menschen verursachte Katastrophen (Ausfälle und Störungen menschlicher technischer und technologischer Aktivitäten, die irreversible Prozesse in der Biosphäre verursachen) verursachen nicht nur erhebliche Schäden an der Natur – auch die Menschen leiden darunter.

Die Fertigung wird immer komplexer und stellt immer höhere Anforderungen an die Mitarbeiter. Die schnelle Aktualisierung des Wissens erfordert vom Mitarbeiter Mobilität, und wer in diesem Wettlauf um neues Wissen und wissenschaftliche und technische Ideen verliert, erweist sich als „überflüssig“. Nicht alle Länder können die Last der Umsetzungskosten tragen moderne Technologien und die Entwicklung der Wissenschaft, die immer teurer wird. Viele bisher unbekannte Krankheiten, deren Ursache Stress ist, fordern Millionen von Menschenleben. Sie können diese Liste selbst fortführen.

Und doch kann der moderne Mensch die Vorteile der Zivilisation, die dank der Errungenschaften der wissenschaftlichen und technologischen Revolution entstanden sind, nicht ablehnen.

7. Globalisierung.

Globalisierung (Probleme treten im 20. Jahrhundert auf)

Dabei handelt es sich um einen Prozess zur Stärkung der Integrationsbeziehungen zwischen einzelnen Völkern und Staaten

Positiv

• Fördert die wirtschaftliche Entwicklung
• Bietet größere Toleranz (Toleranz)
• Warnt Staaten vor extremen Maßnahmen

Negativ

• Nicht immer auf die Entwicklung der inländischen Produktion ausgerichtet (ein einheitlicher Verbrauchsstandard wird gebildet)
• Es werden Regeln diktiert, die den entwickelten Ländern zugute kommen
• Es werden nicht die besten Ideale und Werte zum Nachteil der nationalen Kulturen aufgezwungen ( Massenkultur)
• Es entstehen globale Probleme

Globale Probleme

Sie bedrohen die gesamte Menschheit. Sie sind planetarischer Natur. Sie können nur durch gemeinsame Anstrengungen aller Völker und Staaten gelöst werden.

Die folgenden globalen Probleme können identifiziert werden

• Die Gefahr eines neuen Weltkrieges.
• Umweltprobleme (Verschmutzung und Zerstörung). natürlichen Umgebung Lebensraum der Menschheit, Klimawandel, Verschwinden verschiedener Tier- und Pflanzenarten, Flachwerden großer Flüsse usw.).
• Unebenheit wirtschaftliche Entwicklung Länder
• Zunahme der Zahl von Menschen verursachter Katastrophen.
• Die Bedrohung durch den globalen Terrorismus.
• Bevölkerungsproblem (drohende Hungersnot).
• Krankheiten.
• Erschöpfung der natürlichen Ressourcen (Suche nach neuen Energiequellen).
• Krise der Spiritualität.

Vorbereitung auf die OGE, Einheitliches Staatsexamen. Blocktheorie. Trainingsaufgaben zur Vorbereitung auf die OGE, das Einheitliche Staatsexamen.

"Gesellschaft"

Gesellschaft.

Sozialwissenschaften: Ökonomie, Philosophie, Soziologie, Politikwissenschaft, Ethik (über Moral), Ästhetik (über Schönheit).

Gesellschaft:

Im engeren Sinne: Eine Gruppe von Menschen, die durch gemeinsame Interessen und Ziele verbunden sind.

Im weitem Sinne: Ein von der Natur isolierter, aber eng mit ihr verbundener Teil der materiellen Welt, einschließlich aller Formen der Interaktion zwischen Menschen und Formen ihrer Vereinigung.

Gesellschaft und Natur interagieren und beeinflussen sich gegenseitig. Wirtschaftlich Interaktion – Verbrauch natürlicher Ressourcen , Umwelt– Schutz der natürlichen Ressourcen.

Noosphäre (IN. Wernadski) – Lebensraum (Biosphäre), der vom menschlichen Geist kontrolliert wird.

Gesellschaft - dynamisches System.

Systemische Qualitäten der Gesellschaft: Integrität, Dynamik, Historizität, Offenheit, Hierarchie.

In der Struktur der Gesellschaft gibt es 4 Sphären (Subsysteme):

1. Wirtschaftlich- materielle Produktion und Arbeitsbeziehungen.

2. Politisch- Politik, Staat, Recht, ihre Beziehungen und Funktionsweise, Medien, Armee.

3. Sozial– Beziehungen zwischen Klassen, Gruppen, Nationen usw.

4. Spirituell– Formen des sozialen Bewusstseins: Religion, Moral, Wissenschaft, Kunst.

Die Sphären interagieren und sind miteinander verbunden.

Öffentlichkeitsarbeit – Beziehungen und Formen, die im Lebensprozess zwischen sozialen Gruppen, Klassen, Nationen sowie innerhalb dieser entstehen.

Öffentlichkeitsarbeit

Spirituelles Material

Der wichtigste Bestandteil der Gesellschaft ist soziale Einrichtung - eine historisch etablierte Organisationsform von Menschen, die auf einer Reihe von Normen und Status basiert, ihre Aktivitäten regelt und grundlegende menschliche Bedürfnisse befriedigt.

Soziale Institution : Eigentum, Staat, politische Parteien, Familie, Kirche, Arbeitsorganisationen, Bildungseinrichtungen, Wissenschaft, Medien usw.

Gesellschaftstypen (nach Daniel Bell, Alvin Toffler)

Vorindustriell (traditionell, landwirtschaftlich)	Industriell	Postindustriell, informativ
Landwirtschaft, Handwerk, Gemeinschaft, Religion, keine Mobilität	Massenproduktion, Industrie, Waren-Geld-Beziehungen, Urbanisierung, Massenkultur, Individualität, Mobilität	Information, Dienstleistungssektor, Wissenschaft, Individualisierung der Produktion

Gesellschaftstypen (nach O. Toffler)

Sozialer Wandel - Übergang soziale Systeme, Gemeinschaften, Organisationen von einem Staat zum anderen (natürliche, demografische, soziale, spirituelle Veränderungen usw.).

Gezielte Entwicklung

Fortschritt Stagnation Rückschritt

Fortschrittskriterium – der Freiheitsgrad, den die Gesellschaft einem Menschen für sein Optimum gibt Entwicklung. Fortschritt umstritten(sowohl positive als auch negative Prozesse)

Formen des Fortschritts: Revolution und Reform. Evolution – schrittweise Entwicklung.

Wissenschaftlicher und technologischer Fortschritt (NTP) - qualitative Veränderung der Produktivkräfte der Gesellschaft unter dem Einfluss der wissenschaftlichen und technologischen Revolution.

Wissenschaftliche und technologische Revolution (STR) – ein Sprung in der Entwicklung der Produktivkräfte der Gesellschaft, der auf grundlegenden Veränderungen im System der wissenschaftlichen Erkenntnisse beruht.

Historischer Prozess – chronologische Abfolge von Ereignissen, die die Entwicklung der Gesellschaft beeinflussen. Themen des historischen Prozesses: Einzelpersonen, soziale Gruppen, Massen. Historische Tatsache - ein Ereignis im öffentlichen Leben.

Zivilisation – die Gesamtheit der materiellen, spirituellen und moralischen Mittel, über die eine bestimmte Gesellschaft in einem bestimmten historischen Zeitraum verfügt.

Der vorgeschlagene Begriff N. Danilevsky, sogenannte Zivilisationen kulturelle und historische Typen. Er unterschied Zivilisationen nach vier Merkmalen: wirtschaftlich, kulturell, politisch, religiös. Zur Charakterisierung von Zivilisationen wird auch der Begriff der Mentalität unterschieden.

Mentalität- eine Denkweise, Weltanschauung, die einer bestimmten Gruppe oder Einzelperson innewohnt

Zwei Theorien: die Theorie der Stufenentwicklung ( Studienentwicklung als einen einzigen Prozess ) und die Theorie der lokalen Zivilisationen(Untersuchen Sie große, historisch etablierte Gemeinden).

Ansätze zur Untersuchung des historischen Prozesses:

Formativer Ansatz (K. Marx)	Zivilisatorischer Ansatz (A. Toynbee)	Kultureller Ansatz (O. Spengler)
Es basiert auf dem Übergang von einer Formation zur anderen. Sozioökonomische Formationen: primitiv kommunal, sklavenhaltend, feudal, kapitalistisch, kommunistisch. In einer sozioökonomischen Formation gibt es zwei Hauptkomponenten – die Basis und den Überbau. Basis - die Wirtschaft der Gesellschaft, deren Bestandteile sind produktive Kräfte Und Produktionsverhältnisse(Methode zur Herstellung materieller Güter). Überbau - staatliche, politische, öffentliche Institutionen. Veränderungen der wirtschaftlichen Basis führen zum Übergang von einer sozioökonomischen Formation in eine andere. Spielt eine große Rolle Klassenkampf.	Zivilisationen – stabile Gemeinschaften von Menschen, die durch spirituelle Traditionen, ähnliche Lebensstile sowie geografische und historische Grenzen verbunden sind. Die Grundlage ist ein Wandel der Zivilisationen. Die Entwicklung der gesamten Geschichte folgt dem „Challenge-Response“-Muster. Jede Zivilisation durchläuft in ihrem Schicksal vier Phasen: Ursprung; Höhe; brechen; Zerfall, der mit dem Tod und dem völligen Verschwinden der Zivilisation endet.	Das zentrale Konzept dieses Ansatzes ist Kultur. Kultur ist die Gesamtheit von Religion, Traditionen, materiellem und spirituellem Leben. Kultur entsteht, lebt und stirbt. Zivilisation im Rahmen des kulturellen Ansatzes - das höchste Niveau der kulturellen Entwicklung, die letzte Entwicklungsphase einer Kultur vor ihrem Tod.

Globale Probleme unserer Zeit – ein Komplex sozialer und natürlicher Widersprüche, der die ganze Welt betrifft. ICH sind ein Indikator für die Integrität und Vernetzung der modernen Welt, stellen eine Bedrohung für die Menschheit dar und erfordern gemeinsame Anstrengungen zu ihrer Lösung.

Hauptprobleme:

1. Umwelt: Umweltverschmutzung, Artensterben, „ Ozonlöcher" usw.

Der Begriff „Ökologie“ wurde eingeführtE. Haeckel.

2. Demografisch;

3. Das Problem der Sicherheit und Verhinderung eines Weltkrieges;

4. Ressourcenproblem;

5. Das Nord-Süd-Problem: Entwicklungs- und hochentwickelte Länder.

Globalisierung – Stärkung der Integrationsbeziehungen in verschiedenen Bereichen zwischen Staaten, Organisationen und Gemeinschaften.

Internationale Organisationen: UN (Vereinte Nationen); IAEA (Internationale Agentur für Atomenergie); UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur); WIPO ( Weltorganisation geistiges Eigentum); WTO (Welt Handelsorganisation); NATO (Organisation des Nordatlantikvertrags); OSZE (Organisation für Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa); Europäische Union; OPEC (Organisation erdölproduzierender und exportierender Länder); GUS (Gemeinschaft Unabhängiger Staaten); SCO ( Shanghai-Organisation Zusammenarbeit) und andere.

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"Politik"

Politik.

Politik (Aristoteles)– „die Kunst der Staatskunst“ – eine Reihe von Verbindungen und sozialen Gruppen, die durch Dominanz und Unterordnung gekennzeichnet sind.

Politik: 1. Lebensbereich 2. Machtverhältnisse zwischen Staaten, Gruppen, Nationen 3. Aktivitäten staatlicher Stellen.

Richtlinienfunktionen:

1. Definition der Ziele und Ziele der Gesellschaft 2. Koordination der Interessen von Gruppen 3. Gewährleistung von Stabilität 4. Überwachung der Umsetzung von Normen 5. Verteilung von Ressourcen.

Politik: Mikroebene, Makroebene (Zustandsebene), Mega-Level (zwischen Staaten).

Politisches System – eine Reihe von Elementen, in denen politische Macht ausgeübt wird.

Die Art des politischen Systems bestimmt das politische und rechtliche Regime: demokratisch, totalitär, autoritär.

Elemente des politischen Systems (Sphären oder Subsysteme):

1. Institutionell: Staat, Parteien, Bewegungen (Institutionen)

2. Kommunikation– eine Reihe von Beziehungen zwischen Gruppen in Bezug auf Macht

3. Regulatorisch- Regeln und Vorschriften

4. Kulturell-ideologisch– Ideologie, politische Kultur, Ansichten, Emotionen.

Leistung – die Fähigkeit, seinen Willen und Einfluss auszuüben.

Machtstruktur:

1. Machtsubjekte– Staat, politische Führer, Parteien

2. Objekte der Macht– Einzelpersonen, Gruppen, Massen

3. Machtgrundlagen- Recht, Wirtschaft, Sicherheit, Soziales, Information

4 . Kraftressourcen– Zwang, Überredung, Gesetz, Traditionen, Angst, Ermutigung, Mythen

5. Funktionen der Macht– Herrschaft, Führung, Regulierung, Kontrolle, Management, Koordination, Organisation, Mobilisierung.

Macht ist legal- gesetzlich legitimierte Autorität, legitime Macht- Was nicht mit Gewalt aufgezwungen wird, wird vom Volk freiwillig akzeptiert.

Legitimität oder Dominanz der Macht (M. Weber)

1. Traditionelle Dominanz– aus Traditionen

2. Rechtliche Herrschaft– zur Anerkennung rechtlicher Normen

3. Charismatische Dominanz– verlässt sich auf die Autorität des Führers.

Die politische Macht ist unterteilt in: Staat und öffentliche Macht.

Theorien zur Entstehung des Staates:

1. Patriarchalische Theorie - Aristoteles2. Religionstheorie – Thomas von Aquin3. Vertragstheorie – D. Locke, T. Hobbes4. Organische Theorie – G. Spencer5. Klassentheorie – K. Marx

Zustand – besondere Organisation Macht und Verwaltung, die über einen besonderen Zwangsapparat verfügt und in der Lage ist, ihre Befehle für das ganze Land verbindlich zu machen.

Zeichen des Staates –

1. Das Vorhandensein einer besonderen öffentlichen Autorität

2. Verfügbarkeit eines speziellen Steuergeräts

3. Territoriale Organisation

5. Souveränität der Macht

6. Monopol auf die Gesetzgebung.

Funktionen des Staates – die wichtigsten, gesellschaftlich bedeutsamen Bereiche staatlicher Tätigkeit.

Funktionen:

1. Nach Objekt y: intern und extern

3. Aufgrund der Art der Auswirkungen: schützend (Gewährleistung des Schutzes der Öffentlichkeitsarbeit) und regulierend (Entwicklung der Öffentlichkeitsarbeit).

Staatsform – eine Reihe grundlegender Methoden zur Organisation, Gestaltung und Umsetzung Staatsmacht, seine Essenz zum Ausdruck bringen.

Staatsformen:

1. Regierungsform – Art und Weise, die höchste Macht zu organisieren.

Regierungsform : 1. Monarchie – Macht ist in den Händen eines Kopfes konzentriert und wird vererbt. 2. Republik - Die Macht wird von gewählten Gremien ausgeübt, die für einen bestimmten Zeitraum gewählt werden. Monarchie: 1 . absolut, 2. parlamentarisch, 3. dualistisch.Republik: 1. präsidial, 2. parlamentarisch, 3. gemischt.

2. Regierungsform – Art und Weise der nationalen und administrativen territoriale Struktur. Formen: 1. Einheitsstaat, 2. Föderation, 3. Konföderation.

3. Politisches und rechtliches Regime – eine Reihe politischer und rechtlicher Mittel und Methoden zur Machtausübung. Regime: 1. demokratisch, 2. antidemokratisch (1. autoritär, 2 totalitär, 3. militärisch).

Demokratie – Anerkennung des Grundsatzes der Gleichheit aller Menschen, aktive Beteiligung des Volkes am politischen Leben.

Zeichen der Demokratie: 1. Anerkennung des Volkes als Quelle der Macht und Souveränität, 2. Vorhandensein von Rechten und Freiheiten, 3. Pluralismus, 4. Gewaltenteilung(Legislative, Exekutive, Judikative), 5. Werbung. 6. Wahl der Macht, 7. entwickeltes System der Kommunalverwaltungen.

Formen der Demokratie : 1. direkt (unmittelbar), 2 indirekt (repräsentativ).

Institutionen der direkten Demokratie : 1. Wahlen, 2. Referendum (Volksabstimmung).

Wahlsystem (beinhaltet Wahlrecht, Wahlverfahren und Verfahren zur Abberufung von Abgeordneten) – Verfahren zur Bildung gewählter Gremien.

Wahlrecht – Grundsätze und Bedingungen für die Bürgerbeteiligung an Wahlen. Wahlrecht : 1. aktiv(Recht zu wählen), 2. passiv(das Recht, gewählt zu werden). Zeichen: 1. universal, 2. gleich, 3. Vokal, 4. offen. Die Ergebnisse werden mit zwei Systemen ermittelt : 1. Mehrheitswahlsystem – Als Sieger gilt der Kandidat, der die Mehrheit der Stimmen erhält. 2. Verhältniswahlrecht System – die Abstimmung nach Parteilisten und die Verteilung der Mandate zwischen den Parteien erfolgt streng proportional zur Anzahl der abgegebenen Stimmen. Mandat– ein Dokument, das die Rechte eines Stellvertreters bescheinigt.

Zivilgesellschaft (G. Hegel)– dies ist ein nichtstaatlicher Teil des gesellschaftspolitischen Lebens, geschützt vor direkter staatlicher Intervention, Gleichheit der Rechte und Freiheiten aller Menschen; Zeichen der Zivilgesellschaft:1. die Präsenz freier Eigentümer der Produktionsmittel in der Gesellschaft; 2. Entwicklung und Auswirkungen der Demokratie; 3. Rechtsschutz der Bürger; 4. ein gewisses Maß an Bürgerkultur.

Verfassungsstaat - ein Staat, der in seiner Tätigkeit dem Gesetz unterliegt. Anzeichen eines Rechtsstaates: 1. Vorherrschaft des Gesetzes, 2. Achtung der Rechte und Freiheiten, 3. Prinzip der Gewaltenteilung, 4. gegenseitige Verantwortung von Staat und Bürgern.

Politische Partei - eine Institution des politischen Systems, eine Gruppe von Anhängern bestimmter Ziele, die sich zusammenschließen, um um die Macht zu kämpfen. Zeichen der Party: 1. Machtkampf, 2. Programm mit Zielen und Strategie, 3. Charta, 4. organisatorische Struktur , 5. Anwesenheit von Leitungsgremien.

Arten von Partys : 1. Nach Methoden: revolutionär, reformistisch . 2. Aufgrund der Art der Mitgliedschaft: Personal, Masse. 3. Durch Ideologie: konservativ, liberal, sozialdemokratisch, kommunistisch. 4. Durch Vertretung in der Regierung: Urteil, Opposition. 5. Aufgrund der Art der Handlungen: radikal, reaktionär, gemäßigt, extremistisch, konservativ.

Politische Kultur (G. Almond, S. Verba) – die Gesamtheit eines Systems von Meinungen, Positionen, Werten, die in einer Gesellschaft oder Gruppe vorherrschen.

Arten der politischen Kultur:

1. Patriarchalisch– Orientierung der Bürger an lokalen Werten, 2. Betreff– passive Haltung der Bürger in politisches System. 3. Politische Beteiligungskultur (Aktivist) – aktive Beteiligung der Bürger am politischen Leben. Fehlzeiten– Nichtteilnahme, Vermeidung des politischen Lebens.

Politische Ideologie – Ideensystem . Arten von Ideologien:

1. Konservatismus- Aufrechterhaltung der Ordnung. 2. Liberalismus– Freiheit der Individualität, Unternehmertum, Recht. 3. Sozialismus- eine gerechte Gesellschaftsstruktur. 4. Anarchismus– Beseitigung des Staates 5. Nationalismus– Überlegenheit der Nation 6. Extremismus- gewalttätige Methoden.

Verfassung Russlands – 1918 (zuerst), 1925, 1937, 1978, 1993 (12. Dezember). Der Erste der Welt - 1787 - US Verfassung. 10. Dezember 1948– „Allgemeine Erklärung der Menschenrechte“, 1966 – „Internationaler Pakt über bürgerliche und politische Rechte“ und „Internationaler Pakt über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte“. 1959 – „Erklärung der Rechte des Kindes“ 1989 – „Konvention der Rechte des Kindes“.

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"Rechts"

Rechts

Rechts

1. Ein vom Staat festgelegtes und geschütztes System von Regeln und Verhaltensnormen.

2. Die Fähigkeit, etwas zu tun, umzusetzen, zu haben (das Recht auf Arbeit, Bildung).

Rechtszeichen (und Rechtsnormen): Normativität, Verpflichtung, Allgemeincharakter, Formsicherheit.

Theorien zur Entstehung des Rechts: Theorie des Naturrechts (T. Hobbes), liberale Tradition (zuerst das Gesetz – dann der Staat), etatistische Tradition (zuerst der Staat – dann das Recht), marxistisch, soziologisch. Etatismus- eine Theorie, die das besagt Zustand das höchste Ergebnis und Ziel der gesellschaftlichen Entwicklung

Funktionen des Rechts – regulierend, erzieherisch, schützend.

Rechtskultur: Rechtskenntnisse, Einstellung zum Recht, Strafverfolgungsaktivitäten.

Unterschiede zwischen Recht und Moral:

Schriftform, vom Staat festgelegt, gesetzliche Haftung	Mündliche Form, von der Gesellschaft etabliert, öffentliche Kritik.
Ähnlichkeiten: Sie regulieren das Verhalten, haben die gleichen Ziele und Zielsetzungen und entstehen im Laufe des Lebens.

Quelle (Form) des Rechts – bestimmte Typen gesellschaftliche Erscheinungen, die das Gesetz und das Ergebnis der Gesetzgebung des Staates bilden. Rechtsquellen (Rechtsformen):

1. Rechtsbrauch- durch ihre Wiederholung in der Gesellschaft verankerte Verhaltensmuster, die zu Verhaltensregeln geworden sind.

2. Gerichtspraxis.

3. Rechtlicher (gerichtlicher) Präzedenzfall- eine früher in einem konkreten Rechtsfall getroffene Rechtsentscheidung, die als Vorbild für spätere Entscheidungen diente.

4. Regulierungsvereinbarung– eine Vereinbarung zwischen den Parteien, die die Rechtsregeln enthält

5. Rechtsakt– ein gesetzgeberischer Akt staatlicher Stellen, der Rechtsnormen festlegt oder aufhebt.

Rechtsakt : Gesetze und Richtlinien.

ICH . Gesetze – Regulierungsrechtsakte, die von der höchsten gesetzgebenden Körperschaft des Staates (oder Referendum) angenommen werden und die wichtigsten gesellschaftlichen Beziehungen herstellen. Es gibt Bundesgesetze Und Gesetze der Subjekte der Föderation.

Gesetze sind geteilt:

1. Verfassungsgesetze(1. Verfassung, 2. Gesetze zur Änderung der Verfassung.

3. In der Verfassung vorgesehene Gesetze).

2. Gewöhnliche Gesetze– Regulierungsrechtsakte der geltenden Gesetzgebung. Sie sind aktuell(gültig für einen bestimmten Zeitraum) und kodifiziert(Gesetzeskodizes - Kodizes).

II. Vorschriften – Regulierungsrechtsakte, die die Bestimmungen von Gesetzen präzisieren. – Dekrete, Beschlüsse, Dekrete.

Rechtssystem (Familie) - Vereinigung der Staaten basierend auf gesetzliche Regelung.

1. Römisch-germanisch– Die Hauptquelle ist der Rechtsakt. (Russland).

2. Angelsächsisch– Hauptquelle – Präzedenzfall

3. Muslim– Die Hauptquelle ist der Rechtsbrauch.

Rechts Aktie für Privatrecht - dient privaten Interessen (Familie, Zivil) und öffentliches Recht(verfassungsmäßig, kriminell).

Verwirklichung des Rechts – Umsetzung des Gesetzes. Formen der Rechtsausübung:

1. Nutzung des Rechts – Nutzung von Rechten

2. Ausübung von Rechten– Erfüllung der Pflichten

3. Respekt vor dem Gesetz- kein Verstoß gegen das Gesetz

4. Rechtsanwendung– mit Hilfe von Beamten durchgeführt.

Rechtsordnung – eine Reihe miteinander verbundener Normen, Institutionen und Rechtsgebiete.

Systemelemente - 1. Rechtsnorm(Rechtsstaatlichkeit) – eine Einheit des Systems. 2. Institut für Recht– eine kleine Gruppe von Rechten, die eine Art von Beziehung regeln. (Zum Beispiel die Institution der Schenkung im Zivilrecht, die Institution der Ehe im Familienrecht). 3. Rechtsgebiet– eine Reihe homogener Rechtsnormen.

Rechtsstaatlichkeit - das Grundelement des Rechtssystems, eine vom Staat festgelegte und geschützte Verhaltensregel.

Struktur des Rechtsstaates:

1. Hypothese- Teil der Norm, der die Bedingungen für die Entstehung von Rechten und Pflichten angibt.

2. Disposition– Teil der Norm, der den Inhalt der Norm angibt

3. Sanktion– Teil einer Norm, die die Rechtsfolgen eines Verstoßes angibt.

Rechtsarten

1. Nach Funktion: regulatorisch(Rechte und Pflichten festlegen) und schützend(Maßnahmen gegen Verstöße)

2. Nach Branche: Familie, Zivilstand usw.

Rechtsgebiete.

1. Verfassungs(staats)recht – regelt gesellschaftlich bedeutsame gesellschaftliche Beziehungen und die Struktur des Staates.

2. Familienrecht– regelt Fragen der Ehe und Familienbeziehungen, Verwandtschaft.

3. Bürgerrecht – regelt Eigentum und damit verbundene nichteigentumsrechtliche Beziehungen.

4. Verwaltungsrecht– regelt die Öffentlichkeitsarbeit im Bereich Management, verbunden mit Aktivitäten Exekutivgewalt.

5. Arbeitsrecht– regelt das Verhältnis zwischen Arbeitnehmer und Arbeitgeber

6. Strafrecht– regelt die Beziehungen im Zusammenhang mit der Begehung von Straftaten.

Rechtsbeziehungen – gesetzlich geregelte Arten sozialer Beziehungen.

Um an Rechtsbeziehungen teilnehmen zu können, müssen juristische und natürliche Personen (Subjekte der Öffentlichkeitsarbeit) geschäfts- und geschäftsfähig sein.

Rechtsfähigkeit - die Fähigkeit von Rechtssubjekten, gesetzliche Rechte zu haben und Pflichten zu tragen. Es beginnt mit der Geburt und endet mit dem Tod.

Kapazität– die Fähigkeit der Subjekte der Rechtsbeziehungen, Rechte und Pflichten selbstständig wahrzunehmen. 1. Voll– ab 18 Jahren. 2. Teilweise– (bei Straftaten ab 16 Jahren, bei einigen Straftaten ab 14 Jahren, bei Familiendelikten ab 16 Jahren, bei Zivilkriminalität – ab 14 Jahren, bei Verwaltungsdelikten – ab 16 Jahren) 3. Begrenzt- so das Gericht.

Rechtliche Tatsache – Lebensbedingungen, in deren Zusammenhang Rechtsbeziehungen entstehen.

Rechtliche Fakten– 1. Rechtsformer. 2. Gesetzesänderung. 3. Rechtliche Kündigung.

Rechtliche Fakten: 1. Ereignisse(nicht vom Willen der Menschen abhängig sein), 2 . Aktionen(abhängig vom Willen der Menschen).

Aktionen es gibt legitim Und illegal(Straftaten).

Straftaten – Handlungen, die gegen die Anforderungen gesetzlicher Normen verstoßen, werden ausgedrückt als Aktion, so und Untätigkeit.

Straftaten sind geteilt in Fehlverhalten Und Verbrechen.

Vergehen (unerlaubte Handlungen) und gesetzliche Haftung.

1. Administrativ(im Bereich der staatlichen und lokalen Regulierung) – Verwaltungsverantwortung ( Verwarnung, Geldstrafe, Entrechtung, Beschlagnahme einer Sache, Besserungsarbeit, Verwaltungshaft)

2 . Disziplinar(im Feld offizielle Beziehungen) – disziplinarische Haftung(Bemerkung, Verweis, Entlassung), materielle Haftung (Schadensersatz)

3. Bürgerlich(im Bereich der Eigentums- und Nichteigentumsbeziehungen ) – zivilrechtliche Haftung.

Verbrechen – sozial gefährliche illegale Handlungen, die besonderen Schaden oder eine besondere Bedrohung verursachen. Kommen strafrechtliche Haftung.

Anzeichen einer Straftat: Schuld, Illegalität, soziale Gefahr.

Rechtliche Struktur der Straftat :

1. Gegenstand der Straftat – worauf die Aktion abzielt. 2. Gegenstand der Straftat – wer begangen hat

3. Die objektive Seite der Straftat– ein Merkmal, das Anzeichen von Illegalität, sozialer Gefahr, sozialer Natur umfasst gefährliche Folgen.

4. Die subjektive Seite der Straftat - internes Merkmal Straftaten (Motiv und Zweck).

5. Motiv für die Straftat- bewusste Veranlassung zu einer Tat.

6. Zweck der Straftat- das mentale Ergebnis, das das Subjekt anstrebte.

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„soziale Sphäre“

Sozialer Bereich

Soziologie– die Wissenschaft von Mustern, Bildung, Funktionsweise, Entwicklung der Gesellschaft und sozialen Beziehungen. (O. Comte).

Struktur soziale Sphäre beinhaltet:

ICH . Soziale Verbindungen – Abhängigkeiten sozialer Gruppen und Menschen voneinander (sie können formell und informell sein). Soziale Verbindungen:

1. Soziale Kontakte – instabile Verbindungen, die aus bestimmten Gründen entstehen (z. B. U-Bahn-Passagiere).

2. Soziale Interaktionen– stabile, regelmäßige Verbindungen aufgrund gemeinsamer Aktivitäten (z. B. Arbeitskollegen).

3. Soziale Beziehungen– ultrastabile, sich selbst erneuernde Verbindungen, die systemischer Natur sind (zum Beispiel Freunde).

II . Soziale Gruppen - Gemeinschaften von Individuen, die nach einem bestimmten Merkmal vereint sind. (T. Hobbes).

Zeichen:

Nummer: kleine Gruppen (gekennzeichnet durch direkten Kontakt und informelle Kommunikation), mittel, groß

demographisch: nach Geschlecht, Alter, Bildung, Familienstand

Abrechnungskriterium: Stadtbewohner, Dorfbewohner

Beichtstuhl: Katholiken, Orthodoxe, Muslime

nach ethnischer Zugehörigkeit, professionell usw.

III . Soziale Gemeinschaften– Gruppen, die zur Selbstreproduktion fähig sind.

Ethnosoziale Gemeinschaften: Clan (Stamm), Nationalität, Nation.

Gattung- Vereinigung von Menschen aufgrund blutsverwandter Bindungen, Stamm- Vereinigung von Clans, Nationalitäten - Vereinigung von Menschen aufgrund territorialer und sprachlicher Merkmale, Nation - große Gruppen von Menschen, die durch Wirtschaftsraum, Sprache, Kultur, Traditionen und nationale Identität vereint sind.

IV . Soziale Einrichtung - siehe Kapitel Gesellschaft. Die wichtigste soziale Institution ist die Familie.

Funktion Familie als soziale Institution: Kinderproduktion. Auch die Familie ist eine kleine Gruppe.Familienfeiern: Bildung, Sozialisierung, Freizeit, Schaffung eines Sicherheitsgefühls, Wirtschaft. Die Familie: matriarchalisch, patriarchalisch, Partnerschaft. Kernfamilie– bestehend aus 2 Generationen.

V . Soziale Kultur– soziale Normen und soziale Werte, auf deren Grundlage soziale Beziehungen gebildet werden.

VI . Soziale Werte- Ziele, die Menschen in der Gesellschaft anstreben. Grundwerte– lebenswichtig für die Gesellschaft (Gesundheit, Wohlbefinden, Familie usw.)

VII . Soziale Normen- Regeln soziales Verhalten.

Soziale Normen (es gibt geschriebene und ungeschriebene):

Moralische Normen, ethische Normen, Normen von Traditionen und Bräuchen, religiöse Normen, politische Normen, rechtliche Normen.

Funktionen sozialer Normen: regulierend, vereinend, erzieherisch.

Konformistisches Verhalten - im Einklang mit anerkannten Standards.

Verhalten, das nicht den gesellschaftlichen Normen entspricht – abweichend.

Abweichendes Verhalten:

Abweichendes Verhalten - Verstoß, der nicht den Standards entspricht.

Abweichungen können positiv (Helden) und negativ (Drogenabhängige, Mörder) sein.

Delinquentes Verhalten – Straftaten begehen.

Die Einhaltung von Standards wird durch den Einsatz von sichergestellt Sanktionen– die Reaktion der Gesellschaft auf das Verhalten eines Einzelnen oder einer Gruppe. Sanktionsfunktion – soziale Kontrolle.

Sanktionen:

Positiv(Anreiz) und negativ(bestrafend)

Offiziell und inoffiziell.

Soziale Schichtung

Soziale Schichtung (Differenzierung) – Schichtung und hierarchische Organisation der Gesellschaft. (P. Sorokin).

Differenzierungskriterium: Einkommen(wirtschaftlich), Menge an Kraft(politisch) , Ausbildung(Berufsart), auch unterschieden Prestige - Einschätzung der Gesellschaft gesellschaftliche Bedeutung Persönlichkeitsstatus. Prestige hängt vom tatsächlichen Nutzen der Aktivität und dem Wertesystem der Gesellschaft ab.

Soziale Schichten:

Kasten– streng geschlossene Schichten traditionelle Gesellschaften.

Nachlässe – Gruppen von Menschen mit unterschiedlichen Rechten und Pflichten.

Klassen– soziale Gruppen, die sich durch die Art und Weise ihrer Beteiligung auszeichnen soziale Produktion und Verteilung, Platz in der gesellschaftlichen Arbeitsteilung.

Schichten– informelle Gruppen einen relativ gleichen sozialen Status haben, dessen Kriterien Einkommen, Zugang zu politischer Macht und Bildung sind.

Status

Status– eine Position im sozialen Gefüge der Gesellschaft, verbunden mit anderen Positionen durch ein System von Rechten und Pflichten.

Persönlicher Status- die Position, die eine Person einnimmt kleine Gruppe

Sozialer Status– die Stellung des Einzelnen in einer sozialen Gruppe.

Status gesetzt– eine Reihe von Status einer Person.

Verschrieben(natürlicher) Status: Geschlecht, Alter, Nationalität, Verwandtschaft

Erworben(erreichter) Status: Beruf, Ausbildung, Position, Familienstand, Religion.

Soziale Rolle- ein bestimmtes Verhaltensmuster, das für Menschen mit einem bestimmten Status anerkannt wird.

Soziale Mobilität

Soziale Mobilität (P. Sorokin) – der Übergang eines Individuums oder einer Gruppe von einer Position in der Hierarchie der sozialen Schichtung zu einer anderen.

Soziale Mobilität: horizontal - innerhalb einer Schicht und Vertikale– Übergang von einer Schicht zur anderen. Vertikale Mobilität kann sein absteigend und aufsteigend.

Kanäle der sozialen Mobilität („soziale Aufzüge“) – Bildung, Armee, Schulen, Familie, Eigentum.

Randständig – eine Person, die ihren früheren sozialen Status verloren hat und nicht in der Lage ist, sich an einen neuen anzupassen soziales Umfeld("an der Kante").

Marginalität– die Zwischenposition eines Individuums zwischen sozialen Gruppen, verbunden mit seinen Bewegungen im sozialen Raum.

Lumpen- Menschen, die im gesellschaftlichen Leben auf den Grund gesunken sind.

Sozialer Konflikt.

Sozialer Konflikt (G. Spencer) – ein Zusammenprall gegensätzlicher Interessen, Ziele, Ansichten, Ideologien zwischen Einzelpersonen, Gruppen, Klassen in der Gesellschaft.

Struktur des Konflikts: Konfliktsituation - Vorfall - aktive Aktionen - Abschluss

Verhaltensweisen im Konflikt: Anpassung, Kompromiss, Kooperation, Ignorieren, Konkurrenz. Die meisten Wissenschaftler betrachten Konflikte als ein natürliches, fortschreitendes Phänomen.

Arten von Konflikten: intern, extern, global, lokal, wirtschaftlich, politisch, familiär, national.

Nationale Konflikte mit einer Exazerbation verbunden nationale Angelegenheit - zur Selbstbestimmung der Völker und zur Überwindung ethnischer Ungleichheit sowie zu Trends in moderne Welt.

Zwei Trends in der modernen Welt:

1. International – Integration, die Nationen näher zusammenbringt.

2. National – Differenzierung, Wunsch nach Unabhängigkeit.

Sozialpolitik des Staates- gezielte Aktivitäten des Staates zur Verbesserung des sozialen Bereichs der Gesellschaft. Richtungen: 1. Verbesserung der sozialen Struktur der Gesellschaft, 2. Regulierung der Beziehungen zwischen verschiedenen Schichten, 3. Entwicklung des menschlichen Potenzials (Bildungsentwicklungsprogramme, Renten, Gesundheitsversorgung, Ökologie).

Sozialpolitik: aktiv- direkter Einfluss des Staates (kann zentralisiert und dezentralisiert sein) und passiv- vermittelt durch wirtschaftliche Faktoren

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"Menschlich"

Menschlich.

Menschlich	Individuell	Individualität	Persönlichkeit
Die höchste Stufe lebender Organismen auf der Erde, Gegenstand soziohistorischer Aktivität und Kultur	Ein einzelner Vertreter der Menschheit	Einzigartige, ursprüngliche Merkmale und Qualitäten, die einem Menschen innewohnen (biologisch, psychologisch, sozial)	Eine Reihe gesellschaftlich bedeutsamer Merkmale, die eine Person als Mitglied charakterisieren dieses Unternehmens, der Mensch als Subjekt von Beziehungen und bewusstem Handeln

Ursprungstheorien: religiös, evolutionär (C. Darwin), Marxist (Arbeit machte den Menschen)

Biosoziales Problem– das Problem der Beziehung zwischen dem Biologischen und dem Sozialen im Menschen.

Im Moment der Geburt ist ein Mensch ein Individuum. Eine Person wird durch den Prozess der Sozialisation zu einer Person.

Sozialisation - der Prozess der Assimilation sozialer Erfahrungen und Verhaltensweisen einer Person, die für eine bestimmte Gesellschaft akzeptabel sind.

Primäre Sozialisation: Agenten (Verwandte, Lehrer) und Institutionen der Sozialisation (Familie, Schule).

Sekundäre Sozialisation: Agenten (Kollegen, Lehrer, Beamte) und Institutionen (Universitäten, Armee, Kirche).

Desozialisierung – der Prozess der Abkehr von alten Werten, Normen, Regeln, Rollen.

Resozialisierung– der Prozess des Erlernens neuer Werte, Normen, Regeln, Rollen.

Freiheit des Einzelnen- die Fähigkeit, sich selbst und die Welt anderer Menschen zu erschaffen, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung zu übernehmen. „Freiheit ist eine anerkannte Notwendigkeit“ – G. Hegel.

Zwischenmenschliche Beziehungen - Beziehungen zwischen verschiedenen Individuen aus unterschiedlichen Gründen.

Zwischenmenschliche Beziehungen

Weltanschauung des Einzelnen– eine Reihe von Prinzipien, Ansichten, Überzeugungen und Einstellungen gegenüber der objektiven Realität und dem Platz des Menschen darin.

Weltanschauung:

normal, religiös, mythologisch, wissenschaftlich, philosophisch, humanistisch.

Aktivität - menschliche Aktivität, die darauf abzielt, die Welt um uns und uns selbst zu verändern und zu transformieren. Thema- derjenige, der die Tätigkeit ausführt. Ein Objekt- worauf die Aktivität abzielt.

Aktivitätsstruktur:

Motiv – Ziel – Mittel – Aktion – Ergebnis.

Motiv – ein materielles oder ideelles Objekt, das zum Handeln anregt.

Ziel– ein bewusstes Bild des erwarteten Ergebnisses.

Aktivitäten:

Arbeiten- eine Art menschlicher Aktivität, die darauf abzielt, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen.

Kommunikation- der Prozess der Interaktion zwischen Menschen, bestehend aus Wahrnehmung und Verstehen und dem Austausch von Informationen (Kommunikation)

2. Nach Richtung:spirituell, praktisch,kreativ, leitend.

Schaffung - Aktivität, die etwas Neues hervorbringt, das noch nie zuvor existiert hat.

Heuristisch- eine Wissenschaft, die kreative Aktivitäten untersucht.

Menschliche Bedürfnisse- ein erfahrenes oder wahrgenommenes Bedürfnis nach etwas.

Bedürfnisse:

biologisch, Sozial, perfekt.

Bedürfnisse nach A. Maslow.

1. Physiologisch, 2. Existenziell, 3.Sozial, 4. Prestigeträchtig, 5. Spirituell

Primär, angeboren, sekundär, erworben

Die Bedürfnisse jeder Ebene werden dringender, wenn die vorherigen befriedigt werden.

Interesse- ein bewusstes Bedürfnis, das die Haltung der Menschen gegenüber Objekten und Phänomenen charakterisiert, die für sie eine wichtige soziale Entwicklung darstellen. Interessen sind Anreize für verschiedene Arten von Aktivitäten.

Fähigkeiten– individuelle Eigenschaften einer Person, von denen der Erfolg verschiedener Arten von Aktivitäten abhängt.

Fähigkeiten haben eine biologische Grundlage.

Talent- eine Reihe von Fähigkeiten, die es Ihnen ermöglichen, ein Aktivitätsprodukt zu erhalten, das sich durch Neuheit und Bedeutung auszeichnet.

Genius– das höchste Niveau der Talententwicklung, das grundlegende Veränderungen in einem bestimmten Tätigkeitsbereich ermöglicht.

Genie ist ein kulturelles Phänomen der menschlichen Natur.

„Bewusst“ und „Unbewusst“- Dies sind korrelative Konzepte, die die Besonderheiten der Arbeit der menschlichen Psyche ausdrücken. Eine Person denkt über Situationen nach und trifft Entscheidungen. Solche Aktionen werden aufgerufen bewusst. Allerdings handelt ein Mensch oft gedankenlos und manchmal kann er selbst nicht verstehen, warum er das getan hat. Unbewusst Handlungen setzen voraus, dass eine Person aus einem inneren Impuls heraus handelt, ohne die Situation zu analysieren, ohne die möglichen Konsequenzen zu klären. ( Z. Freud).

Sein- alles Existierende, das überhaupt existiert (Sein), wird im Bereich der Philosophie untersucht Ontologie).

Formen des Seins: materielle Existenz, spirituelle Existenz, menschliche Existenz, soziale Existenz.

Die geistige Welt des Menschen (Mikrokosmos) - ein komplexes System innere Welt eine Person, deren Elemente spirituelle Bedürfnisse, Gedanken, Gefühle, Weltanschauung, Emotionen, Werte usw. sind.

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„Was studiert die Gesellschaft?“

Was studiert Sozialkunde?

Der Gegenstand des Studiums der Sozialwissenschaften ist Gesellschaft. Die Gesellschaft ist ein sehr komplexes System, das verschiedenen Gesetzmäßigkeiten unterliegt. Natürlich gibt es keine Wissenschaft, die alle Aspekte der Gesellschaft abdecken könnte, daher beschäftigen sich mehrere Wissenschaften damit. Jede Wissenschaft untersucht einen Aspekt der Entwicklung der Gesellschaft: Wirtschaft, soziale Beziehungen, Entwicklungspfade und andere.

Sozialwissenschaften - ein allgemeiner Name für Wissenschaften, die die Gesellschaft als Ganzes und soziale Prozesse untersuchen.

Jede Wissenschaft hatObjekt und Subjekt.

Gegenstand der Wissenschaft - ein Phänomen der objektiven Realität, das die Wissenschaft untersucht.

Gegenstand der Wissenschaft - Eine Person, eine Gruppe von Menschen, die ein Objekt erkennen.

Die Wissenschaften werden in drei Gruppen eingeteilt.

Wissenschaft:

Exakte Wissenschaften	Naturwissenschaften	Öffentlich (humanitär)
Mathematik, Informatik, Logik und andere	Chemie, Physik, Biologie, Astronomie und andere	Philosophie, Ökonomie, Soziologie und andere

Die Gesellschaft wird von der Öffentlichkeit untersucht ( Humanitäre Wissenschaften).

Der Hauptunterschied zwischen Sozial- und Geisteswissenschaften:

	Sozialwissenschaften	Humanitäre Wissenschaften
Hauptgegenstand des Studiums	Gesellschaft

Sozialwissenschaften (humanitäre Wissenschaften), die Gesellschaft und Mensch untersuchen:

Archäologie, Wirtschaftswissenschaften, Geschichte, Kulturwissenschaften, Linguistik, Politikwissenschaft, Psychologie, Soziologie, Recht, Ethnographie, Philosophie, Ethik, Ästhetik.

Archäologie- eine Wissenschaft, die die Vergangenheit aus materiellen Quellen erforscht.

Wirtschaft– die Wissenschaft von Wirtschaftstätigkeit Gesellschaft.

Geschichte- die Wissenschaft von der Vergangenheit der Menschheit.

Kulturwissenschaften- eine Wissenschaft, die die Kultur der Gesellschaft untersucht.

Linguistik- die Wissenschaft der Sprache.

Politikwissenschaft- die Wissenschaft von Politik, Gesellschaft, dem Verhältnis zwischen Menschen, Gesellschaft und Staat.

Psychologie– die Wissenschaft von der Entwicklung und Funktionsweise der menschlichen Psyche.

Soziologie- die Wissenschaft der Gesetze der Bildung und Entwicklung sozialer Systeme, Gruppen, Individuen.

Rechts - eine Reihe von Gesetzen und Verhaltensregeln in der Gesellschaft.

Ethnographie- eine Wissenschaft, die das Leben und die Kultur von Völkern und Nationen untersucht.

Philosophie- die Wissenschaft der universellen Gesetze der gesellschaftlichen Entwicklung.

Ethik- die Wissenschaft der Moral.

Ästhetik - die Wissenschaft der Schönheit.

Wissenschaftliche Studiengesellschaften im engeren und weiten Sinne.

Gesellschaft im engeren Sinne:

1. Die gesamte Bevölkerung der Erde, die Gesamtheit aller Völker.

2. Historisches Stadium der menschlichen Entwicklung ( Feudale Gesellschaft, Sklavengesellschaft).

3. Land, Staat (französische Gesellschaft, russische Gesellschaft).

4. Menschen für einen bestimmten Zweck vereinen (Tierliebhaberclub, Soldatenverein).

Mütter).

5. Ein Kreis von Menschen, die durch eine gemeinsame Position, Herkunft und Interessen verbunden sind (High Society).

6. Methoden der Interaktion zwischen den Behörden und der Bevölkerung des Landes (demokratische Gesellschaft, totalitäre Gesellschaft)

Gesellschaft im weiteren Sinne - ein von der Natur isolierter, aber eng mit ihr verbundener Teil der materiellen Welt, der Interaktionsweisen zwischen Menschen und Formen ihrer Vereinigung umfasst.

„Eine kurze Anleitung zur Vorbereitung auf die OGE in Sozialwissenschaften“

Guseva Olga Anatolevna,

Lehrer für Geschichte und Sozialkunde der ersten Kategorie der Bildungseinrichtung Omsk

„Sekundarschule Nr. 104“

Anmerkung. Der Artikel fasst die Berufserfahrung eines Sekundarschullehrers zusammen weiterführende Schule zur Vorbereitung der Schüler auf die Abschlussprüfung in Sozialkunde in 9 Jahrgangsstufen. Es werden die Hauptprobleme und schwierigen Aufgaben identifiziert, die nach eigener Erfahrung zu Schwierigkeiten bei der Vorbereitung und dem Bestehen der OGE für den allgemeinbildenden Grundkurs Sozialkunde führen.

Stichworte: Abschlusszertifizierung, OGE, KIM.

Die Abschlusszertifizierung ist eine Form der Beurteilung des Grads und Niveaus der Beherrschung des Bildungsprogramms durch die Studierenden. Sie erfolgt auf der Grundlage der Grundsätze der Objektivität und Unabhängigkeit bei der Beurteilung der Qualität der Ausbildung der Studierenden. Sie ist obligatorisch und wird in der vom Staat festgelegten Art und Weise durchgeführt. Gemäß dem Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Artikel 59) erfolgt die staatliche Abschlusszertifizierung in Bildungsprogramme Durchschnitt Allgemeinbildung wird in Form der OGE und des Einheitlichen Staatsexamens durchgeführt.
.

Die Nationale Prüfung (NGE) ist eine Form der obligatorischen Abschlussprüfung in der 9. Schulstufe.

Ziele der OGE sind die Beurteilung der Qualität der allgemeinbildenden Ausbildung von Absolventen sozialwissenschaftlicher Sekundarschulen und die Differenzierung der Prüflinge nach dem Grad der Bereitschaft, ihre Ausbildung in Fachklassen fortzusetzen weiterführende Schule oder in Einrichtungen der beruflichen Grund- und Sekundarbildung.

Wenn Neuntklässler vor dem Problem stehen, ein Prüfungsfach zu wählen, entscheiden sich die meisten für Sozialkunde. Die OGE in Sozialkunde ist nach der obligatorischen OGE in Mathematik und der russischen Sprache die beliebteste Wahlprüfung. Statistiken aus früheren Jahren zufolge entscheiden sich mehr als 80 % der Studierenden für Sozialwissenschaften. Am häufigsten begründen Absolventen ihre Wahl damit, dass „das Fach nicht schwierig ist, man muss keine Formeln lernen, wie in Physik und Chemie.“ Einmal pro Woche unterrichtet. Das bedeutet, dass es bei der Prüfung nichts Schwieriges geben wird.“

Zurück zu den bereits erwähnten Statistiken der Vorjahre ist anzumerken, dass etwa 9-10 % derjenigen, die die OGE in Sozialkunde abgelegt haben, aus dem einen oder anderen Grund die geforderten Mindestprüfungsaufgaben nicht bewältigen konnten. Der Glaube, dass Sozialkunde das einfachste Fach ist, ist Hauptfehler Absolventen. Die meisten von ihnen sind sich sicher: „Ich weiß alles über die Gesellschaft, in der ich lebe.“ Der Glaube, dass Sozialkunde einfach sei, kann für den Absolventen zu unerwarteten Konsequenzen führen. Daher muss der Lehrer dem Schüler bei der Auswahl dieses Fachs helfen, um sein Wissen objektiv beurteilen zu können.

Zu Beginn der Prüfungsvorbereitung merken Studierende, dass sie beim Lesen vor dem Hauptproblem stehen: dem Verstehen der Fachbegriffe.

Zum Beispiel:

Sind die folgenden Aussagen wahr? abweichend Verhalten?

Welches Beispiel veranschaulicht zwischenmenschlich Kommunikation?

Welches der folgenden Zeichen ist charakteristisch für? demokratisch Wahlen?

Ohne die Begriffe zu kennen“ abweichend Verhalten", " zwischenmenschlich Kommunikation“, „ demokratisch Wahlen“, wird es schwierig sein, KIMs Frage zu beantworten. Und oft ist es notwendig, nicht nur die Bedeutung des Begriffs zu kennen, sondern auch eine Vorstellung von den Eigenschaften, Typen und Formen zu haben, die das Grundkonzept haben kann.

Die Kenntnis der Terminologie und die Fähigkeit, damit umzugehen, ist der wichtigste Weg, um viele Schwierigkeiten in der Prüfung zu vermeiden. Wenn Terminologie erlernt werden kann, dann erfordert die Fähigkeit, damit umzugehen, logisches Denkvermögen: die Fähigkeit zum Vergleichen und Analysieren.

Das Erlernen der Terminologie und die Schulung des logischen Denkens sind eine Möglichkeit, mit der genannten Problematik umzugehen..

Nicht jeder Student versteht bei der Auswahl eines Prüfungsfachs, dass Sozialkunde eine Wissenschaft ist, die das Wissen einer ganzen Reihe von Wissenschaften auf einmal vereint. Dies sind Wissenschaften wie Wirtschaftswissenschaften, Politikwissenschaft, Recht, Philosophie. Wir dürfen den spirituellen Bereich der Sozialwissenschaft nicht vergessen: Er umfasst nur Teile wie Kultur, Wissenschaft, Bildung, Religion, Moral usw. Jede Wissenschaft hat ihren eigenen konzeptionellen Apparat: Terminologie, Bewertungs- und Analyseansätze. Der Student muss die gesamte Terminologie und Logik jeder der genannten Wissenschaften beherrschen. Folglich muss der Student bei der Bearbeitung einer Aufgabe zunächst feststellen, mit welcher Disziplin er es zu tun hat, und dann den notwendigen konzeptionellen Apparat „einschalten“. Dies ist die 2. Regel, die bei der Vorbereitung und dem Bestehen der Prüfung beachtet werden muss.

Zum Beispiel:

Die Aufgabe ist die Form der territorialen Struktur des Landes Y – eines Einheitsstaates. Es bedeutet, dass…

1) im Staat Y wird der Grundsatz demokratischer Wahlen umgesetzt;

2) Regionen des Staates Y können ihre eigenen Regierungen haben;

3) im Staat Y gibt es ein Zweikammerparlament;

4) Regionen des Staates Y haben keine Unabhängigkeit.

Bevor wir mit der Aufgabe beginnen, müssen wir festlegen, mit welchem ​​Bereich der Sozialwissenschaften wir in einer bestimmten Aufgabe arbeiten werden. Als nächstes „schalten“ wir den erforderlichen konzeptionellen Apparat ein und können erst dann die richtige Antwort auswählen, indem wir uns an alles erinnern, was wir über ein bestimmtes Thema wissen.

In der vorgeschlagenen Aufgabe argumentiert der Student wie folgt: Der Bereich der Sozialwissenschaften, auf den sich die Frage bezieht, ist politisch, das Thema ist „Staat“. Welche Formen staatlich-territorialer Struktur kenne ich? Was weiß ich über die einheitliche Form der staatlich-territorialen Struktur? Ich wähle die richtige Antwort.

Diese Kette mentaler Handlungen muss bei der Erfüllung aller Aufgaben der KIMA OGE in den Sozialwissenschaften befolgt werden.

Problem Bestehen der OGE in den Sozialwissenschaften wird noch dadurch verschärft, dass die Regelmäßigkeit Trainingssitzungen in Sozialkunde an einer weiterführenden Schule mit Grundunterrichtsniveau beträgt das Fach 1 Stunde pro Woche, was 35 Stunden pro Schuljahr entspricht. Für Studierende, deren Ziel eine positive Prüfungsnote und echtes Wissen ist, werden diese Stunden nicht ausreichen. Aber ausnahmslos an jeder Schule besteht die Möglichkeit, Wahlfächer und Sozialkundeclubs zu besuchen, was eine gute Hilfe bei der Vorbereitung auf die OGE sein wird. Wir dürfen die Wettbewerbe und Olympiaden verschiedener Niveaus in den Sozialwissenschaften nicht vergessen, die es uns ermöglichen, unser Wissen zu diesem Thema aufzufrischen – Das ist Regel 3.

Nachdem wir die Hauptprobleme der OGE in den Sozialwissenschaften geäußert haben, wenden wir uns nun den schwierigen Fragen des ersten Teils von KIMA zu.

Jedes Jahr analysieren sie nach der Durchführung der OGE in Sozialkunde und dem Erhalt der Prüfungsergebnisse auf verschiedenen Ebenen (Schule, Bezirk, Region) die erzielten Ergebnisse und identifizieren die schwierigsten Fragen, die den Schülern massive Schwierigkeiten bereitet haben.

Eine dieser problematischen Aufgaben besteht seit mehreren Jahren darin, die Richtigkeit zweier Urteilsvorschläge festzustellen. Gleichzeitig wird diese Aufgabe dadurch noch komplizierter, dass es in den ersten 20 Aufgaben fünf ähnliche gibt. Dazu gehören Aufgabe Nr. 4, Nr. 6, Nr. 10, Nr. 13, Nr. 16. Wenn ein Student nicht gelernt hat, Aufgaben dieser Art zu lösen, kann er in der Prüfung sofort 5 Punkte verlieren, was durchaus ist eine Menge, wenn man bedenkt, dass die Mindestpunktzahl für das Bestehen der Prüfung 15 Punkte beträgt. Es lohnt sich nur für den Studenten die Technologie zur Ausführung dieser Aufgaben verstehen und Probleme mit ihrer Lösung verschwinden.

Zum Beispiel:

Sind die folgenden Aussagen zur Persönlichkeit wahr?

A. Persönlichkeit entsteht durch sozial nützliche Aktivitäten.

B. Die Persönlichkeit zeichnet sich durch eine Reihe gesellschaftlich bedeutsamer Eigenschaften aus.

1) nur A ist wahr;

2) nur B ist wahr;

3) beide Urteile sind richtig;

4) Beide Urteile sind falsch.

Wir führen die Aufgabe gemäß dem zuvor beschriebenen Algorithmus aus.

Wir bestimmen den Bereich der Sozialwissenschaften, auf den sich die Frage bezieht.

Erinnern wir uns an alles, was wir über das Konzept der Persönlichkeit wissen. Erinnern wir uns zunächst an die Definition des Begriffs Persönlichkeit.

Wir stellen fest, ob das erste Urteil richtig ist. Vermerken Sie unbedingt auf dem Entwurf, ob das Urteil korrekt ist. Besser ist es, dies in Form von „+“- und „-“-Zeichen zu formatieren. Zum Beispiel - A+.

Wir stellen fest, ob das zweite Urteil wahr ist. Vermerken Sie unbedingt auf dem Entwurf, ob das Urteil korrekt ist. Es ist besser, dies in Form von „+“-Zeichen zu formatieren,
„-“. Zum Beispiel B+.

Erst nachdem wir festgestellt haben, dass Urteil A richtig und Urteil B richtig ist, wählen wir eine Antwort. Beide Aussagen sind richtig, die richtige Antwort ist 3.

Bei der Durchführung dieser Aufgaben ist es richtig, sich mehrmals zu überprüfen.

Bei der Analyse von Prüfungsergebnissen fällt häufig auf, dass sehr einfache Aufgaben falsch erledigt werden. Was ist das Problem? Bei der Ermittlung der Gründe für die falsche Wahl stellt sich meist heraus, dass der Schüler die Frage nicht auf den Punkt gebracht hat. Da er die Richtigkeit der Aussage schon in der ersten Hälfte des Satzes sieht, liest er sie oft nicht einmal weiter und gibt keine Antwort.

Zum Beispiel:

Sind die Urteile zu den Grundsätzen des Wahlrechts in der Russischen Föderation richtig:

B. Eine der Voraussetzungen für die Teilnahme an Wahlen ist das Erreichen des 18. Lebensjahres und der Besitz einer Bescheinigung, dass man nicht vorbestraft ist.

1) nur A ist wahr;

2) nur B ist wahr;

3) beide Urteile sind richtig;

4) Beide Urteile sind falsch.

Bei der Analyse der Aufgabe sehen wir, dass der erste Teil der Aussage A wahr ist. Und wenn der Student die Aufgabe nicht auf den Punkt liest, stimmt er der Aussage fälschlicherweise zu. Nachdem der Schüler die Aufgabe bis zum Ende gelesen hat, versteht er, dass die Möglichkeit, nur eine Stimme zu haben, nicht der Grundsatz des Wahlgeheimnisses, sondern der Grundsatz der Wahlgleichheit ist. Dementsprechend ist die Aussage falsch. Wir schreiben Urteil A auf den Entwurf – falsch. Urteil B kann von Studierenden auch dann als richtig akzeptiert werden, wenn sie die Aufgabe nicht zu Ende lesen. In dieser Aufgabe ist Urteil B falsch, da für die Teilnahme an der Abstimmung kein Strafregisterauszug erforderlich ist. Wir schreiben auf den Entwurf, Urteil B ist falsch. Beide Aussagen sind falsch. Die richtige Antwort auf diese Aufgabe ist 4.

Ein absoluter Zustand Die Aufgabe richtig zu erledigen ist vollständige Lektüre des Aufgabentextes.

Bei der Prüfungsvorbereitung muss der Studierende darauf achten, welche Aufgaben zu welchen Themen ihm Schwierigkeiten bereiten und diesen Themen im Sozialkundestudium natürlich mehr Aufmerksamkeit schenken. Gleichzeitig umfassen solche problematischen Themen nach der Analyse von Werken unterschiedlichen Niveaus und natürlich dem Ergebnis der Prüfungsanalyse die folgenden Themen:

Wirtschaftswissenschaften (Steuern, Unternehmensformen, Inflation, Arbeitslosigkeit, Haushalt);

Spiritueller Bereich (Schul- und Berufsbildungsniveau);

Recht (Merkmale der Rechtsgebiete);

Staat (Zivilgesellschaft, Formen der staatlich-territorialen Struktur: Föderation, Einheit, Regimetypen).

Gleichzeitig ist es wichtig zu bedenken, dass man sich nicht nur mit „Theorie“ befassen kann. Stellen Sie sicher, dass Sie den einen oder anderen Themenblock wiederholt haben Bewältigen Sie praktische Aufgaben auf verschiedenen Ebenen Zu diesem Thema.

Daher sollten die Studierenden verstehen, dass die Vorbereitung auf die OGE eine harte Arbeit ist, die viel bedeutet positives Ergebnis Nur wenn Sie nicht einen Monat vor dem Prüfungstag mit der Prüfungsvorbereitung begonnen haben, sondern bereits zu Beginn des Schuljahres mit der aktiven Vorbereitung auf die Prüfung begonnen haben.

Das persönliche Interesse des Lehrers und der Schüler am erfolgreichen Bestehen der Prüfung trägt zur hohen Qualität der Ergebnisse der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung der Absolventen der Klassen 9 und 11 bei. .

Wir kommen zu dem Schluss, dass der Erfolg garantiert ist, wenn Sie bei der Vorbereitung auf die OGE die Empfehlungen berücksichtigen:

Das Erlernen der Terminologie und die Schulung des logischen Denkens sind der erste Schritt zum Prüfungserfolg.

- Bei der Bearbeitung einer Aufgabe muss der Studierende zunächst feststellen, mit welcher Disziplin er es zu tun hat, und dann den notwendigen konzeptionellen Apparat „einschalten“.

- Besuchen Sie Wahlfächer und Sozialkundeclubs, die eine gute Hilfe bei der Vorbereitung auf die OGE sein werden. Nicht zu vergessen sind Wettbewerbe und Olympiaden auf verschiedenen Niveaus in den Sozialwissenschaften, die es Ihnen ermöglichen, Ihr Wissen zu diesem Thema zu erweitern.

Wenn Sie mit den Aufgaben von KIM OGE arbeiten, werden Sie sich daran erinnern:

- Eine der Voraussetzungen für die korrekte Erledigung einer Aufgabe ist das Verständnis der Technologie zur Erledigung von Aufgaben und die praktische Anwendung dieser Technologien.

- Vergessen Sie nicht, dass eine der Voraussetzungen für den Erfolg darin besteht, den gesamten Text der Aufgabe zu lesen.

- Verschwenden Sie nicht Ihre Zeit. Beteiligen Sie sich an der Lösung praktischer Aufgaben auf verschiedenen Ebenen.

Referenzliste

1. Baranov P.A. „OGE. Sozialwissenschaften. Neu vollständige Anleitung" - Moskau. AST, 2017. - 288 S.

2. Kiba O.V. Unterrichten des Studiengangs „Sozialkunde“ im Gymnasium: ein kompetenzbasierter Ansatz // Bulletin der Staatlichen Pädagogischen Universität Nowosibirsk - 2011. - Nr. 3. - S. 21-41.

3. Kiba O.V., Chernyshenko E.G. Algorithmus für die Arbeit eines Lehrers bei der Vorbereitung von Schülern auf die staatliche (Abschluss-)Zertifizierung in Sozialwissenschaften // Elektronische Zeitschrift Bulletin der Staatlichen Pädagogischen Universität Nowosibirsk – 2013. – Nr. 3. – S. 16-21.

4. Kritskaya N.F. Sozialwissenschaftliche Aufgaben im Vorbereitungssystem für die Staatsexamensakademie // Geschichtsunterricht in der Schule. 2010. - Nr. 10. - S. 16-20.

5. Lazebnikova A.Yu., Kotova O.A. Staatlicher Abschluss in Sozialwissenschaften: erste Ergebnisse // OKO. Beurteilung der Qualität der Bildung. - 2008. - Nr. 2. - S. 30.

6. Pozdnyakova N.A. Der Einsatz von Mind Maps im System der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung von Schülern in Sozialkunde // Internationale wissenschaftliche Zeitschrift „Symbol of Science“. - 2015. - Nr. 8. - S. 250-254.

7. Bundesgesetz „Über Bildung in Russische Föderation" - Nowosibirsk: Normatika, 2014. - 128 S.

Jedes Schulfach, auch Sozialkunde, kann jetzt aus der Ferne studiert werden. Die Vorteile dieser Ausbildungsform liegen auf der Hand: Verfügbarkeit von Materialien, die Möglichkeit, Zeit und Reihenfolge der Unterrichtsstunden selbstständig zu bestimmen, Übersichtlichkeit. Es ist auch zu beachten, dass solche Schulungen durchgeführt werden.

Was und wie man studieren sollte, um sich auf das Staatsexamen in Sozialwissenschaften vorzubereiten

Am Ende der neunten Klasse einer Gesamtschule legen sie die staatliche (Abschluss-)Prüfung ab. Prüfungen in der russischen Sprache und in Mathematik sind obligatorisch; die Studierenden wählen je nach Interessengebiet und Ziel zwei weitere Schulfächer zur selbstständigen Absolvierung aus zukünftiger Beruf. Nicht selten fällt die Wahl der Schüler auf die staatliche akademische Prüfung im Fach Sozialkunde. Das ist kein Zufall – ein guter Abschluss in Sozialwissenschaften ist für den Erwerb fast aller humanitären Fachrichtungen der technischen Sekundar- und Hochschulbildung erforderlich.

Sowohl Schüler als auch ihre Eltern und Lehrer gleichermaßen Interesse an einer erfolgreichen Vorbereitung auf das Staatsexamen im Fach Sozialkunde. Hier können sie durch das Studium von Materialien eine große Hilfe sein. Nicht jeder möchte oder kann aus dem einen oder anderen Grund auf die Hilfe von Tutoren zurückgreifen, und eine solch innovative Form der Ausbildung wird helfen, alle Schwierigkeiten zu verstehen Sozialkunde kostenlos, aber nicht weniger qualitativ.

Video-Lektionen zur Vorbereitung und zum Selbststudium für das Staatsexamen in Sozialkunde finden Sie auf unserer Website entsprechend dem Schullehrplan, d.h. gegliedert nach Klassen und Themen. Diese Struktur ermöglicht eine Parallelschaltung mit der Hauptstruktur traditionelle Bildung Machen Sie sich mit zusätzlichen Informationen zum Thema vertraut, systematisieren und festigen Sie das erworbene Wissen. Bei der Prüfungsvorbereitung ermöglicht diese Anordnung der Videolektionen ein schnelles und bequemes Auffinden des benötigten Materials.

Der sozialwissenschaftliche Studiengang in der Schule umfasst das Studium dieses Faches über sechs Jahre – von der 6. bis zur 11. Klasse. Bei der Vorbereitung auf das Staatsexamen empfehlen wir, gleich zu Beginn – ab der 6. Klasse – mit der Online-Recherche sozialwissenschaftlicher Inhalte zu beginnen.

Das Programm der 6. Klasse beinhaltet eine Einführung in die Grundkonzepte der Sozialwissenschaften wie Mensch, Familie, Arbeit, Heimat, Schule und Tugenden.

Im nächsten Jahr untersuchen Schulkinder die Stellung des Menschen in seinen Beziehungen zu anderen Menschen und in der Interaktion mit der umgebenden Realität – Natur, Gesetze, Wirtschaft.

In der achten Klasse werden die Schüler vertieft in das Thema eingeführt öffentliche Einrichtungen: Kultur, Bildung, Wirtschaft und Unternehmertum. In dieser Phase steht die Berufswahl und Lebensweg, Pflicht, Wissenschaft, Religion und Moral. Und das kann man auch lernen, indem man sich die Lektionen ansieht Sozialkunde online.

Die 9. Klasse ist ganz den Grundlagen von Staat und Recht gewidmet. Der Lehrer spricht über die Theorie der Entstehung des Staates, verschiedene Formen Regierung Und politische Regime. Die Studierenden erlangen ein Verständnis für Demokratie politische Kultur, Rechtsstaatlichkeit und Verfassungsordnung. Ist es möglich, diese Themen zu studieren? kostenlose Sozialkunde? Natürlich, wenn Sie das Internet nutzen.

In der 10. Klasse wird das vertiefte Studium der Rechtswissenschaft fortgesetzt. Die Lektionen betreffen bestimmte Bereiche des Rechts – Arbeitsrecht, Zivilrecht, Familienrecht; Die Studierenden lernen die Entwicklungsgeschichte der Rechtsverhältnisse im Entstehungsprozess der menschlichen Zivilisation kennen. Viele der heute erhaltenen Informationen werden nicht nur für das Bestehen des Staatsexamens in Sozialwissenschaften benötigt, sondern werden auch im späteren Leben von Nutzen sein – schließlich ist die Kenntnis der eigenen Rechte und der sie schützenden Gesetze für jeden Bürger notwendig.

Das Sozialkundeprogramm der 11. Klasse widmet sich verschiedenen Bereichen der Gesellschaft – Wirtschaft, Politik, Soziales. Schüler erforschen das Konzept und die Rolle der Persönlichkeit, ihre Interaktion mit der Gesellschaft in wirtschaftlicher, politischer und rechtlicher Hinsicht. Und das alles ist sehr wichtig für GIA in Sozialwissenschaften.

Der Kurs jeder Klasse ist in Themen unterteilt, einschließlich mehrerer Videolektionen. Jede Videolektion ist einem bestimmten Phänomen oder Konzept gewidmet, was das Erlernen des Materials erleichtert und es strukturiert und systematisiert. Dieser Ansatz ermöglicht es den Studierenden, sich leicht in recht komplexen Fragen der Sozialwissenschaften zurechtzufinden, und macht das Online-Studium der Sozialwissenschaften zu einer effektiven und interessanten Aktivität.